UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO DEPARTAMENTO DE FISICA LABORATORIO DE MECANICA

EXPERIMENTO No. 1

MEDICIONES Y ERRORES

Esta primera experiencia de laboratorio lo introducirá a un aspecto común a todo experimento: el

problema de la medición y cálculo de incertidumbres. Luego de realizar las mediciones, usted deberá
reportar su actividad de laboratorio escribiendo un informe. Si nunca ha escrito un informe de
laboratorio, deberá leer el modelo de informe entregado por el profesor.

DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

En el Laboratorio se le entregará un conjunto de elementos e instrumentos necesarios para realizar las

mediciones que se indican a continuación y completar las planillas adjuntas. Las planillas lo ayudarán
en la confección de su primer informe de Laboratorio. Usted deberá entregar como parte de dicho
informe copia de las tablas I y II. Las mediciones que debe realizar son las siguientes:

1) Mediciones Directas
a) Masa, diámetro y altura de un cilindro,
b) Espesor, lado mayor y lado menor de una hoja de papel,
c) Espesor de 30 hojas de papel, usando dos instrumentos diferentes, y
d) Longitud de un péndulo y tiempo de 1, 10 y 30 oscilaciones.
e) Cantidad a y x para un casquete esférico

2) Mediciones Indirectas
a) Volumen y densidad del cilindro,
b) Área y espesor de una hoja,
c) Valor del período del péndulo, en base al tiempo de 1, 10 y 30 oscilaciones, y
d) Valor de la aceleración de la gravedad, en base al tiempo de 1, 10 y 30 oscilaciones.
e) Radio de un casquete esférico

Nota: Observe que la división más pequeña del cronómetro es, en general, menor
que el tiempo de respuesta típico del ser humano. Por lo tanto, no es correcto
asignarle a la medición el error que se desprende de la lectura del instrumento.
Aunque tampoco es completamente correcto suponer que el error de la medición es
igual al tiempo de respuesta, esta es una estimación en todo caso un poco pesimista.
Para estimar cuál es su tiempo de respuesta, realice la siguiente experiencia: separe
sus dedos índice y pulgar un pequeña distancia, justo lo suficiente como para que
entre ellos pueda deslizarse una pequeña regla plástica. Haga que uno de sus
compañeros sostenga la regla verticalmente de tal forma que el cero esté
aproximadamente entre sus dedos. Ahora su compañero debe dejar caer la regla sin
informarle cuándo lo hará, y usted debe tratar de atraparla entre sus dedos con la
mayor rapidez posible. La regla caerá varios centímetros antes de que usted pueda
detenerla. A partir de esta distancia, y usando el valor conocido de la aceleración de
la gravedad, se puede calcular su tiempo de reacción. Complementar información en
la página web: http://ciencianet.com/treaccion.html.

1 Experimento 1
UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO DEPARTAMENTO DE FISICA LABORATORIO DE MECANICA

TABLA I: MEDICIONES DIRECTAS

Med. OBJETO Y INSTRUMENTO RESULTADO DE LA MEDICIÓN

No. CANTIDAD A
MEDIR Nombre Sensibilidad Valor medido Incertidumbre Incertidumbre
relativa
CILINDRO

1 Masa Balanza

2 Diámetro Calibre

3 Altura Calibre

UNA HOJA

4 Espesor Micrómetro

5 Lado mayor Cinta Métr.

6 Lado menor Cinta Métr.

30 HOJAS

7 Espesor Calibre

8 Espesor Micrómetro

PÉNDULO

9 Longitud Cinta Métr.

10 Tiempo (1 osc.) Cronómetro

11 Tiempo (10 osc.) Cronómetro

12 Tiempo (30 osc.) Cronómetro

CASQUETE
ESFERICO
13 Altura a Micrómetro

14 Distancia x Calibrador

2 Experimento 1
UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO DEPARTAMENTO DE FISICA LABORATORIO DE MECANICA

TABLA II: MEDICIONES INDIRECTAS

MAGNITUD MEDICIÓN CALCULADA

(En la forma: x = x0  x)

Volumen del Cilindro

Densidad del Cilindro

Area de una hoja

Espesor de una hoja con calibrador

Espesor de una hoja con micrómetro

Radio del Casquete Esférico

Periodo de un Péndulo -1 Oscilación

Periodo de un Péndulo -10 Oscilación

Periodo de un Péndulo -30 Oscilación

Aceleración de la gravedad (1 osc.)

