EJERCICIOS DE INGLÉS

Colocar las siguientes palabras en plural'

Car Fisherman
Finger Doctor
Mouse Fish
Dog Loaf
Calendar Mark
Lady Pen
Gentleman Book
Tape Story
Line Family
Screen Watch

Distinguir si los siguientes sustantivos son contables o incontables:

Cheese queso _______________________________________________________
Ice hielo____________________________________________________________
Car coche __________________________________________________________
Chair silla __________________________________________________________
Music música _______________________________________________________
Money dinero _______________________________________________________
Light luz ___________________________________________________________
Lamp lámpara ______________________________________________________
Apple manzana ______________________________________________________
Snow nieve _________________________________________________________
Rain lluvia __________________________________________________________
Cup taza ___________________________________________________________
Horse caballo _______________________________________________________
Tomato tomate ______________________________________________________
Wine vino __________________________________________________________

1
Colocar el artículo indefinido que corresponda:
Bicycle bicicleta Alarm dock despertador
Robot robot Teacher profesor
Umbrella paraguas Artist pintor
Phone teléfono Doctor médico
Watch reloj Housewife ama de casa
Actor actor

Decir si las siguientes frases se refieren a algo general "G" o particular "P":
I like eating ______________________ Me gusta comer
I like Chinese food ________________ Me gusta la comida china
Oranges are expensive _____________ Las naranjas son caras
The fish is in the fridge _____________El pescado está en la nevera
I know those children ______________ Conozco a aquellos niños
Fish is healthy ____________________ El pescado es sano

Rellenar los huecos con "a", "an", "the", o O (artículo cero) según convenga:
There are five buildings in my town: _________church, ____________museum,
______ shop, and two houses. __________church is opposite____________ shop,
and _______shop is always full _________of people. However, ______________
museum is always empty. Very few people like _____________ museums,
_______________ two houses are near ____________ museum.

Utilizar "some" o "any" en las siguientes frases, según convenga

I haven't got _____________________ sandwiches.
Have you got ____________________ watches?
She stayed ______________________ days in Beijing.
I always bring ____________________ pens.
They didn't take __________________ presents to the party.
Why doesn't she put ______________ posters there?
That exercise has _________________ mistakes.
The computer needs ______________ accessories.
I haven't got _____________________ coins to phone.
There are _______________________ people here.

2
Utilizar el genitivo sajón con las siguientes expresiones:
La casa de John _________________________________________________
El ordenador de Michael _________________________________________
La camisa de Susie ______________________________________________
El coche de Monique ____________________________________________
Las llaves de Joan _______________________________________________
Los discos de Ann _______________________________________________
El diccionario de Stuart __________________________________________
El desayuno de Pat ______________________________________________
El bolso de Simon _______________________________________________
El pijama de George _____________________________________________

Traducir las siguientes frases al inglés

El perro verde _________________________________________
La mesa redonda _______________________________________
Los niños jóvenes ______________________________________
Las sillas azules ________________________________________
La llave roja ___________________________________________
Algunos libros gordos __________________________________
Algunas camisas grises __________________________________
La goma de borrar cuadrada ______________________________
Las cajas pequeñas _____________________________________
Una bonita corbata ______________________________________

El sustantivo como función adjetival

Traducir al inglés las siguientes frases.
La pata de la mesa __________________________________________
La caja de la cinta __________________________________________
Las páginas del libro _________________________________________
La pantalla del ordenador _____________________________________
La luz de la lámpara _________________________________________
Las teclas del piano __________________________________________
Los libros del profesor _______________________________________
Los cuadros del salón ________________________________________
El anillo del marido __________________________________________
El tacón del zapato ________________________________________

3
Adjetivo + “One”, “Ones”
Utilizar el pronombre que corresponda para las siguientes expresiones:
La vieja ____________________________________________________
La hermosa _________________________________________________
El naranja __________________________________________________
Los pequeños ______________________________________________
El plateado ________________________________________________
La lisa ____________________________________________________
El afilado ___________________________________________________
La cuadrada ________________________________________________
Las altas ___________________________________________________
Los rubios __________________________________________________

Escribir el comparativo de superioridad de los siguientes adjetivos

Interesting, interesante _______________________________________
Large, grande _______________________________________________
Cheap, barato ______________________________________________
Cold, frío __________________________________________________
Good, bueno _______________________________________________
Pretty, bonita _______________________________________________
Careful, cuidadoso ___________________________________________
Red, rojo __________________________________________________
Famous, famoso _____________________________________________
Expensive, caro _____________________________________________
Dark, oscuro/moreno __________________________________________

Escribir el comparativo de igualdad de los siguientes adjetivos:

Angry, enfadado _____________________________________________
Lazy, perezoso _______________________________________________
Happy, contento _____________________________________________
Thin, delgado _______________________________________________
Noisy, ruidoso _______________________________________________
Light, claro _________________________________________________
Careless, descuidado __________________________________________
Useful, útil _________________________________________________
Bright, brillante ______________________________________________
Full, lleno __________________________________________________

4
Escribir el comparativo de inferioridad de los siguientes adjetivos:
Angry, enfadado ___________________________________________
Lazy, perezoso _____________________________________________
Happy, contento ___________________________________________
Thin, delgado ____________________________________________
Noisy, ruidoso _____________________________________________
Light, claro _______________________________________________
Careless, descuidado ________________________________________
Useful, útil _______________________________________________
Bright, brillante ___________________________________________
Full, lleno ________________________________________________

Sustituir los pronombres dados en las siguientes frases por las formas personales de objeto
indirecto o posesivas correspondientes:
Do (you) know that man? Yes, (I) know (he) but (I) can't remember (he) name.
___________________________________________________________________
(She) was very happy because (we) invited (she) to stay with (we) at (we) house.
___________________________________________________________________
Where are the children? Have (you) seen (they)? Yes, (they) are playing with (they)
friends.
___________________________________________________________________
That pen is (I). Can (you) give (it) to (I)?
___________________________________________________________________
Is that (you) umbrella? No, (it) is (you).
___________________________________________________________________
(He) didn't have an umbrella, so (she) gave (he) (she).
___________________________________________________________________
(l)gave (he) (I) address and (he) gave (I) (he).
_____________________________________________
Completar las siguientes frases utilizando un compuesto de "Some", "Any", "No" o "Every",
que signifique lo que indica el paréntesis.
Yesterday I saw _______________ (nada)
Have you got _________________? (algo)
_____________________________ is there now (alguien)
Did you see __________________? (alguien)
You can find it _________________ (en cualquier sitio)

5
Traducir las siguientes frases:
(Yo) soy feliz.
___________________________________________________________________
(Ella) está hambrienta.
___________________________________________________________________
(Nosotros) somos británicos.
___________________________________________________________________
(Ellos) no están en casa.
___________________________________________________________________
(Él) no está triste.
___________________________________________________________________
(Tú) no estás cansado.
___________________________________________________________________
¿Está (ella) en casa?
___________________________________________________________________
¿Soy (yo) el alumno?
___________________________________________________________________
¿Dónde está la fruta?
___________________________________________________________________
(Esto) está acabado
___________________________________________________________________

Traducir las siguientes frases:

(Yo ) era feliz.
___________________________________________________________________

(Ella) estaba hambrienta.

