Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones

Profesor: Yasna Mancilla Sandoval

Osorno - Chile
Guía de Aprendizaje: Texto Argumentativo.

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Argumentación: modalidad consistente en dar razones para defender o atacar una idea con el fin de convencer. Está
orientada al receptor (función conativa o apelativa).

1. CARACTERÍSTICAS:
- Objeto: tema que admite diferentes puntos de vista, problema por solucionar.
- Emisor: quien manifiesta una posición determinada respecto al objeto.
- Carácter dialógico: confrontación entre el emisor y receptor, generando polémica.
- Finalidad: promover la adhesión mediante estrategias de convencimiento o persuasión.

2. TIPOS:
Secuencial: se trata de una tesis y los argumentos que la apoyan. El cuerpo tiene diversas fases.

Dialéctica: más compleja. Presenta tesis, contratesis, argumentos y contrargumentos: posición crítica. Presentación
del problema > tesis o contratesis > demostración > conclusión.

Recomendaciones para formular una tesis: brevedad, concreción y sencillez; sentido afirmativo; buena construcción;
objetividad; presencia de las palabras claves.

TIPOS DE ARGUMENTOS, SEGÚN MODOS DE RAZONAMIENTO

A. Argumentos lógico-racionales:

1. Razonamiento por analogía: razonamiento basado en la existencia de atributos semejantes en seres o cosas diferentes.
Por ejemplo: Debe haber una preocupación permanente por el medio ambiente, igual que por un auto. Éste se debe
mantener limpio, repararlo cuando se requiera y usar de un modo racional sus beneficios.

2. Razonamiento por generalización: a partir de varios casos similares, se puede generalizar una tesis común a todos
ellos. Por ejemplo: hace algunos años, al hablar de cine chileno, nos costaba recordar títulos de películas para dar como
ejemplo, ahora nos viene a la mente de inmediato películas como “La Frontera”, “La luna en el espejo”, “El desquite”,
“Coronación”, “El chacotero sentimental”, “Sangre eterna”, “Sexo con amor”, etc., las que no solo han tenido éxito de crítica,
sino también de taquilla. Por lo tanto, podemos mencionar que el cine chileno ha mejorado en el último tiempo.

3. Razonamiento por signos: las razones se presentan en forma de indicios, signos o síntomas que conducen a una
conclusión. Por ejemplo: No sería extraño que Juan tuviese un infarto. Come, bebe y fuma en exceso, además de trabajar
demasiado.

4. Razonamiento por causa: las razones se presentan como la causa que provoca la conclusión: uno es causa de otro. Por
ejemplo: Correr 5 kilómetros diarios produce un bienestar general del sistema cardiovascular. Corra por su vida.

5. Razonamiento por autoridad: se puede fundar una tesis citando a una autoridad sobre la materia o valiéndose del
prestigio de alguien conocido. Por ejemplo: Afirmamos que la tierra gira alrededor del sol, porque basándonos en las teorías
de Copérnico, lo podemos probar.

6. Basados en datos y hechos: este tipo de argumento presenta información que descansa en hechos demostrables o en
datos estadísticos. En ambos casos, la información no se puede poner en duda, sin embargo la tesis puede ponerse en
duda si se cumple o no.

Ejemplo: “se ha comprobado que la destrucción de la capa de ozono se produce por la liberación de algunos gases, como
el monóxido de carbono, el dióxido de carbono y los gases clorofluorocarbonados empleados en aerosoles, disolventes y
circuitos de refrigeración”

EJERCICIOS: IDENTIFIQUE LA TESIS Y EL MODO DE RAZONAMIENTO

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Profesor: Yasna Mancilla Sandoval
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a) María y José trabajan en la misma empresa, tienen las mismas responsabilidades, ambos son ingenieros eléctricos. A
José le aumentaron el sueldo.
Tesis:._________________________________________________________________________________
RAZONAMIENTO: _______________________________________________________________________

b) Pablo Neruda, Vicente Huidobro y Gabriela Mistral son excelentes poetas, todos ellos son chilenos. Tesis:
___________________________________________________________________________________ RAZONAMIENTO:
_________________________________________________________________________

c) A María ya no le interesan las fiestas, pasa mucho tiempo en su casa, lee muchas novelas de amor.

