Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Sekolah : ...........................
1
Pedoman & Program – Program Sekolah
2
Pedoman & Program – Program Sekolah
KATA PENGANTAR
Segala puji kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat,
hidayah serta inayah-Nya sehingga kami telah dapat menyelesaikan penyusunan
Program Kerja Penyelenggaraan Ulangan Kenaikan Kelas untuk Tahun
Pelajaran .............
Program Kerja ini kami jadikan pedoman dan pegangan dalam rangka menjalankan
tugas dengan baik, sehingga tujuan yang direncanakan dapat terlaksana sesuai yang
direncanakan.
Penyusunan program ini masih ada kekurangan seperti pepatah mengatakan “Tak Ada
Gading Yang Tak Retak”, maka apabila program ini terdapat berbagai kekurangan kami
pun berharap uluran kritik dan saran yang bersifat membangun dari berbagai pihak
demi kesempurnaan program ini.
................. ………………………
Kepala Sekolah Ketua Ulangan Kenaikkan Kelas
……………………………………. …………………………………..
NIP. …………………………….. NIP. ……………………………..
Mengetahui,
Pengawas ………………….
…………………………………
NIP.
3
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam rangka pengembangan sistem dan alat pengujian yang dilakukan Pusat
Penelitian dan Pengembangan sistem pengujian melaksanakan semacam
standarisasi perangkat Tes Hasil belajar pada ulangan umum di tingkat wilayah.
4
Pedoman & Program – Program Sekolah
D. Sistematika
5
Pedoman & Program – Program Sekolah
6
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
PANDUAN ULANGAN KENAIKKAN KELAS
TAHUN PELAJARAN …………………
A. Peserta ujian
B. Panitia Ujian
1. Panitia Ujian
C. Bahan Ujian
Mata Pelajaran yang diujikan meliputi seluruh mata pelajaran yang diajarkan
sampai semester genap,sesuai dengan kurikulum yang dilaksanakan di sekolah.
Mata Pelajaran yang diujikan terlampir. Mata Pelajaran diujikan dalam Ulangan
Kenaikkan Kelas (UKK), termasuk ujian praktik pada mata pelajaran Kesenian,
Penjaskes dan BTQ. Jenis penilaian untuk masing-masing mata pelajaran dapat
dilihat pada table berikut.
7
Pedoman & Program – Program Sekolah
Penilaian Muatan Lokal melalui ujian praktik dan/atau tertulis, atau melalui
penilaian akhir dengan mempertimbangkan hasil-hasil penilaian oleh pendidik
sesuai karakteristik mata pelajaran yang bersangkutan.
8
Pedoman & Program – Program Sekolah
Penyusunan naskah soal UKK dilakukan oleh MGMP Sekolah. Naskah soal
setiap mata pelajaran dibuat dengan jumlah butir soal dan alokasi waktu sebagai
berikut
Jumlah Butir
No. Mata Pelajaran Alokasi Waktu
PG Essay
1
a.
b.
c.
d.
e.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1. Penggandaan dan Pendistribusian Bahan UKK
9
Pedoman & Program – Program Sekolah
Spesifikasi soal atau kisi-kisi Ulangan Kenaikkan Kelas disusun oleh masing-
masing MGMP dan atau gugus sekolah sesuai dengan kurikulum yang berlaku di
sekolah.
Spesifikasi soal ujian sekolah mengacu pada SKL mata pelajaran yang tertuang
dalam permen No.23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Standar Kompetensi Lulusan dan spesifikasi soal untuk mata pealajaran lain
yang merupakan cirri khas sekolah, dirumuskan oleh sekolah.
D. Pelaksanaan Ujian
Hari /
No Mata Pelajaran Waktu Keterangan
Tanggal
Senin,
1
………………
Selasa,
2
………………
Rabu,
3
………………
Kamis,
4
………………
Jum’at,
5
………………
Sabtu,
6
………………
10
Pedoman & Program – Program Sekolah
Pengumpulan hasil UKK Genap disesuikan dengan mekanisme yang tertera dalam
juknis UKK Genap Tahun Pelajaran ..............
F. Kenaikan Kelas
1. Kenaikan Kelas
1. Siswa dinyatakan Naik Kelas jika, memenuhi Kriteria Kenaikan Kelas, yaitu
memiliki nilai rapor semua aspek pada semua mata pelajaran samapai
semester 2 kelas yang bersangkutan.
2. Siswa dinyatakan Naik Kelas apabila telah mencapai ketuntasan belajarr
dengan mencakup seluruh standar kompetensi, kompetensi dasar, dan
indicator pada masiung-masing mata pelajaran..
3. Kriteria Kenaikan Kelas
11
Pedoman & Program – Program Sekolah
3. Memiliki nilai rapor semua aspek pada semua mata pelajaran samapai
semester 2 kelas yang bersangkutan.
4. Telah mencapai ketuntasan belajarr dengan mencakup seluruh standar
kompetensi, kompetensi dasar, dan indicator pada masiung-masing mata
pelajaran.
3. Rapat Kenaikan Kelas
Penentuan kenaikan kelas peserta didik akan ditentukan melalui rapat kenaikan
sekolah pada tanggal ……………………...
a. Pembagian Raport
Pembagian Raport akan dilaksanakan pada tanggal ………………………
2. Pelaporan
Jadwal Kegiatan
12
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
PENGORGANISASIAN
A. Pengorganisasian Personil
13
Pedoman & Program – Program Sekolah
1. Susunan Panitia
Jabatan Dalam
No Nama Tempat Tugas
Kepanitian
1 Penanggung Jawab
2 Ketua
3 Sekretaris
4 Bendahara
5 Anggota 1
6 Anggota 2
2. Organigram/Struktur Organisasi
KETUA
………………………….
ANGGOTA
1. ……………………….
2. ……………………….
BENDAHARA
……………………….
SEKRETARIS
……………………….
14
Pedoman & Program – Program Sekolah
b. SEKRETARIS
……………………..
Tugas :
1. Menyiapkan berbagai format baku untuk pelaksanaan UKK
2. Menyusun jadwal UKK
3. Menyusun jadwal UKK
4. Menyiapkan Naskah/ dokumen tes
5. Pendataan peserta Ujian Akhir Semester dan Ujian Praktek
6. Pendistribusian peserta kedalam ruang tes
7. Pendistribusian pengawas kedalam ruang tes
8. Mendata kehadiran peserta tes
9. Mendata kehadiran pengawas
10. Menindaklanjuti informasi dari ketua
11. Menyiapakan bahan terkait untuk pelaporan
12. Bertugas mewakili Ketua dalam memberikan kebijakan pada
saat yang sangat mendesak/mendadak
c. BENDAHARA
…………………….
Tugas :
1. Menyiapkan format-format biaya program dan SPJ-nya
2. Bersama-sama ketua dan sekretarisnya merencanakan anggaran
biaya pelaksanaan
3. Mengelola kerumahtanggaan /konsumsi pengawas dll.
4. Serah terima naskah soal / lembar jawaban UKK
5. Pelayanan Umum
6. Koordinator Persiapan Konsumsi
d. ANGGOTA 1
……………………….
15
Pedoman & Program – Program Sekolah
Tugas :
1. Bertanggung jawab pada pembagian KPU oleh wali kelas
2. Bertanggung jawab pada kegiatan serah terima soal dan lembar
jawaban siswa (LJK)
3. Mendata kehadiran peserta UKK dan Pengawas
4. Koordinator pelaksanaan UKK
5. Koordinator pengolahan dan pengumpulan hasil UKK
6. Koordinator persiapan, penempelan nomor bangku, denah tempat
duduk dll.
7. Bertanggung jawab persiapan pembuatan denah
8. Pelayanan Umum.
9. Mendata kehadiran peserta, pengawas, panitia UKK
10. Membantu tugas umum sekretaris
11. Sebagai mediataor antara penanggung jawab ataupun dengan
ketua
12. Pelayanan Umum
e. ANGGOTA 2
……………………
Tugas :
1. Memonitoring pembagian KPU oleh wali kelas
2. Bertanggung jawab pada kegiatan serah terima naskah soal dan
lembar jawaban siswa (LJK)
3. Mendata kehadiran siswa dan pengawas
4. Koordinator persiapan, penempelan nomor bangku, denah tempat
duduk dll.
5. Pelayanan Umum
6. Mempersiapkan ruangan
7. Membuat denah, menempel nomor ruangan, nomor bangku peserta
dan jadwal pengawas untuk ditempel di ruang Panra.
16
Pedoman & Program – Program Sekolah
B. Pengorganisasian Siswa
Berdasarkan data keadaan siswa terakhir, maka jumlah Peserta Program Kerja
Ulangan Kenaikan Kelas Tahun Pelajaran ...................adalah sebagai berikut :
17
Pedoman & Program – Program Sekolah
No.
Nomor Peserta Jumlah
Ruang
BAB IV
PEMBIAYAAN
I. Pembiayaan
Kegiatan Ujian Nasional bersumber dari :
18
Pedoman & Program – Program Sekolah
c. PELAKSANAAN
1 Ulangan Kenaikkan Kelas
a. Alat Tulis Kantor Rp.
b. Pembelian Naskah Rp.
c. Jasa
1). Tranport Pengawas Rp.
2). Pemeriksaan Rp.
3). Pengolahan Hasil Ujian Nasional Rp.
4). Konsumsi Rp.
5). Transport Panitia Rp.
6). Transport Tata Usaha Rp.
7). Monitoring Rp.
8). Rapat Kenaikan Rp.
9). Penulisan Raport Rp.
10). Pelaporan dan Operasional Rp.
JUMLAH Rp.
III.REKAPITULASI
1. PENERIMAAN Rp. .............................
2. PENGELUARAN Rp. .............................
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
19
Pedoman & Program – Program Sekolah
B. Saran-saran
Demi tercapainya hasil yang maksimal sesuai dengan yang diharapakan dengan ini
kami memberikan saran-saran agar koordinasi dan pembinaan kepada seluruh
komponen penyelenggara pendidikan lebih ditingkatkan lagi. Perlu adanya
pembenahan yang lebih efisien dalam memberikan atau menyampaikan berita
sehingga kami sebagai pelaksana dapat mengantisipikasi informasi yang yang lebih
pasti danlebih akurat dalam melaksanakan setiap kegiatan agar tidak terjadi
kesalahpahaman ataupun benturan yang tidak diinginkan.
20
Pedoman & Program – Program Sekolah
BUKU I
MODEL ATAU BENTUK
PEDOMAN PENYUSUNAN
RENCANA KERJA DAN
ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)
JANGKA MENEGAH 4 TAHUN
Sekolah : ...........................
21
Pedoman & Program – Program Sekolah
22
Pedoman & Program – Program Sekolah
Contoh Cover :
LOGO
SEKOLAH AZ-ZAHRA
Alamat : Jl.Prumpung Tengah
e-mail :________________________________
23
Pedoman & Program – Program Sekolah
HALAMAN PENGESAHAN
Mengetahui
Kepala Dinas Pendidikan Kota ......
.........................................................
NIP. .........................
24
Pedoman & Program – Program Sekolah
SISTIMATIKA
RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH
( 4 TAHUN )
Halaman
Pengesahan.......................................................................................
i
Kata
Pengantar..................................................................................................
.
ii
Daftar
Isi..............................................................................................................
iii
I. PENDAHULUAN
Latar belakang ..................................................................................
Tujuan .............................................................................................
25
Pedoman & Program – Program Sekolah
Kekuatan
Kelamahan
B. Eksternal
1. Peluang
2. Ancaman
C. Alternatif Pemecahan Masalah
IV. Visi, Misi, dan Strategi
Visi Sekolah .......................................................................................
Misi Sekolah ......................................................................................
Strategi
C. Anggaran Biaya
26
Pedoman & Program – Program Sekolah
Beberapa komponen utama yang termasuk dalam RKAS ini adalah sebagai
berikut:
BAB I PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Gambaran tentang wujud permasalahan pengelolaan sekolah
saat ini dan harapan pengelolaan hingga masa yang akan
datang.
B. TUJUAN
Gambaran RKAS sebagai acuan pengelolaan sekolah bagi semua
komponen yang terlibat didalamnya
C. LANDASAN HUKUM
27
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
GAMBARAN UMUM KONDISI SEKOLAH
Melaksanakan analisis kondisi pendidikan saat ini secara umum, tingkat nasional
atau internasional. Analisis didasarkan atas data-data dan fakta aktual, baik ditinjau
dari sisi mutu, akses, efisiensi, relevansi, dan manajemennya, yang dipengaruhi oleh
kondisi sosial, ekonomi, politik, keamanan, kemajuan IPTEK, budaya, dsb
SEBAGAIMANA TELAH DIANALISIS SEBELUMNYA. Dijekaskan sejauhmana
berbagai komponen di atas dapat berpengaruh terhadap sistem pendidikan.
28
Pedoman & Program – Program Sekolah
Melaksanakan analisis tentang kondisi pendidikan yang ideal, sempurna, dan yang
seharusnya terjadi untuk membentuk masnusia Indonesia sebagai “insan kamil”,
yaitu manusia Indonesia yang memiliki kecerdasan spiritual, emosional, sosial,
intelektual, dan lainnya, sehingga menjadi manusia yang seutuhnya, “sempurna”,
dan memiliki atau memenuhi standar kompetensi lulusan (SKL) sesuai dengan
jenjang pendidikannya. Dalam analisis ini lebih diutamakan pada analisis sistem
penyelenggaraan pendidikan yang seharusnya memenuhi delapan (8) aspek SNP,
yaitu analisis pendidikan masa datang ditinjau dari aspek pemenuhan SKL SMP,
pemenuhan standar isi, pemenuhan standar proses pembelajaran, pemenuhan
standar penilaian, pemenuhan standar pengelolaan, pemenuhan standar tenaga
pendidik dan kependidikan, pemenuhan standar sarpras, dan pemenuhan standar
pembiayaan. Sebagai dasar utama dalam analisis ini lebih fidasarkan kepada
regulasi SNP yang ada atau konsep-konsep berbagai aspek pendidikan yang ideal.
29
Pedoman & Program – Program Sekolah
30
Pedoman & Program – Program Sekolah
31
Pedoman & Program – Program Sekolah
Bidang akademik:
a
- Rata2 pencapaian - Rata2 pencapaian 1,00
KKM semua mapel KKM semua mapel
7,00 8,00 3,50
- Rata2 pencapaian - Rata2 pencapaian
NUN 4,00 NUN 7,50
- Dan sebagainya - Dan sebagainya
Bidang non akademik:
b
- Perolehan jumlah - Perolehan jumlah 1 buah
kejuaraan: 2 kejuaraan: 1
jenis/bidang futsal jenis/bidang futsal
tingkat .....kota depok pada tk kota depok
- Dan sebagainya - Dan sebagainya
c Kelulusan:
- Jumlah kelulusan - Jumlah kelulusan 0%
100% 100%
d Melanjutkan studi: -
- Jumlah lulusan yang Jumlah lulusan 10%
melanjutkan studi ke yang melanjutkan
jenjang lebih tinggi studi ke jenjang
90% lebih tinggi 100%
4. Standar Tenaga Standar Tenaga
Pendidik dan Tenaga Pendidik dan Tenaga
Kependidikan: Kependidikan:
a Kepala sekolah:
- Belum pelatihan - TOEFL = 500 100 GS Niai TOEFL
bahasa Inggris atau - pelatihan TIK min. 5 5 kali
TOEFL = 400 kali 2 kali
- Belum pelatihan TIK - pelatihan
- pelatihan kepemimpinan min. 3 3 kali
kepemimpinan 1 kali kali
- Belum pelatihan - pelatihan manajerial 3 kali
manajerial sekolah sekolah (MBS) min. 3
(MBS) kali 3 kali
- Belum pelatihan - pelatihan
kewirausahaan kewirausahaan min. 3 3 kali
- Belum pelatihan kali
supervisi, monitoring, - pelatihan supervisi, 1 kali
dan evaluasi sekolah monitoring, dan ................
- Belum pelatihan evaluasi sekolah min. 3
administrasi kali
persekolahan - pelatihan administrasi
- pelatihan KTSP 1 kali persekolahan min. 3
kali
32
Pedoman & Program – Program Sekolah
33
Pedoman & Program – Program Sekolah
34
Pedoman & Program – Program Sekolah
35
Pedoman & Program – Program Sekolah
36
Pedoman & Program – Program Sekolah
37
Pedoman & Program – Program Sekolah
9 Pengembangan Pengembangan
Budaya dan Budaya dan
Lingkungan Sekolah: Lingkungan Sekolah:
Catatan:
Yang dikembangkan dalam contoh ini HANYA terbatas pada program sekolah aspek-
aspek tertentu saja, sekolah dapat mengembangkan lagi sesuai dengan kondisi dan
tuntutan sekolah masing-masing.
Contoh lain tentang tujuan: (dapat dibuat dalam pengelompokan sesuai dengan
urutan aspek SNP).
a. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan pemetaan standar kompetensi,
kompetensi dasar, indikator, dan aspek untuk kelas ...... semua mata pelajaran
pada tahun 2008
b. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan RPP untuk kelas ....... semua mata
pelajaran pada tahun 2008
c. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar isi (kurikulum satuan
pendidikan/KBK, meliputi: tercapai/ telah dibuat kurikulum satuan, silabus
lengkap, model/sistem penilaian lengkap, RPP lengkap, dll hal ini bisa
dijabarkan lebih rinci)
d. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar proses pembelajaran
meliputi: tercapai/telah dibuat/ditetapkan melaksanakan pembelajaran dengan
strategi/metode: CTL, pendekatan belajar tuntas, pendekatan pembelajaran
individual, dll secara lengkap
e. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar pendidik dan tenaga
kependidikan meliputi: semua guru berkualifikasi minimal S1, telah mengikuti
PTBK, semua mengajar sesuai bidangnya, dll
38
Pedoman & Program – Program Sekolah
F. VISI SEKOLAH
39
Pedoman & Program – Program Sekolah
G. MISI SEKOLAH
Misi mengacu kepada indikator, satu (1) indikator bisa lebih dari satu misi, ada
benang merahnya dengan misi, redaksinya operasional, terukur, kata kerja, dll,
misalnya dengan kata “mewujudkan”, “memenuhi”, dan sebagainya. Mengacu
indikator butir (b) tentang: “Terwujudnya KTSP Sekolah” , maka rumusan misinya
antara lain:
a. Mewujudkan Dokumen-1 atau Buku-1 KTSP
b. Mewujudkan silabus semua mata pelajaran dan untuk semua
jenjang/kelas/tingkatan
c. Mewujudkan RPP semua mata pelajaran dan untuk semua tingkatan
d. Mewujudkan perangkat kurikulum yang lengkap, mutakhir, dan berwawasan
kedepan
e. Mewujudkan diversifikasi kurikulum .....agar relevan dengan kebutuhan, yaitu
kebutuhan peserta didik, keluarga, dan berbagai sektor pembangunan dan sub-
sub sektornya.
f. Dan sebagainya sesuai dengan kondisi dan tuntutan sekolah masing-masing
Contoh lain:
a. Mewujudkan sekolah inovatif
b. Mewujudkan organisasi sekolah yang terus belajar (learning organization)
c. Mewujudkan fasilitas sekolah yang relevan, mutakhir, dan berwawasan
kedepan
d. Mewujudkan pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan adil
e. Mewujudkan pendidik dan tenaga kependidikan yang mampu dan tangguh
f. Mewujudkan manajemen berbasis sekolah yang tangguh
g. Mewujudkan kemampuan olah raga yang tangguh dan kompetitif
h. Mewujudkan sekolah wiyata mandala yang menikmatkan belajar siswannya
i. Mewujudkan sekolah sehat
j. Mewujudkan kemampuan seni yang tangguh dan kompetitif
k. Mewujudkan kepramukaan yang menjadi suri tauladan
l. Mewujudkan kemampuan KIR yang cerdas dan kompetentitif
m. Mewujudkan nilai-nilai agama bagi kenikmatan hidup peserta didik
n. Mewujudkan keterampilan kejuruan yang marketable dan kompetif
o. Mewujudkan nilai-nilai solidaritas bagi kehidupan sekolah
p. Dan sebagainya
40
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
PROGRAM PRIORITAS DAN RENCANA PELAKSANAAN
A. PROGRAM PRIORITAS
a. Dibuat program-program pokok atau dominan atau yang diprioritaskan dan yang
realistis untuk mencapai tujuan selama 4 tahun.
b. Program harus mengacu pada tujuan, misi, dan visi sekolah yang telah
dirumuskan sebelumnya
c. Program 4 tahun akan dijabarkan lebih rinci dalam program tahunan (1 tahunan)
41
Pedoman & Program – Program Sekolah
42
Pedoman & Program – Program Sekolah
43
Pedoman & Program – Program Sekolah
g. Dana
h. ATK
i. Tenaga administrasi
2. Eksternal:
a. Dana
b. Komite sekolah
c. Dinas pendidikan
Sasaran ke-2: ”Sekolah juara 1 bidang olah raga renang pada tingkat Kota tahun
2009”
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut:
1. Internal:
a. PBM/latihan
b. Guru/pelatih
c. Kolam
d. Air
e. Siswa
f. Pakaian olah raga renang
g. Dana
h. Komite sekolah
i. Orang tua
j. Uji coba
2. Eksternal:
a. Dana
b. Komite sekolah
c. Dinas pendidikan
d. Sarana olah raga renang
e. Dan sebagainya
C. ANALISIS SWOT
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam analisis ini:
a. Analisis dilakukan tiap sasaran
b. Analisis dilakukan pada setiap komponen/urusan sekolah dan faktor-faktornya
(sub-sub komponennya)
c. Dalam menentukan kriteria ideal menggunakan dasar dari aturan pemerintah,
naskah akademik atau konsep dan pedoman lainnya yang relevan
d. Dapat dilakukan justifikasi sendiri pada kriteria ideal yang bersifat umum
e. Bila hasil analisis ternyata tingkat kesiapan siap semua berarti sasaran dapat
ditingkatkan, demikian pula sebaliknya.
f. Kriteria ideal dan kondisi nyata harus terukur secara jelas, tidak mengandung
multi tafsir, sangat kualitatif, asal menentukan (tanpa dasar), dan sebagainya.
44
Pedoman & Program – Program Sekolah
Kondisi Nyata
Tidak Siap
Siap
(1) (2) (3) (5) (5)
A. INTERNAL
1 Guru Kualifikasi 100% S1 Kualifikasi 100% S1 √
Sesuai bidang studi Sesuai bidang studi
√
100% 100%
Pengalaman Pengalaman
pelatihan KBK pelatihan KBK min.1 √
min.3 kali kali
Pengalaman Pengalaman
√
mengajar min. 5 thn mengajar min. 5 thn
Pengalaman Pengalaman
pelatihan CTL min. pelatihan CTL min. √
3 kali 1kali
Jumlah guru min. Jumlah guru min. 7
√
10 orang sesuai BS orang sesuai BS
2 Nara Dan seterusnya Dan seterusnya
Sumber
3 Fasilitas Komputer Pentium 5 Komputer Pentium 5
√
Komputer
Jumlah komputer 10 Jumlah komputer 5
√
buah buah
Jumlah printer 3 bh Jumlah printer 2 bh √
Jumlah CD 10 bh Jumlah CD 10 bh √
4 ............... Dan seterusnya Dan seterusnya
dst
B.
EKSTERNAL
1 …………
… dst
Analisis SWOT:
45
Pedoman & Program – Program Sekolah
E. INDIKATOR KEBERHASILAN
Contoh:
a. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya SKL SMP
b. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar isi
c. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar proses
d. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar tenaga pendidik dan
kependidikan
e. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya sarana dan prasarana
46
Pedoman & Program – Program Sekolah
Catatan:
Perlu ditambahkan bahwa hasil yang diharapkan agar memuat apa yang
dihasilkan, kapan dicapai, dan tahapan pencapaian. Hasil-hasil yang dirumuskan
di sini juga bisa disusun lebih rinci sama substansinya dengan rumusan program
strategis yang telah disusun di atas.
Secara ringkas dapat juga ditabulasikan sebagai berikut:
47
Pedoman & Program – Program Sekolah
pembelajaran
4. Peningkatan
pelaksanaan
penilaian
pembelajaran
5. Peningkatan
pengawasan
proses
pembelajaran
6. Dll
C. PENINGKATAN SKL
1. Peningkatan
prestasi bidang
akademik
2. Peningkatan
prestasi bidang
non akademik
3. Peningkatan
jumlah kelulusan
4. Peningkatan
jumlah yang
melanjutkan studi
5. Dll
D...................................
.dst
48
Pedoman & Program – Program Sekolah
Bentuk Program:
1. Pemenuhan Supervisi Sekolah
2. Pemenuhan Monitoring Pelaksanaan Program Sekolah
3. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Sekolah
4. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Guru dan tenaga kependidikan lainnya
BAB IV
RINCIAN PENGGUNAAN DANA
A. JADWAL KEGIATAN
Ketentuan:
a. dibuat per minggu per bulan dalam satu tahun
b. dimasukkan semua program yang telah ditulis sebelumnya
c. Ingat kalender pendidikan
d. Dll
B. RENCANA PEMBIAYAAN
49
Pedoman & Program – Program Sekolah
totalnya dari berbagai sumber. Ingat bahwa semua perolehan dana dari semua
sumber dimasukkan dalam RKAS-1
2. Pada kolom program, tinggal memasukkan program – program strategis yang
telah dibuat sebelumnya
3. Bisa dibuat tabulasi atau bentuk lain yang informatif dan jelas
4. Sangat dimungkinkan satu program strategis dapat dibiayai dari lebih satu
sumber dana (pembiayaan saling melengkapi atau subsidi silang) dengan tetap
mengacu kepada peraturan masing-masing yang berlaku.
5. Semua program strategis harus dimasukkan dalam RAPBS
6. Termasuk komponen yang dimasukkan ke dalam kolom program adalah seperti:
langganan jasa dan daya, keperluan sehari-hari, pemeliharaan gedung dan ruang
serta inventaris, pengadaan sarana kantor/pendidikan, dll.
7. Contoh format RAPBS untuk 4 tahun sebagai berikut:
Lampiran Buku II
DST
SAMPAI
TAHUN I TAHUN II
DENGA
N TH IV
50
.....
......
.......
studi
… DST
jumlah
prestasi
............. dst
kelulusan
akademik
akademik
Peningkatan
Peningkatan
Peningkatan
kelanjutan
Peningkatakn
JUMLAH (RP)
prestasi non
3……...............
2……...............
1……...............
SSN
PUSAT
A. PENINGKATAN SKL
BOS
Mengetahui/Menyetujui
Kepala Dinas Pendidikan
.......................
....................... PROVINSI
....................... KAB/KOTA
51
....................... .......................
....................... .......................
Komite Sekolah
....................... .......................
....................... .......................
....................... .......................
...................... ......................
..................... ....................
Kepala Sekolah
..................... ....................
.................... 20........
..................... ....................
Pedoman & Program – Program Sekolah
Kab/kota
52
Pedoman & Program – Program Sekolah
PROGRAM PENYELENGGARAAN
PELAKSANAAN UJIAN AKHIR
SEMESTER GANJIL
SEKOLAH ......................
TAHUN PELAJARAN 20...../20.....
DISUSUN OLEH :
PANITIA PENYELENGGARAAN
UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 20...../20.....
53
Pedoman & Program – Program Sekolah
54
Pedoman & Program – Program Sekolah
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………
A. LATAR BELAKANG.……………………………………
B. DASAR HUKUM…………………………………………
C. TUJUAN .…………………………………………………
D. SASARAN ………………………………………………
BAB II PENGORGANISASIAN.…………………………………………
A. ORGANIGRAM.…………………………………………
BAB V PENUTUP..………………………………………………………
55
Pedoman & Program – Program Sekolah
A. KESIMPULAN.……………………………………………
B. SARAN.……………………………………………………
LAMPIRAN-LAMPIRAN
56
Pedoman & Program – Program Sekolah
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami sampaikan kehadirat Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang atas perkenan-Nya penyusunan Program UJIAN AKHIR SEMESTER
GANJIL Tahun Pelajaran 20..../20...dapat diselesaikan sesuai dengan target, yang
memuat langkah kerja dan berkas-berkas yang sangat diperlukan demi sukesnya
pelaksanaan Ujian Akhir Semester Ganjil di.......................
Arus informasi, komunikasi dan koordinasi harus selalu kita buka lebar dengan
penuh keterbukaan, saling memperbaiki kelemahan dan saling mendukung kelebihan
yang ada pada masing-masing diri kita. Insya Allah melalui itu kita dapat membentuk
suatu team work yang inovatif, kreatif dan kredibel dalam menunjang sukesnya proses
maupun produk UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL.
Akhirnya, mudah-mudahan segala bentuk pikiran dan amal perbuatan yang akan
kita sumbangkan dalam pelaksanaan UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
di ...................... disertai dengan penuh keikhlasan hanya karena Allah, bukan karena
tujuan yang lainnya. Hanya kepada Allah kita dikembalikan segalanya, semoga menjadi
amal soleh sebagai bekal kehidupan pada masa yang akan datang. Amiin.
………………………….........
NIP. ……………………........
57
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL merupakan evaluasi awal bagi siswa kelas X, XI
dan XII yang telah menempuh rangkaian program pembelajaran pada semester
Ganjil yang diamanatkan kurikulum, sehingga pelaksanaan Ujian Akhir Semester
Ganjil tahun pelajaran 20..../20...dapat dijadikan sebagai barometer untuk
mengetahui tercapai atau tidaknya target kurikulum di SMA ....................... Oleh
karena itu, pelaksanaan Ujian Akhir Semester Ganjil tahun pelajaran
20..../20...merupakan kegiatan yang sangat penting baik bagi siswa maupun
sekolah.
B. DASAR HUKUM
Sebagai pijakan penyelenggaraan Ujian Akhir Semester Ganjil Tahun Pelajaran
20..../20...adalah :
C. TUJUAN
1. Sebagai barometer pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar di
SMA .......................
58
Pedoman & Program – Program Sekolah
2. Sebagai umpan balik bagi sekolah untuk pedoman pelaksanaan Kegiatan Belajar
Mengajar tahun berikutnya.
3. Mengukur daya serap siswa dalam pelaksanaan proses mengajar.
4. Mengukur keberhasilan sekolah dalam pelaksanaan Kbm Di SMA ......................
kelas X, XI, dan XII.
D. SASARAN
Seluruh siswa kelas X, XI, dan XII SMA ...................... Tahun Pelajaran 20...../20......
E. SISTEMATIKA PENULISAN
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB I PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
B. SUMBER HUKUM
C. TUJUAN
D. SASARAN
E. SISTEMATIKA PENULISAN
BAB II PENGORGANISASIAN
A. ORGANIGRAM
B. SUSUNAN PANITIA
C. URAIAN TUGAS PANITIA
D. REKAPITULASI JUMLAH PESERTA
E. DAFTAR PENGAWAS UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
F. DAFTAR PEMERIKSA UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
A. URAIAN KEGIATAN
59
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB IV PEMBIAYAAN
A. RENCANA PEMASUKAN
B. RENCANA PENGELUARAN
BAB V PENUTUP
LAMPIRAN-LAMPIRAN
60
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
PENGORGANISASIAN
A. ORGANIGRAM
PENANGGUNG
JAWAB
KETUA
SEKRETARIS BENDAHARA
PEMBANTU UMUM
B. SUSUNAN PANITIA
Koordinator : WAKASEK
Ketua : ………………………….
Sekretaris : ………………………….
Bendahara : ………………………….
61
Pedoman & Program – Program Sekolah
Anggota : ………………………….
………………………….
………………………….
………………………….
………………………….
………………………….
………………………….
C. URAIAN TUGAS
a. Ketua
b. Sekretaris
62
Pedoman & Program – Program Sekolah
c. Bendahara
63
Pedoman & Program – Program Sekolah
e. Seksi Ruang/Tempat
f. Seksi Pelaksanaan
64
Pedoman & Program – Program Sekolah
a. Jumlah Peserta
NO KELAS L P JUMLAH
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
JUMLAH
65
Pedoman & Program – Program Sekolah
b. Penyebaran
RUANG
Kls Jml
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
JML
66
Pedoman & Program – Program Sekolah
GURU MATA
NO NAMA ALAMAT
PELAJARAN
1 ………………………….
2 ………………………….
3 ………………………….
4 ………………………….
5 ………………………….
6 ………………………….
7 ………………………….
8 ………………………….
9 ………………………….
10 ………………………….
11 ………………………….
12 ………………………….
13 ………………………….
14 ………………………….
15 ………………………….
16 ………………………….
17 ………………………….
18 ………………………….
19 ………………………….
67
Pedoman & Program – Program Sekolah
2 ………………………….
3 ………………………….
4 ………………………….
5 ………………………….
6 ………………………….
7 ………………………….
8 ………………………….
9 ………………………….
10 ………………………….
11 ………………………….
12 ………………………….
13 ………………………….
14 ………………………….
15 ………………………….
16 ………………………….
17 ………………………….
18 ………………………….
68
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
A. URAIAN KEGIATAN
PELAKSAN PEN
NO WAKTU NAMA KEGIATAN
A JAWAB
A. PERSIAPAN
8 Pembagian daftar
pengawas TU/PANRA Kepsek
Pembuatan denah
PANRA
9 Kepsek
tempat duduk peserta
10 Pembuatan denah
lokasi penyelenggaraan PANRA Kepsek
Evaluasi persiapan
69
Pedoman & Program – Program Sekolah
16 Pelajaran yang di
ulangankan
PANRA
Pengolahan nilai Ulangan
17 Guru Matpel Kepsek
Penerimaan daftar nilai
18 Ulangan Akhir Semester Guru Matpel Kepsek
Genap Wakasek
Penulisan Buku Laporan Kurikulum
19 Kepsek
Pendidikan
Wali kelas
Rapat Pleno Kenaikan Kepsek
23 Panitia
24
70
Pedoman & Program – Program Sekolah
HARI/ KELAS
NO JAM KE WAKTU
TANGGAL
BAB V
71
Pedoman & Program – Program Sekolah
PENUTUP
A. KESIMPULAN
B. SARAN
DAFTAR LAMPIRAN
72
Pedoman & Program – Program Sekolah
73
Pedoman & Program – Program Sekolah
DISUSUN
PENGAWAS SEKOLAH
KOTA ………….
74
Pedoman & Program – Program Sekolah
75
Pedoman & Program – Program Sekolah
HALAMAN PENGESAHAN
DISAHKAN
Pada hari :
Tanggal : ......... 20........
............................ ..............................
NIP. NIP.
KATA PENGANTAR
76
Pedoman & Program – Program Sekolah
Ada enam dimensi kompetensi yang harus dikuasai pengawas sekolah yakni: (a)
kompetensi kepribadian, (b) kompetensi supervisi manajerial, (c) kompetensi supervisi
akademik, (d) kompetensi evaluasi pendidikan, (e) kompetensi penelitian dan
pengembangan, dan (f) kompetensi sosial.
Dalam penyusunan ini sumber daya secara kolaboratif telah kami manfaatkan
semaksimal mungkin, namun demikian masih banyak kekurangn dan kelemahan yang
terdapat dalam program kepengawasan ini. Untuk itu diperlukan masukan dan kritik dari
pihak terkait sehingga program kepengawasan pada tahun mendatang lebih bisa
disempurnakan.
.............................................
NIP.
77
Pedoman & Program – Program Sekolah
78
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang pengawas sekolah
adalah Kompetensi Supervisi Manajerial. Pengawas sekolah adalah tenaga
kependidikan profesional yang berfungsi sebagai unsur pelaksana supervisi
pendidikan yang mencakup supervisi akademik dan supervisi manajerial. Supervisi
akademik terkait dengan tugas pembinaan guru dalam meningkatkan kualitas proses
pembelajaran. Supervisi manajerial terkait dengan tugas pembinaan kepala sekolah
dan tenaga kependidikan lainnya dalam aspek pengelolaan dan administrasi
sekolah.
Ragam kegiatan dalam rangka pelaksanaan tugas pokok dan fungsi pengawas
sekolah meliputi:
79
Pedoman & Program – Program Sekolah
B. Landasan Hukum
80
Pedoman & Program – Program Sekolah
81
Pedoman & Program – Program Sekolah
82
Pedoman & Program – Program Sekolah
2. Sasaran Pengawasan
Sasaran pengawasan adalah satuan pendidikan untuk semua jenjang mulai dari
TK/RA, SD/MI, SMP/......., SMA/MA, dan SMK di Kota .............. Adapun sasaran
operasional yang ada di masing-masing satuan pendidikan meliputi :
a. Kepala Sekolah (manajerial dan akademik)
b. Pendidik (guru kelas, guru rumpun mata pelajaran, guru mata pelajaran, guru
muatan lokal dan pelatih pengembangan diri) dalam pengawasan akademik.
c. Tenaga Kependidikan yang lain (tenaga administrasi, tenaga perpustakaan,
tenaga laboratorim, tanaga kebersihan, dan tenaga keamanan)
83
Pedoman & Program – Program Sekolah
binaan selama satu semester. Program pengawasan semester disusun oleh setiap
pengawas sesuai kondisi obyektif sekolah binaannya masing-masing. Program
pengawasan sekolah adalah rencana kegiatan pengawasan yang akan dilaksanakan
oleh pengawas sekolah dalam kurun waktu (satu periode) tertentu.
Berangkat dari tugas pokok pengawas satuan pendidikan, maka ruang lingkup
kegiatan dalam program pengawasan adalah sebagai berikut:
1. Penilaian kinerja yang akan dilakukan terhadap:
c. Kepala sekolah.
d. Pendidik (guru).
e. Tenaga kependidikan lain (tenaga administrasi, tenaga laboratorium, dan
tenaga perpustakaan).
2. Pembinaan yang akan dilakukan terhadap :
a. Organisasi sekolah dalam persiapan menghadapi akreditasi sekolah
b. Kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi sekolah.
c. Guru dalam hal perencanaan, pelaksanaan dan penilaian proses pembe-
lajaran/bimbingan berdasarkan kurikulum yang berlaku
d. Tenaga kependidikan lain (tenaga administrasi, tenaga perpustakaan, tenaga
laboratorium).
e. Penerapan berbagai inovasi pendidikan/pembelajaran
84
Pedoman & Program – Program Sekolah
85
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
86
Pedoman & Program – Program Sekolah
7. Tenaga Perpustakaan
a. Belum ada tenaga perpustakaan yang berlatar belakang pendidikan
pustakawan
b. Umumnya tenaga wiyata bhakti (honorer) yang tidak kompeten di
bidangnya
c. Sebagian besar belum pernah mengikuti diklat khusus perpustakaan
d. Administrasi dan manajemen belum sesuai dengan standar
perpustakaan
87
Pedoman & Program – Program Sekolah
o Hasil pembinaan
Pembinaan Organisasi Sekolah
G. Struktur organisasi pada setiap satuan secara keseluruhan telah mengikuti
standar, terdapat perbedaan kecil pada pembagian tugas di setiap sekolah
karena menyesuaikan dengan kebutuhan masing-masing
H. Pada sekolah swasta belum seluruh Yayasan memiliki kepedulian yang
proporsional dalam meningkatkan mutu.
I. Sistem pembinaan OSIS belum secara sinergis dikembangkan untuk
memfasilitasi siswa meningkatkan kinerja belajar dan meningkatkan
kemampuan organisasi dan kepemimpinan untuk seluruh siswa.
Pembinaan Manajemen Sekolah
1. Pada umumnya sekolah telah mengembangkan visi-misi, namun belum
seluruh sekolah mendefinisikan indikator pencapaian visi-misi dengan
88
Pedoman & Program – Program Sekolah
89
Pedoman & Program – Program Sekolah
o Hasil Pemantauan
90
Pedoman & Program – Program Sekolah
91
Pedoman & Program – Program Sekolah
92
Pedoman & Program – Program Sekolah
93
Pedoman & Program – Program Sekolah
94
Pedoman & Program – Program Sekolah
o Hasil pembinaan
Karena fasilitas untuk pengawas dari Dinas Pendidikan sangat kurang maka
frekuensi pembinaan tidak memenuhi target dan belum optimal
Pembinaan secara kelompok lewat KKKS/KKM (SD/MI) dan MKKS/KKM
(SMP/......., SMA/MA) sangat tergantung pada kegiatan lembaga tersebut,
pengawas sifatnya ikut memanfaatkan gegiatan mereka
Intensitas dan frekuensi pembinaan masih rendah akibatnya hasilnya belum
optimal
o Hasil Pemantauan
Terbatasnya fasilitas yang diberikan pengawas pemantauan tidak memenuhi
terget sasaran
95
Pedoman & Program – Program Sekolah
96
Pedoman & Program – Program Sekolah
97
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
DESKRIPSI PROGRAM PENGAWASAN
PROGRAM DAN SASARAN / KEGIATAN YANG HASIL YANG AKAN METODE / INDIKATOR JADWAL
No
RINCIAN TUGAS TUJUAN SUPERVISI DILAKUKAN DIPEROLEH TEKNIK SUPERVISI KEBERHASILAN KERJA
PROGRAM
I
PEMBINAAN
A Supervis
i
manajeri
al
o Pembinaan KTSP yang Sosialisasi Tersusunnya Supervisi Tersusun Juni -
stadar isi : telah disahkan tentang KTSP dokumen KTSP standar isi dokumen Juli
Penyusunan oleh pejabat Rapat koordinasi yang sesuai menggunakan KTSP yang
dan yang dengan tim kebutuhan dan instrumen telah disahkan
pengembanga berwenang penyusun KTSP konsisi satuan supervisi yang oleh Kepala
n Kurikulum Memantau pendidikan mengacu pada Dinak
Tingkat penyusunan standar isi Pendidikan
Satuan KTSP ( Instrumen
Pendidikan Verifikasi draf Standar 1)
(KTSP) KTSP
Fasilitasi
pengesahan
KTSP
98
Pedoman & Program – Program Sekolah
99
Pedoman & Program – Program Sekolah
Anggaran menjadi APBS kependidikan tahun pelajaran mengacu pada telah disahkan
PENDAPATAN yang terkait yang sedang standar Kepala Dinas
DAN BELANJA dengan berjalan pembiayaan ( Pendidikan
SEKOLAH pembiayaan Instrumen
(RAPBS) Penyusunan draf Standar 7)
RAPBS
Pengesahan
RAPBS
Revisi RAPBS
Pleno dengan
orang tua siswa
dan donatur
pendidikan
Finalisasi RAPBS
manjadi APBS
B SUPERVIS
I
AKADEMI
K
o PEMBINAAN Pendidik dan Sosialisasi, Tersusunnya Supervisi Terwujudnya Juli –
STANDAR tenaga koordinasi, dan silabus, KKM, RPP, standar proses kegiatan Mei
proses: kependidikan pembinaan program tahunan, menggunakan pembelajaran
PENYUSUNAN (tenaga Workshop dan dan program instrumen yang aktif,
DAN perpustakaan tugas mandiri semester supervisi yang inovatif, kreatif,
PENGEMBANGA dan tenaga penysunan mengacu pada efektif, dan
N SILABUS, laboratorium) perangkat standar proses menyenangkan
KKM, RPP, pembelajaran yang meliputi
PROGRAM Pengesahan oleh IPKG-1, IPKG-2,
TAHUNAN, Kepala Sekolah IPKG-3, IPKG-4,
PROGRAM dan IPKG-5 ( 5
SEMESTER tupoksi guru)
100
Pedoman & Program – Program Sekolah
o Pembinaan Lulusan dengan Koordinasi dan Tersusunnya hasil Supervisi Menghasilkan Februari
standar persentase dan pembinaan telaah SKL dalam standar lulusan dengan – April
kompetensi kualitas yang Bedah (kajian) bentuk kisi-kisi UN kompetensi prosentase
lulusan : tinggi SKL, baik SKL UN dan US lulusan dan nilai rata-
Penyusunan dan US maupun Terwujudnya kriteria menggunakan rata yang tinggi
rencana SKL dalam kelulusan ujian instrumen
strategis Permendiknas RI sekolah dan ujian supervisi yang
dalam No. 23 / 2006 nasional mengacu pada
meningkatkan Penetapan standar proses
pencapaian stndar/kriteria ( Instrumen
hasil ujian kelulusan Standar 2)
(kelulusan) Pengesahan
kriteria kelulusan
ujian sekolah dan
ujian nasional
o PEMBINAAN Pendidik dan Koordinasi dan Terwujudnya Supervisi Terwujudnya Oktober
STANDAR tenaga pembinaan pendidik dan tenaga standar pendidik pendidik (guru) - Januari
PENDIDIK DAN kependidikan Bimbingan teknis kependidikan yang dan tenaga dan tenaga
TENAGA yang terhadap tupoksi kompeten kependidikan kependidikan
KEPENDIDIKAN profesional pandidik dan Terwujud kualifikasi menggunakan (tenaga
: Penyusunan tenaga guru sesuai bidang instrumen administrasi,
INSTRUMEN kependidikan tugasnya (tidak supervisi yang tenaga
SUPERVISI DAN Bimbingan teknis missmed) mengacu pada perpustakaan,
PELAKSANAAN pengembangan standar pendidik tenaga
SUPERVISI profesi guru (PTK) dan tenaga laboratorium)
Bimbingan teknis kependidikan ( yang kompeten
khusu tenaga Instrumen dan profesional
kependidikan Standar 4)
(administrasi,
perpustakaan,
laboratorium)
101
Pedoman & Program – Program Sekolah
102
Pedoman & Program – Program Sekolah
103
Pedoman & Program – Program Sekolah
Semester dan semester(smt 1) pelaksanaan dan UKK yang instrumen ketuntasan er dan
Ulangan dan ulangan ulangan akhir tertib, aman, dan monitoring UAS dan UKK Mei
Kenaikan kenainakan semester dan lancar klasikal
Kelas (UAS kelas (smt 2) ulangan kenaikan minimal 85%
dan UKK) kelas
o Lingkungan Keamanan, Memantau Tercipta lingkungan Menggunakan Kondisi Februari
Sekolah ketertiban, pelaksanaan dan sekolah yang instrumen sekolah yang - Maret
kebersihan, memeriksa memenuhi 7K monitoring memenuhi 7K
kesehatan, dokumen
kerindangan,
kenyamanan,
keindahan
o Ujian Sekolah Pelaksanaan Monitoring ujian Terlaksana UN dan Menggunakan Mencapai April -
dan Ujian UN dan US nasional dan ujian US yang tertib, instrumen persentase Mei
Nasional yang tertib, sekolah/madrasah aman, dan lancar monitoring kelulusan
aman, dan minimal 95%
lancar dengan nilai
rata-rata di
atas nilai rata-
rata provinsi
o Penerimaan Pelaksanaan Monitoring Terlaksana PPDB Menggunakan Memperoleh Juni/Juli
Peserta Didik Penerimaan pelaksanaan yang tertib, aman, instrumen siswa baru
Baru (PPDB) Peserta Didik PPDB lancar, transparan, monitoring yang kompeten
Baru dan akuntabel dan memenuhi
target daya
tampung
o Pengembang Pelaksanaan Monitoring dan Terlaksana kegiatan Menggunakan Menghasilkan Agustus
an Diri kegiatan supervisi pengembangan diri instrumen siswa yang – Mei
(ekstrakurikul pengembangan pelaksanaan yang tertib, lancar monitoring kompeten
er) diri program sesuai bakat dan sesuai minat
pengembangan minat dan bakatnya
diri
o Sarana dan Pengadaan dan Monitoring dan Terwujud sarana Menggunakan Minimal 75% Oktober
Prasarana pemberdayaan supervisi dan prasarana instrumen kebutuhan
sarana dan pengadaan dan sesuai standar monitoring sarana dan
prasarana pemberdayaan nasional pendidikan prasarana
104
Pedoman & Program – Program Sekolah
105
Pedoman & Program – Program Sekolah
106
Pedoman & Program – Program Sekolah
107
Pedoman & Program – Program Sekolah
masing sekolah
Melaksanakan evaluasi Menganalisis daftar isian Tersusunnya sebuah
hasil pengawasan dan catatan hasil laporan evaluasi
seluruh sekolah pengawasan seluruh pengawasan
Sekolah
Pembinaan Rapat K3S monitoring Manajemen sekolah
pelaksanaan Sekolah manajemen Sekolah lebih baik lagi
(Pelaksanaan MBS)
Memantau dan Monitoring/ supervisi Penerimaan siswa baru
membimbing Daftar isian sesuai aturan/ kena
pelaksanaan PPDB sasaran
Memantau dan Monitoring, Supervisi, Aman tertib tercapai
membimbing pe pendataan target yang di tentukan
laksanaanUN/US
Memberikan Diskusi Mengatasi yang
saran penyelesaian Kunjungan khusus bermasalah
kasus khusus di sekolah
Memberikan bahan Monitoring Sekolah yang ditunjuk
penilaian dalam rangka Pembinaan dan simulasi untuk akreditasi
akreditasi sekolah
Melaksanakan evaluasi Menyusun dan Tersusunnya laporan
hasil pengawasan per menganalisis catatan hasil hasil pengawasan per
mata pelajaran dari pengawasan rumpun mata mata pelajaran dari
seluruh seko lah pelajaran seluruh sekolah
108
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
1. Kegiatan kepengawasan yang dituangkan dalam program kepengawasan tahunan
yang menjadi pedoman pelaksanakan tugas pengawas telah disesuai dengan
Permendiknas RI Nomor 12 tahun 2007, tentang Standar Kompetensi Pengawas
Sekolah/Madrasah.
2. Program kepengawasan tahunan ini masih dalam bentuk umum sehingga dalam
pelaksanaannya masih perlu dilengkapi dengan instrumen-instrumen yang lebih
operasional sesuai dengan jenis dan karakteristik sasaran kepengawasan.
3. Dalam pelaksanaan program ini masih dimungkinkan terjadi ketidaksesuaian dengan
jadwal waktu, sehingga masih perlu penyesuaian lebih lanjut.
4. Dengan jumlah sekolah binaan yang cukup banyak (79 sekolah) sehingga
pelaksanaan kegiatan kepengawasan frekuensi dan intensitasnya mungkin masih
belum optimal.
5. Untuk mensukseskan program kepengawasan secara umum dapat memanfaatkan
forum MKKS/KKMA, dan MGMP/MGP sesuai kapasitas dan kewenangan masing-
masing.
B. Saran-saran
1. Untuk menyusun program tahunan diperlukan rapat kerja yang diikuti secara aktif
oleh seluruh pengawas se Kota ..............
2. Koordinator pengawas agar secara aktif, berkala, dan berkesinambungan
mengagendakan kegiatan rapat koordinasi untuk mengatahui sejauh mana program
tahunan telah dilaksanakan, dan mendiskusikan kendala-kendala yang mungkin
terjadi di sekolah binaan masing-masing.
3. Dinas Pendidikan hendaknya memfasilitasi kegiatan penyusunan program tahunan
dan kemudian melakukan evaluasi hasil pelaksanaan program tersebut untuk bahan
perencanaan tingkat SKPD tahun berikutnya.
4. Program kepengawasan hendaknya dimasukkan dalam program induk Dinas
Pendidikan KOTA ....sehingga semua komponen berfungsi sesuai tupoksi masing-
masing, yang akhirnya pencapaian visi dan misi untuk meningkatkan kualitas
pendidikan dapat dicapai.
109
Pedoman & Program – Program Sekolah
110
Pedoman & Program – Program Sekolah
TK/SDSMP/SMA ...........................
JL ...........................................
TELP . .........................
KOTA .....................
111
Pedoman & Program – Program Sekolah
112
Pedoman & Program – Program Sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
..............;.............................
Kepala Sekolah Waka/PP Kurikulum
_______________ _____________________
Kepala Sekretariat
Bidang Dikdasmen ............
......................................
113
Pedoman & Program – Program Sekolah
NO NAMA JABATAN/GOL
1
114
Pedoman & Program – Program Sekolah
KATA PENGANTAR
Bismillaahirrohmaanirrohiiim
Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT, akhirnya penyusunan
Program Kerja Kurikulum di TK/SD/SMP/SMA ........................... ..... Kota .....................
tahun pelajaran 20.../20...telah selesai disusun. Program ini merupakan program
penyempurnan dari program tahun-tahun sebelumnya.
Tugas dan Fungsi Waka Bidang Kurikulum adalah; (1) menjabarkan kurikulum
menjadi program operasional pembelajaran di sekolah melalui analisis kurikulum,
sinkronisasi, menetapkan kurikulum validasi; (2) menetapkan program pembelajaran,
jadwal kegiatan, pembagian tugas mengajar, jadwal pelajaran dan bahan ajar; (3)
mengorganisasi / mengkoordinasi kbm baik normatif, adaptif maupun produktif yang
terdiri dari: persiapan KBM, pelaksanaan KBM, evaluasi hasil belajar, analisis hasil
evaluasi belajar, perbaikan dan pengayaan; (4) mengelola administrasi pendidikan /
pengajaran; dan (5) merencanakan dan menyusun program pengembangan kurikulum.
Tujuan penyusunan Program Kerja dan Rencana Kerja ini tidak lain adalah
sebagai acuan dan pedoman yang harus dikerjakan oleh Waka Kurikulum selama tahun
pelajaran 20...-20.... Mudah-mudahan dengan adanya Program Kerja ini akan
meningkatkan kinerja, sesuai dengan Visi dan Misi
TK/SD/SMP/SMA ........................... ..... Kota ......................
Tentunya segala upaya dan bantuan untuk pengembangan kurikulum di
TK/SD/.....dan SMA ........................... Kota ..................... ini akan berjalan dengan baik
sesuai dengan yang diharapkan apabila pelaksanaannya tidak dilakukan secara partial.
Oleh karena itu segala dukungan, bantuan dan arahan dalam bentuk apapun sangat
diharapkan
Penyusun menyadari bahwa Program Kerja dan Rencana Kerja ini masih belum
sempurna dari harapan, oleh karena itu Penyusun mengharapkan saran dan kritikan
yang bersipat membangun dari semua pihak untuk perbaikan Program Kerja ini pada
masa-masa yang akan datang.
Akhirnya, kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu
dalam penyusunan Program kerja ini. Semoga segala amal baik yang telah diberikan
dapat diganti dan dilipatgandakan oleh Allah SWT. Amiin.
.....................;.............................
Bidang Kurikulum
____________________
NIK.
115
Pedoman & Program – Program Sekolah
DAFTAR ISI
BAB. I. PENDAHULUAN
BAB V
116
Pedoman & Program – Program Sekolah
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. SK Kepala Sekolah tentang pembagian Tugas Mengajar Guru
2. Jadual Pelajaran
3. Peraturan Akademik Sekolah
4. Pedoman Penilaian
5. Program Remedial dan pengayaan
6. dll
BAB I
117
Pedoman & Program – Program Sekolah
PENDAHULUAN
118
Pedoman & Program – Program Sekolah
119
Pedoman & Program – Program Sekolah
Program Kerja Bidang Kurikulum ini disusun dengan tujuan antara lain :
1. Untuk menyebarkan kegiatan pokok dan acuan dalam penyelenggaraan
kurikulum di TK/SD/SMP/SMA ........................... Tahun 20... / 20...
2. Sebagai pedoman kerja bagi kepala sekolah yang didelegasikan kepada Urusan
Kurikulum dalam menjabarkan pelaksanaan kegiatan ;
3. Untuk menentukan arah yang jelas dalam melaksanakan berbagai kegiatan baik
intrakurikuler maupun ekstrakurikuler ;
4. Agar kegiatan penyelenggaraan pembelajaran Tahun Pelajaran 20... / 20... lebih
terarah, terencana, tertib dan lancar ;
5. Untuk menunjang usaha sekolah dalam pemingkatkan mutu pendidikan,
diantaranya tertib admninistrasi, optimalisasi proses pembelajaran baik
intrakurikuler maupun ekstrakurikuler ;
6. Agar kegiatan pembelajaran dapat terlaksana secara efektif dan efisien ;
7. Agar seluruh rangkaian kegiatan proses pembelajaran dapat dijadikan bahan
perbaikan tahun yang akan dating
Program Kerja Bidang Kurikulum ini sengaja dibuat dengan sasaran adalah :
1. Bagi Waka/PP Bidang Kurikulum sebagai langkah awal perencanaan,
pelaksanaan dan pelaporan kepada Kepala Sekolah ;
2. Bagi Kepala Sekolah sebagai salah satu instrumen penilaian kinerja Waka/PP
Bidang Kurikulum dan proses pembelajaran pada umumnya ;
120
Pedoman & Program – Program Sekolah
3. Bagi para guru sebagai acuan dan pedoman dalam perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran, penilaian dan remedial ;
4. Bagi Komite Sekolah dalam rangka memberikan masukan demi peningkatan
mutu pendidikan ;
5. Bagi Pengawas dalam rangka memudahkan fungsi pembinaan dan kontrol dalam
proses pembelajaran.
121
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
KEADAAN DAN KONDISI SEKOLAH
Secara terperinci keadaan siswa pada Tahun Pelajaran 2013 / 20... adalah
sebagai berikut :
Jumlah
122
Pedoman & Program – Program Sekolah
1) Letak Sekolah
Gedung TK/SD/SMP/SMA ........................... .... Kota ..................... terletak di
Jalan ..........................RT .... RW ......Kelurahan............................ Kec.
......................... Kota Kota ..................... Telepon..............................( Sebutkan
ciri – ciri Khususnya terkaitan dengan letak geografi sekolah ). Luas tanah
yang dimiliki kurang lebih .............meter persegi, dengan batas-batas antara
lain :
- Sebelah barat berbatasan ..........................
- Sebelah utara dengan ................................
- Sebelah Timur dengan ..............................
- Sebelah selatan dengan .............................
2) Sarana dan Prasarana
SARANA & SARANA &
NO JUM KET. NO JUM KET
PRASANA PRASARANA
1 R,Kasek 16
2 R.Guru 17
3 R.TU 18
4 R Kelas 19
5 R.Koperasi 20
6 R.Lab. Komputer 21
7 Gudang 22
8 R.Pustaka 23
9 R.Kterampilan 24
10 Musholla 25
11 R. BK 26
123
Pedoman & Program – Program Sekolah
12 R.OSIS 27
13 R.Kopsis 28
14 WC Kasek 29
15 WC Guru 30
Prestasi akademik yang pernah diperoleh TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan Agung .....
