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Estando ahí, mostró un interés y una habilidad especial por las matemáticas, así
que, pese a los deseos de su padre de que se convirtiera en maestra, Maria
Montessori se inscribió en una escuela técnica de ingeniería donde solo asistían
hombres.
Un año después surgió su inquietud por estudiar medicina, con lo cual decidió
abandonar la ingeniería e iniciar los nuevos estudios a los 22 años, aun ante la
negativa y el rechazo inicial del director, de su padre y de sus compañeros,
quienes consideraban que la carrera de medicina era una especialidad que solo
podían ejercer los hombres.
En la misma época denunció la situación que vivían los niños que trabajan en
minas en Sicilia, con lo que se sumó a las luchas en contra de la explotación
laboral infantil. Tiempo después y motivada por una conciencia de justicia social,
comenzó a trabajar en clínicas psiquiátricas y colegios donde principalmente
asistían niños y niñas con discapacidad intelectual en condiciones muy precarias.
A la par, Maria Montessori había continuado estudiando biología, filosofía y
psicología, tanto en Italia como en Francia e Inglaterra.
A partir de ahí, Maria Montessori tuvo la idea de construir un ambiente que fuera
agradable, estaba convencida de que las condiciones del espacio y de los
materiales eran cruciales para el desarrollo de las habilidades intelectuales y
sociales de los niños. En ese mismo momento se enteró de que había dos médicos
franceses que habían desarrollado un método educativo en una línea similar, por
lo que viajó a París para entrevistarse con ellos.
Referencias bibliográficas:
TÓPI COS
BIOGRAFÍ A
EDUCACIÓN
APRENDI ZAJ E