Tesis: __________________________________ ___________________________________________________

RAZONAMIENTO_________________________________________________________________________

d) La carne de ballena es muy codiciada, ellas fueron cazadas indiscriminadamente, a pesar de leyes de protección aún se
les cazan.

Tesis: ________________________________________________________________________________
RAZONAMIENTO: ____________________________________________________________________

e) El padre Hurtado dijo: “Hay que dar hasta que duela”.

Tesis: __________________________________________________________________________________.
RAZONAMIENTO: _____________________________________________________________________

ARGUMENTOS EMOTIVO-AFECTIVOS:

1. Argumentos afectivos: Se dirigen a los sentimientos del auditorio, especialmente sus dudas, deseos y temores, con el fin de
conmover y provocar una reacción de simpatía o rechazo. Ejemplo: en una campaña para recolectar dinero para combatir una
enfermedad, se puede aludir a que nadie está libre de padecerla.

2. Argumentos por lo concreto: Se emplean ejemplos familiares a los oyentes, porque les afectan directamente. Ejemplo: “Como
padres, todos sabemos lo que cuesta criar un hijo.”

3. Confianza del emisor: Consiste en ganarse la confianza del o los receptores. Ejemplo: “Yo, compañeros, defiendo sus derechos.”

4. Argumento-eslogan: Se trata de una frase hecha, un tópico o palabra que se repite constantemente y resume el tema o
simplemente invita al receptor a creer en lo que se expone. Ejemplo: “Poderoso caballero es don Dinero”(perteneciente a un poema de
Quevedo).

5. Recurso de la fama: La imagen o palabras de un personaje bien valorado socialmente. Ejemplo: “Bam Bam Zamorano lo afirma…”.

6. Fetichismo de masas: Se sustenta en la idea de que la mayoría elige lo correcto o está en la opinión acertada. Ejemplo: “Todos tus
amigos lo prefieren, úsalo tú también.”

7. Uso de prejuicios: Ejemplo: “Si vas mal vestido eres un vago.”

8. Recurso a la tradición: La idea expuesta se apoya en máximas, proverbios y refranes conservados por la tradición, y cuyo valor de
verdad se acepta sin discusión. Ejemplo: “El fin justifica los medios.”

9. Argumentos de conocimiento general o de la experiencia personal: Se basa en aquellas ideas que todo el mundo ha escuchado
en relación con el conocimiento de la realidad o la experiencia personal, ciertas “frases hechas” que nadie cuestiona. Ejemplo: “Dos
cabezas piensan más que una.”

ACTIVIDADES:

Analiza el tipo de argumentos expuestos en el siguiente artículo y determina su finalidad (convencer razonadamente o persuadir
afectivamente). Fundamenta
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Ogú y Mampato en Rapanui

1. Los que creen que la animación es una forma noble del cine hallarán que esta película emplea técnicas que, como promedio, están
a la altura de las internacionales.

2. Los que creen en el poder de la nostalgia supondrán que el niño Mampato, creado por Eduardo Armstrong y Themo Lobos a fines
de los sesenta, seduce a los treintones y cuarentones para llevar a sus hijos a compartir la morriña, aunque hay que decirlo,
Mampato no tuvo el tipo de éxito arrollador del que ha disfrutado, por ejemplo, Condorito.

3. Por último, los que creen en la fuerza del didactismo encontrarán la razón del éxito en la pedagogía de la cultura pascuense, en el
motivo de la justicia contra la arbitrariedad o incluso en la fórmula de la pareja astuto-bruto, tan ligada a Astérix y Obelix.

4. Todo esto puede ser cierto. Pero lo que resulta más sugerente la simplezaes con que ha sido abordado el relato: elementos
básicos, pocas pretensiones, cero complejidad. Este enfoque supone cierta sanidad mental, porque, después de todo, una historia
de cómic es sólo una historia de cómic, con todas las licencias que esto supone; el súper-cómic, cargado de ideas trascendentes,
suele ser solamente una de las más pobres formas narrativas.

