UNIDAD DIDACTICA Nº 09

I.- TITULO: RECONOZCAMOS NUESTROS DERECHOS Y DEBERES

II.- SITUACION SIGNIFICATIVA:

Nuestros estudiantes desconocen sus derechos y por ende el uso adecuado de los mismos , por este motivo los estudiantes realizan actividades no acorde
a su edad como el cuidado de sus hermanos pequeños o sobrinos muchas veces dejando ir al colegio o simplemente los padres no cumplen con sus
responsabilidades dentro de la I.E como padres que les corresponde.

Tambièn, nuestros estudiantes necesitan conocer sus deberes para desenvolverse positivamente en la sociedad que ellos se desarrollan.

Esta situación significativa permitirá a los estudiantes a desarrollar sus competencias y capacidades en los diferentes aprendizajes fundamentales.

III.- PRODUCTOS IMPORTANTES:

-Afiches

-Textos narrativos

-Canciones

-Poesias

-Dibujos

-Situaciones problemáticas
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
1º GRADO
ACTUA Y PIENSA Comunica y representa ideas matemáticas -Expresa de forma oral y escrita el uso
MATEMATICAMENTE EN de los números en contextos de su vida
SITUACIONES DE CANTIDAD. diaria.
-Lee el calendario.
-Emplea recursos al resolver problemas
que implican medir el tiempo.
-Elabora representación de números de
hasta dos cifras de forma concreta,
pictórica (dibujos)y simbolica (números,
palabras, composición y
descomposición).
-Emplea procedimientos y recursos al
Elabora y usa estrategias resolver problemas que implican medir
el tiempo .
-Lee los relojes en horas exactas.
-Emplea estrategias de càlculo para
sumar y restar hasta 20.
ACTUA Y PIENSA Matematiza situaciones -Identifica datos en problemas de
MATEMATICAMENTE EN regularidad numérica , expresando en
SITUACIONES DE REGULARIDAD, un patrón aditivo en forma creciente o
EQUIVALENCIA Y CAMBIO. decreciente.
Comunica y representa ideas matemáticas -Expresa u mismo número aditivo a
través de dos formas de representar
2º GRADO
-Expresa de forma oral y escrito el uso
de los números en contextos de su vida
diaria.
Lee e interpreta el calendario
-Emplea procedimientos y recursos al
resolver problemas que implican medir
y comparar el tiempo.
-Elabora representación de números de
hasta cifras de forma concreta,
pictórica (dibujos) y simbòliba
(números, palbras, composición y
descomposición).
-Emplea procedimientos y recursos al
resolver problemas que implican medir
el tiempo en días y meses.
-Lee e interpreta el reloj en horas
exacta.
-Emplea estrategias de calculo para
sumar y restar con resultados hasta dos
cifras.
-Identifica datos en problemas de
regularidad numérica, expresándolos en
un patrón aditivo con números de hasta
dos cifras en forma creciente o
decreciente.
-Expresa un mismo número aditivo a
través de dos o màs representaciones
 con material concreto (regletas) o con material concreto (regletas) o
gràfico(esquemas). gràfico (esquemas)

Elabora y usa estrategias -Emplea procedimientos para completar -Emplea procedimientos de conteo o
patrones aditivos. càlculo para ampliar o completar
patrones aditivos.
ACTUA Y PIENSA Comunica y representa ideas matemáticas -Elabora figuras simétricas de objetos, -Elabora figuras simétricas de objetos,
MATEMATICAMENTE EN animales o personas, utilizando su idea animales o personas, utilizando su idea
SITUACIONES DE FORMA, matemática , ubicando el eje simétrica. matemática ubicando el eje simétrica.
MOVIMIENTO Y LOCALIZACION.

COMPRENDE TEXTOS ORALES Escucha activamente diversos textos orales -Presta atención activa dando señales
verbales (responde) y no verbales
(asienta con la cabeza, fija la mirada)
según el tipo de texto oral.

SE EXPRESA ORALMENTE Expresa con claridad sus ideas -Ordena sus ideas en torno a un tema
de acuerdo al propósito establecido.

Recupera información de diversos textos -Parafasea el contenido de un texto con

escritos. imágenes y sin ellas que lee de manera
autónoma.