PRUEBA DE UNIDAD 1 DE CIENCIAS NATURALES

SEXTO BASICO (Dif)

Nombre:______________________________________________ Fecha:05/05/17

OA16: Distinguir las características de las capas de la Tierra (atmósfera, litósfera e hidrósfera.
OA17: Explicar la formación del suelo y la importancia de protegerlo de la contaminación.
OA18: Explicar las consecuencias de la erosión sobre la superficie de la Tierra, identificando los agentes
que la provocan, como el viento, el agua y las actividades humana
OA1: Reconocer los requerimientos de agua, dióxido de carbono y energía lumínica para la producción
de azúcar y liberación de oxígeno en la fotosíntesis, comunicando sus resultados y los aportes de cientí-
ficos en este campo a través del tiempo.
OA2: Identificar la transferencia de energía y materia desde los organismos fotosintéticos a otros seres
vivos por medio de cadenas y redes alimentarias en diferentes ecosistemas.
OA3: Analizar los efectos de la actividad humana sobre las redes alimentarias.

I.- Lee atentamente el siguiente texto y luego contesta.

Erosión de los suelos
Se entiende por erosión de suelos la pérdida o destrucción de las capas del terreno por la
acción única o combinada de los vientos, de las aguas en movimiento o por la acción directa de las
lluvias.
En la naturaleza se pueden observar dos clases de erosión:
1. La erosión natural o geológica: Representa el fenómeno en su estado natural, sin la
intervención del hombre. Se debe a la acción del agua y del viento, factores que en movimiento sobre
la superficie del terreno arrastran en suspensión las partículas terrosas.
2. La erosión acelerada o antrópica: Es el proceso acelerado de remoción de suelo por la
destrucción de la vegetación natural que lo protege de la acción de las aguas lluvia. El lavado de los
suelos es la forma de erosión menos visible pero una de las más perjudiciales pues va acompañada del
descenso de la fertilidad.
En Chile el desencadenamiento de los procesos erosivos se vio favorecido por los sistemas de
explotación agrícola que destruyeron la vegetación protectora al despejar los terrenos inclinados
del bosque que los cubría, por la subdivisión de la propiedad que obligó a trabajar las tierras en forma
continuada, por el sistema de laboreo que seguía una dirección perpendicular a las curvas de nivel y
por el talaje excesivo y por la falta de rotación en los cultivos.
Las consecuencias de la erosión son: la pérdida de fertilidad de los suelos, la sedimentación de
ríos y tranques, la formación de dunas litorales, los deslizamientos de tierras y la pérdida de fuentes de
trabajo para los campesinos.