5. Alejandro Rojas Téllez(41, licenciado en arte en la UC) ha dicho que la idea de llevar a Mampato a la animación nació ya en 1989,
y sólo en 1999 cristalizó en proyecto definitivo. A pesar de ese largo proceso de maduración, la realización tomó todavía otros dos
años y medio, con decenas de profesionales interviniendo en las diversas fases de la producción liderada por la empresa
Cineanimadores.

6. El costo final es uno de los más altos de la historia del cine chileno: 1,2 millones de dólares. Para completarlos también se batió un
récord en materia de fondos públicos concursables: el proyecto obtuvo financiamiento del fondo Pro, del Fondart y de la Corfo.

7. El lanzamiento ha sido consonante con las dificultades que enfrentó el proyecto y con los montos envueltos: se estrenó en 35 salas
de nueve ciudades de Chile, una estrategia de saturación que se ubica entre las más voluminosas ensayadas en el cine nacional.
El resultado ha sido doblemente exitoso: por el volumen neto de espectadores que ha captado, y por lograrlo en un cuadro de
altísima competencia.

Clasificación de las falacias

Las falacias son razonamientos erróneos o falsos, puede incurrirse en ellos por ignorancia o voluntariamente, como un modo de
convencer mediante la razón. Las falacias pueden clasificarse de la siguiente manera:

A. Descalificación: desacreditar un argumento, descalificando a la persona que lo formula

A.1.Ataque personal directo (Ad Hominem-Ofensivo): descalificar la personalidad del oponente.

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Ej.” NO DEBEMOS ESCUCHAR LO QUE ÉL PROPONE, TODOS SABEMOS QUE ES HOMOSEXUAL”. La opción sexual de una
persona no afecta en nada su credibilidad y no tiene relación alguna con la aceptabilidad de un punto de vista.

A.2. Ataque personal indirecto (Circunstancial): descalificar a una persona en virtud de las situaciones especiales en que se
encuentra.
Ej. “ES LÓGICO QUE VA A ESTAR EN DESACUERDO CON QUE SE ELIMINE LA
PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL DIRECTORIO DEL COLEGIO, SI ES UN ALUMNO”. Lo que se hace aquí es argumentar
apoyándose en las condiciones en que se encuentra la persona y no en los argumentos que da en defensa de su punto de vista.
Siempre es posible que alguien tenga “intereses creados”, pero para evaluar una argumentación debemos centrarnos en la calidad de
sus razones y no en otros aspectos imposibles de evaluar objetivamente.

A.3. Envenenar el pozo: descalificamos directamente al oponente antes de que emita su opinión, de tal forma que su defensa se
vuelve imposible. No se quiere dejar agua para cuando llegue el contrincante. Pretende negar que esté calificado para que dé una
opinión.
Por ejemplo: “NO DEBEMOS ACEPTAR EL PUNTO DE VISTA DEL
PERIODISTA. ES SABIDO QUE LOS PERIODISTAS TERGIVERSAN LAS NOTICIAS DE ACUERDO CON LA
CONVENIENCIA DEL MEDIO AL CUAL REPRESENTAN”. Lo que aquí se señala es que quién sostiene el punto de vista es un
“mentiroso”, con lo que anulamos cualquier posibilidad de aceptar lo que se dice. Lo que se hace es atacar a la persona (además
basado en una generalización) en vez de mostrar las debilidades de su argumentación.

B. Apelar a la ignorancia (ad ignorantiam): Consiste en defender la verdad o falsedad de un enunciado basándose en la idea de que
nadie ha probado lo contrario.
Ejemplo: “LOS EXTRATERRESTRES EXISTEN PORQUE NADIE HA PROBADO LO CONTRARIO”.

