“Orquesta Infantil de Instrumentos Latinoamericanos”

Destinatarios:

Este proyecto se orienta hacia niños y niñas de entre 8 y 14 años de

edad, con o sin conocimientos previos formales o informales de música y/o de
instrumentos musicales. Se promoverá la participación de niños que no tengan
posibilidades de acceder a otras propuestas de formación musical, impulsando también
la participación de sus familias. El proyecto se pondrá en marcha en instituciones
ubicadas en barrios periféricos, a fin de acercar la música a los niños y las niñas de los
mismos, y en el mismo se integrarán niños de las comunidades mapuches vecinas a la
ciudad.
 Fundamentos

El desarrollo histórico y social de nuestra Latinoamérica ha generado un importante y

variado bagaje cultural, donde las culturas de los Pueblos Originarios de América y sus
saberes, se entremezclan con los aportes de numerosas culturas venidas de otros
continentes. Las expresiones musicales, como creación humana y social, se han
diversificado y han tomado distintas características de acuerdo a los procesos histórico-
sociales y contextuales de los pueblos y comunidades que las producen y reproducen.
Estas expresiones se constituyen como parte fundamental de la identidad de los Pueblos,
y su difusión, para el conocimiento, disfrute y recreación de los individuos y las
sociedades, refuerzan su sentido de identidad cultural, de pertenencia e inclusión.
 Los timbres, sonoridades y variaciones rítmicas características de la
música latinoamericana necesitan para su abordaje la utilización de instrumentos
específicos, dificultándose su interpretación con los instrumentos habituales de las
orquestas de cámara o clásicas, muchas de ellas sostenidas por el Estado. La posibilidad
de constituir una orquesta conformada por instrumentos de profundo arraigo en
latinoamericana, charangos, guitarras, cuatros venezolanos, arpas, violines, bombos,
cajones, quenas, sicus; y de sostenerla con el aporte humano de músicos y cultores de
reconocida trayectoria y compromiso con la difusión de los mismos garantiza el
abordaje de la temática musical propuesta, haciendo de este un proyecto amplio e
inclusivo, que apunta al fortalecimiento de la identidad
cultural y a la formación íntegra de los niños y niñas
partícipes.
Actualmente se encuentran en desarrollo varios
proyectos de orquestas infantiles de instrumentos
latinoamericanos que abordan repertorios de nuestra música
folklórica popular, en este sentido se destaca la orquesta “El
Tambo” en la provincia de Buenos Aires, precisamente en La
Matanza y la Orquesta de la Escuela Sor Teresa de los Andes,
de la ciudad de Osorno, Chile, la cual nace por la inquietud
de los profesores Aliro Nuñez y Ximena Torres. Este proyecto orquestal que se
desarrolla en el sur de Chile ha generado una verdadera movilización tanto en los
alumnos como en los padres que conforman la comunidad educativa de la escuela,
ampliando el horizonte cultural de los niños y niñas y de sus familias, prometiendo
hacer de Osorno un gran centro de difusión de la música y la cultura de Latinoamérica
hacia el resto de Chile y de los países vecinos. En nuestra región no existe, al momento,
un proyecto con las características de estas orquestas descriptas, aunque si orquestas de
música “culta” o clásica. Las experiencias, en lo folklórico, desarrolladas en nuestra
ciudad se refieren a grupos y agrupaciones de niños y/o adolescentes mezclados con
adultos en formato de talleres municipales, con poca duración y alcance, o autónomos,
con muchas limitaciones de recursos materiales y de gestión, aunque con gran
compromiso.
Consideramos un rol importante del Estado el sostener y fortalecer las
propuestas educativas musicales que promuevan los valores culturales de los Pueblos de
nuestro continente, sin desmerecer ni minimizar los aportes de las culturas europeas, y
el de promover acciones a fin de facilitar el acceso a este capital cultural a los niños y
niñas de los centros urbanos que al momento, lo tienen negado.
Propósitos:
 Conformar una Orquesta infantil de Instrumentos Latinoamericanos con niños/as
de distintos barrios de la ciudad de San Martín de los Andes y de los parajes
rurales aledaños.
 Desarrollar la enseñanza en la ejecución de distintos instrumentos de cuerda,
vientos y percusión característicos de la música folklórica latinoamericana.
 Promover el aprendizaje en la ejecución y el conocimiento del desarrollo de los
distintos instrumentos característicos de la música latinoamericana.
 Desarrollar la enseñanza promoviendo el aprendizaje de los distintos ritmos y
formas musicales de la música latinoamericana
 Promover la formación integral de los y las alumnas a través de la enseñanza de
valores, saberes, costumbres de las culturas de los Pueblos de Latinoamérica.
 Desarrollar la enseñanza promoviendo el aprendizaje de nociones básicas de
construcción, mantenimiento y cuidado de los instrumentos musicales.
 Promover en los alumnos los valores de solidaridad, participación democrática,
responsabilidad, respeto y tolerancia ante las diferencias, respeto por los aportes
de los compañeros y compañeras, valoración del hecho colectivo por sobre lo
individual, respeto y valoración por las diferentes identidades culturales.
 Promover la participación y compromiso de las familias de los alumnos y
alumnas, consolidando un grupo de apoyo de padres de la Orquesta.
 Promover la asistencia técnica continua hacia los docentes y alumnos/as.
 Promover el continuo intercambio con otras Orquestas y agrupaciones de la
región, del interior del país y de otros países de Latinoamérica.
 Promover la difusión de las producciones musicales de la Orquesta realizando
muestras en escuelas urbanas y rurales de la localidad y presentaciones hacia la
 comunidad en general.

