DIANA PATRICIA RIVERO 42447467 BETSY CARVAJAL 49556891 CESAR ELIAS VEGA 15173549 NINFA YAVINA DEL CASTILLO 26918781
TUTOR CARLOS MAURICIO ANDRADE
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
PSICOLOGIA 201 diagnosticar , explicar o predecir los ANALISIS PSICOMETRICO PARA ANALIZAR EL fenómenos psicológicos. CONOCIMIENTO SOBRE EL TRASTORNO DE APRENDIZAJE También aprendimos que una de las variables importantes y que están PALABRAS CLAVES: trastorno del Aprendizaje, relacionadas con la salud mental es la del encuestas, resultados aprendizaje, definiéndolo como un conjunto de obstáculos o trastornos que infieren en el desarrollo normal de las actividades Marco Teórico especialmente las escolares lo cual impide el logro de los objetivos educativos, lo que en muchas ocasiones genera en los alumnos Teniendo en cuenta que en esta fase se afectaciones en la manera como entienden, aborda las cinco fases vistas en esta actividad, recuerdan, y responden a cualquier este marco teórico lo empiezo a partir del información nueva, teniendo en cuenta que primer abordaje que se hizo en la primera fase estas personas también pueden presentar cuando se hizo un recorrido por medio de una problemas para escuchar, hablar, escribir, leer línea de tiempo , haciendo una reflexión de y resolver problemas matemáticos, los como la psicometría aportaba a la problemas de aprendizaje no desaparecen comprensión de los trastornos del aprendizaje pero las estrategias para lidiar con ellos puede , se dio una definición de que es la mejorar el problema. psicometría definiéndola como la disciplina que se encarga de la medición en psicología, En la siguiente fase abordamos el tema del de igual forma se daba a conocer el termino trastorno de la personalidad como tal, de medir el cual es asignar un valor numérico realizamos un. Análisis profundo de varios a las características de las personas, es usada autores de los cuales mencionare: esta función pues es más fácil trabajar y comparar los atributos intra e interpersonales Según la Dra. C. Gudelia Fernández Pérez con números y/o datos objetivos. Así no se de Alejo. Prof. Titular del Instituto Superior usa para medir personas en si mismas, sino Pedagógico “Enrique José Varona”. sus diferentes aspectos psicológicos, tales Trastornos del Aprendizaje o Dificultades en como conocimientos, habilidades, el Aprendizaje, nos muestra el concepto del capacidades o personalidades. De esta forma aprendizaje, donde se sume el aprendizaje la psicometría adquiere un gran significado como un proceso mediador basado en la en la psicología en la evaluación psicológico interacción recíproca entre aspectos mediante el desarrollo de test contribuyendo biológicos, cognitivos, emocionales, al desarrollo de la misma evaluación ambientales y conductuales. proporcionando teorías, métodos técnicas que al final permiten describir, clasificar, La doctora Málaga Diéguez, J. Arias Trastornos del Aprendizaje o Dificultades en Álvarez. (2010) Los trastornos del el Aprendizaje, en este articulo nos dice que aprendizaje. Definición de los distintos tipos los trastornos del aprendizaje o di dificultades y sus bases neurobiológicas, Los trastornos en el aprendizaje son provocados por el del aprendizaje en la infancia constituyen un medio en que vivimos con el medio ambiente, conjunto de trastornos frecuentes que, en los trastornos del aprendizaje son problemas general, son poco conocidos por el colectivo que afectan la capacidad del niño de recibir, pediátrico. Se calcula que, a escala global, un procesar, analizar o almacenar información. 5% de los niños sufren problemas de Éstos pueden causarle dificultades para leer, aprendizaje en la lectura, la escritura o el escribir, deletrear o resolver problemas cálculo (1). Estos niños suelen ser matemáticos. diagnosticados y tratados habitualmente en el entorno escolar, Este artículo nos muestra los conceptos de que son los trastornos del Rojas, L. Q., & Solovieva, Y. (2005). aprendizaje, aclarando que todos los Análisis neuropsicológico de los problemas individuos tienen un ritmo diferente de en el aprendizaje escolar. Revista asimilar el aprendizaje, nos señala la Internacional del Magisterio (Colombia), 15, clasificación de los diferentes tipos de 26-30 , En este artículo nos hablas sobre el trastornos del aprendizaje como: la Dislexia, análisis neupsicológico el cual se obtienen de Discalculia, Trastorno del aprendizaje no las accione escolares en las cuales debemos verbal, TDA-H. descubrir reconocer causas de la dificultades que se presenta en el alumno y de esta manera poder brindar una ayuda. Jorge Alirio Peñaloza Páez, Dificultades de aprendizaje. Universidad de Pamplona, nos señala que existen alteraciones que se Bolaños García, R., & Gómez Betancourt, manifiestan en el uso de habilidades como L. Á. (2009). Características lectoras de niños son el escucha, el habla, las lecturas, la con trastorno del aprendizaje de la lectura. En escritura y el razonamiento e incluso