“Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático"

Institución Educativa
N° 1228 “Leoncio Prado”
 ESQUEMA

I. PRESENTACIÓN INSTITUCIONAL

II. BASES LEGALES

III. FUNDAMENTACIÓN

IV. DIAGNÓSTICO FODA DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

V. FINALIDAD

VI. OBJETIVOS

VII. LAS AREAS DE TRABAJO DE LA TUTORIA

VIII. PERFIL DEL TUTOR Y DEL EDUCANDO

IX. FUNCIONES Y ACCIONES DEL TUTOR

X. ESTRATEGIAS DE TRABAJO

XI. METAS

XII. ORGANIZACIÓN DE RECURSOS

XIII. FUENTES DE FINANCIAMIENO

XIV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

XV. EVALUACIÓN

ANEXOS
 PLAN ANUAL DE TRABAJO DE TUTORIA

I. PRESENTACIÓN INSTITUCIONAL
1.1. Institución Educativa : “Leoncio Prado” N° 1228
1.2. Niveles : Primaria y Secundaria
1.3. Directora : Clorinda Mauricio Sánchez
1.4. Subdirectores : Primaria: Ugón Mendoza Zárate
Secundaria - Jeanette Aguilar Taype
1.5. Integrantes del Comité de TOE
• Sara Vilca Carmona : Coordinadora de TOE Secundaria
• Elvira Cerazo . Responsable turno Tarde

1.6 Alcance:

Alumnos Mañana/ Total Docentes Mañana/ Total

Tarde Tarde
Primaria 450 / 400 850 Primaria 12 / 13 25
Secundaria 500 / 450 950 Secundaria 19 / 18 37
Total 1800 Total 62

II. BASES LEGALES

- Constitución Política del Perú
- Ley N° 28044 – Ley General de Educación, modificatorias y Reglamentos.
- Reglamento de Educación Básica Regular
- Resolución Ministerial N° 0386-2006-ED
- Directiva Nº 001-2006-VMGP/DITOE. Normas para el desarrollo de la Campaña de
sensibilización y promoción “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO”, que incluye a la
Convivencia Escolar Democrática
- Directiva Nº 02-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de las acciones y
funcionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y Adolescente (DESNAS) en las
Instituciones Educativas.
- Ley 27337, nuevo código de los Niños y Adolescentes.
- DIRECTIVA Nº 041-2008- ME - VMGP/DITOE. Normar la planificación, organización,
monitoreo y evaluación de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa (TOE) incluyendo
educación sexual integral, promoción para una vida sin drogas, derechos humanos y convivencia
escolar.
- Directiva N° 0343 – 2010 – VMGP/ DITOE Normas para el desarrollo de las acciones de tutoría y
orientación educativa en las direcciones regionales de educación, unidades de gestión educativa
local e instituciones educativas
- Ley Nº 28628 – Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las
instituciones educativas públicas.
- Ley Nº 27911 – Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o
administrativo implicado en delitos de violación de la libertad Sexual
- RM Nº 004-2007-ED Directiva que norma la campaña educativa Nacional permanente de
sensibilización y promoción para una vida sin drogas “Estudiantes sanos, libres de drogas”
- RM Nº 0405-2007-ED Aprueban lineamientos de acción en caso de maltrato físico y/o
psicológico, hostigamiento sexual y violación de la libertad sexual a estudiantes de instituciones
educativas.
- Resolución Ministerial N° 0622-2013-ED “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2014 en la Educación Básica”
- PEI, PAT, PCI, RI de la IE.
- Otros
 III. FUNDAMENTACIÓN
La complejidad de la labor educadora, la pluralidad de los estudiantes aconseja que éstos
dispongan de recursos especializados para potenciar las labores inherentes a esta
dimensión educativa. En este sentido, la tutoría no es una acción que se desarrolle de
forma aislada, sino que debemos entenderla como una actuación educativa que debe
realizarse de forma colectiva, coordinada y permanente, de manera que implique a los
tutores y a toda la comunidad educativa. Por ello la tutoría debe estar sujeta a una adecuada
planificación y organización. Desde esta perspectiva educativa, la tutoría debe incorporar
aquellos elementos que vayan más allá de lo puramente académico y que pueden ayudar a
formar integralmente a los niños, niñas y jóvenes de manera que estos desarrollen
proyectos de vida en forma autónoma y responsable.
El actual Diseño Curricular Nacional incluye la Tutoría y Orientación Educativa
en todos los niveles de la Educación Básica Regular. La orientación educativa en el nivel
primaria y Secundaria, no constituye una práctica ajena a sus docentes. Por las
características propias del nivel, la orientación se ha venido desarrollando de forma
espontánea y permanente. La tutoría es parte del desarrollo curricular y aporta al logro de
los aprendizajes y a la formación holista, en la perspectiva del desarrollo humano.
En el diagnóstico del PEI de la IE “Leoncio Prado” se evidencia:
En lo PERSONAL alumnos presentan poca comunicación con sus padres, falta de
habilidades sociales, debilidad en los valores y tienen problemas emocionales.
• En cuanto a lo ADÉMICO desconocimiento de técnicas de estudio y de lectura, falta de
hábitos de lectura y mal uso del tiempo libre.
• La FAMILIA de algunos estudiantes tienen sus padres separados, poca comunicación
con los padres y padres que trabajan todo el día.
• Los DOCENTES TUTORES les falta compromiso, falta de liderazgo autoridad y
dominio del aula en algunos casos.
• Los PADRES DE FAMILIA no establecen pautas de conducta y límites claros a sus
hijos, y los sobreprotegen en algunos casos.
De los 8 compromisos para el 2014, el compromiso 07 indica Gestión del clima escolar
favorable al logro de aprendizaje.
En este contexto el Comité de tutoría consciente de esta realidad busca el mejoramiento de
la calidad educativa de la institución a partir de un trabajo coordinado en equipo, el
presente plan pretende dar respuesta a las necesidades de nuestros estudiantes.

IV. DIAGNÓSTICO FODA DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

DIMEN- FORTALEZA OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS DEMANDA
SIÓN EDUCATIVA
 • Estudiantes con alta • Participación en la • Poca comunicación en el • Problemas • Habilidades
autoestima parroquia. hogar sociales del sociales
• Participativos con deseo • Participación en el IPD, • Falta de habilidades sociales entorno. • Hábitos de
de superación. clubes de danza. • Desconocimiento en Drogadicción, higiene
• Creativos, líderes • Alianzas estratégicas: orientación sexual. prostitución, personal y
• Alegres Posta Micaela, PNP, • Impuntualidad. alcoholismo, colectivo
Universidades, etc madres • La
• Comparten amistad • Falta de identidad nacional,
PERSONAL

adolescentes. comunicación
• Gozan de buena salud urbanidad y algunos
• Violencia Social en la familia
• Presentación adecuada educandos no tienen buenos
• Estudiantes de grados modales y hábitos de higiene. • Pérdida de valores • Los valores en
• Debilidad en la práctica de de la sociedad. la familia
superiores creativos,
valores. • Educación
participativos,
competitivos. • Inadecuada presentación. sexual
• Estudiantes de los primeros • Prevención ante
grados muy indisciplinados. las situaciones
• Algunos estudiantes con de riesgo
problemas emocionales • Identidad
(hogares disfuncionales, nacional
estudiantes que trabajan)
• Estudiantes motivados • Diversas • Desconocimiento de técnicas • Preferencia por • Orientación
para aprender universidades e de estudio y de lectura los juegos de vocacional
• Estudiantes con interés institutos que brindan • Falta de hábitos de lectura internet, • Técnicas de
por conocer las carreras orientación • Poco aprecio e importancia a programas estudio y
ACADÉMICO

profesionales y Vocacional la biblioteca de aula televisivos lectura

técnicas. • Mal uso del tiempo libre • Uso del
• Uso de las TIC • Falta de trabajo organizado y • Elección de tiempo libre
• Uso de esquemas y en equipo carrera • Liderazgo
mapas temáticos para el equivocados • Formación
• Ausencia de liderazgo
desarrollo de sus del hábito
actividades de por la
aprendizaje lectura
- Co • Participación en los • Algunos estudiantes tienen Problemas • La
mparten con la familia diversos clubes de a sus padres separados sociales del comunicación
los fines de semana. recreación • Poca comunicación con los entorno. en la familia
- Cue • Viajes a provincia Drogadicción, • Proyecto de
FAMILIAR

padres
ntan con varios • La familia de nuestros prostitución, vida
hermanos para estudiantes no practican la alcoholismo, • Deberes y
comunicarse lectura ni tienen hábito madres derechos
- Ma por la lectura. adolescentes
nifiesto de amor y
• Padres que trabajan todo el
cariño en la familia
día
• Disposición para • Actualización • Falta de compromiso • Problemas • Elaboración
el trabajo docente por la • Falta de liderazgo sociales del plan de
• Liderazgo y institución. autoridad y dominio del tutoría
dominio de aula. • Participación en aula en algunos casos. • Ejecución de
• Innovadores. eventos pedagógicos. innovacione
• Predispuestos al se
DOCENTES TUTORES

cambio investigacio
• Responsables. nes.
• Participativos.
• Relación cálida
entre docente y
alumno.
• Buena
disposición para la
comunicación con los
padres
 • Los padres • Padres de familia • Falta de pautas de conducta • Existe crisis • Información
expresan afecto a sus que apoyan las y límites claros por parte de familiar y de personalizada
hijos actividades del centro algunos padres o de divorcios en periódica
• Padres de familia a través de los personas que tienen a su algunos hogares • Participación
cuyo perfil responde comités de aula. cuidado los estudiantes. en aumento en la escuela
al nivel profesional y • Participación • Sobreprotección por parte • Padres que no de padres
de clase media. democráticas en las de algunos padres. asisten a las • Participación
• Padres de actividades y • Falta de refuerzo por parte reuniones de en eventos :
PADRES DE FAMILIA

familia organizados políticas de la de algunos padres de la los PPFF, un Campañas,

en órganos de apoyo institución identidad nacional e gran índice de deportes.
y comités para la • institucional. ausencia.
marcha de la • Falta de tiempo de algunos • Falta de
institución. padres para escuchar a sus preocupación
• Padres hijos por la
solidarios , • Algunos padres están educación de
colaboradores ausentes frecuentemente del sus hijos
• hogar, por la naturaleza de • Falta de diálogo
su trabajo y comunicación
familiar
• Crisis de
valores en la
realidad
nacional.

