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PROGRAMACIÓN ANUAL 2018 - SECUNDARIA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Huamanga
1.2. INSTITUCION EDUCATIVA : “Jean Piaget”
1.3. ÀREA : Inglés
1.4. GRADO / SECCIÓN : 1ro – 2do – 3ro – 4to – 5to
1.5. NIVEL : Básico e Intermedio
1.6. HORAS SEMANALES : 4 horas
1.7. NIVEL : Secundaria
1.8. PROFESOR : Amado Yaranga Mendoza

II. FUNDAMENTACIÓN
En el are de Inglés se desarrollarán las 4 competencias básicas para el Aprendizaje: Listening, Speaking, Reading and
Writing a través de los Aprendizajes Fundamentales, las capacidades, los valores y las actitudes; las que serán
evaluadas con los indicadores respectivos.

III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES


1. Se comunica para el desarrollo personal y la comunicación intercultural.
2. Se desenvuelve con autonomía para lograr su bienestar.
3. Actúa matemáticamente en diversos contextos.
4. Ejerce su ciudadanía a partir de la comprensión de las sociedades.
5. Aplica fundamentos de ciencia y tecnología para comprender el mundo y mejorar la calidad de vida.
6. Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable.
7. Emprende creativamente sueños personales y colectivos.
8. Interactúa con el arte expresándose a través de él y apreciándolo en su diversidad cultural.

IV. VALORES Y ACTITUDES


VALORES ACTITUDES
1. Trabaja asertivamente en equipo y actúa de manera emprendedora con iniciativa y
perseverancia.
2. Se plantea metas y cumple los trabajos y tareas asignados.
3. Ejerce plenamente su ciudadanía y asume las consecuencias de sus propios actos asumiendo
RESPONSABILIDAD
democráticamente sus derechos, deberes y responsabilidades.
4. Delibera sobre asuntos institucionales y públicos y participa como agente activo en el cuidado y
conservación del medio ambiente.
5. Vivencia su fe.
1. Se comunica con eficacia. Actúa con seguridad y ética en el aula y en el ambiente escolar.
2. Cuida y respeta su cuerpo.
3. Es fraterno con los demás.
RESPETO
4. Es dialogante, tolerante, amable, generoso frente a los distintos puntos de vista.
5. Escucha con atención.
6. Respeta las expresiones de fe que si vive en el colegio.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES
NACIONALES
 Enfoque de derechos
 Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
 Enfoque intercultural
 Enfoque igualdad de género
 Enfoque orientación al bien común
 Enfoque búsqueda de la excelencia

VI. ACTIVIDADES COMUNALES


BIMESTRES MES NOMBRES DE LA ACTIVIDAD CALENDARIO CÍVICO
I Marzo – Abril - Mayo Semana Santa. Semana Santa
IX Feria de Identidad Piagetiana. Día de Huamanga
Homenaje a mamá Día de la madre
II Mayo – Junio - Julio El Medio Ambiente Día del Medio Ambiente
Homenaje a papá Día del padre
Homenaje al maestro Día del maestro
Semana patriótica Aniversario patrio
III Agosto – Setiembre - Campaña de solidaridad Día del anciano
Octubre Homenaje a la familia Piagetiana Día de la familia
Homenaje a la juventud Día de la juventud
IV Octubre – Noviembre - Semana jubilar de la Institución Aniversario institucional
Diciembre La canción ayacuchana Día de la canción ayacuchana
Los derechos del niño Derechos del niño
Festival de villancicos Navidad

VII. CALENDARIZACIÓN
I BIMESTRE Del 05de Marzo al 11 de Mayo
II BIMESTRE Del 21 de Mayo al 27 de Julio
III BIMESTRE Del 13 de Agosto al 12 de Octubre
IV BIMESTRE Del 22 de Octubre al 14 de Diciembre
VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
DOMINIO: SE COMUNICA

