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2017
1ª Edición, 2017
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Artes y Humanidades
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Esta obra de juventud no sería una excepción al difícil vínculo que el autor estableció
con sus creaciones a lo largo de su vida, ya que se arrepentiría de haberla escrito y renega-
ría de ella, con la excepción del cuento “El límite”.
A pesar de la animadversión que despertarían en su creador, los relatos que compo-
nen la colección de cuentos permiten observar algunas de las características que definirían
toda su obra literaria, como la fascinación por otra persona que se acaba proyectando en
un intermediario en una forma vicaria de atracción (el relato “El límite”, ya mencionado, es
un buen ejemplo de esta temática) o el retrato de la clase alta de la Argentina de la época.
La influencia de los autores grecolatinos clásicos es notable a lo largo de toda la colec-
ción. Ilustraremos esta idea ejemplificando, principalmente, con los cuentos “La pequeña
Gyaros” y “Tibulo”.
La influencia de la literatura clásica es ya perceptible en el título del libro, que hace re-
ferencia a una cita de la primera de las sátiras de Juvenal. Dicho autor sostiene que, para
disfrutar verdaderamente de la vida, es necesario haber cometido un acto que te haga
merecedor de ser enviado a Gyaros, una isla de las Cícladas utilizada como prisión por el
Imperio Romano. En el texto que actúa como epónimo del libro de cuentos de Bianco, esta
cita provoca que el personaje de Felicia, protagonista de la narración, despierte de los en-
gaños que han ido invadiendo progresivamente su vida cotidiana y se decida a escapar de
la monotonía y la infelicidad que la rodean:
En el hall, los invitados terminaban de despedirse. Arrebujada en su capa de ko-
linsky, Felicia permaneció un instante distraída, de espaldas al fuego de la chimenea,
escuchando, como a través de un sueño, los adioses de los demás. ¡La pequeña Gyaros!
¡Los deportados, con anillas de hierro en los tobillos, arrastrando el cuerpo desnudo,
lleno de magulladuras, por entre los peñascos!... La felicidad ¿tan solo se obtenía a ese
precio? Una ola azul, erizada de espuma blanquecina —una ola del Mar Egeo— pareció
abatirse sobre ella, lamerle los pies, empaparle las gasas del vestido… Se estremeció
(p. 105).
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Si la columna vertebral temática del relato tiene un origen latino, también lo tiene el
nombre de su personaje más relevante, pues ya en la propia raíz de la voz “Felicia” pode-
mos ver la principal aspiración de la protagonista y el anhelo negado que la atormenta.
Alberto, el marido de Felicia, siente una gran fascinación por otra mujer, Hilda, misterio-
sa e independiente, que vive fuera de los cánones de lo políticamente correcto impuestos
por la sociedad de las primeras décadas del siglo XX. Frente a un nombre de origen latino
relacionado con el concepto de felicidad y que le ha sido otorgado a un personaje que la
busca infructuosamente, la otra mujer que acapara la atención de Alberto responde a un
nombre de origen germano que hace referencia a la habilidad para luchar, circunstancia
que alude a la fuerza de la que hace gala Hilda al llevar su ritmo de vida libre e independien-
te, en oposición al conformismo que define a Felicia al inicio del relato.
“La pequeña Gyaros” no es el único texto del volumen cuyo título contiene una refe-
rencia explícita a la literatura grecolatina clásica, El otro caso estaría constituido por el re-
lato “Tibulo”, que narra la historia de Isabel, mujer que ha centrado su vida en la diversión
proporcionada por las aventuras amorosas y que, al ser rechazada por su amigo Fernando,
ve magnificado el sufrimiento que le produce haber perdido su atractivo debido a los es-
tragos de la edad. Cuando acepta que la amistad que mantiene con Fernando es mejor que
cualquier affaire, Isabel recuerda los versos iniciales de una elegía de Tibulo con los que se
consuela después de cada fracaso amoroso: “Siempre, al inducirme / –Blando me ofreces
el rostro– Pero después es mísero– /Triste y áspero, Amor” (p. 37).
Al final del relato, acabará siendo Isabel la que rechace a Fernando, pues, aunque su
amigo ahora empieza a estar interesado en tener un encuentro amoroso con ella, la mujer
ha decidido previamente que la continua sucesión de emociones sentimentales que ha sido
su vida solamente la han llevado a una existencia vacía y superficial y se ha dado cuenta de
que superar esa etapa puede conducirla a la auténtica felicidad:
¡Cuántas noches, con la ayuda de su amado Tibulo y del frasco de cloral, Isabel logró
recuperar la paz y conciliar el sueño!... Pues bien, ya no habría de repetir “Semper, ut
inducar, blandos offers mihi vultus…”. El amor, tristis et aspero se acabó para siempre.
Podía brindar su intimidad a un hombre joven y culto, tan delicado, que no intentaría
siquiera aprovecharse de ella. Encontró lo que necesitaba. Era feliz (p. 37).
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Resumen:
Disertación sobre el debate entre las figuraciones del ‘otro’ y la concepción de la identidad
dentro del arte desde la posición teórica de diversos autores de la decolonialidad; a través del
análisis categorial de la obra “El Giro Decolonial: Reflexiones para una diversidad epistémica
más allá del capitalismo global” (2007) de Santiago Castro-Gómez y Ramón Grosfoguel, en el
que se realiza un recorrido entre las posiciones de diferentes autores sobre los planteamien-
tos que se consideran necesarios para un pensamiento social inclusivo, planteamientos que se
redimensionaran a través de la discusión de los mismos sobre la identidad y a través del arte.
En la Investigación Doctoral titulada “Identidad y Arte Contemporáneo: Discursos del
otro desde la Tecnología y los Nuevos Medios”, se busca analizar la estructuración del con-
cepto de identidad desde la re-concepción de los términos de progreso, desarrollo social,
otorgando una especial valoración a los discursos de las minorías, los sectores marginados
y la cotidianidad; desde las manifestaciones artísticas que plantean, ya sea por el concepto,
los materiales o por la técnica, dar cabida a la terminología de colaboración e integración
social. En este sentido, se plantea en un principio el abordaje desde la corriente posmoder-
na, concibiéndola como aquella ideología que concreta un antes y un después en la estruc-
turación de las dinámicas sociales, donde a través de una serie de cambios sobre todo de
índole cognitiva y comunicacional, el mundo es replanteado desde el discurso subjetivo y
fragmentado que nunca fue considerado como pertinente por la tradición moderna. Pero,
la posmodernidad emerge desde una perspectiva que desconoce, quizás por el contexto
espacio-tiempo, una serie de discursos que son necesarios discutir si se habla de la identi-
dad y del ‘otro’. Es por ello que, si se quiere concebir la identidad desde una heterarquía,
resulta vital hablar del pensamiento decolonial, que quizás en la misma línea que la posmo-
dernidad y de acuerdo a Walter Mignolo emerge:
“…en la fundación misma de la modernidad/colonialidad como su contrapartida…
En este sentido, el pensamiento decolonial se diferencia de la teoría poscolonial o de
los estudios poscoloniales en que la genealogía de estos se localiza en el postestructu-
ralismo francés más que en la densa historia del pensamiento planetario decolonial.”
(p.27, Castro-Gómez & Grosfuguel, 2007).
Si hemos de hablar del otro, de la identidad, debemos hablar del yo desde todos los
contextos. Para los fines de esta comunicación nos concentraremos precisamente en re-
coger las categorías que permiten pensar la identidad como un termino “… in-corporado,
encarnado en sujetos atravesados por contradicciones sociales, vinculados a luchas concretas,
enraizadas en puntos específicos de observación” (p.27, Castro-Gómez; Grosfuguel, 2007).
¿Por qué es importante hablar de la identidad en el arte desde la perspectiva decolonial?
La respuesta a esta pregunta se vierte en dos posiciones. Primero, resulta contradictorio
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hablar sobre ‘el otro’ sólo desde un panorama que si bien cubre las posiciones étnicas, ra-
ciales, de género y sexualidad, excluidas anteriormente en el discurso de la modernidad; no
trata las diferencias identitarias resultantes de los procesos económicos, políticos, cultura-
les característicos de los sistemas imperialistas/colonialistas. Diferencias que han sido y aún
están siendo ampliamente abordadas por artistas desde realidades diaspóricas, regionales,
periféricas, migratorias, glocales.
Por otro, resulta de gran relevancia tanto para el desarrollo del panorama de la inves-
tigación en artes como para el estudio de las manifestiaciones artísticas en sí, abordar el
discurso de la identidad del ‘otro’, también desde las narrativas coloniales, con la finalidad
de estudiar las características y raíces de la obra artística contemporánea en sociedades
que han tenido una trayectoria histórica alterna y no siempre contada.
Entonces partiendo de este contexto, en la investigación antes señalada, se dedica un
capítulo a la discusión de los discursos del otro tanto de la posición teórica como de la po-
sición de la obra. Para este trabajo en específico, como objetivo general se plantea la reali-
zación de un análisis categorial de la obra “El Giro Decolonial”1 de Santiago Castro-Gómez
y Ramón Grofoguel entorno a la concepción de las narrativas al margen, con la finalidad de
hacer una síntesis de las concepciones en torno a la identidad que han sido obviadas, aná-
lisis que será luego ampliado en el desarrollo de la investigación. El libro del cual se parte,
realiza un recorrido entre las posiciones de autores de diferentes lugares sobre los plantea-
mientos que se consideran necesarios para un pensamiento social inclusivo, planteamien-
tos que se redimensionaran a través de la discusión de los mismos sobre la identidad y a
través del arte.
Para ello, se implementará un diseño metodológico basado en la teoría fundamenta-
da, dónde a través del muestreo y saturación teórica, la conceptualización, la codificación
permite la emergencia de categorías que permiten el estudio sobre la identidad en las ma-
nifestaciones artísticas contemporáneas. Cabe resaltar que la implementación de este di-
seño tendrá un corte transdisciplinar que contemple cómo los diferentes procesos sociales
inciden en la evolución social y el imaginario artístico, que sucede a través del contraste de
las disciplinas de los diferentes autores analizados.
Intentar hablar de identidad, de construcción del “yo” en la actualidad y dependiendo
del espacio geográfico, cultural y las relaciones genealógicas que preceden a los sujetos
puede significar el dar pie a una serie de discursos sobre la exclusión-inclusión del otro
como parte de la historiografía y fundamentos de los sistemas de las sociedades contem-
poráneas. Puede representar un arduo trabajo de crítica no solo de aquellas variables que
inciden en los procesos epistémicos, científicos y del desarrollo del conocimiento, así como
también puede significar una revalorización del lenguaje, de los términos y concepciones
sobre norte-sur, sobre género, sobre color, sobre desarrollo económico y social. Hablar del
“yo” hoy en día implica cuestionarnos y cuestionar al mundo sobre los paradigmas y sobre
los discursos que en los diferentes procesos históricos han estado al margen, inferioriza-
1 “El Giro Decolonial: Reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global” Una com-
pilación de textos entorno a los discursos decoloniales tanto dentro de ámbitos socio económicos como
sobre los aspectos culturales y de a constitución de las narrativas del ser. recoge artículos trabajados
por Walter Mignolo, Catherine Walsh, Aníbal Quijano, Nelson Maldonado-Torres, Juan Camilo Cacigas-Ro-
tundo, Carolina Santamaría Delgado, Fernando Garcés, Juliana Flórez-Flórez, Mónica Espinosa y Eduardo
Restrepo; investigadores, que a través de conceptos como: pensamiento heterárquico, ruptura, pluri-ver-
salismo, transmodernidad, Hybris del punto cero, biocolonialidad, entre otros, proponen estructuras so-
ciales sobre las qué concebir otros aspectos de la identidad.
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estudios culturales/poscoloniales en su vertiente anglo), sino que es una red global de po-
der, integrada por procesos económicos, políticos culturales, cuya suma mantiene todo el
sistema” (Castro-Gómez y Grosfoguel, 2007, p.17). Ningún sistema puede ser entendido so-
bre una base analítica, compartimentada y fragmentada, sino sobre una realidad compleja
donde todos somos parte y resultado de los procesos físicos-químicos-psicológicos-socia-
les-culturales. Con esto no nos referimos sólo a los sistemas económicos sino también a las
demás instituciones sociales como la familia, la escuela, los espacios de trabajo, del ocio,
etc. Una estructura heterárquica , donde “…no existe un nivel básico que gobierna sobre
los demás, sino que todos los niveles ejercen algún grado de influencia mutua en diferentes
aspectos particulares y atendiendo a coyunturas históricas específicas.” (Castro-Gómez &
Grosfoguel, 2007, p. 18), Trascendiendo el discurso ‘sistema-mundo capitalista’ y hablando
más del ‘sistema-mundo europeo/euro-norteamericano capitalista/patriarcal moderno/co-
lonial tal como lo plantea Grosfoguel (2005) cuestionando abiertamente lo que Castro-Gó-
mez y Grosfoguel llaman “el mito de la descolonización y la tesis de que la posmodernidad
nos conduce a un mundo ya desvinculado de la colonialidad” (2007, p. 14)
Partiendo de este último punto, cabe resaltar los planteamientos de los autores sobre
las distintas posiciones-momentos de oposición a los meta-relatos de modernidad/impe-
rialismo/capitalismo, los discursos dentro del pos-, dónde no sólo valoran los aportes que
desarrollan sino que hacen una crítica respecto a las limitaciones y sobre cómo también
dejan fuera aspectos sociales, históricos y culturales que fungen un papel trascendental en
el mundo hoy día.
Lo que nos lleva a la necesidad de concebir dentro del arte el Giro Ideológico, que si se
concibe desde la perspectiva Decolonial “La cultura está siempre entrelazada a (y no deri-
vada de) los procesos de la economía política”, que “Al contrario de la descolonización, la
decolonialidad es un proceso de resignificación a largo plazo, que no se puede reducir a un
acontecimiento jurídico-político”. El arte más allá de las instituciones que lo acogen tiene
por característica intrínseca el partir de los sujetos, de las subjetividades convirtióndose en
motor del diálogo crítico.
Cabe resaltar que, de acuerdo a Castro-Gómez y Grosfoguel los fallos de la posmoderni-
dad son el concebir “las exclusiones provocadas por las jerarquías epistémicas, espiritua-
les, raciales/étnicas y de género/sexualidad desplegadas por la modernidad. De este modo,
las estructuras de larga duración formadas durante los siglos XVI y XVII continúan jugando
un rol importante en el presente.” (2007, p.14) Insisten en que “La posmodernidad es una
crítica eurocéntrica al eurocentrismo. Reproduce todos los problemas de la modernidad/
colonialidad (Castro-Gómez & Grosfoguel, p.74) Con este punto no quiere decir que deben
rechazarse las diferentes propuestas de la posmodernidad dentro del arte, sino que deben
superarse considerando los procesos históricos como el resultado de situaciones previas
y simultáneas, no sólo desde una posición ideológica geolocalizada con los puntos hege-
mónicos sino con la posición de los discursos alternos que propone la posmodernidad en
relación a las narrativas que no le son ajenas a esta realidad.
Entonces bien, el arte puede fungir como medio decolonizador desarrollando narrativas
entrelazadas, que resignifiquen los dinámicas sociales, y dentro de ello, que resignifique los
procesos de concepción identitaria. Un proceso inclusivo de los discursos “otros” desde la
alteridad:
“…es desde la geopolítica y corpo-política del conocimiento de esta exterioridad o
marginalidad relativa, desde donde el pensamiento crítico fronterizo como una crítica
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1. Introducción
Angelo Ambrogini (1454-1494) es, sin duda, uno de los más brillantes humanistas del
siglo XV. De acuerdo con una costumbre muy del gusto de los humanistas, adoptó el so-
brenombre de «Politianus», luego «volgarizatto» en Poliziano, nombre que proviene del
toponímico latinizado de su lugar de nacimiento, Montepulciano, lugar cercano a Florencia
en la provincia toscana de Siena, que en latín se había llamado «Mons Politianus». Como es
sabido, los humanistas pretendían con ese recurso prestigiar su propio nombre junto con
el del lugar en que habían nacido, especialmente cuando ese lugar podía enorgullecerse de
haber pertenecido un día, con personalidad documentable, al gran imperio de Roma. Pero
había, por otra parte, un implícito compromiso de contribuir, con su personal esfuerzo, a
acrecentar el prestigio de su propio pueblo. Muchos de aquellos activos humanistas lo con-
siguieron plenamente; entre ellos, Angelo Poliziano (cf. Álvarez, 1989: 1).
En la producción de Poliziano suelen distinguirse dos períodos bien diferenciados. El pri-
mero, desde 1465 hasta 1480, comprende su labor filológica dedicada a las traducciones de
obras griegas (Ilíada, Calímaco, Mosco, etc.), a la composición de epigramas griegos, y poe-
mas latinos; pero también es el período de su verdadera creación poética en «volgare»: las
Estancias para el torneo de Juliano de Médici, la Fábula de Orfeo y las Rimas. En el segundo,
coincidente con su magisterio en el Studio Fiorentino, desde 1480 hasta su muerte en 1494,
predomina la actividad crítica, de filólogo ya consagrado. De este segundo período son las
Silvas, las prolusiones en hexámetros a los cursos de Elocuencia Clásica que Poliziano im-
partía en el Studio Fiorentino. Como poesía de madurez, en ellas se funden los empeños di-
dascálicos con los intereses literarios del autor, donde intenta reflejar el significado que el
término silva tiene en Estacio: en definitiva, una mezcla de argumentos e improvisaciones,
pero teniendo en el centro de la composición la idea de la poesía como elemento nutricio,
formador del hombre y guía de la humanitas.
Sabemos que, durante el curso 1482-1483, trató las Bucólicas de Virgilio y los Idilios de
Teócrito y fue en aquel año en el que escribió la primera de las silvas, titulada Manto, que
era el nombre de la adivina tebana hija de Tiresias, que es aquí representada cantando la
gloria de Virgilio. En el curso siguiente (1483-1484) explicó los Trabajos y Días de Hesíodo y
las Geórgicas de Virgilio y compuso la segunda silva, el Rusticus, en la que, como era gusto
espontáneo en él, canta la vida y costumbre de los campesinos y el animado esplendor de
la naturaleza. En el curso 1485-1486 trató sobre la Ilíada y las Sátiras de Juvenal, al mismo
tiempo que escribía la tercera de sus silvas, titulada Ambra. En este caso, el título se lo su-
gería una casa de campo, que los Medici poseían a medio camino entre Florencia y Pistoya,
y que ya había cantado Lorenzo de Medici en el poema mitológico de ese mismo título.
Por último, en el año 1486, compuso la cuarta de sus silvas poéticas, que tituló significati-
vamente Nutricia, es decir, obsequios a la nodriza. Para Poliziano, la nodriza era la poesía
que le había sustentado durante toda su vida y que a través de cuantos la han cultivado, ha
sustentado también, con el mejor de los néctares, a toda la humanidad.
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En las líneas que siguen serán objeto de nuestra atención las dos primeras silvas, que
tratan de la poesía de Virgilio: Manto y Rusticus. De ellas, destacaremos dos aspectos rele-
vantes: en la primera, el tratamiendo del Appendix Vergiliana, con especial atención a los
Cíclopes del Aetna; del Rusticus, subrayamos el protagonismo que tienen los animales en
sus versos.
2. Manto, los preludios del poeta
La silva Manto, de 373 versos, dedicada a Lorenzo de Medici, recibe su título, como apun-
tábamos, de la hija del adivino tebano Tiresias y epónima de la patria de Virgilio y canta la
gloria del mantuano a través de la imaginaria profecía de la vidente: Virgilio aparece ante
los romanos como personificación de la poesía épica, después de que Némesis ha abatido
la soberbia de los griegos. Este carácter encomiástico lo advirtió de manera magistral Be-
ttinzoli (1995). Los versos diseñan, en efecto, una magnífica enarratio para la introducción
de las clases de Poliziano sobre la poesía de Virgilio. Pero, no se trata de una mera introduc-
ción. Con esta silva, Poliziano realiza, haciendo numerosas alusiones, dada la longitud del
poema y la materia que abarca, un recorrido por toda la obra, loando al poeta y sus versos
y también a la poesía latina. Funde, en ella, sus intereses didascálicos con su objetivo pane-
gírico, a la vez que destila una excelente erudición y una delicadeza lírica exquisita.
Manto es descrita, a la manera de la sibila del libro VI de la Eneida, en una especia de
trance: «horrentes quatiens vittammque comasque, sanguineamque rotan aciem», en el
que, «plena deo», comienza a hablar. Va nacer un niño (v. 83), un poeta celestial del Olim-
po enviado, cuya mente, emparentada con el cielo, traerá la Edad de Oro. En Égloga IV, un
oráculo sibilino («Cumaeum carmen») anunciaba la vuelta de los «Saturnia regna» y el niño,
que aún apenas reconoce a su madre con su sonrisa, quedará asociado a los dioses y a los
héroes. En el v. 83, Manto incita al futuro «magne puer» a cantar, «adhuc gracili filo». Se ini-
cia, entonces, el repaso, cronológico y gradual, de todo el corpus de Virgilio y se desarrolla
un magistral mecanismo de alusiones. La base de esta escala de valores estaría formada
por el Appendix, las Georgicas y las Bucolicas. La Eneida, coincidiendo con la poesía épica,
sería la cúspide de toda la obra de Virgilio.
Comienza, así, por el Appendix Vergiliana, para cuyo catálogo Poliziano sigue a Dona-
to (cf. Bettinzoli, 1995:212). En los versos 81-95, se alude a los poemas Dirae, Culex, Aetna
y Ciris del Apéndice Virgiliano. El sintagma «impia intexere Diris vota» (vv. 82-83) está to-
mado directamente de Dirae 2-3: «divisas iterum sedes et rura canamus, /rura quibus di-
ras indiximus, impia vota». En cambio, ese «culici merenti» al que el poeta presta su llanto
hace referencia a Culex, vv. 213-214: «parve culex pecdum custos tibi tale mereni /funeris
officium vitae pro munere reddit». A Aetna y Ciris, Poliziano les dedica mayor atención.
Del Aetna, subraya el aspecto mitológico que no tiene tanto protagonismo en el poema:
«Acmonidas refer et Brontem volcaniaque antra, /Ignivomosque apices montis, raucoque
trementem /Murmure Trinacriam, quoties per nubila flammas /Eructat tentatque latus ver-
sare Typhoeus», (Canta sobre Acmónides, Brontes, las cavernas vulcanias y las cumbres del
monte que escupe fuego, y sobre la Trinacia, que tiembla con cavernosos estrépito cada
vez que exhala llamas a través de las nubes e intenta girar su costado Tifeo, vv. 86-88). Es-
cribe sobre Vulcano, los Cíclopes y los Gigantes, que aparecen en el Aetna, pero de modo
muy secundario. El objetivo es adelantar la Eneida, que vendrá después, aludiendo a Aen.
8.418-425, donde los Cíclopes aparecen en la isla Vulcania, pero no aparecen sus nombres.
Por ello, Del Lungo (1976:293, n. v. 82-83), remite, en este caso, a Ov. Fast. 4.288, donde sí
aparecen Brontes, Estéropes y Acmónides, además, están en Sicilia, cerca del Etna. Lo que
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sí es evidente es que para la composición de este pasaje, Poliziano se basa en Aen. 3.570,
donde la descripción de los Cíclopes (cf. Georg. 4.170-175; Aen. 3.678 y 11.263, donde los
Cíclopes son designados como: «Aetnaeos fratres y Aetnaei Cyclopes») y del volcán es muy
similar a la que encontramos en estos versos de Manto. Sin embargo, en la Eneida quien se
encuentra sepultado en su interior, aunque con la misma descripción, es Encélado (Aen.
3.577), y no Tifeo, como leemos en la silva. En los relatos de la Gigantomaquia es Encélado
el que, por castigo de Júpiter, es oprimido por la isla (Cf. Álvarez-Iglesias, 2016:366, n.556)).
No obstante, la aparición de Tifeo puede deberse a que Poliziano utiliza como hipotexto en
esta ocasión las Metamorfosis, ya que, en 5.346-355, se describe como Tifeo se encuentra
bajo la Trinacria y su cabeza la oprime el Etna (en Ambra 141: «Typhoias Aetne»). Virgilio, en
cambio, sitúa a Tifeo en Inarime, Isquia (cf. Aen. 9, 716). Para una análisis pormenorizado de
este pasaje, podemos recurrir a Bettinzloli (1998).
El mismo procedimiento encontramos en el tratamiento de la Ciris: de nuevo, un meca-
nismo para anticipar el estudio Eneida.
Dic Scyllam subitis miseram quae se induit alis,
Scyllam quae nimio flagrans Minois amore
Ah potuit rigido genitorem invadere ferro,
Crudelis, potuit cano spoliare capillo,
Crudelis; sed quis duro contendat amori?
Crudelis; sed culpa tua est, tua culpa, Cupido.
Todo el pasaje nos hace evocar Aen. 4.296: «At regina dolos (quis fallere possit aman-
tem?)», pues esta regina «Scyllam…miseram» tiene mucho que ver con la «infelix Dido»
(Aen. 4.68, 450, 529, 596), ya que ambas sacrificaron mucho por amor: una, la vida de su pa-
dre; otra, la suya propia. Escila acabará por convertirse en un ave, que podría ser una grulla
(ciris); Dido, en Heroidas 7. 3-4, compara su muerte con la de los blancos cisnes. El amor es
el culpable de todo: el verso 94, «quis duro contendat amori», es reescritura del ecl. 10.69
(«Omnia vincit Amor, et nos cedamus Amori»).
Se siente el pathos amoroso que envuelve estos versos: observamos la repetitio de «Scy-
llam…Scyllam»; o de «Crudelis…Crudelis…Crudelis», en anáfora. Podemos asociar, ade-
más, este pasaje con el de Georg. 4.525-527, donde se habla de Euridice se produce, enton-
ces, una relación Escila-Dido-Euridice (También lo señala Bettinzoli, 1995:219). El agua es,
incluso, un factor común en esta relación: Eneas se marcha por mar; Minos va navegando
cuando lo persigue; «Euridice» repetía la cabeza, ya cercenada, de Orfeo, mientras discurría
por el río Eagro.
Aquí, tras estos versos, acabaría la poesía de la primera juventud de Virgilio («Atque
haec prima novi fuerint elementa poetae, /Haec fuerint timidae praeludia prima iuventae»).
Éstas serán las primeras materias del nuevo poeta; éstos serán los preludios de su juventud
temerosa, vv. 96-97). A partir de aquí, Poliziano pasará a tratar sobre las Bucólicas, las Geór-
gicas y, por último, la Eneida.
3. Rusticus, los animales
El Rusticus, con 569 versos y dedicado a Giacomo Salviati, yerno de Lorenzo, diseña una
enarratio para la explicación de Trabajos y días de Hesíodo y las Geórgicas de Virgilio, una
completa introducción filológica a la poesía didáctica. Por ello, está repleta de artificios y
deja entrever los conocimientos que el autor tiene de la lengua y literatura grecolatinas y
de la poesía didáctica, sobre todo hesiódica. Sigue las huellas del poema virgiliano, compo-
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
niendo versos sobre el campo, las plantas, los animales, los astros; y, dado que en Virgilio
ejercen gran influencia los Fenómenos de Arato, Poliziano, al tener como modelo las Geór-
gicas, recurre igualmente a la literatura astronómica; por eso Rusticus contiene también
datos procedentes de Arato en las descripciones del campo, flora y fauna.
Utiliza Poliziano un lenguaje muy técnico y específico. Al tratarse de poesía que tiene como
objeto el campo, lógicamente abundan en el Rusticus términos relacionados con la flora y fau-
na, del ámbito de la agricultura, la ganadería, la ornitología, así como de técnicas de cultivo
(barbecho (vervacto), al tresbolillo (quincuncem)…). Aparece una gran cantidad y diversidad
de animales, desde grandes mamíferos a pequeños insectos: leones (leonibus, v. 270), lobo
(lupus, v. 544), caballo (equum, v. 67), yegua (equa, v. 232), ternera y toro (bucula-taurum,
v. 232), cerdo (sus, v. 249), cordero y cabritos (hedique agnique, v. 247), ratón (mus v. 522),
ranas (rana, v. 512), cigarras (cicade, v. 333), etc. Hallamos aves como la grulla (v. gruis, v. 98),
gallo (gallus, v. 100), los palomos (columbi, v. 383), el alción (alcyone, v. 226), la oca (anser,
v. 428), el pato (anas, v. 429), el tordo (turdus, v.433), la tórtola (turtur, v.434), la codorniz
(coturnix, v. 436), las fúlicas (fulicae, v. 510), la corneja (cornix, v. 513) el cuervo (corvi, v. 518).
También animales mitológicos, como el «Medusaeo…praepete» (v. 180), un sintagma para
denominar a Pegaso que es o hijo de Neptuno y Medusa o bien nace de la sangre de esta mis-
ma (cf. Ov. Met. 4.786 y 5.262). El corcel de Belerofontes en la tradición mitográfica antigua.
Tan solo desde el Renacimiento se le asocia a Perseo. Que fuera entregado como don a Auro-
ra y que condujera su carro es un dato que sólo aparece en Schol. Il. 6.155 y fue muy del gusto
de Poliziano, como vemos en St. 2.38.12, además de en estos versos del Rusticus. Pero esto
no justifica que se atribuya como dato de acervo común la unión de Aurora y Pegaso como
hace Bausi (1996:62, n. v.180). Abundante es también el léxico relacionado con la flora, como
podemos comprobar, entre otros, en los vv. 93-95, 122-135 y 372-382: bayas (baccas, v.163),
higos (ficum, v.163), nueces (nucem, v.163), ciruelas (pruna, v. 373).
Sin embargo, además de los términos relacionados con la fauna que hemos ya presenta-
do, queremos detenernos ahora con mayor atención en aquellas aves que encierran conno-
taciones simbólicas o mitológicas: muchas con claro influjo ovidiano. En el v. 436, tenemos
«viduus perdix». Conocida es la metamorfosis de esta ave. Perdix («Πέρδιξ») era el hijo de la
hermana de Dédalo y también su alumno. Tan hábil e ingenioso era el joven que su tío sintió
envidia y lo arrojó desde la fortaleza de Minerva. Pero Palas recogió al joven y lo trasformó
en perdiz, un ave charlatana («garrulitas») que habría de recordar a Dédalo su crimen. En el
v. 508, aparece el somormujo («mergo»): siguiendo el texto ovidiano, en esta ave se meta-
morfoseó Ésaco («Αἴσακος»), hijo de Príamo y Arisbe. Tras la muerte de su esposa, la ninfa
Hesperia, tras ser mordida por una serpiente, enloquecido se arrojó al mar. Compadecida
con él, la titánide Tetis lo transformó en un ave que ama sumergirse («mergere»): el mergo
(«mergus») o somormujo. En el v. 516, Las Nauplíades ululan y trazan con sus alas letras en
las nubes. Las Nauplíades son las grullas, definidas como las aves de Palamedes (Nauplía-
des en cuanto a hijo de Nauplio). Según la leyenda, Palamedes, observando la disposición
de las grullas en vuelo, ideó tres nuevas letras del alfabeto griego: φ, χ, θ.
En los versos 115-117, cuando Arturo emerge de las aguas orientales, el ave de Dáulide
(así, en Cat. 65. 14; Ov. Her. 15.144), libre de su esposo gético, aparece. Este sintagma hace
alusión a Procne y a la triple metamorfosis. Sabemos que Dáulide es una ciudad de la Fócide
(para Stra. 9.3.13. Sin embargo, para Tuc. 2.29.3, es el nombre que se le daba a la antigua Fó-
cide), cercana al Parnaso, donde gobernaba el tracio Tereo. La leyenda cuenta que Tereo,
casado con Procne, la hija de Pandión rey de Atenas, violó a Filomela (Ov. Met. 6. 512 ss,
dice que la violación tuvo lugar en el mar, en algún punto entre Atenas y la patria de Tereo),
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
la hermana de esta, y le cortó la lengua encerrándola, después, para impedir que Procne
se enterara del abominable hecho. No obstante, el crimen acaba siendo descubierto y las
hermanas se vengan del tracio cocinando a Itis, su propio hijo, y dándoselo a comer. Tereo,
cuando advirtió el hecho, persiguió a las hijas de Pandión espada en mano y antes de atra-
parlas ambas se metamorfosearos en aves: Procne en ruiseñor; Filomela en golondrina.
Tereo, por su parte, mutó su forma por la de la abubilla, que por su penacho parece que va
pertrechada por una lanza. La asociación de Dáulide con esta leyenda será muy del gusto,
también, de los humanistas y así aparecerá en Nat. Com. Myth. 7.10, y será recogido por Ja-
cobo Pontano (1542-1626) en su comentario (1618) a Ov. Met. 6.675. Los autores coinciden
en que el asesinato de Itis tuvo lugar en Dáulide: Ov. Met. 6. 512 ss, además, dice que la vio-
lación tuvo lugar en el mar, en algún punto entre Atenas y la patria de Tereo, cuando este
portaba a Filomela para que se reencontrara con su hermana. Deducimos, por tanto, que
el ave de la Dáulide, es Procne, la golondrina. Su esposo Gético, es Tereo, transformado en
abubilla. Filomela, tras huir a los bosques, es la que cambia su forma por la del ruiseñor. Es
de destacar que, en la silva, la única ave que aparece dos veces es la golondrina: «lasciva
hirundo» (juguetona golondrina, v. 511) y «vaga hirundo» (errante golondrina, v. 227), con
clara influencia, en este caso, de Ov. Met. 6.668-69.
Siguiendo con los animales, debemos señalar que del gallo se hace una minuciosa des-
cripción (del v. 289 al 425), donde las fuentes e influencias son numerosas: Estacio, Virgilio,
Plinio, etc. Pero, no vamos a detenernos en lo referente al gallo, sino que nos centraremos
en la descripción que, desde el v.262 hasta el 282, se hace de un joven potro, del “caballo
ideal”. Se trata de un topos muy difundido en la cultura clásica, medieval y humanista. En
este pasaje, las huellas de Virgilio son muy evidentes; queda patente la influencia que el
poeta de Mantua tiene en Poliziano. Pero, además, reconocemos las influencias de Varrón
y Ovidio, como hipotexto de este fragmento. En efecto, Poliziano bebe de Georg. 3.72-88,
Res. Rust. 2.7.5 y Met. 390-403.
Tanto los elementos descritos: caput, umeri, pectus, tergum, lumbi, genu, auris, cauda,
cérvix, oculi, ungula, cornu, etc., como muchos de los adjetivos, coinciden en las descripcio-
nes que los autores hacen del caballo. Además, el empleo en Virgilio y Poliziano del verbo
«mico, -as, -are, micui», como “agitar” y no como “brillar”, cuando se refiere a las orejas del
caballo. Poliziano utiliza, incluso, el sintagma «subcrispa cauda» y la oración «dextra cervice
vagantur», tomadas directamente de Varrón, («subcrispa iuba, subcrispa coda/inplicata in
dexteriorem partem cervicis»). No obstante, hemos de subrayar que en este pasaje, Ovidio
no describe los rasgos de un caballo, sino de un centauro. Además, trata la parte humana
de la criatura, la que, pese a no ser su parte animal, iguala, en las características de su des-
cripción, a la fisionomía de un caballo.
Pero, no sólo Virgilio, Varrón y Ovidio constituyen el hipotexto de la detallada descrip-
ción que Poliziano hace del caballo, sino que además demuestra haber recurrido también
al Comento 12.36 de Lorenzo de Médici, algo muy lógico, dado que era su mecenas. Y pode-
mos ofrecer unas muestras: por ejemplo, para «praegrandes extant oculi» de Poliziano en
la base podría estar «gli occhi di coveniente grandeza» de Lorenzo de Médici. En cambio,
para «amplis naribus», Bausi (1996:71, n. v.268-269) aduce el «larghe nare del naso» de Lo-
renzo. Añade además el verso de Pulci: «larghe le nari».
4. Conclusión
Queda, pues, descrito Poliziano como un profesor-poeta docto y con exquisito hacer
poético. Estas silvas fueron escritas como introducciones, sobre todo, a las obras de Virgi-
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
lio, pero la propia enseñanza estaba en los versos del florentino, que imita y a la vez crea,
conservando la esencia del autor tratado. Manto se convierte en una oda a la poesía épica,
ensalzando a Virgilio, y por tanto a toda la latinidad, como su mayor exponente; Rusticus,
en cambio, es un himno a la naturaleza, a la vida retirada, tranquila y plena: un canto a la
ciencia rural. En la primera silva, comprobamos su facilidad para tejer alusiones que enla-
zan la poesía de Virgilio con la de otros autores, como Ovidio, y con la suya propia; en Rus-
ticus, se percibe su gran conocimiento de la historia mitológica de los animales, tanto los
ovidianos, como los que vienen de otras tradiciones. Sin embargo, en ambas se percibe el
amor de Poliziano por la poesía, a la que dedicará un silva (Nutricia), pues creía plenamente
en su valor nutricio y formador del hombre. De ahí, el deseo de despertar ese sentimiento
en sus propios alumnos del Studio Fiorentino (su «Ethrusca iuventus»), combinando magis-
tralmente la figura del poeta con la del profesor.
No olvidemos, por otro lado, que Poliziano tuvo la suerte de tener como maestros a
Giovanni Argiropulo (1415-1487), Cristoforo Landino (1424–1498), Demetrios Chalkondylas
(1423-1515) y Marsilio Ficino (1433-1499); lo que, sin duda, influyó en su formación docente y
poética. Gracias a Giovanni Argiropulo tuvo la oportunidad de profundizar su conocimien-
to del griego y de entrar en contacto con la filosofía de Aristóteles. Pero más que ningún
otro de sus maestros florentinos influyó, en el adolescente Poliziano, Marsilio Ficino quien,
como asegura Del Lungo (1897:116,120), se alegró enormemente de que Lorenzo acogiera
en su casa al, por entonces, “omerico giovinetto, Angelo da Mantepulciano”, a quien vati-
cinaba un futuro lleno de honores.
Por todo ello, Poliziano se convirtió en un poeta de primera fila en la Florencia del s.XV,
que formó parte del círculo de Lorenzo, como Verrocchio, Lippi o Botticelli, y tuvo una gran
influencia posterior, en poetas italianos y no italianos. Lo definía, de manera magistral, Cas-
tellani (1968:8):
Angelo Poliziano ebbe mente sì vasta e capace da accogliere quanto seppero gli antichi,
quanto sapeva il suo secolo, ed esercitare insieme con grande gloria quasi ogni liberal dis-
ciplina; sì che noi non sappiamo qual più ammirare in lui, o il filosofo o il filologo o il legista
o l'autore d'infinite opere in prosa e in verso, nell'antiche e nella volgare lingua composte.
En definitiva, un poeta que hace gala de una docta varietas, cuyo respeto por las ense-
ñanzas de los Antiguos y su innovación poética hacen de su poesía una verdadera guía de la
humanitas. Predomina en su labor poética, como hemos visto, las relaciones intertextuales,
las sabias alusiones, las descripciones y la poikilia. En su labor docente, y como grammati-
cus, como afirma Mariani, F. (1994:169), su objetivo de recomponer la auténtica enseñanza,
de revivir el pasado.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
El poema en prosa tiene su génesis a mediados del siglo XIX, con la publicación póstuma
de Gaspard de la Nuit1 de Aloysius Bertrand. No obstante, es Baudelaire el que da nombre
y populariza este nuevo género en 1855, fecha de aparición de los Petits Poèmes en prose2.
Ni siquiera los románticos, que tanto predicaban la búsqueda de la individualidad poéti-
ca, se habían atrevido a desmontar la estructura clásica del verso francés. Es comprensible,
así pues, que la revolución estética y formal que suponía llamar “poema” a un texto caren-
te de versificación atrajera la atención de la mayor parte de literatos de la época.
Tras el éxito rotundo de los Petits Poèmes en prose, decenas de escritores cultivaron el
género recién llegado. No obstante, a día de hoy podemos afirmar que apenas han tras-
cendido su época cuatro de ellos: el propio Baudelaire, Rimbaud, Mallarmé y Lautréamont.
Los demás han sido eclipsados por la fama de estos; la falta de visibilidad (y, por tanto, de
reediciones) ha sido un factor determinante en el progresivo olvido de ciertos poetas que
poseen, desde nuestro punto de vista, una calidad que nada tiene que envidiar a los gran-
des nombres ya mencionados.
Así pues, podemos hablar de un doble objetivo del presente trabajo. Por una parte, se
elaborará un estudio teórico relativo al poema en prosa: la multiplicidad de formas bajo las
que se muestra este género exige una reflexión acerca de características básicas, condicio-
nantes y límites del mismo. Para ello se utilizará como manual de referencia el trabajo de
Suzanne Bernard, Le poème en prose de Baudelaire jusqu’à nos jours3.
El grueso del estudio lo constituirá un análisis pormenorizado de cuatro autores que
escribieron poema en prosa entre 1870 y 1900, todos ellos caídos en el olvido en mayor o
menor medida: Charles Cros, Francis Poictevin, Hugues Rebell y Marie Krysinska. Dichos
poetas han sido seleccionados, además, por representar en conjunto las tendencias lite-
rarias principales del momento, tanto en lo temático como en lo formal. Se llevará a cabo
un estudio estilístico de cada uno de ellos así como una incursión en sus biografías, con la
intención de documentar las relaciones entre vidas y obras y el porqué de su desaparición
del mundo literario francés.
Con respecto al apartado teórico, cabe comenzar resaltando la importancia del estu-
dio de Bernard mencionado anteriormente. Esta tesis doctoral, publicada en 1959, fue el
primer estudio teórico relevante con respecto al poema en prosa: se trata de un trabajo
extraordinariamente completo en el que se analizan los precedentes, el nacimiento del
género, los autores más destacados y una infinidad de escritores menos conocidos hasta
aproximadamente 1940. Es sorprendente (y hasta cierto punto poco creíble) que un traba-
jo que va a cumplir próximamente sesenta años no haya sido superado por ningún estudio
posterior, pero tras una lectura rápida se comprende perfectamente el por qué: el “punto
fuerte” de Bernard es proponer unas características mínimas del poema en prosa (unidad,
brevedad, gratuidad) con el objetivo de distinguirlo de géneros fronterizos tales como la
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
anécdota, el cuento, la prosa poética o el verso libre. Así pues, el poema en prosa debe ser
un ente orgánico independiente y que funcione por sí solo sin la necesidad de un contexto
(unidad); del mismo modo, ha de ser un texto cuyo fin sea meramente estético (gratuidad)
y, por último, no puede extenderse demasiado ya que perdería esa “densidad” que hace
que la carga poética se mantenga a lo largo del texto (brevedad). Tomando estas carac-
terísticas mínimas como referencia, Bernard cierra la frontera entre el poema en prosa y
otros géneros que a simple vista podrían ser intercambiables: el fragmento, por tratarse
de un escrito dependiente de un conjunto mayor; los textos didácticos o moralistas, ya
que el poema es un fin en sí mismo (lo que nos recuerda poderosamente al Art poétique de
Théophile Gautier) y. a propósito de la longitud y la densidad resultante, Bernard descarta
el cuento y la prosa poética: el poema en prosa estándar se encuentra comprendido entre
una y tres cuartillas, mientras que estos géneros pueden alargarse numerosas páginas.
Estos rasgos fundamentales sine quibus non son aplicados rigurosamente por la autora a
todos los escritores de finales del siglo XIX y principios del XX que escriben, o dicen escribir,
poema en prosa. El hecho indiscutible es que este análisis, pese a dejar multitud de puer-
tas abiertas correspondientes a las diversas formas que adopta el género, funciona como
método de clasificación: todo lo que entra dentro de dichas categorías es poema en prosa
y el resto es “otra cosa”.
Como decíamos previamente, ningún estudio ha superado o invalidado el tratado de Ber-
nard, ni siquiera de manera parcial: hay reformulaciones, ampliaciones o análisis de otros au-
tores bajo estos mismos criterios. Por ejemplo, Vadé (1996)4, elabora un corpus temático de
textos cuyo principal interés es la adición de numerosos poetas del siglo XX, pero en el aspecto
teórico no hay una innovación reseñable: parte de las afirmaciones de Bernard y las reformula
para concretarlas en dos rasgos mínimos, la independencia del texto y el prosaísmo que debe
hacerlo distinguible del verso libre o la escritura con versículos. Si bien debemos ser conscientes
del trabajo que supone elaborar esta clase de estudio y agradecer la creación del corpus tex-
tual, hay que admitir del mismo modo que en lo teórico no presenta un giro o una postura que
confronte lo previamente atestiguado por Bernard. Murat (2007)5 es un ejemplo de un estudio
que intenta alejarse de las perspectivas de Bernard. Este autor añade al estado de la cuestión
las reflexiones sobre el lenguaje poético en Baudelaire de Johnson (1979)6, a partir de lo cual
desarrolla la idea de que el poema en prosa consiste más bien en un reciclaje de formas discur-
sivas ya existentes (cabe remitirse al caso de algunos poemas versificados de Baudelaire que
más tarde aparecerían bajo una forma prosaica en los Petits Poèmes en prose). De este modo
no estaríamos hablando de un género literario stricto sensu, sino de reelaboraciones donde
lo poético se realza por la condensación propia del texto. Murat justifica esta postura por la
aparente contradicción que existe en Bernard entre unos rasgos mínimos bien definidos y un
corpus extenso y multiforme; no obstante, creemos que esta contradicción no es tal si se tiene
en cuenta que, aunque las interrelaciones genéricas quedan perfectamente delimitadas con
las tres “normas” propuestas por Bernard, estas condiciones dejan un amplio espacio al poeta
para dar rienda suelta a su genio creador, por lo que nos encontramos con textos muy diversos
que sin embargo siguen respondiendo a la clasificación de poema en prosa.
Por todo esto no podemos sino reconocer la por el momento intocable vigencia de lo
expuesto por Bernard con respecto a los poemas en prosa de Baudelaire y autores poste-
riores al mismo (para los precedentes nos remitimos a estudios como el de Vincent-Mun-
nia7). De este modo, en este trabajo extrapolaremos las afirmaciones de dicha autora a
cuatro autores a quienes, como adelantábamos al principio, creemos merecedores de un
estudio pormenorizado y exhaustivo, tras largos años de olvido editorial.
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Nos referimos a Charles Cros, Francis Poictevin, Marie Krysinska y Hugues Rebell. Con
el fin de definir brevemente las características comunes a todos ellos diremos que todos
publican en los últimos treinta años del siglo XIX (algunos llegan a los primeros años del
XX); todos se sitúan en París, capital cultural de la época y sede de un número inabarcable
de revistas y periódicos que proporcionaron el entorno ideal para la publicación de infini-
dad de autores que comenzaban su carrera artística (Mercure de France, La Revue Blanche,
La Revue des Deux Mondes por mencionar algunas de las más famosas). Los cuatro fueron
poetas o prosistas que tuvieron sus escarceos con el naciente poema en prosa, forma nue-
va que les dejaba mayor libertad que las estructuras consagradas como el alejandrino, el
soneto o la nouvelle; han sido seleccionados, como ya hemos comentado, por ser repre-
sentantes cada uno de ellos de las tendencias artísticas más importantes del momento. Por
último, cabe destacar que los cuatro han sufrido un ostracismo editorial de manual: no solo
fueron eclipsados en vida por sus coetáneos más destacados, sino que tras su muerte fue-
ron completamente desterrados del panorama literario francés, tanto en recopilaciones
como en materia de reediciones (solo algunos de ellos han despertado un cierto interés en
los últimos años del siglo XX y principios del XXI).
Quizá uno de los casos más evidentes y llamativos de dicho olvido sea el de Charles
Cros. A la vista de su biografía, este autor tenía todas las ventajas imaginables para pasar
a la historia como parte del círculo de los grandes simbolistas: amigo íntimo de Verlaine y
Rimbaud (a quien incluso alojó en su casa en su primera estancia en París), frecuente de
los famosos martes literarios en casa de Mallarmé, conocedor en exclusiva de los primeros
versos libres de Gustave Kahn y publicado en las más innovadoras editoriales del momen-
to, como el Mercure de France o Alphonse Lemerre. Con este currículum parece difícil pasar
desapercibido, pero la realidad es que nadie parece acordarse de él: no solo tras su falle-
cimiento quedan sus textos cogiendo polvo en las estanterías, sino que incluso en vida es
completamente obviado por críticos y comentaristas literarios. Aún nos es desconocida la
causa de estos hechos, pero no nos parece que sea por falta de calidad literaria: tras leer
sus poemas en prosa (que conforman un apartado de un recopilatorio de versos, Le Coffret
de santal) nos encontramos ante textos que nada tienen que envidiar a los de otros simbo-
listas de su tiempo. Hay claras influencias de Baudelaire y Verlaine en el aspecto temático:
sinestesia entre olores, colores y sonidos, visiones fantásticas y oníricas, el mito del París
moderno que Baudelaire nos desarrolla en los Petits Poèmes en prose, la soledad o la locura.
La construcción interna de los poemas es más parecida al modelo de Bertrand; extensión
habitualmente breve (entre una y dos cuartillas casi todos ellos) y división en párrafos que
conforman piezas de contenido: cada párrafo explora una idea o una parte de la misma.
Textos de la calidad poética y técnica de Distrayeuse, Le meuble o L’heure froide nos hacen
cuestionarnos por qué este autor fue un desplazado, pregunta que esperamos responder
con futuras investigaciones.
Francis Poictevin es otro ejemplo de un autor con amigos y conocidos muy influyentes
pero que, no obstante, no logra hacerse un hueco en el panorama literario de finales de si-
glo. Una combinación de riqueza y excentricidad hacen que este escritor pueda permitirse
explorar diversos terrenos artísticos sin tener que preocuparse por las ventas de sus obras.
Este dandy mezclado con misticismo cristiano sirve de modelo a Joris-Karl Huysmans para
crear al personaje Des Esseintes en su obra clave À rebours, quien ha pasado a la histo-
ria como el arquetipo del decadentista lánguido más preocupado por la búsqueda de los
placeres que por los problemas de la vida cotidiana. Además, la generación de dadaístas
y surrealistas de Aragon, Éluard y Breton lo ensalzan por su búsqueda de sonoridades y
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
sensaciones, pero incluso tras esto Poictevin no obtiene ningún reconocimiento artístico
o editorial. Escribe novelas principalmente, pero cuenta con un recopilatorio de poemas
en prosa, Paysages, donde encontramos las trazas características de la corriente estética
decadentista. El vocabulario es preciosista, muy rebuscado, intentando encontrar siempre
palabras con una sonoridad concreta que describan con la mayor precisión posible lo que
el autor pretende expresar; se observa una predilección por las sensaciones delicadas que
produce la naturaleza en el alma del poeta, así como una importancia de los colores propia
de la época. En cuanto a la estructura, cabe destacar que los poemas son muy breves, con
poco uso de la división en párrafos. Esto nos recuerda a lo que desarrolla Rimbaud en Illumi-
nations, cuya primera publicación tiene lugar dos años antes de la aparición de los poemas
en prosa de Poictevin, por lo que cabe suponer sin arriesgar demasiado que conocía dicha
obra. Como decíamos a propósito de Cros, nos son desconocidas las causas por las que un
autor con estas perspectivas artísticas no es tenido en cuenta, ya que sus descripciones de
la ciudad o la naturaleza tienen una carga poética innegable.
El olvido de las obras de Marie Krysinska es sustancialmente más comprensible, pero no
por ello menos interesante. Por desgracia, el hecho de ser mujer condicionó por completo
su carrera literaria: como exponen recientes estudios elaborados por investigadores que
están tratando de rescatar la figura de Krysinska8, sus coetáneos masculinos se encarga-
ron, casi sin excepciones, de minar su fama y rebajar públicamente la calidad de sus obras.
Esta escritora fue la precursora de lo que pocos años más tarde Gustave Kahn llamaría
“verso libre”, pero en su época nadie le concedió el estatus de creadora de dicha forma
poética. Todo lo contrario: en lo que sería conocida como la “querella del verso libre”,
Krysinska resultó denigrada y tachada unánimemente como una escritora que trataba de
aprovecharse del tirón de Kahn, quien gozaba de una amplia popularidad entre críticos y
público. Este, como era de esperar, nunca reconoció si había leído los versos de Krysinska,
y promovió la campaña de desprestigio contra la escritora. Desde una perspectiva del siglo
XXI y sin discriminaciones de género, no podemos sino reconocer la calidad de los poemas
en prosa publicados por la autora hacia 1880: en ellos observamos una escritura de corte
simbolista con visibles influencias de Verlaine y Gautier que, en ocasiones, se encuentra en
el límite de la categoría de brevedad de Bernard, pareciendo algunos de ellos más bien un
cuento corto que un poema en prosa. No obstante, el lirismo que inunda dichos textos es
indiscutible, con un gusto especial por la sinestesia entre colores y perfumes y la descrip-
ción de elementos oníricos o realidades metamorfoseadas. Por ello, en el presente trabajo
abordaremos la poética de Krysinska como una autora más, otorgándole siempre el reco-
nocimiento artístico que merece; para profundizar en diversas cuestiones de su biografía
remitiremos al lector a estudios recientes que consideramos suficientemente completos.
Por último, proponemos el estudio de Hugues Rebell, autor que también fue rápidamen-
te olvidado tras su muerte y que solo en los últimos años del siglo XX ha despertado cierto
interés en los círculos investigadores franceses. Como con Krysinska, los motivos de la des-
aparición de su nombre entre los críticos es comprensible teniendo en cuenta su biografía:
monárquico y combativo, Rebell es una personalidad inquieta que lleva a cabo una abierta
oposición contra los simbolistas y decadentistas. En sus poemas en prosa, que recoge en
Chants de la pluie et du soleil, Rebell utiliza esta forma poética para expresar sus ideas, las
cuales nos proporcionan las causas de por qué le dieron la espalda sus contemporáneos:
frente a las actitudes relajadas y depresivas de los simbolistas, Rebell defiende la apari-
ción de un prototipo de hombre (un Übermensch claramente influenciado por la lectura
de Nietzsche) amante de la vida y los instintos primarios como la violencia o el sexo. En
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
sus textos nos encontramos una crítica ácida a la democracia y la república, elementos que
(dada la época) pueden llevar a una lectura pro-fascista del autor, opción que es errónea
desde nuestro punto de vista. Del mismo modo, se observa una ácida crítica al cristianismo
y a la moral en tanto que sistemas dogmáticos de pensamiento que determinan la manera
de pensar y de actuar del hombre. En el aspecto formal-estilístico, Rebell desarrolla poe-
mas de extensión variable, desde pequeños textos de unas pocas líneas que entrarían en el
terreno de la paremia a narraciones de prosa poética que exceden con mucho la longitud
habitual de un poema en prosa (de acuerdo a lo expuesto por Bernard). Su escritura está
plagada de frases cortas de lenguaje ácido y agresivo, hecho que nos hace pensar en un
pensamiento rápido y cambiante, propio del lenguaje filosófico nietzscheano. Así pues,
creemos que las ideas de este autor pueden haber sido la causa de su olvido, pero no por
ello podemos desmerecer la calidad poética de la gran mayoría de sus textos.
A través del estudio pormenorizado de estos cuatro autores bajo la égida de las pro-
puestas teóricas de Suzanne Bernard pretendemos construir un “esqueleto” del poema
en prosa tras su génesis y popularización con Baudelaire. Este esqueleto pretende abarcar
todas las realizaciones del género de acuerdo con las corrientes estéticas más importan-
tes del último cuarto del siglo XIX. Partiendo del marco teórico que estableceremos en la
primera parte del trabajo, analizaremos los poemas en prosa de dichos escritores con un
doble objetivo: por una parte, intentar estandarizar lo que siempre ha sido una forma o
género esquivo y de dudosa calificación como es el poema en prosa (como veremos con las
citas de los numerosos estudios teóricos que han debatido sobre la cuestión). Por la otra,
y para ir finalizando, trataremos de sacar a cuatro autores de una calidad poética probada
de un ostracismo que no merecen, escritores que tienen poca representación en Francia y
nula en España, por lo que cabe considerar la posibilidad de realizar un trabajo de traduc-
ción de los mismos a fin de ofrecer sus textos al público hispanohablante.
Referencias
1
Bertrand, A. (1842). Gaspard de la Nuit. Fantaisies à la manière de Rembrandt et de Callot.
Paris : Labitte.
2
Baudelaire, Ch. (1869). Petits Poèmes en prose. Œuvres complètes de Charles Baudelaire, IV.
Paris : Michel Lévy frères.
3
Bernard, S. (1959). Le poème en prose de Baudelaire jusqu’à nos jours. Paris: Nizet.
4
Vadé, Y. (1996). Le poème en prose et ses territoires. Paris: Bélin.
5
Murat, M. (2007). Le dernier livre de la bibliothèque. Une histoire du poème en prose.
Le Savoir des genres, dir. Marielle Macé et Raphaël Baroni, Presses Universitaires de
Rennes.
6
Johnson, B. (1979). Défigurations du langage poétique. Paris : Flammarion.
7
Vincent-Munnia, N. (1996). Les premiers poèmes en prose : généalogie d’un genre dans la
première moitié du dix-neuvième siècle français. Paris: Champion.
8
Paliyenko, A. M., Schultz, G. & Whidden, S. (Dir.). (2010). Marie Krysinska (1857 – 1908).
Innovations poétiques et combats littéraires. Saint-Étienne, France : Publications de
l’Université de Saint-Étienne.
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
RESUMEN:
El planteamiento de la investigación tratada a lo largo de este trabajo, se encuadra den-
tro del paradigma artístico, fundamentalmente enfocado a la disciplina del Dibujo. La idea
principal que se sostiene es la posible abertura e hibridación de los fundamentos tradicio-
nales del Dibujo, dando cabida a la aparición de nuevas concepciones emergidas desde
la base principal, donde encontrarán identidad por sí mismas, convirtiéndose en nuevas
formas artísticas. En base a ello, nos centraremos en el estudio de la noción del Dibujo
Expandido en el espacio. Partiendo de este contexto, nos planteamos la evolución de las
características del Dibujo tradicional hasta llegar a la noción de estudio, que será en la que
nos centraremos. Cómo y de qué formas ha variado en el tiempo el concepto del dibujo
hasta llegar a la contemporaneidad, y la manera en que nos hace plantearnos una serie de
cuestiones como por ejemplo ¿cuáles son los antecedentes de cambio?, ¿qué característi-
cas definen al dibujo expandido en el espacio? o ¿qué referentes artísticos y conceptuales
han hecho uso de éstas peculiaridades para el desarrollo de sus trabajos? Como la Historia
del Arte nos deja ver, el arte ha presentado multitud de expresiones en las distintas épocas.
A su vez, estos cambios nunca habrían sido posibles si las bases conceptuales que soste-
nían cada manifestación artística hubieran permanecido inmóviles en el tiempo y espacio.
Con la finalidad de estudio, tomaremos esta premisa de cambio, en la que se plantearemos
de forma análoga esa variación en la disciplina del Dibujo, y con la que pretenderemos dar
respuesta, en esta investigación, en medida de lo posible, a las cuestiones que se nos pre-
sentan.
HIPÓTESIS:
En base a la idea de la posible variación, adición o sustracción de propiedades en las dis-
ciplinas, en concreto la que mueve el trabajo, el Dibujo, enunciamos la hipótesis principal
del proyecto.
La hipótesis se determina por el análisis y estudio de la noción del Dibujo Expandido en
el espacio, que propondremos como un nuevo concepto contemporáneo, que adquiere
identidad propia, y que surge partiendo de las bases del Dibujo tradicional.
Entre sus características principales mantiene las particulares representativas que por
derecho se le atribuye al Dibujo, aunque como elementos innovadores podemos reconocer
la transversalidad y la hibridación con otros ámbitos como la escultura, viéndose el dibujo
expandido desplegado en el espacio como propiedad base de su construcción.
En esta cuestión, analizaremos estudios de otros autores en los que se puedan encon-
trar esos indicios y reflexiones que buscamos para la conformación del concepto de inda-
gación. Entenderemos pues, que el campo de estudio se basará en fundamentar el desa-
rrollo y evolución del término del dibujo expandido en el espacio hasta adquirir la condición
tridimensional, que suscitaría a la posibilidad de la categorización de la misma como identi-
dad con características propias.
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del Arte. Este tipo de investigación procura resolver y reflexionar de forma coherente y
ordenada sobre la hipótesis formulada, bajo los objetivos expuestos anteriormente. Esta
pretensión responde al deseo de ampliación, presentando una argumentación que pueda
servir de referente en futuras investigación.
El paradigma del que formaría parte el trabajo, sería el cualitativo, debido precisamente
a esa interpretación propia de los hechos observables, como se pueden desde el marco
teórico hasta los resultados finales. El problema expuesto a lo largo del trabajo, se abor-
da desde la teoría, teniendo en cuenta los fenómenos del momento sosteniendo la argu-
mentación contextualizada en el discurso moderno. Además, se tratará de inspeccionar la
información recabada de forma holística, situando el principio de verdad en un contexto,
espacio y tiempo determinado (contemporaneidad), por lo que no puede ser el conoci-
miento fragmentado ni dividido en variables. A su vez, el carácter exploratorio que posee
la investigación, induce a la multitud de estrategias exploratorias.
En la parte del desarrollo del proyecto, se establece una serie de apartados en los que
se divide el campo de rastreo entre la búsqueda de referencias en autores; la descripción
y configuración del concepto del Dibujo expandido en el espacio; el estudio del papel que
realiza el espectador en el dibujo expandido en el espacio como obra; y por último, el es-
tudio de casos en referentes artísticos. En base a lo expuesto, se puede resumir que el
transcurso del proyecto se intenta llevar a cabo desde el trabajo de campo, hasta llegar a
la resolución del problema de un método científico, a pesar de no exponer datos cuantita-
tivos, ya que no pueden ser cuantificados de manera objetiva, sino que al exponerse desde
la subjetividad, serían cualitativos.
Para finalizar, el método de trabajo en el que se sustenta tesis se encajaría con el hipoté-
tico-deductivo, debido a que el estudio parte de una hipótesis obtenida a partir de los da-
tos recogidos en el marco teórico, y a su vez, del proceso deductivo en el que se establece
una fundamentación lógica y secuencial de las teorías expuestas de los diversos autores,
que concluye en la idea a comprobar.
Fases de trabajo:
El tipo de estudio de la investigación es exploratorio, debido a que se indagará sobre un
hecho muy poco tratado, en los que, desde la humildad, no hemos encontrado referencias
significativas en los que se encuentren reseñas notables sobre el concepto a analizar. La
escasez de información es un condicionante fundamental que ha marcado la configuración
de la tesis, así como la estructuración de la metodología. A su vez, el carácter explicativo de
la información, se traduce en una secuenciación lógica entre los diferentes conocimientos.
La metodología de trabajo cualitativa está basada el estudio de un hecho concreto, con-
textualizado en el paradigma artístico, en concreto, en la disciplina del Dibujo. En función
de éste, se comienza un camino de búsqueda de antecedentes y reseñas en las que poder
argumentar la hipótesis de la tesis: la identidad propia del Dibujo expandido en el espacio
como concepto vertiente de la tradicional disciplina.
El objeto de observación reside en esta realidad compleja, que se procurará analizar a
través de la recolección sistemática de datos sobre los indicios visibles que se acometen
sobre el fenómeno a estudiar.
Con el objetivo de un seguimiento ordenado, se divide la metodología de investigación
en las siguientes fases de trabajo:
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RESUMEN
Aprender inglés se ha convertido en una necesidad en el mundo intercultural actual. El
número de hablantes no nativos supera, con creces, al número de hablantes nativos y sa-
bemos que hay más de 300 millones de personas no nativas que utilizan el inglés como len-
gua vehicular. Por ello, autores como Jenkins reclaman la necesidad de establecer normas
fonológicas y modelos de pronunciación del inglés como Lengua Franca y hace hincapié en
la importancia de centrarnos en la inteligibilidad entre los hablantes no- nativos en lugar
de focalizar la atención en los nativo-parlantes. En este punto, es crucial la investigación y
el análisis de qué factores son los que proporcionan la falta de inteligibilidad entre dos per-
sonas no-nativas que utilizan el inglés como Lengua Franca. La pronunciación es un factor
que altera la inteligibilidad; sin embargo, no hay un criterio establecido sobre cuáles son
esos aspectos que la propician. El presente estudio nace, por tanto, de la necesidad de re-
visar la literatura acerca del concepto de “inteligibilidad” en el inglés como Lengua Franca
entre hablantes no nativos con el fin de poder determinar si son los elementos segmenta-
les o suprasegmentales los que propician estos problemas.
Palabras clave: Lengua Franca; inteligibilidad; segmental; suprasegmental
1. ObJETIVOS
Es indudable que el inglés se ha coronado como la lengua común internacional y se ha
convertido en una Lengua Franca. Son muchos más los hablantes no nativos que utilizan
esta lengua para comunicarse que los propios nativos. Así, han ido conformándose muchas
variedades del inglés, lo que algunos lingüistas han denominado como “ingleses del mun-
do”(Kirkpatrick 2007). Sería obvio pensar que una lengua que es utilizada a diario por millo-
nes de personas no nativas contempla otros modelos de pronunciación, pero no es así. En
las aulas encontramos un inglés estandarizado a nivel de lengua escrita y básicamente dos
modelos de pronunciación a nivel oral: Received Pronunciation (RP) y General American
(GA). Aunque ambos modelos son aceptados y usados, vamos a centrar nuestra atención
en el primero por el impacto que tiene en la enseñanza. Si visitamos la página de la BBC,
en el apartado de pronunciación, veremos que aunque admiten las diferentes variedades
del inglés, sus actividades y recursos están basados en “ciertos rasgos de la pronunciación
estándar del sur de Inglaterra”. Por otro lado, los diccionarios online transcriben la pronun-
ciación “UK” (que se refiere al RP) y en algunos casos GA. El propio “collinsdictionary.com”
incluye en la definición de RP que la pronunciación en su diccionario viene dada en RP.
La justificación de su utilización como modelo está principalmente basada en tres aspec-
tos: Primero, se supone que ha sido el que mejor se ha descrito de todos los acentos britá-
nicos (Hughes y Trudgill 1979:3); segundo, se considera el modelo mayormente aceptado
por la sociedad (Wakelin 1972: 153) y tercero, porque se presupone como el mayoritaria-
mente entendido por los extranjeros (Jones 1950:4). Con respecto a la última afirmación,
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
sabemos que no es este modelo precisamente el más accesible para aquellos hablantes no
nativos (Abercrombie 1963:55).
Pese a todo ello, seguimos animando a los estudiantes del inglés como lengua franca
(ILF) a imitar un sistema fonológico que, en muchos casos, difiere del suyo propio y por
tanto es difícil alcanzar.
Así, en medio de esta brecha entre lo que aprendemos y lo que luego realmente experi-
mentamos en estos “ingleses del mundo” gana relevancia el concepto de la inteligibilidad y
que tendría la Base de la Lengua Franca (BLF) de Jenkins como máximo exponente a una al-
ternativa de modelo de pronunciación que aglutine estas variedades del inglés. El objetivo
principal de esta investigación es determinar qué factores de la pronunciación son aquellos
que propician la falta de inteligibilidad entre los hablantes no nativos que utilizan el inglés
como Lengua Franca, con las variedades que ello conlleva.
2. MATERIALES Y MÉTODOS
En primer lugar, vamos a definir y acotar el concepto de inteligibilidad. Para ello, nece-
sitaremos explicar otros dos términos que están estrechamente ligados con ella: la com-
prensibilidad y el acento. Una vez acotado el término, se analizarán los procesos llevados
hasta ahora a cabo para medirla de forma que podamos hacerlo de manera precisa y glo-
bal. Con el fin de medir la inteligibilidad correctamente, la naturaleza de los participantes y
su selección será descrita. En este caso, la atención se centrará en la interacción hablante
no nativo- hablante no nativo.
2.1 Inteligibilidad, comprensibilidad y acento
La inteligibilidad surge a partir de la necesidad de hacer “entendible” un inglés que cada
día tiene más variedades. Ya no se trata de imitar un acento nativo, sino de alcanzar una pro-
nunciación que pueda ser fácilmente entendida por cualquier oyente. No se basa en aceptar
el error como la norma, sino de adquirir una pronunciación correcta y que no es incompatible
con un acento extranjero. La inteligibilidad es muy difícil de definir y medir (Dauer 2005) ya
que envuelve tanto a emisores como receptores. Así, un mismo mensaje emitido por un ha-
blante puede ser perfectamente inteligible para un receptor pero no para otro.
Si bien es cierto que la “inteligibilidad” es un elemento clave para poder avanzar en la
sistematización de la enseñanza de la pronunciación del ILF, no podemos obviar otros dos
conceptos que también han sido definidos a la hora de abordar el tema que nos ocupa:
comprensibilidad y acento. Derwing y Munro (2005:385) definen la comprensibilidad como
“la percepción de dificultad que un oyente tiene para entender un mensaje”. Por otro lado,
definen el acento como “la percepción de un oyente sobre cómo de diferente un acento
de un hablante es con respecto al de la comunidad de la L1”. En este estudio nos centrare-
mos en el factor de la inteligibilidad, aunque en ocasiones también utilizaremos estos dos
términos por la conexión entre ellos.
2.2 ¿Cómo se mide la inteligibilidad?
No se ha logrado un consenso sobre cuál es el modo más eficaz y fiable para medirla.
Encontramos una metodología variada que se basa en diferentes tareas tales como dicta-
do, selección de imágenes ante un estímulo, preguntas abiertas o cuestionarios cerrados.
Derwing y Munro (2009) sugieren que, pese a no haber un criterio lo suficientemente
completo que pueda medir la inteligibilidad ni un estudio que aborde el tema desde todas
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En Occidente el ritual funerario se acorta cada vez más y las muestras de dolor públicas son
menores que en otras épocas, dejando paso a una nueva forma de vivir la pérdida desde la
intimidad y de forma casi individual. Hemos quedado desprovistos de muchos de los mecanis-
mos que anteriormente usábamos para filtrar el dolor que puede causar la pérdida de un ser
querido: el luto es cada vez más inusual, las visitas a los cementerios son menos regulares e in-
cluso podríamos decir que todo lo referente a la muerte se ha convertido en un tabú "Los ritos
de oblación y de pasaje tradicionales incorporan los mecanismos de defensa individuales bajo
formas sociales que permiten a los miembros de la comunidad transformar su relación con sus
muertos y apaciguar la angustia que acompaña la pérdida" (Medina, 2012: 231). De esta manera
hemos pasado de experimentar el dolor en comunidad, acelerando así el proceso de supera-
ción del trauma, a disminuir todo lo referente al sufrimiento, que debe ser exteriorizado en
privado, haciendo que el proceso de duelo se dilate en el tiempo: " el duelo solitario y retraído
es el único recurso, como una suerte de masturbación [...]" (Ariès, 2000: 87).
La muerte es considerada ahora como un accidente, algo que no debe ocurrir en ningún
caso; está desprovista de valor. Vivimos en una suerte de no consciencia de nuestra mo-
ralidad y sólo la defunción espectacularizada, la que vemos en los informativos por ejem-
plo, tiene sentido en nuestra sociedad “¿Por qué la muerte de vejez, esperada, prevista, la
muerte en familia -la única que tuvo un sentido pleno para la colectividad tradicional, de
Abraham a nuestros abuelos, ya no lo tiene en absoluto hoy?”(Baudrillard, 2007: 192). En
esta nueva concepción de nuestra finitud, el cuerpo es un objeto o residuo del que hay que
deshacerse cuando ha dejado de vivir; algo que contamina, que nos repele y que normal-
mente es manipulado por los profesionales que conducen la muerte y el duelo: los médicos
son los responsables de dirigir la muerte del moribundo y el personal de los tanatorios se
encarga de amortajar y maquillar al finado, o de embalsamarlo en el caso de los Estados
Unidos. La familia, tiene así la posibilidad de no tener que entrar en contacto con el cuerpo
en ningún momento y de distanciarse del rito.
[...] se intenta reducir a un mínimo decente las operaciones inevitables destinadas
a hacer desaparecer el cuerpo. Importa ante todo que la sociedad, la vecindad, los
amigos, los colegas y los niños adviertan lo menos posible que la muerte ha pasado.
(Ariès, 2000: 87)
Esta esterilización que protagonizan los procesos que componen tanto el rito funerario
como la defunción, es representativa del cambio de mentalidad que se ha experimentado
en la sociedad en los últimos años, que entra en contraste con los funerales que se realiza-
ban el siglo pasado, sin ir más lejos, en nuestro país: al muerto se le amortajaba y velaba en
casa y todo lo relacionado con la preparación y presentación del difunto, quedaba a cargo
de la familia cercana de éste. En el momento de la muerte, el moribundo era dueño de su
expiración, se despedía de sus seres queridos y era consciente de lo que ocurría.
Podríamos decir que esta serie de cambios en la mentalidad colectiva de Occidente, más
o menos intensos según la zona (en Inglaterra la necesidad de eliminar todo lo funesto
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ha dejado a la incineración como el método más común frente al enterramiento) que han
convertido a la muerte en un tabú, es paralelo al aumento y a la invasión que se ha produ-
cido en el campo de la fotografía doméstica. Aunque este aumento sin precedentes está
obviamente impulsado por el avance de la tecnología y los procesos de industrialización,
podría decirse que también está ligado a esta nueva concepción sobre el fin de la vida y
otros temas inherentes a él, como el paso del tiempo, el recuerdo o más bien, el miedo al
olvido. La pulsión de fijar todos los momentos que no queremos que caigan en el olvido,
puede que sea una de las principales causas de esta amplitud de herramientas que existen
en la actualidad y nos posibilitan fotografiar en cualquier momento, para fijar instantes que
se mantengan impasibles al avance del tiempo y perduren ante lo inevitable de nuestra
condición humana.
Aunque existen numerosos artistas que hablan del fin de la vida a través de la fotografía
y se salgan del nuevo dominio del silencio ante la muerte, Christian Boltanski (1944) incide
descarnadamente y esto no quiere decir explícitamente, al abordar el tema a través del ob-
jeto y en numerosas obras, a través de la fotografía, que usa como elemento sustituto de
quien representa para remarcar su no presencia, desvinculando así la imagen fotográfica
de su función originaria; recordar. Ese "retorno de lo muerto" que mencionaba Ronland
Barthes en La cámara lúcida (1980), que nos evoca a veces la fotografía al recordarnos que
mientras ella se mantiene impasible en el tiempo, nosotros vamos cambiando y envejecien-
do. Uno de los planteamientos más constates en su obra, es la reflexión sobre aquello que
queda cuando lo mortal sucumbe, utilizando distintos elementos como ropa y objetos an-
tiguos, e introduciendo en muchas ocasiones, composiciones apoyadas en juegos de luces
y sombras para aludir con todo ello a la memoria colectiva, a lo litúrgico, pero sobre todo,
a la ausencia y a la muerte.
En mi trabajo siempre trato de luchar contra la muerte. Y colecciono nombres, fotos
y coleccionar latidos de corazón pareciera ser, también, una forma de luchar contra la
desaparición. Si miras la foto de alguien que no está aquí, vas a penar en la ausencia y
no en la presencia.
(Boltanski, 2012)
A través de estas colecciones o archivos, recrea ambientes lúgubres que, sin más pistas
que el título de la pieza, evocan en el espectador sensaciones de que los objetos usados,
encontrados y las fotografías anónimas rescatadas de álbumes o de algún periódico, son
aquello que quedaron tras el paso del tiempo y la muerte de quienes pertenecían, dándoles
una nueva vida o lectura, descontextualizándolos y dotándolos ahora de un nuevo signi-
ficado “[..] creo que las fotografías de personas tienen esta terrible cualidad, dicen, esta
persona existió, pero no dicen nada de ellos. Solo sabemos que fueron alguien” (Boltanski,
2002). El artista condena pues la existencia al olvido, idea que aparece constantemente a
lo largo de su producción, aunque también se intuye en sus piezas un anhelo de rememo-
rar a los ausentes, de rescatar lo desaparecido y revivir una pequeña parte de lo anónimo
y a la vez, de lo colectivo y representativo de la sociedad. En su instalación La Réserve des
Suisses Morts (1991), podemos ver la conjunción entre fotografía y objeto. A través de
fotografías de suizos fallecidos que aparecieron en periódicos y éstas adheridas a cajas de
metal (cajas de galletas), se nos presenta a individuos anónimos cuya corporeidad ahora es
representada a través de la caja a la que van unidos. Nos da la sensación de que el artista
está recreando un archivo del pasado, en donde multitud de personas son recopiladas y
almacenadas en pilas, recordándonos que ellos fueron personas desconocidas, normales,
que ya han fallecido al igual que algún día nos ocurrirá a nosotros. Ahora lo que queda de
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
ellos son sus fotografías, unidas a las cajas oxidadas cuya disposición y forma nos recuerda
a los nichos de los cementerios, en una especie de cosificación a la que estamos abocados
irremediablemente; “[...] creo que desgraciadamente hay que morirse, y más vale aceptar
la muerte que negarla, como se hace en el mundo moderno” (citado en Rozas, 2014).
En una de sus piezas llamada Archives de l’année 1987 du Journal El Caso (1987), Boltanski
aglutina imágenes de un periódico español de sucesos del que extrae fotografías de asesi-
nos y de sus víctimas, para colocarlos en su obra e incitar al espectador a plantearse quién
es el homicida y quién la víctima, equiparando las cualidades de ambos ya que todos per-
tenecen a la misma especie; la humana. La falta de información al colocarnos ante la pieza,
nos hace cuestionarnos qué estamos viendo, encontrándonos en muchas de las imágenes
con escenas que nos sugieren que algo terrible ha ocurrido en la instantánea, pero sobre
todo vemos imágenes propias de la fotografía amateur, que nos recuerdan a cualquier
fotografía que podamos guardar en nuestros álbumes familiares. Todas las imágenes de la
pieza poseen poca calidad debido a que son ampliaciones de recortes del periódico men-
cionado, por lo que no podemos apreciar detalles o elementos distintivos: “Muchas veces
trato de difuminar las imágenes, para que la gente pueda identificarse más fácilmente”
(Fleischer, 2002).
En su obra Reliquarie (1990), de estética parecida a la pieza anterior en cuando a la fo-
tografía, donde volvemos a hallar cajas de metal (elemento que encontramos en muchas
de sus piezas), nos encontramos imágenes de caras de niños ampliadas y desenfocadas,
iluminadas con bombillas que apuntan directamente a los rostros de una forma casi agre-
siva, creando un juego de claros-oscuros y una disposición que nos recuerda a los altares
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
que se colocan en las calles cuando ha ocurrido alguna tragedia o alguien ha desaparecido.
Este recurso podemos encontrarlo en numerosas piezas donde introduce esta distribución
en forma piramidal o de altar, luz con mucho contraste y cables que se entrecruzan usados
como recurso estético, remitiéndonos así a lo litúrgico desde un punto de vista lúgubre
pero actualizado.
En la pieza, Inventaire des objets ayant appartenu à une femme de Bois Colombes (1974),
el artista crea un catálogo de los objetos encontrados en el apartamento de una mujer, re-
copilados mediante fotografías de esos objetos para presentarlos de manera aislada y dar-
les protagonismo. El artista nos habla de lo particular del individuo y de lo que queda de él
una vez fallece, a través de la presentación de los útiles que han pertenecido a esa persona.
Con ellos trata de mostrar lo más específico de cada individuo, pero a la vez nos remite a lo
colectivo y a la repetición de patrones en el ser humano. Paradójicamente, mediante estas
fórmulas Boltanski parece recordarnos a través de los objetos lo imposible de la conserva-
ción de la memoria de forma perpetua ya que, tras la muerte del ser, sólo podemos recoger
cierta parte de lo que fue en vida, en un fútil intento de preservación de alguien que ya no
existe. Pero sobre todo, esta obra nos evoca a esa huella terrible que nos deja aquel que ha
fallecido: un sin fin de objetos, fotografías, ropa... que se convierten tras la pérdida en una
representación de quien pertenecían. Estos objetos se vuelven dolorosos y problemáticos
en cuanto a qué se debe hacer con ellos, ya que pierden gran parte de su función y muchos
de ellos pasan a convertirse en piezas museísticas, desligándose de su condición de objetos
funcionales: “[...] los objetos singulares, barrocos, folklóricos, exóticos, antiguos. Parecen
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
contradecir las exigencias del cálculo funcional para responder a un deseo de otra índole:
testimonio, recuerdo, nostalgia, evasión” (Baudrillard, 1969: 83).
Otra fórmula que utiliza Boltanski para sus instalaciones, es la combinación de imagen
fotográfica y las proyecciones o en algunos casos vídeos, sobre elementos como telas o
velos que hacen que estas imágenes adquieran otras texturas menos sólidas que en otras
obras. En su pieza Entre-temps (2003) encontramos una compilación de diapositivas que se
suceden y nos muestran fotografías del artista en distintos momentos de su vida, mostrán-
donos en este caso una especie de time lapse del paso del tiempo y cómo este ha afectado
al artista, quizá comparándose así con el resto de imágenes que utiliza de personas anó-
nimas, fotografías que nos remiten una y otra vez a la ausencia de estas y al olvido de las
mismas, puesto que sus retratos no nos dicen de ellos nada más a que ese era su estado en
el pasado.
Boltanski nos habla sobre la imagen fotográfica cotidiana (también el objeto), la que
solemos encontrar en el álbum fotográfico que heredamos de nuestros padres y ellos a
su vez heredaron de los suyos, y que se encuentra ubicado en la confianza de lo íntimo, lo
familiar, y se solía mostrar a los miembros de este núcleo de confianza. Hasta la implanta-
ción en el colectivo social de lo que se denominó la WEB 2.0 a principios de nuestro siglo,
el libro fotográfico resultaba ser un objeto indispensable en el seno de una familia. Así ten-
dríamos un archivo íntimo y familiar en el que recopilar y coleccionar, casi como un álbum
de cromos, las imágenes de todos los seres que se consideran del mismo ámbito familiar o
afectivo: conservar la imagen de aquellos que ya no están con nosotros e incorporar a los
nuevos miembros, sirviendo así de herencia histórica.
[…] la fotografía es ese deseo de retener y conservar a la vez y, así, posibilitar el
olvido inmediato de las cosas, apartándolas en esa memoria anexa y exterior a noso-
tros; pero también es la apetencia de curiosear contemplando a través de la mirilla, de
volver visible lo oculto.
(de la Cruz, 2010: 733)
Utilizamos la fotografía como un archivo externo a nuestra memoria y damos como ver-
dadero lo que nos muestra, donde podemos acumular todos los momentos que creamos
merecedores de ser recordados con todo el lujo de detalles que la fotografía nos garantiza
“una fotografía –toda fotografía- parece entablar una relación más ingenua, y por lo tanto
más precisa, con la realidad visible que otros objetos miméticos” (Sontag, 2006: 19). Lo que
ocurre cuando descontextualizamos la fotografía, como lo hace Boltanski, es que ésta que-
da desprovista de los datos que necesitamos para interpretarla lo que debería mostrar o
significar originariamente “[...] de hecho la fotografía, especialmente la amateur, no inten-
ta representar una realidad sino establecer un tipo de código” (Fleischer, 2002). Cuando
ese entramado que conforma el acto fotográfico se rompe con el distanciamiento espacio
temporal con respecto a la imagen, sólo nos queda la certeza de que esa fotografía perte-
nece al pasado. Toda construcción que hagamos a través del acto de mirar dicha imagen,
está sujeta a las connotaciones subjetivas que nosotros le otorguemos y a las sensaciones
que ésta suscite en nosotros, pero objetivamente la fotografía no cuenta nada. Boltanski
pone en evidencia el hecho de que aunque tratemos de congelar el tiempo mediante todos
los métodos posibles, a través del arte y sobre todo, por medio de la fotografía como he-
rramienta principal de la captación del recuerdo en la actualidad, todo ese entramado que
construimos alrededor de dichas erramientas, se irá debilitando tras el paso de los años y
las generaciones, quedando simplemente un rastro de la vida humana. Todo el esqueleto
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
conceptual de las piezas del artista, está orientado a recordarnos que nada perdura y a
evidenciar nuestra condición de humanos pero sobre todo, nos habla de la muerte desde
lo ínimo y lo habitual, de esa muerte que es ahora un tabú. “Alguien dijo que se muere dos
veces, una cuando mueres, y una segunda vez cuando alguien mira tu foto y nadie sabe
quién eres”(Fleischer, 2002).