V. FINALIDAD
El presente plan de trabajo tiene la finalidad de fortalecer las acciones de trabajo a nivel de
estudiantes, padres de familia, docentes, tutores y profesores en el acompañamiento tutorial a los
estudiantes en un clima escolar favorable para el logro de aprendizajes de los estudiantes.

VI. OBJETIVOS

5.1 Generales
• Contribuir a su formación integral de los estudiantes, orientando su proceso de desarrollo en
una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que puedan aparecer a lo
largo del mismo.

5. 2 Específicos
• Atender las necesidades afectivas, sociales, y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su
proceso de desarrollo.
• Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y los estudiantes,
para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor, o a otros
docentes, cuando lo necesiten.
• Generar en el aula un ambiente óptimo, donde se favorezcan las relaciones interpersonales
caracterizadas por la confianza y el respeto, que permita la participación activa, expresión
sincera y libre de los niños.
• Desarrollar diferentes actividades, acciones y proyectos educativos, dentro y fuera del aula
que favorezcan su desarrollo personal y social.
• Coordinar con los tutores a fin de que se brinde información a los padres de familia, respecto
al comportamiento y rendimiento académico de su hijo así como brindar pautas de cómo
ayudarlos en su formación
• Ejecutar un trabajo interdisciplinar y coordinado con Consejo académico, Auxiliares,
Escuela de Padres tutores de aula.
• Coordinar con la Municipalidad y otras instituciones con la finalidad de brindar una
orientación profesional a los estudiantes.

5.3. Orientada a Los Docentes

• Promover el acompañamiento tutorial de los tutores, profesores de aula y los profesores en
general.
 • Sensibilizar a la comunidad educativa en el desarrollo y fortalecimiento de las actividades
de Tutoría y Orientación Educativa.
• Optimizar la implementación de la Tutoría en la I.E. a fin de que cada tutor elabore su plan y
haga efectiva la hora de tutoría en el aula.
• Desarrollar y fortalecer los programas de prevención integral en la I.E:

5.4. Orientada a Los Padres de familia

• Fortalecer la participación de los PPFF. a fin de que se sientan involucrados en la
formación integral de sus hijos.
• Desarrollar y Fortalecer Habilidades de comunicación efectiva en los padres de familia y fin
de mejorar la relación padre-hijo.

VII. LAS AREAS DE TRABAJO DE LA TUTORIA

6.1 Área de Derivación:

Identificación y derivación de casos de alumnos que requieran atención a especialistas
calificados: Especialista TOE, Psicóloga de la IE, especialistas de Ministerio de Salud. Previa
coordinación con sus PPFF.

6.2 Área Pedagógica

Los tutores para el presente año están definidos según cuadro de horas en el nivel secundario. En
el nivel primario las tutorías son asumidas por cada docente de aula. El comité de tutoría y
Orientación Educativa convoca y preside las reuniones del comité de TOE, asimismo de la
orientación, supervisión, monitoreo y evaluación de las actividades de Tutoría y Orientación
Educativa programadas en el Plan de trabajo. La tutoría será efectiva en una hora pedagógica una
vez por semana
Las áreas de tutoría a desarrollar el presente año son:
a) Personal Social: Apoya a los estudiantes en el desarrollo de una personalidad sana y
equilibrada, que les permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social.
b) Académica: Asesora y guía a los estudiantes en el ámbito académico para que obtengan
pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades.
c) Vocacional: Ayuda al estudiante a la elección de un ocupación, oficio o profesión, en el
marco de su proyecto de vida que responde a sus características y posibilidades tanto
personales como del medio.
d) Salud Corporal y Mental Promueve la adquisición de estilos de vida saludable en los
estudiantes.
e) Ayuda Social.-Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a
la búsqueda del bien común.
f) Convivencia y Disciplina Escolar.- Busca contribuir al establecimiento de relaciones
democráticas y armónicas en el marco del respeto a las normas de convivencia.
g) Cultura y Actualidad. Promueve que el estudiante conozca y valore su cultura,
reflexiones sobre temas de actualidad, involucrándose así con su entorno local.

6.3 Área de Proyección Social

a) Áreas de Prevención de acuerdo a DITOE:

ÁREAS DE ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES

PREVENCIÓN
Nivel Primaria:
Jornada “Yo Sé Cuidar mi
“Tengo Derecho al Cuerpo
Buen Trato” Del 19 al 26 de
 Nivel Secundaria: Tengo mayo
Derecho al Buen Trato. • Comité de TOE
Elaboración y publicación de
afiches alusivos al tema • Equipo de
Nivel Primaria: Convivencia y
Afiches alusivos al tema. Del 23 de junio al Disciplina
“Estudiantes Sanos 30 de junio Escolar
Libres de Drogas” Nivel Secundaria:
“Estudiantes Sanos Libres de • Docentes tutores
Drogas” Concurso de Murales
• Docentes de Aula
“Educación Sexual
Integral” Nivel Secundaria:
• Apoyo Docentes
Video Fórum Del 14 de julio al
en general.
18 de julio
Campaña de Prevención del
Embarazo Adolescente.
Primaria 8 al 15 de
Conociendo a mi amigo el setiembre
“Educación semáforo
Vial” Nivel secundaria
Charlas con grupos de apoyo
PNP
“Prevención de Nivel Primaria:
Enfermedades de Exposición de mural
Transmisión Sexual Nivel Secundaria: Del 1º al 5º de
y Sida” Exposición de mural Diciembre
• Pudiendo variar de acuerdo a las actividades institucionales o lo programado por la UGEL.
b) Encuentro de docentes:
Se brindara servicio de asesoramiento y orientación a cada tutor que lo requiera a fin de
optimizar la hora de tutoría.

Se realizara talleres de intercambio de experiencias entre docentes tutores. Programados

previamente con el comité de TOE.

Jornadas Pedagógicas sobre los temas de campaña y otros que se necesite ser tratado con los
estudiantes: Bullying, Técnicas de estudio, liderazgo, etc.

c) Encuentro con los padres

ACTIVIDADES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D

• Organización del comité de aula y planificación x

del año 2014

• La importancia de la autoestima y el logro de x

nuestras metas personales.

• Comunicación asertiva entre padres e hijos en el x

hogar
x
• Desarrollo de hábitos saludables de alimentación
loncheras nutritivas
 • Importancia de contar con un espacio para la x
lectura en el hogar

• Prevención integral del abuso y/ o maltrato x

sexual.

• Adicción de los niños y jóvenes al internet y / o x

videos de juegos

• Amor y límites con los hijos

x
• Importancia de la familia x

• Otros

Los tutores de aula desarrollaran los temas en mención con los padres de familia con el apoyo de
profesionales de psicología de acuerdo al diagnóstico de aula.
Asimismo se efectuarán entrevistas con los padres de familia de los estudiantes que lo soliciten o
necesiten.

VIII. PERFIL DEL TUTOR Y DEL EDUCANDO

7.1. Perfil de del tutor(a)

• Pensadores: Aplican, por propia iniciativa, sus habilidades intelectuales de manera crítica y
creativa para reconocer y abordar problemas complejos, y para tomar decisiones razonadas y
éticas.
• Buenos comunicadores: Comprenden y expresan ideas e información con confianza y
creatividad en diversas formas de comunicación. Están bien dispuestos a colaborar con otros y
lo hacen de forma eficaz.
• Íntegros: Actúan con integridad y honradez, poseen un profundo sentido de la equidad, la
justicia y el respeto por la dignidad de las personas, los grupos y las comunidades. Asumen la
Responsabilidad de sus propios actos y las consecuencias derivadas de ellos.
• De mentalidad abierta: Entienden y aprecian su propia cultura e historia personal, y están
abiertos a las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades. Están
habituados a buscar y considerar distintos puntos de vista y dispuestos a aprender de la
experiencia.
• Solidarios: Muestran empatía, sensibilidad y respeto por las necesidades y sentimientos de los
demás. Se comprometen personalmente a ayudar a los demás y actúan con el propósito de
influir positivamente en la vida de las personas y el medio ambiente.
• Equilibrados: Entienden la importancia del equilibrio físico, mental y emocional para lograr el
bienestar personal propio y el de los demás.
• Reflexivos: Evalúan detenidamente su propio aprendizaje y experiencias. Son capaces de
reconocer y comprender sus cualidades y limitaciones para, de este modo, contribuir a su
aprendizaje y desarrollo personal.
• Líder positivo: El tutor debe ser lidere, democrático y sostenerse en una relación horizontal
con los estudiantes.
• Empatía: El tutor debe escuchar atentamente a los estudiantes para poder luego comunicarse
con ellos de manera enfática, con palabras que le trasmitan que se a comprendido lo que está
viviendo o sintiendo.
• Escucha: Debe comprenderse como un concepto de comunicación integral, en el cual además
de los contenidos propios de la conversación resulta fundamental enfocarse en elementos como
tonos de voz, gestos, posturas y cambios emocionales que se presenten en la persona a lo largo
del dialogo
7.2. Perfil de del Estudiante
• Indagadores: Desarrollan su curiosidad natural. Adquieren las habilidades necesarias para
indagar y realizar investigaciones, y demuestran autonomía en su aprendizaje. Disfrutan
aprendiendo y mantendrán estas ansias de aprender durante el resto de su vida.
• Informados e instruidos: Exploran conceptos, ideas y cuestiones de importancia local y mundial
y, al hacerlo, adquieren conocimientos y profundizan su comprensión de una amplia y equilibrada
gama de disciplinas.
• Pensadores: Aplican, por propia iniciativa, sus habilidades intelectuales de manera crítica y
creativa para reconocer y abordar problemas complejos, y para tomar decisiones razonadas y
éticas.
• Buenos comunicadores: Comprenden y expresan ideas e información con confianza y
creatividad en diversas lenguas, lenguajes y formas de comunicación. Están bien dispuestos a
colaborar con otros y lo hacen de forma eficaz.
• Íntegros: Actúan con integridad y honradez, poseen un profundo sentido de la equidad, la
justicia y el respeto por la dignidad de las personas, los grupos y las comunidades. Asumen la
responsabilidad de sus propios actos y las consecuencias derivadas de ellos.
• De mentalidad abierta: Entienden y aprecian su propia cultura e historia personal, y están
abiertos a las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades. Están
habituados a buscar y considerar distintos puntos de vista y dispuestos a aprender de la
experiencia.
• Solidarios: Muestran empatía, sensibilidad y respeto por las necesidades y sentimientos de los
demás. Se comprometen personalmente a ayudar a los demás y actúan con el propósito de influir
positivamente en la vida de las personas y el medio ambiente.
• Audaces: Abordan situaciones desconocidas e inciertas con sensatez y determinación y su
espíritu independiente les permite explorar nuevos roles, ideas y estrategias. Defienden aquello en
lo que creen con elocuencia y valor.
• Equilibrados: Entienden la importancia del equilibrio físico, mental y emocional para lograr el
bienestar personal propio y el de los demás.
• Reflexivos Evalúan detenidamente su propio aprendizaje y experiencias. Son capaces de
reconocer y comprender sus cualidades y limitaciones para, de este modo, contribuir a su
aprendizaje y desarrollo personal.

