UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORÍA ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN

PROGRAMA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA
SYLLABUS
Curso: MICROELECTRÓNICA

1 INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología

SIGLA: ECBTI
e ingeniería

NIVEL: Profesional

CAMPO DE FORMACIÓN: Ingeniería Aplicada

CURSO: Microelectrónica CÓDIGO: 299008

TIPO DE CURSO: Metodológico

N° DE CRÉDITOS: 3 N° DE SEMANAS: 16 Semanas

CONOCIMIENTOS PREVIOS: Se debe tener conocimientos de sistemas digitales básicos y sistemas digitales secuenciales.

DIRECTOR DEL CURSO: Néstor Javier Rodríguez García

FECHA DE ELABORACIÓN: 18 de octubre de 2014

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

El curso de Microelectrónica hace parte del campo de formación de a Ingeniería Aplicada ubicado dentro del programa de Ingeniería Electrónica,
dirigido a estudiantes que hacen parte de la formación profesional y el desarrollo tecnológico del país, él curso se relaciona con el abordaje de
diseño de circuitos integrados como la aplicabilidad de estos, dentro de un entorno de diseño y simulación tal que, se comprueben las
características propias de los diseños de compuertas lógicas que se fabrican hoy en día; en este curso también se observa la metodología de los
procesos de construcción y formación de layouts junto con sus diagramas esquemáticos, cuyo propósito será que el estudiante comprenda los
conceptos que le permitan desarrollar las características propias de los circuitos microelectrónicos y como estos se pueden aplicar a compuertas
como la AND, OR, XOR, etc, que logren en el estudiante comprenda los circuitos integrados que lo rodean como parte de un proceso analítico y
constructivista en la vida y el desarrollo tecnológico.

Este curso perteneciente al programa de Ingeniería Electrónica, fomenta en el estudiante un espíritu de observación, diseño, análisis y desarrollo
de modelos de circuitos integrados, que permitan generar habilidad en el estudiante para diseñar sus propios circuitos como solución a
problemas planteados, ya sea desde el ámbito académico como también a nivel profesional y laboral, utilizando el simulador libre Microwind y
DSCH

El curso en AVA, estará habilitado y se desarrollara durante 16 semanas de duración del periodo académico, en el, el estudiante encontrara 3
unidades correspondientes 3 créditos académicos que se distribuirán de la siguiente forma: la unidad uno, corresponde a la historia de los
procesos de fabricación, como también un repaso a los circuitos electrónicos digitales y combinacionales, por último de la unidad encontramos
las tecnologías de integración de circuitos y los dispositivos lógicos programables, en la segunda unidad hace referencia a las metodologías de
diseño, como los diagramas de flujo y herramientas de ayuda, lenguajes de descripción y formatos, como también los modelos y simuladores
físicos y pruebas de circuitos integrados, y en la tercera unidad se conceptualizará la utilización de dispositivos lógicos programables, diseño de
lógica programable, estructura de los FPGAs, las familias de FPAAs, y por último se revisará las aplicaciones; todo esto con el fin de dar
cumplimiento con las temáticas abordadas del curso, donde su estrategia de aprendizaje estará basada en estudio de caso y se subdividirá en
cuatro fases en las que tres corresponden al 75% de la calificación final del curso y 25% de dicha nota abordará el proyecto final propuesto como
una ultima fase
 2 INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos:
 Propiciar en el estudiante del programa de ingeniería electrónica, el desarrollo y la comprensión de los conceptos relacionados con las
temáticas de diseño de circuitos integrados, mediante diagramas esquemáticos, layouts, casos de estudio y la investigación como ente
fundamental en el proceso de construcción y formación del curso
 Analizar los conceptos básicos relacionados con la microelectrónica, como circuitos digitales, compuertas y demás componentes que
conforman la electrónica digital, de forma tal que el estudiante fortalezca estos mediante lecturas, análisis de textos, videos y discusión
del caso de estudio por parte del grupo de trabajo colaborativo del estudiante
 Utilizar las metodologías de diseño propias del curso como diagramas de flujo, leguajes de descripción y simuladores, con el fin de
elaborar, diseñar y construir circuitos integrados, mediante ejercicios utilizando el software de Microwind, DSCH y caso de estudio,
aplicando retroalimentación por parte del grupo de trabajo colaborativo del estudiante
 Fomentar en el estudiante la comprensión y análisis de los dispositivos lógicos programables, usando la rúbrica tigre como eje
fundamental para la retroalimentación del grupo de trabajo colaborativo, tanto para el desarrollo del caso de estudio como también
mediante ejercicios planteados en Microwind y DSCH

