I.

MUNICIPALIDAD DE LA GRANJA
ESCUELA BELGICA PLANIFICACIÓN POR UNIDAD
RBD 9590-7
Lenguaje y Comunicación
FONO: 22 5259396
E-MAIL: belgica.lagranja@gmail.com
1° BÁSICO
2018

NOMBRE DEL DOCENTE: Teresa Zamorano L FECHA DE APLICACIÓN

N° Y NOMBRE DE LA UNIDAD: Compartamos TOTAL DE HORAS: 8 DESDE: 2 abril 2018 HASTA: 30mayo2018

Unidad 1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE N° DE CLASE CONTENIDO ACTIVIDAD

(SEGÚN RED DE CONTENIDOS ESPECIFICAR ACTIVIDADES POR CADA HABILIDADES
ANUAL)
OA1 -Reconocer que los textos 1 - textos escritos (carteles) CONOCIMIENTO: Distinguir entre imagen y texto
escritos transmiten mensajes y que
son escritos por alguien para COMPRENSIÓN: .Ilustrar mensajes familiares en carteles como: salida, entrada, enfermería, etc.
cumplir un propósito
APLICACIÓN: Preparar otros carteles.
OA15 -Escribir con letra clara,
separando las palabras con un
espacio, para que pueda ser leída
por otros con facilidad.

OA4 -Leer palabras aisladas y en 2 Las vocales CONOCIMIENTO: Repetir canción , relacionadas con las vocales.
contexto, aplicando su
conocimiento de la COMPRENSIÓN: Señalar sus nombre.
correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones: sílaba APLICACIÓN: Representar en sus cuaderno.
directa, indirecta o compleja, y
dígrafos rr-ll-ch-qu.
 OA17 -Comprender y disfrutar 3 - Cuento
versiones completas de obras de la
literatura, narradas o leídas por un CONOCIMIENTO: Mencionar partes del cuento escuchado.
adulto, como: • cuentos folclóricos
y de autor • poemas • fábulas • COMPRENSIÓN: Parafrasear el cuento escuchado.
leyendas
APLICACIÓN: Representar el cuento

OA4 -Leer palabras aisladas y en 4  vocales CONOCIMIENTO: Registrar las vocales que hay en palabras dadas: cerditos, casa, lobo, madera,
contexto, aplicando su
hermano.
conocimiento de la
correspondencia letra-sonido en
COMPRENSIÓN: Reconocer las vocales en las palabras
diferentes combinaciones: sílaba
directa, indirecta o compleja, y
APLICACIÓN: Mostrar con un circulo cada vocal
dígrafos rr-ll-ch-qu.

OA4 - Leer palabras aisladas y en 5 Consonante l

contexto, aplicando su
conocimiento de la CONOCIMIENTO: Memorizar sonido y grafema de la consonante.
correspondencia letra-sonido en
diferentes COMPRENSIÓN: Reconocer sonido inicial de cada sílaba de palabras dadas
combinaciones: sílaba directa,
APLICACIÓN: Encontrar sonidos inicial de otras palabras escribiendo sus silabas .
indirecta o compleja, y dígrafos rr-
ll-ch-qu.

OA26 -Recitar con entonación y 6 Poema CONOCIMIENTO: Repetir poema escuchado

expresión poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y COMPRENSIÓN: Expresar en voz alta el poema.
adivinanzas para fortalecer la
confianza en sí mismos, aumentar APLICACIÓN: Escribir el poema en el cuaderno
el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva..

OA3 - Identificar los sonidos que
componen las palabras (conciencia
fonológica), reconociendo,
separando y combinando sus
fonemas y sílabas.
7 Reconocer sonidos CONOCIMIENTO: Señalar sonidos de cada palabra
consonante m
COMPRENSIÓN: Expresar en voz alta cada uno de ellos
APLICACIÓN: Distinguir cada sonido , usando el deletreo

OA2 - Reconocer que las palabras
son unidades de significado
separadas por espacios en el texto
escrito.
8  la palabra CONOCIMIENTO: Registrar palabras en sus cuadernos.
COMPRENSIÓN: Reconocer cada una de ellas leyéndolas en voz alta.
APLICACIÓN: Usar estas palabras para crear oraciones.