Referencias
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Cruz, V de la. (2010) Retratos fotográficos post-mortem en Galicia (Siglos XIX y XX). Tesis
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de desaparición forzada. Desde el Jardín de Freud; Bogota, 251-266.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Las gramáticas descriptivas nos dicen que el sistema demostrativo griego antiguo es
tripartito, al igual que el español, con un demostrativo de 1ª persona ὅδε este (cercanía in-
mediata del hablante), uno de 2ª persona οὗτος ese (cercanía mediata del hablante) y otro
de 3ª persona ἐκεῖνος aquel (no cercanía del hablante).
En efecto en Homero (y en los trágicos) encontramos ejemplos que parecen amoldarse
a este sistema de una u otra manera. En el célebre pasaje de la teichoscopía, en la Ilíada
(libro Γ), el rey Príamo va preguntando a Helena desde las almenas de Troya quién es quién
en el ejército de los griegos: a los que él va señalando en primera persona con ὅδε ella los
señala en segunda con οὗτος, quedando todos ellos vinculados subjetivamente a la esfera
de Príamo, que es quien se interesa por ellos. Aquí los demostrativos muestran, se suele
afirmar, un valor sistemático de 1ª persona (ὅδε) y 2ª (οὗτος).
Sin embargo, esta situación no es la que encontramos en la Comedia, en Platón ni en
los oradores, donde es verdad que encontramos ὅδε, pero en mucha menor cantidad que
οὗτος, y donde los referentes a los que se aplica alternan al parecer indiscriminadamente
con el demostrativo οὑτοσί o incluso οὗτος.
Así, por ejemplo, en el discurso demosténico En defensa de Formión (36), en el que litigan
el banquero Formión y su hijastro Apolodoro, asistimos a una situación de juicio oral relati-
vamente estática en la que no tenemos motivos para suponer que los participantes varíen
sus respectivos emplazamientos, pero en la que el orador que aboga por el banquero se re-
fiere al tal Formión unas veces mediante ὅδε y otras mediante οὗτος o οὑτοσί, ya decimos,
sin que su lugar en el espacio varíe. Además, para mayor confusión, también a Apolodoro
se le endosan, en apariencia indistintamente, οὗτος, οὑτοσί o ὅδε, de tal manera que cabe
dudar de la hipotética posibilidad de una distribución empatética de los demostrativos: ὅδε
para declarar afinidad del orador hacia su defendido, οὗτος para alienar al oponente. Por
otra parte, podría pensarse que, frente a οὗτος, orientado quizás al público/jurado desti-
natario del discurso (la 2ª persona), el uso de ὅδε implicara una vinculación subjetiva del
orador con su defendido, del que era uno de sus amigos. Pero, en tal caso, el uso del mismo
demostrativo ὅδε aplicado al oponente, ¿cómo podríamos explicarlo?
La hermenéutica de los demostrativos en los textos clásicos no es, pues, ni mucho me-
nos, tan neta como a priori parecería. Así, por ejemplo, en el mismo discurso de Formión
contra Apolodoro hay un pequeño pasaje (36.3 φέρειν τοῦτον οὐχ οἷός ἐστίν) con demos-
trativo altamente ambiguo; tanto, que dos traducciones de relevancia, la americana de
Loeb y la española de Gredos, se llevan la contraria al asignarle referente (lo que conlleva a
su vez una interpretación distinta del verbo φέρειν): mientras el traductor americano cree
que τοῦτον es Apolodoro, el español dice que se trata de Formión.
Nos parece que estos problemas impiden establecer un sistema que, con sus pertinentes,
inevitables desviaciones, sea limpio y homogéneo y se constituya en herramienta para una
cada vez mejor traducción e interpretación de los textos. La tarea que nos hemos impuesto
es restituir la asunción de orden de sistema en estos díscolos demostrativos griegos.
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
Esta comunicación pretende ofrecer una visión de los aspectos más destacables de mi
investigación que trata delinear la situación literaria de los judíos sefarditas que después
del edicto de Granada de 1492 huyeron de España, sucesivamente de Europa hacia América
Latina y llegaron en el Nordeste del Brasil.
Mi proyecto se propone dirigir su enfoque en un momento histórico determinante en la
configuración de entonces, y por consecuencia de la actualidad, no sólo de España sino de
todo el mundo mediterráneo y hasta las tierras de América del Sur; asumiendo como punto
de desarrollo la diáspora, siguiente al edicto de Granada de 1492, que decretó la fin de la
época supuestamente feliz de convivencia de las tres culturas -cristiana, judía y musulma-
na, en la Península Ibérica.
Tratamos seguir el drama de una comunidad, la sefardí, cuya fe se encontró de repente
en oposición con su propia nacionalidad y raíces profundas; el drama de ser llamados a
elegir entre el deber religioso y el deber ciudadano que hasta aquel momento coexistían
pacíficamente.
Aunque hubo una fractura enorme, un elemento sobrevivió a tanta violencia: el idioma
cristalizado que viajó con los expulsados y ha permanecido hasta ahora y dando impulso a
una literatura peculiar a una situación histórica, geográfica y cultural.
Las tres culturas de la Península Ibérica
La influyente obra de Américo Castro, España en su historia_, ilustra claramente el difícil
camino de formación de España y Portugal como estados modernos, sobre todo cuando se
considera en relación con los acontecimientos que vieron delinear la fisionomía francesa o
inglesa, basado en una incuestionable conciencia común de compartir una historia normal
y progresiva.
Por el contrario, la historia española-portuguesa está premiada por un relativismo agu-
do y aquí Castro introduce el concepto dicotómico vivir-morir en una serie de apoteosis y
desastres que se suceden sin la esperanza de un futuro marcado por el progreso.
Significativo es el caso del periodo histórico de España de las tres culturas que en un
principio se caracteriza por un gran impulso y bienestar cultural, debido a la presencia y el
fructífero intercambio entro los pueblos junio, musulmán y cristiano que degeneró, duran-
te dos siglos (los primeros procedimientos restrictivos contra judíos datan la época de Al-
fonso X el Sabio), en una de las persecuciones más sangrientas del siglo XVI que hizo daño
no sólo a las “víctimas” sino también y quizás sobretodo al interés de la nación.
Interesante fue el comento del Sultán Bayaceto II- al cual se atribuye la frase referida a
Fernando el Católico: «¿A este le llamáis rey político que empobrece sus estados para enri-
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
quecer los míos?». A un enviado de Carlos V el sultán Solimán le dijo que se maravillaba que
hubiesen echado los judíos de Castilla, pues era echar la riqueza.
Volviendo unos pasos atrás, el mito de la época feliz de convivencia durante la Edad Me-
dia encuentra testigos en muchas literaturas europeas:
E cosí vi dico, signore mio, delle tre leggi alli tre popoli date da Dio Padre, delle quali
la quistion proponeste: ciascuno la sua eredità, la sua vera legge e i suoi comandamenti
dirittamente si crede avere e fare; ma chi se l’abbia, come degli anelli, ancora ne pende
la questione.
La historia del judío Melquisedec, el tercer cuento de l primera jornada del Decamerón,
alto y muy citado ejemplo, se construye sobre el tema del Judio sabio_ que tuvo éxito y fue
largamente difundido.
Y más, el ejemplo no está aislado, por supuesto, en cuanto la producción literaria en
España de momento lleva una enorme cantidad de obras en consonancia con este tema: el
Poema de Mio Cid, El libro de buen amor de Juan Ruíz, Los proverbios morales de Sem Tob
de Carrión, ya sólo por lo que concierne el periodo de cohabitación.
Esta edad de oro, poco a poco, con la Reconquista, comenzó su declive inexorable junto
con la degradación social y económica de los Judíos y el surgimiento del fenómeno de ma-
rianismo, generado y, a su vez, debido a un clima general de hostilidad popular que culminó
en la matanza de la primavera de 1391, cuando cuatro mil Judíos fueron masacrados por los
pogromos cristianos en Sevilla.
Este episodio dio impulso a un brote generalizado de persecuciones antisemitas -que se
sucedieron a lo largo del curso del siglo XV- que llevaron a la creación de la Inquisición en
Castilla. Fundada en Sevilla, en 1478 con una bula del Papa Sisto IV, se trasladó a Toledo en
1484 donde destacó por severidad por parte de Tomás de Torquemada.
Con la conquista de Granada en 1492 la razón de Estado prevaleció y los monarcas espa-
ñoles decretaron la expulsión de moros y judíos.
Los efectos del decreto, el 18 de junio de ese año, se ampliaron a Sicilia y Cerdeña, las
posesiones de la Corona hispana en Italia y unos años más tarde, en 1497, con motivaciones
y métodos distintos -pero análogos- sigue el edicto de expulsión de Portugal.
La diáspora a «las tierras de refugio»
Estas breves referencias históricas, geográficas y culturales son las bases que compo-
nen el trazado del camino seguido por la comunidad sefardí en consecuencias de la expul-
sión de su país de origen (Sepharad significa precisamente España, ), extendiéndose en
todos los rincones del Mediterráneo y incluso fuera, en todo el Mundo: del norte de África
a Italia, a través de Flandes, en la dirección de los Balcanes, Grecia y Turquía hasta Latino
América en busca de lugares donde se pueda profesar libremente la religión de sus padres,
los lugares que Attilio Milano llama “Las tierras de refugio “._
En Italia, en particular, se destacan las comunidades sefardíes que fueron acogidas y
que contribuyeron al desarrollo de ciudades como Venecia, Ancona, Pesaro y Roma. Fun-
damental fue la política acogedora de los duques de Ferrara hacia los judíos de España y
Portugal, lo que permitió el florecimiento de una actividad literaria judía vigorosa, sea reli-
giosa y sea profana.
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
Al comenzar la Inquisición sus persecuciones en América a fines del siglo XVI, se hizo
muy difícil para las comunidades sefarditas del Nuevo Mundo mantener su fe, sus tradicio-
nes y costumbres. Su relación con el Viejo Mundo disminuye; la necesidad de mantener su
identidad en secreto les hace perder los contactos con otras comunidades judías tanto de
América como de Europa.
De esta manera se fueron asimilando a la cultura cristiana y mezclándose con los otros
grupos culturales y étnicos que conformaron las naciones americanas.
En cambio, la suerte de los judíos que emigran a Brasil fue diferente, por lo menos por
un tiempo, allí -por su situación política que seguía la evolución de la de los Países Bajos-
podían profesar su fe con más libertad. La Inquisición llegó a Brasil casi un siglo más tarde
que a las colonias españolas.
De hecho, se establecieron temprano en esta tierra bajo el control holandés y pudieron
incluso erigir una sinagoga en Recife, la primera de América, en 1636.
Según el ilustre economista Adam Smith, gran parte del desarrollo económico fue debi-
do a la llegada de esta comunidad que incentivó la industria y, sin embargo, dio impulso a
la cultura y a la producción literaria.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Allí, durante la época holandesa hubo un periodo de libertad que duró solo poco años
(de 1630 a 1654), después volvieron los portugueses y los sefardíes tuvieron que marchar-
se a otras tierras o esconderse en la región del Sertão. La memoria sefardita ha de cierta
forma sobrevivido en el norte de Brasil y mi objetivo es buscar los textos antiguos de esta
tradición y los nuevos que siguen siendo publicados hasta hoy en día.
Ejemplos literarios del siglo XVII se encuentra en los escritores Bento Teixeira con su
obra Prosopopeia, Afonso Luís con Relações do Naufragio y Ambrósio Fernandes Brandão
que escribió Diálogos das grandezas do Brasil además de los escritos del rabino Isaac Aboab
da Fonseca; mientras que por la parte contemporanea Odmar Braja ofrece una poesia en
lengua judeo-española y la Associação Sefardita de Pernambuco trata empujar la produc-
ción literaria de sus miembros descendientes de sefardies, como es el caso de Aleksandra
Serbim con su poema Pêssach do Sertão.
Todo estos elementos históricos, literarios y culturales sirven a esta investigación para
comprobar la existencia de una literatura sefardita y de una literatura en lengua ladina en
tierra brasileña y las influencias que tuvieron de la herencia europea, iberica, italica y griega
y como el concepto mismo de judaismo se convierte más en algo etnografico y no religioso,
de como el esté en la costumbre y no en la creencia.
Además un trabajo de entrevistas ha ya sido organizado, grabando y transcribiendo las
voces de Odmar Braga, poeta sefardí, Esther Azoubel, representante de una de las últimas
tres familias sefardies-pernambucanas procedentes de Grecia y Caesar Sobreira Malta, pro-
fesor de la Universidade Federal Rural, mayor experto de hebraismo nordestino brasileño.
La lengua sefardí: ejemplo de koiné
Por una comunidad que se ve obligada a fragmentarse en casi todos los rincones del
Mundo, su sobrevivencia en cuanto grupo está vinculada al detenerse con fuerza a su len-
gua para que no desparezca, entonces su hibridación lingüística es la fuente principal de su
riqueza.
Por supuesto, hay muchas influencias, mezclas y prestamos según el país «acogedor» y,
en el caso del judeoespañol estas influencias se multiplican y la lengua se expande a través
las diferentes culturas.
Al español, que ya tenía su variantes regionales, se modula el hebraico y luego se sobre-
ponen elementos franceses, italianos, turcos, holandeses, etc.
Se puede hablar de una koiné lingüística que viajó y sobrevivió al tiempo, a los lugares y
a las persecuciones hasta hoy en día donde tenemos ejemplos clarísimos de un idioma que
sigue siendo hablado y que el marco histórico y cultural se convierte en peculiaridad que
determina el pertenecer al grupo en cuanto tiene su propia lengua vernácula.
Un ejemplo significativo es la carta escrita por un niño griego que al llegar a América
describe sus primeras impresiones en judeoespañol:
[…] a la de sinko dias ke estavamos en la mar se alevantó un vientesiko y a la ora del
arvitel vientesiko se fino más recio, al punto ker ya no mos podíamos tener kuaje en pié
del sarkineo del buke i nos vamos de banda en banda, tanto ke se nos empezó a subir
la comida al garón. Andina arivimos a un pays de la Amerika.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Martín de Ambel:
el personaje histórico de la novela al cine
M.J. Espín López
Departamento de Literatura Española, Teoría de la Literatura y Literatura Comparada. AH. UMU. mariajosefa.espin1@um.es
La historia del hidalgo de Martín de Ambel y Bernad comienza el día 6 de abril del año
1592, porque según las actas de bautismo de la Iglesia Parroquial de Santa María Magdale-
na, fue bautizado en Cehegín Martín de Ambel y Bernad, hijo del hidalgo ceheginero Cristó-
bal de Ambel y de Catalina Bernad. El hidalgo se casaría en primeras nupcias con Catalina
Gil el 17 de mayo del año 1614 de cuyo matrimonio nacerían siete hijos. No obstante, la
verdadera historia del hidalgo de Martín de Ambel, la historia novelesca comienza en el día
8 de abril de 1623, cuando en el personaje ceheginero, “en un empeño de mucha honra”
que diría en el siglo XVIII fray Pablo Manuel Ortega, da muerte a Don Alonso de Góngora y
Quirós, Alférez mayor de Cehegín, lo que le supuso tener que acogerse a la protección del
suelo sagrado para evitar que le echase mano la justicia. La muerte fue, según descubrió
García Jiménez, como venganza por parte de don Martín debido al estupro que Don Alonso
de Góngora cometió con su hermana. Martín de Ambel se refugia en la Ermita de la Purí-
sima Concepción, el lugar sagrado en que estuvo acogido al derecho de asilo como conse-
cuencia de un lance de honor durante más de 30 años que le libraría de la justicia. El hecho
de vivir encerrado en un lugar así da un cierto aire romántico a la vida de Martín, aunque
su soledad no fue absoluta, ya que tuvo con su primera mujer algún vástago hallándose ya
dentro de su encierro. En 1663 se produce el fallecimiento de Catalina y en 1637 contrae
matrimonio con Isabel Fajardo.
Durante el tiempo que trascurre su encierro, Martín de Ambel escribe hasta unos años
antes de su muerte el manuscrito Antigüedades de la Villa de Cehegín. En esta obra, estruc-
turada en tres partes, nos cuenta, desde su perspectiva y la de su tiempo, la antigüedad
de Cehegín y su término, realiza la descripción de la villa y narra la Historia de España y el
Reino de Murcia. Existe una edición impresa del libro Antigüedades de la Villa de Cehegín1.
El doctor Juan Yáñez Espín le proporcionaba para este trabajo libros y manuscritos2. Don
Martín fallece en la Ermita de la Purísima Concepción el 2 de julio del año 1661. El mismo, en
su testamento, declara que quiere que se le entierre en la capilla de San Juan, de la Ermita
de la Concepción, donde pasó, prácticamente, casi toda su vida.
Lo que más ha dado relevancia al personaje histórico fue la publicación en el año 1997
de la novela La gran historia de honor de Don Martín de Ambel de Salvador García Jiménez3
y la reedición de 20144 con la inserción de nuevos documentos sobre la historia del ilustre
personaje ceheginero del siglo XVII, como el proceso que se le siguió al protagonista en la
Real Cancillería de Granada con el único manuscrito autógrafo conservado de Don Martin
de Ambel, una fe de erratas de su primera edición y un exhaustivo árbol genealógico del
linaje del personaje.
Salvador García Jiménez relata a partir de las narraciones legendarias admitidas por los
habitantes de Cehegín y evidencias que descubrió después de años de investigación en
Archivos históricos, la verdadera identidad del hidalgo que mata a un seductor irreverente,
Don Alonso de Góngora, Alférez Mayor de la Villa de Cehegín, por estupro de su hermana
María. El protagonista se refugia durante 36 años en el asilo sagrado en la Ermita de la Con-
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
cepción y escribe la primera historia de la villa. La novela es una mezcla de realidad histórica
y ficción, y un original ejercicio de ucronía5 porque se reconstruye una historia a partir de
acontecimientos no sucedidos pero posibles, gracias a la maestría narrativa del autor que
combina sabiamente el simbolismo y un innovador uso de las técnicas narrativas.
García Jiménez pasea la mirada por el Cehegín del siglo XVII reviviendo a un personaje
de novela, Martín de Ambel, descubriéndonos las pasiones y memorias de un personaje
corriente, que es de una dimensión distinta porque pertenece a la realidad, la verdad de su
pasado y añade la pasión de la ficción, para emocionar al lector con la rutina de su vida pa-
tética, rescatando un mito de nuestra historia, suspendiéndonos el ánimo con la sorpresa
de la intriga en la que lo ficcional es un añadido que se mezcla en el relato con la realidad.
La novela contiene la magia de lo real de otra época que invade la fantasía, suspende el
ánimo y sumerge al lector por los senderos del pasado alimentando su curiosidad con un
personaje sorprendente, que deja huella en el corazón de los hombres.
La biografía novelada de Martín de Ambel, que combina literatura y realidad, reivindica
la revolución del género con rigor científico, convirtiéndola en un subgénero abierto y fértil
en el desarrollo de la trama y los fenómenos estilísticos. El autor, como un auténtico detec-
tive en su afán por aclarar los difusos límites de la verdad histórica, investiga un hecho cri-
minal que por recuperar el honor6 supone un quebrantamiento de orden social. El método
inductivo es el instrumento de su investigación, a partir de la consulta de documentación
y su análisis establece las relaciones que constituyen el núcleo principal para novelar: el
crimen por estupro constituye el eje en torno al cual se disponen el resto de los elemen-
tos. El escritor, experto investigador que añade a la novela matices del género policiaco
–víctimas, culpables y lugares-, ensambla en el desarrollo de la novela espacio, tiempo,
estructura y voz narrativa, combinando fidelidad histórica y calidad estética para desvelar
la verdadera identidad del personaje histórico y reconstruir el ambiente de la época, donde
se desarrollan los principios del realismo literario: el argumento, los escenarios, y los perso-
najes son descritos con minuciosidad porque están basados en la realidad histórica.
La narración de peripecias de la vida de Martín de Ambel obligado a cumplir condena
durante el resto de sus días en la Iglesia de la Concepción nos conduce al intimismo de su
historia, al viaje de su condena y nos produce una auténtica revolución de sentimientos.
La complejidad del mundo de Martín de Ambel despierta la admiración y la emoción en el
lector, invitándole a hacer varias lecturas de la obra. Además, este valor aumenta por ser
una creación en que se conjuga magistralmente realidad y ficción.
El protagonista, enfrentado al reto de defender y resolver el tema del honor de la familia,
renuncia a su libertad en un viaje involuntario que empujado por las circunstancias queda
atrapado en ese otro mundo, un mundo paralelo del que intenta salir y volver al otro lado
en libertad, pero no es posible porque tendrá que pasar la prueba del destierro en su mis-
mo pueblo. Esta situación desconcertante promueve su inteligencia mental y emocional,
y entiende que la única forma de escapar es mantenerse fiel a sus principios personales,
convivir con su soledad, perder el miedo al sufrimiento y comprender el dolor a la vez. El
simbolismo de Martín de Ambel, está en el sacrificio personal por amor a su familia que, en
su afán por recuperar el honor, enfrenta con dolor a la realidad y acaba convirtiéndose en
un personaje más humano, que conquista su libertad personal y transforma el sentimiento
del hombre en inmortal
García Jiménez, que recrea a Martín de Ambel, un personaje entre la historia y la leyen-
da, un personaje mítico que, en obediencia, abandona su voluntad marcado por el destino
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
y abnegado a un sacrificio que le impide la libertad. El hidalgo ceheginero, que encarna las
virtudes propias del héroe barroco -valor, honradez, inteligencia y religiosidad-, protagoniza
la novela histórica más importante de la tradición narrativa española sobre el tema del honor.
Alonso de Gongora, quizá llevado por una pasión que no pudo dominar, fruto del exceso
sexual de un hombre poderoso se convierte en el violador execrable que arrastra al estupro
a la hermana de Martín, quien juzga arrebatado el honor de su familia, enfrenta la situación
como reto y desafía su poder en un duelo a muerte. El momento de mayor gloria de Martín
de Ambel coincide con la recuperación del honor de su familia, cuando humillado y herido
por la infame experiencia del estupro, se opone y enfrenta a la traición de la injusticia, y
aunque viva el resto de sus días perseguido entre el miedo y el temor no duda en defender
la verdad que más le duele, el derecho al honor de su familia enfrentando al poderoso sin
piedad que ha dibujado la vergüenza por la maldad del abuso. Martín de Ambel, humilde
preso de la injusticia, frustrado en la búsqueda de la verdad ofrece el sacrificio mágico de
su libertad para aceptar la soledad como ejercicio de conocimiento interior en su necesidad
de ser libre, representa la búsqueda de su conocimiento interior que lo enriquece y repre-
senta la búsqueda de la esencia del hombre, esto es la necesidad de libertad y de valentía
como símbolo de inmortalidad. En la tradición literaria que integra el tema de la defensa del
honor por estupro la novela destaca porque se produce una importante variación respecto
al tratamiento en la resolución del conflicto hasta ahora no contemplada en la historia. Por
ello, y a pesar del final trágico, esta novela constituye la única novedad escrita en lengua
Castellana, es la primera vez en la historia de la humanidad que el vengador de la honra
solicita asilo religioso y cumple condena perpetua en la Iglesia de la Concepción por matar
a don Alonso de Góngora, el seductor irreverente también condenado en la novela por su
arrogancia y falta de honradez.
Salvador, desde una óptica cristiana y una mentalidad más propia del contexto moral de
la Baja Edad Media pero bajo las coordenadas de la estética y mentalidad barroca, recrea
en la literatura los grandes temas presentes en la existencia del hombre, el castigo tiene su
sentido como oportunidad para purgar el pecado y ganar la vida eterna, la reflexión sobre
el destino del hombre que aparece provisto de su imprevisible cambio, el de todos los hom-
bres, de los que ostentaron el poder y de los que enfrentaron la venganza el destino. Temas
como la fugacidad de la vida, el carácter fugitivo del tiempo y lo vertiginoso de la existencia
humana, y otros como el poder igualatorio de la muerte y la fama perdurable, como forma
de sobrevivir más allá de la vida terrena, aceptados con resignación de la voluntad divina
y que son profundamente humanos y que encuentran su eco en la novelística universal,
García Jiménez los aborda con una gran sensibilidad plena de matices.
Pero sobre todo predomina la crueldad del estupro que supone la burla de la familia, la
humillación púbica que gira en torno al abuso de poder. Como se ve en otros dramas de ho-
nor, como en Fuente Ovejuna, de Lope de Vega o en El alcalde de Zalamea, de Calderón de la
Barca, la postura del autor es acorde a la fidelidad histórica y al contexto de la época, donde
la honra se encuentra amenazada por los excesos de los nobles, especialmente por medio de
agresiones sexuales al sector femenino. Las mujeres lo que más aman es su honra, aunque
para la ideología de la época la honra era algo que solo competía a los hombres. Salvador
García, en este sentido, no solo ha renovado la novelística Española, también ha introducido
ideas avanzadas como la valentía de Martín capaz de defenderla con heroísmo e inteligencia.
Aunque hay episodios en que García Jiménez acomoda la realidad a los deseos propios
de su imaginación, destacan formidables escenas que no traicionan la verdad histórica,
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
porque la mayor parte del universo literario presente en la novela procede de la realidad,
que fue sobradamente documentada por el escritor, presentando un contenido ético-re-
ligioso acorde a la época en el que se expresan conflictos morales que dan cuenta de la
profundidad psicológica de los personajes. Por un lado, el sentimiento de culpabilidad de
la hermana por haber sido la causa de la perdida de la honra de su familia, por otro, la frus-
tración de Martín ante el deber de reparar el honor mancillado como representante de la
familia. En La gran historia de honor de don Martín de Ambel se muestra toda la profundidad
filosófica que convierte a Martín en uno de los iconos del hombre barroco, que ve en él el
prototipo de hombre atormentado por la injusticia y el propio destino.Tal vez, sea su ante-
cedente el propio Segismundo de La vida es sueño de Calderón de la Barca. No obstante, el
autor muestra la evolución de su personaje que es capaz de reflexionar moralmente, pero
no modificar su conducta ni su destino personal, esto es un tema importante sobre el que
girará toda la novela: el derecho alienable a la libertad de las personas y el peso del destino
de sus vidas. Martín de Ambel igual que Segismundo, el personaje de Calderón, se enfrenta
a dilemas morales difíciles de resolver, movidos por el odio de la injusticia. Segismundo,
gracias al libre albedrío vence al destino partiendo de la certidumbre de que la vida es fugaz
y equívoca, lo que le hace actuar correctamente como la única vía para alcanzar una vida
verdadera en el reconocimiento divino. No obstante, Martín de Ambel representa al héroe
trágico enfrentado a la fatalidad de su destino que lucha inútilmente contra él, porque no
se le confiere como hombre la responsabilidad de su destino. Así, la novela es una de las
principales representaciones del espíritu barroco en la que el autor describe a través de la
vida de su personaje una visión mesurada de la realidad del Cehegín. El héroe histórico de
la novela de García Jiménez en contraste con los de la literatura fantástica, portadores de
poderes que los alejan de lo humano, es creíble y actual en cuanto que vive rodeado de
sus propios conflictos y frustraciones. El héroe épico y el de la novela fantástica se oponen
al héroe de esta novela porque éste es un hombre cotidiano, complejo y variable, cuya
heroicidad consiste en sobrevivir en un mundo tan real como el nuestro. Martín de Ambel,
un hombre de otro tiempo, se convierte en el héroe contemporáneo que no tiene ninguna
cualidad superior que lo distinga del resto de los hombres de hoy en el mismo espacio cua-
tro siglos después.
La decisión de Salvador García de fue contar la historia de un personaje que le permi-
tiera penetrar en sus pensamientos, interpretar las acciones ya pasadas sin contaminar la
verdad histórica, abordando la humanidad de Martín de Ambel en toda su profundidad psi-
cológica. Un protagonista que también se convierte en narrador de la historia de Cehegin,
una pequeña ciudad deprimida y sin futuro donde vive fascinado en su aterrado corazón
por la ausencia de libertad en la que él queda involuntariamente atrapado por un abuso de
poder. En la novela la realidad y la ficción se alimentan mutuamente, porque la novela se
nutre de la realidad y la realidad imita con frecuencia la literatura, tanto que es difícil dis-
tinguir entre una y otra. Con la investigación reabierta años más tarde dedicados a la docu-
mentación, el escritor incorpora a la segunda edición los sobrecogedores datos que habían
quedado sueltos en la primera edición. La incorporación del último capítulo del libro, por
cierto, titulado “Veritas vincit”, supone la reorganización del trabajo dispuesto sabiamente
en materia narrativa, que da como resultado un final sorprendentemente innovador, pues
el autor se esmera en presentar con gran humanidad uno de los más poderosos pasajes de
la novela con su alma errante plagado de solemnidad.
Si el misterio más extraordinario para el ser humano es el enigma de su propia exis-
tencia, en esta novela contemplamos el asombroso espectáculo de la vida vista desde las
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
del mundo. El mensaje de la defensa del honor es la fuerza que revoluciona en la novela la
capacidad del Martin de Ambel de reflejar los sentimientos, las pasiones y las contradiccio-
nes del hombre.
Estudiantes de la UCAM ponen en marcha un proyecto cinematográfico titulado: Ambel,
una historia de honor y sangre7 que asumía el reto de ocultar que el guión cinematográfico
se pliega ‘ad pedem literae’ con la novela. García Jiménez con derecho absoluto sobre su
creación intelectual y el director de la película sellaron el compromiso verbal de que tras el
título de la película, apareciese la frase que el escritor le entregó por escrito y cuyo texto
decía: «Inspirada en la novela de Salvador García Jiménez y en su investigación sobre el
personaje de don Martín de Ambel». En la publicación del trailer oficial de la película Ambel
no se había hecho ninguna mención a la novela de García Jiménez, por lo que el escritor
este se puso en contacto con el director de la película para manifestarle su disgusto por el
silencio en lo referente a la autoría de la novela, ya que, un año antes, en junio de 2013, el
autor de la novela mantuvo una reunión con el director de la película y éste, según García
Jiménez, se comprometió a poner después del título de la película una frase que este le dio
por escrito en la que se reconocía que la película estaba inspirada en su novela. El director
y el guionista ocultaron al público que la película está inspirada en la 1ª edición de la novela,
se adoptó una actitud silente sobre la autoría en la publicidad del proyecto fílmico que vul-
neraba el principio ‘pacta sunt servanda’.
García Jiménez interpuso una querella por delitos contra la propiedad intelectual y es-
tafa, en la que reclamaba la suspensión del estreno y el ingreso en prisión provisional de
los responsables por presuntos delitos de plagio y estafa, para defender sus derechos de
autor sobre la investigación, que realizó durante ocho años sobre el personaje ceheginero
Martín de Ambel y Bernad y que después plasmó en su obra La gran historia de honor de
Don Martín de Ambel. Los jueces fallan a favor de la querella que interpone Salvador García
Jiménez contra el director de la película Ambel, su guionista y la jefa de producción del film,
por lo que la admisión supuso la presencia de indicios probados en base al régimen jurídico
del libro y del cine y de la propiedad intelectual.
Desde otra perspectiva crítica de La gran historia de Martín de Ambel en una cuidada 2ª
edición García Jiménez incorpora documentos interesantes consultados en la Chancillería
de Granada, en donde se recogen las distintas fases del proceso, a partir de lo cual se sub-
sanan tres fallos de la primera edición, se añade un nuevo capítulo “Temor a ser degolla-
do”, en el que se justifica documentadamente la ventaja del Purgatorio de la Concepción
frente a tener que pasar por el degüello público a cuchillo, al que eran sometidos, en su
caso, los hijosdalgo y un pormenorizado árbol genealógico de Don Martín de Ambel. Por
el año en que se produce, comprendido en el arco cronológico que se anuncia en la tesis, y
sus semejanzas con el caso de El Quijote (2ª) parte, dado a la luz por Cervantes, herido en
su honor propio, por el plagio de Alonso Fernández de Avellaneda a García Jiménez, al pie
de la letra, le han robado su honor, el de La gran historia de honor de don Martín de Ambel. El
desenlace de este capítulo de la tesis resulta apasionante debido a que el plagio literario ha
tenido una importante repercusión. Después del plagio que cometieron Camilo José Cela
y Arturo Pérez-Reverte, se sitúa en este siglo XXI el que ha padecido en sus propias tintas
Salvador García Jiménez.
El análisis comparativo del guión de la película, las dos ediciones de la novela, las prue-
bas videográficas y otros textos, revelaron coincidencias en lo esencial que se consideran
elementos plagiados materiales y literarios en los 23 los personajes de la novela original y
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
RESUMEN:
El tema de nuestra investigación consiste en establecer los mecanismos lingüísticos que
sostienen el discurso político de Rafael Correa, puesto en relación con su tratamiento por
parte de los medios de comunicación españoles a través del género entrevista televisada.
Analizaremos cuatro entrevistas realizadas por Ana Pastor, Ana Ibáñez y Jordi Évole.
OBJETIVOS:
Determinar cuáles son las claves del discurso de Rafael Correa: sus temas y puntos noda-
les, aquellos que se repiten en las entrevistas televisadas y que forman parte de su discurso
político. Para ello se establecerán las influencias ideológicas y el contexto histórico que
configuran el mismo.
El segundo objetivo general consistirá en establecer la relación entre el discurso perio-
dístico, como medio privilegiado de producción de sentido y generador de opinión, con el
poder. Para ello hemos de revelar aquellos mecanismos lingüístico-discursivos que mani-
fiestan indicios de manipulación en la conversación dentro del género periodístico de la
entrevista política. Para conseguir estos objetivos, hemos de cumplimentar otros previos,
llamados específicos, que son sub-objetivos que descentralizan la focalización del tema,
pero dentro de su contexto:
Objetivo 1: Definir el populismo a nivel discursivo
Objetivo 2: establecer los mecanismos lingüísticos que sostienen el discurso populista
Objetivo 3: establecer las características generales del discurso populista
Objetivo 5: determinar si los medios españoles han condicionado la idea del receptor
sobre su imagen del populismo (negativa o positiva)
Objetivo 6: revelar los mecanismos que desvían el género periodístico de la objetivi-
dad y lo acercan la manipulación.
MATERIALES Y MÉTODOS:
Van Dijk (1996: 84) señala que una de las tareas cruciales del Análisis Crítico del Discurso
(ACD) es explicar, entre otras cuestiones, las relaciones entre el discurso y el poder para
así dar cuenta del modo cómo el poder se expresa, se reproduce y legitima a través del
lenguaje.
Siendo una de las metas del ACD intentar desvelar cómo se lleva a cabo la construcción
de los acontecimientos entre dos interlocutores, de las relaciones sociales que éstos es-
tablecen a través del discurso y de las implicaciones sociales de este proceso de construc-
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
ción, uno de los propósitos de este trabajo es presentar un ejemplo de aplicación metodo-
lógica del ACD, tomando como base cuatro entrevistas políticas televisadas. Las siguientes
presuposiciones de la relación lenguaje/poder/manipulación servirán de fundamento para
el presente análisis.
Otro objetivo consistirá en establecer la relación entre el discurso periodístico, como
medio privilegiado de producción de sentido y generador de opinión, con el poder. Para
ello hemos de revelar aquellos mecanismos lingüístico-discursivos que manifiestan indicios
de manipulación en las conversaciones analizadas.
A pesar de que algunos estudios, como el Pomerantz y Fehr (2000), señalan amplias
diferencias entre el Análisis de la conversación y el Análisis del discurso, entendemos que
son disciplinas que pueden complementarse con facilidad. Estos autores afirman que el
Análisis de la conversación no busca categorías ideológicas como poder o género, y que
sus temas de análisis son esencialmente lingüístico-pragmáticos en sí mismos. Empero, los
datos extraídos del análisis conversacional son cuantificables, y a partir de ellos se pueden
establecer los roles de poder, los cambios de tema, el número y momento de las interrup-
ciones, etc. Todos estos elementos no son neutros. En este sentido, pretendemos aunar
ambas concepciones de la interacción social por medio del lenguaje como instrumento
metodológico.
RESULTADOS (ya obtenidos y/o previsibles)
Lo acaecido al presidente Correa rompe con los cánones de la entrevista como género
periodístico e incumple determinados aspectos del código deontológico de los profesiona-
les del sector. La mayoría de temas propuestos en las entrevistas parecen estar selecciona-
dos porque pudieran dañar la imagen de Correa en España, donde le pueden votar miles de
compatriotas migrantes. Así, su polémico hermano, Venezuela, su reelección, la supuesta
inseguridad jurídica de las empresas foráneas en Ecuador, el término “populismo”, etc. son
temas recurrentes en las entrevistas por los medios españoles. La planificación de las mis-
mas, las opiniones vertidas y el tono usado por los entrevistadores no parecen acordes con
los principios del género de la entrevista periodística ni con los principios de cooperación
(Máximas de Grice) ni de cortesía.
DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES
Si el trabajo del gobierno presidido por Correa se ha basado en solucionar los problemas
descritos en el análisis que estamos elaborando, resultaría evidente, según su discurso,
que ha gobernado y legislado para la mayoría social, históricamente olvidada bajo la ges-
tión de los gobiernos anteriores. Por tanto, los intentos de Ana Ibáñez de deslegitimar el
discurso del entrevistado introduciendo solamente los asuntos más espinosos, dudando
en las preguntas, dando su propia opinión y equivocándose, supuestamente, al plantearlas
nos conduce a la manipulación. La pregunta es ¿por qué? ¿Con qué intención? Van Dijk nos
aporta la siguiente opinión:
la manipulación es ilegítima en una sociedad democrática porque (re)produce o
puede reproducir la desigualdad: favorece los intereses de los grupos y hablantes po-
derosos y perjudica los intereses de hablantes y grupos menos poderosos.
Hemos pretendido establecer en esta tesis los argumentos para demostrar que el trato
informativo en estas entrevistas se basa, de distinta manera y en distinto grado, en la mani-
pulación, donde el perjudicado es el receptor, pues se intenta distorsionar su criterio sobre
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
la gestión de Correa en Ecuador falseando la realidad por medio de las preguntas o comen-
tarios del entrevistador. La posición de prestigio del periodista y el uso privilegiado de un
canal de televisión en horario prime-time suponen una situación de poder con respecto al
usuario/espectador/receptor.
Las condiciones sociales para el control manipulativo, por ello, deben ser formu-
ladas en términos de pertenencia de grupo, posición institucional, profesión, recur-
sos materiales o simbólicos y otros factores que definen el poder de los grupos o sus
miembros. Así, los padres pueden manipular a sus hijos debido a su posición de poder
y autoridad en la familia, un profesor puede manipular a sus alumnos debido a su po-
sición institucional o su profesión y por su conocimiento, y lo mismo sucede con los
políticos que manipulan a los votantes o periodistas que manipulan a los receptores de
los discursos de los medios (Van Dijk, 2006: 52)
Entre los asuntos que se reiteran en las cuatro entrevistas encontramos algunos que
dañarían la imagen de Correa como la supuesta inseguridad jurídica para las empresas, la
censura en los medios de comunicación en Ecuador y la inclusión de Correa en el bolivaria-
nismo. La audiencia no solo se reduce a los migrantes ecuatorianos en España, también al
resto de la población, entre ellos empresarios que pudieran estar dispuestos a invertir en
Ecuador y turistas españoles. Las estrategias de los periodistas se basarían en contextuali-
zar estableciendo unos modelos mentales ya conocidos por los receptores. Se trataría de
modelos cognitivos no individuales, sino utilizados para compartir los conocimientos cul-
turales socialmente asumidos debido a la hegemonía de los medios y el sistema socio-eco-
nómico neoliberales:
Si los manipuladores quieren que los receptores entiendan el discurso tal como ellos
desean, es fundamental que los receptores formen el modelo mental que los manipu-
ladores quieren que ellos construyan para así restringir la libertad de interpretación o,
al menos, la probabilidad que entiendan el discurso en un sentido contrario al interés
de los manipuladores (Van Dijk, 2006: 58).
La manipulación nos lleva a la dominación, como fin del abuso de poder. Óscar García
(2010: 185) afirma que la relación de dominación se constituye a través del habitus, consis-
tente en una estructura que condiciona nuestra disposición a percibir y a actuar. Las estruc-
turas sociales son llamadas categorías y se pueden definir como el conjunto de creencias
socialmente inculcadas.
La dominación se define como la coincidencia entre las estructuras del habitus del do-
minado y del dominante. El dominado actúa dentro de las categorías producidas por los
dominantes desconociendo que estas categorías se corresponden con los intereses de los
dominantes.
Los ciudadanos nacemos en una sociedad estructurada donde heredamos una cul-
tura determinada por los que nos preceden. En este sentido, Ramón Trives (1979) afir-
maba que las palabras nos ayudan a descifrar e interpretar el mundo en el que vivimos,
pero solo una parte, pues al no vivir en una sociedad adánica sino preestablecida, con
sus categorías y códigos, no denominamos sino que repetimos las denominaciones.
Los motivos para que este tratamiento informativo tan desfavorable suceda exceden el
ámbito y la naturaleza de este estudio, pero pueden responder a una confrontación ideo-
lógica contra lo que representa Correa (el Socialismo del Buen Vivir, cercano a la Revolución
Bolivariana o al denominado Socialismo del Siglo XXI). En este sentido, CNN es un canal pri-
vado de propiedad estadounidense, y TVE, a pesar de ser un canal de servicio público, fue
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
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Tabla 1. Dispositivos de evaluación morfosintáctica, obtenida del estudio de Puyuelo, Rondal y Wiigs (2005).
1 Tipos según el Dispositivo de Análisis Lingüístico (Engler y cols. [1974], en Puyuelo, Rondal y Wiigs [2005: 150]):
1. Frases ecuacionales con un elemento mínimo adjetival o adverbial en posición posverbal.
2. Verbos intransitivos con verbos opcionales en posición posverbal.
3. Categorización de los verbos que admiten un objeto nominal u objetos gramaticales diferentes de los
nominales en posición posverbal.
4. Verbos experienciales transitivos seguidos de una de las construcciones posverbales anteriores.
5. Frases pasivas.
2 El orden de aparición canónico establecido por Lee (1974), en Puyuelo, Rondal y Wiigs (2005: 151) fue:
“pronombres y adjetivos indefinidos, pronombres personales, verbos principales, negativos, conjun-
ciones, inversión del orden sujeto-primer elemento del orden verbal en las preguntas de sí/no y las pre-
guntas WH en inglés”.
3 Etapas propuestas para LARSP por Crystal y cols. (1989), en Puyuelo, Rondal y Wiigs (2005: 151):
a) (Obtención de una muestra de lenguaje espontáneo.
b) Transcripción de la muestra.
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c) Análisis formal.
d) Recuentos estructurales.
e) Evaluación de los patrones de desarrollo que aparecen en las observaciones.
f) Especificación de los objetivos claves para la reeducación.
g) Definición de los procedimientos para la intervención clínica.
4 Los aspectos que deben evaluarse son: la coordinación y la subordinación en las frases complejas, los
sintagmas (nominales, verbales, preposicionales y adverbiales), y los constituyentes gramaticales (for-
males y funcionales: verbos, auxiliares, nombres, sujetos, objetos, etc.). Seguidamente se deben analizar
las marcas gramaticales producidas en cada lengua en particular. Por último, se establece la frecuencia
de las estructuras y las formas que se han observado y se incardinan dentro de una de las siete etapas del
desarrollo morfosintáctico/lingüístico.
5 Los cinco estadios propuestos van desde el período de balbuceo, donde LMEV= 0 hasta los enunciados
más complejos observados a los cuatro años de edad cronológica (Puyuelo, Rondal y Wiigs, 2005: 154).
6 4 subescalas que Scarborough (1990), en Puyuelo, Rondal y Wigs (2005: 155) identifica con: a) los sintag-
mas nominales, b) los sintagmas verbales, c) las preguntas y las negaciones, y d) el análisis estructural de
las frases.
Una vez que se ha definido la noción de proposición, se pueden distinguir distintos ni-
veles dentro del análisis funcional propuesto por Halliday1: nivel proposicional, nivel infra-
proposicional (que engloba los grupos y sintagmas), nivel supraproposicional (compuesto
por la unión entre proposiciones y frases), nivel paraproposicional (donde se incluyen las
unidades de información (rasgos textuales donde se engloban la cohesión y otros aspectos
referentes al ámbito discursivo). En las próximas líneas intentaremos sintetizar los puntos
clave de cada uno de los niveles propuestos por Halliday, expuestos de forma preclara en
la obra de Puyuelo, Rondal y Wiig (2005).
Análisis discursivo según el modelo de Halliday
Otra de las opciones que encontramos para llevar a cabo la evaluación del nivel mor-
fológico es plantear una perspectiva centrada en la Lingüística textual. Concretamente,
resulta muy interesante estudiar las características textuales que entran a formar parte del
discurso de los hablantes. Como apuntan Puyelo, Rondal y Wiig “para que una secuencia
de frases constituya un texto es necesario que las relaciones entre las proposiciones y los
complejos de proposiciones, o entidades más largas (párrafos), sean explícitas y que se
mantenga una cohesión textual mínima (especialmente en cuanto al turno de palabra”
(2005: 165). Halliday (1985) distinguió entre cuatro procedimientos básicos que servía para
asegurar la cohesión de un texto: la referencia (cuando un participante del discurso se
1 Teoría expuesta por Puyuelo, Rondal y Wiig (2005) a partir del estudio Functional language analysis, 1985,
London, Arnold.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
toma como referencia en futuras ocasiones dentro del texto a través de recursos prono-
minales como él o aquel muchacho), la elipsis (cuando una proposición, una parte de una
proposición o incluso una parte del grupo nominal o verbal se pueden omitir del discurso
y haber sido reemplazadas por otros elementos), la conjunción(son relaciones semánticas
del mismo nivel que sirven para unir o expandir las distintas proposiciones) y la cohesión
léxica (es la búsqueda de la continuidad textual a través de las palabras, gracias a figuras
como la repetición o las distintas formas de relación semántica que unen unos términos
con otros).
Referencias bibliográficas
Berko Gleason, Jean y Bernstein Ratner, Nan (2010). Desarrollo del lenguaje, 7ª edición, Edi-
torial PEARSON EDUCACIÓN S.A., Madrid.
Carroll, David W. (2004). Psicología del Lenguaje, 4ª edición, Editorial THOMSON, Madrid.
Halliday, Michel (1985). An Introduction to Functional Grammar, Editorial Arnold, London.
Narbona, Juan y Chevrie-Muller, Claude (2001). El lenguaje del niño. Desarrollo normal, eva-
luación y trastornos, 2ª edición, Editorial MASSON, Barcelona.
Puyuelo Sanclemente, Miguel; Rondal, Jean-Adolphe; y Wiig, Elisabeth H. (2005). Evalua-
ción del lenguaje, Editorial MASSON, Barcelona.
Santana, R. y Torres, S. (2005). “Desarrollo comunicativo lingüístico en el niño sordo pro-
fundo”, en Puyuelo Sanclemente, Miguel y Rondal, Jean-Adolphe (2005). Manual de
desarrollo y alteraciones del lenguaje, Editorial MASSON, Barcelona.
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
Dentro del Arte Contemporáneo, el Arte Emergente representa un segmento de gran inte-
rés por parte de los diversos agentes del sistema del arte. Sin embargo, obtener información
fiable del sector es difícil ya que presenta una gran complejidad sin precedentes. Los procesos
de legitimación de la carrera de los artistas jóvenes y la construcción del valor de las obras son
cada vez más sofisticados, por lo que este proyecto de tesis pretende ofrecer un diagnóstico
actualizado del sistema y mercado (primario) del arte emergente glocal. En términos culturales,
según Bolívar (2001, p.269), se llama glocalización “a la mezcla que se da entre los elementos
locales y particulares con los mundializados”. El terreno al que queremos llevar esta relación
entre global/local se presenta mediante la comparación de distintos casos de estudios loca-
les como es Andalucía (España), partiendo de mi contexto local y como mercado tradicional
caracterizado, como afirma Ramírez (2010, p.13), por el “alto grado de institucionalización del
arte”, y el Estado de São Paulo (Brasil) como mercado emergente. En cuanto a la selección de
Brasil para el estudio comparativo, son múltiples los factores y de diversa índole los que me hi-
cieron tomar esta decisión, pero entre otros podemos destacar la publicación internacional del
primer estudio desarrollado en profundidad sobre el mercado del arte de este país, el Informe
TEFAF. En él, el mercado del arte contemporáneo brasileño aparece presentado y destacado
por McAndrew (2013, p.15) como un mercado joven pero prometedor, ya que por ejemplo:
In 2012, sales in the art market in Brazil were estimated at €455 million, or around 1%
of the global art market (…) Brazil’s principal significance to the global art market has
been through the buying power of its high net worth art collectors, who are growing
in number.
La hipótesis central de este estudio es que los factores intrínsecos de la obra de arte no
son los únicos a la hora de determinar su valor artístico-económico, sino que intervienen en
igual o mayor medida los factores geográficos, relacionales, sociológicos, económicos, etc.
glocales. Como comenta Nicolas Bourriaud (2008, p.9), “la actividad artística constituye un
juego donde las formas, las modalidades y las funciones evolucionan según las épocas y
los contextos sociales, y no tiene una esencia inmutable”. En relación al mercado del arte
emergente, dónde la mayoría de la creación artística forma parte de una economía no mo-
netaria, Olav Velthuis (2005) va muy lejos en este sentido y habla de Imaginary Economics
[Economía imaginaria o imaginativa]. Por ello, como Nuria Peist (2012, p.15) en su investiga-
ción sobre El éxito del arte moderno centrada en un grupo de artistas, “mi objetivo es ha-
cer un estudio detallado de las relaciones que artistas, marchantes, coleccionistas, críticos,
museos y especialistas del mundo del arte establecen entre sí en el espacio y cómo se orga-
nizan estas relaciones en el tiempo”. Por estos motivos, trataremos de demostrar la impor-
tancia de todos estos factores y la red de relaciones que contribuyen a la consolidación de
la carrera de los jóvenes artistas y, en consecuencia, la conquista del éxito profesional (o el
fracaso). Además, destacar la relevancia que tiene para el propio artista joven conocer el
ámbito artístico al que se debe enfrentar para intentar adentrarse en él.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Figura 1. Artista Frágil (2017), obra de Belén Mazuecos (Granada, 1978). 140 x 110 cm, acrílico sobre papel.
Para ello, se está llevando a cabo un trabajo interdisciplinar e in situ (mediante estan-
cias de movilidad, formación e investigación en la Universidad de Granada - España y en
la Universidade de São Paulo - Brasil), caracterizado por un pluralismo metodológico que
se concreta en un enfoque cualitativo y cuantitativo sobre el sistema y mercado del arte
emergente glocal, aportando una reflexión crítica del tema desde la perspectiva del artis-
ta joven, combinando métodos de investigación científica propios de la Antropología, las
Bellas Artes y la Economía de la Cultura, apostando decididamente por la hibridación, los
saberes múltiples y la colaboración en los márgenes disciplinares.
El actual ecosistema del arte emergente glocal, según Ramírez (2010, p.14), “se define en el
interior de un sistema interactivo en el que trabajan diversos agentes, desde la crítica a la ense-
ñanza, desde los museos al comercio, desde las políticas globales a la identidades particulares”.
Por lo que el modus operandi de la investigación, tanto cuantitativa como cualitativa, llevada a
cabo en el contexto de São Paulo (capital del Estado de São Paulo, Brasil) se puede distribuir en
diversas vertientes, exponiendo en esta comunicación dos de las principales desarrolladas a lo
largo de mi estancia en la ciudad paulista entre los meses de febrero a julio de 2016.
Por una parte, se ha llevado a cabo la construcción de una base de datos sobre el actual
sistema y mercado del arte emergente (artistas jóvenes, galerías y espacios alternativos) en
la ciudad paulista y, en líneas generales, en Brasil (ya que São Paulo junto a Rio de Janeiro
son las dos ciudades más importantes de la escena cultural contemporánea en el país). El
desarrollo de esta parte del trabajo, se ha caracterizado por aplicar los conocimientos ad-
quiridos durante 2014 y 2015 como investigadora de la Universidad de Granada en el proyec-
to europeo de investigación Global cOntemporary art market: the intrinsiC and sociologicAL
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
cluso híbridos) dentro del sistema y mercado del arte, donde otros agentes, como curadores
o críticos de arte, toman mayor protagonismo y relevancia en muchas ocasiones. El uso de
este método antropológico, como dicen Buechler y Buechler (1999, p.246), ha sido también:
Una forma de explorar la variedad de posiciones que los individuos ocupan dentro
de (y entre) las culturas y los sistemas sociales, las identidades que construyen como
resultado de este posicionamiento, y los cambios que experimentan esas posiciones a
lo largo de sus vidas.
Considerando así al ecosistema del arte emergente actual, como algo que es continua-
mente reformulado por los propios agentes, analizando minuciosamente las redes de rela-
ciones como “relaciones sociales en términos de los vínculos personales que existen entre
individuos concretos” (Buechler y Buechler, 1999, p.247).
Mediante diversas sesiones de entrevistas y encuentros personales con los propios individuos
(considerados como miembros de un grupo y no como seres aislados), la conversación ha sido
considerada como lugar de formación y aprendizaje mutuo (método de aprendizaje entre pares),
haciendo evidente el entrecruzamiento de nuestras vidas, a pesar de que originalmente éstas se
ubicaban en contextos geográficos y sociales diferentes. Esta experiencia ha sido la parte del tra-
bajo de investigación que me ha producido más satisfacción intelectual y emocional, poniendo en
relieve la naturaleza interactiva de esta metodología, muchas veces implicando descubrimientos
inesperados o azarosos e incluso llegando a estudiar objetivos que hasta entonces habían sido
periféricos dentro de mis intereses de investigación. De esta manera, desenredando las hebras
de diversas vidas, se ha obtenido una serie de narraciones (políticas) tras semanas de establecer
contactos. Los colaboradores y participantes han sido variados, por un lado disponemos de los
testimonios de los representantes y los funcionarios profesionales de 5 espacios culturales. En-
tre estos espacios culturales, dos de ellos son galerías (Tato DiLascio, dueño y fundador de la Ga-
lería Tato y Fernando Ticoulat, curador de la Galería Sé/Phosphorus (espacio híbrido) y tres son
espacios alternativos (Livia Benedetti, del área curatorial y de residencias de Pivô; Isolda Libório,
cineasta, productora y gestora cultural en Red Bull Station junto a Fernando Velázquez, artista,
curador y director artístico de Red Bull Station; y los artistas Albano Afonso y Sandra Cinto, repre-
sentados por Casa Triângulo y creadores del Ateliê Fidalga). En cuanto a los artistas emergentes
(<1975) que colaboraron en mi propuesta, podemos hablar de Vítor Mizael (exposiciones en Pivô
y representado por la Blau Projects y 6mas1 Gallery de Madrid, España), Vivian Caccuri (Galeria
Leme), Daniel de Paula (exposiciones en Pivô, Red Bull Station y en la Feria de Arte Sp-Arte’16),
Guga Szabzon (Galeria Superficie y presente en Sp-Arte’16), Lucas Arruda (galería Mendes Wood
DM), André Ricardo (Galeria Pilar y Galería Addaya Centre D’Art Contemporani de Mallorca, Es-
paña) y los artistas del Ateliê Fidalga como Leka Mendes y Ding Musa (representado por Galeria
Raquel Arnaud y la Galería Ponce+Robles de Madrid, España).
Esto me ha proporcionado variedad de información sobre el actual sistema y mercado
del arte emergente en São Paulo, llegando a conocer diversas cuestiones características
del ecosistema del arte de este contexto como la importante presencia de los Escritorios
de Arte, que actúan como asesores de arte/galería para los diversos agentes; las diferencias
entre las facultades de bellas artes (en términos de reputación y calidad del programa edu-
cativo) y su influencia en la trayectoria de los diferentes agentes del ecosistema del arte en
Brasil; las cuestiones raciales para el acceso a la formación académica (herencia histórica
de la sociedad brasileña); los abundantes Grupos de estudos e acompanhamento de artistas
enfocados en diferentes temas/disciplinas que se imparten, cuyos coordinadores son artis-
tas y/o curadores con trayectorias ya consolidadas en la escena nacional e internacional, los
cuales complementan la formación académica desarrollando proyectos y prácticas enfoca-
dos al mundo profesional; el papel de los Salões de Artes Plásticas, presentes en diversas
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Los problemas del mal y del sufrimiento han inquietado al ser humano desde que tuvo
conciencia de sí mismo y de su entorno. Existe una percepción común a todo ser humano
de la existencia ineludible e inevitable de ambas realidades, esto es, la experiencia del mal
y del sufrimiento como algo que forma parte del cosmos en el que somos y existimos. De
hecho, podría decirse que desde que venimos al mundo estamos expuestos a la finitud, a la
imperfección y, por ende, al mal.
Muchos autores, pensadores y fundadores de religiones han reflexionado al respecto,
cada uno desde su perspectiva, tratando de explicar o describir esta realidad tan diversa
y compleja que inquieta el corazón humano. Y ello porque, la pregunta sobre el mal no es
sólo una pregunta que se “hace”, sino que es una pregunta que se “padece”. De hecho,
abordar el problema del mal supone, entre otros aspectos, analizar el problema desde el
horizonte de la razón humana.
Todos hemos experimentado, en algún momento de nuestra existencia, la pregunta so-
bre el mal en la misma y sobre la razón de por qué existe. Frente al mal, el ser humano se
rebela, pues anhela la plenitud y la felicidad de lo bueno, esto es, de lo que viene a ser el
elemento antagónico a lo malo. De hecho, el mal es una realidad indeseable, inapetecible
y nada apreciada por los humanos (excepto algunas excepciones dentro del ámbito de la
psicopatología de algunos, de la insensatez de otros o de la sinrazón de ciertas personas
que gozan y disfrutan con el mal propio o ajeno)... Racionalmente resulta inconcebible no
hablar sobre ella o eludir su existencia, por lo que hemos de ser congruentes al respecto: si
existe el mal hemos de pensar sobre ello y actuar en consecuencia.
El dilema resulta ser el siguiente: ¿Por qué se rebela frente a la realidad del mal si sabe
perfectamente que el mal existe y que, en sentido ontológico, no depende de él su inexis-
tencia? A este dilema, que está en el fondo de la pregunta sobre el sentido, se han dado
muchas respuestas, desde la religión, la filosofía o la literatura en general, buscando una
visión satisfactoria que logre resolver el dilema y dar por contestada la pregunta sobre la
existencia humana y su comprensión racional acerca del mal en el mundo. Por tanto, dejar
sin razonar el problema del mal conlleva dejar al libre arbitrio de la subjetividad de cada uno
la respuesta al mismo y, por tanto, la posibilidad de hallarla o no.
La fe nos dice que todo tiene un último sentido, aún a pesar de que la experiencia del
mal forme parte de ella, pero la realidad nos muestra a veces situaciones extremas o absur-
das que parecen no tenerlo. ¿Quién no se ha preguntado angustiosamente por el sentido
del mal y del sufrimiento? ¿Quién no ha contemplado una catástrofe natural sin preguntar-
se por su sentido? ¿Quién no se ha cuestionado la existencia de Dios ante la permisividad
de actos cruentos o inhumanos? Nos preguntamos continuamente por el mal cuando sufri-
mos la experiencia dolorosa de la enfermedad, la muerte o el dolor, ya sea propio o ajeno
y este reclamo, expresado con fuerza en la literatura universal, termina dirigiéndose hacia
Dios, sea para exigir una respuesta, sea para negar su existencia. De ahí que el mal sea,
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
ante todo, un problema para la lógica filosófica (o existe el mal o existe Dios), como para la
lógica teológica (existe el mal y existe Dios).
La teología, como reflexión racional y fiducial sobre Dios, debe inevitablemente abor-
dar este problema humano, si es que no quiere pecar de ingenua o de irrelevante. En este
sentido, abordaremos este tema, partiendo de algunos autores que lo han estudiado o
abordado, especificando las consecuencias de sus posturas y complementando dicha ex-
posición con la mirada cristiana sobre el problema del mal. Ahora bien, obviamente con
este proyecto de tesis no se pretende dar una respuesta definitiva al problema del mal, que
de por sí es misterio, sino sólo exponer el problema y mostrar algunas pistas de solución
aportadas por la filosofía y la teología.
La respuesta al interrogante del mal y a su posible sentido surge, en definitiva, de la
propia experiencia humana, que es desde donde se debe partir para reflexionar honda y
seriamente sobre el tema. No se puede hablar del mal sin haber experimentado en carne
propia o ajena algo de ese mal, es decir, no se debe ni se puede hablar de algo tan serio
como el mal si no se ha conocido, si no se ha vivido o si no se ha asumido como parte de la
condición humana o de la dimensión creatural mundana.
Por ello, este proyecto de investigación tratará de plantear el problema de la responsa-
bilidad moral del cristiano ante el problema del mal y del sufrimiento humano en la teología
cristiana y ofrecer, desde una panorámica amplia y abierta al diálogo, una visión de con-
junto sobre los planteamientos y cuestiones más controvertidas que se ciernen en torno a
estos temas (teología de la fragilidad, de la finitud, del dolor, de la muerte, de la enferme-
dad, de la maldad humana, de la cooperación al mal, de la cruz, del sinsentido, de la des-
esperanza, etc.) y, por extensión, que posibilitan o restringen las ideas que puedan darse
sobre los mismos, tanto en el plano antropológico raciovital, como en el ámbito eidético
y/o creencial sobre Dios.
Asimismo, este trabajo tratará de ofrecer una visión general sobre la existencia del mal
en el mundo, en sus diferentes variantes isomórficas culturales y existenciales, centrándo-
nos en la realidad volitiva del mal moral, así como sobre la comprensión y el sentido que el
sufrimiento tiene para el ser humano, tanto el infringido como el soportado.
Ambas realidades, el mal moral y el sufrimiento, forman parte ineludible de la condi-
ción humana y, como tales, son o pueden ser objeto de cuestionamiento hermenéutico,
de reflexión personal y de deliberación conjunta sobre su fundamento teórico, su vivencia
práxica y su sentido existencial.
Los objetivos que se pretenden conseguir son los siguientes:
- Fundamentar la categoría ética de la responsabilidad del cristiano ante el problema
del mal y del sufrimiento.
- Analizar la realidad del mal y del sufrimiento, como constructos teóricos, desde sus
diferentes visiones o teorías.
- Realizar un proceso de investigación sistemático y desarrollado en el que los temas a
tratar sean referenciados con el ethos cristiano.
- Exponer los resultados de la revisión bibliográfica y documental que sustentan o de-
finen las claves para entender el tema en cuestión.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
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“[…] conocemos bien la figura del artista triunfador, pero sabemos poco de los fraca-
sados, de las figuras de tercera fila, de los que fantasearon con “llegar”, de los que prac-
tican el arte en secreto. ¿Cuál es el perfil del artista?. ¿Qué grado de profesionalización o
de reconocimiento público debemos exigir para aceptarle como tal?”. (Ramírez, 1994:35)
Desde finales de los 90, se ha producido una expansión sin precedentes del negocio
del arte y las industrias culturales. Se han multiplicado el número de agentes, que además
han diversificado e hibridado1 sus competencias (Lipovetsky, Serroy, y Moya, 2015; Román,
2016), lo que hace más confuso el entendimiento del sistema del arte y aumentando la
competitividad entre los integrantes de este ecosistema (Ramírez, 1994).
Esta hibridación de perfiles profesionales parecer ser una estrategia de supervivencia en
un sistema del arte postmodernista que está sufriendo un cambio de paradigma, ya que los
clásicos perfiles profesionales y la especialización se están poniendo en entredicho gracias
a la democratización (Lipovetsky, Serroy, y Moya, 2015) y amateurización de las artes (Mar-
tín, 2015), impulsado, entre otros factores, por las tecnologías de comunicación en red, que
está ofreciendo visibilidad a la población de artistas sumergidos (Figura 1) y su producción.
Dicha situación, está produciendo una fuerte competencia entre el artista sumergido
y sus iguales, que intentan sobrevivir y/o emerger de la masa cada vez más engrosada a
pesar de la complicada situación laboral que supone las prácticas artísticas –generalmente
basada en el pluriempleo [Abb02]–, y la economía precaria2 que reporta esta profesión.
El incesante crecimiento de la población artística pese a la difícil situación expuesta an-
teriormente, parece tener su explicación en la cultura posmaterialista que, frente al mate-
rialismo, se centra fundamentalmente en la estabilidad y seguridad económica, buscando
la comunidad, la autorealización y la calidad de vida. (Promislo, Giacalone, y Deckop, 2015;
Uhlaner y Thurik, 2010; Roales-Nieto & Segura, 2010). En definitiva, “[…] la hipótesis de
postmaterialismo describe el grado en que una sociedad persigue objetivos de vida inma-
teriales” (Pinillos, 2011:40). Así el perfil postmaterialista se sitúa en el inconformismo que
lucha contra las estructuras establecidas; donde el éxito y/o el dinero no es la principal mo-
tivación –al menos de inicio–, buscando principalmente la realización personal.
Esta tendencia postmaterialista se puede asociar a: “Un proceso que hay que vincular
con el auge de la nueva cultura individualista que da prioridad a los deseos de autonomía,
de autorrealización y auto-expresión […] sueña con ejercer un trabajo no rutinario y libre,
el individuo quiere realizarse, expresarse, crear […]” (Lipovetsky & Serroy, 2015: 90)
1 El glosario de términos sobre arte en la página web de la Tate, ya recoge el perfil artist-curator. Véase en http://
www.tate.org.uk/learn/online-resources/glossary/a/artist-curators [Consultado el 12 de noviembre de 2016]
2 Véase un reciente estudio sobre el estado económico y profesional de los artistas en España: http://www.
abc.es/cultura/cultural/abci-tienen-razones-artistas-para-quejarse-situacion-economica-201702171234_no-
ticia.html?platform=hootsuite [Consultado el 20 de febrero de 2017] o http://www.eldiario.es/cultura/
arte/Arte-precario-artistas-comisarios-jovenes_0_612438962.html [Consultado el 21 de febrero de 2017]
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
“The increasing impact of mass-media starting with the 50’s-60’s had as a result,
at the end of the 70’s, the appearance of a new type of artist: the young, mobile and
entrepreneur artist, an essentially liberal figure aware of the market conditions that
center on the celebration of individualism and of the cult of private personality.” (To-
miuc, 2015:8)
De este modo, el ecosistema del arte se puebla de artistas amantes3 –principales repre-
sentantes de la cultura postmaterialista– que no tienen nada que perder. Ni siquiera piensa
en ganar. Es simplemente es un hacedor. No le mueve la búsqueda de fama, ni el dinero, ni el
reconocimiento profesional de ninguna clase (Kleon, 2016; Martín Prada, 2015) y esta convic-
ción, le permite ser libre a la hora de crear y ponerla a disposición de los demás sin miedos,
3 La utilización de la palabra amateur, para referirse a un practicante de cualquier campo del conocimiento,
ha sido utilizada en ocasiones con fines despectivos (Evoca, 2011), por lo que, para evitar esta asociación,
continuaremos el texto sustituyéndola por su traducción al castellano. Además es muy adecuado para
el perfil del artista, ya que: “El creador produce incesantemente, impulsado por una energía inacabable,
similar a la amorosa” (Ramírez, 1994:24)
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
usando sin temor todos los canales de difusión y herramientas que internet pone a su dispo-
sición (Martín, 2015), confiriéndole “[…] ventaja sobre el especialista.” (Kleon, 2016:15).
Para sobrevivir y abrirse camino en este complejo y sobrepoblado ecosistema artístico,
el artista sumergido debe adoptar un papel mucho más proactivo, desarrollando compe-
tencias para el éxito y expandiendo sus posibilidades de autopromoción y networking, en
un equilibrio coherente entre los mundos online y offline.
Así, el artista sumergido pasa de ser productor a producto de su propia identidad (Tomiuc,
2015) y de su producción asociada, en un ejercicio relacionado con el branding personal y el
marketing en una búsqueda de legitimación y reputación para emerger o sobrevivir en la mul-
titud y, en gran medida, todo dependerá del grado y la calidad del capital social (Moureau y
Zenou, 2014; Bourdieu, 1986; Uhlaner, 1989) que sea capaz de adquirir y mantener.
El capital social es un estudio sobre la pertenencia a un grupo o red y los recursos o be-
neficios que se pueden conseguir a raíz de pertenecer a dicho escenario, y como cualquier
tipo de capital, “[…] sirve para alcanzar ciertos fines” (Herreros, 2002:130).
Para el artista, este capital es fundamental, ya que “[…] the value of artistic labour is
difficult to quantify or measure because of its collective, intangible nature and its indepen-
dence from formal market exchange, where prices provide an index (however misleading
and distorted) of social value” (Shorthose y Strange, 2004:49).
Como se reconoce en el documento “El mercado del Arte en 2014” desarrollado por
ArtPrice y AMMA, analizando los artistas jóvenes occidentales más importantes nacidos en
los años 80, “Su éxito radica no sólo en su innegable talento sino también en haber sabido
establecer los contactos adecuados en el momento adecuado y en haber tejido unas redes
de influencia sólidas desde el principio de su carrera profesional”. (Artprice, 2014: 59)
El capital social es portador de confianza, que es la base de la reputación (Fernández de
Guevara, Pérez y Serrano, 2015), uno de los factores más importantes a la hora de la valora-
ción artística. (Beckert y Rössel, 2013)
En el mundo empresarial el trabajo con el capital social ha sido abordado en profundidad
a través del marketing digital, con el auge de las redes sociales en internet, con estrategias
como la fidelización o la creación de embajadores de marca.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
En ocasiones, el cambio definitivo se alcanza con la mirada pendiente del futuro, pero
sostenida en la clasicidad. La rebeldía y la ruptura suceden a veces con un desvío que, a
simple vista, parece un retorno. Tal es el papel de José Antonio Ramos Sucre en una Vene-
zuela que clamaba por un cambio. El deseo de modernidad vanguardista frente al tradicio-
nalismo, la revolución poítica y estudiantil contra la dictadura de Juan Vicente Gómez, se
salvan con distintas fuerzas. Una de ellas, la del poeta Ramos Sucre, ancla sus raíces en el
humanismo clásico para renovar la escritura poética del momento. El objetivo de esta co-
municación es comprender el modo en el que Ramos Sucre contribuye a la modernización
del país con sus textos y, especialmente, con un poema: “El cortesano”.
El cinco de enero de 1928 aparece en Venezuela el único número de la provocadora
revista válvula. Cincuenta y seis páginas con textos literarios, algún anuncio y un par de
creaciones cubistas del ilustrador Rafael Rivero Oramas pretenden incentivar la renova-
ción poética en Venezuela –ya desde la ortografía en la denominación de la revista, con
el empleo de minúsculas, se manifiesta dicha voluntad modernizadora–. Una variedad de
escritores se concentra en sus páginas; escritores que pretenden consolidar la vanguardia
en el país a través de lenguajes nuevos: Arturo Uslar Pietri, Fernando Paz Castillo, Miguel
Otero Silva, Antonio Arráiz o José Antonio Ramos Sucre manifiestan en esta publicación
una voluntad modernizadora. Se trata, en definitiva, de la denominada generación del 28
que, junto al grupo poético de la década anterior, la conocida como generación del 18, fun-
gen como artífices de dicha publicación.
En esta efervescencia creadora, un acontecimiento como la Semana del Estudiante, or-
ganizada por los universitarios con el apoyo de la Federación de Estudiantes –celebrada en-
tre el 6 y 12 de febrero de 1928, durante los carnavales– actúa como detonante. Se desen-
cadena la agitación. Los estudiantes protestan contra el régimen de Juan Vicente Gómez:
organizan una concentración, un desfile, y un recital. Algunas de las intervenciones –como
el poema de Pío Tamayo “Homenaje y demanda del indio”– se consideran subversivas, lo
que provoca el encarcelamiento de muchos de ellos y la posterior respuesta a ese encierro:
un amplio grupo de universitarios se entrega a las autoridades.
Prácticamente se trata de dos meses en los que el revuelo contra la dictadura gomecista
se manifiesta desde distintas perspectivas. En el caso del foco intelectual y, específicamen-
te, literario, merece apuntarse el objetivo común con el que surge la revista válvula: la bús-
queda de la libertad expresiva y el rechazo de las tendencias artísticas tradicionales. Todo
ello se concreta en el manifiesto de la revista, “Somos”, atribuido a Uslar Pietri, donde se
hace partícipe al lector de un deseo de renovar mediante la sugerencia, alcanzar el papel de
una auténtica válvula, «espita de la máquina por donde escapará el gas de las explosiones
del arte futuro» (A.A.V.V., 2011, p. 39).
En el manifiesto, los escritores se definen como «un puñado de hombres jóvenes con
fe, con esperanza y sin caridad» (A.A.V.V., 2011, p. 39) y se consideran «llamados al cumpli-
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Los escritores de válvula pretenden decir lo máximo con el menor número de palabras
posible. La metáfora y la imagen se revelan como procedimientos fundamentales para
transmitir, a modo de esbozo, una idea o emoción. La negativa a la expresión exacta y la
búsqueda de la manifestación abierta conducen a la producción de la obra de arte en el
espíritu del receptor:
Aspiramos a que una imagen supere o condense, al menos, todo lo que un tratado
denso pueda decir a un intelecto. A que cuatro brochazos sobre un lienzo atrapen más
trascendencia que todos los manuales de dibujo de las pomposas escuelas difuntas. A
que, en música, una sola nota encierre íntegro un estado de alma. En resumen, a dar
a la masa su porción como colaboradora en la obra artística, o a que la obra de arte se
realice en el espíritu con la plenitud que el instrumento le niega. Nuestra finalidad glo-
bal ya está dicha: SUGERIR… (A.A.V.V., 2011, p. 39).
Los códigos que propone este manifiesto modelan la idea de un arte nuevo, fundado en la
libertad y basado en la sugerencia, Entre los textos que se incluyen en válvula tras este mani-
fiesto, se observa el afán innovador a través de las técnicas, los temas y el léxico empleados.
El caso de Ramos Sucre se muestra especialmente interesante a este respecto. Incluye en
válvula el poema titulado “El cortesano”, el cual aparecerá posteriormente en su obra Las for-
mas del fuego (1929). En esta contribución se observa la importancia de un texto que, desde
su título, remite al clasicismo, pero que, en el fondo, demanda una renovación. El empleo de
la modalidad poética empleada –el poema en prosa, novedad en Venezuela–, la búsqueda del
léxico preciso y el pulimiento de la escritura lo revelan como un auténtico innovador.
EL CORTESANO
La princesa de China me decía aquella tarde los versos de un poeta de vida orgiásti-
ca. Él había muerto, poco tiempo antes, cayendo desde una balsa a las aguas de un río
navegable.
Los versos decantaban el reposo de un saurio entre los nenúfares de una ciénaga y
esa misma escena decoraba el lienzo rojo de un biombo.
Yo había usurpado, con el fin de escucharla, una silla de marfil en donde acostum-
braba acomodarse el consejero más docto y ceremonioso.
El papagayo de voz desapacible, posado en un aro de mimbre, eriza el pecho sonoro
a la vista de una nube precipitada sobre el palacio de madera. Yo abominaba al pájaro
importuno.
Anuncié desde la azotea el avance de un golpe de jinete y la vibración de sus lanzas
en el seno de una polvareda.
La princesa comenzó a farfullar, con el miedo impreso en la tez de nácar, y pudo
contarme la maldad de aquellos vencedores y cómo abolían los ojos de sus víctimas,
señalándolos al pico de unas grullas amaestradas.
No supe de la princesa en el curso del incendio provocado y agenciado por los jine-
tes. Resolvió sucumbir en la compañía de los suyos.
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cuenta que Aragorn y Legolas protegen la vida de Frodo siguiendo los consejos de Gandalf,
mientras que Rosencrantz y Guildenstern intentan asesinar a Hamlet como les ha indicado
Claudio. El fiel amigo de Hamlet, Horacio, encuentra su peculiar equivalente en el juguete
más preciado del niño: su osito de peluche.
Aparte del reto que supone representar Hamlet al completo con solo un actor, Hamlet,
the End of a Childhood se enfrenta también a otra dificultad: la obra se interpreta íntegra-
mente en francés, con sobretítulos en inglés para facilitar la comunicación lingüística en
el contexto anglo-parlante del Fringe. No obstante, la maestría del actor para pasar de un
personaje a otro y convertir Hamlet en un juego de niños suprimió casi por completo la ba-
rrera lingüística, haciendo que la producción fuese incluso nominada a los Stage Awards en
la categoría de “Acting excellence for the best solo performer” [a la excelencia interpreta-
tiva del mejor actor]. El énfasis en la interpretación actoral de esta producción da muestra
de la utilidad de la misma como medio para evitar la barrera lingüística que supone la inter-
pretación de obras en lenguas extranjeras.
Otra de las consecuencias de las características del festival que dejan su impronta en las
producciones de Shakespeare la encontramos en las parodias de ‘Shakespeare abreviado.’
(Holland, 2007). La necesidad de adaptar las producciones a los rígidos horarios de las salas
de representación, donde el precio del alquiler depende tanto del tamaño de la sala como
de la franja de tiempo durante la que se alquila, ha conducido a la reducción generalizada
del tiempo de representación en las obras del Fringe. Tal es el caso que, actualmente, la
media de las representaciones no alcanza los sesenta minutos. Esta limitación en el tiempo
de representación ha derivado en la proliferación de comedias y parodias, ya que el ritmo
trepidante de las mismas se adapta con mayor facilidad a la limitación temporal. Las pro-
ducciones de ‘Shakespeare abreviado’ combinan parodia y corta duración, convirtiendo
sus restricciones de tiempo en una de las características de la puesta en escena.
Peter Holland ha indicado que la tradición de ‘Shakespeare abreviado’ se remonta al
siglo XVII. Las producciones del Fringe de Edimburgo se reapropian de esta tradición con
propósitos burlescos, generando una “comedy of how much of the original text can be
cut while still conveying its ‘spirit’” [comedia sobre la cantidad de texto original que puede
eliminarse y aún así transmitir su ‘espíritu’] (Holland, 2007, p. 26). El propio Holland señala
la producción The Complete Works of William Shakespeare (Abridged), uno de los éxitos
del Fringe de Edimburgo, como uno de los máximos representantes de esta tendencia. La
producción tiene su origen en una serie de sketches de obras de Shakespeare representa-
das en ferias renacentistas de Estado Unidos. En 1987, la Reduced Shakespeare Company,
cuyo acrónimo coincide con el de la Royal Shakespeare Company, diseñó el espectáculo
The Complete Works para representarlo en Edimburgo. Tras su éxito en el festival, la pro-
ducción realizó un intenso tour, y llegó a ser parte de la cartelera del West End en Londres.
En 2014, la Reduced Shakespeare Company regresó a Edimburgo con una reposición del
espectáculo.
La producción reúne las treinta y siete obras de Shakespeare representadas en solo una
hora y media con tres actores. Esto la convierte en un ejemplo paradigmático en lo que a
reducción de elenco y tiempo de representación se refiere. Dado que resultaría imposible
poner en escena las 37 obras al completo, muchas de ellas se agrupan para ser represen-
tadas de forma conjunta. Tal es el caso de las comedias, que se agrupan en una sola obra
con el título de “The Comedy of Two Well-Measured Gentlemen Lost in the Merry Wives of
Venice on a Midsummer’s Twelfth Night in Winter” (Purcell, 2009, p. 117-119). Algunas de las
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obras más conocidas, como Hamlet y Romeo y Julieta, se representan en versiones extre-
madamente reducidas. En el caso de Hamlet, esta se representa en tres versiones: una de
un minuto, una de treinta segundos, y otra de treinta segundos hacia atrás.
Como se puede comprobar, las modalidades de ‘Shakespeare abreviado’ y los ‘solo
shows’ resultan especialmente prolíficas en el contexto del Fringe de Edimburgo. Las obras
representadas son conocidas por la mayoría de los espectadores, que se acercan a ellas
para descubrir el nuevo enfoque que les han dado las compañías. La reducción del elenco
y duración del espectáculo no solo da lugar a producciones económicamente viables en
el festival, sino que también son un aliciente más para la comedia, como en The Comple-
te Works, o suponen un atractivo añadido para la interpretación actoral, como sucede en
Hamlet, the End of a Childhood.
Referencias
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gh: Edinburgh University Press.
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Purcell, S. (2009). Popular Shakespeare: Simulation and Subversion on the Modern Stage.
Basingstoke: Palgrave Macmillan.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
La novela negra, hoy en día, es una de las formas más simbólicas de la modernidad. La tra-
ma consiste en general en la solución de un misterio de tipo criminal y abarca tres aspectos
concretos, como nos sugiere Valles Calatrava en “La novela criminal española” [1]: el hecho
delictivo y su investigación, entendidos como núcleo principal de la narración; la acumulación
de los hechos, y por último la presentación de la oposición entre crimen y justicia y entre
criminal y detective. Por lo tanto, llega a ser fundamental el análisis del crimen y del crimi-
nal (métodos y consecuencias psicológicas) y se revela menos importante la pesquisa en sí
misma. En el noir asistimos al dominio casi absoluto del espacio urbano, opresivo, realista en
que el protagonista-detective va por las calles y se mezcla con las distintas clases sociales,
moviéndose en un espacio desconocido. En este contexto, parece adquirir una importancia
de primer nivel la tentativa de comprender los conflictos más turbulentos del alma humana.
Si bien la novela negra fue en principio un “subgénero o un mero fenómeno paralite-
rario” [2], lentamente, en el tiempo, conquistó las preferencias del público y de la crítica
gracias a la revalorización de la vertiente norteamericana y de escritores como Raymond
Chandler (1888 – 1959) y Dashiell Hammett (1894 – 1961).
Raymond Chandler en El simple arte de matar [3], un ensayo breve, lúcido y minucioso, de
1944, que abre y da título al libro, afirma “Este mundo no huele muy bien, pero es el mundo en
que vivimos”. Observación que nos permite percibir la relevancia filosófica y socio-crítica del
género negro. Relevancia filosófica, porque el mundo que “no huele bien” nos transporta hacia
unas reflexiones relativas al sentido de la existencia humana y a las reacciones morales frente a
las incertidumbres y a las angustias. Relevancia socio-crítica, porque las cuestiones existencia-
les y morales se ubican en la sociedad, es decir “donde vivimos”, vista a través de lentes críticos
que muestran sus discrepancias, sus corrupciones y, en cierta forma, sus anarquías.
La evolución del policial hacia el noir se expresa a través de un cambio sustancial: ya no se
trata de contar unos hechos criminales en un tiempo y en un lugar específico, sino de investigar
al interior de la trama en la búsqueda de una serie de elementos, tonos, metáforas de análi-
sis de la realidad intentando contestar a las preguntas, ¿cómo se produce la conmistión entre
los aspectos de ficción y de no-ficción? y ¿la novela negra llega a ser una fórmula literaria que
se convierte en instrumento de investigación de los cambios sociales? El desplazamiento de la
solución (en el policial) hacia la problematización de la verdad (en el noir) implica también el
cuestionamiento de la realidad y de los parámetros morales adoptados por la sociedad.
Lo que se pretende en este trabajo es crear un paralelo, por un lado, entre la sociedad
española y argentina en los años de conflictos económicos y sociopolíticos, de corrupción
y violencia, de paranoia y persecución de la dictadura o en el período inmediatamente su-
cesivo, el de la transición democrática. Por otro lado, entre las nuevas mafias y los ordena-
mientos políticos y económicos fuertemente vinculados entre sí, en el área geográfica del
Mediterráneo, sobre todo en Italia y Francia.
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
Además, el noir parece representar, en algunos casos literarios más que en otros, la
narrativa del conflicto. El conflicto en la definición de Durkheim [4] es la consecuencia de
una sociedad anómica, es decir, una sociedad en que la cohesión y las relaciones sociales
resultan fuertemente debilitadas, agudizando una verdadera descomposición social y eli-
minando la conciencia colectiva. Terreno fértil para el nacimiento de conductas peligrosas
y para la creación de fenómenos corruptivos y para la proliferación del mal, un mal que se
expande en todos niveles.
En Europa, a la mitad del siglo XX empieza a difundirse la ficción policial como modelo na-
rrativo capaz de describir el desorden de una sociedad aplastada por la estrecha e indisoluble
relación entre política y crimen. Unos años más tarde, en los sesenta, se propaga el denomi-
nado “noir mediterráneo”, un subgénero dentro de la literatura negra que se desarrolló en
el área mediterránea. Al principio no se trató de una corriente, más bien de una determinada
percepción del mundo. Un grupo de autores, procedentes de países que se asomaban al Me-
diterráneo (Italia, Francia y España, sobre todo), advirtieron a partir de un momento dado, la
exigencia de contar y analizar los profundos contrastes entre el encanto de los lugares vivi-
dos y la ferocidad de los crímenes perpetuados. Este tipo de novela negra parece convertirse,
enseguida, en novela de investigación, caracterizada por una extrema adhesión a los hechos
reales. El humus en que prospera es el mundo de los tráficos, de las violaciones.
