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UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA TEMA: I

FACULTAD DE HUMANIDADES HOJA 1/2


DEPARTAMENTO DE HISTORIA
CÁTEDRA: INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA AÑO ACADÉMICO: 2.015
PRIMER EXAMEN PARCIAL FECHA 10/10/15
ALUMNO:..........................................MATRICULA:……………DNI…………...
TURNO……..APELLIDO ATP.:………..……….…HOJAS ENTREGADAS:….
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NOTA

Bloque I Bloque II Bloque III

INSTRUCCIONES:
 Lea atentamente todas las preguntas antes de contestarlas. Responda únicamente lo solicitado. Se tendrá en cuenta en la
puntuación final si ha seguido las instrucciones.
 Duración de la prueba: 3 horas. Sólo se responderán preguntas aclaratorias sobre el enunciado, formuladas en voz alta durante los
primeros 15 minutos. Pasado dicho lapso, no se responden preguntas. No comprometa al docente a cargo.
 Conteste cada bloque en una serie de hojas distinta de la restante, colocando en cada una de ellas apellido y nombre, matrícula o
DNI, turno y tema en el margen superior derecho.
 Escriba el texto y las ecuaciones y dibuje los gráficos – en su caso – con tinta, exclusivamente. Al hacerlo, tenga en cuenta indicar
los nombres y valores en cada eje y señalar los valores relevantes, como así también la prolijidad. Puede usar corrector. Firme al
terminar. Cumplido el término, entregue también la hoja del enunciado – completada íntegramente – e indique en la misma el total de
hojas entregadas, en el espacio previsto a tal fin.
 No se olvide de fundamentar si ello es solicitado. Si no lo hace, el puntaje de la pregunta es cero (0). Si debe realizar cálculos no se
olvide de explicitar la fórmula utilizada. Si no lo hace, el puntaje de la pregunta es cero (0).
 Para aprobar el examen es necesario obtener, como mínimo, el 40% del puntaje de cada uno de los bloques en que el mismo se
divide.
PREGUNTAS
Bloque I:
A. Conceptos Generales
1.1) Enuncie y compare dos posibles definiciones de Economía, manifestando las fortalezas y debilidades de las
acepciones elegidas. ¿Cuál de ellas prefiere? ¿Por qué…?
1.2) Explique brevemente en qué consiste la división entre microeconomía y macroeconomía, y qué temas trata cada
una de ellas…
1.3) En no más de 20 líneas, exponga las principales características del sistema económico socialista y compárelos con
el sistema económico capitalista, según la perspectiva de J. F. Due.

B. Modelos económicos
2.1) Dado el siguiente diagrama del modelo del flujo circular de la renta o circuito económico, correspondiente a
una economía capitalista: a) Complete los nombres de los agentes económicos b) Indique cuál es el nombre de cada
uno de los flujos numerados del 1 al 4. c) ¿Corresponden los mismos a un flujo real o monetario? d) Enumere los
factores productivos y la remuneración de cada uno de ellos.

2.2) Con respecto a la curva de posibilidades de producción (CPP),


a) ¿Cuál es el concepto de CPP?
b) ¿Cuál es la diferencia entre crecimiento económico y cambio en el nivel de actividad económica? Explique y exprese
en un gráfico dicha diferencia.
c) ¿Cuál es la razón económica para que, en el caso general, los costos de oportunidad sean crecientes?
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA TEMA: I
FACULTAD DE HUMANIDADES HOJA 1/2
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
CÁTEDRA: INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA AÑO ACADÉMICO: 2.015
PRIMER EXAMEN PARCIAL FECHA 10/10/15
ALUMNO:..........................................MATRICULA:……………DNI…………...
Bloque I (Cont.):
C. Demanda y Oferta
3.1) La teoría neoclásica considera ciertos supuestos sobre el comportamiento de demandantes y oferentes,
considerados individualmente. Coméntelos brevemente, analizándolos en perspectiva crítica.
3.2) ¿Qué establece la ley de la demanda? ¿Qué supuesto es necesario para su efectivo cumplimiento?
3.3) Suponga las siguientes situaciones en la Oferta de jugos concentrados de fruta. Con base en esta información
conteste qué sucede con la Oferta / Cantidad ofrecida (según corresponda). Explique y grafique, considerando cada
inciso como independiente de los demás: a) Se introduce una nueva y mejor tecnología para producir los jugos de
frutas; b) aumenta el precio de las principales frutas con las que se fabrican los jugos; c) aumenta el precio de los
equipos para procesar frutas