Aceleración de la gravedad (10 osc.)

Aceleración de la gravedad (30osc.)

3 Experimento 1
 FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS
COORDINACION DE FÍSICA
LABORATORIO DE MECÁNICA

EXPERIMENTO No. 2

FUERZAS CONCURRENTES
MATERIALES: Sistema de fuerzas, dinamómetros, hilo, transportador, resorte, pesas de 50 g.

OBJETIVO: Estudiar la fuerza como una cantidad vectorial y aplicar las propiedades de los vectores.

CONCEPTOS TEÓRICOS
Se va a estudiar un sistema de tres fuerzas coplanares cuyas líneas de acción se interceptan en un
mismo punto. Este sistema de fuerzas se llama fuerzas concurrentes. Los temas necesarios para esta
práctica son: suma y diferencia de vectores, vector opuesto, magnitud y dirección de un vector,
Componentes cartesianas, Suma de vectores mediante sus componentes, ley de Hooke.

DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA

El sistema de fuerzas consiste en un tablero metálico y un
conjunto de dos o más dinamómetros helicoidales que se
adhieren magnéticamente al tablero, donde está dibujado un
plano cartesiano cuyo centro, P(0,0), coincide con el punto de
referencia de un transportador de 360°, con el cual se mide
respecto al eje positivo de las X la dirección de cada una de
las fuerzas que hacen parte del sistema. Este sistema es
utilizado para estudio de la composición de fuerzas
concurrentes que actúan sobre un cuerpo (o punto) y por
consiguiente, también se estudian las condiciones de
equilibrio del cuerpo al cual están aplicadas dichas fuerzas.
El cuerpo consiste en un anillo del que se amarran cuerdas
(una por cada dinamómetro), que se une a un dinamómetro Figura1. Sistema de fuerzas con la
helicoidal. El equilibrio del sistema se encuentra cuando se configuración de dos dinamómetros
hace coincidir el centro del aro con el punto (0,0) del plano helicoidales y juego de pesas
cartesiano y del transportador.

Es posible obtener varias configuraciones de fuerzas:

1) Utilizando tres dinamómetros
2) Dos dinamómetros y un resorte
3) Uno o dos dinamómetros y un juego de pesas (figura 1.)

MONTAJE DEL EXPERIMENTO

PRIMERA PARTE (configuración 1): Se colocan tres dinamómetros helicoidales en el tablero

metálico y se unen al aro a través de cuerdas de tal forma que el sistema se equilibre en cada una de las
variaciones experimentales indicadas en la tabla 1. Cerciórese de ajustar a cero cada dinamómetro antes
de buscar el equilibrio del sistema.

1 Experimento 2
 Tabla 1. Configuración 1
Parámetros Variaciones experimentales
a medir a b c d e
F1(N)
F2(N)
F3(N)
θ1(°) 0 0 30 90 45
θ2(°) 90 120 180 180 135
θ3(°) 210 270 300 330 270

SEGUNDA PARTE (configuración 2): Se reemplaza un dinamómetro de parte uno (F3) por un
resorte de constante de elasticidad k. Represente por Fx la fuerza de equilibrio del resorte y x1 − x 0 su
deformación, la cual equivale a la diferencia entre la longitud del resorte deformado y la longitud en su
estado normal. Tenga en cuenta que al medir la longitud del resorte se toma como referencia la
separación entre las dos espiras externas. La constante de elasticidad del resorte, k, se halla mediante la
ecuación F x = − k x 0 − x1 conocida como ley de Hooke. El signo negativo indica que la fuerza y la
deformación del resorte tienen sentido contrario.

Ajuste a cero la escala de los dinamómetros, equilibre las fuerzas y proceda a completar la tabla 2.