Mientras tanto, en la Argentina de los años cuarenta, autores como Borges, Bioy Ca-
sares y su Séptimo Círculo lograron consolidar una tradición de narrativa policíaca que se
venía gestando desde tiempo antes. Sin embargo, esta era la tradición de la novela enigma
y la variante negra se mantuvo en los márgenes folletinescos al ser vista con desdén. El
modelo norteamericano se desarrolla en una fase sucesiva y crea una línea de composición
que los escritores argentinos de los años 70 y 80 utilizan de manera a veces compuesta, a
veces original, para representar la violencia estatal y la revuelta social. Un híbrido de ficción
negra y, a la vez, un testimonio de la realidad más inmediata.
Los dos espacios literarios brevemente trazados representan la base de partida por un
análisis socio-literario que se pone como objeto final indagar sobre el diálogo que la litera-
tura emprende con la sociedad para reconocer en qué forma esta misma llega a ser instru-
mento de cambios sociales.
El objetivo principal planteado en este proyecto es la búsqueda de las relaciones entre el
género negro argentino y mediterráneo (a partir del contexto histórico-social de procedencia)
y al mismo tiempo, la reconstrucción de un bagaje de engranajes narrativos y conocimientos
que transforman la ficción policial en un género de denuncia social. Desde esta perspectiva,
abordar el género en la literatura argentina (particularmente en las obras que se producen en
las décadas del setenta y del ochenta) y en la literatura mediterránea (particularmente en las
obras que se producen en las décadas del setenta y del ochenta en España, Italia y Francia),
implica no sólo la búsqueda de registros propios del noir, sino también la determinación de
aquellos rasgos que posibiliten su emplazamiento en un contexto socio-histórico determina-
do. Para ello, la investigación además de trazar el trasfondo cultural, histórico y literario de
la novela negra (sus orígenes), se centra en las técnicas narrativas utilizadas, (disposición de
la trama, conflictos desarrollados, elementos espaciales, narrativos y socio-críticos), en sus
autores fundacionales y en sus variantes, en la evolución del género que transformó la ficción
policial argentina y mediterránea en lugar de reflexión y de crónica de la realidad.
Considerando la ficción policial como un producto cultural dialogante con su propia
época, la finalidad es reflexionar sobre el papel del género negro como espacio cultural
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Introducción
La inercia natural del ser humano por anclar ciertas historias en el espacio físico res-
ponde a la conexión que existe entre el contexto histórico de una comunidad y el carácter
de dicho espacio. Algunas narraciones literarias contextualizadas en escenarios reales son
susceptibles de despertar en el lector la necesidad de desplazarse físicamente hasta ellos
con el fin de intentar aproximarse a aquello que se cuenta en el libro. Este fenómeno cultu-
ral, conocido como turismo literario, se debe al papel relevante de los escenarios en el de-
sarrollo de la trama, los cuales acaban convirtiéndose en un personaje más del entramado.
Su origen lo sitúan Magadán Díaz y Rivas García (2011) en la obra À la recherche du temps
perdu (Marcel Proust, 1913-1927), si bien la práctica oficial se inaugura con Ulysses (James
Joyce, 1922). Bajo la denominación “el libro como atractor turístico” Magadán Díaz y Rivas
García (2012) analizan una serie de tipologías literarias que son, en potencia, impulsoras de
generar en el lector el deseo de emprender el viaje con el fin de conocer en primera perso-
na un determinado lugar geográfico presentado a través de los ojos del escritor.
Aquellas narraciones icónico-textuales inscritas en determinados puntos del espacio físi-
co a los que el propio relato hace referencia, permiten al lector recoger y experimentar los
acontecimientos por medio de un desplazamiento físico. A lo largo de la historia se han uti-
lizando diferentes estrategias de escritura fuera de las páginas del libro, que van desde las
inscripciones permanentes en arquitecturas y monumentos, hasta las distintas formas de ex-
presión de carácter efímero y marginal (McCullough, 2008; Rarman, 2014). Ambos extremos
son opuestos si atendemos al medio. Así, por ejemplo, la lectura de la Columna de Trajano,
dedicada en el año 113 por el Senado y el pueblo de Roma a este Emperador, obliga al lector
a caminar alrededor de la tumba como forma de asegurar la perpetuación de la memoria
de Trajano a lo largo de los siglos (Davies, 1997), mientras que el proyecto de Carteles de la
Memoria (2010) del Grupo de Arte Callejero, propone un recorrido cronológico por la Historia
argentina reciente, materializada en cincuenta y tres señales viales con mensajes camuflados
bajo la estética morfológica de las indicaciones de tráfico (Figura 1). A pesar de la aparente
discordancia entre ambas formas de narración en el espacio urbano, las primeras, de carácter
institucional, son antecedentes directos de las segundas, proyectos artísticos contemporá-
neos creados como modo de rememoración y como forma de combatir el olvido a través de
historias cotidianas y anónimas de ciudadanos vinculados emocionalmente a un lugar.
El presente trabajo tiene como objetivo comparar los dos tipos de narrativas icónico-tex-
tuales mencionados utilizando dos ejemplos representativos. Por una parte, y dentro del
primer grupo, los poemas tallados en bajorrelieve en el espacio arquitectónico del Palacio
1 Trabajo soportado con una ayuda predoctoral (19099/FPI/13) con cargo al Programa de Formación del
Personal Investigador de la Fundación Séneca, Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia en
el marco del III PCTRM 2011-14.
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
nazarí de la Alhambra de Granada, ampliamente estudiado por Puerta Vílchez (2011; 2013).
Por otra, y como ejemplo de intervención de arte público en el espacio urbano, la inter-
vención titulada Love Destroys Time (Candy Chang, 2014) que recubre toda la fachada y
las paredes interiores de un apartamento abandonado de Nueva Orleans, y que cuenta, a
través de un texto de James A. Reeves ilustrado por la propia Candy Chang, la historia de
una mujer ciega que una vez habitó aquel lugar.
Para el cumplimiento de dicho objetivo utilizamos una metodología de carácter descrip-
tivo basada en el análisis de ambas narrativas, con la finalidad de establecer similitudes y
diferencias relativas a los aspectos estéticos y formales, el modo de lectura, el contenido o
mensaje, y la contextualización de las narrativas en los respectivos espacios.
La narración en el monumento conmemorativo. Los poemas de la Alhambra de Granada
El Palacio nazarí de la Alhambra de Granada, cuya construcción se inicia bajo el mandato
del sultán Muhammad I (1232-1273) es el monumento más versificado de la arquitectura
islámica andalusí, conservando legibles en sus muros más de treinta poemas pertenecien-
tes al género poético de las casidas palatinas (poemas de más de cien versos que sirven de
base para desarrollar un programa poético para un determinado espacio) y al subgénero
de la poesía áulica encomiástica (temática de alabanza al propio palacio). Puerta Vílchez
(2013, p. 264) propone el término “arquitectura poética” para referirse a una “compleja
interacción espacial, visual y semántica establecida entre arquitectura y poesía”.
Respecto de la interacción espacial, destaca la presencia de dos ejes poético-arquitectó-
nicos en dirección norte-sur, de tal manera que los poemas independientes se sitúan en el
propio eje, mientras que las parejas se disponen simétricamente como imágenes especula-
res (Figura 3, izquierda).
El carácter visual de la arquitectura poética viene dado por los ornamentos caligráficos
vegetales y geométricos que acompañan la epigrafía cursiva y cúfica. La escritura, distribui-
da por las distintas estancias y patios del Palacio, configura un manuscrito tridimensional,
cuyo contenido dialoga con el propio lugar. Los zócalos de alicatados presentan semejan-
za formal con las guardas de los libros de aquella época, exhibiendo parejos trazados y
policromía. Los azulejos, ubicados en la parte inferior de cada paño, protegen los textos
murales, situados por encima, del mismo modo que las guardas protegen las páginas de los
libros. Asimismo, las yeserías de la Alhambra comparten con los manuscritos de la época
motivos decorativos romboidales, geométricos y vegetales.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Figura 2. A la izquierda, guarda del Corán Andalusí granadino de 1304 superpuesta al zócalo de la Torre Cautiva. A la derecha,
guarda de Corán meriní de 1340 sobre el zócalo de la Torre Cautiva. Fuente: Sentir la Alhambra (fotogramas). Puerta Vílchez, 2012.
La dimensión semántica de los poemas, analizados desde un punto de vista literario por
Puerta Vílchez (2011), evidencia una perfecta conjunción entre el contenido del texto y la ubica-
ción del mismo. La mayor parte de los poemas, de carácter aúlico, proclaman la misión religiosa
y política del sultán, dueño y señor de cada una de las estancias, y autodescriben la construc-
ción arquitectónica como paradigma del “Buen Lugar”. Ibn Zamrak, principal compositor de los
poemas aúlicos de la Alhambra, utiliza metáforas similares en los poemas dedicados a Muham-
mad V. El más extenso poema, de veinticuatro versos, se encuentra por encima del zócalo de
la Sala de Dos Hermanas, en el eje poético-arquitectónico del Palacio de los Leones (número 4
de la Figura 3, izquierda). Recitado en primera persona y autodenominándose como “el jardín”
(“Yo soy el Jardín que con la belleza ha sido adornado”), concluye con tropos de vergel, procla-
mando el “Buen Lugar” (“al reservado del jardín luego lo llenan, entre las ramas, y lo engalanan,
dinares de sol”). Hace alusión a las cinco pléyades que lo protegen, y describe la belleza de la
cúpula de la sala acudiendo a tropos astrales (“Orión le tiende la mano para saludarla, y la luna
llena se le acerca para conversar”) y a tropos nupciales (“Las brillantes estrellas quieren quedar-
se en ella, dejando en el cielo de girar, y en sus dos presentarse para servir y complacer, mejor
que las esclavas, al sultán”). Por último, la referencia a otros componentes arquitectónicos,
como arcos y columnas (“¡Cuántos arcos se elevan en su cúspide sobre columnas envueltas por
la luz!”), materiales (“Allí, el mármol pulido y reluciente, la oscuridad de las formas ilumina”) y
adornos (“¡Con qué galas de adornados bordados realzaste que al tejido de Yemen hacen olvi-
dar”) vienen a señalar y describir las propias arquitecturas en las que se encuentra circunscrita
la escritura a manera de libro tridimensional. Además de los poemas, Puerta Vílchez (2011) hace
referencia a algunas caligrafías cursivas y cúficas que repiten lemas nazaríes en puertas, venta-
nas, cerámicas, tejidos, paneles decorativos, o circundando patios enteros en largas cenefas. El
más frecuente, que se traduce como “No hay más vencedor que Alá”, evoca la palabra divina
con la que comienza la fe islámica.
La narración en la ruina arquitectónica. Love Destroys Time (Candy Chang, 2014)
Love Destroys Time (2014) es una intervención presentada por la artista Candy Chang en
el festival Exhibit BE que aprovecha el poder evocador de la narración literaria. Se trata de
una instalación cinematográfica que envuelve toda la fachada y las paredes interiores de un
apartamento abandonado de Nueva Orleans, y que cuenta, a través de un texto de James
A. Reeves ilustrado por la propia Candy Chang, la historia de una mujer ciega que una vez
habitó aquel lugar. El texto (introducción y cinco capítulos de unas doscientas palabras
cada uno) se sitúa en las paredes acompañado por las ilustraciones, que se resuelven a
modo de collages a partir de imágenes fotográficas en blanco y negro.
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Figura 3. A la izquierda, ejes poéticos de El Gran Alcázar (Palacio de Comares) y de El Jardín Feliz (Palacio de los Leones).
Fuente: Puerta Vílchez, 2013. En el punto 4 de este último se encuentra la Sala de Dos Hermanas. A la derecha, detalle de
pared de la Sala de Dos Hermanas. La banda superior repite el lema “No hay vencedor sino Alá” y en la banda inferior se
encuentra enmarcado el quinto verso del poema de Ibn Zamrak. Fuente: http://itinerartis.com/?tag=torre-del-homenaje
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Figura 4. Love Destroys Time. Candy Chang, 2014. Arriba, fragmento correspondiente a la Introducción, ubicado en la
fachada del apartamento 104. Abajo, interior del apartamento, donde se ubican los cinco capítulos. Fuente: http://cand-
ychang.com/
Conclusión
Las narrativas icónico-textuales ubicadas en el espacio público evocan en el lector deter-
minadas sensaciones trasmitidas, por un lado, por el acto de caminar a través de las arquitec-
turas, y por otro, por medio de la lectura de los relatos, literalmente presentes en forma de
textos en las paredes de las diferentes estancias, que funcionan a manera de hojas de un libro.
Los proyectos de arte contemporáneo de esta naturaleza, si bien derivan de las narraciones
en monumentos arquitectónicos, son intervenciones de carácter efímero que huyen de la
Historia oficial y hegemónica. El caso concreto que hemos analizado, Love Destroys Time, per-
muta la huella arqueológica valorada y protegida como parte del Patrimonio (como ocurre
en los Palacios Nazaríes de la Alhambra) por la ruina sin valor. La Historia deviene en historias
cotidianas de personajes de los cuales ni siquiera se conoce su nombre. El poder evocador
del deterioro, testigo del paso del tiempo, eleva la ruina a la categoría de lugar arqueológico
en el que dialogan la soledad, el abandono y la presencia de la huella (Lapeña Gallego, 2015).
Referencias
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Clavar la mirada, observar atentamente, descubrir una cualidad de alguien, e incluso, mirar
con los ojos de Dios. Un amplio léxico que define en la literatura árabe medieval el género
de la fisiognomía o firāsa (en árabe) y que sirve a los tratadistas para descubrir la capacidad
intelectiva, psicológica y afectiva de los hombres. Sin embargo, cuando se estudian los ele-
mentos relativos a la fisiognomía femenina, el discurso se restringe, de manera exclusiva, a
la esfera sexual, evitándose así, cualquier referencia a la esfera intelectual o psicológica. Es
decir, según observamos en los textos de fisiognomía femenina, las señales físicas son una
guía directa para conocer la libido o para indicar el tamaño de los órganos sexuales. De esta
manera, la expresión “fisiognomía femenina” se refiere a la disciplina que estudia el tamaño
de las vaginas, pechos, caderas, nalgas, etc., y la actitud sexual de las mujeres.
Desde tiempos pretéritos, han surgido varias tentativas a la hora de catalogar la fisiogno-
mía, como arte o como ciencia. En pos de situarla en un lugar relevante, deberíamos colocarla
en primer lugar como una rama del saber y de la literatura medieval que encuentra su origen
en el legado griego. Asimismo, el eje de este conocimiento no está sujeto, ni a las teorías mé-
dicas, ni a la filosofía, ni al arte, sino que, más bien, constituye una “pseudociencia” que no
muestra virtudes empíricas, como en la astrología, o teóricas, como en el terreno de las mate-
máticas1. En cuanto a su definición, será el médico y filósofo Avicena (m. 1037), quien registre
en su Risāla fī taqsīm al-‘ulūm al-‘aqliyya el concepto de fisiognomía como una ciencia natural
subalterna2, mientras que el enciclopedista egipcio Ibn al-Akfānī (m. 1348) en el Kitāb al-iršād
al-qāṣid ilā asnā l-maqāṣid, la clasifica como una rama de la física, colocándola entre la cetrería
y la oniromancia. Así pues, éste la define como una ciencia a través de la cual se conocen los
diferentes comportamientos de los seres humanos, mediante un proceso deductivo basado
en el grado de correspondencia entre las cualidades exteriores e interiores3.
Una definición más extensa se encuentra en la traducción de Ḥunayn Ibn Isḥāq del tratado
aristotélico Kitāb al-firāsa, obra dedicada, en exclusiva, al ejercicio de la fisiognomía y a la con-
junción sistémica y dinámica del exterior (cuerpo) y el interior (alma). En ésta se advierte ma-
nifiestamente que la aptitud intelectual se corresponde directamente con el cuerpo y con los
movimientos de éste, participando con el alma en las diferentes sensaciones, amor, miedo,
tristeza y placer 4. Así, con este razonamiento, se entiende que el ejercicio de la fisiognomía
sirve como método natural para conocer las pasiones y las actitudes humanas.
Sin extendernos más en las generalidades que al concepto de fisiognomía correspon-
de, comprobamos que el eje temático, o mejor dicho, monotemático, de esta corriente
literaria difiere según el género en que se trate. Es decir, al contemplar el sentido de los
textos en materia fisiognómica se percibe una gran diferencia en las condiciones sociales
de la época, marcada principalmente por el factor androcéntrico, falocéntrico y coitocen-
trista. Pues, en el caso de los textos concernientes al sexo masculino, los signos exteriores
advierten sobre las características psicológicas, mientras que el discurso de la fisiognomía
femenina se restringe a la esfera sexual y a la belleza del cuerpo.
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
Así, la relevante carga erótica que emana de la interpretación de las señales físicas en los
tratados de fisiognomía femenina se caracteriza por ilustrar de manera muy pedagógica el
procedimiento para realizar la adquisición de esclavas, sirviendo estos tratados de manual de
apoyo y consejo entre los comerciantes del zoco árabe. En este sentido, según hemos obser-
vado en los distintos tratados de fisiognomía, las características más valoradas del conjunto
femenino fueron: la armonía en el acto conyugal, la predisposición sexual, la forma del apara-
to reproductivo, los tipos de orgasmos y la procedencia geográfica y étnica. Con todo esto, el
deseo omnipresente y coitocentrista de los hombres por conseguir, de la manera que fuera,
una esclava se convierte en un tópico recurrente en las fuentes, pese a que no se mencione
explícitamente. De esta manera, existe un sinfín de cuentos que relatan la relación pasional
de los hombres con las esclavas, su necesidad de comprarlas y las hazañas vividas con ellas.
En efecto, una obra que coincide con estas características es el Kitāb al-īḍāḥ fī asrār al-nikāḥ
(Manifiesto de los secretos del coito), obra que redactó el autor sirio al-Shayzarī durante el siglo
XIII. Este autor pone toda su iniciativa enciclopédica y su interés empírico-analogista al servicio
de una obra en la que se recogen las exigencias de una sociedad abierta al contexto sexual. Éste
hace gala de sus conocimientos y originalidad, agrupando en una sola obra todos los consejos a
tener en cuenta para mejorar las relaciones sexuales y elegir a la esposa adecuada.
Ya el título de la obra evidencia la centralidad del tratado, “el coito” y todos sus “secretos”.
La obra es ante todo un compendio estimulante del sexo y un enardecimiento del canon islámi-
co sobre las artes amatorias. El eminente propósito de este relato es tratar la sexualidad, desde
un punto de vista premedito, pues lo que reclama el autor en su obra es aclarar las virtudes,
conductas y defectos del coito. De igual modo, en la obra en cuestión se suele adoptar un com-
portamiento comedido a la hora de manifestar sus conocimientos y, por ello, entendemos que
fue redactada para que fuera consultada y fruida por califas, reyes, ministros y gente de pres-
tigio; y es verosímil, además, que emprendiera su composición por orden de alguno de ellos.
Asimismo, la verdadera intención del autor es recomendar su tratado como un manual
de auto-aprendizaje. En la introducción, el autor manifiesta que en su obra recopila un com-
pendio de todos los saberes relacionados con la sexualidad, fisiognomía y afrodisíacos,
tomando la información necesaria de las fuentes anteriores, árabes, persas y griegas.
En cuanto a la obra, ésta cuenta con veinte capítulos dedicados a la sexualidad, divididos
en dos partes, la masculina y la femenina, de los cuales el capítulo segundo de la sección
femenina encierra uno de los capítulos más extensos de la tradición árabe e islámica medie-
val sobre la fisiognomía femenina. El eje principal que sustenta y articula este capítulo es la
descripción femenina según su disposición frente al acto carnal y la descripción del tamaño
de su vagina. En primer lugar, se examina de capite calcem todas las partes del cuerpo. Es
decir, el autor explica minuciosamente la actitud femenina según la proporción corporal (si
el mentón es alargado, la mujer tiene apetito carnal) y hace lo propio con la descripción de
su órgano reproductor (si los labios son menudos, los de la vagina también lo son). Éste,
a continuación, versa sobre el aspecto exterior e interior de las distintas vaginas, entre las
que destaca ocho tipos: la obesa, la pegada, la profunda, la cóncava, etc.
Por otra parte, nuestro autor hace uso del método étnico que, aplicado al terreno de la
sexualidad femenina, Bouhdiba lo ha acuñado como una especie de “geoerotología”, siendo
su principal peculiaridad la de diferenciar los distintos tipos de apetito sexual según las etnias
y, por consiguiente, de advertir sobre la buena elección de las esposas o esclavas a la hora
del casamiento, a partir de las experiencias vividas5. En este sentido, al-Šayzarī describe a las
mujeres que más convienen a los hombres por su higiene (las bizantinas), su belleza (las an-
daluzas) o por su disposición sexual, (las mequíes), y aquellas que, al contrario, no convienen
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
por su mala higiene (las turcas) o por su desproporción (las indias). De igual modo, al final de
esta clasificación, éste concluye una descripción en la que se destacan las mujeres con mayor
pericia sexual, casualmente, todas de origen árabe: basoríes, alepinas o bagdadíes.
De seguido, al-Šayzarī añade la descripción de dieciocho tipos de mujeres, clasificadas según
la edad (adolescente, joven, anciana) y su disposición sexual, para después concluir su expo-
sición comparando los diferentes tamaños del órgano sexual masculino y femenino con los
de los animales. Es decir, éste divide el tamaño del pene y de la vagina en: grande, mediano y
pequeño, y a cada uno le asigna un animal; en el caso masculino, elefante, caballo y carnero,
representan los tamaños de mayor a menor de los órganos genitales y, en el caso femenino,
elefanta, yegua y oveja. Con este propósito, al-Šayzarī pretende advertir sobre los daños que se
pueden llegar a sufrir durante el acto sexual si se da el caso de que los órganos sexuales de los
conyugues son desiguales. En este sentido, a un pene grande le conviene una vagina grande,
es decir, si un elefante copula con una elefanta el coito será satisfactorio; a un pene mediano le
satisface una vagina mediana, es decir, cuando copulan caballo y yegua; y por último, a un pene
menudo le conviene una vagina estrecha, como pueden ser los casos del carnero y la oveja. En
caso contrario, si en la coyunda coinciden un pene grande y una vagina pequeña, como pueden
ser el elefante y oveja, las consecuencias serán dolorosas y dañinas.
De esta manera, al-Šayzarī informa, desde una visión androcéntrica, compartida con el
resto de autores, de las necesidades, bien diferentes, masculinas y femeninas. El estereo-
tipo de las mujeres como objeto sexual, relegadas a su bella imagen, apariencia pasiva y el
cuidado de su cuerpo, contrasta con las necesidades del hombre, la satisfacción sexual y la
potencia en la práctica sexual.
Después de un análisis pormenorizado de las obras en materia fisiognómica, cabe seña-
lar que esta corriente literaria destaca por su carácter ambiguo y polifacético, pues ocupa
una posición en la que transcurren desde aspectos psicológicos hasta zoológicos, éticos y
socioeconómicos. Asimismo, el beneficio de esta práctica permite validar y analizar de ma-
nera acertada el carácter y la actitud de los seres humanos. Es decir, esta disciplina sirve,
por así decirlo, para conocer las relaciones sociales de todas las índoles. Es útil pues para
conocer la personalidad de los cónyuges, esclavos, políticos, etc.
Podemos afirmar, por tanto, que tras una la lectura del Kitāb al-īḍāḥ fī asrār al-nikāḥ, se
abre ante nosotros una enciclopedia que describe el deseo y el placer sexual bajo la visión
árabe e islámica. Al-Šayzarī ofrece una recopilación léxico-cultural que no sólo enriquece el
léxico de la ciencia árabe, sino que configura un género literario tabuizado en el ámbito de
la investigación literaria del mundo árabe contemporáneo.
Referencias
1 Cadden, J. (1993). Meanings of sex difference in the Middle Ages. Medicine, science and
culture. Cambridge: Cambridge University Press, p. 186.
2 Anawati, G. (1976). Classification des sciences et structure des summae chez les au-
teurs musulmans. Revue des études islamiques, 44, 61-70.
3 Ibn al-Akfānī (1989). De Egyptische Arts Ibn Al-Akfani en Zijn indeling van de Wetenscha-
ppen, editie van het “Kitab irsad al-Qasid ila asna al-Maqasid. Ed. Witkam, J. Leiden: Ter
Lugt Pers, p. 48.
4 Ghersetti, A. (1999). Kitāb arisṭāṭalīs al-faylasūf fī l-firāsa nella traduzione de Ḥunayn
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
El santuario:
una nueva teología bíblica del Pentateuco
J. R. Ouro Agromartín
Universidad de Murcia, Urb. Ton Ferrer, Xátiva 50, Torres-Torres 46595, Valencia, jroberto.ouro@um.es
En este justo momento, quizás deberíamos preguntarnos, si nuestra nueva teología bí-
blica del Pentateuco ¿podría ser esa nueva perspectiva emergente, esa novedad y sorpresa
no prevista?
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Scobie (2003, p. 47) sostiene, en su teología bíblica, que debemos buscar la unidad y
continuidad de la Escritura, pero sin sacrificar la riqueza de su diversidad. Al tratar de deli-
near la estructura de la teología bíblica, Scobie advierte que los teólogos eviten imponer
patrones conceptuales ajenos a la Escritura y, en cambio, permitan que la estructura de sus
teologías bíblicas emerga del propio material bíblico.
Entonces, ¿el mensaje teológico del Pentateuco se puede describir de tal manera que articule
tanto sus características unificadoras como sus elementos diversos, ya sea en cada libro indivi-
dualmente o en todo el Pentateuco? La mayoría de los teólogos bíblicos reconocen que el Penta-
teuco tiene elementos significativos que unifican su mensaje, pero muchos también consideran
que existe diversidad en el Pentateuco y en sus partes constituyentes. Según Mead (2007, p. 49),
el debate se centra en tres aspectos: (1) cuáles son esos elementos; (2) cuál es el peso relativo
dado a la unidad o a la diversidad; y (3) cuál es la manera en que están relacionadas.
Desde los años 70, los autores que enfatizaron la unidad en la estructura y el propósito
del mensaje bíblico retornaron a la naturaleza del canon bíblico, mientras que los autores
cuyo objetivo principal fue considerar los diversos testimonios bíblicos buscaron nuevas
vías para enfatizar la diversidad del Pentateuco en su estructura de la teología bíblica. De
este modo, las posiciones que enfatizan la unidad lo hacen sugiriendo que los diversos ele-
mentos se pueden insertar dentro de un marco o matriz teológico coherente (Mead, 2007,
pp. 49-50).
2. El tema central del Antiguo Testamento y del Pentateuco
A comienzos de los años 90, Hasel señaló, en un artículo significativo acerca del futuro
de la teología del AT, que el tema del centro del AT seguía siendo un problema sin resolver:
El asunto del Mitte o ‘centro’ del Antiguo Testamento continúa siendo un problema sin
resolver en el estudio del Antiguo Testamento. […] Se hace una distinción entre el cen-
tro como una aproximación que estructura la sistematización de la teología del Anti-
guo Testamento y como un concepto teológico. Hay varios eruditos que sostienen que
el Antiguo Testamento tiene un centro teológico pero que no hay un centro histórico
para la estructuración de una teología del Antiguo Testamento. Después están aque-
llos que niegan cualquier centro del Antiguo Testamento a cualquier nivel (viz., Barr).
¿Hay un centro teológico entrelazando la religión israelita? ¿Hay un elemento unificador
en el Antiguo Testamento, o existen elementos unificadores? (Hasel, 1992, pp. 381-382,
cursiva añadida).
El propósito de esta teología bíblica es intentar resolver este problema existente hasta
hoy y buscar respuesta a estas preguntas planteadas arriba en el Pentateuco.
A este respecto, la evaluación de Barr (1999, pp. 340-341) parece equilibrada, esto es, que el
concepto de un centro tiene una función válida, no sólo a causa de las demandas para desarro-
llar un volumen organizado de teología bíblica sino también como una hipótesis que se propone
para la consideración de otros eruditos. Mead, por su parte, concluye que:
Ofrecer propuestas constructivas para relacionar la diversidad con la unidad, a pesar
de que éstas pueden ser condenadas rotundamente por algunos eruditos, parece ser un
camino más prometedor que discutir sin cesar los riesgos metodológicos de tales esfuer-
zos. (Mead, 2007, p. 80, cursiva añadida).
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
templo/santuario se construyó “piedra sobre piedra” (Hag 2,15), del mismo modo añadire-
mos “teología sobre teología” para la construcción del santuario como la teología bíblica
del Pentateuco. De esta manera, se construirá “teología a teología” para desarrollar una
teología descriptiva y constructiva de los libros bíblicos del Pentateuco.
3. El centro bíblico e histórico del Antiguo Testamento y del Pentateuco
La mejor propuesta para la unidad del Pentateuco del canon bíblico se encuentra exacta-
mente donde la Escritura lo señala en sus repetidas referencias. Pensamos que el candidato
más adecuado para la unidad o centro de la revelación de Dios en el Pentateuco se encuen-
tra en el “Santuario” como aparece revelado en repetidas referencias en toda esta sección
canónica. De este modo, el santuario no sería simplemente un concepto teológico que per-
maneció inerte hasta que finalmente se cumplió en su punto final; sería un macroconcepto
(macrotema) teológico que se mantuvo a lo largo del espacio temporal en una serie continua
de cumplimientos históricos que todavía señalaron al cumplimiento último o final.
La premisa central de esta tesis doctoral es que el Santuario, como una macroestructura
física, un macroelemento histórico-temporal, una macroreferencia bíblica, un macroconcepto
(macrotema) teológico, y una macrotipología mesiánica, podría constituir la base y el funda-
mento del resto de las teologías del Pentateuco. Por lo tanto, proponemos un nuevo para-
digma a la erudición teológica moderna, es decir, para la teología del AT y del Pentateuco.
¿Por qué el santuario sería una nueva vía o acercamiento a la teología del AT y a la teolo-
gía bíblica del Pentateuco diferente de las vías de Eichrodt y Von Rad? El santuario sería un
nuevo paradigma para organizar la teología del AT y la teología bíblica del Pentateuco en
torno a un macroconcepto/macrotema central por cuatro razones fundamentales:
1) el santuario no sería un tema/concepto simple como la vía o acercamiento de Eichrodt
y sus seguidores, sino que sería un macroconcepto/macrotema, es decir, un tema/concep-
to complejo, totalmente abarcante y comprehensivo.
2) El santuario no sería como la vía o acercamiento de Von Rad y sus seguidores, una plu-
ralidad de teologías inconexas y divergentes, sino que sería un macroconcepto/macrotema
que incluiría, abarcaría y desarrollaría las múltiples teologías bíblicas dentro de su matriz
teológica compleja.
3) El macroconcepto/macrotema del santuario unificaría e incluiría las vías o acercamien-
tos de Eichrodt (un tema/concepto único simple) y de Von Rad (múltiples teologías) y sus
seguidores enlazando ambos mediante todos sus temas, conceptos y teologías desarrolla-
dos a lo largo de todo el AT y el Pentateuco.
4) Finalmente, el santuario no tendría sólo una dimensión espacial, bíblica y teológica,
sino también temporal, que se desplegaría en todos los períodos históricos bíblicos hasta
el último cumplimiento en Cristo, el Mesías, como la realidad de todos los tipos y símbolos
del santuario terrenal.
El título de esta tesis doctoral, El santuario: una nueva teología bíblica del Pentateuco,
describe exactamente el alcance de nuestra teología, esto es, pretende demostrar que el
Santuario es el centro bíblico de la teología del Pentateuco que abarca todos los concep-
tos, temas y teologías de sus libros bíblicos.
En el santuario, dentro del arca del pacto en la sección más interna o Lugar Santísimo,
“el corazón del santuario”, estaban las tablas de la ley del pacto o decálogo, el maná, la
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
vara de Aarón, y el libro de la ley colocado al lado del arca (Ex 40,20; Dt 10,3-5; Ex 16,32-34;
Nm 17,8-11; Hb 9,4: “[…] Dentro del arca había una urna de oro que contenía el maná, la
vara de Aarón que había retoñado, y las tablas del pacto”, NVI; Dt 31,24-26: “[…] Tomen
este libro de la ley [sēper hatôrâ], y pónganlo junto al arca del pacto del Señor su Dios”,
NVI; 2 Re 22,8: “El sumo sacerdote Jilquías le dijo al cronista Safán: ‘He encontrado el libro
de la ley [sēper hatôrâ] en el templo del Señor’”, NVI).
Estos textos bíblicos pretenden mostrar y describir simbólicamente que todas las teolo-
gías del Pentateuco están insertadas en la matriz teológica del santuario, dentro del santua-
rio representando una caja o cofre teológico (“el Arca”, era una caja/cofre rectangular cons-
truída en madera y abierta en la parte superior) que contenía todas las joyas teológicas que
describiremos y construiremos más adelante a lo largo de los libros bíblicos del Pentateuco.
Además, estos textos pretenden explicar el propósito del santuario que intentaría abar-
car todos los conceptos, temas y teologías e indicar que ninguna teología significativa es-
taría fuera del santuario. Israel no tendría más teologías para desarrollar y desplegar a lo
largo del Pentateuco que todas aquellas que contienen todas las secciones, apartamentos
y artículos del mobiliario que constituyen la matriz teológica compleja del santuario. Así, en
nuestra investigación intentaremos encontrar, como veremos posteriormente, el centro
bíblico e histórico de la teología del Pentateuco en el macroconcepto o macrotema del
santuario, porque Israel no tendría más teologías que todas aquellas que emergieron y
emanaron desde el santuario y desde todos sus elementos.
De este modo, el Santuario pretende ser la columna vertebral, el macroconcepto (macro-
tema) vertebrador, de la teología que intenta insertar en su estructura todas las múltiples
teologías a modo de vértebras que constituyen los conceptos e ideas de los libros bíblicos
que conforman el esqueleto teológico de la teología bíblica del Pentateuco.
El significado bíblico y teológico que procede del santuario, permitiría concentrar y aglu-
tinar todos los conceptos teológicos tratados previamente (e.g., “el pacto”, “santidad de
Dios”, “Dios como el Señor”, “la elección de Israel como el pueblo de Dios”, “gobierno de
Dios”, “reino de Dios”, “justicia”, “presencia de Dios”, “los actos de Dios en la historia”,
“promesa”, etc.) y otros que han sido presentados hasta ahora como temas centrales del
AT y para explicarlos como un todo armonioso, en su verdadera perspectiva, y dándoles su
verdadero significado, dimensión y posición en la teología del AT y del Pentateuco.
Referencias
Barr, J. (1999). The Concept of Biblical Theology: An Old Testament Perspective. Minneapolis:
Fortress.
Brueggemann, W. (1984). Futures in Old Testament Theology, Horizons in Biblical Theology, 6,
1-11.
Brueggemann, W. (2015). Futures in Old Testament Theology: Dialogic Engagement. Hori-
zons in Biblical Theology, 37, 32-49.
Hasel, G. F. (1992). The Future of Old Testament Theology: Prospects and Trends. In B. C.
Ollenburger, E. A. Martens, and G. F. Hasel (Eds.), The Flowering of Old Testament
Theology: A Reader in Twentieth-Century Old Testament Theology, 1930-1990 (pp. 373-
383). Winona Lake: Eisenbrauns.
Mead, J. K. (2007). Biblical Theology: Issues, Methods, and Themes. Louisville: WJK.
Scobie, C. H. H. (2003). The Ways of Our God: An Approach to Biblical Theology. Grand Ra-
pids: Eerdmans.
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
color de los ojos que ama- más oscuro. El simbolismo del puente es interesante pues une
el mundo real con el mundo irreal, el mundo de las luces con el mundo de las sombras, el
mundo de la ciudad con el mundo del campo y las ruinas, el mundo del bullicio con el mun-
do de la soledad, la que él amaba particularmente.
Es evidente que Bécquer realizaría esa travesía a pie hacia las ruinas de los Templarios y
allí se inspiró para escribir la leyenda. Ya en el lugar encontramos unas ruinas, y en relación
al tiempo, “la media noche tocaba a su punto”, expresando los sentimientos que le em-
bargan, “mezcla de sorpresa, de temor y de júbilo”. Como si de un niño se tratara, con la
excitación de creer ver lo que no es real, nos adentra en un mundo del que nos da muchas
pistas para poder descubrir lo irreal de la vida, los verbos hablan de por sí “flotó un momen-
to y desapareció en la oscuridad”.
La descripción de la “huida” de esta mujer misteriosa nos adentra en varios aspectos
que debemos retomar: “oigo sus pisadas sobre las hojas secas”, refiriéndose en su leyenda
Las hojas secas, a la muerte. Esas hojas “que parece que rezan en voz baja, me han impedi-
do oír lo que ha dicho”. Creyendo “distinguir en la arena la huella de sus propios pies”, el
“perfume especial… de aquella mujer que se burlaba de él, complaciéndole en huirle por
entre aquellas intrincadas malezas”.
La descripción de la huida nos hace vibrar y al final exhalar un grito de alivio cuando ya
pasa todo. Esa huida a ninguna parte, ese espejismo en el desierto y las ruinas de la vida,
una vida destrozada sin esperanza de futuro, esa búsqueda de lo inalcanzable, ese vago
deseo de lo inalcanzable, esa “carrera frenética y desesperada” de la vida, lo lleva “al pie
de las rocas”, “a la cima”, a “lo alto de las rocas” y allí pierde la fe: “no pudo contener una
blasfemia”. Cuando ya está sobre lo firme, en lo más alto, en el cenit de su vida, en la edad
madura, se siente vacío, encarcelado, “arrastrado por una corriente impetuosa y oscura”
hacia la muerte.
Y aparece otro elemento importante en la travesía de la vida, la “barca”, que utilizará en
la leyenda La rosa de pasión, como símbolo cristiano de la salvación y de la seguridad, y en
la que Manrique-Bécquer “cree” ver a la “mujer”, que en simbología cristiana representa
la “iglesia”, como el lugar donde encuentra “la realización de sus más locas esperanzas”,
la fe, su eje, su pilar, su todo.
Los elementos que emplea como las ruinas, el tiempo nocturno, la noche, la soledad,
encajan en el romanticismo, pero mucho más allá encontramos su vida, la suya, contada de
forma natural.
En esa búsqueda de la mujer que ha creído ver, escribe unas palabras muy significativas
“anduvo algunas horas, corriendo al azar de un sitio a otro”, y descubrimos el sentido de
su vida, andar, correr, al azar, sin rumbo fijo, sin saber adónde iba pero seguro de lo que
buscaba: el amor, ese amor negado en la pérdida de sus padres, que Julia Espín le había
rechazado por su pobreza, que Casta no le había dado en su matrimonio, en fin, que nadie
le había podido dar, a pesar de su amor. Y juega, juega con el lector, al darnos una pista
sobre lo que será su final “al detenerse brillaron sus ojos con una indescriptible expresión
de alegría… se veía un rayo de luz templada y suave…” que contrasta con “el negruzco
y grieteado paredón de la casa”. Esa ilusión permanece en su vida, el encontrar ese amor
suave cálido que penetre y expulse de su casa -su corazón-, la oscuridad y la negrura de su
vida agrietada, resquebrajada, sin sentido, rota.
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
Pensando encontrar otra casa –corazón- como el suyo, que veía hasta altas horas y se deleita
en pasear y soñar “las más locas y fantásticas imaginaciones”, “un rayo cayendo de improviso a
sus pies no le hubiera causado más asombro”. De nuevo el lector es invitado en medio de la le-
yenda a darse cuenta del final, pero Manrique-Bécquer no se rinde, es un personaje indomable
e intenta “yo la he de encontrar, la he de encontrar, y si la encuentro”. Con esta repetición del
mismo verbo “encontrar”, nos indica que su vida fue una búsqueda del verdadero amor, por
el que “recorrería inútilmente todas las calles de Soria”, “velaría noches y noches al sereno”,
“gastaría más de veinte doblas en oro”, todo, tiempo, dinero, viajes, y en ese nuevo quiasmo
nos asegura “yo la he de encontrar”, termina con “yo la he de encontrar, y la gloria de poseerla
excederá seguramente al trabajo de buscarla”: la recompensa de encontrar el verdadero amor
compensará toda la búsqueda, pero Bécquer se equivoca en su motivo de búsqueda, la busca
para “poseerla”. Ese terrible engaño le costará muy caro. Y así, nos da la descripción de su
“posesión ideal”, como si de un anuncio de “se busca novia” se tratara: “ojos azules” –como
los de Julia Espín- (y emplea dos líneas para justificar la elección de ese color), “cabellos negros,
muy negros y largos” (empleando de nuevo dos líneas para describir el color del pelo), “alta,
alta y esbelta”, “voz suave” y “andar acompasado y majestuoso”, sigue una descripción de la
mujer de sus sueños que, por inaudito que parezca, se está describiendo a sí mismo, “es her-
mosa como el más hermoso de mis sueños de adolescente, que piensa como yo pienso, que
gusta como yo gusto, que odia lo que yo odio, que es un espíritu humano de mi espíritu, que
es el complemento de mi ser” “a la que ama ya, con todas las fuerzas de mi vida, con todas las
facultades de mi alma” “caprichosa como yo, amiga de la soledad y el misterio, como todas
las almas soñadoras”, y nos da la clave de su personalidad: su amor de adolescente, como él
mismo reconoce, un alma gemela, un complemento, al que se entrega en cuerpo y alma, pero,
como Bécquer mismo nos muestra “es un amor absurdo, merced a sus aún más absurdas ima-
ginaciones”, y, dos meses más tarde, después de atravesar el puente que une este mundo real
con el mundo irreal, el puente que une lo que uno más desea con lo que se encuentra, repro-
ducimos sus palabras de desengaño “corre, corre en su busca, llega al sitio en que la ha visto
desaparecer; pero al llegar se detiene, fija los espantados ojos en el suelo, permanece un rato
inmóvil; un ligero temblor nervioso agita sus miembros, un temblor que va creciendo, que va
creciendo y ofrece los síntomas de una verdadera convulsión, y prorrumpe al fin una carcaja-
da, una carcajada sonora, estridente, horrible” (la negrita es mía) al observar “un instante, no
más que un instante” que “era un rayo de luna, un rayo de luna que penetraba a intervalos por
la verde bóveda”, algo que por un momento fue Julia Espín y la Marquesa del Sauce (los dos
grandes amores de su vida), que a intervalos –en plena juventud-, la “verde bóveda”, parecía
que era el amor esperado y soñado, a las que amaba con todas sus fuerzas y su alma, esos entes
femeninos se convierten al final en un espejismo y un desengaño.
Su reflexión final no sólo alcanza al amor, se aplica también a la guerra, a la gloria, a la
poesía y a las artes:
“no quiero nada... es decir, sí quiero... quiero que me dejéis solo... Cantigas... muje-
res... glorias... felicidad... mentiras todo, fantasmas vanos que formamos en nuestra ima-
ginación y vestimos a nuestro antojo, y los amamos y corremos tras ellos, ¿para qué?,
¿para qué?, para encontrar un rayo de luna.
Manrique estaba loco: por lo menos, todo el mundo lo creía así. A mí, por el contrario,
se me figuraba que lo que había hecho era recuperar el juicio”.
La triste realidad se impone, de los cuatro ejes de sus leyendas, se ha dado cuenta que
nunca podrá encontrar esa alma gemela, ese amor que le corresponda, ese ideal que sólo
existe en la imaginación.
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
1. Introducción
El Ovidius moralizatus que compuso Pierre Bersuire es la obra que culmina la tradición
alegórica de las Metamorfosis de Ovidio. Bersuire, monje benedictino francés, redactó este
opúsculo (el Ovidius moralizatus está enmarcado en una obra mayor, el Reductorium mora-
le) a mediados del siglo XIV (las fechas de composición oscilan entre el 1340 y el 1362).
La estructura del Ovidius moralizatus, que está formado por 16 libros, es muy clara. Des-
pués de un primer libro que sirve de capítulo introductorio, el De formis figurisque deorum,
sigue el orden ovidiano y realiza las moralizaciones de los mitos de las Metamorfosis en el
orden en que aparecen en la obra de Ovidio, siguiendo su división por libros y el orden in-
terno de las historias míticas en cada uno de ellos.
Las moralizaciones, a su vez, presentan también una forma exactamente igual cada vez.
Primero nos introduce el mito que va a tratar (el que corresponda según el orden de las Meta-
morfosis) con un resumen de lo que acontece en esa historia, muchas veces acompañado de
los propios versos de Ovidio, para, a continuación, realizar los comentarios moralizantes al res-
pecto. Dependiendo del mito, o de la relevancia que a él le otorgue nuestro monje benedictino,
el número de comentarios puede variar en cada caso, pero lo que no varía es el final de cada
una de las moralizaciones, ya que todas terminan con citas bíblicas, pues la moralización que
pretende Bersuire es la que dicta la doctrina cristiana, adaptando cada vez esta doctrina al mito.
Así, aunque la estructura sea similar y todo termine con una referencia a la Biblia, en oca-
siones encontramos otro tipo de citas. Después de las bíblicas, las que más abundan son
las de los Padres de la Iglesia, cuyos textos seguramente Bersuire sabría de memoria. Sin
embargo, en este trabajo vamos a desarrollar un pasaje que no tiene que ver con ninguno
de estos dos grupos y que en los estudios sobre el Ovidius moralizatus no parecen estar del
todo dilucidada.
El texto del Ovidius moralizatus que analizamos es un recurso que Bersuire no utiliza de-
masiado (de hecho, esta es la única vez en todo el libro primero de sus moralizaciones que
encontramos tal procedimiento) y es la inserción de un cuento popular en la explicación
alegórica del mito para reforzar su discurso. En la moralización del mito de Dafne Bersuire
incluye uno de estos tipos de narración, y lo hace sin dar datos de dónde ha tomado la in-
formación, lo cual es raro en nuestro autor, ya que usualmente nos hace saber las fuentes
de todo lo que inserta en sus alegorías. De esta manera, lo que hemos intentado es esclare-
cer cuál podría ser la obra anterior al Ovidius moralizatus que el monje benedictino hubiera
podido leer para incluir este relato en su
2. Cuento de la monja y el rey
En la exposición alegórica del mito de Dafne se lee un cuento medieval inserto en una
de las moralizaciones que Bersuire hace sobre la muchacha. El monje benedictino compara
a la hija de Peneo con algunas jóvenes que son perseguidas por su belleza. Para reforzar su
discurso inserta en su redacción un breve cuento:
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Vel dic allegorice de multis virginibus quae pulchritudinem corporis propter quam in-
sectantur ne peccato depraedentur iugiter deponunt. Sic dicitur accidisse in Anglia de
quadam moniali quam cum rex terrae vellet habere et ipsam incessanter rogaret. Petiit
illa quid erat in ipsa quod ipse tantum diligeret, rex vero asseruit pulchritudinem ocu-
lorum. Illa autem domum pergens oculos eruit et regi ut sedaret eius concuspicentiam
transmisit. Ista enim audierat illlud, Ecclesiasticus XXI: Quasi a facie colubri fuge peccata.
Observamos cómo introduce este relato como consecuencia de lo que dice acerca de
Dafne, de que esta se transformó para no ser presa del pecado y así hace la monja cuando
se arranca sus ojos para entregárselos al rey. Es el paradigma esta moralización del uso del
cuento como exemplum, es decir, como método ejemplarizante de la acción o del compor-
tamiento que se está intentando señalar.
Sin embargo, esta es la única inclusión de una referencia popular con la que dar validez a
la moralización de un mito a lo largo de todo la alegorización del libro primero de las Meta-
morfosis por parte de Bersuire. Digamos que es el único exemplum del que se sirve, que este
no es su estilo a la hora de crear una alegorización de los mitos. Además, como es habitual en
sus moralizaciones (en esto no cambia su estilo), termina con una cita bíblica, Eclesiástico 21.2,
que es totalmente una sentencia imperativa y que resume de manera perfecta lo que Bersui-
re intenta clarificar en este apartado: fuge peccata, como hacen Dafne y la monja del relato.
Decimos que ese relato es una referencia popular porque, pese a su brevedad, posee
la estructura de un cuento folclórico, del tipo que podemos encontrar en las Mil y una no-
ches o en cualquier otra colección de cuentos. Pero las preguntas que nos surgen son las
siguientes: con la erudición que demuestra Bersuire, ¿cuál es la fuente que utiliza, es decir,
dónde ha leído este cuento? ¿Por qué no la menciona, como hace con las citas de los Padres
de la Iglesia en la mayoría de ocasiones? La primera cuestión es de difícil respuesta, casi
imposible de contestar, pero vamos a mostrar una serie de datos que nos pueden llevar a
hacernos una idea de cómo llega este cuento al Ovidius moralizatus. A su vez, estos datos
nos llevarán a la posible respuesta para el segundo interrogante.
2.1. Estudio de las posibles fuentes: predicaciones de Esteban de Borbón
Lo primero que habría que decir es que la inclusión de este relato como parte de la
moralización del mito de Dafne es una innovación de nuestro monje benedictino, pues no
aparece ni en el Ovide Moralisé ni mucho menos en los Integumenta Ovidii de John of Gar-
land. Esto es destacable por la diferencia genérica que podría haber entre el Ovidius mora-
lizatus y el Ovide Moralisé. Esta última obra mencionada presenta una amplia variedad de
historias insertadas que en ocasiones no tienen incluso nada que ver con lo que se relata
en las Metamorfosis. Sin embargo, en esta ocasión es Bersuire, y no el autor anónimo del
Ovide Moralisé, quien añade una leyenda extrínseca a la historia mitológica para reforzar su
alegoría moralizante.
Vamos ahora con el análisis del origen del cuento y las posibles fuentes que hubiera po-
dido consultar Bersuire para conocer la historia y haberla incluido en su obra.
En la edición del libro I del Ovidius moralizatus que realiza Van der Bijl (1971: 31), cuando
llega a este pasaje añade una nota que remite a la obra de Tubach Index exemplorum: a han-
dbook of medieval religious tales, pero especifica que la consulta sería para conocer este tipo
de cuentos, no para investigar sobre este relato en concreto. Sin embargo, es una aportación
mayor para este estudio que la que se observa en la edición de Engels o en la traducción de
Reynolds, pues ninguno de los dos anota este pasaje ni remite a ninguna otra obra.
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
Paralelamente, podemos leer una historia casi idéntica en el Libro de los enxemplos, atri-
buido a Clemente de Sánchez de Vercial (Hernández Valcárcel 2002: 64), así reproducida en
esta antología de Hernández Valcárcel:
CCLVI.- Oculus qui est causa peccati est eruendus
El ojo debe ser sacado,
Que es ocasión del pecado.
El rey de Inglaterra enamoróse de una monja del monesterio de Sanct Emblay por
fermosura de los ojos que había, e ella sacóselos e diólos al rey deciendo: “Los ojos co-
diciaste, los ojos toma.” E non quiso pelear con Dios, mas contra el enemigo de los ojos.
Se puede observar como el parecido entre la historia que nos relata Bersuire y lo que
aparece en la colección de cuentos de Sánchez de Vercial es total. Bersuire omite el lugar
de residencia de la monja y la organización de la narración no es exactamente idéntica,
pero en esencia es más que evidente que el origen de ambas redacciones es el mismo.
En la edición de Keller del Libro de los exenplos, por ABC (1961: 13) se nos remite a un ar-
tículo de Krappe en el que trata las fuentes de este libro, por lo que también encontramos
los antecedentes de este cuento y que nos sirve para nuestra investigación sobre Bersuire.
El Libro de los exenplos es posterior al Ovidius moralizatus, ya que fue compuesto entre
finales del siglo XIV y comienzos del XV. Sin embargo, Krappe, en su rastreo de las fuentes,
no añade esta mención de Bersuire, lo cual parece totalmente lógico puesto que la obra
de Bersuire no es una recopilación de historias y leyendas, sino que el cuento aparece de
pasada siguiendo unos modelos anteriores.
Krappe (1937: 40) recoge 11 obras en las que aparece esta historia, que él llama Une reli-
gieuse, qui avait charmé un chevalier par la beauté de ses yeux, se les arrache et les lui envoie.
A partir de este artículo hemos intentado establecer cuál fue la lectura de Bersuire para
añadir esta leyenda a su moralización.
Krappe señala que en Valerio Máximo ya podemos encontrar esta leyenda acerca de la
vergüenza propia por la belleza (Valerio Máximo 4.5. ext. 1):
Quod sequitur externis adnectam, quia ante gestum est quam Etruriae ciuitas da-
retur. excellentis in ea regione pulchritudinis adulescens nomine Spurinna, cum mira
specie conplurium feminarum inlustrium sollicitaret oculos ideoque uiris ac parentibus
earum se suspectum esse sentiret, oris decorem uulneribus confudit deformitatemque
sanctitatis suae fidem quam formam inritamentum alienae libidinis esse maluit.
Sin embargo, aunque es probable que Bersuire conociera esta leyenda a través de la histo-
ria que narra Valerio Máximo y en ella se contengan los rasgos de lo que se dice en el Ovidius
moralizatus (y que suponen el marco general para la tipología de este cuento), está claro
que este autor latino no es la fuente original de nuestro monje benedictino, ya que tenemos
todos los detalles cambiados de una versión a otra. Ni la historia en el opúsculo moralizante
se localiza en Etruria, ni el sujeto que se lacera para evitar su belleza es de sexo masculino.
Además, en Valerio Máximo, la causa de que se inflija daño el protagonista, aparte de la luju-
ria que pudiera suscitar, es el odio que despertaba en los demás por su virtud. En cambio, en
el Ovidius moralizatus, la monja se saca los ojos únicamente por la admiración que despiertan
en el rey. Así, podemos observar que la fuente de Bersuire no es clásica para este motivo
legendario pero sí que se encuadra en una tradición que tiene su origen en la Antigüedad.
Una vez aclarada que la historia que nos transmite Bersuire no procede de manera direc-
ta de la literatura grecolatina, sino que tiene un origen popular, vamos a señalar, de entre
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las fuentes que nos proporciona Krappe, cuál puede ser de la que bebió nuestro benedicti-
no para la redacción de este pasaje en su obra.
De entre todas las demás recopilaciones que menciona Krappe, la que más nos interesa
en este caso es la de Esteban de Borbón (Stephanus de Borbone en latín o Éttienne de Bour-
bon en francés), monje dominico del siglo XIII que redactó una colección de ejemplos para la
predicación. En la edición de Lecoy de la Marche (1877: 431) encontramos el siguiente texto:
Item de quadam alia dicitur quod, cum rex Anglie Ricardus vidisset in quadam ab-
bacia regni sui quandam speciosissimam monialem, concupivit eam, et, cum non pos-
set eam inflectere aliquo pacto ad turpe opus, voluit eam rapere violenter. Quod cum
sciret illa, fecit inquirere quid vidisset in ea quod ita incitasset eum in ejus amorem.
Respondit quod super omnia hoc fecerat pulchritudo oculorum suorum. Illa autem be-
nedicta, magis volens privari oculis quam tanto thesauro virginum, ipsamet eruit sibi
oculos, ut sic evaderet, et misit quasi exenium, ut se saciaret pulchritudine eorum et
eam in pace dimitteret. Quod videns et audiens, ille confusus recessit.
Este texto corresponde a la primera predicación que Esteban de Borbón propone para la cas-
tidad, pues está incluido bajo el epígrafe De castitate en el segundo apartado (De temperancia)
del libro quinto (De eis que pertinent ad donum consilii). Vemos que todos los motivos de la na-
rración de Bersuire están presentes en esta predicación, incluso más detallados: se nos da el
nombre del rey de Inglaterra que deseó a la monja, se añade que la deseaba con tanto fervor
que estaba dispuesto a violarla y se menciona con más extensión la intención de la eclesiástica al
arrancarse los ojos, que era evitar por todos los medios perder su virginidad (al igual que Dafne).
Parece claro que el modelo en el que se fijó Bersuire para su moralización es esta predi-
cación de Esteban de Borbón, aunque nuestro monje benedictino la resumió y la adaptó a
su propia obra, aunque con la misma intención ejemplarizante que tenía en los escritos del
inquisidor dominico.
El propio Esteban de Borbón tiene otra predicación idéntica en el contenido a esta (no
en la redacción), pero incluida en el epígrafe De custodia oculorum, en el capítulo cuarto (De
corruptela et custodia quinque sensuum) del cuarto libro, De fortitudine, de sus predicaciones:
Audivi quod, cum rex Ricardus Anglie intrasset in quamdam abbaciam monialium,
vidit ibi quamdam sanctimonialem virginem, cujus pulcritudine illectus, mandavit ab-
batisse quod eam ei mitteret, quod si non faceret, ipse abbaciam destrueret et eam
violenter auferret. Quod audiens dicta monialis, quesivit quid ei in ea pre ceteris pla-
cuisset. Audiens quod oculi ejus eum illaqueaverant, volens de cetero periculo oculo-
rum carere, eruit sibi oculos, et, ponens eos in vase, misit dicto rege, mandans ei quod
saciaret se optato. Qui ex hoc confusus, eam in pace dimisit.
No podemos acreditar cómo y cuándo aparecen en este relato las características que
narra Esteban de Borbón (sobre todo la ubicación en Inglaterra de la historia), pues en
otro autor medieval, aunque anterior al dominico, como es Jacques de Vitry encontramos
esta historia, la LVII en la edición de Crane (1890) pero sin los detalles de localización y con
alguna variación:
Audivi de quodam sanctimoniali virgine cum esset pulcra facie et videret eam quidam
princeps potens et dives, in cujus terra fundatum erat monasterium, valde eam concu-
pivit. Cumque precibus vel muneribus eam superare non posset, misit qui violenter eam
raperent et a monasterio extraherent. Illa autem tremens et dolens cepit querere a cir-
cumstantibus quare illam pocius invaderet quam aliam de monasterio. Quibus respon-
dentibus propter hoc quod pulchros valde habebat oculos, quos intuitus est tyrannus ille,
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
et idcirco te desiderat habere. Quo audito, illa gavisa est supra modum et statim eruens
sibi oculos, ait: “Ecce occuli quos desiderat, ferte illi ut me in pace dimittat et animam
mihi non auferat;” et ita perditis oculis carnalibus, spirituales oculos servavit.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
INTRODUCCIÓN
LA AUTOFICCIÓN. ORIGEN DEL TÉRMINO Y EXPANSIÓN
El interés del propio autor por autorretratarse en sus obras tiene un origen incierto y di-
fícil de localizar con precisión. Ya en el Romanticismo se constata una clara crisis de valores
que concluirá con una búsqueda de la subjetividad, un retorno al yo y una resituación del
individuo como centro del Universo y de la comunidad social. “El ser singular que se consi-
dera como individuo es y se mantiene como un centro de sentido, por más que necesite de
una comunidad…” (Safranski 2012:26). No obstante, esta inercia es todavía tímida, ya que,
como explica Vicente Luis Mora, “para el narrador del siglo XIX la autoficción era una posi-
bilidad exótica, casi inverosímil y muy aislada (…); en cambio, para un autor actual, la auto-
ficción es un ‘subgénero’, un posible registro, una técnica de escritura…” (Mora 2013:135).
En 1977 el escritor y profesor francés Serge Doubrovsky acuñó el neologismo “autofic-
ción” para denominar su novela Fils, definiéndola en términos de “una ficción de aconteci-
mientos estrictamente reales”. A priori, llama la atención que términos antagónicos como
“ficción” y “realidad” confluyan en un mismo proyecto narrativo. No es del interés de este
trabajo indagar en un asunto tan viejo como la propia literatura, a saber, el debate entre
realidad y ficción. Aunque, en efecto, veremos cómo elementos fantásticos y materiales
autobiográficos convergen en este subgénero, o archipiélago, en palabras de Vincent Co-
lonna, denominado “autoficción fantástica”.
LA AUTOFICCIÓN FANTÁSTICA. PREHISTORIA DEL GÉNERO
Para bucear en la protohistoria de la autoficción fantástica Vicente Luis Mora, citando a
Fernando Báez, se remonta casi tres milenios, al año 1270 a. C. y advierte que “en una de las
copias del Libro de los muertos, la del papiro de Hunefer, ‘el propio escriba eligió incluirse
como tema y aparece como un personaje más en el juicio ante los dioses, ofreciendo su
vida y su obra a Maat, diosa de la justicia’;” (Mora 2014:134).
En un artículo dedicado a la autoficción y la metalepsis, Alfonso Martín Jiménez analiza
los límites entre los mundos reales y de ficción, llegando a la conclusión de que los procesos
que rigen la autoficción son similares a algunos procesos psicológicos, en concreto, los re-
feridos al mundo de los sueños. En este sentido, admite que la autoficción puede conside-
rarse una forma artística claramente emparentada con nuestras ensoñaciones y nuestros
sueños, puesto que el mecanismo que despliega es análogo al que rige en nuestro mundo
onírico. “Si la autoficción rompe los límites entre la realidad y la ficción, seguramente lo
hace porque, cuando soñamos, o ensoñamos, también tendemos a romper esos límites,
buscando satisfacer en el mundo onírico o ensoñado los deseos que no vemos cumplidos
en la realidad” (Jiménez 2016:190).
Acercándonos más al campo estrictamente estético-literario, encontramos esta hibri-
dez de lo autobiográfico y lo fantástico desde muy antiguo. Desde Luciano de Samósata, en
el siglo II, hasta la Divina comedia (1304-1321), de Dante Alighieri, poema épico en primera
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
persona en el que los elementos autobiográficos y fantásticos configuran el viaje del au-
tor-narrador Dante al infierno, purgatorio y paraíso. Vincent Colonna (2012:106) considere
la Divina comedia como un texto fundacional para el dispositivo autoficcional. Un viaje ima-
ginario en el que el propio Dante se autofigura. “Voyage imaginaire dont le narrateur-héros
est, comme on sait, Dante lui-même” (Colonna 1989:28).
Más adelante, entrados ya en el siglo XX, hallaremos algunos relatos de Borges –“El
otro”, “El Aleph”…- en los que el propio escritor, como narrador y protagonista, se enfren-
ta a situaciones que rebasan la frontera de lo real; hasta llegar a algunas de las obras, más
actuales, en autores como César Aira o Mario Bellatin. Autores que, enmascarados en una
primera persona que se identifica con el propio autor, despliegan relatos marcados por el
absurdo, lo surreal y lo extraño. Así, Colonna sitúa el inicio de la autoficción más allá de la
propia autoficción del siglo XX, emparentándola con la novela de imaginación.
LOS PRIMEROS CREADORES DE LA AUTOFICCIÓN FANTÁSTICA
LUCIANO DE SAMÓSATA Y LA PROTOCIENCIAFICCIÓN AUTOBIOGRÁFICA
El caso más relevante y paradigmático de autoficción fantástica, que el profesor Vincent
Colonna toma como punto de partida y referente, es el del escritor satírico Luciano de
Samósata. Escritor sirio en lengua griega que vivió en el siglo segundo de nuestra era. “Si
on avait à lui chercher des racines vénérables, on pourrait remonter à l’Antiquité romai-
ne, au Ier siècle avant Jésus-christ, Lucien de Samosate et son Histoire véritable” (Colonna
1989:323).
En Relatos verídicos, cuenta en primera persona, un narrador autodiegético llamado Lu-
ciano, la historia inverosímil de una serie de viajes disparatados. Todo el texto está teñi-
do de grandes dosis de “ironía, parodia, burla carnavalesca, metaliteratura y surrealismo”
(García Gual 1998:8). A lo largo de dos Libros nos cuenta Luciano sus viajes y aventuras.
Por el mar, al interior de una ballena, en el país de los Héroes y en el de los Sueños, de los
Búcefalos y de las Patas de Asno, y también, una travesía galáctica, prototipo de la novela
de ciencia-ficción, que le llevará hasta la Luna: “Durante siete días y otras tantas noches
surcamos los aires, y al octavo divisamos una gran tierra en medio del aire, como una isla,
brillante y esférica, y resplandeciente con gran luz” (Samósata 1998:32). Hay profusión de
detalles y observaciones, imitando los relatos de aventuras y al mismo tiempo la narración
autobiográfica. El relato se resiste a establecer un pacto de verosimilitud; además, en re-
currentes ocasiones el narrador insiste en declararlo una invención: “…y el que vayamos
ensamblando un montón de pintorescos embustes de modo convincentemente verídico,”;
(Samósata 1998:25) “…al reconocer yo mismo que no cuento nada verdadero” (Samósata
1998:28).
DANTE ALIGHIERI. BAJADA AL INFIERNO DEL YO
Si bien La Divina Comedia de Dante no es una novela propiamente dicha sino un poema
con fuertes rasgos alegóricos y religiosos, es destacable su narratividad y la voz en primera
persona de un narrador autodigético. El relato, por lo tanto, de un viaje del narrador-prota-
gonista, acompañado de Virgilio, a través del Infierno, Purgatorio y finalmente el Paraíso.
Vincent Colonna ya señala este texto de Dante como un ejemplo precursor de autofic-
ción: “La Divine Comédie est un texte fondateur pour le dispositif del'autofiction. Dans
l'histoire de la fictionnalisation de soi,” (Colonna 1998:106), que a pesar de consistir en un
viaje imaginario también es una fuente de información certera de su autor Dante Alighie-
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
ri, así como de su época, gustos estéticos, políticos y religiosos, amistades, enemistades,
amor por Beatrice (Colonna 1998).
CYRANO DE BERGERAG Y EL OTRO MUNDO
Hercule-Savinien de Cyrano de Bergerac, conocido como Cyrano de Bergerac, escribió
dos historias, en primera persona, siendo él el narrador autodiegético, en las que el moti-
vo principal era un viaje a la Luna y otro al Sol. Histoire comiqué des Estats et empires de la
Lune y Histoire comiqué des Estats et impires du Soleil fueron publicados en 1657 de manera
póstuma. Este viaje imaginario, donde la fabulación deroga casi por completo lo autobio-
gráfico, es sin embargo una novelización de un yo más teórico que biográfico, en el que el
autor aprovecha, parapetado en la distancia irónica del viaje fabuloso, para expresar sus
teorías religiosas, filosóficas y políticas.
BORGES Y LOS ESPEJOS QUE DUPLICAN EL YO
El escritor argentino Jorge Luis Borges supone el punto de inflexión en nuestro recorrido
analítico por las literaturas fantásticas del yo. Borges, considerado uno de los escritores más
importantes del siglo XX, renovó la literatura hispánica en muchos aspectos e influyó en es-
critores de todo el mundo. Como ha explicado Julio Premat en su ensayo dedicado a Borges,
Héroes sin atributos (2009), para el autor de “El Aleph” “escribir es escribirse, narrarse, repre-
sentarse” (Premat 2009:63). Para Vincent Colonna, por otra parte, Borges es uno de los ca-
sos más representativos de autor de autoficciones fantásticas modernas (Colonna 2012:85).
José Amícola destaca el procedimiento mediante el cual el escritor argentino, sobre todo en
el relato “El Aleph”, logra autoconstruirse a través de sus textos de ficción: “…Borges fragua
en sus textos autoficcionales una personalidad, aprovechando un contrapunto implícito de
aceptación del lector de un presunto pacto autobiográfico (según la teorización de Philippe
Lejeune) que alcanzarían relieves paródicos en su formulación…” (Amícola 2008:6).
En definitiva, si bien estos autores son dispares, justifican una tendencia universalista a
lo largo de la historia de la literatura: la del autor que se autodibuja en sus propias obras
fantásticas.
METODOLOGÍA Y MATERIALES
Para realizar este trabajo hemos manejado, principalmente, una amplia bibliografía, de
la que aquí incluimos una muestra reducida pero representativa. Hemos basado nuestro
estudio en una metodología de lectura analítica de las obras, ateniéndonos al aparato críti-
co que la literatura autoficcional ha generado. Pero también, hemos tenido en cuenta la bi-
bliografía sobre el fenómeno fantástico y las Teorías sobre los mundos posibles. Asimismo,
hemos realizado, cuando lo hemos considerado oportuno, una lectura comparativa entre
las obras, a la vez que histórica y temática de ciertos textos.
OBJETIVOS Y RESULTADOS PREVISTOS
Nuestro objetivo principal es el estudio de la autoficción fantástica en autores contempo-
ráneos: César Aira y Mario Bellatin. Pero para poder juzgar este fenómeno, poco transitado
por la crítica y por la propia práctica literario-ficcional, nos ha parecido pertinente indagar en
los posibles antecedentes. De este modo, podemos aseverar que las motivaciones principa-
les de este trabajo consisten en encontrar las características comunes de este subgénero,
extraer conclusiones respecto a la versatilidad de su naturaleza y explorar, por tanto, cómo
ha evolucionado, cómo se relaciona con otras formas literarias y con sus antecedentes.
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
El nombre de Dios en el
contexto de la teología Judía
Dr. Mario Javier Saban Cuño
Calle Rector Ubach 8, entresuelo 3 era. Barcelona-España, mariosaban22@gmail.com
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Los místicos judíos o cabalistas, haciendo uso de los aspectos literales, simbólicos, y filo-
sóficos crearon una red de comprensión cosmogónica que supera ampliamente a toda es-
tructura teológica cerrada en el campo intelectual. Los místicos judíos agregaron al plano
cosmogónico una visión realista de la física y la psicología. Los aspectos físicos, biológicos
y antropológicos se convierten en herramientas del rompecabezas teológico.
La teología (y esto lo demostraremos) del judaísmo es el eje central de una configura-
ción integral de la espiritualidad que no tiene parangón en la historia de la humanidad.
A lo largo de más de dos milenios los sabios del pueblo de Israel crearon un mapa de la
realidad que coincide totalmente con el territorio vivencial, y donde las paradojas se re-
suelven no por una síntesis entre opuestos sino que las raíces son las que unifican toda la
realidad de modo que no exista nada fuera de este paradigma.
La teología judía ha creado una cosmovisión general de la realidad que permite espiri-
tualmente situar al ser humano en un contexto de soporte a su angustia existencial.
El problema de la modernidad y sobre todo a partir de la post-modernidad es que la
teología no ha contribuido de modo eficaz a una reestructuración cosmogónica de soporte
espiritual sino a una ciencia repetitiva de conceptos tradicionales. Es como si la teología
sufriera un periodo de anquilosamiento de las antiguas novedades.
La mística judía otorga una dinámica propia al campo teológico porque ha creado una
línea de pensamiento sui-generis que no se corresponde con la clásica teología rabínica.
Es más, podemos decir que el proceso de aprendizaje talmúdico a partir de la exegesis se
enfrenta o es complementario a un análisis místico donde los temas hacen referencia a
cuestiones cercanas a la física moderna. En ese sentido, la teología mística del judaísmo
no se encuentra fundamentada dentro de una dogmática estática sino que ha tenido un
desarrollo original y dinámico.
Es por esa razón, que los avances teológicos del misticismo judío son modernos en su
concepción cosmogónica y por esa razón hay miles de alumnos de todas las confesiones
religiosas estudiando y practicando la antigua sabiduría judía denominada habitualmente
con el nombre de la Cábala.
¿Qué hace que la teología mística del judaísmo (La Cábala) tenga tanto éxito?
Porque representa un sistema místico no incompatible con la racionalidad, un sistema
teológico simbólico que pese a su contenido simbólico no renuncia a la literalidad del texto
bíblico.
La Cábala a través de su simbolismo trabaja teológicamente con las realidades eternas,
y a través de la literalidad histórica trabaja sobre los elementos espacio-temporales que
configuraron el marco de actuación de los personajes.
Si lo simbólico se asocia a lo energético-sutil, lo literal se asocia a lo material, y dado que
materia es energía densa, lo literal no es estrictamente literal porque sirve y es utilizada
también como un marco donde se producen especulaciones simbólicos que proyectas rea-
lidades psíquicas del interior del sujeto.
En ese sentido, la teología mística judía se divide en extática, donde se analiza la relación
psíquica del sujeto, y la teosófica que pretende fundamentar un paradigma cosmogónico.
En este sentido, este trabajo sobre el Nombre de Dios representa una aproximación lo más
fiel posible de la teología mística del judaísmo.
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
La pervivencia de Tacio en
la novela de Núñez de Reinoso
Emilia Sánchez Soler
Departamento de Filología Clásica, ess2@um.es
Hubo una vez en el tiempo, en el siglo II d.C. el nacimiento de las primeras novelas grie-
gas, cuando el público heleno comenzó a demandar otro tipo de literatura, un género lite-
rario que le ayudara a evadirse. Nos encontramos en una época en que la multiculturalidad
teñida de nuevas corrientes espirituales se adueña de Grecia y el desarrollo del comercio
fomenta el fenómeno de la piratería. Estos hechos propiciaron el desinterés por la litera-
tura de reflexión filosófica, para dar paso a la ficción narrativa destinada al gran público.
Caritón con Quéreas y Calírroe, Las Efesíacas de Jenofonte de Éfeso, Longo con Dafnis y Cloe,
Leucipa y Clitofonte de Aquiles Tacio y Las Etiópicas de Aquiles Tacio, son los autores y obras
completas que desde el siglo I a.C. hasta el siglo III deleitarán a este nuevo público. Lo que
ofrecía este nuevo género literario son las aventuras vividas por una pareja de enamora-
dos, que son separados y tras una serie de aventuras y de superar todos los obstáculos,
manteniendo intactas su fidelidad y castidad, se reencuentran. Este tipo de relatos deja-
rá su huella a lo largo de los siglos, gracias a los distintos manuscritos que se han conser-
vado y a las traducciones que se han hecho de ellos. Destacamos el camino seguido por la
novela de Aquiles Tacio, objeto del estudio que llevamos a cabo por ser la base de novelas
posteriores. Se conservan siete papiros, además de veintitrés manuscritos, lo que es indicio
de la gran popularidad que obtuvo en el Imperio y en el período Bizantino. Conservamos
varias traducciones al italiano por Annibale della Croce, en 1544 y en el año 1551 por A. Coc-
cio, entre otras. Más adelante en el tiempo, a través de los estudios de la Literatura Com-
parada que trata de establecer relaciones entre textos literarios pertenecientes a ámbitos
distintos, se observó la huella de este autor griego en la novela del Siglo de Oro.
De este modo podemos decir que hubo una vez en el tiempo, en época del Renaci-
miento literario español cuando se revitalizó la cultura clásica, volviendo a los modelos de
la antigüedad clásica, nació en España un tipo de novela relacionada con la novela griega,
llamada novela amorosa de aventuras. Este tipo de relatos triunfó debido a que este género
presenta un modelo de narración evasiva con una gran moralidad, preceptiva en la época
y muy del gusto de los lectores renacentistas pertenecientes a círculos cultos. La primera
obra que es reflejo de una novela griega en esta andadura posterior es Los amores de Clareo
y Florisea de Núñez de Reinoso, considerada primera novela con esta temática y relaciona-
da con la novela del griego Aquiles Tacio. En ambos relatos se observan similares matices
y situaciones, aunque con las diferencias plausibles por la época y mentalidad distintas de
los autores.
El estudio de la tradición clásica se desarrolla mediante la detección, comparación e in-
terpretación crítica de paralelismos entre las fuentes clásicas y los autores modernos, por
lo que planteamos los siguientes objetivos: realizar un estudio comparativo de esta novela,
con la que se ha considerado su hipotexto, a partir de un análisis estructural y compositivo
y de contenido aplicando las funciones de la morfología del cuento que Propp, ya aplicada
a las novelas griegas, a la novela áurea para estudiar su morfología narrativa en compara-
ción con la novela griega.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
El primer motivo fundamental y eje de la trama es el amor. Frente al amor casto de los
protagonistas, se encuentra en la novela clásica un elenco de personajes que degradan la
visión del amor puro a un amor entendido como pasión de los instintos que se superponen
a las indicaciones de la moral de la sociedad: Mélite en Tacio o Isea en Reinoso. Estos perso-
najes constituyen el tercer vértice del triángulo amoroso de la novela. Relacionado con
el tema amoroso destaca la fidelidad y la castidad que suelen imponerse los protagonistas
hasta el final de su viaje o alcanzar sus objetivos. El siguiente motivo a destacar es el de los
engaños y las apariencias. Los engaños de los amantes se utilizan como recurso para hacer
frente a la oposición de otros personajes o la defensa ante falsas acusaciones. Destacan
los engaños de personalidad y las apariencias que adoptan los protagonistas para poder
viajar disfrazados del sexo opuesto y el caso de la falsa muerte. Otro motivo a destacar es
el del viaje que constituye un tipo de estructura abierta que permite la inclusión de nume-
rosas aventuras y encuentros con otros personajes. Dentro de este viaje realizado por mar
se enmarcan la diversidad de impedimienti que tendrán que sufrir los protagonistas para
demostrar sus virtudes: piratas, tormentas y naufragios.
Estos motivos marcan las distintas funciones que cumplen los personajes según el aná-
lisis funcional de Propp.
Se parte de una situación inicial (∝) donde se hace la presentación de los personajes
que van a coprotagonizar la novela, por parte de Isea.
I.El héroe se va de su casa (partida ↑) Clareo, Florisea y un amigo de éste embarcan rum-
bo a Alejandría (Clareo II = Propp, o.c. 49)
I.Falso héroe o agresor. El agresor intenta engañar a su víctima para apoderarse de ella
o de sus bienes (engaño η).
II. La víctima se deja engañar y ayuda así a su enemigo a su pesar (complicidad θ). Cla-
reo acepta la invitación.
III.El agresor daña a uno de los miembros de la familia o le causa perjuicio (fechoría A).
Menelao rapta a Florisea y al verse perseguido decide cortarle la cabeza y lanzar su cuerpo
al mar. (Clareo VII = Propp, o.c. 42 A1).
IV.Se divulga la noticia de la fechoría o de la carencia. (Momento de transición B4) Se
difunde la noticia de la desgracia. Clareo se da cuenta del rapto de Florisea.
V.El héroe acepta o decide actuar (principio de la acción contraria C) Clareo es ayudado por
los capitanes. (Clareo VII = Propp, o.c. 49C). En Aquiles Tacio encontramos esta escena en V 7,3.
VI.El objeto mágico pasa a disposición del héroe (recepción del objeto mágico, F) = el
héroe es transportado, conducido o llevado cerca del lugar donde se halla el objeto de su
búsqueda (desplazamiento G) Diferentes personajes se ponen a disposición del héroe= se
desplaza por la tierra o el agua. Unos capitanes mandaron armar una nao y comenzaron a
seguir a Menelao. (Clareo VII = Propp, o.c. 55, F9; 60, G2).
VII. La fechoría inicial es reparada o la carencia colmada (reparación k) Los capitanes
regresan, pues dan a Florisea por muerta. (Clareo VII = Propp, o.c. 63, k4 cont.).
VIII. El héroe regresa Clareo regresa al puerto creyendo a Florisea muerta (propp, o.c.
65,. ) La reparación de la fechoría, la recuperación del cuerpo, (k) desemboca en una nueva
fechoría. Acción contraria.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
I2. El héroe se va de su casa. Partida Una vez celebrado el matrimonio, Clareo e Isea se
embarcan hacia Éfeso (Clareo X = Propp, o.c. 49)
I.El héroe es objeto de algún tipo de cautiverio (captura ι) = se divulga la noticia de la
fechoría o de la carencia, se dirigen al héroe con una pregunta o una orden, se le llama o se
le hace partir (mediación, momento de transición, B) Aparece Florisea viva e informa por
carta a Clareo de que ha sido vendida como esclava a Amete, criado de Isea (Clareo XIII =
Propp, o.c. 48, B4).
II.El héroe acepta o decide actuar (principio de la acción contraria C) Clareo responde a
Florisea con otra misiva contándole sus circunstancias y asegurándole que sigue guardan-
do castidad.
I.El agresor recibe informaciones sobre su víctima (información ζ) Tesiandro recibe noticias
de Clareo. No aparece el interrogatorio previo, sino que asistimos a su golpeo y a su encierro.
II. El agresor daña a uno de los miembros de la familia o le causa perjuicios (fechoría A)
Isea se entera de la presencia de Florisea. A pesar de ello, decide ayudar al héroe. Isea se
convierte ahora en auxiliar.
III.El héroe sufre una prueba que le prepara para la recepción de un objeto o de un au-
xiliar mágico (primera función del donante D) Se le muestra al héroe un objeto mágico y se
le propone un intercambio. Isea pide a Clareo que acceda a sus deseos y a cambio le ofrece
su ayuda. (Clareo XIV = Propp, o.c. 52, D10 Intercambio).
IV.El objeto mágico pasa a disposición del héroe. (Recepción del objeto mágico F) Diferen-
tes personajes se ponen a disposición del héroe: Isea y Rosiano. (Clareo XIV = Propp, o.c. 55, F9)
II.El agresor recibe informaciones sobre la víctima (información ζ) Amete habla a Te-
siandro de la belleza de Florisea. (Clareo XIV = Propp, o.c. 41, ζ 3)
III.El agresor daña a uno de los miembros de la familia o le causa perjuicios (fechoría A)
El agresor rapta a un ser humano: encierra a alguien. Amete rapta a la heroína y la encierra
(Clareo XV = Propp, o.c. 42, A1; 45 A15).
I. El agresor daña a uno de los miembros de la familia o le causa perjuicios (fechoría
A) Tesiandro logra meter en la cárcel a Clareo acusándolo de adulterio. (Clareo XV = Propp,
o.c. 45 A15).
I.El agresor intenta engañar a su víctima para apoderarse de ella o de sus bienes (enga-
ño η) Actúa por medio de la persuasión. Se informa a Clareo de que Isea ha mandado matar
a Florisea. (Clareo XVII = Propp, o.c. 41, η1). De esta forma informa el cómplice a Clareo.
II.La víctima se deja engañar y así ayuda a su enemigo a su pesar (complicidad θ)Clareo
cree que la información es cierta y decide acusarse así mismo (Clareo XVII = Propp, o.c. 41,
θ).
III.El agresor daña a uno de los miembros de la familia o le causa perjuicios (fechoría A)
Da orden de matar a alguien. El tribunal condena a Clareo a muerte (Clareo XVIII = Propp,
o.c. 44, A13).
IV.El objeto mágico pasa a disposición del héroe (recepción de objeto mágico F) Dife-
rentes personajes se ponen a disposición del héroe. Aparece el sacerdote de Diana, por lo
que se aplaza la sentencia. (Clareo XIX = Propp, o.c. 55,F9).
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Remedios Varo:
una nota sobre los libros y textos en su biblioteca
en México útiles para el camino alquímico
Alessandra Scappini
Doctorado en Arte y Humanidades, Facultad Bellas Artes, a.scappini@um.es
Resumen
La experiencia creativa y existencial de Remedios Varo (Anglés, 1908 – Ciudad de México,
1963) implica numerosas relaciones y contactos especialmente con el movimiento surrealista
para aprender más acerca de su itinerario de vida y la experimentación pictorica en relación
a la alquimia y el esotérico. En su biblioteca Remedios había algunos libros que fueron ex-
puestos en 2013 con motivo de la exposición dedicada a la dimensión del pensamiento en el
Museo de Arte Moderno de Ciudad de México en el cual albergan treinta y nueve obras del
artista. Aparecen libros de la doctrina de Madama Blavatsky, de Ouspensky y de Gurdjieff,
que fue considerado por ella como un maestro. De hecho, junta con Leonora Carrington asis-
tió en grupos de Gurdjieff en Ciudad de México. Muchos son los elementos en las obras que
tengon un carácter alquímico y tal vez con Leonora se influyeron mutuamente. Hay muchos
casos de estudio en que se puede destacar valor simbólico para demostrar y validar su viaje
de investigación en su pintura a través de la alquimia para conocerse a sí misma.
1. La transformación de sí misma
Remedios Varo, al igual que Leonora Carrington, cree en el proceso de trasformación, que
no está exento de esfuerzos necesarios para ser construido. De hecho, en los años posteriores
a su acercamiento al grupo surrealista, a finales de los años treinta del siglo XX, ambas estable-
cieron un auténtico diálogo para la confrontación, que se injerta en su obras. Fueron unidas por
una profunda amistad y motivadas para trabajar juntas cuando vivían en México, por lo que los
sujetos tratados veces son bastante similares y puedon asumir el mismo significado metafórico
relacionado con el viaje y la figura del alquimista que estaba equipado con objetos emblemas
para hacerle frente. Concederán el espacio a la transmutación alquímica, ya que sólo los cam-
bios pueden dar lugar al reconocimiento de mejorar su situación a través de una ruta psíquica
particolar, en el que explorar pasos similares a los pasos de un autoanálisis.