C. Apelar a la autoridad: Constituye una falacia cuando se tergiversa la intención de las palabras o se cita a un personaje que no
tiene nada que ver con el asunto tratado o con esa esfera del conocimiento.

C.1 A la autoridad de una persona: se utiliza el prestigio de una persona conocida o famosa.
Ejemplo: “ESTA DIETA ES MUY SALUDABLE. LO DICE NICOLE KIDMAN”. Nicole Kidman puede verse saludable (y bella), pero no es
una entendida en nutrición.

C.2. Al consenso (ad populum): apelar a la opinión de las mayorías.

Por ejemplo: “LA MAYORÍA DE LAS PERSONAS ESTÁ DE ACUERDO CON UN TOQUE DE QUEDA PARA ADOLESCENTES, POR
LO TANTO DEBE SER IMPUESTO LEGALMENTE”. El que la mayoría tenga una determinada opinión, no hace que esa opinión sea la
más razonable.

D. Apelar a la misericordia (ad misericordiam): en reemplazo de razones que apoyan la tesis, se apela a la bondad de la persona.
Consiste en apelar a la piedad para lograr el asentimiento cuando se carece de argumentos. Trata de forzar al adversario jugando con
su compasión (o la del público), no para complementar las razones de una opinión, sino para sustituirlas.
Ejemplo: “SIN EMBARGO, EL PRESIDENTE LAGOS Y SUS MINISTROS NO VACILAN EN APLICAR SUS RECETAS A EXPENSAS
DE EMPEORAR LA SITUACIÓN DE LOS MÁS POBRES (se recurre a los sentimientos)

E. Apelar al temor (ad baculum): Se hacen uso de amenazas o amedrentamientos de forma implícita. POR
EJEMPLO: “CREO QUE NADIE ESTARÁ EN DESACUERDO CONMIGO. ¿O PIENSAN QUE NO DEBO APROBARLOS EN EL
EXAMEN”. Dicho por un profesor, es más una amenaza que un argumento.

F. Pregunta Compleja: Implica formular preguntas que suponen la aceptación de una información previa.
EJEMPLO: ¿CÓMO HACE USTED PARA EVADIR LOS IMPUESTOS? En la pregunta se da por hecho que la persona evade
impuestos, sin corroborar que realmente lo hace.

G. Accidente y accidente inverso: Utilización incorrecta de los modos de razonamientos deductivos e inductivos.

G1. Regla general para caso particular: Obedece a la idea de deducir impropiamente una aplicación de una regla general a un caso
particular que no se ajusta a ella.
Ejemplo: “TODAS LAS AVES TIENEN PLUMAS. EL PINGÜINO NO TIENE PLUMAS. EL PINGÜINO NO ES AVE.”

G.2. Generalización apresurada: Consiste en utilizar incorrectamente el razonamiento inductivo, enunciando una regla general a partir
de las excepciones.
Ejemplo: “PEDRO ES UN GRAN CONQUISTADOR Y ES TARTAMUDO. TODOS LOS TARTAMUDOS SON GRANDES
CONQUISTADORES”.

H. Causa falsa (Non causa pro causa): Consiste en establecer como causa de un hecho aquello que lo precede inmediatamente en el
tiempo.
Ejemplo: “EL VIERNES ME INTERNARON EN EL HOSPITAL, EL SÁBADO MI PERRO ENFERMÓ Y EL DOMINGO MURIÓ. MI
PERRO MURIO DE PENA PORQUE YO NO ESTABA CON ÉL”.
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I. Petición de principios (Petitio principi –tautología- circularidad): argumentamos a favor de nuestro punto de vista, entregando
una razón que es equivalente a este. En otras palabras, uso los mismos principios que se tratan de fundamentar.
Ejemplo: “ES IMPOSIBLE QUE ANA ME AME, PORQUE ES ALGO QUE NO PUEDE OCURRIR”.