Competencias generales del curso:

 El estudiante analiza los conceptos básicos de los circuitos digitales aplicados a la microelectrónica, como también interpreta las
características físicas propias de compuertas lógicas, mediante el uso de referencias bibliográficas recomendadas.
 El estudiante comprende e interpreta los diagramas esquemáticos y layouts generados mediante simulaciones y uso de software
Microwind con el fin de conocer el diseño de circuitos integrados.
 El estudiante identifica las metodologías de diseño y uso de estos aplicando a ejercicios relacionados con el caso de estudio propuesto,
como también el desarrollo y análisis de las temáticas relacionadas para la elaboración de circuitos integrados.
 El estudiante comprende los diferentes lenguajes de descripción y formatos relacionados en el ámbito de la microelectrónica y
aplicándolo al caso de estudio propuesto, utilizando las referencias sugeridas y desarrollo de ejercicios planteados propuestos.
 El estudiante interpreta la utilización de dispositivos lógicos programables como también su usabilidad a la hora de desarrollar nuevas
tecnológicas y diseños de circuitos microelectrónicos, mediante el análisis y retroalimentación de casos de estudio y referencias
bibliográficas.
 El estudiante aplica sus conceptos adquiridos a solución de caso de estudio, usando como base los métodos de investigación conocidos.
  El estudiante diseña y da respuesta a un caso de estudio, con el propósito de aplicar los conocimientos adquiridos dentro del curso,
utilizando la información sugerida.

3 CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

Microelectrónica

•Introduccion a la electronica y
procesos de fabricación
•Repaso de electrónica digital
•Circuitos combinacionales
•Tecnologías para la integración de
circuitos
•Dispositivos Lógicos Programables
Unidad 1. Introducción a
la Microelectrónica
Unidad 2. Metodologías
de diseño
•Diseño de lógica programable
Microelectrónico
•Estructura de los FPGAs
•Metodologías de diseño •Otros Dispositivos Programables
•Diagramas de flujo de diseño y •Familias FPAAs
herramientas de ayuda •Aplicaciones
•Lenguajes de descripción y
formatos
•Modelos y simuladores físicos
•Pruebas de circuitos integrados Unidad 3. Aplicación de
Dispositivos Lógicos
Programables
Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas
unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)

 Robayo, F. (2009). Introducción a la Microelectrónica y Procesos de Fabricación. Bogotá D.C.: Universidad Nacional
Abierta y/a Distancia.
1.1 Introducción a la  Robayo, F. (2009). Repaso de Electrónica Digital y Circuitos Combinacionales. Bogotá D.C.: Universidad Nacional
electrónica y Abierta y/a Distancia.
procesos de  Robayo, F. (2009). Tecnologías para la integración de Circuitos Y Dispositivos Lógicos Programables. Bogotá D.C.:
fabricación Universidad Nacional Abierta y/a Distancia.
 Sola, J. A. R. (2003). Diseño de circuitos y sistemas integrados. Consultado en 10, 18, 2014 en
1.2 Repaso de http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=4AtUxr5u6JMC&oi=fnd&pg=PT16&dq=Procesos+de+fabricaci%C3%B3n+
electrónica digital de+circuitos+integrados&ots=spJDCPZPo9&sig=Y8FgZlHmZBAKGn8-
3GNnbxjqy8E#v=onepage&q=Procesos%20de%20fabricaci%C3%B3n%20de%20circuitos%20integrados&f=false.
 Tocci, R. J., & Widmer, N. S. (2003). Sistemas Digitales Principios y Aplicaciones. Consultado en 10, 18, 2014 en
1.3 Circuitos
http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=bmLuH0CsIh0C&oi=fnd&pg=PA2&dq=Circuitos+Digitales+&ots=ZNepsJRJ
combinacionales cX&sig=Fc8F4gK7i5e0a8TZ42O2VWuQkd0#v=onepage&q=Circuitos%20Digitales&f=false.