2. Los maestros del espiritismo y de la alquimia según Remedios
Las cifras de referencia en términos esotéricos y espiritualista de Remedios Varo son
Georges I. Gurdjieff1, uno de los maestros herméticos, y su discípulo Piotr D. Ouspensky2,
como he mencionado, que ha popularizado enseñanzas doctrinales. También Remedios
nutre el pensamiento cosmológico de Madame Blavatsky3 y la alquimia de I Ching, un libro
1 Georges Gurdjieff (Gyumri, 1872 - Neuilly-sur-Seine, 1949) de origen armenio es un maestro de vida, así
como un escritor, místico, filósofo que basa su enseñanza en el sincretismo de diferentes culturas como
un camino hacia el conocimiento.
2 Piotr D. Ouspensky (Pëtr D. Uspenskij, Moscú, 1878 - Place Lyne, 1947) filósofo ruso interesado en la doc-
trina de Gurdjieff, ofrece sus reflexiones, en particular, las investigaciones de la cuarta dimensión.
3 Helena Petrovna Blavatsky (Blavatsky, Dnipropetrovsk, 1831 - Londres, 1891) fundó la Sociedad Teosófica
en 1875 en Nueva York.
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4 Beelzebub’s Tales to his Grandson, III, [1950], (London, Penguin Books, 1997) es el primer libro publicado
por Gurdjieff en 1950 en una trilogía All and everything lo que incluye Meeting with Remarkable Men, para
proporcionar información relacionada con su enseñanza. La trama de estas historias se centra principal-
mente en las ideas que un extraterrestre, Belcebú, expresa a su sobrino Hassein mientras viajan a través
del espacio desde el planeta Karatas en la nave espacial Karnak. Principalmente él cuenta las aventuras
y las dificultades que vivió entre los “seres tricerebrados’, humana, señalando el comportamiento y las
costumbres de estos seres extraños.
5 “El espacio de cuatro dimensiones será la repetición infinita de nuestro espacio, de nuestra infinita esfera
tridimensional, como una línea es la repetición infinita de un punto. [...] (tiempo) [...] distancia entre las
formas, los estados y las posiciones de un cuerpo idéntico (y de otros organismos, a saber, los cuales
parecen diferentes), separa esos estados, dichas formas y esas posiciones, el uno del otro y también los
mantiene unidos en su conjunto incomprensible para nosotros [...] que se puede formar en el tiempo por
un cuerpo físico, y por diferentes organismos”, P. D. Ouspensky, Tertium Organum, [1912], Roma, Astrola-
bio, 1983, pp. 39, 40, 54, 59.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
A partir de The Secret Doctrine de Helena P. Blavatsky, uno de sus textos más importan-
tes, publicado en 1888, el artista ha dibujado más y sugerencias relacionadas con el camino
del conocimiento para llegar a la "conciencia absoluta” que puede evitar la ignorancia y
illusiones a través del descubrimiento de la luz primordial en la oscuridad, como un renaci-
miento de la muerte, de acuerdo con la teoría del Karma, con union de los opuestos en la
totalidad.
Por lo que el tercer ojo, el anima mundi en relación a la existencia como la única forma, el
panteismo como "conciencia absoluta que subyace en los fenómenos”, misterio absoluto
del ser, sin duda son principios en los que Remedios tiene para meditar como la idea de la
"gran rueda' a la cual se refiere en la creación de la obra De Homo Rodans (1959)6, y del mo-
vimiento como electricidad, energía del universo. Incluso el huevo cósmico que menciona
Blavatsky, un símbolo que aparece en todas las teogonias del mundo a menudo vinculado a
la serpiente, emblema de la eternidad, el infinito, la regeneración y también de la sabiduría
en las doctrinas filosóficas y simbolismo religioso, a menudo se le ve en sus obras como
en las de Leonora, desde momiento que cada uno ha trabajado la realización de su propio
camino, pero de acuerdo a la intención común.
3. El viaje interior y la heroína buscadora
Referencias simbólicas en las obras de Leonora y la colección de imágenes que reflejan
las metáforas alquímicas complejas en las obras de Remedios esencialmente por lo tanto,
se derivan de la dinámica interna, examen de sí mismas. El tema del viaje de la heroína con
cara de protagonista como una metáfora de la vida en busca de la verdad es recurrente
en la producción artística personal como en el de otras artistas examinadas que siempre
aspiran al conocimiento superior a través de un proceso de construcción. El movimiento,
la evidencia del pasaje, el cambio de lugar, el cruce de las diferentes etapas de la existen-
cia propia caracteriza su obra, a pesar de todo dinamismo a veces se suspende en una at-
mósfera atemporal que hace su inmovilidad tipica de metafisica. “Los viajeros representan
gentes que buscan llegar a un nivel más alto spiritual” dijo Remedios (citada en Castells,
[1994], (1997), 2009, p. 46) y de hecho la mayor parte de los personajes de sus obras están
comprometidos en un viaje o han llevado a cabo recientemente para poner en práctica su
capacidad de procesamiento ilimitada como la característica de un elemento químico y
alquimico, el mercurio, de modo que puedan aspirar, de acuerdo con el anhelo del alqui-
mista, a la altura desde la parte inferior a la superior, a partir de transición a la permanente,
susceptible a los cambios constantes para capturar la armonía cósmica, por lo que la vida
se convierte en un experimento continuo, cada experiencia es una prueba. “Todos estos
experimentos nos remiten a la explicación que da la propia Remedios de su cuadro Armo-
nía“, señaló Isabel Castells ([1994],1997, 2009), p. 39), en referencia a un artículo en el que
el artista habla de un experimento sobre la creación musical de flautista en Música solar, la
6 Las referencias a De Homo Rodans aparecen en una carta que Remedios envió a su madre en 1959, en
la que el artista explica el origen de un texto, que podría tener, en su opinión, las características de un
breve tratado sobre antropología, acompañados por una figura que puede convertirse en una obra: “Eso
de la figurita que dicen es una cosa que no te había contado porque no sabía bien cómo explicartelo, ya
que se trata de antropología y no de pintura”. La obra que acompaña el texto es un objeto encontrado
surrealista de ironía desconcertante e inquietante con el mismo título. Remedios Varo (citada en Castells,
[1994],1997, 2009, p. 42) dijo: “Resulta que hice con huesos de pescuezo de pollo y de pavo, después de
limpiarlos muy bien, una figura, y escribí un pequeño tratado de antropología, (imitándo un viejo manus-
crito) para demostrar que el antecesor del homo sapiens fue esa figurita que hice, a la que llamo homo
rodans (porque termina en rueda). Se me ocurrío llevar el manuscrito y la figurita a la librería de un amigo,
y resulta que vino un señor, lo vio y le encantó y le hizo mucha gracia”.
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luz como la revelación y el generador de la vida, la interrelación de todos los elementos, luz
del cosmos como una solución panteísta.
El personaje está tratando de encontrar el hilo invisible que une todas las cosas; por
eso, en un pentagrama de hilos de metal ensarta toda clase de objetos, desde el más
simple hasta un papelito que contiene una fórmula matemática, que ya en sí es un cú-
mulo de cosas, cuando consigue colocar en su sitio los diversos objetos. Soplando por
la clave que sostiene el pentagrama debe salir una música no sólo armoniosa sino tam-
bién objetiva, es decir, capaz de mover las cosas a su alrededor si así se desea usarla.
La figura que se desprende de la pared y colabora con él representa el azar (que tantas
veces intervene en todos los descrubimientos), pero el azar objetivo. […]. Cuando uso
la palabra objetivo, entiendo por ello que e salgo fuera de nuestro mundo, o mejor di-
cho, más allá de él, y que se encuentra conectado con el mundo de las causas, y no de
los fenómenos, que es el nuestro (Varo, citada en Castells, [1994], (1997), 2009, p. 39).
La tensión del ego se manifiesta, pues, a la super-sensible, el mundo de las primeras cau-
sas y fenómenos no naturales. La superación de etapas permite la revelación, el descubri-
miento de verdades eternas. Remedios, al igual que otros artistas en el contexto de las van-
guardias que van a llamar a la alquimia y al esoterismo, se hace hincapié en este proceso.
4. Casos de simbologías
En verdad en El vuelo (1961) continúa el viaje autobiográfico como un vuelo cósmico al
que ella participa ajustando el timón de un casco poco probable de piel y pelo y en compa-
ñía de una figura masculina, refiriéndose a Walter Gruen, su último compañero, en el acto
de sostener en sus manos los hilos que conectan los extremos de los extraños medios de
locomoción. Estan en dirección a una cueva para profundizar el camino de la conciencia
como en la caverna de Platón, a valorar la riqueza de conocimientos, almacenarla durante
el regreso en el mundo todos los días y que sea útil como una revelación para aquellos que
lo requieran. Remedios en cada obra siempre se refiere a sí misma con su alter ego. Como
vestal o sacerdotisa rociada con luz similar a una visión y llena de energía para eliminar el
gris de el mundo se mueve hacia adelante en el viaje en La Llamada (1961), entre una serie
de figuras-apariciones que emergen de una pared destrozada como si fuera compuesta de
platos de papel próximas a la petrificación del artista surrealista René Magritte. Ella tam-
bién va a entregar en una ampolla, el recipiente alquímico, el Santo Grial, que contiene un
líquido de color rojizo, el color de rubedo y el pelo de la artista se levanta como si estuviera
atraída por un imán. La figura vestida como una estrella de seis puntas en Ermitaño (1956)
exige el conocimiento como un emblema de la unión alquímica entre dos triángulos sim-
bólicos: la tríada como una unión entre el alma, la mente y el cuerpo, sino también de los
elementos naturales, el uno de fuego y el aire, la otra de tierra y agua. Tiene una cavidad
creada nell' abdomen como una perspectiva arriesgada de un corredor sin fin que va en
habitaciones concéntricos, un símbolo de la introspección, de viaje interior. Es un punto de
vista que permite, con la combinación de los cuatro elementos, para redescubrir su propia
armonía, mientras que el círculo mágico de conjunción armónica entre el yin y yang atrae la
mirada hacia el conocimiento e implica el equilibrio cósmico.
5. La última obra pictórica como metáfora de la vida
Naturaleza muerta resucitando (1963), último trabajo antes de su muerte, parece abogar
final de la cual coincide con el principio del tiempo y el viaje interior siempre renovado, a
través el vórtice de objetos en movimiento y frutas que son criados por una mesa redon-
da, que se utiliza generalmente para la sesión espiritualista, en ese caso, uno de la forma
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
circular de la cocina como el cosmos, que gira de manera similar a un planeta alrededor de
su eje. Él lleva la idea de la muerte y el renacimiento, el proceso alquímico que se renueva
continuamente y que parece desatar fuerzas misteriosas de un campo electromagnético
dilatado que mueven el universo. Cósmicos son las energías que se originan en el centro
magnético que Gurdjieff propone en el cuarto camino, cuando se excede el segundo um-
bral y el individuo recupera la energía perdida y esto puede ser un segundo nacimiento que
la muerte. El movimiento circular se refiere al imagen de la rueda, la espiral, un símbolo
recurrente también en De Homo Rodans y presente en tarjetas escritas desde Remedios en
relación con el destino humano, la energía de la naturaleza, del mundo, de todos los seres
vivos.
6. Conclusiones
En su proceso de transformación, como hemos visto, Remedios Varo prefiere acercar-
se a las enseñanzas de Gurdjieff y Ouspensky en lugar de seguir el camino tomado gene-
ralmente por los surrealistas de freudismo o modelos arquetípicas de Jung, para los que
expresa su escepticismo, pero siempre sonriente e irónico, precisamente porque ha to-
mado conciencia de sí misma. A través de la pintura intenta la fusión entre la química y las
ciencias, entre la mística y la psique, entre el racionalismo y el empirismo, para lo cual la
hibridación, la mezcla de elementos, como el itinerario de Leonora, se convierten en carac-
terísticas de un trabajo concentrado en sí mismas para volver a confirmar la integridad del
ego en relación con la totalidad del universo, como participante del misterio cósmico y una
posible resurrectio, la conciliación de la vida y la muerte. La intuición, la iniciación, la auto-
rrealización como el logro de la perfección caracterizan su odisea espiritual como metáfora
de la vida. Para Remedios Varo la investigación artística que coincide con la experiencia
diaria es una revelación.
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
ducción literaria en chino y español fue muy altamente significativa, como la cantidad de
fundaciones de iglesias (Huerta, 1865; Gómez, 1880; Maas, 1917; Sisto, 1948; Girard, 2012) e
incluso destacando su acción médica (Corsi, 2014).
No podemos obviar que Pedro de la Piñuela llegó a China en un contexto histórico con-
creto que resumimos brevemente. En primer lugar, en 1676 en el Reino del Centro, la situa-
ción de inestabilidad política era evidente. La dinastía Ming, había sido derrocada por otra
nueva dinastía, la Qing, desde 1644, pero algunos generales que en un principio habían apo-
yado al emperador Kangxi en estas provincias del sur, donde Piñuela desarrolló su misión
en algunas de ellas, se volvieron contra él dando lugar a lo que la historiografía ha llamado
La Revuelta de los Tres Feudatarios, entre 1673 y 1681 (Buckley, 2008; Flèches, 2006; Yu-Ting,
2010; Girard, 2012; Herrera, 2016). A esta insurrección se sumaron los ataques de Zheng
Jing, favorable a los Ming, replegado en Formosa (Yu-Ting, 2010). De todos estos aconteci-
mientos, el propio Piñuela da cuenta en algunas de sus cartas, cuyas originales se encuen-
tran actualmente en el Archivo Franciscano Ibero-Oriental (AFIO) de Madrid, o impresas en
la colección monumental Sinica Franciscana, de la que afortunadamente disponemos en
el Instituto Teológico de Murcia OFM (Mensaert, 1965). Estos repertorios documentales
son una de las fuentes principales para conocer la tarea misionera del franciscano Piñuela,
objeto de nuestra investigación. Hay que señalar, además, que para la Orden franciscana
no era la primera experiencia evangélica en China, pues los hijos de San Francisco habían
estado muchos siglos antes que los jesuitas, durante el Medioevo (Sella, 2008; Cacciotti y
Meli, 2013; Buffon, 2014). Además de ese contexto bélico, Piñuela se encontró envuelto con
otra de las cuestiones más exacerbadas de los métodos de evangelización como era la con-
troversia de los ritos chinos. Debate que se inicia con la llegada de las órdenes misioneras
mendicantes a China, principalmente con la Compañía de Jesús, aunque los franciscanos
ya habían practicado una metodología misional novedosa durante su olvidada presencia
en época Yuan (Cervera, 2014). La llegada de franciscanos a China en la época moderna,
después de algunos intentos a finales del XVI, se realizó en 1633, desde el norte de Formo-
sa, actual Taiwán, que formaba parte de la Corona Hispánica desde 1626 a 1642 (Borao,
2008; Yu-Ting, 2010). Una vez que estos misioneros se instalaron, se iniciaron los desen-
cuentros con los jesuitas, especialmente por su metodología catequética que emplean en
su tarea misionera y sobre todo con relación a los ritos chinos. Estas disputas se centraban
en traducción de Dios en chino, “上帝” (shàngdì), “天” (tiān) y “天主” (tiānzhú), y las cere-
monias de respeto a Confucio y a los antepasados, como apuntan diversos autores (Rom-
merskirchen, 1953; Bernard-Maitre, 1953; Sebes, 2001). A estas desavenencias se sumaban
el contexto bélico y religioso que, en este siglo, se estaba generando por las ambiciones
y recelos entre los misioneros de uno u otro Patronato y los problemas añadidos con Pro-
paganda Fide. Estos desencuentros doctrinales y teológicos crean un ambiente enconado
en muchas ocasiones, sobre todo entre los religiosos mendicantes y los jesuitas (Cervera,
2014). En este clima controvertido religiosa y políticamente se contextualiza la historia y
misión de Pedro de la Piñuela hasta su muerte a principios del siglo XVIII.
La última parte de nuestra investigación está centrada en la edición al castellano y aná-
lisis de la obra escrita por Piñuela en 1680 y que por su temática es claramente un breve
catecismo de carácter teológico y moral. El título que recibió fue el de 初會問答 (chū huì
wèn dá), que en español su versión sería Preguntas y respuestas en un primer encuentro.
Esta obra catequética será objeto de un estudio analítico y de transcripción fonética de los
caracteres chinos, extraída del Archivum Romanun Societatis Iesu (ARSI), en Roma, de buen
estado de conservación. Para su traducción se usan diversos medios, desde diccionarios de
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
la lengua china moderna y clásica especializados disponibles en la web1 y otros de papel tra-
dicionales. Con este proceso de transcripción intentamos lograr su traducción al español,
siendo la primera edición que se hace en la lengua castellana.
Sobre el Catecismo de Piñuela, existe un trabajo previo (Girard, 2000) relativo al estudio
filosófico, teológico y literario de algunos caracteres chinos usados en el mismo que re-
cuerdan aspectos del budismo, el taoísmo y el confucionismo. En una primera lectura del
texto de Piñuela apreciamos que está escrito en la lengua clásica china y compuesto de una
introducción, índice y catorce capítulos, en los que se expone, mediante la estructura me-
todológica tridentina de preguntas y respuestas, el Corpus dogmático y moral de la Iglesia
Católica.
En cuanto a la temática, Piñuela inicia el primer capítulo explicando lo que es Dios, su
origen, poder, sabiduría y naturaleza. En el segundo explica que este Dios es el único Dios,
para llegar al tercero y el cuarto en los que profundiza sobre los aspectos de la filosofía
china como el Taiji y el Cielo. En el quinto, el tema en cuestión corresponde a las divinida-
des y los demonios, para enseñar la historia del Ángel Caído. Respecto al sexto, séptimo y
octavo, Piñuela presenta el núcleo fundamental del cristianismo: el alma, las razones para
obedecer a Dios y de cómo no hay que honrar a Buda. Otros aspectos a destacar en los
restantes capítulos, del noveno al décimo cuarto, son las magias y la supersticiones, de que
el secularismo no es razonable, las causas de no ser cristiano, los objetivos de la llegada del
catolicismo a China y la verdadera Iglesia; los mandamientos, y finalmente, estrategias que
pueden ayudar a no pecar.
Como afirma Girard (2000), Piñuela estuvo influenciado por otro catecismo anterior,
el del jesuita Matteo Ricci, cuestión que ha sido estudiada ampliamente por esta autora
francesa (2000; 2012) y Hosne (2008). Ricci sigue fielmente el método aristotélico tomista,
mientras que el catecismo de Piñuela sigue el método agustiniano-bonaventuriano. Por
tanto, ¿qué aporta Piñuela con su Catecismo al de Matteo Ricci en su inculturación evange-
lizadora hispanoamericana en la China del siglo XVII y XVIII?
Mientras que para Girard (2000), Ricci utiliza el método aristótelico-tomista-suarista
para explicar y argumentar la doctrina católica frente al budismo y confucionismo, Piñuela,
como franciscano, afronta la verdad católica desde la metodología de la escuela neoplató-
nica-agustiniana-bonaventuariana. El método aristotélico-tomista ve la realidad como una
estructura graduada del ser, desde Dios, pasando por los seres celestiales, los hombres
y acabando en las bestias. El mundo es un orden movido por el motor inmóvil, Dios, que
hace moverse todo lo demás. Por tanto, la relación entre Dios y las criaturas es de analogía
solamente, no hay en las criaturas un algo divino sino que participan en distintos grados
del ser creado, pero no del creador. Se trata de un pensamiento realista. Este pensamiento
corre el riesgo de separar tajantemente a Dios y al mundo, a Dios y al hombre y al hombre
y al mundo, es el dualismo.
De otro lado, el método neoplatónico-agustiniano-bonaventuriano se apoya en el con-
cepto del ejemplarismo. Dios no es tanto motor como atractor. Es el bien o la bondad que
atrae a las criaturas a sí mismo. El mundo es visto como un ejemplar de Dios, es el itinera-
rium mentis in Deum de Buenaventura: el Mundo es vestigium Dei y todas las criaturas nos
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
hablan del creador, contienen algo del Creador (Martínez, 2003). El hombre es un trasunto
divino, la persona es sagrada. Se trata de un pensamiento idealista. Tiene riesgos de dua-
lismo, pero tiene tendencia a buscar la unidad entre Dios, el hombre y el mundo. Es más
místico.
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AH-CO-34 147
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
RESUMEN
Aparentemente el color es fácil de explicar y de entender, pero no solo es abrir los
ojos y "ver". Múltiples procesos se producen, no solo en el “exterior” del observa-
dor, sino también, en el interior al visualizar el color y pasan inadvertidos. Hay varios
mecanismos (fisicoquímicos, cognitivos, neurológicos, etc.) que maniobran de forma
automática e inconscientemente. El ser humano está tan concienciado con el hecho de
“ver” que no es capaz de imaginar el complejo proceso al que se somete nuestro siste-
ma visual y nuestro cerebro para “ver”. En la actualidad es un tema de discusión en la
comunidad científica. El color puede ser definido, entre otros, como a) una propiedad
de la luz 1, b) una propiedad más del objeto y que está relacionada con la luz 2, c) una
propiedad de la experiencia 3 y d) como una propiedad del objeto que se le ha atribuido
al nombre 4.
Para investigar el color se escoge el mundo de los sueños. Un mundo ilógico, irreal,
irracional, donde juega un papel importante el subconsciente. Un lugar donde “todo
vale”, todo parece real, se viven experiencias, recuerdos, miedos, se vuela o se salta al
vacío. Un espacio donde se tiene libertad para soñar. Sueños llenos de colores, sonidos,
olores, sabores o sensaciones. Unos colores se visualizan, otros se sienten o asocian de
forma automática: el verde de los árboles, el azul del cielo, el marrón de la tierra, el ama-
rillo del sol, etc. Incluso en un mundo donde se pueden cambiar los colores, se sigue
utilizando esas relaciones del color que parecen ser de carácter universal. Un mundo
donde la persona con y sin discapacidad visual están en las mismas condiciones, ambos
con los ojos cerrados, donde entra en juego los recuerdos, las experiencias aprendidas,
la cultura, etc.
1 La luz incide en el objeto absorbiendo la energía de cada longitud de onda. La energía que no es absorbida
por el objeto, junto al ángulo de incidencia de la luz y la posición del observador, determina la percepción
del color. La luz penetra en el ojo a través de la córnea, atraviesa el humor acuoso a través del cristalino y
recorre el humor vítreo hasta tropezar con la retina. Dentro de la retina se encuentra la capa más impor-
tante para la visión de los colores formados por fotoreceptores (bastones y conos) siendo los encargados
de absorber la luz y transformarla en señales neuronales que son transportadas hasta el cerebro a través
del nervio óptico.
2 El color que se percibe es independiente de la luz pero si corresponde a una propiedad física del objeto.
Todos los objetos están expuestos a la luz e interactúan con ella y su aspecto cromático depende de los
resultados de esa interactuación. Por ejemplo, “los plátanos maduros son amarillos o que la sangre es roja”
(Ibarra, et al., 2005, p. 39). Se concibe el mundo de la manera más natural creyendo que el color amarillo
es una característica de los plátanos maduros, al igual que el rojo es otra propiedad de la sangre.
3 El color es una experiencia subjetiva que se vive en primera persona, es decir, “nuestras sensaciones
cromáticas están dentro de nosotros y el color no existe a menos que haya un observador que lo perciba. El
color no existe ni siquiera en la cadena de sucesos que ocurren entre los receptores de la retina y la corteza vi-
sual, sino solo cuando la consciencia del observador interpreta finalmente esa información” (Wringht, 1963,
1967; citado por Prado, et al., 2008, p. 102).
4 El “verde hierba”, “negro eclipse”, “blanco hueso” o “rojo sangre”, el color actúa como nombre/adjetivo
(aposición) siendo una característica del objeto.
148 AH-CO-35
III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
Mi inquietud es, por un lado, relacionada con los estímulos sensoriales, ¿aparecen los
mismos estímulos sensoriales en ambos grupos?¿hay diferencias?, y por otro lado, relacio-
nada con el color, ¿cómo es el color en los sueños de ambos grupos?, ¿cómo aparece? o
¿cuál es el más recurrente?. Para ello se propone realizar una parte práctica con un trabajo
de campo donde se analiza y compara los sueños narrados y sus representaciones de per-
sonas con y sin discapacidad visual.
OBJETIVOS
- Analizar y comparar las gamas cromáticas utilizadas por personas con y sin discapaci-
dad visual.
- Analizar y comparar los referentes sensoriales en los sueños de ambos grupos y sub-
grupos.
- Demostrar si exite una serie de asociaciones de un objeto, emoción, escena, etc. a un
color que parecen ser de carácter universal.
MATERIALES Y MÉTODOS
Los materiales empleados serán:
- Cuestionario/diario de sueños individual al mayor número posible de participantes
con y sin discapacidad visual.
- Ilustración de cada sueño.
Métodos a utilizar:
1 Los participantes narraran dos sueños como mínimo, uno agradable y otro desagra-
dable.
2 Se animará a los participantes que dibujen su sueño, sino se ilustrará rigiendose al
máximo a la narración.
3 Los partipantes colorearán las ilustraciones teniendo como referencia el texto.
Los participantes serán:
- Personas sin discapacidad visual
- Personas con discapacidad visual:
- Ceguera congénita
- Ceguera adquirida
- Deficiencia visual
DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES
Siempre se habla del color como algo visual, un rayo de luz que refleja en el objeto, la
luz que no es absorbida penetra en nuestro ojo recorriendo diferentes partes del ojo hasta
llegar al cerebro. El color es algo más que luz. Se debe tener dos aspectos importantes del
color a tener en cuenta; a) es sensorial (no es únicamente visual); b) es una asociación (po-
lifacética) de los estímulos sensoriales que percibimos. Se ha asociado o se asocia de forma
inconsciente un color a un objeto, y a su vez, a ese color se le asocian infinitas sensaciones/
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
150 AH-CO-35
III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
Resumen
La bibliografía especializada en ELE de los últimos años se ha mostrado generalmente pe-
simista ante el dictado al que considera un método tradicional para la enseñanza de lenguas
extranjeras puesto que no está integrado en la reciente pedagogía comunicativa. Sin embar-
go, el dictado es una de las prácticas más empleadas en el aprendizaje de la lengua escrita,
específicamente para la ortografía (Fraca de Barrera, 2007) y se ha utilizado tradicionalmente
en China para el aprendizaje de la lengua materna (Ni, 2014). Tanto Madsen (1983) como
Davis y Rinvolucri (1988) reconocen el papel esencial que el dictado desempeña en el aula
ya que desarrolla habilidades comunicativas y de procesamiento. No obstante, desconoce-
mos el valor que los estudiantes de ELE atribuyen a esta práctica puesto que rara vez esta
se incluye en cuestionarios o entrevistas a estudiantes. En esta comunicación vamos a tratar
el cuestionario actitudinal, que forma parte de la tesis doctoral, con el objetivo de descubrir
las creencias de un grupo de estudiantes chinos de español como lengua extranjera sobre el
dictado durante su aprendizaje de español. A través de los resultados del citado cuestionario
se pretende comprobar si la actitud ante el mismo es positiva o, si por el contrario, le otorgan
un escaso valor. Los resultados mostraron que los alumnos chinos de ELE manifiestan una ac-
titud muy positiva acerca de cuatro ítems del cuestionario: el dictado es de gran utilidad para
mejorar la ortografía, es una práctica para aprender a tomar notas, ayudar a los estudiantes
a entender la división de las palabras en sonidos y sílabas y puede ser útil como herramienta
de evaluación.
Objetivos
Hemos diseñado un cuestionario actitudinal, que es parte de la tesis doctoral, con el
objetivo de descubrir las creencias de un grupo de estudiantes chinos de español como
lengua extranjera sobre el dictado durante su aprendizaje de español.
Materiales y métodos
El contexto de la investigación
La Universidad de Shandong (Weihai), donde se realizó el estudio, es una universidad
china que ocupa un lugar relativamente alto en el ranking chino, por lo que la institución
de este estudio está considerada de mucha importancia. La calidad de las universidades
chinas se puede poner en relación directa con la nota que los estudiantes necesitan obte-
ner en la selectividad china (Gao kao) para entrar en ellas y notablemente esto afecta sus
competencias lingüísticas en el futuro estudio universitario. Por lo tanto, aquí lo hemos
mencionado.
Participantes
En cuanto a los participantes, son alumnos de la universidad anterior. Están en su tercer
año de la carrera inglés- española de la Facultad de Traducción e Interpretación. Son 27
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
alumnos precedentes de diferentes provincias de toda la china, entre las cuales, hay siete
de la provincia de Shandong y el resto vienen de otras provincias.
Diseño del cuestionario
Este cuestionario incluye dos partes principales: datos personales (véase Tabla 1) y 18
preguntas concretas. En cuanto a las respuestas a las preguntas se ha diseñado por una
escala de 4 puntos según la escala Likert que suele utilizar en la evaluación de las actitudes,
sin dejar una opción neutra con el número 3, opción que algunos especialistas dan por váli-
da (Brown, 2000). Abajo se ve la información:
1 – No estoy nada de acuerdo.
2 – No estoy de acuerdo.
3 – Estoy de acuerdo.
4 – Estoy totalmente de acuerdo.
Se temía que los estudiantes del pilotaje se aclararan por la opción neutra, tendencia
que se ha observado en estudiantes asiáticos:
“There is a tendency for participants to opt for the mid-point of a five- or seven-point
scale (the central tendency). This is notably an issue in East Asian respondents, where
the ‘doctrine of the mean’ is advocated in Confucian culture”. (Cohen, Manion y Mo-
rrison, 2011, p389)
Tabla 1. Datos personales.
Datos personales
Nombre y apellido
Sexo
Pueblo natal
Dialectos e idiomas que habla y sus niveles
Años de estudio de español
Años de estudio de inglés
Horas que se dedica al estudio de español fuera de clase a la semana
¿Has hecho algún curso de español fuera de la universidad?
¿Cuántas horas en total si has hecho algún curso de español fuera de
la universidad?
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
Tabla 2.
Resultados
En esta breve comunicación oral no puedo comentar en detalle uno a uno todos los re-
sultados y análisis de cada pregunta. Pero por la curiosidad que me han despertado como
docente de esta asignatura y profesora de estos estudiantes, me gustaría aquí en la pre-
gunta que ha suscitado más y menos acuerdo. La pregunta 11 (p11:El dictado permite a los
estudiantes reflexionar sobre los sonidos de la lengua que aprenden.) tiene la media 3.33
que es la más alta y la pregunta 8 (p8: El dictado permite a los estudiantes reflexionar con
tiempo sobre gramática.) tiene la media 2.59 que es la más baja. (véase Tabla 2). Es decir, el
dictado hace a los estudiantes atienden a las formas pero solo por su caracteristica interior
a los sonidos. En cambio el estudiantes no se concentran en absoluto en las formas grama-
ticales puesto que el dictado es un punto de unión entre sonido y escritura a gran velocidad
y no les da tiempo a procesar información gramatical.
Discusión y conclusión
Tanto en la enseñanza de lenguas extranjeras como en la investigación hay que conside-
rar las necesidades de los alumnos, en nuestro caso, que se trata de que hacer reflexiones
más profundas sobre el uso del dictado en el aula. No se puede abandonar sencillamente
este método por la influencia de las teorías en el mundo del aprendizaje de idiomas.
Referencias
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AH-CO-36 153
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
154 AH-CO-36
III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
RESUMEN:
El desarrollo de esta comunicación se ubica y fundamenta en la implementación de lo que
supone la base de los requerimientos y equipamientos técnicos con los que se puede llevar a
cabo el estudio del efecto sobre el crecimiento, maduración, desarrollo y aprendizaje de los
recién nacidos de riesgo pretérmino del servicio de neonatología del Hospital Clínico San Car-
los de Madrid. Si algo tiene de especial este estudio, al margen de para quien va dirigido, son
las características diferenciadoras que lo definen. En este sentido, el diseño que este proce-
dimiento innovador pretende incorporar no ha sido utilizado con anterioridad en el sector, y
los que se han aproximado con recursos tecnológicos afines, solo han apuntado la evidencia
científica de una línea de investigación prometedora, pero sin estudios definitivos, ni réplicas
clínicas que permitan fundamentar sobradamente un amplio terreno de investigación que
todavía se encuentra sin explorar. Tenemos dos certezas, por un lado; un equipo multidisci-
plinar trabajando para optimizar su rendimiento, y por otro: un prototipo dispuesto en labo-
ratorio del que se apuntan resultados esperanzadores (véase figura 1).
Este sistema está suponiendo por nuestra parte, un gigante y maravilloso reto, repleto
de horas de dedicación y estudio, pero sin duda podrá abordarse respetando la estructura
AH-CO-37 155
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
156 AH-CO-37
III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
que constituyen todo el conjunto controlador son los siguientes; un sensor (micrófono) de
referencia acústica, un controlador que varíe las características de la señal referencia, un
actuador (altavoz) que genere ondas de presión y un sensor de realimentación (micrófo-
no) que sirva al controlador para modificar su funcionamiento y conseguir disminuciones
de presión acústica justamente donde esté colocado este sensor.
Con tales elementos se intentará conseguir una disminución de nivel de presión acústica en
una determinada zona del espacio. El sistema puede generalizarse para un sistema múltiple,
es decir, para conseguir la atenuación de varias zonas espaciales de un determinado recinto.
En este caso, se necesitarán tantos sensores de error como zonas a cancelar. La complejidad
del controlador es directamente proporcional al número de zonas de cancelación. Las carac-
terísticas de todos y cada uno de los elementos influyen en el funcionamiento óptimo del
sistema de control (Tichy 91). La linealidad de los subsistemas y transductores -micrófonos
y altavoces- (Beltrán 95), así como la correcta ubicación de estos últimos en el escenario de
cancelación (Heatwole 95), son de vital importancia para conseguir la máxima disminución
del nivel de presión acústica. Mención especial merece el controlador. Este deberá modificar
sus parámetros de funcionamiento rápidamente conforme varían las características del rui-
do. Esta adaptabilidad del controlador es imprescindible para lograr la correcta cancelación
en todo momento. Un controlador mal diseñado puede provocar inestabilidades de funcio-
namiento, con continuas variaciones de niveles de presión acústica en la zona de cancelación.
Para ubicar y entender cuáles son los ruidos que pretendemos cancelar en este estudio,
necesitamos acudir brevemente a la tipología básica de los ruidos. Existen varios tipos de
ruido acústico que son objeto de control activo. Las características del ruido dependen
fundamentalmente de la fuente acústica que lo origina y, en menor medida, del camino
acústico recorrido desde la propia fuente hasta el punto objeto de control. El margen de
frecuencias de trabajo para un sistema de control activo de ruido llega aproximadamente
hasta los 500 Hz. Las dimensiones de cancelación acústica que se obtienen disminuyen con
la frecuencia. Estas zonas, para atenuaciones de presión acústica superiores a 20 dB, pue-
den considerarse como esferas virtuales de diámetro de la décima parte de la longitud de
la onda acústica. Por ejemplo: para un ruido de frecuencia 500 Hz esta zona de atenuación
sería solamente de unos 7 cm. El ruido acústico a partir de estas frecuencias es mejor ate-
nuarlo con métodos pasivos, ya que se obtienen mejores resultados.
AH-CO-37 157
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
b) Concepto de audio musical con sonido envolvente. Según Sánchez Cid (2006), el soni-
do envolvente: (…) es algo más que un interesante avance tecnológico; es la consecución de
una inquietud que se remonta siglos atrás, y que tiene como objetivo recrear, en la medida de
lo posible, un entorno de escucha que se aproxime al concepto omniespacial de 360 grados.
En otras palabras, dotar al sonido recreado, de un campo de acción con 360 posibles ejes de
incidencia, bien con un afán de construcción realista, o, sencillamente, en pro de la máxima
expresividad1.Por tanto, este sistema dota a la expresión sonora del mensaje o audio musical
de un mayor realismo, ya que puede representar un paisaje sonoro más definido y propor-
cionar una escucha más natural. Asimismo, permite una extraordinaria riqueza narrativa en
la construcción del mensaje sonoro, ubicando los distintos elementos en una espacialidad
próxima a las tres dimensiones. Por tanto, después de haber valorado las prestaciones de
los citados avances en los sistemas de sonido envolvente y con la intención de extrapolar
las mismas condiciones a las incubadoras, la ITU2 recomendó en su norma ITU-R BS.775-1 el
sistema multicanal 5.1 como un conjunto de escucha ideal para el entorno doméstico. En con-
secuencia, el posicionamiento del sistema de monitorado 5.1 para entorno doméstico según
norma 775, requiere cinco altavoces discretos de amplia gama de frecuencias, y uno, el deno-
minado.1, cuyo margen de frecuencia está limitado en 120 Hz generalmente (véase figura 3).
Precisamente desde este estudio, se pretende ofrecer las mejores condiciones y las más
cercanas a este último concepto de sonido envolvente, principalmente por su inmejorable
calidad de escucha y por su elevado grado de sofisticación digital, procurando que el en-
torno interior de las incubadoras sea lo más parecido al mejor entorno domestico posible,
1 Sánchez Cid, M.(2006): Capacidad comunicativa del sonido envolvente 5.1 en la producción publicitaria ra-
diofónica en España. (Tesis Doctoral). Facultad de Ciencias de la Comunicación. URJC. Madrid, 136.
2 ITU-R BS.775-1 (08,04,2016): La ITU-R (Unión Internacional de Telecomunicaciones – sector de Radioco-
municación), tiene una especificación para salas de escucha respecto a la evaluación crítica de programas
multicanales. Esta consiste en la distribución de los 6 altavoces partiendo del altavoz central o grado 0.
Quedaría así: altavoz central 0º, los altavoces frontales izquierdo y derecho se ubicarían con valores –30º y
+30º respectivamente, formando un ángulo de 60º, -este ángulo se podría reducir a 45º dando resultados
igualmente satisfactorios-. Los altavoces surround o traseros se posicionarán con los siguientes valores:
izquierdo –110º y derecho +110º del altavoz central o grado 0. Esta distribución proporciona una perfecta
integración de los campos sonoros frontal y posterior evitando saltos o vacíos en la reproducción y con-
siguiendo una perfecta coherencia sonora. Recuperado de www.tcelectronic.com.
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III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
RIESGO SOLUCIÓN
Sepsis neonatal Altavoz higienizable y micrófono estéril. Se dispone la
esterilización regular del mismo cada 24 horas.
Sobreexposición sonora a intensidad superior a 40 db Sonómetro externo parametrizable con alarma o testigo
luminoso
Derivado del sistema de conexión por cable del sistema Chequeo diario por parte del Responsable de Enfermería.
de cancelación sonora y audio musical envolvente Chequeo semanal por parte de la Unidad de Electromedicina.
Choque térmico de la unidad central del dispositivo de Provisto de sistema de autoapagado. Chequeo semanal por
cancelación sonora parte de la Unidad de Electromedicina
Conclusión sobre los conflictos éticos: La cancelación sonora no implica daño sobre el
neonato y genera grandes beneficios. La estimulación musical a intensidad menor de 40
dB demostrará no ocasionar perjuicio sobre el neonato/a, sino todo lo contrario, será muy
beneficioso para la normalización y mejora de su neurodesarrollo. El establecimiento de un
correcto programa de esterilización periódica de los dispositivos que protocolariamente
lo necesitan (altavoz/ces higienizable/es y del/los micrófono/s estéril/es) de ambos susbsis-
temas, minimiza el riesgo de sepsis neonatal hasta un riesgo equiparable al del grupo de
control.
Otro aspecto destacable es la financiación. En este momento, después de intentar con-
seguirla a través de la multinacional que fabrica las incubadoras en las que se va a realizar
el estudio y descartar todas las opciones de subvenciones oficiales y privadas posibles,
estamos trabajando para subir nuestra propuesta en forma de proyecto consolidado en la
plataforma de crowdfunding.
160 AH-CO-37
III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
REFERENCIAS
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Biología, Bioquímica
y Biotecnología
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
BI-CO-01 165
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Introduction
Ultraviolet radiation (UVR) is the main etiologic factor for melanoma, since it causes
DNA lesions either directly or indirectly, via generation of reactive oxygen species (ROS).
Cutaneous pigmentation is the main photoprotective mechanism against UVR-induced
DNA damage. Melanocytes also take advantage of other processes to cope with this dam-
age, including the activation of DNA repair mechanisms, antioxidant defenses and survival
pathways (reviewed by (Garcia-Borron, Abdel-Malek, & Jimenez-Cervantes, 2014)). These
concerted actions promote genomic stability and prevent malignant transformation or ap-
optosis of irradiated cells. The melanocortin-1 receptor gene (MC1R) regulates the amount
and type of melanin pigments formed within epidermal melanocytes. MC1R variants as-
sociated with increased melanoma risk promote production of photosensitizing reddish
pheomelanins as opposed to brown-black photoprotective eumelanins (Napolitano, Pan-
zella, Monfrecola, & d’Ischia, 2014). Wild-type (WT) MC1R also activates DNA repair and an-
tioxidant defenses in a cAMP-dependent fashion (Bohm et al., 2005; Kadekaro et al., 2005,
2010, 2012). Since melanoma-associated MC1R variants are hypomorphic in cAMP signaling
(Roberts, Newton, Leonard, & Sturm, 2008), these non-pigmentary actions are thought
to be defective in MC1R-variant human melanoma cells (HMCs) and human epidermal mel-
anocytes (HeMs). We analyzed the signaling pathways downstream of MC1R activation by
α-melanocyte-stimulating hormone (αMSH) responsible for protection against oxidative
damage in HMCs and HeMs of defined MC1R, NRAS and BRAF genotype.
Results
1. Protective effect of MC1R signaling on oxidative DNA damage in HMCs
To investigate the effect of the MC1R genotype on susceptibility to oxidative DNA dam-
age and on the protection afforded by MC1R activation, we first used two HMC lines, HBL
cells WT for MC1R, NRAS and BRAF and A375 cells, homozygous for the R151C mutation of
MC1R with impaired coupling to the cAMP pathway and carrying the V600E BRAF muta-
tion. Cells were pulsed with tert-butyl hydroperoxide (Luperox) (0.15 mM, 30 min), used
as a stable form of H2O2 to mimic transient oxidative stress. The oxidative challenge was
performed either with or without pretreatment with an ∝MSH analogue (NDP-MSH), the
adenylyl cyclase (AC) activator, forskolin (FSK) or dibutyryl-cAMP (dbcAMP). Then, cells
were stained for 8-oxo-7,8-dihydroguanine (8-oxodG) as an index of oxidative DNA dam-
age. For MC1R-WT HBL cells, induction of oxidative DNA damage by H2O2 (6-fold increase)
was blocked by NDP-MSH, FSK or dbcAMP, showing that MC1R signaling, AC activation
or increased intracellular cAMP, decrease DNA oxidation. Furthermore, pretreatment
with the AC inhibitor 2’,5’-Dideoxyadenosine (DDA, 30min) completely blocked NDP-MSH
166 BI-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
or FSK-induced cAMP production and strongly decreased the protective effect of these
agents. (Figure 1A). Therefore, the cAMP pathway contributes most, but not all, of the
MC1R-dependent reduction of H2O2-induced oxidative DNA damage in HMCs of WT MC1R,
NRAS and BRAF genetic background.
Surprisingly, pretreatment of A375 cells with NDP-MSH, prior to H2O2 decreased 8-oxodG
levels compared with H2O2 alone, although the MC1R agonist failed to achieve detectable
increases in cAMP levels, suggesting the involvement of cAMP–independent pathway(s)
(Figure 1B). Interestingly, pretreatment of A375 HMCs with dbcAMP, which achieved a
strong increase in intracellular cAMP, also had a strong protective effect against H2O2-in-
duced DNA oxidative damage, showing that the cAMP-activated pathway(s) responsible
for protection against DNA oxidative insults remained operative in these cells.
2. MC1R signaling decreases γH2AX DNA repair foci in HMC
These ROS-produced DNA double-strand breaks (DSBs) rapidly result in the phospho-
rylation of histone H2AX. Phosphorylated H2AX (γH2AX) attracts repair factors, leading to
formation of foci enriched in repair proteins surrounding DSBs (Podhorecka, Skladanowski,
& Bozko, 2010). We analyzed γH2AX foci by immunofluorescence staining, under the same
experimental conditions as for determination of 8-oxodG. H2O2 treatment (20 min) in-
creased γH2AX levels in HBL (Figure 2A) and A375 cells (Figure 2B). Preincubation with
NDP-MSH or dbcAMP decreased γH2AX levels in both melanoma cell lines. In HBL cells,
pretreatment with FSK also decreased γH2AX. However, in A375 cells, stimulation with FSK
prior to H2O2 had no effect in γH2AX levels compared with H2O2 treatment alone. Since
MC1R-mutant A375 cells fail to increase cAMP levels when stimulated with NDP-MSH, these
results support that cAMP independent-pathways are involved in activation of DSB repair
downstream of MC1R.
BI-CO-02 167
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
168 BI-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
occurrence of SSBs and DSBs by comet assay. We used LY94002 and MK-2206 to block PI3K
and AKT activation, respectively (Gharbi et al., 2007). This treatment prevented AKT activa-
tion and inhibited the protective action of NDP-MSH in HeMs, A375 and SKMEL28 cells, but
not in HBL cells (Figure 5A-D).
AKT
ERK2
Relative p-AKT/AKT
* ***
intensity levels
***
* *** ****
***
**
BI-CO-02 169
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
170 BI-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
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BI-CO-02 171
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
INTRODUCTION
IVF is the most effective form of assisted reproductive technology. During IVF procedure,
mature eggs are retrieved from ovaries and fertilized by sperm in a lab. Then fertilized eggs
(embryos) are implanted in the maternal uterus. It is important to know that according to a
2003 national study by the U.S. Department of Health and Human Services and the Centers
for Disease Control, close to 65% of IVF cycles using fresh, non-donor eggs failed to produce
a pregnancy (Clay et al. 2003). Therefore, a selection based on the best-quality embryo suit-
able to survive must be perform to ensure the implantation.
Embryos that do not contain an exact diploid chromosome-set are termed aneuploid,
and may cause several diseases. In adittion, live births are possible in the form of mosai-
cism, which seems the presence of two or more populations of cells with different geno-
types in one individual, who has developed from a single fertilized egg (Marchi et al. 1976).
Mosaicism has been reported to be present in as high as 70% of cleavage stage embryos
and 90% of blastocyst-stage embryos derived from IVF (Clay et al. 2003). This condition can
affect any kind of cell; symptoms vary and are very difficult to predict deppending on the
type and severity of the disorder.
These abnormalities may result in low implantation rates in embryos transferred dur-
ing in vitro fertilization procedures. Thus selecting normal embryos for transfer should im-
prove pregnancy results.
However, most of the algorithms implemented to date have been developed for post-na-
tal diagnosis, where NGS has recently become a useful but not fully compatible approach
for PGS (Yang et al. 2015, Zheng et al. 2015). Moreover, they do not determine precisely the
level of mosaicism, because this is very uncommon in post-natal diagnosis but a leading
cause of miscarriage and implantation failure (Chang-Wei et al. 2015).
We perform an algorithm that can identify genome-wide aneuploidies and the percent-
age of aneuploidy for embryo-biopsies, improving confidence-value and reducing risk of
misdiagnosis, based on NGS.
MATERIALS AND METHODS
Aneuploidy percentage detection was performed using an algorithm based on a Z-Score
model that uses read coverage across the genome to predict the ploidy status and the an-
euploidy percentage.
A Z-score is a numerical measurement of the relationship between elements in a group
and indicates how many standard deviations an element is from the mean. Z-score can be
calculated as (a)
172 BI-CO-03
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
z = (X - μ) / σ (a)
where X is the value of the element, μ is the population mean and σ is the standard devi-
ation. This is a dimesionless quantity obtained by substracting the population mean from an
individual raw score and then dividing the difference by the population standard deviation.
This algorithm utilizes coverage information for a sample in a statistical model that de-
termines the likelihood for a particular genomic region belonging to an alterate ploidy sta-
tus, allowing us to determine the exact percentage of mosaicism of the sample. After the
design phase, the algorithm was validated following the study below.
Study design to validate the algorithm
Final raw data was conformed by sequencing data from 25 IVF previous biopsied day-3
and day-5 embryos involving the most common monosomies and trisomy’s. Sequencing
data BAM files was used to perform two in silico sets:
To evaluate the percentage of mosaicism diagnosed by our algorithm in silico mosa-
ic-embryos were mimetized using the merge function of SAMtools from euploid and aneu-
ploid embryos by random-reads selection.
On the other hand, to determinate minimum reads number per embryo required for a
correct forecast, a random sequence selection within the original embryos BAM file was
carried out using the random subsampling feature of SAMtools.
Both sets were carried out in triplicate in order to avoid any possible bias.
Resulting BAM (Binary Alignment/Map) files were analyzed using Ion Reporter (IR) Re-
proSeqTM low-pass for whole genome sequencing 5.2 workflow and our own-designed al-
gorithm in order to compare the accuracy to predict the aneuploidy percentage. The Integra-
tive Genomics Viewer (IGV) 2.3 (70) was used to compare the ability of our new algorithm and
IR workflow to detect all possible losses and gains in the whole genome in a karyotype view.
Parameters to algorithm validation
- MAPD is always reported on analyses that detect aneuploidies because is robust against
the biological variability induced by conditions such as ploidy states.
Understanding as median of the absolute values of all Pairwise differences between
log2 ratios per tile for a given run; this parameter defines whether the data is useful for
aneuploidy analysis.
- With the aim of determining which level of mosaicism can be detected by both algo-
rithms BAM files from all aneuploidy embryos were combined with an euploid one in order
to generate different embryos with variable percentage of mosaicism.
The HMM algorithm from Ion Reporter Software finds the most-likely ploidy assign-
ments using HMM framework considering the likelihood of any coverage belonging to any
ploidy state. Because of that, it only diagnosed complete aneuploidy states but not the
exact percentage.
- Related to the minimum number of reads needed for a correct forecast, IR ReproSe-
qTM Software 5.2 need at least 150 000 reads per BAM file because the lower number of
reads increases the MAPD value up to 0.3 according to experimental result.
BI-CO-03 173
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
MAPD score, the diagnosed ploidy stage and minimum reads needed for an accurate
forecast per embryo were thoughtfully evaluated for IR ReproSeqTM Software 5.2 and our
own designed algorithm.
RESULTS
While Ion-ReproSeqTM workflow needs at least 100.000 reads per embryo for a suc-
cessful
analysis, our algorithm accurately predicted the ploidy stage of submitted embryos with
only 10.000 reads As Image 1 shows, Ion-ReproSeqTM workflow was able to detect the
mosaicism stage when it was >50% of aneuploidy; otherwise aneuploidy was hidden and
undetected. But it never shows the percentage. When the percentage of mosaicism is low-
er than 50% the aneuploidy was hidden and undetected by IR.
On the other hand, our algorithm has been able not only to detect the whole-mosaicism
spectrum (from 90 to 10%), but also to indicate the exact percentage of aneuploidy in an
analyzed mosaic cell.
Sensibility of our algorithm is 100% but the specificity is 90%. Because of that, some dis-
omic chromosomes could be diagnosed as 10% of trisomy, and been false positives (Image
2). However, specificity increases if we consider the latest PGDIS Position Statemen on
Chromoome and every mosaicism below 20% is considered as euploid (Image 2).
174 BI-CO-03
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
In Tunisia, the fauna of Echinodermata is poorly studied, data was fragmented and
un-updated. Actually, a relatively small number of authors were involved in determination
of Echinodermes species. Research is too ancient, (Cherbonnier, 1956; Gautier-Michaz,
1958), and it is attached to the macro benthic fauna (Le Danois, 1925; Azouz, 1966; Azouz
et Capapé, 1971; Ben Othman, 1973; El Lakhrach et al, 2012). Also, knowledge is quite limited
to one class of Echinoid or Holothurian (Sallem, 1990; Sallem, et al, 2001; Louiz et al, 2003).
The aims of the present study are to update and produce a validated checklist of the phylum
Echinodermata (Astroidea, Crinoidea, Holothuroidea, Echinoidea and Ophiuroidea) of northern
Tunisia and to estimate the phenomenon of the allochthonous species in Tunisian waters and
Mediterranean Sea, furthermore, to analyze the environmental factors which affect the distri-
bution of this fauna on a national scale, as well as, to biogeographical scale by comparing the
Tunisian Echinoderm fauna with Mediterranean sea, Red sea and Atlantic ocean.
Since 2012, we are carried on the sampling of the Echinoderms in many sites along the
Northern coasts of Tunisia: from the Algerian border till the Cap-Bon peninsula. A special
interest has been given to the Strait of Sicily because of its importance as a biogeography
boundary in the Mediterranean Sea. (Figure1).
We used several methods and fishing gears, depending on habitat (rocky or soft bottom,
depth) and marine zonation, such as hand collection, quadrat, dredge, benthic trawl and diving.
After collection, the specimens were measured, photographed and conserved in alco-
hol 95, in order to proceed next to their identification.
As preliminary results, a total of 47 species were identified and validated, among of 1429
specimens collected in the Northern region of Tunisia. These comprised 18 Asteroids, 9
Ophiuroids, 9 Holothurian, 8 Echinoids and 3 Crinoids.
Eight species of echinoderms are recorded in the present study for the first time for Tu-
nisian waters. These consist of:
- One starfish (Henricia sanguinolenta), one sea urchin (Spatangus subinermis) and one sea cu-
cumber (Holothuria lentiginosa) they are all first records in Mediterranean and Tunisian Sea.
- Three species of starfishes, (Asterina pancerii, Asteria phylactica and Luidia atlantidea), one
sea urchin (Echinus melo), one sea cucumber (Leptopentacta tergistina) and one brittle star
(Ophiactis virens) were mentioned as first record in the Tunisian marine waters.
Otherwise, many brittle stars and holothurian (Astrospartus mediterraneus, Ophiacantha
setosa, Hemiocnus syracusanus), considered as rare species and have been quoted only in
1960, are currently found in this study.
The comparison of our results with previous references indicates clear differences in the
presence of species at different research positions. Many species belonging to the five classes
of Echinodermata, are restricted to one site, like (Ophiactis virens, Astrospartus mediterraneus,
Asterina pancerii, Luidia atlantidea, Hacilia attenuate, Holothuria lentiginosa, Leptopentacta ter-
gistina, Spatangus subinermis, Echinus melo, Gracilechinus acutus, Hemiocnus syracusanus, Ophi-
actis virens Ophiactis virens ) they are considered as “specific species”, besides, some others
(Astropecten irregularis, Tethyaster subinermis, Echinaster sepositus, Cidaris cidaris, Stylocidaris
affinis, Ophiura ophiura ) they are “ubiquitous species” because they show a wide distribution.
Additionally, the species richness of the Echinoderms is depending on the geographical
patterns and marine zonation (Figure 2, Modified from Pérès, 1982).
Our algorithm continue detecting the mosaicism till 10%, but it is hard recommended
to evaluate the region in these cases because of the lower specificity compared to a 20%
threshold.
CONCLUSSION
Our algorithm is more accurate than Ion-ReproSeqTM workflow. It shows the exact
ploidy-rate in mosaic-embryos, enabling detection even at very-low mosaicism.
This algorithm has allowed us to be more consistent with the final diagnosis of the
embryos submitted. Moreover, our approach would provide the possibility to establish a
gradation of mosaicism and a correspondent theshold from which an embryo could be
really suitable to transfer; consequently this algorithm allows to discover the biological
significance of mosaic embryos along IVF cycles and to discuss the convenience of transfer
according to its mosaic state been sure about the certain ploidy stage of the embryo and
enabling the election of the most suitable embryo to transferring.
Finally, we can assert that our algorithm is reliable regarding to accuracy improvement,
time-consuming and cost-efficiency, which enhances PGS service and allows us to offer
it specifically for every couple and cycle. Even, it is limited not only to discover variations
within exons, but also on whole genome.
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BI-CO-03 177
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
The number of species and the classes increases from the circalittoral to the bathial
(50m_250m) where we found all of the five groups of Echinodermata. While it decreases
from the supralittoral to the infralittoral (0-50m). Where we found only the classes Echi-
noidea and Holothuroidea, using the dredge. And the classes Asteroidea and Ophiuroidea,
by hand collection represented respectively by the starfish Asterina gibbosa and the brittle
stars Ophiactis virens and Amphipholis squamata.
The distribution of the Echinoderm fauna in the Tunisian marine waters depends on the
biotic and abiotic parameters specific to each habitat. Eventually, these results will con-
tribute to enrich the knowledge on the biodiversity of marine Tunisian fauna and Medi-
terranean Sea, in face of the global warming and the phenomenon of bioinvasion by Non
Indigenous Species.
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178 BI-CO-04
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
Resumen
Las chaperonas farmacológicas son moléculas, generalmente de pequeño tamaño, dise-
ñadas para unirse proteínas que contienen alguna mutación que afecte al correcto plega-
miento de la misma. Estas moléculas son capaces de impedir la temprana degradación de
la proteína y rescatar su actividad enzimática. En los últimos años, el tratamiento de enfer-
medades de almacenamiento lisosómico mediante el uso de estas chaperonas ha cobrado
mucha importancia (Parenti, Moracci, Fecarotta, & Andria, 2014).
El Migalastat es la primera chaperona molecular aprobada en Europa para el tratamien-
to de la Enfermedad de Fabry, causada por hasta 750 distintas mutaciones puntuales de la
enzima alfa-galacosidasa (Germain et al., 2016).
Sin embargo, este compuesto no es un tratamiento perfecto, dado que no es capaz de
corregir el plegamiento de algunos mutantes y, que debido a que su sitio de unión con la
enzima corresponde con el del sustrato natural de la misma puede llegar a inhibirla a altas
concentraciones de compuesto (Citro et al., 2016), lo que generalmente es necesario para
la terapia con este tipo de compuestos (Arakawa, Ejima, Kita, & Tsumoto, 2006).
El objetivo de este trabajo se centró encontrar un compuesto capaz de actuar como una
chaperona farmacológica, pero uniéndose a la proteína en una región alostérica, distinta al
sitio activo de la enzima, de modo que el mecanismo de acción del compuesto propuesto
no interfiriese con la actividad enzimática de la alfa-galactosidasa. Para lograr este objetivo
se emplearon diversas técnicas quimioinformáticas así como técnicas experimentales.
Desde la Universidad de Napoles en colaboración con el grupo BIO-HPC, hemos descubier-
to, tras filtrar una gran libreria de moléculas mediante técnicas computacionales (figura 1),
un compuesto, 2,6-dithiopurine (DTP), que parece unirse a un sitio alostérico de la enzima, y
que ha demostrado ser capaz de protegerla de la degradación. Así mismo, este compuesto
ha sido capaz de incrementar la actividad alfa-galactosidasa de enzimas mutantes resistentes
al migalastat, administrado sólo o en combinación con otras chaperonas (Citro et al., 2016).
Material y métodos
A. Cribado virtual
En una primera etapa se seleccionaron 9 millones de moléculas de entre las contenidas
en la base de datos ZINC12 (Irwin & Shoichet, 2005). Las moléculas se seleccionaron al azar
y, posteriormente, se incluyeron al conjunto los fármacos aprobados por la FDA, puesto
que el reposicionamiento de fármacos favorece este tipo de estudios, dado que estos com-
puestos ya han pasado rigurosos controles de toxicidad y seguridad.
BI-CO-05 179
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
180 BI-CO-05
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
BI-CO-05 181
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Para comprobar la capacidad de DTP de rescatar la presencia de enzima madura (46
kDa) y su actividad enzimática se transfectaron células COS-7 con distintos mutantes. Entre
ellos DTP tuvo éxito en pomover la maduración de alfa-galactosidasa en mutantes A270T,
para los que DGJ no es eficaz (figura 4A). Así mismo DTP incrementó notablemente la acti-
vidad enzimática de estos mutantes. Además se observó un efecto sinérgico de la adminis-
tración conjunta de DGJ y DTP (figura 4B).
En orden de intentar verificar si el sitio alostérico propuesto computacionalmente co-
rresponde efectivamente con el sitio de union de DTP, se comprobó la actividad de este
compuesto cuando administrado a mutantes en residuos dentro de el sitio alostérico.
Como puede verse en la figura 5, los mutantes P40S y M42T no son susceptibles al trata-
miento con DTP, puesto que es incapaz de promover la maduración de la enzima y conse-
cuentemente la actividad enzimática no se recupera.
182 BI-CO-05
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
Este resultado apoya pero no confirma la hipótesis de la localización del sitio alostérico,
puesto que hay otros mutantes para los que DTP no es eficaz, por lo que el sitio de union
de DTP a la enzima podría estar localizado en esas regiones.
Conclusiones
Desde la Universidad de Napoles en colaboración con el grupo BIO-HPC, hemos descu-
bierto, tras filtrar una gran libreria de moléculas mediante técnicas computacionales, un
compuesto, 2,6-dithiopurine (DTP), que parece unirse a un sitio alostérico de la enzima, y
que ha demostrado ser capaz de protegerla de degradación. Asi mismo, este compuesto ha
sido capaz de incrementar la actividad alfa-galactosidasa de enzimas mutantes resistentes
al migalastat, administrado como monoterapia o en combinación con otras chaperonas.
Aunque DTP ha mostrado su capacidad para corregir y potenciar la actividad de alfa-ga-
lactosidasa, la concetración mínima para ver estos resultados es de 2 mM, bastante mayor
que la concentración de DGJ (40 microM). Por otro lado dado que no se une al sitio activo y
por lo tanto no hay riesgo de inhibir la enzima, consideramos que DTP es un punto de parti-
da para la búsqueda de compuestos de similares características pero que presenten mayor
afinidad por alfa-galactosidasa. Además este compuesto es activo para algunos mutantes
para los que DGJ no es un tratamiento eficaz, pero al igual que el migalastat hay otros mu-
chos mutantes insensibles a este tratamiento, por lo que en futuras etapas sería interesan-
te encontrar nuevas chaperonas capaces de ejercer la misma función en otras mutaciones.
Financiación
Este trabajo ha sido parcialmente financiado por la Fundación Séneca del Centro de
Coordinación de la Invesitagación de la Región de Murcia bajo el proyecto 18946/JLI/13 y el
proyecto 19419/PI/14-1
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184 BI-CO-05
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
de Espinardo. Regional Campus of International Excellence “Campus Mare Nostrum”, P.O. Box 4021, Murcia E-30100, Spain.
E-mail: ana.ecija@um.es
Introduction
Nowadays, Escherichia coli has been stablished as a model organism in Biotechnology
Area. The perfect knowledge of how the metabolism of this bacterium works and how are
regulated all the metabolic pathways, are essential issues that need to be totally elucidated
(Papagianni, 2012; Sørensen & Mortensen, 2005).
Escherichia coli (E. coli) transcriptional and post-translational regulations have been demon-
strated to be essential regulatory mechanisms of central carbon metabolism (Bernal et al., 2014).
Because PTMs confer properties to the modified proteins, the knowledge of protein modifica-
tion regulatory mechanisms is crucial for the optimization of any biotechnology process where
E. coli is used (Verdin & Ott, 2014; Zhao et al., 2010). In the last years, one of this post-translational
modification (PTMs), lysine acetylation, has gained the scientific attention because of its broadly
distributed regulatory role in cellular metabolism (Jones & O’Connor, 2011). However, little is
known about the role of lysine acetylation in transcriptional regulation in bacteria, although in
human has been related with the cancer (Kuhn et al., 2014). This PTM can be carried out through
an enzymatic acetylation, where an acetyltransferase catalyzes the process, and a non-enzymat-
ic acetylation, where the reaction occurs chemically (Bernal et al., 2014).
One of the transcription global factors more important in E. coli is the “Catabolite Regula-
tor Protein” (CRP). The main function of this protein is controlling the gene expression, par-
ticularly those genes involved in catabolism of non-PTS carbon sources (Perrenoud & Sauer,
2005). For understanding how is regulated CRP function, we have to consider two different
control nodes: 1) binding to DNA and 2) interaction with RNA Polymerase (RNA Pol). First, we
can classify two different types of promoters depending on the point of binding of CRP to
DNA. In Type I Promoters, CRP binds to -60, -70, -80 even -90 base-pairs (bp) of Transcription
start point. However, in Type II Promoters, CRP binds around to -41 bp of Transcription start
point. Second, the interaction between CRP and RNA Polymerase depending on the type of
promoter and can be carried out through two different regions of CRP: Activating Region 1
(AR1) and Activating Region 2 (AR2). AR1 is a surface region of CRP formed by 156-164 resi-
dues and is located in the C-terminal end of this transcription factor. AR2 is, also, a surface re-
gion of CRP formed by four residues: histidine 19, histidine 21, glutamic acid 96 and lysine 101
and is located in the N-terminal end of CRP. The main characteristic of AR2 is that possesses
a net positive charge, which is very important in the contact with RNA Pol in the Promoters
II transcription. In Type I Promoters CRP binds to the RNA Pol through AR1, while in Type II
Promoters, the interactions between RNA Polymerase and CRP are done through both AR1
and AR2 (Rhodius, West, Webster, Busby, & Savery, 1997).
Several proteomics studies in E. coli have shown a high number of acetylated proteins. Par-
ticularly, CRP contains some acetylated lysines (Schilling et al., 2015; Zhang et al., 2009), although
in this work we will only focus on one of these: lysine 100 (K100). This residue is situated adjacent
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to the Activating Region 2 of CRP, which interacts with RNA Polymerase through electrostatics
charges. The net positive charge of AR2 is attracted by the negative surface of RNA Pol (Rhodius
et al., 1997). The hypothesis raised in this study is that positive charge of lysine 100 contributes to
enhance the interaction between AR2 and RNA Polymerase in Type II Promoters transcription.
Therefore, the acetylation of this lysine could alters the contact between CRP with RNA Pol and
have important repercussions in the regulation of Type II Promoters, modifying gene expression
of E. coli. Thus, discovering the role of K100 acetylation in CRP would lead us to elucidate how
this MPT influences to gene expression and, by extension, to bacterial metabolism.
In this study, we have measured the in vivo transcription of nine promoters of E. coli
trough β-galactosidase assays using three different CRP mutants in lysine 100 (wild type
CRP, CRP K100R and CRP K100Q). So, the target of this work is finding out how the acetyla-
tion of lysine 100 affects to in vivo transcription of different Type II Promoters.
Experimental procedures
Construction of CRP expression vector: using Molecular Biology techniques, wild type
crp gene from E. coli BW25113 was cloned into the pBAD24 vector (Guzman, Belin, Carson,
& Beckwith, 1995). The plasmid construct was called pDCRP.
Site directed mutagenesis: site-directed mutagenesis was performed on lysine 100 of
CRP over pDCRP vector. Two different mutants were constructed: pDCRP K100R and pD-
CRP K100Q. In the first, lysine 100 was substituted by an arginine (R) to mimic a permanent
deacetylated state, while in the second vector lysine 100 was changed by a glutamine (Q)
simulating a permanent acetylated state.
Promoters selection: From a previous microarrays data performed in our group (unpub-
lished results) we selected nine different Type II Promoters for studying in this work. The
selections done were: pmelR, pmalX, pmglB, pgatY, pdadA, pnupG, pfepA, pfocA, and pfucP.
Promoter construction: The β-galactosidase assay is used for measuring the in vivo tran-
scription of a specific promoter. For carrying out this technique is need to construct a plas-
mid where the promoter will be fusioned to lacZ reporter gene. Thus, the β-galactosidase
activity will be correlated with the transcriptional rate of the promoter. We used three
different mutants of CRP for analyzing how K100 mutation (mimicking an acetylation/
deacetylation state) affected to transcription of a particular promoter.
The pmelR, pmalX, pmglB and pgatY constructions were kindly given by Prof. Stephen
Busby. Particularly, the sequence of melR promoter was slightly changed for improving
the CRP binding, and the new sequence obtained was called CC(-41.5) (A.I.Bell, K.L.Gaston,
1989). The rest of constructions were performed cloning each promoter in the lac expres-
sion vector pRW50 (Lodge, Fear, Busby, Gunasekaran, & Kamini, 1992).
In vivo β-galactosidase assay: In vivo promoter activities were determined in M182 Δcrp
(Busby, Kotlarz, & Buc, 1983) host strain growing at 37ºC in aerobically Luria-Broth medi-
um to the early exponential phase (OD650 0.3–0.5). We checked each CRP variant with all
plasmids expressing different promoters. This way, we worked with the next strains: E. coli
M182 Δcrp + pDU9 for studying the empty vector, E. coli M182 Δcrp + pDCRP wild type, E.
coli M182 Δcrp + pDCRP K100R and E. coli M182 Δcrp + pDCRP K100Q. Each of these strains
was transformed with a one pRW50/promoter construction and we were able to study
how the CRP acetylation affects to transcription in Type II Promoters. Finally, the β-galac-
tosidase activity was measured at 30ºC using the protocol of Miller [16]. Each experiment
included three biological replicates and all experiments were performed at least twice.
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III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
Figure 1. Expression of promoter-lac fusions in cells expressing wild-type or mutant CRP. The bar charts illustrate measu-
red β-galactosidase activities (in Miller units) in M182 Δcrp cells containing pRW50 derivatives encoding different promo-
ter-lacZ fusions, as shown in each panel, and pDCRP encoding wild-type or mutant CRP proteins as indicated. For each
promoter, the ‘none’ control corresponds to cells carrying an empty pDU9 vector.
BI-CO-06 187
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when the lysine is acetylated (K100Q mutant), the behavior is like a wild type CRP. Here
we could hypothesize that the acetylation is a mechanism for stopping or deactivating the
CRP function over this promoter. When the lysine is deacetylated, the interaction with the
RNA Pol is more intense and the transcription is stronger. However, when this residue is
acetylated, the interaction is weaker and the transcription of melR is less.
The dadA promoter seems not to be affected by CRP, because the control (empty vec-
tor) and the wild type CRP possess the same activities. The differences with the CRP mu-
tants could be explained because of this residue is forced to be as an arginine or glutamine,
and this probably affects to transcription of other promoters.
The fepA promoter activity is favored by acetylation of K100. In Figure 1, β-galactosidase
values of K100Q are higher than the other strains. Although K100R mutant also has an ele-
vated activity in comparison with CRP wild type, here we hypothesized that the natural state
of lysine 100 of CRP is acetylated when this transcription factor regulates fepA promoter. In
contrast to results obtained previously, the acetylation stimulates the fepA transcription.
With fucP promoter we do not observe any difference with any strain in the correspond-
ing graph. Then, we think that this promoter does not depend on CRP transcription in con-
sidered conditions.
malX, nupG, focA and mglB promoters have an analogous behavior. In Figure 1, we ob-
serve a strong dependence with CRP because without crp gene does not exist β-galactosi-
dase activity. But, is difficult to elucidate some differences between wild type CRP and CRP
mutants. In three cases, the values obtained are very similar and if we consider the error
bars, we can not extract any conclusion.
Last, gatY promoter seems to be controlled by the acetylation of K100. In the graph of
gatY of Figure 1, we observe how this promoter depends on CRP clearly and, additionally,
the acetylation decrease the transcriptional rate. In this case, the results obtained are co-
herent with CC(-41.5) promoter and contrary to those obtained for fepA promoter.
Conclusions
From the data extracted, we can conclude several conclusions.
First, we have found out that fucP promoter does not seem to be regulated by CRP in
these conditions. This is surprising, because in all information related to fucP promoter,
CRP appears like an important activator of its transcription. Additional experiments will be
need for elucidating these results.
On the other hand, only in three promoters we have obtained clear differences between
CRP wild type and CRP mutants. In the rest, we can conclude nothing about how the lysine
100 acetylation affects to transcription.
The three promoters affected by CRP acetylation are: CC(-41.5), fepA and gatY. Howev-
er, the effect of this post-translational modification is different in each case. For CC(-41.5)
and gatY, the acetylation decrease the transcriptional rate. Thus, we can conclude that the
positive charge of lysine 100 would help to interaction with RNA Pol, and for this reason
we have obtained a stronger transcription in K100R mutant. As opposed, the acetylation
increase the β-galactosidase activity in fepA promoter. In this case, the neutralization of
positive charged of K100 causes a higher transcriptional rate, which is opposite to our main
hypothesis. We would expect a lower transcription with acetylation of this lysine due to
CRP is an activator of fepA promoter, but we have obtained contrary results. One more
time, more experiments will be done for studying this case.
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With this study, we can deduce that the acetylation of lysine 100 in these conditions
seems to have a specific mechanism in each promoter, and therefore we can affirm that is
a process promoter-dependent.
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BI-CO-06 189
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Introduction
Protein acetylation is a post-translational modification (PTM) with an increasing interest
within the scientific community due to the large number of proteins that are affected by
this PTM at all levels of life.
Protein acetylation has traditionally been associated with histones, although in recent
years, new proteomics techniques have enabled to identify many non-histone proteins that
are modified by acetylation. Protein acetylation involves the transfer of an acetyl group
from a donor molecule (acetyl-CoA or acetyl-phosphate) to a lysine amino acid of a protein
[1]. This transfer can be catalyzed by an enzyme (acetyltransferase) or occur spontaneous-
ly by a non-enzymatic way. This PTM can be reverted enzymatically through deacetylases
protein catalysis. So far, four classes of deacetylase (class I-IV) have been characterized,
depending on the mechanism through deacetylation is carried out. In humans we can find
the four families of deacetylases, while in prokaryotes the only deacetylase we found be-
longs to class III, also called sirtuins [2].
Sirtuins are NAD+-dependent proteins found in all three domains of life. Sirtuins carry
out the deacetylation of many proteins that play central roles in a vast array of biological
processes, including transcriptional regulation, fat mobilization, apoptosis, maintaining
genomic integrity, metabolism, circadian clock regulation, autophagy, and life span exten-
sion. Sirtuin enzymes share a conserved catalytic core domain, but differ in the variable N-
and C-terminal extensions. The conserved core have two different well-defined domains:
the largest is a Rossmand-fold domain characteristic of mononucleotide binding proteins,
while the smallest is a Zn2+ metallo-domain [3].
Acyl-CoA synthetases are a large family of proteins responsible for activating a wide vari-
ety of carboxylates through their binding to free coenzyme A, consuming an ATP molecule.
Acyl-CoA synthetases can be classified into two groups depending on whether they release
a molecule of ADP (ADP-forming) or AMP (AMP-forming) [4]. AMP-forming acyl-CoA syn-
thases catalyze the synthesis of product via an acyl-adenylate (acyl-AMP) intermediate,
and are involved in many catabolic and anabolic processes. Moreover, these family of en-
zymes seems to be regulated reversibly by acetylation. Thus, acetyl-CoA synthetase from
bacteria (Salmonella enterica, Escherichia coli, Mycobacterium tuberculosis, Bacillus subtilis),
to humans is deacetylated by sirtuins inducing protein activation when a conserved lysine
is deacetylated in the catalytic core [5]–[9]. This enzymatic regulation has a great relevance
in metabolism since the leading role of acetyl-CoA metabolite.
In Escherichia coli (E. coli), the only deacetylase known to date is the sirtuin CobB. CobB
is the responsible of acetyl-CoA synthetase (Acs) deacetylation and activation. To date, 20
Acs lysines susceptible of being acetylated have been characterized, although the number
of acetylated lysines that are recognized by CobB is unknown [7], [10]–[13].
190 BI-CO-07
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
In this work, the deacetylation of Escherichia coli Acs by CobB has been characterized
kinetically by first time employing an enzymatic coupled assay and the number of lysines
deacetylated per molecule of Acs has been determined. This result represents a break-
through in the study of sirtuins specificity and acyl-CoA synthetases AMP-forming regula-
tion.
Methods
Homology alignment
Acetyl-CoA synthetase from Escherichia coli, Salmonella enterica, Mycobacterium tuber-
culosis, Sacharomyces cerevisae and human mitochondrial were aligned to study the con-
served domains. Acetyl-CoA synthetase (Acs), propionyl-CoA synthetase (PrpE), long chain
fatty-acids CoA synthase (FadD) and short chain fatty-acids CoA synthetase (FadK) from E.
coli were also aligned to know the percentage of identity. Uniprot free software was em-
ployed to obtain proteins sequences and to align them.
Protein overexpression and purification
CobB and Acs proteins were overexpressed employing the ASKA collection plasmids [7].
E. coli BL21 wt and the mutant ΔcobB were employing to purify CobB and Acs, respectively.
Protein overexpression and purification was previously described [8]. Proteins were dialyz-
ed against Tris-HCl pH 7.5 and stored at -80ºC until the use.
Kinetic assays
Continuous assay with Nicotinamidase
Acs deacetylation by CobB was measured coupling the sirtuin reaction to Nicotinami-
dase and Glutamate Dehydrogenase as is described by Smith et al.[14],
Acs activity assay
Acs activity was measured coupling the reaction to Myokinase, Piruvate kinase and Lac-
tate dehydrogenase as describes Williamson and Corkey [15].
Results
The Escherichia coli protein acetyl-CoA synthetase shows a great homology with
the acetyl-CoA synthase from other organism and with other E. coli acyl-CoA synthases
AMP-forming
In this study a homology alignment between E. coli, S. enterica, M. tuberculosis, S. cer-
evisae and human acetyl-CoA synthase has been carry out to known how conserved are
in different organisms. The results show a great homology between the sequences, con-
firming the conservation of acetyl-CoA synthases throughout evolution. This high ho-
mology also highlights the importance of this family of enzymes. We also selected three
acyl-CoA synthases from E. coli: PrpE, FadD and FadK, and their sequences were aligned
against Acs sequence. The resultant alignment showed that these different E. coli acyl-
CoA synthases also are quite similar, although the degree of homology was lower. In the
two alignments carried out, a conserved lysine in the Ct domain (K609 in Acs E. coli) was
completely conserved. Figure 1 shows part of the alignments and the conserved lysine is
remarked in red.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Figure 1. A. Homology alignment between E. coli, S. enterica, M. tuberculosis, S. cerevisae and human acetyl-CoA synthase.
B. Homology alignment between E. coli Acs, FadD, FadK and PrpE.
192 BI-CO-07
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
The results demonstrated an unique deacetylation rate for Acs, despite what might be
expected because of the difference between the lysines. From a calibration curve for nico-
tinamidase with different nicotinamide concentrations and taking into account the NADH
absorbance registred, a nicotinamide quantificaton was got for which Acs deacetylation
reaction. Since the stoichiometry of the reaction reveals that for every molecule of nico-
tinamide formed, a lysine is deacetylated, we could estimate the lysines deacetylated per
molecule of Acs. Thus, the deacetylated lysines were 20 per Acs for the concentrations
within the linear slope of Michaelis Menten kinetic. The results are shown in Figure 4. These
20 lysines matched with the total of acetylated lysines known to date for Acs.
In conclussion, the fact that CobB shows an unique deacetilation rate for the 20
acetylated lysines in Acs indicates a single specificity for all of them, dependent only on
the substrate protein. This result represents an enormous advance in studies of sirtuins
specificity.
BI-CO-07 193
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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194 BI-CO-07
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
RESUMEN
El albaricoquero (Prunus armeniaca L.) es un cultivo de gran interés en España siendo
la Región de Murcia la principal productora. España es uno de los principales producto-
res mundiales, cifrándose su producción en unas 150.000 toneladas anuales (MAGRAMA,
2016), siendo el tercer país productor europeo tras Italia y Francia, y el décimo a nivel mun-
dial (FAOSTAT, 2014). La Región de Murcia es, con diferencia, la principal zona productora
con aproximadamente el 65 % del total nacional. Además, España es el primer exporta-
dor de albaricoque en fresco a nivel mundial. El fruto del albaricoquero producido para
consumo en fresco y para la industria alimentaria procesada, ha sido destacado como un
alimento funcional con propiedades tanto nutricionales como bioactivas / medicinales. La
creciente competitividad de los mercados, las mayores exigencias de los consumidores y
el interés por la fruta con propiedades bioactivas, convierten a la calidad del fruto en uno
de los principales objetivos de los programas de mejora de la especie albaricoquero como
característica esencial de las nuevas variedades. Este estudio tiene como objetivo anali-
zar la regulación de la expresión génica de la maduración del fruto de albaricoquero con
especial énfasis en parámetros de calidad de la fruta, tales como el color, el contenido de
azúcares, acidez y firmeza. Este análisis se ha llevado a cabo a nivel de ARNm a través de
la secuenciación de los transcritos utilizando RNA-Seq en dos genotipos de albaricoquero
con frutos bien diferenciados por sus características de calidad en tres fases de madura-
ción distintas. La expresión diferencial analizada mostró que la maduración del fruto es un
proceso complejo y activo con miles de genes implicados en ella. Los resultados de estos
análisis de expresión diferencial también mostraron que las principales rutas metabólicas
involucradas en el proceso de maduración son la transducción de la señal de hormonas
vegetales, el metabolismo de la sacarosa y el almidón, la estructura de la pared celular
vegetal y la biosíntesis de flavonoides, especialmente antocianimas, las cuales están corre-
lacionadas con el color. Otras rutas metabólicas menos afectadas incluyen la biosíntesis de
fenilpropanoides y el metabolismo del ácido cinámico.
OBJETIVOS
Avanzar en el análisis de la expresión génica de los caracteres asociados a calidad del
fruto de albaricoquero durante el proceso de desarrollo y maduración del fruto, así como
el desarrollo de marcadores moleculares específicos ligados a caracteres ligados a calidad,
aplicables a la selección asistida en los programas de mejora de la especie.
MATERIALES Y MÉTODOS
Caracterización fenotípica y evaluación de los parámetros de calidad del fruto: El análisis
transcriptómico se llevó a cabo en dos genotipos de albaricoquero pertenecientes al mis-
mo cruzamiento segregante F1 ‘Goldrich’ x ‘Currot’, cuya caracterización molecular mostró
BI-CO-08 195
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
196 BI-CO-08
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
intentar paliar esa deficiencia se decidio agrupar las muestras por genotipo o por fase de
desarrollo, considerándose como replicas biológicas en el posterior análisis estadístico de
enriquecimiento funcional. Para el estudio del enriquecimiento funcional se utilizó el test
hiper-geométrico utilizando las bases de datos Uniprot y KOG, basándose en el resultado
de ‘blastx’ obtenido de la base de datos de P.persica v2.1 (Verde et al., 2017). Se utilizó un
valor de 5% de p ajustado por FDR (Benjamini y Hochberg, 1995) para determinar una cate-
goría funcional como estadísticamente significativa.
RESULTADOS
La evaluación fenotípica de las frutos pertenecientes a los genotipos ‘GC 2-11’ y ‘GC 3-7’
durante tres estados distintos a lo largo del proceso de desarrollo y maduración del fruto
muestra que las diferencias más significativas se manifiestan respecto a los valores de color
entre genótipos, siendo ‘GC 2-11’ eminentemente amarillo mientras que ‘GC 3-7’ tiende a
coloraciones anaranjadas. La chapa se desarrolló en el fruto a partir del estado III, siendo
significativamente más roja en los frutos del genotipo ‘GC 3-7’ respecto a ‘GC 2-11’. A lo
largo del proceso de maduración se observó un descenso significativo en los valores de
textura y acidez a la vez que se produce un incremento en el contenido de SS, teniendo va-
lores superiores en el genotipo ‘GC 2-11’ respecto al ‘GC 3-7’ en todas las fases del desarrollo
(véase Tabla 1).
Tabla 1. Evaluación fenotípica de los caracteres de calidad
BI-CO-08 197
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES
El proceso de desarrollo y maduración del fruto es un fenómeno complejo que implica la
participación de un gran número de genes (Grimplet et al., 2005), pero el acceso a nuevas
tecnologías de secuenciación masiva y el abaratamiento de los costes han revolucionado
el campo de la investigación en la mejora genética de plantas (Nigel E Gapper, Giovannoni,
y Watkins, 2014), permitiendo la aplicación de estas nuevas tecnologías al desarrollo de
marcadores moleculares lo suficientemente consistentes como para ser empleados en la
selección asistida (Martinez-Gomez, Sanchez-Perez, y Rubio, 2012).
Los resultados más relevantes derivados de este estudio están referidos al color del
fruto. La evaluación fenotípica de los frutos pertenecientes a los genotipos ‘GC 2-11’ y ‘GC
3-7’ mostraron diferencias en cuanto a la coloración de la pulpa y la piel, siendo ‘GC 2-11’
de una tonalidad amarilla mientras que el genotipo ‘GC 3-7’ tiende a la tonalidad naranja.
Esto se correlaciona con la sobreexpresión de genes implicados con la biosíntesis de anto-
cianinas en en el genotipo ‘GC 3-7’, responsables del color naranja (Bureau, Renard, Reich,
Ginies, y Audergon, 2009); mientras que en el genotipo ‘GC 2-11’ se sobreexpresan genes re-
lacionados con la biosíntesis de carotenoides, responsables del color amarillo (Ruiz, Egea,
Tomas-Barberan, y Gil, 2005). El color de la chapa fue de una tonalidad roja más intensa
en el genotipo ‘GC 3-7’ en comparación con el genótipo ‘GC 2-11’. La chapa se manifiesta
exclusivamente en la piel del fruto, por lo que no es posible correlacionar los datos fenotí-
picos con los datos del transcriptoma obtenidos en el RNA-Seq a partir de una muestra de
homogenado de pulpa y piel.
Con estas nuevas perspectivas y los resultados obtenidos se plantea la validación de
los genes expresados diferencialmente implicados en los caracteres de calidad mediante
qPCR. Posteriormente, se correlacionarán dichos genes candidatos con su manifestación
fenótipica evaluando la cantidad de fenilpropanoides, carotenoides y etileno sintetizado
198 BI-CO-08
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
por los frutos de los dos genotipos en las diferentes etapas de desarrollo. Finalmente se
analizará en el ADN genómico las regiones intrónicas, promotores u otras regiones respon-
sables del control de la expresión génica con el objetivo de identificar el factor responsable
de la expresión diferencial de dichos genes. La identificación de secuencias directamente
correlacionadas con caracteres de calidad de interés en el fruto y el diseño de cebadores
específicos servirá para el desarrollo de marcadores moleculares aplicables a la selección
asistida, lo que supondrá un enorme beneficio desde el punto de vista de la eficiencia en los
programas de mejora de la especie.
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200 BI-CO-08
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
Abstract
The immune system of teleost fish has been studied for decades but, despite the
important advances made in our related knowledge, much is still unknown, especially
about the presence and role of mast cells (MCs) and histamine. The gilthead seabream
(Sparus aurata L.), a marine teleost fish of great commercial value in the Mediterranean
aquaculture, has been widely used for better understanding the fish immune response.
However, the lack of biotechnological tools for use with fish is one of the most impor-
tant problems for furthering our insight into this subject. It is important to note that
the basic research into lower vertebrates has been amply supported by methodologies
related with, and knowledge obtained, from mammals. In this context, the finding of
the presence of histamine in the MCs of the gilthead seabream was made possible due
to the commercial availability of a polyclonal anti-histamine antibody (Mulero, Sepulcre,
Meseguer, García-Ayala, & Mulero, 2007). However, little is known about the role of MCs
and histamine in immunity in fish, in general, and in gilthead seabream, in particular.
To remedy this situation, specific tools to identify and isolate piscine MCs are required.
Within the above framework, the aim of this study was to develop new tools to isolate
and label MCs of the gilthead seabream.
Objectives
The first objective was to develop a protocol to isolate peritoneal MCs of gilthead seabream.
The second objective was to produce a mAb which specifically recognizes gilthead sea-
bream MCs.
Material and Methods
Gilthead seabream and BalB/c mice were used.
Discontinuous density gradient centrifugations, cell culture, magnetic-activated cell
sorting, optical microscopy, transmission electron microscopy, flow cytometry, ELISA,
RT-qPCR were used.
Results
95% pure MC fractions were obtained. Isolated peritoneal MCs possess histamine which
is released by the compound 48/80 (Co 48/80), the classical mast cell activator. Moreo-
ver, IL-1β and IL-8 gene expression was induced in these cells by stimulation with bacterial
DNA. This MC isolation protocol will be useful in the knowledge advance of the vertebrate
inflammatory mechanisms evolution.
BI-CO-09 201
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
A mAb, GB10, which specifically recognizes gilthead seabream MCs reacted with 20-30%
of peritoneal leukocytes. GB10 rapidly induce death of gilthead seabream MCs as demon-
strated by flow cytometry.
Discussion and conclusions
The MC isolation protocol will be useful in the knowledge advance of the vertebrate
inflammatory mechanisms evolution.
In vivo assays, in which GB10 will be intraperitoneally injected in gilthead seabream, will
help to understand the evolutionary aspects of both MCs and histamine.
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202 BI-CO-09
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
Introduction
Atopic dermatitis and psoriasis are not contagious skin chronic inflammation diseases
that affect 15-30% of children and nearly 2% world population, respectively. The aetiolo-
gy is still undetermined, but it is known that allergic, genetic, immunological and environ-
mental causes are all involved. Several studies have revealed a strong correlation between
chronic inflammation diseases and nicotinamide adenine dinucleotide (NAD+) metabolism.
NAD+ is a well-known pivotal factor in energy metabolism, but is also used by several en-
zymes, such as sirtuins to perform a NAD+-dependent deacetylation and PARP to promo-
te DNA repair. Due to the pleiotropic roles of NAD+ in different cellular processes, NAD+
pool is carefully maintained by the salvage and the novo pathways (Figure 1). Nicotinamide
phosphoribosyltransferase (NAMPT) is the rate-limiting enzyme in the salvage pathway of
NAD+ biosynthesis from nicotinamide (NAM) and has being suggested to be a novel clinical
biomarker in acute lung injury, rheumatoid arthritis, Crohn’s disease and psoriasis.
Figure 1. Salvage and de novo mammalian NAD+ metabolic pathways. (Hassa PO et al., 2006)1.
1 Hassa PO, Haenni SS, Elser M, Hottiger MO. (2006). “Nuclear ADP-ribosylation reactions in mammalian
cells: where are we today and where are we going?”. Microbiol Mol Biol Rev. 70(3):789-829.
BI-CO-10 203
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Objectives
Study whether NAMPT can be used as diagnosis and prognosis markers in psoriasis and
atopic dermatitis and evaluate whether pharmacological inhibition of Nampt or NAD+ me-
tabolites addition are able to diminish skin inflammation and oxidative stress in a preclinical
zebrafish model.
Materials and methods
GEO database analysis
Transcriptomic data from human psoriasis (GDS4602) and atopic dermatitis (GSE57225)
samples from the Gene Expression Omnibus (GEO) database were analyzed. Data were
analyzed by ANOVA and Tukey tests for the gene expression analysis, and a correlational
analysis was employed for the correlational study.
Chemical treatments
Zebrafish Lyz:dsRed embryos were manually dechorionated at 24 hpf and treated by
bath immersion in each compound or vehicle alone for 48 h. The embryo medium was
renewed every 24 h. Images were captured at 72 hpf. NA, NAD+, NAM, NMN and NAMPT
inhibitor (FK-866, Cayman Chemical) mixed or alones were tested. Data were analyzed by
ANOVA and Tukey tests.
H2O2 skin production measurement
3-dpf treated larvae were loaded for 1h with 50 µM acetyl-pentafluorobenzene sulphon-
yl fluorescein (Cayman Chemical) in 1% DMSO in egg water and imaged.
Results and discussion
Human psoriasis and atopic dermatitis GEO data set analysis showed differential RNA
expression of genes related to NAD+ metabolism, including NAMPT, in lesional skin com-
pared with non lesional and healthy skin samples. NAMPT RNA overexpression has been
reported in some inflammatory diseases, but no in atopic dermatitis. These findings could
indicate an alteration in the NAD+ pool in these inflammatory diseases whose modulation
may result in reduced inflammation and disease progression.
Functional studies showed that FK-866 reduced dual oxidase 1 (Duox1)-derived H2O2
production by keratinocytes, likely by limiting the availability of its cofactor NADPH, but it
also induced a strong inflammation in the muscle, probably caused by disruption of cellular
bioenergetics. Strikingly, NAD+ levels critically regulated H2O2 levels in the skin, while the
combination of NAM and NMN synergistically induced H2O2 production. Collectively, these
results suggest that not only NAD+ depletion, but also accumulation of its precursor, may
contribute to skin inflammation
Conclusions
Collectively, these results suggest that not only NAD+ depletion, but also accumulation
of its precursors, may contribute to skin inflammation. In addition, new prognosis markers
and therapeutic targets for psoriasis and atopic dermatitis has been identified.
204 BI-CO-10
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
Abstract
Psoriasis is a skin inflammatory disorders that affects 1-3 % of the human populations.
Although several therapies based in the neutralization of proinflammatory cytokines have
been used with relative success, they have important side effects. Therefore, additional
treatments are required. We have developed a zebrafish model of skin inflammation based
in the transient genetic inactivation of the Tnfa/Tnfr2 axis. Using a metabolomic approach
in this model, we have found reduced levels of vitamin B6 and increased ones of cystathio-
nine, a marker of vitamin B6 deficiency.
Objectives
The main objective of this study was, therefore, determining if vitamin B6 was able to in-
hibit skin inflammation in Tnfr2-deficient zebrafish larvae and in another skin inflammatory
model based in the genetic inactivation of hai1a (also known as spint1a).
Materials and methods
Hai1a- and Tnfr2-deficient zebrafish larvae were treated with 0-10 µM of three vitamin B6
vitamers (pyridoxine, pyridoxal and pyridoxal-5’P) by bath immersion at 24 hours post-fer-
tilization (hpf) in the presence of 1% DMSO to facilitate absorption. Skin inflammation was
evaluated at 72 hpf by checking neutrophil dispersion and H2O2 levels.
Results
We observed that all vitamin B6 vitamers were able to reduce in a dose-dependent man-
ner neutrophil dispersion and skin H2O2 levels in both Hai1a- and Tnfr2-deficient larvae. Ex-
pression profiling from psoriatic patients available in the GEO database revealed that the
genes encoding key enzymes involved in vitamin B6 metabolism were dramatically altered.
Conclusion
Although further studies to evaluate the mechanism involved in the regulation of skin
homeostasis by vitamin B6 are required, our study points out to vitamin B6 and cystathio-
nine as prognosis markers for psoriasis and suggest that dietary intake of vitamin B6 may
have a profound impact on this disease.
BI-CO-11 205
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
INTRODUCCIÓN
La creciente búsqueda de compuestos bioactivos ha llevado a generar diversos meca-
nismos para maximizar su producción. Uno de los mecanismos más usados es optimizar la
extracción de metabolitos secundarios de plantas, como resveratrol o paclitaxel, a partir
de cultivos celulares [1-2]. Como muchas de estas biomoléculas son generadas en respues-
ta al estrés, los investigadores simulan estas condiciones para maximizar la producción.
Una de las estrategias más utilizadas es la adicción de Metil Jasmonato (MeJA, Fig 1), mo-
lécula señal que desencadena una cascada de reacciones estimulando la síntesis de gran
cantidad de compuestos.
La muestra comercial de MeJA es una mezcla racémica de los 4 isómeros, (+)epiMeJA,
(+)MeJA, (-)MeJA y (-)epiMeJA, no obstante, se ha sugerido que algunos isómeros pueden
ser más bioactivos que otros para la obtención de determinados metabolitos [3], por lo
que, si se pudiera usar solamente ese isómero se maximizaría la producción del metabolito
de interés evitando posterior purificación del mismo de isómeros, lo cual es muy costoso.
Hasta ahora, los métodos más importantes de obtención de un isómero en concreto de
MeJA eran síntesis asimétrica, resolución enzimática o separación en columnas de HPLC
quirales [4]. Sin embargo, son métodos costosos tanto en tiempo como en dinero y no
permiten la identificación de los mismos.
Por ello, en este trabajo [5] hemos realizado la separación e identificación de los 4 isóme-
ros de MeJA con HPLC-RP y técnicas bioinformáticas, incluyendo en la fase móvil un agente
complejante, y con gran resolución quiral llamado Ciclodextrina (CD) [6]. Las CDs son oligo-
sacáridos cíclicos no reductores de glucosa unidos por enlace α(1→4). Las más comunes son
la α, β, y γ-CD que contienen 6, 7 y 8 unidades de glucosa respectivamente, pudiendo modifi-
carse. Debido a las versátiles propiedades de las ciclodextrinas son usadas ampliamente por
diversas industrias con los siguientes propósitos [7] como solubilización, estabilización, en-
mascaramiento de sabores, liberación controlada, etc. Además, su uso combinado con MeJA
ha demostrado tener un efecto sinérgico en la producción de biomoléculas [1-2].
MATERIALES Y MÉTODOS
Materiales:
(+/-)MeJA estándar (el cual contiene un 5% de epi-(+/-)MeJA) y metil-beta-ciclodextrina
(MβCD) fueron adquiridos desde Sigma-Aldrich (España). El aceite esencial de romero fue
adquirido en un supermercado local. Metanol grado HPLC fue comprado a Fisher España.
El agua mQ fue adquirida usando un Mili-Q-Advantage A10 system de Merck.
206 BI-CO-12
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
Métodos:
Caracterización de los complejos de inclusión. 20 µL de MeJA 10 % en MeOH fueron inyec-
tados en un HPLC Shimazdu 20AD series equipado con una Kromasil C18 150mm (Análisis
vínicos S.L.) La fase móvil fue monitorizada a 1.5 mL/min (40/60 MeOH/Water y proporcio-
nes variables de MbCD). La absorbancia de medida fueron 210 nm.
Para determinar las constantes (KF) se utilizaron dos tipos de ecuaciones: a) asumiendo
una estequiometría 1:1 [6]:
1 1 K
= + F [CD]
k ko ko (1)
O asumiendo una estiquiometría 2:1
BI-CO-12 207
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Figura 1: (A) Cromatogramas de HPLC de MeJA a concentraciones crecientes de MβCD. (B) HPLC Tr de MeJA a diferentes
concentraciones de MβCD (columna 150 mm C18, 40% MeOH, 1.5 mL/min y 25ºC). Inserto, efecto de MβCD sobre el factor
de capacidad (k) para modelo 1:1 (●) y 2:1 (▲).
208 BI-CO-12
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
niendo una puntuación (Score) de esta unión; este score debe ser interpretado como la
energía libre de Gibbs: cuanto más negativo, mayor espontaneidad del proceso, por ende
mayor constante de encapsulación y en último lugar, un menor tiempo de retención (tal y
como muestra el apartado “Efecto de la presencia […]”).
Figura 2. Cromatograma de los 4 isómeros por separado: 1, (-)epiMeJA; 2, (-)MeJA; 3, (+) MeJA y 4, (+)epiMeJA. Condiciones,
20% de MeOH, 45ºC, 16mM de MβCD y 1.25 mL/min. En azul, Deconvolución con Fityk. Inserto. Injección de aceite esencial de
romero (azul claro discontinuo), MeJA (azul) y coinyección (azul discontinuo) en las mismas condiciones. Indicado, (-)MeJA.
BI-CO-12 209
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
te pura de (-)MeJA [12]. Por ello, decidimos usarlo como patrón. Los resulados (Figura 2
inserto) demuestran como al coinyectarlo con la muestra racémica de MeJA se produce un
incremento donde nuestra predicción sitúa también a (-)MeJA.
De esta forma, podemos decir que hemos identificado y ordenado los 4 isómeros de
la siguiente forma: 1, (-)epiMeJA; 2, (-)MeJA; 3, (+) MeJA y 4, (+)epiMeJA en las siguientes
condicoines: 20% de MeOH, 45ºC, 16mM de MβCD y 1.25 mL/min.
CONCLUSIONES
El uso de MβCD como aditivo en la fase móvil de un HPLC-RP ha demostrado ser una
buena alternativa a otros métodos más caros, para la separación de los 4 isomeros de
MeJA. Además, en este trabajo se ha obtenido por primera vez la KF del complejo MβCD/
MeJA,siendo la más alta de todas las registradas en la bibliografía. Por otro lado, se estudió
la separación e identificación de los 4 isómeros por métodos bioinformáticos y experimen-
tales mediante la coinyección de aceite esencial de Romero obteniendo la siguiente orde-
nación: 1, (-)epiMeJA; 2, (-)MeJA; 3, (+) MeJA y 4, (+)epiMeJA. Estos resultados pueden se
run primer paso para la mejora de cultivos celulares elicitados y la purificación a gran escala
de cada isómero.
AGRADECIMIENTOS
Este trabajo ha sido financiado por el Ministerio de ciencia e innovación (Proyecto
AGL2014-57431) y por el Programa de ayudas a Grupos de Excelencia de la Región de Mur-
cia, de la Fundación Séneca, Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia. Nº
19893/GERM/2015. Adrián Matencio tiene un contrato FPU UM de la Universidad de Murcia
(R-1042/2015)
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210 BI-CO-12
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
BI-CO-12 211
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
actual: School of Biological Sciences, University of East Anglia, Norwich, United Kingdom; 3 Unidad de Microbiología.
Universitat Rovira i Virgili. IISPV. Tarragona, España.
212 BI-CO-13
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
Figura 1. Estrategia de genómica funcional basada en el mecanismo de silenciamiento génico de M. circinelloides para
identificar genes implicados en la mucormicosis. Pgpd1 y Pzrt1 son los promotores del plásmido de silenciamiento, pyrG
es el gen implicado en la auxotrofía del uracilo y ampR es el gen de resistencia a ampicilina. El gen carB se utiliza como
marcador de silenciamiento génico en el plásmido.
BI-CO-13 213
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
yo5 y mcpld presentaban defectos graves en la germinación, ya que no eran capaces de iniciar
el crecimiento en forma de hifa una vez fagocitados por los macrófagos. Estos retrasos en la
germinación explican la reducida virulencia en modelos animales.
La estrategia diseñada basada en el silenciamiento génico ha permitido la obtención de
una colección de transformantes silenciantes que representan el genoma completo de M. cir-
cinelloides. El estudio de esta colección en escrutinios fenotípicos ha dado lugar a la identifi-
cación y caracterización de dos nuevos factores de virulencia en la mucormicosis (Trieu et al.,
2017). Esta nueva estrategia de genómica funcional abre la posibilidad a estudios fenotipos
concretos relacionados con procesos infectivos, como son la termotolerancia, el dimorfismo
o la capacidad secretora de proteasas. Además, esta herramienta basada en el silenciamien-
to génico puede extrapolarse a otros modelos fúngicos, permitiendo así el estudio de otras
infecciones fúngicas en particular, y de multitud de procesos biológicos en general.
Referencias
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214 BI-CO-13
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
BI-CO-14 215
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
un 25.3 % más y el tercero con.99pg, y por tanto diploide. Los especímenes del grupo Ww
se correspondieron con el citotipo menor, los del grupo SN con el segundo y los híbridos
con el segundo o el tercer citotipo.
Se pone de manifiesto una correlación entre los diferentes linajes presentes en Cerato-
don purpureus en la región Mediterranea y su cantidad de ADN. Además se subraya la pre-
sencia de un citotipo haploide y de otro diploide hasta ahora desconocidos. Sierra Nevada,
como zona de contacto entre los distintos citotipos, es un laboratorio natural para estudiar
la evolución de las interacciones reproductivas entre los niveles de ploidía y los procesos
evolutivos en tiempo real.
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216 BI-CO-14
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
La mucormicosis es una infección fúngica causada por ciertas especies del orden Mucorales
que actúan como patógenos oportunistas en humanos. Esta enfermedad afecta principalmen-
te a pacientes inmunodeprimidos, y ha adquirido un carácter emergente porque su incidencia
está aumentando de manera alarmante afectando incluso a individuos inmunocompetentes
(Farmakiotis & Kontoyiannis, 2016). Debido a la resistencia intrínseca que presentan estos hon-
gos a la mayoría de antifúngicos (Almyroudis, Sutton, Fothergill, Rinaldi, & Kusne, 2007) y, por
consiguiente, a su difícil tratamiento, la mortalidad asociada a esta infección es muy elevada y
supera el 90% en infecciones sistémicas (Roden et al., 2005). La urgente necesidad de terapias
eficaces para combatir esta enfermedad está alentando el estudio del mecanismo molecular
implicado en la mucormicosis, con la finalidad de descubrir nuevas dianas terapéuticas.
Mucor circinelloides es un excelente modelo para estudiar la mucormicosis ya que, además
de ser un agente causal habitual (Farmakiotis & Kontoyiannis, 2016), se trata de un organismo
fácilmente manipulable gracias al amplio repertorio de herramientas moleculares disponibles
tales como transformación genética, sustitución de genes y silenciamiento génico mediante
RNA interferente (Torres-Martínez et al., 2012). Estas herramientas han permitido implicar
el dimorfismo de las esporas asexuales en la patogénesis de M. circinelloides, demostrando
que las esporas grandes y multinucleadas de la estirpe silvestre virulenta CBS277.49 son ca-
paces de infectar y causar la muerte en ratones inmunosuprimidos, mientras que las esporas
más pequeñas y uninucleadas de la estirpe silvestre avirulenta NRRL3631 no desarrollan la
infección (Li et al., 2011). Estas diferencias en virulencia se han asociado, recientemente, con
la capacidad de las esporas para germinar al ser fagocitadas por macrófagos (Figura 1). Las
esporas de la estirpe virulenta tardan 4 horas en desarrollar hifas dentro del macrófago, im-
pidiendo una fagocitosis completa, mientras que las esporas de la estirpe avirulenta sufren
un grave retraso en la germinación y en el crecimiento polar de las hifas (Trieu et al., 2017).
BI-CO-15 217
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Figura 3. Porcentaje de genes implicados en las distintas funciones descritas con respecto al total de genes analizados,
comparando la proporción observada en todo el genoma con la observada en la respuesta general y la respuesta especí-
fica de la estirpe virulenta. Las funciones con un asterisco (*) muestran un enriquecimiento significativo en la respuesta
específica de la estirpe virulenta.
218 BI-CO-15
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
Figura 4. Gráfica de supervivencia de las larvas de G. mellonella (n = 10) a lo largo de 8 días tras la infección con esporas de
los mutantes de M. circinelloides que se indican.
BI-CO-15 219
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Referencias
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220 BI-CO-15
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
BI-CO-16 221
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Figura 1. Rutas de silenciamiento génico mediante dsRNA. M. circinelloides posee dos vías distintas (Torres-Martínez y
Ruiz-Vázquez, 2016).
A) B)
Figura 2. Datos e imágenes de la expresión en las estirpes mutantes, en relación a R7B, de los dos genes seleccionados
para la generación de mutantes: A) proteína de función desconocida B) permeasa. La membrana superior indica la ex-
presión de cada gen y la inferior la expresión del gen de rRNA 18S. Los datos de expresión del gen constitutivo 18S han
sido utilizados como control de carga. Los datos representados en gráficas muestran la relación de la expresión entre la
estirpe R7B y la estirpe mutante en cada uno de los casos.
De entre estos genes, se seleccionaron 4 para validar su expresión por Northern blot.
Los 4 genes seleccionados codifican las siguientes proteínas:
222 BI-CO-16
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
Figura 3. Caracterización fenotípica de las distintas estirpes. El estudio de la autolisis en las diferentes estirpes pone de manifies-
to que aparece de forma acelerada en los mutantes del silenciamiento y no se ve afectada en los mutantes obtenidos en los dos
genes mutados en este trabajo. Aunque se realizó la caracterización todas las estirpes mutantes de la ruta de silenciamiento
génico, las estirpes mostradas en la imagen son R7B (estirpe silvestre), MU420 (rdrp-2-), MU386 (per1-) y MU385 (pp2-).
BI-CO-16 223
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Una vez se han obtenido los dos mutantes y se ha comprobado que se ha producido la
disrupción de forma correcta, se realizó una caracterización fenótipica de estos mutantes,
usando las estirpes mutantes de genes que participan en la ruta de silenciamiento como
controles positivos de la autolisis acelerada (Figura 3).
Como se puede observar en la caracterización fenotípica, no aparece la autolisis acelera-
da en los mutantes obtenidos, lo que permitiría descartar a estos genes como responsables
únicos de la autolisis, pero no se puede descartar que exista cierta implicación de estos.
De los resultados obtenidos pueden extraerse las siguientes conclusiones:
- Quedan validados con el Northern blot los resultados obtenidos en el RNA-seq. Concreta-
mente para estos cuatro genes analizados las estirpes mutantes tienen una expresión pa-
recida entre ellas y diferente de la expresión en la estirpe silvestre utilizada como control.
- Se ha obtenido un mutante para el gen pp2, que codifica una proteína pequeña y sin
función atribuida, y otro para el gen per1, que codifica una permeasa.
- El estudio fenotípico de cada uno de estos mutantes muestra que ninguno de ellos
presenta la autolisis acelerada, por lo tanto ninguno de estos genes es el responsa-
ble de la autolisis. Una posible explicación de este resultado es que sea necesaria la
acción de varios de estos genes simultáneamente por lo que sería necesario la obten-
ción de mutantes múltiples para poder observar dicha autolisis.
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224 BI-CO-16
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
Resumen
El concepto de Almacenamiento Geológico Profundo (AGP) se basa en un sistema de
aislamiento de residuos radiactivos de forma estable durante largos periodos de tiempo.
Consiste en la encapsulación de dichos residuos en contenedores metálicos resistentes a la
corrosión, rodeados de materiales de relleno y sellado que conforman barreras artificiales,
y dispuestos a su vez en una formación geológica estable entre 500-1000 m de profun-
didad, considerada barrera natural de estos sistemas (Stroes-Gascoyne, Hamon, Dixon, y
Martino, 2007).
Estudios previos han demostrado la alta diversidad microbiana presente en los sistemas
AGP, cuya actividad puede afectar la estabilidad de los elementos que lo conforman, así
como interaccionar con los residuos almacenados (Merroun et al. 2011). Los microorga-
nismos han desarrollado una serie de mecanismos que les permiten sobrevivir en estos
ambientes con altas concentraciones de metales pesados. Estas estrategias incluyen flujos
activos de los metales hacia el exterior de la célula microbiana, biotransformación por re-
ducción enzimática de las especies metálicas en otras de menor toxicidad, y la precipitación
de los mismos en formas minerales menos disponibles para la biota (Merroun et al. 2011).
Estudios de diversidad microbiana de bentonitas de Cabo de Gata (material de referen-
cia de las barreras artificiales para el futuro sistema de AGP español) han permitido el aisla-
miento de la cepa BII-R7 del género Stenotrophomonas (Sánchez-Castro et al. en prensa).
Esta cepa ha demostrado ser altamente tolerante a Uranio (U) y Selenio (Se), y su genoma
presenta genes que le confieren resistencia a otros metales, como el cobalto (Co), Zinc (Zn)
y Cadmio (Cd); sin embargo, a diferencia de otras bacterias, los mecanismos que tienen
lugar en BII-R7 para el uranio permanecen aún desconocidos bajo condiciones de los siste-
mas AGP (López-Fernández et al. 2014).
Por ello, el objetivo de este trabajo consiste en la determinación de los mecanismos bio-
químicos, moleculares y genéticos desarrollados por esta cepa durante el crecimiento ae-
robio y anaerobio en presencia y ausencia de U, además de la caracterización de la misma
en cuanto a tolerancia a diversos metales pesados, que tendrá su base en la combinación
de metodología multidisciplinar que permita alcanzar este fin.
Este trabajo es financiado por la ayuda FPU15/04284 del Ministerio de Educación, Cultu-
ra y Deporte (MECD).
Material y métodos
1. Caracterización de la tolerancia de la cepa BII-R7 a metales pesados
Se estudió la tolerancia de esta cepa frente a 11 metales pesados: Plata (Ag), Cadmio
(Cd), Cobre (Cu), Cromo (Cr), Plomo (Pb), Selenio (Se), Zinc (Zn), Níquel (Ni), Molibdeno
(Mo) y Vanadio (V). Para ello se determinó la Concentración Mínima Inhibitoria (CMI), la
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
concentración más baja del metal necesaria para inhibir el crecimiento de la bacteria. La
CMI de BII-R7 se comparó con 4 cepas de referencia de Stenotrophomonas (S. maltophilia,
S. chelatiphaga, S. rhizophila y S. pavanii).
Se empleó el medio Low Phosphate Medium (LPM), con baja cantidad de fosfatos in-
orgánicos para evitar la precipitación abiótica del metal por la interacción con estos com-
puestos, a excepción del Se, donde se usó el medio Luria Bertani (LB) ya que no existe este
riesgo.
2. Elucidación de los mecanismos bioquímicos, moleculares y genéticos de la resistencia al
Uranio (U)
2.1. Preparación de las muestras
Para los estudios de precipitación de U, la cepa crece en un medio mínimo con 100 y 250
µM de este metal, en condiciones aerobias y anaerobias, siendo necesario añadir en el últi-
mo caso acetato como donador de electrones y nitrato como aceptor final de electrones.
El medio se suplementa con glicerol-2-fosfato (G2P) como fuente de fosfato orgánico.
Las muestras se recogen por centrifugación cuando se encuentran en la mitad y al final
de la fase exponencial de crecimiento, así como en la fase estacionaria.
2.2. Determinación de la precipitación de U
La capacidad de la cepa para llevar a cabo la precipitación de U será evaluada a través
de la cantidad del metal que ha precipitado y la cantidad de fosfatos inorgánicos liberados
por la bacteria en el sobrenadante. El primer parámetro se determinará mediante Espec-
trometría de Masas con Plasma Acoplado Inductivamente (ICP-MS), mientras que para el
segundo se seguirá el método de molibdato de amonio (Murphy y Riley, 1962).
También se medirá la actividad fosfatasa con el fin de identificar el papel de estas enzi-
mas en el proceso, empleando kits comerciales que utilizan como sustrato el p-Nitrofenol
fosfato.
2.3. Localización celular de los precipitados de U y análisis de la fase mineral
Se llevará a cabo la caracterización microscópica mediante Microscopía Electrónica de
Barrido y de Transmisión de Campo Oscuro Anular de Alto Ángulo (STEM-HAADF) acopla-
da con microanálisis de Energía Dispersiva de Rayos X (EDX), que permitirá determinar la
localización que adopta el U precipitado en la célula, así como conocer con qué elementos
se asocia el metal.
Del mismo modo, se estudiará el estado de oxidación del U, los parámetros estructura-
les de las especies de U y se identificarán las fases minerales que componen los precipita-
dos. Este objetivo se alcanzará mediante espectroscopía de Absorción de Rayos X Cercana
al Borde de Absorción (XANES), Absorción de Rayos X Extendida de Estructura Fina (EXA-
FS) y Difracción de Rayos X (DRX), respectivamente.
2.4. Análisis transcriptómico
Para conocer la variación en la expresión génica de las muestras sometidas a condicio-
nes aerobias y anaerobias, en presencia y ausencia de U, se llevará a cabo un análisis por
microarrays. Posteriormente, se cuantificará la expresión de los genes de interés mediante
mediante Reacción en Cadena de la Polimerasa en Tiempo Real (RT-PCR).
226 BI-CO-17
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
Resultados
1. Caracterización de la tolerancia de la cepa BII-R7 a metales pesados
Por lo general, la CMI de las 5 cepas es bastante similar para los metales ensayados, des-
tacando en la mayoría de los casos S. maltophilia y S. pavanii por ser las más tolerantes. Los
resultados obtenidos se muestran a continuación (Tabla 1).
Tabla 1: CMI de las cepas para los metales ensayados
Cepa/metal (mM) Ag Cd Cr Cu Mo Ni Pb Se V Zn
BII-R7 0.25 2 16 8 >16 8 16 >150 8 8
S. maltophilia 0.5 4 16 8 >16 8 16 >150 16 16
S. pavanii 0.5 4 16 8 >16 8 16 >150 16 16
S. rhizophila 0.5 2 16 8 >16 8 16 >150 8 8
S. chelatiphaga 0.25 2 16 8 >16 8 16 >150 8 8
Durante el crecimiento en presencia del Se, las colonias de todas las cepas presentaron
un cambio en la coloración, volviéndose rojizas respecto al control.
2. Elucidación de los mecanismos bioquímicos, moleculares y genéticos de la resistencia al U
2.1. Determinación de la biomineralización de U y caracterización de los precipitados
Según el análisis previo del genoma de BII-R7, se espera que la bacteria precipite el metal
en forma de fosfatos de U, tras mediar la liberación de fosfato inorgánico (Pi) procedente
del G2P por la acción de determinadas fosfatasas; esto se verá reflejado en el incremento
de Pi junto con el descenso simultáneo del U soluble en el medio, así como la presencia de
la actividad enzimática fosfatasa.
Dichos precipitados podrán observarse rodeando la célula bacteriana o en el medio ex-
tracelular, en función de la especie de uranio predominante. Además, bajo las condiciones
de ensayo (pH 7), el U del medio puede interaccionar de forma pasiva con grupos funcio-
nales presentes en la pared celular, dando lugar a acúmulos de composición diferente a los
que se forman por intervención activa de la bacteria.
2.2. Análisis transcriptómico
La exposición a U probablemente provocará una disminución de los niveles de expre-
sión de proteínas relacionadas con el crecimiento y metabolismo celular, al tiempo que
aumentará la intensidad de genes involucrados en la detoxificación del metal y proteínas
asociadas a daños por estrés oxidativo en comparación con las células no tratadas con el
metal. Del mismo modo, existirá expresión diferencial de genes entre las muestras cultiva-
das en condiciones aerobias y anaerobias como consecuencia del cambio en el metabolis-
mo que adopta la cepa para adaptarse a estas condiciones.
Discusión y conclusiones
Las especies del género Stenotrophomonas se caracterizan por presentar una elevada
tolerancia a determinados contaminantes. En este estudio se ha llevado a cabo la compa-
ración de la CMI de distintas cepas de referencia de este género con BII-R7; todas las cepas
han mostrado una alta tolerancia a los metales pesados ensayados, siendo las más toleran-
tes S. pavanii y S. maltophilia. Esta última ha sido descrita como un importante patógeno
nosocomial resistente a múltiples antibióticos, y con elevado potencial para el biorremedio
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
de metales pesados (Mukherjee y Roy, 2016). El cambio en la coloración de las colonias ob-
servado tras la exposición al Se podría deberse a la reducción enzimática del Se(IV) a Se(0),
proceso descrito anteriormente en otros microorganismos, y que se ha relacionado con el
desarrollo de tolerancia a este metal (Zheng et al. 2014).
Estudios previos han demostrado la capacidad de determinadas bacterias para llevar a
cabo la biomineralización del U del medio mediante fosfatasas, las cuales se han encon-
trado en el genoma de BII-R7. Yung y Jiao (2014) estudiaron la biomineralización de U en
Caulobacter crescentus, donde observaron la formación de precipitados, principalmente
extracelulares, de minerales de meta-autunita (especies de fosfato de U (VI)). Hu, Brodie,
Suzuki, McAdams y Andersen (2005) obtuvieron resultados similares con la misma bacteria,
apareciendo también precipitados abióticos por interacción espontánea del U con otros
compuestos, que resultaron ser minerales de chernikovita [(H3O)2(UO2)2(PO4)2 • 6H2O]. La
medida de la actividad fosfatasa se mantuvo invariable con y sin U, indicando que el metal
no induce la expresión de la enzima para aumentar la resistencia; sin embargo, el estudio
de la biomineralización de U(VI) en Paenibacillus sp. JG-TB8 puso de manifiesto una fuerte
inhibición de la actividad fosfatasa endógena en condiciones anóxicas (Reitz, Rossberg,
Barkleit, Selenska-Pobell, y Merroun, 2014; Yung y Jiao, 2014).
En cuanto a la expresión diferencial de genes, el perfil transcripcional de Shewanella
oneidensis y Geobacter sulfurreducens adquirido en otros ensayos presenta un incremento
en la expresión de genes relacionados con la obtención de resistencia al U. Entre ellos se
encuentran proteínas de sistemas de secreción, bombas de flujo de la familia RND, o impli-
cadas en la reducción del metal, así como de proteínas indicativas de daño celular como la
superóxido dismutasa o superóxido reductasa, algunas de las cuales están presentes en el
genoma de BII-R7 (Bencheikh-Latmani et al., 2005; Orellana et al., 2014).
Por tanto, las conclusiones obtenidas y futuras son:
- El estudio de la CMI de la cepa BII-R7 ha mostrado una elevada tolerancia a todos los
metales pesados ensayados.
- La presencia en el genoma de esta cepa de fosfatasas implicadas en la biomineraliza-
ción de fosfatos de U(VI) en otros microorganismos indica que BII-R7 podría llevar a
cabo este proceso.
- Los minerales secundarios precipitados por la bacteria probablemente se traten de
meta-autunita.
- El crecimiento de la bacteria en ausencia de oxígeno podría ocasionar variaciones en
la actividad fosfatasa, y por ello, en la precipitación de U(VI).
- La exposición al metal en condiciones aerobias y anaerobias generará una posible
inducción de genes de resistencia y detoxificación a metales y propios de la adopción
del metabolismo anaerobio, así como el descenso de la expresión de genes relaciona-
dos con el crecimiento.
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230 BI-CO-18
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2. Material y método:
2.1 Línea celular:
Para este estudio se usó la línea celular PE/CA-PJ15 (EACC), una línea celular humana de
células escamosas orales proveniente de una lesión de un tejido de la lengua. Se utilizó el
medio de cultivo IDMEM con suero bovino fetal al 10% y penicilina-estreptomicina al 1%. La
líneas fueron conservadas a 37ºC y una atmosfera de 5% de CO2.
2.2 Agentes usados
Epigalo-3-catequingalato (Sigma, España) y ácido zoledrónico (Intatrade Chemical
GmbH, Alemania) fueron disueltos en PBS. Diosgenina (Sigma, España) fue disuelto en eta-
nol. Etanol y PBS fue añadido a las células control (células PE/CA-PJ15 sin tratamiento).
2.3 Ensayo de viabilidad celular MTT
Las células fueron incubadas a una densidad de 5,000 células/pocillo en placas de 96 poci-
llos. Tras 24 horas, las células eran tratadas con distintas concentraciones de los agentes (0,5,
25, 50, 100 µM) por sextuplicado. 24, 48 y 72 horas después, el medio era removido y las célu-
las incubadas con MTT (1mg/ml) durante 4 horas. Entonces el exceso de MTT era removido y
se añadía 100 µL de DMSO para disolver el formazano metabolizado. La densidad óptica fue
medida usando un espectrofotómetro Multiskan MCC/340P (Labsystems, Helsinki, Finlandia)
leyendo a una longitud de onda de 570 nm y a una longitud de referencia de 690 nm
2,4 Migración celular
Las células fueron sembradas en placas de 6 pocillos hasta alcanzar una monocapa con-
fluente. Entonces, se producían unas heridas con una punta estéril de pipeta de 200 µl, se
procedió a remover el medio y se añadió medio nuevo junto con distintas concentraciones de
ZA, EGCG y DG. Se tomaron imágenes de la migración celular en la herida a las 0, 4 y 8 horas
después de la herida. Las Imágenes fueron obtenidas con un microscopio invertido con cá-
mara (Nikon Eclipse TE2000-U, Nikon corp., Japan). La distancia relativa entre los bordes de
la herida se midieron mediante recuento de pixeles, tomando un mínimo de 10 localizaciones
y analizado mediante el software MIP-4 (CID, Barcelona, España). Luego se aplicó la fórmula:
distancia de migración = distancia inicial - distancia a 4 o 8 horas (Valster et al., 2005).
2.5 Evaluación del ciclo celular
200 000 células fueron sembradas en frascos de 25 cm² y tratados con 25 y 50 µM de
ácido zoledrónico, 50 y 100 µM de EGCG, 10 y 25 µM de Diosgenina por 24 y 48 h. Entonces,
antes de alcanzar el 80% de confluencia, las células eran recolectadas con tripsina y fijadas
en 70% etanol en PBS, incubadas y teñidas con RNAsa (100 µg/ml) y yoduro de propidio (40
µg/ml). Las células teñidas fueron analizadas con un citómetro de flujo (BD FACSCalibur
System, CA, USA) registrando más de 20 000 eventos. Los datos fueron procesados con
el software CELLQUEST y analizados con MODFIT (Becton Dickinson). Las células fueron
clasificadas en tres fases del ciclo celular, G0-G1, G2-M o S
2.6 Análisis estadístico
Los análisis estadísticos fueron llevados a cabo con el programa SPSS v 20.0 (SPSS Inc.,
Chicago, IL). Los datos cuantitativos están representados como media ± desviación estándar.
Las diferencias significativas entre dos grupos se calcularon a partir del test de la t de student.
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3. Resultados y discusión:
3.1 Efecto de EGCG, Diosgenina y ZA en la viabilidad celular de PE/CA-PJ15
ZA: La acción del ZA fue tiempo-dependiente. Los efectos más notorios empezaron a
ser observados a las 48 horas, reduciendo la proliferación respecto al control de manera
significativa con todas las dosis utilizadas a las 72 horas, siendo 100 µM a ese tiempo la dosis
más efectiva (p<0,001) (Figura 1.c). Estos resultados son congruentes con los presentados
por otros autores (Tamura et al., 2011)
Diosgenina: Presenta una acción dosis-dependiente, causando una disminución de la pro-
liferación respecto al control muy llamativa a las 24 horas, especialmente con 50 y 100 µM
(p<0,001. La acción más potente de las tres sustancias fue la concentración de 100 µM a las
72 horas (p<0,001.). A 5 µM, la proliferación aumenta en todos los tiempos, aunque sólo de
manera significativa a las 24 horas (p< 0,01) (Figura 1.a). Los resultados son similares a los
obtenidos por otros autores en líneas de cáncer de las células escamosas (Das et al., 2012)
EGCG: A la mayoría de las dosis, aumenta la proliferación celular a todos los tiempos. A
las 24 horas se da el mayor incremento respecto al control a 50 y 100 µM (p<0,001) (Figura
1.C). El resultado fue contradictorio con otros estudios (Irimie et al., 2015) aunque en otros
estudios presentados, EGCG tampoco presenta toxicidad para las células (Ho, Yang, Peng,
Chou, & Chang, 2007). Esto puede ser debido a la variabilidad entre las líneas celulares. El
uso de una sola línea celular es una limitación del estudio.
3.2 Efectos de EGCG, Diosgenina y ZA sobre la migración celular de PE/CA-PJ15
A las 4 horas de exposición al agente se puede observar como todas las dosis a excep-
ción de EGCG 25 µM reducen la migración respecto al control, aunque no todas de forma
significativa. Las dosis que consiguen reducir de forma más efectiva la migración son 50
y 100 µM de ZA, siendo la primera de éstas de manera significativa (p < 0,05) y 50 µM de
Diosgenina (p < 0,01). A las 8 horas de exposición podemos observar un patrón parecido al
anterior siendo la más significativas DG 50 µM (p < 0,001), EGCG 100 µM (p < 0,01) y ambas
concentraciones de ZA (p < 0, 01) (Figura 2). Estos resultados son congruentes con los pre-
sentados por otros autores (P. S. Chen, Shih, Huang, & Cheng, 2011; Ho et al., 2007; Lopez
Jornet et al., 2015) en los que la migración celular también se ve reducida.
Figura 1. Efecto de los agentes en la viabilidad de la linea PE/CA-PJ15 tras la exposición de distintas dosis (5-100 µM) du-
rante 24, 48 y 72 horas. Los resultados estan expresados en porcentaje respecto al control (A) Diosgenina (B) Epigalloca-
techin-3-gallato (C) Ácido Zoledronico. *P < 0.05, **P < 0.01, ***P < 0.001 vs. Control.
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4. Conclusiones:
En conclusión DG, ZA y EGCG modificaron el ciclo celular y disminuyeron la migración
celular, mientras que sólo ZA y DG fueron capaces de disminuir la viabilidad. Por ello, estas
sustancias presentan un potencial efecto quimioterapéutico en la línea de COCE PE/CA-
PJ15, que debería ser estudiado en más profundidad
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BI-CO-18 235
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
1. Introducción
Las técnicas de cribado virtual permiten proporcionar predicciones sobre la bioactividad
y toxicidad de fármacos y su actividad en enfermedades nuevas, así como la evolución de
los compuestos activos descubiertos en ensayos clínicos. Las técnicas de cribado virtual
resultan baratas, rápidas, y permiten tener en cuenta un gran número de compuestos in-si-
lico del orden de billones, cifra impensable experimentalmente. En la actualidad existen
dos metodologías para realizar un proceso de cribado virtual: (i) Si se dispone de la estruc-
tura tridimensional de la diana terapéutica se sigue la metodología de diseño de ligandos
basada en su estructura (CVBE). (ii) En caso contrario, el cribado virtual se puede realizar
mediante búsquedas ligand-based (CVBL), basadas en el análisis y comparación de diversos
descriptores moleculares y datos de afinidad con respecto a ligandos conocidos, sin tener
en cuenta la estructura de dicho receptor. Existen un gran número de descriptores mole-
culares utilizados para comparar moléculas, como por ejemplo similitud de forma, similitud
electrostática, campos de propiedades atómicas, etc. En este trabajo se utilizará la simili-
tud de forma por ser uno de los más relevantes en el cribado virtual actualmente.
Uno de los problemas presentes en este campo es que dado una proteína objetivo, ésta es
comparada frente a una base de datos que puede contener millones de compuestos. Debido
a la cantidad de computo necesario para obtener una solución, encontrar métodos de cálculo
eficientes es imperativo. Muchos métodos y aplicaciones se han desarrollado en los últimos
años con el objetivo de obtener resultados más realistas y reducir los tiempos de ejecución.
En este trabajo se propone un nuevo método denominado OPTIPHARM, el cual es un
algoritmo evolutivo basado en subpoblaciones. Es capaz de resolver problemas de optimi-
zación multimodal donde la función objetivo tiene múltiples óptimos locales y descubrir la
estructura de estos óptimos así como del óptimo global. Esta característica es aprovecha-
da en las modificaciones que se realizan a las moléculas para evitar descartar soluciones
que a priori pueden parecer peores. Además, incluye mecanismos para proporcionar un
equilibrio entre la explotación de la experiencia de búsqueda acumulada y la exploración
del espacio de búsqueda para identificar regiones con solución de alta calidad mejorando
la precisión de la solución encontrada.
En este trabajo se ha comparado OPTIPHARM con WEGA (Yan et al. 2010). La base de
datos utilizada para la experimentación ha sido DUD (Huang, Shoichet e Irwin, 2006), am-
pliamente conocida en el área del cribado virtual. Los resultados se han obtenido mediante
la curva ROC.
Este trabajo se organiza en las siguientes secciones. En la sección 2 se describe OPTI-
PHARM, en la sección 3 se muestra la comparativa con respecto a WEGA. Finalmente, las
principales conclusiones y trabajos futuros se presentan en la sección 4.
236 BI-CO-19
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
2. Algoritmo OPTIPHARM
OPTIPHARM es un algoritmo de optimización que tiene sus orígenes en el algoritmo
evolutivo UEGO (Redondo, Fernández, García, and Ortigosa, 2009). Es un algoritmo ba-
sado en subpoblaciones o especies. Una especie se identifica por un único individuo, su
función de adecuación y un valor del radio. El individuo es el centro de la especie y el radio
indica el área de atracción de esta especie.
Esta descripción asume que se tiene definida una distancia sobre el espacio de búsque-
da. Para el problema que nos ocupa, se considerará la distancia Euclídea.
El radio de la subpoblación no es arbitrario, sino que se toma de una lista de radios de-
crecientes que se calcula mediante una expresión matemática (exponencial), y de modo
que el primero de todos ellos coincida con el diámetro del dominio de búsqueda inicial.
Durante el proceso de optimización, el algoritmo mantiene una lista de individuos con
la información de su centro y de su radio, pero no mantiene una relación de parentesco ni
dependencia entre las subpoblaciones. Esto viene a significar que los individuos que con-
forman la lista son autosuficientes como para generar nuevas subpoblaciones y para tras-
ladarlas hacia la posición de los óptimos locales y globales de la función. De este modo hay
un paralelismo intrínseco que se basaría en dividir la lista de individuos entre los distintos
procesadores.
Los parámetros más importantes son los que se definen en cada nivel: El radio (ri) y el
número máximo de evaluaciones para la creación (newi) y mutación (ni) de individuos.
Estos parámetros se calculan a partir de los siguientes:
- Evals (N): Número máximo de evaluaciones de la función que el usuario permite al
proceso de optimización completo. El número de evaluaciones requeridas por el al-
goritmo puede ser menor que este valor.
- Levels (L): Número máximo de niveles.
- Radio mínimo (rL): El radio asociado con el último nivel (es decir el nivel Levels(L)).
Indica el radio mínimo que puede tener una especie.
- Max_spec_num (M): Tamaño máximo de la lista de subpoblaciones o bien el tamaño
máximo de población permitido.
La estructura básica de OPTIPHARM se describe en el Algoritmo [1].
Algoritmo 1: OPTIPHARM
Init_species_list
Optimize_species(n1)
For i:=1 to L do
Establish (ri, newi, ni)
Create_species(newi/length(subp_list))
Select_species (M)
Optimize_species(ni/M)
Fin desde
A continuación, se describirán cada uno de los procedimientos anteriores.
BI-CO-19 237
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
238 BI-CO-19
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
Esta selección de proteínas representa el 14% de los decoys del DUD y el 17% de los ligan-
dos. En total se están considerando 17500 decoys y 682 ligandos.
Como medida de eficacia de los algoritmos se ha calculado el área bajo la curva (AUC,
en inglés) ROC (Característica Operativa del Receptor, Receiver Operating Characteristic,
en inglés). AUC es la medida habitual para conocer la calidad total de la curva ROC. En el
contexto del cribado virtual, el AUC es usa para conocer como de alto aparece clasificado
un ligando seleccionado aleatoriamente respecto de un decoy también seleccionado alea-
toriamente. El AUC se ha calculado para toda la curva ROC usando la siguiente expresión:
Donde fi es la fracción de decoys clasificados mayor que el í-esimo ligando. El valor del
AUC varía entre 0 y 1, donde 1 representa una clasificación perfecta (todos los ligandos
están clasificados por encima de los decoys) mientras que 0.5 se corresponde a una clasifi-
cación aleatoria (Venkatraman, Pérez-Nueno, Mavridis, and Ritchie, 2010).
Debido a la naturaleza estocástica de OPTIPHARM, todos los resultados numéricos da-
dos en este trabajo son valores medios de diez ejecuciones. Los parámetros de entrada de
OPTIPHARM han sido los siguientes: N=10000, M=12, L=8 y R=10. WEGA es un algoritmo
determinístico, por lo que únicamente se ha ejecutado una vez por instancia.
La Tabla 1 resume los resultados obtenidos por ambos algoritmos. Como puede apre-
ciarse, OPTIPHARM es ligeramente superior a WEGA, obteniendo un valor de AUC medio
de 0,724796, frente a una media de 0,720638 obtenida por WEGA.
BI-CO-19 239
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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ve comparison of ligand-based virtual screening tools against the DUD data set re-
veals limitations of current 3D methods. Journal of Chemical Information and Mode-
ling, 50 (12), 2079–2093.
Agradecimientos
Este trabajo ha sido financiado por subvenciones del Ministerio de Economía y Compe-
titividad (TIN2015-66680-C2-1-R), Junta de Andalucía (P11-TIC7176 y P12-TIC301), Fundación
Séneca-Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia en los Proyectos 19419/PI/14
y 18946/JLI/13, y por la Movilidad Coordinada de Nils en virtud de la subvención 012-ABELCM-
2014A, financiada en parte por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER).
Powered@NLHPC: Esta investigación fue parcialmente apoyada por la infraestructura
de supercomputación de la NLHPC (ECM-02). Los autores también reconocen con agra-
decimiento los recursos informáticos y el apoyo técnico proporcionado por la Plataforma
Andaluza de Bioinformática de la Universidad de Málaga. Este trabajo fue apoyado par-
cialmente por las instalaciones informáticas del Centro de Investigación Extremadura para
Tecnologías Avanzadas (CETACIEMAT), financiado por el Fondo Europeo de Desarrollo Re-
gional (FEDER). CETACIEMAT pertenece al CIEMAT y al Gobierno de España.
Juana López Redondo es becaria del programa español ‘Ramón y Cajal’, cofinanciado
por el Fondo Social Europeo. Savíns Puertas Martín es becario del programa español ‘For-
mación de profesorado universitario’ financiado por el Ministerio de Educación, Cultura y
Deporte.
240 BI-CO-19
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
The use of organic matter such as human waste sludge and composts has long been rec-
ognized in agriculture as beneficial for plant growth and yield and the maintenance of soil
fertility. The new approaches to the use of organic amendments in farming have proven to
be effective means of improving soil structure, enhancing soil fertility and increasing crop
yields. Composting has been recognized as a low cost and environmentally sound process
for treatment of many organic wastes. The significant growth exhibited by plants grown in
composts suggests that it provides more than nutrients for growth. In this study the treat-
ment, by composting, of this sludge mixed with three different proportions of sugar beet
lime sludge (0%, 20%,30%) and green waste permits to obtain a stable compost rich in miner-
al elements, having a pleasant smell and relatively hygienic. In addition, the use of compost
in agriculture, positively affects the plant-soil system. Therefore, plant growth hormones
were also determined by ultra high performance liquid chromatography coupled with mass
spectrometry (UHPLC-MS). The results indicated the presence of plant growth substances
such as IAA, ABA, GA4, GA1, SA, JA and Cytokinins, from day one of the process to the final
mature co-compost. However, there seem to be distinct differences.
Key words: Co-compost, sugar beet lime, Plant growth hormones, Wastewater sludge.
BI-CO-20 241
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Nostrum”, University of Murcia, 30100 Murcia, Spain (mariacarmen.rodenas1@um.es), 2Centro Oceanográfico de Murcia,
Instituto Español de Oceanografía (IEO), Carretera de la Azohía s/n, Puerto de Mazarrón, 30860 Murcia, Spain
En primer lugar, hemos evaluado el efecto del EE2 y del Tmx administrados mediante
dieta en determinados marcadores de disrupción estrogénica en doradas adultas. Hemos
confirmado que el EE2 provoca una respuesta estrogénica y que el Tmx también altera es-
tos marcadores, aunque el efecto fue menos pronunciado. También hemos investigado la
capacidad de ambos compuestos de modular la respuesta inmunitaria inducida tras una
vacunación así como su capacidad de recuperación tras el cese de la exposición. Los resul-
tados indican que el EE2 y el Tmx inhiben de manera transitoria la inducción de la expresión
del gen inteleuquina 1β (IL)-1β e incrementan la producción de intermediarios de oxígeno
reactivos (ROIs) en leucocitos de riñón cefálico (RC) de peces vacunados. Por otro lado, el
EE2 y el Tmx estimulan la producción de anticuerpos en peces vacunados aunque sólo en
los expuestos a Tmx se produjo una alteración del porcentaje de linfocitos (Ly) B inmuno-
glubulina M positivos (IgM+) en peces durante el periodo de recuperación (Rodenas et al.,
2015).
Tras observar que el EE2 y el Tmx alteran la respuesta inmunitaria de ejemplares adul-
tos, nos planteamos determinar si estas consecuencias se producen también en juveniles.
Además introdujimos el compuesto G1, agonista específico de GPER ya que también altera
la respuesta inmunitaria de adultos de dorada. El EE2 y el Tmx, pero no el G1, promueven
una respuesta diferente y transitoria en la expresión del gen hepático de la vtg. Aunque
estos tres compuestos no afectan la producción de ROIs, provocan la inhibición de la induc-
ción de la expresión del gen il1b, al igual que ocurría en adultos. Destacamos, que a pesar
de que el Tmx incrementa el porcentaje de Ly B-IgM+ en RC y en bazo durante el periodo
de recuperación, la producción de anticuerpos en peces vacunados varía dependiendo del
compuesto utilizado y de cuando se produjo la vacunación (Rodenas et al., 2016).
Previamente hemos demostrado que el EE2 altera la capacidad de responder de mane-
ra apropiada a un reto inmunitario y que estimula la producción de anticuerpos en peces
vacunados; sin embargo, no existe información del impacto del EE2 en la proliferación y
diferenciación de linfocitos de peces y, particularmente, en anticuerpos naturales. Demos-
tramos que la administración en dieta del EE2 regula el número y la proliferación de linfo-
citos T así como la diferenciación de linfocios B IgM+ en dorada. De manera más relevante,
demostramos por primera vez en vertebrados que GPER1 induce la producción de anticuer-
pos naturales polireactivos que son capaces de producir reacción cruzada con antígenos
no relacionados, y con bacterias comensales y patogénicas. Además, el suero de peces
tratados con EE2 o con el agonista de GPER1, G1, muestra una mayor actividad bactericida
dependiente del complemento comparado.
Finalmente, dado que los estrógenos son capaces de modular funciones de granuloci-
tos en dorada a través de la señalización por GPER1 (Cabas et al., 2013), hemos realizado la
caracterización funcional de GPER1 en neutrófilos humanos. Estas células expresan GPER1
de manera funcional en la membrana plasmática, ya que tras la activación in vitro con el
agonista especígico G1, produjo el incremento de los niveles de transcripción de CFOS, mar-
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III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Meseguer, majornet@um.es, 2 Centro Experimental en Investigaciones Biomédicas (CEIB), Universidad de Murcia, ngc2@um.es
Resumen
La regeneración ósea es un campo en continua expansión, debido a la importancia clí-
nica que tiene, tras procesos de resección tumoral, infecciones o traumas, en los que los
pacientes quedan expuestos a difíciles situaciones tanto físicas como psicológicas. Existe
una amplia variedad de métodos satisfactorios, pero con numerosos efectos secundarios
y limitaciones en su uso y disponibilidad [2], por ello es de máxima importancia continuar
investigando para encontrar métodos y materiales más eficaces y compatibles.
En nuestro estudio usaremos un modelo animal roedor, sobre el cual se realizará dos defec-
tos óseos en la calota y en cuyos defectos se aplicará Deferoxamina (DFO) y otro será usado
como defecto control. Sobre estos individuos se realizará un estudio de Tomografía Computeri-
zada (TC) y se analizarán las imágenes a través de dos métodos diferentes, una usando el siste-
ma de ROIS (figuras volumétricas) y otra a través de líneas sobre un plano que detecta las zonas
con mayor y menor densidad ósea gracias a la correlación directa con las Unidades Hounsfield
cuantificadas. De esta forma podremos ver la utilidad de este sistema radiológico y su posterior
análisis de datos Raw como método predictivo para estudiar la regeneración ósea.
Introducción
El SPECT es una variante de la TC. Desde su invención en 1967 por Sir Godfrey Newbold
Hounsfield, ha sufrido una evolución gradual (hasta 6 generaciones distintas), desarrollán-
dose variaciones o modalidades como la Tomografía Computerizada Cuantitativa (Q-CT), la
Microtomografía Computerizada (microCT) y la Tomografía Computerizada Digital Volumé-
trica (CB-CT por Cone Beam Computerized Tomography).
La TC es útil para valorar la densidad ósea mediante una escala de grises (escala Houns-
field) que viene dada según la discriminación de los grados o valores de atenuación de los
rayos X al atravesar hueso. En los primeros aparatos de TC el procesado mediante ordena-
dor permitía diferenciar 2000 grados, con un intervalo desde el –1000 hasta el + 1000.
Cuando el haz de rayos X atraviesa el objeto de estudio, en este caso la calota, nos per-
mite obtener una imagen dividida en porciones cúbicas denominadas voxels (equivalente
a los pixels, pero en 3D), que es la unidad mínima procesable del objeto tridimensional en
estudio. Cada uno de estos voxels nos aporta un valor numérico (dataraw) que podrá ser
procesado matemáticamente después para poder obtener una imagen completa.
La DFO es un quelante del hierro utilizado en hemosiderosis e intoxicaciones férricas en-
tre otros. Hay indicios de que la DFO puede tener actividad en la regulación de factores de
crecimiento. En hipoxia la DFO favorecería la vascularización de nuevos tejidos, incluyendo
el tejido óseo [3,4].
244 BI-CO-22
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
Objetivos
Con este estudio pretendemos poner en valor la técnica de TC como método predictivo
para conocer los efectos de la DFO sobre la regeneración ósea en un modelo roedor sobre
el que se han producido defectos en calota.
Materiales y Métodos
Todos los procedimientos fueron llevados a cabo según las condiciones descritas en la
legislación vigente (Directiva 63/2010, RD 53/2013) bajo el proyecto aprobado con el código
A13150603. Se emplearon 17 Ratas Wistar macho con edad comprendida entre 7-9 sema-
nas. Los animales fueron distribuidos en dos grupos de forma aleatoria, grupo control y
grupo tratado. Tras 3 y 6 semanas de tratamiento con DFO sobre una esponja de colágeno
en el grupo tratado y con la esponja de colágeno únicamente en el grupo control se reali-
zan dos defectos óseos en la calota de 3 mm de diámetro y se analizan las características
óseas de los defectos mediante la técnica de TC empleando un equipo bimodal SPECT-CT
(Fig. 2) (Albira, Bruker) El protocolo de adquisición empleado fue el de alta resolución, rea-
lizando la adquisición de 1000 proyecciones (45 kV y 400 mA), voxel 0,125 mm (Algorismo
de reconstrucción FBK).
BI-CO-22 245
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
246 BI-CO-22
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
Fig 5. Secciones estudiadas por el método de ROIS, tanto cúbicas como lineales.
Fig 6. Reproducción del perfil presentado por las líneas trazadas a 3 niveles.
En relación al análisis de los ROIs cilíndricos, en general son superiores la HU en los gru-
pos tratados con DFO que en los grupos control tal y como se muestra en la figura 5.
La caracterización de los defectos mediante el trazado de la línea mostro una reproduc-
ción precisa y reproducible de las HU detectadas en su recorrido en toda la estructura ósea,
destacando los valores HU más bajos en aquellas zonas que se encontraban próximas al
defecto, no mostrando significancias entre el grupo tratado y el control.
En la reconstrucción en 3D se pueden visualizar crecimiento óseo en los defectos gene-
rados según se ve en la figura 7.
DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES
Con los datos analizados se puede considerar que el método radiológico empleado, TC,
podría ser una herramienta muy útil para poder caracterizar el comportamiento de los de-
fectos óseos y el efecto que puede tener el uso de diferentes productos o biomateriales en
la regeneración ósea.
Los resultados preliminares mostrados, la valoración de los ROIs resulta menos repre-
sentativa que las diferencias detectadas en el trazo lineal, ya que este tipo de determina-
ción ha resultado ser mucho más reproducible y preciso. Sería necesario ajustar mejor la
definición de los ROIs para reducir la variabilidad observada.
En los resultados analizados, no existen diferencias significativas entre los defectos con-
troles y aquellos tratados con DFO, sin embargo parece observarse una tendencia a un ma-
yor grado de regeneración en los defectos no tratados que en los tratados, aunque estos
datos están pendientes de confirmar con la valoración estadística que estamos realizando.
BI-CO-22 247
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Fig 7. Calotas post-tratamiento, en el que se puede apreciar la formación ósea en los defectos.
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III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
RESUMEN
La época de floración es un carácter de gran importancia en la mejora genética del al-
mendro. Conocer las bases moleculares de la expresión de este carácter permitiría desarro-
llar herramientas de selección precoz eficientes. El almendro [Prunus dulcis (Miller) Webb]
florece como respuesta a una pauta establecida de bajas temperaturas para romper el le-
targo invernal, seguido de altas temperaturas tras la ruptura del letargo. Las necesidades
de frío y calor de cada variedad determinan su época de floración y condicionan, en cada
zona, su exposición a las heladas primaverales. La floración tardía, deseable en zonas del
interior con riesgo de helada, es un carácter cuantitativo de elevada heredabilidad. Se han
identificado QTLs (Quantitative Trait Loci) asociados a la época de floración en el grupo de
ligamiento 4 (GL4) y en el GL1 de distintas especies de Prunus. El objetivo del presente tra-
bajo fue el análisis mediante PCR cuantitativa (qPCR) de genes localizados en esas regiones
del genoma para profundizar en su relación con la época de floración y la salida del letargo
invernal. Estos ensayos se han realizado en condiciones naturales en yemas de flor de dos
variedades de almendro: una de floración temprana (‘Desmayo Largueta’) y otra de flora-
ción extra-tardía (‘Penta’), durante fechas diferentes antes y después de la salida del letar-
go. La reducción de los niveles de expresión de PdAFP, PdGA2ox, PdDAM6 y PdP40 precede
a la salida del letargo y el comienzo del mecanismo de floración en almendro.
OBJETIVO
Avanzar en el análisis de la expresión génica de genes relacionados con la salida del le-
targo en yemas florales de almendro.
MATERIALES Y MÉTODOS
Material vegetal
‘Desmayo Largueta’ es una variedad tradicional de almendro con necesidades de frío
muy bajas y una época de floración temprana (al comienzo del mes de Febrero). ‘Penta’ es
una variedad del Programa de Mejora de Almendro del CEBAS-CSIC con altas necesidades
de frío y una época de floración extra-tardía (a mediados-últimos de Marzo).
Evaluación de la salida del letargo
Los experimentos para la evaluación de la salida del letargo de las variedades ‘Desmayo
Largueta’ y ‘Penta’ se llevaron a cabo en la finca experimental del CEBAS-CSIC en Murcia
(España), durante la temporada 2015-2016. Se cogieron tres varetas semanalmente del mis-
mo árbol (de 40 cm de longitud y 5mm de diámetro aproximadamente), y se dejaron en
una cámara bajo condiciones controladas (25±1ºC, HR 40±3.5% durante 16h de fotoperiodo
BI-CO-23 249
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
250 BI-CO-23
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
BI-CO-23 251
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
se une a ABI5, un factor de transcripción que regula la respuesta a la hormona ABA, y actúa
como un regulador negativo de la misma (López-Molina et al., 2003). Los componentes de la
cadena de transducción de la señal de ABA se inducen durante el inicio del letargo de la yema,
y el contenido en ABA aumenta (Rohde y Bhalerao, 2007; Zheng et al. 2015).
Por tanto, la reducción de la expresión de PdAFP previa la salida del letargo en los almen-
dros ‘Desmayo Largueta’ y ‘Penta’ es coherente con los estudios previos realizados.
Los niveles de expresión de PdGA2ox bajan escalonadamente en ‘Desmayo Largueta’
hasta un valor mínimo que se mantiene tras la salida del letargo (fig.1B). En el caso de ‘Pen-
ta’ la expresión de PdGA2ox aumenta y disminuye alternativamente hasta reducirse defini-
tivamente por debajo de los niveles de referencia antes de la salida del letargo.
Cabe destacar una inducción notable de PdGA2ox durante el letargo en el caso de ‘Pen-
ta’ (el 22 de diciembre) (Fig.1B). Así mismo, podría pensarse que los niveles de PdGA2ox en
‘Desmayo Largueta’ fueran mayores antes del 10 de noviembre, ya que el periodo de letar-
go es más corto que en el caso de ‘Penta’ (Fig. 1B). La enzima PdGA2ox está implicada en la
ruta de síntesis de las hormonas giberelinas (GAs).
En línea con los resultados obtenidos, Barros et al. (2012) observaron que la expresión
del gen de almendro PdGA20ox se reducía antes y después de la salida del letargo, lo que
podría reflejar una relación entre este proceso y la expresión génica de las GA oxidasas.
El análisis de PdDAM6 muestra una disminución progresiva de la expresión hasta que el
período de letargo ha sido completamente superado, tanto en ‘Desmayo Largueta’ como
en ‘Penta’ (Fig. 2A). Este resultado apoya el trabajo de Leida et al. (2011), en el cual se ob-
serva que la expresión de DAM6 disminuye concomitantemente con la salida del letargo
en melocotonero. La familia multigénica DAM codifica para factores de transcripción tipo
MADS-box, implicados en la regulación del letargo invernal de la yema (Bielenberg et al.,
2004, 2008).
PdP40 muestra la misma dinámica de expresión en la variedad temprana ‘Desmayo Lar-
gueta’ que en la extra-tardía ‘Penta’ (Fig. 2B). Durante un primer periodo los niveles de
expresión se mantienen próximos al nivel de referencia. Antes de la salida del letargo, hay
un gran aumento en la expresión durante dos semanas, tras las cuales los niveles vuelven
a bajar pero se mantienen altos respecto el nivel de referencia. Estos resultados apuntan a
una inducción específica de la expresión de la PEROXIDASA 40 (P40). La activación de genes
codificantes para peroxidasas (incluyendo un EST de P40) fue detectada en yemas no dur-
mientes de melocotonero por Leida et al. (2012). Por otra parte, el patrón de expresión de
GhPOD, homólogo de PdP40 en algodón (Gossipium hirsutum) se ha relacionado con el de-
sarrollo de los órganos masculinos de la flor (Chen et al. 2009). La evidencia anteriormente
expuesta apoya la hipótesis de que la inducción de la transcripción de las peroxidasas po-
dría ser un marcador fiable de que el proceso de salida del letargo se ha activado
En conclusión, el análisis de expresión de los genes candidatos en yemas de almendro
de dos variedades con distintas necesidades de frío y época de floración, muestra que la
expresión de esos genes se reduce previamente a la salida de letargo de cada variedad.
Las variaciones observadas durante la salida de letargo podrían estar relacionadas con el
rol asociado a los genes candidatos. La represión de los genes PdAFP, PdGA2ox, PdDAM6 y
PdP40 precede a la salida del letargo invernal y el comienzo del mecanismo de floración en
almendro.
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III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
AGRADECIMIENTOS
Trabajo financiado por los proyectos “Mejora Genética del Almendro” ref. AGL2013-
48577-C2-1-R del Ministerio de Economía y Competitividad y “Breeding stone fruit species
assisted by molecular tools” ref. 19879/GERM/15 dentro del Programa de Ayudas a los Gru-
pos y Unidades de Excelencia Científica de la Región de Murcia.
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BI-CO-23 253
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
1. Introducción
Las plantas pertenecientes a la familia Brassicaceae o crucíferas son ampliamente culti-
vadas y presentan un elevado interés en investigación debido a su importancia económica
y sus efectos beneficiosos sobre la salud humana (Baenas, García-Viguera y Moreno, 2014).
Dentro de esta familia, el brócoli (Brassica oleracea L. var. Italica) es uno de los vegetales
más importantes producidos en el sureste de España bajo condiciones climáticas semiári-
das (Zaghdoud et al. 2012). Parte del interés que ha recibido el brócoli se debe a su alto
contenido en nutrientes y fitoquímicos, entre los que destacan los glucosinolatos, que son
compuestos sulforados característicos de las crucíferas (Jeffery y Araya, 2009).
Diferentes estudios sugieren que los glucosinolatos se localizan en la vacuola de las cé-
lulas vegetales (Andréasson y Jørgensen, 2003) y su distribución varía según el órgano y
la edad de la planta (Brown, Tokuhisa, Reichelt y Gershenzon, 2003). Químicamente, estos
compuestos están formados por un motivo β-tioglucosa, una oxima sulfonada y una cade-
na lateral procedente de un aminoácido. Dependiendo del aminoácido a partir del que se
forme la cadena lateral, podemos agrupar a los glucosinolatos en alifáticos, aromáticos o
indólicos (Vig, Rampal, Thind y Arora, 2009). La ruta de biosíntesis de glucosinolatos consta
de tres etapas: la elongación de la cadena lateral de los aminoácidos, la formación de la es-
tructura central de los glucosinolatos y las modificaciones secundarias de la cadena lateral
(Halkier y Gershenzon, 2006).
Hoy en día se sabe que la mayor parte de la actividad biológica de los glucosinolatos pro-
cede de sus productos de hidrólisis, los cuales desempeñan funciones importantes en la de-
fensa vegetal contra diferentes tipos de estrés (Vergara et al. 2006). Los glucosinolatos son
hidrolizados por la enzima mirosinasa dando lugar a productos de hidrólisis entre los que
destacan los isotiocianatos (Oliviero, Verkerk, Vermeulen y Dekker, 2014). Esta enzima se en-
cuentra en las células vegetales en compartimentos celulares diferentes a los glucosinolatos;
sin embargo, cuando las células son dañadas, la mirosinasa se libera y los glucosinolatos son
hidrolizados (Vig et al. 2009). De esta manera, el daño tisular producido por la masticación de
los herbívoros puede causar que la mirosinasa se ponga en contacto con los glucosinolatos y
se liberen los productos de hidrólisis, los cuales actúan como agentes tóxicos contra una gran
variedad de herbívoros (Textor y Gershenzon, 2009). Existen estudios que evidencian que los
glucosinolatos y sus productos de hidrólisis no solo actúan en defensa contra estrés biótico,
sino también desempeñan un papel importante en la defensa de las plantas contra estreses
abióticos tales como la salinidad, la sequía o las altas temperaturas (López-Berenguer, Mar-
tínez-Ballesta, García-Viguera y Carvajal, 2008; Martínez-Ballesta, Moreno y Carvajal, 2013).
Además, de entre los productos de hidrólisis de los glucosinolatos, se ha demostrado que los
isotiocianatos presentan actividad biológica en humanos, ya que se ha observado que estos
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III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
plantas de brócoli se realizó desinfectando semillas en una solución de etanol al 70% duran-
te 1 min y, posteriormente, se sumergieron 15 min en hipoclorito sódico al 20% (v/v). Estas
semillas se introdujeron en tubos con medio de cultivo bajo condiciones de esterilidad,
trabajando en cabina de flujo laminar. El medio de cultivo presentaba la siguiente composi-
ción: sales Murashige y Skoog (Murashige y Skoog, 1962), caseína (0,25 g/L), vitaminas de
Morel (Morel 1970), sacarosa (30 g/L) y agar (6 g/L), ajustando el pH a 6,0. Tras 20 días de
crecimiento, se utilizó el hipocótilo de las vitroplantas para obtener callos. Las secciones de
hipocótilo se depositaron sobre el medio de cultivo descrito anteriormente suplementado
con ácido 1-naftalenacético (1 mg/L) y benciladenina (10 mg/L). Finalmente, una vez obteni-
da la suficiente biomasa, se iniciaron las suspensiones celulares mediante la transferencia
de 20 g de callo friable a matraces de 250 mL de capacidad que contienen 80 mL de medio
de cultivo líquido y se mantuvieron en agitación a 110 rpm bajo un fotoperiodo de 16h de
luz/ 8h de oscuridad y 25ºC.
3.2. Caracterización del crecimiento de las suspensiones celulares
La caracterización del crecimiento celular se ha realizado a partir de suspensiones ce-
lulares bien establecidas. Con estas suspensiones se realizó una curva de crecimiento en
matraces de 500 mL de capacidad utilizando 40 g de células en 160 mL de medio de cultivo
líquido. Se recogieron muestras periódicamente y se midieron parámetros como el peso
fresco de las células o la conductividad del medio de cultivo.
3.3. Elicitación
La elicitación se realizó en matraces de 100 mL de capacidad con 20 mL de medio de cul-
tivo en presencia o ausencia de elicitores. Para ello, se adicionaron a los matraces 4 gramos
de peso fresco de células que proceden de suspensiones celulares que habían sido previa-
mente filtradas mediante un filtro de borosilicato de tamaño de poro de 90 µm acoplado
a un matraz kitasato con una bomba de agua. Los elicitores utilizados fueron β-ciclodex-
trinas metiladas al azar (50 mM), coronatina (1 µM) y cloruro sódico (1 mg/mL). Los trata-
mientos control fueron realizados en paralelo y el tiempo de elicitación fue de 168 horas.
Tras la elicitación, los cultivos celulares fueron filtrados utilizando un filtro de borosilicato
para separar las células del medio de cultivo. A continuación, se midió la cantidad de medio
de cultivo recogida, así como la cantidad de biomasa celular para posteriormente realizar
la extracción de metabolitos.
3.4. Extracción, identificación y cuantificación de glucosinolatos
Los glucosinolatos fueron extraídos a partir de 200 mg de células liofilizadas con 4,5 mL
de metanol:agua (70:30 v/v). Las muestras fueron calentadas a 73 ºC en un baño durante
20 min y agitadas en vórtex cada 5 min, para después ser centrifugadas a 10.000 rpm a 4 ºC
durante 15 min. A continuación se recogió el sobrenadante y el precipitado fue extraído de
nuevo con 3 mL de metanol:agua (70:30 v/v). El sobrenadante recogido de la extracción fue
evaporado y resuspendido en 2 mL de agua antes de ser analizado. El análisis de los gluco-
sinolatos fue llevado a cabo por el grupo de investigación de la Dra. María del Pilar Flores
Fernández-Villamil. Se realizó en un cromatógrafo de líquidos (Agilent Series 1200, Agilent
Technologies) acoplado a un detector espectrómetro de masas triple cuadrupolo (MS/MS),
con fuente de ionización por electrospray (ESI) operando en modo negativo. Se utilizó ni-
trógeno como gas nebulizador a una presión de 60 psi y el flujo se ajustó a 13 L/min. La
temperatura y el voltaje del capilar se mantuvieron a 350 ºC y 4 kV, respectivamente. La
separación cromatográfica se realizó en una columna Luna C18 (250 mm × 46 mm, tamaño
256 BI-CO-24
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
de partícula de 5 m; Phenomenex, Macclesfield, Reino Unido) con precolumna C18-ODS (4
× 30 mm) (Security Guard, Phenomenex, Macclesfield, Reino Unido). La fase móvil consis-
tió en ácido trifluoroacético 0,1% en agua (A) y ácido trifluoroacético 0,1% en acetonitrilo (B)
como disolventes. El flujo se mantuvo en 0,7 mL/min y el volumen de inyección fue de 20
µL. Los glucosinolatos se cuantificaron usando estándares externos.
4. Resultados y discusión
En la Figura 1 se muestran los resultados obtenidos de la cinética de crecimiento de las
suspensiones celulares de brócoli, donde se observó un incremento en el crecimiento celu-
lar expresado como g/L de peso fresco y una disminución de la conductividad a lo largo del
tiempo. La conductividad del medio está directamente relacionada con la concentración de
iones, de manera que su disminución está relacionada con el consumo de nutrientes mine-
rales que realizan las células. Además, se puede observar que a partir del día 19 de la curva
de crecimiento aumenta ligeramente la conductividad, lo que puede indicar que se está
produciendo muerte celular y se están liberando iones desde las células al medio de cultivo.
La medida del peso fresco de las células en el tiempo nos permite observar el crecimien-
to de las suspensiones celulares (Figura 1). Inicialmente no se observó crecimiento celular
(fase de latencia, día 0-9) debido a que las suspensiones se encuentran en un periodo de
BI-CO-24 257
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
preparación antes de comenzar la siguiente fase. A partir del día 9 comienza a detectarse
crecimiento y las células entran en fase exponencial (día 9-17) donde ocurren sucesivas
mitosis y la biomasa aumenta. Finalmente, se observó que disminuye el crecimiento celular
indicando que las células han llegado a fase estacionaria y los nutrientes presentes en el
medio de cultivo se están agotando.
La Figura 2 muestra la producción de glucosinolatos en cultivos celulares de brócoli es-
timulados con diferentes elicitores. Los niveles más altos de glucosinolatos intracelulares
se encontraron en presencia de coronatina (en torno a 3.200 µg/g de peso seco), seguidos
del tratamiento combinado de ciclodextrinas y coronatina (en torno a 1.800 µg/g de peso
seco) y de la combinación de estos elicitores con cloruro sódico (en torno a 1.280 µg/g de
peso seco). La producción total de glucosinolatos en el tratamiento control fue inferior (en
torno a 680 µg/g de peso seco). De entre los cuatro glucosinolatos identificados y cuanti-
ficados, los más abundantes en todos los tratamientos fueron la glucobrasicina y la 4-me-
toxi-glucobrasicina. Además, se observa que en el tratamiento con coronatina se incre-
menta notablemente la neoglucobrasicina en comparación con los otros tratamientos. Sin
embargo, los niveles de glucosinolatos detectados en presencia de ciclodextrinas y cloruro
sódico fueron similares a los niveles encontrados en el tratamiento control.
5. Conclusiones
Mediante este estudio se ha conseguido establecer una línea celular de brócoli y se ha
caracterizado su crecimiento celular. También se han probado diversos elicitores, tanto
bióticos como abióticos, y se ha observado que el tratamiento con coronatina resultó útil
para incrementar la biosíntesis de glucosinolatos en las suspensiones celulares de brócoli,
indicando que este sistema biotecnológico supone una alternativa para la producción de
glucosinolatos de manera más eficiente y respetuosa con el medio ambiente.
6. Agradecimientos
Este trabajo ha sido subvencionado por la Fundación Séneca-Agencia de Ciencia y Tecno-
logía de la Región de Murcia (No. 19876/GERM/15).
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BI-CO-24 259
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Introducción:
Las bacterias del género Bdellovibrio fueron descubiertas por H. Stolp y H. Petzold en los
años 60 [1]. Tienen forma de vibrio, son pequeñas (0.2–0.5μm x 0.5–2.5μm), gramnegativas,
quimioorganótrofas, aerobias y depredadoras de bacterias gramnegativas. Poseen un flage-
lo polar envainado y llegan a desplazarse 100 veces su tamaño celular por segundo [2].
Este género pertenece a las Proteobacterias, clase δ-proteobacteria, orden Bdellovibrio-
nales y familia Bdellovibrionaceae. Su amplio espectro de presas y diversidad de ecosiste-
mas, ha provocado la incorporación al grupo de otras especies similares también depre-
dadoras de bacterias gramnegativas [3]. Esta “progenie taxonómica” del original Bdellovi-
brio, recibe el nombre de BALOs (Bdellovibrio And Like Organisms) [4] que se distribuyen
en tres familias de δ-proteobacteria: Bdellovibrionaceae, Bacteriovoraceae y Peridibactera-
ceae; y una α-proteobacteria (Micavibrio aeruginosavorus).
De ciertas cepas se han podido aislar mutantes espontáneos que son capaces de crecer
facultativamente sin presa. Son los “Bdellovibrio Host Independent” (HI) que en medios
ricos son capaces de adoptar forma de vibrios, espirilos o pleomórficos [5].
Los BALOs típicos poseen un ciclo de vida constituido por dos fases: una de ataque y
otra de crecimiento y división. Como se observa en la Fig. 1, en fase de ataque los BALOs
son móviles, no se dividen y se fijan a la presa ya sea por colisiones aleatorias [6] o por qui-
miotaxis según otros estudios [7].
Fig. 1a Ciclo de vida de bacterias del grupo BALOs según los conocimientos actuales compuesto por una fase de ataque
(1-3), una fase de crecimiento (4-7) .En la Fig1b se muestran detalles del ciclo al microscopio electrónico [5]. En ambos
casos, la célula (8) corresponde a un mutante HI.
260 BI-CO-25
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
BI-CO-25 261
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
262 BI-CO-25
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
Fig.3. (3a) Recuento de BALOs en agua residual mantenida a partir de botellas de DBO5, con 7 cepas “presa” distintas.
(3b) Detalle del recuento obtenido usando E. coli K-12, E. coli C y E. coli 101.
El mayor número de calvas se obtuvo con E. coli K-12 seguida de E. coli C y E. coli 101.
Con Salmonella typhimurium LT2, Klebsiella pneumoniae y Pseudomonas aeruginosa los re-
cuentos fueron mucho menores. Por ejemplo, en uno de los recuentos se obtuvieron 8,8
– 9,0x103 ufp/ml sobre E. coli K12, 1,6x102 ufp/ml sobre P. aeruginosa y 4,0 – 6,0x101 ufp/ml
sobre K. pneumoniae.
Recuperación de BALOs sometidos a condiciones límite: A diferencia de lo descrito en
la literatura referente a la rápida pérdida de viabilidad de los bdellovibrios en ausencia de
bacterias presa, en el caso de algunas de las cepas aisladas, se han podido recuperar bdello-
vibrios capaces de lisar E. coli K-12 después de 2 meses de haber mantenido bdellovibrios en
un lisado previo en depauperación nutritiva sin ningún aporte extra de nutrientes. Por otra
parte, como se observa en la Fig.4, se han detectado y aislado BALOs capaces de depre-
dar a 40ºC, una temperatura de crecimiento superior a la descrita hasta la fecha para este
grupo bacteriano. Estos resultados apuntan a la existencia de una diversidad en el grupo
BALOs mayor que la descrita hasta la fecha, lo que es básico para conocer aspectos de la
biología y ecología del grupo con el fin de su uso aplicado en el control microbiano.
BI-CO-25 263
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Conclusiones:
- El método basado en la infraestructura de la técnica de la DBO5, resulta útil para pro-
vocar la aparición de bacterias del grupo BALOs sin el uso de presas específicas.
- Con dicho método, se ha comprobado que con la incubación de las botellas de DBO a
20-23ºC se obtiene el mayor número de BALOs.
