SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

TÍTULO DE LA SESIÓN “ Mi autobiografía”

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 8155 V.R.H.T

1.2. GRADO Y SECCIÓN : 5TO A
1.3. DURACIÓN : 90 minutos
1.4. FECHA : 23-04-2018

APRENDIZAJES ESPERADOS

Evidencias de Inst. de
Área Comp. Capacidad Desempeños
aprendizaje evaluación
C 1. Se 1.2. Infiere e - Distingue lo relevante de lo Planifican Rúbricas
comunica interpreta complementario clasificando y Autobiografías Lista de
oralmente en información del sintetizando la información en la cotejo
o Biografías de sí
su lengua texto oral autobiografía y biografía. mismos.
materna.
3. Escribe 3.2. Organiza y - Ordena las ideas en torno a un
diversos tipos desarrolla las ideas tema: Biografía y autobiografía.
de textos en de forma coherente
su lengua y cohesionada
materna.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Momentos Estrategias
- Los niños y niñas leen la siguiente biografía y autobiografía:Miguel de Cervantes y
Saavedra.
Motivación
- ¿Cuáles son las características de estos textos? ¿Cuáles son los temas de estos
textos? ¿Qué nos quieren dar a conocer estos textos?
Saberes - Recuerdas ¿Cuáles eran las características del cuento y la descripción? ¿Cuáles serán
Inicio previos las características de este tipo de textos?
Conflicto - ¿Qué son las biografías y autobiografías?
cognitivo
Propósito - Se comunica a los que en esta sesión los niños van a planificar autobiografías o
didáctico biografías.
- Dialogan: ¿Cómo podemos hacer para comprender mejor las semejanzas y
diferencias entre la biografía y la autobiografía?
- Cada niño escribe sobre sus características personales.
- Cada niño completa una ficha de Plan de escritura para crear la autobiografía o
biografía ANEXO 1 para poder dialogar.
- Los niños y las niñas que intercambian oralmente sus propuestas de actividades para
conocerse a sí mismos y conocer a sus compañeros, al escuchar las propuestas de sus
compañeros, anoten las que consideren interesantes, de modo que luego organicen
con ellas la propuesta grupal.
Desarrollo - Anotar las propuestas que les parezcan más interesantes para tenerlas en cuenta al
momento de planificar la autobiografía o biografía. .
- Diferencian y anotan las semejanzas y diferencias de la BIOGRAFÍA Y
AUTOBIOGRAFÍA ANEXO 2.
- El docente coloca en la pizarra el papelógrafo con la planificación de actividades.
- ¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué productos elaboraremos en esta unidad?
¿Cuándo lo haremos?
- Los niños escriben un cronograma con la participación de los estudiantes.
- Orienta las actividades en función de lo que se ha previsto.
- Colocan un papelógrafo con las actividades y las fechas en que ocurrieron a cada uno
 Momentos Estrategias
de manera personal.
- Organizan su autobiografía sus ideas en relación a la siguiente pregunta: ¿Dé qué
tratará mi autobiografía? Pueden organizarlo en un gráfico como el siguiente:
- Los niños elaboran notas de la información que consideren pertinentes para su
autobiografía. Eligen los acontecimientos más significativos; pueden ser felices o
tristes, emocionantes o aburridos lo importante es que por alguna razón ha quedado
grabado en su memoria.
- Diles que organicen los datos en forma cronológica, podrían ayudarse con el
siguiente gráfico sobre si vida .
- Para poder planificar la biografía o autobiografía es necesario en PLAN DE
ESCRITURA:
- Ahora los niños seleccionan los recursos lingüísticos que usarán al escribir su
autobiografía:
- Elaboran el primer borrador de su autobiografía, considerando todo lo planificado,
pregúntales: ¿Qué escribirán primero? ¿Cuáles son los hechos más relevantes?
¿Cómo terminarán su redacción? Acompáñalos a escribir su texto, orienta y guía
sobre todo a aquellos niños que más necesiten de tu ayuda.
- Destaca la importancia de elaborar su plan de escritura para garantizar la calidad de
texto a escribir.
- Luego de escribir el primer borrador.
- Dialogan las siguientes preguntas ¿el texto ya está listo para publicarse? ¿todas las
ideas están completas?, ¿Creen que han considerado todas las ideas?
- Pide a las niñas y los niños que recuerden lo que hicieron durante la sesión y que
expliquen para qué hicieron esta planificación.
- Comentan las siguientes preguntas: ¿creen que han usado un lenguaje variado para
presentar sus ideas?, ¿han practicado la escucha activa durante el desarrollo del
diálogo?
Cierre - El docente evalúa con rúbricas y Lista de cotejo ANEXO 3
- Después de escuchar los comentarios a las preguntas hacen una reflexión con la
metacognición:
- ¿He tomado nota de las ideas expresadas por mis compañeros?
- ¿mis anotaciones ayudaron a escribir las conclusiones?
- ¿Qué podría mejorar de mi participación en las distintas fases de la actividad?
- Preguntan a sus padres y tomen nota sobre el lugar, hora y fecha de nacimiento, y la
historia de su nacimiento y niñez, lo escriban en una hoja y lo lleven a la siguiente