___________________________________________________________________
(Nosotros) éramos británicos.
___________________________________________________________________
(Ellos) no estaban en casa.
___________________________________________________________________
(Él) no estaba triste.
___________________________________________________________________
(Tú) no estabas cansado.
___________________________________________________________________

6
¿Estaba (ella) en casa?
___________________________________________________________________
¿Era (yo) el alumno?
___________________________________________________________________
¿Dónde estaba la fruta?
___________________________________________________________________
(Esto) estaba acabado.
___________________________________________________________________

Traducir las siguientes frases:

(Yo ) seré feliz.
___________________________________________________________________
(Ella) estará hambrienta.
___________________________________________________________________
(Nosotros) seremos británicos.
___________________________________________________________________
(Ellos) no estarán en casa.
___________________________________________________________________
(Él) no estará triste.
___________________________________________________________________
(Tú) no estarás cansado.
___________________________________________________________________
¿Estará (ella) en casa?
___________________________________________________________________
¿Seré (yo) el alumno?
___________________________________________________________________
¿Dónde estará la fruta?
___________________________________________________________________
(Esto) estará acabado.
___________________________________________________________________

7
Presente simple: Forma afirmativa
Traducir las siguientes frases al inglés.
(Yo) como una manzana.
___________________________________________________________________
(Él) piensa en su trabajo
___________________________________________________________________
(Nosotros) trabajamos por la mañana.
___________________________________________________________________
(Ella) traduce un libro.
___________________________________________________________________
(Ellos) miran por la ventana.
___________________________________________________________________
(Tú) escribes un ejercicio.
___________________________________________________________________
(Vosotras) laváis unos pantalones.
__________________________________________________________________
(Él) va a la oficina.
___________________________________________________________________
(Nosotros) caminamos por el bosque.
___________________________________________________________________
(Yo) vivo en Londres.
___________________________________________________________________

Formas negativas
Traducir las siguientes frases.
(Yo) no como una manzana.
___________________________________________________________________
(Él) no piensa en su trabajo.
___________________________________________________________________
(Nosotros) no trabajamos por la mañana.
___________________________________________________________________
(Ella) no traduce un libro.
___________________________________________________________________
(Ellos) no miran por la ventana.
___________________________________________________________________
(Tu) no escribes un ejercicio.
___________________________________________________________________

8
(Vosotras) no laváis unos pantalones.
___________________________________________________________________
(Él) no va a la oficina.
___________________________________________________________________
(Nosotros) no caminamos por el bosque.
___________________________________________________________________
(Yo) no vivo en Londres.
___________________________________________________________________

Formas interrogativas
Traducir las siguientes frases:
¿No como (yo) una manzana?
___________________________________________________________________
¿Piensa (él) en su trabajo?
___________________________________________________________________
¿No trabajamos (nosotros) por la mañana?
___________________________________________________________________
¿Traduce (ella) un libro?
___________________________________________________________________
¿No miran (ellos) por la ventana?
___________________________________________________________________
¿No escribes (tú) un ejercicio?
___________________________________________________________________
¿No laváis (vosotras) unos pantalones?
___________________________________________________________________
¿(Él) va a la oficina?
___________________________________________________________________
¿(Nosotros) caminamos por el bosque?
___________________________________________________________________
¿(Yo) no vivo en Londres?
___________________________________________________________________

9
Presente continuo: Formas afirmativas
Traducir las siguientes frases:
(Ella) está leyendo
___________________________________________________________________
Estoy durmiendo.
___________________________________________________________________
(Ellos) están trabajando.
___________________________________________________________________
(Nosotros) estamos jugando al fútbol.
___________________________________________________________________
(Él) está oyendo la radio.
___________________________________________________________________
(Tú) Estás escribiendo a tu padre.
___________________________________________________________________
(Tú) estás hablando con Peter.
___________________________________________________________________
(Yo) estoy comiendo.
___________________________________________________________________
Juan está viendo la televisión
___________________________________________________________________
(Vosotros) estáis viajando.
___________________________________________________________________

Formas negativas
Traducir las frases siguientes poniendo su forma negativa:
(Ella) está leyendo.
___________________________________________________________________
Estoy durmiendo.
___________________________________________________________________
(Ellos) están trabajando.
___________________________________________________________________
(Nosotros) estamos jugando al fútbol.
___________________________________________________________________
(Él) está oyendo la radio.
___________________________________________________________________
(Tú) estás escribiendo a tu padre.
___________________________________________________________________

10
(Ellos) están hablando con Peter.
___________________________________________________________________
(Yo) estoy comiendo.
___________________________________________________________________
Juan está viendo la televisión.
___________________________________________________________________
(Vosotros) estáis viajando.
___________________________________________________________________

Formas interrogativas
Colocar las siguientes frases en forma de pregunta. Traducirlas:
(Ella) no está leyendo.
___________________________________________________________________
Están durmiendo.
___________________________________________________________________
(Ellos) no están trabajando.
___________________________________________________________________
(Nosotros) estamos jugando al fútbol.
___________________________________________________________________
(Él) está oyendo la radio.
___________________________________________________________________
(Tú) no estás escribiendo a tu padre.
___________________________________________________________________
(Ellos) están hablando con Peter.
___________________________________________________________________
(Yo) estoy comiendo.
___________________________________________________________________
Juan no está viendo la televisión.
___________________________________________________________________
(Vosotros) estáis viajando.
___________________________________________________________________

11
Pasado simple: Formas afirmativas
Cambiar el verbo de las siguientes oraciones a la forma de pasado:
She hates apples.
___________________________________________________________________
You love London.
___________________________________________________________________
We walk every day.
___________________________________________________________________
They drive to school.
___________________________________________________________________
He lives here.
___________________________________________________________________
I study German.
___________________________________________________________________
You speak very well.
___________________________________________________________________
John hunts in the country.
___________________________________________________________________
I travel to Singapore.
__________________________________________________________________
They stop at the hotel.
___________________________________________________________________

Formas negativas
Cambiar las siguientes oraciones al pasado.
I don't like the film.
___________________________________________________________________
We don't live in Madrid.
___________________________________________________________________
He doesn't work very hard.
___________________________________________________________________
I don't like her.
___________________________________________________________________
They don't work in a factory.
___________________________________________________________________
You don't speak Chinese.
___________________________________________________________________

12
She doesn't write letters.
___________________________________________________________________
I don't like cheese.
___________________________________________________________________
He doesn't feel well.
___________________________________________________________________
We don't go to the doctor.
___________________________________________________________________

Formas interrogativas
Cambiar las siguientes preguntas al pasado:
Do you work here?
___________________________________________________________________
Does she play the guitar?
___________________________________________________________________
Do you drive to school?
___________________________________________________________________
Do they miss their children?
___________________________________________________________________
What does he study?
___________________________________________________________________
Where does she live?
___________________________________________________________________
Do you live in that house?
___________________________________________________________________
When do I go?
___________________________________________________________________
What do you think?
___________________________________________________________________
Do they agree?
___________________________________________________________________