Tabla 2. Tabla 1. Configuración 2

Parámetros Variaciones experimentales
A medir a b c d e
F1 (N)
F2 (N)
Fx (N)
θ1 (°) 0 0 30 90 45
θ2 (°) 90 120 180 180 135
θ3 (°) 210 270 300 330 270
x 0− x 1 (m)
k.(N/m)

TERCERA PARTE (configuración 3): En lugar del resorte, como en la parte 2, utilice un juego de
pesas y a partir de las condiciones de equilibrio obtenidas determine el valor de la aceleración debida a
la gravedad, g, las veces que se indican en la tabla No. 3

Tabla 3. Tabla 1. Configuración 3

Parámetros Variaciones experimentales
A medir a b c d e
F1 (N)
F2 (N)
Fg (N)
θ1 (°) 0 0 30 90 45
θ2 (°) 90 120 180 180 135
θ3 (°) 210 270 300 330 270
m (kg) 0,05 0,10 0,15 0,20 0,25
g.(m/s2)

2 Experimento 2
ANÁLISIS

Representen las fuerzas en un plano cartesiano (xy) midiendo exactamente sus magnitudes y ángulos.
(Usen papel milimetrado y escalas apropiadas, por ejemplo 1 cm = 1 N).

Comprueben que sumando geométricamente un par de fuerzas cualesquiera que llamaremos F1 y F2, su
resultante R debe ser igual y opuesta a la tercera fuerza F3 y por consiguiente la resultante de las tres
fuerzas es cero. En este caso use compás para trasladar las magnitudes de las fuerzas.

En otra hoja de papel milimetrado haga la descomposición de las tres fuerzas. Realice la sumatoria de
las componentes en x y las componentes en y. Ahora tome las componentes de un par cualquiera y
pruebe que su suma debe ser igual a las componentes del inverso de la otra fuerza. Mida las direcciones
con respecto al eje x. En cada caso, calculen la desviación de la sumatoria de las componentes con el
valor esperado y la desviación en las direcciones de las resultantes.

Exprese la constante de elasticidad del resorte y la aceleración de la gravedad en la forma k = k ± ky

g= g± g .

PREGUNTAS

1. De los resultados de éste experimento, ¿podrían decir cuando un sistema de fuerzas está en
equilibrio?
2. Establezca la relación entre resultante y equilibrante de un sistema de fuerzas.
3. ¿Pueden asegurar que en éste experimento se usaron fuerzas coplanares? Explique.
4. ¿A qué atribuyen las desviaciones observadas?
5. ¿Cuáles son las incertidumbres en las fuerzas y en los ángulos medidos?, ¿cómo las calcula?

3 Experimento 2
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EXPERIMENTO No. 3
ALCANCE DE UN PROYECTIL
MATERIALES: Rampa, balín, cinta métrica, papel periódico, papel carbón, plomada.

OBJETIVO: Determinación del alcance de un proyectil estadísticamente.

CONCEPTOS TEÓRICOS

Los presentados en la Guía para Análisis de Experimentos: Error aleatorio, valor medio, desviación
estándar, desviación estándar de la media, histograma, etc.

DESCRIPCION DEL SISTEMA

Nuestro sistema es una rampa inclinada por donde rodará un balín. La rampa se torna horizontal en su
extremo mas bajo lo que permite que el balín salga disparado con una velocidad horizontal. Una vez se
libere el balín de la rampa, describirá una trayectoria parabólica que hará que el balín alcance el suelo a
una distancia X medida desde el punto donde abandona la rampa (Ver la figura 3.1).

Debido a las irregularidades en la superficie de la rampa, irregularidades en la esfera, vibraciones en el

laboratorio, corrientes de aire, etc., el alcance varía aleatoriamente de lanzamiento en lanzamiento. X es
entonces una variable aleatoria que, como resultado de un experimento, puede asumir un valor x al
realizar mediciones repetidas en idénticas condiciones del lanzamiento para obtener un conjunto de
valores x1, x2, … , xn. Con estos valores estamos interesados en obtener el valor medio de x y de la
incertidumbre estándar. Con estos valores podremos predecir en dónde caerá la esfera en un próximo
lanzamiento con cierta probabilidad.

