Odds ratio la razón de momios (RM) razón de oportunidades o razón de

probabilidades es una medida estadística utilizada en estudios

epidemiológicos razón de oportunidades

Taller Nº 2 Guía de análisis

Junto con esta guía se te está entregando un artículo, el cual debes leer y
contestar las siguientes preguntas de manera individual:

1. ¿ cuál es la hipótesis del estudio planteada por el autor?

2. ¿ de qué tipo de diseño de estudio epidemiológico se trata?

3. ¿cómo se determinó el tamaño de la muestra?

4. ¿ qué medida de asociación se estimó?

5. ¿cuál fue el principal hallazgo del estudio?

6. Identifique en el artículo los criterios de Bradford Hill y justifique su

respuesta.

Las respuestas no deben estar comprendidas en más de dos páginas y las mismas
deben ser entregadas previo al inicio del taller, conserve una copia del mismo
para la discusión

Formulación de Hipótesis en
Epidemiología
Publicado por Consuelo Ibáñez Martí el 19 octubre, 2007
Comentarios (9)
Una hipótesis es esencialmente un enunciado de lo que, según creemos, co-
rresponde a los hechos.

Expresa lo que esperamos averiguar cuando efectuamos observaciones de la

realidad adecuadamente organizadas. Las hipótesis son frases declarativas que
indican relaciones previstas entre los fenómenos a los que se refieren nuestros
conceptos. Por lo general, se expresan de la forma siguiente Cuanto más alto
(más bajo, mayor, más amplio, más lento, etc.) es ___más alto (más bajo,
mayor, más amplio, más lento, etc.) es__ .

Los espacios en blanco se llenarán con los nombres de los fenómenos que espera-
mos cambien conjuntamente
Cuanto mayor es la proporción de la población anciana en una ciudad mayor
será su tasa de mortalidad

Formulación de las hipótesis generales

Llegamos a las hipótesis por el razonamiento inductivo o el

deductivo. Utilizremos uno u otro según la etapa que hayamos alcanzado en el
proceso de investigación. Si empleamos todavía el método del ensayo y el error
para construir una teoría, podríamos elaborar las hipótesis mediante un proceso
de generalización inductiva.

Las hipótesis obtenidas inductivamente pueden ser importantes en

la investigación exploratoria, que nos ayuda a construir las teorías, pero no
nos sirven para explicar los fenómenos. Una vez que hemos establecido una
teoría que ponga en relación nuestras variables en un sistema lógicamente
coherente, podemos deducir hipótesis de dicha teoría mediante el ra-
zonamiento deductivo. Como estas hipótesis son predicciones sobre el mundo
que están lógicamente implícitas en la teoría en la que trabajamos, su
corroboración nos ayuda a explicar los hechos, pues refleja la validez del
sistema teórico del que hemos extraído las hipótesis.

La lógica deductiva es un proceso por el que se puede hacer explícita la

información contenida en un conjunto de enunciados. Por la sola deducción no
podemos saber nada nuevo sobre las relaciones. La utilizamos sólo para ex-
traer toda la información posible de lo que ya suponemos de ellas. Usamos
la deducción para aclarar las implicaciones de nuestros supuestos, y esa
clarificación es lo que produce las hipótesis.

La tarea de elaboración de la hipótesis consiste, lógicamente, en

extraer este tipo de conclusión de los supuestos que forman nuestras
teorías. Precisamente porque las hipótesis se deducen de las teorías de este
modo, la contrastación de aquéllas aporta una contrastación indirecta
de nuestras teorías.

Las teorías se desarrollan, amplían y mejoran mediante este proceso que consiste en
deducir lógicamente las hipótesis, cotejarlas con la realidad y evaluarlas a la luz
de los resultadosposibles.

Hay un tipo de hipótesis que desempeña un papel crucial en este proceso

: la hipótesis rival alternativa

Todo hecho tiene múltiples explicaciones posibles. Algunas de ellas serán totalmente
coherentes entre sí, y más de una puede ser correcta. Pero en algunos casos
las explicaciones serán opuestas unas a otras: si una es correcta, no puede serlo la
otra.

Si expresamos nuestras explicaciones en forma de hipótesis, llamaremos

hipótesis rivales alternativas a las que sean incongruentes entre sí. Son
alternativas porque aportan diferentes modos de observar o comprender el hecho
que se ha de explicar. Son rivales porque no pueden ser válidas las dos: si una
es correcta, la otra tiene que ser incorrecta. No podemos comprobar ni comparar
todas las hipótesis alternativas posibles relacionadas con un hecho, pero si hemos
de dar algún crédito a la exactitud de cualquier hipótesis, debemos tratar de
contrastar las principales
Una forma común de hipótesis rival alternativa es aquélla en que la relación entre
dos variables cualesquiera es espuria y los cambios producidos en ambas
obedecen, de hecho, a un tercer factor. Este tipo de hipótesis rival alternativa es
especialmente útil en la contrastación de la teoría, pues sugiere una conclusión
que nos proporciona una base sólida para determinar cuál de las dos hipótesis en
cuestión es más exacta.

Formulación de hipótesis estadísticas.

El primer paso que se ha de dar en la elaboración de un estudio analítico en

epidemiología es la formulación de las hipótesis estadísticas.

La hipótesis nula (Ho) es la hipótesis que se desea contrastar. Se suele formular con
el deliberado propósito de ser rechazada. Cuando se consigue rechazarla, entonces se
acepta la hipótesis alternativa (H1). La hipótesis alternativa es la proposición
operacional de la hipótesis de trabajo o hipótesis de la investigación que desea
contrastar el investigador, es decir, la predicción que ha sido deducida de la teoría
sometida a la prueba de contrastación.