UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

SYLLABUS
A: DATOS INFORMATIVOS

Facultad: JURISPRUDENCIA Dominio: CIENCIAS SOCIALES DEL COMPORTAMIENTO

Carrera: SOCIOLOGÍA

Asignatura: Sociología Urbana Código: UOC: Campo Formación: FUNDAMENTOS TEÓRICOS

Semestre: Paralelo: Horario:

N° Horas 60 Horas componente de 30 Horas componente 30
Plan de estudios: Créditos: componente práctica y trabajo autónomas:
docencia: experimentación:
Prerrequisitos: Teorías sociológicas clásicas y contemporáneas, proyectos, métodos de investigación cualitativo y cuantitativo.

Período académico: 2018 - 2019 CI Ciclo: 8

Docente: LIC. en sociología, IVÁN LASPINA. Título de posgrado: MAGISTER EN ALTA GERENCIA
 B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN
Breve justificación de los contenidos del Syllabus: La asignatura pertenece al área de formación teórico-práctica. El curso es de naturaleza teórico practico,
está concebido para el desarrollo de competencias que le permitan a estudiante de sociología explicar el proceso de producción del espacio urbano en contexto
de urbanización, estableciendo la relación entre los sistemas físicos a los sociales viceversa con la finalidad de formular proyectos de investigación social
ausculten la situación de la población ofreciendo soluciones a la problemática urbana.

Aportes teóricos Aportes metodológicos Aporte a la comprensión de los Contextos de aplicación

El curso Sociología Urbana es de
naturaleza teórica y permite al
estudiante adquirir una postura crítica
sobre los enfoques sociales,
conceptuales y categorías analíticas
válidas para la interpretación de la
problemática urbana; desarrolla los
instrumentos de estudio sociológico
que permiten entender y explicar las
relaciones de los seres humanos en un
hábitat determinado. Los temas
principales son: Teorías sociológicas
sobre la ciudad, la escuela de chicago,
la globalización, la multiculturalidad,
las clases sociales y la ciudad, el
mestizaje y los modos de vida, política
urbana.
problemas del campo profesional
Se proponen clases activas, por el En la formación del sociólogo es importante Las ciudades y la vida urbana
que el docente ejecuta los el estudio de la sociología urbana. La constituyen uno de los grandes
contenidos de clase recordando lo urbanización es uno de los procesos más temas de estudio del siglo XXI. Si en
que se vio en la clase anterior. A estructurantes del último siglo. Siendo el el siglo XX las ciudades
continuación, pregunta si hay Ecuador un país urbano (69% urbano, 31% experimentaron una enorme y
alguna duda. Al no intervenir rural) todo lo que se haga, o casi todo tiene desordenada expansión, en el XXI la
ningún alumno pasa a explicar una relación con lo urbano y ello es de interés degran mayoría de la población
parte nueva. En primer lugar la sociología. También el empleo está ligado mundial va a vivir en ellas y la calidad
explica la teoría, para lo cual usa al abordaje de temas urbanos. La de la vida urbana será una prioridad,
ayudas didácticas en formato ppt, agudización de los problemas urbanos en la tanto de la política pública como de
realiza en la pizarra la vivienda, empleo y los servicios son la intervención y la administración
correspondiente demostración escenarios propicios para la gestión del Estado. Hay un consenso
con el uso de mapas conceptuales. profesional del sociólogo, aprovechado lasreciente entre quienes prospectan
ofertas de empleo y trabajando conel siglo XX. El crecimiento de las
Una vez vista la parte teórica,
Municipios desarrollen acciones estratégicas ciudades es "imparable" y éstas
explica algunas aplicaciones
basándose en problemas que va conforme a los planes de desarrollo, impondrán grandes desafíos a sus
resolviendo en la pizarra. generando impactos en el posicionamiento y líderes. En Ecuador el crecimiento
A continuación explica un competitividad de las ciudades. En este de las ciudades es significativo, con
problema de distinto tipo de los sentido el sociólogo trabajando con ciudadeslas ciudades de Quito y Guayaquil
anteriores y da tiempo a los puede identificar las ventajas comparativas ycomo los dos polos más
alumnos a que lo estudien y posibilidades de asociación de las entidades importantes. En todo el país, 60% de
piensen las posibles soluciones. urbanas (mancomunidades), analizar de la población es urbana.
Lo soluciona él mismo en la manera estratégica las ventajas y
pizarra e incita a los alumnos a desventajas, sus fortalezas y debilidades y
comparar con las soluciones que propongan acciones que le permitan el
ellos mismos habían pensado desarrollo sustentable de la ciudad.

