Vous êtes sur la page 1sur 4

MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL

1.- DEFINICIÓN DE MARCO TEÓRICO

Es todo el conjunto de referencias explícitas o implícitas que el autor tomará para basar su trabajo
(y del cual partirá la organización del marco teórico o de teorías)

La debida creación del marco teórico es esencial a la hora de encarar un proyecto de investigación.
Probablemente, sin él el trabajo pierda sentido, se vuelva desordenado y difícil de encaminar. Así,
parte del marco teórico es establecer aquellas ideas o teorías que guiarán todo el proceso
investigativo. El marco teórico por lo general se presenta más o menos claramente en la
introducción de cualquier trabajo, espacio en el cual se aclara el objetivo del mismo así como
también el porqué de la selección de esa postura o perspectiva de trabajo.

El marco teórico también implica la toma de cierta postura respecto al objeto de estudio, así como
además un lenguaje y una simbología apropiadas. Este lenguaje y la simbología de elementos a
trabajar deben estar siempre encuadrados en un marco específico para la materia o área en la que
se desarrolle la investigación, teniendo esto que ver también con la construcción correcta de los
conceptos que darán base al trabajo.

1.1.- DEFINICIÓN DE MARCO CONCEPTUAL

Elaboración conceptual del contexto en el cual se considera el problema. Está compuesto de


referencias a sucesos y situaciones pertinentes, a resultados de investigación – incluye, por tanto
un marco de antecedentes, definiciones, supuestos, etc. Se podría decir que este marco es una
especie de teorización, sin grandes pretensiones de consistencia lógica entre las proposiciones que
la componen, aun si utiliza conceptos de alguna teoría existente .

2.- ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO

La elaboración del marco teórico comprende, por lo general, dos etapas:

Revisión de la literatura existente. Consiste en destacar, obtener y consultar la bibliografía y otros


materiales que pueden ser útiles para los propósitos de estudio, de donde se debe extraer y
recopilar la información relevante y necesaria que atañe a nuestro problema de investigación.

Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica. En este aspecto, nos podemos
encontrar con diferentes situaciones:

En qué consiste la revisión de la literatura:

Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que puedan ser útiles
para los propósitos del estudio, de donde debe extraer y recopilar la información relevante y
necesaria que atañe a nuestro problema de investigación. Esta revisión debe ser selectiva (solo lo
más importante y reciente).
Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica

2.1.- FUENTES PRIMARIAS (DIRECTAS)

Constituyen el objetivo de la investigación bibliográfica o revisión de la literatura y nos


proporcionan los datos de primera mano. Ej: libros, artículos, tesis etc.

2.2.- FUENTES SECUNDARIAS:

Son compilaciones, resúmenes y listados de referencias publicadas en un área


de conocimiento particular. Ej: resúmenes, compilaciones,

2.3.- FUENTES TERCIARIA:

Se trata de documentos que comprenden nombres, títulos de revistas y otras


publicaciones periódicas, así como nombres de boletines, conferencias y simposios. Ej: catálogos
de libros títulos de reportes etc.

Inicio de la revisión de la literatura; es recomendable iniciar la revisión de la literatura consultando


a uno o varios expertos en el tema y acudir a fuentes secundarias o terciarias, para de este modo
localizar y recopilar fuentes primarias, que en última instancia es el objetivo de la revisión de la
literatura. Asimismo, es importante recordar que quienes elaboran las fuentes secundarias y
terciarias son especialistas en el área y es necesario aprovechar adecuadamente su esfuerzo.
En resumen para identificar la literatura de interés, que sirva para elaborar el marco teórico
podemos:
 Acudir directamente a las fuentes primarias u originales cuando se conoce muy bien el
área de conocimiento en cuestión.
 Acudir a expertos en el área que orienten la detección de la literatura pertinente y fuentes
secundarias, para localizar las fuentes primarias, que es la estrategia de detección de
referencia más común.
 Acudir a fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y lugares donde puede
obtener información para detectar a través de ella fuentes primarias de interés.

2.4.- OBTENCIÓN DE LA LITERATURA.

Casi nunca se dispondrá de todas las fuentes primarias que se deben consultar, pero si es
importante que se localice la mayoría de ellas, sobre todo las más recientes y las que fueron
escritas o editadas o realizadas por los expertos más destacados en el área de interés.

2.5.- CONSULTA DE LITERATURA

El primer paso consiste en seleccionar las que serán de utilidad para nuestro marco teórico
específico y desechar las que no sirven. En todas las áreas de conocimiento las fuentes primarias
más utilizadas para elaborar el marco teóricos son libros, revistas científicas, ponencias o trabajos
presentados en congresos, simposios y otros eventos similares, entre otras razones, por ser las
fuentes primarias las que sistematizan en mayor medida la información, generalmente
profundizan más en el tema que desarrollan, cuesta menos dinero obtenerla y utilizarla y son
altamente especializadas.
Con el propósito de seleccionar las fuentes primarias es conveniente hacerse las siguientes
preguntas:
¿Se relaciona la referencia con mi problema de investigación?
¿Qué aspecto trata?
¿Desde qué perspectiva aborda el tema?

3.- CITA

La cita incorpora de manera literal un fragmento de una fuente y acude en auxilio de la escritura.
No obstante, las fuentes no pueden hacer el trabajo de escritura por el autor. Es importante
reflexionar sobre la utilización de las citas para que no aparezcan como una facilidad discursiva o
un subterfugio que aporte pruebas allí donde es necesario un razonamiento del autor.

Una cita por sí sola no constituye una prueba contundente sobre un asunto determinado, pues casi
siempre es posible proporcionar otra cita contraria a la que se acaba de escoger.

Es recomendable evitar las citas extensas (más de 6 líneas). Cuando sea imprescindible, se debe
justificar ante el lector por qué es necesario hacerlo y redactarlas en bloque (letra más pequeña y
sangrado) y sin entrecomillar.

Todas las citas deben estar documentadas de forma adecuada para que el lector tenga acceso a
las fuentes y pueda ampliar o contrastar información.

3.1.- CITA DIRECTA 

La cita directa o textual breve, de menos de cinco renglones, se inserta dentro del texto entre
comillas. El número correspondiente (a modo de superíndice) se coloca al final, después de las
comillas y antes del signo de puntuación.

Ejemplo:

Ander Egg nos presenta la siguiente definición: “Es un procedimiento


reflexivo, sistemático, controlado y crítico que permite descubrir nuevos
hechos o datos, relaciones o leyes en cualquier campo del conocimiento
humano”1.

1 ANDER EGG, Ezequiel.Técnicas de investigación social.Buenos Aires:


Humánitas, 1969. P.28.

Cuando la cita directa ocupa más de cinco renglones (extensa) aparece como una inserción en el
texto y se deja una sangría de cuatro espacios a ambos lados, que se conserva hasta el final.La
cita se escribe a un renglón, sin comillas y se separa del texto por dos renglones.
3.2.-CITA INDIRECTA 

Es aquella que hace mención a las ideas de un autor en palabras de quien escribe. Se inserta
dentro del texto, no lleva comillas y el número correspondiente se coloca después del apellido del
autor y antes de citar su idea. Ejemplo:

Como dice Mabbett2, el éxito de la producción de las frutas en Chile, está


asociado a factores como el clima, la geografía y el talento técnico y
empresarial.

2MABBET, Terry.Fruta chilena: un éxito fenomenal.En: Agricultura de las


Américas.Nueva York.Vol.4, No.1 (ene. – feb. 1994); p. 5. (Nota: esta es la
página donde aparece el texto que se cita).