Kota ..................... adalah sebagai berikut;
124
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
ADMINSTRASI KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
3.1 Kurkulum
125
Pedoman & Program – Program Sekolah
126
Pedoman & Program – Program Sekolah
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama
2 2 2
a. Fiqih
2 2 2
b. Al Qur;an Hadits
2 2 2
c. Aqidah Akhlaq
1 1 1
d. SKI/Sirah
2 2 2
2. Bahasa Arab
2 2 2
3. Pendidikan Kewarganegaraan
4 4 4
4. Bahasa Indonesia
4 4 4
5. Bahasa Inggris
4 4 4
6. Matematika
4 4 4
7. Ilmu Pengetahuan Alam
4 4 4
8. Ilmu Pengetahuan Sosial
2 2 2
9. Seni Budaya
2 2 2
10. Pendidikan Jasmani, Olahraga
dan Kesehatan
127
Pedoman & Program – Program Sekolah
2 2 2
11. Keterampilan/Teknologi Informasi
dan Komunikasi
2 2 2
B. Muatan Lokal
2*) 2*) 2*)
C. Pengembangan Diri
32 32 32
Jumlah
128
Pedoman & Program – Program Sekolah
Alokasi Waktu
Komponen
Semester 1 Semester 2
2 2
10. Geografi
2 2
11. Ekonomi
12. Sosiologi
2 2
13. Seni Budaya
2 2
13. Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan
2 2
14. Teknologi Informasi dan
Komunikasi
2 2
15. Keterampilan /Bahasa
Asing
2 2
B. Muatan Lokal
2*) 2*)
C. Pengembangan Diri
38 38
Jumlah
2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran
Tabel 3.5. Struktur Kurikulum SMA/MA Kelas XI dan XII program IPA
Alokasi Waktu
Komponen Kelas XI Kelas XII
Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama
a. Fiqih 2 2 2 2
b. Al Qur’an Hadits 2 2 2 2
c. Aqidah Akhlaq 1 1 1 1
d. SKI/Sirah 1 1
2. Bahasa Arab 2 2 2 2
129
Pedoman & Program – Program Sekolah
2 2 2 2
3. Pendidikan
Kewarganegaraan
4 4 4 4
4. Bahasa Indonesia
4 4 4 4
5. Bahasa Inggris
4 4 4 4
6. Matematika
4 4 4 4
7. Fisika
4 4 4 4
8. Kimia
4 4 4 4
9. Biologi
1 1 1 1
10. Sejarah
2 2 2 2
11. Seni Budaya
Pendidikan Jasmani, Olahraga 2 2 2 2
dan Kesehatan
12. Teknologi Informasi dan 2 2 2 2
Komunikasi
13. Keterampilan/ Bahasa Asing 2 2 2 2
2 2 2 2
B. Muatan Lokal
2*) 2*) 2*) 2*)
C. Pengembangan Diri
39 39 39 39
Jumlah
2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran
Tabel 3.6. Struktur Kurikulum SMA/MA Kelas XI dan XII program IPS
Alokasi Waktu
Komponen Kelas XI Kelas XII
Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama
a. Fiqih 2 2 2 2
2 2 2 2
b. Al Qur;an Hadits
1 1 1 1
c. Aqidah Akhlaq
1 1
d. SKI/Sirah
2 2 2 2
2. Bahasa Arab
2 2 2 2
3. Pendidikan
Kewarganegaraan
130
Pedoman & Program – Program Sekolah
Alokasi Waktu
Komponen Kelas XI Kelas XII
Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2
4 4 4 4
4. Bahasa Indonesia
4 4 4 4
5. Bahasa Inggris
4 4 4 4
6. Matematika
3 3 3 3
7. Sejarah
3 3 3 3
8. Geografi
4 4 4 4
9. Ekonomi
3 3 3 3
10. Sosiologi
2 2 2 2
11. Seni Budaya
2 2 2 2
12. Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan
2 2 2 2
13. Teknologi Informasi dan
Komunikasi
2 2 2 2
14. Keterampilan/Bahasa Asing
2 2 2 2
B. Muatan Lokal
2*) 2*) 2*) 2*)
C. Pengembangan Diri
39
39 39 39
Jumlah
2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran
Tabel 3.7. Struktur Kurikulum SMA/MA Kelas XI dan XII program Bahasa
Alokasi Waktu
Komponen Kelas XI Kelas XII
Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama 2 2 2 2
2 2 2 2
2. Pendidikan
Kewarganegaraan
5 5 5 5
3. Bahasa Indonesia
5 5 5 5
4. Bahasa Inggris
3 3 3 3
5. Matematika
4 4 4 4
6. Sastra Indonesia
4 4 4 4
7. Bahasa Asing
131
Pedoman & Program – Program Sekolah
Alokasi Waktu
Komponen Kelas XI Kelas XII
Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2
2 2 2 2
8. Antropologi
2 2 2 2
9. Sejarah
2 2 2 2
10. Seni Budaya
2 2 2 2
11. Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan
2 2 2 2
12. Teknologi Informasi dan
Komunikasi
2 2 2 2
13. Keterampilan
B. Muatan Lokal 2 2 2 2
C. Pengembangan 2*) 2*) 2*) 2*)
Diri
Jumlah 39 39 39 39
132
Pedoman & Program – Program Sekolah
Tabel 3.8. Beban Belajar Kegiatan Tatap Muka Keseluruhan untuk setiap Satuan
Pendidikan
Satu jam Jumlah Minggu Jumlah
pemb. jam Efektif Waktu jam per
Satuan
Kls tatap pemb. per pembelajaran tahun
Pendidikan
muka Per tahun per tahun (@60
(menit) minggu ajaran menit)
SD/MI/ I - III 35 26-28 34-38 884-1064 jam 516-621
SDLB*) pembelajaran
(30940 –
37240
menit)
133
Pedoman & Program – Program Sekolah
1088-1216
jam
pembelajaran
IV - VI 35 32 34-38 635-709
(38080 -
42560
menit
1088 - 1216
jam
SMP/MTs/ pembelajaran
VII - IX 40 32 34-38 725-811
SMPLB*) (43520 -
48640
menit)
1292-1482
jam
SMA/MA/ pembelajaran 969-
X - XII 45 38-39 34-38
SMALB*) (58140 - 1111,5
66690
menit)
*) Untuk SDLB SMPLB, SMALB alokasi waktu jam pembelajaran tatap muka
dikurangi 5 menit
Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa
pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh
pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan
terstruktur ditentukan oleh pendidik.
Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa
pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh
pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaiannya diatur
sendiri oleh peserta didik.
Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur terdiri
dari:
1) Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
bagi peserta didik pada SD/MI/SDLB maksimum 40% dari jumlah waktu
kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan.
2) Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
bagi peserta didik pada SMP/MTs/SMPLB maksimum 50% dari jumlah
waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan.
134
Pedoman & Program – Program Sekolah
135
Pedoman & Program – Program Sekolah
Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera
pada Tabel 3.9.
Tabel 3.9. Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan
136
Pedoman & Program – Program Sekolah
137
Pedoman & Program – Program Sekolah
Contoh 3. 10.
Perhitungan Hari Belajar Efektif
TK/SD/SMP/SMA………………..
Tahun Pelajaran 20... – 20...
Semester Ganji
JUMLAH JUMLAH HARI LIBUR
HA
HA RI-
KEG. ME PE-
RI HA AK
SE- TNGH NG- NY RAM JUM
BE RI HIR
ME BULAN, SMT/T IKU E- MI DH/ LAH
NO LA PE SE-
S- TAHUN ES TI RA NG UM HAR HAR
JA R- ME
TER KD/U UP HA - UM I I
R TA S-
ASBN/ A- N GU RAY
EF MA TE
ULAN CA BL A
EK MA R
GAN RA P
TIF SU
K
1 GJuli 20...
Agustus
20...
September
20...
Oktober
20...
Nopember
20...
Desember
20...
JUMLAH
G Januari
2
ap20...
Pebruari
20...
Maret 20...
April 20...
Mei 20...
Juni 20...
JUMLAH
138
Pedoman & Program – Program Sekolah
JUMLAH DALAM 1
TAHUN PELAJARAN
20.../20...
Contoh 3.11
Pemetaan Standar Kompetensi Dan Kompetensi dasar Per Semester
Mata Pelajaran : .............................................................
Kelas/Semester : .............................................................
Tahun Pelajaran : .............................................................
Sekolah : .............................................................
Contoh 3.12
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/semester : X/2
Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan
elektrolit,
serta reaksi oksidasi-reduksi
139
Pedoman & Program – Program Sekolah
140
Pedoman & Program – Program Sekolah
141
Pedoman & Program – Program Sekolah
Contoh
berikut ini dapat dikembangkan sesuai dengan kreativitas dan kebutuhan sekolahnya.
Contoh 3. 13. Administrasi Program Semester dan Tahunan
Mata Pelajaran :
Jenjang :
Kelas / Semester :
Tahun Pelajaran :
Target
Kompetensi Diberikan pada bulan ke Ketuntasan
Ket
No Dasar (%)
Jul Agt Sept Okt Nop Des .. Renc Pelk
142
Pedoman & Program – Program Sekolah
143
Pedoman & Program – Program Sekolah
7. guru menghargai peserta didik tanpa memandang latar belakang agama, suku,
jenis kelamin, dan status sosial ekonomi;
8. guru menghargai pendapat peserta didik;
9. guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi;
10. pada tiap awal semester, guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang
diampunya; dan
11. guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang
dijadwalkan.
144
Pedoman & Program – Program Sekolah
145
Pedoman & Program – Program Sekolah
146
Pedoman & Program – Program Sekolah
diri
Keterbukaan
Tanggung jawab
Ketekunan belajar
Tenggang rasa
Kerjasama
Kerajinan
Kedisiplinan
Perhatian
IndikatorSik
ap
Jumlah/
No Rata-
Rata
Nama
Siswa
1. ..................... 3 5 5 3 5 4 4 4 33/4,1
2. ..................... 4 3 3 4 3 4 5 4 30/3,75
3. .....................
4. .....................
5. .....................
6. .....................
7. Dst.
Administrasi penilaian belajarsiswa berupa arsip laporan hasil belajar siswa yang
diterima setiap tiga/enam bulan sekali
147
Pedoman & Program – Program Sekolah
148
Pedoman & Program – Program Sekolah
4 Leger/DKN
5 Kumpulan Soal
6 Grafik Daya serap/Ketuntasan Belajar
7
8
9
10 Daftar Buku Wajib/alat peraga
149
Pedoman & Program – Program Sekolah
teknologi dan dilakukan dalam bentuk ujian nasional. Ujian nasional dilakukan secara
obyektif, berkeadilan, dan akuntabel. Hasil ujian nasional digunakan sebagai salah
satu pertimbangan untuk: (1) Pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan;
(2) Dasar seleksi masuk jenjang pendidikan
berikutnya; (3) penentuan kelulusan peserta didik dari program dan/atau satuan
pendidikan; (4) pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam
upayanya untuk meningkatkan mutu pendidikan. Peserta didik dinyatakan lulus dari
satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah: (1) Menyelesaikan
seluruh program pembelajaran; (2) Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian
akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak
mulia, kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata
pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan ;
(3) Lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan
dan teknologi; dan (4) Lulus ujian nasional.
Contoh 3.20 Format Administrasi Penilaian Hasil Belajar
Mata Pelajaran : ………………. Kelas : …………….
Kompetensi Dasar : ………………. Semester : ……………
Standar Ketuntasan : ……………… Tahun Pel : ……………
150
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB IV
PROGRAM KERJA
151
Pedoman & Program – Program Sekolah
152
Pedoman & Program – Program Sekolah
153
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB V
RENCANA ANGGARAN BIAYA PROGRAM KURIKULUM
Biaya penyelenggaraan seluruh kegiatan sekolah khusus yang menyangkut
kegiatan pembelajaran ( belajar mengajar ) untuk Tahun Pelajaran 20... / 20...
dengan perkiraan rinciannya adalah :
JENIS
Harga
NO KEGIATAN / Volume Jumlah KETERANGAN
Satuan
BARANG
1 Penyusunan 1
Program Kerja
Kurikulum
2 Pembuatan 2
Silabus, RPP dll
JUMLAH
....................., ........................20...
Mengetahui : Menyetujui :
Kepala Sekolah, Bendahara Rutin Waka/PP Kurikulum
154
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB VI
PENUTUP
6.1 Kesimpulan
6.2 Saran-saran
Diharapkan program kerja urusan kurikulum ini dapat dijadikan acuan dan
pedoman dalam penyelenggaraan pendidikan ( proses pembelajaran ) di
TK/SD/SMP/SMA ........................... .... Kota ..................... tahun pelajaran 20...... /
20...... dan untuk tahun pelajaran yang akan datang. Kami sangat
mengharapkan kritik dan saran yang konstruktif agar dalam tahun pelajaran
20...... / 20...... lebih baik lagi.
155
Pedoman & Program – Program Sekolah
156
Pedoman & Program – Program Sekolah
Jalan : .................................................
Telp ................... ; email : ................................. website : .....................
157
Pedoman & Program – Program Sekolah
158
Pedoman & Program – Program Sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
Rencana Kerja Madrasah (RKM) untuk kurun waktu empat tahun, yaitu tahun 20... -
2018 , disusun oleh Tim Pengembang madrasah, telah disahkan dalam rapat pleno
yang dihadiri Kepala Madrasah, Pengurus Komite Madrasah, Ketua Yayasan dan
Pendidik.
................................. .................................
Mengetahui
Kepala Kantor Kementrian Agama
Kab. .................................
.............................................
NIP. …………………..
159
Pedoman & Program – Program Sekolah
KATA PENGANTAR
Alhamdulilllah kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan ni’mat
dan rahmatNya, sehingga kami Tim Pengembang Madrasah dapat
menyelesaikan Rencana Kerja Madrasah (RKM) untuk jangka waktu 4 tahun
sebagaimana diamanatkan dalam aturan perundangan.
Rencana Kerja Madrasah ini tersusun atas kerjasama yang kompak dari semua
anggota tim pengembang Madrasah yang terdiri dari Kepala Madrasah, Guru
Senior, Perwakilan orang tua, Ketua Komite Madrasah, Pengawas Pendidikan
Agama Islam, Tata Usaha dan Pengurus Yayasan. Kerjasama yang baik dan
tidak kenal lelah ini membuahkan hasil yang bagus, yaitu Rencana Kerja
Madrasah untuk jangka waktu 4 tahun kedepan.
Diharapkan tersusunnya Rencana Kerja Madrasah ini, akan menjadi acuan bagi
pelaksana Pendidikan di Madrasah-mulai Kepala Madrasah, para pendidik,
tenaga kependidikan dan bahkan orang tua dan bahkan Pengurus Yayasan,
sesuai dengan peran dan fungsi masing-masing.
Pada kesempatan ini kami ucapkan terimakasih kepada (1) Ketua Komite
Madrasah yang dengan sabar dan telaten berperan serta tanpa lelah dalam
memberikan masukan dan saran guna terselesaikannya RKM ini, (2) Mentor
Pendidikan Agama Islam, yaitu Bapak Budi Santosa, M. S.i yang sangat banyak
memberikan arahan, (3) Ketua Yayasan yang telah memberikan supporting dana
dan lainnya, (4) semua pihak yang telah membantu secara langsung maupun
tidak langsung sehingga Rencana Kerja Madrasah ini dapat terselesaikan.
Semoga semua bantuannya mendapat balasan dari Allah SWT.
Dokumen ini, merupakan dokumen hidup, yang berarti bahwa segala yang
tercantum dalam perencanaan ini memungkinkan dilakukan perubahan selama
perubahan ini lebih baik dan memungkinkan untuk dilaksanakan, baik dari segi
dana maupun lainnya.
Selanjutnya, kami mohon kritik dan saran dari para pembaca agar dokumen ini
lebih baik dan mendekati sempurnya.
160
Pedoman & Program – Program Sekolah
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …………………………………………………..
LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………
KATA PENGANTAR …………………………………………………
DAFTAR ISI ………………………………………………………….
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang …………………………………………………..
B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah ………………….
C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah …………………………….
D. Manfaat Rencana Kerja Madrasah …………………………….
E. Landasan Hukum ………………………………………………..
F. Proses/Tahapan Penyusunan RKM
161
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Salah satu, manajemen yang harus tepat adalah manajemen keuangan yang
menyangkut perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan pelaporan.
Perencanaan dituangkan dalam bentuk Program Kerja Madrasah yang di
dalamnya memuat Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM), Rencana Kegiatan
dan Anggaran Madrasah, dan Rencana Kerja tahunan.
Rencana Kerja ini disusun untuk berdasar pada hasil Evaluasi Diri Madrasah dan
dibandingkan dengan pencapaian Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan
Standar Nasional Pendidikan (SNP) hasil perbandingan ini dilakukan dengan
Analisis Kesenjangan sehingga memunculkan program prioritas.
162
Pedoman & Program – Program Sekolah
Rencana Kerja Madrasah ini disusun sebagai salah satu upaya agar secara
berkelanjutan Madrasah Ibtidaiyah Maarif berusaha menjadi Madrasah yang
memenuhi Standar Nasional. Usaha yang dimaksud meliputi perencanaan dalam
kurun waktu 4 tahun ke depan dalam bentuk Rencana Kerja Madrasah (RKM).
Selanjutnya perencanaan tersebut di pecah menjadi perencanaan atau sasaran
yang akan dicapai setiap tahun dan pada akhirnya disusun kegiatan dalam kurun
waktu satu tahun yaitu Rencana Kerja Tahunan.
Agar program kerja dalam 4 tahunan dapat diterapkan dengan baik, diawali
dengan evaluasi diri secara detail yaitu Evaluasi diri Madrasah (EDM), Hasil
EDM menjadi masukan penting pada penyusunan RKM ini karena berbentuk
data empiris, sehingga diharapkan RKM bisa diterapkan dengan baik dengan
sesedikit mungkin adanya suatu hambatan. Terakhir yang tidak boleh diabaikan
dalam penyusunan RKT yang merupakan pelaksanaan RKM dalam tahun
tertentu adalah memperhatikan kemampuan keuangan. Karena keuangan
terbatas, memiliki diatur sehingga keuangan mencukupi dan rencana kerja dapat
terlaksana sesuai kemampuan dana yang ada.
163
Pedoman & Program – Program Sekolah
E. Landasan hukum
164
Pedoman & Program – Program Sekolah
165
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
KONDISI MADRASAH SAAT INI
(EVALUASI DIRI)
166
Pedoman & Program – Program Sekolah
167
Pedoman & Program – Program Sekolah
168
Pedoman & Program – Program Sekolah
169
Pedoman & Program – Program Sekolah
170
Pedoman & Program – Program Sekolah
171
Pedoman & Program – Program Sekolah
172
Pedoman & Program – Program Sekolah
173
Pedoman & Program – Program Sekolah
174
Pedoman & Program – Program Sekolah
175
Pedoman & Program – Program Sekolah
176
Pedoman & Program – Program Sekolah
177
Pedoman & Program – Program Sekolah
178
Pedoman & Program – Program Sekolah
179
Pedoman & Program – Program Sekolah
180
Pedoman & Program – Program Sekolah
181
Pedoman & Program – Program Sekolah
182
Pedoman & Program – Program Sekolah
183
Pedoman & Program – Program Sekolah
184
Pedoman & Program – Program Sekolah
185
Pedoman & Program – Program Sekolah
186
Pedoman & Program – Program Sekolah
187
Pedoman & Program – Program Sekolah
188
Pedoman & Program – Program Sekolah
189
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN
B. Visi Madrasah
“ Mewujudkan Manusia yang beriman dan bertaqwa dan berpegang teguh dalam
mazhab imami syafii
Indikator Visi
1. Mampu bersaing dengan lulusan yang sederajat untuk melanjutkan/diterima di
pendidikan yang lebih tinggi
4. Memiliki keyakinan teguh dan mengamalkan ajaran agama Islam secara benar
dan konsekuen
190
Pedoman & Program – Program Sekolah
C. Misi
1. Berprestasi dalam bidang agama dan umum dan mampu menggali kitab
salafusshaleh
191
Pedoman & Program – Program Sekolah
192
Pedoman & Program – Program Sekolah
193
Pedoman & Program – Program Sekolah
194
Pedoman & Program – Program Sekolah
195
Pedoman & Program – Program Sekolah
196
Pedoman & Program – Program Sekolah
197
Pedoman & Program – Program Sekolah
198
Pedoman & Program – Program Sekolah
6. Tantangan Madrasah
199
Pedoman & Program – Program Sekolah
2. STANDAR PROSES
Silabus di madrasah kami Madrasah memiliki Silabus Madrasah
sudah sesuai dengan Strandar silabus yang sudah yang semula tidak
Isi. direvisi direvisi, ditingkatkan
menjadi direvisi setiap
tahun dilengkapi
pengisian instrumen
analisis silabus.
Sebanyak 9 dari 18 guru di Madrasah memiliki Guru-guru Madrasah
madrasah mengembangkan RPP semua mata yang menyusun RPP
silabus secara pelajaran dan semua dari 8 orang meningkat
mandiri/kelompok jenjang kelas menjadi 15 orang
Sebanyak 9 dari 18 orang guru Semua guru Guru-guru Madrasah
Madrasah kami sudah menerapkan yang menerapkan
menerapkan pendekatan pembelajaran PAIKEM pendekatan PAIKEM
PAIKEM dari 9 orang meningkat
menjadi 18 orang
Sebanyak 9 dari 18 guru di Semua guru Guru-guru Madrasah
madrasah memaanfaatkan memaanfaatkan yang memanfaatkan
lingkungan sebagai sumber lingkungan sebagai lingkungan sebagai
belajar sumber belajar sumber belajar dari 9
orang meningkat
menjadi 18 orang
Siswa belum memanfaatkan Siswa memiliki Siswa yang hanya
Perpustakaan sebagai sumber memanfaatka sumber menggunakan buku
belajar belajar diperpustakaan pribadi sebagai
200
Pedoman & Program – Program Sekolah
201
Pedoman & Program – Program Sekolah
202
Pedoman & Program – Program Sekolah
203
Pedoman & Program – Program Sekolah
204
Pedoman & Program – Program Sekolah
205
Pedoman & Program – Program Sekolah
206
Pedoman & Program – Program Sekolah
207
Pedoman & Program – Program Sekolah
5. STANDAR PENGELOLAAN
Visi dan misi yang dimiliki Misi dikembangkan visi Pengembangan misi
Madrasah belum memiliki Madrasah melalui madrasah mengalami
indicator indikator visi peningkatan dalam
kualitas, yaitu
dikembangkan dari
indicator visi
RKM kami masih mencontoh Memiliki RKM periode RKM yang dimiliki
dari Madrasah lain dan belum 20...-2018 Madrasah meningkat
sesuai kondisi nyata secara kualitas dari
yang semula
mencontoh dari
Madrasah lain, menjadi
dikembangkan oleh tim
pengembang
Madrasah.
RKM belum disosialisasikan Disosialisakannya visi Sosialisasi RKM
kepada pemangku kepentingan misi dan program mengalami
Madrasah kepada peningkatan secara
pemangku kepentingan kualitas, semula tidak
dilakukan menjadi
dilakukan sosialisasi
kepada pemangku
kepentingan.
RKM dan RKT belum disetujui RKM dan RKT disetujui Persetujuan RKM dan
oleh dewan guru dan komite oleh dewan guru dan RKT meningkat secara
komite Madrasah kualitas, semula tanpa
persetujuan menjadi
disetujui oleh dewan
guru dan komite
Madrasah
Madrasah belum melakukan Evaluasi kinerja Evaluasi kinerja
evaluasi kinerja Madrasah Madrasah untuk Madrasah meningkat
meningkatnya hasil secara kualitas dari
belajar siswa secara yang semula tidak
208
Pedoman & Program – Program Sekolah
209
Pedoman & Program – Program Sekolah
6. STANDAR PEMBIAYAAN
Madrasah belum memiliki Memiliki donatur tetap Jumlah donator
donator dari alumni dari alumni sebanyak alumni mengalami
20 Orang peningkatan 20 orang
dari yang semula tidak
memiliki
Madrasah belum melakukan Terlaksananya subsidi Subsidi silang yang
subsidi silang untuk siswa silang untuk siswa dilakukan Madrasah
kurang mampu kurang mampu mengalami
peningkatan semula
tidak ada menjadi ada
subsidi silang
Madrasah belum Terlaksananya Asuransi untuk
mengalokasikan premi untuk pembayaran premi pensiun guru dan
asuransi pensiun guru dan asuransi pensiun guru karyawan mengalami
karyawan dan karyawan tetap peningkatan yang
semula tidak ada
menjadi ada
7. STANDAR PENILAIAN
Sebanyak 9 dari 18 orang Semua guru menyusun Jumlah guru yang
pendidik sudah menyusun instrument penilaian menetapkan KKM
KKM , dan instrumen penilaian dan KKM dengan cara yang
benar mengalami
peningkatan yang
semula hanya 9 orang
menjadi 18 orang.
Sebanyak 3 dari 15 orang Semua pendidik Jumlah pendidik yang
pendidik menginformasikan menginformasikan menginfrmasikan KKM
indicator dan KKM dan waktu indicator dan KKM dan beserta indicator
penilaian kepada peserta didik waktu penilaian kepada kepada peserta didik
di awal semester peserta didik di awal diawal semester
210
Pedoman & Program – Program Sekolah
211
Pedoman & Program – Program Sekolah
212
Pedoman & Program – Program Sekolah
213
Pedoman & Program – Program Sekolah
214
Pedoman & Program – Program Sekolah
215
Pedoman & Program – Program Sekolah
216
Pedoman & Program – Program Sekolah
217
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB IV
PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB PROGRAM DAN
JADWAL KEGIATAN
218
Pedoman & Program – Program Sekolah
219
Pedoman & Program – Program Sekolah
220
Pedoman & Program – Program Sekolah
221
Pedoman & Program – Program Sekolah
222
Pedoman & Program – Program Sekolah
sebanyak 500
eksplar sehingga
jumlah koleksi
menjadi 3000 judul
Jumlah koleksi buku Pengembangan Dimilikinya literature
perpustakaan yang sarana dan baerbahasa Inggris
berbahasa Ingggris 20 prasarana sebanyak …. judul
judul
Memiliki worksheet Pengembangan Dimiliki worksheet
sebagai salah satu sarana dan sebagai sarana
sumber pembelajaran prasarana pembelajaran kelas
1–3
Memiliki loker Pengembangan Dimilikinya loker
sebanyak 1 sarana dan sebanyak 1 set
prasarana untuk masing-
masing kelas
223
Pedoman & Program – Program Sekolah
224
Pedoman & Program – Program Sekolah
225
Pedoman & Program – Program Sekolah
Catatan:
Bahasa Program yang digunakan pada kolom 2 tabel di atas, mengacu kepada
Panduan BOS, yang dibedakan menjadi sepuluh jenis program, yaitu (1)
Pengembangan Kompetensi Lulusan, (2) Pengembangan kurikulum, (3)
Pengembangan Proses Pembelajaran, (4) Pengembangan System Penilaian, (5)
Pengembangan Pendidik dan Tenagan Kependidikan, (6) Pengembangan Sarana dan
Prasarana, (7) Pengembangan Manajemen, (8) Pembinaan Kesiswaan/Ekstra
Kurikuler, (9) Pengembangan Budaya dan Lingkungan, dan (10) Penanaman Karakter.
226
Pedoman & Program – Program Sekolah
Penanggung Bulan
Sasaran Program Kegiatan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1. STANDAR ISI
Memiliki kurikulum Pengembangan Workshop
muatan lokal yang kurikulum Pengembangan
disesuaikan Madrasah kurikulum
dengan kebutuhan
dan karakter
daerah
Terlaksananya Pengembangan Workshop
program remidial kurikulum Pengembangan
dan pengayaan Madrasah system penilaian
setiap mata
pelajaran
Memiliki program Pengembangan Pelatihan
kegiatan BK setiap kurikulum bimbingan dan
kelas Madrasah konseling
Memiliki peserta Pembinaan Pelaksanaan tes
didik yang kesiswaan/ekstra bakat dan minat
mengikuti ekstra peserta didik
kuler berdasarkan
minat dan bakat
Memiliki program Pengembangan Pembagian tugas
kegiatan kurikulum Pembina ekstra
ekstrakurikuler Madrasah kurikuler
Memiliki silabus, Pengembangan Pembinaan
dan jurnal kegiatan kurikulum Ekstra kurikuler
ekstra kurikuler Madrasah
Madrasah secara
lengkap
2. STANDAR PROSES
227
Pedoman & Program – Program Sekolah
Penanggung Bulan
Sasaran Program Kegiatan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Memiliki silabus Pengembangan Workshop
yang sudah direvisi proses pengembangan
pembelajaran kurikulum
Memiliki RPP Pengembangan Pelatihan
semua mata proses PAIKEM
pelajaran dan pembelajaran
semua jenjang
kelas
Semua guru Pengembangan Pelatihan
menerapkan proses PAIKEM
pembelajaran pembelajaran
PAIKEM
Guru Pengembangan Pelatihan
memaanfaatkan proses PAIKEM
lingkungan sebagai pembelajaran
sumber belajar
Guru Pengembangan Pelatihan
melaksanakan proses PAIKEM
pembelajaran yang pembelajaran
memuat eksplorasi,
elaborasi dan
konfirmasi
Guru menyusun Pengembangan Pelatihan
RPP sesuai proses Kurikulum 2013
dengan pembelajaran
pendekatan
PAIKEM/Saintifik
Terlaksananya Pengembangan Pelaksanaan
supervisi guru proses supevisi
minimal satu kali pembelajaran
pada satu
228
Pedoman & Program – Program Sekolah
Penanggung Bulan
Sasaran Program Kegiatan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
semester
3.STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Perolehan nilai Pengembangan Bimbingan
rata-rata UAMBN kompetensi belajar kelas IX
Bhs Indonesia : 67 lulusan dimulai bulan
Matematika : 70 Januari sebanyak
IPA : 65 3 seminggu
Jumlah lulusan Pengembangan Pembinaan
Madrasah yang kompetensi tahfidul Qur’an
hafal juz Amma lulusan pada kegiatan
ekstra
Jumlah lulusan Pengembangan Pembiasaan
Madrasah yang kompetensi membaca asmaul
hafal Asmaul lulusan husna awal
Husna pelajaran dan
pelaksanaan
tagihan hafalan
Jumlah lulusan Pengembangan Pembinaan tartil
Madrasah yang kompetensi qur’an waktu
fasih dan tartil lulusan ekstrakurikuler
bacaan Alqur’an
Terlaksananya Pengembangan Pembelajaran
pembelajaran yg Lingkungan dan mengundang 2
mengundang budaya nara sumber
beberapa nara Polisi dan Dokter
sumber
Dimilikinya dokter Pengembangan Pembentukan
kecil disetiap kelas budaya dan dokter kecil
VII - IX lingkungan kerjasama
dengan
Puskesmas
229
Pedoman & Program – Program Sekolah
Penanggung Bulan
Sasaran Program Kegiatan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Terlaksananya Pengembangan Penanaman
penanaman pohon budaya dan pohon di sekitar
di sekitar halaman lingkungan halaman
Madrasah ( 70 Madrasah ( 70
Pohon) Pohon) dalam
memperingati
hari Bumi
Dimilikinya obat- Pengembangan Pembelian obat-
obatan di ruang budaya dan obatan untuk
UKS lingkungan ruang UKS
Terlaksananya Pengembangan Pelaksanaan
ekstra english club budaya dan ekstra kurikuler
lingkungan English Club
Terlaksananya Penanaman Pelaksanaan
ekstra kurikuler karakter ekstra Pramuka
pramuka untuk yang dikuti
siswa kelas VII - IX seluruh siswa
kelas VII – IX
pada hari Sabtu
Terlaksananya Pengembangan Lomba menulis
lomba menulis budaya dan berbahasa
bahasa Indonesia lingkungan Indonesia dan
dan bahasa Inggris berbahasa
Inggris dalam
memperingati
hari bahasa (28
Oktober)
Terlaksananya Pengembangan Lomba bercerita
lomba bercerita budaya dan dalam bahasa
dalam bahasa lingkungan Indonesia,
Indonesia, Inggris, Inggris, Arab dan
230
Pedoman & Program – Program Sekolah
Penanggung Bulan
Sasaran Program Kegiatan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Arab dan Jawa Bhs. Jawa pada
hari bahasa (28
Oktober)
Terlaksananya Pembinaan Ekstra kurikuler
ekstra sains club kesiswaan sains club yang
diikuti 30 siswa
semua kelas
setiap hari kamis
dan jumat
Terlaksananya Pembinaan Ekstra math’s
ekstra Math Club kesiswaan club yang diikuti
30 siswa setiap
hari Selasa
Diperolehnya Pembinaan Mengikuti
beberapa kesiswaan berbagai
kejuaraan dalam olimpiade di
mengikuti berbagai tingkat
olimpiade Kabupaten
dengan tarjet
juara 3
Terlaksananya Pembinaan Ekstra kurikuler
ekstra kurikuler kesiswaan Tilawah dan silat
Tilawah dan silat
Terlaksananya Pengembangan Perpisahan
perpisahan siswa budaya dan (wisuda) siswa
kela 6 dan pentas lingkungan kela 6 dan pentas
seni seni
Terlaksananya Penanaman Peringatan tahun
peringatan tahun karakter baru Hijriyah
baru Hijriyah
Terlaksananya Penanaman Peringatan
231
Pedoman & Program – Program Sekolah
Penanggung Bulan
Sasaran Program Kegiatan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
peringatan Maulid karakter Maulid Nabi
Nabi Muhammad Muhammad SAW
SAW
Terlaksananya Penanaman Peringatan Israa'
peringatan Israa' karakter Mi'raj Nabi
Mi'raj Nabi Muhammad
Muhammad SAW
Terlaksananya Penanaman Peringatan hari
peringatan hari karakter Pahlawan 10
Pahlawan 10 November 2013
November 2013
Terlaksananya Penanaman Peringatan hari
peringatan hari ibu karakter ibu
Terlaksananya Pengembangan Pameran produk
pameran produk budaya dan karya siswa dan
karya siswa dan lingkungan penampilan bakat
penampilan bakat
Memiliki peserta PembinaanPenerimaan
didik kelas 1 (baru) kesiswaanpeserta didik
yang memenuhi baru yang
kualifikasi 56 memenuhi
Orang kualifikasi 56
Orang
4. STANDAR PENDIDIN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
232
Pedoman & Program – Program Sekolah
Penanggung Bulan
Sasaran Program Kegiatan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jumlah guru yang Pembinaan Pelatihan
mengikuti pelatihan Pendidik dan implementasi
implementasi Tenaga kurikulum 2013
kurikulum 2013 (3 Kependidikan yang diikuti 3 dari
dari 11 orang) 11 orang
Jumlah guru yang Pembinaan Kursus bahasa
mengikuti Pendidik dan Inggris untuk 1
pelatihan/kursus Tenaga orang dari 18
bahasa Inggris (2 Kependidikan orang guru
orang dari 11
orang)
Jumlah guru yang Pembianan Sertifikasi profesi
sudah ikut Pendidik dan untuk 9 orang
sertifikasi profesi (9 Tenaga dari 18 orang
orang dari 18 Kependidikan guru
orang)
Jumlah tenaga Pembinaan Rekruitmen Tata
kependidikan Pendidik dan usaha sebanyak
sesuai kualifikasi Tenaga 1 orang
(TU, Pustakawan, Kependidikan
Laboran, UKS)
5.
233
Pedoman & Program – Program Sekolah
Penanggung Bulan
Sasaran Program Kegiatan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Memiliki buku Pengembangan Pembuatan buku
catatan kesehatan sarana dan catatan
peserta didik (6 prasarana kesehatan
kelas dari 12 kelas) peserta didik (6
kelas dari 6
kelas)
Memiliki tempat Pengembangan Pembelian
sampah di setiap sarana dan tempat sampah
jamban prasarana diletakkan di
(4 ruang dari 6 empat jamban
jamban)
Memiliki lemari Pengembangan Pembelian
atau rak di ruang sarana dan lemari atau rak di
kelas ( 6 kelas dari prasarana ruang kelas ( 6
6 kelas) kelas dari 6
kelas)
Dimilkinya gazebo Pengembangan Pembuatan
di depan sarana dan gazebo di depan
laboratorium IPA prasarana laboratorium IPA
Memiliki alat olah Pengembangan Pembelian alat
raga dan kesenian sarana dan olah raga berupa
prasarana ….. sebanyak
…., dan alat
kesenian ….,
sebanyak …..
Memiliki sarana Pengembangan Pembelian
Lab. IPA sesuai sarana dan sarana lab IPA
kebutuhan prasarana berupa …..
sebanyak ….,
dan ….,
sebanyak …..
234
Pedoman & Program – Program Sekolah
Penanggung Bulan
Sasaran Program Kegiatan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jumlah koleksi Pengembangan Pembelian buku
buku perpustakaan sarana dan perpustakaan
500 judul prasarana sebanyak 500
eksplar judul
Jumlah koleksi Pengembangan Pembelian
buku perpustakaan sarana dan literature
yang berbahasa prasarana berbahasa
Ingggris 20 judul Inggris sebanyak
20 judul
Memiliki worksheet Pengembangan Pembuatan
sebagai salah satu sarana dan worksheet
sumber prasarana sebagai sarana
pembelajaran pembelajaran
kelas 1 – 3
Memiliki loker Pengembangan Pembuatan/pemb
sebanyak 2 set sarana dan elian loker
untuk masing- prasarana sebanyak 2 set
masing kelas untuk masing-
masing kelas
Terlaksananya Pengembangan Pengecatan
pengecatan ruang sarana dan ruang kelas VII A
kelas VII A – IX B. prasarana – IX B
Terlaksananya Pengembangan perbaikan tempat
perbaikan tempat sarana dan bermain anak
bermain anak prasarana
Perbaikan LCD Pengembangan Perbaikan LCD
proyektor kls VII A sarana dan proyektor kls VII
– IX B dan lab prasarana A – IX B dan lab
computer computer
Perbaikan printer Pengembangan Perbaikan printer
sarana dan
235
Pedoman & Program – Program Sekolah
Penanggung Bulan
Sasaran Program Kegiatan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
prasarana
6. STANDAR PENGELOLAAN
236
Pedoman & Program – Program Sekolah
Penanggung Bulan
Sasaran Program Kegiatan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
efektif, efisien dan
akuntabel
Peningkatan Pengembangan Pembinaan guru
profesionalisme Pendidikan dan setiap hari Jum’at
pendidik dan Tenaga pukul 13.00 –
tenaga Kependidikan 15.00
kependidikan
Menilai kinerja Pengembangan Penilaian
pendidik melalui Pendidikan dan pendidik dalam
hasil raport Tenaga bentuk rapor guru
semesteran Kependidikan
Terlaksananya Pengembangan Kerjabakti
program kegiatan budaya Madrasah dengan
bersama dengan masyarakat
masyarakat sekitar Madrasah
Terlaksananya Pengembangan Pertemuan
pertemuan dengan budaya Madrasah dengan orang tua
orang tua siswa siswa sebanyak 4
sebanyak 4 kali kali dalam satu
dalam satu tahun tahun
Terlaksananya Pengembangan Famely Sport
kegiatan komite budaya Madrasah Gatering pada
Madrasah untuk hari Sabtu
mendukung
kegiatan Madrasah
7. STANDAR PEMBIAYAAN
237
Pedoman & Program – Program Sekolah
Penanggung Bulan
Sasaran Program Kegiatan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
untuk
memaparkan
program
Madrasah dan
diharapkan ada
minimal 5 Orang
menjadi donator
Terlaksananya Pengembangan Pemberian
subsidi silang untuk manajemen subsidi silang
siswa kurang Madrasah untuk siswa
mampu kurang mampu
sebanyak 16
orang.
8. STANDAR PENILAIAN
238
Pedoman & Program – Program Sekolah
Penanggung Bulan
Sasaran Program Kegiatan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Terlaksananya Pengembangan Ulangan akhir
ulangan akhir system penilaian semester
semester
Terlaksananya Pengembangan Ulangan
ulangan kenaikan system penilaian kenaikan kelas
kelas
Terlaksananya Pengembangan Ujian Madrasah
Ujian Madrasah system penilaian
Terlaksananya Pengembangan Ujian Nasional
Ujian Nasional system penilaian
239
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB V
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH (RKAM)
TAHUN KE 1
BOS K-
A. Rekapitulasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah 1
Penerimaan Pengeluaran
No
No Urut No. Kode Uraian Jumlah No. Kode Uraian Jumlah
Urut
I 1 SISA TAHUN LALU -
-
PENDAPATAN
II 2
RUTIN -
-
BANTUAN
III 3 OPERASIONAL
MADRASAH
1 PROGRAM MADRASAH
Pengembangan
kompetensi lulusan
1.1
(bidang akademik dan
non akademik)
Pengembangan
1.2
kurikulum KTSP
Pengembangan proses
1.3
pembelajaran
Pengembangan sistem
1.4
penilaian
1.5 Pengembangan sarana
dan prasarana Madrasah
240
Pedoman & Program – Program Sekolah
Pengembangan
1.6
managemen Madrasah
Pembinaan kesiswaan /
1.7
ekstrakurikuler
Budaya dan lingkungan
1.8
Madrasah
Penanaman karakter
1.9
(budi pekerti)
I PENDAPATAN ASLI NON PROGRAM
5 2
V MADRASAH MADRASAH
5.1 Iuran orang tua 2.1 Belanja Pegawai
5.2 Sumber lain-lain 2.2 Belanja Barang dan Jasa
JUMLAH 1
V 4 BANTUAN
Penyusunan dan
4.1 Block Grant 1.1
Sosialisasi RKM
Penyusunan dan
1.2
Sosialisasi RKTM
Workshop Bedah
1.3
Instrumen
Workshop Super Visi
1.4 Menejerial dan
pembelajaran
Workshop
1.5
Pengembangan KTSP
1.6 Workshop Paikem
1.7 Workshop Penilaian
1.8 Pengadaan Multi media
Pengadaan Buku Mapel
1.9
fiksi / Non Fiksi
1.10 Pengadaan
Perlengkapan Perpus
241
Pedoman & Program – Program Sekolah
242
Pedoman & Program – Program Sekolah
Sumber Dana
Program Kegiatan Jumlah BOS BOMIA SSQ Iuran Orang Sumber
Tua lain
1. Pengembangan Bimbingan belajar
kompetensi kelas IX dimulai
lulusan (3) bulan Agustus
sebanyak 3
seminggu
Pembinaan
tahfidul Qur’an
Ekstra pada hari
Ahad
Pembiasaan
membaca asmaul
husna awal
pelajaran dan
pelaksanaan
tagihan hafalan
Pembinaan tartil
qur’an pada ekstra
Jumlah sub total 1
2. Pengembangan Workshop
KTSP (1) Pengembangan
KTSP
Pelatihan
bimbingan dan
konseling
Workshop bedah
instrumen
Pembagian tugas
Pembina ekstra
kurikuler
Pembinaan
243
Pedoman & Program – Program Sekolah
Sumber Dana
Program Kegiatan Jumlah BOS BOMIA SSQ Iuran Orang Sumber
Tua lain
Kesiswaan /
ekstra kurikuler
Jumlah sub total 2
3. Pengembangan Workshop
proses PAIKEM
pembelajaran
(2)
Pengadaan Buku
Mapel dan fiksi /
Non fiksi
Workshop Super
Visi dan
Menejerial dan
pembelajaran
Jumlah sub total 3
4. Pengembangan
Workshop system
system penilaian
penilaian
(7)
Ulangan tengah
semester I
Ulangan tengah
semester II
Ulangan akhir
semester
Ulangan kenaikan
kelas
Ujian Madrasah
Ujian Nasional
5. Pembinaan Tugas belajar
Pendidik dan untuk 1 orang
244
Pedoman & Program – Program Sekolah
Sumber Dana
Program Kegiatan Jumlah BOS BOMIA SSQ Iuran Orang Sumber
Tua lain
Tenaga guru yang belum
Kependidikan (4) memenuhi kualitas
akademik
Kursus bahasa
Inggris untuk 2
orang dari 18
orang guru
Sertifikasi profesi
untuk 9 orang dari
18 orang guru
Penanaman
Karakter
Pembinaan guru
setiap hari Jum’at
pukul 13.00 –
15.00
Penilaian pendidik
dalam bentuk
rapor guru
Jumlah sub total 5
6. Pengembangan Pengadaan Multi
sarana dan Media
prasarana ( 5 )
Pengadaan
Perlengkapan
Perpustakaan
Renovasi Taman
dan Cuci Tangan
Pembelian alat
olah raga berupa
245
Pedoman & Program – Program Sekolah
Sumber Dana
Program Kegiatan Jumlah BOS BOMIA SSQ Iuran Orang Sumber
Tua lain
….. sebanyak ….,
dan alat kesenian
…., sebanyak …..
Pembelian sarana
lab IPA berupa …..
sebanyak …., dan
…., sebanyak …..
Renovasi Toilet
Guru
Renovasi Kantin
Renovasi Kelas
dan Kantor
Media
Pembelajaran
Pengadaan
Mubler Kantor
Perlengkapan
kelas
Perlengkapan
Lab. IPA
Perlengkapan
Keselamat Kerja
Jumlah sub total 6
7. Pengembangan Rapat
manajemen penyusunan dan
Madrasah Sosialisasi RKM
Rapat
Penyusunan dan
Sosialisasi RKTM
246
Pedoman & Program – Program Sekolah
Sumber Dana
Program Kegiatan Jumlah BOS BOMIA SSQ Iuran Orang Sumber
Tua lain
Jumlah sub total 7
8. Pembinaan Pelaksanaan tes
kesiswaan/ bakat dan minat
ekstra kurikuler peserta didik
Ekstra kurikuler
sains club yang
diikuti 30 siswa
setiap hari Selasa
Ekstra math’s club
yang diikuti 30
siswa setiap hari
Selasa
Mengikuti
berbagai
olimpiade di
tingkat Kabupaten
dengan tarjet juara
3
Ekstra kurikuler
futsal, melukis,
qiroah, samroh,
tari dan silat
Jumlah sub total 8
9. Pengembangan Pembelajaran
budaya dan mengundang 3
lingkungan nara sumber
(petani, polisi dan
dokter)
Pembentukan
dokter kecil
247
Pedoman & Program – Program Sekolah
Sumber Dana
Program Kegiatan Jumlah BOS BOMIA SSQ Iuran Orang Sumber
Tua lain
kerjasama dengan
Puskesmas
Pelaksanaan
ekstra kurikuler
English Club
Lomba menulis
berbahasa
Indonesia dan
berbahasa Inggris
dalam
memperingati hari
bahasa (28
Oktober)
Lomba bercerita
dalam bahasa
Indonesia, Inggris,
Arab dan Bhs.
Jawa pada hari
bahasa (28
Oktober)
Perpisahan
(wisuda) siswa
kela IX dan pentas
seni
Pameran produk
karya siswa dan
penampilan bakat
Penerimaan
peserta didik baru
yang memenuhi
248
Pedoman & Program – Program Sekolah
Sumber Dana
Program Kegiatan Jumlah BOS BOMIA SSQ Iuran Orang Sumber
Tua lain
kualifikasi 56
Orang
Kerjabakti dengan
masyarakat
sekitar Madrasah
Pertemuan
dengan orang tua
siswa sebanyak 4
kali dalam satu
tahun
Famely Sport
Gatering pada
hari Sabtu
Jumlah sub total 9
10. Penanaman Pelaksanaan
karakter ekstra Pramuka
yang dikuti seluruh
siswa kelas 1-3
pada hari Kamis
dan siswa kelas 5-
6 pada hari Sabtu
Peringatan tahun
baru Hijriyah
Peringatan Maulid
Nabi Muhammad
SAW
Peringatan Israa'
Mi'raj Nabi
Muhammad
Peringatan hari
249
Pedoman & Program – Program Sekolah
Sumber Dana
Program Kegiatan Jumlah BOS BOMIA SSQ Iuran Orang Sumber
Tua lain
Pahlawan 10
November 2013
Peringatan hari
ibu
Jumlah sub total 10
Kegiatan Non Program
11.1 Belanja Pegawai
11.2 Belanja Barang dan Jasa
Jumlah sub total 11
Mengetahui
Mengetahui
Ketua Komite
Kepala Madrasah Bendahara
250
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Rencana Kerja Madrasah (RKM) disusun dengan berbasis data yang diperoleh
dari Evaluasi Diri Madrasah (EDM) untuk kurun waktu 4 tahun ke depan.
2. Pada implementasinya disusun rencana kerja tahunan (RKT) beserta Rencana
Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM)
PROGRAM KERJA KESISWAAN
3. Rencana kerja Madrasah mencakup 8 standar nasional, yaitu standar isi,
Jalan : .................................................
Telp ................... ; email : ................................. website : .....................
251
Pedoman & Program – Program Sekolah
252
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Salah satu bagian yang penting dalam upaya tersebut adalah sekolah
sebagai fungsi pendidikan berkewajban untuk mengembangkan kemampuan serta
membentuk watak dan kepribadian bangsa yang bermartabat, khususnya generasi
muda sebagai penerus cita-cita perjuangan bangsa dan sumber insani bagi
pembangunan nasional. Kompetensi penyelenggaraan pendidikan yang mengacu
pada kompetensi siswa yang diarahkan pada kompetensi multiple intelegensi
sangatlah diharapkan. Oleh karena itu Upaya pengembangan Potensi Diri Siswa
sangatlah diperlukan dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
B. TUJUAN
253
Pedoman & Program – Program Sekolah
D. SASARAN PEMBINAAN
F. STRATEGI PEMBINAAN
254
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
1. Pengertian
2. Tujuan
255
Pedoman & Program – Program Sekolah
3. Materi Pembinaan
4. Perangkat OSIS
1) Pembina OSIS
2) Perwakilan kelas
3) Pengurus OSIS
4) Anggota OSIS
a. Pembina OSIS
256
Pedoman & Program – Program Sekolah
b. Perwakilan Kelas
a) Perwakilan kelas terdiri atas wakil-wakil kelas. Setiap kelas diwakili oleh 2 (dua)
orang siswa.
b) Perwakilan kelas bertugas memilih pengurus OSIS, mengajukan usul-usul untuk
dijadikan program kerja OSIS dan menilai laporan pertanggungjawaban pengurus
OSIS pada akhir masa jabatannya.
c) Perwakilan kelas bertanggung jawab langsung kepada Pembina OSIS
d) Masa jabatan perwakilan kelas selama 1 tahun ajaran.
e) Rincian tugas perwakilan kelas adalah :
1) mewakili kelasnya dalam rapat perwakilan kelas
2) mengajukan usul kegiatan untuk dijadikan program kerja OSIS
3) mengajukan calon pengurus OSIS berdasarkan hasil-hasil rapat kelas.
4) Memilih pengurus OSIS dan daftar calon yang telah disiapkan.
5) Menilai laporan pertanggungjawaban dan segala tugas pengurus Osis pada
akhir masa jabatannya.
6) Menyusun Anggaran Rumah Tangga.
c. Pengurus OSIS
257
Pedoman & Program – Program Sekolah
d. Pembinaan Seksi :
Seksi I :
Seksi II :
Seksi III :
258
Pedoman & Program – Program Sekolah
Seksi IV :
Pembinaan prestasi akademik, seni, olahraga sesuai dengan bakat dan minat
a. Mengadakan lomba mata pelajaran/program keahlian
b. Menyelenggarakan kegiatan ilmiah
c. Mengikuti kegiatan workshop, seminar, diskusi panel yang bernuansa iptek
d. Mengadakan studi banding dan kunjungan (studi wisata) ke tempat-tempat sumber
belajar
e. Mendesain dan memproduksi media pembelajaran
f. Mengadakan pameran karya inovatif dan hasil penelitian
g. Mengoptimalkan pemanfaatan perpustakaan sekolah
h. Membentuk klub sains, seni, dan olahraga
i. Menyelenggarakan festival dan lomba seni
j. Menyelenggarakan lomba dan pertandingan olahraga
Seksi V :
Seksi VI :
259
Pedoman & Program – Program Sekolah
Seksi VII :
Pembinaan kualitas jasmani, kesehatan dan gizi berbasis sumber gizi yang
terdiversifikasi, antara lain:
1. Melaksanakan perilaku hidup bersih dan sehat;
2. Melaksanakan usaha kesehatan sekolah (UKS);
3. Melaksanakan pencegahan penyalahgunaan narkotika, psikotropika, dan zat
adiktif (narkoba), minuman keras, merokok, dan HIV/AIDS;
4. Meningkatkan kesehatan reproduksi remaja;
5. Melaksanakan hidup aktif;
6. Melakukan diversifikasi pangan;
7. Melaksanakan pengamanan jajan anak sekolah.
Seksi VIII
260
Pedoman & Program – Program Sekolah
o Anggota OSIS
a. Anggota OSIS secara otomatis adalah siswa yang masih aktif belajar pada
sekolah yang bersangkutan
b. Anggota OSIS tidak memerlukan kartu anggota
c. Keanggotan berakhir apabila siswa yang bersangklutan tidak menjadi siswa lagi
di sekolah tersebut, ata meninggal dunia
d. Setiap anggota mempunyai hak :
(1) mendapat perlakuan yang sama sesuai bakat, minat dan kemampuannya
(2) memilih dan dipilih sebagai perwakilan kelas atau pengurus.
(3) Bicara secara lisa maupun tertulis.
o Keuangan
Keuangan OSIS diperloleh dari dana yang disediakan oleh sekolah, dan sumbangan
yang tidak mengikat serta usaha lain yang sah. Keuangan OSIS disimpan di Bank
Rakyat Indonesia (BRI) Unit Sagaranten dengan nama rekening OSIS ................. dan
ditandatangani oleh 2 orang yaitu Wakasek Ur. Kesiswaan dan Ketua OSIS.
6. Forum Organisasi
a. Rapat-rapat
1. Rapat Pleno perwakilan kelas adalah rapat yang dihadiri seluruh anggota
perwakilan kelas. Rapat ini diadakan untuk :
a. persiapan tatacara pemilihan ketua, seorang wakil ketua dan seorang
sekretaris
b. pencalonan pengurus OSIS
c. pemilihan pengurus OSIS
d. penilaian laporan peranggungjawaban pemgurus OSIS pada akhir masa
jabatan.
e. Acara , waktu dan tempat rapat dikonsultasikan dengan pembina OSIS
2. Rapat pengurus
a) Rapat pleno pengurus adalah rapat yang dihadiri seluruh anggota pleno
pengurus OSIS
b) Rapat pengurus harian adalah rapat pengurus yang dihadiri oleh ketua, wakil
ketua, sekretaris, bendahara dan wakil ketua, sekretaris, bendahara dan
wakil bendahara untyk membicarakan dan mengkoordinasikan pelaksanaan
pekerjaan sehari-hari.
c) Rapat koordinasi adalah rapat yang dihadiri oleh sah serang wakil ketua I,
sekretaris, wakil sekretaris I, bendahara dan seksi I sampai dengan seksi VIII.
261
Pedoman & Program – Program Sekolah
7. Sasaran/Target Pembinaan.
Kegiatan Ekstra Kurikuler adalah kegiatan pendidikan di luar jam pelajaran biasa
yang dilakukan di sekolah/luar sekolah untuk membantu pengembangan peserta
didik sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, dan minat mereka melalui
kegiatan yang secara khusus diselenggarakan oleh pendidik dan atau tenaga
kependidikan yang berkemampuan dan berkewenangan di sekolah/madrasah
secara berkala dan terprogram.
a. Visi
Visi kegiatan ekstra kurikuler adalah berkembangnya potensi, bakat dan minat
secara optimal, serta tumbuhnya kemandirian dan kebahagiaan peserta didik
yang berguna untuk diri sendiri, keluarga dan masyarakat.
b. Misi
262
Pedoman & Program – Program Sekolah
3. Tujuan Umum
(1) Manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berbudi pekerti luhur.
4. Tujuan Khusus
263
Pedoman & Program – Program Sekolah
1. Sepak Bola
2. Volly Ball
3. Tenis Meja
2) Bulu tanagkis
3) Renang
4) Takraw
5) Olah raga prestasi lainnya
b. Bidang Seni
1) Seni Sunda
2) Seni Teater
264
Pedoman & Program – Program Sekolah
a. RMS
1) Koperasi Siswa
2) Jurnalistik/Mading
a. Sebagai Motivator
Memberikan rangsangan dan dorongan bagi siswa agar dapat mau melakukan
sesuatu secara perorangan, berpasangan, kelompok maupun menurut rombongan
belajar (klasikal)
b. Sebagai fasilitator/tutor
c. Sebagai Dinamisator/akselelator
Mendorong aktifitas siswa agar dapat melakukan kegiatan yang lebih banyak dan
lebih bervariasi dari segi kualitas dan kreatifitas siswa.
d. Sebagai konselor
265
Pedoman & Program – Program Sekolah
266
Pedoman & Program – Program Sekolah
1. Pengertian
2. Sasaran Pembinaan
267
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
PENUTUP
Program Kerja ini tidak mungkin bisa terlaksana tanpa adanya dukungan
dari semua pihak. Oleh karena itu upaya pemahaman terhadap program kerja ini
dapat diupayakan secara maksimal demi terwujudnya Visi dan Misi ..................
............................. .............................
268
Pedoman & Program – Program Sekolah
PROGRAM KERJA
WAKIL KEPALA SEKOLAH/PP
URUSAN HUBUNGAN MASYARAKAT
(HUMAS)
TAHUN PELAJARAN 20...../20.....
Jalan : .................................................
Telp ................... ; email : ................................. website : .....................
269
Pedoman & Program – Program Sekolah
270
Pedoman & Program – Program Sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
PROGRAM KERJA
WAKIL KEPALA SEKOLAH/PP
URUSAN HUBUNGAN MASYARAKAT
(HUMAS)
........ .................................
Tahun Pelajaran ....................
................, ...................................
.
________________________________
_ ________________________
Menyetujui/Mengetahui
Kepala Sekretariat ......................
.......................................
271
Pedoman & Program – Program Sekolah
KATA PENGANTAR
Sesuai dengan definisi tugas dan tanggung jawab yang tercantum dalam
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan. Pada bagian B tentang Pelaksanaan Rencana, pointer
9 berisi Kerja Budaya dan Lingkungan Sekolah dan pointer 10 berisi Peran serta
Masyarakat dan Kemitraan Sekolah.
...................; .....................................
____________________________
272
Pedoman & Program – Program Sekolah
DAFTAR ISI
Halaman
Lembar Penetapan ..................................................................
Kata Pengantar ........................................................................
Daftar Isi ..................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Dasar Pemikiran .....................................................
1.2 Landasan Program ................................................
1.3 Tujuan dan sasaran Program .................................
1.4 Ruang Lingkup Bidang Kerja Humas...................
BAB II PROFIL SEKOLAH
2.1 Identitas sekolah ...................................................
2.2 Visi, Misi dan Tujuan Sekolah................................
2.3 Profil Tamatan.......................................................
2.4 Prestasi yang pernah di capai sampai
tahun 2012-2013 ..................................................
2.5 Keadaan Siswa .....................................................
2.6 Rasio Penerimaan Siswa ( 5 Tahun terakhir ).........
2.7 Keadaan Guru dan Karyawan...............................
2.8 Kondisi Orang Tua Siswa ...................................
2.9 Daftar Guru dan Karyawan beserta tugasnya........
2.10 Potensi di Lingkungan Sekolah yang diharapkan
mendukung program sekolah................................