1.- ¿Cuáles son las consecuencias de la erosión

para los seres vivos?
II.- Lee atentamente las siguientes preguntas y marca con una X la respuesta correcta (1pto c/u)
1.- ¿Que sucede en una pirámide energética?
a) Los organismos de cada nivel se comen
a los del nivel inferior
b) La cantidad de energía disponible
aumenta al subir un nivel
d) La cantidad de energía se mantiene
constante de un nivel
3.- Un pez come algas en una laguna. Luego 4.- ¿Qué significa la palabra autótrofo?
un ave atrapa el pez y se lo come. Entonces
las algas, el pez y el ave, forman parte de:
a) Un hábitat
b) Una cadena alimentaria
c) Una trama alimentaria
5.- Los campesinos han aprendido que para 6.- ¿Cuáles es una de las características de
cultivar en un cerro deben construir terrazas los organismos descomponedores?
y sembrar en los peldaños como lo muestra la
figura.
¿Cómo la técnica de cultivo en terraza ayuda
a cuidar el suelo?
a) Permite tener mayor superficie para
los cultivos.
b) Permite que los nutrientes pasen
desde las terrazas superiores a las
inferiores.
c) Las terrazas evitan que el agua usada
en los cultivos escurra y erosione el
suelo.
7.- ¿Cuál es la función de la fotosíntesis?
a) Realiza el proceso de transformación de
la energía lumínica a la energía química
b) Es el proceso que tienen en común las
plantas y animales
c) Ayuda a la alimentación de plantas y
9.- ¿Cuál es una de las principales 10.- ¿Cuál es una de las características de los
características de una pirámide energética?
a) Muestra como la energía se mueve por
un ecosistema
b) Muestra cuales son las características
de los organismos.
c) Muestra los productores
descomponedores de una red alimentaria
2.- Un investigador descubrió que el
consumidor primario de la siguiente cadena
trófica había duplicado su población en 10
años. ¿Cuál de las siguientes alternativas
permitiría explicar el crecimiento poblacional
del consumidor primario?
A. El aumento de ratones provoca una
disminución de productores.
B. Una constante disminución de las
serpientes podría provocar el
aumento de los ratones.
D . Una disminución de los vegetales
provocó el aumento de la población
de ratones.
a) Es el proceso de liberación de energía
al ambiente
b) No son capaces de generar su propio
alimento
c) Son los organismos capaces de generar
su propio alimento.
a) Son los que obtienen su alimento
desintegrando los restos de organismos
muertos
b) Son los que obtienen energía
comiendo otros organismos
c) Son los que pueden fabricar su propio
alimento
d) Ninguna de las anteriores
8.- ¿Cuál es una de las características de los
organismos productores?
a) Son los que pueden fabricar su propio
alimento
b) Son los que obtienen energía de otros
alimentos
c) Son los que descomponen los
alimentos
organismos consumidores?
a) Son los que obtienen energía
comiendo otros organismos
b) Son los que pueden fabricar su
propio alimento
y c) Son los que obtienen su alimento
desintegrando los restos de
organismos muertos
III.- Términos pareados

a. Placa tectónica _____proceso que destruye el suelo.

b. Atmósfera _____fenómeno que colabora con el calentamiento
global del planeta.
c. Fotosíntesis _____formada por dióxido de carbono, vapor agua,
oxígeno y otros gases.
d. Efecto invernadero _____Proceso que realizan sólo las plantas y ayudan a
purificar el aire.
e. Erosión _____zona del planeta que se mueve continuamente
por el movimiento del manto.
IV.- Lee y contesta las siguientes preguntas:

a. Si se colocan tres plantas de porotos en las siguientes condiciones, ¿en cuál de ellas se
observará mayor producción de oxígeno?. Fundamenta tu respuesta.

Luz, agua y CO2 Agua, Tierra, CO2 Agua, Sales minerales

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b. Pablo fue a visitar a su tío José, quien vive en el campo cerca de un río. Este año, se dio cuenta
de que los árboles que estaban a la orilla del río fueron cortados y que el río había crecido. Por
otra parte, el tío le comentó que tiene que regar sus sembrados tres veces al día, porque ahora
corre mucho viento y la tierra se seca con facilidad. ¿Qué función cumplían los árboles antes de
ser talados? ¿Qué medidas propones para solucionar el problema?

V.- Escribe una F si la afirmación es falsa y una V si es verdadera. (0,5 puntos c/u: Total 5
puntos)

1.-______ El suelo es una mezcla de componentes minerales.

2.-______ El horizonte del suelo es donde termina este.
3.-______ La atmosfera nos protege de rayos cósmicos.
4.-______ En la litosfera encontramos los gases como el oxígeno (21%) y el nitrógeno (78%).
5.-______ El suelo orgánico es rico en humus.
6.-______ El suelo rocoso permite la vida de plantas en él.
7.-______ Se llama erosión cuando el suelo queda infértil.
8.-______ En la biosfera encontramos el agua, el suelo, el aire y todos los seres vivos del planeta.
VI.- Haz un dibujo que represente el proceso de fotosíntesis identificando los componentes necesarios
para que ella se produzca.