MONTAJE DEL EXPERIMENTO

La rampa se montará de acuerdo al esquema de la figura 3.1 sobre una mesa horizontal. Con una
plomada se proyecta el punto O de salida del balín sobre el papel que se encuentra en el suelo sobre el
que se coloca papel carbón para marcar el alcance de 40 lanzamientos. La distancia desde O a una
marca cualquiera es el alcance del respectivo lanzamiento.

Figura 3.1

6 Exprimento 3
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ANALISIS

Registrados los datos en una tabla, realice un histograma con los primeros 5 datos, luego con 10, 20 y
40 datos siguiendo los pasos dados en la guía de experimentos. Observe la forma como se distribuyen
los datos en cada uno. ¿Alguno de estos histogramas muestra una mejor distribución? ¿De qué depende
esta distribución? Llenen ahora la siguiente tabla con los valores medios, desviación estándar,
desviación de la media utilizando las fórmulas de la guía.

Tabla No. 1
N x σ x
5
10
20
40

¿Cambia apreciablemente el valor medio y la desviación estándar con el aumento de N? ¿Qué pueden
decir de  x ? ¿Qué representa el parámetro σ respecto al conjunto de datos? ¿Qué representa  x
respecto al valor de la media x ? Escriba el alcance estimado con estos datos en la forma
x  x  x .

7 Exprimento 3
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EXPERIMENTO No. 4

MOVIMIENTO RECTILINEO

MATERIALES: Carril de aire, deslizador, cronómetro, fotoceldas, cinta métrica.

OBJETIVO: Determinar la velocidad media en un movimiento rectilíneo y observar la variación de su

velocidad instantánea en diferentes puntos de su recorrido.

PRIMERA PARTE : Velocidad Media

El carril de aire se debe inclinar levantando el extremo por donde entra el aire unos 2 cm. Se deja caer
el deslizador y se mide el tiempo entre dos puntos A y B alrededor de la posición x = 100 cm en el
carril de aire. El deslizador se deja caer siempre desde el mismo punto. Se mide 5 veces el tiempo que
el carrito tarda en recorrer los puntos A y B que están separados la distancia D. Para esto se colocan la
fotocelda de encendido del cronómetro en A y la de detener en B. Con estos datos obtenga la velocidad
media. Este procedimiento se repite disminuyendo D en 20 cm (10 cm a lado y lado del punto x) hasta
tomar mínimo unas 6 muestras.

SEGUNDA PARTE: Velocidad Instantánea

Con la misma disposición del carril y presión del aire que el caso anterior, se deja deslizar el carrito
desde la misma posición. Ahora se coloca una sola fotocelda conectada en la forma de
encendido/apagado, para medir la velocidad instantánea en varias posiciones a lo largo del carril. Se
toma el tiempo promedio para unas 6 posiciones como mínimo.

PREGUNTAS
1. ¿Qué tipo de curva se obtiene en el gráfico velocidad media contra el desplazamiento D?
2. ¿Cuál es el efecto de disminuir D?
3. ¿Cuál de estas velocidades medias es la que más se aproxima a la velocidad instantánea en la
posición 100 cm?
4. ¿Creen ustedes que se puede obtener la aceleración del carrito con este experimento? ¿Pueden
plantearlo?
5. ¿Cuál es la forma del la curva del gráfico v contra x?
6. ¿Es posible obtener la ecuación del movimiento del carrito, es decir, x= 1
2 at 2 + v0 t + x0 ?
Inténtenlo.
TABLA DE MEDICIONES
D t1 t2 t3 t4 t5 tpromedio vmedia
1
2
3
4
5
6
7
8

8 Experimento 4
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EXPERIMENTO No. 5

CAIDA LIBRE DE LOS CUERPOS

MATERIALES: Soportes, nueces, balines, cronómetro, fotocelda, disparador balines de distinta

masa.
OBJETIVO: Hallar la relación entre la altura y el tiempo de caída y medir la aceleración
gravitacional.

PRIMERA PARTE : Caída libre

Se sujeta el balín en el disparador que se encuentra en la parte
superior. Al liberar repentinamente el clip se inicia el cronómetro y
se libera el balín. En su caída se encuentra la fotocelda que se
encarga de detener el cronómetro, midiendo el tiempo de caída. La
altura entre el disparador y la fotocelda se denomina h. Si ustedes
miden diferentes tiempos t para distintas alturas desde donde cae el
balín, se puede analizar este movimiento. Registren su datos.

