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NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Procedimient
o de Desarrollo Curricular
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación:

● DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES.
● Código del Programa de Formación:
● 821226
● Nombre del Proyecto:
● IMPLEMENTACIÓN DE REDES CONVERGENTES E INTELIGENTES EN EL CENTRO DE INDUSTRIA Y LA CONSTRUCCION
IBAGUE.
● Fase del Proyecto: ANALISIS
● Actividad de Proyecto:
COMPRENDER LOS DIFERENTES ELEMENTOS ELECTRÓNICOS QUE POSEEN LOS DIFERENTES EQUIPOS DE UNA RED DE
TELECOMUNICACIONES Y MANEJO DE SENSORES EN REDES DE TELECOMUNICACIONES.
● Competencia:

4167 - DETERMINAR EL FUNCIONAMIENTO Y LAS APLICACIONES DE LOS CIRCUITOS ELECTRÓNICOS

● Resultados de Aprendizaje:

301882 - VERIFICAR MAGNITUDES ELÉCTRICAS EN CIRCUITOS ANALÓGICOS O DIGITALES

UTILIZANDO INSTRUMENTOS APROPIADOS DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS
ESTABLECIDOS

2. PRESENTACION:
Bienvenido aprendiz desde hoy iniciamos la tercera competencia de nuestra formación, espero haya sido
agradable para ti el camino previo que has recorrido para llegar hasta aquí. Antes de empezar, tomate un
momento para analizar la competencia en que nos encontramos y la actividad del proyecto formativo que se
planeó para tu proceso de aprendizaje, observa los resultados de aprendizaje que se evaluarán y compáralos
con la curricula de tu programa de formación, recuerda que esto hace parte de tus deberes como aprendiz.

La presente guía es una actividad para aprendizajes previos, la intención es dar a conocer 2 herramientas muy
útiles cuando trabajamos con electrónica, ellas te ayudarán a comprender significativamente el funcionamiento
de todos los circuitos electrónicos que veremos en esta unidad. Sus características te permitirán situaciones
como simular muchas de las actividades de nuestra área de estudio y también verificar el funcionamiento en
condiciones reales de determinados fenómenos o comportamientos de circuitos electrónicos. Estamos
hablando de la herramienta de simulación Proteus Vsm y el instrumento de trabajo llamado osciloscopio, este
último acompañado de su respectivo generador de señales.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

● Descripción de la(s) Actividad(es):
● Simular los circuitos propuestos en las actividades posteriores.
● Comparar los resultados de las medidas reales, con las arrojadas por los instrumentos virtuales del
simulador.

Pregunta problematizadora o situación a resolver:

Como serán las señales que viajan los circuitos electrónicos, realmente los componentes nos parecen
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o de
inertes, ¿pero que pasa realmente dentro de ellos? Desarrollo
¿Cómo Curricular
entraremos en su mundo de señales?

Activación cognitiva y reflexión inicial

¿Recuerdas este jueguito? ¿Explica con tus
palabras como será su funcionamiento, que
fenómenos físicos permiten este tipo de
comunicación?

R//=ESTE FUCIONA A LA VIBRACION DE LAS

CUERDAS O EL MEDIO CONDUCTOR A ESTE SE LE
LLMA POPAGACION

Introducción:
Lo primero que vamos a hacer en la presente guía, es tener un contacto directo con el software de simulación Proteus,
en este paso veras como nos facilita el trabajo esta estupenda herramienta.
¡¡Manos a la Obra!!!

Actividad 1
Dirígete al espacio de diseño e inicia en los equipos, el software previamente instalado llamado proteus versión 8.5.

https://www.youtube.com/watch?v=9LACWGnWXuk

Luego de observar el video del link superior e ir realizando simultáneamente el desarrollo de lo planteado en el mismo,
realiza los montajes de los circuitos, series paralelos y mixtos que calculaste durante la primera competencia de la
formación. Instala los instrumentos de medida para corriente y voltaje con los que cuenta el simulador y compáralos con
los resultados obtenidos en la práctica real, Estos datos deben reposar en tu portafolio.
Las comparaciones obtenidas, deben ser muy similares, pero teniendo en cuenta el uso de cifras decimales y tolerancias
de los elementos en los montajes reales, podrían diferir un poco pero no de manera exagerada.
Una vez simulados los circuitos adjúntalos en el espacio habilitado por el instructor en la plataforma Sofía Plus.

Recuerda que el entorno encargado de ayudarnos en el montaje del diseño dentro de proteus se llama ISIS.