UNIDAD 1 1.4 Tecnologías para
Introducción a la la integración de Referencias Bibliográficas Complementarias
Microelectrónica circuitos
 Robayo, F. (2009). El amplificador Operacional y Técnicas de diseño Microelectrónico. Bogotá D.C.: Universidad
1.5 Dispositivos Nacional Abierta y/a Distancia.
Lógicos  Velasco Medina, J., & Pérez Uribe, A (1994). Dispositivos Lógicos Programables. Revista Energía y Computación, 3(1)..
Programables Consultado en 10, 18, 2014 en
http://energiaycomputacion.univalle.edu.co:8000/ojs/index.php/eyc/article/download/260/254.
  Robayo, F. (2009). Metodologías de Diseño y Diagramas de Flujo. Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y/a
Distancia.
 Robayo, F. (2009). Lenguajes de Descripción y Simuladores Físicos. Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y/a
2.1 Metodologías de Distancia.
diseño  Robayo, F. (2009). Test y Pruebas de Circuitos Integrados. Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y/a Distancia.
 Sola, J. A. R. (2003). Diseño de circuitos y sistemas integrados. Consultado en 10, 18, 2014 en
2.2 Diagramas de http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=4AtUxr5u6JMC&oi=fnd&pg=PT16&dq=Procesos+de+fabricaci%C3%B3n+
flujo de diseño y de+circuitos+integrados&ots=spJDCPZPo9&sig=Y8FgZlHmZBAKGn8-
herramientas de 3GNnbxjqy8E#v=onepage&q=Procesos%20de%20fabricaci%C3%B3n%20de%20circuitos%20integrados&f=false.
ayuda  López, S. A. P., Campos, E. S., & Gómez, S. F. (2002). Diseño de sistemas digitales con VHDL.. Consultado en 10, 18,
UNIDAD 2 2014 en http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=c-
Metodologías de GAqdX62lkC&oi=fnd&pg=PR3&dq=dise%C3%B1o+microelectr%C3%B3nico+&ots=C1GUIixBlV&sig=pG5jzMrW9lJjNnkq
2.3 Lenguajes de
diseño on0z0JsMwKw#v=onepage&q=dise%C3%B1o%20microelectr%C3%B3nico&f=false.
descripción y
Microelectrónico
formatos
Referencias Bibliográficas Complementarias
2.4 Modelos y
simuladores físicos  Sicard, E. (2005). Microwind & Dsch Version 3.0. Consultado en 10, 18, 2014 en
https://fenix.tecnico.ulisboa.pt/downloadFile/3779571243591/manual_lite.pdf.
2.5 Pruebas de  Rubio, M. A. F. (2010). Introducción al lenguaje VHDL. Universidad Politécnica de Madrid Departamento de
circuitos integrados Sistemas Electrónicos y de Control. Consultado en 10, 18, 2014 en
http://www.cartagena99.com/recursos/electronica/apuntes/Manual%20VHDL.pdf.

