Área: Ciencias Sociales Grado: Sexto

Docente: DANALIS BARRIOSNUEVO POZO

Objetivos: Reconocer y valorar la presencia de diversos legados culturales –de diferentes épocas
y regiones– para el desarrollo de la humanidad, producidos, transformados y distribuidos de
acuerdo a las características físicas de su entorno.
Competencias: Interpretativa, argumentativa y propositiva.
Periodo II
Pregunta problematizadora. Ámbito de Ejes de los estándares o lineamientos en términos
investigación. Situación problema. de acciones de pensamiento y producción.
Reconozco redes complejas de relaciones entre
eventos históricos, sus causas, sus consecuencias y
La evolución del hombre y su proceso su incidencia en la vida de los diferentes agentes
cultural y social. involucrados.
Establezco Identifico Identifico
relaciones entre factores normas en
estas culturas y económicos, algunas de las
¿De qué manera llegamos a ser como sus épocas. sociales, culturas y
somos hoy? políticos y épocas
geográficos que estudiadas y
han generado las comparo
procesos de con algunas
movilidad normas
poblacional en vigentes en
las diferentes Colombia
culturas y
periodos
históricos.
Participo en debates y discusiones: asumo una
posición, la confronto, la defiendo y soy capaz de
modificar mis posturas cuando reconozco mayor
peso en los argumentos de otras personas.
Indicadores de desempeño
Saber conocer Saber hacer Saber ser
Establece diferencias Recolecta y registra Reflexiona sobre los cambios
fundamentales entre las sistemáticamente pasados, presentes y futuros en
etapas del proceso de información de diferentes las formas de vida de los seres
evolución del ser humano y fuentes (orales, escritas, humanos, como posibilidad de
los períodos históricos en los virtuales…), clasificándola, pensar en el mundo que
que estas se desarrollaron organizándola y citándola queremos.
(Paleolítico y Neolítico), en correctamente, como parte
función de la construcción del proceso de
del pensamiento histórico y estructuración de un
cultural. pensamiento científico
social.
TEMA: Las edades de la historia
Competencias Comunicación lingüística. La lectura de líneas del tiempo ejercita la comprensión
de representaciones gráficas.
Propósitos
• Conocer cuándo comenzaron cada una de las etapas en las que se divide la historia.
• Establecer las características de cada uno de estos periodos y los acontecimientos
fundamentales.

Los historiadores han dividido el pasado en cinco etapas o edades, separadas por hechos muy
importantes que transformaron el modo de vida de las personas: La prehistoria. La Edad
Antigua. La Edad Media. La Edad Moderna. La Edad Contemporánea.

LA PREHISTORIA
La prehistoria comenzó con la aparición del ser humano y es la etapa del pasado más extensa.
Se divide en tres periodos: Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. Los primeros seres
humanos eran nómadas, y cazaban, pescaban y recogían plantas para sobrevivir. Más tarde,
descubrieron la agricultura y la ganadería, se hicieron sedentarios y construyeron casas y
poblados para vivir. Fabricaban herramientas con piedras y huesos de animales, inventaron la
cerámica y aprendieron a trabajar los metales.

LA EDAD ANTIGUA
La Edad Antigua comenzó hace unos 5.000 años, cuando se inventó la escritura. En esta etapa
surgieron las primeras civilizaciones, como los egipcios, los griegos y los romanos. Estos últimos
conquistaron la península ibérica entre los siglos III y I a.C. y la llamaron Hispania. Los romanos
organizaron Hispania en provincias, impusieron sus costumbres, las leyes romanas y el uso del
latín, fundaron ciudades e introdujeron el cristianismo.

LA EDAD MEDIA
La Edad Media comenzó con el final del Imperio romano, en el año 476 d.C. Los visigodos, uno
de los pueblos germánicos venidos del norte de Europa, invadieron Hispania y fundaron un
reino en la Península. En el año 711 los musulmanes conquistaron el reino visigodo y crearon al-
Ándalus. Los reinos cristianos se organizaron para expulsarlos y ampliar sus fronteras. Este
proceso se conoce como Reconquista. Concluyó al final de la Edad Media, cuando los Reyes
Católicos conquistaron el reino de Granada. Durante esta etapa las ciudades crecieron y se
construyeron castillos y monasterios. Destacaron dos estilos artísticos: el románico y el gótico.

LA EDAD MODERNA
La Edad Moderna se inició en 1492 con el descubrimiento de América. En esta etapa se
produjeron descubrimientos e inventos muy importantes, como la imprenta. En los siglos XVI y
XVII, reinó en España la dinastía de los Austrias. Los primeros reyes, Carlos I y Felipe II, crearon
un gran imperio, que se debilitó en el siglo XVII. En el siglo XVIII comenzó a reinar una nueva
dinastía, los Borbones. En esta etapa se desarrollaron dos estilos artísticos: el Renacimiento,
primero, y el Barroco, después. En España, se conoce al siglo XVII como el Siglo de Oro por el
esplendor cultural y artístico. En el siglo XVIII llegaron a España las ideas de la Ilustración.