Actividad 2
Teniendo en cuenta el circuito que montaste físicamente en la competencia1 y lo aprendido hasta el momento para la
simulación en el software Proteus, realiza en montaje en el simulador del circuito variador de luces y realiza la simulación

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o de Real.
en tiempo Desarrollo Curricular
Debe tener en cuenta para este montaje seleccionar los nombres de
los elementos adecuadamente.

Para el caso de la figura necesitarías:

● Generic resistor
● Pot linear
● Led green activate
● Electrolytic capacitor.
● V Source (para la Fuente de alimentación).

IMPRIMIR PCB de un circuito

Seguramente hasta el día de hoy el contacto que has tenido con circuitos
electrónicos te ha permitido ver una placa electrónica como las de la figura 2,
deberías saber que la etapa de diseño de un circuito buscando ocupar el mínimo
de espacio en un placa y asegurar que no se pierda su funcionalidad,
manteniendo la buena distribución de sus componentes respecto a la carcasa
exterior no es un reto fácil, de echo es toda una especialidad el diseño de
circuitos, pero afortunadamente no es nada que un buen software no pueda
solucionar. Proteus dentro de sus funciones también posee una herramienta
para ayudarnos a diseñar el circuito impreso donde se montarían los
componentes en caso de que lo deseemos montar en prototipo funcional y por
qué no, para llevar el circuito a la etapa de producción.

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Actividad 3
a) Observa el video del link inferior y realiza el modelado del PCB para el circuito variador de luces.
https://www.youtube.com/watch?v=bCbdJLK3xoQhttps://www.youtube.com/watch?v=bCbdJLK3xoQ

b) Ejecuta la visualización 3d para el montaje actual.

c) En la etiqueta output, seleccione el apartado imprimir PDF, con esto obtendrá las pistas de la placa listas para
imprimir y transferir a la placa con los distintos métodos existentes.
d) Investiga por tu cuenta temas como “construir PCB con el método de planchado, papel fotográfico, transfer etc.”

A este punto ya has visto como se pasa de la simulación al diseño de la placa, solo resta realizar los orificios a través de
métodos como taladrado o troquelado de placa para instalar los componentes y realizar el proceso de soldado de los
componentes. La intención de la guía era darte a conocer de manera general todo el proceso, pues es probable que
dentro de la formación necesitemos realizar montajes de prototipos reales, por ello esta información te será de mucha
utilidad. En cuanto al simulador, es una herramienta indispensable en las tecnologías que tienen que ver con electricidad
y electrónica, desde luego telecomunicaciones no es la excepción.
Concepto de Ondas:
Antes de empezar a manejar el instrumento llamado osciloscopio, debemos tener claros los conceptos de ondas, partes,
características principales y tipos de Onda.

https://lidiaconlaquimica.wordpress.com/tag/longitud-de-onda/

Actividad 4

Según la información revisada en la sesión de clase señale en la Fig 1. los siguientes partes de la onda:
Puedes visitar el link superior si aun no es claro para ti.

● Nodo
● Cresta
● Valle

FIG 1

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Según la imagen de la Fig 2 responda:

FIG 2

● ¿Que periodo tiene la onda?

R: 4 Sg
● ¿Qué frecuencia tiene la Onda?
R: 0,25 Hertz.
● ¿Cuánto tiempo dura cada ciclo?
cada ciclo (periodo) dura 4 sg.

1
recuerda que este tiempo lo conocemos como periodo y que lo hubiésemos podido obtener de la ecuación 𝑇 =
𝑇

Longitud de Onda:
“La longitud de onda es la distancia real que recorre una perturbación en un determinado intervalo de tiempo”.

Según la definición la longitud de onda básicamente nos dice cuantos metros recorre la onda en un ciclo, los mismo seria
decir que es la distancia entre 2 puntos consecutivos iguales solo que la medimos de cresta a cresta.
𝑇
Recordemos algo de cinemática: Velocidad = Distancia / Tiempo 𝑇 =
𝑇
La velocidad del auto es la distancia que recorre en determinado tiempo , por ejemplo 60km/h.
Pues como vimos en las sesiones de clase y lso links de estudio, las ondas van avanzado en una dirección, esto se
conoce como velocidad de propagación, es decir que la onda recorre una distancia en determinado tiempo, de la misma
manera que el automóvil.

Para nuestro caso la velocidad No es una variable que podamos establecer pues obedece a fenómenos naturales, por
ejemplo, una onda de sonido se desplaza en un medio (el aire) a una velocidad de 340m/sg mientras la luz se desplaza
en el medio (aire, agua, vidrio, vacío) a una velocidad de 300.000km/sg.

Por otro lado, nosotros podemos establecer la frecuencia en que cambiará su polaridad de positivo a negativo el elemento
generador de la onda esto lo conocemos como el oscilador.

