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Introdução………………………………………………………………….……3
Objectivos…………...……………………………………………………….5
Competências ...…………………………………………………………...5
Instrumento Musical…………………….……………………………..7
Conclusão………………………………………………………………...9
Webgrafia……………………………………………………………….10
ANEXO:
- Planificação da actividade: construção do instrumento musical
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Introdução
A expressão musical permite participar em desafios colectivos e pessoais que irão contribuir
para a construção da identidade pessoal e social.
Todas as crianças têm potencial para desenvolver as suas capacidades musicais, mesmo as
mais pequenas são capazes de desenvolver o pensamento crítico através da música.
As experiências diversificadas de aprendizagem são fundamentais para servirem de
desenvolvimento individual das crianças.
Neste trabalho pretendo abordar um pouco a importância da expressão musical.
Após as pesquisas que efectuei fiquei esclarecida no que toca ao significado de expressão
musical.
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A importância da linguagem musical para a criança
É com o corpo que as crianças exploram, aprendem e reagem aos estímulos do meio
envolvente. São os sentidos que recolhem o material com o qual se constroem as imagens
mentais, não só visuais mas também tácteis, auditivas, etc., imagens essas, necessárias à
construção dos conceitos.
A educação do corpo, do gesto, da audição, da voz e da visão desenvolve nas crianças o
campo das possibilidades de interpretar o mundo, de exprimir o pensamento, de criar.
Este trabalho, embora contenha algumas limitações, procurará dar uma imagem da
importância que a Expressão e Educação Musical tem no desenvolvimento afectivo, social e
intelectual das crianças, na medida em que lhes dá a possibilidade de interpretar o mundo, de
estruturar e exprimir o seu pensamento, de criar, de desenvolver o seu equilíbrio emocional,
de formar o seu carácter e de afirmar a sua própria identidade.
A expressão musical desempenha um papel importante na vida recreativa de todas as
crianças, ao mesmo tempo que desenvolve a sua criatividade, promove a autodisciplina e
desperta a consciência rítmica e estética. A música também cria um terreno favorável para a
imaginação quando desperta as faculdades criadoras de cada um. A educação pela música
proporciona uma educação profunda e total.
A música na vida do ser humano é tão importante como real e concreta, por ser um elemento
que auxilia no bem-estar das pessoas. No contexto escolar a música tem a finalidade de
ampliar e facilitar a aprendizagem do educando, pois ensina o indivíduo a ouvir e a escutar
de maneira activa e reflectida.
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Objectivos:
Competências:
Interpretação e comunicação:
Pretende-se que as crianças não só aprendam os conceitos que estão a ser abordados, mas
essencialmente que os vivenciem, as aulas de expressão musical terão um carácter dinâmico
onde os conteúdos serão trabalhados de uma forma lúdica. Os alunos irão realizar
essencialmente actividades em grupo (cantar, tocar, dançar, improvisar, descobrir, etc.)
Serão explorados e utilizados essencialmente os instrumentos convencionais da sala de aula,
instrumentos Orff.
Além desta planificação, as aulas são também planificadas com as Educadoras da sala de
aula, de modo a participar e colaborar em actividades conjuntas.
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Instrumento musical
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O MEU INSTRUMENTO MUSICAL
A minha Viola
A escolha que fiz em relação à construção de um instrumento musical foi, construir uma espécie de
viola ou guitarra através de uma cabaça.
O fabrico do instrumento necessita ser supervisionado por um adulto se o mesmo for elaborado por
crianças do pré-escolar.
Material:
- 1 Cabaça;
- 1 Lixa de madeira P120;
- 4 Fios de seda ou cobre de diversos diâmetros (de preferência os mais
finos);
- 2 Paus de gelado;
- X-acto;
- 8 Anzóis de preferência pequenos com argola;
- Cola;
- Guaches, pincel e água.
Como construir:
1º Passo: Pegar numa cabeça e abrir um orifício com o auxílio do x-acto como
mostra na fig.1, retirar todo o seu interior (sementes);
2º Passo: Com a lixa, lixar o rebordo da abertura a fim de retirar as zonas
Fig.1
cortantes, aproveitar também para recortar os paus de gelado em forma de meia-lua;
3º Passo: Na parte superior da cabaça e inferior (abaixo da abertura principal) fazer oito orifícios de
preferência alinhados com a abertura principal (quatro orifícios superiores e quatro inferiores;
3º Passo: Agora procedo à decoração da mesma, com o auxílio dos guaches dou o meu toque
pessoal;
4º Passo: Após a secagem das tintas, proceder à montagem dos acessórios, colocar os anzóis nos
orifícios superiores e inferiores, colar os paus de gelado por debaixo das argolas dos anzóis
permitindo assim que as mesmas fiquem elevadas;
5º Passo: Por fim passa-se à montagem dos fios, tendo em conta a espessura de cada um, colocando
do mais fino para o mais grosso ou vice-versa.
6º Passo: É só tocar…
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CONCLUSÃO
Conclui-se que a música está ligada ao ser humano desde muito cedo e que sem ela o mundo
se tornaria vazio e sem espírito.
A música é uma arte que vem sendo esquecida, mas que deve ser retomada nas escolas, pois
ela proporciona ao aluno uma aprendizagem global, emotiva com o mundo. Na sala de aula,
ela poderá auxiliar de forma significativa na aprendizagem.
É necessário que os professores se reconheçam como sujeitos mediadores de cultura dentro
do processo educativo e que levem em conta a importância da aprendizagem das artes no
desenvolvimento e formação das crianças como indivíduos produtores e reprodutores de
cultura. Só assim poderão procurar e reconhecer todos os meios que têm em mãos para criar,
à sua maneira, situações de aprendizagem que dêem condições às crianças de construir
conhecimentos sobre música e dança.
Enfim, a música é um instrumento facilitador do processo de ensino aprendizagem, portanto
deve ser possibilitado e incentivado o seu uso em sala de aula.
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WEBGRAFIA
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Idade: 5-6 anos