Actividad de aprendizaje 1.1.

a.- Conteste la siguiente interrogante:

¿Por qué las necesidades sexuales para el ser humano no son como en
el resto de los seres vivos?

Los seres humanos poseemos necesidades que van más allá de las naturales,
siendo esta la característica por la que nos definimos, así mismo necesitamos y
buscamos explicaciones de la existencia en el mundo, por lo que sólo nosotros
reglamentamos nuestras formas de convivencia, comprendiendo que a
diferencia de los animales todo es complejo.
“Las necesidades sexuales para el ser humano no son, como en el resto de los
seres vivos, un llamado a la reproducción, sino que se relacionan con la
autoestima, con el placer, con los sentimientos, con la moral, con las
costumbres, con la religión, con el derecho, con el proyecto de vida, con el
género, en fin, con todos y cada uno de los elementos que constituyen nuestra
identidad y nuestra vida en sociedad”. (sexualidad infantil y juvenil nociones
introductorias para maestras y maestros de educación básica sep 2000)
Por lo tanto, nos diferenciamos del resto de seres vivos debido a que, el ser
humano ha desarrollado una cultura teniendo en cuenta las necesidades
sexuales, inventando el amor el mismo que nos enaltece como seres humanos,
a sentir que a través de muestras de cariño le demostramos a la otra persona
que lo amamos, que nos ayuda a crecer como personas de bien pero siempre
inculcados por el respeto y la honestidad, este amor no excluye
necesariamente al sexo, porque es mucho más que eso; pero también
sabemos que entre las parejas el amor es complementado con el sexo.

b.- Redacte un ensayo de 500 palabras cuyo tema es “Sexo o sexualidad

en la educación infantil”

c.- Construya una definición de EDUCACIÓN SEXUAL INFANTIL.

La educación sexual infantil es la enseñanza acerca de la sexualidad humana

en todas las edades del desarrollo, y que empezamos con los niños más
pequeños enseñándoles a reconocerse como niño y niña, posteriormente las
partes de su cuerpo y los hábitos de higiene y salud del cuerpo, esta
enseñanza contribuirá a que niños y niñas tengan una vida plena en el futuro,
que puedan llevar una vida sexual responsable conociendo y practicando
muchos valores entre ellos el respeto y la tolerancia, que aprendan a
relacionarse sin problema con las demás personas y que no se cohíban de
exponer sus puntos de vista por temor a represalias o a burlas de los demás,
que se sientan seguros de sí mismo con una autoestima alta, para ello es
importante que los maestros nos empapemos en estos temas y aprendamos la
forma correcta de educar a nuestros niños y niñas en la sexualidad.

Actividad de aprendizaje 1.2.

a.- ¿Cuáles serían las ventajas para el niño cuando en la educación sexual
infantil se apliquen estrategias donde la información sea oportuna,
confiable y pertinente? Cite tres y argumente sus criterios.

 Seres humanos responsables y seguros.

La educación sexual infantil oportuna, confiable y pertinente, ayuda a los seres
humanos a lograr una vida plena, a ser más libres y más responsables en todo
lo que concierne a la vida en general y no solo en el tema sexual.

 Equidad y respeto entre todos.

La educación sexual infantil oportuna, confiable y pertinente, es necesaria
porque se va inculcando los valores como la responsabilidad propia y hacia los
demás, promulgar que debe existir una equidad entre sexos sin importar si es
niño o niña, y el respeto entre todos, permitiéndoles desarrollar su personalidad
y la afectividad.

 Evitar la curiosidad reprimida.

La educación sexual infantil oportuna, confiable y pertinente, es importante
para evitar más tarde la curiosidad reprimida lo que provocaría actitudes
morbosas al no hablarles de temas sexuales acordes a la edad de los niños,
 b.- Construya un ensayo de 500 palabras con el tema: “La familia, las
relaciones sociales y los medios de comunicación generadores de
estereotipos sexuales”

c.- Mediante la utilización de un mapa conceptual sintetice el Tema 2

relacionado con los Estereotipos Sexuales. Adicionalmente emita sus
conclusiones.

