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Integrantes:

Yuliana Nava
Valery Mireles

Actividad experimental 1. Segunda etapa.


Funcionamiento del aparato respiratorio humano
Preguntas generadoras:
1. ¿Cuál es la función principal del aparato respiratorio humano?
La función principal del sistema respiratorio es obtener gases del medio y
transportarlos a los tejidos que forman el organismo vía los alvéolos pulmonares ,
así como la posterior expulsión del cuerpo de los gases que no necesita.

2. ¿Qué relación hay entre la frecuencia respiratoria y el ritmo cardiaco?


La frecuencia respiratoria y la frecuencia cardiaca es están relacionadas en un
sentido en el que un estímulo hace que aumenten las frecuencias al mismo tiempo.
Ambas frecuencias tienen un propósito en común, el cual se refiere a dar oxígeno al
cuerpo y expulsar el dióxido de carbono.

3. ¿Qué relación existe entre el aparato respiratorio pulmonar del ser


humano y la respiración de las células?
La respiración pulmonar y la celular están relacionadas muy estrechamente. Los
pulmones incorporan el O2 del aire y lo pasan al torrente sanguíneo, el cual lleva el
O2 a las células. Las mitocondrias de las células utilizan ese O2 en la respiración
celular, obteniendo la energía. El torrente sanguíneo y los pulmones también llevan
a cabo la función vital de desechar el CO2 producido por la respiración celular.

En la respiración pulmonar, los pulmones intercambian CO2 y O2 entre el organismo


y la atmósfera. En la respiración celular, las células consumen ese O2 al extraer la
energía del alimento y liberan CO2 como un producto de desecho.

4. ¿De dónde proviene el C02 que se produce durante la respiración?


El dióxido de carbono se produce en las células y proviene de la degradación de
moléculas de glucosa.

Planteamiento de las hipótesis:


Preguntas generadora: ¿Cuál es la función principal del aparato respiratorio
humano?

El sistema respiratorio humano es el encargado de introducir el oxígeno al cuerpo,


conducirlo a los glóbulos rojos ( donde se realiza la difusión sanguínea) y a todas las
células del cuerpo.

Pregunta generadora: ¿De dónde proviene el CO2 que se produce durante la


respiración?

Es en las células de nuestro cuerpo donde se produce el CO2. Las células


participan en una serie de reacciones químicas donde desdoblan moléculas

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orgánicas. La degradación de glucosa que produce la liberación de CO2.


El sistema respiratorio humano desecha el C02 que se produce en este proceso por
medio de la exhalación.

Introducción

El sistema respiratorio humano está constituido por la nariz , la faringe, la laringe, la


tráquea, los bronquios, los bronquiolos y los pulmones.
Por lo común se considera que la respiración es el conjunto de movimientos
mediante los cuales el aire entra y sale del sistema respiratorio; sin embargo la
respiración es una función que sirve para proporcionar oxígeno y eliminar dióxido
de carbono de las células y puede dividirse en respiración interna y externa.
La respiración externa se lleva a cabo por medio de la ventilación y la hematosis;
mientras tanto la respiración interna se lleva a cabo a nivel de las células, que se
oxigenan y devuelve CO2.

Objetivos:
*Comprobar la relación que existe entre el aparato respiratorio y circulatorio a
través del registro de cambios en la frecuencia respiratoria y el ritmo
cardiaco ocasionado por la exposición a una actividad física (ejercicio).
*Utilizar el sensor de gas CO2 para determinar los cambios en la concentración
de CO2 debidos a la respiración de un ser humano.
*Relacionar el mecanismo respiratorio pulmonar del ser humano con la
respiración a nivel celular.
*Reconocer que el dióxido de carbono desechado durante la exhalación es
resultado de la respiración individual de las células.
Material:
1 cronómetro
1 lápiz
cuaderno
1 matraz kitazato de 250 ml
30 cm de manguera de hule nueva
1 pinzas Mohr
Masking tape
Equipo:
Sensor de gas CO2
Interfase ULI para el sensor de gas CO2
Lap top
Software Logger Pro

Procedimiento:
A. Frecuencia respiratoria y ritmo cardiaco.

