Aspectos relacionados con la indagación considerados en la planificación

Indicadores Sí No Observaciones
En la formulación de preguntas e hipótesis se
consideran:
 Planteamientos de preguntas por parte
mis alumnos.
 Situaciones conocidas o cercanas a mis
estudiantes.
 Cuestionamientos retadores y abiertos.
x
 Fenómenos relacionados con los
aprendizajes esperados, por ejemplo, la
respuesta del sistema nervioso ante
estímulos, la transmisión del impulso
nervioso y la intervención de componentes
químicos en el funcionamiento del cuerpo
humano.
La búsqueda de información promueve:
 El uso de alguna fuente de información
(documental, de campo o experimental).
 La puesta a prueba de hipótesis y abre
x
opciones de solución a la pregunta o
problema.
 El registro sistemático de datos, en
diferentes medios.
La argumentación propicia:
 La explicitación de las representaciones
internas de los estudiantes sobre los
fenómenos estudiados.
 La identificación de los componentes del
sistema y sus interacciones.
x
 La elaboración de conclusiones a partir de
evidencias.
 La contrastación de ideas con base en
evidencias.
 La explicación y predicción de fenómenos
o procesos con base en modelos.
La comunicación promueve:
 El uso de diferentes formas de expresión:
oral, visual, escrita y gráfica. x
 El uso del lenguaje científico escolar.
 El trabajo colaborativo.