- A pesar de que las bacterias usadas como presa han sido todas gramnegativas, el
espectro de parasitismo revela una preferencia de los BALOs por Escherichia coli.
- El hecho de que se hayan aislado BALOs capaces de lisar a 40ºC que no pierden viabi-
lidad ante un periodo prolongado de depauperación, apoya la idoneidad de la técnica
de la DBO5 para obtener una mayor diversidad de BALOs silvestres.
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264 BI-CO-25
III Jornadas Doctorales de la UM Biología, Bioquímica y Biotecnología
Introduction
The inflammasome is a cytosolic multiprotein complex that consists of three main com-
ponents; a sensor protein such as NLRC4, an adaptor protein such as ASC, and an effector
cysteine-protease enzyme, usually caspase-1 (Shin and Brodsky, 2015). In mammals, these
complexes activate inflammation by IL-1β/IL-18 processing and induce a highly pyrogenic
programmed cell death called pyroptosis. In this process, proteins from the GTP family such
as GBP5 (Shenoy et al.,2012) which has an analogue in zebrafish known as Gbp4 (Tyrkalska
et al., 2016), are also involved. Using a Salmonella enterica serovar Typhimurium (ST) infec-
tion model in zebrafish, we have identified various genes whose expression is modulated
by Gbp4. One of these genes encodes a large protein of unknown functions containing
several domains involved in coordinating multi-protein complex assemblies, thus being a
candidate to participate in the inflammasome.
Material and Methods
Microinjection. MOs and mRNAs were microinjected into the yolk sac of one-cell-stage
embryos (0.5–1 nl per embryo).
Infection. Larvae previously treated with MOs or mRNAs were infected at 48 h post-fer-
tilization (hpf) in yolk sac with a wild type strain of S. Typhimurium 12023. Larvae of 2 dpf
were anaesthetized in embryo medium with 0.16 mg ml−1 tricaine and 10 bacteria (survival)
or 50 (caspase-1 activity) per larvae were microinjected. Larvae were allowed to recover in
egg water at 28–29 °C, and monitored for clinical signs of disease or mortality over 5 days.
Caspase-1 activity essays. Caspase-1 activity was measured from a pool of 25-30 larvae per
treatment at 72 hpf (24 h post-infection, hpi) with the fluorometric substrate Z-YVAD-AFC.
Gene expression. Total RNA was extracted from 20-25 pooled larvae at 72 hpf. The mRNA
levels were determined by RT-qPCR and normalized to the ribosomal proteins S11 (rps11)
content in each sample.
Inflammasome reconstitution in HEK293T cells and immunofluorescence.. For immu-
nofluorescence assays, HEK293T cells were seeded on poly-L-lysine coated coverslips and
transfected with Lipofectamine Transfection Reagent, fixed with 4% formaldehyde in PBS
for 15 min at room temperature and stained with the corresponding antibodies.
Results
The overexpression of the identified inflammasome component resulted in increased
caspase-1 activity and ST resistance of zebrafish larvae. Notably, genetic studies show that
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
it acted upstream Gbp4 and Asc. Laser confocal microscopy studies in mammalian cells
demonstrate that overexpression of the new inflammasome component redistributes
NLRC4 in the cytosolic comparment.
Conclusions
These results suggest that this protein is a specific component of the NLRC4 inflammas-
ome. Studies are in progress to establish its role in inflammasome assembly and ST clear-
ance using zebrafish, mice and human models.
Referencias
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266 BI-CO-26
Ciencias de la Empresa
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencia de la Empresa
ABSTRACT
The purpose of this paper is to analyze the effects of sharing co-creation experiences on
consumers’ behavioral intentions. Increasingly often, companies interact with consumers
and involve them in value co-creation, while more and more consumers tend to share their
experiences socially. However, no research has addressed how the interplay of these two
variables influences consumer behavior. Our results confirm a joint effect of co-creation and
sharing on satisfaction and repurchase intention. Thus, the positive effect of co-creation can
be bolstered by encouraging participants to share the experience with other people.
INTRODUCTION
International brands are increasingly integrating consumers in their innovation process-
es. As pointed out by Capgemini Consulting (2011) in their report on “Customer Service in
2020: Winning in a Digital World”, the social media revolution has empowered customers
to co-create products. Companies such as Threadless or LEGO promote online communi-
ties where users can generate and upload their own designs, as well as rate content or
comment other consumers’ posts. For example, ‘My Starbucks Idea’ is a platform where
consumers share, vote and discuss different ideas and where the most popular suggestions
are eventually introduced in their stores worldwide. These actions prove firms’ tendency
to involve consumers in value co-creation (Prahalad and Ramaswamy, 2004), making it a
salient research priority for marketing (Ostrom et al., 2015). This trend of engaging con-
sumers in co-creation activities has also been favored by the new information technologies
and digital channels (Nambisan and Baron, 2010). The engaging nature of the co-creation
process entails consumers’ personal engagement, which may also lead consumers to share
their co-creation experience with others. Social psychologists have coined the term social
sharing of emotions for individuals’ systematic need to talk about their experiences and re-
lated emotions (Rimé, 2009). And recent research has proved that social sharing positively
contributes to consumer’s satisfaction after a service failure (López-López et al., 2014).
The contribution of this dissertation is two-fold: first, we extend knowledge on the con-
sequences of implementing value-co-creation activities; second, we analyze whether the
intertwined effect of value co-creation and socially sharing the experience leads to more
favorable consumers’ responses.
LITERATURE REVIEW AND HYPOTHESES DEVELOPMENT
Value co-creation
While traditionally consumers accepted market products passively, nowadays consumers
have adopted a more active role, which is a source of competitive advantage for value crea-
tion, especially in the virtual environment (Grönroos, 2011). The concept of co-creation refers to
joint value creation through a process in which providers and consumers systematically inter-
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
act, share information, learn and integrate resources (Prahalad and Ramaswamy 2004). Based
on this conceptualization, Vargo and Lusch (2004) introduced the concept of S-D logic, which
claims that consumers co-create value through involvement in the entire service-value chain.
Several studies have demonstrated that co-creation yields benefits for companies and
consumers alike. By successfully managing a value co-creation process, companies can in-
crease market performance metrics and strengthen their relational bonds with external
stakeholders (Roser et al., 2013). They can also improve productivity and efficiency by en-
hancing product relevance and reducing research costs and risks (Payne et al., 2008). At the
same time, consumers who participate in co-creation activities are more likely to engage in
positive word-of-mouth (Piller et al., 2011). Co-creation activities also influences consumers’
purchase intention (Payne et al., 2008) and perceptions on the company’s image (Dijk et
al., 2014). Moreover, non-participants in co-creation also perceive co-creative firms as more
customer-oriented and co-created products as more desirable (Fuchs and Schreier, 2011).
Participation has been defined as “the degree to which the customer is involved in pro-
ducing and delivering the service” (Dabholkar, 1990, p. 484). As co-creation is a particular
form of participation, findings in the marketing literature concerning the positive effect of
consumer participation can be translated into co-creation. Dong et al. (2008) showed the
positive relationship between consumer participation and relationship consolidation with
the firm. In a similar vein, Chan et al. (2010) found that consumer satisfaction is enhanced
through consumer participation and argued that consumer participation enables providers
to jointly create economic and relational values. In other words, if the experience evolves
as expected and turns out to be successful, therefore confirming the expectations, then
participating in co-creation activities will enhance consumer satisfaction as it provides con-
sumers with a feeling of accomplishment (Franke and Schreier, 2010). Hoyer et al. (2010)
developed a conceptual framework of consumer co-creation with satisfaction as the most
relevant outcome of the co-creation process and other authors have suggested that the
value-creation process may influence purchase intention (Payne et al., 2008; Grönroos,
2011). Thus, based on previous literature demonstrating that participation leads to satis-
faction and (re)purchase intention, we propose that engaging consumers in co-creation
activities will reinforce positive post-purchase behavior. Formally, we propose:
H1a. Satisfaction will be higher when the consumer participates in co-creation activ-
ities than when s/he does not participate.
H1b. Repurchase intention will be higher when the consumer participates in co-cre-
ation activities than when s/he does not participate.
270 CE-CO-01
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencia de la Empresa
standing of the shared episode, completing the emotional memory, consolidating memo-
ries of events, disseminating social knowledge on emotion and social integration (Rimé et
al., 1999). As predicted by Festinger (1954) individuals revive related feelings and sensations
thinking back or talking about past ambiguous episodes and they usually report that talking
about one’s past emotional experiences is useful because it helps to put order in themselves.
Consumption experiences are associated with emotions and can elicit interpersonal
exchange and communication with social partners –e.g. family members, close friends,
etc.- (Richins, 1997). Therefore, it is reasonable to expect that social sharing can also be
present in co-creation contexts. Consequently, if sharing personally-involving episodes af-
fects consumer satisfaction (Luo and Homburg 2007), sharing a co-creation experience will
boost satisfaction beyond the levels each of them can result in. The underlying reason is
that sharing enables the reactivation of the positive emotions elicited during co-creation,
making the consumer more aware of the benefits, prouder of his/her active role and con-
scious of the value he/she has created. Hence, we expect that consumers who share their
co-creation experience with others will be more satisfied than consumers who keep it to
themselves. Thus, we hypothesize that:
H2a. The positive effect of co-creation on satisfaction will be stronger when the con-
sumer shares the co-creation experience than when s/he does not share the experience.
H2b. The positive effect of co-creation on repurchase intention will be stronger
when the consumer shares the co-creation experience than when s/he does not share
the experience.
METHODOLOGY
We used a 2 x 2 between-subjects experimental design where we manipulated co-crea-
tion (no co-creation vs. co-creation experience) and social sharing of emotions (no sharing
vs. sharing). Participants were contacted through an online panel of a market research
company, and subjects were randomly assigned to one of the four experimental condi-
tions. A total of 120 valid questionnaires were collected using a self-administered online
survey. The profile of the respondents showed a balance in gender, 59 men and 61 women.
The average age was 42 years (sd = 12.83). The scenario included a fictitious tapas bar called
“Tapeando”. Subjects were instructed to choose a menu for themselves and two friends
who would gather for dinner at that restaurant. To manipulate co-creation, we either in-
structed participants to create their own personalized six tapas by combining three ingre-
dients (co-creation condition) or asked them to choose six tapas from a list of thirty (no
co-creation condition). After completing the task, half of the subjects were asked to write
an e-mail to one of their friends telling him/her about their experience (social sharing condi-
tion), whereas the other half completed an unrelated distraction task. Finally, participants
reported their satisfaction with the choice (α =.91; Tsai and Huang, 2007) and repurchase
intention (α =.84; Oliver and Swan, 1989). Four items were introduced to check for the
co-creation manipulation (α =.85) and respondents rated the realism of the scenario and
the average mean was 6.95. Items were measured through eleven-point scales.
RESULTS
Before we proceeded to test the hypotheses H1 and H2, we checked the manipulation
for co-creation. Individuals in the co-creation condition reported having participated and
interacted with the firm to a higher extent than those in the no co-creation condition (Mno
co-creation
=4.50, Mco-creation=6.83; F(1,118)=49.49, p<.001).
CE-CO-01 271
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
The analysis of variance (ANOVA) results revealed a main effect of co-creation on sat-
isfaction F(1,116)=4.30, p<.05 which confirmed hypothesis H1a. Satisfaction was higher
for those consumers who co-created (7.15) compared to those who did not (6.54). The
main effect of social sharing was not significant (F(1,116)=0.02, p>.89), whereas the inter-
action was marginally significant (F(1,116)=3.41, p<.07). Pairwise comparisons (see Figure
I) showed no differences between no co-creation and co-creation conditions when the ex-
perience was not shared (F(1,116)=0.03, p>.88), but differences emerged when subjects
shared their experience with others. In the sharing condition, individuals who participated
in a co-creation experience reported higher satisfaction (Mco-creation=7.40) than those who
did not co-create (Mno co-creation=6.25) (F(1,116)=7.69, p<0.01). These results confirmed H2a
and show that the effect of co-creation shows up when the consumer is more aware of
the co-creation context s/he is involved in. Results for the no sharing condition are also of
high interest, as they show that because consumers do not retrieve the co-creation (or the
absence of co-creation) experience to share it with other people, satisfaction is similar in
both conditions. In other words, when the consumer does not share the experience, sat-
isfaction is not differentially affected by the presence or absence of co-creation. Further-
more, repurchase intention was affected by the interaction between co-creation and social
sharing (F(1,116)=3.94 p<.05), while the main effects of those independent variables were
not significant (F(1,116)=0.03, p>.87 and F(1,116)=1.64, p>.21, respectively). These results dis-
confirm H1b but provide support for hypothesis H2b (Figure II).
In order to better understand the consequences of sharing co-creation experiences, we
conducted additional analyses to check for the mediation effect of satisfaction in the re-
lationship between co-creation and repurchase intention. We introduced the moderating
effect of social sharing on the relationship between co-creation and the two outputs. Re-
sults are displayed in table IV. The moderated mediation analysis showed that the indirect
effect of co-creation on repurchase intention through satisfaction was positive and sig-
nificant (.52, Bootstrap 95% CI: [.02, 1.03], p=.04) and the direct effect was significant too
(-.47, Bootstrap 95% CI: [-.90 -.05], p=.03). The effect of the interaction between co-creation
and social sharing on satisfaction was positive and marginally significant (b = 1.08, t = 1.85,
p <.07), while increased satisfaction led to higher intention to repurchase the product (b
=.86, t = 12.65, p <.001).
In addition, we confirmed that the indirect effect of co-creation on repurchase intention
depends on the sharing condition (Bootstrap 95% CI: [–2.00, -.01] p<.05). Figure III shows
the mediation process when participants talk with others (sharing condition) about their
co-creation experience. Thus, when participants shared their interactions with the compa-
Figure I. Satisfaction across conditions Figure II. Repurchase intention across conditions
272 CE-CO-01
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencia de la Empresa
ny with others, the indirect effect of co-creation on repurchase intention was positive and
significant (indirect effect =.99, Bootstrap 95% CI: [.20, 1.78], p=0.01) while the direct effect
showed a non-significant effect (-.27, Bootstrap 95% CI: [-.89,.33], p=0.36). On the contrary,
in the no sharing condition, the indirect effect was non-significant (.06, Bootstrap 95% CI:
[-.56,.69], p=0.83) while the direct effect was statistically significant (-.66, Bootstrap 95%
CI: [–1.26, -.08], p=0.03).
DISCUSSION AND CONCLUSIONS
This study focuses on the outcomes of value co-creation. Thus, we have demonstrat-
ed that involving consumers in value co-creation activities contributes to satisfaction and,
subsequently, increases repurchase intention. Even more important is the finding that the
effect can be bolstered by encouraging participants to share the experience with other
people. This research then adds to literature on both value co-creation and social sharing
of emotions.
With regard to value co-creation, nowadays consumers have become active participants
in co-creation and they invest considerable time and effort during the creation of the ser-
vice offering, which implies that their expectations are higher compared to a non co-creation
service experience (Hoyer et al., 2010). In other words, consumers are satisfied with their
own co-creation performance because they perceive the process in a positive way and it
complements the subjective value attached to the product (Meuter et al., 2005). Addition-
ally, our results expand the benefits of social sharing to an unexplored field. They show that
communicating to other people one’s participation in a co-creation activity results in higher
satisfaction, which, in turn, impacts repurchase intention positively. Thus, our findings show
that when consumers share the co-creation episode with others, the impact on satisfaction
is stronger, boosting the effect of co-creation. Sharing value co-creation experiences then
contribute to consolidating the relationship with the firm and reinforcing customer satisfac-
CE-CO-01 273
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
tion with the service experience. This study is in line with the perspective that “talking helps”
supported by studies that used the “writing paradigm” to promote well-being (Pennebaker
et al., 2001). The positive consequences of sharing are also in line with Duprez et al. (2015),
who focus their research on the motives related to people’s propensity to share their emo-
tional experiences. Thus, re-experiencing past positive events makes subjective feelings arise
and magnifies the pleasantness by enhancing subject’s positive affect and by the positive
feedback that a successful event brings (Rimé, 2009).
Our findings suggest a variety of managerial implications. First, given the beneficial
effects derived from co-creation, firms should implement efficient strategies focused on
value co-creation activities and encourage consumers to work together with the compa-
ny as co-creators. Second, practitioners need to focus on the co-creation experience and
make an effort to create enjoyable experiences consumers can talk about later. Third, firms
should provide consumers with platforms through which they could disseminate and share
how the co-creation activity evolved and what their related emotions were. They should
devise strategies to maximize the positive effect of co-creation on post-purchase behavior
and extend their focus beyond fostering the customers’ active participation in the value
creation processes to managing consumers sharing of their co-creative experiences. As
Füller et al. (2011) stated, the sense of community significantly contributes to participants’
positive co-creation experience. Finally, new technologies offer companies a huge variety
of options to facilitate communication among co-creators themselves and between them
and non-co-creators. Co-creators can attract and involve other people in co-creative activi-
ties. Consequently, companies should facilitate the creation of brand communities through
which consumers can share knowledge and information in a pleasant atmosphere.
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CE-CO-01 275
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
El inventario, que junto a los créditos a cobrar y la tesorería conforman el activo corrien-
te del balance de la empresa, tiene un papel importante en las políticas financieras de las
empresas. Según Blinder y Maccini (1991b), el mantenimiento de un determinado nivel de
inventario conlleva una serie de ventajas, pero también unos inconvenientes. Debido a la
existencia de este trade-off, una adecuada gestión del inventario pretenderá determinar el
nivel de inventario óptimo que maximice los beneficios y minimice los costes asociados al
mismo (Mathuva, 2013). El proceso de ajuste hacia el nivel objetivo es el denominado com-
portamiento dinámico del inventario.
Tradicionalmente, los dos principales modelos que intentaban explicar el comporta-
miento de la inversión en inventario fueron el modelo de suavización de inventario y el
modelo S, s. Las limitaciones de estos modelos fueron resueltas por el modelo de ajuste
de stock (Blinder y Maccini 1991a, 1991b), que incorpora la existencia de un nivel óptimo de
inventario y recoge los principios del acelerador flexible (Lowell, 1964). No obstante, este
último modelo adolece de ciertas limitaciones, como son el lento ajuste hacia el nivel ópti-
mo, y los bajos valores de los coeficientes que acompañan a las variables independientes.
A partir de investigaciones previas que utilizan un modelo dinámico para explicar la es-
tructura de capital (Ozkan, 2001), la financiación a proveedores o el crédito a clientes (Gar-
cía-Teruel y Martínez-Solano, 2009-2010), en esta investigación se estudia la existencia de
un proceso de ajuste en los inventarios. Para ello, se utiliza un modelo de ajuste parcial en
el que el ajuste hacia el nivel objetivo de inventario sufre un cierto retraso, debido a la exis-
tencia de costes de ajuste. Además, se utilizarán como variables de control los principales
factores determinantes de la inversión en inventarios: la financiación interna, las oportuni-
dades de crecimiento, la solvencia y acceso al mercado de capitales, y el endeudamiento.
La literatura previa es prolija en artículos que se han detenido en el estudio de la inver-
sión en inventario (Carpenter et al., 1994; López Iturriaga, 2000; Dimelis y Lyriotaki, 2007;
Guariglia y Mateut, 2010; Caglayan et al., 2012; Mathuwa, 2013). Sin embargo, el análisis del
comportamiento del nivel de inventario no es frecuente. Por otro lado, el modelo de ajuste
de stock de Blinder y Maccini (1991a, 1991b) ha sido el comúnmente utilizado para el análisis
de la inversión en inventario en estos artículos. En cambio, el modelo de ajuste parcial se ha
aplicado para el análisis del resto de partidas principales que configuran el activo corriente
(García-Teruel y Martínez-Solano, 2009-2010; Baños-Caballero et al., 2012).
Sobre una muestra de 9587 pymes españolas, y durante el periodo 2008-2014, se ha de-
sarrollado un modelo de ajuste parcial en el que la variable dependiente inventario viene
explicada, entre otras, por la misma variable retardada. Las estimaciones se realizarán con
el método generalizado de momentos (GMM) de Arellano y Bond (1991), que controla la
heterogeneidad inobservable.
Los resultados muestran un lento proceso de ajuste del inventario hacia su nivel óptimo,
resultados coherentes con los estudios previos relacionados con la inversión en inventario.
En cuanto a los factores determinantes del inventario, las oportunidades de crecimiento
276 CE-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencia de la Empresa
CE-CO-02 277
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
ABSTRACT
In an increasingly competitive environment excellence has become a key factor for surviv-
al of the organizations. The Excellence Model of the European Foundation for Quality Man-
agement (EFQM) provides guidance for companies that wish to achieve excellence Among
factors that allow companies to achieve excellence and gain a competitive advantage are
organizational culture and organizational learning. Organizational culture can develop learn-
ing competences (exploration and exploitation) that can improve performance. Besides, or-
ganizational culture is a key factor for organizational excellence and in the success or failure
of quality management systems implementation. Despite its relevance, there are few studies
that analyze the suitability of the model empirically and there is not yet an integrated frame-
work that links organizational culture, learning and the EFQM Excellence Model.
The objectives of this research are the following: Firstly, to analyze what type of organ-
izational culture develops enablers criteria. Secondly, to study whether enablers criteria
promote the exploration and exploitation competences. Thirdly, to check if these compe-
tences exercise have an effect in performance.
To this end, it is proposed a model whose relationships have been tested using struc-
tural equations. The sample was obtained from the SABI database and data was collected
through a structured questionnaire via webpage. Two hundred valid questionnaires were
obtained that were answered by 4 managers of each of the 200 organizations. In this data
resides one of the stronghold of this research.
The results of the empirical analysis support the established relationships. They also con-
firm the findings of previous studies, according to which organizational culture and learning
competences are a source of competitive advantage and are a key intangible variable for
improving organizational performance. Thus, adhocracy, hierarchical and market cultures
develop enablers criteria. Besides, some of these criterias stimulate exploitation and explo-
ration competences, and exploration and exploitation learning competences increase results
Keywords: Exploration and Exploitation Learning Competences, Organizational Culture,
EFQM Excellence Model, Organizational performance, Structural Equations Model.
INTRODUCTION
Nowadays, the organizations develop their activity in a more and more demanding and
competitive environment, besides organizational culture allow companies to differentiate
278 CE-CO-03
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencia de la Empresa
from competitors and help them to be competitive [1]. These facts have impelled the de-
velopment of programs and models of quality. Among the most important is the EFQM
Excellence Model. These quality management systems provide competitive advantages to
the organizations and provide a way to measure the results.
To implement these models and improve performance, companies develop appropri-
ate types of cultures and promote organizational learning. So, now it is considered that
organizational learning is a key success factor for companies because it allows developing
exploration and exploitation competences which can improve quality and organizational
performance. However, there are no studies that examining the relationship between or-
ganizational culture, this type of learning competences and results.
This investigation seeks to fill this gap.
This objective is very important for managers because excellence has become an impor-
tant factor in recent decades.
CONCEPTUAL FRAMEWORK
Organizational culture and EFQM Excellence Model
Organizational culture is usually defined as a “the set of norms, beliefs and values shared
by members of the organization” [2]. In order to empirically assess this variable we have
used the model of Cameron and Quinn [3]. This model is based in two dimensions. One
dimension shows how far the organization has a focus on control, stability and order. The
second dimension shows the tendency towards the interior (integration units) or exterior
(stimulating differentiation and rivalry). The four culture types (clan, adhocracy, market
and hirarchy) reflect different values.
The EFQM Excellent Model is built on nine criteria grouped into two sections, five crite-
ria for enablers (Leadership, Policy & Strategy, People, Partnership & Resources, Process-
es) and four criteria for results (Customer results, People results, Society results, Key per-
formance results). While enablers criteria show how things are done in the organization,
results criteria illustrate what is achieved by the enablers. In this model leadership drives
people management, strategy and policy and partnerships and resources, and these three
criteria influence the performance through processes [4].
To get the excellence that outlines this model the organizations should foster enablers
criteria that possess certain characteristic. Of these, those that are more relevant to the
model of Cameron and Quinn [3] are the market orientation and emphasis in the control of
the processes management [5]. As we pointed out previously, the Market culture has these
two values. These firms develop new products and use process management that enhance
the efficiency and productivity, and it leads to better customer satisfaction and higher mar-
ket and financial performance [6]. The opposite will happen with the Clan culture because
it lacks these two values while it emphasizes flexibility and internal integration.
Adhocracy culture is externally oriented but its processes management is not based
on control but in creating new standards or finding creative solution. Thus, this organiza-
tional culture emphasizes flexibility with external focus through innovation, growth and
adaptation to the environment [3], and adaptation to changing customer demands [7]. Fi-
nally, Hierarchy culture has an internal focus and emphasizes control of the processes man-
agement and the standardized rules and procedures [8] and the EFQM Excellence Model
requires a process management focuses on continuous improving and stability, through
CE-CO-03 279
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
reducing process variability, statistical process control, preventive maintenance and pro-
duction schedules focus on satisfying the consumer and other stakeholders.
For these reasons we proposed that:
H1a: Clan culture is not related to enablers criteria.
H1b: Adhocracy culture is positively related to enablers criteria.
H1c: Market culture is positively related to enablers criteria.
H1d: Hierarchy culture is positively related to enablers criteria.
Besides, He and Wong believe that exploration and exploitation competences of or-
ganizational learning can strategically differentiate firms and be a source of competitive
advantage to improve its performance. For this reason, we think that:
H3: Exploration and exploitation learning competences are positively related to
performance
RESEARCH METHODOLOGY
Sample and data collection
The population used in this study includes Spanish manufacturing organizations with more
than 100 employees according to SABI database. 3814 companies, from the SABI database,
were located. We randomly contracted with 1.154 companies in order to get 200 question-
naires. The information was collected with a structured questionnaire via a webpage. In this
case, we have directed our research focus to quality, operation, human research and marketing
or innovation managers. We got 200 valid questionnaires that were answered by 4 managers of
each of the 200 organizations. In this data resides one of the stronghold of this research.
Measures
For all the measures we have used a Likert scale of 5 points (1=“strongly disagree”;
5=“strongly agree”).
Organizational culture: was measured using the scale of [13]. These constructs were
computed as formative ones from four items for each culture.
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III Jornadas Doctorales de la UM Ciencia de la Empresa
Performance: four items for each one of the results criteria of the model: customer, peo-
ple, society and key performance results. This construct was computed as reflective.
Exploitation and Exploration Competences: two separate indicators each composed of
five items taken from the scales used by [11].
Data analysis
Hypotheses were tested simultaneously using partial least squares (PLS), a structural
equation modelling technique. PLS was selected because our model uses formative indi-
cators and our data is non-normal. We confirmed the validity of the formative dimensions
using the procedures suggested by Fornell and Larcker [14]. They have values for both
Cronbach’s alpha coefficient and for a composite reliability greater than the value of 0.7
required in the early stages of research, and the stricter value of 0.8 required for basic
research [15]. The AVE should be greater than 0.5. All constructs of our model exceed this
condition. For discriminant validity, we have compared the square root of the AVE with the
correlations among constructs. On average, each construct relates more strongly to its
own measures than to others.
RESULTS
The structural model resulting from the PLS analysis is summarized in the next table.
Relación Valor D. Estan. T student P Values 5% 95%
Clan → Lidership 0.039 0.082 0.470 0.319 -0.126 0.131
Adhocracy → Lidership 0.172* 0.090 1.914 0.028 0.016 0.311
Jerarchical → Lidership 0.334*** 0.063 5.330 0.000 0.212 0.417
Market → Lidership 0.186*** 0.080 2.314 0.010 0.024 0.296
Lidership → Strategy 0.788*** 0.026 30.257 0.000 0.717 0.813
Lidership → People 0.276*** 0.080 3.461 0.000 0.128 0.393
Lidership → Alliances 0.238*** 0.078 3.040 0.001 0.108 0.360
Strategy → People 0.593*** 0.074 7.997 0.000 0.468 0.721
Strategy → Alliances 0.627*** 0.073 8.611 0.000 0.501 0.736
Strategy → Process 0.357*** 0.084 4.254 0.000 0.251 0.521
People → Process 0.145* 0.072 2.021 0.022 0.008 0.231
Alliances → Process 0.446*** 0.074 6.050 0.000 0.322 0.570
Process → Exploitation 0.461*** 0.065 7.108 0.000 0.310 0.536
Process → Exploration 0.542*** 0.052 10.413 0.000 0.424 0.612
Procesos → Results 0.640*** 0.064 9.922 0.000 0.490 0.717
Exploitation → Results 0.184*** 0.068 2.708 0.003 0.082 0.309
Exploration → Results -0.024 0.059 0.417 0.339 -0.102 0.088
Results → Clients 0.554*** 0.047 11.906 0.000 0.477 0.628
Results → People 0.758*** 0.030 25.542 0.000 0.701 0.801
Results → Society 0.911*** 0.012 74.359 0.000 0.887 0.928
Results → Key 0.904*** 0.014 64.292 0.000 0.879 0.925
Source: Author’s own.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
managers who will try to stimulate organizational learning in order to increase their results
and develop appropriate organizational cultures. This result is consistent with those ob-
tained by other authors. So, organizational culture is one of the most importance determi-
nants of excellence.
The study is not without limitations. One of them, is the linearity of the relationships
between the latent variables determined by the technique used. Other is that the sample
used is cross-sectional, while learning management requires a longer period of time.
For these reasons, other futures research should investigate the relationship between
the organizational culture and others types of organizational learning and Besides, de-
velopment learning competences require a substantial long term, so a longitudinal study
could tell us about the culture required by the organization at every stage of the implemen-
tation of the learning processes.
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282 CE-CO-03
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencia de la Empresa
RESUMEN
El SOP es una votación realizada en junta general, donde los accionistas expresan su
opinión sobre las retribuciones que reciben sus altos directivos. Con este mecanismo se
pretende conseguir una mejora en la gestión, responsabilidad y transparencia empresarial
y, particularmente, en el diseño retributivo de los directivos para establecer retribuciones
más eficientes. En este sentido, el objetivo general de esta investigación es analizar hasta
qué punto el SOP mejora la alineación de las retribuciones de los altos directivos con los
resultados de la empresa y con los intereses del resto de accionistas y stakeholders.
1. INTRODUCCIÓN
Las elevadas retribuciones de los altos directivos de las empresas cotizadas y la escasa
efectividad en el control y la supervisión de las mismas ha generado un intenso debate
entre académicos, legisladores y la sociedad en general; documentándose un aumento sig-
nificativo del activismo accionarial relacionado con la retribución desde la pasada década
(Ertimur, Ferri y Muslu, 2011; Gregory-Smith, Thomson y Wright, 2014). Los accionistas han
dispuesto tradicionalmente de diversos mecanismos para expresar su insatisfacción, tales
como: la venta de su porcentaje de participación en la empresa, la formulación de propues-
tas en materia retributiva o las denominadas just vote-no campaigs (Mangen y Magnan,
2012). Sin embargo, la literatura evidencia que estos mecanismos resultan ineficaces en
gran parte de las ocasiones, siendo insuficientes, por sí solos, para permitir a los accionis-
tas expresar su voluntad sobre las retribuciones de los directivos (Ertimur et al., 2011). De
hecho, la mayor influencia de los accionistas suele estar basada en su porcentaje de pro-
piedad (Mangen y Magnan, 2012). Adicionalmente, el ratio de crecimiento de las retribu-
ciones de los directivos ha sido desmesurado (Brunarski, Campbell y Harman, 2015), y más
aún tras la recesión económica, llegando a ser el aumento experimentado incluso superior
que en épocas de expansión económica (Murphy, 2013). Por ello, se percibe la necesidad
de adoptar nuevos mecanismos que complementasen a los tradicionales, respondiendo el
say on pay (SOP) a esta necesidad, ya que promueve el activismo accionarial y permite a
los accionistas acumular un mayor poder e influencia sobre los consejos de administración
(Conyon y Sadler, 2010).
El SOP es una votación realizada en junta general donde los accionistas expresan su opi-
nión sobre las retribuciones que reciben sus altos directivos. Hooghiemstra, Kuang y Qin
(2015) indican que a través del SOP los accionistas influyen sobre tales retribuciones, emi-
tiendo un voto a favor, en contra o una abstención. En general, cuando los accionistas no
están contentos expresan su insatisfacción con un voto negativo o absteniéndose. El pro-
pósito del SOP es conseguir, de forma general, una mejora en la gestión, la responsabilidad
y la transparencia empresarial y, particularmente, en el diseño retributivo de los directivos
para establecer retribuciones más eficientes y con una mayor vinculación a los intereses
de los accionistas y del resto de stakeholders (Ferri y Maber, 2013; Alissa, 2015). Además, el
CE-CO-04 283
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
SOP también es la mejor oportunidad para que los accionistas expresen su punto de vista
más amplio sobre la gestión de la empresa realizada por sus directivos (Gregory-Smith et
al., 2014), más allá de expresar su satisfacción o insatisfacción sobre las retribuciones.
Desde el marco de la teoría de la agencia (Jensen y Meckling, 1976), el principal enfoque
teórico desde el que se ha estudiado el SOP, éste se concibe como un mecanismo de su-
pervisión cuyo propósito es reducir los potenciales conflictos de agencia inherentes a toda
organización, permitiendo el diseño de retribuciones que aumenten la vinculación entre los
intereses de los propietarios y de los directivos (Cai y Walking, 2011; Alissa, 2015; Brunarski et
al., 2015; Kimbro y Xu, 2016). Adicionalmente, se espera que el SOP aumente la supervisión y
el control de los diseños retributivos, derivando en una reducción del poder de los directivos
y limitando las extracciones de rentas que los accionistas pueden sufrir por parte de aquéllos
(Conyon y Sadler, 2010; Mangen y Magnan, 2012; Gregory-Smith et al., 2014; Balsam, Boone,
Liu y Yin, 2016). Por otra parte, la teoría prospectiva (Kahneman y Tversky, 1979) también ha
sido empleada por Krause, Whitler y Samedi (2014) para explicar el comportamiento de voto
seguido por los accionistas. Bajo esta teoría se afirma que, a la hora de votar, los accionistas
van más allá del enfoque clásico de agencia basado, simultáneamente, en buscar la maxi-
mización del beneficio y la minimización del coste derivado de las retribuciones de los altos
directivos. Por último, a los anteriores marcos teóricos se añaden otros, tales como la teoría
institucional y la teoría de los stakeholders, las cuales han sido utilizadas con menor profusión
en la literatura (Mangen y Magnan, 2012; Stathopoulos y Volugaris, 2016).
Entre los trabajos de naturaleza empírica que estudian el SOP cabe diferenciar los cen-
trados en los antecedentes de este mecanismo y los centrados principalmente en las con-
secuencias. La mayor parte se centran en analizar las consecuencias del SOP, destacando
aquéllos que analizan su influencia sobre los diseños retributivos subsiguientes de los di-
rectivos. No hay evidencias claras de los efectos que tiene este mecanismo, ya que los
resultados obtenidos han sido dispares. Mientras algunos estudios indican que el SOP es
una mecanismo eficaz para controlar las retribuciones (Cai y Walking, 2011; Ferri y Maber,
2013; Kimbro y Xu, 2016), otras investigaciones no encuentran efectos claros del SOP sobre
las retribuciones (Conyon y Sadler, 2010; Alissa, 2015), y algunos otros muestran una postu-
ra crítica por los resultados obtenidos (Brunarski et al., 2015). Adicionalmente, la mayoría
de estudios han sido realizados utilizando muestras de Estados Unidos y del Reino Unido
(Conyon y Sadler, 2010; Mangen y Magnan, 2012; Ferri y Maber, 2013; Brunarski et al., 2015).
De este modo, se observan unos “gaps” en la literatura que están pendientes de cubrir.
En primer lugar, es necesario obtener evidencias que permitan determinar la efectividad real
del SOP, analizando la influencia de este mecanismo sobre los principales antecedentes que
influyen en el diseño retributivo de los altos directivos, verificando si el SOP altera el ajuste de
tales factores sobre las retribuciones. En segundo lugar, se requiere estudiar los efectos del
SOP sobre determinadas consecuencias retributivas, tales como los resultados de la empre-
sa, la toma de decisiones, la dispersión retributiva y la rotación de los directivos. Finalmente,
es preciso analizar antecedentes y consecuencias del SOP en contextos diferentes a Estados
Unido y Reino Unido, considerando países con un modelo de gobierno corporativo propio
de la Europa Continental, que presentan diferentes características y particularidades en las
relaciones entre directivos y stakeholders (Stathopoulos y Volugaris, 2016).
Estos “gaps” constituyen el punto de partida de esta investigación, cuyos objetivos
principales se establecen en torno a la obtención, desde una perspectiva teórica más am-
plia, de nuevas evidencias sobre el SOP, analizando sus determinantes y consecuencias en
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III Jornadas Doctorales de la UM Ciencia de la Empresa
contextos de gobierno corporativo diferentes a los del ámbito anglosajón, con la finalidad
de verificar hasta qué punto el SOP mejora la alineación de las retribuciones de los altos
directivos con los resultados de la empresa y con los intereses del resto de accionistas y
stakeholders.
Tras este resumen, en el segundo apartado se describen los objetivos previstos, en el
tercer apartado se describe la metodología; en el cuarto apartado se indican los resultados
esperados; y el quinto apartado se dedica a la discusión y conclusiones.
2.- OBJETIVOS
El objetivo global de esta investigación es analizar los potenciales efectos del SOP so-
bre las retribuciones de los altos directivos, y verificar si el SOP mejora la alineación de las
retribuciones de los altos directivos con los resultados de la empresa y con los intereses
del resto de accionistas y stakeholders. Más concretamente, tal y como se desprende del
esquema de la Figura 1, los objetivos específicos que se intentarán cubrir son tres.
En primer lugar, se va a realizar una revisión sistemática de la literatura que ofrezca un
panorama detallado y completo del SOP, dado que existen evidencias divergentes sobre
los antecedentes y las consecuencias de este mecanismo, siendo necesario realizar una or-
denación y análisis de los estudios previos más importantes para comprender, en su caso,
las posibles diferencias reseñadas por unos autores y otros. Con la revisión sistemática se
pretende: (1) analizar las características de los artículos sobre el SOP (fecha de publicación,
revista, tipología de SOP, diseño de la investigación…); (2) estudiar los marcos teóricos de
cada uno de los artículos; (3) describir las principales corrientes de investigación existen-
tes; y (4) analizar los resultados y, tras ello, poner de manifiesto futuras y potenciales líneas
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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288 CE-CO-04
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencia de la Empresa
Introduction
Social networking sites (SNSs) have experienced unparalleled growth worldwide in the
past decade (Guo, Pathak, and Cheng, 2015). They are becoming the fastest growing mar-
keting platforms in the world (Hajli, 2014). Social media - which includes advertising on so-
cial networks and marketing communication with social characteristics (Lee, Hosanagar, and
Nair, 2014a) - are becoming a main component of firms’ marketing budgets (The CMO Survey,
2017). According to a recent report (The CMO Survey, 2017), the percentage of firms using
SNSs (e.g., Facebook, LinkedIn) is over 70% around the world. Facebook is the biggest plat-
form, reaching more than 1.8 billion monthly active users (Statista, 2017) and it is therefore
largely used by firms to share and communicate with consumers (Ortigosa et al., 2014). In
fact, Facebook derives more than 80% of its revenues from advertising (Wolff, 2012).
Despite the flourishing social media marketing literature (Laroche et al. 2013; Chen et
al. 2011; Singh and Sonnenburg 2012; Rapp et al. 2013; Kietzmann et al. 2011), few studies
have analyzed empirical data on SNSs to test alternative marketing strategies (Coursaris
et al., 2016). In this context, marketing dynamics between companies and consumers have
changed, placing the focus on non-transactional consumer behavior, such as engagement
and participation (Cvijikj and Michahelles, 2013). Achieving engagement on large audience
platforms like Facebook is a relevant social marketing goal for many consumer-facing firms
(Lee et al., 2014a). In addition, it has been demonstrated that carefully managing advertis-
ing campaigns can increase the level of sales (Dholakia and Durham, 2010). However, little
research has focused on studying the relationship between consumer engagement and the
effectiveness of online advertising (Lee et al., 2014; Pletikosa and Michahelles 2013; Wilson et
al., 2012). Consequently, the aim of this study is to examine the influence of consumers’ en-
gagement on the effectiveness of Facebook advertising campaigns. To contribute in this di-
rection, we analyze more than 150 real Facebook campaigns developed during 2016 in Spain.
Online consumer engagement and its impacts
Consumer engagement can be defined as a psychological state that occurs by virtue of
interactive, co-creative consumer experiences with a focal agent (e.g. a brand) (Brodie et al.,
2011). Consumer engagement has been found to impact on different marketing outcomes
such as commitment and trust (Bowden, 2009), emotional attachment to the brand (Chan
and Li, 2010), consumer loyalty (Casaló et al., 2007), firm reputation (Dijkmans et al., 2015),
performance and sales (Dholakia and Durham, 2010; Kumar et al., 2016; Rui et al., 2013).
Even when the ultimate function of advertising is to help produce sales, all advertising
is not designed to produce immediate purchases on all who are exposed to it (Lavidge and
Steiner, 2000). Other objectives may be related to campaign coverage or awareness of the
campaign. However, these other objectives have been traditionally more difficult to measure.
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In Facebook, most advertising objectives can be assessed, but the effectiveness of Facebook
campaigns has been put into question recently. Small-business owners are competing for
more limited ad space, and paying more for ads (Marshall and Needleman, 2014). Given the
increase in Facebook costs, coupled with the decrease in ad impressions (Albukhari, 2016), it
is critical for small brands and SMEs to reach out more effectiveness in Facebook campaigns.
One of the most more popular charging model in online advertising is the CPC model
(Nazerzadeh et al., 2013), in which the advertisers pay only when a user clicks on the ad.
CPC may change over time as a result of the competition among advertisers for limited
placement spaces. Therefore, advertisers can pay a different CPC troughout the campaign
period, and the average cost per click is calculated as the amount spent on Facebook divid-
ed by the number of clicks received. This average is one of the main indicators for assessing
the effectiveness of a Facebook campaign. The lower the CPC, the more efficient the cam-
paign is, because it has allowed the advertiser to obtain traffic at a lower cost.
In Facebook, users have the opportunity to interact actively with ad campaigns not only
through likes, shares or comments, but allowing them to see who else or which from their
friends have liked or shared the same ads (Dehghani and Tumer, 2015). Following previous re-
search on engagement in SNSs (Kabadayi and Price, 2014; Lee et al., 2014a; Pletikosa and Micha-
helles, 2013), we measure consumer engagement with the ad campaign through (1) the shares
the campaign has received, (2) the comments made on the campaign, and (3) the likes received.
Different key performance indicators (KPIs) can be measured to assess how effectively
an online campaign is achieving its key objectives. These indicators are directly associated
to the goals of the campaign. Therefore, there are enormous fluctuations in campaigns’
KPIs (Zhang et al. 2016). There are some campaigns more focused on reaching audience,
that is, impressions, whereas there are other campaigns more oriented towards obtain-
ing traffic or some other specific behavior, also known as direct-response campaigns. In
direct-response campaigns, advertisers want to generate qualified traffic to their website
or to a particular landing site for promoting particular actions, products or services (Evans,
2009). These latter campaigns may be considered as more aggressive than the former,
since they may encourage consumers to act using phrases such “share if you like it” (Cour-
saris et al., 2016). In contrast, in campaigns oriented towards obtaining impressions adver-
tisers just want to get brand or company awareness by looking for as many consumers as
possible to be exposed to their campaign (Evans, 2009).
By engaging with online ads, consumers exhibit dispositions that go beyond traditional
market consumer behaviors (Vargo and Lusch, 2004). In fact, engagement plays a contin-
gent role in the effectiveness of advertising processing (Wang, 2006). According to Wolff
(2012), sharing an ad with friends or clicking the like button of a Facebook ads is very valuable
for advertisers. Both actions indicate consumer engagement with the Facebook ad. How-
ever, likes, comments, and shares differ in their level of cognitive involvement and visibility
in one’s own personal network (Coursaris et al., 2016). For instance, commenting involves a
higher cognitive involvement than liking or sharing, as users invest their time and effort in
writing their opinions (Sabate et al. 2014). Therefore, since consumers engage ads in diverse
ways (Phillips and McQuarrie, 2010), there may be differences in how consumers respond
and engage with Facebook ads depending on the objectives on the campaign. The goal of
a Facebook campaign represents the advertiser main objective with the campaign, and we
assume that this goal should have an impact on consumers’ engagement with the campaign.
Therefore, we propose the following:
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III Jornadas Doctorales de la UM Ciencia de la Empresa
Hypothesis 1: The goal of Facebook campaign will affect consumer engagement with de
ad, in terms of number comments (a), number of shares (b) and number of likes (c) obtained.
Research has shown that engagement with a media context increases advertising ef-
fectiveness (Calder et al., 2009). When consumers are highly “engaged” with a media
vehicle they can be more responsive to advertising (Gallagher et al., 2001; Wang 2006).
Facebook advertising effectiveness on consumers will depend on features such as par-
ticipation, realization, personalization and feedback (Dehghani and Tumer, 2015). Addi-
tionally, Kumar et al. (2016) found that engagement over social media may influence
behavior outcomes such as consumer purchase intention. In this same vein, Dholakia
and Durham (2010) stablished that Facebook ads involving individuals’ engagement can
be more effective in terms of purchase behavior. In this line, Dehghani and Tumer (2015)
posited that willingness to buy brands increased as a result of seeing more “likes” and
“shares”. Besides stimulating sales, consumer engagement can also affect other out-
comes. For instance, Wang et al. (2006) have revealed that higher engagement increases
advertising recall and message involvement. Additionally, for interactive context, Calder
et al. (2009) established that engagement affect reactions to the ad, and the interactive
component of users’ experiences with websites also can affect advertising impact. Final-
ly, Wang (2006) revealed that consumer engagement can be seen as a metric for adver-
tising effectiveness. Therefore, we establish:
Hypothesis 2: Consumers’ engagement with the campaign, in terms of number com-
ments (a), number of shares (b) and number of likes (c), will be positively related to the
campaign effectiveness (CPC).
Sample and procedure
Research sample contains data from more than 150 Facebook campaigns implement-
ed by a digital marketing agency during 2016 for several Spanish companies, representing
different industries: 59% are service companies, 25% are automotive companies, and 16%
belong to retail and public services. The data were provided the digital marketing agency
settled in Spain, which allowed us to download all the information directly from their Face-
book Ad management platform.
We analyzed a common effectiveness-campaign-indicator (i.e., CPC), and the most com-
mon consumer-engagement-variables (shares, comments and likes). For the CPC measure-
ment, we used “Cost-per-Clicks on the link”, which refers to the number of clicks on links to
CE-CO-05 291
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
specific destinations, both in entities owned by Facebook and outside them (e.g., if some-
one click the “More-Information-bottom” in the ad and sends it to a website). In order to
test the hypotheses, we performed different regressions to establish the relationship be-
tween the goal of the Facebook campaign and consumer engagement. Additional analyses
were performed to test the relationship between consumer engagement and campaign
effectiveness (CPC). Finally, applying the “RMediation” package (Tingley et al., 2014), we
tested the mediating role of consumer engagement on the relationship between campaign
goals and campaign effectiveness. The conceptual model is illustrated in Figure 1.
Results
The number of zero observations within the data is very large for number of campaign
shares (77%) and campaign comments (60%). Hurdle count models are applied to count
variables with excessive zeros (Zeileis et al., 2008). The main assumption is that excess
zeros are generated by a separated process from the count values, and can be modeled
independently. For modeling the hurdle, we analyzed both the count and the zero hurdle
model as negative binomial distributions. Them, we ran negative binomial regression mod-
els to explain the number of comments and shares made by consumers in the campaign.
Results shown that Zero hurdle model coefficients are significant for the number of shares
[-1.6103] and the number of comments [0.7287] obtained by the campaign. However, the
count models were not significant neither for the number of comments nor for the num-
ber of shares. This result implies that the goal of Facebook campaign does not affect the
number of comments or shares. Therefore, we recoded both variables to a binary form, 0
for zero comments or shares for extracting their complete effect.
Likewise, we applied generalized linear model (GLM) regressions to test the relationship
between the goal of Facebook campaign and the comments, shares and likes received by
the campaign. Results indicated that estimate coefficient between the goal of Facebook
campaign and the campaign shares (as binary variable) is significant [-2.666]. Consequent-
ly, H1b is supported. Applying the same analysis (GLM regressions), we obtained a signifi-
cant coefficient [2.197], between the goal of Facebook campaign and campaign comments
(as a binary variable), supporting H1a. To test the relationship between the goal of Face-
book campaign and the number of likes received by the campaign we applied a Linear Mod-
el regression (LM), obtaining a non-significant coefficient [0.088]. Thus, H1c is rejected.
In order to further analyze what goal of Facebook campaign affects more the consumer
engagement, we applied a mediation analysis. In addition, we run LM regressions to test
H2. We found significant coefficients between the campaign comments (interaction term
with goal of Facebook campaign) and campaign effectiveness [-2.251]; and also, between
the campaign shares (interaction term with goal of Facebook campaign) and campaign
effectiveness [6.988]. Therefore, we accepted H2a and H2b. However, contrary to our ex-
pectations, we found a non-significant relationship between the number of likes and the
campaign effectiveness. Therefore, H2c is rejected.
Finally, we applied mediation analysis with R Mediation Package (Tingley et al., 2014), to
test causal association between the goal of the Facebook campaign and the campaign effec-
tiveness (i.e., CPC) with consumers’ shares, comments and likes on the campaign proposed as
mediators. Following most mediation analyses, R Mediation focuses on estimating average
causal mediation effects (ACMEs) and average direct effects (ADEs). We used the objective
of Facebook campaign in a binary form as treatment, referring to direct-response campaigns
(i.e., clicks goal) and oriented towards obtaining traffic (i.e., impressions goal), respectively.
The mediation models detected both natural direct and indirect effects. The outcome speci-
292 CE-CO-05
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencia de la Empresa
fied in model was CPC, and mediators were campaign shares (binary), campaign comments
(binary) and number of likes. The model estimates the mediated effect holding “campaign
shares” and “campaign comments” constant at 0 or 1, respectively. The ACME for campaigns
with “direct-response goal” was estimated between -0.136 and 0.136, in effect size units, with
95% confidence. For campaigns “oriented towards obtaining traffic” the confidence interval
was [-2.308, -0.276] (see Table 1). Thus, there is a significant indirect effect between campaign
shares and CPC. For the “direct-response campaigns” we did not found a significant effect,
which means that just in campaigns oriented toward traffic (i.e., impressions goal), the pres-
ence of campaign shares can influence campaign effectiveness (i.e., CPC).
Furthermore, we stablished another mediation model with the same treatment (goal
of the Facebook campaign) and the same outcome (CPC), but we changed the mediator
to “campaign comments”, as well as binary mediator. Results shown the ACME for cam-
paigns “oriented toward traffic”, the confidence interval was [-0.645, 0.013]. Even when
CIs include 0, we obtained a p-value of 0.07 (see Table 2). This result could probably mean
that consumers’ comments has marginal effect on the campaign effectiveness. Given that
this analysis uses Monte Carlo approach with more than 1000 simulations and the sample
was no large (Demidenko, 2016), we did take this indirect estimator as significant. Them,
we support the indirect effects assumption. However, we did not find significant the medi-
ation for the “direct-response campaigns”. Which implies that when it comes to consumer
engagement just in the case of campaigns “oriented toward traffic”, the comments on the
campaign will have a significant mediation impact on the campaign effectiveness, meas-
ured in terms of CPC. Nonetheless, contrary to our expectations, the number of likes was
neither significant in the regressions neither in the mediation model.
Table 1. Causal Mediation Analysis for “campaign shares” moderator
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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296 CE-CO-05
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencia de la Empresa
1. Introducción
Este trabajo presenta el análisis comparativo y estudio empírico realizado entre una
muestra de startups valencianas, empresas que apuestan por la participación de usuario
en su oferta de productos y/o servicios. Autores como Caron-Flinterman (2007), señalan
como hoy en día y cada vez más, se viene produciendo un incremento de la participación de
los usuarios en la estrategia de las empresas, especialmente empresas de nueva creación.
Previamente, se llevo a cabo una revisión de la literatura existente sobre la evolución del
concepto y la participación de usuario, modelo de negocios y estrategia corporativa (Sán-
chez, Puyuelo y San Juan, 2016).
El ecosistema emprendedor de la Universidad Politécnica de Valencia es el entor-
no elegido donde se han seleccionado tres empresas de pequeña y reciente creación
(2011-2013). El conocimiento de las tendencias, preferencias y necesidades de los usua-
rios cada vez resulta mas factible y es por ello por lo que se ha considerado relevante
analizar y conocer el grado de participación de usuarios en este tipo de empresas. El
objetivo principal es conocer el por qué, y cuáles son los principales resultados y bene-
ficios que dicha participación aporta tanto a nivel corporativo como desde el punto de
vista social.
2. Metodología
La metodología utilizada ha sido la combinación de búsqueda de información en inter-
net y pagina web de cada empresa junto a la realización de un cuestionario. Closca, Pyro
y Smile Hunter son las empresas seleccionadas para participar en dicho estudio. Estas em-
presas se muestran totalmente involucradas en el estudio y es a través de un cuestionario
cerrado donde el CEO amplía la información previamente encontrada en internet. Además,
la entrevista se realiza en la propia empresa lo cual aporta un valor añadido y un conoci-
miento extra sobre el funcionamiento y desarrollo diario de la empresa.
2.1 Empresas analizadas
Las empresas que participan en el estudio se basan en productos de nueva creación, es
decir, no hay una experiencia previa de este tipo de productos por lo que resulta aún más
interesante conocer la experiencia de usuario tras la participación y conocer cual ha sido
su implicación en el proceso. Se evalúa el grado de participación y los resultados obtenidos
tras la misma. A continuación (véase Tabla 1), se presentan las tres empresas seleccionadas
dentro del entorno emprendedor de la Universidad Politécnica de Valencia (http://startu-
pv.webs.upv.es/). Empresas innovadoras que utilizan estrategias y metodologías participa-
tivas para obtener beneficios.
CE-CO-06 297
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
3. Estudio realizado
Como se ha mencionado anteriormente el estudio se basa en la realización de un cues-
tionario donde cada empresa nos cuenta su experiencia tras la participación de usuarios.
El cuestionario incluye 15 preguntas cortas, cerradas y directas cara a cara, lo que permite
obtener resultados reales y concretos. El estudio empírico se basa en la resolución de las
siguientes preguntas de investigación:
- RQ1: ¿Por qué las empresas introducen la participación de usuario?
- RQ2: ¿Qué resultados son obtenidos tras la participación?
Los resultados obtenidos son representados visualmente a través de diagramas de ba-
rras, lo cual permite analizar fácilmente los resultados y comparar su relación con estudios
similares anteriormente realizados por autores como son Zhang y Chen (2008).
Los resultados obtenidos para RQ1 se representan a continuación (Figura 1). Como pue-
de verse, uno de los principales motivos de la utilización de participación de usuario en
estas empresas es porque ayuda a un mayor entendimiento y conocimiento de las necesi-
dades de los usuarios. Autores como Hasen (2008), señalan que son las empresas de nueva
creación las que están especialmente centradas en el usuario/cliente. A su vez, a través de
dicha participación las empresas son capaces de crear o mejorar los productos y servicios
previamente planteados idea (Sampson, 1998). Otro punto importante es que las empre-
sas utilizan la participación para conocer las necesidades ocultas, ya que estas solo serán
identificadas si se utiliza algún tipo de entrevista/metodología que permita obtener un fee-
dback real o “rethinking” del producto por parte del usuario.
298 CE-CO-06
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencia de la Empresa
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http://cpi.upv.es/quienes-somos/centros-empresariales/empresas-y-entidades
http://startupv.webs.upv.es/que-es-startupv/
http://www.closca.com
300 CE-CO-06
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencia de la Empresa
CE-CO-07 301
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
example, in a country where people have a cultural tendency to avoid uncertainty more than
others, corporate managers tend to keep more cash and liquid assets, being more cautious.
We also demonstrate that in countries in which there is a masculine culture, less power dis-
tance, more collectivism and long-term orientation, corporate managers tend to hold larger
cash balances. Finally, we demonstrate that the effect of culture during financial crisis chang-
es in relation to pre-crisis period, and this difference between both periods is significative.
Thirdly, these findings contribute to the enhancement of an emerging body of literature
in behavioral finance and national culture that have recently focused on the effects of na-
tional culture on a host of issues such as financial systems (Kwok and Tadesse, 2006); capi-
tal structure of the firm (Chui, et al., 2002); corporate risk taking (Li et al., 2013); cash hold-
ings management (Chen et al, 2015);life insurance consumption (Chui and Kwok, 2008);
dividend payout (Shao et al, 2010); cost of capital (Gray et al., 2014); among others.
As last contribution, this paper offers a key piece inside an area which has not been
developed yet: literature of finance and national culture during financial crisis, which has
only been treated in a few articles: Kanagaretnam et al. (2014), demonstrated that banks
in low individualism and high uncertainty avoidance cultures are less likely to fail or experi-
ence financial trouble during the crisis period. More Recently, Zhang et al., 2015, state that
national culture has significant influence on firm investment efficiency, and that influence
was more pronounced during the global financial crisis of 2008.
2. Methodology
The objective of this empirical analysis is to examine: 1) whether Hofstede’s cultural di-
mensions have explanatory power on Cash Holdings; 2) effect of national culture on cash
holdings during crisis. In order to test our hypotheses we run OLS regressions for each
Hofstede’s index, being our model as follows:
CashHoldingit = α + δ0Hofstede’s Indexit + δ1Market to bookit + δ2Sizeit + δ3ZScoreit +
δ4Leverageit + δ5Debt Maturityit + δ6Cash Flowit + δ7Liquidityit + εt+ λt
Where “I” and “t” denote firm and year, respectively.
In order to explain the role of national culture during financial crisis, regressions before
2007 and post 2007 are run, getting this way the status of each Hofstede’s index before
and during financial crisis. Nevertheless, our next question is: Is this difference significative?
To discover this, dummy variables for each culture index are generated, and are introduced
in the regressions, which will give us the key
3. Results and conclusions
Table 1: Results for OLS Regressions
Coefficients
CashHold OLS 1 OLS 2 OLS 3 OLS 4 OLS 5
Powerdistance -0.0006*** - - - -
-39.38
Individualism - 0 - - -
1.41
Masculinity - - 0.0010*** - -
82.97
Uncertaintyavoidance - - - 0.0006*** -
35.06
Long-Term - - - - 0.0008***
66.05
Notes: *Significant at 10%; **Significant at 5%; ***Significant at 1%
302 CE-CO-07
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencia de la Empresa
Coefficients
CashHold C1 C2 C3 C4 C5
Powerdistance -0.0007*** - - - -
-9.98
Individualism - 0.0003*** - - -
5.59
Masculinity - - 0.0012*** - -
23.52
Unvertaintyavoidance - - - 0.0004*** -
9.45
Long-Term - - - - 0.0004***
9.66
Notes: *Significant at 10%; **Significant at 5%; ***Significant at 1%
Coefficients
CashHold Pre-crisis Crisis Difference
Powerdistance -0.0009*** -0.0007*** 0.0002***
-53.00 -27.81 6.63
Individualism 0.0003*** 0.0005*** 0.0002***
25.29 31.82 11.33
Masculinity 0.0011*** 0.0014*** 0.0003***
84.85 73.96 12.03
Uncertaintyavoidance 0.0004*** 0.0003*** -0.0001***
36.10 17.87 -5.81
Long-Term 0.0005*** 0.0003*** -0.0001***
38.42 16.94 -5.81
Notes: *Significant at 10%; **Significant at 5%; ***Significant at 1%
Table 4: Results for Cluster two-dimension analysis, pre-crisis and crisis periods
Coefficients
CashHold Pre-crisis Crisis Difference
Powerdistance -0.0009*** -0.0007*** 0.0002**
-11.91 -9.51 2.06
Individualism 0.0003*** 0.0005*** 0.0002***
5.65 11.76 3.59
Masculinity 0.0011*** 0.0014*** 0.0003***
22.28 19.18 3.53
Uncertaintyavoidance 0.0004*** 0.0003*** -0.0001*
36.10 17.87 -5.81
Long-Term 0.0004*** 0.0003*** -0.0001***
10.76 4.65 -5.81
Notes: *Significant at 10%; **Significant at 5%; ***Significant at 1%
Recent researches studied how cultural dimensions affect to Cash Holdings. However,
they did not use all Hofestede’s indexes adducing the others were not suitable for this
study. Thus, K. Chang and A. Noorbakhsh (2009) found that companies allocated in coun-
tries with high uncertainty avoidance hold more cash. Y. Chen et al., 2015, added one more
dimension: Individualism (and just for USA), stating that firms in individualistic states in the
United States hold less cash than firms in collectivistic ones.
Our research goes beyond and introduces 5 Hofstede’s dimensions: Power distance; Indi-
vidualism; Masculinity; Uncertainty avoidance, and Long-Term Orientation turning this paper
into the first to use the 5 main cultural variables from Hofstede in the study of national cul-
CE-CO-07 303
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
ture and cash holding. Our results confirm all our hypotheses and show that Power distance
has a negative effect on Cash Holdings; Individualism presents positive relation, as individ-
ualistic managers tend to be more confident about themselves, and that overconfidence
and self-attribution bias generate that managers tend to trade more, needing therefore
more cash. In addition, we state Masculinity has a positive effect, due to masculine man-
agers tend to keep more cash in order to behave by themselves. In the case of Uncertainty
avoidance, we got the conclusion that has a positive effect on Cash Holdings, as managers
tend to cover ambiguity with cash. Finally, we have also demonstrated the positive relation
between Long-Term Orientation and Cash Holdings, as managers try pursue long-term sus-
tainable profitability, needing therefore more flexible financing in the current time, that is,
access to cash.
We carried out several analyses to find out the truthfulness of our hypothesis. First, we
used univariate analyses, more specifically 2 tests of differences in mean, whose results
stated that the means of cash holding and Hofstede’s indexes (1980) were statistically dif-
ferent and in the expected direction. Then, we ran individual OLS and Cluster two-dimen-
sion regressions between our dependent variable and cultural variables: these analyses
gave us the certainty of our hypotheses, as they indicated that the relations between cash
holding and the cultural variables are statistically significant, and furthermore in the di-
rection we expected according the previous literature. Finally, as robustness, we ran one
more analysis: Cluster two-dimension. This analysis corroborated our previous results.
After that, in order to go beyond, we introduced analyzing the effect of national culture
during financial crisis on cash holdings, turning this paper into the first one in introducing
this approach. As we showed, national culture has an impact during financial crisis on cash
holdings, since all the differences shown between pre-crisis and crisis periods are statisti-
cally significant at the 1% level for all indexes.
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CE-CO-07 305
Ciencias Forenses
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencias Forenses
1. Introducción
Los elementos traza u oligoelementos son especies químicas esenciales presentes en
los tejidos corporales, cuya cantidad es 0,01 % inferior con respecto al peso corporal, por lo
que están en cantidades muy pequeñas (partes por millón; ppm) [1, 2].
Actualmente, los dientes, se han convertido en un modelo biológico útil para la inves-
tigación siendo una excelente matriz para el estudio de elementos traza, debido a su fácil
obtención y a su morfología, microestructura y composición química [3], en comparación
con el hueso (otro tejido duro), que es difícil de obtener. Otras matrices distintas como el
pelo y las uñas pueden ser también útiles para la determinación de elementos traza, pero
son inadecuados debido a la alta probabilidad de contaminación por agentes externos.
Son muchas las aplicaciones que pueden derivarse del análisis de los elementos traza. Sin
embargo, no existen descritas concentraciones de estos elementos en dientes permanen-
tes en población española, ya que las variaciones étnicas/ geográficas han demostrado ser
un factor distintivo, por lo que requiere analizar a cada población independientemente [4].
Conocer los niveles normales de elementos traza podría ser útil para evaluar la contamina-
ción ambiental [5], confirmar el diagnóstico de algunas patologías [6, 7, 8], alteraciones en la
dieta y restauraciones dentales [6, 9]. Además, otros factores como el consumo de tabaco
y/o alcohol, la dieta podrían influir en los niveles de ciertos elementos traza [5], así como la
presencia de caries [10, 11]. Los valores de referencia podrían utilizarse también para realizar
un estimación de la edad [3] y evaluar las deficiencias en enfermedades prevalentes de riesgo
cardiovascular [12]. Por tanto, su aplicación puede ser muy amplia en distinto ámbitos sanita-
rios, tanto clínicos como en las áreas de medicina del trabajo y medicina forense; ya que pue-
de ser este método de gran utilidad como herramienta complementaria para la identificación
individual, higiene industrial, salud pública y patología dental.
Los dientes están compuestos por esmalte, dentina, cemento y pulpa. Siendo la dentina
el tejido que constituye la mayor parte del volumen del diente, representando la mayor ex-
posición a elementos traza debido a que no hay metabolismo activo después de la formación
de dentina, por la gran afinidad de los elementos traza a las fibras colágenas. Además expe-
rimenta un proceso de regeneración, lo que lo convierte en el índice biológico que aporta
información más reciente [9], siendo el mejor indicador del estado mineral y de salud actual.
El objetivo de este estudio es determinar las concentraciones de elementos traza en
dentina humana de población española y estudiar su relación con la edad y sexo. Los ele-
mentos a analizar son los siguientes: litio (Li), boro (B), alumninio (Al), titanio (Ti), vana-
dio (V), cromo (Cr), manganeso (Mn), hierro (Fe), cobalto (Co), níquel (Ni), cobre (Cu),
zinc (Zn), arsénico (As), selenio (Se), estroncio (Sr), molibdeno (Mo), plata (Ag), antimonio
(Sb), cadmio (Cd), estaño (Sn), bario (Ba), plomo (Pb), bismuto (Bi), calcio (Ca), potasio
(K), magnesio (Mg), sodio (Na), fósforo (P), silicio (Si)
CF-CO-01 309
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
2. Material y métodos
Se estudiaron 19 dientes permanentes sanos, 6 hombres y 13 mujeres, de edad media
33.16±16.41 años. Se extrajeron debido a enfermedad periodontal o terapéuticas ortodón-
ticas. Los casos se clasificaron por edad.
Primeramente, los dientes fueron lavados con agua destilada y peróxido de hidrógeno
al 3% para eliminar los restos de sangre y tejidos blandos. Después, fueron cortados con
disco de diamante montado en una pieza de mano, hasta obtener los bloques de dentina
que luego se hicieron polvo. Para la extracción de los 27 elementos traza, en primer lugar
las muestras fueron procesadas mediante una digestión húmeda ácida bajo presión asisti-
da por microondas, y posteriormente los elementos se analizaron mediante ICP-MS, en la
Universidad de Murcia. Para el análisis estadístico se usó el SPSS 19.0.
3. Resultados y Discusión
Los resultados indican que hay diferencias estadísticamente significativas entre ambos
sexos y plomo y bismuto, siendo mayor la concentración de ambos elementos en hombres
(p≤0.05). Diversos estudios relacionan el plomo con los hábitos tabáquicos y factores am-
bientales [3].
Existe una correlación significativa entre la concentración de litio y la edad (p≤0.05). Y
también, una correlación significativa positiva entre zinc, estroncio, bario y plomo también
con la edad (p≤0.01). El calcio y plomo (ppm) se encuentran en mayores concentraciones,
310 CF-CO-01
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencias Forenses
CF-CO-01 311
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
INTRODUCCIÓN:
En toxicología forense, cuando los cuerpos están en avanzado estado de descompo-
sición, sustancias como la sangre o la orina no son fácilmente detectables. En los últimos
años, se han llevado a cabo muchos estudios con el fin de encontrar un tejido alternati-
vo que fuera adecuado para el análisis de drogas cuando el tiempo transcurrido desde la
muerte es elevado. Hasta ahora, los tejidos más ampliamente utilizados son procedentes
de pelo, uñas o dientes, así como hueso y médula ósea [1].
En el campo de las ciencias forenses, se ha descrito el empleo del hueso como un tejido
alternativo en análisis toxicológicos, para detectar las concentraciones de alcohol y drogas,
tanto en humanos como en animales [2]. En la última década, se han realizado numerosos
estudios sobre el análisis de drogas en tejidos óseos, empleando hueso femoral, ilíaco, ver-
tebral o pélvico [3]. En cualquier caso, se ha visto que en dichas situaciones en las que no
existen muestras de sangre disponibles, los huesos son de gran utilidad [2].
El hueso es un tejido que está muy protegido en el cuerpo, reduciéndose la posibilidad
de contaminación por sustancias exógenas o de daño físico por exposición. Grellner et
al.[4], en un estudio retrospectivo demostró que la médula ósea se conservaba histológi-
camente durante 3 meses después de la muerte, produciéndose en ellas un mínimo dete-
rioro de su estructura anatómica, en comparación con las alteraciones observadas en otros
órganos [5].
En los últimos años, el uso de sustancias ilícitas está aumentando en todo el mundo
[6,7], y se estima que el número de consumidores alcanza los 230 millones alrededor del
mundo [8]. Las estadísticas muestras que, al menos una persona pierde la vida a causa de
una sobredosis cada hora [9].
Por todo esto, el objetivo de nuestro trabajo es establecer una metodología que permi-
ta extrapolar las concentraciones de sustancias tóxicas encontradas en hueso, a sus con-
centraciones en sangre, es decir, encontrar un factor de corrección que, permita hacer una
extrapolación aproximada de dichas concentraciones en sangre una vez se haya determi-
nado las concentraciones de tóxicos en hueso,.
MATERIALES Y MÉTODOS:
2.1. Muestras
Se recogieron 75 fragmentos costales de cadáveres autopsiados en el Instituto de Me-
dicina Legal de Murcia, 20 procedentes de mujeres y 55 de hombres, con edades compren-
didas entre 21 y 88 años (media: 57.29 ± 15.12 años). Las muestras fueron desprendidas de
los restos de tejidos blandos adheridos y cortadas en pequeños fragmentos (de 2-3 mm
de grosor). Tras esto se conservaron a -82ºC hasta su análisis, que consistió en la determi-
nación de las concentraciones de proteínas totales, hemoglobina, hierro, calcio y tóxicos.
312 CF-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencias Forenses
2.2. Proteínas
2.2.1. Extracción de proteínas
La extracción de proteínas se realizó empleando el método descrito por Jiang et al. [10]
y Cleland et al. [11] con algunas modificaciones. Se tomaron 0,5 g aproximadamente de
cada muestra y se lavaron con PBS (phosphate buffer saline) 1M a pH 7.4 durante 72 h a
temperatura ambiente (aproximadamente 24 ºC). Tras esto, las muestras se centrifugaron
a 4000 rpm 10 minutos y se recogieron los sobrenadantes. Las proteínas se extrajeron de
éstos con una solución de urea 6M y Tris 0,01M a pH 7,4 durante 72 h a 4 ºC.
2.2.2. Espectrofotometría
La cuantificación se llevó a cabo empleando el método de Bradford. Dicho método se
basa en el cambio de color del colorante Azul Brillante de Coomasie G-250 en respuesta a
diferentes concentraciones de proteínas. Este colorante puede presentarse en dos formas
con colores diferentes, rojo y azul. La forma roja se convierte en azul cuando el colorante
se une a la proteína, provocando un cambio en el máximo de absorción del colorante des-
de 465 a 595 nm. De esta forma, a mayor absorbancia a 595 nm, mayor concentración de
proteinas. Para la medida de la absorbancia empleamos un espectrofotómetro Thermo
Scientific, Genesys 20. Para la recta de calibrado usamos albúmina de suero bovino estan-
darizado.
2.3. Hemoglobina
2.3.1. Extracción de hemoglobina
La hemoglobina fue extraída empleando el método descrito por Kranen et al. [12] para
su extracción en músculo, con algunas modificaciones. 0,5 g aproximadamente de cada
muestra fueron suspendidos en una solución de extracción que contenía Tris 10 mM, EDTA
1 mM y KCl 80 mM, a pH 8,0, en una relación peso/volumen 1:9,25, durante 30 minutos en
hielo. Tras esto, las muestras fueron centrifugadas a 1600 x g durante 30 minutos a 4 ºC. Los
sobrenadantes se filtraron mediante filtros de microfibra de vidrio (Whatman GF/C).
2.3.2. Espectrofotometría
La cuantificación se llevó a cabo empleando el método de Drabkin (cianmetahemoglo-
bina). Dicho método consiste en la oxidación de la hemoglobina presente en las muestras,
mediante el ferricianuro a hemoglobina, que a su vez, se combina con iones cianuro convir-
tiéndose en cianmetahemoglobina, producto que posee color y presenta absorción a una
longitud de onda de 540 nm. Dicha absorción se midió mediante un espectrofotómetro
Thermo Scientific, Genesys 20. Para la recta de calibrado usamos hemoglobina humana.
2.4. Hierro y calcio
2.4.1. Tratamiento de las muestras
Para la cuantificación de hierro y calcio se tomaron aproximadamente 0,5 g de muestra
y se llevaron a sequedad en estufa mediante la siguiente curva de temperatura: 60 minutos
a 200 ºC, seguidos por 90 minutos a 550 ºC. Las muestras (reducidas a cenizas) se some-
tieron a una digestión ácida empleando un microondas modelo Milestone Ethos Plus. Las
soluciones resultantes se filtraron mediante filtros CHROMAFIL Syringe con un tamaño de
poro de 0.45µm.
CF-CO-02 313
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
314 CF-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencias Forenses
CF-CO-02 315
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
316 CF-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencias Forenses
1. Introducción
La heroína altera los circuitos de recompensa, aumentando los niveles de dopamina por
la disminución del neurotransmisor GABA. El gen GABRB3, codifica la subunidad β3 del re-
ceptor GABA-A. Otros estudios corroboran la existencia de que ciertos polimorfismos en la
región promotora 5’ del gen GABRB3 podrían regular su expresión, alterando los circuitos
de recompensa.
La heroína es una droga muy adictiva y devastadora, su adicción conlleva una serie de
gastos económicos tanto para los adictos como para la sociedad, pues afectan a los cuida-
dos médicos, a la pérdida de productividad y al aumento de criminalidad.
2. Objetivos
El objetivo fue analizar la influencia del polimorfismo T897C, así como estudiar la influencia de
la dosificación de metadona en pacientes con dependencia a la heroína del sureste de España.
CF-CO-03 317
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
3. Pacientes y métodos
Los ADN genómicos extraídos de sangre periférica de 178 pacientes heroinómanos y
107 controles sanos fueron analizados y comparados. El genotipaje fue realizado mediante
ensayo uniplex KASP. Los individuos fueron clasificados en 3 genotipos específicos (TT, TC
y CC) y en función de su tratamiento actual de metadona.
4. Resultados
El porcentaje de individuos sanos con un genotipo homocigótico mutante (CC) fue
superior al de los pacientes heroinómanos (15% y 6,74% respectivamente; P=0,038), del
mismo modo ocurre con el genotipo heterocigoto TC (38,50% y 33,71%) (Tabla 1). Por
el contrario, en el genotipo homocigoto silvestre (TT) se observó que la frecuencia en
los pacientes heroinómanos era ligeramente superior a los controles sanos (59,55% y
54,20%). Observamos que el genotipo homocigoto silvestre (TT) está más representa-
do con los pacientes tratados con buprenorfina (72,43%) que con metadona (54,55%)
cuyo P=0,046, en cambio el genotipo heterocigoto (TC) predomina en los tratados
con metadona (37,27% y 25%), al igual que el genotipo homocigoto mutante CC (8,18%
y 2,27%).
Con respecto a la dosis de metadona (Tabla 2), los pacientes tratados con <45 mg/día te-
nían un porcentaje mayor de genotipo heterocigoto (TC) comparado con los tratados con
≥45 mg/día (36,67% y 34,15%), de igual modo ocurre con el homocigoto mutante CC (10% y
2,44%). Sin embargo el genotipo homocigoto silvestre (TT) era superior en los tratados con
≥45 mg/día frente a los tratados con <45 mg/día (63,41% y 53,33%).
Tabla 1. Distribución de genotipos y frecuencias alélicas de T897C en la región promotora 5’ de GABRB3 en pacientes con
dependencia a la heroína e individuos sanos control.
318 CF-CO-03
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencias Forenses
Tabla 2.Análisis de la influencia del polimorfismo T897C en la dosis diaria de pacientes tratados con metadona.
5. Conclusiones
En conclusión, nuestros datos no permiten asociar el alelo C (mutante) del polimorfismo
rs4906902 del gen GABRB3 con una mayor susceptibilidad a la dependencia a la heroína
en nuestra cohorte de pacientes caucásicos. Por lo tanto futuros estudios serán necesarios
para confirmar dicha susceptibilidad.
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CF-CO-03 319
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
1. Introducción
Los fluidos corporales se utilizan en la medicina forense para realizar estudios bioquí-
micos postmortem [1 - 4]. El humor vítreo (HV) es la matriz elegida en la mayoría de las
ocasiones porque es muy fácil de obtener y su posición aislada hace este menos afectada
por la contaminación post mortem y la putrefacción [5 - 7].
Actualmente, muchos autores usan los componentes principales de HV para estimar el
tiempo o causa de muerte, estableciendo valores normales para diferentes parámetros
usando una variedad de metodologías [9, 10]. Hay bibliografía sobre la aplicación de pota-
sio y de la hipoxantina para estimar el intervalo post mortem en humor vítreo. Uno de los
principales problemas en el resultado de la interpretación de los resultados es la modifi-
cación de la concentración de los electrólitos por los proecesos agónicos o enfermedades
relacionadas con trastornos electrolíticos. El objetivo de este estudio es la identificación de
factores de corrección para mejorar la estimación de la data de la muerte. Los parametros
analizados son el sodio, potasio, hipoxantina, ácido úrico, fósforo, presión osmótica, mi-
croproteins y microalbumina.
2. Materiales y métodos
2.1 Diseño experimental
La extración del humor vítreo se realizó durante 298 autopsias con la data documentada
entre 2 y 120 horas. El 68,5% de la muestra son varones (204) y 31,5% a mujeres (94) con una
edad media de 59,43. La muerte se produjo de forma natural o violenta (151 y 147 casos,
respectivamente) y las principales causas de muerte fueron infarto de miocardio (52,3%), le-
siones múltiples (48,3%), asfixia (32,7%) o intoxicación (19%.Las causas de la muerte fueron
principalmente infarto de miocardio, politraumatismos, asfixia violenta, intoxicaciones,
etc.
2.2 Regocida de la muestra
Aproximadamente 0,2 ml de humor vítreo fue aspirado mediante una punción escleral
cerca del canto externo usando una jeringa estéril de 1 ml equipada con una aguja de ca-
libre 20. Para evitar la degradación,las muestras fueron inmediatamente almacenadas y
congeladas a -72ºC hasta su análisis.
Todos los análisis se realizaron en el sobrenadante después de la centrifugación durante
10 min (3000 rpm a 40ºC) del HV previamente descongelado. Las concentraciones de po-
tasio, fosfato, hipoxantina, ácido úrico, microporinas, microalbumina, cloruro, sodio se de-
320 CF-CO-04
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencias Forenses
CF-CO-04 321
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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324 CF-CO-04
Ciencias Políticas
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencias Políticas
1. Introducción
Que pagar impuestos no es del agrado de la ciudadanía no es ningún secreto. Son perci-
bidos, bien como una pérdida de la libertad personal para decidir sobre el propio capital, o
bien como un dinero que solicita el gobierno para cubrir el déficit de las finanzas del estado,
causado a su vez por una ineficiente gestión (Kirchler, 1998). Pero, ¿por qué las personas
defraudan impuestos? Diversos han sido los estudios a lo largo de la historia que han tra-
tado de dar respuesta a esta pregunta. Allingham & Sandmo (1972), influenciados por el
trabajo de Becker (1968), realizaron su investigación asumiendo ciertos supuestos, como
son un contribuyente racional y amoral que maximiza su utilidad esperada, dependiendo,
esta última, únicamente de sus ingresos; siendo el modelo ampliado posteriormente por
Srinivasan (1973) y Yitzhaki (1974). Spicer & Thomas (1982), años después, se cuestionaron
el hecho de que los contribuyentes fuesen capaces de realizar los complejos cálculos nece-
sarios para determinar la proporción óptima del impuesto evadido, o si estos contribuyen-
tes podrían disponer de una información precisa sobre las probabilidades de detección y
las sanciones, ambas necesarias para realizar tales cálculos.
Sin embargo, y en este sentido, los países establecen niveles de inspección tributaria y
sanciones tan bajas que la mayor parte de los ciudadanos evadiría sus impuestos si fueran
racionales, ya que es poco probable que los defraudadores sean descubiertos y sanciona-
dos (Torgler, 2002a, 2006). La realidad es que la mayoría de los contribuyentes pagan sus
impuestos honestamente, siendo la evasión fiscal menor que la que predice el modelo eco-
nómico de la utilidad esperada (Muehlbacher et al., 2008; Torgler, 2005). De este modo se
contradice el comportamiento esperado del contribuyente racional modelizado por Allin-
gham & Sandmo (1972), puesto que dada la baja probabilidad real de ser inspeccionado y
sancionado el fraude fiscal debería ser mayor, y lo que se observa en numerosos estudios
es un elevado grado de cumplimiento. Por ello, a partir de la década de los noventa, las
investigaciones abandonan el estudio, en gran medida, de las causas que hacen que los
contribuyentes cometan un fraude fiscal para centrarse en aquellas causas que hacen que
los contribuyentes paguen sus impuestos. Es aquí donde entra en juego el papel de la mo-
ral tributaria, y, posteriormente, de la conciencia fiscal.
La conciencia fiscal se describe como la percepción individual de cada ciudadano, en
cuanto a la ética fiscal y la moral tributaria de la sociedad en la que viven y que le lleva al
voluntario cumplimiento de sus obligaciones fiscales (Alarcón, Quiñones, & Sánchez, 2015).
Un individuo que presente una conciencia fiscal alta pagará sus impuestos voluntariamen-
te, independientemente de lo que hagan los demás, de lo que la moral colectiva del gru-
po considere que se debe hacer, y con independencia de las posibilidades que tenga para
defraudar al fisco (Alarcón & Ayala, 2013; Alarcón et al., 2015). El concepto de conciencia
CP-CO-01 327
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
fiscal está constituido, a su vez, por cuatro tipos de factores: a) factores éticos o internos,
b) factores psicosociales, c) factores técnicos, y d) factores o determinantes demográficos
(Alarcón & Ayala, 2013; Alarcón et al., 2015; Alarcón & Tipke, 2007).
Con el presente trabajo se pretenden demostrar tres hipótesis: i) la educación fiscal tie-
ne una importante relación con la conciencia fiscal de los estudiantes universitarios, ii) el
hecho de estar dispuestos a pagar más impuestos para mejorar la calidad de los servicios
públicos se relaciona positivamente con una mayor conciencia fiscal, y iii) tanto el entorno
social como el entorno familiar de dichos estudiantes afecta significativamente a la con-
ciencia fiscal de los mismos.
2. Datos y variables
Para ello se utilizarán una serie de datos procedentes de la Encuesta sobre Conciencia
Fiscal desarrollada por el Observatorio Fiscal de la Universidad de Murcia (FOSUM) y su-
ministrada durante el año 2011 a una serie de estudiantes, 1.108 en total, procedentes de
distintas universidades de Alemania (163), Austria (154), España (184), Reino Unido (127),
México (251), Polonia (111) y Suecia (118); perteneciendo 892 alumnos a licenciaturas o gra-
dos en Administración y Dirección de Empresas, Derecho o Economía, y 216 a otras áreas
como Psicología, Sociología o Márketing.
Dado que la conciencia fiscal se mueve en dos planos, uno individual relativo a las per-
cepciones y cogniciones de los sujetos sobre su contribución al propio bienestar, y otro
contextual, ambiental, referido a su contribución al bien común (Quiñones et al., 2008);
el concepto utilizado para medir la conciencia fiscal de los alumnos encuestados para este
estudio ha sido el relativo al bien común. Éste ha sido medido a través de la pregunta P8.
