GUÍÓN PARA LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO TECNOPEDAGÓGICO

País, Departamento,
Colombia, Departamento de Antioquia, municipio de Medellín
Municipio, Ciudad…
Institución Educativa. UNAD
CEAD, UDR, CCAV, CERES.
CEAD ECEDU
OTRA.
Nombre del E-mediador. Dora Cecilia Jaramillo García
Nombre del Proyecto
Ruta de Atención a la Violencia Intrafamiliar Análisis Jurídico y digital
Tecnopedagógico.
En nuestro país se evidencia que una gran parte de las personas son victimas de la violencia intrafamiliar, y no conocen la ruta de atención y su
estructura, sobre todo cuando se trata de hacer una denuncia por el agresor y la victima es amenazada, todas las personas debemos conocer los
derechos que nos ampara y saber e identificar cuando son vulnerados.
Dentro de las responsabilidades del Ministerio de Justicia y del Derecho se encuentra la de definir los lineamientos técnicos en materia de competencias,
procedimientos y acciones relacionadas con las funciones de atención a las víctimas de violencia basada en género por parte de las Entidades Públicas y
las autoridades administrativas.
En cumplimiento de dicho mandato, mediante Resolución 0163 del 6 de marzo de 2013 fueron adoptados los citados lineamientos técnicos, los cuales son
de obligatoria observancia para los funcionarios del país y las demás autoridades administrativas con funciones jurisdiccionales que atiendan casos de
violencia basada en género.
La Denuncia, ante una entidad competente es la puerta de entrada para el acceso a la justicia que tienen las víctimas de violencia intrafamiliar, la cual
Planteamiento del problema conlleva de manera implícita la violación de los derechos humanos, repercute en el ámbito de la integridad física y moral de las personas agredidas, y
pone en peligro el derecho a la vida, imperativo máximo que se constituye en condición para el ejercicio de los demás derechos humanos.
que da origen al Proyecto Nuestra Constitución Política de Colombia, en su artículo 42, señala que las relaciones familiares se basan en la igualdad de derechos y deberes de la
Tecnopedagógico. pareja, y en el respeto recíproco entre todos sus integrantes, y por lo tanto, cualquier forma de violencia en la familia debe ser sancionada de conformidad
con la ley.
En ese sentido, la jurisprudencia de la Corte Constitucional en los distintos pronunciamientos sobre el tema ha señalado de manera reiterativa que
cualquier actuación enmarcada dentro de la violencia intrafamiliar se considera destructiva de la armonía y la unidad de la familia, como núcleo
fundamental de la sociedad, dado que debe primar la cordialidad, la comprensión, la paz y un trato acorde con la dignidad humana.
La ATENCIÓN INTEGRAL A LAS VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DOMÉSTICA : Tiene como Objetivo y /o misión: Acompañar a la víctima, aportándole el
apoyo jurídico, social y psicológico necesario y en caso de haber sido lesionada físicamente, trasladarla a un hospital público. Al mismo tiempo se informara
al juez con competencia acerca del hecho acontecido.
Lo anterior cobra importancia ante la metodología de educación distancia que si bien es cierto que es un sistema incluyente, los nuevos estudiantes se ven
enfrentados a dilemas éticos frente a tanta información en la red que es necesario depurar y clasificar, induciendo a los alumnos al alcance de la
competencia.
Curso desde el cual se va a Programa
Derecho de Familia Derecho Y Psicologia
direccionar el proyecto. Académico.
Población de estudiantes
que van a desarrollar el
proyecto.
Tema General.
Tema Específico.
Competencia.
Gestionar adecuadamente su propio conocimiento, apoyándose en
herramientas tecnológicas y ambientes virtuales de aprendizajes que le
sirvan para abarcar los contenidos y alcanzar las competencias de los
cursos de su pregrado.
Estrategia pedagógica
Descripción General del
Proyecto Tecnopedagógico
Herramienta tecnológica o
software educativo a
utilizar
Proceso de actividades a
desarrollar en el proyecto
Tecnopedagógico
Este proyecto está orientado a estudiantes nuevos de derecho , principalmente los alumnos y personas que son víctimas de la Violencia Intrafamiliar,
estudiantes, tutores, público en general: entre otros
La Violencia Intrafamiliar
Tiempo
Rutas de Atención a la Violencia 16 semanas (alterno con el curso de derecho de familia y derecho Constitucional Colombiano.l),
requerido
Intrafamiliar y 16 semanas para estudiantes de psicología
.
Indicadores de desempeño de la competencia.
Crear conciencia y sentido práctico frente a los diferentes aplicativos y foros con que cuenta la UNAD que
lleve al estudiante a revisar sus conocimientos previos y aplicarlos a otros contextos con el fin de potenciar
sus habilidades.
Redactar un documento que muestre las fortalezas y debilidades presentadas por los estudiantes con el fin
de que los usuarios se proyecten a trabajar con herramientas 2.0 y 3.0 para desarrollar sus habilidades
propias del área
Aprendizaje basado en tareas y aprendizaje basado en proyectos
Las victimas de la violencia intrafamiliar, no conocen la ruta de atención y su estructura, sobre todo cuando se trata de hacer una denuncia por el agresor
y la victima es amenazada, todas las personas debemos conocer los derechos que nos ampara y saber e identificar cuando son vulnerados.
Dentro de las responsabilidades del Ministerio de Justicia y del Derecho se encuentra la de definir los lineamientos técnicos en materia de competencias,
procedimientos y acciones relacionadas con las funciones de atención a las víctimas de violencia basada en género por parte de las Entidades Públicas y
las autoridades administrativas.
En cumplimiento de dicho mandato legal fueron adoptados los citados lineamientos técnicos, los cuales son de obligatoria observancia para los funcionarios
del país y las demás autoridades administrativas con funciones jurisdiccionales que atiendan casos de violencia basada en género.
La Denuncia, ante una entidad competente es la puerta de entrada para el acceso a la justicia que tienen las víctimas de violencia intrafamiliar, la cual
conlleva de manera implícita la violación de los derechos humanos, repercute en el ámbito de la integridad física y moral de las personas agredidas, y pone
en peligro el derecho a la vida, imperativo máximo que se constituye en condición para el ejercicio de los demás derechos humanos.
Nuestra Constitución Política de Colombia, en su artículo 42, señala que las relaciones familiares se basan en la igualdad de derechos y deberes de la
pareja, y en el respeto recíproco entre todos sus integrantes, y por lo tanto, cualquier forma de violencia en la familia debe ser sancionada de conformidad
con la ley.
Implementar una estrategia para aplicar el manejo de herramientas y ambientes virtuales de aprendizaje donde se evidencia el trabajo de análisis y el
desarrollo tecnológico, luego hacer una presentación de las actividades desarrolladas y socializarlo en entornos virtuales
Software educativo libre, internet, Wix, Realidad aumentada
Enumeración de las fases del proyecto tecnopedagógico durante la puesta en práctica en el contexto.
Ejemplo:
1. Explorar el contexto para incorporar los programas y estrategias que le den mejor resultados
2. Abordar y analizar otros proyectos desarrollados con relación al tema y los aplicativos recomendados
3. Diseñar un plan de trabajo que responda la puesta en práctica la elaboración de análisis Jurídico y digital de los temas planteados de la