Bloque II:
4. ¿Cuáles son las respuestas históricas que las sociedades encontraron al problema económico, según R.
Heilbroner? Delimite y analice las características centrales de la que el autor considera la más eficiente.
5. La siguiente información permite construir la curva de posibilidades de producción (CPP) de la Pequeña Aldea de Irreductibles Galos:
Menhires (unidades por mes) Pescado 1 (kgs por mes) Pescado 2 (kgs por mes)
A 10 0 0
B 8 300 500
C 6 500 700
D 4 600 800
E 2 650 850
F 0 675 875
a) Suponiendo que toda la actividad económica de la aldea gira en torno a la producción de Menhires o de Pescado,
represente gráficamente la CPP de la aldea. Nota: emplee la columna “Pescado 1 (kgs por mes)” en el eje de
ordenadas.
b) Indique el costo de oportunidad de pasar de la combinación B a la C, dejando asentado los cálculos necesarios para
su respuesta. ¿Qué significa ese valor? Interprételo económicamente.
c) Luego de la ocupación romana, la aldea gala comienza a emplear nuevas técnicas de pesca que incrementan su
eficiencia en ese sentido. Grafique los cambios en la CPP. Explique conceptualmente qué ha sucedido en términos del
modelo económico. Nota: emplee la columna “Pescado 2 (kgs por mes)” en el eje de ordenadas..
6. Dados los siguientes datos correspondientes a la Demanda anual de resmas de papel tamaño “A4”:
Precio Resmas A4 por año por a) Construya, en un gráfico con escalas, la curva de demanda
estudiante D1 del bien analizado.
0 10 b) Suponiendo que el precio de los cartuchos de tinta era de $
30 hasta septiembre pasado, y recientemente ha subido a $ 40,
10 8 ¿qué cambios se verifican en la demanda así representada?
20 6 Marque la incidencia de estos cambios en el gráfico realizado
en el inciso a), y explíquelos conceptualmente.
30 4
c) Ante la suba persistente en el precio de las resmas de
40 2 hoja A4, la Federación Universitaria Argentina solicita al
50 0 Gobierno Nacional que subsidie las resmas de hoja tamaño
Oficio, de tal forma que resulte en un precio menor al de las
hojas A4. Señale conceptualmente qué cambios puede experimentar la demanda de hojas A4 en tal caso.

Bloque III:
7. Caracterice brevemente cada uno de los períodos en que puede dividirse la historia del pensamiento económico,
conforme la visión de los autores F. Vito, L. Cossa, F. Valsechi y M. Fernández López, estableciendo además
los límites temporales aproximados para cada uno de ellos.
8. ¿Qué cuestiones económicas trata el filósofo griego Platón en República? ¿Cómo pueden ordenarse temáticamente
las mismas? Explique sucintamente.
9. Exponga brevemente qué visión de la esclavitud y de la propiedad privada puede extraerse de las principales
fuentes disponibles de la Antigüedad, en tanto no se solapen con lo solicitado en la pregunta precedente. Mencione por
lo menos dos fuentes de las citadas en el texto base para la respuesta a esta pregunta.
10. Explique brevemente la importancia – e influencia posterior – que tuvo el Derecho Romano en la conformación de
las bases de un ordenamiento jurídico y económico determinado, señalando los principales temas que el mismo
desarrolló.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA TEMA: II
FACULTAD DE HUMANIDADES HOJA 1/2
DEPARTAMENTO DE HISTORI A
CÁTEDRA: INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA AÑO ACADÉMICO: 2.015
PRIMER EXAMEN PARCIAL FECHA: 10/10/15
ALUMNO:.........................................MATRICULA:……………DNI……………
TURNO……..APELLIDO ATP.:………..…………HOJAS ENTREGADAS:…..
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NOTA