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Toma la frecuencia cardiaca de un integrante de tu equipo que debe estar en


reposo. Para ello, con los dedos índice y medio localiza en la parte lateral del cuello
la carótida y presiona levemente hasta sentir pulsaciones. Cuantifica cuantas
pulsaciones se perciben en un minuto y registra este dato en tu cuaderno. Lo normal
son 80 pulsaciones por minuto.
Del mismo compañero toma ahora la frecuencia respiratoria, para hacerlo observa
los movimientos de su tórax; un ascenso y un descenso del diafragma equivalen a
un movimiento respiratorio. Lo normal es de 16 a 20 movimientos por minuto.
Posteriormente el mismo estudiante deberá realizar 20 sentadillas, subir escaleras o
ejecutar brevemente algún ejercicio, después de terminar esta actividad física se
deberán realizar nuevamente las dos mediciones anteriores.
Registra tus datos en un cuadro como el siguiente:

Demian
Cuantificación Antes de la actividad Después de la actividad
física física

80 pm
Pulsaciones / min.
92 pm 97 pm 110 pm

Frecuencia respiratoria En promedio 19 ascensos


Ascensos-descenso/ y descensos por minuto. 25 31 42
min.
Ascensos y descensos pm.

Yadira
Cuantificación Antes de la actividad Después de la actividad
física física

81 pm
Pulsaciones / min. 93 pm 98 pm 107 pm

Frecuencia respiratoria En promedio 19 ascensos


Ascensos-descenso/ y descensos por minuto. 24 32 39
min.
Ascensos y descensos pm.

Repite la operación al menos con una persona más y compara los datos registrados.

Comparación (mediante gráficas)

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B. Empleo del sensor de gas CO2 para determinar la concentración de dióxido


de carbono producido durante la respiración.
Conecta la interfase a la lap top y al sensor de gas CO 2. Después enciende la
computadora y la interfase.
Abre el programa Logger Pro y activa el sensor de gas CO 2.
Ajusta las variables con las que se va a trabajar: partes por millón (ppm) para
determinar la concentración de CO2 y minutos para medir el tiempo (5 minutos en
intervalos de seis registros por minuto).
En la boca del matraz kitazato acomoda cuidadosamente el sensor. En la abertura
lateral del matraz coloca el trozo de manguera, dóblala por la parte final y ajusta

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fuertemente este doblez con las pinzas Mohr. Coloca masking tape alrededor de la
abertura para evitar fugas.
Espera 5 minutos para que se estabilice la concentración de CO 2 que hay dentro del
matraz, después de este tiempo comienza a colectar los datos de esta
concentración haciendo click en el botón “collect”, registra los datos durante cinco
minutos en intervalos de 6 registros por minuto. Esta primera muestra corresponde a
tu control.
Después de transcurridos los cinco minutos asegúrate de que se haya detenido el
registro de datos. En un disco de 3 1/2 “guarda” esta información en un archivo al
que llamarás “control”.
Asegura nuevamente el sensor de gas CO 2 a la boca del matraz, ten cuidado de que
no se estén colectando datos cuando te encuentres preparando el dispositivo.
Cuando el dispositivo este listo retira de la manguera la pinza que sujeta su extremo
final. Rápidamente tú o algún compañero de equipo deberán de Inhalar y exhalar
normalmente 5 veces sin interrupción, el aire producido durante las exhalaciones
deberá ser desechado al matraz kitazato a través de la manguera, cada vez que
repitan esta operación procuren mantener cerrada al exterior la manguera, para
hacerlo pueden presionar fuertemente con las manos el extremo final de ésta.
Inmediatamente después de la última exhalación comienza a registrar los datos
sobre la concentración de CO2 haciendo “click" otra vez en el botón “collect”
(recuerda que los registros se deben hacer durante cinco minutos en intervalos de 6
mediciones por minuto). Este registro corresponderá a la respiración en “reposo”,
guarda los datos en un archivo independiente.
Posteriormente la misma persona de quien se recabaron los datos anteriores deberá
realizar algún tipo de ejercicio con el fin de aumentar su frecuencia respiratoria.
Después del ejercicio deberá inhalar y exhalar nuevamente siguiendo las
instrucciones mencionadas en el punto número ocho. El registro de estos datos
corresponderá a la respiración “después de un ejercicio”, crea un archivo nuevo
para guardarlos.
Repite el mismo procedimiento con una persona más con el fin de realizar
comparaciones.
Resultados:
A. Frecuencia respiratoria y ritmo cardiaco.
Discute con tus compañeros los resultados que observaron. Analicen las posibles
causas que ocasionan que haya diferencias en el ritmo cardiaco y la frecuencia
respiratoria entre una persona y otra. Análisis de resultados:
Responde los siguientes cuestionamientos:
¿Porque cuando se realiza algún ejercicio físico vigoroso se incrementa el
número de inhalaciones y exhalaciones?
El aumento del número de inhalaciones y exhalaciones se debe a un requerimiento
de mayor energía y una mayor demanda de oxígeno.
¿Para qué debemos respirar más rápido en esta situación?
Ya que se requiere mayor energía debemos procurar que el oxígeno llegue con más
frecuencia a los vasos capilares donde se realizará la difusión sanguínea y llegue a

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todas las células.