En su opinión, ¿cuál de estas dos conductas sería más reprobable? a) alguien deja de ingresar
6.000 € a la Hacienda Pública; o b) a usted le roban 100 €; utilizada por diversos autores para
evaluar la conciencia fiscal. Por otro lado, y en lo que a las variables independientes se re-
fiere, se ha procedido a la agrupación de las mismas en los cuatro factores que conforman
la conciencia fiscal de los individuos:
a) Factores éticos o internos
- Ideología política. Mientras que unos estudios concluyen que los factores políticos e
ideológicos se muestran como una de las principales causas de la pobre moral fiscal
de algunos colectivos concretos (Prieto, Sanzo, & Suárez, 2006), otros concluyen que
la afiliación a un partido político no está asociada con diferentes niveles de ética tribu-
taria (Song & Yarbrough, 1978).
- Solidaridad. A priori, es de esperar que los alumnos más solidarios –medida dicha
solidaridad a través de la predisposición a colaborar con una ONG voluntariamente y
sin remuneración alguna– muestren una mayor conciencia fiscal que el resto.
- Justicia. Percibir el sistema fiscal como justo refuerza el cumplimiento tributario, pu-
diéndose desencadenar, en caso contrario, comportamientos no deseados.
- Fraude académico. La tolerancia del fraude fiscal es la expresión más clara de un bajo
nivel de la conciencia fiscal. Dado que la muestra está formada íntegramente por es-
tudiantes de distintas universidades, el hecho de haber copiado o no durante sus
estudios universitarios podría tener relevancia respecto de su conciencia fiscal, al in-
dicar una mayor o menor tolerancia al fraude.
328 CP-CO-01
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencias Políticas
- Equidad. Se pretende comprobar si los individuos que están dispuestos a pagar más
por mejorar la calidad de un bien público, en este caso la educación, –el cual son cons-
cientes de que les afecta directamente tanto a ellos como al resto de estudiantes–,
presentan una mayor conciencia fiscal, lo que podría deberse a dos motivos: tener
interiorizado el concepto de “fatalismo fiscal”, es decir, «la necesidad de que aumen-
ten los impuestos [incluso] para mejorar los servicios públicos» (A. De Miguel, 1999; I.
De Miguel & De Miguel, 2001), y/o no mostrar un comportamiento free rider.
b) Factores psicosociales
- Tolerancia al fraude y a la economía sumergida por parte de la familia. Los modelos de
conducta que muestran los padres a sus hijos facilitan a éstos el aprendizaje de dichas
conductas. No se puede aprender, por ejemplo, el valor de la tolerancia y la solidari-
dad si no se tienen experiencias de esos valores, es decir, de modelos de conducta
tolerante (Ortega & Mínguez, 2003). Por tanto, partimos de la hipótesis de que aque-
llas familias que toleran tanto el fraude fiscal como la economía sumergida influyen
en sus hijos al mostrarles valores inadecuados, haciendo que éstos manifiesten una
menor conciencia fiscal.
- Defraudadores impunes. La creencia de que “todo el mundo lo hace” probablemente
conduzca a una situación en la que, si no todo el mundo, sí serán muchos los que lo
hagan (Tanzi, 1995). Así, es de esperar que los encuestados que muestren rechazo a
la afirmación “la existencia de defraudadores impunes fomenta el fraude por parte de
personas honradas” muestren una mayor conciencia fiscal.
- Corrupción política. Si los contribuyentes perciben que la mayor parte de los políti-
cos son corruptos pueden optar por la evasión fiscal. Dado que la conducta ajena no
justifica la propia, con esta variable se pretende observar si los encuestados que se
muestran contrarios a la afirmación de que “la existencia de corrupción de los políticos
en la gestión de los recursos públicos lleva a las personas a defraudar” muestran una
mayor conciencia fiscal que el resto.
c) Factores técnicos
- Educación fiscal. El haber recibido, o no, a lo largo de la formación escolar o univer-
sitaria del encuestado alguna enseñanza relacionada con la obligación ciudadana de
contribuir a los gastos públicos a través del pago de los impuestos puede influenciar
el futuro cumplimiento tributario del alumno.
d) Factores demográficos
- Género. Esta variable permitirá comprobar si en este caso se cumple la evidencia de
la literatura sobre cumplimiento tributario, que muestra la tendencia de que los hom-
bres presentan niveles de cumplimiento tributario más bajos que las mujeres.
- País. En lo que al lugar de residencia se refiere, se han generado 7 variables dummy
que hacen referencia a si el estudiante pertenece a una universidad situada en Alema-
nia (variable de referencia), Austria, España, México, Polonia, Reino Unido o Suecia.
- Carrera. A través de esta variable se pretende observar si existen diferencias entre
cursar licenciaturas o grados en Administración y Dirección de Empresas, Derecho o
Economía, o cursar otros estudios, como Psicología, Sociología o Márketing.
CP-CO-01 329
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Los principales resultados obtenidos muestran que los alumnos que han recibido a lo
largo de su formación escolar o universitaria alguna enseñanza relacionada con la obliga-
ción ciudadana de contribuir a los gastos públicos a través de los impuestos muestran una
mayor conciencia fiscal que el resto. Por tanto, el tipo de estudios universitarios no es tan
relevante como el hecho de haber recibido o no este tipo de formación. En lo que respec-
330 CP-CO-01
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencias Políticas
CP-CO-01 331
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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332 CP-CO-01
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencias Políticas
El proceso de selección del líder del partido es clave en el devenir del propio partido y de
las democracias. Esta afirmación cobra aún más importancia en contextos que se aproximan
a un ideal en en que la identificación de los partidos con sus líderes se da a unos niveles muy
elevados, como podría discutirse si es el caso español. También Ware (1996: 418) [1] afirma
que “lo que distingue a un partido de otro es el liderazgo y, por lo tanto, debemos dedicar
nuestra atención a este aspecto”. Aunque el líder no se haya convertido, de momento, en el
elemento principal de la decisión de voto su influencia sobre la misma se ha incrementado en
la mayoría de democracias occidentales durante los últimos años (Aarts et al., 2011) [2].
Por regla general, el proceso de selección va a ser el paso previo a la determinación del
líder como candidato a la Jefatura del Estado y/o del Gobierno mediante un nuevo proceso
de selección en términos que pueden ser similares o pueden darse en condiciones distintas.
De este modo los partidos cumplen con ese papel constitucional de enlace entre la sociedad
y el Estado, como filtradores de las élites que ejercen las funciones de representación y go-
bierno, lo que a cambio les supone la exigencia de un funcionamiento democrático tanto a
nivel interno como de cara a la sociedad y a las instituciones (Solozábal Echevarría, 1985)[3].
No obstante, hay casos en los que la decisión del partido ha sido la que directamente ha
situado al gobernante en su puesto previamente a la celebración de unas elecciones tal y
como se produjo la sucesión de Tony Blair por Gordon Brown en junio de 2007, determina-
da por una conferencia especial del Partido Laborista tres días antes de la elección del nue-
vo gabinete en el Parlamento Británico. Casos semejantes, de menor trascendencia pero
más cercanos y recientes se han producido en la política española al dimitir diversos man-
datarios autonómicos. Por lo general, es cierto que las opciones de los electores a la hora
de designar al máximo dirigente nacional se limitan a votar a cualquiera de los líderes de
los partidos, que suelen ser a su vez los candidatos designados por el partido para el cargo.
Es importante recordar que el proceso de selección no se produce una única vez cuan-
do un candidato resulta elegido como líder del partido, sino que el proceso se repite cada
vez que es ratificado en el puesto mediante el mismo proceso, pudiendo perderlo, lo que
algunos autores llaman “deselección”. Los estudios sobre los procesos de selección de
líderes abren vías de investigación de gran interés para la Ciencia Política que, sorprenden-
temente, no han generado una proliferación de investigaciones en este ámbito. Más con-
cretamente, en el caso español los estudios sobre la selección de líderes son notablemente
escasos, por lo que es necesario profundizar en este campo.
Es fundamental abordar el análisis realizado por Barberá, Rodríguez Teruel, Barrio y
Baras (2014)[4] de los procesos de selección de líderes de los partidos en España en el
período 1974-2012. El citado grupo de analistas españoles señala que los procesos no han
cambiado apenas desde la restauración de la democracia hasta nuestros días y que están
caracterizados por producirse formalmente en congresos de delegados y por la ausencia
de primarias abiertas o cerradas (Barberá et al., 2014: 108). Con esa afirmación refuerzan la
CP-CO-02 333
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
idea de Méndez, Ramiro y Morales (2004)[5] de que a diferencia de otros países, España
no ha promovido la competencia intrapartidista, donde rara vez los candidatos oficiales a
liderar el partido son desafiados por candidatos alternativos. También es de gran utilidad el
estudio realizado anteriormente por el mismo grupo de investigadores (Rodriguez Teruel
et al., 2010)[6], donde ya descartaban cambios significativos en la inclusividad de los proce-
sos de selección de los partidos españoles. No obstante, la recientes designaciones en 2014
de Pedro Sánchez como secretario general del PSOE y la de Pablo Iglesias como secretario
general de Podemos, ambas mediante primarias, indican que algo sí que está cambiando
en el funcionamiento de los partidos políticos españoles.
El sistema de partidos español ha pasado por tres etapas consolidadas hasta el momen-
to. Entre 1977 y 1982, UCD mantendrá la mayoría frente al PSOE, que era el segundo partido
muy distanciado del resto de fuerzas; por tanto, se trataba de un sistema con tendencia
al bipartidismo pero con grandes rasgos de multipartidismo (Linz, 1978: 373)[7] calificado
como “bipartidismo imperfecto” (Delgado, 2001: 383)[8]. Entre 1982 y 1989 se produciría
un periodo de mayorías absolutas del PSOE y debilidad de la oposición, dando lugar a un
sistema de partido predominante. Con la pérdida de votos experimentada por los socialis-
tas y el crecimiento del PP y de IU en las elecciones generales de 1989, dándose también
la presencia del CDS y de los partidos nacionalistas –que más tarde jugarán un papel clave
para la formación de los gobiernos- vuelven a dar una situación de bipartidismo imperfecto
que, con variaciones en los protagonismos, se mantiene hasta la actualidad. Ahora, tras el
resultado de las últimas elecciones generales de diciembre de 2015 en las que PP y PSOE no
lograron siquiera a alcanzar conjuntamente el 50% de los votos, algo que ya había sucedido
en las elecciones al Parlamento Europeo en mayo de 2014, podemos hablar con certeza
de que el sistema de partidos español ha entrado en una etapa de multipartidismo, en el
que Izquierda Unida y Podemos, por la izquierda, y UPyD y Ciudadanos-Partido de la Ciu-
dadanía, por el centro, han experimentado coaliciones, fusiones o absorciones –amistosas
u hostiles- para sortear mejor los efectos mayoritarios del sistema electoral en elecciones
locales, autonómicas y generales. Estos son, por su relevancia los partidos que se estudia-
rán aunque también se menciona algún otro. Sin duda, la aparición de nuevas formaciones
políticas relevantes también afecta a la evolución de los procesos de selección en tanto
que alteran el sistema de partidos políticos.
Los partidos españoles presentan varios modelos en cuanto a la posición de liderazgo
organizativo. En el Partido Popular el liderazgo corresponde claramente al presidente del
partido, mientras que en el Partido Socialista Obrero Español corresponde al secretario ge-
neral y en Izquierda Unida al coordinador federal de la coalición. Otros casos pueden resul-
tar algo más confusos, como sucede en el PNV donde según las circunstancias el liderazgo
se puede encontrar en el líder del grupo parlamentario del Congreso, en el Lehendakari o
candidato a serlo o puede ser un liderazgo dual entre ambos. A continuación se presenta
un cuadro resumen de los diferentes modelos de partido según en qué figura recae el lide-
razgo formal en los principales partidos políticos españoles:
334 CP-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencias Políticas
CP-CO-02 335
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
[6] Rodríguez Teruel, Juan, Óscar Barberá, Astrid Barrio y Montserrat Baras (2010), “¿Se
han hecho más democráticos los partidos en España? La evolución en las reglas de
elección del líder (1977-2008)” en Revista Mexicana de Ciencias Políticas, nº. 208, pp.
159-179.
[7] Linz, Juan José (1978), “Il Sistema partitico spagnolo”, en Rivista Italiana di Scienza
Política, nº 3, pp. 363-414.
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tara y Antonia Martínez, Política y Gobierno en España, Valencia: Tirant Lo Blanch.
336 CP-CO-02
Criminología
III Jornadas Doctorales de la UM Criminología
En México, En México, la dificultad para acceder a información oficial sobre los sucesos
derivados de hechos delictivos, desde el año 2010, originó que las personas recurrieran a
las redes sociales, tanto tradicionales como en línea, para satisfacer sus necesidades de in-
formación. En este sentido, la literatura científica ha descrito ampliamente los mecanismos
y procesos de comunicación y obtención de información difundida en las redes sociales
en otros ámbitos de riesgo como por ejemplo las catástrofes naturales (Kaigo:2012,19-35).
La emisión de información sobre hechos delictivos no contrastados por cauces oficiales, a
través de procesos de comunicación en los que prima la intervención ciudadana, ha provo-
cado un volumen alto de información de cuestionable veracidad que circula a través de las
redes sociales (Cancelo & González: 2015, 37-53).
Los individuos y grupos tienden a buscar líderes en situaciones de crisis y sus necesida-
des específicas determinarán quién o quiénes serán seleccionados como tales. Si las nece-
sidades de información no son satisfechas por las fuentes formales, las informales tendrán
un peso fundamental en la retransmisión de información informal.
Para que exista una interacción social es necesario que las personas se perciban mu-
tuamente. La percepción ayuda a entender los sucesos a nuestro alrededor y darles una
explicación. Se trata de predecir lo que otros harán o dirán, y racionalizar sus motivos. Se
observa la información que tenemos y la manera en que conseguimos dicha información.
En este sentido el ciberespacio supone la generación de un entretejido que posibilita la in-
teracción mas allá del tiempo y el espacio, como indica Miró Llinares (2011:1-55). El ciberes-
pacio propicia un nivel interacción que constituye un nuevo ámbito para la comunicación
social, generando una dimensión de riesgo nueva desde la amplitud y los efectos (Miro
Llinares: 2011, 1-55)
Las TIC´s han ayudado a constituir nuevos espacios en los que rápidamente los ciudada-
nos han trasladado su desarrollo social e individual, siendo utilizados no sólo como fuentes
de información sino también como foros de encuentro e interacción. Se ha provocado por
lo tanto la construcción de un espacio que ha simultaneado su creación con su conocimien-
to por parte del usuario. Aunado a la construcción del espacio, se ha introducido el uso del
mismo, desarrollado la actividad de los ciudadanos en el. Por lo tanto, el ciberespacio es la
translación de la misma construcción de conocimiento y actividad de la realidad tangible
(Brantingham, P. J., & Brantingham, P: 1981), propiciando las mismas dinámicas de compor-
tamiento de la sociedad previa a las TIC´s.
El ciberespacio ha supuesto un nuevo escenario para la interacción, pero con modelos
de comportamiento heredados de la sociedad tangible. La generación de rumores y la pro-
ducción de desinformación ante el vacío comunicativo provocado por la ausencia de fuen-
tes legítimas de información, es una actividad ya evidenciada en la sociedad pre-tic’s. En
este sentido, las redes sociales on-line ha propiciado el encuentro de personas y la mayor
emisión de mensajes, así como un impacto escalar de los mismos. Este fenómeno ha su-
CR-CO-01 339
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
1 Denominamos a los datos vertidos en redes sociales como información, aunque se planteará la dudosa
veracidad de la misma.
340 CR-CO-01
III Jornadas Doctorales de la UM Criminología
2 A partir de la población reconocida por el Censo 2015 realizado por el INEGI (Instituto Nacional de
Geografía y Estadística en México)
CR-CO-01 341
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Morelos, Baja California y Tamaulipas como los de mayor índice de delito durante el año
2015, con un nivel sostenido de delitos desde entonces al presente.
Con este instrumento indicado anteriormente se pretende obtener la siguiente informa-
ción:
1. Porcentaje de población que ha sido víctima directa de un delito relacionado con el
narcotráfico
2. Porcentaje de población que ha sido víctima indirecta de un delito relacionado con el
narcotráfico
3. Porcentaje de la población que se siente posible víctima de un delito relacionado con
el narcotráfico
4. Grado influencia de las acciones gubernamentales en la percepción de victimización
Referencias
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342 CR-CO-01
III Jornadas Doctorales de la UM Criminología
CR-CO-02 343
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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Ambiental”. TF Artes Gráficas. Madrid.
[3] Ministerio del Interior. Dirección General de Tráfico. (2014): Balance de Seguridad
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344 CR-CO-02
Derecho
III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
DE-CO-01 347
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
2 La «no pérdida neta de biodiversidad» supone, en la práctica, que la magnitud de los servicios o recursos
compensados sea igual o superior a la de los dañados, manteniendo el nivel pre-adquirido o generando
una ganancia de valor ambiental en términos absolutos.
348 DE-CO-01
III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
de los operadores que impliquen una afección medioambiental, como son: evitación, mi-
nimización, reparación y compensación. Por lo tanto, ante la eventual producción de un
daño, la primera condición es la de «evitar», es decir, eludir o impedir su causación en la
medida de lo posible. La segunda categoría de medidas que habrán de adoptarse, serán
aquellas destinadas a «minimizar» o reducir aquella magnitud del impacto que no haya sido
posible evitar. En tercer lugar, cuando una parte del impacto no haya podido o no pueda
ser evitado, ni minimizado lo suficiente, acudimos al mecanismo de la «reparación», que de
forma genérica implicaría la devolución a su estado original de los valores naturales daña-
dos (hábitats, especies, recursos naturales y servicios prestados por estos), en la fuente
misma. Y, sólo en último lugar, encontramos la «compensación», capaz de ofrecer una so-
lución residual a toda aquella parte del daño medioambiental que no ha podido ser evitada,
minimizada, ni reparada. Estas medidas compensatorias, aportarían mejoras adicionales a
los valores dañados, ya sea en el lugar de producción del daño, como en lugar alternativo,
hasta alcanzar los objetivos de impacto neto cero (no pérdida neta de biodiversidad) e im-
pacto positivo neto (generando ganancia neta de biodiversidad).
En este sentido, los bancos de conservación de la naturaleza contribuyen al éxito del sis-
tema de compensaciones por dos razones esenciales derivadas de lo expuesto en párrafos
anteriores. En primer lugar, permiten la creación de valor natural que ha de ser mantenido
en el tiempo y a largo plazo y que, además, habrá de ser igual o superior a la entidad de
lo dañado. Y, en segundo lugar, porque esta generación de valor puede llevarse a cabo en
relación con impactos presentes y futuros, lo que nos permite anticiparnos a la producción
del daño y repararlo en un lugar distinto a su localización.
Así las cosas, el análisis de la implantación de los bancos de conservación en otros paí-
ses, constituye el punto de partida para establecer el marco regulativo que garantice su
introducción con éxito en el sistema español. En particular, es de gran relevancia el estudio
de este instrumento en su país originario, Estados Unidos, donde surgieron a principios de
los años ochenta bajo la forma de los Wetland Mitigation Banking, para la protección de los
humedales. Tras el éxito cosechado por esta figura, el mecanismo se extiende a la com-
pensación de otra tipología de daños ambientales, en este caso los ocasionados a especies
protegidas (Conservation Banking) y a otros tipos de hábitats, que bajo la fórmula genérica
de Habitat Banking, suponen un mercado de activos que mueve enormes sumas de dinero
y goza de gran aceptación y efectividad. Son destacables, así mismo, otras experiencias
en países como Canadá, Australia o Malasia. Y, en lo que respecta a países del entorno eu-
ropeo, las iniciativas se reducen a algunas experiencias piloto en Reino Unido y Francia y,
sobre todo, a la apuesta que por esta técnica ha realizado Alemania.
Por todo ello, es el Derecho comparado la metodología principal empleada en la inves-
tigación conducente a la Tesis doctoral, la cual cuenta entre sus objetivos principales con
los siguientes: la delimitación conceptual y funcional de los bancos de conservación, la sis-
tematización de las experiencias en el Derecho comparado, el establecimiento de sinergias
con otros instrumentos de protección y mercados ambientales y, especialmente, el análisis
sobre la viabilidad de la implementación de este instrumento en nuestro país y la aproxima-
ción al marco normativo necesario para garantizar su efectividad.
II. Implantación de los bancos de conservación de la naturaleza en España: marco
normativo actual y retos pendientes.
La consideración del marco normativo en el que se ubican los bancos de conservación
de la naturaleza en España ha de partir, necesariamente, de la regulación sobre las medidas
DE-CO-01 349
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
3 Directiva 92/43/CEE, relativa a la conservación de los hábitats naturales y de la fauna y flora silvestres
(Directiva de Hábitats); Directiva 2004/35/CE, sobre responsabilidad medioambiental en relación con la
prevención y reparación de daños medioambientales (Directiva de Responsabilidad medioambiental). Un
análisis en profundidad puede verse en Agustín GARCÍA URETA (2015).
4 Para un relato exhaustivo, véase Jesús CONDE ANTEQUERA (2014).
350 DE-CO-01
III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
con la aprobación del Plan estratégico del patrimonio natural y de la biodiversidad 2011-
2017 [5], en aplicación de la Ley 42/2007, de 13 de diciembre, del Patrimonio Natural y de la
Biodiversidad. En él se recoge el principio de «no pérdida neta» de biodiversidad y se apues-
ta por el uso de mecanismos innovadores para su conservación que, entre otros aspectos,
faciliten la entrada de capital privado. Y de forma más específica, al formular su objetivo
3.15, expresa la necesidad de estudiar y regular la figura de lo que entonces se denomina
bancos de biodiversidad.
La introducción definitiva de los bancos de conservación de la naturaleza en el ordena-
miento jurídico ambiental español se produce de la mano de la Disposición adicional octava
de la Ley 21/2013, de 9 de diciembre, como veremos a continuación. Así mismo, la modifi-
cación de la Ley de Patrimonio Natural y de la Biodiversidad, practicada por Ley 33/2015
[6], de 21 de septiembre, se refiere a este instrumento en varios de sus apartados. En una
primera mención, al hablar de la elaboración de una Estrategia estatal de infraestructura
verde, la Ley menciona que ésta habrá de tener en especial consideración los «terrenos
afectados por los bancos de conservación de la naturaleza» (artículo 15.3). Más adelante,
al referirse a determinados supuestos en los cuales las Administraciones competentes ha-
brán de especificar aquellas medidas que garanticen el principio de «no pérdida neta» de
biodiversidad, se cita expresamente que la consecución de este objetivo se hará «ya sea
mediante la figura de los bancos de conservación, ya sea mediante la adopción de otros
instrumentos» (artículo 61.2). De este modo, el legislador ha querido resaltar la importan-
cia de esta herramienta sobre todas las demás, poniendo de manifiesto su actualidad y su
potencial en la consecución del objetivo enunciado.
En cualquier caso, llama poderosamente la atención que la regulación de los bancos de
conservación (practicada por Ley 21/2013) se realice mediante disposición adicional, la cual
habitualmente se utiliza para la introducción de regímenes especiales, habiendo sido quizá
más adecuado recoger este instrumento de forma más extensa dentro del articulado de la
Ley. De cualquier forma, el precepto que nos ocupa es ciertamente escueto, incompleto y
técnicamente deficiente, remitiendo aspectos esenciales como la definición de los créditos
de conservación y los criterios para su contabilización, a desarrollo reglamentario poste-
rior. En particular, esta Disposición recoge una definición de los bancos de conservación
casi de Derecho Mercantil, al conceptuarlos como «un conjunto de títulos ambientales o
créditos de conservación otorgados por el Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio
Ambiente y, en su caso, por las comunidades autónomas, que representan valores natura-
les creados o mejorados específicamente» (apartado 1). Siendo esta alusión a «valores na-
turales» quizás demasiado inespecífica, lo que contrasta, por ejemplo, con la Ley 42/2007,
de Patrimonio Natural y de la Biodiversidad, que menciona expresamente a la biodiversi-
dad y a los ecosistemas.
El resto de apartados de esta Disposición, recogen muy someramente aspectos como: la
creación de los bancos de conservación, por resolución del Ministerio de Medio Ambiente
y, en su caso, de las comunidades autónomas (apartado 2); la obligación para los titulares
de terrenos afectados por los bancos de conservar a largo plazo los valores naturales crea-
dos o mejorados, limitación del dominio de la que obrará constancia en el Registro de la
Propiedad (apartado 3); la previsión expresa del uso de los créditos de conservación para
5 Aprobado por Real Decreto 1274/2011, de 16 de septiembre, por el que se aprueba el Plan estratégico del
patrimonio natural y de la biodiversidad 2011-2017.
6 Ley 33/2015, de 21 de septiembre, por la que se modifica la Ley 42/2007, de 13 de diciembre, del Patrimonio
Natural y de la Biodiversidad.
DE-CO-01 351
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
7 Una reflexión detallada sobre los riesgos asociados a la inobservancia de estos principios puede verse en
María del Carmen DE GUERRERO MANSO (2016 y 2017).
352 DE-CO-01
III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
ción que garantice que unos determinados créditos alcanzan la compensación requerida.
Habrá de recoger claramente el principio de jerarquía de mitigación, antes mencionado.
En el mismo sentido, será necesario atribuir a las Administraciones públicas mayores fun-
ciones de control del sistema, reforzando las labores de vigilancia y seguimiento, para ga-
rantizar la conservación de los valores naturales generados o mejorados en el largo plazo.
Y, sobre todo, deberá articular la configuración legal de los bancos de conservación, cuya
resolución de creación habrá de contener, como mínimo: la caracterización ecológica y ju-
rídico-económica del terreno y la selección de los hábitats y especies (y en su caso recursos
naturales y servicios prestados por estos), el diseño de planes de mantenimiento y gestión,
el establecimiento de garantías para la conservación y otras cuestiones relativas a su viali-
dad financiera, programación y calendario de implantación.
Referencias
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quisición de créditos de conservación: ¿una nueva fórmula de prevención o un me-
canismo de flexibilización del régimen de evaluación ambiental?», Revista Vasca de
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DE GUERRERO MANSO, M. del C. (2016). «Claves para una adecuada implantación de los
bancos de conservación de la biodiversidad en España», en GARCÍA-ÁLVAREZ, G.
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DE GUERRERO MANSO, M. del C. (2017). «Reflexiones en torno a la posible implantación
de los bancos de conservación de la biodiversidad en España», Derecho ambiental en
tiempo de crisis: comunicaciones presentadas al Congreso de la Red ECOVER (A Coruña,
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RODRÍGUEZ BEAS, M. (2017). «Créditos de conservación de la naturaleza: ¿mecanismo de
mercado para especular o preservar la naturaleza?», Derecho ambiental en tiempo de
crisis: comunicaciones presentadas al Congreso de la Red ECOVER (A Coruña, 19 y 20 de
noviembre de 2015), Valencia, Tirant Lo Blanch.
DE-CO-01 353
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
INTRODUCCIÓN
La propaganda es uno de los principales usos de Internet por parte del yihadismo. Por
medio de comunicaciones gráficas y/o audiovisuales se promueve y propaga la ideología
extremista. El material consiste en mensajes emitidos en foros, revistas digitales, imáge-
nes, videos, audios, juegos online, etc.
Conforme al documento elaborado por el Equipo Especial sobre la Ejecución de la Lu-
cha contra el Terrorismo de las Naciones Unidas, la información propagandística pueden
ser distribuida utilizando una amplia gama de instrumentos de las nuevas tecnologías
de la información, tales como “sitios web especiales, salas virtuales de charlas y foros,
revistas en línea, plataformas de redes sociales como Twitter y Facebook, y sitios web
populares de videos y de intercambio de ficheros como YouTube y Rapidshare, respec-
tivamente.” En este punto específico, la Oficina de las Naciones Unidas contra la Dro-
ga y el Delito (UNODC) introduce un elemento de controversia conforme considera que
debe diferenciarse aquello que es propaganda terrorista respecto de lo que denomina
promoción legítima, aludiendo que “la propaganda en sí y de por si no es una actividad
prohibida”.
Cabe señalar en este punto que si bien la propaganda no es una actividad prohibida, si
lo es el hecho de propagar mensajes cuyo fundamento básico sea la comisión de un delito.
Es decir, se puede propagar la ideología (Por ej.: La interpretación espiritual del Islam) sin
que eso represente una actividad prohibida; o bien, se pueden propagar mensajes radica-
les (Por ej.: Acciones violentas del Islam político) que representan actividades prohibidas
de tipo delictivo. A tenor de ello la UNODC en su documento “The use of the Internet for
terrorist purposes” recoge que “la promoción de la violencia es un tema común de la pro-
paganda relacionada con el terrorismo.”
Para los grupos terroristas, la promoción de la violencia en Internet representa un ele-
mento fundamental porque aumenta exponencialmente el tamaño del público receptor.
Las nuevas tecnologías de la información permiten controlar la creación y distribución del
mensaje, sin que el contenido del mismo sea sometido a censura por parte de los medios
de comunicación tradicionales.
La difusión continuada y sostenida de mensajes online con retorica violenta no solo bus-
ca incentivar los actos de violencia, sino que también busca desarrollar una narrativa extre-
mista de hondo calado que fomente de forma dirigida una única interpretación del Islam.
Este texto analiza como se construye este discurso monofocal y como el mismo resulta
en la antesala para la radicalización.
LOS USOS PROPAGANDÍSTICOS DEL YIHADISMO ONLINE
El uso de Internet por parte de grupos terroristas con fines propagandísticos realizan
acciones en la red destinadas, entre otras, a la exhibición de las acciones violentas, la di-
354 DE-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
1 Decisión Marco 2008/919/JAI del Consejo, de 28 de noviembre de 2008, por la que se modifica la Decisión
Marco 2002/475/JAI sobre la lucha contra el terrorismo (DO L 330 de 9.12.2008).
2 Decisión marco 2002/475/JAI del Consejo, de 13 de junio de 2002, relativa a la lucha contra el terrorismo
(DO L 164 de 22.6.2002).
3 Bowyer Bell, J. (1978). A time of terror. New York: Basic Books; p. 110.
4 Idem; p. 4.
5 Recurso frecuentemente utilizado por Daesh.
DE-CO-02 355
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
CONCLUSIONES
Las conclusiones que pueden extraerse de este texto, en torno a la narrativa yihadista
online, posee una directa relación con la segmentación del mensaje, conforme la creación
y distribución del mismo permite un mayor protagonismo en Internet de terrorismo yiha-
dista en términos de captación y radicalización.
La atención de diversos perfiles de usuarios de Internet, asegura no solo una mayor
distribución del mensaje, sino la fidelización inmediata en torno a los intereses comunes.
No debe olvidarse que Internet ha resultado ser una comunidad en donde se refuerzan los
356 DE-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
sistemas de pensamiento en base a las llamadas Echo Chambers. Ello quiere decir que el
ciberespacio conecta personas con intereses similares.
En términos generales podríamos concluir puntualizando tres aspectos principales en
relacione a este tema:
1. La propaganda yihadista online se construye en torno a un discurso extremista que
busca incentivar los actos terroristas tendientes al reclutamiento, la incitación al te-
rrorismo y la radicalización.
2. El discurso yihadista se bifurca en una profusa y múltiple propaganda que atiende a
criterios de segmentación del mensaje en torno a los públicos a los que se dirige el
mensaje, la motivación principal del sujeto receptor que lo predispone a brindar su
atención al mensaje, y al formato escogido para la distribución del mensaje.
3. La segmentación del mensaje yihadista en Internet aumenta la eficacia del mismo.
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DE-CO-02 357
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Resumen: En esta propuesta de Comunicación Oral para las III Jornadas Doctorales de la
Universidad de Murcia se abordará la importación paralela de medicamentos en España. El
Real Decreto 1785/2000, de 27 de Octubre, por el que se regula la Circulación Intracomunita-
ria de medicamentos de uso humano, estableció por primera vez en España la posibilidad de
que distribuidores independientes importaran medicamentos procedentes de otros Estados
de la UE a nuestro país. La regulación y autorización en nuestro país de una práctica comercial
implantada desde hace años en otros Estados miembros de la UE fue impulsada por las auto-
ridades comunitarias y su justificación real radicaba y radica básicamente en la diferencia de
precio de un mismo medicamento en el país de origen o exportador, donde es más caro, y el
país de destino o importador, donde este precio es menor. Los pilares fundamentales en los
que se sustenta la comercialización paralela de medicamentos son el Principio de Libre Circu-
lación de Mercancías en la UE y el Agotamiento del Derecho de Marca, principios ambos que
ha sido sustento de las tesis de los comercializadores independientes y que ha tenido reflejo
en la doctrina del Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas.
Objetivos: Los objetivos de esta comunicación se centran en la identificación técnico jurí-
dica de una práctica comercial arraigada en los diferentes Estados miembros de la UE pero
que es relativamente joven en nuestro País, conociéndose que España se ha identificado has-
ta la fecha como un país exportador y desde hace unos años está siéndolo también como un
país importador. Mediante esta comunicación se tratará de describir el origen de esta prácti-
ca para finalmente identificar cual ha sido el criterio fijando por las Autoridades y Tribunales
europeos y nacionales para normalizar el procedimiento de autorización y comercialización
de productos procedente de la importación paralela en los diferentes Estados de la UE y ello
después de un ingente número de procedimientos litigiosos no exentos de conflicto.
Materiales y métodos: Para la realización de esta comunicación oral se han utilizado di-
versas Bases de Datos de Jurisprudencia y Legislación y diferente bibliografía especializada
en la materia objeto de estudio. Se ha realizado un estudio de las diferentes Sentencias que
sobre el supuesto se han localizado con consecuencia del importante volumen de asuntos
que a estos han llegado con consecuencia de la “guerra judicial” entre laboratorios y distri-
buidores independientes, teniendo en cuenta asimismo las opiniones y conclusiones de los
autores de los distintos obras científicas referidas en las Notas al Pie.
Resultados: Cuando hablamos de circulación intracomunitaria, importación paralela o co-
mercio paralelo de medicamentos, nos hemos de referir a aquella práctica comercial legítima
consistente en la reventa de productos farmacéuticos por distribuidores independientes de
un Estado Miembro de la UE a distribuidores de otro Estado Miembro basada fundamental-
mente en la diferencia de precios de un mismo producto del primero con respecto al segun-
do. Se denomina “paralela” en la medida en que tiene lugar fuera de la red de distribución
que los fabricantes o proveedores iniciales han establecido para sus productos y de manera
paralela a dicha red, y afecta a productos similares desde todos los puntos de vista a los co-
mercializados por las redes de distribución1. El comercio paralelo no constituye una práctica
1 Comunicación de la Comisión Europea relativa a las importación paralelas de especialidades farmacéuti-
cas cuya comercialización ya ha sido autorizada (COM (2003) 839 final).
358 DE-CO-03
III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
comercial que se limite a los medicamentos, pues, normalmente, afecta a todo tipo de pro-
ductos protegidos por derechos de propiedad inmaterial (patentes y marcas) afectados por
una política de precios diferenciada en un país y en otro. Ni siquiera afecta solo a la Unión
Europea, pues su práctica se extiende a otros ámbitos territoriales. Por tanto, la definición
que del mismo se ha ofrecido a nivel comunitario, resulta de plena aplicación a un concepto
generalista desde el punto de vista territorial y transfronterizo más allá de la Unión Europea 2.
El comercio paralelo de medicamentos no está exento de fuertes controversias entre
aquellos que defienden su vigencia y los que la niegan. Así, entre los primeros se significan
como ventajas de la importación paralela de medicamentos el incremento de la competencia,
la reducción del gasto farmacéutico y/o, en su caso, la reducción de precios para el paciente
o consumidor final. Por el otro lado, sus detractores tildan esta práctica comercial de oportu-
nista, puesto que los únicos beneficiados de la misma son los distribuidores independientes,
además de provocar desabastecimiento de medicamentos en el país exportador3
El comercio paralelo y, por ende, la importación paralela de medicamentos fija sus cimientos
sobre el Principio de Libre Circulación de Mercancías y el Agotamiento del Derecho de Marca.
En cuanto el primero de ellos, según el artículo 3 del Tratado Constitutivo de la Comuni-
dad Económica Europea, de 25 de marzo 1957, y el artículo 26 del Tratado de Funcionamien-
to de la Unión Europea, ratificado por Instrumento de 13 de diciembre de 2007, el mercado
interior implicará un espacio sin fronteras interiores, en el que la libre circulación de mer-
cancías, personas, servicios y capitales estará garantizada de acuerdo con las disposiciones
de los Tratados. Tal y como establece el art. 30 y 31 del Tratado Constitutivo de la CEE y los
arts. 34 y 35 del Tratado de Funcionamiento de la UE, quedan prohibidas entre los Estados
miembros las restricciones cuantitativas a la importación y a la exportación, así como todas
las medidas de efecto equivalente, y ello sin perjuicio de las excepciones que por razón de
orden público, moralidad y seguridad públicas, protección de la salud y vida de las personas
y animales, preservación de los vegetales, protección del patrimonio artístico, histórico o
arqueológico nacional o protección de la propiedad industrial y comercial.
Por otro lado, el segundo de los cimientos del comercio paralelo de medicamentos se
materializa en el Principio de Agotamiento del Derecho de Marca, en virtud del cual el ti-
2 “Alberto J. De Martín Muñoz (Universidad Pontificia Comillas – Estudios Jurídicos N.S.) “El llamado Comercio
Paralelo en el Derecho Mercantil Europeo.: “El comercio paralelo puede definirse como la reventa de produc-
tos provenientes de un determinado fabricante realizada por comerciantes que actúan al margen de su red de
distribución. Formulado en términos muy básicos, la actividad del revendedor libre o no autorizada (también
conocido como comerciante paralelo, revendedor independiente o free rider) consiste en adquirir productos
auténticos en un mercado donde su precio es inferior debido a la mayor competencia u otras circunstancias y
revenderlo después en mercados con precios más altos donde, por lo general, actúa directamente el propio
fabricante o distribuidores favorecidos por un derecho de exclusiva territorial o de restricción del mercado”.
- “Entendiendo la competencia en la distribución de productos farmacéuticos. Análisis de la aplicación del
artículo 82 del Tratado CE a las restricciones de suministro en el sector farmacéutico” -Estudio editado por
la EAPC en Sept. de 2005- :“La distribución paralela consiste en la venta transfronteriza de mercancías. Se
utiliza la expresión paralela en la medida en que la venta se produce allende las fronteras nacionales y –en
la mayoría de los casos- en paralelo a la red de distribución establecida por los fabricantes o proveedores
originales para sus productos en un Estado miembro con relación a productos idénticos a los comercializa-
dos por la red de distribución. La distribución paralela de toda clase de productos, incluidos los productos
farmacéuticos, ocurre cuando se compran productos en un país donde son más baratos a otros países
donde son más caros. En el mercado de importación, los productos paralelos distribuidos compiten con
el mismo producto vendido por el fabricante o su concesionario. La distribución paralela existe y existirá
donde quiera haya suficientes diferencias de precios”.
3 Ángel García Vidal. Cuadernos de Derecho Transnacional (Octubre 2013). Volumen 5, nº 2, pp. 315-334. El
trabajo forma parte del Proyecto de Investigación “Competencia y publicidad en el sector químico far-
macéutico” (DER 2011-23036) financiando por el Gobierno de España (Ministerio de Ciencia y Tecnología).
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
bien a través del reetiquetado o bien a través del reenvasado, y que tiene por objeto ajustar
las indicaciones del embalaje exterior e interior del producto a las exigencias de la normativa
del país de destino de la mercancía y evidentemente al idioma del mismo, pues, por norma
general, suele ser distinto. Estas labores de reacondicionado han sido esgrimidas por los la-
boratorios farmacéuticos por entender que se producía una vulneración de sus derechos de
marca y propiedad industrial. Sin embargo, como ya se ha explicado, tanto la Comisión Euro-
pea como el Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas han cerrado el debate a arduas
discusiones de carácter jurídico en sede judicial fijando los criterios generales para el reacon-
dicionamiento del producto. De esta manera, se ha establecido que el reenvasado debe ser
un procedimiento excepcional que solo procede cuando es necesario y, consecuentemente
impracticable el reetiquetado que, para estos casos, se constituye como norma general6. Así,
el laboratorio farmacéutico titular de una marca no podrá utilizar sus derecho marcarios con
el fin de impedir que se vuelva a envasar un producto importado de manera paralela si a) el
uso del derecho de marca por parte del titular, habida cuenta del sistema de comercialización
que haya adoptado, contribuye al fraccionamiento artificial de los mercados entre Estados
miembros; b) el nuevo envasado no puede afectar negativamente a las condiciones iniciales
del producto; c) en el nuevo envase aparece indicado quién es el responsable del nuevo en-
vasado del producto; d) la presentación del producto en su nuevo envase no puede causar
perjuicio alguno a la reputación de la marca o de su titular; y e) el titular de la marca recibirá
una notificación previa antes de que se ponga a la venta el producto en su nuevo envase.
Analizados posibles supuestos de análoga naturaleza que hayan podido ser resueltos
por los Tribunales españoles, encontramos la Sentencia de la A.P. de Barcelona de 28 de
Septiembre de 2006 (Ref. Aranzadi AC 2009/378)7 por la que se desestima el recurso de
apelación y por ende la demanda interpuesta por los Laboratorios BOEHRINGER INGEL-
HEIM INTERNATIONAL GMBH, BOEHRINGER INGELHEIM ESPAÑA S A y BOEHRINGER IN-
GELHEIM PHARMA GmbH & Co. KG contra el importador paralelo “GERVASI FARMACIA,
S.L.”, sociedad que había obtenido la autorización de la Agencia Española del Medicamen-
to para la importación paralela y comercialización del medicamento “DULCO-LAXO” pro-
cedente de Grecia. En esta Sentencia la Audiencia, además de aplicar los fundamentos y
Principios anteriormente precitados para sustentar la legitimidad del comercio paralelo,
considera que el reempaquetado del producto venía justificado, primero, por la necesidad
de sustituir la marca lo que hubiera obligado a reetiquetar tres caras del embalaje, y, segun-
do, por el diferente idioma en el que estaban redactadas las indicaciones, que hubiera obli-
gado igualmente a reetiquetar las demás, por lo que el embalaje original hubiera quedado
inutilizable para acceder al mercado Español. Además, el Tribunal, sostiene la correcta sus-
titución de la marca del producto original (DULCOLAX) por la marca del producto en Espa-
ña (DULCO-LAXO) y ello por entender que era objetivamente necesario para comercializar
el producto por cuanto la Agencia Española del Medicamento así se lo había exigido8.
6 El Tribunal de Justicia aclaró estas condiciones en una serie de sentencias desde el asunto 102/77, Hoff-
mann-La Roche, Rec. 1978, p. 1139. Véanse, en particular, el asunto 1/81, Pfizer/Eurim-Pharm, Rec. 1981,
p. 2913; los asuntos acumulados C-427/93, C-429/93 y C-436/93, Bristol-Myers Squibb et al., Rec. 1996, p.
I-3457; el asunto C-379/97, Upjohn, Rec. 1999, p. I-6927; el asunto C-443/99, Merck, Sharp & Dohme, Rec.
2002, p. I-3703, y el asunto C-143/00, Boehringer, Rec. 2002, p. I-3759.
7 Esta sentencia desestima el Recurso de Apelación interpuesto por los laboratoris y confirma la Sentencia
del Juzgado de lo Mercantil Nº 4 de Barcelona de 12 de Diciembre de 2005 (Ref. Aranzadi AC 2013/1919)
8 Para sustentar el criterio de la correcta sustitución de la marca, la Audiencia Provincial hace referencia a la
Sentencia del TJCE de 12 de octubre de 1999 nº C-379/1997, Pharmacia & Upjohn S.A. v Paranova, (caso Up-
john), en la que, al resolver un caso muy parecido, determina que “art. 30 TCE se convierte directamente en
un límite al ejercicio del derecho de marca, ya que dicho precepto señala que los derechos de propiedad in-
dustrial “no deberán constituir un medio de discriminación arbitraria ni una restricción encubierta del comer-
cio entre los Estados miembros”. La sustitución de la marca no se puede abordar desde el agotamiento de
los derechos del titular de la marca, sino de los límites comunitarios del ejercicio de tal derecho”.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
abstracto sería la forma en que podría entenderse al mismo como bien jurídico tutelado
(Martínez-Buján Pérez, 2015) del artículo 293. En la medida en que el legislador no requiere
que ese peligro se llegue a producir (que sería lo que sucedería si estuviéramos ante un tipo
de peligro concreto) ni pide una lesión efectiva de ese patrimonio, la configuración como
delito de peligro abstracto sería la única salida, lo que implicaría suponer que el legislador
estaría entendiendo que las conductas típicas descritas en el precepto, normalmente, su-
ponen un peligro para el patrimonio. Acierta la Doctrina cuando tras reflexionar sobre esta
posibilidad renuncia a ella como respuesta definitiva (Del Rosal Blasco, 1998).
Hay dos argumentos claros para defender que la puesta en peligro abstracto del pa-
trimonio no responde a la verdadera intención del legislador. El primero viene puesto de
manifiesto en la Sentencia número 796/2006 de la Sala de lo Penal del Tribunal Supremo,
de 14 de julio [RJ 2006\6088] que subraya en esencia que el legislador cuando ha queri-
do establecer al patrimonio como bien jurídico de peligro abstracto en el mismo Capítulo
del Código Penal lo ha dicho expresamente, como hace en el artículo 290, por lo que hay
menos argumentos que nos lleven a pensar que esta posibilidad sea la que se planteó en
este precepto. El segundo viene dado porque el legislador ha optado este este artículo
por la protección de una serie de derechos sociales (derecho de información, derecho a
participar en el control y la gestión de la sociedad y derecho a la suscripción preferente
de acciones) que no parecen contar, stricto sensu, con la esfera patrimonial de los socios
como eje vertebrador (si se quiere, tan solo lejanamente). Lo cierto es que si se quería con
este artículo proteger el patrimonio (ya fuera su lesión o su puesta en peligro, concreto o
abstracto) extraña que el legislador se haya decantado por los derechos de los socios cita-
dos y no por otros. Y es que resulta difícil de defender esa tesis cuando entre los derechos
recogidos por el artículo 293 del Código Penal no se previó el derecho del socio al dividendo
o el derecho del socio a participar en la cuota de liquidación (Martínez-Buján Pérez, 2015;
Terradillos Basoco, 1997), ambos recogidos en el artículo 93 a) del texto refundido de la Ley
de Sociedades de Capital entre los derechos inherentes a los socios.
Con respecto al orden socioeconómico como posible bien jurídico, el mismo representaría
de algún modo la voluntad del legislador de proteger el funcionamiento apropiado de las socie-
dades, en la medida en que éstas son un determinante instrumento del sistema y la protección
del orden socioeconómico sería necesaria para preservar el llamado fair play que, en teoría,
debería imperar en el juego económico. Ello dicho, hay que ir caso por caso y, en concreto, no
ponemos en duda que el orden socioeconómico pueda jugar su papel en este delito –configu-
rándolo, acaso, como delito de peligro abstracto o como delito obstáculo– pero no pensamos
que sea el verdadero protagonista, sino que a lo sumo se constituirá en un punto de referencia
difuso con una concreción que, más allá del correcto funcionamiento de los órganos sociales o
las debidas relaciones de fidelidad y lealtad entre administradores y socios –que, como bienes
jurídicos, vienen descartados por la Doctrina (Faraldo Cabana, 2000)– se cifraría en un referen-
te individual constituido por los derechos de los socios tutelados por el artículo (información,
participación en la gestión o control de la sociedad y suscripción preferente de acciones), cons-
tituyendo éstos –según nuestro criterio– el auténtico bien jurídico protegido del delito.
Pocas dudas caben acerca de que este artículo se dedica eminentemente a proteger inte-
reses privados (Rodríguez Mourullo, 1984) y, en concreto, intereses privados de los socios,
genuinos sujetos pasivos del delito. Además, el artículo 293 estaría configurado como un tipo
de lesión, al tutelarse con él el menoscabo de los derechos de información, participación en
la gestión o control de la sociedad y suscripción preferente de acciones. Esta conclusión es
compartida por una parte de la Doctrina (Del Rosal Blasco, 1998; Martínez-Buján Pérez, 2015)
que critica igualmente el precepto por tipificar lo que llama –con razón y acierto– meras in-
fracciones mercantiles o ilícitos civiles criminalizados (Terradillos Basoco, 1997).
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III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
La Jurisprudencia, por el contrario, justifica la necesidad del artículo, aunque lo hace –se-
gún nuestro criterio– siendo consciente de la dificultad de encajar el precepto en los princi-
pios inspiradores del Derecho Penal, no en vano cuando entra en la cuestión habitualmente
demanda una interpretación restrictiva de su dicción justo después de defender su inclusión
en el Código penal, interpretación que el precepto de por sí no exige. Este último punto cuan-
to menos resulta llamativo, y puede observarse en la Sentencia número 23/2014 de la Sección
1ª de la Audiencia Provincial de las Islas Baleares, de 13 de febrero [ARP 2014\245], entre otras,
que es transcrita porque, al menos, defiende la conclusión precitada en materia de bien jurí-
dico: «… en relación a las censuras doctrinales que critican el precepto por estimar que los dere-
chos de los accionistas –que constituyen el bien jurídico protegido– ya se encuentran tutelados
por la legislación mercantil y no precisan el amparo penal, estas críticas desconocen, a nuestro
entender, la relevancia de los derechos básicos de los accionistas que no pertenecen al grupo
de control de la sociedad, la gravedad de los ataques de que pueden ser objeto, y la necesidad
de una tutela contundente frente a estas agresiones, que solo puede ser proporcionada por la
intervención penal. Sin embargo, asiste la razón a los críticos en la necesidad de restringir los su-
puestos que justifican la intervención penal, que deben quedar limitados a los comportamientos
más abiertamente impeditivos del ejercicio de estos derechos básicos, para diferenciarlos de los
supuestos en que lo que se discute es simplemente la suficiencia del modo en que se ha atendido
a los derechos de los accionistas, supuestos que están reservados al ámbito mercantil».
La Doctrina le ha dado diferentes denominaciones a esos derechos de cara a buscar una
expresión que englobe el bien jurídico protegido en su totalidad. No obstante, según nuestro
criterio, ninguna expresión que se elija terminaría de ser idónea, pues la enumeración que
hace el tipo delictivo del objeto material del delito, a pesar de ser taxativa (por lo que nos en-
contramos ante un numerus clausus de derechos protegidos de los socios) recoge derechos
muy variados, y éstos, como mejor se definen, es mediante su manifestación expresa.
A raíz de lo expuesto hay que subrayar que el hecho de que existan necesidades de tu-
tela no sólo hace necesario darles respuesta, sino que –como es obvio– también requiere
que esa respuesta sea garantista y eficaz, de forma que si se opta por la tipificación de un
delito esta tipificación no debe generar más problemas de los existentes antes de que las
conductas que lo integran fueran elevadas a tal consideración. Y es que hay que poner en
duda el hecho de que la lesión de los derechos que se tutelan con el artículo 293 del Códi-
go Penal tengan la suficiente significatividad para ser considerados “intereses de primera
magnitud” (Cuesta Pastor, 2002) y sean –por tanto– dignos de tutela penal, baste recordar
al respecto la expresión de “ilícitos civiles criminalizados”. El artículo 293 del Código Penal
pone en entredicho el principio de ofensividad (Faraldo Cabana, 2000) y el legislador, de
hecho, parece ser consciente de ello al asignar al delito una pena bastante benigna, lo que
–según mi criterio– pone en entredicho la utilidad del Derecho Penal para perseguir las con-
ductas que se sancionan. El hecho de que se tipifique sobre la base de la lesión de bienes ju-
rídicos no lo es todo en orden a gozar de un Derecho Penal de buena salud, pues los bienes
jurídicos han de tener relevancia penal (significatividad) para tener acceso al Código Penal.
El artículo 293 del Código Penal también viola el principio de intervención mínima del De-
recho Penal, que con este artículo no respeta su naturaleza de última o extrema ratio, pues
se limita a sancionar el incumplimiento de obligaciones extrapenales que, de hecho, ya se en-
cuentran tuteladas –con cierta eficacia– por el Derecho Mercantil. Además, el citado precepto
no guarda, como se ha apuntado, coherencia con los propios delitos societarios a nivel de bien
jurídico, pues en ellos se protege el patrimonio y el orden socioeconómico, en consonancia con
el Título que los contiene, cosa que en el artículo 293 no sucede (y si ocurre, lo hace de forma
extremadamente tangencial) pues lo que se tutela es la lesión de los derechos que en él se re-
cogen, que están lejos de tutelar directamente intereses patrimoniales, o al menos mucho más
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
que otros que podrían haberse elegido si era esa la intención. La tutela de estos intereses sí se
exige para perseguir estas conductas en el Derecho Mercantil (Faraldo Cabana, 2000) lo que
supone, volviendo al primer argumento, exigir mayores requisitos para el orden mercantil que
para el penal, siendo esto incomprensible y perturbador del principio de intervención mínima.
Debido a ello, y partiendo de la base de que el delito existe, proponemos entender el tipo
penal de una forma que sea lo más respetuosa posible con su dicción, por un lado, y con los
principios del Derecho Penal, por otro, a pesar de ser dos necesidades muy complicadas de
aunar. A este respecto lo importante para legitimar la intervención penal es que se haya una
abierta conculcación de la legislación en materia de sociedades que haya tenido como resulta-
do una verdadera imposibilidad (Del Rosal Blasco, 1998) para que el socio ejercite sus legítimos
derechos (una verdadera lesión, en definitiva), lo cual si bien puede ser sencillo de entender es
difícil llevarlo a la práctica, pero necesario para deslindar el terreno mercantil del penal.
Y es que, como subraya la Jurisprudencia –Sentencia número 796/2006 de la Sala de lo Penal
del Tribunal Supremo, de 14 de julio [RJ 2006\6088], por todas– habrá que ser especialmente
cuidadosos a la hora de realizar las interpretaciones restrictivas, en muchos sentidos. Pondre-
mos la atención en los verbos típicos de “negar” o “impedir” el ejercicio de los citados derechos
de los socios; por un lado, no puede exigirse que el comportamiento sea reiterado, dado que no
lo requiere el precepto; por otro lado, tampoco puede requerirse que exista un elemento sub-
jetivo específico, baste recordar al respecto que el legislador eliminó de la redacción definitiva
del artículo las expresiones “maliciosa y reiteradamente” (que sí se contenían en la dicción del
contenido en el Anteproyecto de Código Penal). En definitiva, no podemos desnaturalizar en
aras a hacer al precepto adecuado penalmente la propia dicción del mismo, pues ello también
iría en contra del principio de intervención del principio de intervención mínima, de quien es
baluarte el legislador (aunque a veces esté desafortunado) no los jueces.
El hecho de que –dada la configuración del precepto– defienda que no debe exigirse perjui-
cio patrimonial para que la conducta cometida por el administrador sea típica no es sinónimo
de que esté de acuerdo con que las cosas deban ser así. Entiendo, por el contrario (Faraldo Ca-
bana, 2008), que exigir el perjuicio patrimonial en la lesión de los derechos que se recogen en
el artículo 293 habría hecho la inclusión del tipo en el capítulo mucho más pacífica y sistemática,
pues permitiría defender la tipificación de las conductas recogidas en él sobre la base de que
tutelarían uno de los bienes jurídicos que se protegen en el Título en el que se encuentra, no
como sucede ahora. Además, sería de gran utilidad para deslindar las infracciones mercantiles
de los delitos. Con todo, el precepto seguramente seguiría no exento de críticas.
Para finalizar, un apunte ilustrativo de Derecho comparado nos ayudará a tomar una mejor
perspectiva. En el Derecho italiano, las conductas tipificadas como delito por el artículo 293
del Código Penal español se corresponderían, aunque no en su totalidad, con lo previsto en el
artículo 2.625 del Código Civil italiano, que castiga el “impedito controllo” (control impedido), y
el artículo 2.631 del mismo texto, referido a la “omessa convocazione dell’assemblea” (omisión
de la convocatoria de junta). Ambos preceptos sancionan a los administradores que en el ejer-
cicio de sus funciones priven a los socios del ejercicio de derechos sociales similares a los que
tutela el precepto español, como el impedimento del control de la sociedad que prevé el 2.625
o, más concreto, la falta de convocatoria de junta, que recoge el 2.631 (pues una de las vertien-
tes del derecho de asistencia a las juntas en Derecho español es pedir la convocatoria de junta).
Lo verdaderamente significativo de la regulación del Derecho italiano es que estas conductas
se encuentran tipificadas dentro de lo que se ha dado en llamar por la Doctrina “gli illeciti ammi-
nistrativiti” (Zanotti, 2012), es decir, los ilícitos administrativos. Ello sucede porque la particulari-
dad de la regulación italiana es tal que permite recoger en un mismo cuerpo legislativo el grueso
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III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
1. Introducción
Las Nuevas Tecnologías (TIC´s) junto con el Internet de las Cosas (IoT) a lo largo
del Siglo XXI vienen produciendo un cambio revolucionario en nuestra sociedad, sien-
do uno de los ámbitos más afectados el de los datos personales, que por su carácter
propiamente personal e íntimo merecen de una protección jurídica especial. En conse-
cuencia, a efectos de equilibrar la libre circulación de datos personales y la protección
de los mismos, en fecha 25 de mayo de 2016 entró en vigor el Reglamento (UE) 2016/679
del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de abril de 2016, relativo a la protección de
las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales y a la libre circu-
lación de estos datos – en lo sucesivo, “nuevo Reglamento Europeo” – surgiendo el mis-
mo de la necesidad de dar una respuesta a los problemas jurídicos y sociales derivados
de la evolución tecnológica y la globalización, desde donde se han planteado nuevos
retos para la protección de los datos personales debido al rápido cambio tecnológico y
a que la magnitud de la recogida y del intercambio de datos personales ha aumentado
de manera significativa.
Por consiguiente, la presente comunicación tiene como objetivo el análisis y estudio
genérico de la incidencia del nuevo Reglamento Europeo en materia de protección de da-
tos sanitarios, puesto que la esfera sanitaria es uno de los ámbitos en que más volumen
de datos relevantes se almacenan, además de tratarse de datos con una protección jurí-
dica especial debido a su privacidad. A su vez, nos encontramos ante datos que desde la
perspectiva del big data proporcionan información y conocimiento con un gran valor en la
esfera de la investigación sanitaria, siendo por ello de gran interés público que se facilite a
terceros el acceso a los mismos, resultando ser el Big Data Sanitario un producto al servicio
de la humanidad debido a que ayuda a que la medicina del presente y futuro sea mucho
más precisa y preventiva.
2. Novedades del Reglamento Europeo en relación a la recogida de información.
Consentimiento para fines de investigación: datos genéticos, datos biométricos
y datos relativos a la salud
En el caso del tratamiento de los datos personales con fines de investigación científica,
según establece el nuevo Reglamento no siempre resulta posible determinar de manera
completa la finalidad del tratamiento de los mismos en el momento de su recogida, por
ello, la citada norma jurídica permite a los interesados otorgar su consentimiento para de-
terminados ámbitos de investigación científica, siempre y cuando los mismos respeten las
normas éticas de la investigación científica. Debe indicarse que el Reglamento se centra
en definir tres datos sumamente relevantes debido a la importancia de la información que
aportan, en concreto:
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III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
a) Datos genéticos1: son datos personales relativos a las características genéticas here-
dadas o adquiridas de una persona física que proporcionan una información única
sobre la fisiología o la salud de esa persona, obtenidos en particular del análisis de
una muestra biológica de tal persona.
b) Datos biométricos: los datos biométricos consisten en datos personales obtenidos
a partir de un tratamiento técnico específico, relativos a las características físicas,
fisiológicas o conductuales de una persona física que permitan o confirmen la identi-
ficación única de dicha persona, como imágenes faciales o datos dactiloscópicos.
c) Datos relativos a la salud: los datos relativos a la salud son datos personales relativos
a la salud física o mental de una persona física, incluida la prestación de servicios
sanitaria, que revelen información sobre su estado de salud. Se incluyen2: datos que
dan información sobre el estado de saludo física o mental pasado, presente o futuro,
información sobre la persona física recogida en la inscripción a efectos de asistencia
sanitaria, o en la prestación de la misma3, números, símbolos o datos asignados a
una persona física que la identifique de manera unívoca a efectos sanitarios, infor-
mación obtenida de pruebas o exámenes de una parte del cuerpo o de una sustancia
corporal, incluida la procedente de datos genéticos y muestras biológicas. Cualquier
otra información, precedente de enfermedades, discapacidades, así como el riesgo
de padecerlas, el historial médico, el tratamiento clínico o el estado fisiológico o bio-
médico del interesado, procedente de cualquier médico u otro profesional sanitario,
un hospital, un dispositivo médico, o una prueba diagnóstica in vitro.
Por lo que se refiere al ámbito de la esfera sanitaria, a pesar de quedar prohibido con
carácter general el tratamiento de datos personales genéticos, datos biométricos dirigi-
dos a identificar de manera univoca a una persona físicas, y los datos relativos a la salud,
estará permitido el tratamiento de los mismos siempre y cuando el interesado de su con-
sentimiento explicito para fines de investigación científica o fines estadísticos, cuando el
tratamiento es necesario para fines de medicina preventiva o, cuando el tratamiento es
necesario por razones de interés público en el ámbito de la salud pública.
3. Principios relativos al tratamiento de los datos: Principio de Transparencia, Principio de
Información, Principio de Finalidad, Principio de Licitud y de Lealtad.
Una de las novedades fundamentales del nuevo Reglamento, es que a la hora de interpre-
tar y, en consecuencia, determinar el tratamiento de los datos personales, el legislador se ha
servido de una serie de principios generales, que procedemos a analizar a continuación:
a) Principio de transparencia. Una de las características fundamentales del tratamiento
es que ha de ser licito y legal, siendo necesario para ello que la persona física titular
1 Son aquellos datos personales que guardan relación con ciertas características genéticas, heredadas o
adquiridas, de una persona física, provenientes de análisis de una muestra biológica de la persona física en
cuestión, en concreto mediante un análisis cromosómico, un análisis de n definitiva, un otro elemento que
permita obtener informaci unica mbitos ta la finalidad del tratamiento de los mismos en el ácido desoxirri-
bonucleico (ADN) y, un análisis de ácido ribonucleico (ARN) o, un análisis de cualquier otro elemento que
permita obtener información equivalente.
2 Considerando 35 del Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo de 27 de abril de 2016
relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales y a la
libre circulación de estos datos.
3 Conforme establece la Directiva 2011/24/UE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 9 de marzo de 2011, rela-
tiva a la aplicación de los derechos de los pacientes en la asistencia sanitaria transfronteriza (DO L 88, p. 45).
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
de los datos sea consciente de manera clara que datos relativos a su persona están
siendo recogidos, utilizados, consultados o tratados de otra manera. Dicha finalidad
únicamente es posible a través del principio de transparencia, puesto que es el que va
a exigir que toda información y comunicación facilitada a la persona física en relación
al tratamiento de sus datos personales sea de fácil acceso, inteligible y, anunciada
mediante un lenguaje sencillo y claro.
b) Principio de información. La nueva norma jurídica exige que las personas físicas ob-
tengan información acerca de los posibles riesgos, de las normas aplicables, así como
de los derechos de los que son titulares y el modo de ejercer los mismos en caso
de vulneración a consecuencia del tratamiento. Igualmente, el responsable del tra-
tamiento de manera explicita y legitima debe detallar los fines específicos del trata-
miento, así como determinar los mismos en el momento de su recogida.
c) Principio de finalidad. Es, por tanto, un requisito imprescindible y esencial el de espe-
cificar de manera clara y precisa la finalidad del tratamiento de los datos personales,
puesto que los datos personales tratados deben ser pertinentes, limitados y adecua-
dos en base a las finalidades detalladas por el responsable, donde juega un papel
relevante el hecho de que sea garantizado al titular de los datos y demás interesados
un plazo máximo de conservación, en caso contrario, nos encontraríamos ante una
vulneración del derecho de protección de datos del interesado. Igualmente, es nece-
sario garantizar al interesado la posibilidad de rectificar o suprimir todos aquellos da-
tos personales inexactos o que no se ajusten a la realidad. El nuevo Reglamento exige
un tratamiento garantista de los datos personales, puesto que debe garantizar a sus
titulares un tratamiento seguro y confidencial, incluyendo la posibilidad de impedir el
acceso o uso no autorizados tanto de los datos tratados como del equipo utilizado.4
d) Principio de licitud y de lealtad. El nuevo Reglamento establece como requisito im-
prescindible el de un tratamiento lícito de los datos, para ello, es necesario que los
mismos sean tratados por medio de una de las siguientes vías:
1) Mediante el consentimiento del interesado: el consentimiento otorgado por el intere-
sado debe cumplir unos requisitos. En primer lugar, es requisito fundamental que el
consentimiento pueda ser probado por el responsable del tratamiento, por ello debe
ser formulado mediante escrito en el que se muestre con claridad que el interesa-
do es consciente de ello, así como que ha sido informado tanto de la identidad del
responsable del tratamiento como de los fines del mismo. En concreto, el modelo
de declaración de consentimiento facilitado por el responsable del tratamiento al
interesado, debe ser inteligible, de acceso fácil, redactado de manera clara y sencilla,
sin ningún tipo de cláusula abusiva5. En segundo lugar, el consentimiento debe ser
dado libremente, se entenderá que el consentimiento no ha sido prestado libremen-
te cuando el interesado no posea una libre o verdadera capacidad de elección, o no
pueda denegar o retirar su consentimiento sin que le suponga un perjuicio. Así pues,
en caso de que exista desequilibrio evidente entre el interesado y el responsable del
tratamiento, sin que sea posible que un único acto de otorgamiento del consenti-
miento sea válido para todas las circunstancias posibles de una situación concreta,
es de obligado cumplimiento para el responsable del tratamiento – incluyendo las
372 DE-CO-07
III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
6 Independientemente de lo regulado en la base jurídica que otorgue legitimidad a un tercero para tratar de-
terminados datos, el responsable debe cumplir las obligaciones que establece el nuevo Reglamento o bien,
establecer un contrato con el interesado donde se obligue a tomar medidas a favor del mismo, un contrato
que respete los derechos del interesado y reconozca las obligaciones del responsable del tratamiento.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
negarse a dar su consentimiento para el tratamiento de sus datos siendo éstos esenciales
y necesarios para un responsable del tratamiento cuya finalidad de la actividad para que
requiere esos datos es un proyecto sanitario cuyo estudio va a beneficiar a la sociedad en
su conjunto, por último, si todos los pacientes se negasen a dar su consentimiento para el
tratamiento de sus datos sanitarios ¿estaríamos ante una situación que afectaría al interés
público? En cierto modo, el nuevo Reglamento a efectos de evitar la mencionada conse-
cuencia negativa, entre otras, otorga a los datos personales referentes a la salud una cierta
autoridad como excepción a la prohibición de tratar categorías especiales, siempre y cuan-
do sean de interés publico, en concreto, cuando nos encontremos con fines de supervisión
y alerta sanitaria, la prevención o control de enfermedades transmisibles y otras amenazas
graves para la salud, siendo posible la citada excepciones en el campo de la salud, “incluida
la sanidad pública y la gestión de los servicios de asistencia sanitaria, especialmente el fin de
garantizar la calidad y la rentabilidad de los procedimientos utilizados para resolver las recla-
maciones de prestaciones y de servicios en el régimen del seguro de enfermedad o con fines
de archivo en interés público, fines de investigación científica e histórica o fines estadísticos.”7
Por tanto, el nuevo Reglamento a pesar de que prohíbe el tratamiento de los datos que per-
tenecen a categorías especiales de datos personales, de manera excepcional permite y autoriza
el tratamiento de los mismos cuando nos encontremos con fines relacionados con la salud, siem-
pre que sea necesario para alcanzar fines que beneficien a las personas físicas y a la sociedad en
general, cuyo objetivo sea el interés público, así como para estudios realizados en interés público
en el ámbito de la salud pública. Asimismo, el nuevo Reglamento establece que a pesar de que
se permita el tratamiento de categorías especiales de datos personales sin el consentimiento del
interesado por razones de interés público en el ámbito de la salud pública, el Derecho de la Unión
Europea o de los Estados miembros debe regular medidas especificas y adecuadas que protejan
los derechos fundamentales y los datos personales de las personas físicas.
4. Tratamiento ulterior de los datos personales
Otra de las principales medidas del Reglamento, radica en la regulación del tratamiento
ulterior de los datos personales, de manera general, el nuevo Reglamento indica que el
tratamiento de aquellos datos personales con fines diferentes al fin inicial únicamente se
puede permitir cuando sea compatible con los fines de recogida inicial. A pesar de lo ante-
rior, la nueva norma jurídica establece de manera especifica un régimen para aquellas situa-
ciones en las que nos encontramos ante operaciones de tratamiento ulterior con fines de
archivo en interés público, fines de investigación científica e histórica o fines estadísticos
deben considerarse operaciones de tratamiento lícitas compatibles. En consecuencia, en
el caso de big data sanitario, la opciones para que el tratamiento ulterior sea considerado
lícito se amplían, puesto que estamos ante datos que engloban todas las opciones posibles
de licitud que otorga el Reglamento, es decir, los mismos pueden seguir fines de interés
público, investigación científica y estadísticas, pudiéndose dar varias operaciones de tra-
tamiento lícitas compatibles a la vez en la mayoría de las situaciones, puesto que, por un
lado entre los fines de investigación científica también se incluyen “los estudios realizados
en interés publico en el ámbito de la salud pública”8. Por otro lado, el tratamiento con fines
estadísticos abarca igualmente, “recogida y tratamiento de datos personales necesarios
para encuestas estadísticas o para la producción de resultados estadísticos” que pueden
ser utilizados, entre otros, para fines de investigación científica.9
7 Considerando (52) REPD.
8 Considerando (159) REPD.
9 Considerando (162) REPD.
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III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Establece la Constitución Española en su artículo 164 que las sentencias del Tribunal Cons-
titucional “tienen el valor de cosa juzgada a partir del día siguiente de su publicación y no
cabe recurso alguno contra ellas. Las que declaren la inconstitucionalidad de una ley o de una
norma con fuerza de ley y todas las que no se limiten a la estimación subjetiva de un derecho,
tienen plenos efectos frente a todos”. Estas previsiones se vieron posteriormente comple-
mentadas por la Ley Orgánica 2/1979, de 3 de octubre, del Tribunal Constitucional, en cuyo
artículo 38.1 se establece que “las sentencias recaídas en procedimientos de inconstituciona-
lidad tendrán el valor de cosa juzgada, vincularán a todos los Poderes Públicos y producirán
efectos generales desde la fecha de su publicación en el «Boletín Oficial del Estado»”. Tres
son pues lo efectos de las sentencias del Tribunal Constitucional que la doctrina identifica:
cosa juzgada, efectos generales y vinculación de todos los Poderes Públicos. No voy a entrar
aquí a delimitar el significado o posible campo de acción de cada uno de ellos, ni a juzgar lo
acertado de su configuración, sino a centrarme en un problema muy específico que surge en
su relación con el poder legislativo, encarnado en nuestro ordenamiento por las Cortes Ge-
nerales. Me refiero al tema de la vinculación del legislador a las sentencias del Tribunal Cons-
titucional español, y más concretamente sobre el problema de si puede el legislador reiterar
un precepto legal que haya sido previamente declarado inconstitucional.
No cabe duda de que una respuesta rigurosa a esta cuestión debe pasar necesariamente
por un análisis de la posición que al Tribunal Constitucional reserva la Constitución Española y,
por expreso mandato de ésta, la Ley Orgánica a la que encarga su desarrollo, así como de los
efectos que ambos textos anudan a sus sentencias, y que hemos enumerado arriba. Pero no
podemos obviar que se trata de un problema englobado en otro mucho más general: el eterno
debate entre justicia constitucional y democracia (García de Enterría, 1981; Garrorena, 2011).
Conocida es la reticencia con que desde un origen se ha tratado la figura del control de consti-
tucionalidad de las leyes y la importancia que se ha dado a la construcción de un sistema que
garantice la función que al legislador le viene encomendada, como encarnación del principio
democrático, librándolo de injustificadas injerencias por parte de un órgano sin directa legiti-
mación democrática como serían los tribunales constitucionales (Kelsen, 1928). No es pues de
extrañar que la cuestión que estamos tratando reavive este viejo debate. Ante una hipotética
imposibilidad por parte del legislador de apartarse de la doctrina constitucional, ¿estaríamos
ante una jurisdicción sin contrapeso relevante alguno?, ¿supondría la liquidación de la tradicio-
nal separación de poderes?, ¿se traduciría en una insuperable petrificación del ordenamiento
producida, a mayor abundamiento, por un órgano que no está preparado para valorar apropia-
damente las exigencias de adecuación del ordenamiento a la realidad social? (Viver, 2013).
En esta breve comunicación pretendo exponer la conveniencia de responder a las ante-
riores cuestiones a través de lo que el profesor Aragón (2002, pág. 81) llama una teoría del
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III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
control constitucionalmente adecuada, como paso previo al análisis de los preceptos que
en nuestro ordenamiento regulan los efectos de las sentencias del Tribunal Constitucional.
De esta manera estaremos más cerca de poder establecer si la vinculación a las senten-
cias de este Alto Tribunal y la supremacía de la Constitución sobre las leyes “exigen como
condición sine qua non el veto radical a la reiteración legislativa de preceptos declarados
inconstitucionales” (Viver, 2013, pág.19).
El punto de partida lo establece el ya citado profesor Aragón (2015, pág. 90) con clari-
dad: “la Constitución es norma jurídica suprema, jurisdiccionalmente aplicable, que garan-
tiza la limitación del poder para asegurar que éste, en cuanto que deriva del pueblo, no se
imponga inexorablemente sobre la condición libre de los propios ciudadanos. Es decir, la
Constitución no es otra cosa que la juridificación de la democracia, y así debe ser entendi-
da”. Así lo entiende sin duda nuestro Tribunal Constitucional, en cuya sentencia 259/2015,
de 2 de diciembre, nos recuerda que en el Estado constitucional, el principio democrático
no puede desvincularse de la primacía incondicional de la Constitución, que “requiere que
toda decisión del poder quede, sin excepción, sujeta a la Constitución, sin que existan, para
el poder público, espacios libres de la Constitución o ámbitos de inmunidad frente a ella”
(F.J. 4). “En una concepción democrática del poder, (añade el Alto Tribunal), no hay más
legitimidad que la fundada en la Constitución” (F.J. 5)”. Entre los conceptos de “democra-
cia” y “primacía de la constitución” no existe contradicción alguna, sino plena complemen-
tariedad (De Otto, 1987).
Si la mejor garantía de la democracia es por tanto la primacía de la constitución, tendre-
mos que establecer claramente en qué consista esta. Parafraseando a Ferrajoli, la constitu-
ción, cuya fuente es el acto constituyente mediante el que el pueblo ejerce el poder cons-
tituyente, está situada en el vértice de la jerarquía normativa. No está sometida a ninguna
otra norma supraordenada, sino sólo al poder constituyente. La rigidez de la constitución
consiste en el hecho “de que no pueda ser alterada por normas subordinadas, si no en la
forma y con los límites de la «revisión constitucional» por ella misma establecidos. Por ello,
bien podemos llamarla norma fundamental en relación con las otras normas del ordena-
miento” (Ferrajoli, 2011, pág. 842).
Así tenemos que la cuestión recae plenamente sobre los medios con los que garantizar
el pleno respeto de lo que la constitución dispone; en definitiva, en una teoría del con-
trol. El control no tiene un sentido único, existiendo controles sociales, políticos y jurídicos.
Pero si algo caracteriza al control jurisdiccional, paradigma de los controles jurídicos y del
que el Tribunal Constitucional forma parte (Fernández, 2001), es que el resultado negativo
de dicho control “lleva, inexorablemente, aparejada la sanción. Y ello es así por el carácter
objetivado de este control” (Aragón, 2002, pág. 168). Con esto no se quiere decir que solo
exista control cuando se da una sanción, sino que cuando se realiza dicho control por un
órgano jurisdiccional, arrojando un resultado negativo, la sanción es el único resultado po-
sible, en pleno contraste con el control político o social.
Y es precisamente aquí donde decae la objeción de la falta de legitimación democrática
directa del Tribunal Constitucional. El control jurisdiccional tiene su fuente de legitimación
en la verdad (veritas non auctoritas facit iudicium); verdad que depende de la correcta apli-
cación de la ley para todos. Volviendo a Ferrajoli (2011, pág. 829), las funciones de garantía,
al ser diseñadas para la tutela de todos, “aunque antimayoritarias, son «democráticas», en
un sentido distinto pero no menos rico en significado de cuanto lo sean las funciones de go-
bierno legitimadas por la representación, de las que deben ser separadas: en el sentido de
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
que, siendo garantía para todos, dichas funciones se refieren al pueblo entero, no ya como
representación de su mayoría, sino como conjunto de todas las personas que lo compo-
nen”. Las garantías jurisdiccionales son antimayoritarias y, por ende, democráticas, porque
deben “garantizar igualmente los derechos fundamentales de todos; porque deben cons-
tatar y sancionar los actos inválidos o ilícitos de los titulares de los poderes públicos, que
equivalen a los espacios ilegítimos de la política; porque, en fin, su fuente de legitimación
no es la contingente voluntad popular, sino la voluntad popular que se expresa en la ley, y
por tanto la «verdad jurídica» de los presupuestos de las decisiones que constituyen su ejer-
cicio” (Ferrajoli, 2011, pág. 830). En definitiva, porque aplican en condiciones de igualdad la
ley, que es el vehículo a través del cual se expresa el pueblo.
El artículo 1 de la Ley Orgánica del Tribunal Constitucional estable que este órgano es el
“intérprete supremo de la Constitución”, previsión que se ve confirmada por la Constitu-
ción Española, si no literalmente, si al menos en cuanto a la función que le reserva: el de
garantizar la primacía y plena normatividad de la Constitución anulando las leyes contrarias
a la misma y a través de los específicos procedimientos previstos para ello.
Que el Tribunal Constitucional pueda, por así decirlo, imponerse en último término al
legislador, no debe confundirse, como hace parte de la doctrina (Pi i Sunyer, 2013), con
el respecto a los límites funcionales de uno y otro órgano. Aragón (2015, pág. 102) lo ha
expresado muy bien al decir que “la Constitución será, y ello es obvio, lo que su supremo
intérprete diga que es, pero, al mismo tiempo, esa función interpretadora tiene límites que
el juez constitucional no puede transgredir, porque es el supremo intérprete de la Consti-
tución, sí, pero no su supremo dueño. El juez constitucional no puede suplantar al poder
constituyente ni al poder de reforma constitucional, porque si lo hiciera, actuaría como
soberano, cosa que no lo es en una Constitución digna de ese nombre, esto es, en una
Constitución democrática”. El Tribunal Constitucional no suplanta al legislador por el mero
hecho de declarar la nulidad de una ley por inconstitucional, pues lo que verdaderamente
está haciendo es aplicar los límites que la constitución ha impuesto al poder; está ejercien-
do la función de control que le ha sido asignada.
En este sentido, se aprecia fácilmente cómo en el caso de que el legislador reitere pre-
ceptos previamente inconstitucionalizados mediante un pronunciamiento del Tribunal
Constitucional, se está burlando la sanción que el ordenamiento apareja a la inconstitucio-
nalidad de las leyes: su nulidad (no entro aquí en otras cuestiones que introducen mayor
complejidad al tema como podría ser el de la de la inconstitucionalidad sin nulidad). Y con
ello se ve mermada también la función de garante de la Constitución que la propia Carta
Magna atribuye al Tribunal Constitucional.
La realidad política ha traído a primera plana este tema por el sostenido enfrentamiento
que el Parlamento de Cataluña mantiene con el Tribunal Constitucional y que ha llegado a
propiciar incluso varios incidentes de ejecución de la anteriormente citada STC 259/2015, de
2 de diciembre, y en los que se insiste en una idea clave ya apuntada en ella: que «en el Es-
tado social y democrático de Derecho configurado por la Constitución de 1978 no cabe con-
traponer legitimidad democrática y legalidad constitucional en detrimento de la segunda»,
pues la legitimidad de cualquier actuación del poder público se basa en su conformidad
con la Constitución, que tiene, precisamente, su fundamento en el principio democrático
(art. 1.1 CE). De modo que «la primacía incondicional de la Constitución es la garantía de la
democracia tanto por su fuente de legitimación y por su contenido, como por la previsión
misma de procedimientos para su reforma» (STC 259/2015, FJ 5)” (ATC 24/2017, FJ 8).
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III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
Pues bien, no es sino a través de esta teoría del control constitucionalmente adecuada,
como deben ser analizados los preceptos de la Constitución que regulan los efectos de las
sentencias del Tribunal Constitucional, así como el desarrollo de los mismos dado por la Ley
Orgánica del citado órgano. Solo así podremos dar una respuesta rigurosa a un tema del
que depende la garantía misma del orden constitucional democrático.
Referencias
Aragón, M. (2002). Constitución, democracia y control. México: Universidad Nacional Autó-
noma de México.
Aragón, M. (2015). Dos problemas falsos y uno verdadero: "neoconstitucionalismo", "ga-
rantismo" y aplicación judicial de la Constitución. En Carbonell M., Fix-Fierro, H., Gon-
zález L. R., Valadés D. (Coord.) Estado constitucional, derechos humanos, justicia y vida
universitaria. Estudios en homenaje a Jorge Carpizo., Tomo IV, Volumen 1, México D.F.,
Universidad Nacional Autónoma de México – Instituto de Investigaciones Jurídicas.
De Otto, I. (1987). Derecho constitucional: sistema de fuentes. Barcelona: Editorial Planeta
Ferrajoli, L. (2001). Principia iuris. Teoría del derecho y de la democracia. 1. Teoría del derecho.
Madrid. Trotta editorial.
García de Enterría, E. (1981). La posición jurídica del Tribunal Constitucional en el sistema
español: posibilidades y perspectivas. Revista Española de Derecho Constitucional, 1,
35-132.
Garrorena, Á. (2011). El debate justicia constitucional-democracia en los procesos constitu-
yentes de 1931 y 1978. Revista Española de Derecho Constitucional, 91, 31-68.
Kelsen, H. (1928). La garantía jurisdiccional de la constitución. (La justicia constitucional).
Anuario Iberoamericano de Justicia Constitucional, 15, 249-300.
Viver, C. (2013). Los efectos vinculantes de las sentencias del Tribunal Constitucional sobre el
legislador: ¿Puede éste reiterar preceptos legales que previamente han sido declarados
inconstitucionales?. Revista Española de Derecho Constitucional, 97, 13-44.
DE-CO-09 379
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Las concesiones constituyen un instrumento que algunos Estados miembros utilizan para
realizar y financiar grandes obras de infraestructura, como las redes ferroviarias, carreteras,
etc.1
Es de sobra conocido el hecho de que la contratación pública representa un 20% del PIB
europeo. Lo que se desconoce en muchos casos es la importancia de las concesiones a ni-
vel europeo, que mueven más de 138 millones de euros al año.2
Es a raíz de esta tendencia creciente a externalizar servicios tradicionalmente presta-
dos por las Administraciones Públicas que en 2014, en el marco de la cuarta generación
de Directivas de Contratación, se publicara la novedosísima Directiva de Concesiones. Y
decimos novedosísima porque hasta este momento, las concesiones de servicios se some-
tían únicamente a los principios del Tratado de Funcionamiento de la Unión Europea (en
particular a la libre circulación de mercancías, libertad de establecimiento y libre prestación
de servicios, así como a los principios de igualdad de trato, no discriminación, proporcio-
nalidad, publicidad, transparencia y concurrencia) y a los derivados de la jurisprudencia del
TJUE. Sólo la adjudicación de las concesiones de obras públicas se regía por la normativa
europea (Directiva 2004/18/CE del Parlamento Europeo y del Consejo) cuando alcanzasen
ciertos umbrales.
Sin embargo esta Directiva de Concesiones, aunque se encuadre cronológicamente en
la cuarta generación de Directivas de Contratación, supone una vuelta a la primera y segun-
da, ya que sólo tiene objetivos de armonización mínima.3 Más que una normativa en strictu
senso, consiste en una serie de directrices, de guías básicas para los Estados.
Con esta nueva regulación, que la remuneración del concesionario derive de la explo-
tación de la infraestructura o del servicio seguirá siendo un indicativo claro de que nos
encontramos ante un negocio concesional, pero la clave estará en la adecuada transferen-
cia del riesgo operacional. Y este concepto es susceptible de generar acalorado debate (y
problemática en la práctica), ya que difiere entre la Directiva 2014/23/UE de Concesiones y
el Reglamento (UE) nº 549/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo de 21 de mayo de
2013 relativo al Sistema Europeo de Cuentas Nacionales y Regionales de la Unión Europea.