7.3. Perfil del padre de familia

La comunidad Educativa Leoncio Prado aspira a contar con padres de familia que:
• Asuman que son los principales educadores de sus hijos y ejerzan una
influencia decisiva en su formación.
• Transmitan con el ejemplo valores, actitudes y experiencias que permitan a sus hijos crecer y
ser buenos ciudadanos.
• Alienten el desarrollo de las potencialidades y habilidades de sus hijos, comprometiéndose con
sus actividades, intereses y pasatiempos.
• Dialoguen en familia acerca del cumplimiento y el respeto a las normas de convivencia, de
urbanidad y buenas maneras, morales y religiosas, así como a la ley y a la autoridad.
• Fortalecen la autoestima de sus hijos reconociendo y alentando sus méritos.
• Se planteen en familia metas y objetivos orientados al bienestar familiar comprendiendo las
aspiraciones de cada uno de sus miembros.
• Participen y apoyen la ejecución de proyectos y actividades organizadas por el colegio y que
contribuyan al logro de los objetivos institucionales.
• Se comuniquen permanentemente dentro de un marco de respeto, tolerancia y consideración
mutua con los docentes y autoridades del colegio para consolidar la formación de sus hijos.
• Estén permanentemente informados de las actividades que realizan sus hijos.
• Participen de manera activa, dialogada y coordinada en la orientación, guía, apoyo,
acompañamiento y educación de sus hijos.
 • Acepten y apoyen las normas impartidas por el colegio para el logro de una buena disciplina
escolar.
• Respeten las instancias y los canales de comunicación adecuados para solucionar diferencias,
tratando de evitar conflictos.

IX. FUNCIONES Y ACCIONES DEL TUTOR

Las funciones del tutor se agrupan de acuerdo a los diversos grupos de atención a los que se dirige.

8.1. Con los estudiantes:

• . Planifica, desarrollar y evalúa actividades de tutoría Grupal.
• Facilitar la integración de los estudiantes en su grupo – clase y en el conjunto de dinámica
escolar.
• Contribuir a la consolidación de la identidad y autonomía de cada estudiante.
• Facilitar el descubrimiento y desarrollo de las potencialidades, habilidades y destrezas de los
estudiantes.
• Conocer las actitudes, intereses y motivaciones de cada estudiante para ayudarlo en su toma de
decisiones sobre su futuro vocacional.
• Promover la adquisición de estilos de vida saludables en los estudiantes.
• Promover actitudes de solidaridad y actitudes de participación social en los estudiantes.
• Favorecer que el estudiante valore su cultura y reflexione sobre temas de actualidad.
• Contribuir al establecimiento de relaciones democráticas y armónicas en el marco del respeto a
las normas de convivencia.
• Detectar e intervenir frente a eventuales problemáticas grupales o individuales que pudieran
surgir en el aula.
• Si un estudiante tuviera una dificultad, que además del apoyo brindado en la I.E. requiera
atención especializada, el tutor deberá coordinar con el director y los PPFF para la derivación
respectiva.

8.2. Con los Padres de Familia:

• Convocar a los PPFF a reuniones. Formar comité de aula para la mejora del aula.
• Contribuir al establecimiento de relaciones fluidas con los PPFF para facilitar acciones
coordinadas a fin de fortalecer la labor tutorial.
• Promover el intercambio de información con los PPFF para optimizar el acompañamiento del
estudiante.
• Comprometer a los Padres en actividades de apoyo a sus hijos, orientándolos para que puedan
llevarlas a cabo y contribuir en la formación de los Padres en los aspectos relacionados con la
orientación de sus hijos.

8.3. Con los Profesores:

• Mantener comunicación permanente con todos los profesores que trabajen con los alumnos a su
cargo, con el fin de compartir información sobre el desarrollo de los mismos y coordinar acciones
necesarias para mejorar sus calificaciones.
• Desarrollar líneas compartidas de acción con los demás tutores y el comité de tutoría en el marco
del PEI, PCI y PAT de la IE.
• Apoyar y orientar a los profesores en su trabajo directo con los estudiantes.
• Ser mediador con conocimiento de causa, en posibles situaciones de conflicto entre estudiantes y
profesores.
• Participar en forma activa en la ejecución de los proyectos de innovación planteados en bienestar
del estudiante y mejora de los aprendizajes

8.4. Acciones de tutoría en el aula

• Diagnostico de la realidad del aula, plantear alternativas de solución.
 • Seguimiento del desempeño y evolución personal académica, tanto del grupo de los alumnos
como a cada uno de ellos en forma individual.
• El tutor anotara en el registro anecdótico el merito o demerito de los alumnos.
• Estar alerta para detectar e intervenir frente a problemáticas grupales e individuales que pudieran
surgir, en el aula (divisiones, diferencias, rechazo, etc)
• Establecer comunicación y acciones necesarias con las personas que deban intervenir respecto al
comportamiento o avance académico del alumno si el caso lo requiere (PPFF, Dirección,
Defensoría y Tutor del aula)
• Motivar que el desarrollo de la clase se dé en un clima de mutuo respeto
• Motivar el desarrollo de los valores y temas planificados.
• Motivas el desarrollo de capacidades fundamentales
• Implementar su Portafolio de tutoría.
• Otros en bienestar del educando.

X. ESTRATEGIAS DE TRABAJO

9.1. A través de la tutoría, que será efectiva en una hora académica a la semana en los niveles
de primaria y secundaria de acuerdo a horario establecido, a cargo del docente tutor.

9.2. Trabajo coordinado con los aliados

Centro de Salud (MIMSA), PNP, Parroquia , municipalidad, PNP, Universidades, etc

9.3. Coordinación con los docentes

• Se llevará a cabo reuniones de coordinación con los tutores y no tutores en forma

permanente para la ejecución de las actividades a realizarse y los proyectos de
innovación a través de un trabajo interdisciplinar.
- “Practicando valores”
-“Adoptando a un adolescente”
• Designación de responsabilidades involucrando a los docentes tutores y no tutores en las
diversas actividades programadas.
9.4. A través de los programas de Prevención Integral:

a) “Tengo Derecho al Buen Trato”. Favorece a que los estudiantes reciban un trato
acorde con su dignidad y permita su desarrollo personal dentro del proceso de
formación integral; que se orienten a prevenir el abuso físico, psicológico, sexual y todo
tipo de discriminación. Estas acciones se realizarán, a lo largo del año escolar e
involucrarán a todos los agentes educativos

b) Educación sexual integral: Contribuye al desarrollo de conocimientos, capacidades y

actitudes para que las y los estudiantes se desarrollen como personas autónomas,
responsables y con valores que asuman su sexualidad de una manera saludable, plena y
placentera, en el marco del ejercicio de sus derechos y deberes para con los demás,
basándose para ello en los enfoques de derechos humanos, desarrollo humano, equidad
de género e interculturalidad.

c) Estudiantes Sanos Libres de Drogas”

Busca desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes que les permitan manejar
situaciones adversas (drogas y otras adicciones) en el marco de un Estilo de vida
 Saludable y tomando en cuenta la Campaña Educativa Nacional “Estudiantes Sanos
Libres de Drogas” R:V:M: Nº 004-2007-ED.

d) Prevención de Enfermedades de Transmisión Sexual y Sida”

Permitirá mejorar los conocimientos sobre la infección por VIH/sida, Enfermedades de
Transmisión Sexual y prevención del embarazo no deseado. Así como promover el
desarrollo de habilidades y recursos personales para poder realizar sexo seguro.
e) Educación vial

Contribuye a fortalecer en los estudiantes una cultura vial que permita la adquisición de
conocimientos, desarrollo de capacidades y actitudes que favorezcan el respeto de las
normas, a fin de que valoren el respeto a la vida y la seguridad vial como bien común.

9.5. A través de la Escuela para Padres.- El Comité de Escuela de Padres programará talleres con
temas que respondan a la problemática de la I.E. y que se encuentran enmarcados en el PEI.

XI. METAS

10.1. De atención
- Equipo de tutoría (6)
- Docentes
- Padres de familia
- Administrativos y Personal de servicio

10.2. De ocupación
- Comité de tutoría
- Aliados estratégicos: Policía Nacional, DEMUNA, Fiscalía, UGEL Nº 06

XII. ORGANIZACIÓN DE RECURSOS

11.1. Técnicos
- Normas Legales

11.2. Humanos
- Equipo directivo 03
- Docentes primaria 25- Docentes secundaria: 26 Tutores y 11 profesores.
- Alumnos 1, 800 y Padres de familia.