SEGUNDA PARTE: Efecto de la masa

Con la misma disposición del sistema anterior, se repite el
procedimiento con esferitas de diferentes masas.
Una variante de este experimento es dejar caer diferentes cuerpos y
medir su velocidad final después de caer la misma altura h. Es
necesario saber el diámetro del cada balín y su masa.

PREGUNTAS
1. ¿Qué forma tiene en el gráfico h contra el t de caída ?
2. ¿Cuál es la ecuación del movimiento del balín? ¿cómo es
su velocidad inicial? Linealice sus datos.
3. ¿Se puede obtener el valor de la aceleración de la gravedad
con este experimento? Si es afirmativo calcúlenla.
4. ¿Cambia apreciablemente el movimiento de caída libre al variar la masa? ¿Creen que hay algún
factor que no se tuvo en cuenta inicialmente y que está afectando el movimiento?
5. ¿Cambia la aceleración en cada balín? ¿Cuál cuerpo llega primero a la fotocelda y con mayor
velocidad? ¿Qué dice la teoría?
6. ¿Cómo es el gráfico de la velocidad media contra el tiempo en la caída libre? Obtenga la
ecuación.

Masa del Balín:__________ ± ________, diámetro:______________ ± ____________

TABLA DE MEDICIONES
h t1 t2 t3 t4 t5 tpromedio vmedia
1
2
3
4
5
6

9 Experimento 5
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EXPERIMENTO No. 6
SEGUNDA LEY DE NEWTON
MATERIALES: Carril de aire, deslizador, cronómetro, barrera fotoeléctrica, cinta métrica, hilo, pesas.
OBJETIVO: Analizar la relación entre la fuerza, la masa y la aceleración en un movimiento rectilíneo.

ESTUDIO DEL EFECTO DE LA FUERZA

Es bien conocido el efecto de aplicar una fuerza F a un cuerpo de masa M. ¿Qué sucede si le aplicamos
una fuerza constante al deslizador (carro) que se encuentra sobre el carril de aire? ¿Cuál debe ser la
manera más correcta de aplicar esta fuerza? ¿Cuáles son las superficies con fricción que pueden afectar
el movimiento? Hagan un análisis dinámico previamente al sistema teniendo en cuenta todas las
fuerzas que actúa en él. Exprese la aceleración en fundón de estas fuerzas. Con los materiales que
tienen sobre la mesa, traten de diseñar la forma de aplicar la fuerza y medir su efecto sobre el carro.
Discutan en grupos y con el profesor.
VARIANDO LA MASA DEL SISTEMA
Vamos ahora a estudiar los efectos de una fuerza constante variando la masa. Esto se puede lograr
colocando pesas sobre el deslizador y manteniendo la tensión constante en el hilo que lo arrastra.
Tomen varios tiempos por cada masa que coloquen. ¿Al variar la masa, qué sucede con el movimiento?
¿Se puede medir la aceleración del carrito con esta información? Si la respuesta es positiva hagan el
análisis, de ser negativa diseñe un procedimiento experimental. Con el valor de la aceleración por cada
masa aplicada, se puede realizar un gráfico a – m-1. ¿Qué tipo de gráfico es este?, ¿Cuál es la ecuación
experimental para esta relación?, ¿Qué unidades tiene la constante de proporcionalidad y qué significa?
VARIANDO LA FUERZA Y MANTENIENDO MSISTEMA CONSTANTE
La masa del sistema se obtiene sumando la masa del deslizador y las masas del portapesas. Una
variante del procedimiento anterior, se obtiene quitando una pesa del carrito para colocarla en el
portapesas, de esta manera se mantiene la masa del sistema constante y se varía la fuerza aplicada al
sistema. ¿Qué se observa ahora con el movimiento del sistema deslizador-pesas? Por cada masa
colocada en el portapesas se debe medir la aceleración del deslizador y realizar gráfico de a contra F.
¿Qué relación hay entre estas dos variables? Obtenga la ecuación. Si la gráfica es una recta, ¿qué
significa la pendiente?
ANÁLISIS: OBTENCIÓN DE LA RELACIÓN ENTRE a, F y M
Si en la primera parte encontró que a guarda alguna proporcionalidad con m y en la segunda existe otra
proporcionalidad con F, encuentren la ecuación entre las tres variables. Ensayen con el producto de dos
de esas variables. ¿Cuál es la constante de proporcionalidad ahora?, ¿Cómo se llama a esta relación?
TABLA DE MEDICIONES
Masa Deslizador = ± Masa portapesas = ±
Fuerza constante = ± Masa del Sistema = ±
Msistema t1 t2 t3 Mportapesas t1 t1 t1
1
2
3
4
5
6