Propósitos del aprendizaje
del syllabus relacionados con el campo
de estudio y objetivos de la carrera:
Al finalizar el curso, el estudiante
elabora un informe de investigación
socio-urbano de un determinado
sector metropolitano; a partir del
análisis de políticas urbanísticas
tomando en cuenta las estructuras,
procesos, cambios, costumbres,
problemas e indicadores sociales,
con base a la estructura del
documento, sustento técnico y
criterios de redacción científica.
C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
Genéricas de la UG.
Organiza, interpreta,
construye y evalúa el
conocimiento de forma
crítica, creativa e integrada
para la toma de decisiones y
la resolución de problemas.
Específicas de la Logros de aprendizaje. Ámbito.
carrera.
1. Generar Organizar e integrar el conocimiento y
proposiciones sobre lo asumir con un pensamiento sistémico las
urbano desde la transformaciones actuales, adoptando
Universidad hacia la enfoques multidisciplinarios para la
sociedad. comprensión de los problemas que
2. Generar herramientas presenta la sociedad.
que permitan vincular el
saber profesional del
sociólogo con el
desenvolvimiento del
territorio.
3. Revalorizar las
Conocimientos.
políticas territoriales de
la planificación en las
decisiones de
intervención urbana.
4. Reformular los
conocimientos en
materia de planificación
en función del análisis
multivariable de
indicadores urbanos.
5. Vislumbrar nuevos
actores del territorio
que conceptualicen
nuevas herramientas
para abordar la
problemática urbana.
 El alumno Piensa, gestiona y evalúa Planifica, ejecuta y Resolver los problemas o prevenir los
tensiones y problemas con evalúa proyectos problemas que se relacionen con el
enfoque sistémico, utilizando investigativos, ámbito de su profesión y los ejes
los lenguajes, métodos, disponiendo de relacionados a su profesión, identificando

procesos y procedimientos herramientas teóricas
disciplinares para la y metodológicas
explicación e intervención de acopiar, analizar e
la realidad, asumiendo sus interpretar datos
transformaciones y empíricos en los que
complejidades. se sustenta el
diagnóstico de la
realidad social.
El alumno Fortalece habilidades intra e Actúa con ética
interpersonales con compromiso profesional, adoptando
Habilidades.
los diversos contextos socioculturales y
ambientales que intervienen, así como los
enfoques y valores implicados en función
de los objetivos del PNBV.
Comprometerse con el fortalecimiento de la
institucionalidad democrática del Estado

Valores y actitudes.
ético y conciencia ciudadana una perspectiva de constitucional de derechos y justicia, con la
frente a situaciones de injusticia compromiso social y igualdad de oportunidades, la no
y exclusión, el medio ambiente y pluralista en la práctica discriminación y la equidad de género,
la paz. sociológica. etnias, credo, orientación sexual, cultura,
preferencia política, condición
socioeconómica o discapacidad.
D) UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS

UNIDAD #
DESCRIPCIÓN: EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y LA INVESTIGACIÓN
1

OBJETIVO: Desarrollar en los estudiantes saberes encaminados a la interpretación del funcionamiento de los instrumentos de investigación modernos,
desde una perspectiva sistémica y crítica, tratando de caracterizar las leyes fundamentales, las fuerzas que interactúan, las tendencias y los escenarios
más significativos.

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL

APRENDIZAJE
CONTENIDOS: TIEMPO DE
INTERACCIÓ RECURSOS
CONOCIMIENTOS A APLICACIÓN Y APRENDIZAJ ESCENARIO
N DIRECTA TRABAJO DIDÁCTICOS
DESARROLLAR EXPERIMENTACIÓ E
CON EL AUTÓNOMO
N
PROFESOR

Crecimiento urbano de la
4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Aula de clases
ciudad de Guayaquil

PROCESO URBANO Y
URBANIZACIÓN Características de
la urbanización en Ecuador.
Urbanización colonial y
republicana. Urbanización de las 4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Aula de clases
ciudades antiguas, y de las
ciudades más jóvenes.

