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Plan de la Lección 1: ¿Qué es una propuesta?

Autor

Frank G. Torres Vélez, M.S.

Unidad

Diseño Instruccional para el Aprendizaje de Desarrollo y Redacción de Propuestas

Científicas Mediante la Modalidad de Educación a Distancia

Título de la lección

Lección 1: ¿Qué es una propuesta?

Duración

1 semana

Áreas curriculares

Esta lección abarca la investigación en las áreas de las Ciencias Naturales, las Ciencias

Sociales y las Matemáticas.

Población a impactar

El ambiente instruccional tiene como foco de impacto estudiantes del noveno hasta

duodécimo grado, según las estructuras académicas estadounidenses. También, es útil para

estudiantes autodidactas que deseen tener conocimiento básico de lo que es una propuesta de

investigación científica.

Requisitos de la población.​ Esta población debe tener acceso a Internet, una

computadora, o dispositivos móviles, además de saber utilizarlos para, por lo menos, navegar en

el Internet, manejar programas como MsWord o Google Docs, y utilizar motores de búsqueda,

entre otros.

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Metas

Con el desarrollo de esta lección se aspira a que el estudiante aprenda qué es una

propuesta de investigación científica y un modelo, estilo, básico de redacción.

Objetivos

Al finalizar la lección, el estudiante podrá explicar el propósito e importancia de una

propuesta de investigación y describir las partes que la componen, basado en un modelo de

redacción.

Materiales, método y tecnología

Para el desarrollo de esta actividad, el alumno requiere acceso y uso de Internet de banda

ancha, una computadora o dispositivo móvil, un procesador de palabras (Ej. MsWord, Google

Doc, Libreoffice Writer, entre otros), y acceso a una cuenta de Google. Los estudiantes pueden

trabajar la lección de modo individual o en pareja. El método educativo a utilizarse lo serán los

nueve pasos de Gagné y Briggs. La lección virtual se presentará en la página web del curso, en

específico, en la ​Lección 1: ¿Qué es una propuesta?​.

Preparación de la lección, estrategias del manejo de clase, actividades y assessment

Atención (Paso 1). ​Para llamar la atención del alumno se compartirá en la página web,

parte del video publicado por Elpolivirtual titulado ​Metodología de la investigación​. Este video

ha sido editado para utilizar la sección que es aplicable a la lección. Se utilizó EdPuzzle, cuyo

resultado esta en el siguiente enlace: ​https://edpuzzle.com/media/5ae215ba04da8240d3800b53

Objetivo de aprendizaje (Paso 2). ​En la página web, ​s​e presentará un video creado por

Frank Torres con la herramienta de PowToon, en el que se presentan los objetivos de la lección.

El enlace al video es el siguiente: ​https://www.powtoon.com/c/gtq9K08tFIP/1/m

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Estimular el conocimiento previo (Paso 3).​ El estudiante debe entrar a un Google Slide

dinámico en el que cualquier persona puede dejar la contestación a la pregunta ​¿Qué es una

propuesta de investigación científica?​.

Presentar el estímulo (Paso 4). ​Como parte de los estímulos a presentarse al estudiante

se ha creado e insertado un breve video realizado con Voki, en el que se le mencionan las partes

de una propuesta de investigación. Luego, se le presenta un ejemplo de ​propuesta científica

creada por la estudiante Alanis Rodríguez de la Esc. University Gardens, documentos y videos

relacionados al tema que se trata.

Orientar el aprendizaje (Paso 5). ​ Se solicitará al estudiante que busque información

adicional sobre el propósito de las propuestas de investigación y sus estructuras en distintos

niveles académicos. Luego, deberán redactar un documento en el que contesten las siguientes

preguntas: (a) ¿Qué es una propuesta?, (b) ¿Por qué hay que diferenciar e indicar que hablamos

de una propuesta de investigación científica?, (c) ¿Cómo las propuestas científicas promueven la

investigación?, y (d) ¿Cuáles son las partes, estructuras, básicas de una propuesta de

investigación? Este documento lo deberán entregar por Edmodo en ​Asignación 1: ¿Qué es una

propuesta de investigación?

Evocar el desempeño (Paso 6) y ofrecer retroalimentación (Paso 7). ​Se provee un

assessment formativo mediante un documento de ​Google Form​ en el cual se le pregunta sobre

los temas tratados. Una vez el estudiante someta sus contestaciones, el sistema corregirá las

contestaciones, el estudiante podrá ver las acertadas y las falladas. Además, si el estudiante saca

3 puntos o más, recibirá un mensaje de refuerzo positivo. La puntuación no es sumativa, es

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formativa, para que el alumno comprenda cuánto debe mejorar y el sistema pueda enviar el

refuerzo positivo.

Evaluación del desempeño (Paso 8). ​Para esta tarea el estudiante debe crear una

presentación de en Google Slide, PowerPoint, Prezi, o cualquier otro medio, en el que mencione

en orden y describa las partes de una propuesta de investigación científica. Además, en donde

explique la importancia que tiene para el desarrollo del conocimiento y el de poder hacer

estudios confiables. El trabajo lo entregarán en la publicación ​correspondiente en Edmodo​. Por

medio de comunicación mediante Edmodo, o el correo electrónico, el profesor proveerá

retroalimentación. Esta tarea será evaluada mediante una ​rúbrica​ preparada para la tarea, la cual

tiene un valor de 9pto. y contempla la participación del alumno en el foro del Paso 9.

Incrementar retención y generalización (Paso 9). ​Mediante una encuesta rápida en

Edmodo, el estudiante contestará ​¿Podemos utilizar las propuestas de investigación en nuestro

diario vivir o en algunas situaciones?​. Luego, en la sección de comentarios explicará su

contestación e intercambiará ideas con sus compañeros.

Assessment

Assessment 1. ​Se provee un assessment formativo mediante un documento de Google

Form en el cual se le pregunta sobre los temas tratados. Una vez el estudiante someta sus

contestaciones, el sistema corregirá las contestaciones, el estudiante podrá ver las acertadas y las

falladas. Además, si el estudiante saca 3 puntos o más, recibirá un mensaje de refuerzo positivo.

La puntuación no es sumativa, es formativa, para que el alumno comprenda cuánto debe mejorar

y el sistema pueda enviar el refuerzo positivo.

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Assessment 2. ​El estudiante debe crear una presentación de en Google Slide,

PowerPoint, Prezi, o cualquier otro medio, en el que mencione en orden y describa las partes de

una propuesta de investigación científica. Además, en donde explique la importancia que tiene

para el desarrollo del conocimiento y el de poder hacer estudios confiables. El trabajo lo

entregarán en la publicación correspondiente en Edmodo. Esta tarea será evaluada mediante una

la ​Rúbrica Lección 1​ preparada para la tarea, la cual tiene un valor de 9pto. y contempla la

participación del alumno en el foro del Paso 9.

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