UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE APLICACIÓN
“CARLOTA RAMOS DE SANTOLAYA”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 5
I. DATOS GENERALES

1.1. I.E.A.P. : Carlota Ramos de Santolaya.

1.2. Área
1.3. Grado y Nivel
1.4. Temporalización:
1.4.1. Inicio
1.4.2. Término
1.5. Docente Responsable
: Educación para el trabajo - Taller de Computación
: 1°-2°-3°-4° de primaria
: 01 de julio
: 24 de julio
: Deysi Lorena Ruiz Cruz

II. DENOMINACIÓN: “Cuidemos y conservemos nuestro planeta”.

III. JUSTIFICACIÓN
Los accesorios que presenta la computadora nos permite desarrollar actividades sencillas pero significativas, como
comprobar resultados matemáticos haciendo uso de la calculadora y elaborar textos pequeños para decir o comunicar
algo con el programa WordPad y que a su vez logren ubicar y utilizar fácilmente estos en su computadora personal.
TEMA TRANSVERSAL

NECESIDADES DE
PROBLEMA TEMAS TRANSVERSALES
APRENDIZAJE
Conductas  La familia y la comunicación.  Educación para el desarrollo de la persona y de
inadecuadas  Fomentar la práctica vivencial de los la familia.
en los valores que humanizan al educando.  Educación para la equidad.
estudiantes.  Relaciones interpersonales.  Cultura emprendedora.
 Normas de convivencia.  Cultura para el Desarrollo de la persona y la
Escasa cultura
 Práctica de valores. familia
ecológica
 Integración social.  Cultura emprendedora.
 Cultura ecológica.  Cultura ecológica y educación ambiental.
 Educación para el Desarrollo de la Persona y la
 Prácticas nutricionales familia.
Inadecuado
 Lonchera saludable  Identidad regional con enfoque intercultural.
hábito
 Hábitos de alimentación saludable  Educación para la concertación ciudadana y
nutricional
gobernabilidad democrática.
 Autoestima y personalidad
IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
APRENDIZAJE ACTIVIDADES N° DE
COMPE- CONOCIMIENT TIEM-
CAPACIDAD ESPERADO ESTRATEGICAS SESIO-
TENCIAS O PO
NES

Comprensi Identifica y  Botón de inicio  Elabora documentos en  Escribe textos en 6 hrs 3

ón y aplica los  Todos los WordPad WordPad
aplicación principios programas  Elabora documentos  Emplea los
de tecnológicos  Accesorios profesionales con recursos y las
tecnología de los  Paint imágenes en WordPad herramientas de
s materiales, de  WordPad  Utiliza la calculadora WordPad
estructuras en  Calculadora para comprobar sumas y  Colorea las letras
la producción restas de canciones en
de bienes. wordPad

V. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIOS APRENDIZAJE ESPERADO INDICADORES

Conceptual  Identifica en el botón de inicio.  Realiza los textos propuestos por la docente.
 Abre el programa de WordPad  Utiliza las herramientas de WordPad insertando
Procedimental imágenes.
  Identifico la ubicación de Paint  Elabora documentos utilizando los accesorios
Actitudinal en el programa de WordPad. aprendidos.
 Agrego una imagen de Paint
directamente en WordPad
 Elabora documentos en
WordPad
 Elabora documentos
profesionales con imágenes en
WordPad
 Utiliza la calculadora para
comprobar sumas y restas

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Módulos de computación básica I ABACO

 Hagamos clic – texto de consulta 7
 Manuales Virtuales en Aulaclic www.aulaclic.com.
 Microchip XP 1-2-3-4
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE APLICACIÓN
“CARLOTA RAMOS DE SANTOLAYA”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 5

I. DATOS GENERALES

1.1. I.E.A.P. : Carlota Ramos de Santolaya.

1.2. Área : Educación para el trabajo - Taller de Computación
1.3. Grado y Nivel : 5°-6° de primaria
1.4. Temporalización:
1.4.1. Inicio : 01 de julio
1.4.2. Término : 24 de julio
1.5. Docente Responsable : Deysi Lorena Ruiz Cruz

II. DENOMINACIÓN: “Cuidemos y conservemos nuestro planeta”.

III. JUSTIFICACIÓN

Microsoft Excel es una gran herramienta para enseñar a los niños la introducción a la programación, ya que es una pieza
muy visual de software. La programación no es sólo sobre el lenguaje, sino sobre los pasos necesarios para realizar una
tarea. Microsoft Excel dispone de macros, gráficos y tablas, que los padres pueden utilizar para mejorar los procesos de
pensamiento y creatividad de los niños.
TEMA TRANSVERSAL

NECESIDADES DE
PROBLEMA TEMAS TRANSVERSALES
APRENDIZAJE
Conductas  La familia y la comunicación.  Educación para el desarrollo de la persona y de
inadecuadas  Fomentar la práctica vivencial de los la familia.
en los valores que humanizan al educando.  Educación para la equidad.
estudiantes.  Relaciones interpersonales.  Cultura emprendedora.
 Normas de convivencia.  Cultura para el Desarrollo de la persona y la
Escasa cultura
 Práctica de valores. familia
ecológica
 Integración social.  Cultura emprendedora.
 Cultura ecológica.  Cultura ecológica y educación ambiental.
 Práctica de valores.  Educación para el Desarrollo de la Persona y
 Identidad cultural. la familia.
Poco ejercicio
 Desarrollo de habilidades sociales.  Identidad regional con enfoque intercultural.
ciudadano
 Expresiones culturales regionales.  Educación para la concertación ciudadana y
gobernabilidad democrática.
I. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
APRENDIZAJE ACTIVIDADE N° DE
COMPE- ESPERADO S TIEM- SESIO-
CAPACIDAD CONOCIMIENTO
TENCIAS ESTRATEGI PO NES
CAS

Comprensi Identifica y  Alineación.  Alinea los datos que se  Introduce 6 hrs 3

ón y aplica los  Orientación. han introducido en datos en
aplicación principios  Ajustar texto. Excel. Excel.
de tecnológicos  Combinar y central.  Ajusta los datos según  Organiza los
tecnología de los  Menú portapapeles. la proporción requerida datos según
s materiales,  Copiar y pegar. por el formato. el número o
de  Cortar y pegar.  Organiza los datos en letra.
estructuras
 Duplicar. un cuadro alfabético y  Aplica
en la numérico. fórmulas o
 Datos
producción
 Numéricos.  Emplea fórmulas de funciones
de bienes. suma, resta y promedio para
 Alfabéticos.
para resolver ejercicios resolver
 Alfanuméricos.
propuestos. ejercicios.
 Menú Fórmulas
 Insertar fórmulas o
 funciones.
 Ejercicios con
formulas.

II. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS APRENDIZAJE ESPERADO INDICADORES

Conceptual  Alinea los datos que se han introducido en  Realiza los textos propuestos por la docente.
Excel.  Utiliza las herramientas de Excel insertando
Procedimental  Ajusta los datos según la proporción cuadros.
requerida por el formato.  Elabora presentaciones en Excel
Actitudinal  Organiza los datos en un cuadro alfabético  Cambia el tamaño y color de las letras.
y numérico.
 Emplea fórmulas de suma, resta y
promedio para resolver ejercicios
propuestos.
III. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Módulos de computación básica I ABACO
 Hagamos clic – texto de consulta 7
 Manuales Virtuales en Aulaclic www.aulaclic.com
 Microchip XP 5-6