La pobreza urbana y las políticas

públicas. 4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Laboratorio
UNIDAD # 2 DESCRIPCIÓN: El PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVO: XXXXXXXXXXXX

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL

APRENDIZAJE
CONTENIDOS: TIEMPO DE
INTERACCIÓ RECURSOS
CONOCIMIENTOS A APLICACIÓN Y APRENDIZAJ ESCENARIO
N DIRECTA TRABAJO DIDÁCTICOS
DESARROLLAR EXPERIMENTACIÓ E
CON EL AUTÓNOMO
N
PROFESOR
LA CIUDAD DESIGUAL Marginalidad
y pobreza urbana: Precariedad y
empleo, mercado de trabajo y la
4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Aula de clases
economía informal como rasgo
característico de las ciudades
modernas.

Fragmentación del espacio en la

ciudad: urbanizaciones cerradas y
espacios urbanos fragmentados, la 4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Aula de clases
segregación socio espacial.

El barrio y el vecindario Concepto

sociológico de barrio- La identidad
y la cohesión social.- La
importancia del espacio público. 4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Aula de clases
La sociedad civil

UNIDAD # 3 DESCRIPCIÓN: INSTRUMENTOS DE TIPO CUANTITATIVO

OBJETIVO: XXXXXXXXXXXX

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL

APRENDIZAJE
CONTENIDOS: TIEMPO DE
INTERACCIÓ RECURSOS
CONOCIMIENTOS A APLICACIÓN Y APRENDIZAJ ESCENARIO
N DIRECTA TRABAJO DIDÁCTICOS
DESARROLLAR EXPERIMENTACIÓ E
CON EL AUTÓNOMO
N
PROFESOR
La sociedad civil

La ciudad y la formación de
organizaciones sociales.
4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Aula de clases
Participación social, sociedad civil y
democracia

Exposición de los trabajos de

investigación propuestos por los
estudiantes por uno de los grupos
de alumnos ejercicio final el
4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Aula de clases
alumno deberá redactar la
conclusión final del curso
destacando la importancia de las
ciencias sociales en el urbanismo.

Avances del trabajo de

investigación discusión 4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Laboratorio
metodológica

UNIDAD # 4 DESCRIPCIÓN: INSTRUMENTOS CUALITATIVOS

OBJETIVO:
 ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL
APRENDIZAJE
CONTENIDOS: TIEMPO DE
INTERACCIÓ RECURSOS
CONOCIMIENTOS A APLICACIÓN Y APRENDIZAJ ESCENARIO
N DIRECTA TRABAJO DIDÁCTICOS
DESARROLLAR EXPERIMENTACIÓ E
CON EL AUTÓNOMO
N
PROFESOR

La investigación cualitativa 4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Aula de clases

Exposición de los trabajos de

investigación realizados por cada 4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Aula de clases
uno de los grupos de alumnos.

Título de la obra. Existencia en Número de

No biblioteca. ejemplares.
1 Fernando Carrión, J. E. (2016). El derecho a la ciudad en América Latina, Visiones desde la
política. Mexico: CLASO.
Gaitán Villavicencio, Milton Rojas, El proceso urbano de Guayaquil 1870- 1980 ILDIS, CER-G
2 1982
3 Bertha Patricia Sánchez Gallegos, Mercado de suelo informal y políticas de hábitat urbano en
BÁSICA

la ciudad de Guayaquil. Quito, febrero de 2014

Duhau, E. y Giglia, A. (2004) “Conflictos por el espacio y el orden urbano”.Revista Estudios
4 Demográficos y Urbanos. México, El Colegío de México. Mayo-agosto. Núm. 056 pp.257-288.
COMPLEMENTA

2 Alan Dubly, Los poblados en el Ecuador, corporación editora nacional 1990

3 Castells, M. “El mito de la cultura urbana”, en La cuestión urbana. Madrid: Siglo XXI.
RIA
 4

No Dirección electrónica / URL

1 Sassen, Saskia. Las ciudades globales (internet)

SITIOS WEB
2 https://es.unhabitat.org/tag/ecuador/
3
4

G: FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Responsabilidad. Nombre del responsable. Firma. Fecha entrega.

Iván Laspina 26-02-2018
Elaborado por:
Gestor Pedagógico Curricular y de ambientes de
Revisado por: aprendizaje.
Director de Carrera o Vicedecano.
Aprobado por:
Secretaría de la carrera: