INSTITUCION EDUCATIVA JEC

“SANTIAGO ANTUNES DE MAYOLO”

LA UNION 2018
 PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADOR
I. DATOS INFORMATIVOS:

DATOS DE LA II.EE

1. DRE : SAN MARTÍN

2. UGEL : RIOJA
3. II.EE : SANTIAGO ANTUNES DE MAYOLO
4. UBICACIÓN : LA UNION
5. MODALIDAD : EDUCACIÒN BASICA REGULAR
6. NIVEL : EDUCACIÒN SECUNDARIA DE MENORES
7. DIRECTOR(A) : Lic. Richard SANTILLAN ALVA

II. INTEGRANTES DEL COMITÉ AMBIENTAL:

a) Presidente: Lic. Richard SANTILLAN ALVA

b) Coordinador: Lic. Rosa CAMAN MUÑOZ
c) Secretario: Prof. Gilberto VELA TORRES
d) Docente designado por la Comisión de Gestión del Riesgo: Prof Edgar VASQUEZ VASQUEZ
e) Docente designado por la Comisión de Salud: Prof. Gladys CORREA TERAN
f) Docente designado por la Comisión de Eco-eficiencia: Prof. Henrry ROJAS SANTILLAN
g) Docente designado por la Comisión de Cambio Climático: Prof. Luis A. TELLO ORDOÑEZ
h) Representante de la APAFA: Sr. Daniel PEREZ
i) Regidor/a de Salud y Ambiente designado por el Municipio Escolar : Ss. Flor LOZANO DELGADO
j) Representante del CONEI: Sra. Ilmar SANCHEZ GARAY
k) Docente designado por el Comité de Tutoría: Prof. Alejandro CUBAS CHÁVEZ.
l) Docente designado por el Comité de Infraestructura:Prof. Manuel VILLANUEVA ROJAS
m) Estudiante designado por la Brigada Ambiental: Ss. ANDERSON TOCAS INGA
n) Representante del personal administrativo: Sr. Kico URIARTE SANTOS
o) Representante de la comunidad/ población aledaña a la Institución Educativa: Sr. Victor IRIGOIN
VILCHEZ

III. FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: 12 MARZO

IV. FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO: 31 DE DICIEMBRE

V. NÚMERO DE PERSONAS EN LA I.E :
 Número de Estudiantes : 233
 Número de Docentes : 18
 Número de Administrativos : 9
 Número de Padres de Familia : 200
 MISIÓN DE LA I.E

Somos una institución Educativa con Jornada Escolar Completa que brinda educación de calidad,
con amplio reconocimiento en el Distrito de Nueva Cajamarca , la provincia y la región de San Martín,
formando estudiantes de manera integral, con una elevada autoestima, mentalidad crítica-reflexiva,
innovadora y competitiva, con una sólida formación humanística-científica y tecnológica, capaces de
enfrentar y transformar su realidad individual, familiar y social mediante la práctica de valores y asumiendo
una conciencia ambiental que promueva el desarrollo social sostenible local, regional y nacional.

VISIÓN DE LA I.E

En el 2021 seremos una Institución Educativa Con Jornada Escolar Completa de soporte Regional
en el ámbito Rural, en el trabajo científico humanístico y tecnológico con una moderna infraestructura, con
equipamiento de alta calidad; módulos de biblioteca, laboratorios y aulas funcionales, con estudiantes
competentes, responsables, respetuosos y justos en el cumplimiento de sus obligaciones a fin de insertarse
con facilidad en la sociedad y contribuyan con el desarrollo de su localidad, región y de nuestra patria: EL
PERÚ.

TEMA TRANSVERSAL:
CONCIENCIA AMBIENTAL Y EL USO ADECUADO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS

II. DIAGNOSTICO

a. DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL

La Institución Educativa JEC “Santiago Antunes de Mayolo” está ubicada en el distrito de Nueva
Cajamarca – caserío La Unión de la Región San Martín, uno de los problemas ambientales la
preservación de áreas verdes y el poco manejo de residuos sólidos en la comunidad, donde no existe un
control adecuado de residuos sólidos formando focos para la proliferación del zancudo y roedores
causantes de enfermedades. Nuestra Institución Educativa cuenta con zonas verdes que no están
preservando adecuadamente, donde los estudiantes puedan tener ratos de esparcimiento, así mismo no
se cuenta con suficiente personal de limpieza, lo cual ha permitido que se realice el con el apoyo de
estudiantes para la limpieza de la Institución Educativa.
Como Institución transformadora de la sociedad a partir de la puesta en marcha del proyecto
ESTUDIANTES CON CONCIENCIA EN LA PRESERVACIÓN DE ÁREAS VERDES Y MANEJO DE
RESIDUOS SOLIDOS se busca generar cultura ambiental en nuestros estudiantes y que a su vez
transmitan el mensaje en su entorno familiar realizando prácticas saludables que contribuyan al
mejoramiento del ambiente

II. CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA

PROBLEMA AMBIENTAL PRIORIZADO
 Inadecuada conciencia en la preservación de áreas verdes
 Inadecuada utilización de los residuos sólidos (reciclado y clasificado).
 Inadecuada práctica en la preservación y cuidado de su entorno.
 Deficiente uso racional del agua y energía.
 Inadecuado hábito de higiene personal.
 Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos.

CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL PROBLEMA

 Desconocimiento del manejo de los residuos sólidos.
 Desconocimiento de la importancia del medio ambiente para la vida.
 Desconocimiento del uso adecuado del agua y energía.
 Falta del establecimiento de una rutina diaria que ayuden a mantener el cuerpo limpio.
 Causas Familiares: Escasa importancia de los PPFF. acerca de la alimentación saludable de los(as)
adolescentes en edad escolar.
 Causas Contextuales: existencia de bodegas cercanas a la I.E y los(as) estudiantes, padres/madres
compran golosinas a sus hijos/as al entrar a la I.E

PROPUESTAS DE SOLUCIÓN
 Concientizar en la preservación de áreas verdes dentro y fuera de la I.E.
 Concientizar a la comunidad educativa sobre su papel preponderante como miembro activo de la
naturaleza. I.E.JEC “SANTIAGO ANTUNES DE MAYOLO” – La Unión
 Propiciar campañas de cuidado, preservación y reforestación, para el mantenimiento y
embellecimiento del entorno como base de una buena salud.
 Propiciar la reflexión crítica de los agentes educativos, para la toma de decisiones en la resolución
de conflictos ambientales locales y regionales.
 Crear conciencia para el uso adecuado y racional de los servicios públicos como el agua y la luz
eléctrica en la Institución y en los hogares.
 Desarrollar adecuadas prácticas de higiene en forma diaria.
 Promover en los padres de familia el cuidado y preparación en los alimentos.

ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN
EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA
 Taller para el uso adecuado en la preservación de áreas verdes
 Taller manejo de residuos sólidos se hará énfasis en la clasificación de los residuos sólidos que
produce la institución ejemplo papel, bolsas de refrigerio, vidrio, residuos orgánicos, etc.
 Con los estudiantes se clasificará las basuras: los papeles y cartones, plásticos y vidrio, para su
reutilización y financiamiento.
 Sembrar árboles de sombra y realizar salidas ecológicas con los estudiantes.
 Campaña de recojo de tierra para hacer jardines dentro de la I.E.
 Orientar acciones para el Fortalecimiento de hábitos, estilos de vida y buenas prácticas ambientales,
que contribuyan a solucionar problemas, aprovechar oportunidades e impulsar emprendimientos
sostenibles.
 Taller de sensibilización, reflexión crítica sobre el uso adecuado del recurso hídrico y la energía.

EDUCACIÓN EN SALUD
 Taller a los estudiantes sobre la preservación de áreas verdes para mantener el ambiente limpio y una
buena salud
 Taller para padres sobre la importancia de los hábitos de higiene de sus hijos
 Desarrollo de estrategias para el adecuado hábito de higiene.
 Encuesta previa a las familias para conocer su opinión sobre lo que consideran adecuado respecto a
la alimentación en la adolescencia
 Realizar un concurso de platos típicos y nutritivos preparados por los padres de familia.
 Orientar sobre el adecuado consumo de alimentos descartando el consumo de productos chatarra.
 Taller de sensibilización con padres de familia, acerca de las enfermedades estacionarias y la
importancia de la alimentación adecuada (Centro de Salud).
 Incorporar estrategias motivadoras (juegos, dinámicas, canciones, cuentos) para que los estudiantes
aprendan a cuidar su salud.
 III. PLAN DE ACCIÓN

1. NOMBRE DEL PROYECTO:

ESTUDIANTES CON CONCIENCIA EN LA PRESERVACIÓN DE ÁREAS VERDES Y MANEJO DE
RESIDUOS SOLIDOS

2. DURACIÓN:
1 año escolar

3. EQUIPO RESPONSABLE DEL PROYECTO:

Comité Ambiental de la I.E.