LOS ESTEREOTIPOS
SEXUALES

FAMILIA MEDIOS DE
SOCIEDAD
COMUNICACION

Inician los prejuicios La sociedad

prescribe las Los medios de
separando tareas para
conductas y comunicación
niño y niña
comportamientos
que considera enseñan a los
idóneos para cada individuos la clase
sexo
de
comportamiento
que tenemos a lo
largo de nuestra
 Hombres y mujeres
somos iguales, por
lo tanto, merecemos
un trato digno y que
se nos permita
desenvolvernos en
el ámbito que
queramos, con
iguales derechos.

Conclusiones:
 Debemos iniciar cambiando de pensamientos con estereotipos sexuales
desde nuestro hogar para poder cambiar como sociedad y a
continuación los medios de comunicación.
 Debemos ser tolerantes con las personas que nos rodean.
 Comprender que no todos somos iguales tanto en género como
pensamiento.

Actividad de aprendizaje 1.3.

a.- Tomando como base “La curiosidad sexual”. Diseñe cinco
recomendaciones que el/la maestro/a de educación infantil deba utilizar al
momento de realizar educación sexual. Fundamente cada recomendación.

 El docente deberá guiar al niño con buenas respuestas a cada pregunta

que él realice y educar al niño con pensamientos positivos.

 Los niños a la edad preescolar sienten interés por conocerse y conocer

las diferencias entre un niño y una niña, es ahí donde actúa el docente
explicándoles todo lo respectivo a su edad.
  La maestra deberá hablar con los padres y muchas de las veces es ella
quien orienta a los padres también, sobre cómo deben hablar de sexo
con sus hijos y como deberán contestar correctamente las preguntas de
sus hijos

 La maestra debe dialogar con los padres y mencionarles que es el

tiempo idóneo para acercarse más a sus hijos y consolidar la confianza
con ellos

 El docente debe ser claro y conciso, respondiendo a las preguntas de

los niños con términos específicos para que ellos comprendan de la
mejor forma.

b.- Realice una lectura comprensiva sobre el tema 4 “Equilibrio emocional

y la sexualidad” del archivo “Sexualidad infantil y juvenil” y el Capítulo 4
del libro Educación Sexual en la Primera Infancia. Mencione cinco ideas
principales de cada uno de los artículos y emita sus conclusiones
producto del análisis comparativo.

 Como padres y maestros, para ganarnos la confianza de los niños,

debemos ponernos a la altura de esa confianza, siendo preciso
responderles con la verdad, siempre que nos den a conocer sus dudas,
de esa manera siempre acudirán a nosotros en busca de información,
comprensión y cariño.

 Los maestros y las maestras tienen la responsabilidad de velar por la

integridad física y emocional de sus alumnos mientras están en la
 escuela y, por eso, es necesario que niños y niñas vean en ellos
personas en quienes confiar.

 No basta con indicarles a los niños que no deben aceptar dulces ni

helados de personas extrañas, es indispensable precisamente en esos
años en que están más expuestos- cuidarlos y comenzar a formarles la
conciencia de que siempre deben ser respetados.

 El abuso sexual es prevenible y, sin embargo, algunos padres y madres

de familia dejan a niños y niñas inermes por tener los ojos cerrados o
por creer, supersticiosa e inconscientemente, que si no piensan ni
hablan de “eso” no ocurrirá en sus casas, por lo que es bueno advertirles
de los peligros, para prevenirlos y que se cuiden.

 Las prácticas de exclusión no deben permitirse ni considerarse

normales: las conductas persecutorias entre niños o adultos son
resultado de no entender el valor de la tolerancia y el respeto por las
diferencias que puede haber entre las personas.

 Algo que no se debe ignorar, ni por su frecuencia ni por su impacto, es el

divorcio o separación de los padres de algunos de nuestros alumnos, así
como tampoco esas situaciones en las que las parejas no se separan,
pero viven en un clima de pleitos y disgustos que representan para los
hijos un verdadero infierno.