LA EDAD CONTEMPORÁNEA
La Edad Contemporánea comenzó en 1789, con la Revolución Francesa. Es la etapa en la que
vivimos.

ACTIVIDADES
1 EXPRESIÓN ESCRITA. Explica por qué la agricultura, la ganadería y la escritura fueron
descubrimientos importantes para el ser humano.

2 Enumera los acontecimientos que marcan el inicio de cada etapa de la historia.

TRABAJO COOPERATIVO
Forme grupos de cinco miembros para que elaboren una línea del tiempo en la que marquen un
acontecimiento destacado de la Comunidad donde residan en cada etapa de la historia. Puede
ayudarles buscándoles los acontecimientos y ellos tendrán que ubicarlos correctamente en cada
edad histórica.

La Edad Contemporánea: España en el siglo XIX

¿QUÉ SABES YA?

El final de la Edad Moderna En el siglo xviii, el trono de España fue ocupado por los reyes Felipe
V, Fernando VI, Carlos III y Carlos IV.
 ¿A qué dinastía pertenecían estos reyes?
A la dinastía de los Borbones
 ¿Qué es la Ilustración?
Fue un movimiento cultural del siglo xviii que defendía la creación de una nueva ciencia
basada en la razón.
 ¿Qué era el despotismo ilustrado?
Fue un tipo de monarquía del siglo xviii en la que algunos monarcas absolutistas
aplicaron ideas de la Ilustración con el objetivo de modernizar sus reinos y aumentar el
bienestar de sus súbditos.
 ¿Qué rey fue el principal representante del despotismo ilustrado en España?
Su principal representante fue el rey Carlos III.

La Edad Contemporánea en España se inició en 1808, cuando comenzó la guerra de la

Independencia.
LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA
A principios del siglo XIX Napoleón Bonaparte gobernaba Francia, pero su verdadera ambición
era conquistar toda Europa y formar un gran imperio. En 1807, Napoleón decidió invadir
Portugal. Para ello, necesitaba atravesar España y el rey español Carlos IV se lo permitió.
Napoleón aprovechó el traslado de sus tropas para ocupar algunas ciudades españolas. Esta
invasión provocó en marzo de 1808 una revuelta popular conocida como el Motín de Aranjuez.
Carlos IV tuvo que ceder el trono a su hijo Fernando VII. Poco después, Napoleón obligó a
Fernando VII a renunciar al trono y proclamó a su hermano José Bonaparte rey de España.

El 2 de mayo de 1808, la población de Madrid se levantó contra el nuevo rey francés. Ese fue el
comienzo de la guerra de la Independencia, que duró hasta la expulsión de los franceses y el
regreso de Fernando VII en 1814.

LIBERALES Y ABSOLUTISTAS
A comienzos del siglo XIX, en España hubo dos grandes grupos políticos: los absolutistas y los
liberales. Los absolutistas defendían la autoridad del rey, que debía gobernar sin rendir cuentas
a nadie. Los absolutistas estaban apoyados por la nobleza, que deseaba mantener sus
privilegios. Los liberales querían limitar el poder del rey, elaborar una constitución y elegir un
gobierno votado por los ciudadanos. Estaban formados por intelectuales y burgueses.

LA CONSTITUCIÓN DE 1812
Cuando Fernando VII fue obligado a renunciar al trono, en España se formó una Junta Central
que asumió la defensa del país frente a los franceses. En 1810, la Junta reunió en Cádiz a
representantes del país en unas Cortes para redactar una constitución. Dos años después, el 19
de marzo de 1812, se aprobó la primera Constitución española, conocida como La Pepa

La Constitución de Cádiz limitaba el poder del rey y establecía una serie de derechos para los
ciudadanos, como la igualdad de las personas ante la ley y el sufragio, es decir, el derecho a
votar para elegir al gobierno.

EL REINADO DE FERNANDO VII

Acabada la guerra de la Independencia, Fernando VII volvió a España, suprimió la Constitución y
gobernó como un rey absolutista. También persiguió a los liberales. Por eso, muchos tuvieron
que huir de España. Otros, protagonizaron pronunciamientos o sublevaciones militares para
hacerse con el poder. Por ejemplo, en 1820 se produjo el pronunciamiento del comandante
Riego en Cabezas de San Juan (Sevilla) 3 y el rey tuvo que aceptar la Constitución durante un
tiempo. En esta época, España perdió casi todas sus colonias en América. En 1816, se
independizó Argentina, y para 1824 se habían independizado todas excepto Cuba y Puerto Rico.
Este proceso recibe el nombre de descolonización.

ACTIVIDADES
1. ¿Con qué hecho se inicia la Edad Contemporánea en España? ¿En qué fecha?
2. ¿Quiénes se enfrentaron en la guerra de la Independencia? ¿Quién venció?
3. ¿Cuándo y dónde se aprobó la primera Constitución española?

4. Explica el significado de estos términos.

 absolutista Y liberal
5. Di en qué consistió el proceso de descolonización e indica en qué reinado se produjo.