Competencia Capacidades Indicador (desempeño) Contenido


 Escucha activamente Reconoce el uso del verbo to Verb to be
diversos textos orales. be  Present simple
 Recupera y organiza  Past
información de diversos  Future: will / be going to
textos. Escucha, comprende y Question words:
 Infiere e interpreta el responde en ingles  What?
significado de los textos.  Who?
 Reflexiona sobre la forma,  When?
contenido y contexto de  Where?
Comprende textos orales textos.  How?
 How often?
 What time?
Short answers
 Affirmative
 Negative
Comprende palabras en inglés Greeting
sobre acciones cotidianas  Formal
 Informal
Farewells
 Adecúa sus textos orales a Se comunica en ingles en Praying to god
la situación comunicativa. actividades cotidianas  Our father
 Expresa con claridad sus Class language
ideas.  Sit down
 Utiliza estratégicamente  Stand up
variados recursos  Raise your hand
expresivos. Greeting and farewells
Se expresa oralmente.  Reflexiona sobre la forma,  Hello / hi
contenido y contexto de sus  Good morning
textos orales.  Good afternoon
 Interactúa colaborativamente  Good bye
manteniendo el hilo Expresa palabras nuevas en Pronunciation
temático. inglés con correcta  Ending
pronunciación.  Stressed
 Sound
 Contrations
Languages
Counties
Nationalities
Numbers
 Cardinal
 Ordinal
Se expresa en ingles con Wh – questions
fluidez Short answers
Time expressions
Preposition of time
Preposition of paces
Stative sentences
 Recupera información de Comprende textos simples en Food
diversos textos escritos. ingles Drink
 Sintetiza información de School subjects
diversos textos escritos. Utensils
 Infiere e interpreta el Common objects
significado de los textos Sport objects
escritos. Identifica las palabras nuevas The universe
 Reflexiona sobre la forma, del vocabulario. Films
contenido y contexto de los Music
textos escritos. Daily activities (routines)
Sports
Cooking
Entertainment
Comprende textos escritos Tours
Comprende indicaciones Class commands
sencillas en inglés Questions words
Tag words
Time expressions
Adverbs of frequency
Quantifiers
Comprende el significado de Films genres
palabras nuevas sobre su Kind of sprots
entorno Kind of music
Instruments
House work
Holidays items
Patterns
Produce textos escritos  Planifica la producción de Escribe oraciones cortas en Nouns
diversos textos escritos. ingles respetando la gramática Verbs
 Adecúa sus textos escritos a Adjectives
la situación comunicativa. Suffixes
 Textualiza sus ideas, según Adverbs
las convenciones de la Contractions
escritura. Grammar
 Reflexiona sobre la forma, Questions
contenido y contexto de sus Short answers
textos escritos. Escribe oraciones en ingles Clothes
sobre temas específicos y sus My family
características My body
 Parts of the body
 Illness
 Treatment
The universe
Shopping
Skills
My house
 Parts of the house
Crea textos en inglés con Present simple
correcto uso de la gramática Present continuous
Future
Simple verbs
Compound words
Subject pronouns
Personal pronouns
Verb to be
 Past simple
 Present simple
 Future
To have: Present simple
Produce textos de acuerdo a la Grammar:
necesidades comunicativas  Adjectives: position
utilizando correcta gramática  Articles
 Nouns: plural and
singular
 Possessive
 Like
 Verbs: regular and
irregular
 Countable and
uncountable nouns
 Must
 Indefinite pronouns
Sentences:
 Affirmative
 Interrogative
 Negative
 Personaliza entornos Utiliza materiales de apoyo en Flashcards
virtuales variados para un clase y en el hogar para Our class projects
propósito determinado. reforzar su aprendizaje CD
 Transforma información del DVD
entorno virtual para Radio
integrarla en su proceso de Multimedia
Se desenvuelve en entornos
comunicación.
virtuales
 Interactúa en entornos
virtuales para construir
vínculos.
 Crea objetos virtuales en
diversos formatos para
transmitir significados.
IX. CAMPOS TEMÁTICOS
1ro – BASICO

INGLÉS

Arquitectura del conocimiento: Marco Conceptual

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

 What`s your favorite  Where`s the shark?  I like fruit!  What time do you go
band? o Locations o Likes and dislikes to school?
o Wh – questions o Things o Favorite food o Routines
o Favorites sports o Describing ocean o Me too – me neither o School subjects
o Favorites people animals o Food and drink o Simple present
o Contractions: o How many… o Final S sounds o Adverbs of
what`s – who`s o Quantify frequency
o Popular movies, o Preposition of place o Asking about time
books, music, o They are – they`re o Verbs
bands. o Time
 This is my family o Long and short U
 Monkeys are o Family members sounds
amazing! o Relationship
o Identifying animals o Verb to have
sounds o Reductions of do
o Favorites animals and does
o Animals
o Adjectives
o Long and short a
sounds
2do – INTERMEDIO