Bloque I Bloque II Bloque III

INSTRUCCIONES:
 Lea atentamente todas las preguntas antes de contestarlas. Responda únicamente lo solicitado. Se tendrá en cuenta en la
puntuación final si ha seguido las instrucciones.
 Duración de la prueba: 3 horas. Sólo se responderán preguntas aclaratorias sobre el enunciado, formuladas en voz alta durante los
primeros 15 minutos. Pasado dicho lapso, no se responden preguntas. No comprometa al docente a cargo.
 Conteste cada bloque en una serie de hojas distinta de la restante, colocando en cada una de ellas apellido y nombre, matrícula o
DNI, turno y tema en el margen superior derecho.
 Escriba el texto y las ecuaciones y dibuje los gráficos – en su caso – con tinta, exclusivamente. Al hacerlo, tenga en cuenta indicar
los nombres y valores en cada eje y señalar los valores relevantes, como así también la prolijidad. Puede usar corrector. Firme al
terminar. Cumplido el término, entregue también la hoja del enunciado – completada íntegramente – e indique en la misma el total de
hojas entregadas, en el espacio previsto a tal fin.
 No se olvide de fundamentar si ello es solicitado. Si no lo hace, el puntaje de la pregunta es cero (0). Si debe realizar cálculos no se
olvide de explicitar la fórmula utilizada. Si no lo hace, el puntaje de la pregunta es cero (0).
 Para aprobar el examen es necesario obtener, como mínimo, el 40% del puntaje de cada uno de los bloques en que el mismo se
divide.
PREGUNTAS
Bloque I:
A. Conceptos Generales
1.1) Enuncie y compare dos posibles definiciones de Economía, manifestando las fortalezas y debilidades de las
acepciones elegidas. ¿Cuál de ellas prefiere? ¿Por qué…?
1.2) Explique brevemente en qué se diferencian las denominadas economía positiva y economía normativa, y en qué
contexto teórico y político se postula tal división para los enunciados económicos.
1.3) En no más de 20 líneas, exponga las principales características del sistema económico capitalista y compárelos
con el sistema económico socialista, según la perspectiva de J. F. Due.

B. Modelos económicos
2.1) Dado el siguiente diagrama del modelo del flujo circular de la renta o circuito económico, correspondiente a
una economía capitalista: a) Complete los nombres de los agentes económicos b) Indique cuál es el nombre de cada
uno de los flujos numerados del 1 al 4. c) ¿Corresponden los mismos a un flujo real o monetario? d) Enumere los
factores productivos y la remuneración de cada uno de ellos.

2.2) Con respecto a la curva de posibilidades de producción (CPP),


a) ¿Cuáles son los supuestos tenidos en cuenta para su construcción?
b) ¿Cuál es la diferencia entre crecimiento económico y cambio en el nivel de actividad económica? Explique y exprese
en un gráfico dicha diferencia.
c) ¿Por qué, en general, los costos de oportunidad no son decrecientes al definirse una CPP?
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA TEMA: II
FACULTAD DE HUMANIDADES HOJA 1/2
DEPARTAMENTO DE HISTORI A
CÁTEDRA: INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA AÑO ACADÉMICO: 2.015
PRIMER EXAMEN PARCIAL FECHA: 10/10/15
ALUMNO:.........................................MATRICULA:……………DNI……………
Bloque I (Cont.):
C. Demanda y Oferta
3.1) La teoría neoclásica considera ciertos supuestos sobre el comportamiento de demandantes y oferentes,
considerados individualmente. Coméntelos brevemente, analizándolos en perspectiva crítica.
3.2) ¿Qué establece la ley de la demanda? ¿Qué supuesto es necesario para su efectivo cumplimiento?
3.2) Suponga las siguientes situaciones en la Oferta de motos. Con base en esta información conteste qué sucede con
la Oferta / Cantidad ofrecida (según corresponda). Explique y grafique, considerando cada inciso como independiente
de los demás: a) se introduce una nueva y mejor tecnología para fabricar los motores; b) aumenta el precio de las
ruedas; c) aumenta el precio de las motos.