Modalidad:

 Las clases de instrumento serán

en mayor medida prácticas, a
través del abordaje de ejercicios
individuales, para su aplicación,
luego, en el conjunto.
 De acuerdo a la disponibilidad, los niños y niñas podrán optar por un
instrumento, se propone, además, la posibilidad de rotar por distintos
instrumentos de acuerdo al interés de los alumnos.
 Si la disponibilidad lo permite, se hará entrega del instrumento a los alumnos
y alumnas, bajo la responsabilidad de sus padres o tutores.
 Las clases se dictarán en escuelas a contra turno, en centros barriales y/o
bibliotecas populares.
 Las clases serán de a pequeños grupos de alumnos (cuatro como máximo) En
caso de necesidad se evaluará modificar cada grupo y su conformación.
 Se dictarán tres clases semanales, dos con el instrumento elegido y un
ensayo semanal del conjunto de la orquesta.
 Se dictarán clases por grupos de instrumentos de acuerdo a las necesidades
de la orquesta.
 Se incluirá, cada cuatro clases prácticas, una charla teórica sobre los
instrumentos y/o las Culturas de los Pueblos de Latinoamérica y sobre
nociones de teoría musical.

  Se realizará un seguimiento de la asistencia y conducta de los alumnos y
alumnas, debiendo cumplimentar, para su permanencia, un 80 % de
asistencia mínima, se desarrollaran acciones a fin de sostener a los alumnos
y alumnas en situación de riesgo social y/o emocional.
 Se conformará un grupo de padres y/o tutores con el fin de realizar
actividades para solventar gastos de mantenimiento de instrumentos, ayudar
a cubrir necesidades de traslado de la orquesta, participar en la organización
de las presentaciones de la misma y acompañar a los niños en su proceso de
aprendizaje.

Experiencias realizadas:

