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2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: domingo,
actividad: sábado, 28 de abril de
13 de mayo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante describe e interpreta analítica y críticamente los diversos tipos de
geometría analítica, sumatorias y productorias, a través del estudio teórico y el
análisis de casos modelos, para que puedan ser utilizados como herramienta
matemática en la solución a situaciones problema de su campo social y académico.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3: Geometría Analítica, Sumatorias y Productorias.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
1. El estudiante a partir de información suministrada en la guía de actividades y la
lectura de las temáticas y observar los videos introductorios correspondientes a la
Unidad # 3. Se sugiere académicamente consultar las referencias bibliográficas,
que se encuentran en el entorno de conocimiento en el syllabus del curso 301301.
Todos los participantes realizarán una apropiación de los conocimientos del curso
para que tengan sustento en los aportes con miras a socializar, debatir, confrontar
temáticas y construir posibles soluciones y aplicaciones en torno a situaciones
cotidianas.
Paso 1:
Paso 2:
a) Geometría Analítica
b) Sumatorias
c) Productorias
o Nota: Use todas las fuentes que requiera para profundizar su temática:
contenido en línea y del curso preferiblemente (obligatorio y sugerido),
recursos de internet o cualquier otra fuente bibliográfica necesaria
Paso 3:
Paso 4:
Paso 5:
El archivo del Producto final debe tener el siguiente nombre: código del curso -
número del grupo - Tarea 7.
Introducción
Desarrollo de la actividad
Conclusiones
Referencias (Norma APA versión 3 en español (traducción de la versión 6 en
inglés)
Paso 6:
Actividades a desarrollar
Paso 3:
1
a. (1,4) y (5, 2)
−1
b. (−1, −2) y (6, )
4
c. La distancia entre dos puntos es 4, uno de los puntos es P (9, y) y el otro punto
es Q (9, 3). Cuál es el valor de la coordenada y en el punto P?
a. Centro
b. Focos
c. Vértices
a. Centro
b. Focos
c. Vértices
(𝒙 + 𝟏)𝟐 (𝒚 − 𝟑)𝟐
+ =𝟏
𝟐𝟓 𝟏𝟔
a) Vértice
b) Foco
c) Directriz
Problema 8. Una circunferencia corta al eje x en dos puntos, tiene de radio √13
unidades, el centro está en (6, k) y pasa por el punto (9, 4). Hallar la ecuación
general de dicha circunferencia. Grafique en Geogebra para verificar.
𝟑
(𝟐𝒌𝟐 + 𝟏)𝒌
∑
𝒌+𝟐
𝒌=−𝟏
𝟑
𝟐
∏ (𝒊𝟑 + 𝟐)
𝒊=−𝟏
Individuales:
Colaborativos:
Introducción
Desarrollo de la actividad
Conclusiones