Introducción

 Fundamenta la historia mediante la investigación y critica de fuentes

 Justifica los estudios históricos por medio de: relaciones de formas de direcciones del
conocimiento humano, peculiaridad sobre la tarea y fundamentación sobre su
procedimiento
 Objetivo del libro: ofrecer un panorama de tareas de las ciencias históricas. De igual
manera se busca dar cientificidad a la historia.
 El pasado no se puede conocer, por lo tanto el historiador reconstruye el hecho mas no lo
conoce en sí.
 Es imposible seguir el curso de los pensamientos que determinan el contexto de hecho
histórico.
 la totalidad de los sucesos del devenir y del progresar se conocen como historia.
 Todo es voluntad, ya que por ella existen los hechos y la historia. (voluntad
=>Hecho=>Historia)
 La voluntad surge en primera medida a) como manifestación del hecho. En segunda b)
meda como producción y c) finalmente en modificación. Estos dos últimos (a y b)
comprenden los existente o lo que se percibe del hecho.
 La historia se compone de tres aspectos: La metódica (método para reconstruir la
historia), sistemática (campos de acciones de la historia), Tópica (Forma de comunicar o
transmitir la historia).

Historia y naturaleza

 La historia se manifiesta en dos categorías generales: Espacio y tiempo.

 La diferencia entre historia y naturaleza radica en: la naturaleza estudia lo inmediato,
puesto que estos sucesos se presentan de manera permanente. La historia estudia
sucesos del pasado que ya no existen.
 Historía estudia los fenómenos del devenir y su respectivo progreso. Es por ello que
no se pueden estudiar las individualidades, debido a que no se presentan de manera
relevante dentro de la sociedad.
 El mundo moral comprende la voluntad cooperante, el yo en común que se comporta
de manera análoga
 Cada individuo es un resultado histórico, tal como afirma Hegel.

Método histórico

 Los fenómenos son comprendidos como especie de determinado tiempo.

 La empirie implementada en la historia tiene que ser diferente a las ciencias naturales
 El método histórico abarca: El material de la empirie histórica, El procedimiento mediante
el cual obtenemos resultados a partir del material histórico y finalmente los resultados por
este medio y la relación con los hechos sobre los que se busca ilustración.
 Principios de la Historia: a) Ella quiere conocer sobre los hechos pesados, pero no ha de
buscarlos en ellos. Estudia lo que queda del pesado por medio de la investigación
empírica. B) Toda representación o fenómeno tiene algo en común. La interpretación de
los fenómenos requieren de un método, el cual se comprende investigando.
  El hombre es un ser superior cuando entiende y reflexiona sobre su realidad
 El lenguaje es la representación, por la cual se manifiesta el espíritu. Es decir se presenta
una exteriorización del yo. En consecuencia no se puede estudiar lo que no está expresado
por el lenguaje, ya que no se manifiesta.

Metódica

 La metódica se inicia, tratándose de realidades significantes, por la pregunta sobre el

significado; esto es, por el afán de comprender.
 El punto de partida de la investigación histórica parte del conocimiento empírico que
faculta la búsqueda de fuentes.
 La base de toda investigación histórica, es la pregunta. Ella permite estructurar y ordenar
dicha investigación y sus respectivas fuentes.
 La metódica se compone de: La Heurística, La critica e interpretación
 El origen y la forma de la pregunta debe comprender tres aspectos: Parte de la concepción
de las circunstancias, la representación de las personas y la comprensión de los sucesos.

Heurística

 El cuestionamiento constante de las fuentes, se conoce como Heurística.