10 Experimento 6
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EXPERIMENTO No. 7

COEFICIENTE DE FRICCIÓN

MATERIALES: Un plano, bloque de madera, hilo o pita, regla, polea, porta-pesas, juego de pesas.

OBJETIVO: Estudio del coeficiente de fricción estática y dinámica de un cuerpo.

CONCEPTOS TEÓRICOS
Los temas relacionados con está práctica son: Dinámica, fuerza de fricción, coeficientes de fricción,
velocidad constante.

DESCRIPCION DEL SISTEMA

El sistema de experimentación es un plano inclinado de ángulo variable.

MONTAJE DEL EXPERIMENTO

l. Fricción Estática.

Comiencen colocando el plano en un ángulo θ pequeño y en cualquier punto del plano coloque el
bloque. Haga variar el ángulo θ hasta conseguir que el bloque inicie el movimiento. En estas
condiciones mida el valor del ángulo θ. Repita el experimento con la misma superficie del bloque
varias veces y en cada una de ellas halle el respectivo ángulo.

Una vez determinado el ángulo bajo el cual el bloque inicia su movimiento, varíe su masa, colocando
pesas sobre él y observe si es necesario variar el ángulo para que el cuerpo inicie su movimiento.
Experimente con las dos superficies del bloque, caucho y madera.

2. Fricción Dinámica

Montaje fig. 1. Se coloca un cuerpo de masa M (bloque de madera) sobre el plano inclinado (alrededor
de θ = 45°) y se pone un peso mg en el platillo. Con la mano, se comunica una pequeña velocidad a v
hacia abajo y si se mantiene constante, tenemos:

Mg senθ = mg + fr

Figura 1

11 Experimento 7
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO DEPARTAMENTO DE FISICA LABORATORIO DE MECANICA

Montaje fig. 2. Se coloca el peso m’g hasta que el cuerpo M, golpeado hacia arriba, suba a velocidad
constante. Así tenemos:

Mg senθ + f r = m’g

Figura 2

De las dos ecuaciones anteriores se deduce:

m + m'
Mg sen θ = g
2

Compruebe esta relación. En caso de que el error sea superior al 20% repita el experimento, hasta lograr
un error de ese orden.

Calcule el valor del coeficiente estática (Explique paso a paso su resultado).

Calcule el valor del coeficiente de fricción dinámico y explique paso a paso su resultado).

ANALISIS

1. Por qué el coeficiente de fricción estática no permanece constante cuando se realizan varias
mediciones con cada cuerpo.

2. ¿Qué efecto tiene el área de la superficie y el peso del cuerpo en el coeficie_te de fricción estática?
¿En la fricción dinámica?

3. Con las mediciones que se usaron en la medida del coeficiente de fricción estática para encontrar el
ángulo θ e determine el límite máximo de error y el error relativo en la medición indirecta.

4. ¿Qué efecto tendrá la polea en la precisión del coeficiente de fricción dinámica?

5. ¿Estaba el plano inclinado estático cuando se hazo variar el ángulo? ¿Que efecto tiene esto en la
medición del coeficiente de fricción estática?

6. Conclusiones y comentarios.

Referencias
Guías de Física General – Departamento de Física, Universidad del Valle - Cali

12 Experimento 7
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO DEPARTAMENTO DE FISICA LABORATORIO DE MECANICA

EXPERIMENTO No. 8

FUERZA CENTRÍPETA

MATERIALES: Tubo de vidrio, tapón, hilo, pesas, cronómetro.