3.1 Diseño de lógica  Robayo, F. (2009). Diseño con Lógica Programables y Estructura de los FPGAs. Bogotá D.C.: Universidad Nacional
Abierta y/a Distancia.
programable
 Robayo, F. (2009). Otros Dispositivos Programables y Familias FPAAs. Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y/a
Distancia.
3.2 Estructura de los  Robayo, F. (2009). Otras Aplicaciones. Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y/a Distancia.
UNIDAD 3 FPGAs  Velasco Medina, J., & Pérez Uribe, A (1994). Dispositivos Lógicos Programables. Revista Energía y Computación, 3(1)..
Aplicación de Consultado en 10, 18, 2014 en
Dispositivos 3.3 Otros http://energiaycomputacion.univalle.edu.co:8000/ojs/index.php/eyc/article/download/260/254.
Lógicos Dispositivos  Magdaleno, E., Rodríguez, M., Ayala, A., Mendoza, B., & Rodríguez, S. (2004). Metodología para el Aprendizaje de
Programables Programables Sistemas Electrónicos Digitales y su Diseño.. Consultado en 10, 18, 2014 en http://e-
spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=taee:congreso-2004-1133&dsID=SP102.pdf.
3.4 Familias FPAAs
Referencias Bibliográficas Complementarias
3.5 Aplicaciones
  Pérez, E. M., Acevedo, J. M., & Silva, C. F. (2009). Autómatas programables y sistemas de automatización. Consultado
en 10, 18, 2014 en
http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=5jp3bforBB8C&oi=fnd&pg=PA1&dq=Dispositivos+l%C3%B3gicos+Progra
mables&ots=g0Bv8_5kYa&sig=C96Lo0qnl71HSeAXhQgDpm_5DUE#v=onepage&q=Dispositivos%20l%C3%B3gicos%20P
rogramables&f=false.
 Vallejo, M. L., & Rodrigo, J. A. (2004). Nociones básicas e implementación. Laboratorio de Diseño Microelectrónico.
Consultado en 10, 18, 2014 en http://www.lsi.die.upm.es/~marisa/docencia/fpga_a2_2004.pdf.

4 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Evaluación1
Contenido de Indicadores de Estrategia de N° de
Unidad Competencia
Aprendizaje desempeño Aprendizaje Sem Criterios de Ponderació
Propósito
evaluación n
Ejercitar por parte del
1.1 Introducción a El estudiante Revisión de
estudiante las
la electrónica y analiza los herramientas que se
2 herramientas que se Sin peso
procesos de conceptos básicos utilizaran dentro del
usaran dentro del curso evaluativo
fabricación de los circuitos curso en el entorno de
digitales aplicados Analiza los aprendizaje practico
Comprende y
a la conceptos básicos con el software
contextualiza los
microelectrónica, de la Microwind y DSCH
UNIDAD 1 Analizar los conceptos conceptos de la
1.2 Repaso de como también microelectrónica,
2 básicos relacionados Microelectrónica
electrónica digital interpreta las desde sus inicios
Introducció con la microelectrónica, mediante las
características hasta la actualidad El método de
n a la como circuitos digitales, referencias
físicas propias de aprendizaje será el
Microelectr compuertas y demás bibliográficas
compuertas Interpreta el basado en un solo caso
ónica componentes que sugeridas
lógicas, mediante diseño de los de estudio cuyo
conforman la
el uso de circuitos método de enseñanza
electrónica digital, de Identifica los
1.3 Circuitos referencias integrados que se corresponde a que los
forma tal que el elementos que
combinacionales bibliográficas originan en las estudiantes aprendan 1 estudiante fortalezca comprenden la 125 ptos
recomendadas. nuevas mediante análisis,
estos mediante electrónica digital 25%
tecnologías de la discusión y
lecturas, análisis de
El estudiante ingeniería experiencias de la vida
 comprende e electrónica real, generando textos, videos y Estructura de
interpreta los soluciones que discusión del caso de manera correcta
diagramas Comprende e envuelvan el desarrollo estudio por parte del el informe
1.4 Tecnologías esquemáticos y interpreta los de las temáticas grupo de trabajo solicitado
para la layouts generados conceptos básicos abordadas. colaborativo del respecto a la
integración de mediante de la electrónica estudiante introducción de la
circuitos simulaciones y digital y sus La estrategia para el Microelectrónica
uso de software compuertas desarrollo del trabajo
Microwind con el aplicadas a la colaborativo, se basa Participa de
fin de conocer el microelectrónica en un único caso de manera correcta y
diseño de estudio, el cual estará coherente dentro
circuitos Investiga y divido en cuatro fases, del foro
integrados. desarrolla las donde los estudiantes
aplicaciones de los analizaran, discutirán y
circuitos desarrollaran este y
combinacionales y plantearan la primera
las tecnológicas parte de la solución
desarrolladas en correspondiente a la
estos para la Fase 1, donde:
elaboración de un  Paso 1: Analizar el 1
circuito integrado caso de estudio
planteado como
1.5 Dispositivos sus variables y
Lógicos aspectos más
Programables relevantes.
 Paso 2: Aplicar los
conocimientos
mediante las
lecturas sugeridas
para abordar el
caso de estudio y
generar discusión
dentro del foro
 Paso 3: Desarrollar
una solución en
grupo de trabajo
que dé respuesta a
la primera fase del
caso de estudio
  Paso 4: Elegirán
dentro del grupo
de trabajo
colaborativo la
solución más
apropiada y
desarrollaran la
simulación en el
programa
Microwind y DSCH

