NOME DO AUTOR(ALUNO) EM MAIÚSCULO – FONTE: ARIAL 14

TÍTULO MAIÚSCULO – FONTE: ARIAL 16

CIDADE - MÊS ANO

 NOME EM MAIÚSCULO – FONTE: ARIAL 12

TÍTULO MAIÚSCULO – FONTE: ARIAL 16

Artigo científico apresentado ao Curso de PÓS-

GRADUAÇÃO OU SEGUNDA LICENCIATURA OU
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA, como requisito
parcial para obtenção do certificado de
TÍTULAÇÃO (ESPECIALISTA OU GRADUADO)
em NOME DO CURSO.

Prof. Orientador: Especialista Adival José Reinert

Junior

CIDADE
MÊS ANO
TÍTULO: NOME DO ARTIGO
AUTOR: NOME DO AUTOR
ORIENTADOR: PROF. ESPECIALISTA ADIVAL JOSÉ REINERT JUNIOR

RESUMO
(Deve ser digitado em parágrafo único, espaço entre as linhas simples e texto
corrido com no máximo 200 palavras resumindo o Artigo com suas próprias palavras
e sem uso de citação).

PALAVRAS-CHAVE: Palavra um, Palavra dois. (no mínimo 2 e no máximo 5

palavras, palavras que dão sentido ao Artigo).

OBS.: TUDO QUE ESTÁ ESCRITO EM VERMELHO DEVE SER APAGADO OU SUBSTITUÍDO PELO
INDICADO E SERVE PARA LHE ORIENTAR!!!
1 INTRODUÇÃO (de dois espaços depois dos títulos)

Demonstrar o que o Artigo trará em todo seu conteúdo.

(O que se vai fazer? e “por quê”?)
O texto deve apresentar o trabalho ao leitor e anunciar de forma clara o
assunto abordado. Texto justificado, Fonte Arial (OU Time News Roman) 12,
espaçamento 1,5, respeitando as exceções, como por exemplo, em citações diretas
longas.
Elaborar um texto que contemple: a justificativa, o problema e sua relevância,
o objetivo geral, os objetivos específicos e a metodologia do projeto (pré) elaborado,
indicando o contexto histórico e o que significaram na época em que surgiram.
Procure interessar o leitor a ler sua revisão.
Contextualizar, abordando o tema de forma a identificar os motivos pelo qual
o problema foi identificado.
2 TÍTULO DO TRABALHO

Nesse momento o autor deve fundamentar e apresentar as atividades que irá

realizar no decorrer de seu estudo. Texto justificado, Fonte Arial (ou Times New
Roman) 12, espaçamento 1,5, exceto em tabelas e citações diretas longas (com
mais de três linhas), nestes casos observar regras próprias.
No desenvolvimento você fará uso de citações indiretas. Nas referidas
citações (paráfrases) você pode referenciar, entre outros, conforme os exemplos a
seguir:
No entanto, para a observação seja sistemática é preciso que o observador
tenha um planejamento claro sobre seus objetivos na pesquisa, bem como a
maneira que vai pesquisar. Além disso, o observador precisa ter requisitos
necessários para a função, nos quais se destacam a organização do material
colhido, a capacidade de observar cientificamente e de se concentrar durante a
observação, anotando os fatos no decorrer da investigação. Através da observação
o pesquisador tem um contato maior com a prática relacionada ao seu tema de
pesquisa. Muitos autores afirmam que o observador provoca uma mudança no
ambiente observado, porém outros autores rebatem essa idéia afirmando que o
ambiente geralmente tem uma rotina permanente e não é afetada com a presença
de mais um sujeito. (ANDRÉ; LUDKE, 1986).
Conforme Muller (citado por DANNA; MATTOS; MACHADO, 1999), as
observações do cotidiano permitem descobrir os comportamentos e
desenvolvimento psicológico. Na escola, através da psicologia, têm-se condições de
avaliar e mudar as situações de ensino, que ao longo são desenvolvidos com alguns
cuidados técnicos que devem ser observados durante seu trabalho. Durante o tempo
de observação podem-se descobrir na criança alguns objetivos de capacidade,
qualidade e o desenvolvimento relacionado e poderoso no seu campo de
aprendizagem. Buscando fundamentalmente a elaboração de trabalhos e materiais
salientando o problema, a escola hoje é conhecida como desafio de ensino e
desenvolvimento para a vida de todas as crianças e jovens, mudando o ser capaz de
ensinar sobre todas as ferramentas, são apresentados ao futuro, onde seus valores
são conhecidos.
 A técnica empregada para coletar dados nessa pesquisa foi a observação. A
observação é um instrumento de coleta de dados que permite a socialização e
conseqüente avaliação do trabalho do cientista. Ela é utilizada para coletar dados
acerca do comportamento e da situação ambiental. Esses dados são usados para
diagnosticar a situação-problema, para escolher as técnicas e procedimentos a
serem lembrados e para avaliar a eficácia destes depois de aplicados. Para a coleta
de dados foi utilizada a observação sistemática e naturalística (DANNA; MATOS,
1999). No entanto, para a observação seja sistemática é preciso que o observador
tenha um planejamento claro sobre seus objetivos na pesquisa, bem como a
maneira que vai pesquisar. Além disso, o observador precisa ter requisitos
necessários para a função, nos quais se destacam a organização do material
colhido, a capacidade de observar cientificamente e de se concentrar durante a
observação, anotando os fatos no decorrer da investigação. Através da observação
o pesquisador tem um contato maior com a prática relacionada ao seu tema de
pesquisa. Muitos autores afirmam que o observador provoca uma mudança no
ambiente observado, porém outros autores rebatem essa idéia afirmando que o
ambiente geralmente tem uma rotina permanente e não é afetada com a presença
de mais um sujeito. (LUDKE; ANDRÉ, 1986).
Em todas as citações diretas precisamos colocar o número da página que
retiramos ela, conforme exemplos a seguir.(AUTOR, ano, p.)
As citações diretas curtas constarão no corpo do texto entre aspas, e serão
referenciadas com sobrenome(s) do autor(es), ano e número da página, conforme
modelos a seguir.
A distribuição justa de renda também é meta da macroeconomia, tanto em
relação ao nível pessoal quanto ao nível regional. Observa-se que a cada dia essa
disparidade aumenta, ou seja, os ricos ficam cada vez mais ricos e os pobres, mais
pobres. Mas, Garcia e Vasconcellos (2002, p. 86) apontam que “[...] a renda de todas
as classes aumentou. O problema é que, embora o pobre tenha ficado menos pobre,
o rico ficou relativamente mais rico [...]”.
[...]
Determina o nível de produção agregada, bem como o nível geral de preços.
Para Garcia e Vasconcellos (2002, p. 90) “A idéia seria a de idealizarmos a
economia como se ela teoricamente produzisse apenas um único bem, que seria
obtido através da agregação dos diversos bens produzidos.”
 As citações diretas longas (acima de três linhas) são registradas com
tamanho de letra menor(10), espaço entre as linhas simples, com recuo de 4 cm
texto justificado.
Para Garcia e Vasconcelos ( 2002, p. 92)

Na análise macroeconômica, os gastos do governo e a oferta da moeda [...]

não são determinadas nesses mercados, mas sim de forma autônoma pelas
autoridades. [...] já que dependem do tipo de política econômica adotada
pelas autoridades. [...] Elas vão condicionar o comportamento de todos os
demais agregados, [...].
[...]

O plano de marketing é um produto estratégico. A sua elaboração constitui

uma contribuição valiosa para a estratégia de marketing de uma empresa.
(...) O plano de marketing é uma parte crucial do plano de negócios global
da empresa e fornece à diretoria planos mais específicos e detalhados,
como publicidade e compra de espaço em meios de comunicação. (DIAS,
2006, p. 476)

Quando o sobrenome estiver entre os parênteses será escrito em letras

maiúsculas (DIAS).

A PRÁXIS depende da ação consciente do sujeito e, por isso, une a

interpretação da realidade (teoria) à transformação do mundo (prática, trabalho,
criatividade).

A PRÁXIS é a atividade concreta pela qual os sujeitos se afirmam no

mundo, modificando a realidade objetiva e, para poderem alterá-la,
transformam-se a si mesmos. É a ação que, para se aprofundar de maneira
mais conseqüente, precisa de reflexão, do auto-questionamento, da teoria
que remete à ação, que enfrenta o desafio de verificar seus acertos e
desacertos, cotejando-os com a prática. (KONDER, apud COTRIM, 2001, p.
259)
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS (numeração deverá acompanhar os demais títulos)

Apresentar as suas conclusões em relação ao que você prometeu na

introdução e fez acontecer no desenvolvimento. Manifestar seu ponto de vista. Texto
justificado, Fonte Arial (ou Times New Roman) 12, espaçamento 1,5, respeitando as
exceções, como por exemplo em citações diretas longas.
10 REFERÊNCIAS (numeração deverá acompanhar os demais títulos) (em ordem
alfabética e alinhada a esquerda, espaçamento simples).

ANDRÉ, M. E. D. A.; LÜDKE, M.. Pesquisa em educação: abordagem qualitativa.

São Paulo: E. P. U, 1986.

BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil.

Brasília: Senado, 1988.

COTRIM, Gilberto. Filosofia. São Paulo: Saraiva, 2001.

CRUZ, Joaquim. A Estratégia para Vencer. Pisa: Veja, São Paulo, v. 20, n. 37, p. 5-
8, 14 set. 1988. Entrevista concedida a J.A. Dias Lopes. Exemplo retirado de revista

DANNA, M. F; MATOS, M. A. Ensinando Observação: uma introdução. 4 ed. São

Paulo: Edicon, 1999.

GARCIA, Manuel Enriquez; VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de.

Fundamentos de economia. São Paulo: Saraiva, 2002.

Disponível em: <http://www.actech.com.br/aondamaldita/ creditos.html> Acesso em:

13 out. 1997. Exemplo retirado da Internet

SANTA CATARINA (Estado). Lei n. 5.345, de 16 de maio de 2002. Autoriza o

desbloqueio de Letras Financeiras do Tesouro do Estado e dá outras providências.
Diário Oficial do Estado, Poder Executivo, Florianópolis, 16 jun. 2002. Seção 3, p.
39.

ÚLTIMO NOME DO AUTOR, Restante do Nome. Título do Livro(negrito). Cidade:

Nome da Editora, ano da publicação.