Bloque II:
4. ¿Cuáles son las respuestas históricas que las sociedades encontraron al problema económico, según R.
Heilbroner? Delimite y analice las características centrales de la que el autor considera la más eficiente.

5. La siguiente información permite construir la curva de posibilidades de producción (CPP) de la Pequeña


Aldea de Irreductibles Galos
Menhires (unidades por mes) Pescado 1 (kgs por mes) Pescado 2 (kgs por mes)
A 10 0 0
B 8 300 500
C 6 500 700
D 4 600 800
E 2 650 850
F 0 675 875

a) Suponiendo que toda la actividad económica de la aldea gira en torno a la producción de Menhires o de Pescado,
represente gráficamente la CPP de la aldea. Nota: emplee la columna “Pescado 1 (kgs por mes)” en el eje de
ordenadas.
b) Indique el costo de oportunidad de pasar de la combinación C a la D, dejando asentado los cálculos necesarios para
su respuesta. ¿Qué significa ese valor? Interprételo económicamente.
c) Luego de la ocupación romana, la aldea gala comienza a emplear nuevas técnicas de pesca que incrementan su
eficiencia en ese sentido. Grafique los cambios en la CPP. Explique conceptualmente qué ha sucedido en términos del
modelo económico. Nota: emplee la columna “Pescado 2 (kgs por mes)” en el eje de ordenadas..

6. Dados los siguientes datos correspondientes a la Demanda anual local de cartuchos de tinta:

Precio Cartuchos de tinta por año (miles) a) Construya, en un gráfico con escalas, la curva de demanda
0 10 D1 del bien analizado.
b) Suponiendo que el precio de los cartuchos de tinta era de $
60 8 120 hasta septiembre pasado, y recientemente ha subido a $
90 6 150, ¿qué cambios se verifican en la demanda así
representada? Marque la incidencia de estos cambios en el
120 4
gráfico realizado en 1, y explíquelos conceptualmente.
150 2 c) Señale, sólo en forma conceptual, qué cambios puede
180 0 experimentar la demanda de cartuchos de tinta si se produce un
alza considerable del precio de las resmas de papel para
imprimir.

Bloque III:
7. Caracterice brevemente cada uno de los períodos en que puede dividirse la historia del pensamiento económico,
conforme la visión de los autores F. Vito, L. Cossa, F. Valsechi y M. Fernández López, estableciendo además
los límites temporales aproximados para cada uno de ellos.
8. Exponga brevemente el pensamiento económico de por lo menos dos filósofos y dos agraristas romanos.
9. Exponga brevemente qué visión de la familia y los medios de conseguir riqueza puede extraerse de las principales
fuentes disponibles de la Antigüedad, en tanto no se solapen con lo solicitado en la pregunta precedente. Mencione por
lo menos dos fuentes de las citadas en el texto base para la respuesta a esta pregunta.
10. Detalle brevemente por lo menos dos aportaciones al pensamiento económico de cada uno de los siguientes
filósofos griegos: Aristóteles y Jenofonte.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA TEMA: I
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
CÁTEDRA: INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA AÑO ACADÉMICO: 2.013
RECUPERATORIO DEL PRIMER EXAMEN PARCIAL FECHA: 26/10/13
ALUMNO:...............................MATRICULA:………/….DNI……………….
TURNO PRÁCTICA………..APELLIDO ATP.: …………HOJAS ENTREGADAS:…...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NOTA

Bloque I Bloque II Bloque III

BLOQUE/S QUE RECUPERA:


INSTRUCCIONES:
 Lea atentamente todas las preguntas antes de contestarlas. Responda únicamente lo solicitado. Se tendrá en cuenta en la
puntuación final si ha seguido las instrucciones.
 Duración de la prueba: 3 horas. Sólo se responderán preguntas aclaratorias sobre el enunciado, formuladas en voz alta
durante los primeros 15 minutos. Pasado dicho lapso, no se responden preguntas. No comprometa al docente a cargo.
 Conteste cada bloque en una serie de hojas distinta de las restantes, colocando en cada una de ellas apellido y nombre,
matrícula o DNI y tema en el margen superior derecho.
 Escriba el texto y las ecuaciones y dibuje los gráficos – en su caso – con tinta, exclusivamente. Al hacerlo, tenga en cuenta
indicar en éstos los nombres y valores en cada eje y señalar los valores relevantes, como así también la prolijidad,
especialmente el uso de regla. No puede usar corrector. Firme al terminar. Cumplido el término, entregue también la hoja del
enunciado – completada íntegramente – e indique en la misma el total de hojas entregadas, en el espacio previsto a tal fin, y
sin considerar como tal al presente enunciado.
 No se olvide de fundamentar si ello es solicitado. Si no lo hace, el puntaje de la pregunta es cero (0). Si debe realizar
cálculos no se olvide de explicitar la fórmula utilizada. Si no lo hace, el puntaje de la pregunta es cero (0).
 Para aprobar el examen es necesario obtener, como mínimo, el 40% del puntaje de cada uno de los bloques en que el mismo
se divide.
PREGUNTAS

Bloque I:
A. Conceptos Generales

1.a) Defina el concepto moderno de economía, explicando brevemente cómo cambió (en Occidente) el
significado del mismo con el transcurso del tiempo. No utilice más de una carilla para su exposición.
1.b) Especifique al menos cuatro (4) posibles clasificaciones de los bienes económicos, indicando los criterios
tenidos en cuenta para efectuar las mismas.
1.c) Explique cuáles son los objetivos fundamentales que todo sistema económico debe cumplir, conforme el
análisis de J. F. Due. Adicionalmente, establezca cómo, en opinión de ese autor, el sistema económico capitalista
lleva a cabo tal cometido, sometiendo a crítica personal dicha consideración, de considerarlo necesario…

B. Modelos Económicos

2.1) Con respecto al circuito económico elemental correspondiente a una economía capitalista, explique sólo
en forma conceptual:
a) los supuestos tenidos en cuenta para su construcción;
b) qué mercados pueden visualizarse de dicho esquema, y
c) qué observaciones críticas podría hacerse al esquema así planteado.
2.2) Con respecto a la curva de posibilidades de producción,
a) Represéntela gráficamente; b) defina conceptualmente la misma; c) indique bajo qué supuestos puede
construirse; d) explique qué significado económico tendría el hecho de que una economía estuviera funcionando
en un punto accesible pero ineficiente en el espacio de bienes, dejando indicado dónde ubicaría el mismo en el
gráfico aludido en el punto a) precedente.

C. Mercados

3) A partir de una situación de equilibrio en un mercado competitivo, y dadas curvas de oferta y demanda
lineales, explique conceptual y gráficamente, en cuatro esquemas separados:
a) Qué sucedería si: a.1) aumenta el ingreso de los consumidores, tratándose de un bien inferior; a.2) aumenta el
precio de un bien sustitutivo del bien x. Dé ejemplos en ambos casos.
b) Qué sucedería si: b.1) se produce una disminución en el costo de los factores productivos; b.2) aumenta el
precio de un bien sustituto en la producción del bien x. Dé ejemplos en ambos casos.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA TEMA: I
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
CÁTEDRA: INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA AÑO ACADÉMICO: 2.013
RECUPERATORIO DEL PRIMER EXAMEN PARCIAL FECHA: 26/10/13
ALUMNO:...............................MATRICULA:………/….DNI……………….
Bloque II:
4. Explique en no más de una carilla en qué consiste y cuál es la mejor manera – y por qué – de resolver el
problema económico en cualquier sociedad, según la opinión de R. Heilbroner.

5. La pequeña economía de Paso de los Remolinos se compone de la siguiente manera:

o Producción total anual: $1000 o Salarios: $750


o Bienes de consumo: 75% del valor o Intereses: $125
de la producción o Arrendamientos:
o Bienes de capital: 25% del valor de $75
la producción o Beneficios: ¿?