 La erudición permite dimensionar con mayor claridad los hechos históricos (orientación de
fuentes mediante la Heurística).
 EL material histórico (fuentes) tiene que ser empíricamente perceptible por el hombre.
Comprende: las fuentes, restos y monumentos, es decir, material del pasado en el
presente.
 Fuentes: “Representación o recuerdos fijados por escrito que se tiene del pasado”.
 Restos: Restos o edificaciones actuales del pasado. Como no está sujeta a la voluntad del
ser humano, son los testigos más elocuentes del pasado.
 Monumentos: Restos actuales de un tiempo pasado, del que dan testimonio para
generaciones venideras de un determinado suceso que desean fijar la representación del
mismo. Son parte de los restos. De igual manera son los más cuestionados, debido a que
están sujetos a la voluntad del ser humano (mensaje del monumento en sí)
 ¿De qué genero son los conocimientos logrados y en qué medida tiene carácter científico?
=> pregunta que utiliza Dransen para fundamentar la cientificidad de la historia.
 La finalidad de la historia comprenderlos recuerdos y tradiciones (restos del pasado), por
medio de un método del conocimiento del ser. Es así pues que no es posible restaurar los
hechos del pasado ni tampoco debe ser la finalidad de la historia=> Respuesta a la
pregunta
 La historia tiene por objeto investigar el pasado, buscando el desarrollo moral humano,
continuarlo en nuestra parte mediante la comprensión de su contexto.
 La empirie (que es distinto a empirismo) es parte fundamental del estudio de las fuentes,
de ella podemos dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué es?, ¿Qué acontece? ¿Por
qué es? Preguntas que se deben realizar al material histórico.
  La Empirie histórica verifica el trabajo histórico.
 El historiador tiene derecho a concebir los hechos a la luz de la significación que
adquirieron para sus efectos, de allí que cobre importancia de su contexto. => es decir, el
historiador está en libertad de interpretar los hechos y las fuentes como quiera.
 La implementación de las fuentes se divide en: a) Utilización empírica de las fuentes:
Relatos, tradiciones y cuentos; los cuales son e interpretación subjetiva. b) Serie
pragmáticas: Fuentes que muestran el propósito del ser. Entre más detallada este la
fuente “la visibilidad del detalle se encuentra la veracidad de las cosas”.
 Tipo de fuentes: Fuentes mediatas e inmediatas. De las que concibe y de lo que se
concibe.

La critica

 La crítica fundamental la investigación de algo dado o hecho.

 La función del historiador es corregir los hechos históricos tal como fueron transmitidos.
Ello se evidencia en Tucidides respecto a Herodoto, ya que el primero empleaba fuentes
para describir el hecho. Por ende, presentaba la mayor corrección posible respecto a las
fuentes o hechos históricos (Redundante :v).
 La primera critica a la fuente, la realizo Lorenzo Valla, donde emplea la filología para
estudiar la veracidad del documento. Es de suma importancia que el objeto de
investigación o la fuente se relacionen con el contexto en el que está. Es en este punto
donde tiene especial connotación la veracidad del documento.
 Ámbito histórico: Nace de los actos de voluntad. A esto corresponde un juicio analítico
donde se haga la descripción del concepto del mundo histórico que es el mundo moral.
 Los actos de voluntad hacen parte del mundo moral
 Los actos de voluntad se convierten en hechos históricos en la medida que: La voluntad
sea dominante y se interponga a muchos.
 Los restos materiales o material histórico, son creados por actos de voluntad
representados en la historia.
 El material histórico comprende los siguientes géneros: a) Autenticidad ¿Es el material
realmente aquello por el cual se lo tiene o por el cual se quiere tener? b) Descomposición
del material según sus estados ¿Es el material aun modificado, lo que era y quiera ser?
¿Qué modificaciones a sufrido si hay que dejarlos de lado? c) Critica de fuentes ¿El
material que podía o pudo dar? ¿Cuándo surgió? ¿Puede servir como prueba o pretende
servir como tal? d) Ordenación del material histórico ¿El material tal como existe, contiene
todos los momentos acerca de los cuales el estudio exige investigación e información?

Topica

Al historiador le queda, eso sí, concebir lo acontecido y exponerlo. De esto se ocupa en la

parte fin al, la tópica. Destaca en ella cuatro tipos de exposición, no como retórica, sino como
dialéctica de la investigación y lo investigado sobre el pasado en un presente con sus propios y
particulares acontecimientos. La primera forma de exposición es la investigante, que deja que
se forme en el espíritu del lector la verdad del desarrollo histórico, hace del lector un buscador
de la verdad histórica. Adicionalmente La forma investigante de la exposición habrá entonces
de imponérsenos cuando la insuficiencia o la oscuridad del material histórico con el que nos
enfrentamos, no nos permita, en una simple aliniación de los detalles investigados, destacar el
contexto y la importancia de aquello que queremos investigar, y las representaciones y los
pensamientos con los que teníamos que trabajar, no puedan ser justificados a través de la
simple evidencia.

La segunda es la exposición narrativa, que entrega esa verdad como un desarrollo o “pragm
ático”, o “biográfico”, o “monográfico”, o “catastrófico”; en ella el historiador compone
cuadros y entrega una verdad elaborada. También lo hace en la tercera forma de exposición,
en la didáctica, sólo que esa elaboración se destina a mostrar hechos ejemplares en el devenir
de sucesivos presentes. El ejemplo acabado es Tucídides.

Por último, la exposición discursiva es la que lleva esa verdad a su utilización práctica
emparentada sí, con la didáctica, pero que se realiza en el ámbito de las “comunidades
prácticas”, los intereses en conflicto, el Estado, las esferas económica, social y jurídica.