En el año 1994 comienza a darse a un pequeño taller de

acercamiento a la música de los Pueblos Andinos, nace así el grupo “Surandes”. Bajo la
guía del maestro Chango Soria tres adolescentes comenzaron a transitar el camino de la
música y el conocimiento de la riqueza cultural de
Latinoamérica. Desde un principio la filosofía de
Surandes ha sido el compartir con la comunidad de San
Martín de los Andes, y principalmente con los niños, sus
progresos en la interpretación de la música de los países
de Argentina, Chile, Bolivia, Perú y Ecuador. Con esta
intención, y dada la curiosidad que despertaba en los
niños cada presentación del grupo, sus integrantes se
atrevieron a darle forma a un taller de instrumentos
andinos. Así comenzó a funcionar en dependencias del
Jardín Nº 24, el 14 de abril de 1999 y a cargo del Chango
Soria y Heber López, el “Taller de Sikus del Barrio El Arenal”. Este taller es sin costo
para los niños y se sostiene, actualmente en instalaciones de la escuela n° 142, por el
solo esfuerzo de de los profesores a cargo.
Sosteniendo el Taller del Barrio El Arenal y con una actividad continua de divulgación
de su propuesta musical en el ámbito escolar, urbano y rural, Surandes ha participado de
numerosas actividades a beneficio de la comunidad de San Martín de los Andes,
recitales, fiestas y festivales. De manera independiente logra en el año 2002 editar
“Encuentros”, trabajo musical que mereciera una Mención Nacional de la TRIMARG
(Tribuna de la Música Argentina), disco en el cual participan los integrantes del Taller
de Sikus del Barrio El Arenal. Surandes ha acompañado en sus giras al grupo de danzas
Albricias, integrando su agrupación musical en presentaciones en Chile, México, Perú y
Japón. Con la necesidad de encontrarse con cultores de la música de Latinoamérica
para fortalecer y enriquecer su conocimiento ha participado de Encuentros nacionales
como el Inti Raymi, organizado por la Asociación Inti Boliviana de Viedma, Río Negro,
al que asiste como invitado desde el año 1999. A nivel local participa, a fin de
sostenerlo, de la organización del Trabún “Encuentro de los Pueblos”.
En la continua búsqueda de perfeccionar la calidad interpretativa musical
y el conocimiento de las culturas de Latinoamérica sus integrantes han participado de
Congresos de Nacionales de Folklore (organizados por el IUNA), Seminarios de
Estética del Folklore (Universidad Católica de Chile) y Seminarios de Música
Latinoamericana (Escuela Sor Teresa de los Andes-Osorno-Chile), además de viajes a
Perú y Bolivia, compartiendo y aprendiendo junto a cultores de las ciudades y el campo.
En el año 2007 la tarea desarrollada en el Taller de Sikus del
Barrio El Arenal ha sido registrada en el libro de Pepa Vivanco y Violeta Hemsy de
Gainza “En música in dependencia” Educación y crisis social, de editorial Lumen.
Presentado en junio de 2007 en la sala “Cortázar” de la Biblioteca Nacional, Capital
Federal, con la participación de Surandes. En el mismo las autoras describen la
experiencia y la propuesta pedagógica del taller, al cual Pepa Vivanco conoce en el “II
Encuentro de educadores e interpretes musicales” organizado por la Fundación
Chapelco en nuestra localidad, y al que Surandes es invitado a fin de exponer su trabajo
con los niños del Barrio El Arenal. En el prólogo del libro, el sociólogo Eduardo Rinesi
escribe que el mismo “ofrece una visión de la música como dimensión fundamental de
la formación y la vida de las personas, y una comprensión de la enseñanza musical
como práctica igualitaria, democrática y emancipadora".

Surandes

“Resumen de actividades y logros alcanzados en 2009

 Cuerpo docente: Israel Prieto, Claudio Olivieri, Raúl Namuncura,
Mauricio Cifuentes, Heber López, Adrián Goller y Octavio Arias (se incorpora
en septiembre).

 Matrícula de alumnos año 2009:

Al inicio del ciclo 2009 se favoreció el ingreso de

aproximadamente 20 alumnos que se incorporaron a las clases y ensayos
de la Orquesta, alcanzando la cantidad de 70 alumnos a fines del mes de
marzo, pero decayendo a 50 alumnos al fin del ciclo lectivo. Por diversas
circunstancias se produjo un desgranamiento importante en la matrícula,
consideramos que al desgranamiento lógico que se produce anualmente en
estos proyectos la falta de instrumentos para cumplir con las expectativas
de todos los alumnos, el receso prolongado por la gripe A, la pérdida del
transporte para los alumnos de los parajes rurales y otros del área urbana
determinaron claramente el aumento de la deserción. Cabe aclarar que
desde el plantel docente se garantizó siempre el dictado de clases (salvo en
el receso obligado) adecuando los horarios de clase a las posibilidades de
los alumnos y alumnas, se aportaron instrumentos propios y se realizaron
las gestiones necesarias a fin de salvar la falta de transporte.