11.3. Materiales
- PAT, PEI, PCI, Reglamento Interno
- Guía de Evaluación Sexual, Manual de estilo de vida saludable
- Bibliotecas de aula y Útiles de Escritorio
- Computadora e Internet y Retroproyector
- Transparencias y Videos
- Ampelógrafos y Otros

11.4. Financieros
- Material de escritorio: 50:00
- Movilidad: Gestiones : 50:00
- Adquisición de videos 200:00
- Ponentes calificados : 200:00
- Premiación 200.00
 Total 700:00

XIII. FUENTES DE FINANCIAMIENO

- Recursos APAFA
- Recursos propios de la Institución Educativa

XIV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES CON LOS TUTORES Y DOCENTES

ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA
D M A M J J A S O N D
1. Conformación del Equipo de Tutoría Dirección X

2 Elaboración y Gestión del Plan de trabajo Equipo de Tutoría X

3.Coordinación con los tutores de aula y auxiliares Tutores de aula X X

de Educación:
- Organización de la Capeta de Tutoría
- Acciones de los tutores
4.. Coordinación y Ejecución de Proyectos: X
8.1. Practicando valores”
• Publicación de un lema en el aula
• Trabajo interdisciplinar sobre los
valores

6.Coordinación para la ejecución de las Campañas Tutores, estudiantes

de Prevención y sensibilización: Docentes :
• De buen trato, Nivel Primario y
• Educación sexual integral secundario
• estudiantes libres y sanos de drogas
• Prevención de Enfermedades de Transmisión
Sexual y Sida, educación vial
7.- Concursos de ambientación de aula Equipo directivo
Equipo de tutoría
Tutores
X X
7..Publicación de periódicos murales por grado Tutores
Nivel primario
Secundario
8. Implementación de videos para tutoría Equipo TOE X X X X X X X X X X

9. Evaluación del plan de trabajo X X X X X X X X

ACTIVIDADES CON LOS ESTUDIANTES
ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA
• Aplicación de la ficha de diagnóstico Tutores de aula
• Aplicación de ficha estilos de aprendizaje.
• Establecimiento de las normas de convivencia Tutores de aula,
• Organización del aula. estudiantes
• Ambientación del aula
• Talleres de prevención
- Tengo derecho al buen trato Equipo
- Educación sexual :Espacios de reflexión , charlas directivo,
éticas Equipo TOE,
- Promoción de una vida sin drogas( alcohol y tabaco Tutores de aula
- Prevención de Enfermedades de Transmisión Sexual
y Sida
- Educación vial
 • Detección de casos Tutores y TOE
• Entrevistas personales Dirección-
Equipo de
tutoría

ACTIVIDADES CON LOS PADRES DE FAMILIA

ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA
1. Conformación del comité de aula Tutores X
2.- Talleres de Escuela de Padres Tutores X X X X
3.-Reuniones de información pedagógica Tutores X X X X
4. Entrevista individual con padres de familia Tutores X X X X X X X X X X
5.- Visitas domiciliarias Tutores X X X X X X X X X X
8. Evaluación del plan de trabajo Equipo de tutoría X X X X X X X X
9 Presentación de Informes X X X

XV. EVALUACIÓN

El Plan Anual del Comité de Tutoría y Orientación Educativa, se evaluará 3 veces al año al finalizar
cada trimestre, para ellos se coordinará con los docentes tutores de cada grado y sección, quienes
elaborarán un informe respectivo al finalizar cada trimestre, luego se consolidará el informe final y se
realizarán los reajustes necesarios en cada nivel

Virgen Del Carmen, Marzo del 2014

Equipo de tutoría

………………………………….
Clorinda Mauricio Sánchez
DIRECTORA

………………………… ……………………………..
Ugón Mendoza Zárate Jeanette Aguilar Taype
SDP(e) SDFG(e)

………………………… ……………………………..
Sara Vilca Carmona Elvira Cerazo
(Coordinadora)
ANEXOS
Portada Portafolio de Tutoría
Contenido portafolio de tutoría

I. ORGANIZACIÓN CON LOS ALUMNOS

1. Plan tutorial de aula
2. Modelo Sesión de aprendizaje
3. Responsabilidad de los tutores
4. Inventario de aula
5. Organización de los Estudiantes
6. Lista de Datos de Estudiantes
7. Fichas de Diagnostico - Consolidado de diagnóstico
8. Cartel de necesidades e intereses de los estudiantes
9. Cartel de valores de la IE por mes.
10. Normas de convivencia
11. Consolidado encuesta EVITEMOS LA AGRESIÓN.
12. Fechas importantes del grado
13. Registro de incidencias.
14. Reunión con Padres
15. Ficha de Derivación
16. Informe de Tutor
17. Aprendizajes fundamentales
18. Compromisos año escolar 2014
19. Misión - Visión / Temas transversales / Objetivos estratégicos de La I.E.
20. Cuadro de Campañas de tutoría
21. Reglamento del Educando
22. Copia de ficha de Monitoreo de Tutoría
23. Normas vigentes TOE RDNº 0343-201-ED y/o directiva Nº 042 UGEL 06

II. ORGANIZACIÓN CON LOS PADRES

1. Constitución del comité de aula (Padres de familia)
2. Relación de padres de aula
3. Acta de acuerdos y compromiso con la firma de los padres.
 Institución Educativa N° 122 8 “Leoncio Prado Gutiérrez”
“Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático”

PORTAFOLIO DE TUTORIA

Grado y Sección
Tutor(a):___________________________________

Nº de alumnos:_________ Turno: _____________

Horario de Tutoría: _________________________

2014
 Institución Educativa N° 122 8 “Leoncio Prado Gutiérrez”
“Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático”

I. ORGANIZACIÓN CON LOS

ALUMNOS
1. Plan tutorial de aula
2. Unidades didácticas
3. Sesiones de aprendizaje (3 o 4 al mes)
4. Instrumentos de evaluación – Tutoría.
5. Horario de aula
6. Responsabilidad de los tutores
7. Inventario de aula
8. Organización de los Estudiantes
9. Lista de Datos de Estudiantes
10. Fichas de Diagnostico - Consolidado de diagnóstico
11. Análisis de mi calificación, para mejorar mis logros de aprendizaje
12. Cartel de necesidades e intereses de los estudiantes
13. Cartel de valores de la IE por mes.
14. Normas de convivencia
15. Consolidado encuesta EVITEMOS LA AGRESIÓN.
16. Fechas importantes del grado
17. Registro de incidencias.
18. Reunión con Padres
19. Ficha de Derivación
20. Informe de Tutor
21. Aprendizajes fundamentales / Compromisos año escolar 2014
22. Misión - Visión / Temas transversales / Objetivos estratégicos de La I.E.
23. Cuadro de Campañas de tutoría
24. Reglamento del Educando
25. Ficha de Monitoreo de Tutoría
II. ORGANIZACIÓN CON LOS PADRES
1. Constitución del comité de aula (Padres de familia)- Acta
2. Relación de padres de aula
3. Acta de Acuerdos y/o Compromiso con la firma de los padres.
4. Plan de trabajo del aula. (Coordinado con los PPFF)
5. Anexos (Materiales, cuestionarios, lecturas, etc. Desarrollados con PPFF)

III. AMBIENTACIÓN DEL AULA

1. Normas de convivencia
2. Fechas importantes del grado
3. Periódico Mural.
4. Cartel pedagógico
5. Sectores implementados.
6. Lema del mes (Valores de la IE)
7. Botiquín
8. Biblioteca implementada
9. Folder de Aulas limpias y saludables.
10. Tacho
11. Distribución adecuada del mobiliario.
12. Ventanas protegidas con cinta de embalaje en forma de asterisco (Prevención de
Sismo- Gestión de Riesgos).
13. Otros
 (Modelo: Considerar los
temas del diagnostico de
aula)

PLAN TUTORIAL DEL ________

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : N° 1228 “Leoncio Prado”
1.2. Nivel : Secundaria
1.3. Grado y Sección :
1.4. Profesora Tutora :
1.5. Directora : Clorinda Mauricio Sánchez
1.6. Subdirectora : Jeanette Aguilar Taype
1.7. Número de estudiantes:
N° de N° de
Total
Alumnas Alumnos

II. FUNDAMENTACIÓN
Consciente de que la Orientación Educativa contribuye el proceso de ayuda sistemática y guía
permanente que contribuye a la formación integral de los estudiantes, se ha elaborado el presente plan
teniendo en cuenta el diagnóstico de los instrumentos de gestión de la institución educativa y el
diagnostico del aula del ______ , en donde se evidencia los siguientes problemas:

A nivel de Centro:
En el análisis del diagnóstico del PEI se evidencia Bajo nivel del logro de los aprendizajes
asumiéndose como causa la falta de motivación de estudio, desconocimiento de estrategias, falta de
hábito de lectura, influencia negativa de los medios de comunicación, uso inadecuado de los del
tiempo libre; La escasa practica de los valores y una escasa conciencia ambiental que se evidencia con
la falta de hábito de higiene de los estudiantes.
A nivel de aula: La falta de comunicación familiar pues el 60% de estudiantes se comunican más con
los amigos, y el 32% lo hace sólo con la mama y un 8% lo hace con algún miembro de la familia y
sólo el 6% de estudiantes se comunica con el papá. Manifiestan necesidades como: la falta de
información sobre la sexualidad, los métodos anticonceptivos, la orientación vocacional, técnicas de
estudio, drogas y otros.
A nivel de padres:
La situación de los padres que tienen que afrontar la economía del hogar hace que se ausenten del
hogar evidenciándose cada vez más la falta comunicación con los hijos, ocasionando una serie de
situaciones como la preferencia de los hijos por los medios de comunicación (Tv, internet y el cel.), el
descuido en sus estudios, la falta de la responsabilidad y otros.

III. BASES LEGALES

- Constitución Política del Perú.
- Ley N° 28044 – Ley General de Educación, modificatorias y Reglamentos.
- Ley Nº 27741 – Ley que establece la Política Educativa en Materia de Derechos Humanos y Crea
un Plan Nacional para su Difusión y Enseñanza.
- Ley Nº 27337 – Código de los Niños y Adolescentes.
- Ley Nº 27911 – Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o
administrativo implicado en delitos de violación de la libertad Sexual.
- RM Nº 004-2007-ED Directiva que norma la campaña educativa Nacional permanente de
sensibilización y promoción para una vida sin drogas “Estudiantes sanos, libres de drogas”.
- RM Nº 0405-2007-ED Aprueban lineamientos de acción en caso de maltrato físico y/o psicológico,
hostigamiento sexual y violación de la libertad sexual a estudiantes de instituciones educativas.
- Directiva Nº 001-2006-VMGP/DITOE - Normas para el desarrollo de la campaña de
sensibilización y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” que incluye a la Convivencia Escolar
Democrática.
 - Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE - Normas para el desarrollo de las acciones y
funcionamiento de las defensorías escolares del niño y del adolescente (DESNAS) en las
Instituciones Educativas
- DIRECTIVA N° 001 – 2007 – VMGP/ DITOE: normas para el desarrollo de las acciones de tutoría
y orientación educativa en las direcciones regionales de educación, unidades de gestión educativa
local e instituciones educativas
- Normas y Orientaciones para el año escolar 2014 en la Educación Básica. RM Nº 0622-2013-ED

IV. OBJETIVOS

4.1. Objetivo General:

Realizar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo de los estudiantes del _____ de la I.E.
N° 1228 “Leoncio Prado”, para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de
desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que pueden
aparecer a lo largo del mismo.

4.2. Objetivos Específicos:

• Establecer un clima escolar favorable para el aprendizaje, de confianza y relaciones
horizontales entre el tutor y su grupo clase, para que se den las condiciones que permitan a
los estudiantes acercarse a su tutor o a otros docentes, cuando lo necesiten.
• Contribuir a establecer relaciones democráticas y armónicas entre los estudiantes, como una
expresión en una cultura de derechos.
• Promover en los estudiantes la adquisición de estilos de vida saludables
• Desarrollar y Fortalecer Habilidades de comunicación efectiva en los padres de familia y fin
de mejorar la relación padre-hijo.

