UNIDAD nº 1

AREAS:Matematica TEMPORALIZACION:abril MAYO

NUEVOS NUMEROS

OBJETIVOS:
•Utilizar Nº en situaciones problemáticas.
• Reconocer Nº de 4 cifras.
• Reconocer Nº intermedios hasta el 999..

CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Descubrimiento de la propia capacidad de elaborar estrategias personales para resolver
cálculos mentales y operatorias.

EJES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ESTRATEGIA

METODOLOGICA.
Revisión de Usar números naturales de 1, 2, y 3  Elaboración de afiches
Numeros intermedios hasta cifras a través de su designación murales con datos,
el 999- oral y escrita para comparar procedimientos,
y operacio cantidades y números.
nes - Valor conceptos,etc. De lo que
-Utilización de unidades exactas
posicional. vamos trabajando en
para asociar y disociar números.
-Suma y resta con -Utilización de diferentes equipos clases, que nos sirva de
y sin dificultad. de numeración para presentar la apoyo o guía.
-La unidad de mil familia de los miles y la unidad de  Uso de material
(1000) mil. concreto y didáctico.
_La tabla del 2 , -Resolver sumas y restas en sus
del 4 y del 8, a distintos significados: unir, agregar,
través del doble y juntar, separar, quitar, sacar, salir.
la mitad. -Reconocimiento de operaciones
-Operaciones inversas como una manera de
verificación.
inversas
-Construcción de la tabla del 2 , del
-Multiplicación y 4 y del 8 aplicando la noción de
división mitad y doble cuádruple y cuarta
parte.
-Figuras -Resolución de situaciones
geométricas. problemáticas. Búsqueda de nuevas
Geometria Elementos de las estrategias.
y medida figuras. -Resolver situaciones de
-Planos y exploración y reconocimientos de
trayectos. características de las figuras.
Elementos.
-Tiempo. La hora,
-Resolver problemas a partir de los
el calendario. cuales se identifiquen sistemas de
referencias, distintas
representaciones de trayectos en
espacios amplios, (escuela, casa,
barrio, ciudad).
Utilización del reloj para medir el
tiempo, reconociendo las unidades :
hora, minutos y segundos.
 DINÀMICA DE TRABAJO:
 Trabajos conjuntos en el aula para dar cuenta de los procedimientos, utilizados y
su justificación.
 Empleo de autocorrección.

ATENCIÒN A LA DIVERSIDAD
 Se tendrán en cuenta las posibilidades de cada niño, respetando sus tiempos.
 Se realizaran actividades personalizadas con los niños que no puedan ir logrando
los objetivos.

RELACIÒN CON OTRAS ÀREAS

CienciasNaturales: trayecto y movimiento del planeta
tierra.
Ciencias Sociales: ubicación en el plano.
RECURSOS
Pizarrón -láminas- tijeras-lápices- fotocopias-fotografías.

EVALUACION
Indicadores a evaluar:
 Interpreta consigna.
 Utiliza las estrategias de resolución.
 Recorre trayectos a partir de pistas
BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE

 GUIA DOCENTE CHIQUIPEDIA 3. EDITORIAL KAPELUZ

 NAP DE 1º CICLO
 DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE. EDIBA-
 GARRAPIÑADA 3.EDITORIAL AZ

BIBLIOGRAFIA DEL ALUMNO

 PARA VOS Y PARA MI 3ºGRADO. MATEMÀTICA.EDITORIAL EDIBA.
 DAME LA MANO 1.(ADAPTACION CURRICULAR)