J. Premisa contradictoria (Ignorantio elenchi): una afirmación usada como apoyo es incompatible con lo que se afirma en otra
expresión, también usada como apoyo.
Ejemplo: “Yo creo que los alumnos tienen derecho a elegir libremente a sus representantes para el centro de alumnos; ya que es algo
que solo los estudiantes pueden decidir. Pero, naturalmente, yo estoy de acuerdo con el reglamento establecido por el director del
colegio, en el sentido de que para participar solo deben ser escogidos los alumnos más aplicados”.

K. Equivoco: Consiste en utilizar una palabra o frase con distintos sentidos dentro de un mismo razonamiento, lo que genera
obviamente conclusiones falsas.
Ejemplo: “LA MUERTE ES EL FIN (TÉRMINO) DE LA VIDA, POR LO TANTO, TODA VIDA DEBE TENER COMO FIN (OBJETIVO) LA
MUERTE”.

L. Ambigüedad (Anfibología): Aparece cuando se argumenta a partir de premisas cuya formulación es ambigua o confusa debido a
una redacción descuidada. La premisa es falsa en un sentido y en otro no. Esto ocurre especialmente en los titulares de los diarios,
donde por razones de estilo o para lograr mayor sensacionalismo, se incurre en ambigüedades como:
Ej. ”ABUELITA ASESINA DELINCUENTE”.

M. Falsa analogía: comparar situaciones diferentes como si se tratara de la misma.

Ejemplo: “¡POR QUÉ LOS ESTUDIANTES NO PODEMOS CONSULTAR LOS LIBROS MIENTRAS RENDIMOS LOS EXAMENES?
LOS MÉDICOS CONSULTAN SUS LIBROS PARA RECETAR ALGÚN MEDICAMENTO Y LOS ABOGADOS, LOS CÓDIGOS PARA
PREPARAR SU DEFENSA”

EJERCICIOS DE APLICACIÓN.

Lee el siguiente texto:

“El consumismo, hipócrita y mentirosa diagnosis de la sociedad, contienda en la que todo vale y donde la publicidad
inventa virtudes, omite reglas, planifica obsesiones y prefabrica gustos, es un ingrediente de alto riesgo social (…). De ahí
que construyan alrededor de los jóvenes un muro de ruido, de violencia, de alucinaciones, de pobre imaginería; de ahí que
hagan lo posible y lo imposible para que los muchachos y muchachas se evadan de la realidad, se enclaustren en el
vacío, no se hallen en el mundo como en su hogar sino como en una casa ajena”.
Mario Benedetti, El País, Tener y no tener.

1. ¿Qué opción precisa mejor la conclusión que se puede extraer del fragmento anterior?
a. La publicidad dirigida a los jóvenes los orienta y les sirve de apoyo al relacionarse en grupos de pares.
b. Los jóvenes, para desarrollarse sanamente y sin conflictos emocionales, necesitan más vida familiar.
c. Los mensajes publicitarios son un relato de la violencia y de la soledad actual.
d. La publicidad es una amenaza para los jóvenes pues les inventa necesidades y aumenta su soledad.
e. La publicidad está principalmente dirigida a los jóvenes, pues son el grupo social que más consume.

2. ¿Por qué es simétrica la relación entre emisor y receptor en la situación de enunciación argumentativa?
a. Porque el emisor y el receptor comparten el mismo punto de vista acerca del asunto tratado.
b. Porque el emisor conoce mejor el tema tratado que el receptor, por lo tanto, impone su punto de vista.
c. Porque el emisor y el receptor se encuentran en posiciones irreconciliables y son incapaces de llegar a un
acuerdo.
d. Porque el emisor intenta influir sobre el receptor, pero éste es libre de aceptar o no las razones que se le ofrecen.
e. Porque el emisor no le interesa influir sobre el receptor, sino solamente entregar datos sobre el tema tratado.

