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Unidad de aprendizaje: 1, El énfasis de este año estará en Chile, su música y sus Fecha de la planificación: Abril 2018
influencias musicales. Así como las músicas contienen diversidad de elementos y
CLASES : 5-12-19-26
recursos, también llevan consigo mensajes y parte de la historia del pueblo o la cultura de
donde provienen. Es importante que los estudiantes comiencen a conocer estos
antecedentes para interiorizarse en cada música escuchada e interpretada y poder
incorporar sus propios pensamientos e ideas en sus creaciones. Se busca además que, por
medio de la experiencia musical y el conocimiento adquirido, puedan valorar su propia
cultura y reconocer en ella elementos de identidad que la distinguen de otras y desarrollen
también el respeto hacia las diversas manifestaciones culturales del mundo. La primera
unidad tiene como objetivo que conozcan múltiples manifestaciones musicales chilenas
en diferentes tiempos y lugares y participen en ellas mediante su recreación, incorporando
diversos medios de expresión además de la música. Al escuchar e interpretar un variado
repertorio, podrán descubrir y conocer características de estilos musicales presentes en
Chile y el mundo.
Objetivo curricular: OA1 – OA2
Nº de Objetivos de aprendizaje de la Contenidos Actividades ( habilidad) Recursos
Clases clase
1 Conocer e identificar a los La música Urbana nacional, Inicio: Los estudiantes (Identifican) principales - Proyector
principales y más destacados exponents, estilos y estructura exponentes de la música urbana y sus - Cuaderno de asignatura.
5-4 cantautores(as) y grupos de música musical. canciones, mediante videos que la profesora - Audio sala
1 urbana Chilena. muestra, se escucha audio.
Hora Se integran a actividad a estudiantes con NEE
ya que se adapta clase para todos los
estudiantes, inclusive estudiantes con talentos.
2 Identificar y analizar la forma y La música Urbana nacional, Inicio: (Resumir) Se recuerdan temas vistos la Audio
estilos musicales de cada uno de exponents, estilos y estructura clase anterior como: ¿Qué importancia creen Proyector
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ellos. musical. ustedes que tiene la música para nosotros? Cuaderno de asignatura
1 Alumnos con talentos guían a alumnos con Estuche completo de alumno
Hora NEE trabajando en conjunto para desarrollar Audio sala
respuestas orales.
Desarrollo: En pareja (analizan) 10 canciones
con diferentes características en donde cada
pareja deberá (identificar) tipo de estilo y
característica de estos, registrando en cuaderno
de la asignatura. Actividad se monitorea en
forma constante, se pone más énfasis en
alumnos con NEE ya que estarán trabajando
con alumnos con talentos.
Cierre: Se revisan los 10 temas, se abre
debate en forma aleatoria con los alumnos,
identificando en forma oral los estilos
musicales. Aclarando dudas. Se revisa
actividad registrada en cuaderno, fortaleciendo
la ortografía, acentuación y puntuación.
3y4 Describir la música escuchada e Estilos y composiciones musicales. Clase 19-04-2018 • Audio
interpretar con instrumento Inicio: (Reconocer) Se Invitar a Todos los
estudiantes a escuchar un concierto. una • Proyector
musical.
“adaptación para flauta dulce de Marcha Turca de
Valor a trabajar: Perseverancia. • Cuaderno de asignatura
Beethoven”
Preguntar si alguien ha ido alguna vez ¿ Que es • Estuche completo de alumno
necesario para asistir a uno?:
El profesor entrega lineamientos para escuchar un Flauta dulce
concierto,