13
Pasado continuo: Formas afirmativas
Traducir las siguientes frases.
(Ella) estaba conduciendo.
___________________________________________________________________
(Él) estaba cayendo.
___________________________________________________________________
(Ellos) estaban mirándome.
___________________________________________________________________
(Tú) estabas estudiando.
___________________________________________________________________
(Yo) estaba llegando.
___________________________________________________________________
(Él) estaba esperando.
___________________________________________________________________
(Tú) estabas comiendo.
___________________________________________________________________
(Ellos) estaban jugando a las cartas.
___________________________________________________________________
El barco estaba saliendo.
___________________________________________________________________
El programa estaba acabando.
___________________________________________________________________

Formas negativas
Traducir las siguientes frases con valor negativo.
(Ella) estaba conduciendo.
___________________________________________________________________
(Él) estaba cayendo.
___________________________________________________________________
(Ellos) estaban mirándome.
___________________________________________________________________
(Tú) estabas estudiando.
___________________________________________________________________
(Yo) estaba llegando.
___________________________________________________________________
(Él) estaba esperando.
___________________________________________________________________

14
(Tú) estabas comiendo.
___________________________________________________________________
(Ellos) estaban jugando a las cartas.
___________________________________________________________________
El barco estaba saliendo.
___________________________________________________________________
El programa estaba acabando.
___________________________________________________________________

Formas interrogativas
Traducir las siguientes frases en forma de pregunta:
(Ella) estaba conduciendo.
___________________________________________________________________
(Él) estaba cayendo.
___________________________________________________________________
(Ellos) estaban mirándome.
___________________________________________________________________
(Tú) estabas estudiando.
___________________________________________________________________
(Yo) estaba llegando.
___________________________________________________________________
(Él) estaba esperando.
___________________________________________________________________
(Tú) estabas comiendo.
___________________________________________________________________
(Ellos) estaban jugando a las cartas.
___________________________________________________________________
El barco estaba saliendo.
___________________________________________________________________
El programa estaba acabando.
___________________________________________________________________

15
Tiempos perfectos: Formas afirmativas
Traducir las siguientes frases:
(Yo) he visto esa película.
___________________________________________________________________
(Ella) ha trabajado en esa oficina.
___________________________________________________________________
(Ellas) han estado en Alemania.
___________________________________________________________________
Te has encontrado con sus padres.
___________________________________________________________________
(Nosotros) hemos visto al presidente.
___________________________________________________________________
(Vosotros) habéis estado en el teatro.
___________________________________________________________________
Has leído este libro.
___________________________________________________________________
(Yo) he volado en avión.
___________________________________________________________________
(Ella) ha muerto.
___________________________________________________________________
El prisionero ha escapado.
___________________________________________________________________

Formas negativas
Traducir las siguientes frases:
(Yo) no he visto esa película.
___________________________________________________________________
(Ella) no ha trabajado en esa oficina.
___________________________________________________________________
(Ellas) no han estado en Alemania.
___________________________________________________________________
No te has encontrado con sus padres.
___________________________________________________________________
(Nosotros) no hemos visto al presidente.
___________________________________________________________________
(Vosotros) no habéis estado en el teatro.
___________________________________________________________________

16
No has leído este libro.
___________________________________________________________________
(Yo) no he volado en avión.
___________________________________________________________________
(Ella) no ha muerto.
___________________________________________________________________
El prisionero no ha escapado.
___________________________________________________________________

Formas interrogativas
Traducir colocando las siguientes frases en forma interrogativa:
(Yo) he visto esa película.
___________________________________________________________________
(Ella) no ha trabajado en esa oficina.
___________________________________________________________________
(Ellas) han estado en Alemania.
___________________________________________________________________
No te has encontrado con sus padres.
___________________________________________________________________
(Nosotros) hemos visto al presidente.
___________________________________________________________________
(Vosotros) no habéis estado en el teatro.
___________________________________________________________________
No has leído este libro.
___________________________________________________________________
(Yo) he volado en avión.
___________________________________________________________________
(Ella) no ha muerto.
___________________________________________________________________
El prisionero ha escapado.
___________________________________________________________________

17
Determinar en las siguientes frases que tiempo verbal habrá de ser utilizado: presente perfecto o
pasado simple, y completar la frase con el verbo dado entre paréntesis en dicho tiempo.
I (read) that book.
___________________________________________________________________
She (travel) to England five years ago.
___________________________________________________________________
I (meet) your parents this morning (Ahora son las 12: 30).
___________________________________________________________________
I (meet) your parents this morning (Ahora son las 20: 00).
___________________________________________________________________
The prisoner (escape) last night.
___________________________________________________________________
I (never fly) before.
___________________________________________________________________
She (watch) television for six hours. Tell her it’s time to stop.
___________________________________________________________________
They (stay) here yesterday.
___________________________________________________________________
(Be) you in Australia?
___________________________________________________________________
When (arrive) you in Madrid?
___________________________________________________________________
Escoger "FOR" o "SINCE" para las siguientes frases, según convenga:
1. I worked here _____________________ six years.
2. I have worked here _________________ 1961.
3. I have known her __________________ three years.
4. She has studied ____________________ five o'clock.
5. You were in Vienna _________________ August.
6. I studied German ___________________ one year.
7. I have studied German _____________ last spring.
8. He lived in Beijing __________________ he was married.
9. I have stayed here ______________________ I was a child.
10. She has watched TV _______________ a while.

18
Pasado perfecto
Traducir las siguientes frases:
(Yo) había estudiado.
___________________________________________________________________
(Él) no había estudiado.
___________________________________________________________________
(Ellos) habían venido.
___________________________________________________________________
(Nosotros) habíamos visto eso.
___________________________________________________________________
(Ella) hubo terminado.
___________________________________________________________________
(Vosotros) habíais leído el informe.
___________________________________________________________________
¿Habías visto el programa?
___________________________________________________________________
¿No habían hecho algo distinto?
___________________________________________________________________
(Nosotros) habíamos preparado la comida.
___________________________________________________________________
Cuando (él) vino yo había acabado el trabajo.
___________________________________________________________________

Futuro simple: formas afirmativas

Traducir las siguientes frases:
Llamaré al médico.
___________________________________________________________________
Le pagaré los daños del coche.
___________________________________________________________________
John te llamará a la oficina.
___________________________________________________________________
Mañana habrá periódico.
___________________________________________________________________
Estaremos en casa.
________________________________________________________________
Te devolveré pronto el dinero.
___________________________________________________________________

19
Cogeré el coche de Susan.
___________________________________________________________________
La compañía nos dará dos días libres.
___________________________________________________________________
El niño nacerá pronto.
___________________________________________________________________
La película será un éxito.
___________________________________________________________________

Formas negativas
Traducir las siguientes frases en su forma negativa:
Llamaré al médico.
___________________________________________________________________
Le pagaré los daños del coche.
___________________________________________________________________
John te llamará a la oficina.
___________________________________________________________________
Mañana habrá períodico.
___________________________________________________________________
Estaremos en casa.
___________________________________________________________________
Te devolveré pronto el dinero.
___________________________________________________________________
Cogeré el coche de Susan.
___________________________________________________________________
La companía nos dará dos días libres.
___________________________________________________________________
El niño nacerá pronto.
___________________________________________________________________
La película será un éxito.
___________________________________________________________________

20
Formas interrogativas
Traducir las siguientes frases en forma interrogativa:
Llamaré al médico.
___________________________________________________________________
Le pagaré los daños del coche.
___________________________________________________________________
John te llamará a la oficina.
___________________________________________________________________
Mañana habrá períodico.
___________________________________________________________________
Estaremos en casa.
___________________________________________________________________
Te devolveré pronto el dinero.
___________________________________________________________________
Cogeré el coche de Susan.
___________________________________________________________________
La compañía nos dará dos días libres.
___________________________________________________________________
El niño nacerá pronto.
___________________________________________________________________
La película será un éxito.
___________________________________________________________________
A diferencia del presente continuo con expresión futura de tiempo, el presente simple expresa
un futuro incierto o una decisión repentina, es decir, algo que no tenemos planeado.
Determinar qué tipo de futuro se utilizará en cada caso y escribirlo con el verbo entre paréntesis:
1. What (do) you tomorrow?

