DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN Niño Manuelito GRADO/SECCIÓN 6to ÁREA comunicación

EDUCATIVA
DOCENTE Camacho Navarro M TURNO FECHA 0-07-17
Nombre de la sesión: El verbo
PROPÓSITO
En esta sesión, los niños(as) los niños aprenderán sobre El verbo
ANTES DE LA SESION MATERIALES A UTILIZAR
Elabora el problema en un papelote. Alista hojas de colores, Papelote con el problema de “Desarrollo”. Papelotes
reglas y tijeras para cada equipo. Revisa la lista de cotejo cuadriculados. Hojas de colores, reglas y tijeras. Lista de cotejo.
consignada en la sesión 01
APRENDIZAJES A LOGRAR
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Se comunica oralmente en su Revisa y corrige sus escritos para  Identifica el verbo como
lengua materna. mejorar el sentido y la acción y parte indispensable
forma(normas de gramática y de una oración.
ortografía del texto, comunicando  Reconoce los tiempos
su parecer sobre lo que escribió y verbales del verbo.
como lo hizo.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO:
Dialoga con los estudiantes sobre l Se presenta la actividad a desarrollar.
Verificación de asistencia: la realizare con ayuda del maestro cooperador que se encuentre en esta hora de clase.
Motivación: Recuerda con los niños y las niñas lo que hicieron y aprendieron en la sesión anterior: -Empezamos
jugando Ritmo a gogo al decir: “verbos”. Pierde el niño que repite el mismo verbo que dijo un
compañero.
-Después a manera de concurso sale un representante de cada grupo a escribir en un minuto los veros que
pueda. Luego se verá qué grupo obtuvo más puntaje y será el ganador.
- Por grupos reciben una secuencia de láminas sencillas en las cuales en medio papelote escriben una
oración de cada una. Corre

Salta

Juega

baila

cocina
Ejm: El zapatero arreglará el zapato.
mira
El zapatero arregla el zapato.
reza
El zapatero arregló el zapato.
juega
-Entonces se saca el papelote con este esquema para poner los verbos que pertenezcan a cada
clasificación.

Tiempos verbales

presente pasado futuro

-

……………………… …………………… ……………………

……………………… …………………… ……………………
……………………… …………………… ……………………
….. ………….. …………..
 ¿ Qué h izo?

¿ Q u é h a ce? ¿ Qué h ará?

• DEFINICIÓN
Categoría gramatical variable que indica acción. Puede formar una oración por sí
mismo. Es núcleo del predicado.
• FORMA
Presenta dos partes:
a. Raíz
Es la parte invariable que contiene el significado principal del verbo.
b. Morfemas
Son las terminaciones que informan sobre el número, persona, tiempo y modo
del verbo.
ACCIDENTES GRAMATICALES
a. Número : Singular o plural.
b. Tiempo : Presente, pasado o futuro.
c. Persona : Primera, segunda o tercera persona.
d. Modo : Indicativo, imperativo, subjuntivo, condicional.
En el siguiente texto encierra todos los verbos.
Tareas domésticas

En mi familia, todas las tareas domésticas están muy

repartidas. Mi mamá se ocupa de cocinar y coser. Mi papá se
encarga de lavar, tender las camas y barrer. Yo tengo como
tareas pasar la franela y sacudir las alfombras. Y mi hermana,
como es muy chiquita, por ahora sólo se dedica a dormir y a
reír.
A JUGAR A CONJUGAR

Yo juego Tú juegas

Nosotros jugamos

• La conjugación de un verbo es el conjunto de formas que éste tiene.

Ejemplo: Amar amaste, amaré, han amado, etc.
• En el castellano hay tres conjugaciones:
1ra conjugación verbos terminados en -ar amar, cantar, etc.
2da conjugación verbos terminados en -er tener, comer, leer, etc.
3ra conjugación verbos terminados en -ir partir, decir, reir, etc.
• Los verbos tienen tiempo, modo, persona y número.
â Tiempo
* Pasado o pretérito comí ayer
* Presente como ahora
* Futuro comeré mañana
 â Modo
* Indicativo comiste mucho
(expresa acciones reales)

* Subjuntivo ojalá comieras algo

(expresa deseo o duda)

* Imperativo come un poco de torta

(expresa orden)

â Persona
* 1ra persona (la que habla) comí
* 2da persona (a quien se habla) comiste
* 3ra persona (de quien se habla) comió

â Número
* Singular (una persona) comió
* plural (más de una persona) comimos

APLICA LO APRENDIDO

1. Completa las oraciones con una forma verbal.

a. Mis tíos me _______________ un nintendo.
b. Mañana mi madre _______________ a la consulta del médico.
c. Ayer, el ómnibus _______________ dos horas en llegar.
d. Todos los días yo _______________ jugo de naranja, leche y cereal.

Asegura la comprensión del problema realizando algunas preguntas: ¿el tema de hoy? Pide a algunos voluntarios que expliquen con sus propias palabras lo que
entendieron sobre el tema
Organiza a los estudiantes en equipos de cuatro integrantes y reparte los materiales necesarios para que trabajen en clase, como tijeras y hojas de colores.

Guíalos en la búsqueda de estrategias. Motiva la participación de todos los integrantes a través de estas preguntas: ¿alguna vez han
resuelto algún problema similar?, ¿cómo lo resolvieron?, ¿qué pasos siguieron para su elaboración?, ¿qué podemos hacer?,

Registra en la lista de cotejo los aprendizajes que van logrando los estudiantes.
Formaliza los saberes
Reflexiona
Transferencia. (practicas, libros,)
CIERRE. Los estudiantes resolverán una ficha de aplicación.