 Espacio para el desarrollo del proyecto

Durante este año se realizaron gestiones ante el ejecutivo

municipal a fin de acondicionar las instalaciones de la Sede Vecinal de la
Vega Maipú con el propósito de concentrar en este espacio las actividades
de clases y ensayos de la Orquesta. La Municipalidad realizó un importante
aporte en las mejoras y terminaciones del edificio y se cuenta con la muy
buena voluntad y acompañamiento de la Comisión barrial presidida por el
señor Eduardo Sepúlveda.

 Avances realizados:

 Se va consolidando el proyecto en el barrio y en la comunidad de San

Martín de los Andes, despertando gran interés en niños y adultos en cada
presentación de la Orquesta.
 Los alumnos y alumnas han desarrollado un creciente interés y
apropiación del proyecto, aspecto que se desprende del importante
porcentaje de asistencia a los ensayos y presentaciones, así como el
compromiso en la ejecución de las obras.
 Se ha alcanzado un muy buen nivel en la interpretación musical de los
ritmos abordados, tanto a nivel de la afinación como del desarrollo de las
técnicas de cada instrumento.


 Las familias y docentes de los integrantes de la Orquesta reconocen la

importancia del proyecto en el desarrollo integral de los niños, quienes en
muchos casos han mejorado su rendimiento escolar y la relación con sus
compañeros y maestros.
 Los alumnos y alumnas de la Orquesta van creciendo en su autonomía,
generando otros espacios para la actividad musical, participando
activamente con números musicales en los actos escolares con gran
responsabilidad e independencia, e incluso abordando temas musicales por
fuera de los trabajados en la Orquesta.

 Presentaciones de la Orquesta:

Desde el cuerpo docente se promovió la muestra continua de

los logros musicales de la Orquesta a la Comunidad. Es así que con el
valioso apoyo de las familias de los niños, de la Subsecretaría de Cultura
Municipal, de la Secretaría de Desarrollo Humano y el respaldo de la
Supervisión Primaria de Música (en la persona de la profesora Andrea
Fernández) se realizaron los siguientes recitales y muestras en diversos
espacios y eventos de la comunidad.
 Miércoles 25 de febrero en la Plaza Güemes en el marco del “Verano
Cultural”
 Sábado 7 de marzo en el Playón del Barrio El Arenal: Presentación fallida
por no llegar el sonido ni las sillas comprometidas por la Subsecretaría de
Cultura.
 25 de Mayo: Acto oficial en el Salón Municipal
 31 de mayo acto de cierre Ciclo 2008-2009 Escuela N° 161 del Paraje Paila
Menuco
 Escuela N° 274: Peña organizada por la “Comisión de padres de la
Orquesta”
 Ciclo “La Orquesta va a la Escuela”: Funciones en ambos turnos
(mañana y tarde).
o Viernes 29 de mayo Escuela N 188
o Viernes 3 de junio Escuela N° 313
o Viernes 10 de junio: Escuela N° 86
o Viernes 26 de junio: Escuela N° 134
o Miércoles 23 de septiembre Centro Cultural COTESMA para salas del
Jardín N° 24 y N° 12
o Sábado 26 de septiembre recital en Teatro San José.
o Viernes 16 de octubre: Centro Cultural COTESMA para salas del Jardín N°
24 y alumnos de la escuela N° 5 y del Paraje Piedra de Trompul.
 Sábado 7 de noviembre: 15° Aniversario grupo “Surandes” en Gimnasio
Chango Soria
 Sábado 5 de diciembre Escuela N° 5: “Jornada Día Internacional de las
personas con discapacidad”
 Jueves 3 de diciembre Acto cierre ciclo lectivo 2009 EPET N° 21
 Lunes 7 de diciembre Acto de cierre del ciclo 2009 “Orquesta
Escuela de los Andes” en el CPEM N° 28
 Domingo 13 de diciembre Pichi Trabún 2009