2. In the morning, I (go) to the dentist, but in the afternoon I don't know. Perhaps I (go) to
the cinema.

3. (See) you Peter?

4. No, he (travel) to London tomorrow. The company (send) him to work there for a
5. year.

6. So you (not see) him in a year.

7. Yes. Probably I (visit) him in the summer. It depends on my work.

21
Las Respuestas Cortas (para todos los tiempos)
En castellano es muy frecuente contestar a una pregunta únicamente con sí o no.
Esto en inglés no se hace. La forma en la que contestamos en inglés vendría a equivaler a un sí,
lo hago o a un no, no lo hago.
Para ello, contestamos "Yes" o "No", dependiendo de la pregunta, y después añadimos el sujeto
y el verbo auxiliar, yendo este en concordancia con el sí o con el no.
Por ejemplo, si nos preguntan:
-Do you live here? ¿Vives aqui? podríamos contestar, bien:
-Yes, I do.
bien:
-No, I don't.
Claro está, que si la pregunta estuviera realizada con otro de los verbos auxiliares, habría que
utilizar este en la respuesta corta, y no la forma "DO".
Así a la pregunta:
-Are you tired? ¿Estás cansado?
contestaríamos:
-Yes, I am.
o bien:
-No, I am not.

Condicional simple
Muy importantes son algunas formas especiales del condicional simple. Ciertos verbos no
construyen el condicional con «Would» sino que tienen una forma propia.
Así el verbo deber («must») forma el condicional con «SHOULD» - «SHOULDN’T» (debería).
Además de estas dos formas el verbo deber tiene otra forma especial: «OUGHT TO» -
«OUGHTN’T TO». Es equivalente a «SHOULD» y también se traduce por debería, aunque es
bastante más formal y se utiliza en conversaciones con gente con la que no tenemos mucha
confianza.
El verbo poder («can») forma el condicional con «COULD» - «COULDN’T» (podría), pero la
forma «MIGHT» - «MIGHTN’T» también se traduce por pudiera.
Traducir las siguientes frases:
(Yo) estaría en casa.
___________________________________________________________________
(Él) hablaría con su padre.
___________________________________________________________________
(Tú) no deberías hacer eso.
___________________________________________________________________
(Yo) podría ir.
___________________________________________________________________

22
(Ellos) no sabrían eso.
___________________________________________________________________
¿Podrías ir (tú) a la reunión?
___________________________________________________________________
(Yo) no escucharía esa conversación.
___________________________________________________________________
El niño no debería ver ese programa.
___________________________________________________________________
(Ella) leería esos informes.
___________________________________________________________________
(Yo) apagaría el ordenador.
___________________________________________________________________

Condicional perfecto
Traducir las siguientes frases:
(Yo) habría estado en casa.
___________________________________________________________________
(Él) habría hablado con su padre.
___________________________________________________________________
(Tú) no deberías haber heho eso.
___________________________________________________________________
(Yo) podría haber ido.
___________________________________________________________________
(Ellos) no habrían sabido eso.
___________________________________________________________________
¿Habrías podido ir tú a la reunión?
___________________________________________________________________
(Yo) no habría escuchado esa conversación.
___________________________________________________________________
El niño no debería haber visto ese programa.
___________________________________________________________________
(Ella) habría leído esos informes.
___________________________________________________________________
(Yo) habría apagado el ordenador.
___________________________________________________________________

23
Verbos Modales
Llamamos verbos modales a un grupo de verbos ingleses que poseen una serie de
características especiales que los diferencian del resto de los verbos.
Estas características las podríamos resumir en el siguiente cuadro:
_ No tienen todas las formas verbales (o éstas son especiales).
_ No se les añade la «-s» o «-es» a las terceras personas del singular en el presente.
_ No utilizan verbo auxiliar en las formas negativa e interrogativa, sino que ellos mismos hacen
de auxiliar (en este sentido funcionan exactamente igual que el verbo «to be»).
Los verbos modales son:
CAN- COULD
MUST- MAY
MIGHT -SHALL
SHOULD- WILL
WOULD- OUGHT TO
HAVE TO
Las formas negativas de todos ellos añaden «NOT» al verbo, y sus formas contraídas son
respectivamente:
CAN’T/CANNOT COULDN’T
MUSTN’T *
MIGHTN’T SHAN’T
SHOULDN’T WON’T
WOULDN’T OUGHTN’T TO
DON’T HAVE TO
* («May not» no posee forma contraída).
 Permiso y posibilidad: «Can», «Could», «May»
«Can» y «May» (los dos significan poder) expresan los dos permiso, y se utilizan cuando
queremos pedir permiso para hacer algo:
El verbo «Can» tiene distintas formas para sus tiempos.
_ «Can» se utiliza solo para el presente simple.
_ Para el pasado se utiliza «Could».
_ Para los demás tiempos, utilizaremos «Be able to» (ser capaz de). Para ello, conjugaremos el
verbo «to Be» y añadiremos «able to»
I can go. Yo puedo ir.
I could go. Yo podría ir.
I have been able to go. Yo he podido ir.
A veces se utiliza «I was able to» para el pasado simple en lugar de «I could». «I could» expresa
que se tenía la posibilidad de hacer algo, y «I was able to», que se logró hacer algo.

24
Utilizar cualquiera de las formas de «Can» y «May» en las siguientes frases:
I _______________ see you tomorrow.
It was too expensive; I ______ buy it.
___________ I speak to you, please?
I tried to see her but I ______________
After a few hours, I _____________ to open the door and get out.
When they came back from Paris they ______________ speak perfect French.
He __________(not) work since his illness.
I ______________ see you next Monday at ten.
_____________ I smoke here, please?
Will she _____________ come to the office tomorrow?

 Obligación: «Must», «Have to», «Should», «Ought to»

En primer lugar tenemos que distinguir entre dos tipos de obligación:
Para la obligación fuerte utilizaremos «Must» y «Have to»:
Sin embargo, utilizaremos “Should” y “Ought to” para la obligación suave:
Muy importante es la diferencia entre las formas negativas de «Must» y «Have to».
«MUSTN’T» expresa obligación negativa, es decir, que no hay que hacer algo:
You mustn’t park here. No debes aparcar aquí.
Pero «DON’T HAVE TO» no expresa eso, sino AUSENCIA de obligación, es decir, que algo
NO es necesario:
You don’t have to stay here. No tienes que quedarte aquí.
El problema es que en español, «No tener que» indica que no hay que hacer algo, y en inglés
significa que no es necesario que se haga.