3. ¿En cuál de los siguientes enunciados el emisor está articulando un discurso argumentativo?
a. “Muchas marcas dicen que te van a sorprender. Sólo una lo hace. Te presentamos el poder de sorprender con
calidad y belleza”.
b. “El directo se vuelca a la comedia para presentar la historia de un maduro criminal quien hace poco conoció a su
hija quinceañera”.
c. “Como un liberal agnóstico, no me siento calificado para expresar lo que el Papa significó para la iglesia católica”.
d. “Este año se cumple el bicentenario del nacimiento de Hans Christian Andersen, conocido por cuentos como El
Soldadito de Plomo y Pulgarcito”
e. “Hacer abdominales requiere de control y concentración. Podemos hacer 500 repeticiones, pero no logramos un
abdomen plano”.
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Profesor: Yasna Mancilla Sandoval
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Lee con atención el siguiente texto:

Señor Director:

Sobre la nueva ley que prohibirá fumar casi en todas partes pienso que es importante regular ese comportamiento en
algunos espacios. Recuerdo mis días de universidad, cuando se podía fumar en clases. En pruebas y en ciertos ramos, la
mayoría sacaba sus cigarrillos, incluso profesores, frente a una minoría protestadora y ridiculizada. Hasta algunos
profesores fumaban. Hasta que la universidad prohibió fumar. Que la iniciativa que se pretende aprobar extiende la
prohibición de no fumar en todos los lugares públicos, como los pubs, locales nocturnos y otros, me parece exagerada.
Pero sí creo que un restaurante, un negocio, un colegio, una sala de reuniones, una oficina, un pasillo, un mall, una calle o
vereda atestada de gente, y lugares afines deberían estar libres de contaminación. Y no podemos esperar diez o veinte
años más a que la conciencia y buena voluntad de los fumadores tome en cuenta los derechos de las demás personas.

4. ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?

a. Informar sobre el daño que produce el consumo de tabaco en jóvenes y adultos.
b. Influir en la opinión pública acerca de la reglamentación sobre el consumo de tabaco.
c. Entregar datos acerca del consumo de tabaco en los distintos sectores de nuestro país.
d. Alertar a una autoridad acerca de los riesgos de ser un fumador constante.
e. Comparar la realidad nacional con la extranjera con respecto al tema del tabaco.

5. ¿En qué se basa el argumento expuesto en el texto anterior?

a. Datos
b. Descripciones
c. Comparaciones
d. Definiciones
e. Autoridades

6. ¿Cuál de las siguientes opciones señala la tesis del texto?

a. El consumo de tabaco debería estar prohibido.
b. Es necesario volver a la época en que se podía fumar en todas partes.
c. Es necesario regular el consumo de tabaco en ciertos lugares públicos.
d. No se debe prohibir el cigarrillo en pubs y locales nocturnos.
e. La nueva ley del tabaco no se ajusta a la época en que vivimos.

Lee el siguiente texto:

“Los que ya han visitado Berlín, aunque lo hayan hecho hace poco, deben saber que la ciudad ya no es la misma. Y para
los que la conocerán ahora, sepan también que no podrán ver al Berlín de mañana. La capital alemana es una enorme
construcción en constante movimiento que se reinventa, reestructura y reconstruye, tratando de sanar definitivamente la
violenta separación que sufrió por años. Barrios se mueven de un lado a otro, locales se abren y vuelven a cerrar, edificios
nuevos nacen por aquí o cambian totalmente su aspecto por allá. Es como si Berlín tratara de acomodarse y establecer su
identidad definitiva”.

Diario El Mercurio, Revista En Viaje.

7. ¿Qué opción precisa mejor la conclusión que se puede extraer del texto anterior?

a. Berlín es la ciudad europea que se ha mantenido más inalterada a lo largo del tiempo.
b. Berlín es una ciudad que se caracteriza por la intensa vida cultural que ahí se desarrolla
c. El constante cambio y rearticulación social y urbana de Berlín es uno de sus rasgos más notorios.
d. La existencia de muchas culturas diferentes en Berlín hace que la convivencia sea algo muy difícil
e. Debido a su transformación permanente, Berlín es una ciudad sin identidad.