4. JUSTIFICACIÓN:
La educación ambiental es una estrategia de cambio cultural que refuerza los procesos de la enseñanza
para el desarrollo sostenible además, además agrega valor a las instituciones Educativas mediante
recursos que fortalecen procesos pedagógicos dinámicos y participativos en constante acción
participativa del equipo directivo docente, estudiantes en coordinación con los padres de familias.
La Institución Educativa JEC “Santiago Antunes de Mayolo” – La Unión, consciente de la necesidad de
formar las nuevas generaciones de manera integral pretende desde el desarrollo del PEAI integrar el
contexto social y el interés en preparar a nuestros estudiantes para contribuir a la generación de
conciencia ciudadana ambiental, a partir del conocimiento de su contexto, de la vivencia de experiencias,
el desarrollo de competencias y la formación de valores de tal forma que puedan actuar en forma
responsable para resolver los problemas ambientales presentes y futuros; por lo anterior, esta propuesta
tiene el propósito de brindar la oportunidad a los estudiantes de la I.E. de motivarse y sembrar estímulos
suficientes para convertirse en el futuro en protectores del medio ambiente.

a. Importancia del proyecto:

 La ejecución del Proyecto se torna conveniente en la medida que permitirá sensibilizar y promover
la preservación de áreas verdes y la actitud de reciclar y entre los agentes educativos de nuestra
institución; esta actitud puede ser replicada a nivel de sus casas como práctica habitual por
consiguiente tendremos un ambiente más limpio a nivel de ciudad.
 Los beneficiarios serán nuestros propios estudiantes de manera directa por las condiciones de
higiene de espacio escolar. Si bien es cierto su alcance es inmediato esperamos generar
condiciones de ejecución de forma permanente para ello se propone un conjunto de actividades de
aprendizaje que deben ser desarrolladas en atención a los contenidos transversales y durante el año
escolar.

b. Impacto (beneficiarios)
Estudiantes de la I.E.JEC - Padres de Familia - Comunidad del caserío de La Unión

5. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL
Sensibilizar a toda la Comunidad Educativa sobre la
importancia de asumir un papel constructivo en el proceso de
la conservación del medio ambiente y el uso adecuado de los
residuos solidos
INDICADORES DE CUMPLIMENTO DEL OBJETIVO
 Desarrollar un proyecto pedagógico que
corresponda al contexto social, cultural y natural de
la localidad, proyectándose ésta como región.
 Alcanzar el desarrollo de la conciencia,
conocimientos, actitudes, aptitudes, capacidad de
auto evaluación y participación permanente de la
comunidad educativa.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Gestión Educación en
Gestión institucional Educación en Salud
Pedagógica Ecoeficiencia
Alcanzar un carácter Realizar actividades Motivar mediante Desarrollar acciones de
interdisciplinario, proyectado que permitan el diferentes métodos y promoción de la salud y
desde los enfoques de las conocimiento crítico estrategias, la mejora del bienestar y la
diferentes áreas curriculares y y analítico frente a participación activa calidad de vida de la
coherentes con el Proyecto los fenómenos de del estudiante en el comunidad educativa;
Educativo institucional – PEI destrucción de la mejoramiento y reforzando valores y
naturaleza conservación del actitudes favorables
medio ambiental. hacia la salud integral.