Utilizar cualquiera de las formas de «Must», «Have to», «Should» y «Ought to» en las
siguientes frases:
My boss told me that I __________________ be late.
Do you think I ____________ tell my mother about it?
You ________________ to come early if you want to go.
You ______________ to come if you don’t want to.
They insisted that we __________ to have dinner with them.
Buses are on strike, so we will ___________ go by car.
I don’t know what to do. ____________ I wait here?
You _________________ park your car here.
He ______ finish that work for tomorrow.
You ___________ smoke so much.

25
Los otros modales: «Shall», «Will», «Would», «Might»
Los demás verbos modales ya han sido vistos en algún otro capítulo de este libro.
Así «Shall» y «Will» aparecieron en el capítulo del futuro, y «Would»y «Might» en la
referencia a las oraciones condicionales.
Voz Pasiva
Por supuesto tenemos que recordar que para que una frase esté bien construida en voz pasiva,
tanto en inglés como en castellano, la presencia del verbo SER («To BE») es imprescindible.
Recordemos los elementos que integran una frase.
Los ladrones robaron un cuadro del museo.
_ «Los ladrones» es el sujeto.
_ «robaron» es el verbo.
_ «un cuadro del museo» es el objeto directo.
También pueden aparecer en la frase el objeto indirecto y el objeto circunstancial (aunque este
último no afecta a la construcción de la frase en voz pasiva).
Para construir la frase en voz pasiva tomaremos el objeto directo como nuevo sujeto:
un cuadro del museo.
A continuación colocamos el verbo «ser» en el mismo tiempo que se encontraba el verbo
principal de la frase en la voz activa:
Robaron = fueron
pero debemos hacer que el verbo concuerde con el sujeto en número y persona:
«Un cuadro del museo fue …». Después añadimos el participio pasado del verbo principal
activo:
robaron = robado
un cuadro del museo fue robado…
Y por último añadimos el sujeto de la voz activa como sujeto agente de la voz pasiva con la
preposición «por»:
un cuadro fue robado del museo por los ladrones.
Este proceso que utilizamos en castellano para transformar una frase activa en pasiva es el
mismo que hemos de utilizar en inglés, sin olvidar dos detalles importantes.
1. Si hay objeto indirecto en la activa, este será el sujeto de la pasiva.
2. Solo colocaremos el sujeto agente de la voz pasiva (por los ladrones) cuando sea
sorprendente o importante. Luego en el ejemplo dado,
un cuadro del museo fue robado por los ladrones no pondríamos «por los ladrones»,
puesto que es normal y evidente que el que roba algo es un ladrón.
Asimismo en otras frases el sujeto agente es necesario: Shakespeare escribió Hamlet pasará a
ser Halmet fue escrito por Shakespeare. Aquí no podríamos omitir «por Shakespeare».

26
Veamos ahora el mismo ejemplo en inglés: «The thieves stole a picture from the
museum». Primero pondremos el objeto directo:
«A picture from the museum…»
El verbo «to Be» en el tiempo de «stole»:
«A picture from the museum was…»
El participio de «steal»:
«A picture from the museum was stolen…»
Y no pondríamos «by the thieves» puesto que no es importante, con lo que la frase
quedaría:
«A picture from the museum was stolen».
Escribir las siguientes frases en voz pasiva quitando el sujeto agente cuando sea posible.
1. The car ran into a dog.
___________________________________________________________________
2. She has given him a flower.
___________________________________________________________________
3. I never travel by bus.
___________________________________________________________________
4. They are watching a film.
___________________________________________________________________
5. You can paint it blue.
___________________________________________________________________
6. She will meet him at eight.
___________________________________________________________________
7. They are writing a letter.
___________________________________________________________________
8. The rain stopped the machine.
___________________________________________________________________
9. The artist has painted a new picture.
___________________________________________________________________
10. They must read the article.
___________________________________________________________________

27
Casos particulares: Frases impersonales
Los verbos más utilizados en estos casos son:
Think. Pensar.
Believe. Creer.
Consider. Considerar.
Regard. Considerar.
Suppose. Suponer.
Say. Decir.
Tell. Decir.
La construcción es sencilla: se coloca el objeto indirecto como sujeto agente y tras construir la
pasiva con el verbo de opinión se añade un infinitivo (simple o perfecto).
Ejemplo: Se dice de él que ES un espía.
Empezaremos por colocar el objeto indirecto y el verbo en voz pasiva:
«He is said…»
Y a continuación añadimos lo que se opina, por medio de un infinitivo:
«… to be a spy».
De modo que nos queda:
«He is said to be a spy».
Si quisiéramos expresar que la gente piense que él ha sido un espía pero que ya no lo es,
tendremos que sustituir el infinitivo simple por uno perfecto, es decir:
“He is said to have been a spy”
Aunque cambiemos el momento en el que la gente piensa o dice algo de alguien, eso nos
cambiará únicamente el tiempo del verbo de opinión, pero la estructura posterior de infinitivo
no resulta modificada:
«He was said to be a spy». Se decía de él que era un espía.
«He was said to have been a spy». Se decía de él que había sido espía.
Traducir las siguientes frases:
1. La gente pensaba que ella trabajaba conmigo.

2. Se pensaba que nosotros éramos culpables.

3. La gente creía que tú sabías alemán.

4. Se decía de ellos que habían estado en Australia.

5. Se consideraba que él vivía demasiado lejos.

28
Verbos Causativos
Verbos «Have» y «Get» cuando los utilizamos para expresar que alguien ha hecho un trabajo
que nosotros le hemos encargado.
La estructura es «Have something done», tener algo hecho. Si quiero decir mañana me pintarán
la casa, tendré que traducirlo como: «Tomorrow, I will have my house painted».
El verbo «to Have» se conjuga en el mismo tiempo que el verbo principal de la frase que hay
que traducir, después se coloca el sujeto y por último el participio pasado (la tercera forma) del
verbo principal.
Traducir las siguientes frases:
1. Alguien nos reparte los paquetes.

2. El apartamento de Jack está siendo pintado.

3. Vamos a cambiar el ordenador.

4. Hemos cambiado las alfombras.

5. Me limpiaron el traje en una hora.

Frases Condicionales
Entendemos por oraciones condicionales aquellas en las que se nos presentan dos proposiciones
–una de ellas condición y otra efecto- entre las cuales existe una relación que expresa que si
sucede la condición, sucede el efecto:
Si mañana hace bueno iré a la playa.
La condición comienza siempre con una partícula llamada Si condicional (IF), aunque ambas
oraciones pueden intercambiar posiciones:
Mañana iré a la playa si hace bueno.
Cuando yo expreso una relación de condición-efecto, estoy determinando el grado de
probabilidad que tiene un hecho de suceder. Este grado de probabilidad expresa la diferencia
que determina el tipo de condicional que hay que utilizar y por ello tenemos que comprender
bien antes qué es lo que queremos decir y qué posibilidades tiene de suceder, dando paso
después a la traducción.
Los tipos:
El tipo 0:
Expresa CERTEZA, es decir, siempre que se cumpla la condición se dará el efecto. Al ser una
seguridad tan absoluta se utiliza preferentemente para hablar de leyes de la naturaleza, leyes
físicas o matemáticas y sucesos que ocurren siempre.