sesión de comunicación.
- Destaca la importancia de establecer la comparación para comprender mejor las
Trabajo de extensión características de estos dos tipos de texto. Recuerda paso a paso cómo hicieron para
poder diferenciar las características de la biografía y la autobiografía. ¿Qué nos ayudó
a establecer la semejanza y diferencia entre los textos que hemos comparado?
- Pegan fotografías de ellos desde pequeños.
- El docente felicita a los niños y niñas por su participación en la sesión.
- En este espacio se toma nota de los logros de los estudiantes con relación a los que
fueron planificados. El registro de logros y dificultades permitirá realizar
retroalimentación de la enseñanza.
Reflexión - El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa, responden las
siguientes preguntas, para poder encontrar nuevas soluciones
- ¿Qué lograron?
- ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
 Autobiografía de Miguel de Cervantes
Buenas a todos, me llamo Miguel de Cervantes y nací hacia el año 1547 en Alcalá de
Henares.
Viví durante la Edad de Oro (s.XVI-XVII) y durante esta edad había dos grandes
movimientos que me afectaron completamente, que son el Renacimiento y el Barroco.
No tenía ninguna formación académica pero me encantaba la lectura i el teatro. El año
1566 me establecí en Madrid, donde fui a al estudio de la Villa, y el catedrático Juan
López me enseño un poco de cultura. Al cabo de un tiempo, el 7 de octubre de 1571
me enviaron a la batalla de Lepanto, en la que combatíamos contra los turcos, en una
guerra muy importante para la historia en general, durante esta batalla me pusieron
un sobrenombre “Manco de Lepanto”, y perdí la movilidad de mi mano.
Durante el año 1575 estuve cautivo en Argel. Me encerraron en la prisión durante 5
años, yo quería salir de allí como fuera, y trate cuatro veces de escaparme pero no
encontré la manera acertada y no me pude escapar. El 19 de Septiembre de 1580,
gracias al dinero enviado por mi familia y por el Fray Juan Gil, me sacaron de la prisión
y me fui hacia España, en Valencia y luego regrese con mi familia en Madrid.
Mantuve vivo el recuerdo de mi cautiverio en el libro de Fray Diego de Habedo,
Topografía e historia general de Argel.
Al cabo de un tiempo mantén un matrimonio con Catalina de Salazar en el pueblo de
Esquivas, pero el matrimonio fracasó estrepitosamente debido a la edad de la mujer, y
yo me fui hacia Andalucía.
En el año 1605 publique mi obra más importante “Don Quijote de la Mancha”, escribí
este libro para combatir la gloria de las novelas de caballería, las historias de mi libro
son más realistas.
La fama la conseguí con este libro. La relación que tenia con otros escritores como
Lope de Vega, Francisco de Quevedo, etc. no era muy buena, porque yo quería tener la
popularidad de Lope de Vega.
En 1616 ya tengo una edad, y mi vida no creo que dure mucho más, y así me muero..
Autobiografía de Miguel de Cervantes
Buenas a todos, me llamo Miguel de Cervantes y nací hacia el año 1547 en Alcalá de
Henares.
Viví durante la Edad de Oro (s.XVI-XVII) y durante esta edad había dos grandes
movimientos que me afectaron completamente, que son el Renacimiento y el Barroco.
No tenía ninguna formación académica pero me encantaba la lectura i el teatro. El año
1566 me establecí en Madrid, donde fui a al estudio de la Villa, y el catedrático Juan
López me enseño un poco de cultura. Al cabo de un tiempo, el 7 de octubre de 1571
me enviaron a la batalla de Lepanto, en la que combatíamos contra los turcos, en una
guerra muy importante para la historia en general, durante esta batalla me pusieron
un sobrenombre “Manco de Lepanto”, y perdí la movilidad de mi mano.
Durante el año 1575 estuve cautivo en Argel. Me encerraron en la prisión durante 5
años, yo quería salir de allí como fuera, y trate cuatro veces de escaparme pero no
encontré la manera acertada y no me pude escapar. El 19 de Septiembre de 1580,
gracias al dinero enviado por mi familia y por el Fray Juan Gil, me sacaron de la prisión
y me fui hacia España, en Valencia y luego regrese con mi familia en Madrid.
Mantuve vivo el recuerdo de mi cautiverio en el libro de Fray Diego de Habedo,
Topografía e historia general de Argel.
Al cabo de un tiempo mantén un matrimonio con Catalina de Salazar en el pueblo de
Esquivas, pero el matrimonio fracasó estrepitosamente debido a la edad de la mujer, y
yo me fui hacia Andalucía.
En el año 1605 publique mi obra más importante “Don Quijote de la Mancha”, escribí
este libro para combatir la gloria de las novelas de caballería, las historias de mi libro
son más realistas.
La fama la conseguí con este libro. La relación que tenia con otros escritores como
Lope de Vega, Francisco de Quevedo, etc. no era muy buena, porque yo quería tener la
popularidad de Lope de Vega.
En 1616 ya tengo una edad, y mi vida no creo que dure mucho más, y así me muero..