OBJETIVO: Estudiar la fuerza a que esta sometido un cuerpo que se mueve en una trayectoria circular
con rapidez constante.

CONCEPTOS TEÓRICOS
Temas relacionados: Dinámica, Fuerza centrípeta, Movimiento circular, velocidad angular.

SISTEMA
Una masa m de algunos gramos (tapón de caucho) esta atada al
extremo de un hilo. Este pasa por un tubo de vidrio y en el otro
extremo se coloca un peso Mg de l00 a 200 gramos (ver figura).

EXPERIMENTO

a) Se hace girar el tubo en un pequeño circulo para que la masa

m gire en un gran círculo aproximadamente horizontal. El
movimiento se establece cuando el peso Mg no sube ni baja.

b) Mientras gira m, se mide el tiempo de 20 revoluciones. Repita el experimento con valores

diversos de Mg (tres masas diferentes).

c) Con el dedo índice arriba del tubo se bloquea el hilo para poder determinar el radio de giro r y
se repite el experimento con otros tres valores de r.

ANALISIS

1. Mostrar que la fuerza centrípeta es:

F = mv2/r = 4π2 m N2r/t2

2. Grafiquen Mg contra frecuencia f (numero de revoluciones por segundo) para cada valor
de r (todos en la misma grafica).

3. Grafiquen Mg contra f2 para cada valor de r ( todos en la misma gráfica)

4. Sobre la gráfica anterior, tome un valor de f2 y trace una vertical. Lea en esta gráfica los valores
de Mg para cada r para el valor escogido de f2 y grafique Mg contra r. Obtenga la pendiente de la
recta y compare con valor obtenido teóricamente.

REFERENCIAS:
Guías de Física General – Departamento de Física, Universidad del Valle - Cali

13 Experimento 8
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EXPERIMENTO No. 9

CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA

MATERIALES: Soporte base, escala con cursores, rueda de Maxwell, Contador digital, barrera
fotoeléctrica, cables.

OBJETIVO: Se determinará el momento de inercia de la rueda de Maxwell mediante aplicaciones

prácticas del principio de conservación de la energía mecánica.

CONCEPTOS TEÓRICOS
Los temas relacionados con está práctica son: Energía de traslación, energía de rotación, energía
potencial, momento de inercia, velocidad angular, aceleración angular, velocidad angular.

DESCRIPCION DEL SISTEMA

La rueda de Maxwell está unida a un soporte horizontal mediante dos cuerdas atadas a su eje de
rotación que se enrollan en él para elevarlo hasta la barra que la soporta. Desde esa posición se puede
liberar la rueda de tal forma que al descender adquirirá movimiento de traslación y rotación,
movimiento durante el cual se transforma la energía Potencial en energía Cinética y viceversa.

MONTAJE DEL EXPERIMENTO

El sistema se debe montar como se observa en la figura.
Asegúrese que el eje de la rueda está completamente
horizontal, para eso use el tornillo de ajuste que se
encuentra en el soporte superior. Las cuerdas se deben
enrollar parejas y hacia el interior del eje. Realice
ensayos previos para asegurarse que funciona bien.

Para liberar el disco y activar el cronómetro, introduzca

el pin del interruptor en el agujero que posee la
circunferencia de la rueda, sosténgalo firmemente
mediante un clip desdoblado y libérelo repentinamente.
Una vez que el eje de la rueda haya llegado a la barrera
fotoeléctrica habrá descendido la altura H y habrá
transcurrido un tiempo t medido en el contador digital
(cronómetro). Trate de evitar en todo momento que la
rueda oscile.

Para activar y desactivar el cronómetro, seleccione la

opción Con esta opción se puede medir la velocidad
instantánea dela rueda al descender la altura H. Realice
las conexiones adecuadas de los cables del cronómetro.

TEORIA
Cuando la rueda de Maxwell desciende, está
dotada de energía potencial, energía de traslación y de
rotación,

14 Experimento 9
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO DEPARTAMENTO DE FISICA LABORATORIO DE MECANICA

Em = mgh + ½mv2 + ½ Ic ω2

En donde Ic es el momento de inercia del la rueda. ω es la velocidad angular y v la trasnacional. Si

consideramos ω = v/r obtenemos: Em = mgh + ½mv2 + ½ Ic v2/R2, siendo R es el radio del eje de la
rueda donde se arrolla el hilo.