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Los tiempos verbales que aparecen en este tipo son:
Condición Efecto
Presente simple - Presente simple
Si caliento hielo, se funde. If I heat ice, it melts
Respecto a los tiempos verbales que hay que utilizar consideraremos que el orden de la
condicional es siempre:
Condición Efecto
If… condición… Efecto…
Traducir las siguientes frases:
1. Si sumamos dos y dos da cuatro.

2. Si nos ve, siempre nos saluda.

3. La alarma suena si alguien entra.

4. Si no lo haces bien se estropea.

5. Si lo pones ahí se quema.

El tipo 1:
Expresamos que existe una PROBABILIDAD de que se dé el efecto en base a la condición.
Existe un cierto número de casos en los que no sucederá pero lo más probable es que sí ocurra.
Los tiempos utilizados en este caso son:
Condición Efecto
Presente simple - futuro simple
Si hace bueno, iré a la playa. If it is fine, I will go to the beach
Si mañana hubiera un terremoto, evidentemente no iría a la playa, pero no es probable que
suceda.
Traducir las siguientes frases:
1. Si traes el coche iremos más rápido.

2. Si apruebo el examen lo celebraremos.

3. Traeré una tarta si el bebé es un niño.

4. Si me dejas dinero te lo devolveré pronto.

5. Si enciendes la luz verás mejor.

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El tipo 2:
Plantear situación HIPOTÉTICAS O NO REALES. Estamos suponiendo que algo sucederá
pero, o no tiene muchas posibilidades de acontecer, o no creemos que suceda en un futuro
próximo.
Con este tipo usaremos los tiempos:
Condición Efecto
Pasado simple de subjuntivo - Condicional simple
Si trabajara en Madrid, iría a verte todos los días. If I worked in Madrid, I would go to see you
every day
Recordemos que el único verbo que cambia en el subjuntivo es el «to Be», cuyas formas son
todas «WERE».
Traducir las siguientes frases:
1. Si vieras a mi padre, se lo podrías decir.

2. Si quisieras, vivirías mejor.

3. ¿Qué harías si yo no viniera?

4. Si te dijera que me caso, que dirías.

5. Yo en tu lugar no lo haría.

El tipo 3:
Expresa la IMPOSIBILIDAD de que se dé el efecto puesto que estamos hablando del pasado.
Tenemos un hecho que ya se ha dado y nos planteamos lo que habría ocurrido de ser de modo
diferente. Generalmente tiene la idea de lamento o queja por algo que ha sucedido
contrariamente a nuestros deseos.
Los tiempos que utilizamos son:
Condición efecto
Pasado perfecto - Condicional perfecto
Si hubiera estudiado más habría aprobado el examen. If I had studied more I would have
passed the exam.
El pasado perfecto que se utiliza en este tipo de condicional es el perteneciente al modo
subjuntivo. Recordemos aquí, que las formas del modo subjuntivo en inglés, son idénticas a sus
correspondientes en modo indicativo, excepto en el pasado simple.

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Traducir las siguientes frases:
1. Si hubiera entendido bien, no hubiera hecho nada mal.

2. Si hubieran traído los papeles, podríamos haber terminado el trabajo.

3. Si no hubieras hecho eso, ahora no tendrías que lamentarte.

4. Podrías haber obtenido mejores resultados si hubieras empezado antes.

5. Si te hubiera conocido antes, me habría casado contigo.

Condicionales Ocultas
Aunque no se pude tomar como regla general, la mayoría de las frases condicionales ocultas
pertenece al tipo 2 –condicionales no reales o hipotéticas
Supón que toca la lotería. ¿Qué harías?
Esta frase en realidad corresponde a la frase condicional:
Condición Efecto
Si te tocara la lotería ¿qué harías?
y en inglés será:
Let’s suppose you won the lottery. What would you do?
Escribir las siguientes condicionales ocultas en forma de condicionales reales en español y
traducirlas después al inglés:
1. ¡Qué lástima! Estoy seguro de que lo habría disfrutado.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Deberías haber venido. Te habría encantado.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Le conoces. Se metería en una pelea.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. El tiempo allí es terrible. No podremos bañarnos.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. Imagínate que llegas solo. ¿Qué te dirían?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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Condicionales Abiertas
Cuatro grupos:
A) Hecho pasado con consecuencias en el presente
Si hubiera ido al colegio, ahora estaría en la Universidad.
If I had stayed at school, I would be at University now.
B) Condición general con imperativo
Si oyes la alarma, sal pronto.
If you hear the alarm, get out fast.
C) Ofrecimiento en futuro simple dependiente de un hecho presente perfecto
Si has acabado, recogeré los papeles.
If you have finished, I will collect the papers.
D) Condicional cero en pasado
Si él nos veía, siempre no decía «adiós».
If he saw us, he always said «Hello»
Coloca los verbos en los tiempos correspondientes:
If she ______ (go) out, your mother _________ (tell) us what to do. (Type 1)
If they _________ (try) to stop him, he ________ (fight). (Type 2)
If we _________ (offer) him money, _________ (stay) he? (Type 2)
If you (look after) the car, it ________ (break down) never. (Type 1)
If you (look after) the car, we ________ (be able) to sell it now.
If you (look after) the car, it ___________ (not break down) so much.
_________ (phone) the police if you ________ (see) something strange.
If we _____________ (be) two minutes later, we _________ (miss) the train.
I ________ (not go out) if I _________ (know) that he was ill.
What _________ (do) you if he ________ (leave) tomorrow?

Adverbios de frecuencia
_NEVER nunca.
_ SELDOM rara vez.
_ HARDLY EVER casi nunca.
_ SOMETIMES a veces.
_ OFTEN a menudo.
_ USUALLY normalmente.
_ GENERALLY generalmente.
_ ALWAYS siempre.
Un dato significativo de los tres primeros adverbios de esta lista («never», «seldom » y «hardly
ever») es que han de ser utilizado en una frase con verbo afirmativo, pues ellos mismos tienen
carácter de negación

33
Por otro lado, la posición de estos adverbios en la frase es también importante. Se colocan casi
siempre entre el sujeto y el verbo, salvo que este último ea el verbo «to Be», que NO puede ser
separado del sujeto. Así:
I usually go to the theatre.
He is always playing with his computer.
Ahora bien, cuando el verbo es compuesto (es decir, cuando está formado por dos o más
palabras: «have been doing», «would have gone», «would have been»…), el adverbio se coloca
siempre después de la primera palabra que forma el verbo:
I have never been to Russia.
She has sometimes been visiting him.
Otros adverbios
Adjetivo Adverbio
Soft-Softly
Short-Shortly
Careful-Carefully
Careless-Carelessly
Hay que tener cuidado con tres adverbios que son irregulares: los que equivalen a bien,
rápidamente y duramente.
Adjetivo Adverbio
Good-Well
Fast-Fast
Hard-Hard
Con este último hay que tener especial cuidado, pues el significado de la frase cambiaría
totalmente: recordemos que «hardly» significa casi nunca y no duramente, que se dice «hard»:
This hammer is hard. Este martillo es duro.
He works hard. Él trabaja duramente.
Construir y colocar en cada frase el adverbio correspondiente al adjetivo que aparece entre
paréntesis:
1. She plays the guitar __________ (beautiful).
2. You can sit here __________ (comfortable).
3. She runs ____________ (fast).
4. They all dance __________________ (good).
5. This milk is _________________ (bad).
6. She works very _______________ (careful).
7. They speak French ______________ (good).
8. I walked _____________ out of the station (quick).
9. They behaved very _______________ (rude).
10. The government has acted ______________ (generous).