El estudiante Identifica las Investiga las

UNIDAD 2 identifica las metodologías de La estrategia para el Utilizar las metodologías de
Metodologí metodologías de diseño aplicadas a desarrollo del trabajo metodologías de diseño diseño existentes
as de diseño diseño y uso de los circuitos colaborativo, se basa propias del curso como para la
Microelectr estos aplicando a integrados en un único caso de 2 diagramas de flujo, elaboración de
ónico 2.1 Metodologías ejercicios estudio, el cual estará leguajes de descripción circuitos
de diseño relacionados con Desarrolla divido en cuatro fases, y simuladores, con el fin integrados
el caso de estudio diagramas de flujo donde los estudiantes de elaborar, diseñar y utilizando las
propuesto, como de diseño para la analizaran, discutirán y construir circuitos referencias
también el elaboración de un desarrollaran este y integrados, mediante bibliográficas
desarrollo y circuito integrado plantearan la segunda ejercicios utilizando el sugeridas 125 ptos
2.2 Diagramas de
análisis de las parte de la solución software de Microwind, 25%
flujo de diseño y
temáticas Identifica las correspondiente a la 1 DSCH y caso de estudio, Desarrolla
herramientas de
relacionadas para características de Fase 2, donde: aplicando ejercicios
ayuda
la elaboración de los leguajes de  Paso 1: Analizar el retroalimentación por prácticos a base
circuitos descripción y caso de estudio parte del grupo de del caso de
integrados. formatos planteado como trabajo colaborativo del estudio utilizando
existentes en los sus variables y estudiante el software
2.3 Lenguajes de
El estudiante diseños aspectos más Microwind y
descripción y 1
comprende los relevantes. DSCH, para la
formatos
diferentes Investiga los  Paso 2: Aplicar los elaboración de un
lenguajes de diferentes conocimientos circuito integrado
descripción y modelos y mediante las
2.4 Modelos y formatos simuladores que lecturas sugeridas Describe los
simuladores relacionados en el operan en la para abordar el 1 diferentes
físicos ámbito de la Microelectrónica lenguajes de
 microelectrónica caso de estudio y descripción y
y aplicándolo al Prueba las generar discusión formatos
caso de estudio características y dentro del foro utilizados dentro
propuesto, diseños de los  Paso 3: Desarrollar de la elaboración
utilizando las diferentes una solución en de un circuito
referencias circuitos grupo de trabajo integrado
sugeridas y integrados que dé respuesta a
desarrollo de la segunda fase del Prueba el circuito
2.5 Pruebas de ejercicios caso de estudio integrado
circuitos planteados  Paso 4: Elegirán diseñado y
integrados propuestos. dentro del grupo elaborado con el
de trabajo software
colaborativo la Microwind y
solución más DSCH
apropiada y
desarrollaran la
simulación en el
programa
Microwind y DSCH