Se solicita:
a) Calcule el valor de los beneficios, suponiendo que en esta pequeña economía no existen los impuestos ni el
comercio con el exterior.
b) Realice el gráfico correspondiente al circuito económico de Paso de los Remolinos. Marque en el mismo el
valor monetario de los flujos de bienes y servicios finales, y de los servicios de los factores productivos.

6) Lea el siguiente relato de las memorias del jesuita Florian Paucke (1719-1779) durante su estancia en tierras
que después serían argentinas, e indique sólo en forma conceptual:
a) Desde el punto de vista económico ¿son racionales los comportamientos del jesuita y del cacique Cithaalin?
En su caso, ¿por qué?
b) ¿Cuál es el costo de oportunidad al que se enfrenta el Cacique Cithaalin?

CAPÍTULO XII: Medios para quitar a los indios el hábito de emborracharse


Mientras tanto yo estaba preocupado de qué modo yo podría separar a este cacique con buena manera del
gremio de Noé. Yo tenía una buena provisión del té paracuario que no se halla en nuestra tierra selvática
pero es solicitado muy ávidamente y bebido muchísimo por los indios pero ninguno tenía el poder o la
oportunidad de procurárselo porque tenía que ser traído desde las misiones de los guaraníes que lo plantan.
Yo envié su hijo Sebastián que llamara a mi lado a su padre como sí yo tendría que hablar con él. Él me
contestó: iré dentro de un rato. Yo envié al otro [hijo] pero él [padre] no era de retirarlo de ahí hasta que le
pidió el tercero al cual él siguió. Yo tenía ya todo preparado para servirle el té indio. —Bien —dije yo— mi
Cithaalin, si te place beber tienes ahí cuanto quieras.
Cithaalin no estaba ebrio todavía; ni bien vio esta bebida dijo: —Pues si yo tuviera diariamente ésta, no
pensaría mucho en nuestra bebida, ésta me gusta y no da dolor de cabeza.
Yo le tomé la palabra y le prometí que si él se abstendría de la otra bebida, yo le ayudaría a que esta bebida
no le faltara en ningún día. Hicimos al respecto un contrato, él bebió con placer y se encaminó bien
tranquilo a su choza.
Fuente: Paucke, Florian Hacia allá y para acá, 1a ed. Santa Fe: Ministerio de Innovación y Cultura de la
Provincia de Santa Fe, 2010. 168 p. + CD-ROM, ISBN 978-987-26301-0-2

Bloque III:
7. Caracterice brevemente cada uno de los períodos en que puede dividirse la historia del pensamiento
económico, conforme la visión de los autores F. Vito, L. Cossa, F. Valsechi y M. Fernández López,
estableciendo además los límites temporales aproximados para cada uno de ellos.
8. Exponga y comente brevemente las principales cuestiones económicas desarrolladas por los filósofos griegos
Jenofonte y Aristóteles.
9. Responda si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Fundamente su respuesta. a) De acuerdo a
Detchans, el Código de Hammurabi tiene la particularidad de balancear dos aspectos de la propiedad privada: a
la vez protege la propiedad privada contra los posibles violadores y define los deberes del propietario. b) Según
Detchans, el comercio y la agricultura son los medios preferidos de adquirir riqueza en la Edad Antigua.
10. Comente brevemente las principales proposiciones económicas contenidas en el Nuevo Testamento y en
las opiniones de los Padres de la Iglesia.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA TEMA: II
FACULTAD DE HUMANIDADES HOJA: 1/2
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
CÁTEDRA: INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA AÑO ACADÉMICO: 2.013
RECUPERATORIO DEL PRIMER EXAMEN PARCIAL FECHA: 25/10/13
ALUMNO:...............................MATRICULA:………/….DNI……………….
TURNO PRÁCTICA………..APELLIDO ATP.: …………HOJAS ENTREGADAS:…...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NOTA

Bloque I Bloque II Bloque III

BLOQUE/S QUE RECUPERA:


INSTRUCCIONES:
 Lea atentamente todas las preguntas antes de contestarlas. Responda únicamente lo solicitado. Se tendrá en cuenta en la
puntuación final si ha seguido las instrucciones.
 Duración de la prueba: 3 horas. Sólo se responderán preguntas aclaratorias sobre el enunciado, formuladas en voz alta
durante los primeros 15 minutos. Pasado dicho lapso, no se responden preguntas. No comprometa al docente a cargo.
 Conteste cada bloque en una serie de hojas distinta de las restantes, colocando en cada una de ellas apellido y nombre,
matrícula o DNI y tema en el margen superior derecho.
 Escriba el texto y las ecuaciones y dibuje los gráficos – en su caso – con tinta, exclusivamente. Al hacerlo, tenga en cuenta
indicar en éstos los nombres y valores en cada eje y señalar los valores relevantes, como así también la prolijidad,
especialmente el uso de regla. No puede usar corrector. Firme al terminar. Cumplido el término, entregue también la hoja del
enunciado – completada íntegramente – e indique en la misma el total de hojas entregadas, en el espacio previsto a tal fin, y
sin considerar como tal al presente enunciado.
 No se olvide de fundamentar si ello es solicitado. Si no lo hace, el puntaje de la pregunta es cero (0). Si debe realizar
cálculos no se olvide de explicitar la fórmula utilizada. Si no lo hace, el puntaje de la pregunta es cero (0).
 Para aprobar el examen es necesario obtener, como mínimo, el 40% del puntaje de cada uno de los bloques en que el mismo
se divide.
PREGUNTAS

Bloque I:
A. Conceptos Generales

1.a) Defina el concepto moderno de economía, explicando brevemente cómo cambió (en Occidente) el
significado del mismo con el transcurso del tiempo. No utilice más de una carilla para su exposición.
1.b) Explique qué entiende la teoría económica neoclásica por factores productivos, y qué representa cada uno
de ellos. Adicionalmente, especifique qué remuneración corresponde a cada uno de los mismos. Por último,
establezca qué diferencia presenta este enfoque con respecto a la visión clásica de la cuestión.
1.c) Enumere al menos tres características del sistema económico socialista, y explique brevemente una de
ellas, conforme el análisis de J. F. Due. Adicionalmente, establezca dos diferencias fundamentales con el sistema
económico capitalista, conforme lo puntualiza el mismo autor.

B. Modelos Económicos

2.1) Con respecto al circuito económico elemental correspondiente a una economía capitalista, explique sólo
en forma conceptual:
a) los supuestos tenidos en cuenta para su construcción;
b) qué mercados pueden visualizarse de dicho esquema, y
c) qué observaciones críticas podría hacerse al esquema así planteado.
2.2) Con respecto a la curva de posibilidades de producción,
a) Represéntela gráficamente; b) Defina conceptualmente la misma; c) Indique bajo qué supuestos puede
construirse; d) Explique de qué manera/s podría alcanzarse un punto inaccesible en el espacio de bienes,
dejando indicado dónde ubicaría el mismo en el gráfico aludido en el punto a) precedente. ¿Cómo se denomina
económicamente ese movimiento?

C. Mercados

3) A partir de una situación de equilibrio en un mercado competitivo, y dadas curvas de oferta y demanda
lineales, explique conceptual y gráficamente, en cuatro esquemas separados:
a) Qué sucedería si: a.1) disminuye el ingreso de los consumidores, tratándose de un bien inferior; a.2) aumenta
el precio de un bien complementario en la demanda del bien x. Dé ejemplos en ambos casos.
b) Qué sucedería si: b.1) se produce un aumento en el costo de los factores productivos; b.2) aumenta el precio
de un bien complementario en la producción del bien x. Dé ejemplos en ambos casos.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA TEMA: II
FACULTAD DE HUMANIDADES HOJA: 2/2
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
CÁTEDRA: INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA AÑO ACADÉMICO: 2.013
RECUPERATORIO DEL PRIMER EXAMEN PARCIAL FECHA: 25/10/13
ALUMNO:...............................MATRICULA:………/….DNI……………….
Bloque II:
4. ¿Verdadero o Falso? Según la opinión de R. Heilbroner, el mercado es la mejor solución posible al problema
económico. Responda en no menos de media carilla, fundamentando debidamente la conclusión de este autor al
respecto.