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Estilo Indirecto «Reported Speech»
El verbo «Tell» lleva objeto o complemento indirecto obligatoriamente. Hay que «decirle a
alguien algo». De esta forma diremos: «Tell me», «tell my mother», «tell Peter», etc.
Existen cinco expresiones que eluden esta regla:
Tell the times. Decir la hora.
Tell a story. Contar una historia.
Tell the truth. Decir la verdad.
Tell a lie. Decir una mentira.
Tell lies. Contar mentiras.
En todos los demás casos el objeto indirecto es obligatorio como ya hemos dicho.
En cambio el verbo «Say» no lleva objeto obligatorio sino que es opcional
Ahora bien, en caso de utilizarlo la preposición «TO» es obligatoria: «Say that…». «Say to him
that…».
Utilizar «tell» o «say» según el caso:
I _____________ them I wasn’t there.
Did you ______________ anything?
_____________________ me what happened?
She smiled and _________________ to me that I was wonderful
I didn’t hear: What did she ________________ ?
He ______________ are you OK?
I __________ the policeman my address.
Could you ______________________ me the time?
I will never ________________ them that.
The teacher ________________ that you have to finish it.
Cuando el verbo que utilizaremos para repetir lo que alguien ha dicho está en presente o futuro
(siendo el aspecto irrelevante), la frase que repetimos queda exactamente igual y no hay que
hacerle ninguna modificación:
Ella dice: «Quiero que vayas» / Ella dice que quiere que vayas.
Él dirá: «Mañana me voy» / Él dirá que mañana se va.
En inglés sucede lo mismo y no es necesaria ninguna modificación:
She says: «I want you to go» / She says she wants you to go.
Pero cuando el verbo que utilizaremos para comentar lo que alguien dice, está en pasado simple,
hay que hacer algunos cambios en los tiempos verbales y en las expresiones de tiempo de la
frase para que esté bien construida:
Ella dijo: «Quiero que vayas» / Ella dijo que quería que fueras.
Él dijo: «Mañana me voy» / Él dijo que al día siguiente iría.

35
Cambios de tiempos verbales
Podemos hacer una tabla con los tiempos verbales. En una columna aparecen las formas
características del estilo directo y en la otra columna los tiempos verbales que caracterizan el
estilo indirecto:
Estilo directo-Estilo indirecto
Presente simple-Pasado simple
Presentes continuo-Pasado continuo
Presente perfecto-Pasado perfecto
Pasado simple-Pasado perfecto
Pasado continuo-Pasado continuo perfecto
Pasado perfecto-Pasado perfecto
Will-Would
Shall-Should
Must-Had to
Can-Could
No se produce ningún cambio cuando los verbos de estilo indirecto son «Would», «Could»,
«Might», «Should» y «Ought to».
Escribir las siguientes frases en «reported speech»:
1. I am listening to the radio, he said.
___________________________________________________________________
2. She has worked well, they said.
___________________________________________________________________
3. I can’t speak German, you said.
___________________________________________________________________
4. I must go home, I said.
___________________________________________________________________
5. I stayed in the hotel, he said.
___________________________________________________________________
6. I will telephone you, she said.
___________________________________________________________________
7. They can’t do it, he said.
___________________________________________________________________
8. I didn’t like the film, he said.
___________________________________________________________________
9. I spoke to Liza, she said.
___________________________________________________________________
10. I have finished, I said.
___________________________________________________________________

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Cambios de expresiones de tiempo
Estilo directo-Estilo indirecto
Tomorrow-The following day / the day after
Yesterday-The day before
This (morning) -That (morning)
Today-That day
Tonight -That night
Next / on (Tuesday) -The following (Tuesday)
Last (Tuesday) -The previous (Tuesday)
The day after tomorrow-In two days’ time
Ago Before / previously-Now Then
Aunque no son expresiones de tiempo se suelen incluir en este grupo de cambios otras
modificaciones como:
Here-There
This-That
That-The
Escribir las siguientes frases en «reported speech», cambiando el tiempo verbal y la expresión
de tiempo:
1. I will see Mary tomorrow, he said.
___________________________________________________________________
2. They were here 3 months ago, I said.
___________________________________________________________________
3. We will see her next summer, they said.
___________________________________________________________________
4. My mother died last year.
___________________________________________________________________
5. We visited her this morning, they said.
___________________________________________________________________
6. I am seeing them today, he said.
___________________________________________________________________
7. Pete and Mary are getting married tomorrow, she said.
___________________________________________________________________
8. I have finished today, I said.
___________________________________________________________________
9. They will be here tomorrow, he said.
___________________________________________________________________
10. I did it yesterday, he said.
___________________________________________________________________

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Las preguntas en estilo indirecto
Es importante recordar que cuando ponemos una pregunta en estilo indirecto deja de ser una
pregunta para convertirse en una afirmación:
¿Sabes hablar inglés? / Él preguntó si yo sabía hablar inglés.
Por ello, en inglés, cuando hacemos una pregunta en «reported speech» hay que escribirla o
enunciarla como si fuera una afirmación y no en la forma interrogativa:
«Can you speak English?» / «He asked me if I could speak English».
Y no se puede decir: «*He asked me if could I speak English».
Éste es un error muy común en exámenes y ejercicios, por lo que tendremos que fijarnos mucho
a la hora de hacer preguntas en estilo indirecto.
Por otro lado las preguntas que comienzan con un verbo auxiliar las empezaremos en estilo
indirecto con la partícula condicional «if», en tanto que las preguntas que comiencen con un
pronombre interrogativo mantendrán ese pronombre y luego el resto de la pregunta (pero
acordándonos de alterar el orden a afirmativa):
«What is the time?» / «He asked what the time was».
«Can you swim?» / «He asked if I could swim».
ESCRIBIR LAS SS PREGUNTAS EMPEZANDO CON HE asked…»:
1. Do you know her?
___________________________________________________________________
2. How did you go there?
___________________________________________________________________
3. How many people did you see?
___________________________________________________________________
4. Will she come tomorrow?
___________________________________________________________________
5. Have you seen her?
___________________________________________________________________
6. Did you like it?
___________________________________________________________________
7. What do you like?
___________________________________________________________________
8. What is the time?
___________________________________________________________________
9. Did you bring it?
___________________________________________________________________
10. When will the party be?
___________________________________________________________________

38
Los imperativos en estilo indirecto
Para colocar una orden o mandato en estilo indirecto tendremos que utilizar el verbo «to Tell»
para comenzar y después el infinitivo. En este caso no se puede utilizar el verbo «to Say» para
empezar la frase. Esta estructura difiere bastante de la utilizada en español, por lo que conviene
fijarse mucho para luego poder hacer las traducciones de forma correcta:
Stop! / He told me to stop.
Don’t go! / He told me not to go.
(Nótese la posición del «not» en la frase negativa). Como se podrá apreciar la estructura es
totalmente distinta en ambos idiomas.
Colocar las siguientes órdenes en «reported speech», comenzando con «He told me…»:
1. Don’t move!
___________________________________________________________________
2. Leave me here!
___________________________________________________________________
3. Take that bag!
___________________________________________________________________
4. Give me that!
___________________________________________________________________
5. Hurry up!
___________________________________________________________________
6. Don’t speak Spanish!
___________________________________________________________________
7. Pass me the ball!
___________________________________________________________________
8. Turn the computer off!
___________________________________________________________________
9. Be quiet!
___________________________________________________________________
10. Don’t let him go out!
___________________________________________________________________

39
Traducir del inglés al español los siguientes textos:
16.1.1 Texto
My name is Allan. I am 35 years old. I live in Manchester. I am a doctor, and I work in a
hospital near my house, here in Manchester. I like my job, and I usually stay here more time
than I should. I spend my free time going out with friends. My favourite hobby is fishing. I love
fishing. I enjoy being at sea for hours.