 Domingo 20 de diciembre Acto de cierre del ciclo 2009

“Orquesta de Instrumentos Latinoamericanos” en el Gimnasio Primeros
Pobladores

REPERTORIO PRESENTADO

 SICURIADAS: “Dianita” – “Suri Sicuri” – “Chapara” – “Corazón adolorido”

 HUAYNOS: “Ojos Azules” – “Plantita de alelí” – “La vicuñita”

 FESTEJO PERUANO: “Negrito ven”

 GATO: “El Huajchito” (Farías Gomez-Pocha Barros)

 CHACARERAS: “Alma chayuera” (Carabajal-Juárez)– “Pampa de los

guanacos”(Juárez- Carabajal)
 ZAMBA:” La 7 de abril” (recop. Andrés Chazarreta)

 RIN CHILENO: “Run Run se fue pál norte” (Violeta Parra)

 Asistencias técnicas recibidas:

 Como un aporte del profesor Aliro Nuñez y de la Escuela Santa Cecilia

de la ciudad de Osorno se contó con la visita del profesor Juan Pérez,
músico y docente de Venezuela, quién desarrolló un taller sobre ritmos
tradicionales venezolanos. Además de esta charla y muestra el profesor
Pérez aporta una importante cantidad de material musical y partituras para
que se incorpore a la biblioteca multimedia de la Orquesta. Se gestionó ante
la Subsecretaría de Cultura el hospedaje para los docentes y ante la
Dirección de transporte el aporte de combustible para los traslados de los
mismos. Las actividades se realizaron en la escuela N° 352 del barrio
Nahuilén.

 Desde la Dirección Nacional de Arte se recibe la asistencia de la

Profesora Mercedes Ruiz. La misma visita un ensayo de la Orquesta y
luego transmite verbalmente sus impresiones a los alumnos y alumnas y al
cuerpo docente., dejando constancia de su paso en el libro de visitas de la
Orquesta. No se recibió informe escrito de parte de la profesora ni de la
Dirección de Arte, a pesar de las solicitudes elevadas por los docentes de la
Orquesta.

 Actividades desarrolladas por la Comisión de padres:

La Comisión de padres y madres de la Orquesta se ha consolidado

como un pilar fundamental para el desarrollo y crecimiento de este
proyecto. A pesar de haber sido un año con muchas dificultades y ante la
falta de espacios públicos que puedan utilizarse para desarrollar eventos
con el fin de recaudar fondos, la comisión ha desarrollado una importante
actividad anual. Logrando recaudar los fondos necesarios para realizar la
compra de instrumentos de primera calidad que se han sumado al plantel
proporcionado por el Programa Chazarrreta, mejorando sustancialmente la
sonoridad de la Orquesta.

Propósitos para el año 2010

 Abordar nuevos ritmos; joropo venezolano, cueca chilena, vals peruano,

chamamé.
 Realizar recitales en otras ciudades de la provincia y del país.
 Participar del Encuentro de Orquestas Infantiles en la ciudad de Osorno,
Chile.
 Continuar la grabación de las obras musicales ya armadas y editar el
material para su difusión.
 Avanzar en el registro escrito de los arreglos y ejercicios (escritura
convencional) y en la enseñanza de su lectura por parte de los alumnos.
 Elegir y definir el nombre de la Orquesta Municipal para su identificación
de otras formaciones de instrumentos latinoamericanos.
 Definir el logo representativo de la Orquesta Municipal y elaborar la
indumentaria representativa de los alumnos y profesores.
 Continuidad del ciclo de presentaciones para escuelas primarias y
secundarias de la ciudad
 Fortalecer el grupo de padres que conforman la comisión de la Orquesta.
 Acrecentar y enriquecer la planta instrumental de la Orquesta con otros
timbres (cuatro venezolano, tiple, quenachos, etc.)
 Concretar la creación de una ONG para sostener la propuesta cultural y
educativa del grupo de profesores responsables del proyecto junto a las
instituciones estatales participantes y avanzar en la creación de un Centro
Cultural y Escuela de arte latinoamericano.
Heber López, Chango Soria, Mauricio Cifuentes, Cristian Torres