8. ¿En qué tipo de argumento se basa el texto anterior?

a. Dato
b. Autoridad
c. Narración
d. Descripción
e. Causalidad

9. ¿Cuál de los siguientes fragmentos presenta un argumento basado en la referencia a una autoridad?
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a. El asma afecta ligeramente más a los negros (5,8%) que a los blancos (5,1%). Cada año mueren en EE.UU. unas
cinco mil personas como consecuencia del asma.
b. El uso de teléfonos celulares no incruenta el riesgo de tumores cerebrales, según una investigación realizada por
la sociedad danesa de cáncer.
c. Participa en el sorteo de 85 entradas dobles para asistir al concierto de Ian Anderson junto a la Orquesta
Sinfónica, que se realizará el 18 de abril, a las 21:00 hrs.; en el Court Central del Estadio Nacional.
d. Para seguir siendo exitoso, necesita moderar sus actividades hasta recuperar sus energías y emprender los
nuevos desafíos que le depara el destino.
e. La Orquesta Sinfónica de Berlín, tras el fracaso de las negociaciones por los sueldos, se resiste a disolverse y
comenzará a tocar sin cobrar.

10. ¿Cuál de los siguientes fragmentos presenta un argumento basado en una relación causal?

a. Sesenta años de vida cumple el 2005 el Ballet Nacional Chileno (BANCH). Y para festejarlos su director artístico el
rumano- francés Gigl Caciuleanu, va aponer en movimiento una nueva forma de bailar: La Alter-Danza.
b. Ocho de cada diez estudiantes que ingresan a las universidades estatales y privadas de Argentina abandonan sus
estudios, según reveló un informe oficial.
c. Los organismos internacionales privilegian la democracia en su accionar. Debido al empate que se produjo las 5
veces que se repitió la votación, el próximo 2 de mayo LA OEA se volverá a reunir para elegir a su secretario
general.
d. Desde hace algún tiempo los ciclistas han invadido las calles de Santiago, pero de manera ordenada sin pasar a
llevar la Ley del Tránsito.
e. Respecto a que siempre los seres humanos valen más que un animal, mi perro es más valioso para mí que mucha
gente que circula por ahí.

11. Clasifica los siguientes argumentos, reconociendo el tipo de razonamiento utilizado: (escríbelo en la línea
punteada).

a. Si a una persona le roban, el hecho es investigado y el culpable es castigado ¿Por qué nadie investiga los intereses
de las financieras?
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b. Creo que el servicio de impuestos internos ha mejorado bastante. Ya no se ven largas filas en los bancos en la fecha
en que se cumple el pago de la declaración. Un gran porcentaje de ciudadanos declara en forma rápida a través de
Internet. Además las devoluciones llegan puntualmente.
...............................................................................................................

c. Esta prueba es algo infernal: No mide las verdaderas habilidades que se requieren y tensiona al estudiante.
...............................................................................................................

d. La madre de Juanito fumó durante el embarazo, por eso Juanito es un niño débil y con bajo peso.
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e. David debe estarse drogando, pues continuamente le he visto los ojos perdidos; sus dedos están amarillos y habla
incoherentemente.
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f. Mi hija ha bajado sus notas, suspira todo el día, escucha sólo música romántica ¡Me tinca que está enamorada!
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12. Identifica los falsos razonamientos, reconociendo el tipo de falacia utilizada: (escríbela en la línea punteada).

a. Debo entrar a esa universidad, porque todos en mi familia han estudiado en ella.
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b. Debe haber una preocupación permanente por el medio ambiente, igual que por un auto. Este se debe mantener
limpio, repararlo y usarlo de manera racional.
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c. Cada vez que voy a las tiendas en la calle Arica, el producto que compro es malo, por lo tanto, todas esas tiendas
tienen equipos en mal estado.
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d. Es necesario recluir a los animales feroces y encerrar a los locos peligrosos. Por lo tanto, no hay nada de malo en
privar a la gente de su libertad.
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e. Todo tiempo pasado fue mejor, tal como lo dice el dicho. Por lo tanto, no puedes esperar que las cosas mejoren en el
futuro.
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f. No debemos aceptar las razones que el señor Diputado tiene a favor de la ley de divorcio, puesto que él está
separado de su mujer.
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