F-13-03-2015-01

UNIVERSIDAD RURAL DE GUATEMALA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: BIODIVERSIDAD

CÓDIGO: FE003

INTRODUCCIÓN.

Este programa contiene los elementos indispensables para que el catedrático lo desarrolle.
Básicamente los contenidos específicos de la asignatura deben desarrollarse en el tiempo
estipulado para no lesionar los derechos estudiantiles, asegurando que el estudiante reciba la
totalidad de dichos contenidos programados. El catedrático debe enfatizar en el desarrollo de la
docencia las competencias que el estudiante tiene que alcanzar para aprobar esta asignatura.

Adicionalmente, las autoridades académicas, el docente y el estudiante, velarán porque el

desarrollo de la asignatura se efectúe con base a la calendarización establecida. Los exámenes
parciales y finales, y el texto paralelo se evaluarán de acuerdo a la programación aquí definida,
dentro del marco de la estandarización de la docencia impartida por la universidad en todas sus
unidades académicas. Los exámenes serán diseñados por el Consejo Académico de la Universidad
tomando como referencia los contenidos programáticos y desarrollados en el tiempo previsto;
siendo responsabilidad del docente, el fiel cumplimiento de este programa.

Se sugiere al estudiante auxiliarse con las clases magistrales con el soporte virtual que dispone la
Universidad en su página web: www.urural.edu.gt/moodle/

PRERREQUISITO Y CRÉDITOS: refiérase directamente al plan de estudios que le corresponde como

estudiante de dicha carrera y al Reglamento de Evaluación y Promoción Estudiantil.

OBJETIVO GENERAL: asegurar que el estudiante domine los contenidos programáticos de esta
asignatura al aprobar el curso.

OBJETIVO ESPECÍFICO: garantizar que el estudiante al aprobar el curso, domine las competencias
siguientes:

COMPETENCIAS
1. Define y caracteriza la dinámica de los ecosistemas, creando interrelaciones entre los
diversos elementos que lo componen.
2. Interpreta el mapa de zonas de vida del país, así como las características de flora y
fauna que en cada una de ellas existen.
3. Interpreta la visión maya kiché y logra enlazarla con la visión científica de la
conservación de la biodiversidad y propone con base a éstas medidas viables técnica y
científicamente.
4. Reconoce las diferencias biogeográficas del país y cómo éstas inciden en la flora y fauna
que habita en las distintas regiones.
5. Es capaz de generar conciencia en sí mismo y en sus semejantes, sobre la necesidad de
 diseñar medidas que detengan la degradación del medio ambiente y por consiguiente la
biodiversidad.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:

Semanas 1 - 6

1ra. Semana: Definiciones: ambiente, naturaleza, especie, población, comunidad,

ecosistemas, biósfera, biomagnificación, hábitat, nicho ecológico.

2da. Semana: Ecosistemas: componentes, niveles de organización, tipos de ecosistemas.

3ra. Semana: Zonas de vida: definición de zonas de vida, sistema de Merriam, Sistema de
Holdridge, Diagrama de clasificación.

4ta. Semana: Extinción de especies: estado de conservación, lista roja, Cites, clasificaciones
nacionales.

5ta. Semana: Áreas Protegidas en Guatemala: definición, Ley de Áreas Protegidas,

funciones del CONAP, Reglamento de Áreas Protegidas.

6ª. Semana: Primer examen parcial y primera entrega de avance de texto paralelo

Semana 7 - 12

7ma. Semana: Introducción a la visión maya kiché de biodiversidad, introducción científica a

la biodiversidad.

8va. Semana: Diversidad, ecosistemas y su clasificación: diversidad a nivel ecológico.

9na. Semana: Características biofísicas, migración y ecosistemas en Guatemala: sistema

montañoso, volcanes, vertientes, cuerpos de agua, suelos, origen geológico y corrientes
migratorias.

10ma. Semana: Clasificaciones de biodiversidad utilizadas en Guatemala: - Clasificaciones

climáticas: de Thornithwaite, de Köpen.

11va. Semana: Clasificación fisiográfica.

12va. Semana: Segundo examen parcial y entrega de segundo avance de texto paralelo
Semana 13 - 18

13va. Semana: Clasificación vegetativa basada en biomas, clasificación de biomas, según

Villar, clasificación por ecorregiones.

14va. Semana: Clasificación basada en el sistema Holdridge, introducción al sistema,

fundamentos, esquema biogeoclimático de zonificación, análisis Mapa de Holdridge.

15va. Semana: Diversidad ecológica: diversidad de ecosistemas, áreas de mayor endemismo,

ecosistemas lacustres, bosques de galería y diversidad.

16va. Semana: Estrategias y niveles de manejo ecosistemático: estrategias generales, áreas

que merecen atención especial en Guatemala.

17 Y 18va. Semana: Examen final y entrega completa del texto paralelo

METODOLOGÍA: para la ejecución de este programa de asignatura el docente desarrollará la

metodología siguiente:

A. Clases magistrales
B. Soporte virtual permanente de la asignatura
C. La elaboración del Texto Paralelo
D. Laboratorios intra y extra aula

Las técnicas para impartir la asignatura serán de acuerdo a la libertad de cátedra que proponga la
universidad, pero sin descuidar los contenidos establecidos.

EVALUACIÓN PORCENTAJE
Primer parcial 20%
Segundo parcial 20%
Otras evaluaciones* 15%
Primer avance de Texto Paralelo 5%
Segundo avance de Texto Paralelo 5%
Tercer avance de Texto Paralelo 5%
Examen final 30%
Total 100%
*El catedrático de asignatura de sede únicamente calificara 15 puntos netos sobre otras
evaluaciones cuando no se efectué el laboratorio intensivo.
BIBLIOGRAFÍA
1. Consejo Nacional de Áreas Protegidas. Guatemala y su biodiversidad. Documento
técnico 67-2008. Guatemala.
2. Congreso de la República de Guatemala. Ley de Áreas Protegidas. Guatemala, 1989.
3. Congreso de la República de Guatemala. Reglamento de Ley de Áreas Protegidas.
Guatemala, 1990.
4. Holdrigde. Sistema de Clasificación de zonas de vida. En línea.
5. Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación. Mapa de zonas de vida de
Guatemala. Programa de prevención de desastres. Guatemala, 2002.