Teniendo en cuenta que Em es una constante, al derivar esta ecuación respecto al tiempo, obtenemos :

mg
dv = dt
m + Ic R2

Como las condiciones iniciales del sistema son h(0) = 0 y v(0) = 0, al integrar la anterior ecuación se
obtienen:

1 mg
h(t ) = ⋅ t2 (1)
2 m + Ic R2

ds mg
v (t ) = = t ( 2)
dt m + Ic R2

ANALISIS
Para varias alturas mida el tiempo de descenso realice una gráfica de h vs. t, ¿qué tipo de gráfica se
obtiene y cuál es su respectiva ecuación?. Realice un gráfico de h contra t 2 ¿Hay alguna
correspondencia con la ecuación 1? explique sus resultados. Obtenga el momento de inercia del disco
con estos resultados teniendo en cuenta la ecuación 1.

Calcule las energías potenciales, cinética de translación y cinética de rotación para cada tiempo y
represéntelas en un gráfico de E vs. t. ¿Qué diferencia hay entre cada una de ellas?

15 Experimento 9
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO DEPARTAMENTO DE FISICA LABORATORIO DE MECANICA

EXPERIMENTO No. 10

LEYES DE LAS COLISIONES

MATERIALES: Carril de aire, dos deslizadores, pesas, 3 contadores digitales, 2 barreras

fotoeléctricas, cables, 2 cortadores del haz de 100 mm, bandas de caucho, plástilina.

OBJETIVO: Analizar el principio de conservación del momentum lineal de dos carros que chocan.

CONCEPTOS TEÓRICOS
Los temas relacionados con está práctica son: Conservación del Momentum, conservación de la
energía, Choque elástico, Velocidad.

DESCRIPCION DEL SISTEMA

Un carro cuya masa no se altera y se mueve a velocidad constante, choca con un segundo carro que se
encuentra siempre en reposo. Se mide la velocidad del primer carro antes de la colisión y de los dos
después del choque usando tres cronómetros. La masa del segundo carro se puede variar.

TEORIA
En una colisión elástica los cuerpos de masa m1 y m2 la energía cinética y el momento se conservan.

(1)

(2)

P1 y P2 son los momentos antes de la colisión y P’1 y P’2 son los momentos después de la colisión.

En una colisión inelástica se conserva el momentum más no la energía cinética.

MONTAJE DEL EXPERIMENTO

Se colocan los carros sobre el carril con sus respectivos cortadores de haz. Se colocan las dos barreras
fotoeléctricas separadas una distancia apropiada que permita medir las velocidades antes y después de
la colisión. Un carro se impulsa mediante el propulsor del carril mientras el otro permanece en reposo.
Cuando el primer carro pase la barrera, se debe activar manualmente un tercer cronómetro rápidamente.
Registre los tiempos respectivos y repita el procedimiento variando la masa del segundo carro.
Produzca inicialmente colisiones elásticas colocando en uno de los carros una banda elástica. Para
producir colisiones inelásticas, reemplace el portabandas por un trozo de plastilina. No olvide registrar
los pesos de los carros con todos sus accesorios.

Para activar y desactivar el cronómetro en un instante, seleccione la opción . Con esta opción se
puede medir la velocidad instantánea. Realice las conexiones adecuadas de los cables del cronómetro.

ANALISIS
Obtengan el momentum de cada uno de los deslizadores y compruebe que el principio de conservación
del momentum (ecuación 1) y de la energía (ecuación 2) se cumple en este experimento. ¿Qué
porcentaje de error se obtiene?

16 Experimento 10
 ANEXO2: Formato de Preinforme
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
LABORATORIO DE FÍSICA

PREINFORME
NOBRE DE LA PRACTICA:
FECHA DE REALIZACIÓN:
INTEGRANTES
1)
GRUPO 2)
3)
No.____ 4)
5)
PARÁMETROS A MEDIR UNIDADES

TABLA DE DATOS

OBSERVACIONES:

GUÍA PARA EXPERIMENTOS DE FÍSICA Euler Coral / Nov. 2003

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