INGLÉS

Arquitectura del conocimiento: Marco Conceptual

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

 What do you like to  What`s the coldest  What`s for dinner?  How do you get to
do? place on Earth? o Quantifiers: some, the mall?
o Hobbies o Extreme places on any o Places in the city
o Interests Earth o Food o Directions
o Favorite o Sentences stress o Utensils o Preposition of place
o Activities o Superlatives o Things in the o O sounds
o Reduction: TO kitchen
o Time  Are cats better pets o Linked sounds  What were you
o Adverbs of than dogs? doing?
frequency o Animals  You should see a o Risk
o Reductions: than doctor! o Adventure
 What does she look o comparatives o Health o Ending blends: -sk,
like? o Injuries -st, -nk, -nt
o Physical  I really like electronic o Parts of the body
appearance music! o Should, could,  I bought new shoes!
o Consonant blend: o Music genres would o Charity
bl, br, gl, gr o Musical instruments o Events
o Adjectives o Syllable stress  I often skate after o Volunteer – ing
o Likes and dislikes school o Community service
 I bought new shoes! o Expressing opinion o Daily routines o Future plans
o Clothes o Habits o Reduction: going to
o Accessories o Present progressive
o Consonants blend and simple present
with S o Adverbs of
o Time expressions frequency
o Homophones
3ro - BASICO
INGLÉS

Arquitectura del conocimiento: Marco Conceptual

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

 Can squirrels ski?  What are you doing?  I went to Australia!  What do you usually
o Abilities o Forms o Personal do for new year`s?
o Can – can`t o Technology experiences o Festivals
o Grammar o Communication o Sharing o Parties
o Activities o Vacation o Descriptions
 How much is this t- o verbs o Trip o Verbs
shirt? o Holiday o Celebrations
o Prices  what`s the weather o Verbs
o Likes – dislike like? o Phrases
o How much o Weather
o Personal objects o Season
o Items o Grades and
degrees
4to – INTERMEDIO

INGLÉS

Arquitectura del conocimiento: Marco Conceptual

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

 Is everybody happy?  Drams can come  Back to the future  Min and body
o Comparatives true… o Will o Present perfect
o Superlatives of o Present continuous o Be going to o Past simple
adjectives o Future plans o Personal opinions o Parts of body
o Shops o Future intentions o Future predictions o Health problems
o Places (town – o Preposition of o Technology o Have
country) movement o The weather o Advice
o Preposition of place o School subjects
o Categorizing words
 That`s entertainment!
o Wh – words
o Can, could or may
o Suggestions
o Types of films
o nouns
5to – INTERMEDIO

INGLÉS

Arquitectura del conocimiento: Marco Conceptual

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

 Color  Water  Travel  Wellbeing


o Simple present o Dimple present o Present perfect o Modal verbs
o Present continuous o Past continuous o Simple past o First conditional
o Stative verbs o Past perfect o Present perfecto o If +will
o Questions forms Water continuous o Healthy lifestyle
o Time expressions Recreation o Vacation destination o Phrasal verbs: down
o Feelings Adverb: GET o Conservation – up
o Personal tastes o Travel problems o Modern life
 Opportunities o Compound nouns o Restaurants
 Performances o Predictions: will, o Dealing with o Describing dishes
o Present perfect may, might, could problems
o Verb patterns: ing – o Present continuous
infinitive o Job
o Musical styles o Work
o Emotions o Educations
o Global cultures o Phrasal verbs
o Describing o Pay and benefits
o Adjectives + noun o Job requirement
X. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS METODOLÓGICAS
ESTRATEGIAS TÉCNICAS
o Disposición del entorno físico del aula.
Para el manejo del aula
o Sistema de refuerzo positivo.
Estrategias para recuperar los o Lluvia de ideas.
saberes previos o Recojo de saberes previos.
o Rompecabezas.
Estrategias de trabajo colaborativo
o Rueda de evaluación.
Estrategias de organización de la o Organizadores gráficos:
información  La oruga. Mapa conceptual. Caracol inferencial.
Estrategias para desarrollar el o Debate.
pensamiento critico o Taller reflexivo.

XI. EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Observación sistemática.  La rúbrica.
 Registro anecdótico.
 Situaciones orales de evaluación.  Exposición.
 Dialogo.
 Prueba de desarrollo.
 Pruebas escritas.
 Ficha de lectura.

XII. BIBLIOGRAFÍA
Para el profesor:
 KING DONNELLY, Jacqueline. Active Strategies for Strengthening and Enhancing your Foreign Language Program.
Bureau of Education & Research, Chapman University. California. 2007.
 Diseño Curricular Nacional. Ministerio de Educación. Perú. 2009
 TIM COLLINS. Times Zone 1A. National Geographic Learning. Second edition. United States of America.
 CARMELLA LIESKE. Times Zone 2. National Geographic Learning. Second edition. United States of America.
 LUKE PRODROMOU. Flash in English. Pre intermediate B. Eli editorial.
 PAUL DUMMET. Life 4A – combo split. National Geographic Learning. First edition. United States of America.

Ayacucho, Marzo del 2018

Teacher Amado Yaranga Mendoza