Entonces, si conocemos la velocidad, ya que depende del tipo de onda que estemos usando (luz , sonido) y conocemos

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o dispositivo,
el tiempo ya que sabremos a qué velocidad oscila nuestro de Desarrolloo enCurricular
su defecto lo podemos hallar, a través de la
1
ecuación 𝑇 = pues solo nos resta conocer la distancia y 𝑇 = 𝑇. 𝑇 donde distancia la conocemos como 𝑇 ,
𝑇
Entonces 𝑇 = 𝑇. 𝑇

Actividad. 5
● Hallar la longitud de onda de una onda de sonido con frecuencia de 240 Hz.
● Hallar la longitud de onda de una onda electromagnética con frecuencia de 93,3 MHz.
● Hallar la longitud de una onda Electromagnética con frecuencia de 10GHz.
● Para una onda electromagnética cuya frecuencia es de 𝟐, 𝟐𝟐𝟐1014 hz calcula la longitud de onda.

¿En qué parte del espectro electromagnético se ubicaría esta Onda? Documento de apoyo.
http://allman.rhon.itam.mx/~creyes/apuntes/ondas3.pdf

Revisa con el link que según la frecuencia la onda electromagnética se usa en las distintas tecnologías. Desde las
microondas hasta los rayos x o gama.

Voltaje Eficaz:
https://unicrom.com/valor-rms-promedio-pico/
Saber el valor de una corriente directa es fácil debido a que esta no cambia con el tiempo, pero en el caso de una alterna
que varía continuamente, ¡como podríamos determinar su valor si este cambia de polo pasando por cero continuamente?
Es por ello que en este caso usamos el voltaje eficaz o Vrms.
Según el link de lectura. Vmrs = Vpico X 0,707.

Actividad 6

Utiliza los instrumentos Osciloscopio y generador de señales en el área del laboratorio.

Realiza los siguientes procesos:

● Realiza un cuadricula tipo plano cartesiano y escribe en ellas los resultados:

● El osciloscopio estará midiendo la señal recibida desde el generado durante el ejercicio.

● Medir un Onda Senoidal de 130khz de 5Vp. Revisa los datos que el osciloscopio arroja para periodo, frecuencia,
voltaje pico, voltaje eficaz.

● Medir un Onda Senoidal de 1Mhz de 5Vp. Revisa los datos que el osciloscopio arroja para periodo, frecuencia,
voltaje pico, voltaje eficaz.

● Medir un Onda Cuadrada de 5Mhz de 7, 07Vrms. Revisa los datos que el osciloscopio arroja para periodo,
frecuencia, voltaje pico, voltaje eficaz.

● Medir un Onda Diente de Sierra de 3Mhz de Con una Amplitud de 3.

● Superpone las 2 ondas Generadas en el Ejercicio 1 en un solo pantallazo de medida.

Interferencia De Ondas:
En el último ejercicio pusimos 2 ondas en la misma pantalla, esto solo es posible por básicamente el instrumento las
mide por separada aunque las muestre en una sola pantalla, pero en realidad si 2 ondas se encontraran en el mismo
punto del espacio, pasaría alguno de los 2 fenómenos de la figura 3.

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Si la imagen Curricular clara para entender que sucede
no es lo suficientemente
te puedes valer de link para entenderlo.

https://es.khanacademy.org/science/physics/light-
waves/interference-of-light-waves/v/constructive-and-destructive-
interference

Este fenómeno lo usaremos más adelante, variando las propiedades

de la onda, para transmitir información. Lo que se conoce con el
nombre de modulación.

Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evidencias de Aprendizaje
Evaluación

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Instrumento: Taller -cuestionario
-Es responsable en el desarrollo de escrito individual.
Evidencias de Desempeño: sus actividades. Técnica observación: Participación
Lisa de chequeo manejo de -Participa en su proceso de activa en conversatorio y desarrollo de
multímetro y montaje de circuito tipo autoaprendizaje. ejercicios.
escalera. -trabaja en equipo. Simulación de casos reales.
-recolecta la información en sus
Evidencias de Producto: informes de manera organizada y
argumentada.
Documento portafolio con evidencia
de montajes, planos eléctricos de
ejemplos de conexión.

Evidencia de conocimiento:
Quiz con la aplicación de los
conceptos adquiridos durante la
competencia.

GLOSARIO DE TERMINOS
REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

https://www.youtube.com/watch?v=isBO9gBuJ98&t=1s
http://danny-francisco-sky.blogspot.com.co/2014/

1. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Instructor Sena / Industria 05-05-2017

Cristian Caleño

2. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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