OA3 - Identificar los sonidos que
componen las palabras (conciencia
fonológica), reconociendo,
separando y combinando sus
fonemas y sílabas.
9  sílabas CONOCIMIENTO: Identificar con aplausos el números de sílabas de cada palabra
COMPRENSIÓN: Reconocer número de sílabas de cada palabra
APLICACIÓN: Encontrar palabras con cantidad de sílabas dadas

OA3 - Identificar los sonidos que 10  sonido final CONOCIMIENTO: Identificar el sonido final de cada palabra
componen las palabras (conciencia
fonológica), reconociendo, . Luego anota la palabra que corresponde
separando y combinando sus
debajo de cada imagen y repiten el ejercicio.
fonemas y sílabas.
COMPRENSIÓN: Reconocer la palabra con la imagen
 APLICACIÓN: Encontrar otros ejemplos

OA3 - Identificar los sonidos que
componen las palabras (conciencia
fonológica), reconociendo,
separando y combinando sus
fonemas y sílabas.
11 Consonante p CONOCIMIENTO: Repetir el sonido de la consonante en estudio , alargando su sonido
COMPRENSIÓN: En texto dado , Reconocer fonema .grafema en estudio .
APLICACIÓN: Mostrar marcando con un circulo.

OA3 - Identificar los sonidos que
componen las palabras (conciencia
fonológica), reconociendo,
separando y combinando sus
fonemas y sílabas.
12  Rimas CONOCIMIENTO: Repetir rimas leídas en un poema dado
COMPRENSIÓN: Revisar cada una de ellas , marcándolas con lápiz de color
APLICACIÓN: Reproducir en voz alta para luego escribir en cuaderno

OA4 - Leer palabras aisladas y en 13  consonante s CONOCIMIENTO: Reconocer a través de un video consonante S
contexto, aplicando su
conocimiento de la COMPRENSIÓN: Identificar su sonido y grafema en palabras dadas
correspondencia letra-sonido en
diferentes APLICACIÓN: Distinguir sílabas inicial , en palabras dadas
combinaciones: sílaba directa,
indirecta o compleja, y dígrafos rr-
ll-ch-qu.

OA4 - Leer palabras aisladas y en 14  palabras CONOCIMIENTO: Identificar leyendo cada palabra
contexto, aplicando su
conocimiento de la COMPRENSIÓN: Distinguir la silabas que componen la palabra
correspondencia letra-sonido en
diferentes

combinaciones: sílaba directa,

APLICACIÓN: Escribir la silaba que falta a la palabra
indirecta o compleja, y dígrafos rr-
ll-ch-qu.

OA3 - Identificar los sonidos que
componen las palabras (conciencia
fonológica), reconociendo,
separando y combinando sus
fonemas y sílabas.
15  Consonante S CONOCIMIENTO: Nombrar la palabra que falta en cada oración.
COMPRENSIÓN: Expresar, en voz alta la oración.
APLICACIÓN: Escribir la palabra que falta en una oración.

OA26 - Recitar con entonación y 16  Recitar poemas CONOCIMIENTO: Repetir de una forma artística el contenido de los poemas.
expresión poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y COMPRENSIÓN: Ilustrar cada estrofa del poema .
adivinanzas para fortalecer la
confianza en sí mismos, aumentar APLICACIÓN: Dramatizar recitando el poema.
el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva.

OA5 - Leer textos breves en voz 18  Lectura de textos CONOCIMIENTO: Enunciar palabra que falta en un texto dado.
alta para adquirir fluidez: •
breves
pronunciando cada palabra con COMPRENSIÓN: Reproducir leyendo el texto completo.
precisión, aunque se autocorrijan
en algunas ocasiones • respetando APLICACIÓN: Practicar la lectura a coro del texto.
el punto seguido y el punto aparte
• leyendo palabra a palabra.