2.11 Lokasi Sekolah.....................................................
BAB III INDIKATOR KEBERHASILAN INTELETUAL,
EMOTIONAL, SPIRITUAL, QOUTIENT
DALAM UPAYA PENCAPAIAN TARGET DARI
VISI, MISI SEKOLAH DAN BUDAYA SEKOLAH
3.1 Indikator Emotional Qoutient..................................
3.2 Spiritual Qoutient .................................................
273
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB VI PENUTUP
6.1 Kesimpulan..........................................................
6.2 Penutup.................................................................
LAMPIRAN – LAMPIRAN
SK Kepala Sekolah tentang Pembagian Tugas Pokok dan Tambahan ahun
Pelajaran .......
Struktur Organigram Sekolah
Struktur Organigram Komite Sekolah
Program Kerja Komite Sekolah
AD dan ART Komite Sekolah
dll
274
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
Dalam hal ini wakil kepala sekolah sebagai perantara hubungan dengan
masyarakat tidak mungkin dapat bekerja sendiri tanpa ada kerja sama dengan
berbagai pihak, Humas menjadi unsur penyambung komunikasi dengan berbagai
pihak dan berbagai kegiatan informasi-infirmasi yang berhubungan dengan kinerja
guru, pembuatan perangkat guru, dengan orang tua siswa, dengan dinas instansi
dan berbagai permasalahan yang dengan tepat bersama kepala sekolah dan
unsur pimpinan yang lain saling bekerja sama dalam menjalankan kepemimpinan
disekolah.
275
Pedoman & Program – Program Sekolah
karena kita juga menyadari bahwa tidak semua peserta didik mampu untuk
mencukupi kebutuhan sekolah sehari-hari, buku, alat tulis dan buku-buku paket
lain untuk belajar sehari-hari. Terobosan-terobosan baru, kerjasama dengan
berbagai pihak dan menggali informasi-informasi untuk bea siswa, BKM maupun
bantuan-bantuan lain. Sehingga bagi yang kurang mampu dapat terus bisa
bersekolah.
Kerja sama dengan tokoh-tokoh masyarakat, RT, RW, Kepala Kelurahan sangat
diperlukan dan ditingkatkan lagi karena dengan kerjasama yang baik dan saling
pengertian maka akan terciptanya kondisi yang tertib, keamanan terjaga dan
situasi selalu kondusif karena masyarakat merasa ikut memiliki dan peduli dengan
keberadaan sekolah tersebut.
Bekerja sama dengan komite sekolah untuk mencari solusi-solusi yang terbaik
bagi peningkatan mutu pendidikan, menggalang dana, dan mencari terobosan-
terobosan dana untuk menunjang program sekolah yang telah dispakati bersama
dalam rapat-rapat Komite, sehingga masyarakat tidak merasa terbebani dengan
pembiayaan sekolah dalam upaya peningkatan sekolah yang berkualitas dan
menghasilkan lulusan SDI yang dapat bersaing di era globalisasi.
276
Pedoman & Program – Program Sekolah
Pendidikan,
Perangkat Daerah,
277
Pedoman & Program – Program Sekolah
10) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 22, 23, dan 24 tahun
11) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor: 22, dan 23 Tahun 2006
Kepala Sekolah,
278
Pedoman & Program – Program Sekolah
Standar Proses,
Standar Pendanaan,
Tentang Konselor,
Standar Pembiayaan
279
Pedoman & Program – Program Sekolah
32) ,Keputusan Rapat Kerja Guru, Staf Tata Usaha Sekolah tanggal ..........
................tahun..........
Adapun tujuan dari program kerja Wakil Kepala Sekolah urusan hubungan
masyarakat adalah
1) Meningkatkan kerja sama antar warga sekolah.
2) Meningkatkan kerja sama antara sekolah dengan masyarakat sekitar
sehingga masyarakat merasa memiliki dan tanggung jawab keberadaan
sekolah.
3) Meningkatkan kerjasama dengan tokoh-tokoh masyarakat, komite sekolah
sehingga bersama-sama berperan aktif dengan maju mundurnya sekolah.
4) Menjalin kerjasama dengan alumni
280
Pedoman & Program – Program Sekolah
Adapun sasaran yang ingin dicapai dari program ini adalah terjalinnya hubungan
baik antar anggota masyarakat sekolah, masyarakat umum, lingkungan, komite,
perguruan tinggi, Dunia usaha dan Industri, tokoh-tokoh masyarakat, alumni dan
mendia massa sehingga terciptanya hubungan yang harmonis dan terjalin rapi
serta saling pengertian pada tahun pelajaran ..........................
281
Pedoman & Program – Program Sekolah
282
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
PROFIL SEKOLAH
2.1 Identitas Sekolah
Nama Sekolah :
..................................................................................
Alamat Sekolah :
..................................................................................
No. Statistik Sekolah :
...................................................................................
No. Induk Sekolah :
...................................................................................
No. Pokok Sekolah Nasional :
..........................................................................
Jenjang Akreditasi/Tahun : ......... /........
Masa Berakhirnya Akreditasi :
............................................................................
Kabupaten/Kota : ...........................................................................
Provinsi : ..........................................................................
c. Tujuan
283
Pedoman & Program – Program Sekolah
No TAHUN PELAJARAN
Uraian
1 2008/2009 2009/2010 20..../20.... 2011/2012 2012/2013
284
Pedoman & Program – Program Sekolah
2.4 Prestasi yang Pernah Dicapai oleh Sekolah Hingga Juni Tahun 2012 - 2013
1. Akademis
No Hasil Kejuaraan Tingkat Tahun
2. Non Akademis
Keadaan Siswa
Jumlah Rombel
Jumlah
Mengulang
285
Pedoman & Program – Program Sekolah
Guru
Ijazah Status Karyawan
Jumlah
Tertinggi Jumlah GT Jumlah DPK Jumlah GTT
S2/S3
S1
D3
Jumlah
Jumlah
Seluruh
J
Jm J
ml Tingkat
Penghasilan/ ml
Pekerjaan ( Pendidik
(% bln (Rp) (%
% an
)
)
286
Pedoman & Program – Program Sekolah
Pegawai SD/lebih
<200.000
Negeri rendah
201.000 –
TNI/Polri SLTP
400.000
401.000 –
Kary.Swasta SLTA
600.000
601.000 – Perguru
Petani
1.000.000 an Tinggi
Pedagang >1.000.000
Nelayan
Lain-lain
2.9 Daftar Nama Guru dan Karyawan Tata Usaha, Beserta Tugasnya
Guru
Tugas Tambahan
Gol / Jenis Mata
No NAMA / NIP JK Lain- Wali
Ruang Guru Pelajaran TUBID BP/BK
lain Kelas
1
Sekolah
1) Posisi sekolah strategis di tengah kota yang dapat dijangkau dari segala arah,
287
Pedoman & Program – Program Sekolah
dengan masyarakat
3) Dst.....
288
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
o Bertutur kata santun kepada siapapun, baik kepada guru, karyawan maupun
sesama siswa,
mempertimbangkannya,
o Mengemukakan saran pendapat dengan baik dan benar kepada mereka yang
289
Pedoman & Program – Program Sekolah
o Peringatan Hari Besar Agama oleh OSIS secara dialog interaktif dengan
narasumber kehormatan,
290
Pedoman & Program – Program Sekolah
Setiap Individu:
o Tidak akan mengambil barang yang bukan miliknya, karena yakin bahwa Allah
Maha Melihat,
o Tidak akan berkata bohong, karena yakin Allah Maha Mengetahui apapun
manusia,
pernah disiram, oleh karena itu yakin bahwa Allah Maha Bijaksana terhadap
o Dst..........................
291
Pedoman & Program – Program Sekolah
o Mampu tampil di LLC mata pelajaran yang diadakan sekolah, maupun diluar
sekolah,
o Mengikuti lomba mata pelajaran baik yang diadakan sekolah maupun di luar
sekolah
o Diterima di sekolah yang lebih tinggi atau Perguruan Tinggi Negeri, baik
o Dst................................
292
Pedoman & Program – Program Sekolah
293
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB IV
PROGRAM KERJA
Contoh
Kegiatan Promosi ke sekolah-sekolah
Pemberdayaan Komite sekolah
Rapat dengan orang tua murid
Hubungan dengan instansi terkait
Pameran. Bazar dan Dies Matalis/Milad Sekolah
Membina hubungan antar sekolah
Dst.................
PENANGUNG
JENIS INDIKATOR BATAS SUMBER
No. TUJUAN SASARAN JAWAB/ KET
KEGIATAN KEBERHASILAN WAKTU DAYA
PELAKSANA
1 Rapat Mengokohkan Prpgram Tercapainya Ks/Waka Absensi
. Bulanan semangat Kerja mufakat serta Humas Notulen
Sekolah juan dan Sekolah konsilidasi
dakwah Islam program kerja
para guru dan
karyawan
Terjalinnya
hubungan
yang
harmonis
antar ks, wks
dan warga
sekolah
2 Dst...
294
Pedoman & Program – Program Sekolah
2.
295
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB V
RENCANA ANGGARAN BIAYA PROGRAM HUMAS
Biaya penyelenggaraan seluruh kegiatan sekolah khusus yang menyangkut
kegiatan Humas untuk Tahun Pelajaran 20... / 20... dengan perkiraan rinciannya
adalah :
Mengetahui : Menyetujui :
Kepala Sekolah, Bendahara Rutin Waka/PP Humas
296
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB VI
PENUTUP
6.1 Kesimpulan
6.2 Saran-saran
Diharapkan program kerja urusan Humas ini dapat dijadikan acuan dan pedoman
dalam penyelenggaraan pendidikan di . .................................... ................ tahun
pelajaran 20...... / 20...... dan untuk tahun pelajaran yang akan datang. Kami
sangat mengharapkan kritik dan saran yang konstruktif agar dalam tahun pelajaran
20...... / 20...... lebih baik lagi.
297
Pedoman & Program – Program Sekolah
298
Pedoman & Program – Program Sekolah
299
Pedoman & Program – Program Sekolah
PROGRAM KERJA
WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM
TAHUN PELAJARAN 20...../20.....
PENANGUNG PROSES
INDIKATOR BATAS SUMBER
No. TUJUAN SASARAN KEGIATAN
KEBERHASILAN
JAWAB/
WAKTU DAYA
KET
PELAKSANA M&E
1. Meningkatkan Tercapai target Membuat program Adanya program kerja Waka Juli 20... - ATK
program bidang kurikulum kerja tahunan Waka bidang bidang
kegiatan tahun 20.../20... Kurikulum kurikulum
bidang
kurikulum
2. Menjaring Kelompok belajar Bersama Waka Adanya jumlah siswa Waka Juli 20... - ATK
Siswa Baru kelas X kesiswaan menjaring yang diterima sesuai Bidang
melalui PPDB siswa dengan aturan kemampuan Kurikulum
yang berlaku Siswa dapat Waka
Masa Orientasi Siswa mengenal lingkungan Bidang
Baru sekolah Kesiswaan
Melaksanakan tes Adanya kelompok Kasubag
bakat dan minat pada belajar masing- TU
masing-masing masing jurusan
jurusan
3. Menyusun Sekolah memiliki Workshop Adanya dokumen Waka Juli 20... - ATK
KTSP, Silabus, dokumen KTSP, dan penyusunan KTSP, KTSP yang disahkan Kurikulum
Kalender perangkat dan perangkat oleh Diknas Prop. DKI Guru
Akademik, lampirannya lampirannya
300
Pedoman & Program – Program Sekolah
PENANGUNG PROSES
INDIKATOR BATAS SUMBER
No. TUJUAN SASARAN KEGIATAN
KEBERHASILAN
JAWAB/
WAKTU DAYA
KET
PELAKSANA M&E
RPP/Modul
4. Menetapkan Guru dapat Membuat kalender Adanya kalender Waka Bid. Juli 20... ATK
kegiatan melaksanakan pendidikan dan pendidikan dan Kurikulum White board
Proses Belajar kegiatan KBM analisa waktu efektif analisis waktu efektif
Mengajar Pembagian jam Adanya pembagian
(KBM) mengajar guru dan jam mengajar guru
bimbingan konseling Adanya jadwal diklat
Pembuatan jadwal Adanya pembagian
pelajaran, wali kelas
Pembagian wali kelas Adanya jadual piket guru
Pembagian jadual Tersedianya
piket perangkat KBM (SP,
Mengkoordinasikan Program tahunan,
Pembuatan perangkat Program semester)
KBM (SAP/Silabus, Adanya jadwal
Program tahunan, supervisi kunjungan
Program semester, kelas
RPP/modul) Adanya buku daftar
Pembuatan jadwal penilaian dan daftar
Supervisi kunjungan hadir siswa
kelas
Membuat buku daftar
penilaian siswa
5. Menyusun Penambahan Jam Mengkoodinasikan Adanya koordinasi Waka Bid. Januari – ATK
program jam Belajar Kelas XII kegiatan jam belajar pelaksanaan kegiatan Kurikulum April 20...
tambahan tambahan krlas XII jam tambahan kelas
kelas XII Pembuatan jadwal jam XII
tambahan Adanya jadwal jam
Penetapan guru tambahan
bimbingan Adanya guru
Pelaksanaan jadwal bimbingan
301
Pedoman & Program – Program Sekolah
PENANGUNG PROSES
INDIKATOR BATAS SUMBER
No. TUJUAN SASARAN KEGIATAN
KEBERHASILAN
JAWAB/
WAKTU DAYA
KET
PELAKSANA M&E
jam tambahan Adanya kegiatan jam
Melaksanakan Try Out tambahan kelas XII
Ujian Nasional Terlaksananya try out
bagi siswa kelas XII
6. Menyusun Mendorong guru Mengusulkan Adanya guru yang Waka Kurikulum Juni 20...
program mata pelajaran untuk diklat/pelatihan guru mengikuti
pelatihan guru mengembangkan mata pelajaran diklat/pelatihan
mata pelajaran materi pembelajaran Mengupayakan Adanya kelompok
melalui diklat atau kegiatan MGMP di MGMP
MGMP sekolah
7. Melaksanakan Semua siswa Mengkoordinasikan Adanya jadwal EBS Waka Des 20... ATK
Ujian Blok, mengikuti Ujian Blok, jadwal ujian semester Adanya kisi-kisi, kartu Kurikulum Juni 20... Panpel
Ujian Akhir Ujian Akhir Mengkoordinasikan soal Guru Ujian
Semester/ EBS Semester/ EBS pembuatan kisi-kisi, Adanya naskah soal Staf TU Buku
siswa kelas X kelas X s.d. XII kartu soal Ujian Semester Staf Raport
s.d. XII Mengkoodinasikan Adanya hasil (Nilai Kurikulum Legger
pembuatan naskah Siswa) Buku
soal Adanya nilai pada induk
Koreksi hasil ujian Raport
semester I dan II Adanya laporan
Laporan kegiatan kegiatan semester I
semester I dan dan II
semester II Adanya kumpulan
Pengisan buku Raport nilai (siswa)
Semester I dan II Adanya data pada
Pembagian buku buku Induk
legger
Pengisian buku Induk
8. Pembagian Semua siswa Pembagian buku Siswa mendapatkan Waka Desember Buku
hasil belajar mendapatkan laporan pendidikan buku laporan Kurikulum 20... Raport
siswa (Raport) laporan hasil belajar pendidikan (Raport) Waka ATK
302
Pedoman & Program – Program Sekolah
PENANGUNG PROSES
INDIKATOR BATAS SUMBER
No. TUJUAN SASARAN KEGIATAN
KEBERHASILAN
JAWAB/
WAKTU DAYA
KET
PELAKSANA M&E
tepat waktu Kesiswaan
Wali kelas
Kasubag
TU
9. Penyusunan Siswa kelas XII Menyusun DPU Adanya DPU yang Kasubag Nop 20... ATK
Daftar Peserta terdaftar sebagai Pengesahan DPU ke benar dan akurat TU
Ujian (DPU) peserta ujian Diknas Prop. DKI Waka
Kesiswaan
Waka
Kurikulum
10. Melaksanakan Semua siswa kelas Mengkoodinasikan Adanya jadual ujian Guru /Tim April 20... ATK
Ujian Praktek XII mengikuti ujian ujian praktek kompetensi Penguji Tim
bagi siswa praktek Mengkoordinasikan Adanya tim penguji penguji
kelas XII penyusunan soal ujian yang kompeten
praktek Adanya soal ujian
praktek
11. Melaksanakan Siswa kelas XII Menyusun jadual US Adanya jadual US Waka April 20... ATK
US bagi siswa mengikuti kegiatan Menyusun panitia US Adanya panitia US Kurikulum
kelas XII US baik praktik dan Menyusun tim Adanya tim pengawas Waka
tertulis pengawas Adanya tim korektor/ Kesiswaan
Menyusun tim penilai Panitia
korektor/ penilai Adanya tim Pelaksana
Menyusun tim pengadaan soal US
pengadaan soal Adanya tim penjaga Guru/Penga
Menyusun tim penjaga soal was US
soal Adanya instrumen US
Membuat instrumen baik format penilaian,
US daftar hadir peserta
dan daftar hadir
pengawas
Adanya dokumen US
303
Pedoman & Program – Program Sekolah
PENANGUNG PROSES
INDIKATOR BATAS SUMBER
No. TUJUAN SASARAN KEGIATAN
KEBERHASILAN
JAWAB/
WAKTU DAYA
KET
PELAKSANA M&E
12. Melaksanakan Siswa kelas XII Menyusun jadual UN Adanyan jadual UN Waka Kurikulum Mei 20... ATK
UN bagi siswa mengikuti kegiatan Menyusun panitia UN Adanyan panitia UN Waka
kelas XII UN baik praktik dan Menyusun tim Adanyan tim Kesiswaan
tertulis pengawas pengawas Panitia
Menyusun tim penjaga Adanyan tim penjaga Pelaksana UN
soal soal Pengawas
Membuat instrumen UN Adanyan instrumen Silang
UN
Adanya dokumen UN
13. Melaksanakan Siswa kelas XII lulus Melaksanakan rapat Adanya keputusan Waka Kurikulum Juni 20... ATK
Rapat atau tidak lulus dewan guru dalam rapat sesuai dengan Waka
kelulusan berdasarkan hasil menentukan kelulusan kriteria kelulusan Kesiswaan
siswa kelas XII ujian dan rapat siswa siswa BK
dewan guru Adanya pengumunan Dewan guru
kelulusan siswa kelas
XII tepat waktu
Adanya laporan
kelulusan siswa kelas
XII
Adanya notulen rapat
kelulusan
14. Pembagian Siswa kelas XII Melaksanakan Siswa mendapat Tata Usaha Juni 20... - ATK
dokumen pembagian dokumen dokumen Surat Tanda
kelulusan siswa kelas XII Lulus, Transkrip dan
siswa kelas XII raport
Adanya Laporan
Kelulusan
304
Pedoman & Program – Program Sekolah
RENCANA KERJA
WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM
TAHUN PELAJARAN 20.../20...
WAKTU PELAKSANAAN
20... 20...
PENANGUNG
No. INDIKATOR
TUJUAN KEGIATAN JAWAB/
September
Nopember
Desember
KEBERHASILAN
Februari
Oktober
Agustus
Januari
Maret
PELAKSANA
April
Juni
Mei
Juli
1. Meningkatkan Membuat program Adanya program kerja Waka
program kerja tahunan Waka bidang Kurikulum bidang
kegiatan kurikulum
bidang
kurikulum
2. Menjaring Bersama Waka Adanya jumlah siswa Waka
Siswa Baru kesiswaan menjaring yang diterima sesuai Bidang
melalui PSB siswa dengan aturan kemampuan Kurikulum
yang berlaku Siswa dapat mengenal Waka
Masa Orientasi Siswa lingkungan sekolah Bidang
Baru Adanya kelompok Kesiswaan
Melaksanakan tes belajar masing-masing Kasubag
bakat dan minat pada prog. keahlian TU
masing-masing prog.
keahlian
3. Menyusun Workshop Adanya dokumen KTSP Waka
KTSP, Silabus, penyusunan KTSP, dan yang disahkan oleh Kurikulum
Kalender perangkat lampirannya Diknas Prop. DKI
Akademik,
RPP/Modul
305
Pedoman & Program – Program Sekolah
WAKTU PELAKSANAAN
20... 20...
PENANGUNG
No. INDIKATOR
TUJUAN KEGIATAN JAWAB/
September
Nopember
Desember
KEBERHASILAN
Februari
Oktober
Agustus
Januari
Maret
PELAKSANA
April
Juni
Mei
Juli
4. Menetapkan Membuat kalender Adanya kalender Waka Bid.
kegiatan pendidikan dan analisa pendidikan dan analisis Kurikulum
Proses Belajar waktu efektif waktu efektif
Mengajar Pembagian jam Adanya pembagian jam
(KBM) mengajar guru dan mengajar guru
bimbingan konseling Adanya jadwal diklat
Pembuatan jadwal Adanya pembagian wali
pelajaran, kelas
Pembagian wali kelas Adanya jadual piket
Pembagian jadual guru
piket Tersedianya perangkat
Mengkoordinasikan KBM (SP, Program
Pembuatan perangkat tahunan, Program
KBM (SAP/Silabus, semester)
Program tahunan, Adanya jadwal supervisi
Program semester, kunjungan kelas
RPP/modul) Adanya buku daftar
Pembuatan jadwal penilaian dan daftar hadir
Supervisi kunjungan siswa
kelas
Membuat buku daftar
penilaian siswa
5. Menyusun Mengkoodinasikan Adanya koordinasi Waka
program jam kegiatan jam belajar pelaksanaan kegiatan Kurikulum
tambahan tambahan krlas XII jam tambahan kelas XII
kelas XII Pembuatan jadwal Adanya jadwal jam
jam tambahan tambahan
Penetapan guru Adanya guru bimbingan
306
Pedoman & Program – Program Sekolah
WAKTU PELAKSANAAN
20... 20...
PENANGUNG
No. INDIKATOR
TUJUAN KEGIATAN JAWAB/
September
Nopember
Desember
KEBERHASILAN
Februari
Oktober
Agustus
Januari
Maret
PELAKSANA
April
Juni
Mei
Juli
bimbingan Adanya kegiatan jam
Pelaksanaan jadwal tambahan kelas XII
jam tambahan Terlaksananya try out
Melaksanakan Try bagi siswa kelas XII
Out Ujian Nasional
6. Menyusun Mengusulkan diklat Adanya guru yang Waka
program guru mata pelajaran mengikuti diklat Kurikulum
pelatihan guru Mengupayakan Adanya kelompok
mata pelajaran kegiatan MGMP di MGMP
sekolah
7. Melaksanakan Mengkoordinasikan Adanya jadwal EBS Waka
Ujian Blok, jadwal ujian semester Adanya kisi-kisi, kartu kurikulum
Ujian Akhir Mengkoordinasikan soal Guru
Semester/ EBS pembuatan kisi-kisi, Adanya naskah soal Staf
siswa kelas X kartu soal Ujian Semester Kurikulum
s.d. XII Mengkoodinasikan Adanya hasil (Nilai Staf TU
pembuatan naskah Siswa)
soal Adanya nilai pada
Koreksi hasil ujian Raport
semester I dan II Adanya laporan
Laporan kegiatan kegiatan semwster I dan
semester I dan II
semester II Adanya kumpulan nilai
Pengisan buku Raport (siswa)
Semester I dan II Adanya data pada buku
Pembagian buku Induk
legger
Pengisian buku Induk
307
Pedoman & Program – Program Sekolah
WAKTU PELAKSANAAN
20... 20...
PENANGUNG
No. INDIKATOR
TUJUAN KEGIATAN JAWAB/
September
Nopember
Desember
KEBERHASILAN
Februari
Oktober
Agustus
Januari
Maret
PELAKSANA
April
Juni
Mei
Juli
8. Pembagian Pembagian buku Siswa mendapatkan Waka
hasil belajar laporan pendidikan buku laporan pendidikan Kurikulum
siswa (Raport) (Raport) tepat waktu Waka
Kesiswaan
Kasubag TU
Wali kelas
9. Penyusunan Menyusun DPU Adanya DPU yang Kasubag
Daftar Peserta Pengesahan DPU ke benar dan akurat TU
Ujian (DPU) Diknas Prop. DKI Waka
Kesiswaan
Waka
Kurikulum
10. Melaksanakan Mengkoodinasikan Adanya jadual ujian Waka
Ujian Praktek ujian Praktek kompetensi Kurikulum
bagi siswa Mengkoordinasikan Adanya tim penguji Guru/Tim
kelas XII penyusunan soal ujian yang kompeten Penguji
praktek Adanya soal ujian
praktek
11. Melaksanakan Menyusun jadual US Adanya jadual US Waka
US bagi siswa Menyusun panitia US Adanya panitia US Kurikulum
kelas XII Menyusun tim Adanya tim pengawas Staf
pengawas Adanya tim korektor/ Kurikulum
Menyusun tim penilai Panitia
korektor/ penilai Adanya tim pengadaan Pelaksana
Menyusun tim soal US
pengadaan soal Adanya tim penjaga Guru/Pen
Menyusun tim soal gawas
penjaga soal Adanya instrumen US
308
Pedoman & Program – Program Sekolah
WAKTU PELAKSANAAN
20... 20...
PENANGUNG
No. INDIKATOR
TUJUAN KEGIATAN JAWAB/
September
Nopember
Desember
KEBERHASILAN
Februari
Oktober
Agustus
Januari
Maret
PELAKSANA
April
Juni
Mei
Juli
Membuat instrumen baik format penilaian,
US daftar hadir peserta dan
daftar hadir pengawas
Adanya dokumen US
12. Melaksanakan Menyusun jadual UN Adanyan jadual UN Waka
UN bagi siswa Menyusun panitia UN Adanyan panitia UN Kurikulum
kelas XII Menyusun tim Adanyan tim pengawas Waka
pengawas Adanyan tim penjaga Kesiswaan
Menyusun tim soal Panitia
penjaga soal Adanyan instrumen UN Pelaksana
Membuat instrumen Adanya dokumen UN Pengawas
UN Silang
309
Pedoman & Program – Program Sekolah
WAKTU PELAKSANAAN
20... 20...
PENANGUNG
No. INDIKATOR
TUJUAN KEGIATAN JAWAB/
September
Nopember
Desember
KEBERHASILAN
Februari
Oktober
Agustus
Januari
Maret
PELAKSANA
April
Juni
Mei
Juli
Sertifikat Uji Kompetensi
Adanya Laporan
Kelulusan
310
Pedoman & Program – Program Sekolah
311
Pedoman & Program – Program Sekolah
312
Pedoman & Program – Program Sekolah
313
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
A. PENGERTIAN
314
Pedoman & Program – Program Sekolah
B. LANDASAN
C. TUJUAN
Program Kerja Bidang Kurikulum ini disusun dengan tujuan antara lain :
1. Untuk menyebarkan kegiatan pokok dan acuan dalam penyelenggaraan
kurikulum di ........... ............................Tahun 20.... / 20....
2. Sebagai pedoman kerja bagi kepala sekolah yang didelegasikan kepada Urusan
Kurikulum dalam menjabarkan pelaksanaan kegiatan ;
3. Untuk menentukan arah yang jelas dalam melaksanakan berbagai kegiatan baik
intrakurikuler maupun ekstrakurikuler ;
4. Agar kegiatan penyelenggaraan pembelajaran Tahun Pelajaran 2005 / 2006 lebih
terarah, terencana, tertib dan lancar ;
315
Pedoman & Program – Program Sekolah
D. SASARAN
Program Kerja Bidang Kurikulum ini sengaja dibuat dengan sasaran adalah :
1. Bagi PKS Bidang Kurikulum sebagai langkah awal perencanaan, pelaksanaan
dan pelaporan kepada Kepala Sekolah ;
2. Bagi Kepala Sekolah sebagai salah satu instrumen penilaian kinerja PKS Bidang
Kurikulum dan proses pembelajaran pada umumnya ;
3. Bagi para guru sebagai acuan dan pedoman dalam perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran, penilaian dan remedial ;
4. Bagi Komite Sekolah dalam rangka memberikan masukan demi peningkatan
mutu pendidikan ;
5. Bagi Pengawas dalam rangka memudahkan fungsi pembinaan dan kontrol dalam
proses pembelajaran.
E. SISTEMATIKA
316
Pedoman & Program – Program Sekolah
317
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
KEADAAN DAN KONDISI SEKOLAH
Sesuai dengan jumlah ruangan kelas yang ada sebanyak 14 ruang, 1 ruang
khusus digunakan untuk ruang praktek komputer, 1 ruang untuk mushola, 1 ruang
untuk perpustakaan, 1 ruang untuk koperasi dan 1 ruang untuk kantor guru sehingga
jumlah rombongan belajar kelas VII, kelas VIII dan kelas IX ada 9 ruang kelas.
Secara terperinci keadaan siswa pada Tahun Pelajaran Pelajaran
20..../20...adalah sebagai berikut :
KLS Laki-laki Perempuan Jumlah
Jumlah
B. KEADAAN GURU
318
Pedoman & Program – Program Sekolah
Berdasarkan analisis kebutuhan, kelebihan dan kekurangan guru tetap / GBS berdasarkan
sejumlah mata pelajaran dan jumlah kelas adalah sebagai berikut :
KEBUTU YANG
NO GURU MT KELEBIHAN KEKURANGAN KET
HAN ADA
1 Al-Qur’an Hadits 1 2 1 -
2 Fiqih 1 1 - -
3 Aqidah Akhlaq 1 1 - -
4 SKI 1 2 1 -
5 B.Indonesia 2 3 1 -
6 Matematika 2 3 1 -
7 B.Inggris 2 2 - -
8 IPA 2 2 - -
9 B.Arab 1 1 - -
10 PKn 1 1 - -
11 IPS 2 2 - -
12 Penjaskes 1 1 - -
13 Kesenian/KTK 1 - - 1
14 TIK 2 2 - -
15 Mulok 2 1 - 1
JUMLAH 22 27 4 2
319
Pedoman & Program – Program Sekolah
Sejak berdiri ( kurang lebih tahun 1975 ) sarana dan prasarana yang dimiliki ........
............................terus mengalami perubahan, berupa perbaikan-perbaikan ( rehabilitasi
), penambahan dan penataan.
Secara garis besar sarana daan prasarana yang dimiliki ........
............................sampai awal Tahun Pelajaran 20.... / 20.... adalah sebagai berikut :
1. Letak Sekolah
Gedung ........ ............................terletak di Jalan ...................................
Kec. ......................-Telepon ............................, dan diapit oleh Jalan ………….,
dan dibelakang gedung terdapat …………………, diapait oleh rumah penduduk
dan di samping terdapat masjid yang menunjang dalam kegiatan peribadatan dan
Porses Belajar Mengajar. Luas tanah yang dimiliki kurang lebih ………. meter
persegi, denegan batas-batas antara lain :
- Sebelah barat berbatasan pemakaman umum
- Sebelah utara dengan jalan ……….
- Sebelah Timur dengan perumahan perumahan penduduk yang dilalui jalan
…………….
- Sebelah selatan dengan Masjid .............. Kp. ................
320
Pedoman & Program – Program Sekolah
9 R.Kterampilan - - 24 T.Parkir - -
10 Musholla 1 Baik 25 R.Penjaga 1 Cukup
11 R. BK 1 Darurat 26 Peralatan Band - -
12 R.OSIS 1 Baik 27 Per. Gamelan - -
13 R.Kopsis 1 Baik 28 TV 1 Baik
14 WC Kasek - - 29 OHV/Proyektor 1 Baik
15 WC Guru 1 Baik 30 Alat Masak 1 Cukup
D. PRESTASI KBM
321
Pedoman & Program – Program Sekolah
322
Pedoman & Program – Program Sekolah
323
Pedoman & Program – Program Sekolah
2 Aqidah Akhlak 2 2 2
3 Fiqih 2 2 2
4 SKI 2 2 2
5 PPKn 2 2 2
6 Bahasa Indonesia 4 4 4
7 Matematika 4 4 4
8 Bahasa arab 2 2 2
9 Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 4
10 Ilmu Pengetahuan Sosial 5 5 5
11 Kertakes 1 1 1
12 Penjaskes 2 2 2
13 Bahasa Inggris 4 4 4
14 Muatan Lokal 5 5 5
15 Komputer 2 2 2
JUMLAH JAM / MINGGU 43 43 43
324
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB IV
325
Pedoman & Program – Program Sekolah
2. Kepala Urusan
Kepala Urusan ( Kaur ) adalah penanggung jawab pelayanan pendidikan
di sekolah. Kepala Urusan dijabat oleh Tata Usaha dan lazin disebut sebagai
Kepala Urusan Tata Usaha.
Kepala Urusan Tata Usaha mempunyai tugas melaksanakan
ketatausahaan sekolah dan bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah yang
meliputi kegiatan-kegiatan sebagai berikut :
a. penyusunan program tata usaha
b. pengelolaan keuangan sekolah
c. pengurusan administrasi pegawai, guru dan siswa
d. pembinaan dan pengembangan karier pegawai Tata Usaha Sekolah
e. penyusunan administrasi perlengkapan sekolah
f. penyusunan dan penyajian data / statistik sekolah
g. mengkoordinasikan dan melaksanakan 6 K
e. menyusun laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan ketatausahaan secara
berkala
3. Urusan Kurikulum
Ruang lingkup tugas Urusan Kurikulum meliputi kegiatan proses belajar
mengajar baik kurikuluer, ekstrakuriluler, maupun kegiatan pengembangan
kemampuan guru melalui MGMP atau Latihan Kerja ( inservice dan Onservice
Training ) serta pelaksanaan penilaian kegiatan sekolah :
Kegiatan kerja Urusan Kurikulum diantaranya :
a. menyusun program kerja kurikulum
b. menyusun program pengajaran
c. menyusun jadwal pelajaran
d. menyusun jadwal evaluasi belajar ( Ulangan Umum )
e. menyusun pelaksanaan EBTA/EBTANAS / UN ( Ujian Akhir )
f. menetapkan jadwal penerimaan buku laporan pendididkan ( Raport ) dan
penerimaan IJAZAH
326
Pedoman & Program – Program Sekolah
4. Urusan Kesiswaan
Urusan Kesiswaan mempunyai tugas membantu Kepala Sekolah dalam
kegiatan-kegiatan sebagai berikut :
a. menyusun dan membuat program kerja urusan kesiswaan
b. melaksanakan bimbingan, pengarahan dan pengendalian kegiatan siswa /
OSIS dalam rangka menegakkan disiplin dan tata tertib sekolah
c. membina dan melaksanakan koordinasi Keamanan, Kebersihan, Ketertiban,
Keindahan, Kerindangan dan Kekeluargaan ( 6 K )
d. memberikan pengarahan dalam pemilihan pengurus OSIS
e. melaksanakan pembinaan pengurus OSIS dalam berorganisasi
f. menyusun program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan
insidental
g. melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan calon siswa penerima bea
siswa
h. mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili sekolah dalam kegiatan di luar
sekolah
i. menyusun laporan pelaksanaan kegiatan kesiswaan secara berkala kepada
kepala sekolah
j. mengatur mutasi siswa
327
Pedoman & Program – Program Sekolah
7. Wali Kelas
Wali Kelas bertugas membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan-kegiatan
sebagai berikut :
a. mengelola kelas
b. penyelenggaraan administrasi kelas, yang meliputi :
- denah tempat duduk siswa
- papan absen siswa
- daftar pelajaran
- daftar piket siswa
- buku absensi siswa
- buku kegiatan belajar mengajar
- tata tertib kelas
c. menyusun / membuat statistik bulanan siswa
328
Pedoman & Program – Program Sekolah
329
Pedoman & Program – Program Sekolah
.................................. ..........................
330
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB V
RENCANA ANGGARAN BIAYA PROGRAM KURIKULUM
331
Pedoman & Program – Program Sekolah
332
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
B. Saran-saran
Diharapkan program kerja urusan kurikulum ini dapat dijadikan acuan dan
pedoman dalam penyelenggaraan pendidikan ( proses pembelajaran )
di ........... ............................untuk tahun pelajaran Pelajaran 20..../20...dan untuk
tahun pelajaran yang akan datang. Kami sangat mengharapkan kritik dan saran
yang konstruktif agar dalam tahun pelajaran Pelajaran 20..../20...lebih baik lagi.
333
Pedoman & Program – Program Sekolah
Disusun oleh :
...................................
SEKOLAH ............................
KECAMATAN …………………………………..
20…
334
Pedoman & Program – Program Sekolah
335
Pedoman & Program – Program Sekolah
336
Pedoman & Program – Program Sekolah
337
Pedoman & Program – Program Sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
...............;...............................
Kepala Sekolah Waka/PP Sarpras
_______________ _____________________
Kepala Sekretariat
Bidang Dikdasmen ............
......................
338
Pedoman & Program – Program Sekolah
NO NAMA JABATAN/GOL
1
339
Pedoman & Program – Program Sekolah
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmaanirrahim
Assalamualaikum Wr………Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT , bahwasanya sampai saat ini kita
senantiasa dalam keadaan sehat walafiat. Tidak lain karena Rahmat, taufik serta
hidayah Allah Swt. Mudah-mudahan kita senantiasa berjalan pada Jalan Allah ,
yang Insya Allah akan menyelamatkan kita sampai yaumul akhir dan semoga
dalam keseharian kita dalam lindunganya, Amiin.
Selanjutnya kita ucapkan syukur Alhamdulillah bahwa tahun pelajaran
20...../20...... telah berakhir dengan selamat dan sukses, tidak lain karena
partitsipasi, kerjasama, bantuan dan do’a restu dari semua pihak terutama pihak
yang menangani urusan sarana dan prasarana. Begitu pula sampai saat ini
dengan bekal, petunjuk saran dan pengarahan dari kepala
SD/SMP/SMA .........................................., kami dapat menyelesaikan program
sarana dan prasarana sekalipun sangat sederhana dan masih banyak
kekuranganya.
Sesuai dengan keterbatasan kemampuan kami, tentu saja banyak
kekurangan dan kelemahanya. Oleh karena itu teguran kritik dan saran yang
bersifat membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan.
Atas segala bantuan, do’a dan restu para teman sejawat, disampaikan terima
kasih.
Wassalamualaikum Wr....... Wb
................;..........................
..
Waka/PP Sarpras
340
Pedoman & Program – Program Sekolah
DAFTAR ISI
halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................................................
LEMBAR PENGESAHAN ...........................................................................................
KATA PENGANTAR ………………………………………………………………...
BAB. I. PENDAHULUAN
BAB. V. PENUTUP
5.1 Kesimpulan..........................................................................................
5.2 Penutup ...............................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN …………………………………………………
341
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Dasar Pemikiran
Bertolak dari penyelenggaraan sistem pemerintahan yang berupa desentralistik,
maka hal ini berdampak pula terhadap reorientasi visi dan misi pendidikan nasional
yang di dalamnya menyangkut pula tentang Standar Pengelolaan Sistem
Pendidikan Nasional, yang berimbas pada prinsip penyelenggaraan pendidikan,
pendanaan, dan strategi pembangunan pendidikan nasional.
Hal-hal tersebut di atas terutama dilandasi sifat desentralistik itu sendiri, mengingat
kondisi geografis, sosial kultural, dan ekonomi setiap wilayah berbeda satu sama
lain. Oleh karena itu penyelenggaraan pendidikan untuk mencapai hasil yang lebih
optimal, efektif, efesien dan berhasil, memerlukan keterkaitan elemen yang ada
dalam membangun sarana dan prasarana sekolah.
342
Pedoman & Program – Program Sekolah
343
Pedoman & Program – Program Sekolah
Sebagai pedoman kerja wakil kepala sekolah urusan sarana dan prasarana
dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya selama tahun pelajaran
20...../20.......
2) Tujuan
c) Agar dapat melaksakan tugas secara rinci, efektif dan efisien sesuai dengan
bidang tugas wakasek urusan sarana dan prasarana.
3) Sasaran
Sasaran dari program tahunan wakil kepala sekolah urusan sarana dan
prasarana adalah untuk membantu sebagian tugas-tugas kepala sekolah dalam
kelancaran kegiatan proses belajar mengajar di SD/SMP/
SMA ..........................................
344
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
ADMINISTRASI SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN
2.1 Pengertian Sarana Prasarana Pendidikan
Secara Etimologis (bahasa) prasarana berarti alat tidak langsung
untukmencapai tujuan dalam pendidikan. misalnya: lokasi/tempat, bangunan
sekolah,lapangan olahraga, uang dsb. Sedangkan sarana berarti alat langsung
untuk mencapai tujuan pendidikan. misalnya; Ruang, Buku, Perpustakaan,
Laboratorium dsb.
Dengan demikian dapat di tarik suatau kesimpulan bahwa Administrasi
sarana dan prasarana pendidikan itu adalah semua komponen yang sacara
langsung maupun tidak langsung menunjang jalannya proses pendidikan
untukmencapai tujuan dalam pendidikan itu sendiri. Menurut keputusan menteri P
dan K No 079/ 1975, sarana pendididkan terdiri dari 3 kelompok besar yaitu :
a) Bangunan dan perabot sekolah
b) Alat pelajaran yang terdiri dari pembukuan , alat-alat peraga dan laboratorium.
c) Media pendidikan yang dapat di kelompokkan menjadi audiovisual yang
menggunakan alat penampil dan media yang tidak menggunaakan alat penampil.
Secara micro (sempit) kepala sekolahlah yang bertanggung jawab atas
pengadaan sarana dan prasarana pendidikan yang di perlukan di sebuah
sekolah.
Sedangkan administrasi sarana dan prasarana itu sendiri mempunyai peranan
yang sangat penting bagi terlaksananya proses pembelajaran di sekolaah serta
menunjang tercapainya tujuan pendidikan di sebuah sekolah baik tujuan secara
khusus maupun tujuan secara umum.
Terdapat beberapa pemahaman mengenai administrasi sarana dan
prasarana di antaranya adalah :
a) Berdasarkan konsepsi lama dan modern
Menurut konsepsi lama administrasi sarana dan prasarana itu di artikan sebagai
sebuah system yang mengatur ketertiban peralatan yang ada di sekolah . Menurut
konsepsi modern administrasi sarana dan prasarana itu adalah suatu proses
seleksi dalam penggunaan sarana dan prasarana yang ada di sekolah. Guru
345
Pedoman & Program – Program Sekolah
346
Pedoman & Program – Program Sekolah
2) Ruang perpustakaan: tempat koleksi berbagai jenis bacaan bagi siswa dan dari
sinilah siswa dapat menambah pengetahuan.
3) Ruang laboratorium ( tempat praktek) : tempat siswa mengembangkan pengetahuan
sikap dan keterampilan serta tempat meneliti dengan menggunakan media yang ada
untuk memecahkan suatu masalah atau konsep pengetahuan .
4) Ruang keterampilan adalah tempat siswa melaksanakan latihan mengenai
keterampilan tertentu.
5) Ruang kesenian: adalah tempat berlangsungnya kegiatan-kegiatan seni
6) Fasilitas olah raga: tempat berlangsungnya latihan-latihan olahraga.
347
Pedoman & Program – Program Sekolah
Koordinasi dalam mengelola dan memelihara sarana dan prasarana sekolah agar
tetap prima adalah tugas utama dari administrator , oleh karena itu para petugas yang
berhubungan dengan sarana dan prasarana sekolah bertanggung jawab langsung
kepada kepala sekolah Adapun kebijaksanaan yang di perlukan dalam memelihara
dan mengelola sarana dan prasarana sekolah adalah :
1. Membina hubungan kerja sama yang baik dengan petugas
2. Memimpin kerja sama dengan staf yang membantu petugas.
3. Memberikan pelatihan pada petugas untuk peningkatan kerjanya.
4. Mengawasi pembaharuan dan perbaikan sarana dan prasarana
5. Mengadakan inspeksi secara periodik dan teliti terhadap sarana dan prasarana.
348
Pedoman & Program – Program Sekolah
2.2.2 RUANG
Secara umum jenis ruang di tinjau dari fungsinya dapat di kelompokkan dalam
a. Ruang pendidikan
Ruang pendidikan berfungsi untuk menampung proses kegiatan belajar
mengajar teori dan praktek antara lain :
1. Ruang teori sejumlah rombel 4. Ruang perpustakaaan
2. Ruang Laboratorium 5. Ruang kesenian
3. Ruang Olah raga 6. Ruang keteraampilan
b. Ruang administrasi
Ruang Administrasi berfungsi untuk melaksanakan berbagai kegiatan kantor.
Ruang administrasi terdiri dari :
1. Ruang kepala sekolah 3. Ruang tata usaha
2. Ruang guru 4. Gudang
c. Ruang penunjang
Ruang penunjang berfungsi untuk menunjang kegiatan yang mendukung proses
kegiatan belajar mengajar antara lain :
1. Ruang Ibadah 5. Ruang serbaguna
2. Ruang koperasi sekolah 6. Ruang UKS
3. Ruang OSIS 7. Ruang WC/ kamar mandi
4. Ruang BP
2.2.3 PERABOT
Secara umum perabot sekolah mendukung 3 fungsi yaitu : fungsi pendidikan,
fungsi administrasi, fungsi penunjang. Jenis perabot sekolah di kelompokkan
menjadi 3 macam :
a. Perabot pendidikan
Perabot pendidikan adalah semua jenis mebel yang di gunakan untuk proses
kegiatan belajar mengajar. Adapun Jenis, bentuk dan ukurannya mengacu
pada kegiatan itu sendiri.
b. Perabot administrasi
349
Pedoman & Program – Program Sekolah
350
Pedoman & Program – Program Sekolah
351
Pedoman & Program – Program Sekolah
352
Pedoman & Program – Program Sekolah
b. jenis dan bentuk kegiatan harus relevan dengan tujuan dan target yang
hendak di capai.
c. prosedur, metode dan teknis pelaksanaan harus relevan dengan tujuan
yangnhendak di capai serta harus memungkinkan kegiatan yang telah di
pilih dapat dilaksanakan secara efektif dan efisien.
d. Sumberdaya manusia yang akan melaksanakan kegiatan tersebut harus
memiliki kemampuan dan motivasi serta aspek pribadi lainnya yang
memungkinkan terlaksananya tugas dan kegiatan yang menjadi
tanggung jawabnya .
3. Rencana harus terpadu
a. rencana harus memperlihatkan unsur-unsurnya baik yang bersifat insani
maupun non insani sebagai komponen-komponen yang bergantung
satu sama sama lain., berinteraksi dan bergerak bersama secara
sinkron kearah tercapainya tujuan dan target yang telah di tetapkan
sebelumnya.
b. rencana harus memiliki tata urut yang teratur dan di susun berdasarkan
skala prioritas.
2.5.2 Pengorganisasian
Pengorganisasian adalah suatu proses yang menyangkut perumusan dan
rincian pekerjaan dan tugas serta kegiatan yang berdasarkan struktur organisasi
formal kepada orang-orang yang memiliki kesanggupan dan kemampuan
melaksanakan nya sebagai prasyarat bagi terciptanya kerjasama yang harmonis
dan optimal ke arah tercapainya tujuan secara efektif dan efisien. Pengorganisasian
ini meliputi langkah-langkah antara lain :
a. Mengidentifikasi tujuan-tujuan dan sasaran yang telah di tetapkan
sebelumnya.
b. Mengkaji kembali pekerjaan yang telah di rencanakan dan merincinya
menjadi sejumlah tugasdan menjabarkan menjadi sejumlah kegiatan.
c. Menentukan personil yang memiliki kesanggupan dan kemampuan untuk
melaksanakan tugas dan kegiatan tersebut.
353
Pedoman & Program – Program Sekolah
d. Memberikan informasi yang jelas kepada guru tentang tugas kegiatan yang
harus di laksanakan, mengenai waktu dan tempatnya, serta hubungan kerja
dengan pihak yangn terkait.
2.5.3 Menggerakkan
Fungsi ini menyangkut upaya kepala sekolah untuk memberikan
pengaruhpengaruh yang dapat menyebabkan guru tergerak untuk melaksanakan
tugas dan kegiatannya secara bersama-bersama dalam rangka mencapai tujuan
secara efektif dan efisien.
2.5.4 Memberikan arahan
Fungsi ini menyangkut upaya kepala sekolah untuk memberikan informasi,
petunjuk, serta bimbingan kepada guru yang di pimpinnya agar terhindar dari
penyimpangan, kesulitan atau kegagalan dalam melaksanakan tugas. Fungsi ini
berlaku sepanjang proses pelaksanaan kegiatan.
2.5.5 Pengkoordinasian
Fungsi ini menyangkut upaya kepala sekolah untuk menyelaraskan gerak
langkah dan memelihara prinsip taat asas (konsisten) pada setiap dan seluruh guru
dalam melaksanakan seluruh tugas dan kegiatannya agar dapat tujuan dan sasaran
yang telah di rencanakan .Hal ini di lakukan oleh kepala sekolah melalui pembinaan
kerja sama antar guru, dan antar guru dengan pihak-pihak luar yang terkait. Di
samping itu penyelarasan dan ketaatan pada sas diupayakan agar fungsi yang satu
gengan yang lainnya dapat mercapai dan memenuhi target yang di tetapkan
sebelumnya.
2.5.6 Pengendalian
Fungsi ini mencakup upaya kepala sekolah untuk:
a. Mengamati seluruh aspek dan unsur persiapan dan pelaksanaan program-
program kegiatan yang telah di rencanakan
b. Menilai seberapa jauh kegiatan-kegiatan yang ada dapat mencapai sasaran-
sasaran dan tujuan.
c. Mengidentifikasi permasalahan yang timbul dalam pelaksanaan kegiatan
beserta faktor-faktor penyebabnya.
354
Pedoman & Program – Program Sekolah
355
Pedoman & Program – Program Sekolah
Administrasi sarana dan prasarana semakin lama di rasakan semakin rumit karena
pendidikan juga menyangkut masyarakat atau orang tua murid, yang terlibat langsung
dalam pendidkan tersebut. Oleh karena itu apabila administrasi sarana dan prasarana
berjalan dengan baik maka semakin yakin pula bahwa tujuan pendidikan akan tercapai
dengan baik.
Mengingat sekolah itu merupakan subsistem pendidikan nasional maka tujuan dari
administrasi sarana dan prasarana itu bersumber dari tujuan pendidikan nasional itu
sendiri . sedangkan subsistem administrasi sarana dan prasarana dalam sekolah
bertujuan untuk menunjang tercapainya tujuan pendidikan sekolah tersebut, baik
tujuan khusus maupun tujuan secara umum.
356
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
PROGRAM KERJA SARANA PRASARANA.
357
Pedoman & Program – Program Sekolah
358
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB IV
RENCANA ANGGARAN BIAYA PROGRAM SARANA PRASARANA
JENIS KEGIATAN /
NO Volume Harga Satuan Jumlah KETERANGAN
BARANG
1 Penyusunan 1
Program Kerja
Kurikulum
2
JUMLAH
359
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
1) Sarana dan Prasarana sekolah merupakan salah satu faktor penunjang
dalam pencapaian keberhasilan proses belajar mengajar di sekolah.
Tentunya hal tersebut dapat dicapai apabila ketersedian sarana dan
prasarana yang memadai disertai dengan pengelolaan secara optimal.
2) Seiring dengan diberlakukannya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan atau
yang lebih dikenal dengan istilah KTSP dimana penerapan desentralisasi
pengambilan keputusan, memberikan hak otonomi penuh terhadap setiap
tingkat satuan pendidikan, untuk mengoptimalkan penyedian,
pendayagunaan, perawatan dan pengendalian sarana dan prasarana
pendidikan. Sekolah dituntut untuk memiliki kemandirian untuk mengatur dan
mengurus kebutuhan sekolah menurut kebutuhan berdasarkan aspirasi dan
partisipasi warga sekolah dengan tetap mengacu pada peraturan dan
perundang undangan pendidikan nasional yang berlaku.
3) Sarana Prasarana yang ada di sekolah seharusnya dikelola dengan sebaik-
baiknya, pengelolaan yang dimaksud meliputi:
a) Perencanaan
b) Pengadaan
c) Inventarisasi
d) Penyimpanan
e) Penataan
f) Penggunaan
g) Pemeliharaan
h) Penghapusan
5.2 Saran-saran
Diharapkan program kerja Bidang Sarana Prasarana ini dapat dijadikan acuan
dan pedoman dalam penyelenggaraan pendidikan di
TK/SD/SMP/SMA .......................................... tahun pelajaran 20...... / 20...... dan
untuk tahun pelajaran yang akan datang. Kami sangat mengharapkan kritik dan
saran yang konstruktif agar dalam tahun pelajaran 20...... / 20...... lebih baik lagi.
360
Pedoman & Program – Program Sekolah
361
Pedoman & Program – Program Sekolah
362
Pedoman & Program – Program Sekolah
363
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Palang Merah Indonesia berkomitmen untuk menyebarluaskan dan mendorong
aplikasi secara konsisten Prinsip-Prinsip Dasar Gerakan Palang Merah dan
Bulan Sabit Merah Internasional, melaksanakan kesiapsiagaan di dalam
penanggulangan bencana yang berbasis masyarakat, memberikan bantuan
dalam bidang kesehatan yang berbasis masyarakat, berperan aktif dalam
penanggulangan bahaya HIV/AIDS dan penyalahgunaan NAPZA, serta
menggerakkan generasi muda dan masyarakat dalam tugas-tugas
kemanusiaan.
Amanat ini menjadi bagian tugas anggota remaja PMI, yang tercakup dalam Tri
Bhakti PMR:
Untuk dapat melaksanakan Tri Bhakti PMR yang berkualitas, maka diperlukan
anggota remaja PMI yang berkarakter kepalangmerahan yaitu mengetahui,
memahami, dan berperilaku sesuai prinsip dasar gerakan Palang Merah dan Bulan
Sabit Merah. Selain itu mereka juga berperan sebagai ”peer educator” atau pelatih
sebaya, yaitu yang dapat berbagi pengetahuan, ketrampilan, dan sikap kepada
teman sebayanya, sehingga terjadi peningkatan ketrampilan hidup atau ”life
skill” untuk mendorong terjadinya perubahan perilaku positif pada remaja. Hal
ini telah tercemin dalam kebijakan PMI dan Federasi bahwa:
1. Remaja merupakan prioritas pembinaan, baik dalam keanggotaan maupun
kegiatan kepalangmerahan
2. PMR berperan penting dalam pengembangan kegiatan kepalangmerahan
3. PMR calon pemimpin Palang Merah masa depan
4. PMR adalah kader relawan
Oleh karenanya anggota remaja PMI, yang terhimpun dalam PMR, perlu dibina.
Dalam pembinaan PMR, tentu saja diperlukan persamaan persepsi dan komitmen
oleh semua unsur yaitu pengurus, pegawai, pembina PMR, pelatih PMI, serta
pihak terkait dalam pembinaan remaja atau anggota PMR. Untuk itu diperlukan
suatu Pedoman Pembinaan PMR, yang menggambarkan proses pembinaan
anggota PMR dan semua unsur yang terlibat didalamnya, serta peran dan tanggung
jawab masing-masing pihak.
364
Pedoman & Program – Program Sekolah
B. TUJUAN
Buku ini bertujuan sebagai pedoman pengurus dan pegawai PMI disemua tingkatan
yang menangani PMR, pembina PMR, pelatih PMI, serta instansi terkait, untuk
melaksanakan pembinaan PMR
C. DASAR
1. AD/ART PMI hasil Munas PMI XVIII tahun 2005
2. Kebijakan IFRC tentang Remaja
3. Kebijakan PMI tentang PMR
4. Undang-undang Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional
5. Perjanjian kerja sama PMI dengan Diknas RI tanggal 24 Mei 1995
No. 118/U/95 dan No. 0090-KEP/PP/V/95 tentang pembinaan dan
pengembangan Kepalangmerahan di sekolah
6. Perjanjian kerja sama PMI dengan Depag RI tanggal 26
September 1995 No. 459 tahun 1995 dan No. 0185-KEP/PP/IX/95 tentang
pembinaan dan pengembangan Kepalangmerahan di Madrasah
D. PENGERTIAN
1. Pedoman PMR
Adalah pedoman bagi pengurus dan pegawai PMI disemua tingkatan yang
menangani PMR, pembina PMR, pelatih PMI, serta instansi terkait. Pembinaan
PMR mencakup: perekrutan, pelatihan, pengembangan individu, pengembangan
organisasi, Tri Bakti PMR, pelaporan, monitoring, dan evaluasi
2. PMR
a. Anggota PMI terdiri dari anggota remaja, biasa, luar biasa, dan kehormatan
(AD Bab VI, Pasal 11)
b. Yang dapat diterima sebagai anggota remaja adalah mereka yang berusia 10
– 17 tahun atau mereka yang seusia sekolah lanjutan tingkat atas dan belum
menikah (ART Bab VI, Pasal 11, Ayat (1))
c. Hak dan kewajiban anggota remaja dilaksanakan melalui wadah Palang
Merah Remaja, disingkat PMR (ART Bab VI, Pasal 13, Ayat (1))
d. Ketentuan-ketentuan yang berkaitan dengan Palang Merah Remaja
ditetapkan oleh Pengurus Pusat (ART Bab VI, Pasal 13, Ayat (2))
e. Anggota Remaja mendaftarkan diri kepada unit Palang Merah Remaja di
wilayah domisili yang bersangkutan (ART Bab VI, Pasal 15)
f. PMR adalah wadah pembinaan anggota remaja PMI
g. PMR berada di sekolah atau luar sekolah, dan disebut kelompok PMR. Tiap
kelompok PMR terdiri dari minimal 10 orang.
h. Tingkatan dalam PMR: Mula, Madya, Wira
i. Kelompok PMR terdiri dari:
1) Kelompok PMR berbasis sekolah, disebut kelompok PMR sekolah
365
Pedoman & Program – Program Sekolah
4. Pembina PMR
a. Wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, atau guru yang ditunjuk oleh
sekolah untuk melakukan pembinaan kelompok dan anggota PMR di sekolah
ybs
b. Seseorang yang ditunjuk oleh PMI Cabang/Ranting untuk melakukan
pembinaan kelompok dan anggota PMR luar sekolah
c. Pembina PMR secara fungsional adalah anggota Tenaga Sukarela (TSR)
PMI Cabang
5. Pelatih PMI
Pelatih adalah individu (Pengurus/staff/relawan) yang memenuhi kualifikasi
pelatih sesuai dengan Pedoman Pelatih PMI. Lihat pedoman pelatih dan
pelatihan
6. Instansi terkait
Pihak-pihak baik pemerintah, swasta, ataupun organisasi non pemerintah yang
secara aktif mendukung pembinaan dan pengembangan PMR, a.l. departemen
pendidikan, departemen agama, departemen kesehatan, departemen sosial,
komite sekolah, UNICEF, UNFPA
7. Pembinaan PMR
366
Pedoman & Program – Program Sekolah
8. Orientasi
a. Orientasi kepalangmerahan adalah proses pengenalan Gerakan
Palang Merah/Bulan Sabit Merah dan PMI
b. Orientasi kepalangmerahan diperuntukkan bagi setiap anggota
PMI, termasuk anggota PMR dan Pembina PMR
367
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
KEANGGOTAAN PMR
A. PENGERTIAN
Anggota PMR adalah anggota remaja berusia 10 – 17 tahun dan atau belum
menikah, yang mendaftarkan diri dan terdaftar dalam kelompok PMR
C. PENGESAHAN ANGGOTA
Lihat Pelantikan Anggota PMR, Hal.
