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Planificación unidad didáctica

Asignatura: Orientación. Nivel: Iro medio Semestre: 1
Título unidad didáctica: “Potenciando mis recursos personales”
Profesor: Bernardita Matamala. Fecha: 16 de abril de 2018.
Profesora Practicante: Camila Villa Arellano.
Objetivo o propósito general de la Unidad:
Promover la cohesión y el sentido de comunidad al interior del curso: actividades para el conocimiento entre compañeros y valoración de las diferencias, promoción de acciones de
cuidado y compañerismo dentro del curso.

Objetivos de Materiales
Actividad(es) genérica(s) Indicador(es) de evaluación o logro Evaluación
aprendizaje
En una hoja, los y las Hojas blancas.
Promover en su estudiantes describen Lápices.
entorno habilidades y/o cualidades que
- Reconocen en su entorno presencial prácticas
relaciones “no le contarían a nadie”,
o patrones de relación que son consistentes
interpersonales aquello intimo que les provoca
con los principios de igualdad, dignidad, Mesa redonda: Se evalúa en conjunto la
presenciales gran tensión con la imagen de
inclusión y no discriminación y sus actividad a través de preguntas como: ¿Cómo
constructivas, si mismos. Lo puede hacer de
consecuencias. te sentiste? ¿Crees que algún tipo de solución
sobre la base del modo que no sea identificable
- Analizan aspectos de las prácticas y relaciones entregada por tus compañeros te puede servir?
análisis de la escritura (escrito con la
cotidianas, en su entorno presencial, que ¿Cuál fue la mayor dificultad que se presentó
situaciones, mano izquierda, cambiando la
pueden ser modificados para asegurar el en la actividad? Escriben ahora la solución a su
considerando los letra, etc). Se recogen los
respeto de la dignidad de todas las personas y problema y se invita a compartirla de manera
derechos de las papeles, se mezclan y se
evitar la discriminación. escrita con su profesora, quien la mantendrá en
personas acorde a reparten azarosamente, para
- Establecen formas de relaciones confidencialidad.
los principios de luego, ser leídos por el o la
interpersonales constructivas que reparen el
igualdad, estudiante según su turno y
daño en víctimas de tratos agresivos,
dignidad, expresará algún tipo de
denigrantes o discriminatorios.
inclusión y no solución para el problema que
discriminación. podrá ser debatido por los
demás.