V. METODOLOGÍA.

La metodología será activa participativa, a través de técnicas de dinámicas grupales, juego de

roles, dramatizaciones, lluvia de ideas, asambleas de aula, video fórum. Etc.

VI. TEMAS A TRABAJAR EN LA HORA DE TUTORIA

Teniendo en cuenta que la actividades de tutoría tienen un carácter: preventivo, remedial y de
promoción del desarrollo personal, se partirá del diagnostico básico del alumno para determinar
de esta manera su problemática y sus necesidades dentro de las siete áreas que abarca la tutoría de
acuerdo al esquema siguiente:

ESTRATEGIAS DE
ÁREA OBJETIVOS TEMAS IDENTIFICABLES
TRABAJO
Contribuir al desarrollo • ¿Cuánto valoro lo que hago? - Lluvia de ideas.
de una personalidad Autoevaluación - Socio drama
sana y equilibrada de • Proyecto de vida personal, -Juego de roles
los estudiantes que le • Respeto, cuidado y conservación del -Dinámica de grupo.
PERSONAL
permita actuar con medio ambiente -Estudio y análisis de
SOCIAL
plenitud y eficacia en caos.
• Desarrollando mis habilidades sociales
su entorno social. -Debates
• La importancia del deporte y la recreación -Lectura seleccionada
ACADEMICA Optimizar el uso de • Estilos de aprendizaje - Lluvia de ideas
técnicas y hábitos de • Trabajando en equipo tendremos buenos -Comprensión de lectura
estudio para mejorar, resultados - Trabajo en equipo
prevenir y superar sus • Leer para divertirse y aprender-técnicas de
dificultades en los lectura
aprendizajes.
• Técnicas de estudio
• Atención y concentración
• Buen uso del tiempo libre
• Yo puedo salir adelante a pesar de …
Resiliencia
• La importancia del Tic, correo electrónico,
redes sociales.
 Contribuir la elección • Reconocimiento de aptitudes - Lluvia de ideas
de una ocupación, • Elección vocacional -Comprensión de lectura
oficio o profesión en el • Cultura emprendedora. - Trabajo en equipo
marco de su proyecto -Participación e ferias
VOCACIONAL
de vida que responda a vocacionales
su característica y
posibilidades.
Promover la •Estilos de vida saludable - Lluvia de ideas
adquisición de un estilo •Lonchera nutritiva -Comprensión de lectura
de vida saludable en •Hábitos de higiene personal y colectiva. Trabajo en equipo
SALUD los estudiantes.
• Nuestra sexualidad ¿Y el amor?
MENTAL Y - Métodos anticonceptivos
CORPORAL - El aborto
• Drogas, mitos y realidades ¡Tu puedes
decidir!
Promover la • Promoción de actividades comunitarias: -Implementemos nuestra
participación reflexiva áreas verdes, preservación de los bienes biblioteca de aula
en acciones dirigidas a comunes. Investigación
AYUDA la busque da del bien • Salud ambiental
SOCIAL común. -Trabajo en equipo
• Uso correcto los tachos ecológicos
-Análisis de la realidad
-Promover que el • El uso y abuso de los medios de -Investigación
estudiante reflexione comunicación -Trabajo en equipo
sobre temas de • Análisis de la problemática local: -Análisis de la realidad
CULTURA Y actualidad
ACTUALIDAD - el medio ambiente
- seguridad vial
El fenómeno de la globalización
Contribuir al • Normas de convivencia - Investigación
establecimiento de las • Tengo derecho al buen trato
relaciones • Solución de conflictos - Trabajo en equipo
democráticas y
• La ética
armónicas en el respeto -Análisis de la realidad
y las normas de • Hablando se entiende a la gente-
convivencia. Comunicación familiar
CONVIVENCIA • Padres e hijos: el éxito de un buen
acuerdo
• Viviendo y expresando nuestra unión-
compartir
• Los valores y su importancia

VII. ESTRTEGIAS DE TRABAJO

• Realizar un diagnostico de los alumnos.
• Elaborar el plan de Tutoría.
• Informar a los alumnos de los objetivos del Plan de Tutoría para el aula.
• Lleva a cabo acciones de coordinación con los otros tutores y profesores de grado.
• Evaluar las actividades de tutoría realizadas.

VIII. ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS

7.1. TECNICOS: 7.3. MATERIALES:

- Normas legales -Textos
7.2. HUMANOS: - Revistas
-Equipo de docentes del Centro Educativo. - Papelotes
- Sub Director de Formación General. - Plumones
- Director - Periódico
- Padres de Familia.
IX. METAS DE ATENCIÓN
- Alumnos: ____
X. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

10.1. Con los Estudiantes en el aula

TRIM. FECHA TEMA Y/O ACTIVIDAD ÁREA

• Buen trato y Convivencia armoniosa
I TRIMESTRE

Convivencia
• Normas de convivencia
• Estilos de aprendizaje Académica
• Estilos de vida saludable Salud mental y corporal
•Implementemos nuestra biblioteca de aula Académica
•Lonchera nutritiva Salud mental y corporal
• Salud ambiental Ayuda social a
• Uso correcto de los tachos ecológicos Ayuda social

• Trabajando en equipo tendremos buenos resultados Académica

(Organización del aula)
•Cuidemos nuestro planeta- plan de acción Ayuda social a
• Leer para divertirse y aprender-técnicas de lectura Académico
• Cuánto valoro lo que hago (Autoevaluación) Personal social
TRIMESTRE

Promoción de actividades comunitarias: El medio ambiente: Ayuda social

Reciclaje
• Hábitos de higiene personal y colectivo. salud mental y
corporal
• Nuestra sexualidad ¿Y el amor? salud mental y
- Métodos anticonceptivos corporal
- el aborto
II

• el aborto salud mental y

corporal
• Drogas, mitos y realidades ¡Tu puedes decidir Académico
• Calidad de vida. Vocacional

• La decisión vocacional-Reconocimiento de aptitudes salud mental y

corporal
Yo puedo salir adelante a pesar de….- Resiliencia Vocacional

• Elección vocacional Vocacional

• Atención y concentración Académica

• La ética Convivencia

• Cultura emprendedora Vocacional

• La importancia del Tic, correo electrónico, redes sociales- Académica

• cuidado de la energía Ayuda social

 • Seguridad vial

III TRIMESTRE
Ayuda social
• Importancia de una alimentación balanceada salud mental y
corporal
• Bullymg Convivencia
• Análisis de la problemática local: Gestión de riesgos Cultura y actualidad
• Hablando se entiende a la gente- Comunicación Convivencia
familiar
Padres e hijos: el éxito de un buen acuerdo Convivencia
El fenómeno de la globalización Cultura y actualidad

Convivencia democrática. Deberes y derechos Convivencia

Los valores y su importancia Convivencia

Viviendo y expresando nuestra integración de aula- Convivencia

compartir

10.2 Con otros profesores o tutores.

CRONOGRAMA
(MESES)
Actividades Coordinación
M A M J J A S O N D
Elaboración el diagnóstico • Equipo de tutoría
del aula • Docentes que
dictan en el aula X
Reuniones de coordinación • Tutor y docentes
para conocer el que dictan en la
comportamiento de los sección. X X X
estudiantes del aula.
Coordinación y Ejecución de • Equipo de tutoría
Proyectos: • Docentes tutores y
- Practicando valores” no tutores
• Exposición en formación
• Publicación de un lema
en el aula
• Trabajo interdisciplinar
sobre los valores
-“Adoptando a un adolescente
Talleres de prevención • Equipo de tutoría
- Tengo derecho al buen • Docentes tutores y X
trato no tutores
- Educación sexual • Padres de familia X
:Espacios de reflexión ,
charlas éticas
- Promoción de una vida sin
drogas( alcohol y tabaco X
- Prevención de Enfer-
medades de Transmisión
Sexual y Sida
- Educación vial,
• Detección de casos y • Tutores, equipo de X X X X X X X X X X
derivación de casos tutoría
• Auxiliares
10.3. Con los padres de familia

ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA

• Conformación del comité de Tutores X
aula y planificación del año
2014
2.- Reuniones de información Tutores X X X X
pedagógica
3.-Talleres (Escuela de padres) Tutores X X
• La importancia de la
autoestima y el logro de
nuestras metas personales. X
• Comunicación asertiva entre
padres e hijos en el hogar X
• Desarrollo de hábitos
saludables de alimentación X
loncheras nutritivas
• Importancia de contar con un X
espacio para la lectura en el X
hogar
X
• Prevención integral del abuso
y/ o maltrato sexual
X
• Adicción de los niños y
jóvenes al internet y / o videos
de juegos
X
• amor y límites con los hijos X
• Importancia de la familia
4. Entrevista individual con Tutores X X X X X X X X X X
padres de familia
8. Evaluación del plan de Tutores X X X
trabajo
9 Presentación de Informes Tutores X X X

XI. EVALUACIÓN
El trabajo de Tutoría y prevención Educativa pondrá énfasis en la autoevaluación y
coevaluación a través de los niveles de intervención de la tutoría Grupal o Individual.
Para la tutoría individual, esencialmente: la entrevista y el anecdotario. Para la tutoría
grupal: al finalizar cada trimestre, el tutor y los alumnos dialogan, brevemente o aplican
una encuesta sobre la labor tutorial con la finalidad de mejorarla y enriquecerla.
Al finalizar cada trimestre el tutor elevará un informe (Memoria de Tutoría).