 Todas las personas adultas han tenido una historia llena de vivencias y
experiencias que han ido configurando sus actitudes, sus modos de
pensar, sentir y actuar en relación a su sexo y a la sexualidad, estas
actitudes están en continua transformación.

 El mejor punto de partida es reconocer los propios deseos, saberes,

avances, dificultades, miedos, pudores, etc. y empezar a aceptarlos,
 sólo desde ahí es posible decir la verdad y buscar los modos de hacer
educación afectivo-sexual sintiéndose bien.

 Cuando las personas mayores se muestran tal como son ante sus hijos
o hijas, alumnos o alumnas, les están transmitiendo que ellas y ellos
también pueden ser y expresarse como son, que aceptan su curiosidad,
sus preguntas y sus demandas.

 La calidad de la relación es más importante que los mensajes que se

dan o se dejan de dar, porque en ella, aunque no se tengan todas las
respuestas, la criatura podrá aprender a expresar también sus miedos e
inquietudes. Y esta relación puede ser una fuente de aprendizaje
también para la persona adulta.

Conclusiones:
 Si en los hogares y en la escuela son aclaradas ciertas dudas de los
alumnos, y responden a cada pregunta de los niños de forma acertada
estarán ganando la confianza de los niños.
 Al ser resueltas las dudas e inquietudes de los niños y niñas estarán en
mejores condiciones de prevenir peligros, de sentir confianza hacia sus
padres y no sentirán miedo por descubrir su cuerpo.
 Los niños y niñas deben sentir seguridad al pensar que cuentan con el
apoyo de sus padres y maestros, especialmente en ocasiones tan
graves como en caso de acoso o de abuso sexual.
 Los padres y maestros debemos enseñara a los niños y niñas, que
deben aprender a respetar sus propias ideas y defenderlas sin querer
someter a los otros porque simplemente piensan distinto, nunca vamos a
lograr que todas las personas en el mundo pensemos de igual forma,
pero sin embargo tenemos derecho a expresarnos.

c.- Observe el video sobre “LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LA INFANCIA”

que lo encontrará en el siguiente link:
http://www.youtube.com/watch?v=iL9NiV6CSpc Posteriormente emita
cinco ideas fuerza (principales) de la relevancia que tiene la autoestima en
la orientación sexual infantil.

 Como padres no debemos sobre proteger a nuestros hijos, dejarlos que

ellos hagan las cosas por si solos, siempre sean acorde a su edad.

 Es bueno dejar a los niños que se vayan enfrentando a problemas y

dificultades y poco a poco aprendan a sobresalir de los mismos.

 Se debe dejar experimentar al niño también con espacios de

aburrimiento, soledad, melancolía para así evitar que más tarde existan
frustraciones y se vuelvan dependientes de los adultos.

 La familia y la escuela son muy importantes en la educación del niño, ya

que los padres son modelos a imitar por los niños, además se debe
fomentar más los valores esto ayudara que los niños se muestren de
forma natural y espontánea.

 Se debe tener en cuenta que el estudiante es el protagonista de la

enseñanza- aprendizaje en la escuela por lo que se debe facilitar
estrategias educativas.

 Los docentes y padres deben responder a las preguntas de sexualidad

de los niños con la mayor naturalidad y siendo respetuosos, evitando
regañar castigar o gritar a los niños.

 Responder siempre con la verdad, de acuerdo a la edad del niño y

presentarnos siempre abiertos al dialogo y llamar cada cosa por su
nombre.

Actividad de aprendizaje 1.4.

a.- Visite un centro educativo de educación infantil y realice una
entrevista a la/el docente sobre los siguientes temas:
Inclusión de programas de educación sexual infantil en el currículo.
Estrategias de enseñanza en educación sexual infantil.
Procedimientos en la resolución de conflictos ante problemas
comportamentales relacionados con la sexualidad infantil.
b.- Elabore un informe de la investigación con los siguientes
componentes:
Datos Informativos:
Resumen de la entrevista.
Conclusiones
Recomendaciones.
Anexos. Adjuntar constancia de asistencia firmado por el docente