Recursos Pedagógicos
Evaluación del proyecto
Impacto del Proyecto
Tecnopedagógico desde el
campo educativo, social,
económico, tecnológico y
medioambiental
Riesgos que pueden afectar
el desarrollo del Proyecto
Tecnopedagógico
Estretegia pedagógica que
propone para desarrollar el
proyecto tecnopedagógico
Realimentación
Violencia Intrafamiliar, especificamente las rutas de atención a la Violencia Intrafamiliar.
4. Hacer un trabajo de las rutas de atención para las personas victimas de la Violencia Intrafamiliar tema planteado.
5. Replicar mediante la herramienta de realidad aumentada los trabajos elaborados de análisis Jurídico y digital y luego en realidad aumentada
6. Realizar un video que evidencia la relación del trabajo de análisis de la legislación con el digital.
7. Socializar las estrategias, los avances y el producto final con su grupo colaborativo
8. Publicar en la red el trabajo final
Tecnológicos Software educativo (TIC herramientas 2.0). Software educativo libre, wix, realidad aumentada
Didácticos Ambientes virtuales, escenarios diversos, guías, tutoriales, mapas mentales, juegos didáticos, guiones, etc.
Elaboración de un producto digital donde se evidencia el trabajo desde los softwares recomendados.
Se espera que el estudiante al alcanzar la competencia, mejore su comprensión del objeto de estudio, diseñe estrategias práctica relacionadas al área,
se proyecte como líder manejo de herramientas tic, incorpore a sus prácticas educativas los ambientes virtuales de aprendizaje como futuro docente.
D: Poco acceso a internet, poco o ningún conocimiento sobre el software educativo libre, limitado tiempo a desarrollar la actividad
O: Conocimientos previos que tienen del área y del tema, tendencia a mejor acceso a internet y aplicativos educativos
F: Aprendizaje colaborativo, buen material en internet, software de acceso libre.
A: Desconocimiento de la metodología ABP y ABT, poca confianza en los trabajos virtuales, poco trabajo práctico.
Para la realización de esta unidad, se orienta al trabajo colaborativo, mediante la metodología de aprendizajes basado en proyectos y en tareas, donde
el estudiante debe focalizar su estrategia de aprendizaje de forma autónoma y colaborativa, indagando en la red y en otras fuentes. Así mismo que logre
poner en práctica mediante trabajos y herramientas tecnológicas, y el análisis de la legislación colombiana sobre la Violencia Intrafamiliar.
Espacio para la realimentación del Proyecto Tecnopedagógico, por parte de Directores y tutores de la UNAD que acompañan y orientan el proceso de
certificación e-mediador en AVA.
Ejemplo de Competencia:

Finalidad de la
Verbo de desempeño Objeto conceptual
competencia (es el Condición de referencia de la competencia (Es el referente general para evaluar la
(Acción, actuación, (Contenido
para qué de la competencia)
desempeño general) conceptual)
competencia)
Para integrar múltiples
El Saber
aplicaciones Mediante el uso de Recursos Educativos Digitales que permitan dinamizar y potenciar el
Apropia pedagógico
tecnológicas aprendizaje significativo.

Competencia: Apropia el saber pedagógico para integrar múltiples aplicaciones tecnológicas mediante el uso de Recursos Educativos Digitales que permitan
dinamizar y potenciar el aprendizaje significativo.

Fuente: Equipo Académico Pedagógico Programa Formador de Formadores UNAD(2017).

Autoría: Dora Cecilia Jaramillo Garcia.