Virgen del Carmen, 10 de Marzo del 2014

Tutor(a) Subdirectora
 SESIÓN DE TUTORÍA Nº_____
GRADO Y SECCIÓN: ……………… TUTOR(A): ……………………..…… FECHA: …………..
TITULO: ……………………………………………………………………………………………………..…….
APRENDIZAJE ESPERADO: ..……………………………………………………………………………………..
ÁREA DE TURORIA: …………………………. RELACION CON OTRAS AREAS: …………………………

MOMENTO DESCRIPCIÓN MATERIALES Y

RECURSOS

PRESENTACIÓN

DESARROLLO

CIERRE

DESPUES DE LA
HORA DE
TUTORÍA

EVALUACIÓN:
TÉCNICA INSTRUMENTO INDICADORES

………………………………
Tutor(a)
RESPONSABILIDADES DE LOS TUTORES
(RD Nº 0343- 2010 ED)
 INVENTARIO DE AULA del
________
ASPECTOS

ADQUIRIDOS POR EL

PARA REPARACIÓN

DEBEN DARSE DE
ADQUIRIR OTRAS
MALOGRADOS
OPERATIVOS

DONADOS

NUEVAS
Nº BIENES Y MUEBLES

TOTAL
AULA

BAJA

................................................... .................................................
Vº Bº SUBDIRECCIÓN PROFESOR TUTOR
 ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL
_______
CARGO NOMBRE DEL ALUMNO(A)

BRIGADIER *
*
POLICIAS
ESCOLARES
*
*
*
DEFENSA *
CIVÍL *
*
*
POLICIA *
ECOLOGICO *
*
ALCALDE(SA)
*
REGIDOR(A) DE EDUCACIÓN, CULTURA , RECREACIÓN Y
DEPORTE
*
REGIDOR(A) DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE
*
MUNICIPIO DE REGIDOR(A) EMPRENDIMIENTO Y ACTIVIDADES
AULA PRODUCTIVAS
*
REGIDOR(A) DERECHOS DEL NIÑO, NIÑA Y
ADOLESCENTE
*
REGIDOR(A) COMUNICACIÓN Y TECNOLOGIAS DE
LA INFORMACIÓN
*
 LISTA DE DATOS DE ESTUDIANTES DEL
__________
TELEFONO
N° APELLIDOS Y NOMBRES DOMICILIO TELEFONO FIJO
CELULAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
 CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE LOS
ESTUDIANTES DEL __________

ÁREA NECESIDADES INTERESES

PERSONAL
SOCIAL

ACADEMICA

VOCACIONAL

SALUD
MENTAL Y
CORPORAL

AYUDA SOCIAL

CULTURA Y
ACTUALIDAD

CONVIVENCIA
CARTEL DE DE LA IE POR MES
MES VALOR A TRABAJAR

Marzo • Laboriosidad
Abril • Perseverancia
Mayo
Junio
• Honestidad
Julio
• Justicia
Agosto
Setiembre • Responsabilidad
Octubre • Identidad con la IE
Noviembre (Aniversario del colegio)
• Respeto
Diciembre
NORMAS DE DEL _______
 CONSOLIDADO ENCUESTA EVITEMOS LA
AGRESIÓN
1. ¿Con que alumnos del aula formarías grupo (5 Nombres)
Selección de nombres con los que más coinciden los estudiantes

2. ¿Con que alumnos del aula no formarías grupo (5 Nombres)

Selección de nombres con los que más coinciden los estudiantes

3. ¿Crees que se han presentado situaciones de agresión en el aula cuáles?

Física ( ___ Alumnos) Verbal ( ___ Alumnos) Psicológica ( ___
Alumnos)
Otras:
______________________( ___ Alumnos) ______________________( ___ Alumnos)
______________________( ___ Alumnos) ______________________( ___ Alumnos)

4. ¿A quiénes identificarías, como posibles agresores en tu aula?

Selección de nombres con los que más coinciden los estudiantes

5. ¿A quiénes identificarías, como posibles víctimas de agresión en tu aula?

Selección de nombres con los que más coinciden los estudiantes

6. ¿Qué crees que se puede hacer para eliminar la agresión en tu aula?

Selección de propuestas de los estudiantes
 FECHAS IMPORTANTES DEL _____
MES NUESTROS CUMPLEAÑOS FECHAS CIVICAS
08. Creación del Santuario Histórico de Machu Picchu
ENERO 18. Fundación de la Ciudad de los Reyes Lima

04. Andrés Avelino Cáceres: El brujo de los Andes

02. Fiesta de la Virgen de la Candelaria
FEBRERO 13. Nace en Huamachuco José Faustino Sánchez Carrión.

08. Día Internacional de la Mujer

15. Enseñar los Derechos del Consumidor
MARZO 22. de Marzo Día Mundial del Agua

01. Dia de la Educación

07. Día Mundial de la Salud
12. Aniversario del Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega
2do Domingo de Abril Día del Niño Peruano
ABRIL 14. Día de las Américas
17. Aniversario de la Cruz Roja Peruana
22. Día Mundial de la Tierra
23. Día del idioma Castellano
01. Día del Trabajador
02. Aniversario del Combate del Dos de Mayo
2do. Domingo de Mayo Día de la Madre
MAYO 17. Día Mundial de las Telecomunicaciones
31. Día Nacional de la reflexión sobre los desastres naturales
31. Día Mundial del No Fumador
01. Día de la Cruz Roja Internacional
05. Día Mundial del Medio Ambiente
07. Día de la Bandera y del Héroe de Arica Cnel. Bolognesi
JUNIO 3er. Domingo. Día del Padre
24. Día del Campesino
29. Día del Mártir José Olaya Balandra
JULIO 06. Día del Maestro
10. Aniversario de la Batalla de Huamachuco
16. Julio Virgen del Carmen – Patrona de la IE
28. Día de la Proclamación de la Independencia
AGOSTO 06. Batalla de Junín
22. Día Mundial del Folklore
28. Día de la reincorporación de Tacna a la Patria
30. Día de Santa Rosa de Lima
SETIEMBRE 01. Día del árbol
1ra. Semana de la Educación Vial
08. Día de la Alfabetización.
2do. Domingo: Día de la Familia
23. Día de la Juventud y la Primavera - Día de la Aviación
Nacional
27. Día Mundial del Turismo
OCTUBRE 16. 1era. Semana: Semana Nacional de los Derechos del Niño
05. La Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
08. Combate de Angamos
08. Día de la educación Física y el Deporte
13. Día Mundial de la Reducción de Desastres Naturales
16. Día del Minusválido
16. Día Mundial de la Alimentación
NOVIEMBRE 04 Conmemoración de la Revolución de Túpac Amaru
10 Día de la Biblioteca escolar y del Libro
11. Aniversario de la IE
20. Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño
27. Batalla de Tarapacá
DICIEMBRE 01. Día Mundial de la lucha contra el SIDA
08. Día de la Inmaculada Concepción
09. Batalla de Ayacucho
10. Día de la Declaración Universal de los Derechos Humanos
14. Día del Cooperativismo Peruano
 REGISTRO DE INCIDENCIAS DEL _________
NOMBRE DEL DESCRIPCIÓN DEL MEDIDA
FECHA
ESTUDIANTE HECHO DISCIPLINARIA
 REUNIÓN CON PADRES
ASUNTO:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
Alumno:………………………………………….……………………. Grado y Sección:
…………… Fecha:…./…../2014
TEMAS TRATADOS:

OBSERVACIONES CONCLUSIONES Y/O SUGERENCIAS DEL PPFF

COMPROMISO

Tutor(a) Firma del Padre de familia

 Nombre:……………………… Nombre:………………………
FICHA DE DERIVACIÓN
Institución Educativa:
Dirección de la I.E:
Director:
Nombre y apellido del estudiante:
Grado y sección:
Fecha de nacimiento: Edad:
Nombre del docente tutor:
Nombre del apoderado o padre de familia:
Tipo de familia: Funcional integrada ( ) Disfuncional desintegrada ( )

Entrevista y orientación
Estrategia Citación con padres
aplicada hasta el Consecuencias positivas (elogios, reconocimientos, etc.)
momento Consecuencias negativas (no prestar atención, regañina, castigo, etc.)

Otros:
………………………………………………………………………………………………
…………………
Interno (dentro de la institución):
Departamento Psicológico
Institución o Disciplina/Tutoría
lugar a la que DESNA
se deriva Externo (fuera de la institución):
Centro de Salud
Centro de Emergencia Mujer
Fiscalía

Otros:
……………………………………………………………………………………
……………………….....

Problema actual que presenta:

Motivo de derivación:

Antecedentes:

Observaciones:

Ate Vitarte,………..……de…..……..2014
 Docente tutor Director de la I.E. Padre de familia
D.N.I.:___________
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES DE LOS ESTUDIANTES DE EBR

COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN CENTRADA EN LOS

APRENDIZAJES - Año escolar 2014
COMPROMISO INDICADOR
1. PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en
TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES. comunicación y matemática.

2. RETENCIÓN INTERANUAL DE ESTUDIANTES. Porcentaje de estudiantes matriculados que permanecen en la

institución educativa en el siguiente año escolar.

3. USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA Porcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

4. USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA. Porcentaje de tiempo dedicado a actividades académicas.

5. USO ADECUADO DE RUTAS DE Número de reuniones para revisión y estudio de las rutas de
APRENDIZAJE. aprendizaje.

6. USO ADECUADO DE MATERIALES
EDUCATIVOS (TEXTOS, CUADERNOS DE
TRABAJO Y MATERIAL CONCRETO).
7. PERCEPCIÓN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS
SOBRE EL CLIMA ESCOLAR DE LA I.E.
8. ELABORACIÓN PARTICIPATIVA DEL PLAN
ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE
LOS APRENDIZAJES.
Porcentaje de docentes que hacen uso de los materiales educativos
en el desarrollo de los procesos pedagógicos.
Número de jornadas para reflexionar sobre resultados de la ficha
de autoevaluación sobre clima escolar y el establecimiento de
acciones para mejorar la convivencia en la I.E.
Número de jornadas de planificación y revisión del Plan con la
participación de la comunidad educativa.
MISIÓN
“Somos una Institución Educativa que promueve una formación integral de los estudiantes a
través del desarrollo de capacidades, valores, actitudes y la adquisición de
conocimientos, fortaleciendo su identidad y autoestima de manera
significativa a fin de concretizar su proyecto de vida y su contribución al
desarrollo del país”

VISION
“En el 2017 seremos una Institución educativa líder, innovadora, emprendedora y
acreditada, que brinde una educación integral de calidad a los estudiantes; capaces de
enfrentar los retos del mundo competitivo acorde a los avances científicos tecnológicos con
sensibilidad humana y conciencia ambiental”

VALORES
Nuestra institución adopta los siguientes valores como ejes, alrededor de las cuales gira nuestra
labor educativa:
 Laboriosidad  Justicia
 Perseverancia  Responsabilidad
 Honestidad  Respeto

TEMAS TRANSVERSALES
Los temas transversales surgen de los problemas de gran trascendencia que
afectan a la sociedad actual y que demandan a la educación una atención
prioritaria, por ejemplo: el deterioro del medio ambiente, la violencia, la crisis
de valores , las discriminaciones y desigualdades, los hábitos de vida que
atentan contra una existencia saludable.
La educación debe posibilitar que los alumnos y alumnas
lleguen a entender estos problemas cruciales en el mundo
de hoy y a elaborar un juicio crítico respecto a ellos, y sobre todo que sean
capaces de adoptar actitudes y comportamientos constructivos para
contribuir a la solución de esos problemas. Frente a los problemas
relevantes de la sociedad peruana y el diagnostico de la I.E. se ha
priorizado los siguientes temas transversales.