D. ANGGOTA PMR
1. PMR Mula : 10 – 12 tahun/setingkat SD/MI/sederajat
2. PMR Madya : 12 – 15 tahun/setingkat SMP/MTS/sederajat
3. PMR Wira : 15 – 17 tahun/setingkat SMA/SMK/MA/sederajat
368
Pedoman & Program – Program Sekolah
G. BERAKHIRNYA KEANGGOTAAN
1. Keanggotaan PMR dinyatakan berakhir jika yang bersangkutan:
a. Berakhir masa keanggotaan
b. Mohon berhenti
c. Diberhentikan
d. Meninggal dunia
2. Anggota PMR dapat diberhentikan oleh Pengurus PMI Cabang, apabila
yang bersangkutan mencemarkan nama baik PMI dan atau dijatuhi hukuman
pidana yang telah berkekuatan hukum tetap.
369
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
ORGANISASI PMR
A. SEKOLAH
1. Tim Pembina Pengembangan Kepalangmerahan
a. Sesuai perjanjian kerja sama PMI – Depdikbud RI tanggal 24 Mei
1995 No. 0118/U/1995 dan No. 0090/KEP/PP/95, dibentuk Tim Pembina
Pengembangan Kepalangmerahan di kalangan siswa, warga belajar, dan
mahasiswa, disingkat TP PMI
b. PMI dibentuk di tingkat Pusat, Propinsi, Kota/Kabupaten
c. TP PMI disetiap tingkatan terdiri dari unsur PMI, Departemen
Pendidikan Nasional, Departemen Kesehatan, dan Departemen Agama
d. TP PMI Pusat bertugas:
1) Menyiapkan program pembinaan dan pengembangan
kepalangmerahan ditingkat siswa, warga belajar, dan mahasiswa secara
nasional
2) Menyiapkan dan melaksanakan kegiatan pembinaan kepada
TP PMI Propinsi
3) Menerima laporan dari TP PMI Propinsi
e. TP PMI Propinsi bertugas:
1) Menyiapkan program pembinaan dan pengembangan
kepalangmerahan di kalangan siswa, warga belajar, dan mahasiswa di
tingkat propinsi, secara terinci dan mengacu pada program nasional
2) Menyiapkan dan melaksanakan pembinaan TP PMI
Kota/Kabupaten
3) Menerima laporan dari hasil TP PMI Kota/Kabupaten
f. TP PMI Kota/Kabupaten bertugas:
1) Menyiapkan program pembinaan dan pengembangan
kepalangmerahan di kalangan siswa, warga belajar, dan mahasiswa di
tingkat Kota/Kabupaten, secara rinci dan mengacu pada program
Nasional dan Propinsi
2) Menyampaikan laporan dan hasil kerja kepada TP PMI
Propinsi, dengan tembusan kepada PMI Pusat
2. Organisasi PMR di sekolah
a. Pembinaan PMR dilaksanakan oleh TP PMI
b. Di lingkungan PMI Pusat/Daerah/Cabang, pembinaan PMR
dilaksanakan oleh Bidang SDM/PMR/Diklat
370
Pedoman & Program – Program Sekolah
B. LUAR SEKOLAH
1. Nama kelompok PMR disesuaikan dengan nama desa/kecamatan/instansi
tempat kelompok PMR tersebut dibentuk, atau sebutan lain yang dapat
meningkatkan pembinaan PMR
2. Anggotanya terdiri dari anggota remaja PMI yang berbasis masyarakat
3. Penanggung jawab adalah Kepala Desa/Kecamatan/Instansi/organisasi
4. Struktur organisasi PMR luar sekolah, terlampir
371
Pedoman & Program – Program Sekolah
372
Pedoman & Program – Program Sekolah
373
Pedoman & Program – Program Sekolah
5. Pembina PMR
a. Melaksanakan pembinaan PMR dikelompok PMR masing-masing
b. Mengembangkan kegiatan kepalangmerahan, a.l. melakukan sosialisasi
dan advokasi ke sekolah/lembaga, memfasilitasi pembentukan kelompok
PMR baru, meningkatkan jaringan komunikasi dan koordinasi antar
Pembina PMR maupun sekolah/lembaga
c. Membantu PMI Cabang memfasilitasi pembentukan kelompok PMR baru
d. Memfasilitasi komunikasi dan koordinasi antara kelompok PMR dan PMI
Cabang
e. Memberikan masukan kepada PMI dan Pelatih PMI terkait pelaksanaan
standarisasi pelatihan PMR, kualitas pelatih, perkembangan metode dan
media pelatihan
f. Melakukan monitoring dan evaluasi pada setiap tahap pembinaan PMR
6. Instansi terkait
a. Mendukung upaya pembinaan PMR, sesuai 7 Prinsip Palang Merah dan
Bulan Sabit Merah Internasional
b. Memfasilitasi penyediaan kebutuhan kegiatan operasional PMR
D. SUMBER DANA
PMI Daerah, PMI Cabang, Sekolah/lembaga Kelompok PMR, dan instansi lain
yang tidak mengikat Sumber dana pembinaan dan pengembangan PMR dapat
berasal dari PMI Pusat,
374
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB IV
PEMBINAAN PMR
A. PEREKRUTAN
Monito
ring
Dan
3. Pengembangan
Evalua
Kapasitas si 2. Pelatihan
1. Tujuan
Meningkatkan kuantitas kelompok dan anggota PMR secara berkesinambungan
2. Sasaran Perekrutan
PMR Mula : 10 – 12 tahun/setingkat SD/MI/sederajat
PMR Madya : 12 – 15 tahun/setingkat SMP/MTS/sederajat
PMR Wira : 15 – 17 tahun/setingkat SMA/SMK/MA/sederajat
3. Pelaksana Perekrutan
Kegiatan perekrutan di laksanakan oleh kelompok PMR (sekolah maupun luar
sekolah) dan PMI Cabang, yang selanjutnya dilaporkan kepada Dinas
Pendidikan/Departemen Agama Kota/Kabupaten dan PMI Cabang
4. Pembentukan Kelompok dan Perekrutan Anggota PMR
375
Pedoman & Program – Program Sekolah
376
Pedoman & Program – Program Sekolah
Pengajuan Permohonan
Proses Administrasi
Pembentukan
Pemenuhan Orientasi
Persyaratan dan Kepalangmerahan
perangkat Pembentukan Perangkat Organisasi
Peresmian
Kegiatan dan Pelatihan Rutin Pembentukan
Kelompok PMR
Sosialisasi – Publikasi Kegiatan
PMR
Pendaftaran Anggota
PMR Proses Administrasi
(Proses Perekrutan)
Pengajuan Permohonan
Orientasi
Pelaksanaan Orientasi
Calon Anggota PMR
Anggota Baru
377
Pedoman & Program – Program Sekolah
1) Memperkenalkan
kegiatan PMR sebagai wadah pembinaan kepalangmerahan bagi
generasi muda
2) Menyosialisasikan peranan PMR dalam mendukung kegiatan
kepalangmerahan
3) Menarik minat generasi muda untuk bergabung dalam kegiatan PMR
4) Memotifasi anggota PMR untuk tetap bergabung dalam kegiatan
kepalangmerahan
2) Waktu Pelaksanaan Kegiatan Sosialisasi dan Publikasi
Kegiatan Sosialisasi dan Publikasi dilaksanakan minimal 1 tahun sekali
sebelum dilaksanakan perekrutan.
3) Media dan Metode Sosialisasi dan Publikasi
Media:
a) Majalah Dinding
b) Foto/Dokumentasi kegiatan PMR
c) Leaflet
d) Poster
e) Buletin
f) Merchandise
378
Pedoman & Program – Program Sekolah
379
Pedoman & Program – Program Sekolah
Metode:
a) Presentasi, audiensi
b) Demonstrasi/Peragaan kegiatan PMR
c) Pemasangan Promosi Majalah dinding
d) Pameran foto kegiatan PMR
e) Pembagian Merchandise
f) Penyebaran leaflet
g) Pemasangan poster
4) Sasaran:
a) Siswa
b) Orang Tua murid
c) Sekolah/luar sekolah (panti asuhan, Kejar paket) dan management
d) Masyarakat
e) Instansi terkait
i. Dinas Pendidikan
ii. Department Agama dan Dinas Pendidikan Agama
iii. Dinas Kesehatan
iv. Pemerintah Daerah (desa,kecamatan, Kabupaten, Propinsi)
v. Swasta dan organisasi non pemerintahan
5) Strategi:
a) Media presentasi dan
dialog melalui forum pertemuan siswa baru atau orang tua siswa
b) Memanfaatkan masa
penirimaan siswabaru sebagai tempat memperkenalkan dan
mempromosikan kegiatan PMR dan kepalangmerahan
380
Pedoman & Program – Program Sekolah
6. Orientasi kepalangmerahan
a. Metode
Metode orientasi ditetapkan dalam Kurikulum Standard Pelatihan untuk
anggota dan pembina PMR
b. Pelaksana
Pelaksana orientasi adalah PMI Cabang dengan menugaskan Pelatih Bidang
Kepalangmerahan sebagai fasilator
c. Waktu Pelaksanaan
1) Kelompok PMR mendaftarkan calon anggotanya kepada PMI Cabang
2) PMI Cabang melaksanakan orientasi sesuai dengan permintaan kelompok
PMR
d. Kurikulum, media, dan metode
Sesuai dengan Standard Pelatihan untuk anggota dan Pembina PMR
8. Pendataan
a. PMI Cabang melakukan pendataan anggota baru dalam sebuah system data
base PMR
b. System data base anggota PMR sama dengan penomoran anggota
381
Pedoman & Program – Program Sekolah
B. PELATIHAN
Monito
ring
Dan
Evalua
3. Pengembangan si 2. Pelatihan
Kapasitas
1. Tujuan
Meningkatkan pengetahuan, ketrampilan, dan sikap anggota PMR sehingga
dapat melaksanakan kegiatan sesuai Tri Bakti PMR
2. Sasaran
a. Anggota PMR
b. Pembina PMR
c. Pelatih PMI
3. Jenis Pelatihan
a. Untuk Anggota PMR
1) Orientasi
Kepalangmerahan
Orientasi untuk calon anggota PMR
Orientasi ini dilaksanakan oleh Cabang dan diikuti oleh calon anggota
sebagai syarat wajib seorang calon anggota PMR sebelum dilantik secara
resmi sebagai seorang anggota PMR
Materi Orientasi dititikberatkan pada materi kepalangmerahan dan
pengenalan kegiatan-kegiatan PMR.
2) Pelatihan Rutin
a) Pelatihan yang dilaksanakan secara rutin oleh kelompok PMR, minimal
1 x dalam 1 minggu, sesuai dengan program
b) Diikuti oleh anggota PMR setelah dilantik menjadi anggota PMR
c) Dilaksanakan dengan mengacu pada kurikulum yang ditetapkan PMI
Pusat, dengan materi:
382
Pedoman & Program – Program Sekolah
TOTAL 58 82 117
383
Pedoman & Program – Program Sekolah
C. PENGEMBANGAN KAPASITAS
Monito
ring
Dan
Evalua
3. Pengembangan si 2. Pelatihan
Kapasitas
b. Sasaran:
a. Anggota PMR
b. Pembina PMR
c. Pelatih PMI
d. Pegawai PMI yang membidangi PMR
e. Pengurus PMI yang membidangi PMR
384
Pedoman & Program – Program Sekolah
2) Pembina PMR
1) Orientasi pembinaan PMR
2) Mengikutsertakan dalam kegiatan kepalangmerahan ditingkat PMI
Cabang, Daerah, Pusat, atau Internasional (misal: pelatihan,
lokakarya)
3) Diberi kesempatan mengikuti pelatihan teknis PMI dan Pelatihan
Pelatih (untuk menjadi Pelatih PMI)
4) Mendapatkan akses menerapkan hasil pelatihan dan lokakarya
5) Mendapatkan penghargaan dari sekolah, PMI, atau lembaga lainnya
3) Pelatih PMI
1) Pelatihan teknis PMI, Pelatihan Pelatih, dan Pelatihan penyegaran
2) Pelatihan lain yang mendukung tugas sebagai pelatih (misal: pelatihan
kepemimpinan)
3) Mengikutsertakan dalam kegiatan kepalangmerahan ditingkat PMI
Cabang, Daerah, Pusat, atau Internasional (misal: pelatihan,
lokakarya)
4) Mendapatkan akses menerapkan hasil pelatihan dan lokakarya
5) Mendapatkan penghargaan dari sekolah, PMI, atau lembaga lainnya
4) Pegawai yang membidangi pembinaan dan pengembangan PMR
1) Pelatihan pembinaan PMR
2) Pelatihan lain yang mendukung tugas sebagai pegawai yang
membidangi PMR (Misal: pelatihan monitoring – evaluasi, Proses
Perencanaan Proyek, Kepemimpinan)
3) Diberi kesempatan mengikuti pelatihan teknis PMI dan Pelatihan
Pelatih (untuk menjadi Pelatih PMI)
4) Mengikutsertakan dalam kegiatan kepalangmerahan ditingkat PMI
Cabang, Daerah, Pusat, atau Internasional (misal: pelatihan,
lokakarya)
5) Mendapatkan penghargaan dari PMI atau lembaga lainnya
5) Pengurus yang membidangi pembinaan dan pengembangan PMR
1) Berperan aktif dalam kegiatan kepalangmerahan ditingkat PMI
Cabang, Daerah, Pusat, atau Internasional (misal: lokakarya)
2) Mendapatkan penghargaan dari PMI atau lembaga lainnya
385
Pedoman & Program – Program Sekolah
386
Pedoman & Program – Program Sekolah
2) PMI Cabang:
1) Advokasi, sosialisasi, kerja sama dengan sekolah dan diknas/depag
tingkat Kota/kabupaten, organisasi non pemerintah
2) Menyelenggarakan kegiatan ditingkat Cabang, antara lain: jumbara,
pelatihan, bakti masyarakat, kunjungan persahabatan, kelompok PMR
berprestasi
3) Memfasilitasi pembentukan forum komunikasi Pembina PMR
4) Melaksanakan monitoring dan evaluasi kegiatan pembinaan dan
pengembangan PMR di sekolah/luar sekolah
3) PMI Daerah:
1) Advokasi, sosialisasi, kerja sama dengan diknas/depag tingkat
propinsi, organisasi non pemerintah
2) Menyelenggarakan kegiatan tingkat PMI Daerah, antara lain: jumbara,
pelatihan, bakti masyarakat, kunjungan persahabatan
3) Melaksanakan monitoring dan evaluasi kegiatan pembinaan dan
pengembangan kegiatan di tingkat Cabang
4) PMI Pusat
1) Advokasi, sosialisasi, kerja sama dengan diknas/depag tingkat Pusat,
organisasi non pemerintah
2) Menyelenggarakan kegiatan tingkat Nasional antara lain: jumbara,
pelatihan, bakti masyarakat, kunjungan persahabatan, kelompok PMR
berprestasi
3) Melaksanakan monitoring dan evaluasi kegiatan pembinaan dan
pengembangan kegiatan di tingkat Daerah
387
Pedoman & Program – Program Sekolah
Monito
ring
Dan
Evalua
3. Pengembangan
si 2. Pelatihan
Kapasitas
Mempertinggi
Mempererat
ketrampilan dan
Berbakti pada persahabatan
memeliharan
masyarakat nasional dan
kebersihan dan
internasional
kesehatan
1) Dapat 1) Tahu cara 3) Menjalin
menyanyikan lagu gosok gigi, mencuci persahabatan
Mars PMI dan tangan dan kaki dengan anggota
Bakti Remaja 2) Dapat PMR dari sekolah
2) Dapat melakukan lain:
membuat bagan Pertolongan Saling
struktur organisasi Pertama untuk diri berkunjung untuk
PMR sendiri latihan bersama
3) Tahu 3) Tahu Saling berkirim
alamat PMI makanan 4 sehat 5 surat atau album
388
Pedoman & Program – Program Sekolah
389
Pedoman & Program – Program Sekolah
b. PMR Madya
Mempertinggi
Mempererat
ketrampilan dan
Berbakti pada persahabatan
memeliharan
masyarakat nasional dan
kebersihan dan
internasional
kesehatan
1) Dapat 1) Dapat menjaga 1) Menjalin
menyanyikan lagu kebersihan dan persahabatan
Mars PMI dan kesehatan diri dan dengan anggota
Bakti Remaja keluarga, serta PMR dari PMI
2) Dapat kerindangan Cabang, atau
membuat bagan lingkungan organisasi remaja
struktur organisasi 2) Mengenal oabt- lain:
PMR obatan ringan dan Saling
3) Tahu manfaatnya berkunjung untuk
alamat PMI 3) Dapat melakukan latihan bersama
Cabang dan PMI pertolongan pertama Saling berkirim
Daerahnya kepada teman surat atau album
4) Tahu sebayanya persahabatan
susunan pengurus 4) Dapat melakukan Berkirim hasil
PMI Cabang perawatan keluarga kerajinan daerah,
5) Tahu di rumah informasi pariwisata
kegiatan dan tanda 5) Mengikuti
pengenal PMR kegiatan kesehatan
6) Tahu remaja
tempat 6) Dapat melakukan
puskesmas, rumah kesiapsiagaan
sakit, bidan, dan bencana untuk diri
dokter sendiri dan keluarga
dilingkungannya 7) Melaksanakan
7) Tahu kegiatan pelayanan
cara menghubungi kesehatan di
tenaga kesehatan sekolah
dilingkungannya
8) Menengo
k teman yang sakit
9) Membant
u orang tua
menyelesaikan
pekerjaan rumah
10) Tahu
alamat rumah
sendiri
11) Tahu
cara menjaga
kebersihan
390
Pedoman & Program – Program Sekolah
lingkungan
12) Pernah
ikut gotong
royong ,
membersihkan
tempat ibadah,
sekolah, rumah
sakit, puskesmas
dan lingkungan
tempat tinggalnya
13) Melaksan
akan kunjungan
sosial, a.l. ke
rumah sakit, panti
jompo, panti
asuhan
14) Pernah
menyumbang
tenaga/materi
kepada korban
bencana
15) Melaksan
akan kegiatan
bakti masyarakat,
misal sosialisasi
pencegahan
penyakit/bencana
dilingkungan
sekolah dan
keluarga
16) Melaksan
akan lomba
lingkungan
sekolah sehat
c. PMR Wira
Mempertinggi
Mempererat
ketrampilan dan
Berbakti pada persahabatan
memeliharan
masyarakat nasional dan
kebersihan dan
internasional
kesehatan
391
Pedoman & Program – Program Sekolah
392
Pedoman & Program – Program Sekolah
membersihkan
tempat ibadah,
sekolah, rumah
sakit, puskesmas
dan lingkungan
tempat tinggalnya
13) Pernah
menyumbang
tenaga/materi
kepada korban
bencana
14) Melaksan
akan kegiatan
bakti masyarakat,
misal sosialisasi
pencegahan
penyakit/bencana
dilingkungan
sekolah dan
keluarga
15) Melaksan
akan lomba
lingkungan
sekolah sehat
16) Melaksan
akan kunjungan
sosial
17) Membant
u tugas-tugas
UTDC dalam
kegiatan
sosialisasi dan
motivasi donor
darah siswa
18) Menjadi
donor darah siswa
19) Membant
u kegiatan
posyandu
diwilayahnya
20) Melaksan
akan kegiatan
bakti masyarakat,
misal sosialisasi
pencegahan
penyakit/bencana
dilingkungan
393
Pedoman & Program – Program Sekolah
sekolah, keluarga,
dan masyarakat
BAB V
MONITORING, EVALUASI,
PENDATAAN DAN PELAPORAN
394
Pedoman & Program – Program Sekolah
Monito
ring
Dan
Evalua
4. Pengembangan
si 2. Pelatihan
Kapasitas
Monitoring dan evaluasi dapat membantu mengkaitkan antara apa yang telah
dilakukan dengan apa yang diharapkan di dimasa yang akan datang.
Tanpa dilakukannya monitoring dan evaluasi, kita tidak bisa mengatakan bahwa
pembinaan yang kita laksanakan telah berjalan lancar sebagaimana mestinya, telah
mengalami perkembangan, berhasil, efektif dan efisien atau dapat ditingkatkan di
masa yang akan datang.
Tujuan kegiatan Monitoring dan Evaluasi Pembinaan PMR secara umum adalah
pengukuran dan penilaian kinerja pembinaan, sehingga dapat mencapai hasil yang
diharapkan baik secara kualitas dan kuantitas dengan efektif. Pada dasarnya fokus
dari monitoring dan evaluasi adalah masukan dan proses pelaksanaan sekaligus
kontribusi faktor-faktor terkait terhadap hasil pembinaan secara kualitas dan kuantitas,
kerjasama, proses pengambilan keputusan dan kebijakan, advokasi dan koordinasi.
1. Monitoring
a. Pengertian
1) Monitoring adalah penilaian yang terus menerus terhadap fungsi kegiatan-
kegiatan program di dalam hal jadwal pelaksanaan dan penggunaan
input/masukan oleh kelompok sasaran berkaitan dengan harapan-harapan
yang telah direncanakan.
395
Pedoman & Program – Program Sekolah
396
Pedoman & Program – Program Sekolah
2. Evaluasi
397
Pedoman & Program – Program Sekolah
a. Pengertian
1) Evaluasi adalah penilaian berkala terhadap relevansi, penampilan,
efisiensi dan dampak dari program/proyek didalam konteks tujuan yang
sudah ditetapkan. Evaluasi biasanya menggunakan perbandingan yang
membutuhkan informasi dari luar program/proyek – tentang waktu, daerah
atau populasi (Casely & Kumar 1987)
2) Evaluasi adalah penilaian pada waktu tertentu terhadap dampak dari
sebuah pekerjaan dan sejauh mana tujuan yang sudah ditetapkan telah
dicapai (SCF 1995)
b. Waktu
Evaluasi dapat dilakukan kapan saja baik secara formal maupun informal
yang dilakukan secara berkala dan berkesinambungan. Sebagaimana
monitoring, evaluasi merupakan kegiatan yang terintegrasi dalam keseluruhan
tahapan manajemen pembinaan. dilakukan pada saat proses penyusunan
rencana, pelaksanaan pembinaan dan pasca Pembinaan.
c. Pelaksana
1) Kelompok PMR (Anggota, Pembina dan Sekolah)
2) Pembina PMR
3) PMI Cabang
4) PMI Daerah
5) PMI PUsat
d. Alat dan Methode Evaluasi
e. Bagaimana Melakukan Evaluasi
f. Persiapan Evaluasi
Untuk melaksanakan evaluasi yang terstruktur dan terdokumentasi diperlukan
pengalokasian waktu dan pemikiran untuk persiapan. Hal ini dikarenakan
tujuannya bukan semata-mata untuk evaluasi jalannya pembinaan melainkan
lebih pada prioritas hasil pembinaan.
a) Pencapaian Tujuan
Apakah Tujuan yang ditetapkan telah tercapai dan jika tidak, apakah
ada perkembangan-perubahan dari kondisi awal, sekaligus dilakukan
398
Pedoman & Program – Program Sekolah
399
Pedoman & Program – Program Sekolah
Kelompok PMI
PMR Cabang
PMI
Daerah
PMI
B. PENDATAAN Pusat
1. Tujuan:
a. mengetahui jumlah anggota PMR
b. mengetahui identitas anggota
PMR
2. Proses sedang dikembangkan oleh
tim IT PMI Pusat, terintegrasi dengan bidang lain
C. PELAPORAN
1 Tujuan dan manfaat laporan
a. Bentuk Pertanggungjawaban
tertulis secara naratif dan keuangan
b. Informasi atas kualitas
pelaksanaan kegiatan
c. Bahan informasi Monitoring
evaluasi terkait kinerja manajemen, operasional serta proses informasi dan
koordinasi pihak-pihak terkait
d. Bahan perbaikan kualitas
kegiatan dan kinerja
e. Bahan pengambilan keputusan
2 Jenis Laporan
a. Laporan Perkembangan
1) Kwartal (per 3 bulan)
400
Pedoman & Program – Program Sekolah
2) Laporan Semester
3) Laporan Tahunan
b. Laporan kegiatan
3 Bentuk laporan
a. Naratif
b. Finansial
4 Pelaksana
a. PMI Pusat
b. PMI Daerah
c. PMI Cabang
d. Kelompok PMR
5 Isi laporan
a. Pendahuluan
b. Tujuan umum dan khusus
c. Proses pelaksanaan kegiatan/program/proyek (sebelum –
selama), termasuk hambatan yang dihadapi
d. Hasil yang diharapkan
e. Rekomendasi tindak lanjut (setelah kegiatan/program/proyek)
f. Pelaksana
g. Anggaran
6 Waktu
a. Laporan Perkembangan:
1) Laporan Kuartal: pertiga bulan
2) Laporan Semester: per enam bulan
3) Laporan tahunan: pertahun
b. Laporan Kegiatan : dengan tujuan untuk memudahkan proses
tindak lanjut hendaknya laporan kegiatan disampaikan maksimal 1 bulan
setelah tanggal pelaksanaan kegiatan
7 Alur Pelaporan
Kelompok PMI
PMR Cabang
PMI
Daerah
PMI
Pusat
401
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB VI
ATRIBUT PMR
A. SERAGAM
Terdiri dari 2 macam seragam:
1. Seragam Harian
a) Pakaian seragam sekolah, yang diberi kelengkapan atribut
b) Digunakan oleh anggota PMR Kelompok Sekolah
2. Seragam Lapangan
a) Pakaian seragam lapangan berupa kaos berlambang PMI dan
bertuliskan ”Palang Merah Remaja” di bagian punggung
b) Pakaian yang digunakan oleh anggota PMR kelompok Sekolah
dan Luar Sekolah
B. LENCANA
1. Bertujuan memberikan penghargaan dan pengakuan atas peran serta
anggota PMR dalam kegiatan Tri Bakti PMR
2. x diberikan kepada seorang anggota PMR yang telah melaksanakan Tri
Bakti PMR minimal 1 tahun
3. Dipakai pada dada sebelah kiri/diatas saku kiri baju pakaian seragam
PMR
4. Anggota PMR yang berhak menerima lencana diusulkan oleh kelompok
PMR, dan ditetapkan oleh PMI Cabang
C. BADGE
1. Dibuat dari kain dengan disablon atau dibordir. Warna dasar sesuai pada
warna jejang PMR: Mula berwarna hijau, Madya berwarna biru, Wira berwarna
kuning
2. Dipakai sebagai tanda pengenal PMR dilengan kiri pada pakaian seragam
PMR. Dapat juga dikenakan pada jas untuk acara-acara tertentu
D. TANDA LOKASI
402
Pedoman & Program – Program Sekolah
Dipakai sebagai tanda pengenal wilayah kota/kabupaten dan kelompok PMR yang
bersangkutan, dijahit pada lengan kanan atas pakaian seragam PMR
E. TANDA JENJANG
1. Disebut kalung leher (slayer), dibuat dari kain dengan warna dasar sesuai
pada warna jejang PMR: Mula berwarna hijau, Madya berwarna biru, Wira
berwarna kuning
2. Dipakai sebagai tanda pengenal jenjang Mula, Madya, Wira. Dikalungkan
dileher dan diikat dengan ring
403
Pedoman & Program – Program Sekolah
F. TOPI
1. Dibuat dari kain katun berwarna biru untuk seluruh jenjang anggota PMR
2. Dipakai sebagai tanda pengenal PMR dan juga sebagai tutup kepala pada
saat berada diluar ruangan misal: upacara, latihan, dan kegiatan lainnya.
G. TANDA KECAKAPAN
1. Tujuan memberikan penghargaan dan pengakuan atas kemampuan dan
pengabdian anggota PMR dalam melaksanakan kegiatan kepalangmerahan.
2. Bentuk:
a) h diberikan kepada anggota PMR yang telah mengikuti dan lulus
pelatihan Pertolongan Pertama, Perawatan Keluarga, dan Pengetahuan
Dasar Bencana
b) i diberikan kepada anggota PMR yang telah mengikuti dan lulus
pelatihan Kepemimpinan dan Kepalangmerahan
c) j diberikan kepada anggota PMR yang telah mengikuti dan lulus
pelatihan Kesehatan Remaja
d) k diberikan kepada anggota PMR yang telah mengikuti dan lulus
materi Usaha Kesehatan Tranfusi Darah: Donor darah siswa
3. Dipakai pada dada sebelah kiri/diatas saku kiri baju pakaian seragam
PMR
4. Anggota PMR yang berhak menerima lencana diusulkan oleh kelompok
PMR, dan ditetapkan oleh PMI Cabang
H. SERTIFIKAT PENGHARGAAN
Kelompok PMR Sekolah dan Luar Sekolah yang telah melakukan pembinaan dan
pengembangan kegiatan Tri Bakti PMR minimal 1 tahun, diberi sertifikat
penghargaan oleh PMI
404
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB VIII
PENUTUP
Buku ini merupakan pedoman bagi pengurus, pegawai PMI, pelatih PMI, dan
Pembina PMR dalam mengembangkan pembinaan PMR disekolah maupun luar
sekolah.
Titik berat pembentukan PMR di sekolah dan luar sekolah adalah pembentukan
karakter generasi muda dan kaderisasi dilingkungan PMI.
Semoga Tuhan Yang Maha Esa selalu memberikan bimbingan dan kekuatan
kepada kita. Amin
405
Pedoman & Program – Program Sekolah
LAMPIRAN
406
Pedoman & Program – Program Sekolah
407
Pedoman & Program – Program Sekolah
408
Pedoman & Program – Program Sekolah
Nomor :
Perihal : Pembentukan Kelompok PMR
Kepada
Yth Pengurus Palang Merah Indonesia
PMI Cabang ………………….
Jl. …………………………………
Dengan hormat,
---------------------------------------
Tembusan:
1. Kepala Dinas Pendidikan
2. Kepala Kantor Departemen Agama
409
Pedoman & Program – Program Sekolah
FORMULIR PENDAFTARAN
PEMBENTUKAN KELOMPOK PMR
1. NAMA SEKOLAH/LEMBAGA :
3. ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA :
5. PEMBINA PMR :
7. JUMLAH SISWA :
--------------------------- ------------------------------
Keterangan:
II : kode regional (Jawa)
02 : kode PMI Daearah (DKI)
03 : Kode PMI Cabang (Jakarta Barat)
Wira : Kode jenjang PMR
410
Pedoman & Program – Program Sekolah
411
Pedoman & Program – Program Sekolah
F. PERNYATAAN
1. Dengan ini menjaukan permohonan untuk menjadi anggota PMR pada Kelompok
……………..
2. Bersedia bersedia melaksanakan ketentuan yang berlaku.
…………………………………..….
Menyetujui
Orang Tua/Wali Calon Anggota
-------------------- --------------------
412
Pedoman & Program – Program Sekolah
PMI CABANG…………………….
JLN………………………………………..
Nama Lengkap
:..........................................................
Tempat/tgl Lahir
:...........................................................
Jenis Kelamin : L/P
Golongan Darah :A B AB O
Alamat Lengkap
:..........................................................
No Telfon R :....................................
S :....................................
Hp :....................................
Email :....................................
Sekolah/Madrasah/Klp :.......................................................
...
....................... .................
Kepala sekolah/Pembina PMR
...........................................
413
Pedoman & Program – Program Sekolah
PENANGGUNG JAWAB
KETUA
LEMBAGA/INSTANSI
PEMBINA PMR
KETUA PMR
SEKRETARIS BENDAHARA
414
Pedoman & Program – Program Sekolah
PENANGGUNG JAWAB
KEPALA
SEKOLAH/MADRASAH
PEMBINA PMR
KETUA PMR
SEKRETARIS BENDAHARA
415
Pedoman & Program – Program Sekolah
Dibentuk oleh :
- Mendiknas, Menag dan ketua umum PMI
PALANG MERAH INDONESIA DEPARTEMEN PENDIDIKAN
PUSAT TP – PMI PUSAT Terdiri nama unsur : NASIONAL
- DIKNAS
- PMI PUSAT
- MENAG
Dibentuk oleh :
- DikNas Propinsi
- Kantor Wilayah Dept Agama Propinsi
TP – PMI - PMI Daerah DINAS PENDIKNAS
PALANG MERAH INDONESIA PRPINSI / DATI I PROPINSI
DAERAH
Terdiri nama unsur :
- Kepala DikNas Propinsi
- Kepala Kantor Wilayah Dept Agama
- Ketua PMI Daerah
Dibentuk Oleh :
- Kantor Dinas Pendidikan Dasar Kota/
Kabupaten
- Kantor Dinas Pendidikan Agama
TP – PMI PUSAT - PMI Cabang KANTOR WILATYAH DIKNAS
PALANG MERAH INDONESIA KABUPATEN/KODYA DATI II KABUPATEN / KODYA
CABANG
Terdiri nama unsur :
- Kepala Kantor Dinas Dikdas Kota/
kabupaten
- Kepala Dinas Pendidikan Agama
- Ketua PMI Cabang
KEPALA SEKOLAH
416
Pedoman & Program – Program Sekolah
ANGGOTA PEMBINA
PEMBINA PMR
OSIS
PERWAKILAN KELAS
SEKRETARIS BENDAHARA
SEKRETARIS SEKRETARIS BENDAHARA
UNIT KESEHATAN
SEKSI KETAQWAAN TERHADAP TUHAN YANG MAHA ESA
UNIT PERSAHABATAN
SEKSI KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA
417
Pedoman & Program – Program Sekolah
KEPALA SEKOLAH
ANGGOTA PEMBINA
PEMBINA PMR OSIS
PERWAKILAN KELAS
SEKRETARIS
BENDAHARA
SEKRETARIS
SEKRETARIS BENDAHARA
UNIT KESEHATAN
SEKSI KETAQWAAN TERHADAP TUHAN YANG MAHA ESA
418
Pedoman & Program – Program Sekolah
PROGRAM
PESANTREN KILAT RAMADHAN
TAHUN PEMBELAJARAN 20..... –
20....
419
Pedoman & Program – Program Sekolah
420
Pedoman & Program – Program Sekolah
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT. yang telah melimpahkan rahmat dan
karunia-Nya hingga kami dapat menyelesaikan program pesantren kilat ini tepat
pada waktunya.
Program ini pada dasarnya merupakan program operasional
penyelenggaraan pesantren kilat di .............................tahun pembelajaran 20....-
20.....
Kami menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan program ini masih
banyak kekurangan, baik ditinjau dari materi maupun teknik penyusunannya.
Oleh karena itu, teguran, pandangan, dan koreksi dari berbagai pihak akan kami
terima demi sempurnanya penyusunan program kerja pada waktu yang akan
datang.
Akhirnya kami menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang
telah memberi bantuan, motivasi serta pembinaan. Semoga amal baiknya
mendapat limpahan rahmat dan kasih sayang dari Allah SWT.
......................................
421
Pedoman & Program – Program Sekolah
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR…………………………………………………i
DAFTAR ISI…………………………………………………………...ii
BAB I PENDAHULUAN …………………………………………….
A. Latar Belakang…………………………………………..………..
B. Pengertian ………………...…………………………...………….
C. Tujuan dan sasaran……..………………………………………..
BAB II PENGORGANISASIAN
A. Pengorganisasian personil..………………………………...……
B. Pengorganisasian siswa ..…………………………………….....
BAB V PENUTUP
A. Simpulan …………………..………………………………..…….
B. Saran………………………………………………………….…...
LAMPIRAN-LAMPIRAN
422
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
a. Latar Belakang
Siswa merupakan sumber daya insani potensian bagi pembangunan bangsa.
Oleh karena itu,perlu terus dibina dan dikembangkan sesuai dengan tujuan
pendidikan nasional. Untuk mewujudkan tujuan pendidikan, khususnya dalam hal
keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa serta budi pekerti luhur,
khususnya di sekolah,diupayakan dicapai melalui mata pelajaran Agama yang wajib
diikuti oleh seluruh peserta didik pada semua jenjang pendidikan. Hal ini karena
agama merupakan landasan moral, etika, dan spiritual yang kuat untuk
pembangunan bangsa.
Namun demikian, dewasa ini dirasakan bahwa mata pelajaran Agama di sekolah
masih kurang, terutama jumlah jamnya yang sangat terbatas sehingga tujuan
pendidikan agama di sekolah sulit untuk dicapau. Hal ini juga tercermin dari
rendahnya prilaku hidup beragama antarsiswa dalam kehidupan sehari-hari. Untuk
melengkapi kekurangan tersebut perlu diciptakan kegiatan sekolah dalam waktu
tertentu di luar jam pelajaran yang mengarah pada peningkatan keimanaan dan
ketaqwaan serta berbudi pekerti luhur dalam bentuk aktualisasi pembiasaan hidup
beragama. Kegiatan yang dimaksud salah satunya melalui pesantren Kilat.
b. Pengertian
1. Umum
Pesantren kilat mengandung dua kata kunci, yaitu pesantren dan kilat. Pengertian
pesantren secara umum, yaitu suatu lembaga pendidikan Islam yang di dalamnya
teradap kiyai yang mendidik dan mengajar para santri yang mondok dengan
menggunakan sarana mesjid, madrasah, dan didukung adanya pondok tempat
tinggal santri. Kilat karena dilakukan dalam waktu yang relatif singkat.
Beberapa nilai yang terkandung dalam tata cara kehidupan pesantren kilat, antara
lain :
a. Adanya suasana kebersamaan dan kesederhanaan;
b. Adanya suasana kekerabatan dan kekeluargaan;
c. Adanya peningkatan pengalaman, penghayatan, dan praktik dalam kehidupan
sehari-hari.
2. Khusus
Pesantren kilat adalah salah satu wahana alternatif kegiatan ekstrakurikuler dalam
rangka memantapkan pembinaan keimanan dan ketaqwaan terhadap Allah SWT.
Bagi siswa yang beragama Islam dengan pola dan tata cara kehidupan pesantren
yang dilakukan di dalam lingkungan sekolah.
c. Tujuan dan Sasaran
a. Tujuan
Dengan adanya pelaksanaan Pesantren kilat bagi siswa diharapkan dapat :
1. meningkatkan pemahaman, penghayatan, dan pengamalan siswa tentang ajaran
agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang beriman dan bertaqwa
423
Pedoman & Program – Program Sekolah
kepada Allah SWT. serta berakhlak mulia dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara ;
2. memperdalam, memantapkan, dan meningkatkan penghayatan ajaran agama
Islam khususnya tentang keimanan, ibadah, akhlak, dan Al quran ;
3. menerapkan dan mengamalkan ajaran Islam dam kehidupan sehari-hari dalam
rangka membentuk mental spiritual yang tangguh, kokoh, dan mampu menghadapi
tantangan-tantangan negatif, baik yang datang dari dirinya pribadi maupun dari luar
dirinya.
b. Sasaran
Siswa .............................yang duduk di kelas ....................tahun pembelajaran 20....-
20....
424
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
PENGORGANISASIAN
Secara garis besar unsur yang terlibat dalam kepanitiaan Pesantren Kilat
di .............................tahun pembelajaran 20....-20.... yaitu sebagai berikut.
A. Pengorganisasian
2. ……………………….. BTQ
3. ……………………….. Tauhid
6. ……………………….. BTQ
425
Pedoman & Program – Program Sekolah
B. Pengorganisasian siswa
Jumlah
426
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
RENCANA KEGIATAN
427
Pedoman & Program – Program Sekolah
Presentasi setiap unsur materi pokok bersifat fleksibel atau tidak mutlak, yaitu
jumlah muatan materi dapat berubah sesuai dengan kebutuhan pemberian
materi, sedangkan di dalam pemberian materi lebih ditekankan pada aspek
pembentukan sikap dan perilaku (afektif dan psikomotor).
1. Keimanan
Bahasan dan kegiatan yang mengarah pada keimanan antara lain:
a. Rukun iman
1. Iman kepada Allah
2. Iman kepada malaikat
3. Iman kepada rasul
4. Iman kepada kitab
5. Iman kepada hari akhir
6. Iman kepada qodlo dan qodar
2. Ibadah
Bahasan dan kegiatan yang berkaitan dengan ibadah antara lain :
a. Rukun Islam
1. Syahadat
2. Sholat
3. Puasa
4. Zakat
5. Haji
b. Bimbingan praktik bersuci
c. Bimbingan praktik sholat wajub
2. Al-Qur’an
Praktik membaca, menyalin, mengartikan, dan menghapal al-qur’an.
3. Akhlak
1. Bimbingan akhlak kepada orang tua
2. Bimbingan akhlak kepada kakak dan adik
3. Bimbingan akhlak kepada teman
4. Bimbingan akhlak kepada guru
5. Bimbingan akhlak kepada tetangga
6. Silaturahmi/ memupuk rasa persaudaraan
7. Bimbingan cara berbicara yang baik
8. Mengucapkan salam
9. Bimbingan bersikap jujur, amanah, fathonah, dan tabligh.
428
Pedoman & Program – Program Sekolah
4. Muamalah
1. Pinjam-meminjam
2. Musyawarah
3. Jual beli
4. Utang piutang
5. Mengurus jenazah
6. Tarikh
a. Kisah Nabi Muhammad SAW.
b. Kisah kehidupan khulafaurrosyidin
c. Kisah kehidupan tokoh Islam Indonesia dan dunia
e. Program tambahan
a. Seni kreasi Islam
b. Kultum
f. Pola pembinaan
Pola pembinaan pesantren kilat meliputi.
a. Proses pengenalan
b. Proses pembiasaan
c. Proses penghayatan
g. Waktu dan Tempat
Waktu pelaksanaan Pesantren Kilat di .............................dimulai pada hari
Senin ...........................................
429
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB IV
EVALUASI
1. Evaluasi Penyelenggaraan
Adalah suatu evaluasi terhadap terlaksananya pesantren kilat. Evaluasi
dapat dilihat melalui pengamatan langsung terhadap proses kegiatan dan laporan dari
pelaksana kegiatan. Hal-hal yang di evaluasi
a. Kepanitiaan
b. Fasilitas
c. Sarana dan prasarana
d. Materi
e. Disiplin, dll
2. Evaluasi Edukasi
Evaluasi pelaksanaan Pesantren Kilat akan dilaksanakan sebagai berikut.
a. Procedure Evaluasi
- Pree Test (Tes Awal)
- Post Test (Tes Akhir)
b. Alat Evaluasi
- Test (Tertulis, lisan, dan perbuatan)
- Non tes (Pengamatan dan laporan)
c. Aspek yang dievaluasikan
- Pengetahuan
- Sikap dan kepribadian
- Keterampilan
Kegiatan evaluasi ini dilakukan oleh pembimbing yang terlibat langsung dalam
kegiatan belajar. Hasil evaluasi dituangkan dalam format tersendiri yakni dalam
bentuk piagam penghargaan yang mencantumkan daftar nilai hasil kegiatan.
430
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB V
PENUTUP
A. Simpulan
Adapun simpulan yang dapat diambil dari penyusunan program ini adalah.
a. Sebagai acuan dalam pelaksanaan kegiatan pesantren kilat serta dapat dijadikan
pedoman demi lancarnya pelaksanaan pesantren kilat
b. Terlaksananya program pesantren kilat ini dijadikan acuan bagi seluruh .....yang
lainnya.
B. Saran
Saran pelaksanaan program ini akan dikemukakan setelah program ini dilaksanakan,
sedangkan saran khusus akan disampaikan secara tetulis pada waktu penutupan
kegiatan Pesantren kilat)
431
Pedoman & Program – Program Sekolah
432
Pedoman & Program – Program Sekolah
433
Pedoman & Program – Program Sekolah
434
Pedoman & Program – Program Sekolah
A. Pendahuluan
Pertama-tama marilah kita mengucapkan puji dan syukur atas kehadirat Allah
SWT, karena atas berkat dan rahmatNya kita diberi nikmat kesehatan sebagai
kesempatan untuk dapat menjalani hari-hari yang telah direncanakan oleh Allah
kepada kita.
Dalam rangka melaksanakan program kerja Kesiswaan......................, maka kami
panitia pelaksana MOS...................... akan melaksanakan Masa Orientasi Siswa
(MOS).......................
B. Nama Kegiatan
Kegiatan yang akan dilaksanakan ini diberi nama Masa Orientasi Siswa (MOS)
C. Tema
Adapun tema dari kegiatan siswa...................... ini adalah “Welcome
To......................
E. Tujuan MOS
1. Meningkatkan Keimanan dan Ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
2. Menanamkan sikap disiplin, berani, jujur, hemat, persaudaraan, dan mandiri
kepada siswa
3. Memperkenalkan lingkungan dan program-program Sekolah kepada siswa baru
untuk memperndah anak didik dalam mengikuti tujuan Sekolah
435
Pedoman & Program – Program Sekolah
H. Peraturan :
o Tidak ada hukuman fisik
o Mendidik
o Prestasi
Perempuan
1. Memakai kerudung warna putih
2. Memakai baju lengan panjang dan rok panjang
3. Memakai sepatu dan kaos kaki
4. Memakai tas untuk membawa perlengkapan
5. Papan nama dari karton putih tulis nama, alamat lengkap dan asal SD ukuran
10 cm x 15 cm
6. Memakai syal warna gelap
7. Membawa perlengkapan* (diberitahukan kemudian)
J. Tugas-tugas
a. Pengawas Kegiatan (Ketua Panitia)
Mengawasi jalannya MOS
Memberikan evaluasi –evaluasi kepada petugas MOS
b. Pelaksana Kegiatan (Panitia MOS)
436
Pedoman & Program – Program Sekolah
K. Kepanitiaan
Terlampir
L. Jadwal Kegiatan
Terlampir
M. Pendanaan
Terlampir
N. Penutup
Demikianlah proposal ini kami susun sebagai gambaran umum tentang kegiatan
yang akan kami laksanaakan dan sebagai pembahasan atau pertimbangan
tentang kegiatan bagi pihak yang berkepentingan pada kegiatan ini.
Atas perhatian dan kerjasamanya, kami mengucapkan terima kasih.
Semoga dengan adanya kegiatan ini dapat menambah keakraban dan rasa
kebersamaan kita dalam lingkungan SMP IT Bina Insan Unggul.
437
Pedoman & Program – Program Sekolah
Lampiran
PENANGGUNG JAWAB
Kepala...................... : ...................................
Instruktur :
1. Bapak …….
2. Bapak…….
3. Ibu……
4. Ibu……
438
Pedoman & Program – Program Sekolah
1. Konsumsi
a. Snack & Kopi, The, Gula
Panitia MOS 12 bungkus x Rp 6.000 x 2 hari = Rp 144.000
Aqua kardus 3 Dus @Rp 12.000 x 2 hari = Rp 72.000
b. Makan Panitia
Panitia MOS 3 bungkus x Rp 8000 x 2 hari = Rp 48.000
2. Plastik Name Tag 9 X 3000 = Rp 27.000
3. Biaya Peralatan
Fotocopy, Baterai Camera,Tali rapia, Kertas Minyak
Tali Kur, Peluit, Reward (Coklat, Kue Keju, Tali Pita
Kayu = Rp 150.000
4. Uang Transport Panitia
3 panitia(Guru Honor) x Rp 20.000 x 2 hari = Rp 120.000
5. Obat-obatan = Rp 20.000,-
Hormat Kami,
Panitia Pelaksana MOS
......................
................................... ...................................
...................................
NIP :
439
Pedoman & Program – Program Sekolah
Hari I, ......................
Penanggung
Waktu Kegiatan Petugas Tempat Jawab/
pengisi
07.00- Persiapan upacara Panitia Lapangan
07.30 pembukaan
07.30- Upacara Pembukaan MOS Kepala Lapangan
07.45 Sekolah
07.45- Pengenalan Panitia, Tata Wakasek Aula Bpk. ……
08.45 Tertib MOS dan Kesiswaan
Pembagian Kelompok
08.45- Materi 1: Visi Misi SMP IT Kepala Aula Bpk.
09.45 Sekolah
09.45- Refresh Seksi acara Lapangan Panitia MOS
09.50 Sekolah
09.50- Materi 2 (Program KBM Wakasek Ruang Aula Bpk ............
11.00 dan cara belajar) Kurikulum
11.00- Simulasi (Kotak dan Body Aula ...................
11.30 In paper)
11.30- Materi 3 (Motivasi Belajar ) Bpk. ................ Ruang Aula Bpk. ………
12.00 ...
12.00- Ishoma (Istirahat sholat Panitia MOS Ruang Aula Pak ………
13.00 makan)
13.00- Game (Permainan Bambu/ P …….. & Lapangan P ............
15.00 pindah koran dan tutup Panitia MOS
mata)
440
Pedoman & Program – Program Sekolah
MOS
catatn
Siswa baru diharuskan membawa peralatan sbb.
Memakai pakaian seragam SD rapih, pakai ikat pinggang dan memakai kopyah
hitam untuk putri memakai kerudung putih baju lengan panjang rok panjang
Membawa makan ringan atau snack secukupnya
Membawa makanan berat (nasi dan lauk pauk) untuk kriteria menyusul kemudian
Membawa papan nama dari karton ukuran 10 cm x 15 cm ditulis nama lengkap
Membawa syal dari kain warna gelap
Membawa baju dan celana olah raga
Membawa kertas karton warna gelap ukuran 50 cm x 50 cm untuk alas tempat
duduk dikasih nama
441
Pedoman & Program – Program Sekolah
442
Pedoman & Program – Program Sekolah
PROPOSAL KEGIATAN
MASA ORIENTASI SISWA BARU
TAHUN PEMBELAJARAN 20..... – 20....
Disusun oleh:
OSIS ......................
443
Pedoman & Program – Program Sekolah
444
Pedoman & Program – Program Sekolah
A. Pendahuluan
Dalam rangka memasuki tahun ajaran baru, diperlukan adanya regenerasi
siswa untuk mengisi kekosongan siswa-siswi kelas …. tahun ajaran 20...-
20...yang telah lulus. Maka dari itu diperlukan adanya Penerimaan Peserta Didik
Baru (PPDB). Hasilnya terseleksi 324 siswa-siswi baru yang akan menjadi
aggota baru di...................... pada tahun ajaran 20...-20....
Untuk menyambut kehadiran para siswa-siswi baru ini, diperlukan adanya
pengenalan mereka terhadap lingkungannya yang baru...................... ini.
Rangkaian kegiatan pengenalan ini dirangkum menjadi satu dalam kegiatan
Masa Orientasi Siswa (MOS) sesuai dengan Program kerja OSIS 20.../20....
Kegiatan Masa Orientasi Siswa (MOS) ini diisi dengan sosialissasi nilai-nilai
sosial, tata tertib di...................... dan beberapa pengenalan tentang......................
itu sendiri. Sehingga siswa-siswi baru ini akan lebih terbiasa di
lingkungan....................... Ditambah dengan kegiatan PBB, dan Pensi untuk
melatih kekompakan, kedisiplinan dan kreatifitas dalam keseharian para siswa-
siswi baru tersebut.
B. Dasar Kegiatan
1. Program kerja OSIS tahun 20.../20...
2. Program ......................
3. Rapat pengurus OSIS tanggal.......................
C. Nama Kegiatan
“Masa Orientasi Siswa (MOS) SMA ...................... Tahun Ajaran 20...-20...”
445
Pedoman & Program – Program Sekolah
D. Sasaran
Peserta MOS...................... adalah seluruh siswa baru tahun ajaran 20...-
20....
E. Tujuan
1. Menumbuh kembangkan jiwa patriotisme terhadap sekolah sebagai wujud nyata
mempersiapkan siswa berprestasi dan aktif dalam kegiatan ekstrakulikuler.
2. Memberikan wawasan terhadap siswa baru sebagai wahana pengembangan diri,
menjadi siswa yang cakap, tanggap, dan patuh terhadap tata tertib sekolah.
3. Memberikan bekal pengenalan kegiatan intrakulikuler di...................... dan evaluasi
dari seluruh kegiatan yang ada di Sekolah Tingkat Pertama sebelumnya.
4. Memberikan pembiasaan terhadap kedisiplinan tata tertib sekolah.
F. Jadwal Kegiatan
(Terlampir)
G. Susunan Panitia
(Terlampir)
H. Penutup
Demikian proposal MOS...................... 20.... ini kami ajukan untuk
dijadikan acuan dan untuk disetujui.atas dukungan dan kerja sama bapak / ibu
yang bersangkutan kami ucapkan terima kasih.
446
Pedoman & Program – Program Sekolah
......................... .........................
NIS: NIS:
............................... ............................
NIP: ......................................... NIP: ..................................
Mengetahui
Kepala Sekolah
..................................................
NIP: ............................................
447
Pedoman & Program – Program Sekolah
OSIS......................
Tahun 20.........
C. ketua ; .........................................
D. Sekretaris : .........................................
E. Bendahara : .........................................
F. Seksi-Seksi
2. .......................... 4. ..........................
7. PU : 1. .......................... 3. ..........................
2. ..........................
448
Pedoman & Program – Program Sekolah
2. .......................... 6. ..........................
3. .......................... 7. ..........................
4. .......................... 8. ..........................
9.PK :
449
Pedoman & Program – Program Sekolah
450
Pedoman & Program – Program Sekolah
451
Pedoman & Program – Program Sekolah
452
Pedoman & Program – Program Sekolah
HALAMAN PENGESAHAN
Mengetahui,
......................... ..........................
NIP. ....................
453
Pedoman & Program – Program Sekolah
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kehidhirat Allah AWT yang telah memberikan
rahmat hidayah-Nya, sehingga buku Rencana Kerja Tahunan Sekolah
(RKTS) ...................Kecamatan .................Tahun Pelajaran 20..../20.... dapat
terselesaikan tanpa halangan yang berarti.
Tujuan penyusunan Rencana Kerja Sekolah ini adalh sebagai acuan dalam
rangka pelaksanaan didasarkan pada keefektifan dan keefesienan pemanfaatan
sarana prasarana, pendanaan, dan sumber daya yang ada.
Penyusunan menyadari penuh bahwa apa yang tersaji dalam buku rencana
Kerja Tahunan Sekolah ini masih banyak kekurangan-kekurangannya seperti kata
pepatah ”Tiada gading yang tak retak” Oleh karena itu, kritik dan saran dari
pembaca selalu diharapkan demi kesempurnaan buku ini.
Penyusun
KK-RKTS
454
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB 1
PENDAHULUAN
455
Pedoman & Program – Program Sekolah
c. Manfaat RKTS
Manfaat RKTS ini dapat diuraikan sebagai berikut :
1. Sebagai acuan bagi sekolah untuk mencapai terget-target peningkatan kualitan
pendidikan yang akan dicapai dalam jangka pendek.
2. Dapat digunakan sebagai panduan bagi sekolah dalam memanfaatkan subssdi
baik subsidi dari pemerintah maupun dari nanpemerintah.
3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga sekolah dalam meningkatkan
kualitas pendidikan dan pembelajaran, dan
4. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program
peningkatan mutu pendidikan di sekolah.
D. Landasan Hukum
1. Undang-undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 4
(pengelolaan dan pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efesiensi,
transparansi dan akuntabilitas publik).
2. Peraturan Pemerintah No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
pasal 53 (Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan
yang merupakan penjabaran rinci dari rencana verja jangka menengah satuan
pendidikan yang meliputi masa 4 tahun.
3. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Stándar Pengelolaan Pendidikan
dinyatakan bahwa sekolah/madrasah membuat (1) Rencana Kerja Jangka
Menengah yang menggambarkan tujuan yang akan ingin dicapai dalam kurun
waktu 4 tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan
perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan dan (2)
456
Pedoman & Program – Program Sekolah
MONITORING I
Pertengah Smt I
UPDATE
RKAS
Monitoring 2
Akhir Smt I
RKTS
EVALUASI
Monitoring 3
Akhir Smt II
457
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
PROGRAM KERJA TAHUNAN SEKOLAH (RKTS)
Dalam menyusun program kerja tahunan sekolah ini meliputi dua kegitan,
yaitu
1. merumuskan program sekolah yang dilakukan melalui empat langkah :
a. menetapkan sasaran
b. merumuskan program dan menetapkan penanggung jawab program
c. menentukan indikator keberhasilan, dan
d. menentukan kegiatan, dan
2. menyusun jadwal kegiatan.
458
Pedoman & Program – Program Sekolah
459
Pedoman & Program – Program Sekolah
460
Pedoman & Program – Program Sekolah
461
Pedoman & Program – Program Sekolah
462
Pedoman & Program – Program Sekolah
463
Pedoman & Program – Program Sekolah
464
Pedoman & Program – Program Sekolah
465
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
RENCANA ANGGARAN SEKOLAH
Berkaitan dengan hal diatas, maka dalam Rencana Anggaran Sekolah ini
akan diuraikan :
1. Rencana biaya dan Sumber Pendanaan ...................tahun pelajaran
20..../20....
2. Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah Tahun 20..../20....
466
Pedoman & Program – Program Sekolah
Volume
Rencana Kegiatan Tahunan Sumber
Satuan Satuan Jumlah
(RKT) Dana
RP.
A. KEGIATAN TRATEGIS
I. Kesiswaan
1. Sosialisasi dengan masyarakat
tentang perlunya pendidikan
bagi anak.
2. Penambahan jumlah penerima
bantuan siawa kurang mampu
secara ekonomi.
3. Pendataan anak usia seklah 7-
15 Tahun yang terdapat di desa
Sanehen
4.Bantuan terhadap siswa yang
kurang siap dalam
pembelajaran-
II. Kurikulum dan Kegiatan
Pembelajaran
1. Pembuatan Silabus dan
Rencana Pembelajaran untuk 5
mata pelajaran.
2Pelatihan guru di gugus tentang
sistem penilaian kelas.
3. Pelatihan guru tentang cara
penyesuaian isi Silabus dan
Rencana Pembelajaran
4. Peningkatan wawasan
kependidikan kepala sekolah.
467
Pedoman & Program – Program Sekolah
468
Pedoman & Program – Program Sekolah
Sekolah : ...................
Kecamatan : ..................
Kabupaten/Kota : ..................