OA4 - Leer palabras aisladas y en 19  Consonante t CONOCIMIENTO: Nombrar la palabra que tiene la consonante t y que falta en cada oración.
contexto, aplicando su
conocimiento de la COMPRENSIÓN: Expresar, en voz alta la oración.
correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones: sílaba APLICACIÓN: Escribir la palabra que falta en una oración.
directa, indirecta o compleja, y
dígrafos rr-ll-ch-qu.
OA18 - Comprender textos orales 20  Comprender textos CONOCIMIENTO: Reproducir textos orales.
(explicaciones, instrucciones,
orales
relatos, anécdotas, etc.) para .
obtener información y desarrollar
su curiosidad por el mundo: COMPRENSIÓN: Narrar textos orales.
• estableciendo conexiones con sus
APLICACIÓN: Demostrar la comprensión del texto a través de preguntas.
propias experiencias

• visualizando lo que se describe en

el texto

•formulando preguntas para

obtener información adicional y
aclarar dudas • respondiendo
preguntas abiertas • formulando
una

opinión sobre lo escuchado

OA17 - Comprender y disfrutar 21  La fábula CONOCIMIENTO: Identificar el título del cuento "El tigre y el ratón" y responder preguntas
versiones completas de obras de la
para anticipar el contenido del texto.
literatura, narradas o leídas por un
adulto, como: • cuentos
COMPRENSIÓN: Parafrasear lo escuchado.
folclóricos y de autor • poemas •
fábulas • leyendas
APLICACIÓN: Ilustrar su contenido.

OA4 - Leer palabras aisladas y en 22  Consonante D CONOCIMIENTO: Distinguir sonido y grafema de la consonante D mediante un video
contexto, aplicando su
conocimiento de la COMPRENSIÓN: Relacionar sonido inicial de palabras dadas y luego leer en voz alta.
correspondencia letra-sonido en
diferentes APLICACIÓN: Aplicar a través de la lectura de palabras.
combinaciones: sílaba directa,
indirecta o compleja, y dígrafos rr-
ll-ch-qu.

OA 6 Experimentar con la escritura 23  CONECTOR Y CONOCIMIENTO: Identificar conector y , dentro de una frase.
para comunicar hechos, ideas y
sentimientos, entre otros. COMPRENSIÓN: Reconocer la función del conector y.

APLICACIÓN: Aplicar en textos escritos.

OA18 - Comprender textos orales 24  Comprender un texto CONOCIMIENTO: Relatar el texto sobre dinosaurios
(explicaciones, instrucciones,
informativo
relatos, anécdotas, etc.) para COMPRENSIÓN: Explicar su existencia
obtener información y desarrollar
su APLICACIÓN: Ilustrar unos de los dinosaurios
curiosidad por el mundo: •
estableciendo conexiones con sus
propias experiencias • visualizando
lo que se describe en el texto •

formulando preguntas para

obtener información adicional y
aclarar dudas • respondiendo
preguntas abiertas • formulando
una

opinión sobre lo escuchado

2.Desarrollar la curiosidad por las 25  vocabulario CONOCIMIENTO: Después de escuchar el texto , seleccionar palabras nuevas
palabras o
COMPRENSIÓN: Definir su significado según diccionario
expresiones que desconocen y
 adquirir el hábito de APLICACIÓN: Aplicar en nuevas oraciones.
averiguar su significado.

OA26 - Recitar con entonación y 26  Adivinanzas CONOCIMIENTO: Repetir algunas adivinanzas

expresión poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y COMPRENSIÓN: Seleccionar una , memorizar
adivinanzas para fortalecer la
confianza en sí mismos, aumentar APLICACIÓN: Ilustrar su contenido
el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva.

OA3 - Identificar los sonidos que 27  Consonante f CONOCIMIENTO: Reproducir sonido de la consonante f y grafema , observando un video
componen las palabras (conciencia
fonológica), reconociendo, COMPRENSIÓN: Reconocer sonidos inicial de imágenes dadas
separando y combinando sus
APLICACIÓN: Ejemplificar con objetos
fonemas y sílabas.

OA4 - Leer palabras aisladas y en 28  Lectura de texto CONOCIMIENTO: Reconocer fonema para leer diferentes palabras
contexto, aplicando su
consonante f
conocimiento de la COMPRENSIÓN: Expresar en voz alta la lectura
correspondencia letra-sonido en
diferentes APLICACIÓN: Ejemplificar usando las palabras leídas en oraciones
combinaciones: sílaba directa,
indirecta o compleja, y dígrafos rr-
ll-ch-qu.

29  Evaluación de la unidad
30  Lectura EVALUACIÓN LECTURA COMPLEMENTARIA MES DE MAYO
complementaria