“Educación para la Gestión de Riesgos y la conciencia ambiental”

“Educación para una buena práctica de valores”
“Educación para una cultura emprendedora”
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
 Mejorar de manera integral la calidad del servicio educativo que se ofrece
a los estudiantes de la Institución Educativa Nº 1228 “Leoncio Prado”.
 Fomentar en el alumno el análisis de información e investigación, la
criticidad y apertura hacia el cambio, la capacidad de liderazgo.
 Desarrollar y vivenciar una educación permanente en valores éticos
morales, orientada hacia una cultura de paz y respeto de los derechos
humanos que propicien la convivencia en una sociedad justa, solidaria y
democrática que permita humanizar la competitividad en un mundo
globalizado.
 Acceder a códigos modernos del conocimiento tales como la informática.
 Brindar capacitación y actualización docente en forma permanente, que le permita optimizar el
desarrollo y formación integral del alumno como agente de cambio en la sociedad.
 Promover y ejecutar los proyectos de innovación pedagógica, administrativa e institucional.
 Descubrir y orientar el desarrollo de sus potencialidades e inteligencias múltiples.
 CUADRO DE CAMPAÑAS TUTORIA
ÁREAS DE
PREVENCIÓN ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES
Nivel Primaria:
Jornada “Yo Sé Cuidar mi Cuerpo
“Tengo Derecho al
Buen Trato” Nivel Secundaria: Tengo Derecho al Del 19 al 26 de
Buen Trato. mayo
Elaboración y publicación de afiches • Comité de TOE
alusivos al tema
Nivel Primaria: • Equipo de
Afiches alusivos al tema. Del 23 de junio al Convivencia y
“Estudiantes Sanos 30 de junio Disciplina
Libres de Drogas” Nivel Secundaria: Escolar
“Estudiantes Sanos Libres de
Drogas” Concurso de Murales • Docentes tutores

“Educación Sexual Nivel Secundaria: • Docentes de Aula

Integral” Video Fórum
Del 14 de julio al
• Apoyo Docentes
Campaña de Prevención del 18 de julio
en general.
Embarazo Adolescente.
Primaria 8 al 15 de
Conociendo a mi amigo el semáforo setiembre
“Educación Nivel secundaria
Vial” Charlas con grupos de apoyo PNP
“Prevención de Nivel Primaria:
Enfermedades de Exposición de mural
Transmisión Sexual Nivel Secundaria: Del 1º al 5º de
y Sida” Exposición de mural Diciembre
• Pudiendo variar de acuerdo a las actividades institucionales o lo programado por la UGEL.
• “Tengo Derecho al Buen Trato”. Favorece a que los estudiantes reciban un trato acorde con su
dignidad y permita su desarrollo personal dentro del proceso de formación integral; que se
orienten a prevenir el abuso físico, psicológico, sexual y todo tipo de discriminación. Estas
acciones se realizarán, a lo largo del año escolar e involucrarán a todos los agentes educativos
• Educación sexual integral: Contribuye al desarrollo de conocimientos, capacidades y actitudes
para que las y los estudiantes se desarrollen como personas autónomas, responsables y con
valores que asuman su sexualidad de una manera saludable, plena y placentera, en el marco del
ejercicio de sus derechos y deberes para con los demás, basándose para ello en los enfoques de
derechos humanos, desarrollo humano, equidad de género e interculturalidad.

• Estudiantes Sanos Libres de Drogas”

Busca desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes que les permitan manejar situaciones
adversas (drogas y otras adicciones) en el marco de un Estilo de vida Saludable y tomando en
cuenta la Campaña Educativa Nacional “Estudiantes Sanos Libres de Drogas” R:V:M: Nº 004-
2007-ED.

• Prevención de Enfermedades de Transmisión Sexual y Sida”

Permitirá mejorar los conocimientos sobre la infección por VIH/sida, Enfermedades de
Transmisión Sexual y prevención del embarazo no deseado. Así como promover el desarrollo de
habilidades y recursos personales para poder realizar sexo seguro.
• Educación vial
 Contribuye a fortalecer en los estudiantes una cultura vial que permita la adquisición de
conocimientos, desarrollo de capacidades y actitudes que favorezcan el respeto de las normas, a
fin de que valoren el respeto a la vida y la seguridad vial como bien común.
 REGLAMENTO DEL EDUCANDO
DERECHOS, DEBERES, ESTIMULOS CONDUCTAS POSITIVAS,
FALTAS Y CONDUCTAS NEGATIVAS FALTAS GRAVESDE LOS
ESTUDIANTES
CAPITULO X

Artículo 53º Son DERECHOS de los estudiantes:

a) Recibir una educación integral dentro de un ambiente de seguridad moral
y física.
b) Recibir los servicios de orientación y bienestar del educando.
c) Ser tratado con respeto y dignidad, sin discriminación de ninguna clase.
d) Participar en todas las actividades y eventos culturales, deportivos,
artísticos, religiosos, cívicos y de recreación que organice la I.E.
e) Ser evaluado con justicia y equidad, en igualdad de condiciones y
oportunidades.
f) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes y buen
comportamiento.
g) Elegir y ser elegido como miembro integrante del municipio escolar y en
las distintas comisiones que representan al alumnado.
h) Recibir servicios de orientación vocacional.

Artículo 54º Son DEBERES de los estudiantes:

a) Asistir con puntualidad a la Institución Educativa en los horarios
establecidos debidamente aseados y uniformados, portando sus útiles y materiales de
trabajo educativo.
b) Cumplir con las tareas escolares que asigne los profesores de aula y/o
Área Curricular.
c) Participar en las campañas del cuidado del ambiente.
d) Respetar a sus compañeros, padres de familia, docentes, autoridades y
trabajadores de la Institución Educativa.
e) Velar por la conservación de los bienes muebles e inmuebles de la
Institución Educativa.
f) Participar en las ceremonias realizadas por la Institución.
g) Cumplir con el reglamento, directivas, normas y disposiciones de la
Institución Educativa.
h) Portar y hacer firmar, diariamente el Cuaderno de Control de Asistencia,
donde se anotarán las tareas, faltas, citaciones e indicaciones de los docentes. En caso
de extravío deberá comunicar al Auxiliar de Educación y luego adquirir el duplicado en la
Dirección.
i) Representar a la Institución Educativa en actividades deportivas,
culturales, cívicas así como en concursos de conocimientos, organizados y/o autorizados
por la Dirección.
j) Presentar la justificación de sus tardanzas e inasistencias a través del
Cuaderno de Control, con la firma de sus padres o apoderados. En caso de tener 3
tardanzas o 2 días acumulativos al mes de inasistencias se requerirá la presencia de los
mismos.
k) No intervenir o promover actividades reñidas con la moral y las buenas
costumbres o que atenta contra la salud física de sus compañeros dentro y fuera del
plantel.
l) Asistir a la Institución Educativa con el uniforme limpio, completo y
reglamentado, como a continuación se indican:
 Varones
• Pantalón azul marino noche
• Camisa blanca con cuello para corbata con la insignia en el
bolsillo.
 • Corbata azul marino noche con nombre de Leoncio Prado en
el pecho.
• Medias azules.
• Zapatos negro escolar
 Mujeres
• Falda azul marino noche, bastado y con pliegues hasta cuatro
dedos debajo de la rodilla.
• Blusa blanca con cuello para corbata.
• Corbata para damas. (modelo exclusivo).
• Medias azules.
• Cabello sujetado y recogido con cintas de color azul y oro y
malla negra, sin cerquillos ni ganchos.
• Zapatos negros.
m) Usar el uniforme de Educación en las clases respectivas o en las horas
autorizadas por la Dirección.
n) Salir de la Institución Educativa previa autorización de la autoridad
inmediata superior.
o) No portar objetos ajenos a los solicitados o requeridos como recursos
educativos, como: celulares, ipod, tablets, cámaras fotográficas, video grabadoras y
otros. Si se descubre su uso serán decomisados y devueltos a sus padres. La Institución
no se hace responsable de las pérdidas de estos.
p) No traer sustancias tóxicas, bebidas alcohólicas y/o instrumentos punzo
cortantes, posters, revistas, discos compactos u objetos que atente contra la salud
física y mental del alumno.
q) Respetar las normas de urbanidad y poner en práctica los buenos modales
dentro y fuera de la Institución Educativa.

Artículo 55º Se hacen acreedores a ESTIMULOS los estudiantes que realicen actos
distinguidos durante el año escolar dentro o fuera de la Institución Educativa o tengan
destacada participación en actividades culturales, sociales, cívicas y deportivas, recibirán
menciones públicas de felicitación y/o premios de estímulos, los mismos que pueden ser los
siguientes:
a) Felicitaciones públicas o escritas.
b) Diplomas al mérito o premiaciones.
c) Becas y/o viajes de estudios.
d) Resolución de la autoridad competente.

Artículo 56º Los estudiantes que demuestren CONDUCTAS POSITIVAS, se harán

merecedores a mención honrosa y carta de felicitación dirigida a sus padres, considerándose
tales como:
a) Mostar solidaridad con sus compañeros.
b) Ser designado delegado del aula, pertenecer a la brigada de disciplina y
ecológica.
c) Pertenecer y trabajar dentro del Municipio Escolar.
d) Lograr ser integrante del batallón de la Institución Educativa (escolta, estado
mayor, gallardete y compañía).

Artículo 57º El incumplimiento de sus deberes como estudiante da lugar a la aplicación de

las SANCIONES siguientes:
a) Amonestación verbal del profesor o tutor.
b) Amonestación escrita del tutor y/o de la Dirección
c) Rotación de un aula a otro.
d) Compromiso, firmado por el padre.

Artículo 58º Se considera FALTAS Y CONDUCTAS NEGATIVAS:

a) Presentación incompleta o incorrecta del uniforme, así como desaseo
personal.
b) Tardanza al ingresar a la Institución Educativa, a las aulas y/o
formaciones.
c) No portar el Cuaderno de Control o tenerlo sin la firma del padre o
apoderado.
d) Uso incorrecto del Cuaderno de Control o mala presentación del mismo.
e) No devolver oportunamente libros y útiles de la Institución, Libreta de
Información como las comunicaciones enviadas a sus padres.
f) No justificar oportunamente las inasistencias y tardanzas.
g) Comportarse incorrectamente en los alrededores del colegio.
h) Ingresar sin autorización a otro nivel.
i) Realizar juegos peligrosos durante su permanencia en la Institución
Educativa.
j) No acatar las indicaciones del personal docente, auxiliares, directivos y
todo el personal que labora en la Institución Educativa.
k) Demostrar actitudes inapropiadas en los ambientes de la Institución
Educativa como fuera de ellos.
l) Ingerir alimentos durante las horas de clase.
m) Salir del aula sin autorización durante el cambio de horas de clase.
n) Llegar tarde a las formaciones o actuaciones.
o) Traer objetos y/o instrumentos punzo cortantes que atenten la integridad
física de sus compañeros.
p) Jugar con pelota y trompo o cualquier objeto que cause lesión durante la
hora de recreo en el patio central.
q) Ingresar o salir del plantel sin autorización.