16.1.2. Texto
My favourite sport is football. I play it. I play every Sunday morning, and two or three days
during the week. My friends say that I don't play very well, but I like it a lot, and I enjoy it.
When I don't play football. I turn the computer on and I spend several hours playing or making
some programmes, I also want to understand how it works.

16.1.3. Texto
Yesterday I saw a film. It was an old film in black and white, but it was wonderful. The main
actor was Humphrey Bogart, and the actress was Jean Simons. The film is very famous, and I
think it has won some oscars, but I am not sure. It lasted two hours, and it was a pity, because
the film was late at night and I fell asleep half an hour before the end. My sister woke me up at
nine o'clock in the morning, on the sofa!

16.1.4. Texto
Yesterday we went camping. We caught the bus to Orduña and there we started climbing the
mountain which is in front of the station. We were climbing for four hours, because we stopped
several times to rest. When we reached the top, we mounted the tents and had lunch. Later, we
went for a short walk to see the area, and we came back to the tents. We slept till today at ten
o'clock. Then, we went down the mountain, caught the train instead of the bus, and we arrived
over half an hour ago.

16.1.5.
It has been one of the best experiences I have ever had. I have flown for the first time in my life.
But not on a regular plane: I have been the pilot. I was with a flying teacher, who told me how
to do it. I took off, and flew for one hour: Finally, he landed, because he told me that landing is
the most difficult part, and it was only my first class. At the beginning I was quite nervous, but
when we were at 2,000 feet and I could see all the island at my feet, I was completely calm and
enjoying the moment. It has probably been one of the best hours I have had in the last years.

16.1.6. Texto
When I first saw her she was working. She was the director of the orchestra I had just joined.
She was in a wonderful yellow suit, with a flowered blouse. She was cheerful and happy, and
her eyes were bright. She looked at me only when she had to tell me something about the
symphony we were playing, but on those occassions, I was completely astonished at her beauty.

40
16.1.7 Texto
When his father arrived, it was one hour since Peter had already left with Ann. They had gone to
the port and had taken a boat to go fishing. As he didn't see them, his father thought they had
gone for a walk, so he didn't worry. At eight o'clock, his father came out to see if he could see
them. At ten o'clock his father was worried. At half past eleven he called the police to see if
there had been an accident. At half past twelve he asked the police to look for them. The
coastguards found them at half past four in the morning, safe but frozen, and thinking that
nobody was going to pick them up.

16.1.8. Texto
The North Atlantic. Summer 1942. The weather was fine and, though it was a bit cold, the sun
reflected on all the surface of the sea. The ship was sailing at full speed, trying to reach the
coasts of Norway as soon as possible. The submarine was waiting for her (*). It had been there
for several hours waiting for any ship which crossed its path. Fire! Two deadly sharks went
straight towards the ship, which continued sailing unaware of the danger. Explosion, fire and
smoke. In just seven minutes, only some wood was floating on the water. The rest of the ship
had disappeared with all her crew. The war continued.

16.1.9. Texto
When they eventually reached the shelter, the snow had covered all of it. They were exhausted.
Nine hours of walking but now they were safe. But they were unaware of what was waiting for
them. When Sam opened the door of the hut, they stared at the horrible sight. Everything was
covered in blood, and the corpses of the three men were in surprising positions, as if they been
dropped from the ceiling of the hut. Sam and the doctor immediately went in and examined the
bodies.
“They must have suffered horribly”. Sam said. “No”, the doctor disagreed, “they must have felt
as if they were sleeping and then nothing”. The leader of the group asked the others to put the
bodies outside the hut and bury them, out of reach of the wolves.

16.1.10. Texto
After the exam, John asked Susan how she had done. Susan answered that she had five correct
exercises, but that she didn't know the last one. John had only done two exercises, but he said
nothing. He told Susan he was glad, and congratulated her on her exam. They went for a coffee
and, afterwards, he walked her home.
When he left her, John went for a walk thinking that if he had studied a bit more, he would have
passed the exam, and also thought that Susan liked those boys who studied and passed their
exams. He thought he didn't have many chances of going out with her.

16.1.11. Texto
Mr. and Mrs Charlton have been living in 17 Portland Street for five years. They have tried to
move several times, but this has not been possible, as they were unable to sell their house.
Several people have looked at the property, but quickly lost interest. And the reason for this is
obvious. For the last three years the garden has been covered by three feet of water. The
Charltons tried to find the answer to this strange occurrence, but no one has been able to help.
No one has been able to explain why their back garden has become a swimming pool for all the
children in the neighbourhood.

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16.1.12. Texto
The construction of the cathedral lasted fifty four years. The king had ordered some men to
build it, to be a reminder of the great battles that had taken place in that city. During its
construction several workers were hurt and some of them died because of falls, accidents, and
even some dark episodes after drinking at night at the weekends. When the last stone was placed
in position, the king and the bishop came to the celebration party. Everyone from the
surrounding areas come and stayed for three or four days. Games and meals were held till late at
night, and the atomsphere was full of happiness. It had meant a job for a lot of people from the
towns near the city, and everybody was grateful to the king.

16.1.13. Texto
What settles at the bottom of a liquid is called sediment. It usually takes some time to settle
because the size of the grains is small enough to make it go down gradually to the bottom.
Evidently, the thick grains go to the bottom faster than the thin ones, so when we examine the
bottom we can predict if it has been inverted or not. Of course, the turbulence of the water can
affect the way the sediment settles, and the density of the liquid as well.

16.1.14. Texto
“By the year 2140, houses will be mechanically controlled”, Mark Sullivan says. He is the
president of Robot and Machines Inc., the company which has developed a new range of robots.
These robots are expected to help housewives at home in practically all aspects. They can do the
washing-up, the ironing, the dusting, and they can even do the shopping thanks to a telephone-
like communication system inside the robot which lets him get througth to a wide range of
supermarkets and shops of the city. "This is the first attempt to sell them in the market, and we
hope to develop a second generation one in about four years. This second generation of robots
will be able to take children to school, and repair the car in your own garages, so they will save
a lot of money for their owners” , Mr. Sullivan added.

16.1.15. Texto
For visitors and residents, an important part of the Nanaimo experience is based on the shore.
There is a peacefulness that we find along the beaches and out on the water. The sea that
surrounds us is a big part for who we and why we live here.
This is why you can find people who practise diving, fishing or sailing, but that also work hard
to preserve the wildfile and natural habitat of our coast. Among these individuals are members
of different societies dedicated to establishing Canada's first permanent marine sanctuaries.

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