6. PLAN DE EJECUCIÓN Y CRONOGRAMA:

Actividades
Nº Componente Estrategias/actividades Responsable Cronograma
Ambientales
- Designación del Comité
Ambiental. Marzo - Abril
1. La I.E. cuenta con - Conformación de
Director –
un Comité Ambiental brigadas docentes y grupos
reconocido e - Reconocimiento
institucionalizado. de trabajo
mediante RD.
- Elaboración del
Proyecto o Plan de
Trabajo del Comité
Ambiental.
- Capacitación. Marzo -
Formación grupos de Abril - Mayo
2. La I.E. actualizó y/o Trabajo. Actualización del
COMPONENTE elaboró sus PEI. Director – Coord.
DE GESTIÓN herramientas de
Pedagógicos ,
1 ESCOLAR: gestión escolar con - Capacitación.
Formación grupos de docentes y grupos
INSTITUCIONAL enfoque ambiental.
Trabajo. Actualización del de trabajo Julio -
Y PEDAGÓGICA
PAT. Noviembre
- Desarrollo del Proyecto
Educativo Ambiental.
- Capacitación de la
comunidad educativa
3. La I.E. incluyó en el para
PCI el enfoque - Elaboración de Director – comité
ambiental y empleó materiales educativos y Ambiental Julio -
recursos pedagógicos de difusión. docentes y grupos Octubre
ambientales propios - Proyecto: Elaboremos de trabajo
de la localidad. materiales educativos con
recursos de nuestra
Comunidad”.
- Campaña para la
Marzo – Abril
EDUC. PARA EL 4. La I.E. realizó protección de la capa de Director , Comité
CAMBIO actividades de Ozono y la protección de ambiental y
CLIMÁTICO mitigación y
2 la radiación ultravioleta. - grupos de trabajo,
adaptación frente al
Cambio climático. - Uso de gorros y Docentes EPT-
bloqueadores solares. FCC – EDUC.
 - Sembrado de plantas FISICA
ornamentales en la
entrada de la I.E. Junio – Julio -
- I Feria de la Orquídea diciembre
Antunence.
5. La I.E. realizó Proyecto: Elaboremos Director – docente Mayo - Julio
actividades de manejo tachos recolectores de tutores y grupos Octubre
de residuos sólidos. residuos. Concurso: de trabajo
Elaboración de material
educativo y decorativo
con material reciclable.
- Proyecto: Elaboremos Director – Octubre
carteles de ahorro de docentes tutores y
6. La I.E. practicó el energía. grupos de trabajo Mayo -
uso ecoeficiente de la
- Pasacalle por la Setiembre
energía.
3 Gestión en conservación de la
Ecoeficiencia energía.
- Proyecto Bicicleteando
redusco el CO2.
7. La I.E. practicó el - Charlas sobre el uso de Director – Mayo -
empleo de energía energia renovable. docentes tutores y Setiembre
renovable. - Elaboración de tripticos grupos de trabajo
sobre energia renobable.
8. La I.E. practicó la Proyecto: Elaboremos Director – Marzo
gestión integral y uso mosquitos informativos docentes y grupos Octubre
eficiente de los acerca del ahorro del de trabajo
recursos hídricos.
agua.
Charlas. Pasacalles Directora –
Celebración de la semana Docentes Tutores
Marzo – Abril-
de la salud. Escuela de y grupos de
Mayo
9. La I.E. Implementó padres. trabajo.
el Plan de Salud MINSA
Escolar en la I.E. - Prevención de Directora – Mayo -
enfermedades Docentes Tutores Setiembre
prevalentes( Dengue, y grupos de
Diarreas…) trabajo
MINSA , ESALUD
4
Gestión en Salud 10. La I.E. implementó - Participación del Director – Comité Julio -
acciones sobre Concurso quioscos Ambiental y Noviembre
alimentación saludables y loncheras grupos de trabajo
saludable y
nutritivas MINSA
sostenible.
- Proyecto: Loncheras Coord. Tutoría
Nutritivas y la hora de la
fruta.
- Escuela de padres
sobre alimentacion
saludable.
11. La I.E. implementó - Lavado de Manos. Director – Marzo -
acciones para la Implementación del docentes tutores Diciembre
práctica de la higiene sector de aseo. y grupos de
integral (lavado de
- Lavado de dientes. trabajo
manos, higiene bucal,
 aseo y cuidado
personal).

12. La I.E. implementó Campañas de Limpieza Director , Comité Mayo - Agosto

actividades de de servicios higiénicos , ambiental, grupos
mantenimiento, orden I.E y caserío de trabajo,
y limpieza de todos
Docentes,
los ambientes como
práctica cotidiana y Brigadistas
para la prevención de
enfermedades Padres de familia,
prevalentes. estudiantes

13. La IE adoptó - Charlas de Director , Comité

medidas para la sensibilización a la familia ambiental, grupos
Gestión del Riesgo de antunence sobre los de trabajo,
Desastres. diferentes desastres que
Docentes,
puede suceder en nuestra
localidad( sismos, lluvias Brigadistas.
torrenciales,
inundaciones…)
- Realización de
simulacros previas
GESTIÓN DEL sesiones de clase.
RIESGO DE - 1er. Simulacro: 20 Abril -
5 DESASTRES Abril “ Día Mundial de la
Noviembre
Tierra”
- 2do. Simulacro: 31
Mayo “ Día de Solidaridad
”
- 3ero. Simulacro: 12
Oct. “ Día Internacional
para la reducción de
desastres”
- 4to. Simulacro: 23
Nov. “Día Mundial del
Reciclaje y del Aire
Limpio”

7. PRESUPUESTO
FUENTE DE
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO S/
FINANCIAMIENTO
Gestión institucional Humanos y financieros 50.00 Recursos propios
Gestión pedagógica Humanos y financieros 50.00 Recursos propios
Educación en ecoeficiencia Humanos y financieros 300.00 Recursos propios
Educación en salud Humanos y financieros 400.00 Recursos propios
Total 800.00

8. EVALUACIÓN
INDICADORES
 Avance y cumplimiento de las actividades y
proyectos programados en el Proyecto Ambiental
Integrado (PEAI),
 Promover la cultura del reciclaje en la Comunidad
Educativa a través de la recolección de envases
PET
MEDIO DE VERIFICACIÓN
 Matriz de Aplicación y Evaluación de Logros
Ambientales a inicio del año escolar y al
finalizar el año lectivo.
 Informe de los docentes por bimestre sobre
la recolección de botellas PET por aula