PENDAPATAN BELANJA
N N
Uraian Jumlah Uraian Jumlah
o o
I Pendapatan Rutin I Biaya Operasi
Gaji Pegawai Tetap 1. Gaji Pendidik dan
Gaji Pegawai tidak tetap Tenaga Kependidikan :
Belanja barang a. Gaji Pendidikan dan
Belanja Pemeliharaan tenaga Kepedidikan tetap
Belanja Lain-lain (PNS)
b. Gaji Pendidik dan
II Bantuan tenaga Kependidikan
BOS dan BOS Buku tidak tetap
Bantuan 2. Belanja Bahan atau
APBD/Kabupaten Peralatan Habis pakai :
Bantuan Provinsi a. Alat Tulis Cantor
DAK b. Formulir PSB
Dekonsentrasi 3. Biaya Operasional
III Pendidikan Tidak lansung
Dana Komite :
Iuran Wali Murid a. Langganan Daya dan
Sumbangan Sukarela Jasa
Donatur II b. Kegiatan Pembelajaran
IV c. Kegiatan Kesiwaan
Penerimaan Lain-lain : d. Belanja Pemeliharaan
Usaha Wartel Sekolah e Biaya Lain-lain (Biaya
Toko sekolah Rapat)
Koperasi Sekolah Biaya Program
Usaha Lain Pengembangan
1. Kesiswaan
V 2. Kurikulum dan Kegiatan
469
Pedoman & Program – Program Sekolah
Sanehen,
Mengetahui Menyetujui Dibuat Oleh
Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah Bendahara/Guru
..........................,
470
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB IV
PENUTUP
471
Pedoman & Program – Program Sekolah
472
Pedoman & Program – Program Sekolah
PROGRAM SUPERVISI
TAHUN PEMBELAJARAN 20..... – 20....
473
Pedoman & Program – Program Sekolah
474
Pedoman & Program – Program Sekolah
KATA PENGANTAR
..............,.................. 20.....
Mengetahui
Kepala Sekolah, Penyusun,
(.....................................) (.....................................)
NIP. ................................ NIP. ................................
NRG. ................................
475
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
A. Definisi Supervisi
Menurut keputusan Menteri pendidikan dan kebudayaan nomor
0134/0/1977, termasuk kategori supervisor dalam pendidikan adalah kepala
sekolah, penilik sekolah, dan para pengawas ditingkat kabupaten/kotamadya,
serta staf di kantor bidang yang ada di tiap provinsi.
Salah satu tugas pengawas dengan perincian sebagai berikut:
”Mengendalikan pelaksanaan kurikulum meliputi isi, metode penyajian,
penggunaan alat perlengkapan dan penilaian agar sesuai dengan ketentuan dan
peraturan perundangan yang berlaku.”
Pada rambu-rambu penilaian kinerja kepala sekolah ........, Dirjen
Dikdasmen Tahun 2000 sebagai berikut:
1) Kemampuan menyusun program supervisi pendidikan
2) Kemampuan melaksanakan program supervisi pendidikan
3) Kemampuan memanfaatkan hasil supervise
Pada dasarnya tugas pokok kepala sekolah adalah menilai dan
membina penyelenggaraan pembelajaran di sekolah. Dengan kata lain salah satu
tugas kepala sekolah sebagai pembinaan yang dilakukan memberikan arahan,
bimbingan, contoh dalam proses pembelajaran di sekolah. Berarti bahwa kepala
476
Pedoman & Program – Program Sekolah
B. Prinsip Supervisi
1) Supervisi harus konstruktif.
2) Supervisi harus menolong guru agar senantiasa tumbuh sendiri tidak
tergantung pada
kepala sekolah. .
3) Supervisi harus realistis.
4) Supervisi tidak usah muluk-muluk dan didasarkan pada kenyataan yang
sebenarnya
pada guru-guru.
5) Supervisi harus demokrat.
6) Hakikat pengembangan mutu sekolah adalah usaha bersama berdasarkan
musyawarah.
7) Supervisi harus obyektif.
8) Kegiatan tidak boleh diwarnai oleh prasangka kepala sekolah, diperlukan data
konkret
tentang keadaan sebenarnya dan kepala sekolah juga harus mengakui
keterbatasannya.
C. Jenis-Jenis Supervisi
Beberapa jenis supervisi antara lain observasi kelas, saling kunjung,
demonstrasi
mengajar, supervisi klinis, kaji tindak (action research).
477
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
A. Observasi Kelas
Observasi kelas merupakan salah satu cara paling baik memberikan supervisi
pembelajaran karena dapat melihat kegiatan guru, murid dan masalah yang
timbul.
1. Perencanaan
2. Mekanisme Observasi
1) Guru diberi tahu kepala sekolah bahwa kepala sekolah akan mengadakan
observasi .
2) Kesepakatan kepala sekolah dan guru tolak ukur tentang apa yang
diobservasi.
Hasil yang dicatat dibicarakan dengan guru, ada beberapa hal yang perlu
dikemukakan:
1). Kepala sekolah mempersiapkan( bisa bertanya pada nara sumber atau
perpustakaan).
2). Waktu percakapan.
3). Tempat percakapan.
4). Sikap ramah simpatik tidak memborong percakapan.
5). Percakapan hendaknya tidak keluar dari data observasi.
478
Pedoman & Program – Program Sekolah
d. Laporan percakapan
B. Saling Mengunjungi
Dalam kegiatan belajar mengajar sudah ada wadah dari kegiatan untuk
menambah pengetahuan dan meningkatkan kemampuan pembelajaran guru-
guru antara lain:
1. Untuk tingkat SMP dan SMA adalah Musyawarah Guru Mata Pelajaran
(MGMP).
2. Untuk tingkat Sekolah Dasar adalah Pusat Kegiatan Guru (PKG).
C. Demonstrasi Mengajar
479
Pedoman & Program – Program Sekolah
D. Supervisi Klinis
E. Kaji Tindak
480
Pedoman & Program – Program Sekolah
a. Tahap Perencanaan:
481
Pedoman & Program – Program Sekolah
b. Tahap Pelaksanaan
c. Tahap Refleksi
d. Laporan Penelitian
Agar hasil penelitian dapat dimanfaatkan oleh pihak lain baik guru,
pejabat pendidikan dan yang lain, maka hasil penelitian harus dikomunikasikan
lewat pelaporan. Laporan hasil penelitian kaji tindak terdiri dari :
1). Gagasan umum.
2). Perumusan masalah.
3). Perencanaan penelitian kaji tindak
4). Pelaksanaan penelitian kaji tindak.
5). Monitoring.
6). Evaluasi dan refleksi.
7). Saran dan rekomendasi.
482
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
A. Perangkat Supervisi
483
Pedoman & Program – Program Sekolah
....................,……………. 20……
Kepala Sekolah,
…………………………………….
NIP. …………………………..
484
Pedoman & Program – Program Sekolah
....................,……………. 20……
Kepala Sekolah,
…………………………………….
NIP. …………………………..
485
Pedoman & Program – Program Sekolah
Kompetensi Dasar :
Indikator :
SKALA PENILAIAN
Ket.
No Komponen Yang Dinilai
A PERSIAPAN MENGAJAR 1 2 3 4 5
1 Tersedianya Analisis Minggu Efektif, Prota, Prosem
2 Tersedianya Silabus
3 Tersedianya RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
4 Tersedianya alat peraga / media pembelajaran yang relevan
5 Tersedianya daftar nilai siswa dan diisi sesuai dengan aspek
6 Tersedianya daftar hadir siswa dan diisi bukti kehadirannya
B KEGIATAN PENDAHULUAN
7 Memeriksa kehadiran, kebersihan, dan kesiapan siswa
8 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
9 Menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan
pengembangannya
10 Melakukan apersepsi dan motivasi
11 Melakukan pretes
C KEGIATAN INTI
12 Menyampaikan materi secara kontekstual
13 Menggunakan media peraga sesuai materi
14 Menguasai materi pelajaran dan pengembangannya
486
Pedoman & Program – Program Sekolah
1
5 Memberi contoh-contoh secara kontekstual
16 Menggunakan media peraga sesuai materi
17 Menggunakan strategi / metodologi secara kontekstual
18 Mengatur penggunaan waktu secara tepat
19 Mengatur dan memanfaatkan fasilitas yang ada
secara maksimal
20 Memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif bertanya
dan menjawab
21 Memonitor (menilai) tingkat pemahaman siswa
22 Memberi penguatan terhadap jawaban siswa
D KEGIATAN PENUTUP
23 Menyimpulkan pelajaran
24 Melaksanakan postes
25 Memberikan tindak lanjut (tugas)
JUMLAH SKOR
Catatan :
....................,
Guru Mata Pelajaran Supervisor,
NIP/NRK: NIP/NRK:
Kepala SMP
………………
.............................................
NIP. ………………………
Keterangan:
487
Pedoman & Program – Program Sekolah
1. Kurang Sekali
2.Kurang
3. Cukup
4. Baik
5. Baik Sekali
488
Pedoman & Program – Program Sekolah
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Program Kerja Sekolah
2 Kalender Pendidikan
3 Jadwal Kegiatan
Pertahun
Administrasi Umum/
Surat menyurat
a. Agenda
b. Buku Ekspedisi
4
c. Pengarsipan (Filing)
d. Buku Tamu umum
e. Buku Tamu Pembinaan
f. Notula Rapat
5 Struktur Organisasi
6 Pembagian Tugas dan
Uraiannya
Papan Data Ketenagaan
7
dan Kesiswaan
Program Pengembangan
8
dan PKG/ SPKG
9 Rapat Kerja Awal Tahun
Ajaran
Laporan Bulanan,
10 Tengah Tahunan, dan
Tahunan
11 Nomor Induk Sekolah
(NIS)
12 Ijin Operasional
13 Kelembagaan
a. Akte Notaris Yayasan
489
Pedoman & Program – Program Sekolah
b. Struktur Organisasi
Yayasan
c. Program Kerja
Yayasan
d. Susunan Pengurus
Yayasan
JUMLAH/ RATA-RATA
KESIMPULAN : ……………………………………………………………………………
SARAN : ……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
...................., …………………….........…
Mengetahui
Kepala Sekolah, Petugas,
....................................... ………………………………………………
NIP. ................................. NIP.
490
Pedoman & Program – Program Sekolah
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Kepala Sekolah
a. Biodata
b. Program Kerja
Kepala Sekolah
c. Buku Agenda
Kepala Sekolah
d. Jadwal Supervisi
Kelas
e. Pelaksanaan
Supervisi Kelas
f. DP-3 Guru dan
Pegawai
g. D U K
h. Catatan kenaikan
berkala pangkat
2 Guru
a. Biodata
b. Buku Agenda Guru
c. Presensi Guru
d. Kesesuain Tugas
dan SK
e. Kelebihan Guru per
Mata Pelajaran
f. Kekurangan
3 Tata Usaha
a. Daftar Presensi
b. Pembagian Tugas
c. Rincian Tugas
491
Pedoman & Program – Program Sekolah
d. Catatan Hasil
Pekerjaan/ Jurnal
4 Buku Induk Pegawai
5 File
a. Kepala Sekolah
b. Guru
c. Pegawai
Jumlah/ Rata-rata
KESIMPULAN :……………………………………………………………………………
SARAN :……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
...................., …………………….........…
Mengetahui
Kepala Sekolah, Petugas,
........................................... ………………………………………………
NIP. ..................................... NIP.
492
Pedoman & Program – Program Sekolah
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Pemilikan Gedung
a. Milik Sendiri
b. Sewa
c. Menumpang
Buku Induk Barang
2
Inventaris
Buku Golongan Barang
3
Inventaris
Daftar Barang Inventaris
4
Kelas/ Ruang
5 Buku Barang Inventaris
6 Buku Pembelian Barang
7 Buku Penerimaan Barang
8 Buku/ Kartu Stok Barang
9 Kartu Pemeliharaan
10 Penghapusan Barang
11 Nomor Inventaris
12 Barang Inventaris
a. Dipakai Sendiri
b. Dipakai Bersama
13 Laporan
Jumlah/ Rata-rata
KESIMPULAN :……………………………………………………………………………
SARAN :…………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………
493
Pedoman & Program – Program Sekolah
...................., …………………….........…
Mengetahui
Kepala Sekolah, Petugas,
....................................... ………………………………………………
NIP. .................................. NIP.
494
Pedoman & Program – Program Sekolah
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Ruang Perpustakaan
2 Pengelola
3 Program Kerja
4 Perlengkapan
a. Buku Induk
Perpustakaan
b. Klasifikasi Buku
c. Katalog
d. Kartu Peminjam
e. Buku Peminjam
f. Daftar Pengunjung
g. Kartu Buku
5 Tempat Penyimpanan
a. Lemari
b. Rak
c. Meja Baca + Kursi
6 Pemeliharaan
a. Ruang
b. Buku
c. Kebersihan
7 Tata Tertib
8 Laporan
Jumlah/ Rata-rata
KESIMPULAN :……………………………………………………………………………
SARAN :……………………………………………………………………………
495
Pedoman & Program – Program Sekolah
...................., …………………….........…
Mengetahui
Kepala Sekolah, Petugas,
........................................ ………………………………………………
NIP. .................................. NIP.
496
Pedoman & Program – Program Sekolah
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Ruang Laboratorium
Pengelolaan
2
Laboratorium (Laboran)
3 Jadwal Penggunaan
4 Tata Tertib
5 Daftar Bahan
6 Daftar Alat
JUMLAH/ Rata-rata
497
Pedoman & Program – Program Sekolah
KESIMPULAN :……………………………………………………………………………
SARAN :……………………………………………………………………………
...................., …………………….........…
Mengetahui
Kepala Sekolah, Petugas,
......................................... ………………………………………………
NIP. ................................... NIP.
498
Pedoman & Program – Program Sekolah
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Ruang Laboratorium
Pengelola
2 Laboratorium
(Laboran)
3 Jadwal Penggunaan
4 Tata Tertib
5 Daftar Bahan
6 Daftar Alat
KESIMPULAN :……………………………………………………………………………
SARAN :……………………………………………………………………………
499
Pedoman & Program – Program Sekolah
...................., …………………….........…
Mengetahui
Kepala Sekolah, Petugas,
........................................ ………………………………………………
NIP. .................................. NIP.
500
Pedoman & Program – Program Sekolah
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Ruang Laboratorium
Pengelolaan
2 Laboratorium
(Laboran)
3 Jadwal Penggunaan
4 Tata Tertib
5 Daftar Bahan
6 Daftar Alat
7 Daftar Hasil Praktikum
8 Penempatan Alat dan
Bahan
Pemeliharaan Lab dan
9
alat
Alat Pemadam
10
Kebakaran
JUMLAH/ Rata-rata
KESIMPULAN :……………………………………………………………………………
SARAN :……………………………………………………………………………
...................., …………………….........…
Mengetahui
Kepala Sekolah, Petugas,
........................................ ………………………………………………
NIP. .................................. NIP.
501
Pedoman & Program – Program Sekolah
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Buku Induk
2 Buku Klaper
3 Buku Mutasi
4 Daftar Hadir Siswa
5 Tata Tertib
6 Buku Kelas/ Legger
7 Papan Absen Kelas
8 Daftar kelas
9 OSIS
a. Struktur Organisasi
b. Pengurus
c. Program
d. Pelaksanaan
e. Laporan
Dokumentasi
Prestasi Siswa
10 Prestasi Siswa
a. Bea Siswa
b. Bidang Studi/ O.R/
Seni Budaya/ Lain-
lain
Daftar 8355 (Daftar
11
Peserta UN)
Dokumen Penyerahan
12
STTB
Jumlah/ Rata-rata
502
Pedoman & Program – Program Sekolah
KESIMPULAN :……………………………………………………………………………
SARAN :……………………………………………………………………………
...................., …………………….........…
Mengetahui
Kepala Sekolah, Petugas,
........................................ ………………………………………………
NIP. .................................. NIP.
503
Pedoman & Program – Program Sekolah
SUPERVISI EKSTRAKURIKULER
1. Nama Sekolah : ............................................................................
2. Alamat Sekolah : ............................................................................
3. Kecamatan : ............................................................................
4. Kabupaten : ............................................................................
5. Hari/ Tanggal : ............................................................................
PENILAIAN
NO ASPEK YANG DIAMATI
B C K T
PERSIA Pembuatan Program Kegiatan
1
PAN Konsep Perencanaan dan pelaksanaan
Pendahuluan
Apersepsi
Motivasi
Menyampaikan tujuan/ target
Pelaksanaan Lapangan/ Penyampaian Materi
Presensi kehadiran Siswa
Kemampuan menyampaikan materi
Kemampuan Pembimbingan
Kemampuan Pengelolaan lapangan/
PELAK kelompok
2 SANAA Rewarding
N Penutup
Pemberian penguatan motivasi
Pemberian pemantapan dan evaluasi
Sesuai skenario/ konsep YA TIDAK
Sesuai alokasi waktu yang tersedia YA TIDAK
Menggunakan media/ permodelan/ aplikasi YA TIDAK
Guru Antusias YA TIDAK
Siswa Antusias YA TIDAK
Cenderung terpusat pada siswa YA TIDAK
Cenderung Terpusat pada Guru YA TIDAK
B C K T
3 INDIKA Konstruktivisme
TOR Inquiry
504
Pedoman & Program – Program Sekolah
CTL Bertanya
Permodelan
Masyarakat Belajar
Refleksi
Penilaian Otentik
4 CATATA
N
*KETERANGA B = BAIK ; C = CUKUP ; K = KURANG ; T = TIDAK ADA/ TIDAK
N MELAKUKAN
.................., …………
Pembina/ Pembimbing
Mengetahui Ekstra,
Kepala Sekolah, Supervisor,
505
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB IV
PENUTUP
Mengetahui
Kepala Sekolah, Penyusun,
.................................... ............................................
NIP. ........................... NIP. ……………………...
NRG. …………………….
506
Pedoman & Program – Program Sekolah
PROGRAM KERJA
PENERIMAAN SISWA BARU (PSB)
TAHUN PEMBELAJARAN 20..... / 20....
507
Pedoman & Program – Program Sekolah
508
Pedoman & Program – Program Sekolah
................................................ .......................................
NIP: NIP. -
Mengetahui,
Pengawas Satuan Pendidikan
...............................................
NIP
509
Pedoman & Program – Program Sekolah
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Masalah
2. Tujuan
3. Ruang Lingkup
4. Landasan Kerja
BAB V PENUTUP
LAMPIRAN-LAMPIRAN
510
Pedoman & Program – Program Sekolah
KATA PENGANTAR
Berkat rakhmat Allah SWT, maka Program Kerja Penerimaan Siswa Baru
(PSB) Tahun Pelajaran 20.... / 20.... Nama Sekolah................
Kabupaten ................ dapat tersusun sesuai dengan terencana.
Program kerja ini disusun disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang
ada serta kemampuan yang kami miliki, adapun, tujuan penyusunan program ini
adalah sebagai panduan bagi panitia dalam pelaksanaan PSB dan sebagai
laporan tertulis.
Pada kesempatan ini kami mengucapkan banyak terimakasih kepada
semua pihak yang turut serta dalam pembuatan program Penerimaan Siswa
Baru ini, semoga Allah SWT, memberikan imbalan pahala yang berlipat ganda.
Demikian Program Kerja Penerimaan Siswa Baru Tahun Pelajaran 20.... /
20.... ini, kami ucapakan banyak terimakasih.
..........................................
NIP : ……………………
511
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
2. Ruang Lingkup
Cakupan Program Kerja Penerimaan Siswa Baru (PSB) ini meliputi hal-hal
sebagai berikut:
a. Persyaratan calon Peserta Didik Baru Taman Kanak-kanak (TK)
b. Waktu Pelaksanaan
c. Pengorganisasi dan Pembiayaan
512
Pedoman & Program – Program Sekolah
3. Landasan Kerja
Landasa pelaksanaan Penerimaan Siswa Baru (PSB) Tahun Pelajaran 20.... /
20.... di................ ini adalah sebagai berikut.
a. Surat Edaran Kepala Dinas Pendidikan Propinsi Banten Nomor : /
Dispend/2014 tentang: Edaran tentang Penerimaan Peserta Didik Baru Tahun
Pelajaran 20.... / 20....
b. Surat Keputusan Bupati ................ Nomor ……………………………..tentang
Penerimaan Peserta Didik Baru Tahun Pelajaran 20.... / 20....
c. Surat Edaran Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten ................ Nomor : /
Dispend/2014 tentang: Edaran tentang Penerimaan Peserta Didik Baru Tahun
Pelajaran 20.... / 20....
4. Sistematika
Adapun sistematika dalam penyusunan Program Kerja Penerimaan Siswa Baru
(PSB) sebagai berikut :
a. Kata Pengantar
b. Daftar Isi
c. Pendahuluan
- Latar Belakang Masalah
- Ruang lingkup
- Landasan Kerja
- Sistematika
d. Persyaratan dan Waktu Pelaksanaan PSB
e. Organisasi dan Teknik Penyelenggaraan
- Susunan Panitia
- Uraian Tugas
- Teknik Penyelenggaraan
f. Program Kegiatan dan Anggaran
- Program Kegiatan
- Anggaran Biaya
g. Penutup
h. Lampiran-lampiran
513
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
Persyaratan calon Peserta Didik kelas VII Sekolah Menengah Pertama (SMP)
adalah sebagai berikut :
a. Telah tamat SD/MI//SDKH/SKH Tingkat Dasar dan memiliki STTB/Ijazah
b. Memiliki Daftar Nilai Ujian Nasional atau Daftar Nilai Ujian Nasional Program
Kesetaraan (UNPK) Paket A.
c. Berusia setinggi-tingginya 18 tahun pada awal Tahun Pelajaran baru
d. Dalam rangka penuntasan Wajar Dikdas 9 Tahun, seluruh SMP/sederajat wajib
menampung/menjaring seluruh calon Peserta Didik tanpa memandang status
sosialnya, selama memenuhi persyaratan dan daya tampung memungkinkan
(edaran Kepala Dinas Pendidikan Propinsi Banten)
e. Melampirkan Ijazah MDA bagi yang sudah memiliki dan atau surat keterangan
sedang mengikuti pembelajaran di MDA bagi yang belum lulus (sesuai SK
Bupati ................ dan Surat Edaran Kepala Dinas Pendidikan Kab. ................
tentang Penerimaan Siswa Baru)
Seleksi calon Peserta Didik Baru kelas VII SMP/SMPKH menggunakan Nilai
Ujian Nasional (UN) SD/MI atau Daftar Nilai Ujian Nasional Program Kesetaraan
(UNPK) Program Paket A, dengan mempertimbangkan aspek jarak tempat tinggal
anak, bakat olah raga, bakat seni prestasi di bidang akademik, IPTEK, ekonomi
lemah dan usia Peserta Didik Baru yang secara teknis diatur oleh Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota Apabila kriteria tersebut dipandang belum mencukupi, sekolah
dapat melakukan tes bakat skolastik atau tes potensi akademik dan berkoordinasi
dengan Dinas Pendidikan setempat.
Waktu Pendaftaran/Penerimaan Peserta Didik Baru di................ dilaksanakan
mulai tanggal ............................ sampai dengan ..................................
No Tanggal Kegiatan
514
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
ORGANISASI DAN TEKNIK PENYELENGGARAAN
A. Susunan Panitia
Kepanitiaan Penerimaan Siswa Baru (PSB) Tahun Pelajaran 20.... / 20.... di
lingkungan SMP ................ adalah sebagai berikut:
a. Susunan Panitia
Ketua : ……………………………
NIP : ……………………………
Sekretaris : ……………………………
NIP : -
Bendahara : ……………………………
NIP :
Anggota : 1. ………………………
2. ………………………
2. Uraian Tugas
a. Penanggung Jawab
Bertanggung jawab atas terselenggaranya Penerimaan Siswa Baru (PSB) Tahun
Pelajaran 20.... / 20.... di .................
b. Ketua
Mengatur dan membantu ketua dalam mengkoordinasi serta memantau agar
pelaksanaan Penerimaan Siswa Baru (PSB) dapat berjalan lancar.
c. Sekretaris
Melaksanakan urusan administrasi penyelenggara Penerimaan Siswa Baru
(PSB) Tahun Pelajaran 20.... / 20.... di.................
d. Bendahara
515
Pedoman & Program – Program Sekolah
3. Teknik Penyelenggaraan.
a. Tempat
Penerimaan Siswa Baru (PSB) Tahun Pelajaran 20.... / 20.... dilaksanakan
di................ Kabupaten .................
b. Waktu
Penerimaan Siswa Baru (PSB) dilaksanakan pada tanggal …………………….
c. Jadwal ( Terlampir )
d. Ruang
Penerimaan Siswa Baru (PSB) Mengunakan Ruang TU................ dan di
lingkungan.................
516
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
PROGRAM KEGIATAN DAN ANGGARAN BIAYA
A. Program Kegiatan
2. Seluruh SD di
Sosialisasi dan Kordinasi Lingkungan
SMP ................
................
7 Pelaksanaan Daftar Ulang
Dinas Pendidikan
8.. Laporan Kegiatan PSB
517
Pedoman & Program – Program Sekolah
BOS
1. Rapat Pembentukan Panitia PSB 100.000,-
BOS
Jumlah
518
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB IV
PENUTUP
...........................................
NIP : .................................
519
Pedoman & Program – Program Sekolah
520
Pedoman & Program – Program Sekolah
521
Pedoman & Program – Program Sekolah
522
Pedoman & Program – Program Sekolah
4. ...................................... Guru / TU
(Anggota)
............................................. …………………….
NIP. .................................... NIP
................................ ________________________
NIP. ............................ NIP
523
Pedoman & Program – Program Sekolah
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala Rahmat dan Hidayahnya kepada kami semua, sehingga
kami dapat menyusun dan menyelesaikan Rencana Kerja Sekolah
(RKS) ................ , ........................untuk jangka menengah dan jangka panjang .
Kami semua menyadari bahwa RKS ................ yang kami susun masih
sangat jauh dari sempurna, untuk itu dengan penuh kerendahan hati kami
mengharapkan masukan, kritik maupun saran dari berbagai pihak yang
berkompeten dan berkepentingan terhadap kemajuan pendidikan, khususnya
di ................ , untuk perbaikan penyusunan RKS di masa yang akan datang .
Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak
yang telah ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-
pemikirannya dalam proses penyusunan RKS ................ ini .
Tim Penyusun
524
Pedoman & Program – Program Sekolah
DAFTAR ISI
525
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
526
Pedoman & Program – Program Sekolah
C. Landasan Hukum
a. Undang-undang No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional dalam pasal 8 dan 48
b. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Tentang bStandar Nasional
Pendidikan dalam Pasal 49 dan 53
c. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan dalam Angka 4a poin 1 dan 2
d. Kepmendiknas 129a Tahun 2004 Tentang Standar Pelayanan Minimal
Bidang Pendidikan
527
Pedoman & Program – Program Sekolah
528
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
A. Visi Sekolah
Visi Sekolah adalah imajinasi moral yang dijadikan dasar atau rujukan
dalam menentukan tujuan atau keadaan masa depan sekolah yang secara
khusus diharapkan oleh Sekolah. Visi Sekolah merupakan turunan dari Visi
Pendidikan Nasional, yang dijadikan dasar atau rujukan untuk merumuskan Misi,
Tujuan sasaran untuk pengembangan sekolah dimasa depan yang diimpikan dan
terus terjaga kelangsungan hidup dan perkembangannya.
Adapun visi Saketi : Aktif, Kreatif, Antusias, Bersih dan Religius (A K
B A R)
Misi
Dalam upaya mewujudkan visi tersebut di atas, Misi Saketi adalah
sebagai berikut:
1. Mendorong aktifitas dan kreatifitas secara optimal kepada seluruh
komponen sekolah terutama para siswa
2. Mengoptimalkan pembelajaran dalam rangka meningkatkan keterampilan
siswa supaya mereka memiliki prestasi yang dapat dibanggakan.
3. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga
kecerdasan siswa terus diasah agar terciptanya kecerdasan intelektual dan
emosional yang mantap.
4. Antusias terhadap perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
5. Menanamkan cinta kebersihan dan keindahan kepada semua komponen
sekolah.
6. Menimbulkan penghayatan yang dalam dan pengalaman yang tinggi
terhadap ajaran agama (Religi) sehinggan tercipta kematangan dalam befikir dan
bertindak.
529
Pedoman & Program – Program Sekolah
530
Pedoman & Program – Program Sekolah
Tujuan Sekolah
1) Perolehan Nilai Ujian Nasional rata-rata naik memenuhi standar kelulusan
2) Memiliki kegiatan ekstra kurikuler yang maju dan berprestasi disegala bidang
3) Terwujudnya disiplin yang tinggi dari seluruh warga sekolah.
4) Terwujudanya suasana pergaulan sehari-hari yang berlandaskan keimanan dan
ketaqwaan.
5) Terwujudnya manajemen sekolah yang transparan dan partisipatif, melibatkan
seluruh warga sekolah dan kelompok kepentingan yang terkait.
6) Terwujudnya lingkungan sekolah yang bersih, indah, resik dan asri.
Rencana Strategis
Sasaran sekolah pada tahun pelajaran 20.... /20.... sebagai berikut ;
1. Sekolah memiliki standar kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) sesuai dengan
Standar Nasional Pendidikan
2. Sekolah memiliki perangkat pembelajaran lengkap yang meliputi kalender
pendidikan, program tahunan, program semester, silabus, dan lain lain, untuk semua
tingkat kelas
3. PAKEM mampu dilaksanakan dan dirasakan manfaat oleh warga Belajar
4. Sekolah mampu mengembangkan strategi penilaian
5. Sekolah memiliki standar pengembangan bahan dan sumber pembelajaran
6. Sekolah memiliki model pembelajaran bagi siswa berprestasi dan siswa yang
menghadapi kesulitan belajar
7. Sekolah dapat meningkatkan profesionalisme dalam kinerja sebagai tenaga edukatif
8. Pencapaian hasil rata-rata Nilai Ujian Nasional minimal memenuhi standar kelulusan
9. Sekolah mampu meningkatkan kedisiplinan siswa.
10. Sekolah mampu mengembangkan prestasi non akademik siswa melalui kegiatan
ekstrakurikuler.
11. Sekolah mampu mengembangkan kompetensi kepala sekolah, guru dan karyawan
sekolah, sesuai dengan tugas dan keahliannya
12. Sekolah mampu mengembangkan system monitoring dan evaluasi kinerja
ketenagaan
531
Pedoman & Program – Program Sekolah
13. Sekolah mampu mengoptimalkan penggalangan dana dari orangtua/ wali siswa
14. Sekolah mampu memberdayakan fasilitas dan potensi sekolah
15. Sekolah mampu mengadakan dan merawat perpustakaan, laboratorium komputer,
laboratorium IPA, UKS, dapur dan lapangan olah raga .
16. Sekolah mampu mengadakan dan menginventarisir sarana pendidikan
17. Sekolah mampu memenuhi/ melengkapi kebutuhan media pembelajaran
18. Sekolah mampu menciptakan/mengembangkan kondisi lingkungan sekolah yang
aman nyaman dan menyenangkan
19. Sekolah memiliki pengembangan administrasi sekolah
20. Sekolah mampu mencapai SPM (Standar Pelayanan Minimal)
532
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
PROFIL SEKOLAH
Profil sekolah merupakan gambaran yang jelas dan rinci tentang kondisi
sekolah saat ini, serta perbandingannya dengan tahun-tahun sebelumnya.
Dengan profil sekolah ini maka bisa diketahui bagian-bagian yang mengalami
perbaikan atau peningkatan, bagian yang masih tetap, dan bagian yang
mengalami penurunan dibandingkan dengan kondisi sekolah pada tahun-tahun
sebelumnya. Dalam profil Sekolah ini terdapat 9 komponen/ kategori, yang akan
diuraikan sebagai berikut:
533
Pedoman & Program – Program Sekolah
5. Ketenagaan
5.1. 75% guru S1 dan mempunyai kelayakan mengajar
5.2. 60% guru mengajar sesuai bidangnya, yang tidak
sesuai mengikuti pelatihan agar memiliki kemampuan sesuai bidang studi yang
diajarkan
5.3. Tenaga penunjang belum memadai (tidak adanya
tenaga teknis laboran)
5.4. Sekolah memberikan penghargaan kinerja karyawan
dengan memberikan kesempatan dan kepercayaan untuk berkembang.
5.5. Manajemen ketenagaan dilakukan dengan peran serta
guru, kepala sekolah, komite dan Dindik
534
Pedoman & Program – Program Sekolah
535
Pedoman & Program – Program Sekolah
7. Peserta Didik
7.1. Sekolah menampung lulusan SD dan MI
di sekitar sekolah dan daerah lainnya
7.2. Sekolah memberikan bantuan berupa
subsidi silang dan pembebasan biaya sekolah
7.3. Sekolah melakukan pembimbingan bagi
siswa yang kurang siap
7.4. Sekolah memberikan kesempatan pada
siswa untuk mengembangkan bakat dan minatnya melalui pengembangan diri
7.5. Manajemen peserta didik dilaksanakan
disekolah dengan baik
7.6. Proses PSB dilaksanakan dengan baik
7.7. Penerimaan siswa sesuai robel yang ada
7.8. Prosentase kehadiran siswa di atas 90%
7.9. Angka drop out 0%
7.10. Siswa mengulang 0%
7.11. 80% siswa melanjutkan ke jenjang lebih
tinggi
7.12. Siswa ................ baru berprestasi di
tingkat kecamatan dan kabupaten.
7.13. Program pengembangan minat, bakat,
dan kreativitas belum optimal
7.14. Sekolah sudah membuat program
layanan bimbingan konseling
7.15. Rata-rata nilai siswa sesuai standar KKM
yang telah ditentukan
7.16. Rata-rata nilai UN dan ujian sekolah di
atas rata-rata standar minimal kelulusan
7.17. Prosentase kelulusan 100%
536
Pedoman & Program – Program Sekolah
537
Pedoman & Program – Program Sekolah
538
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB IV
HARAPAN
Setelah profil sekolah kami susun, maka gambaran kondisi sekolah bisa
diketahui dengan jelas bagian-bagian yang mengalami perbaikan atau peningkatan,
bagian yang masih tetap, dan bagian yang mengalami penurunan dibandingkan dengan
kondisi sekolah pada tahun-tahun sebelumnya. Kondisi nyata sekolah yang diuraikan
pada bab sebelumnya menjadi sumber gagasan bagi kami untuk penyusunan harapan-
harapan yang dapat membuat keberadaan sekolah ini menjadi lebih baik dan
mengalami peningkatan di berbagai bidang.
Berikut ini kami uraikan harapan-harapan per komponen/kategori berdasarkan
kondisi nyata yang ada di sekolah kami.
539
Pedoman & Program – Program Sekolah
540
Pedoman & Program – Program Sekolah
5. Ketenagaan
5.1. 95% guru S1
5.2. 70% Guru mengajar sesuai bidang studi dan
kelayakaannya
5.3. Diadakannya pelatihan Kurikulum (KTSP), PBM,
Metode Mengajar dan Pengembangan Sistem Penilaian
5.4. Seluruh tenaga pendukung ada
5.5. Pembinaan guru selalu dilakukan
5.6. Pemberian penghargaan selalu ada.
5.7. Pemgembangan karir bagi non guru selalu ada
5.8. Guru mampu mengoperasikan komputer
541
Pedoman & Program – Program Sekolah
542
Pedoman & Program – Program Sekolah
7. Peserta Didik
7.1. Sekolah menampung lulusan SD dan MI
7.2. Sekolah tetap membantu siswa yang
kurang mampu
7.3. Adanya pembimbingan bagi siswa yang
kurang siap
7.4. Adanya pengembangan diri bagi siswa
untuk mengembangkan bakat
7.5. Adanya manajemen pengelolaan peserta
didik yang baik
7.6. Proses PSB tetap baik
7.7. Penerimaan siswa tetap sesuai rombel
7.8. Prosentase kehadiran siswa 100%
7.9. Angka drop out 0%
7.10. Angka mengulang 0%
7.11. 80% siswa melanjutkan ke jenjang yang
lebih tinggi
7.12. Prestasi dipertahankan dan ditingkatkan
sampai ke tingkat nasional
7.13. Program pengembangan siswa belum
berjalan secara optimal
7.14. Optimalisasi pelayanan BK
7.15. Adanya peningkatkan nilai KKM
7.16. Nilai UN dan US meningkat minimal di
atas rata-rata standar kelulusan
7.17. Prosentase kelulusan 100%
543
Pedoman & Program – Program Sekolah
544
Pedoman & Program – Program Sekolah
Harapan yang kami buat ini berdasarkan pertimbangan yang cukup matang
mengenai bagian-bagian yang dianggap penting dan menjadi prioritas perhatian
kami.
Harapan ini tidak hanya sebagai harapan kami sebagai penyedia layanan,
tetapi juga pengguna layanan yang mengacu pada visi dan misi serta tujuan
sekolah dan bersifat realistis; sesuai dengan kondisi dan kemampuan sekolah
untuk menjangkau harapan tersebut, dengan maksud untuk melakukan
peningkatan/perbaikan sekolah (school improvement).
545
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB V
PROGRAM STRATEGIS
A. SASARAN
Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai sekolah/madrasah
dalam waktu 4 tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan
sekolah/madrasah. Penetapan sasaran sekolah ini bertujuan untuk dijadikan
panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam
waktu tertentu guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan yang telah
dirumuskan.
Berikut ini kami uraikan sasaran program kerja sekolah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Guru paham tentang KTSP
b. Tersedianya dokumen KTSP seluruh mata pelajaran
c. Guru mampu membuat silabus sekolah sesuai standar isi
d. Guru paham dan mampu membuat PTK
e. Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru
f. Meningkatnya minat baca siswa
g. Pembelian buku sebagai literatur tambahan
h. Perpustakaan yang representatif
i. Guru paham tentang kecakapan hidup
546
Pedoman & Program – Program Sekolah
5. Ketenagaan
a. Semua guru mengikuti sertifikasi dan lolos sertifikasi
b. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
c. Guru mampu mengoperasikan komputer dengan baik
d. Semua guru mengikuti pelatihan peningkatan materi pengetahuan
e. Semua guru pernah mengikuti pelatihan sehingga kualitasnya meningkat
f. Kesejahteraan guru dan keryawan lainnya meningkat
7. Peserta Didik
a. Meningkatnya prestasi siswa dan sekolah
b. Siswa baru yang berprestasi dan lebih berkualitas
c. Pembimbingan khusus bagi siswa bermasalah dapat dilakukan dengan
lebih baik
547
Pedoman & Program – Program Sekolah
B.PROGRAM
Merumuskan program adalah menggabungkan alternatif-alternatif
pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung,
saling tergantung, atau saling berkaitan
Berikut ini kami uraikan program sekolah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Pengaturan waktu dan penggalangan dana
b. Raker pembuatan KTSP, Silabus dan RPP
c. Wokshop peningkatan kompetensi guru dan PTK
d. Pengadaan buku literatur
e. Penambahan buku-buku yang menarik
f. Penugasan studi literatur di perpustakaan
g. Workshop peningkatan pemahaman guru mengenai kecakapan hidup
548
Pedoman & Program – Program Sekolah
5. Ketenagaan
a. Pelatihan peningkatan kompetensi guru
549
Pedoman & Program – Program Sekolah
7. Peserta Didik
a. Peningkatan prestasi siswa dan sekolah
b. Sistem penjaringan siswa berprestasi
c. Peningkatan sistem seleksi
d. Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan
550
Pedoman & Program – Program Sekolah
C. INDIKATOR KEBERHASILAN
Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang digunakan untuk
menilai apakah program yang dirumuskan berhasil atau tidak. Apabila indikator
keberhasilan telah dapat dicapai, maka program dapat dikatakan berhasil;
sebaliknya apabila indikator keberhasilan belum dapat dicapai, maka program
dapat dikatakan belum berhasil. Indikator harus ditentukan agar program yang
ditetapkan dapat diukur keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program
bisa berkaitan dengan proses dan dapat juga berkaitan langsung dengan hasil
akhir. Indikator keberhasilan dapat bersifat kuantitatif atau kualitatif, yang penting
dapat diukur dan dirumuskan secara spesifik, operasional, dan dalam bentuk
kalimat pernyataan.
Berikut ini kami uraikan indikator keberhasilan program sekolah per-
kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Seluruh guru memahami KTSP
b. Tersedianya dokumen KTSP secara lengkap
c. Guru mampu membuat dokumen KTSP, terutama silabus dan RPP
d. Tersedianya literatur tambahan
e. Tersedianya buku-buku yang menarik
f. Adanya guru yang berprestasi
g. Guru mampu melaksanakan PTK
h. Jam mengajar guru maksimal 24 jam
i. Tersedianya ruang perpustakaan yang luas dan representatif
j. Tersedianya buku-buku menarik
k. Jumlah kunjungan siswa ke perpustakaan meningkat
l. Guru memahami kecakapan hidup
551
Pedoman & Program – Program Sekolah
5. Ketenagaan
a. Kompetensi guru meningkat
552
Pedoman & Program – Program Sekolah
7. Peserta Didik
a. Jumlah siswa baru meningkat
b. Prestasi siswa dan sekolah meningkat
c. Banyak siswa baru yang memiliki prestasi
d. Siswa dan orang tua merasa puas dengan pembimbingan sekolah
e. Terjaringnya siswa baru yang berkualitas
553
Pedoman & Program – Program Sekolah
D. KEGIATAN
Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program.
Kegiatan perlu dirumuskan dari setiap program dengan mengacu pada indikator
keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga program dapat dicapai. Kegiatan
bisa diambil dari alternatif pemecahan yang telah ditetapkan sebelumnya.
Perumusan kegiatan dilakukan dengan cara membuat daftar kegiatan yang
terkait dengan program tersebut. Kegiatan yang baik adalah yang mengarah
pada pencapaian indikator keberhasilan yang telah dirumuskan, dan dapat
diperkirakan biaya atau anggarannya.
Berikut ini kami uraikan daftar kegiatan sekolah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Pelatihan pembuatan KTSP
b. Pelaksanaan pembuatan KTSP
c. Mengadakan MGMP internal dan ekternal
d. Mengadakan workshop internal kompetensi guru
e. Pengadaan literatur tambahan
f. Mengikutsertakan guru dalam lomba-lomba
g. Pelatihan PTK
h. Pengadaan buku-buku tambahan
i. Penugasan studi literatur di perpustakaan
j. Mengikutsertakan guru dan atau mengadakan kegiatan pelatihan
kecakapan hidup
554
Pedoman & Program – Program Sekolah
5. Ketenagaan
a. Pelatihan komputer
b. Pengajuan tambahan tenaga pendukung
c. Pencarian informasi pelatihan dan mengikutsertakan guru dalam pelatihan
dan peningkatan mutu.
d. Pelatihan materi bagi guru
e. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kompetensi guru
555
Pedoman & Program – Program Sekolah
7. Peserta Didik
a. Menyiapkan perangkat tes seleksi masuk yang berbobot
b. Seleksi masuk bagi siswa baru
c. Meningkatkan kualitas bimbingan dan penyuluhan
d. Peningkatan prestasi akademik
e. Peningkatan prestasi non akademik
556
Pedoman & Program – Program Sekolah
E.JADWAL KEGIATAN
Jadwal adalah alokasi waktu suatu program dan kegiatan tertentu yang
akan dilaksanakan. Tujuan penyusunan jadwal program dan kegiatan ini adalah
untuk mempermudah pelaksana dalam menentukan urutan kegiatan dan
mengatur penggunaan sumberdaya dan dana yang dimiliki sekolah/madrasah.
Dengan demikian alur kegiatan dan keuangan sekolah/madrasah dapat dikontrol
dengan lebih efektif.
Berikut ini kami tampilkan kegiatan sekolah:
JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM
THN 1 THN 2 THN 3 THN 4
1 Dokumen KTSP Pengaturan √
seluruh mata waktu dan
pelajaran penggalangan
dana
2 Dokumen KTSP Pembuatan √
seluruh mata KTSP
pelajaran
3 Dokumen KTSP Pembuatan √ √ √ √
seluruh mata KTSP
pelajaran
4 Seluruh guru Peningkatan √ √ √ √
kompetensi guru
5 Seluruh Guru Peningkatan √ √ √ √
kompetensi guru
6 Buku Pengadaan buku √ √ √
literatur
7 Guru Peningkatan √ √ √ √
kompetensi guru
8 Perpustakaan Perluasan √
perpustakaan
9 Buku Penambahan √
557
Pedoman & Program – Program Sekolah
JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM
THN 1 THN 2 THN 3 THN 4
buku-buku yang
menarik
10 Penugasan studi √ √ √ √
literatur di
perpustakaan
11 Guru Pemahaman √ √ √ √
guru mengenai
kecakapan hidup
meningkat
12 proposal pelatihan Pembuatan √
guru rencana
pelatihan
13 Guru dan TU Pengadaan √ √ √ √
Administrasi
14 Guru dan TU Pembinaan √ √
Penyusnan
Administrasi
15 Staf TU Pengadaan √ √ √ √
16 Guru dan TU Peningkatan √ √ √ √
displin kerja
17 Guru, TU, dan Pembuataan √ √ √ √
Siswa peraturan
sekolah yang
lebih baik
18 Guru, TU, dan Penerapaan √ √ √ √
Siswa peraturan
sekolah
19 Seluruh guru dan Pembinaan √ √ √ √
karyawan
20 Ruang wakasek Pembangunan √
ruang wakasek
21 Ruang multimedia Pembangunan √ √
ruang multimedia
22 Perabot Pengadaan √ √
558
Pedoman & Program – Program Sekolah
JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM
THN 1 THN 2 THN 3 THN 4
perabot
pengganti
23 Perbaikan √ √
perabot rusak
24 Pendataan √
25 Pembuatan √
Proposal
26 Fasilitas penunjang Pengajuan √
perpustakaan proposal
27 Pengadaan √ √
fasilitas
penunjang
28 Sarana dan Pendataan √
29 Pembuatan √
prasarana
Proposal
laboratorium
30 Pengajuan √
proposal
31 Pengadaan √ √
sarana dan
prasarana lab
IPA
32 Sarana dan Pendataan √
33 Pembuatan √
prasarana Komputer
Proposal
34 Pengajuan √
proposal
35 Pengadaan √ √
sarana dan
prasarana lab
Komputer
36 Pengajuan √
jaringan internet
37 Internet Pemasangan √ √
jaringan internet
38 Pengawasan √ √ √
559
Pedoman & Program – Program Sekolah
JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM
THN 1 THN 2 THN 3 THN 4
39 Guru Pelatihan √ √
komputer
40 Pengajuan √
Jaringan listrik perbaikan
41 Perbaikan √ √
42 Pendataan √
43 Komputer dan Pengajuan √
44 printer Pemasangan √
45 Perawatan √ √ √ √
46 Pembentukan √
Panitia rehabilitasi panitia
47 masjid Pembuatan √
proposal
48 Panitia Pencarian dana √ √ √
pembangunan/
rehabilitasi mushola
masjid
49 Pendataan √
50 Pembuatan √
Sarana kesenian
proposal
51 Pencarian dana √ √ √
52 Sekolah mempunyai Pelatihan √ √ √ √
guru yang dapat Workhsop
mengajar dengan
menggunakan
model pembelajaran
yang menarik
(PAKEM atau CTL)
53 Sekolah mempunyai Pembuatan √ √ √ √
program program
kehumasan kehumasan
54 Guru Sosialisasi pola √ √ √ √
kerjasama
55 Pelayanan sekolah Peningkatan √ √ √ √
pelayanan
560
Pedoman & Program – Program Sekolah
JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM
THN 1 THN 2 THN 3 THN 4
sekolah
561
Pedoman & Program – Program Sekolah
JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM
THN 1 THN 2 THN 3 THN 4
siswa berprestasi
66 Guru Pelatihan √ √ √ √
mengemas
program
67 Guru Perencanaan √ √ √ √
program
68 Guru Pelaksanaan √ √ √ √
program
69 Guru Peningkatan √ √ √ √
kualitas
bimbingan dan
penyuluhan
70 Guru Peningkatan √ √ √ √
kualitas
bimbingan dan
penyuluhan
71 Guru Peningkatan √ √ √ √
kesejahteraan
guru
72 Siswa baru yang Meningkatkan √ √ √ √
lebih berkualitas sistem seleksi
73 Guru Pelatihan √ √ √ √
kompetensi guru
74 Komite sekolah Membentuk √
komite sekolah
yang baru
75 Komite sekolah Sosialisasi √ √ √ √
program sekolah
dan peran komite
76 Menciptakan √ √ √ √
hubungan yang
harmonis
562
Pedoman & Program – Program Sekolah
JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM
THN 1 THN 2 THN 3 THN 4
77 Mengikutserta- √ √ √ √
kan komite dalam
menjalankan
program sekolah
78 Komite sekolah Pembentukan √ √
Komite sekolah
79 Komite sekolah Pertemuan √ √ √ √
dengan komite
sekolah
80 Lembaga Kerjasama √ √ √ √
masyarakat dengan lembaga
masyarakat
81 Teselesaikannya Pembuatan √ √
pagar sekolah dan pagar sekolah
pembuatan taman dan taman
sekolah sekolah
82 Menanamkan Peningkatan √ √ √ √
kesadaran perlunya partisipasi
partisipasi masyarakat dan
masyarakat dan stekholder
stekholder sekolah sekolah uintuik
uintuik terciptanya terciptanya
lingkungan yang lingkungan yang
aman aman
563
Pedoman & Program – Program Sekolah
F. PENANGGUNG JAWAB
Setelah program dirumuskan, maka perlu ditentukan siapa penanggung jawab
program. Penanggung jawab program adalah perseorangan yang ditunjuk untuk
mengkoordinir pelaksanaan program sesuai dengan bidangnya.
Berikut ini kami uraikan mengenai penanggung jawab tiap program sekolah yang
akan dilaksanakan:
PENANGGUNG JAWAB
NO PROGRAM
PROGRAM
1 Pembuatan KTSP Kaur Kurikulum
2 Pembuatan KTSP Kaur Kurikulum
3 Peningkatan kompetensi guru Kaur Kurikulum
4 Peningkatan kompetensi guru Kepsek dan Kaur Kurikulum
564
Pedoman & Program – Program Sekolah
PENANGGUNG JAWAB
NO PROGRAM
PROGRAM
28 Pendataan Lab IPA Pembina OSIS
29 Pembuatan Proposal Lab IPA PKS Sarana Prasarana
30 Pengajuan proposal Lab IPA PKS Sarana Prasarana
31 Pengadaan sarana dan prasarana Lab PKS Sarana Prasarana
IPA
32 Pendataan Lab Komputer Wakasek
33 Pembuatan Proposal Komputer PKS Sarana Prasarana
34 Pengajuan proposal Lab Komnputer PKS Sarana Prasarana
35 Pengadaan sarana dan prasarana Lab PKS Sarana Prasarana
Komputer
36 Pengajuan jaringan internet Guru TIK
37 Pemasangan jaringan internet PKS Sarana Prasarana
38 Pengawasan PKS Sarana Prasarana
39 Pelatihan komputer PKS Sarana Prasarana
40 Pengajuan perbaikan Wakasek
41 Perbaikan PKS Sarana Prasarana
42 Pendataan Guru TIK
43 Pengajuan PKS Sarana Prasarana
44 Pemasangan PKS Sarana Prasarana
45 Perawatan PKS Sarana Prasarana
46 Pembentukan panitia Wakasek
47 Pembuatan proposal Wakasek
48 Pencarian dana Wakasek
49 Pendataan Guru kesenian
50 Pembuatan proposal PKS Sarana Prasarana
51 Pencarian dana PKS Sarana Prasarana
52 Pelatihan Workhsop Kurikulum
53 Pembuatan program kehumasan Kepsek dan Kaur Humas
54 Sosialisasi pola kerjasama Kepsek
55 Peningkatan pelayanan sekolah Kaur kesiswaan
66 Peningkatan prestasi siswa dan sekolah Kaur kurikulum
57 Membuat program sekolah yang Pembina OSIS
memiliki daya tarik
58 Menjalin kerjasama dengan stakeholder Kepala sekolah
59 Komunikasi yang intensif dengan Kepala sekolah
stakeholder
60 Penyusunan RKABS Kepsek dan wakasek
61 Pencarian informasi pelatihan dan Kaur kurikulum
peningkatan mutu guru.
565
Pedoman & Program – Program Sekolah
PENANGGUNG JAWAB
NO PROGRAM
PROGRAM
62 Mengikutserta-kan guru dalam pelatihan Kaur kurikulum
dan peningkatan mutu.
63 Publikasi sekolah Kepsek dan Wakasek
64 Peningkatan kompetensi guru KepSek wakasek
65 Sistem penjaringan siswa berprestasi Kaur kesiswaan
66 Pelatihan mengemas program Kesiswaan
67 Perencanaan program Kesiswaan
68 Pelaksanaan program Kesiswaan
69 Peningkatan kualitas bimbingan dan Koordinator guru BP
penyuluhan
70 Peningkatan kualitas bimbingan dan Koordinator guru BP
penyuluhan
71 Peningkatan kesejahteraan guru Kepala sekolah
72 Meningkatkan sistem seleksi Kepsek, Wakasek
Kurikulum
73 Pelatihan kompetensi guru Kaur kurikulum
74 Membentuk komite sekolah yang baru Kepsek dan Wakasek
75 Sosialisasi program sekolah dan peran Kepala sekolah
komite
76 Menciptakan hubungan yang harmonis Wakasek
77 Mengikutserta-kan komite dalam Wakasek
menjalankan program sekolah
78 Pembentukan Komite sekolah Kepsek, Wakasek
79 Pertemuan dengan komite sekolah Kepsek, Wakasek
80 Kerjasama dengan lembaga masyarakat Wakasek
81 Pembuatan pagar sekolah dan taman Wakasek
sekolah
82 Peningkatan partisipasi masyarakat dan Wakasek
stekholder sekolah uintuik terciptanya
lingkungan yang aman
566
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB VI
RENCANA PEMBIAYAAN
Sekolah : ................
Kecamatan : ................
Kabupaten/Kota : : ...................... (dalam rupiah)
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
I. SISA TAHUN LALU I PROGRAM SEKOLAH
2.1 Pengembanga
n Kompetensi
Lulusan (bid
akademik dan
non akademik)
II. PENDAPATAN 2.2 Pengembang
RUTIN an Standar Isi
1. Belanja 2.3 Pengembang
Pegawai an Standar
Proses
2. Belanja Barang 2.4 Pengembang
an Standar
Pend dan
Tenaga
Kependidikan
3 Belanja 2.5 Pengembanga
Pemeliharaan n Sarana dan
Prasana
4. Belanja Lain- 2.6 Pengembanga
Lain n Standar
Pengelolaan
III BANTUAN 2.7 Pengembang
OPERASIONA an Standar
567
Pedoman & Program – Program Sekolah
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
SEKOLAH Pembiayaan
II BELANJA LAIN
1.1 1.1. Belanja
Pegawai
III BANTUAN 1.2 1.2. Belanja
Barang
1. Dana 1.3 1.3. Belanja
Dekonsentrasi Pemeliharaan
2. Dana Tugas 1.4 1.4. Belanja
Pembantuan Lain-Lain
3. Dana Alokasi
Khusus
4. Lain-lain
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
IV SUMBER PENDAPATAN LAIN
1. Donatur
2. Usaha Sekolah
3. Komite
Sisa Lebih
Anggaran Tahun
V Lalu
568
Pedoman & Program – Program Sekolah
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
Jumlah Defisit 0
569
Pedoman & Program – Program Sekolah
Sekolah : ................
Kecamatan : ...............
Kabupaten/Kota : : .................... (dalam rupiah)
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
I. SISA TAHUN I PROGRAM SEKOLAH
LALU
2.1 Pengembangan
Kompetensi
Lulusan (bid
akademik dan non
akademik)
II. PENDAPATAN 2.2 Pengembangan
RUTIN Standar Isi
1. Belanja 2.3 Pengembangan
Pegawai Standar Proses
2. Belanja 2.4 Pengembangan
Barang Standar Pend dan
Tenaga
Kependidikan
3 Belanja 2.5 Pengembangan
Pemeliharaan Sarana dan
Prasana
4. Belanja 2.6 Pengembangan
Lain-Lain Standar
Pengelolaan
III BANTUAN 2.7 Pengembangan
OPERASIONA Standar
SEKOLAH Pembiayaan
570
Pedoman & Program – Program Sekolah
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
1. BOS 2.8 Pengembangan
dan Implementasi
Sistem Penilaian
2. Pemda
Kab/Kota
3. Pemda
Provinsi
II BELANJA LAIN
1.1 1.1. Belanja
Pegawai
III BANTUAN 1.2 1.2. Belanja
Barang
1. Dana 1.3 1.3. Belanja
Dekonsentrasi Pemeliharaan
2. Dana Tugas 1.4 1.4. Belanja
Pembantuan Lain-Lain
3. Dana
Alokasi Khusus
4. Lain-lain
PENDAPATAN BELANJA
IV SUMBER PENDAPATAN
LAIN
1. Donatur
2. Usaha
Sekolah
3. Komite
Sisa Lebih
Anggaran
V Tahun Lalu
Jumlah
Pendapatan Jumlah Belanja
Jumlah
0
Defisit
571
Pedoman & Program – Program Sekolah
572
Pedoman & Program – Program Sekolah
Sekolah : ................
Kecamatan : ........................
Kabupaten/Kota : : ........................ (dalam rupiah)
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
I. SISA TAHUN LALU I PROGRAM SEKOLAH
2.1 Pengembangan
Kompetensi
Lulusan (bid
akademik dan
non akademik)
II. PENDAPATAN 2.2 Pengembangan
RUTIN Standar Isi
1. Belanja Pegawai 2.3 Pengembangan
Standar Proses
2. Belanja Barang 2.4 Pengembangan
Standar Pend
dan Tenaga
Kependidikan
3 Belanja 2.5 Pengembangan
Pemeliharaan Sarana dan
Prasana
4. Belanja Lain-Lain 2.6 Pengembangan
Standar
Pengelolaan
III BANTUAN 2.7 Pengembangan
OPERASIONA Standar
SEKOLAH Pembiayaan
1. BOS 2.8 Pengembangan
dan
Implementasi
Sistem Penilaian
2. Pemda Kab/Kota
3. Pemda Provinsi
II BELANJA LAIN
573
Pedoman & Program – Program Sekolah
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
1.1 1.1. Belanja
Pegawai
III BANTUAN 1.2 1.2. Belanja
Barang
1. Dana 1.3 1.3. Belanja
Dekonsentrasi Pemelihara
an
2. Dana Tugas 1.4 1.4. Belanja
Pembantuan Lain-Lain
3. Dana Alokasi
Khusus
4. Lain-lain
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
IV SUMBER PENDAPATAN LAIN
1. Donatur
2. Usaha Sekolah
3. Komite
Sisa Lebih
Anggaran Tahun
V Lalu
Jumlah
Pendapatan Jumlah Belanja
Jumlah Defisit 0
574
Pedoman & Program – Program Sekolah
Sekolah : ................
: ......................
Kecamatan .
: ......................
(dalam rupiah)
Kabupaten/Kota : ..
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
I. SISA TAHUN LALU I PROGRAM SEKOLAH
2.1 Pengembanga
n Kompetensi
Lulusan (bid
akademik dan
non akademik)
II. PENDAPATAN 2.2 Pengembanga
RUTIN n Standar Isi
1. Belanja Pegawai 2.3 Pengembanga
n Standar
Proses
2. Belanja Barang 2.4 Pengembanga
n Standar Pend
dan Tenaga
Kependidikan
3 Belanja 2.5 Pengembanga
Pemeliharaan n Sarana dan
Prasana
4. Belanja Lain- 2.6 Pengembanga
Lain n Standar
Pengelolaan
III BANTUAN 2.7 Pengembanga
OPERASIONA n Standar
SEKOLAH Pembiayaan
1. BOS 2.8 Pengembanga
n dan
Implementasi
Sistem
Penilaian
2. Pemda
Kab/Kota
3. Pemda Provinsi
575
Pedoman & Program – Program Sekolah
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
I BELANJA LAIN
I
1.1 1.1. Belanja
Pegawai
III BANTUAN 1.2 1.2. Belanja
Barang
1. Dana 1.3 1.3. Belanja
Dekonsentrasi Pemelihara
an
2. Dana Tugas 1.4 1.4. Belanja
Pembantuan Lain-Lain
3. Dana Alokasi
Khusus
4. Lain-lain
IV SUMBER PENDAPATAN
LAIN
1. Donatur
2. Usaha Sekolah
3. Komite
Sisa Lebih
Anggaran
V Tahun Lalu
Jumlah
Pendapatan Jumlah Belanja
Jumlah
0
Defisit
576
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB VII
PENUTUP
Program/kegiatan yang telah kami susun dan kami rencanakan di awal tahun,
telah kami usahakan untuk dapat terrealisasi sesuai dengan yang kami harapkan. Akan
tetapi semuanya tentu tidak akan berjalan dengan mudah dan mulus sesuai keinginan.
Pada pelaksanaannya di lapangan banyak ditemukan kendala baik yang bersifat teknis
maupun non teknis. Ada kalanya program yang telah direncanakan untuk terrealisasi
pada tahun pertama, ternyata kondisinya bertolak belakang dengan yang diharapkan,
sehingga dengan berbagai pertimbangan akhirnya program/kegiatan tersebut harus
kami tunda pelaksanaannya.
Demikian juga untuk program/kegiatan yang sebenarnya oleh kami sebagai pihak
sekolah telah direncanakan di tahun ke-dua, ke-tiga atau ke-empat, ternyata
realisasinya berjalan lebih cepat dari yang diharapkan yaitu pada tahun pertama.
Kami menyadarai bahwa apa yang direncanakan tidak harus selalu terlaksana
sesuai dengan jadwal yang telah kami susun. Rencana program/kegiatan yang kami
susun berguna dalam memberikan petunjuk dan penuntun bagi kami dalam
menjalankan program/kegiatan di sekolah kami. Sehingga ke mana arah sekolah ini
akan melangkah, bisa terarah dengan jelas.
577
Pedoman & Program – Program Sekolah
578
Pedoman & Program – Program Sekolah
579
Pedoman & Program – Program Sekolah
580
Pedoman & Program – Program Sekolah
............................................ …………………….
NIP. .................................... NIP
............................ ________________________
NIP. ............................ NIP
581
Pedoman & Program – Program Sekolah
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala Rahmat dan Hidayahnya kepada kami semua, sehingga
kami dapat menyusun dan menyelesaikan Rencana Kerja Tahunan Sekolah
(RKS) ........................, .................. ntuk jangka menengah dan jangka panjang .
Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak
yang telah ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-
pemikirannya dalam proses penyusunan RKTS ........................ ini .
Tim Penyusun
582
Pedoman & Program – Program Sekolah
DAFTAR ISI
583
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
584
Pedoman & Program – Program Sekolah
Landasan Hukum
a. Undang-undang No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional dalam pasal 8 dan 48
b. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional
Pendidikan dalam Pasal 49 dan 53
c. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan dalam Angka 4a poin 1 dan 2
d. Kepmendiknas 129a Tahun 2004 Tentang Standar Pelayanan Minimal
Bidang Pendidikan dalam 3.1
585
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
A. Visi Sekolah
Visi Sekolah adalah imajinasi moral yang dijadikan dasar atau rujukan
dalam menentukan tujuan atau keadaan masa depan sekolah yang secara
khusus diharapkan oleh Sekolah. Visi Sekolah merupakan turunan dari Visi
Pendidikan Nasional, yang dijadikan dasar atau rujukan untuk merumuskan Misi,
Tujuan sasaran untuk pengembangan sekolah dimasa depan yang diimpikan dan
terus terjaga kelangsungan hidup dan perkembangannya.
Adapun visi ........ .............. : Aktif, Kreatif, Antusias, Bersih dan
Religius (A K B A R)
B. Misi
Dalam upaya mewujudkan visi tersebut di atas, Misi ........ .............. adalah
sebagai berikut:
1. Mendorong aktifitas dan kreatifitas secara optimal kepada seluruh
komponen sekolah terutama para siswa
2. Mengoptimalkan pembelajaran dalam rangka meningkatkan keterampilan
siswa supaya mereka memiliki prestasi yang dapat dibanggakan.
3. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga
kecerdasan siswa terus diasah agar terciptanya kecerdasan intelektual dan
emosional yang mantap.
4. Antusias terhadap perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
5. Menanamkan cinta kebersihan dan keindahan kepada semua komponen
sekolah.
6. Menimbulkan penghayatan yang dalam dan pengalaman yang tinggi
terhadap ajaran agama (Religi) sehinggan tercipta kematangan dalam befikir dan
bertindak.
Tujuan Sekolah
1) Perolehan Nilai Ujian Nasional rata-rata naik memenuhi standar kelulusan
2) Memiliki kegiatan ekstra kurikuler yang maju dan berprestasi disegala bidang
3) Terwujudnya disiplin yang tinggi dari seluruh warga sekolah.
4) Terwujudanya suasana pergaulan sehari-hari yang berlandaskan keimanan dan
ketaqwaan.
586
Pedoman & Program – Program Sekolah
Rencana Strategis
Sasaran sekolah pada tahun pelajaran 20.... / 20.... sebagai berikut ;
1. Sekolah memiliki standar kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) sesuai dengan
Standar Nasional Pendidikan
2. Sekolah memiliki perangkat pembelajaran lengkap yang meliputi kalender
pendidikan, program tahunan, program semester, silabus, dan lain lain, untuk semua
tingkat kelas
3. PAKEM mampu dilaksanakan dan dirasakan manfaat oleh warga Belajar
4. Sekolah mampu mengembangkan strategi penilaian
5. Sekolah memiliki standar pengembangan bahan dan sumber pembelajaran
6. Sekolah memiliki model pembelajaran bagi siswa berprestasi dan siswa yang
menghadapi kesulitan belajar
7. Sekolah dapat meningkatkan profesionalisme dalam kinerja sebagai tenaga edukatif
8. Pencapaian hasil rata-rata Nilai Ujian Nasional minimal memenuhi standar kelulusan
9. Sekolah mampu meningkatkan kedisiplinan siswa.
10. Sekolah mampu mengembangkan prestasi non akademik siswa melalui kegiatan
ekstrakurikuler.
11. Sekolah mampu mengembangkan kompetensi kepala sekolah, guru dan karyawan
sekolah, sesuai dengan tugas dan keahliannya
12. Sekolah mampu mengembangkan system monitoring dan evaluasi kinerja
ketenagaan
13. Sekolah mampu mengoptimalkan penggalangan dana dari orangtua/ wali siswa
14. Sekolah mampu memberdayakan fasilitas dan potensi sekolah
15. Sekolah mampu mengadakan dan merawat perpustakaan, laboratorium komputer,
laboratorium IPA, UKS, dapur dan lapangan olah raga .
16. Sekolah mampu mengadakan dan menginventarisir sarana pendidikan
17. Sekolah mampu memenuhi/ melengkapi kebutuhan media pembelajaran
18. Sekolah mampu menciptakan/mengembangkan kondisi lingkungan sekolah yang
aman nyaman dan menyenangkan
19. Sekolah memiliki pengembangan administrasi sekolah
20. Sekolah mampu mencapai SPM (Standar Pelayanan Minimal)
587
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
PROGRAM STRATEGIS
A. SASARAN
Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai sekolah/madrasah
dalam waktu 4 tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan
sekolah/madrasah. Penetapan sasaran sekolah ini bertujuan untuk dijadikan
panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam
waktu tertentu guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan yang telah
dirumuskan.
Berikut ini kami uraikan sasaran program kerja sekolah per-kategori:
B.Kurikulum dan Pembelajaran
o Tersedianya dokumen KTSP seluruh mata pelajaran
o Guru paham tentang KTSP
o Guru mampu membuat silabus sekolah sesuai standar isi
o Guru paham dan mampu membuat PTK
o Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru
o Meningkatnya minat baca siswa
o Pembelian buku sebagai literatur tambahan
o Perpustakaan yang representatif
o Guru paham tentang kecakapan hidup
588
Pedoman & Program – Program Sekolah
589
Pedoman & Program – Program Sekolah
F. Ketenagaan
o Tersedianya program kehumasan
o Guru paham tentang pola kerjasama dalam peningkatan mutu pembelajaran
o Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
H. Peserta Didik
o Semua guru mengikuti pelatihan peningkatan materi pengetahuan
o Siswa baru yang berprestasi dan lebih berkualitas
o Guru lebih berkualitas dan mampu mengemas program dengan menarik
590
Pedoman & Program – Program Sekolah
K. PROGRAM
Merumuskan program adalah menggabungkan alternatif-alternatif
pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung,
saling tergantung, atau saling berkaitan
Berikut ini kami uraikan program sekolah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Pengaturan waktu dan penggalangan dana
b. Pembuatan KTSP
c. Peningkatan kompetensi guru
d. Pengadaan buku literatur
e. Standar ideal jam mengajar
f. Perluasan perpustakaan
g. Penambahan buku-buku yang menarik
h. Penugasan studi literatur di perpustakaan
i. Peningkatan pemahaman guru mengenai kecakapan hidup
591
Pedoman & Program – Program Sekolah
5. Ketenagaan
a. Pembuatan program kehumasan
b. Sosialisasi pola kerjasama
592
Pedoman & Program – Program Sekolah
7. Peserta Didik
a. Peningkatan kompetensi guru
b. Sistem penjaringan siswa berprestasi
c. Pelatihan mengemas program
d. Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan
e. Peningkatan kesejahteraan guru
f. Peningkatan sistem seleksi
593
Pedoman & Program – Program Sekolah
L.INDIKATOR KEBERHASILAN
Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang digunakan untuk
menilai apakah program yang dirumuskan berhasil atau tidak. Apabila indikator
keberhasilan telah dapat dicapai, maka program dapat dikatakan berhasil;
sebaliknya apabila indikator keberhasilan belum dapat dicapai, maka program
dapat dikatakan belum berhasil. Indikator harus ditentukan agar program yang
ditetapkan dapat diukur keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program
bisa berkaitan dengan proses dan dapat juga berkaitan langsung dengan hasil
akhir. Indikator keberhasilan dapat bersifat kuantitatif atau kualitatif, yang penting
dapat diukur dan dirumuskan secara spesifik, operasional, dan dalam bentuk
kalimat pernyataan.
Berikut ini kami uraikan indikator keberhasilan program sekolah per-
kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Tersedianya dokumen KTSP secara lengkap
b. Guru mampu membuat dokumen KTSP
c. Adanya KTSP
d. Seluruh guru memahami KTSP
e. Tersedianya silabus sekolah sesuai standar isi
f. Tersedianya literatur tambahan
g. Adanya guru-guru berprestasi
h. Guru mampu melaksanakan PTK
i. Jam mengajar guru maksimal 24 jam
j. Tersedianya ruang perpustakaan yang luas dan representatif
k. Tersedianya buku-buku menarik
l. Jumlah kunjungan siswa ke perpustakaan meningkat
594
Pedoman & Program – Program Sekolah
5. Ketenagaan
a. Terbuatnya program kehumasan
b. Guru mampu menjalin kerjasama dengan pihak luar
c. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
595
Pedoman & Program – Program Sekolah
7. Peserta Didik
a. Semua guru mengikuti pelatihan
b. Banyak siswa baru yang memiliki prestasi
c. Guru mampu mengemas program dengan menarik
d. Siswa dan orang tua merasa puas dengan pembimbingan sekolah
e. Kesejahteraan guru meningkat
f. Terjaringnya siswa baru yang berkualitas
g. Kualitas guru meningkat
596
Pedoman & Program – Program Sekolah
M. KEGIATAN
Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program.
Kegiatan perlu dirumuskan dari setiap program dengan mengacu pada indikator
keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga program dapat dicapai. Kegiatan
bisa diambil dari alternatif pemecahan yang telah ditetapkan sebelumnya.
Perumusan kegiatan dilakukan dengan cara membuat daftar kegiatan yang
terkait dengan program tersebut. Kegiatan yang baik adalah yang mengarah
pada pencapaian indikator keberhasilan yang telah dirumuskan, dan dapat
diperkirakan biaya atau anggarannya.
Berikut ini kami uraikan daftar kegiatan sekolah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Pelatihan pembuatan KTSP
b. Pelaksanaan pembuatan KTSP
c. Mengadakan MGMP internal (IHT)
d. Mengadakan workshop internal kompetensi guru
e. Pengadaan literatur tambahan
f. Mengikutsertakan guru dalam lomba-lomba
g. Mengusulkan reward prestasi guru ke Yayasan
h. Pelatihan PTK
i. Pengajuan usulan penyesuaian jam mengajar
j. Perluasan ruang perpustakaan
k. Pengadaan buku-buku tambahan
l. Penugasan studi literatur di perpustakaan
m. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kecakapan hidup
597
Pedoman & Program – Program Sekolah
5. Ketenagaan
a. Penyusunan program kehumasan
b. Sosialisasi pola kerjasama
c. Pengajuan tambahan tenaga pendukung
598
Pedoman & Program – Program Sekolah
7. Peserta Didik
a. Pelatihan materi bagi guru
b. Seleksi masuk bagi siswa baru
c. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan EO, ESQ atau sejenisnya
d. Meningkatkan kualitas bimbingan dan penyuluhan
e. Mengajukan peningkatan kesejahteraan guru ke yayasan
f. Menyiapkan perangkat tes seleksi masuk yang berbobot
g. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kompetensi guru
599
Pedoman & Program – Program Sekolah
N. PENANGGUNG JAWAB
Setelah program dirumuskan, maka perlu ditentukan siapa penanggung jawab
program. Penanggung jawab program adalah perseorangan yang ditunjuk untuk
mengkoordinir pelaksanaan program sesuai dengan bidangnya.
Berikut ini kami uraikan mengenai penanggung jawab tiap program
sekolah yang akan dilaksanakan:
600
Pedoman & Program – Program Sekolah
601
Pedoman & Program – Program Sekolah
602
Pedoman & Program – Program Sekolah
603
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB IV
PROGRAM OPERSIONAL
A. SASARAN
Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai sekolah/madrasah
dalam waktu 4 tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan
sekolah/madrasah. Penetapan sasaran sekolah ini bertujuan untuk dijadikan
panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam
waktu tertentu guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan yang telah
dirumuskan.
Berikut ini kami uraikan sasaran program kerja sekolah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
o Tersedianya dokumen KTSP seluruh mata pelajaran
o Guru paham tentang KTSP
o Guru mampu membuat silabus sekolah sesuai standar isi
o Guru paham dan mampu membuat PTK
o Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru
o Meningkatnya minat baca siswa
o Pembelian buku sebagai literatur tambahan
o Perpustakaan yang representatif
o Guru paham tentang kecakapan hidup
604
Pedoman & Program – Program Sekolah
5. Ketenagaan
a. Tersedianya program kehumasan
b. Guru paham tentang pola kerjasama dalam peningkatan mutu
pembelajaran
c. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
605
Pedoman & Program – Program Sekolah
7. Peserta Didik
a. Semua guru mengikuti pelatihan peningkatan materi pengetahuan
b. Siswa baru yang berprestasi dan lebih berkualitas
c. Guru lebih berkualitas dan mampu mengemas program dengan menarik
d. Guru mampu melakukan pembimbingan khusus bagi siswa bermasalah
dengan lebih baik
e. Kesejahteraan guru meningkat
B.PROGRAM
Merumuskan program adalah menggabungkan alternatif-alternatif
pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung,
saling tergantung, atau saling berkaitan
Berikut ini kami uraikan program sekolah per-kategori:
Kurikulum dan Pembelajaran
C. Pengaturan waktu dan penggalangan dana
D. Pembuatan KTSP
E. Peningkatan kompetensi guru
F. Pengadaan buku literatur
G. Standar ideal jam mengajar
606
Pedoman & Program – Program Sekolah
H. Perluasan perpustakaan
I. Penambahan buku-buku yang menarik
J. Penugasan studi literatur di perpustakaan
K. Peningkatan pemahaman guru mengenai kecakapan hidup
607
Pedoman & Program – Program Sekolah
Ketenagaan
a. Pembuatan program kehumasan
b. Sosialisasi pola kerjasama
c. Identifikasi kebutuhan tenaga pendukung
Peserta Didik
a. Peningkatan kompetensi guru
b. Sistem penjaringan siswa berprestasi
c. Pelatihan mengemas program
d. Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan
e. Peningkatan kesejahteraan guru
f. Peningkatan sistem seleksi
608
Pedoman & Program – Program Sekolah
C. INDIKATOR KEBERHASILAN
Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang digunakan untuk
menilai apakah program yang dirumuskan berhasil atau tidak. Apabila indikator
keberhasilan telah dapat dicapai, maka program dapat dikatakan berhasil;
sebaliknya apabila indikator keberhasilan belum dapat dicapai, maka program
dapat dikatakan belum berhasil. Indikator harus ditentukan agar program yang
ditetapkan dapat diukur keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program
bisa berkaitan dengan proses dan dapat juga berkaitan langsung dengan hasil
akhir. Indikator keberhasilan dapat bersifat kuantitatif atau kualitatif, yang penting
dapat diukur dan dirumuskan secara spesifik, operasional, dan dalam bentuk
kalimat pernyataan.
Berikut ini kami uraikan indikator keberhasilan program sekolah per-
kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Tersedianya dokumen KTSP secara lengkap
b. Guru mampu membuat dokumen KTSP
c. Adanya KTSP
d. Seluruh guru memahami KTSP
e. Tersedianya silabus sekolah sesuai standar isi
f. Tersedianya literatur tambahan
609
Pedoman & Program – Program Sekolah
610
Pedoman & Program – Program Sekolah
5. Ketenagaan
a. Terbuatnya program kehumasan
b. Guru mampu menjalin kerjasama dengan pihak luar
c. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
7. Peserta Didik
a. Semua guru mengikuti pelatihan
b. Banyak siswa baru yang memiliki prestasi
c. Guru mampu mengemas program dengan menarik
d. Siswa dan orang tua merasa puas dengan pembimbingan sekolah
e. Kesejahteraan guru meningkat
f. Terjaringnya siswa baru yang berkualitas
g. Kualitas guru meningkat
611
Pedoman & Program – Program Sekolah
D. KEGIATAN
Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program.
Kegiatan perlu dirumuskan dari setiap program dengan mengacu pada indikator
keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga program dapat dicapai. Kegiatan
bisa diambil dari alternatif pemecahan yang telah ditetapkan sebelumnya.
Perumusan kegiatan dilakukan dengan cara membuat daftar kegiatan yang
terkait dengan program tersebut. Kegiatan yang baik adalah yang mengarah
pada pencapaian indikator keberhasilan yang telah dirumuskan, dan dapat
diperkirakan biaya atau anggarannya.
Berikut ini kami uraikan daftar kegiatan sekolah per-kategori:
5. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Pelatihan pembuatan KTSP
b. Pelaksanaan pembuatan KTSP
c. Mengadakan MGMP internal (IHT)
d. Mengadakan workshop internal kompetensi guru
e. Pengadaan literatur tambahan
f. Mengikutsertakan guru dalam lomba-lomba
g. Pelatihan PTK
h. Pengajuan usulan penyesuaian jam mengajar
i. Perluasan ruang perpustakaan
j. Pengadaan buku-buku tambahan
612
Pedoman & Program – Program Sekolah
9. Ketenagaan
a. Penyusunan program kehumasan
b. Sosialisasi pola kerjasama
c. Pengajuan tambahan tenaga pendukung
613
Pedoman & Program – Program Sekolah
614
Pedoman & Program – Program Sekolah
E.PENANGGUNG JAWAB
Setelah program dirumuskan, maka perlu ditentukan siapa penanggung jawab
program. Penanggung jawab program adalah perseorangan yang ditunjuk untuk
mengkoordinir pelaksanaan program sesuai dengan bidangnya.
Berikut ini kami uraikan mengenai penanggung jawab tiap program
sekolah yang akan dilaksanakan:
615
Pedoman & Program – Program Sekolah
616
Pedoman & Program – Program Sekolah
617
Pedoman & Program – Program Sekolah
618
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB V
JADWAL PROGRAM/KEGIATAN TAHUNAN
TAHUN 20.... / 20....
Jadwal adalah alokasi waktu suatu program dan kegiatan tertentu yang
akan dilaksanakan. Tujuan penyusunan jadwal program dan kegiatan ini adalah
untuk mempermudah pelaksana dalam menentukan urutan kegiatan dan
mengatur penggunaan sumberdaya dan dana yang dimiliki sekolah/madrasah.
Dengan demikian alur kegiatan dan keuangan sekolah/madrasah dapat dikontrol
dengan lebih efektif. Berikut ini kami tampilkan jadwal program/kegiatan tahun
20.... / 20.....
BULAN
NO
SASARAN PROGRAM 1 1 1
. 7 8 9 1 2 3 4 5 6
0 1 2
1 Dokumen KTSP Pengaturan
seluruh mata waktu dan
pelajaran penggalangan
dana
2 Dokumen KTSP Pembuatan
seluruh mata KTSP
pelajaran
3 Seluruh guru Peningkatan
kompetensi guru
4 Guru Standar ideal
619
Pedoman & Program – Program Sekolah
BULAN
NO
SASARAN PROGRAM 1 1 1
. 7 8 9 1 2 3 4 5 6
0 1 2
jam mengajar
5 Perpustakaan Perluasan
perpustakaan
6 Guru dan siswa Penugasan studi
literatur di
perpustakaan
7 Guru Pelatihan guru
mengenai
kecakapan hidup
Seluruh guru dan Sosialisasi
8 karyawan peraturan
sekolah kepada
guru dan
karyawan
9 Proposal Pembuatan
pelatihan guru rencana
pelatihan
10 Guru Pelaksanaan
pelatihan
sertifikasi guru
11 Usulan peraturan Pembuatan
usulan peraturan
12 Seluruh guru dan Proposal
karyawan kemitraan
13 Ruang Pembangunan
Multimedaia ruang
multimedia
14 Perabot Pengadaan
620
Pedoman & Program – Program Sekolah
BULAN
NO
SASARAN PROGRAM 1 1 1
. 7 8 9 1 2 3 4 5 6
0 1 2
perabot
pengganti
Pendataa
15 Fasilitas
n
penunjang
Pembuatan
perpustakaan
Proposal
Pengajuan
proposal
Pengadaan
fasilitas
penunjang
16 Sarana dan Pendataan
prasarana Pembuatan
laboratorium IPA Proposal
Pengajuan
proposal
Pengadaan
sarana dan
prasarana
16 Sarana dan Pendataan
prasarana Pembuatan
laboratorium Lab, Proposal
Komputer Pengajuan
proposal
Pengadaan
sarana dan
prasarana
19 Internet Pengajuan
621
Pedoman & Program – Program Sekolah
BULAN
NO
SASARAN PROGRAM 1 1 1
. 7 8 9 1 2 3 4 5 6
0 1 2
jaringan internet
20 Jaringan listrik Pengajuan
perbaikan
21 Komputer dan Pendataan
printer Pengajuan
22 Sarana kesenian Pendataan
Pembuatan
proposal
23 Guru Sosialisasi pola
kerjasama
24 Tenaga identifikasi
pendukung kebutuhan
tenaga
pendukung
25 Pelayanan Peningkatan
sekolah pelayanan
sekolah
622
Pedoman & Program – Program Sekolah
BULAN
NO
SASARAN PROGRAM 1 1 1
. 7 8 9 1 2 3 4 5 6
0 1 2
30 RKAS Penyusunan
RKAS
31 Guru Pencarian
informasi
pelatihan dan
peningkatan
mutu guru.
32 Guru Mengikutserta-
kan guru dalam
pelatihan dan
peningkatan
mutu.
33 Promosi Sekolah Publikasi
sekolah
34 Guru Peningkatan
kompetensi guru
35 Siswa Sistem
penjaringan
siswa
berprestasi
36 Guru Pelatihan
mengemas
program
37 Guru Peningkatan
kualitas
bimbingan dan
penyuluhan
623
Pedoman & Program – Program Sekolah
BULAN
NO
SASARAN PROGRAM 1 1 1
. 7 8 9 1 2 3 4 5 6
0 1 2
Peningkatan
kesejahteraan
guru
38 Siswa baru yang Meningkatkan
lebih berkualitas sistem seleksi
PSB
Komite sekolah Membentuk
komite sekolah
yang baru
39 Komite sekolah Sosialisasi
program sekolah
dan peran
komite
Menciptakan
hubungan yang
harmonis
Mengikutserta-
kan komite
dalam
menjalankan
program sekolah
40 Komite sekolah Pertemuan
dengan komite
sekolah
41 Warga Sekolah Pendataan
pemagaran dan
pembuatan
taman sekolah
624
Pedoman & Program – Program Sekolah
BULAN
NO
SASARAN PROGRAM 1 1 1
. 7 8 9 1 2 3 4 5 6
0 1 2
Pembuatan
proposal
pemagaran dan
pembuatan
taman sekolah
Pencarian dana
pemagaran dan
pembuatan
taman sekolah
BAB VI
Sekolah : ........................
: ............
Kecamatan ..
Kabupaten/Kota : : .................. (dalam rupiah)
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
I. SISA TAHUN I PROGRAM SEKOLAH
LALU
2.1 Pengembangan
Kompetensi
Lulusan (bid
akademik dan
non akademik)
II. PENDAPATAN 2.2 Pengembangan
RUTIN
Standar Isi
625
Pedoman & Program – Program Sekolah
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
1. Belanja Pegawai 2.3 Pengembangan
Standar Proses
2. Belanja Barang 2.4 Pengembangan
Standar Pend dan
Tenaga
Kependidikan
3 Belanja 2.5 Pengembangan
Pemeliharaan Sarana dan
Prasana
4. Belanja Lain- 2.6 Pengembangan
Lain Standar
Pengelolaan
III BANTUAN 2.7 Pengembangan
OPERASIONA Standar
SEKOLAH Pembiayaan
1. BOS 2.8 Pengembangan
dan Implementasi
Sistem Penilaian
2. Pemda
Kab/Kota
3. Pemda Provinsi
1.1 1.1. Belanja
Pegawai
III BANTUAN 1.2 1.2. Belanja
Barang
1. Dana 1.3 1.3. Belanja
Dekonsentrasi Pemelihara
an
2. Dana Tugas 1.4 1.4. Belanja
Pembantuan Lain-Lain
626
Pedoman & Program – Program Sekolah
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
3. Dana Alokasi
Khusus
4. Lain-lain
IV SUMBER PENDAPATAN
LAIN
1. Donatur
2. Usaha Sekolah
3. Komite
Sisa Lebih
Anggaran Tahun
V Lalu
Jumlah
Pendapatan Jumlah Belanja
Jumlah
0
Defisit
627
Pedoman & Program – Program Sekolah
Nama
Sekolah : ........ ..............
Desa /Kec. : Langensari / ..............
Kabupaten : ..................
Provinsi : ..................
Triwulan : I, II, III dan IV
Sumber dana : Bantuan Operasional Sekolah (BOS)
628
Pedoman & Program – Program Sekolah
(MBPDB)
Pesantren Kilat
Ramadhan
Pelajaran tambahan
diluar jam mengajar
1.6
(bimbel) 14 Pert X 4
mapel
Kegiatan eskul
sepakbola, volley,
1.7
bulu tangkis, tenis
meja dan silat
Kegiatan eskul
1.8 kerohanian setiap
hari jum'at
Kegiatan
1.9 ekstrakulikuler
pramuka
Pengembangan
2
kurikulum / KTSP
Penyusunan
pembagian tugas
2.1
guru dan jadwal
pelajaran
Penyusunan
2.2 dokumen 1 dan 2
KTSP
Pengembangan
prota, peomis,
2.3
silabus dan RPP 16
guru
Pengembangan
3 proses
pembelajaran
Pengelolaan
3.1 kegiatan belajar
mengajar
Pembelian alat
pembelajaran
3.1.1 olahraga (bola
sepak, bola tenis dan
kok)
3.2 Program kesiswaan
Penyusunan
3.2.1
program kesiswaan
629
Pedoman & Program – Program Sekolah
Pelaksanaan
3.2.2 pendaftaran peserta
didik baru
Pelaksanaan home
3.2.3
visit
Pemberian kaos
3.2.4 olahraga bagi siswa
tidak mampu
Program
3.3
Ekstrakurikuler
Penyusunan
3.3.1 program
ekstrakurikuler
Pengembangan
bahan ajar dalam
3.4
MGMP sekolah /
KKG
Pengembangan
pendidik dan
4
tenaga
kependidikan
Pelatihan tenaga
4.1
pendidik
Pelatihan
4.2
ketatausahaan
Pengembangan
5 sarana dan
prasarana
Pengadaan dan
5.1 Pemeliharaan
peralatan kantor
Pembelian catride
5.1.1
printer canon black
Pembelian catride
5.1.2
printer warna
Pembelian hardisk
5.1.3
200 gb
Pembelian keyboard
5.1.4
dan mouse
Perbaikan speaker
5.1.5
aktif
Service printer
5.1.6
scanner HP
5.2 Pemeliharaan dan
630
Pedoman & Program – Program Sekolah
perbaikan gedung
Perbaikan atap
5.2.1
genteng
Perbaikan pintu dan
5.2.2
jendela
5.2.3 Pengecatan sekolah
Perbaikan halaman
5.2.4
lab
Perbaikan sanitasi
5.2.5
kamar mandi (wc)
Pemeliharaan
5.3
jaringan listrik
Belanja lampu pijar /
5.3.1
tl
5.3.2 Kabel
Pemeliharaa
5.4
n mebeler
Pemasangan paving
5.5
block halaman
Pembelian dan
Pemasangan Mesin
5.6
Pompa Air + Pipa
PVC
Pengadaan instalasi
5.7
saluran air tower
Penyusunan
5.8 program sarana dan
prasarana
Pengembangan dan
6 implementasi
manajemen sekolah
Kegiatan
6.1 pengembangan
manajemen sekolah
Penyusunan visi misi
6.1.1
dan profil sekolah
Penyusunan RKAS
6.1.2
sekolah
6.1.3 Penyusunan RKJM
Kegiatan
6.2 pengelolaan
Perkantoran
Honorarium
6.2.1
pengelolaan BOS
631
Pedoman & Program – Program Sekolah
Kegiatan supervisi
6.3 akademik 2 x 15
guru
Pengembangan
7 standar
pembiayaan
Kegiatan rumah
7.1 tangga sekolah daya
dan jasa
Langganan daya
7.1.1
listrik
Pembelian pulsa
7.1.2
modem internet
Langganan surat
7.1.3
kabar
Pengembangan dan
8 implementasi
sistem penilaian
8.1 Penyusunan kisi-kisi
8.1.1 Ulangan harian
Ulangan tengah
8.1.2 semester (UTS)
Ulangan akhir
8.1.3 semester
8.2 Penyusunan soal
8.2.1 Ulangan harian
Ulangan tengah
8.2.2 semester (UTS)
Ulangan akhir
8.2.3 semester
Pelaksanaan
8.3 penilaian
8.3.1 Ulangan harian
Ulangan tengah
8.3.2 semester (UTS)
Ulangan akhir
8.3.3 semester
Ulangan kenaikan
8.3.4 kelas
8.3.5 Ujian Sekolah (US)
Tindak lanjut hasil
8.4 penilaian
8.4.1 Remedial dan
632
Pedoman & Program – Program Sekolah
pengayaan
NON PROGRAM
2 2 SEKOLAH
Belanja pegawai
2.1 Non PNS
Honorarium guru
2.1.1
TKS 8 orang
Honorarium PTT 3
2.1.2
orang
Belanja barang
2.2 habis pakai
Belanja Alat Tulis
2.2.1 Kantor
HVS 80 gram
Kertas buram
Penghapus white
board
Spidol white board
Refil spidol white
board
Tinta komputer data
print black
Tinta komputer data
print warna
Kertas jilid
Plastik jilid
Lakban
Pensil 2 B
Penghapus 2 B
Bak stempel
Tinta stempel
Lem kertas
Pengadaan buku
leger
Pengadaan agenda
kelas
Pengadaan buku
administrasi guru
Buku inventaris
Buku induk siswa
Buku klaper
Buku folio besar
633
Pedoman & Program – Program Sekolah
File box
Papan data
Stapler
Tipe x
Map kertas
Map snel hekter
Belanja perangko,
materei dan benda
2.2.2 pos lainnya
Materei 3000
Materei 6000
Buku pajak
Belanja Alat
Kebersihan dan
2.2.3 bahan pembersih
Kesed
Tong sampah
sapu injuk
Alat pel
Ember
pembelian gelas
kaca
Serokan sampah
Belanja makanan
2.2.4 dan minuman
Isi ulang aqua galon
Aqua gelas
Kopi
Gula
Teh celup
Mie instan
Snack rapat
634
Pedoman & Program – Program Sekolah
pembelajaran
Biaya penggandaan
2.3.7
program sekolah
Penggandaan dan
2.3.8 Penjilidan laporan
BOS
Belanja perjalanan
2.4
dinas
Perjalan dinas dalam
2.4.1
daerah
Perjalan dinas luar
2.4.2
daerah
2.4.3 Diklat ke luar daerah
Transportasi MGMP,
2.4.4
workshop dll
Transportasi diklat
2.4.5
ketatausahaan
Transportasi
2.4.6 kompetisi lomba
siswa
Pelatihan kepala
2.4.7
sekolah
Transportasi
2.4.8
pencairan bos
Transportasi
2.4.9
pelaporan bos
JUMLAH
BAB VII
635
Pedoman & Program – Program Sekolah
PENUTUP
Program/kegiatan yang telah kami susun dan kami rencanakan di awal tahun,
telah kami usahakan untuk dapat terrealisasi sesuai dengan yang kami harapkan. Akan
tetapi semuanya tentu tidak akan berjalan dengan mudah dan mulus sesuai keinginan.
Pada pelaksanaannya di lapangan banyak ditemukan kendala baik yang bersifat teknis
maupun non teknis. Ada kalanya program yang telah direncanakan untuk terrealisasi
pada tahun pertama, ternyata kondisinya bertolak belakang dengan yang diharapkan,
sehingga dengan berbagai pertimbangan akhirnya program/kegiatan tersebut harus
kami tunda pelaksanaannya.
Demikian juga untuk program/kegiatan yang sebenarnya oleh kami sebagai pihak
sekolah telah direncanakan di tahun ke-dua, ke-tiga atau ke-empat, ternyata
realisasinya berjalan lebih cepat dari yang diharapkan yaitu pada tahun pertama.
Selain dikarenakan kondisi dan hal-hal lainnya baik yang bersifat teknis maupun
non teknis yang kami temui di lapangan, juga karena program/kegiatan yang akan kami
laksanakan tidak terlepas dari keberadaan kami sebagai sekolah yang berdiri di bawah
naungan yayasan, sehingga terkadang pihak yayasan mempunyai rencana lain dalam
hal yang berkaitan dengan program/kegiatan sekolah. Hampir semua program yang
kami prioritaskan dapat terlaksana, kecuali beberapa program seperti perluasan
perpustakaan, pembangunan ruang multimedia, pembentukan komite sekolah yang
baru dan beberapa program/kegiatan yang skalanya kecil ternyata belum dapat
terlaksana pada tahun pertama.
Semuanya itu tidak menjadi masalah besar yang dapat mengganggu kinerja
sekolah kami, bahkan kami dapat menjadikannya sebagai suatu pelajaran bagi kami
agar pada perencanaan program/kegiatan berikutnya antara kami sebagai pihak
sekolah dengan pihak yayasan bisa berjalan secara serasi dan sinergis. Dan kami
menyadarai bahwa apa yang direncanakan tidak harus selalu terlaksana sesuai dengan
jadwal yang telah kami susun. Rencana program/kegiatan yang kami susun berguna
dalam memberikan petunjuk dan penuntun bagi kami dalam menjalankan
program/kegiatan di sekolah kami. Sehingga ke mana arah sekolah ini akan melangkah,
bisa terarah dengan jelas.
636
Pedoman & Program – Program Sekolah
637
Pedoman & Program – Program Sekolah
PROGRAM/RENCANA KERJA
KEPALA SEKOLAH
(RKKS)
638
Pedoman & Program – Program Sekolah
639
Pedoman & Program – Program Sekolah
(RKKS)
Kabupaten .....................
......................... …………………………….
640
Pedoman & Program – Program Sekolah
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala Rahmat dan Hidayahnya kepada kami semua, sehingga
kami dapat menyusun dan menyelesaikan Program/Rencana Kerja Kepala
Sekolah (RKKS) ....................., ...............
Kami semua menyadari bahwa Program/Rencana Kerja
Kepala .....................yang kami susun masih sangat jauh dari sempurna, untuk
itu dengan penuh kerendahan hati kami mengharapkan masukan, kritik maupun
saran dari berbagai pihak yang berkompeten dan berkepentingan terhadap
kemajuan pendidikan, khususnya di ....................., untuk perbaikan penyusunan
RKKS di masa yang akan datang .
Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak
yang telah ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-
pemikirannya dalam proses penyusunan RKKS .....................ini .
Akhirnya kami berharap semoga Rencana Kerja Kepala Sekolah ini dapat
menjadi pedoman penyelenggaraan pendidikan di .....................untuk Tahun
Pelajaran 20.... / 20....dan juga untuk kurun waktu satu tahun ke depan, sehingga
Visi dan Misi.....................dapat dicapai/diwujudkan dengan baik …….. semoga .
..........................................
Kepala .....................
641
Pedoman & Program – Program Sekolah
DAFTAR ISI
642
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
643
Pedoman & Program – Program Sekolah
644
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
A. Visi Sekolah
Visi Sekolah adalah imajinasi moral yang dijadikan dasar atau rujukan dalam
menentukan tujuan atau keadaan masa depan sekolah yang secara khusus
diharapkan oleh Sekolah. Visi Sekolah merupakan turunan dari Visi Pendidikan
Nasional, yang dijadikan dasar atau rujukan untuk merumuskan Misi, Tujuan sasaran
untuk pengembangan sekolah dimasa depan yang diimpikan dan terus terjaga
kelangsungan hidup dan perkembangannya.
Adapun visi SMP Negeri 3 Saketi : Aktif, Kreatif, Antusias, Bersih dan
Religius (A K B A R)
Indikator :
1. Mendorong aktifitas dan kreatifitas secara optimal kepada seluruh
komponen sekolah terutama para siswa
2. Mengoptimalkan pembelajaran dalam rangka meningkatkan keterampilan
siswa supaya mereka memiliki prestasi yang dapat dibanggakan.
3. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga
kecerdasan siswa terus diasah agar terciptanya kecerdasan intelektual
dan emosional yang mantap.
4. Antusias terhadap perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
5. Menanamkan cinta kebersihan dan keindahan kepada semua komponen
sekolah.
6. Menimbulkan penghayatan yang dalam dan pengalaman yang tinggi
terhadap ajaran agama (Religi) sehinggan tercipta kematangan dalam
befikir dan bertindak.
645
Pedoman & Program – Program Sekolah
B. Misi Sekolah
646
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
PROGRAM KERJA SEKOLAH
A. SASARAN
Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai sekolah/madrasah
dalam waktu 4 tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan
sekolah/madrasah. Penetapan sasaran sekolah ini bertujuan untuk dijadikan
panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam
waktu tertentu guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan yang telah
dirumuskan.
Berikut ini kami uraikan sasaran program kerja sekolah per-kategori:
10. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Tersedianya dokumen KTSP seluruh mata pelajaran
b. Guru paham tentang KTSP
c. Guru mampu membuat silabus sekolah sesuai standar isi
d. Guru paham dan mampu membuat PTK
e. Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru
f. Meningkatnya minat baca siswa
g. Perpustakaan yang representatif
h. Guru paham tentang kecakapan hidup
647
Pedoman & Program – Program Sekolah
14. Ketenagaan
a. Tersedianya program kehumasan
b. Guru paham tentang pola kerjasama dalam peningkatan mutu
pembelajaran
c. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
648
Pedoman & Program – Program Sekolah
B.PROGRAM
Merumuskan program adalah menggabungkan alternatif-alternatif
pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung,
saling tergantung, atau saling berkaitan
Berikut ini kami uraikan program sekolah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Pembuatan KTSP, Silbabus dan RPP
b. Peningkatan kompetensi guru
c. Pengadaan / penggantian buku pelajaran
d. Standar ideal jam mengajar
e. Penambahan buku-buku yang menarik
f. Penugasan studi literatur di perpustakaan
649
Pedoman & Program – Program Sekolah
5. Ketenagaan
a. Pembuatan program kehumasan
b. Sosialisasi pola kerjasama
c. Identifikasi kebutuhan tenaga pendukung
7. Peserta Didik
a. Pelaksanaan Penerimaan Siswa Baru
b. Pelaksanaan Kegiatan Estrakurilkuler
650
Pedoman & Program – Program Sekolah
C. INDIKATOR KEBERHASILAN
Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang digunakan untuk
menilai apakah program yang dirumuskan berhasil atau tidak. Apabila indikator
keberhasilan telah dapat dicapai, maka program dapat dikatakan berhasil;
sebaliknya apabila indikator keberhasilan belum dapat dicapai, maka program
dapat dikatakan belum berhasil. Indikator harus ditentukan agar program yang
ditetapkan dapat diukur keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program
bisa berkaitan dengan proses dan dapat juga berkaitan langsung dengan hasil
akhir. Indikator keberhasilan dapat bersifat kuantitatif atau kualitatif, yang penting
dapat diukur dan dirumuskan secara spesifik, operasional, dan dalam bentuk
kalimat pernyataan.
Berikut ini kami uraikan indikator keberhasilan program sekolah per-
kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Tersedianya dokumen KTSP secara lengkap
b. Guru mampu membuat dokumen KTSP
c. Adanya KTSP
d. Tersedianya silabus sekolah sesuai standar isi
e. Tersedianya literatur tambahan
f. Jam mengajar guru PNS maksimal 24 jam
g. Tersedianya buku pelajaran
651
Pedoman & Program – Program Sekolah
5. Ketenagaan
a. Terbuatnya program kehumasan
b. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
7. Peserta Didik
a. Terselenggarannya kegiatan PSB
b. Terselenggaranya klegiatan Ekstrakurikuler
652
Pedoman & Program – Program Sekolah
D. KEGIATAN
Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program.
Kegiatan perlu dirumuskan dari setiap program dengan mengacu pada indikator
keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga program dapat dicapai. Kegiatan
bisa diambil dari alternatif pemecahan yang telah ditetapkan sebelumnya.
Perumusan kegiatan dilakukan dengan cara membuat daftar kegiatan yang
terkait dengan program tersebut. Kegiatan yang baik adalah yang mengarah
pada pencapaian indikator keberhasilan yang telah dirumuskan, dan dapat
diperkirakan biaya atau anggarannya.
Berikut ini kami uraikan daftar kegiatan sekolah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Rapat Rutin Pembinaan
b. Pelaksanaan pembuatan KTSP, Silabus dan RPP
c. Pengadaan buku-buku pelajaran
d. Pengadaan literatur tambahan
e. Penyesuaian jam mengajar
653
Pedoman & Program – Program Sekolah
5. Ketenagaan
a. Penyusunan program kehumasan
b. Sosialisasi pola kerjasama
c. Pengajuan tambahan tenaga pendukung
7. Peserta Didik
a. Pelaksanaan penerimaan siswa baru
b. Meningkatkan kualitas penanganan siswa yang bermasalah
c. Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler
654
Pedoman & Program – Program Sekolah
E.JADWAL KEGIATAN
Jadwal adalah alokasi waktu suatu program dan kegiatan tertentu yang
akan dilaksanakan. Tujuan penyusunan jadwal program dan kegiatan ini adalah
untuk mempermudah pelaksana dalam menentukan urutan kegiatan dan
mengatur penggunaan sumberdaya dan dana yang dimiliki sekolah/madrasah.
Dengan demikian alur kegiatan dan keuangan sekolah/madrasah dapat dikontrol
dengan lebih efektif.
Berikut ini kami tampilkan kegiatan sekolah:
SEMESTER SEMESTER
NO. SASARAN PROGRAM
1 2
1 Kurikulum dan Pembuatan KTSP, √ √
Pembelajaran Silbabus dan RPP
655
Pedoman & Program – Program Sekolah
SEMESTER SEMESTER
NO. SASARAN PROGRAM
1 2
4 Kurikulum dan Standar ideal jam √ √
Pembelajaran mengajar
5 Kurikulum dan Penambahan buku- √
Pembelajaran buku yang menarik
6 Kurikulum dan Penugasan studi √ √
Pembelajaran literatur di perpustakaan
7 Guru Peningkatan √ √
kompetensi guru
8 Guru Standar ideal jam √
mengajar
9 Perpustakaan Sosialisasi peraturan √
sekolah kepada guru
dan karyawan
10 Administrasi dan Sosialisasi peraturan √
Manajemen sekolah kepada guru
Sekolah dan karyawan
11 Administrasi dan Rapat Pembinaan √ √
Manajemen
Sekolah
12 Organisasi dan Pembuatan usulan √ √
Kelmabagaan peraturan
13 Organisasi dan Pembuatan program √ √
Kelmabagaan kerja
14 Sarana dan Pembangunan Ruang √
Prasarana Kelas Baru
15 Sarana dan Pembangunan Ruang √
Prasarana Perpustakaan
16 Sarana dan Pengadaan perabot √ √
Prasarana pengganti
656
Pedoman & Program – Program Sekolah
SEMESTER SEMESTER
NO. SASARAN PROGRAM
1 2
17 Sarana dan Perbaikan perabot √
Prasarana rusak
Pendataan, pembuatan, √ √
pengajuan proposal dan
pengadaan sarana dan
prasarana laboratorium
IPA
18 Sarana dan Pengajuan dan √
Prasarana pemasangan jaringan
internet dan
pengawasan dalam
penggunaannya.
19 Sarana dan Pendataan, pengajuan, √
Prasarana pengadaaan, dan
perawatan printer dan
computer
20 Ketenagaan Pembuatan program √ √
kehumasan
21 Sosialisasi pola √
kerjasama
22 Pembiayaan dan Penyusunan RKAS √
pendanaan
657
Pedoman & Program – Program Sekolah
SEMESTER SEMESTER
NO. SASARAN PROGRAM
1 2
pendanaan khususnya TKS
32 Peserta didik Pelaksanaan √ √
penerimaan siswa baru
33 Peserta didik Meningkatkan kualitas √ √
penanganan siswa yang
bermasalah
34 Peserta didik Pelaksanaan Kegiatan √ √
Ekstrakurikuler
36 Peran serta Sosialisasi program √ √
Masyarakat sekolah dan peran
komite
37 Peran serta Menciptakan hubungan √ √
Masyarakat yang harmonis dengan
komite
38 Peran serta Mengikutsertakan √ √
Masyarakat komite dalam
menjalankan program
sekolah
39 Peran serta Pertemuan dengan √ √
Masyarakat komite sekolah
40 Peran serta Kerjasama dengan √ √
Masyarakat lembaga masyarakat
41 Lingkungan dan Pembuatan taman √ √
Budaya Sekolah sejkolah
42 Lingkungan dan Menanamkan √ √
Budaya Sekolah kesadaran perlunya
keterlibatan masyarakat
dan warga sekolah
untuk terciptanya
658
Pedoman & Program – Program Sekolah
SEMESTER SEMESTER
NO. SASARAN PROGRAM
1 2
lingkungan yang aman.
F. PENANGGUNG JAWAB
Setelah program dirumuskan, maka perlu ditentukan siapa penanggung jawab
program. Penanggung jawab program adalah perseorangan yang ditunjuk untuk
mengkoordinir pelaksanaan program sesuai dengan bidangnya.
Berikut ini kami uraikan mengenai penanggung jawab tiap program
sekolah yang akan dilaksanakan:
659
Pedoman & Program – Program Sekolah
660
Pedoman & Program – Program Sekolah
661
Pedoman & Program – Program Sekolah
sekolah
25 Kerjasama dengan lembaga Wakasek Humas
masyarakat
Pembuatan taman sekolah Wakasek Humas dan Sarana
26 Menanamkan kesadaran PKS Kesiswaan, Kaur TU
perlunya kterlibatan
masyarakat dan warga
sekolah untuk terciptanya
lingkungan yang aman.
662
Pedoman & Program – Program Sekolah
663
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB VI
PENUTUP
A. Simpulan
1. Keberhasilan dan kelancaran suatu kegiatan diperlukan sarana penunjang
yang lengkap, perencanaan yang matang dan pembagian tugas yang jelas.
Agar semua hambatan yang mungkin timbul dapat dikurangi semaksimal
mungkin diperlukan pengawasan dan pembinaan yang baik disertai rasa
tanggung jawab dan dedikasi yang tinggi dari seluruh aparat pelaksana.
2. Pengumpulan data yang akurat dan ketelitian dalam setiap melaksanakan
tugas sangat diperlukan guna penyusunan laporan yang cepat dan tepat.
B. Saran
1. Diharapkan dengan adanya program kerja ini dapat
mewujudkan suatu mekanisme kerja yang harmonis , efektif dan efesien
sehingga dapat menunjang ketercapaian sasaran yang diharapkan.
2. Apabila setiap pelaksana yang terkait didalam kegiatan
ini memahami aturan yang telah ditetapkan ,Insya Allah rencana kerja yang
diprogramkan akan tercapai dengan baik.
664
Pedoman & Program – Program Sekolah
665
Pedoman & Program – Program Sekolah
666
Pedoman & Program – Program Sekolah
667
Pedoman & Program – Program Sekolah
LEMBARAN PENGESAHAN
KURIKULUM SMP ..................... 20.... / 20....
...................... .........................................
NIP. .................................
Mengetahui, Mengetahui,
Kepala Dinas Pendidikan Pengawas Pembina
Kabupaten ..............
...................... _________________________
NIP. ................................... NIP
668
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pemberlakuan Undang-undang No. 32 tahun 2004 tentang Pemerintahan
Daerah menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan demokrasi dalam
penyelenggaraan pendidikan. Pengelolaan pendidikan yang sebelumnya bersifat
sentralistik berubah menjadi desentralistik. Desentralisasi pengelolaan
pendidikan dengan dilakukannya penyempurnaan kurikulum ini mengacu
pada Undang – undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, yaitu pasal 3 tentang fungsi dan tujuan Pendidikan Nasional dan pasal
35 ayat 1 tentang standar nasional pendidikan berkenaan dengan standar isi,
proses, dan kompetensi lulusan.
Desentralisasi pengelolaan pendidikan diharapkan dapat memenuhi
kebutuhan dan disesuaikan dengan kondisi daerah, sehingga perlu segera
dilaksanakan, mengingat mutu pendidikan kita di segala jenjang dan satuan
pendidikan terus merosot. Dari berbagai analisis diyakini bahwa salah satu faktor
penyebab masalah tersebut adalah terpusatnya pengambilan keputusan dalam
bidang pendidikan sehingga sering terjadi kebijakan yang dikeluarkan tidak
sesuai dengan kondisi daerah atau sekolah setempat.
Bentuk kebijakan dari desentralisasi pengelolaan pendidikan adalah
lahirnya manajemen berbasis sekolah (MBS) di mana warga sekolah diberi
kewenangan lebih besar dalam pengambilan keputusan mengenai pengelolaan
pendidikan, seperti dalam pengelolaan kurikulum, baik dalam arti penjabaran
lebih lanjut “Kurikulum Nasional” maupun pelaksanaannya di sekolah.
Kewenangan sekolah dalam mengelola kurikulum ini diwujudkan pada
pengembangan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran sebagai
penjabaran kurikulum nasional. Pengembangan silabus dan pelaksanaannya di
sekolah disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan
kondisi daerah. Dengan demikian, daerah atau sekolah memiliki cukup
kewenangan untuk merancang dan menentukan hal-hal yang akan diajarkan,
669
Pedoman & Program – Program Sekolah
670
Pedoman & Program – Program Sekolah
671
Pedoman & Program – Program Sekolah
program moving kelas juga untuk memenuhi kekurangan yang sementara ini
tersedia 6 ruang kelas yang dibutuhkan.
Peningkatan mutu pendidikan terkait dengan upaya untuk meningkatkan
mutu proses belajar dan hasil belajar siswa. Dalam bidang mutu proses, sekolah
masih perlu mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP),
mengembangkan strategi pembelajaran, pengembangan berbagai teknik
penilaian, peningkatan profesionalisme guru,dan pengembangan alat penilaian.
Dalam peningkatan mutu implementasi MBS SMP .....................masih
perlu meningkatakan kerjasama dengan berbagai instansi terkait, orang tua
siswa, masyarakat, dan komite sekolah. Juga berupaya melaksanakan pedoman
pengelolaan sekolah dengan tertib, dan melaksanakan pengawasan baik internal
mapun eksternal. Dalam hal pengadaan dana, sekolah masih memerlukan dana
yang cukup besar yang terkait dengan keperluan investasi pendidikan dan dana
operasional sekolah baik yang bersumber dari APBN, APBD, dan Masyarakat
terutama Orang Tua Siswa.
Pada masa yang akan datang, kondisi pendidikan di
SMP .....................diharapkan mampu menjadi sekolah rintisan SSN, bahkan
mudah-mudahan menjadi sekolah SSN pada akhirnya menjadi SBI. Sejak dini
SMP .....................i berupaya memberikan pelayanan secara optimal melalui
ketersediaan berbagai sarana prasarana, tenaga pendidik, dan tata usaha serta
kondisi lingkungan yang memadai, kondusif dan nyaman. Dengan demikian
layanan pendidikan diberikan secara optimal, transparan, akuntabel, demokratis,
efisien, efektif sehingga berdampak pada output (keluaran) yang bermutu,
bermoral tinggi, dan memliki life skill tinggi dan daya saing tinggi.
Harapan yang dicita-citakan oleh SMP .....................Insya Allah dapat
tercapai dengan usaha yang optimal dan pemenuhan kekurangan kebutuhan
sarana dan prasarana pendidikan , melaksanakan kegiatan peningkatan mutu
proses dan hasil belajar, dan meningkatkan mutu implementasi MBS untuk
meningkatkan pencitraan publik melalui kinerja yang baik, dengan inayah Allah
cita-cita atau tujuan akan terwujud.
672
Pedoman & Program – Program Sekolah
B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003., tentang Sistem
Pendidikan Nasional. Ketentuan dalam UU 20/2003 yang mengatur KTSP,
adalah Pasal 1 ayat (19); Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1), (2),
(3); Pasal 35 ayat (2); Pasal 36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3);
Pasal 38 ayat (1), (2).
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan. Ketentuan di dalam PP 19/2005 yang mengatur KTSP,
adalah Pasal 1 ayat (5), (13), (14),(15); Pasal 5 ayat (1), (2); Pasal 6 ayat (6);
Pasal 7 ayat (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8); Pasal 8 ayat (1), (2),(3); Pasal 10
ayat (1), (2), (3); Pasal 11 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4);
Pasal 14 ayat (1), (2), (3); Pasal 16 ayat (1), (2), (3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1),
(2); Pasal 18 ayat (1), (2), (3); Pasal 20.
3. Permendiknas No. 19/2008 tentang Standar Pengelolaan oleh Satuan Pendidikan,
4. Permendiknas No. 20/2008 tentang Standar Penilaian,
5. Permendiknas No. 24 / 2008 tentang Standar Sarana dan Prasarana
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi.
Standar Isi mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai
kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Termasuk
dalam SI adalah : kerangka dasar dan struktur kurikulum, Standar
Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran pada
setiapsemester dari setiap jenis dan jenjang pendidikan dasar dan menengah.
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 23 Tahun 2006. Tentang Standar
Kompetensi Lulusan. SKL merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang
mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan sebagaimana yang ditetapkan
dengan Kepmendiknas No. 23 Tahun 2006.
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 06 Tahun 2008 Tentang Perubahan
Permendiknas No. 24 tahun 2006
673
Pedoman & Program – Program Sekolah
674
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
VISI, MISI , TUJUAN DAN PROFIL SEKOLAH
C. VISI SEKOLAH :
“AKBAR” (Aktif, Kreatif,Bersih, Antusias, Religius)
D. MISI SEKOLAH
1. Mendorong aktifitas dan kreatifitas secara optimal kepada seluruh
komponen sekolah terutama para siswa
2. Mengoptimalkan pembelajaran dalam rangka meningkatkan keterampilan
siswa supaya mereka memiliki prestasi yang dapat dibanggakan.
3. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga
keceerdasan siswa terus diasah agar terciptanya kecerdasan intelektual
dan emosional yang mantap.
4. Antusias terhadap perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
5. Menimbulkan penghayatan yang dalam dan pengalaman yang tinggi
terhadap ajaran agama (Religi) sehinggan tercipta kematangan dalam
befikir dan bertindak.
D. TUJUAN SEKOLAH
1. Tujuan Umum
Mewujudkan Tujuan Pendidikan Nasional
Mewujudkan Visi dan Misi Sekolah
Mewujudkan SMP .....................menjadi Sekolah potensial
675
Pedoman & Program – Program Sekolah
2. Tujuan Khusus
Tujuan khusus SMP .....................merupakan penjabaran dari visi dan misi
sekolah agar komunikatif dan dapat diukur dengan tujuan sebagai berikut:
Memiliki pemahaman dan landasar akhlakul karimah yang merupakan
implementasi keimanan dan ketaqwaan.
Memiliki kualifikasi pengajar yang telah layak sesuai dengan bidangnya,
kualifikasi minimal S1.
Memiliki sarana/prasarana fasilitas sekolah yang lengkap sesuai standar.
Menghasilkan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
Meningkatkan kesejahteraan personil sekolah.
Berbudaya lingkungan.
Meningkatkan kerjasama dan disiplin seluruh warga sekolah.
Membimbing siswa agar tekun beribadah dalam kehidupannya sehari-hari.
Memberikan pendidikan yang seimbang (kognitif, afektif, dan psikomotor )
melalui pembelajaran maupun kegiatan ekstrakurikuler dan pembiasaan.
Membiasakan untuk hidup sehat jasmani, rohani, maupun pikiran.
Memberikan keterampilan dasar sesuai situasi dan kondisi lingkungan
sekolah.
Membimbing dan mempersiapkan siswa untuk dapat meneruskan ke jenjang
pendidikan menengah untuk hidup di masyarakat.
Mendidik siswa untuk bersikap jujur, amanah, berani, bertanggung jawab
serta cinta tanah air.
Menciptakan suasana lingkungan yang menyenangkan dan nyaman
Memberikan pelayanan pendidikan secara optimal.
Meningkatkan kualitas sumberdaya manusia (SDM) yang ada di sekolah.
Memperbaiki dan melengkapi seluruh sarana dan prasarana sekolah secara
bertahap dan berkelanjutan.
Menyusun RAPBS/RKAS dan merealisasikannya secara transparan, dengan
prinsip-prinsip efektif, efesien dan kauntabel.
Mendorong peran serta masyarakat yang lebih besar dalam membantu
kegiatan pendidikan di sekolah ini.
Mengoptimalkan peran Komite Sekolah dalam peningkatan mutu pelayanan
dan pengawasan pendidikan.
Berusaha menata manajemen dan administrasi sekolah secara baik.
676
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. STRUKTUR KURIKULUM
B. MUATAN KURIKULUM
677
Pedoman & Program – Program Sekolah
IPA, IPS, Seni Budaya, Pendidikan Jasmani, dan Teknologi informasi dan
komunikasi.
2. MUATAN LOKAL
Muatan lokal yang wajib diikuti oleh peserta didik adalah Baca Tulis Al – Qur’an
(BTQ) sedangkan muatan lokal pilihan adalah Bahasa Sunda.
678
Pedoman & Program – Program Sekolah
5. KETUNTASAN BELAJAR
Kelas / KKM
Mata Pelajaran
No VII VIII IX
1 Pendidikan Agama 76 76 78 78 80 80
2 Pendidikan Kewarganegaraan 76 76 78 78 80 80
3 Bahasa dan Sastra Indonesia 78 78 80 80 85 85
4 Bahasa Inggris 75 75 77 77 79 79
5 Matematika 75 75 77 77 79 79
6 IPA 75 75 77 77 79 79
6 IPS 76 76 75 75 75 75
8 Seni Budaya 78 78 75 75 75 75
Pendidikan Jasmani, Olah Raga 78 78 75 75 75 75
9
dan Kesehatan
Teknologi Informasi dan 76 76 75 75 75 75
10
Komunikasi
11 BTQ 78 78 82 82 86 86
12 Bahasa Sunda 76 76 80 85 75 75
1. Kenaikan Kelas
a. Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran. Siswa
dinyatakan naik kelas, apabila yang bersangkutan telah mencapai kriteria
ketuntasan minimal pada semua indikator, hasil belajar (HB), Kompetensi
Dasar (KD), dan Standar Kompetensi (SK) pada semua mata pelajaran.
679
Pedoman & Program – Program Sekolah
2. Kelulusan
Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 pasal 62 ayat (1), peserta didik dinyatakan
lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah:
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok
kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan
kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan kesehatan;
c. Lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan
teknologi; dan
d. Lulus ujian nasional.
680
Pedoman & Program – Program Sekolah
681
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB IV
682
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) berisi komponen yang
harus dilaksanakan dan dicapai dalam proses belajar mengajar yang meliputi
visi, misi dan tujuan sekolah; struktur dan muatan kurikulum, kalender
pendidikan, silabus dan RPP.
2. Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), disusun dengan
mempertimbangkan situasi dan kondisi sekolah, peserta didik dan lingkungan.
B. Saran
1. Sejalan dengan otonomi sekolah dan manajemen berbasis sekolah, maka Model
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), hendaklah menjadi pedoman dan
arah dalam pengelolaan sekolah terutama pengelolaan proses belajar dan
mengajar guna tercapainya tujuan yang sudah ditetapkan secara efektif dan
efisien.
2. Untuk mewujudkan keberhasilan pelaksanaan KTSP perlu dukungan dari semua
komponen dan stakeholder sekolah dalam bentuk partisipasi aktif, kreatif dan
inovatif.
683
Pedoman & Program – Program Sekolah
684
Pedoman & Program – Program Sekolah
685
Pedoman & Program – Program Sekolah
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, berkat
salah satu unsur atau komponen sekolah yang penting dan dibutuhkan oleh
Program Kerja Bimbingan Konseling ini masih jauh dari yang diharapkan.
Oleh karena itu tegur sapa, kritik dan saran yang bersifat membangun dari
Amin.
....................,............... 20...
Penyusun
............................
NIP. -
686
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Bimbingan konseling merupakan bagian yang penting dalam pendidikan di
sekolah, yang bertujuan untuk mengembangkan potensi siswa secara maksimal,
disamping itu juga mengatasi berbagai persoalan yang dialami siswa, seperti
rendahnya prestasi belajar, motivasi belajar siswa yang menurun dan
sebagainya. Dalam hal ini guru pembimbing sangat berkepentingan untuk
mengatasi berbagai persoalan tersebut.
Dalam menangkal dan mengatasi masalah tersebut perlulah kiranya
dipersiapkan sumber daya manusia Indonesia yang bermutu, yaitu manusia yang
harmonis, sehat jasmani dan rohani, bermoral, berkeyakinan kepada Tuhan Yang
Maha Esa, menguasai ilmu pengetahuan dan tekhnologi, dinamis dan kreatif.
Dengan demikian pendidikan yang bermutu yang kita harapkan akan
tercapai. Untuk itu di...................perlu dibuat Pogram Bimbingan Konseling yang
terncana dan terarah.
687
Pedoman & Program – Program Sekolah
C. Tujuan
Program ini disusun dengan tujuan sebagai berikut :
1. Sebagai landasan kerja sehingga ada kesatuan komitmen dalam
menerapkan berbagai petunjuk dalam pelaksanaan Bimbingan Konselin
2. Memberikan kejelasan arah kerja pelaksanaan Bimbingan Konseling
3. Mempermudah koordinasi kerja diantara unsure-unsur yang terkait dalam
pelaksanaan Bimbingan Konseling.
D. Sasaran
Program Kerja ini ditujukan kepada semua unsure pelaksana Bimbingan
Konseling di sekolah agar :
1. Dapat memahami tugas dan peranan Bimbingan dan Konseling di sekolah
2. Dapat atau mampu mengidentifikasi siswa dalam membantu segi latar
belakang siswa kepribadian, bakat minat, emosi serta kemapuan
akademisnya.
3. Menjangkau pelayanan terhadap seluruh siswa dalammembantu
menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dalam :
a. Pencapaian terpenuhinya tugas-tugas perkembangan dalam setiap
tahap perkembangan yang harus dilewati siswa.
b. Prestasi siswa yang belum menunjukkan prestasi optimal.
c. Siswa yang menunjukkan kesan khusus dalam hubungan social dan
emosional.
d. Perencanaan masa depan siswa baik untuk dunia pendidikan naupun
dunia kerja
688
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
MATERI POKOK BIMBINGAN KONSELING
Tugas
Perkembangan
KOMPETENS
I
MATERI
BIMBINGAN
KONSELING
689
Pedoman & Program – Program Sekolah
a. Tugas Perkembangan
Tugas-Tugas Perkembangan untuk siswa Sekolah Menengah Pertama / Madrasah
Tsanawiyah dan Sederajat adalah :
1. Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan bertaqwa
kepada Tauhan Yang Maha Esa.
2. Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap
perubahan fisik adan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan yang
sehat.
3. Mencaoai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam peranannya
sebagai pria atau wanita.
4. Memamantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam
kehidupan yang lebih luas.
5. Mengenal kemampuan, bakat dan minat serta arah kecendrungan karir dan
apresiasi seni.
6. Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan untuk mengikuti dan
melanjutkan pelajaran dan/atau mempersiapkan karir serta berperan dalam
kehidupan masyarakat.
7. Mengenal gambaran dan mengembangkan suikap tentang kehidupan mandiri
secara emosional, sosial dan ekonomi.
8. Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi,
anggota masyarakat dan warga negara.
b. Bidang Bimbingan
1. Bidang Bimbingan Pribadi
Pelayanan bImbingan Pribadi di .............. bertujuan membantu siswa untuk
mengenal, menemukan, dan mengembangkan pribadi yang beriman dan
bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, mandiri serta sehat jasmani dan
rohani.
690
Pedoman & Program – Program Sekolah
691
Pedoman & Program – Program Sekolah
BIDANG
No. MATERI POKOK
BIMBINGAN
baik secara lisan maupun tulisan.
2. Pengembangan kemampuan bertingkah laku
dan dan berhubungan sosial baik di rumah,
di sekolah maupun dimasyarakat dengan
menjunjung tinggi tata krama sopan santun
serta nilai-nilai agama, adat istiadat dan
kebiasaan yang berlaku.
3. Pengembangan hubungan yang
berhubungan dengan teman sebaya di dalam
masyarakat pada umumnya.
4. Pemahaman dan pengamalan disiplin dan
peraturan sekolah.
3. Bimbingan Belajar 1. Pengembangan sikap dan kebiasaan
belajar yang baik dalam mencari informasi
dari berbagai sumber dalam bersikap
terhadap guru dan staf terkait, mengerjakan
tugas dan mengembangkan keterampilan
serta dalam menjalani program penilaian,
perbaikan dan pengayaan.
2. Mengembangkan disiplin belajar dan
berlatih, baik secara mandiri maupun
berkelompok.
3. Mengembangkan penguasaan materi
belajar di SMP.
4. Mengembangkan pemahaman dan
pemanfaatan kondisi fisik sosial budaya di
lingkungan sekolah atau alam sekitar untuk
mengembangkan pengetahuan
keterampilan dan pengembangan pribadi.
5. Orientasi Belajar di sekolah menengah, baik
692
Pedoman & Program – Program Sekolah
BIDANG
No. MATERI POKOK
BIMBINGAN
umum maupun kejuruan.
4. Bimbingan Karier 1. Pengenalan Konsep diri berkaitan dengan
bakat, dan kecendrungan pilihan jabatan
serta arah pengembangan karier.
2. Pengenalan bimbingan karier khususnya
berkenaan dengan pilihan kerja.
3. Orientasi dan informasi jabatan dan usaha
memperoleh penghasilan.
4. Pengenalan berbagai lapangan kerja yang
dapat dimasuki tamatan SMP.
5. Orientasi dan onformasi pendidikan
menengah baik umum maupun kejuaruan
sesuai dengan cita-cita melanjutkan
pendidikan dan pengembangan karier.
c. Kompetensi
Penjabaran kompetensi akan dikembangkan melalui kegiatan konseling yang
selanjutnya diikuti perumusan materi pengembangan masing-masing
kompetensi, kegiatan layanan, kegiatan pendukung serta penilaian.
Untuk mewujudkan kompetensi yang dimaksudkan itu hal-hal yang perlu
diperhatikan sebagai berikut :
1. Perhatikan masing-masing Tugas Perkembangan untuk setiap jenjang satuan
Pendidikan Sekolah Menengah Pertama.
2. Tugas perkembangan tersebut diorientasikan ke dalam Empat Bidang Bimbingan
Konseling ( Pribadi, Sosial, Belajar dan Karier ).
3. Butir-butir tugas perkembangan yang telah diorientasikan ke dalam empat bidang
tertentu selanjtnya dijabarkan ke dalam kompetensi-kompetensi yang relevan.
4. Kompetensi-kompetensi yang dimaksud tersebut dijadikan acuan untuk
menentukan materi pokok yang akan menjadi isi layanan dan kegiatan
pendukung bimbingan konseling.
693
Pedoman & Program – Program Sekolah
694
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
ORGANISASI PELAKSANAAN
A. KODISI OBYEKTIF
a. Anak Didik ( Siswa )
Anak didik atau siswa yang perlu mendapat perhatian dalam mendapatkan
pelayanan Bimbingan adalah sebagai berikut :
KELAS ........
Laki- Keterangan
No. Kelas Perempuan Jumlah
Laki
1.
2.
3.
4.
Total Jumlah
KELAS ............
No. Kelas Laki-Laki Perempuan Jumlah
1.
2.
3.
4.
Total Jumlah
KELAS ...........
No. Kelas Laki-Laki Perempuan Jumlah
1.
2.
3
Total Jumlah
b. Guru
Jumlah Guru SMP ...................sebagai berikut :
No. Jenis Guru Guru GB GTT Jumlah
PN
1. Kepala Sekolah ( Guru 1 - - 1
Pembimbing )
695
Pedoman & Program – Program Sekolah
c. Kayawan
Pegawai Tata Usaha berjumlah 6 orang ( 2 orang PNS dan 4 orang PTT )
dan penjaga sekolah dan penjaga malam berjumlah 2 orang
d. Ruang
696
Pedoman & Program – Program Sekolah
B. RENCANA PELAKSANAAN
Guru Pembimbing sebelum melaksanakan tugas kegiatan Bimbingan
konseling diwajibkan menyusun program kegiatan yang dilengkapi dengan
berbagai kelengkapan instrumen.
Program Bimbingan Konseling dalam kurun waktu satu tahun pelajaran
mencakup seluruh kegiatan bimbingan konseling di sekolah antara lain :
a. Persiapan
1. Menyusun program pelaksanaan kerja bimbingan konseling.
2. Koordinasi pelaksanaan bimbingan konseling dengan pihak-pihak terkait.
3. Mempersiapkan perangkat/instrumen yang diperlukan dalam layanan bimbingan
konseling.
4. Mempersiapkan fasilitas bimbingan konseling.
2. Layanan Informasi
Bertujuan untuk memberikan bekal individu dengan berbagai pengetahuan dan
pemahaman tentang berbagai hal yang berguna untu mengenal diri, lingkungan,
merencanakan dan mengembangkan pola kehidupan baik di sekolah, keluarga,
masyarakat, sehingga dapat digunakan sebagai acuan dalam meningkatkan
kegiatan dan prestasi belajar, mengembangkan cita-cita dan pengambilan
keputusan.
3. Layanan Penempatan dan Penyaluran
Kegiatan ini memugkinkan siswa berada posisi dan situasi pilihan yang tepat
yaitu, berkenaan dengan pembagian kelas, pemilihan program kelompok belajar,
penentuan karier, pemilihan ekstrakurikuler, programperbaikan dan pengayaan,
697
Pedoman & Program – Program Sekolah
penempatan tempat duduk, penentuan pendidikan yang lebih tinggi dan lain
sebainnya sesuai dengan kondisi pisik dan psikisnya.
Fungsi Utama : Pencegahan dan Pengembangan Pemeliharaan.
4. Layanan Pembelajaran
Kegiatan Layanan ini memungkinkan siswa untuk memahami dan
mengembangkan sikap dan kebiasaan beklajar yang baik, keterampilan dan
materi yang cocok dengan kecepatan dan kesulitan belajar serta kemampuan
yang berguna dalam kehidupan dan perkembangan dirinya.
Fungsi Utama : Pemeliharaan dan Pengembangan.
5. Layanan Konseling Perorangan
Dengan layanan ini diharapkan siswa mendapatkan layanan langsung secara
tatap muka dengan guru Pembimbing dalam rangka pembahasan pengentasan
permasalahannya, baik masalah pribadi, sosial, belajar, maupun karier.
Fungsi Utama : Pengentasan
6. Layanan Bimbingan Kelompok
Bimbingan Kelompok dilakukan apabila diperlukan untuk mencari masalah yang
bersifat umum ( artinya diluar masalah yang menyangkut pribadi ) serta untuk
memungkinkan siswa secara bersama-sama memperoleh berbagai bahan dari
nara sumber ( guru Pembimbing ).
Funsi Utama : Pemahaman dan Pengembangan
7. Layanan Konseling Kelompok
Kegiatan ini dilakukan apabila diperlukan pemecahan masalah yang menyangkut
masalah pribadi yang dialami oleh beberapa siswa atau masalah pribadi siswa,
sedangkan pemecahannya dibantu oleh kawan kelompoknya.
8. Layanan Konsultasi
Merupakan Layanan terbaru dari kegiatan Bimbingan Konseling yang
dilaksanakan oleh Guru Pembimbing terhadap seorang klien dalam hal ini
disebut konsulti.
Yang memungkinkan konsulti memperoleh wawasan, pemahaman dan cara-cara
yang perlu dilaksanakan dalam menangani permasalahanpihak ketiga, sehingga
698
Pedoman & Program – Program Sekolah
699
Pedoman & Program – Program Sekolah
d. Penilaian
1. Penilaian hasil konseling
Setelah proses pelayanan berlangsung diharapkan adanya kegiatan penilaian yang
dilaksanakan dalam tiga tahapan yaitu :
a. Penilaian Segera ( Laiseg ) yang fokusnya adalah UCA yaitu
(Understanding – U, Confort – C, Action – A )
b. Penilaian Jangka Pendek ( Laijapen )
Merupakan penilaian lanjutannyang dilakaukan setelah satu ( lebih ) jenis
layanan dilaksanakan selang beberapa hari sampai paling lama satu
minggu..
c. Penilaian Jangka Panjang ( Laijapang )
Merupakan pendalaman, perluasan dan pemanatapan Laijapen dalam
rentang waktu yang lebih panjang.
2. Penilaian Proses Pelaksanaan Program
Hasil penilaian proses digunakan untuk meningkatkan kualitas kegiatan
Bimbingan Konseling secara menyeluruh yang tertuang dalam program kerja.
700
Pedoman & Program – Program Sekolah
f. Pelaporan
1. Laporan Mingguan
2. Laporan Bulanan
3. Laporan Semester
4. Laporan Tahunan
Seluruh kegiatan tersebut di atas seorang Guru Pembimbing tentu tidak dapat
bekerja sendiri, tetapi perlu adanya kerja sama / koordinasi dan keikutsertaan dari
pihak lain. Khususnya Wali Kelas dan Guru Bidang Studi serta pihak-pihak lain.
701
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB IV
MEKANISME KERJA
2. Wali Kelas
Disamping sebagai orang tua kedua di sekolah membantu mengkoordinasi informasi
dan kelengkapan data yang meliputi :
a. Daftar Nilai
b. Angket Orang Tua
c. Laporan Observasi siswa
d. Catatan Anekdot
e. Catatan Home Visit
f. Catatan Wawancara
3. Guru Pembimbing
Disamping bertugas memberikan layanan informasi kepada siswa juga sebagai
sumber data yang meliputi :
a. Kartu Akademis
b. Catatan Konseling
702
Pedoman & Program – Program Sekolah
c. Data Psikotes
d. Catatan Konverensi Kasus
Maka Guru Pembimbing perlu melengkapi data yang diperoleh dari guru mata
pelajaran, wali kelas dan sumber-sumber lain yang terkait yang akan dimasukan ke
dalam buku pribadi dan map pribadi.
4. Kepala Sekolah
Sebagai penanggung jawab pelaksanaan Bimbingan Konseling di sekolah perlu
mengetahui dan memeriksa kegiatan yang dilakukan oleh guru mata pelajaran, wali
kelas dan guru pembimbing. Kegiatan guru Pembimbing yang perlu diketahui oleh
Kepala Sekolah antara lain :
a. Rapat priodik guru pembimbing yang dilakukan setiap bulan.
b. Melaporkan kegiatan pembimbing yang dilakukan setiap bulan.
c. Laporan tentang kelengkapan data.
703
Pedoman & Program – Program Sekolah
A. Sarana
Sarana yang diperlukan untuk menunjang kegiatan layanan Bimbingan
Konseling adalah sebagai berikut :
1. Alat Pengumpul Data antara lain :
Format-format
Pedoman Observasi
Pedoman Wawancara
Angket
Catatan Harian
Daftar Nilai Prestasi
Kartu Konsultasi dsb.
2. Alat Penyimpan Data antara lain :
Kartu Pribadi
Buku Pribadi
Map
3. Perlengkapan Teknis antara lain :
Buku Pedoman / Petunjuk Pelaksanaan Bimbingan Konseling
Buku Informasi ( pribadi, sosial, belajar, karier )
Paket Bimbingan ( Pribadi, sosial, belajar dan karier )
B. Prasarana
Prasaran penunjang yang diperlukan dalampelaksanaan Bimbingan
Konseling di sekolah antara lain :
704
Pedoman & Program – Program Sekolah
2. Anggaran
Surat – menyurat
Transportasi
Penataran
Pengadaan alat-alat lainnya
705
Pedoman & Program – Program Sekolah
KEPALA SEKOLAH
KOMITE ................................. STAF AHLI
TATA USAHA
SISWA
.............................
KETERANGAN
1. = Garis Komando
3. = Garis Koordinasi
706
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB V
PENUTUP
Program ini disusun berdasarkan pada buku petunjuk dan kondisi obyektif
sekolah dengan harapan agar dapat dipergunakan oleh Guru Pembimbing atau
semua guru yang terkait dalam pelaksanaannya.Tentunya kita menyadari bahwa
nantinya mungkin terjadi permasalahan-permasalahan berkenaan dengan
lapangan. Bila hal ini terjadi kita berharap tidakmengurangi atau mengganggu
fungsi dari pelaksanaan Bimbingan Konseling di sekolah.
Demikian program ini disusun semoga kinerja kita dapat berjalan dengan
baik dan lancar serta tertib demi anak didik kita.
707
Pedoman & Program – Program Sekolah
PROGRAM KERJA
SUPERVISI AKADEMIK
708
Pedoman & Program – Program Sekolah
709
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
710
Pedoman & Program – Program Sekolah
tindakan kelas. Oleh karena itu, pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan
kompetensi supervisi akademik yang meliputi (1) Memahami konsep supervisi
akademik; (2) membuat rencana program supervisi akademik; (3) menerapkan
teknik-teknik supervisi akademik; (4) menerapkan supervisi klinis; (5) Melaksanakan
tindak lanjut supervisi akademik.
711
Pedoman & Program – Program Sekolah
a. Kompetensi kepribadian.
b. Kompetensi pedagogik.
c. Kompotensi profesional.
d. Kompetensi sosial.
BAB II
GAMBARAN UMUM KONDISI SEKOLAH
712
Pedoman & Program – Program Sekolah
713
Pedoman & Program – Program Sekolah
b. Guru
Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin Jumlah
714
Pedoman & Program – Program Sekolah
Keterangan Kondisi :
Baik Kerusakan <15%
Rusak Ringan 15% - 30 %
Rusak Sedang 30% - 45%
Rusak Berat 45% - 65%
Rusak Total >65%
715
Pedoman & Program – Program Sekolah
F. Visi Sekolah
Visi Sekolah adalah imajinasi moral yang dijadikan dasar atau rujukan
dalam menentukan tujuan atau keadaan masa depan sekolah yang secara
khusus diharapkan oleh Sekolah. Visi Sekolah merupakan turunan dari Visi
Pendidikan Nasional, yang dijadikan dasar atau rujukan untuk merumuskan Misi,
Tujuan sasaran untuk pengembangan sekolah dimasa depan yang diimpikan dan
terus terjaga kelangsungan hidup dan perkembangannya.
G. Misi Sekolah
716
Pedoman & Program – Program Sekolah
717
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
PROGRAM KERJA SUPERVISI AKADEMIK
A. Ruang Lingkup
Ruang lingkup program Kerja supervisi akademik di
Sekolah ..............................................meliputi:
1. Pelaksanaan KTSP
2. Persiapan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran oleh guru.
3. Pencapaian standar kompetensi lulusan, standar proses, standar Isi, dan peraturan
pelaksanaannya.
4. Peningkatan mutu pembelajaran melalui pengembangan sebagai berikut:
a) model kegiatan pembelajaran yang mengacu pada Standar Proses;
b) peran serta peserta didik dalam proses pembelajaran secara aktif, kreatif,
demokratis, mendidik, memotivasi, mendorong kreativitas dan dialogis;
c) peserta didik dapat membentuk karakter dan memiliki pola pikir serta kebebasan
berpikir sehingga dapat melaksanakan aktivitas intelektual yang kreatif dan
inovatif, berargumentasi, mempertanyakan, mengkaji, menemukan, dan
memprediksi;
d) keterlibatan peserta didik secara aktif dalam proses belajar yang dilakukan
secara sungguh-sungguh dan mendalam untuk mencapai pemahaman konsep,
tidak terbatas pada materi yang diberikan oleh guru.
e) bertanggung jawab terhadap mutu perencanaan kegiatan pembelajaran untuk
setiap mata pelajaran yang diampunya agar siswa mampu:
meningkat rasa ingin tahunya;
mencapai keberhasilan belajarnya secara konsisten sesuai dengan tujuan
pendidikan;
memahami perkembangan pengetahuan dengan kemampuan mencari
sumber informasi;
mengolah informasi menjadi pengetahuan;
menggunakan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah;
mengkomunikasikan pengetahuan pada pihak lain; dan
718
Pedoman & Program – Program Sekolah
2. Supervisi kelompok
Teknik supervisi kelompok adalah satu cara melaksanakan program supervisi
yang ditujukan pada dua orang atau lebih. Guru-guru yang diduga, sesuai
dengan analisis kebutuhan, memiliki masalah atau kebutuhan atau kelemahan-
719
Pedoman & Program – Program Sekolah
D. Jadwal Pelaksanaan
Adapun jadwal supervisi yang akan dilaksanakan di
Sekolah ..........................., adalah sebagai berikut:
...........................+
2 ........................... TIK PENGAWAS
...........................+
3 ........................... PENJAS PENGAWAS
BAHASA ...........................+
5 ........................... SUNDA PENGAWAS
SENI ...........................+
6 ........................... BUDAYA PENGAWAS
720
Pedoman & Program – Program Sekolah
...........................+
7 ........................... BTQ PENGAWAS
B.
Kepsek+Pengawas
8 ........................... INDONESIA
...........................+
9 ........................... B.INGGRIS PENGAWAS
...........................+
10 ........................... TIK PENGAWAS
B. ...........................+
11 ........................... INDONESIA PENGAWAS
...........................+
12 ........................... MATEMATIKA PENGAWAS
BAHASA ...........................+
13 ........................... INGGRIS PENGAWAS
...........................+
16 ........................... PKn PENGAWAS
721
Pedoman & Program – Program Sekolah
722
Pedoman & Program – Program Sekolah
NAMA GURU
BULAN / MATA
NO YANG SUVERVISOR
MINGGU KE PELAJARAN
DISUPERVISI
...........................+
16 Apr M-2 ........................... PKn PENGAWAS
Juni M-2
723
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB IV
PENUTUP
Demikian program kerja supervisi akademik ini di buat dengan harapan dapat
dijadikan bahan masukan dan menjadi pedoman dalam penyusunan dan
pelaksanaan program kegiatan di sekolah, khususnya yang berkaitan dengan
kegiatan supervisi akademik.
Namun demikian, program kerja ini hanya salah satu bagi dalam
pensuksesan kegiatan sekolah. Hal yang lebih penting tentunya adalah
partisipasi semua pihak dalam berbagai kegiatan sekolah secara aktif dan
bertanggung jawab.
.................................
NIP. .........................
724
Pedoman & Program – Program Sekolah
725
Pedoman & Program – Program Sekolah
LAMPIRAN -LAMPIRAN
726
Pedoman & Program – Program Sekolah
727
Pedoman & Program – Program Sekolah
Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek
yang ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).
Rata-rata:
Rata-rata:
C. MERENCANAKAN PENGELOLAAN KELAS
Skala Nilai
1 Penataan ruang kelas 1 2 3 4
2 Pengorganisasian siswa aktif ddalam
1 2 3 4
pembelajaran
Rata-rata:
728
Pedoman & Program – Program Sekolah
Rata-rata:
E. MERENCANAKAN PENILAIAN
Skala Nilai
1 Menentukan bentu-bentuk prosedur dan teknik
1 2 3 4
penilaian
2 Menyusun alat penilaian 1 2 3 4
Rata-rata:
Rata-rata:
Komentar/Saran
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………..,…………
Keterangan Penilai
A = 3.28 – 4.00 Sangat
Memuaskan
B = 2.78 – 3.27 Memuaskan
C = 2.38 – 2.77 Kurang
Memuaskan ________________________
729
Pedoman & Program – Program Sekolah
Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek
yang ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).
Rata-rata:
Rata-rata:
730
Pedoman & Program – Program Sekolah
Rata-rata:
D. MELAKSANAKAN PENILAIAN
Rata-rata:
1 Merangkum materi 1 2 3 4
2 Memberi tindak lanjut 1 2 3 4
Rata-rata:
F. PENAMPILAN GURU
1 Kesan umum 1 2 3 4
2 Penampilan dan sikap guru dalam
1 2 3 4
pembelajaran
Rata-rata:
Komentar/Saran
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………..,…………20....
Keterangan Penilai
A = 3.28 – 4.00 Sangat
Memuaskan
B = 2.78 – 3.27 Memuaskan
___________________________
731
Pedoman & Program – Program Sekolah
LEMBAR PENILAIAN
KETERAMPILAN MELAKSANAKAN HUBUNGAN PRIBADI (PBM 03)
Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek
yang ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).
Rata-rata:
Rata-rata:
732
Pedoman & Program – Program Sekolah
Rata-rata:
Komentar/Saran
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………
………………..,…………20
Penilai
_________________________
Keterangan
A = 3.28 – 4.00 Sangat Memuaskan
B = 2.78 – 3.27 Memuaskan
C = 2.38 – 2.77 Kurang Memuaskan
733
Pedoman & Program – Program Sekolah
LEMBAR PENILAIAN
AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN (PBM 04)
Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek
yang ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).
Skala Nilai
1 Siswa antusias dalam mengikuti pelajaran 1 2 3 4
2 Siswa menyimak ketika guru memberikan
1 2 3 4
penjelasan
3 Siswa mengajukan pertanyaan pada saat yang
1 2 3 4
tepat
4 Siswa tidak canggung bertanya atau
1 2 3 4
mengajukan pendapat
5 Siswa melakukan aktivitas sesuai dengan
1 2 3 4
pengalaman belajar yang direncanakan
6 Siswa menunjukkan keinginan untuk
1 2 3 4
menguasai materi
7 Siswa berbahasa dengan baik dan benar 1 2 3 4
Rata-rata:
Komentar/Saran
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
734
Pedoman & Program – Program Sekolah
………………..,…………20
Penilai
_________________________
Keterangan
A = 3.28 – 4.00 Sangat Memuaskan
B = 2.78 – 3.27 Memuaskan
C = 2.38 – 2.77 Kurang
735
Pedoman & Program – Program Sekolah
PROGRAM KERJA
736
Pedoman & Program – Program Sekolah
737
Pedoman & Program – Program Sekolah
PROGRAM KERJA
WAKIL KEPALA SEKOLAH ...............................
TAHUN PELAJARAN 20..../20....
738
Pedoman & Program – Program Sekolah
seleksi
- Pendaftaran ulang
siswa yang diterima
2. Orientiasi Siswa Baru
/ MOS - Menyusun laporan
- Pembentukan Panitia
MOS
- Penyusunan Jadwal
Kegiatan MOS dan
3. Penyusunan Martikulasi.
Rombongan Belajar.
- Pembagian Gugus.
- Melaksanakan Pra
4. Mutasi Siswa. MOS.
- Melaksanakan MOS
5. Pengisian Buku selama tiga hari.
Induk Siswa. - Pembagian
Rombongan Belajar
berdasarkan jumlah
6. Kegiatan kelas.
Pengembangan Diri /
Ekstrakurikuler.
- Membuat daftar
siswa mutasi masuk
dan keluar.
- Sosialisasi Jenis
Kegiatan.
- Pengukuhan Anggota
Osis.
- Pemilihan Pengurus
Osis.
- Pelantikan Pengurus
Osis.
- Pendaftaran kegiatan
ekstrakurikuler
739
Pedoman & Program – Program Sekolah
- Pembentukan
Pengurus tiap
Kegiatan
- Pelantikan Pegurus
Kegiatan.
- Penyusunan program
Jadwal kegiatan.
- Laporan Pertanggung
Jawaban.
C. BIDANG 1. Pengembangan/ -
SARANA Pengadaan Sarana
PRASARANA Prasarana
Penunjang.
2. Inventarisir dan
Pemeliharaan
Sarana Prasarana.
3. Penghapusan
Barang.
4. Menyusun Proposal
Pengembangan
Sekolah
5. Pengadaan
Komputer Ketua
Rumpun Mata
Pelajaran.
6. Laporan
Pertanggungjawaban
Kepada Kepala
Sekolah.
740
Pedoman & Program – Program Sekolah
6. Mendokumentasikan
Kegiatan Sekolah.
- Pembentukan
Panitia.
- Melaksanakan
Kegiatan pelepasan
siswa kelas IX.
- Menyusun Laporan
Pertanggungjawaban
kepada Kepala
sekolah.
....................................... ...............................
741
Pedoman & Program – Program Sekolah
742
Pedoman & Program – Program Sekolah
743
Pedoman & Program – Program Sekolah
PENDAHULUAN
744
Pedoman & Program – Program Sekolah
manajemen yang baik maka diperlukan program kerja terarah yang nantinya
dapat memaksimalkan dan mengoptimalkan kinerja perpustakaan
sekolah ....................
TUJUAN PROGRAM PERPUSTAKAAN
1. Tujuan Umum
Memaksimalkan dan mengoptimalkan kinerja perpustakaan untuk menjadi
perpustakaan sekolah yang mampu mendukung visi dan misi sekolah secara umum
serta sumber belajar warga sekolah guna mendukung kegiatan belajar mengajar di
sekolah.
2. Tujuan Khusus
Menerapkan administrasi pustaka yang profesional dan akuntabel.
745
Pedoman & Program – Program Sekolah
Waktu
No. Jenis Program Jenis Kegiatan Ket
Kegiatan
1 Pengadaan koleksi 1.1 Mengelola dan merencanakan
dan fasilitas anggaran dana untuk
perpustakaan. pengadaan bahan pustaka
maupun pengadaan fasilitas
perpustakaan.
1.2 Menyediakan, mengadakan
dan menghimpun bahan
pustaka dalam berbagai bentuk
yang disesuaikan dengan
kurikulum pendidikan.
1.3 Menyediakan dan melengkapi
fasilitas perpustakaan sesuai
kebutuhan untuk memberikan
kenyamanan bagi pembaca
dan kemudahan dlm
746
Pedoman & Program – Program Sekolah
Waktu
No. Jenis Program Jenis Kegiatan Ket
Kegiatan
melaksanakan pelayanan
perpustakaan
2 Pengolahan Bahan 2.1 Menginventarisasi bahan
Pustaka Tahap I pustaka ke dalam buku induk.
2.2 Memberi stempel identitas atau
cap kepemilikan pada bahan
pustaka
2.3 Melakukan klasifikasi bahan
pustaka.
2.4 Melakukan katalogisasi bahan
pustaka
3 Pengolahan Bahan 3.1 Memberi label Call Number
Pustaka Tahap II pada setiap bahan pustaka.
3.2 Pemberian selip buku ataupun
kantung buku pada setiap
bahan pustaka.
4 Perawatan dan 4.1 Memberikan sampul buku Kegiatan
pemeliharaan terutama bagi bahan koleksi Rutin
bahan pustaka. referensi yang bernilai
informasi tinggi.
4.2 Melakukan penjilidan kembali
terhadap buku-buku yang
dinilai telah rapuh.
5 Sirkulasi Bahan 5.1 Melayani peminjaman dan Kegiatan
Pustaka pengembalian bahan pustaka. Rutin
6 Pemberian 6.1 Melayani pembuatan kartu Kegiatan
Layanan Prima anggota bagi calon anggota Rutin
Bagi Para ataupun bagi anggota yang
Pembaca ingin memperpanjang
keanggotaannya.
6.2 Melayani pembaca dengan
747
Pedoman & Program – Program Sekolah
Waktu
No. Jenis Program Jenis Kegiatan Ket
Kegiatan
senyum dan ramah untuk
memberikan kenyamanan bagi
para pembaca.
6.3 Memberikan layanan referensi
atau layanan pendidikan
pemakaian maupun
pemanfaatan bahan pustaka
yang berkualitas.
7 Peningkatan Minat 7.1 Menumbuhkan minat baca di Kegiatan
Baca Bagi Warga kalangan siswa pada Rutin
Sekolah. khususnya dan warga sekolah
pada umumnya dengan
menyediakan beragam koleksi
yang berkualitas dan digemari
oleh para pembaca.
8 Pemeliharaan 8.1 Memelihara dan merawat Kegiatan
Fasilitas fasilitas perpustakaan seperti Rutin
Perpustakaan kursi, meja, rak dll
8.2 Menata ruangan perpustakaan
agar memberikan kenyamanan
bagi para pembaca.
9 Pembagian dan 9.1 Melakukan pembagian buku
pengembalian Buku paket sesuai dengan jumlah
Paket siswa yang ditentukan.
10 Promosi 10.1 Mempromosikan bahan Kegiatan
Perpustakaan pustaka terutama bahan Rutin
pustaka baru kepada para
pembaca baik itu para siswa
maupun warga sekolah
lainnya.
11 Pengikutsertaan 11.1 Mengikutsertakan
748
Pedoman & Program – Program Sekolah
Waktu
No. Jenis Program Jenis Kegiatan Ket
Kegiatan
Perpustakaan perpustakaan
Sekolah Dalam SMP ................... dalam
Berbagai Lomba berbagai lomba yang
berhubungan dengan
perpustakaan dan minat baca,
apabila memungkinkan.
12 Pengadaan koleksi 12.1 Mengelola dan merencanakan
dan fasilitas anggaran dana untuk
perpustakaan. pengadaan bahan pustaka
maupun pengadaan fasilitas
perpustakaan.
12.2 Menyediakan, mengadakan
dan menghimpun bahan
pustaka dalam berbagai bentuk
yang disesuaikan dengan
kurikulum pendidikan.
12.3 Menyediakan dan melengkapi
fasilitas perpustakaan sesuai
kebutuhan untuk memberikan
kenyamanan bagi pembaca
dan kemudahan dalam
melaksanakan pelayanan
perpustakaan
13 Pengolahan Bahan 13.1 Menginventarisasi bahan
Pustaka Tahap I pustaka ke dalam buku induk.
13.2 Memberi stempel identitas
atau cap kepemilikan pada
bahan pustaka
13.3 Melakukan klasifikasi bahan
pustaka.
749
Pedoman & Program – Program Sekolah
Waktu
No. Jenis Program Jenis Kegiatan Ket
Kegiatan
13.4 Melakukan katalogisasi bahan
pustaka
14 Pengolahan Bahan 14.1 Memberi label Call Number
Pustaka Tahap II pada setiap bahan pustaka.
14.2 Pemberian selip buku ataupun
kantung buku pada setiap
bahan pustaka.
15 Perawatan & 15.1 Memberikan sampul buku Kegiatan
pemeliharaan terutama bagi bahan koleksi Rutin
bahan pustaka. referensi yang bernilai
informasi tinggi.
15.2 Melakukan penjilidan kembali
terhadap buku-buku yang
dinilai telah rapuh.
16 Sirkulasi Bahan 16.1 Melayani peminjaman dan Kegiatan
Pustaka pengembalian bahan pustaka. Rutin
17 Pemberian 17.1 Melayani pembuatan kartu
Layanan Prima anggota bagi calon anggota
Bagi Para ataupun bagi anggota yang
Pembaca ingin memperpanjang Kegiatan
keanggotaannya. Rutin
17.2 Melayani pembaca dengan
senyum dan ramah untuk
memberikan kenyamanan bagi
para pembaca.
17.3 Memberikan layanan referensi
atau layanan pendidikan
pemakaian maupun
pemanfaatan bahan pustaka
yang berkualitas.
18 Peningkatan Minat 18.1 Menumbuhkan minat baca di Kegiatan
750
Pedoman & Program – Program Sekolah
Waktu
No. Jenis Program Jenis Kegiatan Ket
Kegiatan
Baca Bagi Warga kalangan siswa pada Rutin
Sekolah. khususnya dan warga sekolah
pada umumnya dengan
menyediakan beragam koleksi
yang berkualitas dan digemari
oleh para pembaca.
19 Pemeliharaan 19.1 Memelihara dan merawat Kegiatan
Fasilitas fasilitas perpustakaan seperti Rutin
Perpustakaan kursi, meja, rak dll
19.2 Menata ruangan perpustakaan
agar memberikan kenyamanan
bagi para pembaca.
20 Pembagian dan 20.1 Melakukan pengumpulan dan
pengembalian Buku pengecekan buku paket yang
Paket dikembalikan oleh siswa.
21 Promosi 21.1 Mempromosikan bahan Kegiatan
Perpustakaan pustaka terutama bahan Rutin
pustaka baru kepada para
pembaca baik itu para siswa
maupun warga sekolah
lainnya.
22 Pengikutsertaan 22.1 Mengikutsertakan
Perpustakaan perpustakaan
Sekolah Dalam SMP ................... dalam
Berbagai Lomba berbagai lomba yang
berhubungan dengan
perpustakaan dan minat baca,
apabila memungkinkan.
751
Pedoman & Program – Program Sekolah
752
Pedoman & Program – Program Sekolah
4. Katalogisasi
Dalam katalogisasi ada beberapa hal yang perlu diperhatikan, antara lain :
Menentukan tajuk
Yang dimaksud tajuk adalah suatu nama, kata istilah, yang ditempatkan
sebagai kepala pada uraian katalog. Tajuk pada umumnya dapat berupa
nama pengarang, nama badan/korporasi, judul buku dan sebagainya.
Membuat deskripsi bibliografi
Yaitu membuat satu set data bibliografi yang mencatat suatu bahan
pustaka (mulai dari bidang judul sampai pada jejakan).
Menentukan nomor panggil (Call Number)
Yaitu memberi nomor klasifikasi, 3 huruf pengarang yang telah
disempurnakan (huruf pertama memakai huruf besar, sedangkan huruf
753
Pedoman & Program – Program Sekolah
kedua dan ketiga memakai huruf kecil), dan satu huruf kecil dari judul
pustaka.
5. Labeling
Labeling di sini adalah pemberian label call number pada bahan pustaka,
tidak hanya call number, selip buku, dan lidah buku pun pada tahap ini harus
sudah tertempel pada bahan pustaka.
6. Filling katalog
Filling katalog di sini adalah proses penempatan kartu katalog pada laci
katalog.
7. Penyampulan buku
Penyampulan bahan pustaka yang berupa buku bertujuan agar menjaga agar
buku terhindar dari debu, dan melindungi sampul agar kondisi buku selalu
baik sehingga pengguna merasa nyaman dan senang membaca buku
tersebut.
754
Pedoman & Program – Program Sekolah
dialami adalah rusaknya jilid buku, lepasnya sampul buku, dan untuk kerusakan
seperti tersebut akan ditangani dengan pemberian sampul yang baru dan
memperkuat jilid buku dengan pemberian kacip tambahan.
Pemberian Layanan Prima Kepada Para Pembaca
Pemberian layanan prima yang dimaksudkan adalah bagaimana para staf
perpustakaan mampu memberikan layanan terbaik mereka bagi para pengguna
perpustakaan, hal ini ditujukan untuk memberikan image positif perpustakaan
SMP ................... kepada para pengguna perpustakaan. Dengan terbentuknya
image positif ini diharapkan para pengguna perpustakaan utamanya para siswa
tidak segan untuk berkunjung ke perpustakaan.
Pemeliharaan fasilitas perpustakaan
Sama halnya dengan bahan pustaka, sarana dan prasarana di perpustakaan
perlu diperhatikan keberadaanya, jangan hanya memakai saja tanpa
memeliharanya karena kenyamanan pembaca juga bergantung dari fasilitas
perpustakaan yang disediakan. Perawatan dan pemeliharaan ini juga bermanfaat
agar kondisinya tetap baik sehingga dapat menghemat anggaran untuk
pengadaan inventaris barang.
Pembagian dan pengembalian buku paket
Pembagian buku paket bagi sejumlah kelas dan siswa dimaksudkan untuk
membantu siswa memperoleh referensi dalam proses belajar dan mengajar,
selain itu pembagian buku paket ini dapat meringankan beban siswa serta orang
tua siswa untuk membeli buku pelajaran.
Promosi Perpustakaan
Dalam perjalanan perpustakaan ke depan promosi bahan pustaka baik yang baru
maupun yang lama sangat perlu untuk diperhatikan. Promosi ini selain dapat
meningkatkan jumlah pengunjung ke perpustakaan juga dapat menumbuhkan
minat baca bagi warga sekolah dengan pengenalan bahan pustaka yang
berkualitas.
Mengikutsertakan Perpustakaan dalam Berbagai Lomba
Untuk meningkatkan kredibilitas perpustakaan SMP ................... maka pencarian
berbagai informasi seputar kegiatan lomba perpustakaan akan lebih
755
Pedoman & Program – Program Sekolah
756
Pedoman & Program – Program Sekolah
PENUTUP
............................................... ...............................................
NIP. ...................................... NIP. ......................................
757
Pedoman & Program – Program Sekolah
758
Pedoman & Program – Program Sekolah
759
Pedoman & Program – Program Sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
Oleh : .........................
................................ ................................
NIP. ...................... NIP. ......................
760
Pedoman & Program – Program Sekolah
PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat
dan izin Nya jualah penyusun dapat menyelesaikan sebuah Program Kerja Tahunan
yang dapat digunakan sebagai acuan dalam melaksanakan kegiatan KBM di
Laboratorium IPA Sekolah .............. Kota ......... Adapun Rencana Kerja Laboratorium
tahun ini akan lebih diarahkan pada peningkatan tata kelola dan inventarisasi terhadap
alat/bahan di laboratorium guna memberikan pelayanan terhadap siswa pengguna Lab
lainnya. Hal ini akan memberikan sebuah motivasi siswa untuk belajar dalam
pembuktian teori melalui percobaan/demonstrasi untuk menjadi kenyataan. Selanjutnya
untuk lebih berkembangnya peran Laboratorium tak terlepas dari kerja sama dari
berbagai pihak seperti peran kepala sekolah, wakil sarana/prasana dan guru-guru
bidang
studi yang terkait serta seluruh komunitas sekolah.
Demikianlah yang dapat penyusun paparkan dalam kesempatan ini penyusun
menyampaikan rasa terimakasih kepada semua pihak yang telah ikut andil dalam
menyusun program ini terutama kepada :
1. Kepala Sekolah .............. Kota ..........
2. Wakil Urusan Kurikulum Sekolah .............. Kota ..........
3. Wakil Urusan Sarana/Prasarana Sekolah .............. Kota .........
4. Bapak dan Ibu staf pengajar IPA Sekolah .............. Kota .........
yang telah memberikan dorongan dan semangat sehingga terlaksananya penyusunan
Program Kerja ini, Amin yarabbil’alamin.
Penyusun menyadari sepenuhnya di dalam penyusunan Program Kerja ini masih
banyak kekurangan dan kelemahan yang disebabkan oleh keterbatasan pengetahuan
dan
pengalaman yang penyusun miliki. Oleh sebab itu kritik dan saran sangatlah penyusun
harapkan, demi kesempurnaan penyusunan Program Kerja Laboratorium ini. Akhirnya
harapan penyusun, semoga Program Kerja ini bermanfaat bagi pendidikan sains
khususnya bagi rekan-rekan guru jurusan IPA.
...................., ..................... 20....
Penyusun
761
Pedoman & Program – Program Sekolah
DAFTAR ISI
762
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I PENDAHULUAN
1. Latar belakang
Sekolah .............. Kota ................... adalah sebuah institusi pendidikan
dalam pencapaian tujuannya sangat didukung oleh berbagai komponen. Salah
satunya adalah Laboratorium IPA. Lebih dari itu Laboratorium IPA adalah hal yang
sangat mendasar dalam terlaksananya suatu proses pendidikan untuk mencapai hasil
pembelajaran yang lebih baik. Laboratorium adalah tempat pembelajaran sains IPA
dengan cara mencari pengetahun tentang alam secara sistematis melalui proses
penemuan (inquiri) yang menekankan pemberian pengalaman langsung dalam
penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah siswa,yang
bermuara pada pembelajaran Work Based Experimen (belajar sambil bekerja).
Keberadaan Laboratorium IPA juga perlu didukung oleh berbagai program
yang baik agar dapat mencapai tujuan yang direncanakan dan mengacu kepada Visi
dan Misi Sekolah .............. Kota .................... Penyusunan program yang baik
dan terencana akan menciptakan suatu pengembangan dan pemeliharaan
Laboratorium IPA ke depan. Hal ini akan mendukung tingkat keberhasilan Program
yang ingin dicapai sekaligus memberikan tingkat ketercapaian Visi dan Misi
Sekolah .............. Kota ....................
2. Dasar Pemikiran
a. Visi dan Misi serta Program Sekolah .............. Kota ...................
b. Program Kerja Laboratorium IPA Sekolah .............. Kota ...................
3. Tujuan
a. Tujuan dari Program Kerja Pengelola Laboratorium ini adalah sebagai guru yang
diberi tugas agar mengarah kepada guru yang Propesional dan diharapkan hasil
yang maksimal
b. Sebagai bahan acuan bagi Pengelola Laboratorium IPA untuk menjalankan
tugasnya.
763
Pedoman & Program – Program Sekolah
764
Pedoman & Program – Program Sekolah
765
Pedoman & Program – Program Sekolah
766
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
ORGANISASI LABORATORIUM IPA
Organisasi laboratorium IPA adalah suatu sistem kerja sama dari kelompok
orang, barang, atau unit tertentu tentang laboratorium IPA, untuk mencapai tujuan.
Mengorganisasikan laboratorium IPA berarti menyusun sekelompok orang atau
petugas dan sumberdaya yang lain untuk melaksanakan suatu rencana atau program
guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan dengan cara yang paling berdaya guna
terhadap laboratorium IPA. Orang-orang atau petugas yang terlibat langsung dalam
organisasi laboratorium IPA adalah sebagai berikut:
1. Kepala Sekolah
Tugas Kepala Sekolah
a. Memberi tugas kepada penangung jawab teknis laboratorium IPA, penanggung
jawab mata pelajaran (fisika, kimia, dan biologi), dan laboran
b. Memberikan bimbingan, motivasi, pemantauan, dan evaluasi kepada
petugaspetugas laboratorium IPA
c. Memberikan motivasi kepada guru-guru IPA dalam hal kegiatan laboratorium IPA
d. Menyediakan dana keperluan operasional laboratorium
2. Kepala laboratorium
Tugas Kepala laboratorium:
a. Bertanggung jawab atas kelengkapan administrasi laboratorium
b. Bertanggung jawab atas kelancaran kegiatan laboratorium IPA
c. Mengusulkan kepada kepala sekolah tentang pengadaan alat/bahan laboratorium
d. Bertanggung jawab tentang kebersihan, penyimpanan, perawatan, dan perbaikan
alatMengkoordinasikan guru mata pelajaran (fisika, kimia, biologi)
e. Perencanaan pengadaan alat dan bahan laboratorium
f. Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan laboratorium
g. Mengatur penyimpanan dan daftar alat-alat laboratorium
h. Memelihara dan perbaikan alat-alat laboratorium
i. Inventarisasi dan pengadministrasian peminjaman alat-alat laboratorium
j. Menyusun laporan pelaksanaan kegiataan laboratorium
767
Pedoman & Program – Program Sekolah
3. Laboran
Tugas Laboran adalah :
a. Mengerjakan administrasi laboratorium IPA
b. Mempersiapkan dan menyiapkan alat/bahan yang digunakan dalam praktek
belajar mengajar (PBM)
c. Bertanggung jawab atas kebersihan alat dan ruang laboratorium berserta
perlengkapannya
Kepala Sekolah
Laboran
768
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB IV
PENUTUP
1. Kesimpulan
Pelaksanaan program kerja Laboratorium IPA Sekolah .............. Kota ................... ini
diharapkan menjadi solusi dalam menyiasati besarnya tanggung jawab
yang diemban oleh mata pelajaran IPA di sekolah. Dengan adanya pelaksanaan
program kerja ini sebagai agenda rutin di Sekolah .............. Kota ...................,
diharapkan nilai-nilai sains yang telah dipelajari oleh siswa tidak hanya sekedar
menjadi pengetahuan atau hapalan tetapi hendaknya menjadi suatu bekal di tengah-
tengah kehidupan sehari-hari.
2. Saran
Laboratorium IPA sebagai sarana sumber belajar yang nyata untuk siswa
belajar perlu dipelihara kebersihan dan kenyamanannya. Untuk itu laboratorium IPA
tidak hanya dikelola oleh Kepala laboratorium IPA saja tetapi diperlukan juga
seorang laboran yang siap setiap saat membantu guru IPA menyelenggarakan
praktikum di laboratorium. Demikian kiranya saran yang dapat diberikan kepada
pihak sekolah untuk ditindaklanjuti.
769
Pedoman & Program – Program Sekolah
PROGRAM KERJA
KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA
Disusun Oleh
……………………………………
770
Pedoman & Program – Program Sekolah
771
Pedoman & Program – Program Sekolah
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami ucapkan ke hadirat Allah SWT, atas rahmat dan hidayah-Nya
kami dapat menyelesaikan penyusunan Progran Kerja Ektsrakurikuler Pramuka
Gugus Depan Pangkalan SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA pada tahun ajaran 2014/2015.
Program kerja ini merupakan acuan bagi Pembina Pramukan serta Dewan Kerja
Penggalang Gudep Pengkalan SD/MI, SMP/MTS, SMA/MAuntuk menjalankan
aktivitas atau kegiatan kepramukaan di lingkungan SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA.
Kami menyadari bahwa dalam penyusuan program kerja ini masih jauh dari
sempurna. Oleh sebab itu saran dan kritik yang membangun akan kami harapkan
demi kesempurnaan Progran Kerja Ektsrakurikuler Pramuka Gugus Depan
Pangkalan SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA. Akhirnya semoga program kerja ini
bermanfaat bagi kita semua.
Team Penyusuan
772
Pedoman & Program – Program Sekolah
DAFTAR ISI
773
Pedoman & Program – Program Sekolah
774
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
Latar Belakang
Pendidikan Kepramukaan merupakan kegiatan ekstrakurikuler yang wajib
dilaksanakan di sekolah. Kegiatan dilaksanakan melalui Gugus Depan Gerakan
Pramuka yang berpangkalan disekolah. Melalui pendidikan Kepramukaan ini dapat
dilakukan pembinaan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Kehidupan
berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila, pendidikan pendahuluan bela
Negara, kepribadian dan budi pekerti luhur, berorientasi, pendidikan kewiraswastaan,
kesegaran jasmani dan daya kreasi, persepsi, apresiasi dan kreasi seni.
775
Pedoman & Program – Program Sekolah
dapat mengatur langkah dan gerak dari gugus depan tersebut. Program kerja
sebagai rambu-rambu pelakasanaan kegiatan kepanduan di sekolah merupakan
acuan yang wajib dilaksa-nakan oleh unsur-unsur pengelola gugus depan
tersebut.
Dasar Kegiatan
Yang menjadi dasar penyusunan program kerja gugus depan pramuka adalah:
1. Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 238 Tahun 1961 tentang Gerakan
Pramuka
2. Keputusan Kwartir Nasional Gerakan Pramuka Nomor 107 Tahun 1985 tentang
Petunjuk Penmyelenggaraan Gerakan Pramuka di Gugus Depan
3. Keputusan Kwartir Nasional Gerakan Pramuka Nomor 041 tahun 1985 tentang
Petunjuk Pelaksanaan Administrasi Satuan Pramuka.
4. Keputusan Presiden Republik Indonesia nomor 57 Tahun 1988 tentang Pengesahan
Anggaran Dasar Gerakan Pramuka
5. Keputusan Kwartir Nasonal Gerakan Pramuka Nomor 107 Tahun 1999, tentang
Anggaran Rumah Tangga Gerakan Pramuka
6. Keputusan Kwartir Nasional Gerakan Pramuka Nomor 045 Tahun 2003 tentang
Pokok-pokok Pengorganisasian Gerakan Pramuka.
7. Program kerja sekolah yang dijabarkan dalam program kerja urusan kesiswaan
SD/MI, SMP/MTS, SMA/MAtahun pelajaran 2014/2015
Tujuan
Tujuan yang hendak dicapai dengan disusunnya program kerja ini:
776
Pedoman & Program – Program Sekolah
Sasaran
Sasaran pelaksanaan program kerja ini adalah unsur-unsur yang terdapat dalam
suatu gugus depan yang meliputi:
1. Unsur Majelis Pembimbing Gugus Depan (Mabigus) yang diketuai oleh Kepala
Sekolah sebagai penguasa tertinggi di sekolah yang dibantu dengan Urusan
Kesiswaan, Urusan Kurikulum dan unsur guru yang ditunjuk.
2. Unsur Pembina Pramuka yang merupakan unsur pelaksana kegiatan secara teknis
dalam suatu gugus depan yang meliputi Instruktur Pramuka, pelatih atau anggota
pramuka yang minimal mempunyai sertifikat Kursus Mahir Dasar (KMD)
3. Para pembantu pembina yang meliputi anggota penegak, pandega dan unsur lain
yang mempunyai keinginan untuk menjadi anggota pramuka dengan baik.
4. Peserta didik yang menjadi obyek pendidikan kepramukaan di sekolah yang terbagi
dalam siaga, penggalang, penegak dan pandega sesuai dengan tingkat umur
peserta didik.
777
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
Mengacu pada Lampiran III Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 81a Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum berkaitan
dengan Pedoman Kegiatan Ekstrakurikuler perlu adanya visi misi kegiatan
ektrakulikuer. Adapun Visi Misi kegiatan ekstrakurikluer Pramuka pada Gudep SD/MI,
SMP/MTS, SMA/MA adalah sebagai berikut:.
A Visi :
B Misi :
778
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
A. Program Umum
1. Bidang Kegiatan dan Latihan Peserta Didik
a. Penerapan Sistem Blok Pembinaan Keparamukaan, berupa:Masa Orientasi
Anggota Baru selama 3 hari, yang pelaksanaannya dilakukan pada awal
semester gasal dengan sasaran siswa kelas VII
b. Penerapan Sistem Reguler Pembinaan Keparmukaan, melalui kegiatan:
1) Latihan Rutin
2) Pencapaian SKU
3) Pencapaian SKK
2 macam SKK Agama
2 macam SKK Patriotisme dan Seni Budaya
2 macam SKK Ketangkasan dan Kesehatan
2 macam SKK Ketrampilan dan Teknik Pembangunan
2 macam SKK Sosial, Perikemanusiaan, Gotong Royong,
Ketertiban Masyarakat, Perdamaian Dunia dan Lingkungan Hidup
4) Peningkatan mutu latihan pramuka penggalang meliputi jenjang:
a) Ramu
b) Rakit
c) terap
5) Gladian Pemimpin Regu ( 1 kali )
6) Perkemahan Sabtu Minggu ( 2 kali )
779
Pedoman & Program – Program Sekolah
780
Pedoman & Program – Program Sekolah
BULAN KE
No KEGIATAN Sep KET
Jul Ags Okt Nop Des
t
Masa Orientasi Anggota Baru
1. X
(system Blok)
Latihan Rutin (Sistem
2. X X X X X
Reguler)
3. Ujian SKU Penggalang Ramu X X X
4. Ujian SKU Penggalang Rakit X X X
5. Ujian SKU Penggalang Terap X X X
6. Ujian SKK X X X X X
7. Gladian Pemimpin Regu X
Perkemahan Dekat ( Persami
8. X X
)
781
Pedoman & Program – Program Sekolah
BULAN KE
No KEGIATAN Sep KET
Jul Ags Okt Nop Des
t
Penjelajahan dan Halang
9. X
Rintang
10. Bakti Masyarakat X
11. Latihan gabungan X X
12. Lomba Tingkat I X
Laporan Semester ke Kwartir
13. X
Ranting
Mengikuti kegiatan di Kwartir
14 Ranting, Cabang, Daerah Menyesuaikan
maupun Nasional
BULAN KE
No KEGIATAN KET
Jan Peb Mar Apr Mei Jun
Latihan Rutin (Sistem
1. X X X X X
Reguler)
Ujian SKU Penggalang
2. X X X X
Ramu
Ujian SKU Penggalang
3. X X X
Rakit
Ujian SKU Penggalang
4. X X
Terap
5. Ujian SKK X X X X X
6. Gladian Pemimpin Regu X
Perkemahan Dekat
7. X
( Persami )
Penjelajahan dan Halang
8. X X
Rintang
9. Bakti Masyarakat X
782
Pedoman & Program – Program Sekolah
BULAN KE
No KEGIATAN KET
Jan Peb Mar Apr Mei Jun
10. Latihan gabungan X
Laporan Semester ke
11. X
Kwartir Ranting
12. Pemilihan pramuka terbaik X
Musyawarah Gugus
13. X
Depan
Perkemahan jauh dan
14. X
Pengembaraan
Mengikuti kegiatan di
15. Kwartir Ranting, Cabang, Menyesuaikan
Daerah maupun Nasional
a. Latihan rutin dilakukan setiap hari Sabtu dimulai pukul 14.00 WIB dan diakhiri
pukul 16.30 WIB
b. Latihan rutin dilakukan dengan pemberian materi SKU dan SKK beserta
praktek lapangan
c. Pemberi materi adalah Pembantu Pembina (penegak) dan Pembina Pramuka.
d. Rincian materi latihan rutin adalah :
1) Sejarah Pramuka
2) Dasa Dharma dan Trisatya
3) PBB dan Upacara Pramuka
4) Sandi pramuka (huruf rahasia)
5) Semaphore
6) Kompas
7) Pionering, tali temali, macam-macam ikatan
8) Api Unggun
9) Tata Boga
783
Pedoman & Program – Program Sekolah
784
Pedoman & Program – Program Sekolah
785
Pedoman & Program – Program Sekolah
Standar Kompetensi
No. Indikator Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar
1 1. Memahami 1.1 Mengetahui 1.1 Mengetahui Sejarah
sejarah singkat sejarah sejarah kepramukaan
berdirinya singkat singkat dan kode
pramuka dan pramuka pramuka kehormatan
mengamalkan dunia dunia Pramuka
kode
1.2 Mengetahui 1.2 Mengetahui
kehormatan
sejarah sejarah
pramuka dalam
singkat singkat
segala aspek
pramuka di pramuka di
kehidupan
Indonesia Indonesia
786
Pedoman & Program – Program Sekolah
Standar Kompetensi
No. Indikator Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar
1.3 Mengetahui 1.3 Dasa Dharma
dan Menghafalkan dan Trisatya
mengamal Dwi Satya
kan Tri satya Pramuka dan
pramuka dan Dasa Dharma
Dasa
1.4
Dharmadala
Mengamalkan
m kehidupan
Dwi Satya
keluarga,
Pramuka
sekolah &
dalam
masyarakat
kehidupan
keluarga ,
sekolah dan
masyarakat
2 2. Memahami 2.1 2.1 PBB dan
makna PBB Memperagak Memperagak Latihan
serta manfaat an an gerak Upacara
PBB dalam gerak lanjutd dasar dalam
pendidikan alam PBB PBB (sikap
kepramukaan (sikap sempurna,
serta mampu sempurna, hadap
mengimplemen hadap kanan/kiri,
tasikan dalam kanan/ kiri, balik
upacara balik kanan / kanan/kiri)
Penggalang kiri)
2.2 2.2
Memperagak Memperagak
an an upacara
upacaraPeng Penggalang
galang di di lapangan
lapangan
3 3. Memahami 3.1 Mengetahui 3.1 Mengetahui Huruf SANDI
macam-macam macam- macam-
SANDI dan macam macam
mengetahui SANDI SANDI
fungsi bendera
3.2 Mengetahui 3.2 Mengetahui Semaphore
semaphore
fungsi fungsi
bendera bendera
Semaphore Semaphore
787
Pedoman & Program – Program Sekolah
Standar Kompetensi
No. Indikator Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar
3.3 3.3
Memperagak Memperagak
an bendera an bendera
semaphore semaphore
dengan dengan benar
benar
4 4. Memahami 4.1 4.1 Pedoman
manfaat Menggunaka Menggunaka kompas
kegunaan n pedoman n pedoman
kompas dalam kompas kompas
kehidupan dengan dengan benar
sehari-hari benar
5 5. Memahami 5.1 Membuat 5.1 Mengetahui Tali temali, cara
penggunaan macam- macam- mendirikan
tali, cara macam macam tenda, dan
mendirikan simpul tali simpul tali berkemah
tenda dan dan dan
berkemah menyambun menyambung
g tongkat tongkat
5.2 Membuat 5.2 Membuat
tandu dan tandu dan
kaki tiga kaki tiga
5.3 Mengetahui 5.3 Mengetahui
cara dan cara dan
praktek praktek
mendirikan mendirikan
tenda tenda
6 6. Memahami arti 6.1 Mengetahui 6.1 Mengetahui Api unggun
dan manfaat bentuk dan bentuk dan
api unggun kegunaan kegunaan api
dalam api unggun unggun
kepramukaan dalam dalam
berkemah berkemah
6.2 Membuat 6.2 Membuat
miniatur api miniatur api
unggun di unggun di
lapangan lapangan
sekolah sekolah
788
Pedoman & Program – Program Sekolah
Standar Kompetensi
No. Indikator Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar
7 7. Memahami 7.1 Membuat 7.1 Membuat Tata boga
resep dasar resep / resep /
memasak bumbu bumbu
masakan / masakan /
rujak-an rujak-an
sederhana sederhana
7.2 Latihan 7.2 Latihan
memasak memasak
tingkat lanjut tingkat lanjut
(membuat (membuat
sayur dan sayur dan
lauk-pauk) lauk-pauk)
8 8. Memahami 8.1 Membuat 8.1 Membuat Hasta karya
cara membuat kerajinan kerajinan dari Pramuka
hasta karya dari jerami / jerami/dedau
dedaunan nan (atap
(atap gubug) gubug)
8.2 Membuat 8.2 Membuat
kerajinan kerajinan dari
dari alam alam sekitar /
sekitar / barang bekas
barang
bekas
9 9. Memahami 9.1 Mengetahui 9.1 Mengetahui Lambang
lambang lambang lambang Gerakan
gerakan gerakan gerakan Pramuka dan
pramuka serta pramuka pramuka struktur
tata struktur kepramukaan
organisasi 9.2 Mengetahui 9.2 Mengetahui
pramuka definisi definisi dan
struktur struktur
organisasi organisasi
pramuka pramuka
sekolah sekolah
9.3 Membentuk 9.3 Membentuk
kepengurusa kepengurusa
n regu n regu
10 10. Memahami 10.1 Mengetahui 10.1 Mengetahui Musyawarah
definisi arti arti dan mufakat
musyawarah musyawarah musyawarah Pramuka
dan mufakat secara dan mufakat
789
Pedoman & Program – Program Sekolah
Standar Kompetensi
No. Indikator Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar
pramuka sederhana secara
sederhana
790
Pedoman & Program – Program Sekolah
Standar Kompetensi
No. Indikator Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar
13.3 Jelajah alam 13.3 Jelajah alam
dan out dan out bout
bound sederhana
sederhana
14 14. Memahami 14.1 14.1 Lagu-lagu wajib
macam-macam Mengetah Mengetahui dan daerah
lagu wajib dan ui macam- macam-
lagu daerah. macam macam
lagu wajib lagu wajib
dan lagu dan lagu
daerah daerah
14.2 Menyanyikan 14.2
lagu wajib Menyanyikan
dan daerah lagu wajib
dengan lafal dan salh satu
dan intonasi lagu daerah
yang benar dengan lafal
dan intonasi
yang benar
15 15. Memahami 15.1 15.1 Bakti karya
makna bakti Mengetah Mengetahui
karya ui makna makna
Penggalang. bakti karya bakti karya
Penggalan Penggalan
g g
15.2 Bakti karya 15.2 Bakti karya
Penggalang penggalang
untuk desa untuk
masyarakat
pegunungan
791
Pedoman & Program – Program Sekolah
Standar Kompetensi
Indikator Materi
Kompetensi Dasar
1. Memahami 1.1 Mengetahui * Menyebutkan Sejarah
sejarah sejarah tokoh Kepramukaan
singkat singkat pramuka dan kode
berdirinya pramuka dunia kehormatan
pramuka dunia * Menyebutkan Pramuka
dan organisasi pr
mengamalk amuka dunia
an kode 1.2 Mengetahui Menjelaskan
kehormatan sejarah Sejarah
pramuka singkat singkat
dalam pramuka di pramuka di
segala Indonesia Indonesia
aspek * Menyebutkan
kehidupan tokoh
pramuka
Indonesia
1.3 Mengetahui * Menjelaskan Dasa Dharma
dan isiTri Satya dan Trisatya
mengamal dan Dasa
kan Tri satya Dharma Pram
pramuka dan uka
Dasa
Dharmadala
m kehidupan
keluarga,
sekolah &
masyarakat
* Menerapkan
isi Trisatya
dan Dasa
Dharma
Pramuka
792
Pedoman & Program – Program Sekolah
Standar Kompetensi
Indikator Materi
Kompetensi Dasar
2. Memahami 2.1 * Latihan PBB PBB dan Latihan
makna Memperagak dasar Upacara
PBB serta an
manfaat gerak lanjut
PBB dalam PBB
dalam (sikap
pendi- sempurna,
dikan hadap
kepramuk kanan/ kiri,
a an serta balik kanan /
mampu kiri)
mengimpl 2.2 * Latihan sikap
ementasik Memperagak sempurna
an dalam an sampai gerak
upacaraP upacaraPeng jalan
ENGGALA galang di * Menulis
NG lapangan langkah-
langkah
upacara
* UpacaraPengga
lang
3. Memahami 3.1 Mengetahui * SANDI dan
macam- macam- Mengungkapa SEMAPHORE
macam macam n Isi suatu
SANDI da SANDI SANDI
n 3.2 Mengetahui * Menyebutkan
mengetah fungsi fungsi SANDI
ui fungsi bendera dan
bendera Semaphore semaphore
Semaphor 3.3 *
e Memperagak Memperagaka
an bendera n bendera
semaphore Semaphore
dengan
benar
4. Memahami 4.1 * Menggunakan Pedoman
kegunaan Menggunaka pedoman Kompas
kompas n pedoman kompas
dalam kompas dalam
kehidupan dengan berkemah
sehari-hari benar
793
Pedoman & Program – Program Sekolah
Standar Kompetensi
Indikator Materi
Kompetensi Dasar
5. 5.1 Membuat * Membuat Tali temali, cara
Memaham macam- beragam mendirikan
i penggu macam simpul tali tenda, dan
naan tali, simpul tali berkemah
cara dan
mendirika menyambun
n tenda g tongkat
dan 5.2 Membuat * Menyambung
berkemah tandu dan tongkat
kaki tiga
5.3 Mengetahui * Membuat
cara dan tandu
praktek * Membuat kaki
mendirikan 3
tenda * Menyebutkan
cara
mendirikan
tenda
* Mendirikan
tenda
6. Memahami 6.1 Mengetahui * Menyebutkan Api unggun
arti dan bentuk dan kegunaan api
manfaat kegunaan api unggun
api unggun
unggun dalam
dalam ke berkemah
pramukaa 6.2 Membuat * Membuat
n miniatur api miniatur api
unggun di unggun di SD
lapangan
sekolah
7. Memahami 7.1 Membuat * Membuat Tata Boga
resep resep / resep rujak an
dasar bumbu dan sayuran
memasak masakan /
rujak-an
sederhana
7.2 Latihan * Memasak
memasak sayuran dan
tingkat lanjut membuat lauk
(membuat pauk
sayur dan
lauk-pauk)
794
Pedoman & Program – Program Sekolah
Standar Kompetensi
Indikator Materi
Kompetensi Dasar
8. Memahami 8.1 Membuat * Membuat Hasta karya
cara kerajinan dari anyaman atap Pramuka
membuat jerami / gubug
hasta dedaunan
karya (atap gubug)
8.2 * Membaut
Membuat sendal kayu
kerajinan dari
alam sekitar /
barang
bekas
9. Memahami 9.1 Mengetahui * Menjelaskan Lambang
lambang lambang arti lambang gerakan
gerakan gerakan pramuka pramuka dan
pramuka pramuka struktur
serta tata 9.2 Mengetahui * Menjelaskan kepramukaan
struktur definisi arti struktur
organisasi struktur organisasi
kepramuk organisasi pramuka
aan pramuka
sekolah
9.3 Membentuk * Membuat
kepengurusa pengurus regu
n regu
10. 10.1 Mengetahui * Menjelaskan Musyawarah &
Memaham arti arti mufakat
i definisi musyawarah musyawarah pramuka
musyawar secara dan mufakat
ah dan sederhana
mufakat 10.2 *
pramuka Bermusyawa Bermusyawar
rah membuat ah membuat
jadwal jadwal latihan
latihan lanjut
11. Memahami 11.1 Mengetahui * Membuat Mencari jejak
tanda- berbagai tanda jejak dan penggunaan
tanda tanda jejak dan peta peta
jejak peta dan peta penjelajahan
dalam dalam
kepramuk kepramukaa
aan n
795
Pedoman & Program – Program Sekolah
Standar Kompetensi
Indikator Materi
Kompetensi Dasar
11.2 * Menggunakan
Menggunaka tanda jejak
n tanda jejak dan peta
dan peta jelajah
dalam
kepramukaa
n
12. Memahami 12.1 Mengetahui * Menjelaskan P3K
definisi arti P3K arti P3K
dan 12.2 * Menyebutkan
praktek Mengetahui cara praktik
P3K cara dalam P3K
praktek P3K
12.3 * Praktik
Memperagak PPGD/P3K
an P3K dan
PPSD
13. Memahami 13.1 Mengetahui * Menjelaskan Jelajah alam dan
definisi pengertian arti jelajah outbound
jelajah dasar jelajah alam & out
alam dan alam dan bound
outbond outbond
13.2 Mengetahui * Menyebutkan
macam- macam-
macam jenis macam jenis
out bound out bound
13.3 Jelajah alam * Penjelajahan
dan out dan out bound
bound
sederhana
14. Memahami 14.1 Mengetahui * Menyebutkan Lagu - lagu
macam- macam- macam- wajib dan daerah
macam macam lagu macam lagu
lagu wajib wajib dan wajib dan
dan lagu lagu daerah daerah
daerah. 14.2 * Menyanyikan
Menyanyikan lagu
lagu wajib Indonesia
dan daerah Raya
dengan lafal * Menyanyikan 2
dan intonasi lagu daerah
yang benar
796
Pedoman & Program – Program Sekolah
Standar Kompetensi
Indikator Materi
Kompetensi Dasar
15. 15.1 Mengetahui * Menjelaskan Bakti Karya
Mengetah makna bakti arti dan tujuan PENGGALANG
ui makna karya Bakti Karya
bakti karya Penggalang Penggalang
penggalan 15.2 Bakti karya * Bakti karya
g Penggalang penggalang
untuk desa untuk
masyarakat
pegunungan
797
Pedoman & Program – Program Sekolah
Standar Kompetensi
Indikator Materi
Kompetensi Dasar
1. Memahami 1.1 Mengetahui * Menganalis Sejarah
sejarah sejarah nilai-nilai Kepramukaan
singkat singkat perjuangan dan kode
berdirinya pramuka para tokoh kehormatan
pramuka dunia pramuka Pramuka
dan dunia
mengamal * Menganalisis
kan kode peran
kehormata organisasi
n pramuka pramuka
dalam dunia
segala 1.2 Mengetahui Mendeskripsikan
aspek sejarah sejatah
kehidupan singkat pramuka
pramuka di Indonesia
Indonesia Mengidentifikasi
nilai-nilai
kepramukaan
pada tokoh
pramuka
Indonesia
1.3 Mengetahui Menganalisis isi Dasa Dharma
dan Tri Satya dan dan Trisatya
mengamal Dasa
kan Tri satya Dharma Pram
pramuka dan uka
Dasa
Dharmadala
m kehidupan
keluarga,
sekolah &
masyarakat
Memberikan
contoh
penerapan isi
Trisatya dan
Dasa Dharma
Pramuka
798
Pedoman & Program – Program Sekolah
Standar Kompetensi
Indikator Materi
Kompetensi Dasar
2. Memahami 2.1 * Latihan PBB PBB dan
makna Memperagak lanjutan Latihan
PBB serta an Upacara
manfaat gerak lanjut
PBB dalam PBB
dalam (sikap
pendi- sempurna,
dikan hadap
kepramuk kanan/ kiri,
a an serta balik kanan /
mampu kiri)
mengimple 2.2 * Menulis
mentasika Memperagak langkah-
n dalam an upacara langkah
upacaraP Penggalang upacara
ENGGALA di lapangan * Latihan
NG petugas
upacra
* Mempraktekan
UpacaraPeng
galag
3. Memahami 3.1 Mengetahui * Membuatu SANDI dan
macam- macam- contoh SEMAPHORE
macam macam SANDI
SANDI da SANDI
n 3.2 Mengetahui * Menganalisis
mengetah fungsi kegunaan
ui fungsi bendera SANDI dan
bendera Semaphore semaphore
Semaphor 3.3 *
e Memperagak Memperagaka
an bendera n bendera
semaphore Semaphore
dengan
benar
4. Memahami 4.1 Melatih Pemnfaatan
kegunaan Menggunaka penghitungan Kompas
kompas n pedoman dan
dalam kompas pengukuran
kehidupan dengan arah yang
sehari-hari benar dituju.
799
Pedoman & Program – Program Sekolah
Standar Kompetensi
Indikator Materi
Kompetensi Dasar
5. 5.1 Membuat Mengetahui pemb Tali temali, cara
Memaham macam- uatn Tandu- mendirikan
i penggu macam Tali Temali. tenda, dan
naan tali, simpul tali berkemah
cara dan
mendirikan menyambun
tenda dan g tongkat
berkemah 5.2 Membuat Membuat tandu
tandu dan
kaki tiga
5.3 Mengetahui Mendirikan tenda
cara dan
praktek
mendirikan
tenda
800
Pedoman & Program – Program Sekolah
Standar Kompetensi
Indikator Materi
Kompetensi Dasar
8.2 Membuat Membauat
kerajinan dari kerajinan
alam sekitar / tangan secara
barang mandiri dan
bekas beregu
9. Memahami 9.1 Mengetahui * Menjelaskan Lambang
lambang lambang arti lambang gerakan
gerakan gerakan pramuka pramuka dan
pramuka pramuka struktur
serta tata 9.2 Mengetahui * Menjelaskan kepramukaan
struktur definisi arti struktur
organisasi struktur organisasi
kepramuk organisasi pramuka
aan pramuka
sekolah
9.3 Membentuk * Membuat
kepengurusa pengurus regu
n regu
10. 10.1 Mengetahui * Musyawarah &
Memaham arti Mengindentifik mufakat
i definisi musyawarah asi nilai-nilai pramuka
musyawar secara musyawarah
ah dan sederhana dan mufakat
mufakat 10.2 Bermusyawa *
pramuka rah membuat Memprakteka
jadwal n kegiatan
latihan lanjut musyawarah
11. Memahami 11.1 Mengetahui Membaca peta Panorama
tanda- berbagai medan di atas
tanda tanda jejak kertas dan
jejak peta dan peta dapat
dalam dalam mengukur
kepramuk kepramukaa ketinggian
aan n yang akan
dituju.
11.2 * Mampu Peta-Pita
Menggunaka membuat dan
n tanda jejak memindahkan
dan peta medan ke
dalam dalam secarik
kepramukaa kertas menjadi
n sebuah peta
801
Pedoman & Program – Program Sekolah
Standar Kompetensi
Indikator Materi
Kompetensi Dasar
12. Memahami 12.1 Mengetahui * Mengetahui P3K
definisi arti P3K obat yang
dan akan diberikan
praktek kepada rekan
P3K yang luka
ringan.
12.2 Mengetahui * Mengetahui
cara dalam cara
praktek P3K penggunaan
obat yang
akan diberikan
kepada rekan
yang luka
ringan.
12.3 * Praktik
Memperagak PPGD/P3K
an P3K dan
PPSD
13. Memahami 13.1 Mengetahui * Menjelaskan Jelajah alam
definisi pengertian arti jelajah dan outbound
jelajah dasar jelajah alam & out
alam dan alam dan bound
outbond outbond
13.2 Mengetahui * Menyebutkan
macam- macam-
macam jenis macam jenis
out bound out bound
13.3 Jelajah alam * Penjelajahan
dan out dan out bound
bound
sederhana
14. Memahami 14.1 Mengetahui * Menyebutkan Lagu - lagu
macam- macam- macam- wajib dan
macam macam lagu macam lagu daerah
lagu wajib wajib dan wajib dan
dan lagu lagu daerah daerah
daerah. 14.2 Menyanyikan * Menyanyikan
lagu wajib lagu Indonesia
dan daerah Raya
dengan lafal * Menyanyikan
dan intonasi 3 lagu daerah
yang benar
802
Pedoman & Program – Program Sekolah
Standar Kompetensi
Indikator Materi
Kompetensi Dasar
15. 15.1 Mengetahui * Menganalisis Bakti Karya
Mengetah makna bakti arti dan tujuan PENGGALANG
ui makna karya Bakti Karya
bakti karya Penggalang Penggalang
penggalan 15.2 Bakti karya * Bakti karya
g Penggalang penggalang
untuk desa untuk
masyarakat
pedesaan
803
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
804
Pedoman & Program – Program Sekolah
Unsur yang membentuk Dewan Kerja Penggalang terdiri dari pemimpin regu
utama (pratama), pemimpin regu (pinru) dan wakil pemimpin regu (wapinru), serta
anggota pramuka yang dianggap cakap. Adapun susunan pengurus Dewan Kerja
Penggalang Gudep SD/MI, SMP/MTS, SMA/MAsebagai berikut:
1. Ketua : (kelas )
2. Wakil Ketua : (kelas )
3. Sekretaris I : (kelas )
4. Sekretaris II : (kelas )
5. Bendahara I : (kelas )
6. Bendahara II : (kelas )
7. Seksi-Seksi :
a. Bidang Kegiatan dan Operasional Teknik Kepramukaan (Giatoptekpram):
1. (kelas )
2. (kelas )
3. (kelas )
4. (kelas )
b. Bidang Adminsitrasi dan Organisasi
1. (kelas )
2. (kelas )
3. ((kelas)
4. ((kelas)
c. Bidang Hubungan Masyarakat
1. (kelas )
2. (kelas )
3. (kelas )
4. (kelas )
805
Pedoman & Program – Program Sekolah
1. Ketua:
2. Anggota :
3. Anggota :
4. Anggota :
5. Anggota :
6. Anggota :
D. Struktur Organisasi Gudep
MABIGUS
PEMBINA PRAMUKA
PRAMUKA PENGGALANG
1) Peserta didik yang belum pernah mengikuti pelantikan penggalang Ramu saat di
Sekola Dasar, masuk dalam kelompok Penggalang Ramu.
806
Pedoman & Program – Program Sekolah
807
Pedoman & Program – Program Sekolah
808
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB IV
PENUTUP
ersusun, dengan harapan dapat menjadi acuan bagi gerak dan kerja pramuka di
gugus depan. Disamping itu program kerja ini diharapkan dapat menjadi pedoman
Perlu disadari bahwa dalam penyusunan program kerja ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh sebab itu saran dan kritik sangat diharapkan demi perbaikan
dan penyempurnaan program kerja ini. Akhirnya semoga program kerja ini dapat
809
Pedoman & Program – Program Sekolah
810
Pedoman & Program – Program Sekolah
CONTOH PROPOSAL
KEGIATAN RAMUKA
PENGGALANG
TAHUN PEMBELAJARAN 20..... / 20....
Disusun Oleh
……………………………………
PANGKALAN SD/MI,
SMP/MTS, SMA/MA
811
Pedoman & Program – Program Sekolah
812
Pedoman & Program – Program Sekolah
Kepada
Yth. Bapak Kepala ............................
Selaku Ketua Majelis Pembimbing Gugus
Depan Pangkalan ............................
Di
............. - ...............
Salam Pramuka,
Untuk lebih meningkatkan mutu pendidikan kepramukaan dan telah terpenuhinya
Syarat Kecakapan Umum (SKU) Penggalang tingkat Ramu, Rakit dan Terap
pramuka GUDEP .......-........, maka perlu diadakannya pelantikan kenaikan tingkat
bagi pramuka penggalang tingkat Ramu, Rakit dan Terap. Untuk itu Gerakan
Pramuka Gugus Depan 1527-1528 Pangkalan ............................ akan
mengadakan kegiatan Ujian dan Pelantikan Kenaikan Tingkat Pramuka
Penggalang yang diadakan dengan rincian sebagai berikut:
A. Dasar Kegiatan
1. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Gerakan Pramuka
2. Program kerja GUDEP .......-........ Pangkalan ............................
3. Hasil pertemuan Dewan Kerja Penggalang pada
tanggal ......, ...................... 20...
4. Telah Terpenuhinya SKU pramuka penggalang Ramu, Rakit dan Terap
B. Tujuan Kegiatan
1. Meningkatkan mutu pendidikan kepramukaan khususnya di lingkungan
GUDEP .......-........ Pangkalan ............................
2. Sebagai kegiatan ujian dan pelantikan kenaikan tingkat pramuka
penggalang Ramu, Rakit dan Terap
3. Merupakan kegiatan pendadaran atau diklat bagi Dewan Kerja Penggalang
GUDEP .......-........ ............................
813
Pedoman & Program – Program Sekolah
D. Pelaksanaan Kegiatan
1. Hari : Rabu – Kamis
2. Tanggal : 30 – 31 Januari 2008
3. Jam : 07.00 WIB (Rabu) s.d. 13.00 WIB (Kamis)
4. Tempat : ............. - ...............
5. Acara : Susunan Acara terlampir
G. Materi Kegiatan
1. Ujian Tulis
2. Ujian SKU
3. Ujian Praktek
4. Kegiatan tali temali
5. Upacara dalam Pramuka
6. Semaphore, Morse dan Sandi
7. Upacara pelantikan
H. Lain-Lain
Hal-hal lain yang belum tercantum dalam proposal ini akan ditentukan
kemudian
…………………………. ………………………….
Mengetahui/Menyetujui Mengetahui
Kepala ............................ Pembina Tk. I OSIS ............................
Selaku KamabiGUDEP .......-........
…………………………. ………………………….
Pembina Tk. I NIP. ……………………
NIP. ……………….
814
Pedoman & Program – Program Sekolah
815
Pedoman & Program – Program Sekolah
Panitia
816
Pedoman & Program – Program Sekolah
Nomor : .....................................
Lampiran : 2 lembar
Perihal : PEMBERITAHUAN KEGIATAN PERKEMAHAN
Kepada
Yth. Bapak Kepala Desa ..............
Kecamatan ............................
Di
............................ - ............................
Salam Pramuka,
Sehubungan telah terpenuhinya Syarat Kecakapan Umum (SKU) Penggalang
tingkat Ramu, Rakit dan Terap pramuka GUDEP .......-........, maka perlu
diadakannya pelantikan kenaikan tingkat bagi pramuka penggalang tingkat Ramu,
Rakit dan Terap. Untuk itu Gerakan Pramuka Gugus Depan 1527-1528
Pangkalan ............................ akan mengadakan kegiatan Ujian dan Pelantikan
Kenaikan Tingkat Pramuka Penggalang yang diadakan dengan rincian sebagai
berikut:
A. Dasar Kegiatan
a. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Gerakan Pramuka
b. Program kerja GUDEP .......-........ Pangkalan ............................
c. Hasil pertemuan Dewan Kerja Penggalang pada tanggal ............. ...........
20....
d. Telah Terpenuhinya SKU pramuka penggalang Ramu, Rakit dan Terap
B. Tujuan Kegiatan
a. Meningkatkan mutu pendidikan kepramukaan khususnya di lingkungan
GUDEP .......-........ Pangkalan ............................
b. Sebagai kegiatan ujian dan pelantikan kenaikan tingkat pramuka
penggalang Ramu, Rakit dan Terap
c. Merupakan kegiatan pendadaran atau diklat bagi Dewan Kerja Penggalang
GUDEP .......-........ ............................
817
Pedoman & Program – Program Sekolah
D. Pelaksanaan Kegiatan
a. Hari : Selasa – Kamis
b. Tanggal : 30 Juni 2009 s.d. 2 Juli 2009
c. Jam : 07.00 WIB (Rabu) s.d. 11.00 WIB (Kamis)
d. Tempat : ............. - ...............
e. Acara : Susunan Acara terlampir
F. Materi Kegiatan
a. Ujian Tulis
b. Ujian SKU
c. Ujian Praktek
d. Kegiatan tali temali
e. Upacara dalam Pramuka
f. Semaphore, Morse dan Sandi
g. Upacara Pelantikan
G. Lain-Lain
Hal-hal lain yang belum tercantum dalam pemberitahuan ini akan ditentukan
kemudian
……………………. ...................................
Mengetahui/Menyetujui
Kepala ............................
Selaku kamabiGUDEP .......-........
................................................
Pembina Tk. I
NIP. ……………………………..
818
Pedoman & Program – Program Sekolah
4. Pertinggal
819
Pedoman & Program – Program Sekolah
Keterangan :
Daftar ini bisa berubah-ubah melihat situasi dan kondisi
820
Pedoman & Program – Program Sekolah
Nomor : Kepada
Lampiran : ,-, Yth. Orang Tua / Wali Murid dari
Perihal : Ijin Mengikuti Kegiatan
Nama : ……………………………………..
Perkemahan MOPDB 20 …..
Kelas : …………………………………….
Di
Tempat
Sehubungan dengan berakhirnya kegiatan Masa Orientasi Peserta Didik Baru
(MOPDB) ............................ Tahun 20….., yang akan dilaksanakan besok pada:
Kami Mohon dengan hormat diberikan ijin kepada putra/putrinya untuk mengikuti
kegiatan tersebut di atas. Atas pemberian ijin dan kerjasama yang baik diucapkan
terima kasih
………………, ……… ……. 20….
Kepala ............................
……………………………………
Pembina Tk. I
NIP. ………………………………
--------------------------------------------------- potong disini ----------------------------------------------
SURAT PERNYATAAN IJIN PERKEMAHAN
Yang bertanda tangan di bawah ini orang tua / wali murid dari siswa:
Nama : ………………………………………………………………
Kelas : ………………………………………………………………
Alamat : ………………………………………………………………
821
Pedoman & Program – Program Sekolah
Dengan ini memberikan ijin kepada putra/putri kami untuk mengikuti kegiatan
Perkemahan penutupan Masa Orientasi Peserta Didik baru (MOPDB) Tahun
2009 ............................
................., ………………………
Orang Tua / wali Murid
----------------------------
822
Pedoman & Program – Program Sekolah
Dengan ini memberikan ijin kepada putra/putri kami untuk mengikuti kegiatan Jambore
Pramuka yang diadakan oleh GUDEP .......-........ pangkalan ............................
– ............................
............................,
………………………
Orang Tua / wali Murid
----------------------------
Catatan:
1. Surat Pernyataan orang tua ini dikumpulkan terakhir tanggal ............... .................. 20....
2. Setiap peserta perkemahan harus terbentuk dalam satu regu
3. Setiap peserta perkemahan wajib mematuhi peraturan yang berlaku baik tertulis maupun
tidak tertulis
4. Setiap peserta perkemahan wajib membawa:
a. Seragam pramuka lengkap 1 stel
b. Pakaian sholat 1 stel
c. Pakaian Dinas Lapangan (PDL) 1 stel
d. 1 buah senter
e. 1 buah alas tidur (tikar, karpet, dll)
f. Sepatu lapangan
g. Tali pramuka dan tongkat 1,60 m
h. Topi lapangan
i. Alat tulis menulis (buku dan bolpoint)
5. Untuk kelengkapan regu diatur sendiri dengan regu masing-masing
6. Peserta wajib hadir pada tanggal 4 dan 5 Juli 2007 jam 15.00 WIB untuk kegiatan
pengecekan akhir
7. Pemberangkatan dilaksanakan pada tanggl 6 Juli 2007 jam 13.30 WIB, peserta harus
datang di sekolahan maximal pukul 13.15 WIB. Yang terlambat akan ditinggal
8. Hal-hal lain yang belum jelas dapat ditanyakan ke Panitia JAMBARAYA RIMBA KELUD ’07
(Dilla, Afifa, Ni’mah, Hisyam, atau ke P. Agus Salim, S.Pd.)
823
Pedoman & Program – Program Sekolah
Nomor : …… / …… / …… / 20….
Lampiran : ,-,
Perihal : Permohonan Pinjam Tenda Pramuka
Kepada
Yth. Bapak/Ibu Kepala Sekolah
……………………………………………….
Di
............. - ...............
Maka Kami Mohon dengan hormat untuk diberi pinjaman alat perkemahan yang
berupa tenda pramuka sebanyak ………….set (lengkap)
Atas pemberian bantuan pinjaman dan kerjasama yang baik diucapkan terima kasih
.............., .........................20..............
Kepala ............................
.................................................
Pembina Tk. I
NIP. ......................................
824
Pedoman & Program – Program Sekolah
825
Pedoman & Program – Program Sekolah
Ketua :
Sekretaris :
Bendahara ;
Seksi-Seksi :
1. Sie Kegiatan : 1.
2.
3.
2. Sie Keamanan : 1.
2.
3.
3. Sie Konsumsi : 1.
2.
4. Sie Perlengkapan : 1.
2.
3.
5. Pembantu Umum : 1.
2.
826
Pedoman & Program – Program Sekolah
Nomor : - Kepada
Lampiran : ,-, Yth. Orang Tua dari
Perihal : Permohonan Bantuan Tenaga
Nama : ………………………………
Pembina Pendamping
Alamat : ………………………………
Di
Tempat
Dan pada gugus depan kami masih memerlukan bantuan tenaga pembina
pendamping dari luar gugus depan, maka kami mohon dengan hormat diberikan ijin
kepada putra/putrinya untuk mendampingi anak didik kami pada kegiatan tersebut
diatas. Atas perhatian, pemberian ijin dan kerjasamanya yang baik kami sampaikan
terima kasih.
..................................
Pembina Tk. I
NIP. ........................
827
Pedoman & Program – Program Sekolah
Nomor : ……………
Lampiran : 2 lembar
Perihal : Pemberitahuan Kegiatan LDK OSIS
............................ tahun 20……..
Kepada
Yth. Bapak Kepala Desa ..............
Kecamatan ............................
Di
............................ - ............................
A. Dasar Kegiatan
a. Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
b. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
c. Program Kerja Sekolah yang dijabarkan dalam program kerja
OSIS ............................ tahun pelajaran 20…./20….,
d. Hasil keputusan rapat bersama pengurus OSIS periode 20…./20…., pada
tanggal .............................. 20….
B. Tujuan Kegiatan
a. Meningkatkan rasa keimanan dan ketaqwaan pengurus
OSIS ............................;
b. Meningkatkan rasa kemandirian saat menghadapi dan menyelesaikan
masalah yang berhubungan dengan kegiatan kesiswaan
pada ............................;
c. Memberikan bekal pengetahuan kepemimpinan bagi pengurus OSIS dalam
menjalankan tugas sebagai pioner dan tauladan bagi siswa yang lain;
d. Memupuk rasa memiliki (andarbeni) pengurus OSIS terhadap
almamaternya yaitu .............................
e. Sebagai kegiatan kreatif dan rekreatif bagi pengurus OSIS periode
2008/2009;
f. Sebagai kegiatan untuk pembentukan pengurus OSIS yang tanggap,
tangguh dan trengginas serta memiliki keimanan dan ketaqwaan yang tinggi
g. Memberikan bekal pengetahuan dan pengenalan wisata alam
Kabupaten ............................
828
Pedoman & Program – Program Sekolah
D. Pelaksanaan Kegiatan
a. Hari : -
b. Tanggal : -
c. Jam : -
d. Tempat : Ds. ……………. – Kec. ............................
e. Acara : Susunan Acara terlampir
F. Materi Kegiatan
a. Peraturan Baris Berbaris
b. Upacara Bendera
c. Struktur Organisasi OSIS
d. Kepemimpinan
e. Ujian Mental
f. Bakti Sosial
G. Lain-Lain
Hal-hal lain yang belum tercantum dalam pemberitahuan ini akan ditentukan
kemudian
.............................................. ……………………………
NIP. ………………………… NIP. …………………………
Kepala ............................
…………………………………..
Pembina Tk. I
NIP. ………………………………
829
Pedoman & Program – Program Sekolah
830
Pedoman & Program – Program Sekolah
Ketua : .......................................
Sekretaris : .......................................
Bendahara ; .......................................
Seksi-Seksi :
1. Sie Kegiatan : 1. .......................................
2. Sie Keamanan : 1. .......................................
3. Sie Konsumsi : 1. ........................................
4. Sie Perlengkapan : 1. .......................................
5. Pembantu Umum : 1. .......................................
2. .......................................
831
Pedoman & Program – Program Sekolah
Nomor :
Lampiran : 2 lembar
Perihal : Pemberitahuan Kegiatan LDK OSIS
............................ tahun 20...
Kepada
Yth. Pengelola Wisata ..................
Di
................... - .....................
A. Dasar Kegiatan
a. Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
b. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
c. Program Kerja Sekolah yang dijabarkan dalam program kerja
OSIS ............................ tahun pelajaran 20…/20…
d. Hasil keputusan rapat bersama pengurus OSIS periode 20…/20… pada
tanggal ……………………….
B. Tujuan Kegiatan
a. Meningkatkan rasa keimanan dan ketaqwaan pengurus
OSIS ............................;
b. Meningkatkan rasa kemandirian saat menghadapi dan menyelesaikan
masalah yang berhubungan dengan kegiatan kesiswaan
pada ............................;
c. Memberikan bekal pengetahuan kepemimpinan bagi pengurus OSIS dalam
menjalankan tugas sebagai pioner dan tauladan bagi siswa yang lain;
d. Memupuk rasa memiliki (andarbeni) pengurus OSIS terhadap
almamaternya yaitu .............................
e. Sebagai kegiatan kreatif dan rekreatif bagi pengurus OSIS periode
2009/2010;
f. Sebagai kegiatan untuk pembentukan pengurus OSIS yang tanggap,
tangguh dan trengginas serta memiliki keimanan dan ketaqwaan yang
tinggi
832
Pedoman & Program – Program Sekolah
D. Pelaksanaan Kegiatan
a. Hari :
b. Tanggal :
c. Jam :
d. Tempat :
e. Acara :
F. Materi Kegiatan
a. Peraturan Baris Berbaris
b. Upacara Bendera
c. Struktur Organisasi OSIS
d. Penyusunan Program kerja OSIS
e. Penyusunan Pengurus OSIS
f. Kepemimpinan
g. Ujian Mental
h. Bakti Sosial
G. Lain-Lain
Hal-hal lain yang belum tercantum dalam pemberitahuan ini akan ditentukan
kemudian
…………………………………. ……………………………………
NIP. ……………………………. NIP. ………………………………
Kepala ............................
………………………………….
Pembina Tk. I
NIP. ……………………………..
833
Pedoman & Program – Program Sekolah
834
Pedoman & Program – Program Sekolah
Nomor : Kepada
Lampiran : ,-, Yth. Orang Tua / Wali Murid dari
Perihal : Ijin Mengikuti Kegiatan LDK
Nama : ……………………………………..
OSIS Tahun 20….
Kelas : …………………………………….
Di
Tempat
Sehubungan dengan akan diadakannya kegiatan Latihan Dasar Kepemimpinan bagi
pengurus OSIS tahun 20… yang WAJIB diikuti pengurus OSIS periode 20…/20….
(sebagai panitia) dan pengurus OSIS periode 20…/20…. (peserta), yang akan
dilaksanakan besok pada:
Hari :
Jam :
Tempat : Wanawisata Air Panas – Padusan – Pacet – Kab. ………
Acara : LDK OSIS Tahun 2009
Lain-Lain : Setiap peserta perkemahan membawa :
1. Seragam Pramuka lengkap
2. Seragam Olahraga
3. Peralatan Sholat
4. Pakaian pribadi
5. Alat Tulis menulis
6. Alas tidur
7. Pakaian hangat (jaket)
Kami Mohon dengan hormat diberikan ijin kepada putra/putrinya untuk mengikuti
kegiatan tersebut di atas. Atas pemberian ijin dan kerjasama yang baik diucapkan
terima kasih
Peterongan, 06 Oktober 2009
Kepala ............................
835
Pedoman & Program – Program Sekolah
Kelas : ………………………………………………………………
Alamat : ………………………………………………………………
Dengan ini memberikan ijin kepada putra/putri kami untuk mengikuti kegiatan Latihan
Dasar Kepemimpinan OSIS Tahun 20............ ............................
............................,
………………………
Orang Tua / wali Murid
----------------------------
836
Pedoman & Program – Program Sekolah
837
Pedoman & Program – Program Sekolah
PROPOSAL
KEGIATAN PERPISAHAN
TAHUN PEMBELAJARAN
20..... / 20....
Disusun Oleh
……………………………………
SEKOLAH ............................
.
838
Pedoman & Program – Program Sekolah
839
Pedoman & Program – Program Sekolah
PROPOSAL
KEGIATAN PERPISAHAN KELAS ...............
SEKOLAH .............................
I. Latar Belakang
Dalam setiap pertemuan pasti ada perpisahan. Perpisahan adalah suatu
momen yang sangat berharga. Perpisahan ada yang bersifat menyenangkan ada
juga yang bersifat menyedihkan. Tergantung situasi dan kondisi saat perpisahan.
Siswa-siswi kelas ...... sudah bersekolah selama tiga tahun. Sejak masa itu banyak
hal yang didapat baik suka maupun duka, serta proses pembelajaran secara fisik
maupun mental yang mendasar yaitu keimanan dan ketaqwaan. Semoga yang
didapat bisa berguna bagi diri sendiri, agama, orangtua, serta bangsa dan negara.
Dan untuk meneruskan kesekolah yang lebih tinggi. Mungkin dengan acara seperti
ini menjadi kesan tersendiri bagi siswa-siswi.
840
Pedoman & Program – Program Sekolah
V. Bentuk Kegiatan
a. Pertunjukan band antar kelas Sekolah ......................
b. Pertunjukan kesenian tari tradisional oleh siswa kelas X dan XII
VI. Penyelenggara
OSIS Sekolah ......................
VII. Peserta
a. Seluruh siswa Sekolah ......................
b. Bapak/Ibu dan karyawan Sekolah ......................
c. Orang tua murid kelas ............, serta para undangan
841
Pedoman & Program – Program Sekolah
d. Ketua I : ……………………….
e. Ketua II : ………………………..
f. Sekretaris I : ………………………..
g. Sekretaris II : ………………………..
h. Bendahara I : ……………………….
i. Bendahara II : ……………………….
j. Koordinator seksi
a. Seksi dekorasi : 1. ……………………….
2. ……………………….
b. Seksi tempat : 1. ……………………….
2. ……………………….
c. Seksi konsumsi : 1. ……………………….
2. ……………………….
d. Seksi transportasi : 1. ………………………..
2. ……………………….
e. Seksi sound system : 1. ……………………….
2. ……………………….
f. Seksi keamanan : 1. ………………………..
2. ………………………..
g. Seksi pembawa acara: 1. ……………………….
2. ……………………….
X. Anggaran
Dalam rapat panitia kegiatan perpisahan kelas XII Sekolah ......................
tahun pelajaran 20.../20... telah disepakati beberapa kegiatan seperti tersebut
diatas. Tentunya untuk terlaksananya kegiatan itu sangat diperlukan biaya.
Anggaran diambil dari iuran siswa sebesar Rp. 10.000,-/siswa. Adapun rincian
biaya adalah:
1) Konsumsi
200 x Rp. 3000,0-/ snak kecil :Rp. 600.000,-
90 x Rp. 5.500,-/ snak besar :Rp 495.000,-
842
Pedoman & Program – Program Sekolah
Dana yang telah didapat adalah sebanyak 270 siswa X Rp 10.000,-,= Rp.
2.700.000,-. Dan dana yang didapat dari sponsor (Yamaha Mataram Sakti)
sebanyak Rp. 1.000.000,-,jadi dana yang diperoleh sebanyak Rp. 3.700.000,-.
Karena dana yang diperlukan sebanyak Rp. 4.200.000,-, maka dari itu untuk
menutup kekurangan dana sebesar Rp. 500.000,-, kami mohon kepada pihak
sekolah agar dapat menutup kekurangan dana tersebut, agar pelaksanaan
perpisahan kelas XII dapat berjalan dengan lancar dan tertip.
XI. Penutup
Demikian proposal kegiatan perpisahan kelas XII Sekolah ......................
tahun pelajaran 2010/2011, kamisangat mengharapkan bantuan dan peran serta
Bapak/Ibu/Saudara agar kegiatan yang telah kami sepakati untuk diadakan dapat
terlaksana dengan baik.
Akhirnya kami ucapkan terima kasih dan atas perkenaan
Bapak/Ibu/Saudara untuk berpartisipasi membantu dana guna terlaksana
kegiatan dalam rangka kegiatan perpisahan kelas ....... Sekolah ......................
tahun 20..../20......
843
Pedoman & Program – Program Sekolah
Tahun 20..../20.....
Ketua Sekretaris
..................................... ................................
Kepala Sekolah
..............................
.......................................
NIP. ..............................
844
Pedoman & Program – Program Sekolah
845
Pedoman & Program – Program Sekolah
PROGRAM KERJA
EKSTRAKURIKULER
KESENIAN
TAHUN PEMBELAJARAN
20..... / 20....
Disusun Oleh
……………………………………
SEKOLAH ............................
.
846
Pedoman & Program – Program Sekolah
847
Pedoman & Program – Program Sekolah
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Alloh SWT yang telah memberikan
Taofik dan Hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan buku Program Kerja
Kegiatan Ekstrakurikuler Kesenian ini dengan baik.
Saya menyadari bahwa dalam penyusunan buku Program ini masih banyak
kekurangan dan kelemahan. Oleh karena itu saya mengharapkan kritik dan saran
yang bersifat membangun dari semua pihak.
Penyusun
848
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
849
Pedoman & Program – Program Sekolah
dapat meringankan beban peltih. Dari kegiatan ekstra tersebut diharapkan dapat
membentuk sebuah group seni yang siap tampil kapanpun dan dimanapun. Oleh
karena itu kegiatan ekstrakurikuler ini sangat penting untuk dilaksanakan.
B. Tujuan
4. Untuk membentuk satu kelompok seni baik itu bidang vocal ataupun Instrumen
yang dapat diandalkan dalam setiap kegiatan
C. Sasaran
850
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
PROGRAM KEGIATAN
I. Vocal Group
Ø Padamu Negeri
Ø Hari Merdeka
II. Instrumen
- Angklung
- Degung
851
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
PENGORGANISASIAN
E. Seksi Pelaksana :
- ……………………………
2. Angklung : - ……………………………
- ……………………………
- ……………………………
- ……………………………
852
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari uraian tersebut di atas, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa dengan
adanya kegiatan ekstrakurikuler kesenian semua potensi, bakat dan minat yang
dimiliki oleh beberapa siswa di bidang seni dapat tergali dan tersalurkan. Sehingga
dari kegiatan tersebut betul-betul akan menghasilkan sebuah group seni yang
profesional yang dapat diandalkan dalam berbagai kegiatan, baik di sekolah
maupun di luar sekolah. Kegiatan ekstrakurikuler kesenian juga merupakan
langkah awal dalam persiapan kenaikan kelas dan perpisahan juga untuk
mempersiapkan kegiatan PORSENI yang biasa dilaksanakan setahun sekali.
Mudah-mudahan dengan adanya opersiapan yang matang kegiatan perpisahan
dan PORSENI akan berjalan lancar sesaui dengan apa yang diharapkan.
B. Saran
853
Pedoman & Program – Program Sekolah
Bulan
No Kegiatan Ket
7 8 9 10 11 12
1. Vocal Group
b. Menyanyikan lagu-lagu
Nasional :
Padamu Negeri
Hari Merdeka
INSTRUMEN
Angklung
Degung
Marching Band
2.
854
Pedoman & Program – Program Sekolah
Bulan
No Kegiatan Ket
7 8 9 10 11 12
1. Vocal Group
b. Menyanyikan lagu-lagu
Nasional :
Padamu Negeri
Hari Merdeka
INSTRUMEN
Angklung
Degung
Marching Band
2.
855
Pedoman & Program – Program Sekolah
1. Juli
2. Agustus
3. September
4. Oktober
5. Nopember
6. Desember
Jumlah
1. Januari
2. Pebruari
3. Maret
4. April
5. Mei
6. Juni
Jumlah
856
Pedoman & Program – Program Sekolah
857
Pedoman & Program – Program Sekolah
PROGRAM KERJA
EKSTRAKURIKULER
OLAHRAGA
TAHUN PEMBELAJARAN
20..... / 20....
Disusun Oleh
……………………………………
SEKOLAH ............................
.
858
Pedoman & Program – Program Sekolah
859
Pedoman & Program – Program Sekolah
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Alloh SWT yang telah memberikan
Taofik dan Hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan buku Program Kerja
Kegiatan Ekstrakurikuler Olahraga.
Kami harap dari kegiatan ini dapat memberikan satu inspirasi baru bagi
kratifitas dalam melakukan aktifitas di bidang olahraga khusunya bagi siswa dan
siswi yang dengan keras melaksanakan latihan.
Penyusun
860
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
861
Pedoman & Program – Program Sekolah
B. Tujuan
C. Target
2. Membangkitkan rasa kepercayaan diri para siswa untuk selalu hidup sebagai
manusia yang sehat, sehingga dengan demikian akan lahir dorongan untuk
menjauhi hal-hal yang merusak kesehatannya termasuk Narkoba .
862
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
PENGORGANISASIAN
B. Ketua/Koordinator : ..................................
D. Bendahara : ..................................
E. Seksi Pelaksana :
1. Atletik : ..................................
2. Basket : ..................................
863
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
A. BENTUK KEGIATAN
1. Atletik
b. Lompat Tinggi
2. Permainan
a. Volli Ball
Melakukan smash
b. Sepak Bola
864
Pedoman & Program – Program Sekolah
Mendribel bola
Sutting bola
Umpan pendek
Umpan panjang
3. Basket
Mendribel bola
Sutting bola
Umpan pendek
Umpan panjang
B. PROGRAM SEMESTERAN
1. Juli
2. Agustus
3. September
4. Oktober
5. Nopember
6. Desember
Jumlah
865
Pedoman & Program – Program Sekolah
1. Januari
2. Pebruari
3. Maret
4. April
5. Mei
6. Juni
Jumlah
Bulan
No Kegiatan Ket
7 8 9 10 11 12
1. Atletik :
- Star
b. Lompat Tinggi
866
Pedoman & Program – Program Sekolah
2. Permainan :
a. Volly Ball
- Peraturan permainan
- Passing bawah
- Passing atas
- Servis
b. Sepak Bola
- Dribel bola
- Sutting bola
- Wollpass
- Longpass
Basket
3.
- Dribel bola
- Sutting bola
- Wollpass
- Longpass
867
Pedoman & Program – Program Sekolah
- Bermain Basket
Bulan
No Kegiatan Ket
7 8 9 10 11 12
1. Atletik :
- Star
b. Lompat Tinggi
2. Permainan :
a. Volly Ball
- Peraturan permainan
- Passing bawah
- Passing atas
- Servis
b. Sepak Bola
868
Pedoman & Program – Program Sekolah
- Dribel bola
- Sutting bola
- Wollpass
- Longpass
Basket
3.
- Dribel bola
- Sutting bola
- Wollpass
- Longpass
- Bermain Basket
869
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari uraian tersebut di atas, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa dengan
adanya kegiatan ekstrakurikuler olahraga semua potensi, bakat dan minat yang
dimiliki oleh beberapa siswa di bidang olahraga dapat tergali dan tersalurkan.
Sehingga dari kegiatan tersebut betul-betul akan menghasilkan kemampuan di
bidang olahraga yang dapat diandalkan dalam berbagai kegiatan, baik di sekolah
maupun di luar sekolah. Kegiatan ekstrakurikuler olahraga juga merupakan
langkah awal dalam persiapan kegiatan PORSENI yang biasa dilaksanakan
setahun sekali. Mudah-mudahan dengan adanya persiapan yang matang kegiatan
PORSENI akan berjalan lancar sesaui dengan apa yang diharapkan.
B. Saran
870
Pedoman & Program – Program Sekolah
871
Pedoman & Program – Program Sekolah
Program Kerja
Ekstrakurikuler Agama
TAHUN PEMBELAJARAN
20..... / 20....
Disusun Oleh
……………………………………
SEKOLAH ............................
.
872
Pedoman & Program – Program Sekolah
873
Pedoman & Program – Program Sekolah
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Alloh SWT atas nikmat, rahmat dan karunia-Nya dalam
penyusunan Program Kerja Kegiatan Ekstra Wajib Keagamaan “.................” ini
sehingga dapat diselesaikan dengan baik tanpa halangan yang memberatkan.
Harapan kedepan kiranya semoga Alloh SWT selalu bersama kita, meridhoi
dan mengabulkan tujuan kita agar kegiatan ini lancar dan suskses akhirnya.
874
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
1. Bahan ajar lebih fokus pada pengayaan pengetahuan (kognitif) namun minim
dalam pembentukan sikap (afektif) serta pembiasaan (psikomotirk).
2. Alokasi waktu hanya 2 jam pelajaran per minggu dengan materi yang begitu
banyak dan memang semuanya penting untuk disampaikan.
875
Pedoman & Program – Program Sekolah
3. Minimnya sarana dan prasarana dan lemahnya sumber daya guru dalam
mengembangkan pendekatan yang menarik dan variatif.
5. Minimya peran serta orang tua siswa dalam membimbing dan mengarahkan
anaknya untuk mempelajari, mendalami dan mengamalkan nilai-nilai ajaran
agama islam.
B. DASAR PEMIKIRAN
2. Adanya Surat Keputusan bersama Mendagri dan Menag No. 128 Tahun
1982 dan No. 44 A Tahun 1982 tentang “ Usaha peningkatan
kemampuan baca tulis huruf Al Qur’an bagi umat islam dalam rangka
peningkatan penghayatan dan pengamalan Al Qur’an dalam kehidupan
sehari-hari.
a. “ Hak Anak yang harus dilaksanakan oleh orang tua ada tiga “
b. “ Sebaik- baiknya kamu adalah yang mau belajar Al Qur’an dan mau
mengajarkannya “
876
Pedoman & Program – Program Sekolah
C. TUJUAN
D. SASARAN
Sasaran kegiatan ini adalah siswa dan siswi terutama yang belum mampu
membaca Al Qur’an.
E. MATERI PELAJARAN
1. Materi Pokok
2. Materi Penunjang
877
Pedoman & Program – Program Sekolah
Sejarah Islam
F. WAKTU PELAKSANAAN
3. Setiap siswa yang telah dapat membaca Al Qur’an dengan fasih, lancar
dan benar akan mendapatkan sertifikat bebas Buta Huruf Al Qur’an.
878
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB II
PENGORGANISASIAN
Ketua : ...................................
Sekretaris : ...................................
Bendahara : ...................................
879
Pedoman & Program – Program Sekolah
BAB III
PENUTUP
Akhirnya semoga program kerja ini dapat bermanfaat banyak dan kegiatan
keagamaan ini dapat berjalan dengan lancar dan sukses serta hasil yang
memuaskan. Tak lupa kritik, saran dan masukan yang membangun selalu kami
tunggu untuk peningkatan mutu program yang lebih baik.
1. Januari
2. Pebruari
3. Maret
880
Pedoman & Program – Program Sekolah
4. April
5. Mei
6. Juni
Jumlah
SEMESTER
No MATERI
I II III IV V VI
A. BACAAN SHOLAT
1. Do’a Iftitah
2. Al Fatihah
3. Do’a Ruku,
4. Do’a Sujud
5. Do’a I’tidal
7. Do’a Tasyahud
8. Ba’da Sholat
B. DO’A SEHARI-HARI
881
Pedoman & Program – Program Sekolah
C. SURAT-SURAT PENDEK
1. Surat An-Nas
2. Surat Al-Falaq
3. Surat Al-Ikhlas
4. Surat Al-Lahab
5. Surat Al-Nasher
6. Surat Al-kafirun
7. Surat Al-Kautsar
8. Surat Al-Maun
9. Surat Quraisy
14. Al-Qoriah
15. Al-“Adiyat
16. Az-Zalzalah
882
Pedoman & Program – Program Sekolah
17. Al-Bayyinah
18. Al-Qodar
19. Al-Alaq
20. At-Tin
22. Adl-Dhuha
23. Al-Ghasyiyah
24. AlA’la
D. AYAT-AYAT PILIHAN
1. Ayat Kursi
2. Al Baqoroh 284-286
3. Al-Mu’minun 1-11
4. Al Isro 23-27
5. Luqman 12-19
6. Al-Jumu’ah 9-11
A. BACAAN SHOLAT
1. Do’a Iftitah
2. Al Fatihah
3. Do’a Ruku,
4. Do’a Sujud
883
Pedoman & Program – Program Sekolah
5. Do’a I’tidal
7. Do’a Tasyahud
8. Ba’da Sholat
B. DO’A SEHARI-HARI
3. Senandung do’a Al
Qur’an
C. SURAT-SURAT PENDEK
1. Surat An-Nas
2. Surat Al-Falaq
3. Surat Al-Ikhlas
4. Surat Al-Lahab
5. Surat Al-Nasher
884
Pedoman & Program – Program Sekolah
6. Surat Al-kafirun
7. Surat Al-Kautsar
8. Surat Al-Maun
9. Surat Quraisy
14. Al-Qoriah
15. Al-“Adiyat
16. Az-Zalzalah
17. Al-Bayyinah
18. Al-Qodar
19. Al-Alaq
20. At-Tin
22. Adl-Dhuha
23. Al-Ghasyiyah
24. AlA’la
D. AYAT-AYAT PILIHAN
1. Ayat Kursi
2. Al Baqoroh 284-286
3. Al-Mu’minun 1-11
4. Al Isro 23-27
885
Pedoman & Program – Program Sekolah
5. Luqman 12-19
6. Al-Jumu’ah 9-11
1.
2.
886