en las este artículo de aprendizaje (ta) nos indica o habilidades de matemáticas, estas se manifiesta el rendimiento que deben tener alteraciones son muy específicas en las los niños en cierta edad esta se identifica el personas ya que afectan el sistema nervioso rendimiento sustancialmente por debajo de lo central y lo más difícil es que estas pueden esperado en pruebas de precisión y durar hasta todo un siclo vital, existen unas compresión lectura considerada la series de conductas de autorregulación, inteligencia y una educación atención, interacción social. apropiadas. Desde el punto de vista psicológico, en la actividad escolar es posible diferenciar niveles específicos de análisis La Dra .C. Gudelia Fernández Pérez de (Leontiev, 2000): actividad, acción, Alejo. Prof. Titular del Instituto Superior operación y mecanismos psicofisiológicos. Pedagógico “Enrique José Varona” La acción es el proceso más elemental de la actividad, cuyo motivo coincide con el de la actividad y se dirige a un objetivo consiente. Y por último se inició una investigación con Por ejemplo, la acción de solución de un la construcción cuantitativa y cualitativa de problema aritmético dentro de la actividad de un modelo de base de datos, la población de aprendizaje escolar. La operación es parte de estudio constituida por 50 participantes con la acción que no se refleja en la conciencia diversos niveles educativos, estratos, situación sentimental (casados, viudos, solteros etc.), mayores de edad, como técnica García Bolaños Rocio . Betancourt Gómez de investigación se realizó una encuesta con Luz Angela universidad tecnológica de 30 preguntas orientadas a medir el bolívar universidad de san buenaventura, conocimiento de las personas acerca del Cartagena – Colombia, características trastorno del aprendizaje. Esta investigación lectoras de niños con trastornos del se hace de una manera objetiva por que se aprendizaje de la lectura , los trastornos de efectúa a través de una encuesta, es aprendizaje de la lectura se manifiestan con intervenida porque al encuestado solo se le un rendimiento sustancialmente por debajo de hizo responder las preguntas sin extender las lo esperado en pruebas de precisión y respuesta. Dentro de los objetivos de este comprensión lectora; considerando la edad, trabajo es medir el conocimiento que tienen inteligencia y una educación apropiada las personas ante el trastorno del aprendizaje, teniendo en cuenta su importancia en el ámbito educativo. Martínez. Antoni (2015) Importancia de detectar a tiempo los trastornos de Las variables de control que se utilizan las aprendizaje. En este artículo muestra la respuestas de selección múltiples que no importancia de detecta a tiempo el trastorno permiten que el entrevistado pueda del aprendizaje en un individuo, teniendo en desviarse del tema de investigación cuenta que el aprendizaje hace parte de nuestra vida, y del desarrollo que tenemos como seres humanos, y donde debe vincularse la familia y que sean conocedores de este problema teniendo en cuenta el impacto emocional que este tipo de realidades puede tener en edades tempranas es considerable y debe evitarse a toda costa para impedir que los pequeños acaben por aborrecer o afrontar con miedo o desgana actividades que son clave en el desarrollo de su aprendizaje como es el ir al colegio o involucrarse en la práctica de algún deporte o actividad cultural propia de su edad. Objetivos Se seleccionó el grupo de participantes de forma aleatorio, los investigadores reunieron los participantes, los investigadores dieron a conocer la prueba a la investigación, se procedió a leer el consentimiento informado quienes desearon participar de forma voluntaria contestaron el instrumento en el lugar de reunión, el tiempo promedio para responder el cuestionario fue de 20 minutos.
Método Análisis de Datos
Participantes se realiza análisis de tendencia central ( media) y dispersión ( desviación típica) para El muestreo se realizó mediante participantes las variables cuantitativas , análisis de voluntarios de un total de 50 personas, con frecuencias y porcentajes de las personas con edades comprendidas entre los 16 y 56 años, alto y bajo conocimiento , aplicación de la con diferentes estratos sociales , diferentes prueba de homogeneidad de varianza, estados civiles, y niveles de escolaridad entre análisis dela fiabilidad mediante el Alpha de primaria, técnicos, tecnólogos y Croanbach. universitarios.
Resultados Instrumentos
Se adoptó la escala de Resilencia (E.R) de
Wagnidd y Young ( 1993), Consta de 30 Items las opciones de respuesta son de selección múltiple donde se mide el conocimiento en cuanto al trastorno del aprendizaje , se valoran entre 0 ( preguntas incorrectas) y 5 ( preguntas correctas), para obtener una puntuación máxima de 150 puntos.
DMT: La molécula del espíritu (DMT: The Spirit Molecule): Las revolucionarias investigaciones de un medico sobre la biologia de las experiencias misticas y cercanas a la muerte