¿Qué sucede con la frecuencia cardiaca y respiratoria durante el ejercicio?
Ambos signos vitales aumentan gradualmente con la intensidad del ejercicio.
¿Qué pasa con los niveles de oxígeno en tus pulmones durante el ejercicio?
Se libera más CO2
¿Qué relación hay entre el aumento de la frecuencia cardiaca y el aumento de
la frecuencia respiratoria durante la actividad física?
Existe una relación muy estrecha. Al requerimiento de más oxígeno se aumentan las
inhalaciones y exhalaciones; y cuando ya se realizó la difusión sanguínea en los
vasos capilares, el proceso de llevar todo el oxígeno a todas las células se
incrementa, el corazón bombea la sangre con mayor frecuencia.
Realiza la caracterización de los conceptos: Inhalación, exhalación, pulmones,
alvéolos, difusión de gases, diafragma, glóbulos rojos.

Concepto Definición o función.

Inhalación Acción de inhalar. Es la aspiración por


parte de un organismo de un gas.

Exhalación La exhalación o espiración es cuando el


aire sale de los pulmones o el fenómeno
opuesto a la inspiración, durante el cual
el aire que se encuentra en los
pulmones sale de éstos.

Pulmones Los pulmones están formados por tejido


conectivo que encierran unas
estructuras tubulares (los bronquios),
que se van bifurcando progresivamente
desde la tráquea, hasta formar unos
túbulos mucho más finos (alveolos).

Alvéolos Los alvéolos pulmonares son las


pequeñas fosas terminales de los
bronquiolos, en ellos ocurre otro
proceso, la difusión sanguínea.

Difusión sanguínea Todos los gases atraviesan la pared


alveolar mediante difusión pasiva. En el
alveolo, el oxígeno difunde de manera
continua, del gas alveolar al torrente
sanguíneo; y el dióxido de carbono,
difunde continuamente de la sangre al
gas alveolar.

Diafragma Es un músculo plano en forma de


bóveda que cierra por la cavidad
abdominal y se limita por debajo de la

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caja torácica. Es el músculo de la


respiración, se contrae en la inspiración
y se relaja en la espiración.

Glóbulos rojos Es una célula sanguínea que se


produce en la médula ósea y que se
encuentra en la sangre. Los glóbulos
rojos contienen una proteína llamada
hemoglobina, la cual transporta oxígeno
desde los pulmones a todas las partes
del cuerpo.

B. El empleo de sensores para medir la concentración de CO 2 ----------No se realizó


esta parte de la práctica.------------
Observa en la computadora la forma de las gráficas en las tres distintas situaciones.
Comenta con tus compañeros de equipo estas observaciones y escriban en sus
cuadernos las conclusiones a las que llegaron para cada una de las situaciones.
Anota en tu cuaderno los datos que se obtuvieron en cada una de las tres
situaciones en las que se registró la concentración de CO 2 (control, respiración en
reposo, respiración después de hacer ejercicio), arregla estos datos en tres tablas
distintas y grafícalos en papel milimétrico.
Análisis de resultados: No se realizó esta parte de la práctica.
Analiza con tu equipo las gráficas que hicieron y respondan las siguientes
preguntas:
¿Encontraste diferencias en las concentraciones de CO 2? ¿A qué crees que de
deban?
¿Para qué piensas que se hizo el registro del dispositivo “control”?
¿Hubo alguna diferencia entre el registro de la respiración “en reposo” y “después
de un ejercicio?
¿Qué opinas del uso de estos instrumentos para trabajar en clase?
Realiza la caracterización de los conceptos: Degradación de glucosa, aire,
respiración pulmonar, reacción química, energía.

Concepto Definición o función.

Degradación de glucosa La glucólisis es una vía citosólica en el


cual una molécula de glucosa es
oxidada a dos moléculas de piruvato en
presencia del oxígeno.

Aire El aire es el resultado de una mezcla de


gases que se encuentran en la
atmósfera terrestre y se mantienen
sujetos por la gravedad de la tierra.
Concentración de gases en la
atmósfera.

