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 Para seguir la progresión de la enseñanza de poesía en 4to año seleccionamos un

libro de la edtorial Aique, serie El tren de aprender. Proporcionado por el municipio de


La Matanza, del año 2016 .

El capítulo de poesía comienza con una revisión de saberes previos de la siguiente manera:
Las actividades en esta página cuentan con
preguntas para favorecer la compresión lectora
de las poesías.

También encontramos en una de las preguntas


la diferencia entre las poesías y las coplas.
Para 5to año seleccionamos un libro de texto de la editorial Kapelusz del año 2014.
En este caso las actividades de introducción a la unidad se basan en la búsqueda de las
palabras desconocidas que aparecen en las poesías. El libro destaca en la parte inferior que
según los NAP la actividad esta propuesta para: La lectura, comprensión y disfrute de poesías
anónimas y de autor.

Se incluye en la misma página pequeñas biografías de los autores de las poesías


anteriormente leídas.
Para 4to año seleccionamos un libro de la edtorial Aique, serie El tren de aprender.
Proporcionado por el municipio de La Matanza, del año 2016.

El capítulo comienza con una pequeña entrevista


a Laura Devetach.

El trabajo posterior con los estudiantes será el


de analizar algunas de las respuestas de Laura,
debatir sobre lo que creen acerca de una de las
afirmaciones de la autora: “La poesía es una
manera de mirar el mundo y expresarlo”

Luego se pedirá diferenciar a la poesía de los


cuentos.
En este caso las actividades están orientadas además de comprender el texto a poder opinar, a
charlar sobre los temas que se desarrollan en ellos.
Progresión de la enseñanza de teatro en segundo ciclo

4to año:

5to año:
6to año:

En 4to año las actividades en relación a la obra teatral son observar imágenes y en ella
escribir un parlamento, posteriormente acotaciones que indiquen lugar y el aspecto del
personaje. Observar la forma en que se presenta que son las acotaciones y los parlamentos

En 5to año las actividades también tienen que ver con la organización de la obra de teatro.
Toma un fragmento de una obra para leer con los estudiantes y se la analiza posteriormente
con ellos.

Se observa cual es el conflicto, quienes son los protagonistas, los oponentes y los
ayudantes en este caso.

En 6to año se profundiza el estudio de la estructura de la obra de teatro con respecto a los
parlamentos y acotaciones. También se propone la búsqueda de teatros para observar como
son y cuales son sus historias.

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