5. La pequeña economía de Paso de los Remolinos se compone de la siguiente manera:

o Producción total anual: $10000 o Salarios: $7500


o Bienes de consumo: 75% del valor o Intereses: $1250
de la producción o Arrendamientos:
o Bienes de capital: 25% del valor de $750
la producción o Beneficios: ¿?

Se solicita:
a) Calcule el valor de los beneficios, suponiendo que en esta pequeña economía no existen los impuestos ni el
comercio con el exterior.
b) Realice el gráfico correspondiente al circuito económico de Paso de los Remolinos. Marque en el mismo el
valor monetario de los flujos de bienes y servicios finales, y de los servicios de los factores productivos.

6) Lea el siguiente relato de las memorias del jesuita Florian Paucke (1719-1779) durante su estancia en tierras
que después serían argentinas, e indique sólo en forma conceptual:
a) Desde el punto de vista económico ¿son racionales los comportamientos del jesuita y del cacique Cithaalin?
En su caso, ¿por qué?
b) ¿Cuál es el costo de oportunidad al que se enfrenta el Cacique Cithaalin?

CAPÍTULO XII: Medios para quitar a los indios el hábito de emborracharse


Mientras tanto yo estaba preocupado de qué modo yo podría separar a este cacique con buena manera del
gremio de Noé. Yo tenía una buena provisión del té paracuario que no se halla en nuestra tierra selvática
pero es solicitado muy ávidamente y bebido muchísimo por los indios pero ninguno tenía el poder o la
oportunidad de procurárselo porque tenía que ser traído desde las misiones de los guaraníes que lo plantan.
Yo envié su hijo Sebastián que llamara a mi lado a su padre como sí yo tendría que hablar con él. Él me
contestó: iré dentro de un rato. Yo envié al otro [hijo] pero él [padre] no era de retirarlo de ahí hasta que le
pidió el tercero al cual él siguió. Yo tenía ya todo preparado para servirle el té indio. —Bien —dije yo— mi
Cithaalin, si te place beber tienes ahí cuanto quieras.
Cithaalin no estaba ebrio todavía; ni bien vio esta bebida dijo: —Pues si yo tuviera diariamente ésta, no
pensaría mucho en nuestra bebida, ésta me gusta y no da dolor de cabeza.
Yo le tomé la palabra y le prometí que si él se abstendría de la otra bebida, yo le ayudaría a que esta bebida
no le faltara en ningún día. Hicimos al respecto un contrato, él bebió con placer y se encaminó bien
tranquilo a su choza.
Fuente: Paucke, Florian Hacia allá y para acá, 1a ed. Santa Fe: Ministerio de Innovación y Cultura de la
Provincia de Santa Fe, 2010. 168 p. + CD-ROM, ISBN 978-987-26301-0-2

Bloque III:
7. Caracterice brevemente cada uno de los períodos en que puede dividirse la historia del pensamiento
económico, conforme la visión de los autores F. Vito, L. Cossa, F. Valsechi y M. Fernández López,
estableciendo además los límites temporales aproximados para cada uno de ellos.
8. Exponga brevemente las visiones de los filósofos griegos Platón y Aristóteles sobre la cuestión de la
propiedad privada.
9. Responda si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Fundamente su respuesta. a) Según
Detchans, el carácter fragmentario y normativo de las fuentes es una de las características comunes del
pensamiento económico en la Antigüedad, excepto en Grecia donde los escritos de los filósofos griegos son
completos y exhiben claramente análisis económico autónomo y sistemático. b) Según Detchans, la mujer china
se encontraba en una situación comparativamente mejor que las mujeres romanas, inclusive las de familias
patricias.
10. Comente brevemente las principales proposiciones económicas contenidas en el Nuevo Testamento y en
las opiniones de los Padres de la Iglesia.

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