UNIDAD 3 3.1 Diseño de El estudiante Investiga los usos Investiga e

Aplicación lógica interpreta la de los dispositivos La estrategia para el Fomentar en el interpreta el uso
1
de programable utilización de lógicos desarrollo del trabajo estudiante la de los dispositivos
Dispositivos dispositivos programables colaborativo, se basa comprensión y análisis lógicos
Lógicos lógicos en un único caso de de los dispositivos programables
Programabl programables Conceptualiza el estudio, el cual estará lógicos programables, mediante las
es como también su diseño de los divido en cuatro fases, usando la rúbrica tigre referencias
usabilidad a la dispositivos que donde los estudiantes como eje fundamental sugeridas
3.2 Estructura de
hora de aplican la lógica analizaran, discutirán y 1 para la
los FPGAs
desarrollar programable desarrollaran este y retroalimentación del Utiliza el diseño
nuevas como también sus plantearan la tercera grupo de trabajo de lógica
 tecnológicas y características parte de la solución colaborativo, tanto para programable para
diseños de más relevantes correspondiente a la el desarrollo del caso la elaboración de
3.3 Otros circuitos Fase 3, donde: de estudio como los circuitos
Dispositivos microelectrónicos Interpreta los  Paso 1: Analizar el 1 también mediante integrados
Programables , mediante el diferentes caso de estudio ejercicios planteados en
análisis y dispositivos planteado como Microwind y DSCH Aplica los 125 ptos
retroalimentación lógicos sus variables y conocimientos 25%
de casos de programables aspectos más adquiridos al
3.4 Familias estudio y como también las relevantes. desarrollo del
referencias diferentes familias  Paso 2: Aplicar los 1 caso de estudio
FPAAs
bibliográficas. de FPAAs conocimientos en base a los
mediante las dispositivos
El estudiante Aborda las lecturas sugeridas lógicos
aplica sus aplicaciones de los para abordar el programables y
conceptos dispositivos caso de estudio y familias de FPAAS
adquiridos a lógicos generar discusión
solución de caso programables en dentro del foro Estructura de
de estudio, el entorno de la  Paso 3: Desarrollar manera correcta
usando como Microelectrónica una solución en el informe
base los métodos grupo de trabajo solicitado
de investigación que dé respuesta a
conocidos la tercera fase del Participa de
caso de estudio manera correcta y
3.5 Aplicaciones  Paso 4: Elegirán 1 coherente dentro
dentro del grupo del foro utilizando
de trabajo como eje
colaborativo la fundamental la
solución más rúbrica TIGRE
apropiada y
desarrollaran la
simulación en el
programa
Microwind y DSCH

Evaluación La estrategia para el Propiciar en el Diseña e

Final El estudiante desarrollo del trabajo 2 estudiante del implementa a
diseña y da colaborativo, se basa programa de ingeniería través de la
respuesta a un en un único caso de electrónica, el Microelectrónica
caso de estudio, estudio, el cual estará desarrollo y la y un método de
con el propósito divido en cuatro fases, comprensión de los investigación la
de aplicar los donde los estudiantes conceptos relacionados solución al caso
conocimientos analizaran, discutirán y con las temáticas de de estudio 125 ptos.
adquiridos dentro desarrollaran este y diseño de circuitos planteado
del curso, plantearan la cuarta integrados, mediante 25%
utilizando la parte de la solución diagramas
información correspondiente a la esquemáticos, layouts, Aplica sus
sugerida. Fase 4, donde: casos de estudio y la conocimientos
 Paso 1: Analizar el investigación como adquiridos
caso de estudio ente fundamental en el mediante el
planteado como proceso de diseño y
sus variables y construcción y desarrollo de
aspectos más formación del curso circuitos
relevantes. integrados
 Paso 2: Aplicar los aplicado al caso
conocimientos de estudio
mediante las planteado.
lecturas sugeridas
para abordar el
caso de estudio y
generar discusión
dentro del foro
 Paso 3: Desarrollar
una solución en
grupo de trabajo
que dé respuesta a
la cuarta fase del
caso de estudio
 Paso 4: Elegirán
dentro del grupo
de trabajo
colaborativo la
solución más
apropiada y
desarrollaran la
simulación en el
programa
 Microwind y DSCH

5 ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

Autoevaluación Formativa

Coevaluación Formativa

75% 375
Heteroevaluación
Evaluación Final 25% 125

Total 500