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Nitrógeno: 78%
Oxígeno: 21%
Vapor de agua: varia de 0 a 7%
Ozono
Dióxido de carbono
Hidrógeno
Gases nobles como el criptón o el
argón: 1%

Respiración pulmonar En los capilares sanguíneos es un


proceso de difusión sanguínea que
permite que el oxígeno llegue a las
células y el co2 se deseche.

Reacción química Proceso químico en el cual dos


sustancias o más, denominados
reactivos, por la acción de un factor
energético, se convierten en otras
sustancias designadas como producto.

Energía El concepto de energía está relacionado


con la capacidad de generar
movimiento o lograr la transformación
de algo, clasificándose como fuente.

Replanteamiento de las predicciones de los alumnos:


Preguntas generadora: ¿Cuál es la función principal del aparato respiratorio
humano?

El sistema respiratorio humano es el encargado de introducir el oxígeno al cuerpo,


conducirlo a los glóbulos rojos ( donde se realiza la difusión sanguínea) y a todas las
células del cuerpo.

Pregunta generadora: ¿De dónde proviene el CO2 que se produce durante la


respiración?

Es en las células de nuestro cuerpo donde se produce el CO2. Las células


participan en una serie de reacciones químicas donde desdoblan moléculas
orgánicas. La degradación de glucosa que produce la liberación de CO2.
El sistema respiratorio humano desecha el C02 que se produce en este proceso por
medio de la exhalación.

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Pregunta generadora: ¿Qué relación hay entre la frecuencia respiratoria y el


ritmo cardiaco?

Cuando el cuerpo humano se encuentra en estado de reposo la liberación de


energía no es exigente, sin embargo, cuando se realiza ejercicios vigorosos la
demanda de energía se eleva produciendo un incremento en el número de
inhalaciones y exhalaciones.
Esto es debido a que la energía es liberada de los procesos de oxidación de los
alimentos donde participa el oxígeno, es así que esta demanda produce un mayor
número de inhalaciones y en consecuencia un mayor número de exhalaciones. El
ritmo cardiaco se ve afectado dado que el corazón bombea constantemente más
sangre y con ello más oxígeno, que es utilizado en la respiración.

Conceptos clave: Ritmo cardiaco, cavidad torácica, centro respiratorio, frecuencia


respiratoria, ciclo respiratorio, sensor, sensor de gas CO 2.

Concepto Definición o función

Ritmo cardiaco Es el ritmo o regularidad con que


ocurren los latidos del corazón. Debe
ser rítmica y regulares ocurriendo 60 a
100 veces por minuto.

Cavidad torácica Es el espacio limitado por la pared


costal, el esternón y el diafragma. En
ella se hallan los pulmones, el corazón,
los grandes vasos y el esófago.

Centro respiratorio El ritmo básico de las respiraciones


depende del centro respiratorio, que son
dos sistemas nerviosos, uno
denominado control voluntario, y el otro
llamado sistemas automáticos.

Frecuencia respiratoria Es la cantidad de respiraciones que


hace una persona por minuto y por lo
general se mide en reposo.

Ciclo respiratorio El proceso respiratorio pulmonar se


desarrolla de forma cíclica mediante el
llenado de aire o inspiración y el
vaciado de este o exhalación.

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Sensor Dispositivo capacitado para detectar


acciones o estímulos y responder en
frecuencia.

Sensor de gas CO2 Es un instrumento para detectar el


dióxido de carbono y permite
monitorizar el constante concentrado
del gas.

Relaciones. Con esta sencilla actividad los alumnos podrán comenzar a relacionar
el proceso respiratorio con la liberación de la energía que se requiere para realizar
cualquier actividad o trabajo. Además se da apertura a la concepción de la
respiración como un proceso que se realiza a nivel celular.
Por otro lado involucra a los alumnos en el uso de equipos poco convencionales
para comprender fenómenos biológicos y les permite aplicar conocimientos de otras
disciplinas para interpretar los resultados que obtuvieron del monitoreo.

Conclusiones
La frecuencia cardiaca está íntimamente relacionada con la frecuencia respiratoria,
pues como se observó cuando el cuepo humano requiere de más energía para
realizar las actividades físicas se demanda más al oxígeno y como consecuencia las
inhalaciones y exhalaciones se aumentan, la frecuencia cardiaca se ve elevado
como producto de un bombeo más rápido del corazón por llevar el oxígeno a todas
las células mediante la sangre.

Bibliografía:
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CONSTRUCTIVISTA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE BASADAS EN IDEAS
PREVIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LAS
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