Artículo 59º se consideran FALTAS GRAVES:

a) Reincidir sistemáticamente en las conductas negativas y/o falta de
interés por corregirse.
b) Faltar el respeto de palabra o agredir físicamente a los docentes,
compañeros y/o personal que labora en la Institución dentro y fuera de él.
c) Falta de respeto a los símbolos patrios o religiosos.
d) Faltar el respeto a personas, símbolos ajenos a la Institución, cuando
se encuentren en calidad de representante.
e) Calumniar, injuriar, insultar, faltar a la verdad, distorsionando los
hechos en perjuicio de terceros.
f) Evadirse de la Institución Educativa o del aula en horas de clase,
formaciones o actividades.
g) Falsificar notas y/o firmas en documentos de justificación propias o de
sus compañeros.
h) Practicar juegos de invite como apuestas (dados, casinos, etc.).
i) Cometer fraude en la presentación de los trabajos y en los exámenes.
j) Traer cigarrillos o bebidas alcohólicas y/o drogas.
k) Dañar instalaciones, mobiliario, material didáctico, infraestructura de la
I.E. o de los servicios higiénicos; los cuales, independientemente de la sanción, deberán
ser repuesto o reparado por el padre de familia.
l) Traer todo tipo de armas (de fuego, fogueo, balines y objeto punzo
cortante, pirotécnico y/o cualquier objeto) que atente contra la integridad física de las
personas o instalaciones de la Institución Educativa.
m) Dañar, sustraer o esconder cuadernos, libros y otros útiles de sus
compañeros o profesores.
n) Hacer inscripciones que dañen la imagen de la Institución dentro y
fuera de él.
o) No acatar las indicaciones del personal docente, auxiliares y directivos
de la Institución Educativa.
p) No asistir, renunciar o negarse sin causa justificada a participar en
eventos cívicos culturales y/o deportivos para los cuales haya sido seleccionado.
q) Dañar o modificar deliberadamente el uniforme escolar propio y/o de
sus compañeros (inscripciones o dibujos en casacas, camisetas, pantalones, etc.) ni en
materiales.
r) Liderar o formar o pertenecer a pandillas o grupos que dañen la
imagen de la Institución.
s) Traer literatura subversiva, revistas y/o publicaciones pornográficas,
vídeos, cassettes, DVDs, CDs , celulares y otros que atenten contra la moral y buenas
costumbres.
t) Grabar a los docentes sin autorización de los mismos.
u) Tomar fotos inapropiadas a sus compañeros y colgar en la web.
v) Acosar a sus compañeros.
Artículo 60º Los estudiantes serán SANCIONADOS por:
a) Traer, consumir y/o comercializar estupefacientes u otras sustancias
nocivas dentro y fuera de la Institución Educativa.
b) Cometer actos inmorales y/o robo calificado.
c) Desacatar sanciones de las autoridades de la Institución Educativa.
d) No acatar las indicaciones del personal que labora en la I. E.
e) Agredir física o verbalmente a los estudiantes, personal y padres de
familia de la Institución Educativa.
f) Actuar con violencia fuera de la Institución Educativa, atentando contra
la moral e integridad física de los vecinos de la Institución Educativa.
g) Incumplir los compromisos específicos firmados en la Institución
Educativa.
Artículo 61º Según la falta se aplicarán las siguientes SANCIONES:
a) Amonestación verbal.
b) Amonestación escrita. (acta de compromiso)
c) Trabajo comunitario (A favor de la I. E.)
d) Cambio de aula
e) Cambio de turno.
f) Casos graves se informara a la DEMUNA.
 FICHA DE MONITOREO DE TUTORÍA
I. DATOS GENERALES

Institución Educativa: ___________________________________________________________________________

Nombre del tutor : _________________________________________ Tema: ____________________________

Grado y sección a cargo: _____________________ Fecha: ____________________ N° de estudiantes:______

II. CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN

Medio de
N° INDICADORES E INSTRUMENTOS REQUERIDOS Verificación CALIFICACIÓN
1 Tiene el plan anual de tutoría. Carpeta SÍ No
2 Cuenta con el diagnóstico del grupo - clase a cargo. Carpeta SÍ No
3 Cuenta con sus sesiones de tutoría (promedio de 3 a 4 sesiones por mes). Carpeta SÍ No
Cuenta con las normas de convivencia elaboradas para la realidad del
4 aula. Carpeta SÍ No
5 Cuenta con las normas vigentes en TOE Carpeta SÍ No
6 Demuestra que cuenta con el comité de aula de padres de familia. Carpeta SÍ No
Tiene organizado a sus alumnos (policía escolar, brigadier, defensor civil,
7 etc.). Carpeta SÍ No
Demuestra que se reúne con los padres de familia por lo menos 2 veces al Presenta un
8 trimestre con una agenda establecida. Registro SÍ No
Observación
9 Cuenta con las fichas acumulativas de sus estudiantes. directa SÍ No
Presenta cuaderno anecdotario o de incidencias al día (positivas como Observación
10 negativas). directa SÍ No
Observación
11 El aula se encuentra ambientada. directa SÍ No
Observación
12 Cuenta con su cartel pedagógico. directa SÍ No
Observación
13 Cuenta con periódico mural. directa SÍ No
Entrevista
con
Participa en eventos programados por la I.E (formación, Coordinador Casi Casi
14 ceremonias, fechas cívicas) junto con sus estudiantes. TOE Siempre siempre nunca Nunca
Entrevista
con
Asiste a las reuniones de tutoría programadas por el comité Coordinador Casi Casi
15 de TOE. TOE Siempre siempre nunca Nunca
Registro Casi Casi
16 Programa sesiones de tutoría con los PPFF. firmado. Siempre siempre nunca Nunca
Presenta Casi Casi
17 Demuestra que detecta dificultades en los estudiantes. registro. Siempre siempre nunca Nunca
Presenta su
cuaderno, o Casi Casi
18 Demuestra que realiza el seguimiento oportuno. un registro. Siempre siempre nunca Nunca
Presenta su
Demuestra que se entrevista individualmente con los padres cuaderno, o Casi Casi
19 de familia (que se requiera). un registro. Siempre siempre nunca Nunca
Demuestra que coordina acciones de tutoría con los demás Presenta un Casi Casi
20 tutores. Registro Siempre siempre nunca Nunca
Entrevista
Demuestra que transmite a los docentes de aula Coordinador Casi Casi
21 información sobre los alumnos. TOE Siempre siempre nunca Nunca
 Coordina con otras instituciones para realizar actividades Entrevista Casi Casi
22 tutoriales. Coordinador Siempre siempre nunca Nunca

III. DURANTE LA SESIÓN

Medio de
N° INDICADORES Verificación SÍ No
Presenta la sesión de tutoría a ejecutarse (con los Hoja o cuaderno
1 momentos establecidos por DITOE). de sesiones A B C D
Observación
directa del
El tema tratado corresponde al diagnóstico del aula y a diagnóstico del
2 la realidad de los alumnos. plan A B C D
Presenta o inicia la sesión despertando el interés de Observación
3 sus estudiantes. directa A B C D
Propicia el inter aprendizaje utilizado adecuadamente Observación
4 las estrategias (dinámicas, dramatizaciones, etc.) directa A B C D
Observación
5 Utiliza materiales didácticos para realizar su sesión. directa A B C D
Motiva la participación de los estudiantes acercándose Observación
6 a ellos (grupos) u observando cómo trabajan. directa A B C D
El tutor expresa desacuerdos y críticas en forma Observación
7 adecuada. directa A B C D
Fomenta el análisis y la reflexión frente a un tema
planteando preguntas o alternativas de solución y Observación
8 dimensionando sus efectos. directa A B C D
Demuestra dominio conceptual del tema aclarando Observación
9 dudas. directa A B C D
Es paciente y tolerante para acompañar a sus alumnos Observación
10 (se desenvuelve bajo los parámetros del buen trato). directa A B C D
Murales,
Al finalizar la sesión de tutoría los alumnos han Carteles, mapa
11 elaborado un producto o material. mental, etc. A B C D
Ficha de cotejo,
sistema de
12 Evalúa junto a los alumnos la sesión realizada. caritas, verbal A B C D
Propone actividades a realizarse después de la hora de Observación
13 tutoría. directa A B C D
Observación
14 Dosifica adecuadamente el tiempo. directa A B C D
A= Muy satisfactorio (muy bueno) B= Satisfactorio (bueno) C = Regular D=Insatisfactorio (deficiente)
IV. LOGROS
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….…
V. DIFICULTADES
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
VI. SUGERENCIAS
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………….…………………

Vitarte,………….…..de………....2014
 ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE PADRES DE

FAMILIA DEL …………..

De conformidad a la reunión de padres de familia del día …….. de marzo

2014, con la participación de ……………….. padres y/o apoderados, se

procede a nombrar a los representantes del comité de aula, siendo elegidos

de acuerdo de conformidad a la asamblea:

Presidente (a) del Comité de aula:

………………………………………………..

Tesorera:

…………………………………………………………………………..

Vocal:

…………………………………………………………………………….

Firmando de conformidad los presentes comprometiéndose a trabajar en

forma coordina en bienestar de la institución.

Virgen del Carme ……. de ……… del 2014

 RELACIÓN DE PADRES DE AULA_____
Nº APELLIDOS Y NOMBRES APELLIDOS Y NOMBRES TELEFONO
DEL ALUMNO DEL PPFF
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
 ACTA DE ACUERDOS Y/O COMPROMISO CON LA FIRMA DE LOS
PADRES

 Agenda:____________________________________________________________________________
 Fecha:__________________________________________ Grado y Sección:____________________
 Tutor:_____________________________________________________________________________
 Acuerdos:
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Nº NOMBRES Y APELLIDOS DEL PADRE DE FAMILIA NOMBRE DEL ESTUDIANTE D.N.I DEL PPFF FIRMA

22