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COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Momento dos (Ciclo de Tareas) Tarea 1.


Profundización

Tutor

Elaborado por:

Código x

Grupo: 90003A_224

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela De Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios ECACEN

2015
INTRODUCCIÓN

La elaboración de este trabajo nos permite realizar un reconocimiento de nuestro

conocimiento básico de la comunicación oral, vamos a identificar las falencias para leer un

texto en público esto con el fin de que en el desarrollo del curso mejoremos algunos aspectos

que pueden ser de vital importancia en el desempeño profesional. Al desarrollar todas las

actividades propuestas nos contextualizamos con el tema del curso.


OBJETIVOS

 Identificar cuáles pueden ser las falencias en el uso de la comunicación oral o lectura.

 Conocer la importancia de ampliar el vocabulario.

 Desarrollar este trabajo con el fin de describir los puntos en los cuales son las

carencias al momento de realizar una lectura en público


Ingresar al Entorno de Aprendizaje Colaborativo para describir las carencias y/o

debilidades que encontró al momento de abordar la lectura “Elogio de la Palabra”.

Indique, cómo se siente leer en público; amplíe su experiencia en la medida en que

ingresan al foro sus compañeros.

Me di de cuenta que tengo muchas carencias y debilidades al momento de leer, pues a esta

altura de mi vida y después de haber pasado por escuelas de formación se hace complicado el

aceptarlo.

Al inicio de La lectura me encontré con muchos signos de puntuación y muchas palabras que

aun desconozco, lo cual al momento de la lectura de los párrafos me dificultaba continuar

leyendo, también la puntuación me dificultaba las pausas alargaba el tiempo de éstas. Puedo

decir que la falta de práctica en la lectura ha hecho está confusión en mí.

También me afecto la curiosidad del conocer los significados de algunas palabras, cosa que

también me confundió y me hizo dirigirme al diccionario al finalizar la lectura a mi público,

Con el que me sentí de Maravilla, Elogiaron el hecho de que no estaba nervioso, me

recomendaron que a la hora de la lectura dirigiera más la mirada entre ellos .

Identificar palabras desconocidas y consultarlas en el diccionario.

De hecho creo que mi punto fuerte es el de dirigirme a un público a hablar sobre temas en los

que me pueda desenvolver rápidamente.

Empecinamiento: Obstinación, obcecación.

Abrellaga: Desconozco su significado y no la hallé en el diccionario

Exangüe: Sin ninguna fuerza, aniquilado. (Real Academia Española, 2012)


Temblona: adj. Que tiembla mucho

Estentórea: adj. Muy fuerte, ruidoso o retumbante, sobre todo referido a la voz o a los

sonidos

Sibilina: adj. De la sibila o relativo a ella, Misterioso,oscuro.

Acunan:

Del verbo acunar: (conjugar)

acunan es: 3ª persona plural (ellos/ellas/ustedes) presente indicativo.

Mecer a un niño en la cuna o en los brazos:

acunó al bebé para que dejase de llorar.

Del verbo acuñar: (conjugar)

acuñan es: 3ª persona plural (ellos/ellas/ustedes) presente indicativo

Popol Vuh: El Popol Vuh (del k'iche' popol wuj: 'libro del consejo' o 'libro de la comunidad';

de popol, 'reunión', 'comunidad', 'casa común', 'junta' y similares; y wuj, 'libro') es una

recopilación de narraciones míticas, legendarias e históricas del pueblo k'iche', el pueblo

maya guatemalteco con mayor cantidad de población


BIBLIOGRAFÍA

http://www.wordreference.com/definicion/

Álvarez, M. Alexandra. (2001)Análisis de la Oralidad: Una Poética del Habla Cotidiana

(Vol. 15). Mérida, Venezuela. Universidad de los Andes, Grupo de Lingüística.