Para entender esta transferencia del riesgo operacional en concesiones es muy útil la
clasificación que hace la doctrina italiana (que también existe en España, pero sin nombres
propios), entre:
Concesiones “calientes” en que hay un usuario final distinto de la Administración. Ade-
más de que la tarifa en estas puede pagarse directamente por el usuario (peaje duro) o por
1 Comunicación interpretativa de la comisión sobre las concesiones en el derecho comunitario (2000/c 121/02)
2 Comisión Europea, “Impact assessment of an initiative on concessions”, SEC (2011) 1588, pt. 3 página 8.
Datos de entre 2000 y 2006.
3 M. COZZIO, “Capitolo III. Appalti pubblici e concessioni” en la Parte I. Mercato e imprese del libro TEMI E
ISTITUTI DI DIRITTO PRIVATO DELL’UE dirigido por G.A. BENACCHIO e F. CASUCCI.
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III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
la Administración concedente, pero en función del uso que hagan los terceros (peaje blan-
do o en sombra), lo que caracteriza a estas concesiones es que hay una relación trilateral,
entre la Administración concedente, el concesionario y el usuario.
Concesiones “frías” que son aquellas en que la remuneración del concesionario deriva
del pago de un canon periódico por parte de la Administración. La usuaria final puede ser
tanto la misma Administración concedente, como un tercero usuario indirecto. Sin embar-
go, se caracterizan por ser una relación bilateral, entre la Administración concedente y el
concesionario.
En este tipo de concesiones, para que se considere efectivamente trasladado el riesgo
operativo al concesionario, debe existir un sistema de penalización automático en caso de
incumplimiento por el concesionario, que consista en falta de pago o reducción del canon.
Concesiones “templadas”, que serían aquellas en que la retribución por utilización del
usuario final no es suficiente para recuperar la inversión y un beneficio razonable, por lo
que la remuneración consiste en su explotación junto al pago de un precio. Sería también
este el caso de los “precios sociales”, que se dan cuando la entidad concedente asume par-
cialmente el coste de explotación, reduciendo así el precio a pagar por el usuario final. La
clave es que el pago de este precio no elimine el riesgo inherente a la explotación.
El reglamento (UE) Nº 549/2013 del Parlamento Europeo y del relativo al Sistema Euro-
peo de Cuentas Nacionales y Regionales de la Unión Europea es una declaración de inten-
ciones de EUROSTAT a los países, de su intención de controlar los pasivos contingentes en
las APP para computar correctamente el déficit de las administraciones públicas.
Lo que nos interesa de este documento son los principales elementos que deben eva-
luarse para saber si se ha trasferido la mayor parte del riesgo al socio privado y si, en conse-
cuencia, la operación computa déficit público o no. Estos elementos son:
El riesgo de construcción, que incluye los rebasamientos en los costes, la posibilidad de
costes adicionales derivados de retrasos en la entrega, el incumplimiento de condiciones o
códigos de construcción y los riesgos ambientales y de otros tipos que exijan pagos a terceros.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Tanto en contratos como en concesiones de obras, este riesgo se debe transferir al opera-
dor económico en todo caso.4
Adicionalmente, para que el contrato se considere fuera del ámbito de endeudamiento
de la Administración, se deberá trasmitir al concesionario el riesgo de disponibilidad, el de
demanda, o ambos. Y es la trasmisión del riesgo de disponibilidad el que hace que el con-
cepto de riesgo operativo sea distinto entre la Directiva de Concesiones y este reglamento.
El riesgo de disponibilidad, que incluye la posibilidad de costes adicionales, como los de
mantenimiento y financiación, y las sanciones soportadas porque el volumen o la calidad de
los servicios no cumplen las normas especificadas en el contrato.
Es el riesgo más complicado de asignar y definir ya que caracteriza a las concesiones “frías”,
en las que la Administración concedente, es la usuaria del servicio y la que, en consecuencia,
paga al concesionario un canon en función de estos estándares de cantidad y calidad previa-
mente acordados. Se da en ámbitos como la edificación sanitaria, carcelaria, de justicia, etc.5
Lógicamente para que se pueda transferir este riesgo, en el contrato se han de fijar
previamente estándares de calidad y periodicidad de medición de los mismos, cuyo incum-
plimiento conlleve una reducción automática de la remuneración. Reducción que ha de ser
significativa, ya que si no, se trata de una trasmisión de riesgos insuficiente, que obliga a la
consolidación de la operación en el balance de la Administración.
En el texto final de la Directiva se excluye toda referencia a este riesgo, que queda sus-
tituido por el de oferta o suministro, lo que es curioso porque, hasta la publicación de su
versión definitiva sí se utilizaba este término, que además de contar con una amplía casuís-
tica del TJUE, se contempla expresamente en los documentos de EUROSTAT. Un motivo
podría ser, como veremos a continuación, el de crear un concepto de riesgo que exceda al
recogido en estos documentos. Otra razón sería que el cumplimiento de los requisitos de
calidad fijados sí está en manos del concesionario y por lo tanto, su transferencia, lógica
por otra parte, no ayudaría a distinguir un contrato de una concesión, ya que es un elemen-
to de riesgo inherente a cualquier contrato.
El riesgo de demanda, que incluye la posibilidad de que la demanda de los servicios sea
mayor o menor de la esperada y que aparece en la fase de gestión de la obra realizada, que
supone la prestación del servicio a los usuarios finales. Es un riesgo asociado especialmente
a las concesiones “calientes”, en que el servicio es utilizado por usuarios finales, distintos a
la Administración concedente.
Para que se considere efectivamente transferido, el sistema tarifario debe depender del
uso que se haga de la infraestructura o del servicio
En resumen, según EUROSTAT para que se produzca la desconsolidación contable y la
operación se contabilice en el balance del socio privado, al menos dos de estos tres ries-
gos se deben transferir al concesionario. Y teniendo en cuenta que, como hemos dicho, el
riesgo de construcción queda siempre en manos del operador económico, esta afirmación
exige la localización del riesgo de demanda, del de disponibilidad o de ambos en el socio
privado. Si no se hace así, la operación entrará en el ámbito de endeudamiento de la Admi-
nistración y se computará en el balance del ente público.
4 M.A.BERNAL BLAY. “El Contrato de concesión de obras públicas. Depuración conceptual y distinción de
figuras “paraconcesionales”. 2010.
5 G. FIDONI. “Le concessioni di lavori e servici alla vigilia del recepimento della Directiva 2014/23/UE”. En la Rivista
italiana di Diritto Pubblico Communitario dirigida por M. P. CHITI e G. GRECO, n. 1, (p. 101-193), A. 25 GIUFFRÈ 2015.
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Sabiendo ya los riesgos que se deben transferir en una concesión según los criterios de EU-
ROSTAT, debemos preguntarnos qué entiende la Directiva por riesgo, y en concreto por riesgo
operacional. En este sentido, el considerando 20 aclara que “un riesgo operacional debe derivarse
de factores que escapan al control de las partes. Los riesgos vinculados, por ejemplo, a la mala ges-
tión, a los incumplimientos de contrato por parte del operador económico, o a situaciones de fuerza
mayor, no son determinantes a efectos de la clasificación como concesión, ya que tales riesgos son
inherentes a cualquier tipo de contrato, tanto si es un contrato público como si es una concesión”.
Podemos concluir que el legislador europeo entiende que hay transferencia del riesgo
operacional en las concesiones cuando quedan en el concesionario:
El riesgo de demanda, es decir el que deriva de la demanda real de las obras o servicios ob-
jeto del contrato.6 Para que se entienda transferido, la remuneración dependerá del uso que
hagan de la concesión los usuarios finales, distintos de la Administración concedente, aunque
no deban ser ellos necesariamente los que paguen (caso del peaje en sombra). Se hace así coin-
cidir el concepto de riesgo de demanda de la Directiva de Concesiones con el de EUROSTAT.
El riesgo de oferta o de suministro es el riesgo de que la obra o los servicios no sean
conforme a la demanda de cada momento y depende de la gestión del concesionario úni-
camente. En el caso de concesiones de obras puede darse tanto en la fase de construcción
como en la de gestión de la infraestructura, y en el caso de concesiones de servicios, se re-
fiere a este servicio prestado e implica que el concesionario puede no ser capaz de ofrecer
el servicio o entregar las obras en la cantidad y calidad pactadas.
Lo que ocurre es que si el usuario final es la Administración (es decir, se trata de una
concesión “fría”) este riesgo de oferta se identifica con el de disponibilidad de EUROSTAT,
ya que significa que el concesionario no es capaz de prestar el servicio previamente pacta-
do; mientras que si el usuario final es un tercero, este concepto supera al de EUROSTAT,
porque supone no poder atender la demanda de los usuarios y es una ampliación de la
definición del riesgo operativo según los criterios de EUROSTAT.
Es decir, el riesgo consignado en la Directiva como riesgo de oferta, incluye el riesgo de
disponibilidad identificado por EUROSTAT en caso de concesiones “frías” y lo amplía a las
concesiones “calientes”.
Por otra parte en caso de concesiones de obra y servicio, el riesgo de oferta es muy
similar al que EUROSTAT denomina riesgo de construcción, ya que supone que la obra no
cumple las características fijadas previamente.
CONCLUSIÓN
En primer lugar hay que entender que los objetivos de EUROSTAT y de la Directiva son
diferentes.
En el primer documento, la finalidad es saber dónde se localizan los activos, para así
saber en qué balance se incluirá la inversión a efectos de considerarlo o no déficit público.
Por ello, la transferencia del riesgo debe ser completa.
Sin embargo, la Directiva pretende distinguir los contratos de las concesiones, en las que
la transferencia del riesgo debe ser tal que someta el negocio a las incertidumbres y vaivenes
del mercado, sin garantizar la recuperación de las inversiones y de los costes en condiciones
normales de funcionamiento en la fase de ejecución. La parte de los riesgos transferidos al
concesionario supondrá una exposición real a las incertidumbres del mercado que implique
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de que se deja a una valoración puramente subjetiva la determinación de cuáles pueden ser
los riesgos permanentes y transitorios. Por lo que en ocasiones no resulta fácil determinar
si una falta de prevención de riesgos tiene el carácter de permanente o transitorio.
c) La gravedad de los daños producidos o que hubieran podido producirse por la ausen-
cia o deficiencia de las medidas preventivas necesarias.
La aplicación de este criterio de graduación surge del hecho de que no nos encontremos
ante un sistema de responsabilidad administrativa por daños, es decir, que las infracciones
se consuman sin necesidad de que como consecuencia del incumplimiento empresarial de
las medidas a adoptar se produzca un evento dañoso o accidente laboral.
Por lo que el artículo 39.3 c) del TRLISOS distingue entre los daños efectivamente causa-
dos y aquellos que eventualmente podrían haber conllevado el incumplimiento de la nor-
ma.
Hay que tener en cuenta que la naturaleza del daño (leve, grave o muy grave) no debe
incidir en la calificación del tipo infractor, sin embargo si servirá para atenuar la sanción.
Y, con respecto a los daños que hubieran podido producirse, resulta obligado destacar
el hecho de que no se podrá aplicar dicho criterio de graduación si tenemos en cuenta lo
dispuesto en el apartado 5 del artículo 39 del TRLISOS que señala que existen determina-
dos ilícitos administrativos que incluyen en su tipificación el peligro de riesgo grave como
así sucede en el artículo 12.16 f) del TRLISOS.
d) El número de trabajadores afectados.
En este caso, nos encontramos ante un criterio objetivo ya que es muy sencillo de cons-
tatar, pero tal circunstancia no impide cierta discrecionalidad administrativa en la aplica-
ción de este criterio.
Lo destacable a estos efectos no es tanto el número de trabajadores que realmente
hayan sufrido algún tipo de alteración en su salud o integridad física a consecuencia de la
infracción, sino que también deberá de computarse el número de trabajadores que hayan
quedado expuestos al elemento de riesgo ocasionado por el incumplimiento empresarial
aunque el riesgo no se haya actualizado en ellos.
Además, hay que tener en cuenta que la incidencia de este criterio puede ser muy distinta
de acuerdo con las circunstancias de cada caso, y según la naturaleza de la infracción; y, con
respecto a esto último, existe un tipo de infracciones en las que, por tratarse de aspectos perso-
nales muy concretos de uno o varios trabajadores, sean solo estos los que tengan que ser consi-
derados como afectado a efectos de la graduación, así ocurre con la infracción tipificada como
grave del artículo 12.7 del TRLISOS. En otros casos es necesario tener en cuenta a la totalidad
de la plantilla de la empresa, como por ejemplo en los ilícitos relativos a la evaluación de riesgos
(art. 12.1 del TRLISOS) o a la planificación de la actividad preventiva (art. 12.6 del TRLISOS).
Así, y conforme a dicho criterio de graduación, cuando la infracción afecte a un solo tra-
bajador la sanción se impondrá en su grado mínimo, y por el contrario, cuando la falta de
medidas de seguridad afecte a la totalidad de la plantilla dicho criterio permitirá sancionar
las infracciones en materia de prevención de riesgos laborales en su grado máximo.
e) Las medidas de protección individual o colectiva adoptadas por el empresario y las
instrucciones impartidas por éste en orden a la prevención de los riesgos.
DE-CO-11 387
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Según lo contenido en el artículo 39.3 e) del TRLISOS este criterio se usará como ele-
mento de agravación en unos casos, cuando la conducta empresarial respecto de las medi-
das de prevención a adoptar no haya sido adecuada, y como atenuante en otros, cuando el
grado de cumplimiento del empresario resulte aceptable y eficaz.
La aplicación de este criterio resulta cuanto menos problemática si se relaciona el mis-
mo con lo previsto en determinados tipos infractores en materia de prevención de ries-
gos laborales; así podemos mencionar: el art. 12.16 f) del TRLISOS el cual contempla como
infracción grave la no adopción por parte del empresario de las medidas de protección
individual o colectivas, exigidas por la normativa en materia de prevención de riesgos labo-
rales, siempre que dicho incumplimiento cree un riesgo grave para la seguridad y salud de
los trabajadores; si de esa conducta empresarial se derivará un riesgo grave e inminente
se estaría ante la infracción muy grave del art. 13.10 del TRLISOS; en cambio, si el incumpli-
miento empresarial no tuviera trascendencia grave para la integridad física o la salud de los
trabajadores nos encontraríamos ante la infracción leve del art. 11.4 del TRLISOS.
Como se puede observar, se nos plantea la dificultad de poder aplicar el criterio de gra-
duación ya que según lo establecido en el apartado 5 del art. 39 del TRLISOS no podrá uti-
lizarse aquél para agravar o atenuar la infracción cuando esté contenido en la descripción
de la conducta infractora o forme parte del propio ilícito administrativo. Por lo que dicho
criterio de graduación, solo podría utilizarse en dos tipos de situaciones: 1. Cuando la in-
fracción por la que se sanciona no tiene una relación directa con las medidas de protección
individuales o colectivas ni con las instrucciones del empresario; 2. Y, cuando las medidas
adoptadas por el empresario superan de una manera especial las normales y suficientes
que se suelen aplicar ante similares riesgos, o, cuando las instrucciones del empresario ha-
yan sobrepasado de una manera muy notable las que sean usuales en el sector.
Finalmente, en cuanto a la impartición de instrucciones por parte del empresario en lo re-
lativo a cuestiones en materia de prevención de riesgos laborales, conviene tener en cuenta
la influencia de los incumplimientos del trabajador y su posible imprudencia o negligencia.
f) El incumplimiento de las advertencias o requerimientos previos a que se refiere el
artículo 43 de la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales.
De acuerdo con lo establecido en el artículo 39.3 f) del TRLISOS el mencionado criterio
de graduación toma como referencia los incumplimientos que casualmente el empresario
puede realizar de los requerimientos regulados en el artículo 43.2 de la LPRL.
Conforme a lo establecido en el artículo 43 de la LPRL la medida del requerimiento tiene
lugar cuando la Inspección de Trabajo comprobase la existencia de infracciones en materia
de prevención, siempre que no impliquen la paralización de actividades por riesgo grave e
inminente, regulado en el artículo 44 de la LPRL. El apartado 2 del artículo 43 de la LPRL es-
tablece que el requerimiento formulado por el Inspector actuante se hará saber por escrito
al empresario presuntamente responsable señalando las anomalías o deficiencias apreciadas
con indicación del plazo para su subsanación; también, dicho requerimiento se pondrá en
conocimiento de los Delegados de Prevención; si se incumpliera el requerimiento formulado,
persistiendo los hechos infractores, el Inspector de Trabajo y Seguridad Social, de no haberlo
efectuado inicialmente, levantará la correspondiente acta de infracción por tales hechos.
Con la aprobación de la Ley 54/2003, de 12 de diciembre, se añade el apartado 3 al artícu-
lo 43 de la LPRL, que establece los requerimientos efectuados por los funcionarios públicos
388 DE-CO-11
III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
a que se refiere el artículo 9.2 de esta ley, en ejercicio de sus funciones de apoyo y colabo-
ración con la Inspección de Trabajo y Seguridad Social, se practicarán con los requisitos y
efectos establecidos en el apartado anterior, pudiendo reflejarse en el Libro de Visitas de la
Inspección de Trabajo y Seguridad Social, en la forma que se determine reglamentariamen-
te. Por lo que en caso de su incumplimiento, también podrá ser de aplicación el criterio de
graduación previsto en el artículo 39.3 f) del TRLISOS en las actas de infracción levantadas
por este procedimiento.
g) La inobservancia de las propuestas realizadas por los servicios de prevención, los
delegados de prevención o el comité de seguridad y salud de la empresa para la co-
rrección de las deficiencias legales existentes.
La LPRL, en su Capítulo IV, se refiere a las distintas modalidades organizativas por las
que el empresario puede llevar a cabo la organización de los recursos necesarios para la ac-
tividad preventiva de la empresa (art. 30). El artículo 31 de la LPRL para los servicios de pre-
vención establece un elenco de funciones en materia de prevención de riesgos laborales.
El apartado 3 f) del artículo 39 del TRLISOS solamente se refiere a los servicios de pre-
vención, dejando para ello de lado como criterio de graduación de las sanciones las posi-
bles conductas empresariales de inobservancia de las propuestas formuladas por los tra-
bajadores designados.
En cambio, el Capítulo V de la LPRL, el cual desarrolla los derechos de consulta y participa-
ción de los trabajadores, procede a la creación de unos órganos específicos de representa-
ción de los trabajadores, que son: los Delegados de Prevención, cuyas sus competencias son
las de recabar del empresario la adopción de medidas de carácter preventivo y la mejora de
los niveles de protección de la seguridad y salud de los trabajadores; y el Comité de Seguri-
dad y Salud, según, el artículo 38 de la LPRL, tienen como competencias promover iniciativas
sobre métodos y procedimientos para la efectiva prevención de los riesgos, procurando a la
empresa la mejora de las condiciones o la corrección de las deficiencias existentes.
Al igual que sucedía con el anterior criterio de graduación, este se limita a mencionar la
inobservancia de las propuestas realizadas por los órganos especializados y los de participa-
ción, y de ello se deriva su aplicación en exclusiva como criterio agravatorio; y para que se
pueda considerar como atenuante habría que acudir para ello al artículo 39.3 h) del TRLISOS.
h) La conducta general seguida por el empresario en orden a la estricta observancia de
las normas en materia de prevención de riesgos laborales.
Lo más habitual es que este criterio de graduación actúe como atenuante, así, cuando la
empresa se caracterice por su especial cumplimiento de la materia preventiva, en cuanto a
la mejora de las condiciones de seguridad en el trabajo y la reducción de los riesgos labora-
les, la investigación o fomento de nuevas formas de protección y la promoción de estruc-
turas eficaces de prevención. Aunque, también se puede dar su aplicación como agravante,
en los supuestos en que la empresa con anterioridad haya sido sancionada por infracciones
en materia preventiva que por no ser del mismo tipo y clase de la que esta sancionada no
puede considerarse para aplicación de la reincidencia.
Para poder aplicar este criterio se ha de mencionar expresamente en el acta los hechos cons-
tatados directamente o mencionar los medios utilizados por el Inspector para deducir la conduc-
ta de la empresa, para lo cual adquiere una especial relevancia a estos efectos las anotaciones
que constan en el Libro de Visitas correspondientes a actuaciones anteriores de la Inspección.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Aunque hasta 2003 la Unión Europea (en adelante, UE) no había prestado demasiada
atención a los derechos de los niños, las acciones políticas y normativa en este ámbito
procedentes de todas las instituciones comunitarias han aumentado notablemente, sobre
todo a partir de 2006 con la comunicación de la Comisión de 1 de julio de 2006: Hacia una es-
trategia europea sobre los derechos de la infancia. Es entonces cuando realmente se produ-
ce un viraje de la política de la UE en relación con los derechos de los niños, adoptando un
enfoque transversal de los mismos (Stalford, 2015), especialmente en el marco de la acción
exterior de la UE. Dicho cambio de paradigma (Vandenhole, 2011) culmina con la introduc-
ción en el Tratado de Lisboa del objetivo de promover los derechos de los niños (artículo
3.3), y la inclusión de los artículos 24 y 32 en la Carta de Derechos Fundamentales de la UE:
actualmente ya se puede hablar de la existencia de un área consolidada sobre la acción de
la Unión Europea para fomentar y garantizar los derechos de los menores.
No obstante, es un área que se ha empezado a desarrollar muy recientemente y que
requiere un análisis sistemático para poder poner en evidencia aquellos aspectos que sean
menos coherentes con el objetivo general de erradicación de la explotación infantil, o
aquellos aspectos que precisen un mayor desarrollo, como por ejemplo, en relación a la
política migratoria. Por ende, partiendo de que la UE debe incorporar el respeto a los de-
rechos de los niños en su acción exterior, especialmente cuando se trata de peores formas
de trabajo infantil, y que la efectividad de este objetivo puede verse dificultada por una
instrumentalización de los derechos de los menores con propósitos políticos y comerciales,
en la presente investigación se analizará: en primer lugar, cuál ha sido la contribución de
la UE para la prevención y erradicación de la explotación infantil, y en segundo lugar, si el
enfoque de las instituciones europeas centrado en la imposición de obligaciones (o condi-
ciones) a terceros estados puede estar obviando la obligación de respetar y proteger los
derechos de los niños cuando las propias políticas o acciones de la UE pueden afectarles.
Referencias
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legislación europea sobre los derechos del niño. Luxemburgo: Oficina de Publicaciones
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390 DE-CO-12
III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
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DE-CO-12 391
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Introducción
El principio de jurisdicción universal (JU) es definido como “una jurisdicción penal sustentada
exclusivamente en la naturaleza del delito, prescindiendo del lugar en que este se haya come-
tido, la nacionalidad del autor presunto o condenado, la nacionalidad de la víctima o cualquier
otro nexo con el Estado que ejerza esa jurisdicción” (Princeton Project, 2001, p. 28). Es una he-
rramienta de la cooperación judicial universal que tiene como finalidad última proteger los más
altos valores e intereses de la Comunidad internacional (CI) de la que se erigen guardianes los
Estados, luchando así frente a la impunidad de los crímenes internacionales más graves y está
fundamentado, básicamente, en la prerrogativa que tienen los Estados para ejercerlo. Ahora
bien, ¿qué ocurriría si comenzáramos a pensar que la protección de los intereses de la CI no sólo
puede ser ejercida como un derecho de los Estados en el ejercicio de aquella JU, sino también
como un derecho de las propias víctimas al acceso a la justicia internacional cubriendo así las de-
ficiencias del ius standi en el emergente sistema del Derecho internacional (DI)? La respuesta nos
lleva a analizar la naturaleza del principio de JU, desde tres puntos, en los siguientes epígrafes.
1. La jurisdicción universal, una obligación de los Estados
El Estatuto de la Corte Penal Internacional1 (CPI) señala que “es deber de todo Estado
ejercer su jurisdicción penal contra los responsables de crímenes internacionales”, enten-
diéndose una obligación de todos los Estados y no sólo de los Estados parte en el Estatuto.
Ahora bien, partiendo de la idea de que no todos los crímenes son iguales, debemos señalar
que el principio de JU se ha encontrado unido, tradicionalmente, a los llamados crímenes in-
ternacionales de primer grado (Ollé, p. 184, 2008): aquellos de naturaleza ius cogens y cuyas
consecuencias en el orden internacional son especialmente graves, imponiendo, por tanto,
obligaciones erga omnes, incluso a aquellos Estados se que hubieran opuesto, pues debe-
mos tener en cuenta que las obligaciones ius cogens tienen su origen en el DI consuetudina-
rio y en los principios generales del derecho y han servido de base para la elevación de ciertos
crímenes internacionales a la categoría de ius cogens. Todos los Estados tienen, en este caso,
la obligación del ejercicio de la JU, pues las normas de ius cogens deben ser respetadas tanto
por el Derecho convencional como por el Derecho interno de los Estados, de acuerdo con los
arts. 43 y 27, respectivamente, del Convenio de Viena2, sin que puedan los Estados dejar de
cumplir una norma de ius cogens alegando que ésta incumple su derecho interno. Deben, por
lo tanto, anteponer los intereses de la CI frente a sus propios intereses estatales individuales,
actuando como representantes de toda ella en el caso de que se trate de un crimen grave y
asumiendo así una doble obligación: “la primera, de orden interno, al aplicar necesariamente
la legislación nacional, y la segunda, en el ámbito internacional, al ser este Estado el respon-
sable ante la comunidad internacional de que la tutela judicial de las víctimas y la protección
de los bienes jurídicos internacionales sea efectiva y eficaz” (Berdugo, 2012, p. 31), pues debe-
1 Estatuto de la Corte Penal Internacional (CPI) (17 de julio de 1998). Boletín Oficial del Estado, nº 126, 2002,
de 27 de mayo. Preámbulo, párr. 6º.
2 Convenio de Viena sobre Derecho de los Tratados (23 de mayo de 1969). Boletín Oficial del Estado, nº 142,
1980, de 13 de junio.
392 DE-CO-13
III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
mos tener en cuenta que “una norma que se constituye como norma imperativa de Derecho
internacional público no implica su ejecución automática a través de un procedimiento penal
por parte de los tribunales de cualquier Estado”. Ahora bien, algunos autores señalan que, in-
cluso si la ley del Estado no prevé el principio de JU para ciertos crímenes de ius cogens, éstos
obligan automáticamente a los Estados al enjuiciamiento de los crímenes sin la necesidad de
un elenco de crímenes en la ley nacional, como es el caso del art. 23.4 de la LOPJ3, pues sería
innecesario (Pérez, 2012, p. 71). No es ésta, como vemos, una cuestión pacífica.
En DI, son pocos los tratados que establecen el ejercicio de la JU como una obligación de los
Estados. Ejemplo paradigmático son los Convenios de Ginebra4. Ahora bien, como señala Ori-
huela, su eficacia quedará condicionada en gran parte a la cooperación internacional respecto
“a la búsqueda, captura y juicio de los presuntos culpables de estas normas del Derecho In-
ternacional Humanitario. De ahí que la obligación revista un carácter especialmente imperioso
para el Estado en cuyo territorio se encuentra el presunto delincuente” (2002, p. 129).
2. La regla general: una facultad de los Estados
La regla general es que el ejercicio estatal del principio de JU tiene naturaleza facultativa.
Existe un amplio número de Tratados internacionales (TI) que, a través de diversas fórmulas,
establecen la JU para los Estados parte y para determinados crímenes internacionales. Ahora
bien, si como hemos dicho la regla general es que la JU es un derecho que tienen los Estados,
también es cierto que no existe ninguna norma que les prohíba su ejercicio (Remiro, 2007, pp.
495-496). Ejemplos de facultad del Estado en el ejercicio de la JU los encontramos en el Conve-
nio sobre infracciones y otros actos cometidos a bordo de las aeronaves5, la Convención para
la Prevención y la Sanción del Genocidio6, la Convención Internacional sobre la Represión y el
Castigo del Crimen de Apartheid7, la Convención contra la tortura y otros tratos o penas crue-
les, inhumanas o degradantes8, la Convención sobre la seguridad del personal de las Naciones
Unidas y el personal asociado9 o la Convención internacional para la protección de todas las
personas contra las desapariciones forzadas10. En la mayoría de los TI citados nos encontramos
con una fórmula que se repite y de la que trae buen ejemplo la última convención citada: “La
presente Convención no excluye ninguna jurisdicción penal adicional ejercida de conformidad
con las leyes nacionales”. Por otro lado, en la mayor de las ocasiones, esta fórmula suele estar
3 Ley Orgánica del Poder Judicial (LOPJ) (Ley Orgánica 6/1985, de 1 de julio). Boletín Oficial del Estado, nº 157,
1985, 2 de julio.
4 I Convenio de Ginebra para aliviar la suerte que corren los heridos y los enfermos de las fuerzas armadas
en campaña (12 de agosto de 1949). Boletín Oficial del Estado, 1952, 23 de agosto; II Convenio de Ginebra
para aliviar la suerte que corren los heridos, los enfermos y los náufragos de las fuerzas armadas en el mar
(12 de agosto de 1948). Boletín Oficial del Estado, 1952, 26 de agosto; III Convenio de Ginebra relativo al
trato debido a los prisioneros de guerra (12 de agosto de 1949). Boletín Oficial del Estado, 1952, 5 de septi-
embre; IV Convenio de Ginebra relativo a la protección debida a las personas civiles en tiempo de guerra
(12 de agosto de 1949). Boletín Oficial del Estado, 1952, 2 de septiembre.
5 Convenio sobre infracciones y otros actos cometidos a bordo de las aeronaves (14 de septiembre de
1963). Boletín Oficial del Estado, nº 308, 1969, 25 de octubre. Art. 3.3.
6 Convención para la Prevención y la Sanción del Genocidio (9 de diciembre de 1948). Boletín Oficial del Estado,
1978, 21 de noviembre. Corrección de errores en Boletín Oficial del Estado, 1978, 14 de noviembre. Art. VII
7 Convención Internacional sobre la Represión y el Castigo del Crimen de Apartheid, Resolución 3068 (XX-
VIII), de la Asamblea General (AG) de Naciones Unidas (NU), 1973, 30 de noviembre. Art. IV. España no es
Estado parte en la Convención.
8 Convención contra la tortura y otros tratos o penas crueles, inhumanas o degradantes (18 de diciembre de
2002) Boletín Oficial del Estado, nº 148, 2006, 22 de junio. Art. 5.
9 Convención sobre la seguridad del personal de las Naciones Unidas y el personal asociado (9 de diciembre
de 1994). Boletín Oficial del Estado, nº 124, 1999, 25 de mayo. Art. 10.5.
10 Convención internacional para la protección de todas las personas contra las desapariciones forzadas (20
de diciembre de 2006). Boletín Oficial del Estado, nº 42, 2011, 28 de febrero. Art. 9.3.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
acompañada del principio aut dedere aut iudicare, por lo que el Estado que no quiera extraditar
tiene la obligación, de acuerdo a su legislación, de juzgar. Esto último no puede llevarnos a pen-
sar que sólo si aparece el principio aut dedere aut iudicare existe la obligación de juzgar.
Podemos concluir, tras este breve análisis, que la positivización en los TI del principio de
jurisdicción universal tras la II Guerra Mundial (GM) aún es anárquica, “confusa e inconse-
cuente” (Chinchón, 2014, p. 240).
3. Un derecho de las víctimas a la justicia
El último aspecto en el que queremos centrarnos es el ejercicio estatal de la JU basán-
dose en el derecho a la justicia que tienen las víctimas de los crímenes. Así, la propia De-
claración Universal de los Derechos Humanos11 señala que: “Toda persona tiene derecho
a un recurso efectivo ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra
actos que violen sus derechos fundamentales reconocidos por la constitución o por la ley”.
Implícitamente, recoge la facultad de las víctimas a que los hechos sean investigados, pro-
cesados y, en su caso, condenados. Desde la perspectiva que nos ocupa, la del DI de los
derechos humanos (DH), “la noción de justicia judicial entraña los llamados “derechos de
las víctimas”, a saber: el derecho a la verdad y a la memoria, el derecho a la justicia propia-
mente dicha o al castigo y el derecho a la reparación”. Por tanto, el derecho de acceso a la
justicia, nacional o internacional, es un DH que posee toda persona como instrumento de
protección de sus derechos y libertades fundamentales; un elemento clave en el desarrollo
del principio de JU, hasta el punto de configurar la naturaleza del mencionado principio,
no sólo ya como un derecho u obligación del Estado, sino también como un derecho a la
justicia que tienen las propias víctimas de los crímenes internacionales más graves.
La víctima ha sido considerada tradicionalmente desde su papel de testigo. Así lo demues-
tran los estatutos de los Tribunales de Núremberg y Tokio establecidos tras la II GM. Sin em-
bargo, diversos actores internacionales han dado un paso más y han considerado no sólo la
justicia retributiva, en la que prima la sanción hacía el victimario, sino también la justicia res-
taurativa, en la que se tienen en cuenta los derechos de las víctimas de acceso a la justicia y de
reparación. Pero, ¿cómo se ha ido introduciendo el derecho a la justicia en el orden internacio-
nal?. En primer lugar, la protección de ese derecho ha sido regulado en numerosos tratados in-
ternacionales y regionales de DH y Derecho Internacional Humanitario (DIH)12. En segundo lu-
gar, numerosos instrumentos han contemplado e implementado los derechos específicos de
las víctimas, sobre todo a partir de los sucesos ocurridos en América Latina, especialmente las
dictaduras en Argentina y Colombia de los años 70 y 80 y sus posteriores amnistías y leyes de
punto final. Así, se adoptó la Declaración sobre los Principios Fundamentales de Justicia para
las Víctimas de Delitos y del Abuso de Poder13, considerada un pilar en el establecimiento de los
derechos de las víctimas al ser la primera en reconocerlos en un instrumento de DI (FIDH, 2007,
11 Declaración Universal de los Derechos Humanos, Resolución 217 A (III), de la AGNU, 1948, 10 de diciembre.
Artículo 8.
12 El Preámbulo de la II Convención de La Haya relativa a las leyes y usos de la guerra terrestre, 1899; el art. 3
de la Convención de La Haya relativa a las leyes y costumbres de la guerra terrestre, 1907; los Principios de
Núremberg, 1946; los arts. 8 y 10 de la Declaración Universal de Derecho Humanos, 1948; los cuatro Conve-
nios de Ginebra de 1949, en sus artículos 49, 50, 129 y 146 respectivamente y en el art. 91 de su l Protocolo
adicional (Protocolo I), 1949; los arts. 6, 13, y 15 del Convenio Europeo de Derechos Humanos y Libertades
Fundamentales, 1950; los arts. 2 y 4 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos, 1966; los arts.
8 y 25 de la Convención Americana sobre Derechos Humanos, 1969; el art. 7 de la Carta Africana de Dere-
chos Humanos y de los Pueblos, 1981; los arts. 68 y 75 del Estatuto de la Corte Penal Internacional, 1998;
y, por último, el art. 39 de la Convención sobre los Derechos del niño, 1989.
13 Declaración sobre los Principios Fundamentales de Justicia para las Víctimas de Delitos y del Abuso de
Poder, Resolución 40/34, de la AGNU, 1985, 29 de noviembre.
394 DE-CO-13
III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
p. 3) e ir dirigida tanto a los Gobiernos como a la CI “en sus esfuerzos por garantizar la justicia
y la asistencia a las víctimas de delitos y a las víctimas del abuso de poder”, recomendando en
los planos internacional y regional que establezcan medios que proporcionen a las víctimas
recursos cuando los procedimientos nacionales resulten insuficientes. Más tarde, la antigua
Comisión de Derechos Humanos de NU aprobó los Principios y directrices básicos sobre el
derecho de las víctimas de violaciones manifiestas de las normas internacionales de derechos
humanos y de violaciones graves del derecho internacional humanitario a interponer recursos
y obtener reparaciones14, conocidos como Principios de Van Boven y Bassiouni, que “se apli-
can a las violaciones manifiestas de las normas internacionales de Derechos Humanos y a las
violaciones graves del derecho internacional humanitario, que por su carácter muy grave cons-
tituyen una afrenta a la dignidad humana”, lo que coincide plenamente con el objeto del prin-
cipio de JU (crímenes graves), así como con su fundamento (afrenta a la Humanidad), siendo
obligación de los Estados investigar, enjuiciar y condenar, si así fuera necesario, debiendo los
Estados cooperar mutuamente y ayudar a los órganos judiciales internacionales competentes
a la investigación y persecución penal de tales violaciones (Principio 4). No podemos obviar la
influencia que este instrumento ha tenido en diversas fuentes del DI; baste leer la decisión de
la CPI en el asunto Lubanga15 en el que se hizo uso del concepto de daño contemplado en el
Principio 8º. El tercer instrumento es el Conjunto de principios actualizado para la protección
y la promoción de los derechos humanos mediante la lucha contra la impunidad de las Nacio-
nes Unidas16, o Principios de Joinet y Orentliche. En su Principio 21 señala las “medidas para
reforzar la eficacia de los principios jurídicos internacionales relativos a la competencia univer-
sal e internacional” estableciendo que: “Los Estados deberán emprender medidas eficaces,
incluida la aprobación o la enmienda de la legislación internacional, que sean necesarias para
permitir que los tribunales ejerzan la competencia con los principios aplicables del derecho
consuetudinario y del derecho de los tratados. Los Estados deberán garantizar que cumplen
plenamente todas las obligaciones jurídicas que han asumido para iniciar procesos penales
contra las personas respecto de las cuales hay pruebas fidedignas de responsabilidad indivi-
dual por delitos graves con arreglo al derecho internacional si no extraditan a los sospechosos
o los transfieren para ser juzgados ante un tribunal internacional o internacionalizado”.
Por otro lado, y en tercer lugar, a las víctimas sólo se les ha permitido un limitado, por no
decir casi nulo, acceso a los tribunales internacionales a través de un sistema de demandas
o de quejas (FIDH, 2007, p. 16). Así, en el plano internacional, pueden presentar quejas con-
tra los Estados ante los Comités que se encargan de proteger a los diversas Convenciones
de NU. A nivel regional, también los particulares puede presentar demandas contra los
Estados, como es el caso del Tribunal Europeo de Derechos Humanos. Incluso, si retrocede-
mos en el tiempo, los tribunales de Núremberg o Tokio no habían previsto en sus estatutos
el acceso de las víctimas y tampoco existía ninguna definición de víctima, pues como ya
hemos señalado eran consideradas meros testigos, no previéndose reparación alguna en
ninguno de los casos. Un pequeño paso se dio con los tribunales penales internacionales
para la antigua Yugoslavia y para Ruanda. En sus estatutos, si bien no se hace referencia
alguna a los derechos de las víctimas de acceso a la justicia o de reparación, que sólo se
mencionan en su Preámbulo, las reglas de procedimiento de ambos tribunales incluyeron
una definición restrictiva de víctima que sólo tenía en cuenta a las víctimas directas. Un
14 Principios y directrices básicos sobre el derecho de las víctimas de violaciones manifiestas de las normas
internacionales de derechos humanos y de violaciones graves del derecho internacional humanitario a
interponer recursos y obtener reparaciones. Resolución 60/147, de la AGNU, 2005, 16 de mayo de 2005.
15 CPI, Sala de Primera Instancia. Decisión, 2008, 18 de enero, sobre la participación de las víctimas en el
asunto The Prosecutor v. Thomas Lubanga Dyilo, ICC-01/04-01/06.
16 El conjunto de principios para la protección y la promoción de los derechos humanos mediante la lucha con-
tra la impunidad de las Naciones Unidas. Consejo Económico y social, E/CN.4/2005/102, 2005, 18 de febrero.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
paso más se dio con el Estatuto de la CPI y sus Reglas de Procedimiento y Prueba que, a
diferencia de los tribunales ad hoc, otorgaron a las víctimas ser partes en el proceso. Más
tarde, los tribunales de tercera generación ofrecieron resultados parecidos.
Sin embargo, a pesar de la evolución del DI contemporáneo, no cuentan las víctimas con
ninguna vía internacional para poder denunciar a un particular que ha llevado a cabo los crí-
menes más graves del DI, ni siquiera ante la -mal denominada- CPI que reserva el ius standi
a un Estado, al Fiscal o al Consejo de Seguridad y tiene restringida no sólo su competencia
temporal sino también su competencia objetiva y subjetiva. Es por ello que el reconoci-
miento del principio de responsabilidad penal y los derechos de acceso a la justicia de las
víctimas deben acompañarse de instrumentos que los hagan eficaces, como es el principio
de JU ante los tribunales nacionales donde los particulares pueden interponer acciones
contra otros particulares por la comisión de un crimen grave de DI, siendo por tanto esta la
única vía de satisfacer el derecho de las víctimas a la justicia.
4. Conclusiones
El principio de JU no es sólo un título jurisdiccional de los Estados, sino que también pue-
de instrumentar el derecho de acceso a la justicia de las víctimas. Es cierto que existen en el
ámbito internacional y regional instancias que permiten el acceso de la víctima pero éstas no
abarcan más que a determinados crímenes o a aquellos países que han ratificado el Convenio
que crea la mencionada institución. Sin embargo, el ámbito de actuación de los responsables
de los crímenes no tiene límites, por lo que limitar la competencia de los tribunales no es una
solución. Necesitamos de competencias judiciales universales para poder combatir la impuni-
dad de los crímenes internacionales. Al no existir una institución con competencia internacio-
nal penal a la que puedan acceder las víctimas directamente se hace necesario que también
pueda actuarse en el ámbito nacional a través del ejercicio de la JU.
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396 DE-CO-13
III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
Almost simultaneously with Osama bin Laden’s death in 2011 and in the aftermath of
the so-called ‘Arab Spring’, new forms of international terrorism began to emerge: “In this
sense, the discovery of the failure of protest movements and the processes of change initi-
ated in The Arab world at the beginning of 2011, coupled with the continuation or re-foun-
dation of repressive policies applied by the current governments. This fact, open the possi-
bility of a new era in which the most radical and aggressive non-institutional Islamism capi-
talizes and exploits the resulting frustration, attracting new sympathizers for their cause “.
In response to these new forms of terrorism and in particular the phenomenon of for-
eign fighters, people who leave from different states of the world to Syria to fight or to re-
ceive training from terrorist organizations and the threat of their return to their countries
of origin, UN Security Council issued Resolution 2178. It adopts the term foreign terrorist
fighters and states that the content of the text will apply “even in relation to armed con-
flicts” and therefore breaks the barriers between the applicable law terrorism and inter-
national humanitarian law. At present, this resolution has served as a legal safeguards for
EU Member States to tighten their criminal codes even to characterize behaviors are not
included in the Framework Decision 2002 and the amending Decision (2008/475 / JHA).
Although Member States have criminalized terrorism-related activities and preparatory
acts of terrorism, they are also aware that new technologies facilitate the rapid diffusion
of radical jihadist narratives and encourage the commission of crimes of terrorism. And
in this respect, the Framework Decision 2008/9191 / JHA shows how “the commission of
terrorist offenses, the recruitment and training of terrorists have multiplied at a very low
cost and risk” due to the use Internet and social networks to inspire and mobilize local
terrorist networks and individuals in Europe, as well as serve as a tool for communication
between terrorists. For that reason, art. 3 of the 2002 Framework Decision on offenses
linked to terrorist activities, including the incitement to commit terrorist offenses, the re-
cruitment of terrorists or the training of terrorists, attempted to deal with the effects of
the messages which are distributed in the network and which are intended to provoke
the commission of this type of crime, to train potential terrorists, as well as to capture
them by an easy, inexpensive way and that until the adoption of this Framework Deci-
sion did not involve the assumption of great risks and responsibilities on the part of the
authors. It should be noted that some Member States did not have specific anti-terror-
ist regulations, and among them they were also able to identify notable differences, but
the Framework Decisions have favored a common legal concept of the crime of terrorism.
The two main avenues used to transpose the Framework Decision were the re-
forms of the penal codes or the enactment of special anti-terrorism laws.
At present, most Member States have already criminalized terrorist provocation, recruit-
ment and training of terrorists within the deadline, others postponed it between 2011 and
2013 although, as the Commission report regrets, Ireland and Greece have not yet incorpo-
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
rated the Framework Decision into their respective legislation. The fact is that many had
already taken steps to establish these new offenses following the Council of Europe Con-
vention for the Suppression of Terrorism in 2005 and the Additional Protocol to the Coun-
cil of Europe Convention for the Prevention of Terrorism of 2015 and others They had to
incorporate more specific provisions into their legislation because certain categories were
not covered by the more general provisions on partaking and attempt, such as the use of
communication technologies for the commission of terrorist offenses or the induction or
complicity to commit crime.
The EU’s basic regulation on terrorism is made up of three Decisions Framework (DF).
The first is the 2002 Framework Decision, which operates the harmonized definition of ter-
rorism already mentioned. Article 1 establishes a list of acts which are considered terrorist
offenses such as attacks on life, physical integrity, kidnapping of persons or means of trans-
port, manufacture of weapons and even the threat of such actions One of the following
three purposes: to seriously aggravate the population, to try to influence, decisions of the
public authorities or to destroy and destabilize the institutional structures of a country, the
second is the Framework Decision of 2008 which meant an amendment of articles 3 and
4 of the previous decision to include the definition of new behavior and of capital impor-
tance for the persecution and criminalization of the movement of foreign combatants and
the third DM 2017/541 which has replaced the 2002 and defines the terms “funds”, “legal
person” and “terrorist group” in addition to reinforcing the sanctions on people (Art. 15),
and to pay particular attention in its consideration of the fight against terrorism through
the elimination of online content that constitutes a public provocation to the commission
of a terrorist offense, as well as to the need to strengthen the exchange of information
between The competent authorities in criminal proceedings
Three weeks after the Paris bombings, the European Commission presented a propos-
al for a directive reforming the 2008 Framework Decision on terrorism, in order to adapt
it to the content of Security Council Resolution 2178 (2014) on the criminalization of the
Additional Protocol to the Council of Europe Convention for the Prevention of Terrorism.
The proposal for a directive criminalized the facilitation of travel, military equipment and
means of transport with a terrorist purpose.
Measures such as confiscation of a passport, loss of residence or even nationality may
serve to convince individuals not to leave the country to join terrorist groups and to prevent
others who have already done so from returning to European soil. In addition, they have
very serious consequences for the suspects without any judicial process. From administrative
sanctions, the withdrawal of nationality is the most repressive measure that Member States
have used to date, taking into account the significant consequences of withdrawing nation-
ality. Among them, it eliminates the possibility that the individual can re-enter the country,
which is different from the confiscation of the passport to prevent the individual from mov-
ing to the conflict zone. The revocation of nationality can take place before the departure of
the country, during the period in which the combatant is in the armed conflict or after.
Most Member States consider the withdrawal of nationality when it has been obtained
through fraudulent means or to protect a public good that is seriously threatened. States such
as Belgium, Austria, the Netherlands and France have developed normative reforms that allow
the revocation of nationality for these reasons, but individuals with more than one nationality.
Different is the case of the United Kingdom, which passed a law in May 2014 whereby the
Secretary of the Interior could revoke nationality to individuals for security reasons, and
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III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
that same year the measure was applied 14 times. Some countries, such as Germany, have
confiscated passports; others, such as Austria, have denied citizenship to residents who
wanted to travel to Syria.
Neither does German law criminalize foreign fighters, but the German passport law al-
lows the confiscation of identification documents when the individual may pose a danger
to the internal or external security of Germany and its interests (German Foreign Fighters
in Syria and Iraq “, ICSR Insight, King College of London, 2014, http://icsr.info, last consult-
ed 14-4-2016). A broad outline of the legislative, legal and judicial measures that have been
developed in 23 Member States to prosecute European foreign fighters.
With this legal framework, the content of which is binding and binding in all
Elements by virtue of their decision-making character (secondary EU law), States
are dealing with the phenomenon of foreign combatants. However, since terror-
ism remains largely an internal competence, the decisions taken by each Member
State differ from one another. Some countries, such as France, have made it a crim-
inal offense to travel abroad for terrorist purposes or to receive training, as well
as the recruitment of terrorists on national soil. In Belgium and Germany, the leg-
islator decided to criminalize the fact of receiving training for terrorist purposes.
In the Spanish case, the Penal Code typifies terrorism-related conduct in articles 572-578.
For our analysis, it is important to highlight the persecution of every individual belonging
to a terrorist group involved in activities for terrorist purposes, including “the organiza-
tion of Training practices or assistance to them “(article 576.2). These anti-terrorist meas-
ures comply with the sixth paragraph of Resolution 2178 which obliges to criminalize the
above-mentioned conduct. And although effective (by October 2014, nine people had been
sentenced throughout the EU and others awaited their sentence) are not without criti-
cism. In addition to modifying their criminal legislation, states also consider the adminis-
trative route as a way of tackling the problem: in Germany, the United Kingdom, Denmark,
France or the Netherlands, it is allowed to confiscate the passport to nationals suspected
of being interested in jihadist movements; And against non-nationals the revocation of the
residence permit, a prohibition order to leave the country or an order prohibiting entry are
contemplated. In the United Kingdom and the Netherlands, it is also possible to withdraw
nationality, which in the case of the United Kingdom would apply even if, as a consequence
of such a measure, the person became a stateless person.
Finally, in some countries the freezing of funds and withdrawal of social benefits
are allowed. This battery of measures is in line with the eighth paragraph of Resolu-
tion 2178, which obliges States to prevent the entry and transit of persons suspected
of committing terrorist acts in their territory. The European Union Agency for Funda-
mental Rights recalls that while the International Covenant on Civil and Political Rights
allows States to limit the freedom of movement of persons on their territory under
certain circumstances, the principle of non-discrimination must always be respect-
ed: “It Can not therefore target people based on criteria such as religion or ethnicity. “
The fact that each State is dealing with the phenomenon of foreign combat-
ants differently and that some States are more committed than others (Hunga-
ry and Romania have taken no action on this issue and do not consider it neces-
sary) can lead to a major imbalance in The harmonization of legislation on terrorism.
This fear has sparked debate on the need to harmonize legislation in EU Member States
to facilitate the prosecution of foreign combatants. In addition to this request, Member
States are beginning to call for an update of the European legal framework on terrorism,
DE-CO-14 399
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
since they consider that the 2008 DM does not provide the legal guarantees necessary to
comply with Resolution 2178. As we have discussed, some of the measures adopted By the
countries go beyond the legal parameters of the 2008 DM, which does not contemplate as
punishment the fact of receiving training for terrorist purposes and yet, they do conform
to the content of the CS Resolution. Political instability in Syria, it is very difficult to inves-
tigate possible crimes they have committed or even their mere participation under the or-
ders of the EI or the Al-Nusra Front. EUROJUST indicates that the current legal framework
needs to be reformed in order to respond to the practical problems of testing to verify
the existence of such groups and, even further, consider that the framework should be
expanded to include those Combatants who have not been recruited by any jihadist group,
but decide to travel to areas of conflict by their own convictions and means.
It concludes the document written by EUROJUST stating that “the phenomenon of for-
eign fighters requires a common, comprehensive and cooperative approach”, and we can
not disagree: in a Europe without borders that guarantees freedom of movement to capital
and people, the different penalty Of a phenomenon that affects all countries makes it even
more difficult to prosecute. We can also conclude that since 2005, the EU’s Counter-Ter-
rorism Strategy109, which divides its work into four objectives, has guided EU initiatives in
this area: prevention, protection, prosecution and response. Although this approach has
not changed, the EU has been urged to adopt a specific strategy for the phenomenon of
combatants linked to the Islamic State.
It should also be noted that since 2011 the EU, on a proposal from the Commission, has
a specific instrument on anti-terrorist prevention: it is the Network for Radiation Raising
Awareness (RAN in its acronym in English). This tool, through Cities Conferece, aims to
put together the experience of the so-called “first-line practitioners”, who are those pro-
fessionals who, because they are in direct contact with the people likely to be recruited,
are the most suitable to carry out the tasks of prevention, maintaining that the key to the
success of these measures is trust. However, such confidence is difficult to achieve for ac-
tors working at the local level, when at the national level discriminatory policies directed
against the Muslim community are designed as a homogeneous whole and not against sus-
picious individuals. The result of such policies is that far from achieving their claim, it serves
as an argument for terrorist organizations to recruit those who feel they are victims of a
discriminatory system. We maintain the idea that based on the above, the EU is carrying
out initiatives that may restrict fundamental rights such as the right to privacy, freedom
of movement and non-discrimination. Examples of such proposals are the creation of the
passenger name record (PNR) or the systematic control of borders. The paper argues that
these measures also make it difficult to prevent local agents from integrating the popula-
tion at risk and curb radicalization and proposes to improve cooperation and information
exchange systems between countries.
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DE-CO-14 401
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
El Código Penal español experimentó en el año 2010 una reforma sin precedente en
nuestro sistema jurídico-penal al introducirse en el mismo la responsabilidad penal de las
personas jurídicas, y, en consecuencia, la responsabilidad penal de las sociedades mercanti-
les de capital, quebrando con ello el clásico principio del derecho que hasta entonces había
venido imperando de “societas delinquere non potest”.
La última reforma operada por la Ley Orgánica 1/2015, de 30 de marzo centra ahora su in-
terés en los programas de prevención de delitos, a los que se refiere el artículo 31 bis, cuya
tenencia por las empresas puede determinar la exención de su responsabilidad criminal y,
con ello, la evitación de las penas graves previstas en el artículo 33.7 entre las que se sitúan
la disolución de la persona jurídica, la suspensión de sus actividades hasta un plazo máximo
de cinco años, el cierre de sus locales y establecimientos hasta un plazo máximo de cinco
años, o su inhabilitación para la obtención de subvenciones o ayudas públicas, para contra-
tar con la Administración o para gozar de beneficios e incentivos fiscales o de la Seguridad
Social hasta un plazo máximo de quince años.
Dicha reforma introduce, desde el punto de vista del Derecho Societario, dos cuestiones
muy destacables:
- primero, crea a través del artículo 31 bis.2 nuevas competencias y funciones para el ór-
gano de administración de las sociedades de capital, puesto que se atribuye al mismo
tanto la facultad de adoptar y ejecutar con eficacia modelos de organización y gestión
que incluyan medidas de vigilancia y control idóneas para prevenir delitos o para reducir
de forma significativa el riesgo de su comisión, como la de supervisar el funcionamiento y
el cumplimiento de dichos modelos, siempre y cuando la sociedad se encuentre expresa-
mente autorizada por la ley para presentar cuenta de pérdidas y ganancias abreviada; y,
- segundo, atribuye a un órgano de la sociedad con poderes autónomos de iniciativa y
control o que tenga encomendada legalmente la función de supervisar la eficacia de los
controles internos de la sociedad, la misma función antes dicha de supervisar el funciona-
miento y el cumplimiento de dichos modelos cuando la sociedad mercantil no se encuen-
tre autorizada para presentar cuenta de pérdidas y ganancias abreviada o, lo que es lo
mismo, cuando nos encontremos ante una empresa de tamaño mediano o grande.
Del tenor literal del artículo 31.bis.2 del Código Penal parece deducirse que el órgano de
administración de una sociedad de capital, sea cual fuere su modo de organización (Admi-
nistrador Único, Administradores Solidarios, Administradores Mancomunados o Conjun-
tos, o Consejo de Administración) contaría con la potestad para adoptar y ejecutar estos
modelos de prevención de delitos en la empresa, así como con la competencia para super-
visar su funcionamiento y cumplimiento siempre que aquélla se trate de una empresa de
pequeñas dimensiones. Ahora bien, tratándose de sociedades mercantiles de mediano o
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III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
2. Contamos en nuestra legislación mercantil con un claro órgano con poderes autó-
nomos de iniciativa y control, como exige la norma penal, cual es la junta general de
socios, pero que, dado el ámbito de sus competencias y atribuciones legales actuales,
estimamos que no sería el órgano apto para el desempeño de una labor que clara-
mente se incardinaría, a nuestro criterio, en la gestión de la sociedad, y más concreta-
mente en la gestión de los riesgos penales, competencia ésta del órgano de adminis-
tración.
3. También contamos con otros órganos sociales que, si bien tienen encomendada, o
pueden tenerla, la función de supervisar la eficacia de los controles internos de la
sociedad, como así también lo exige la norma penal, como por ejemplo el Auditor
de Cuentas o las posibles Comisiones Especializadas de Cumplimiento Normativo o
de Auditoría dentro del seno del Consejo de Administración, tampoco pueden éstos
desempeñar la función del Código Penal, bien por no tener atribuida legalmente la
misma (lo que ocurriría con el Auditor de Cuentas), bien por incardinarse dicho ór-
gano a su vez dentro del propio órgano de administración (dícese de las Comisiones
Especializadas de Auditoría o de Cumplimiento Normativo con las que cuentan nu-
merosas sociedades cotizadas), lo que estaría vedado para la empresas de mediano y
gran tamaño en las que la función de supervisión del funcionamiento y cumplimiento
del plan de prevención penal debe de atribuirse por imperativo legal a otro órgano de
la sociedad distinto al de administración.
4. El comité consultivo a que se refiere nuestro Reglamento del Registro Mercantil, a
crear por vía estatutaria, tampoco se estima adecuado para el desempeño de esta
labor de Compliance Officer dada su función meramente honorífica incompatible con
las atribuciones que el plan de prevención penal debe de conferir al órgano encarga-
do de la supervisión de su funcionamiento y cumplimiento a tenor de los contenidos
con los que el mismo debe de contar relacionados en el artículo. 31.bis. 5 del Código
Penal.
Y, para rizar más el rizo, la doctrina penalista se ha cuestionado ya si dicho órgano
tiene que ser un órgano interno como tal de la sociedad, o el puesto de Oficial de
Cumplimiento podría desempeñarse por un alto directivo de la empresa o inclusive
por otro sujeto totalmente extraño a la empresa.
5. Dado que partimos del supuesto de que dicho nuevo órgano o sujeto jurídico vendría
a refozar el buen gobierno corporativo de las empresas, proponemos, a priori, y sin
perjuicio de profundizar a lo largo de nuestra tesis en el estudio de todas las cuestio-
nes antes expuestas:
- o bien, la reforma de nuestra Ley de Sociedades de Capital para introducir este
nuevo órgano al que la ley penal atribuye la gestión de los riesgos penales de la
empresa, y, por ende, una competencia que correspondería actualmente solo al
órgano de administración, cuyo régimen jurídico debería además de asimilarse al
de dicho órgano de administración, correspondiendo por ello su nombramiento,
cese y control a la junta general de socios,
- o bien, su creación ex profeso vía estatutos bien en el acto fundacional de la socie-
dad, bien a través de la correspondiente modificación estatutaria, también con un
regímen jurídico asimilado al del órgano de administración debiendo corresponder
igualmente su nombramiento, cese y control a la junta general de socios.
404 DE-CO-15
III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
6. Por último, en el ámbito de las sociedades cotizadas, estimamos que todas las actua-
ciones de dicho nuevo órgano deberían de incluirse en el informe anual de gobierno
corporativo, al objeto de verificar la eficacia y eficiencia de todas las competencias
y funciones que se le otorguen a aquél como consecuencia de la implantación en la
empresa de un plan de prevención penal.
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Ley Orgánica 10/1995, de 23 de noviembre, por la que se aprueba el Código Penal.
Real Decreto Legislativo 1/2010, de 2 de julio, por el que se aprueba el Texto Refundido de
la Ley de Sociedades de Capital.
Real Decreto Legislativo 4/2015, de 23 de octubre, por el que se aprueba el Texto Refundido
de la Ley del Mercado de Valores.
Real Decreto 1784/1996, de 19 de julio, por el que se aprueba el Reglamento del Registro
Mercantil.
DE-CO-15 405
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
1 Se puede ver: GARRIDO REBOLLEDO, V. (2017), El Programa Nuclear Iraní y las Implicaciones del Plan de
Acción Integral Conjunto (PAIC), en: Cursos de Derecho Internacional y Relaciones Internacionales de Vito-
ria-Gasteiz, UPV, Bilbao, 2017.
2 MOUL, W., (1985). Balances of Power and European Great Power War, 1815-1939: A Suggestion and Sorne Evi-
dence, Canadian Journal of Political Science/ Revue Canadienne De Science Politique, Vol. 18, Núm. 3, pág. 485.
Ver también: CAPLOW, T. (1968). Two Against One: Coalitions in Triad, Englewood Cliffs: Prentice-Hall, pág. 152.
3 PORTELA, C., (2015). La contribución de las sanciones a la paz, en “La Ue, ¿Un Actor De Paz Real?”, Revista
Por La Paz, Núm. 23, pág. 19.
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III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
Aunque es razonable suponer que las partes de una coalición pasarán a tener un interés
común y se comportarán como un ente individual a partir de ese momento, hemos analiza-
do como dentro del grupo EU3+3 puede haber uno o dos intereses en juego. La distinción
entre el número de jugadores y los intereses implicados es esencial en nuestro estudio
debido a que es un concepto fundamental en la Teoría de Juegos. El carácter de la situa-
ción dependerá de este factor, ya que no es lo mismo afrontar un juego de dos jugadores,
que de n-jugadores. Las partes que componen el EU3+3 hacen que en ocasiones pueda
comportarse como dos jugadores, -y dos intereses-, y en otras como un solo jugador -con
un interés único-. El jugador A quedaría representado en la coalición “Rusia-China” y como
jugador B, el representado en la alianza Reino Unido, Francia, Alemania y EEUU.
El Dilema de Seguridad sigue la lógica de la Teoría de Juegos (en adelante, TDJ), en un
juego de N-personas (en este caso Estados). En concreto es el ‘Dilema del Prisionero’4. La
situación entre Irán y el Grupo EU3, comenzó siguiendo las pautas de este juego, sin em-
bargo, en la estrategia de acción, donde el conflicto se mezcla con “juegos de suma cero”
y “juegos de suma-no-cero” involucrados en guerras, la TDJ no aporta soluciones satisfac-
torias. En este juego la solución racional sería engañar al otro y llevarse todo el beneficio, si
ambas partes escogen esta solución, el conflicto solo empeorará.
Este juego es el problema fundamental de la Defensa y lo característico del enfrenta-
miento nuclear hace necesario profundizar en el reto de traducir el Dilema de Prisionero en
políticas prácticas, debido a que las RRII no son un suceso episódico, si no continuo. Son
juegos que transcurren en el tiempo proyectándose hacia el futuro.
Incluso en un caso extremo de ‘juego de suma cero’ como la guerra, los países siguen
“jugando” una vez que la guerra ha finalizado5.
Aunque no exista un Estado que quiera atacar a otro, ningún Estado estará seguro de
que las intenciones de los otros son pacíficas, por tanto, cada Estado acumula poder para
fines defensivos. Es por esto por lo que podemos interpretar la decisión del Gobierno iraní
de continuar con el desarrollo de su programa nuclear, contraviniendo las Resoluciones del
CSNU, como una amenaza directa o como un desarrollo de capacidades defensivas basado
en una amenaza latente.
En el Dilema del Prisionero, puede darse el caso de que ambas partes deseen escoger
la opción del interés común o no, pero si ambos jugadores eligen no cooperar, el juego se
transforma el “Juego del gallina”. Esta situación no dispone de una solución natural pero
si dispone de varias estrategias, el punto de equilibrio se encuentra en que uno de los juga-
dores deserte, y por tanto quede como un gallina. El “Juego del Gallina” aplicado a nues-
tro caso de estudio, se traduciría como avanzar, continuar con el desarrollo del programa
nuclear y el desafío a la CI; y desertar, abandonar el desarrollo del programa. Si se elige la
opción de no abandonar por demostrar más valentía que el otro, se sobrevivirá, si y solo si,
el otro toma la decisión de apartarse. Lo ideal sería que ambas partes se apartasen de la
contienda, ya que un juego de suma cero, es una “guerra abierta”.
Si Irán hubiera abandonado las actividades de no-proliferación y el CSNU le hubiera im-
puesto nuevas sanciones, hubiera hecho el primo, pero si el UE3+3, hubiera confiado en el
gobierno iraní y esa decisión hubiera desembocado en la retirada de las sanciones mientras
4 SNYDER, G. H. (1984). The Security Dilemma in Alliance Politics, World Politics, Vol. 36, Núm. 4, pág. 461.
5 RUSSETT, B. (1968). Components of an Operational Theory of International Alliance Formation. The Journal
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Teherán desarrollaba un programa nuclear militar, hubiera sido la CI la que se hubiera que-
dado en fuera de juego.
Sin una autoridad principal que imponga la cooperación como solución al conflicto, es
necesario que la disputa se proyecte en el tiempo. De esta forma las partes se ven obliga-
das a interactuar un número desconocido de veces, y muchas de las anomalías asociadas a
los juegos de un solo lance desaparecen. Es lo que se llama la “proyección de futuro”(GIN-
TIS, 2009)6.
El resultado de las iteraciones anteriores y futuras es un factor a tener en cuenta en
cualquier negociación ya que, bajo las condiciones adecuadas, la cooperación basada en la
reciprocidad puede desarrollarse incluso entre antagonistas debido que es una coopera-
ción auto-vigilada.
Hasta ese momento, las relaciones entre el EU3+3 y el gobierno iraní seguían la estruc-
tura de un juego secuencial, donde a cada decisión iraní, le seguía la apropiada por la CI. La
relación entre los jugadores se hallaba en un callejón sin salida, debido a que los jugadores
siempre escogían la misma solución en cada uno de los nodos de decisión. La partida se
encontraba estancada en un punto muerto, precisamente, una variante del “Dilema del
Prisionero”.
Hay que tener en cuenta que ninguna carrera armamentística terminó porque se llegase
a un acuerdo de cooperación, sino porque los acontecimientos fueron alterados por un su-
ceso no relacionado directamente (DOWNS, G. W., ROCKE, D. M. y SIVERSON, R. M.,19857.
Los Estados, -jugadores interpretados como equipos- no cambian, pero si sus Presidentes,
sus administraciones y por tanto, su forma de gestión. Siguiendo esta línea argumental,
nuestro examen nos ofrece una respuesta en el relevo ocurrido en la Casa Blanca. Al cam-
biar el presidente de EEUU, el conjunto de estrategias, la partida, el diagrama de pagos, y
por tanto, el juego, se reinició. A semejanza de lo sucedido en la Casa Blanca, el cambio de
actor en Irán provocó que el juego volviera a reiniciarse en 2013, aumentando las posibili-
dades de encontrar una solución cooperativa.
George Tsebelis desarrolló una teoría sobre los “juegos anidados” (TSEBELIS, 1990)8
en la que explicó que, en ocasiones, al observar las elecciones de un actor no parecen ser
las más óptimas, lo que puede deberse a que la perspectiva del observador es incompleta y
focaliza su atención en un solo juego, cuando en realidad el actor está envuelto en una red
de juegos9. Aplicar esta teoría nos conduce a la necesidad de analizar qué variables contex-
tuales influyen en los subjuegos posibles.
Para definir el grado de implicación de esas variables y encontrar aquellas con incidencia
en la negociación, utilizamos la prospectiva estratégica como herramienta. Del resultado
de este examen podemos inferir que, tanto el programa nuclear iraní, la política exterior de
Irán y de EEUU, así como sus relaciones exteriores, son-variables reguladoras del sistema-
objetivos alta y directamente relacionados con el gas y el petróleo, -variables clave.
6 GINTIS, H., (2009). Game Theory Evolving, Princeton University Press, 2a Ed., pág. 4.
7 DOWNS, G. W., ROCKE, D. M. y SIVERSON, R. M.(1985) Arms races and cooperation, World Politics, Vol. 38,
núm. 1, pág. 127
8 TSEBELIS, G.,(1990). Nested Games. Rational Choice in Comparative Politics, University of California Press,
Los Angeles, pág. 7.
9 Ver: Denzau, A., Riker, W. & Shepsle, K. (1985). Farquharson and Fenno: Sophisticated Voting and Home
Style. American Political Science Review, Núm. 79, pág. 1117-34
408 DE-CO-16
III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
Examinado el peso de los actores implicados,-EEUU, Irán, Alemania, Francia, Reino Uni-
do, Rusia, China, Israel y Arabia Saudí-, concluimos que EEUU es un actor altamente influ-
yente y poco dependiente del resto, al contrario que Irán, que ostenta la ambivalencia de
ser tanto influyente como dependiente. El resto de actores son catalogados como actores
dominantes. Israel es el mejor posicionado,-sin valores de dependencia-, y Rusia, el más
influyente del resto. Reino Unido se presenta como un actor autónomo y Francia como un
actor dominado.
Llegados a este punto, continuamos la investigación suponiendo que el PAIC se cance-
lase, definiendo escenarios que podrían originarse en función de los intereses implicados.
Sin embargo, dada la importancia de los actores en una negociación, que son Estados re-
presentados por personas, creemos necesario implicar en el estudio la emoción en la toma
de decisiones como un factor a sopesar en una negociación. Más en el caso nuclear, donde
el resultado puede hacer variar el tipo de juego de un Dilema del prisionero, a un Juego del
Gallina. El tipo de personalidad de un decisor puede ser un factor exógeno que haga desta-
car o desechar un escenario debido a los aspectos emocionales, derivados de experiencias
parecidas y aquellos aspectos asociados a las consecuencias o al contexto en el que se da la
decisión. Y por otro lado, el análisis de la conducta intergrupal, nos ofrece una explicación
al exacerbado nacionalismo latente en Irán que recubre su programa nuclear, corazón de
la identidad nacional iraní.
DE-CO-16 409
Economía
III Jornadas Doctorales de la UM Economía
1. Introducción
La seguridad vial constituye un gran problema de salud pública. En 2015, más de 26.000
personas fallecieron como resultado de un accidente de tráfico en las carreteras europeas.
Además, se estima que 135.000 personas sufrieron heridas graves en las carreteras de la
Unión Europea en 2014 (Adminaite, Jost, Stipdonk, & Ward, 2016). Los accidentes de tráfico
afectan seriamente a todos los grupos de edad – es la novena causa de mortalidad a nivel
mundial- pero son especialmente preocupante para el grupo de edad más joven ya que
constituyen la principal causa de muerte para aquellos cuya edad oscila entre 15-29 años
(World-Health-Organization, 2015). Además, existe una gran heterogeneidad entre países
según su nivel de ingresos. Mientras que en los países de alto ingresos la tasa de fallecidos
por 100.000 habitantes se sitúa por debajo de 10, en los países más pobre esta tasa ascien-
de a más del doble (World-Health-Organization, 2015)
Por lo general, se han identificado tres tipos de costes asociados a la siniestralidad vial.
Primero, los costes directos. Estos costes incluyen los costes sanitarios, costes de arreglar
los vehículos dañados y costes administrativos. Segundo, los costes económicos indirectos,
es decir, la pérdida de producción debido a la muerte prematura o discapacidad temporal
o permanente como consecuencia del accidente de tráfico. Tercero, el más importante,
el coste humano que incluye la pérdida de calidad de vida de quien sufre el accidente y la
tristeza experimentada por sus amigos, familiares y, en general, por toda la sociedad (Elvik,
2000).
Dada la importancia que tiene la siniestralidad vial para las arcas públicas, es necesario
identificar los factores existentes detrás de un accidente de tráfico. Por lo general, se han
identificado tres tipos de factores (United-States-General-Accounting-Office, 2003). Prime-
ro, factor humano incluye las características sociodemográficas (edad, género, estado civil)
y la personalidad o habilidades no cognitivas del individuo. Segundo, factor medioambien-
tal: incluye las condiciones de la carretera (carretera mojada, nevada, curvas peligrosas,
etc.). Finalmente, factor vehículo: incluye los fallos en el diseño del automóvil (fallos en los
frenos, neumáticos en mal estado, mala suspensión, etc.)
De los tres factores, el más importante es el humano ya que está presente en más del
90% de los accidentes (Singh, 2015). Por este motivo, es extremadamente necesario anali-
zar la relación existente entre el factor humano y la siniestralidad vial.
El objetivo de esta comunicación oral es analizar la relación causal entre las denomina-
das habilidades no cognitivas o rasgos de personalidad en la infancia y la involucración en
un accidente de tráfico en la edad adulta. Para ello, utilizamos una base de datos longitu-
EC-CO-02 413
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
dinal (Bristish Cohort Study 1970) que permite obtener información sobre determinadas
habilidades no cognitivas a la edad de 10 años y haber sufrido un accidente de tráfico a la
edad de 30 años.
La metodología utilizada es un modelo probit. En estos modelos, la variable dependien-
te es una variable dicotómica (en nuestro caso toma el valor 1 si el individuo ha sufrido un
accidente a los 30 años y 0 en caso contrario). Asimismo, incluimos como variables inde-
pendientes del modelo tanto variables sociodemográficas (género, estado civil, nivel de es-
tudios alcanzados, situación laboral, etc.) como las denominadas habilidades no cognitivas.
Resultados preliminares obtenidos nos lleva a pensar que, una vez controlado por las
variables sociodemográficas en la edad adulta, fomentar determinadas habilidades no cog-
nitivas a la edad de los 10 años conlleva una reducción en la probabilidad de haber sufrido
un accidente de tráfico a los 30 años.
2. Revisión de la Literatura
Esta sección tiene como objetivo resumir la evidencia existente sobre la relación entre
el factor humano, especialmente los rasgos de personalidad o habilidades no cognitivas,
y los accidentes de tráfico. En primer lugar, resumiremos brevemente las características
socio-demográficas que pueden influir en los accidentes en carretera y, a continuación,
haremos una revisión más detallada sobre las habilidades no cognitivas.
En general, existe una evidencia robusta sobre la relación existente entre la edad y la
probabilidad de sufrir un accidente de tráfico. Conductores jóvenes son más probables de
estar involucrados en un accidente de tráfico que cualquier otro grupo de edad. Norris,
Matthews, & Riad (2000) encontraron que conductores entre 19-39 años de edad eran dos
veces más probables de sufrir un accidente de tráfico que conductores con edad compren-
dida entre los 56-88 años.
Respecto al género, la evidencia también es concluyente: los hombres son más proba-
bles de tener un accidente de tráfico. Norris et al. (2000) encontraron que los hombres
eran más probables que las mujeres de estar involucrados en un accidente de tráfico.
Al contrario de lo que ocurre para la edad y el género, la evidencia sobre el nivel educa-
tivo y el estado civil no es tan concluyente. Algunos autores encuentran que a mayor nivel
educativo, la probabilidad de sufrir un accidente es mayor (Norris et al, 2000) mientras que
Harper, Charters, & Strumpf (2015) encontraron un efecto contrario. A mayor nivel educa-
tivo, el riesgo de sufrir un accidente de tráfico es menor. Respecto al estado civil, Norris et
al. (2000) no encontró ninguna relación entre el estado civil y sufrir un accidente de tráfi-
co, sin embargo, Whitlock, Norton, Clark, Jackson, & MacMahon (2004) encontraron que
personas solteras, una vez ajustado por edad y género, eran dos veces más probables de
tener un accidente de tráfico que personas casadas. Este efecto es incluso mayor cuando
otras variables tales como ingesta de alcohol, área de residencia, índice de masa corporal o
situación laboral son incorporadas al análisis.
Respecto a la evidencia existente sobre los rasgos de rasgos de personalidad o habili-
dades no cognitivas y siniestralidad vial está lejos de ser concluyente y robusta. Algunos
autores encuentran que personas que obtienen una mayor puntuación en la dimensión de
“responsabilidad” del modelo de los 5 grandes son menos probables a sufrir un accidente
de tráfico (Arthur & Graziano, 1996), mientras que otros autores sugieren que el factor
“responsabilidad” es un predictor significante para la predicción de multas pero no para
414 EC-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Economía
accidentes (Arthur & Day 2008). Respecto al control del locus, algunos autores no encuen-
tran un efecto significativo en la probabilidad de sufrir un accidente (Iversen & Rundmo,
2002), mientras que Arthur & Doverspike (1992) encuentran que un efecto pero de sentido
contrario al esperado, esto es, personas con un control de locus interno mayor tienen un
mayor riesgo de sufrir un accidente de tráfico.
3. Metodología
La metodología utilizada es un modelo de regresión de Probit. En estos modelos, la va-
riable dependiente es una variable dicotómica, esto es, toma sólo dos valores: 1 para el
“éxito” y 0 para el “fracaso” Ejemplos de este tipo de modelos incluyen si un individuo par-
ticipa o no en el mercado de trabajo, si un individuo tiene contratado o no un plan de pen-
siones privados, si un individuo ha sufrido o no algún accidente de tráfico, etc. En este tipo
de modelos, un simple análisis de regresión lineal quizá no proporcione el mejor ajuste.
En los modelos tipo Probit se estima la probabilidad de éxito (y=1) como una función de
las variables independientes. Matemáticamente:
Donde G (.) es la función de distribución acumulada (FDA) para una variable aleatoria
normal estándar. La elección de esta función de distribución asegura que las probabilida-
des de respuesta estimada sean estrictamente entre cero y uno.
Para obtener las variables de habilidades no cognitivas de los niños a los 10 años de edad
llevamos a cabo un análisis factorial a partir del cuestionario completado por el profesor.
En este cuestionario los profesores tuvieron que puntuar de 0 a 100 determinadas cuestio-
nes relacionadas con el comportamiento del niño tales como el niño se muestra aburrido
en clase, el niño muestra perseverancia, el niño se pelea con otros niños, etc. A partir del
análisis factorial obtenemos cuatro factores (valores propios mayores que la unidad) que
explican más del 60% de la varianza total. Cada uno de los cuatro factores obtenido está
asociado a una dimensión del modelo de los 5 grandes a excepción de “apertura a nuevas
sensaciones”. Después de la rotación ortogonal cada ítem del cuestionario carga altamen-
te en su respectivo factor y no en los otros factores.
4. Datos
La base de datos utilizada en este estudio es la British Cohort Study (A partir de ahora
BCS70). La BCS70 es un estudio longitudinal y multidisciplinar que sigue la vida de más de
17.000 niños nacidos en Inglaterra, Escocia y Gales entre el 5 y 11 de Abril de 1970. Desde
la encuesta inicial realizada en 1970, se han llevado a cabo otras ocho oleadas adicionales:
a los 5 años (1975), a los 10 años (1980), a los 16 años (1986), a los 26 años (1996), a los 30
años (2000) y, la última disponible, a los 42 años (2012) (Brown, 2014). Estas encuestas
fueron realizadas con el objetivo de monitorizar circunstancias económicas, sociales, edu-
cativas, laborales y de salud de los individuos participantes. El presente estudio utiliza tres
oleadas: al nacimiento, a los 10 años y a los 30 años de edad.
a. Datos recogidos al nacimiento
La variable recogida al nacimiento es el género del niño (variable dicotómica que toma
el valor 1 si el individuo es varón y 0 en caso contrario). Además, como variable de control
EC-CO-02 415
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
416 EC-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Economía
Referencias
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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th Organization
418 EC-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Economía
RESUMEN
En mayo de 2001, la Comunidad Autónoma de Andalucía puso en marcha una política
pública destinada a disminuir sus crecientes tasas de interrupción voluntaria del embarazo.
La intervención sanitaria consistió en administrar gratuitamente el tratamiento anticon-
ceptivo postcoital con Levonorgestrel (LNG), un fármaco que dos meses antes había sido
autorizado por la Agencia Española del Medicamento para su venta en farmacias con re-
ceta médica, y que ofrecía ventajas, en efectividad y tolerancia, con respecto a anteriores
pautas de anticoncepción de urgencia (Organización Mundial de la Salud, 2010). La expe-
riencia andaluza sirvió como ejemplo a otras Comunidades, que a partir de 2004 decidieron
financiar el tratamiento con LNG.
Los efectos de la subvención del tratamiento anticonceptivo postcoital en Andalucía
han sido estudiados por autores como García Cantero y Miera Ardilla (2005), que califican
la medida implantada como un éxito por el número de abortos voluntarios que ha evitado.
Por otra parte, autores como Soon, Levine, Osmond, Ensom, & Fielding, (2005) indican que
un incremento de la disponibilidad de la anticoncepción postcoital también incrementa su
uso, aunque no está claro que reduzca las tasas de embarazo o de abortos en la población
diana.
En este punto, cabe preguntarse si la política pública sanitaria iniciada en Andalucía tuvo
como resultado un descenso en el número de interrupciones voluntarias del embarazo
(IVE) o si, por el contrario, se estaba ofreciendo un incentivo para mantener un mayor
número de relaciones sexuales voluntarias y desprotegidas, lo que acabaría provocando
efectos indeseados, como el aumento de las enfermedades de transmisión sexual, sin con-
seguir su objetivo de reducir los abortos voluntarios.
OBJETIVOS
Esta investigación estudia el verdadero impacto que tuvo sobre la tasa IVE la decisión
de subvencionar a coste cero la anticoncepción postcoital en Andalucía teniendo en cuen-
ta los determinantes económicos y sociales propios de cada provincia que pueden haber
afectado a la variable de interés. Además, también se pretende detectar el efecto que la
política sanitaria ha provocado sobre las enfermedades de transmisión sexual de declara-
ción obligatoria (sífilis y gonorrea).
MATERIALES Y MÉTODOS:
Los efectos de la subvención de los anticonceptivos postcoitales se identifican utilizan-
do la estrategia diferencias-en-diferencias (DED) Cansino y Sánchez (2009), que compara
EC-CO-03 419
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
420 EC-CO-03
III Jornadas Doctorales de la UM Economía
Crecimiento de las IVE Incremento de las tasas de gonorrea Incremento de las tasas de sífilis
Coeficiente Coeficiente Coeficiente
(desviación típica) (desviación típica) (desviación típica)
0,0002** -0,891 0,378*
treat
(0,000) (0,579) (0,214)
Gráfico 1: E Evolución de las IVE en Andalucía, Aragón y Galicia. Fuente: Elaboración propia
EC-CO-03 421
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
con LNG El tratamiento no aparece como significativo en ninguno de los dos casos. No
obstante, el estimador DED con este grupo de control proporciona una cota inferior al ver-
dadero efecto del tratamiento en Andalucía, con lo que no podemos rechazar la hipótesis
de que el tratamiento tuvo un efecto positivo en las IVE. No obstante,si se puede rechazar
la hipótesis de que el tratamiento provocó una reducción de IVE, ya que la cota inferior no
es significativamente distinta de cero.
TABLA 2: Comparación de Andalucía con Galicia
Crecimiento de las IVE durante todo el periodo Crecimiento de las IVE hasta 2006
Coeficiente (desviación típica) Coeficiente (desviación típica)
-0,000 -0,000
treat
(0,000) (0,000)
La tabla 3 compara Andalucía con Aragón. Cuando se estiman los efectos para todo el
periodo de estudio aparece un efecto positivo sobre las IVE como consecuencia de la im-
plantación de la política de gratuidad del LNG. Se han estimado también los efectos sobre
la incidencia de enfermedades venéreas, pero su coeficiente no es significativo en ninguno
de los dos casos.
TABLA 3: Comparación de Andalucía con Aragón
DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES
Las decisiones de financiación del tratamiento de la anticoncepción postcoital con LNG
que aumentan la disponibilidad del fármaco y facilitan un acceso rápido al tratamiento
tienen como objetivo principal reducir el número de IVE. Otros objetivos de esta política
pública son los de ejercer un control sanitario sobre la administración de LNG y evitar des-
igualdades de acceso en función del poder adquisitivo.
Según las estimaciones, si se compara la política de financiación del tratamiento con
LNG implementada con Andalucía tomando como grupo de control al resto del territorio
nacional, el resultado es un incremento de las IVE y de la incidencia de la sífilis en Andalucía
como consecuencia de la dispensación gratuita del LNG en todos los centros sanitarios pú-
blicos de la Junta de Andalucía.
Si se analizan los efectos de la subvención del LNG en Andalucía utilizando como contro-
les, por separado, a las Comunidades de Galicia y Aragón, donde el crecimiento de las IVE
presentaba tendencias similares al que tenía lugar en Andalucía, se obtienen los siguientes
resultados:
422 EC-CO-03
III Jornadas Doctorales de la UM Economía
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Educación
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
Introducción
El mundo del ocio y el tiempo libre, conceptos complementarios pero diferentes, siem-
pre ha sido una constante en nuestra humanidad, presente en las diferentes dimensiones
y agentes que conforman nuestra realidad. Sin embargo, a pesar de concebirse entre otros
aspectos, como una fuente de bienestar en el ser humano (Pascucci, 2012), como una ac-
ción que favorece el desarrollo integral de la persona a través del descanso, satisfacción y
diversión (Cuenca Amigo, 2013) o como una necesidad y un derecho de los seres humanos,
la sobreaceleración del tiempo y sobrecarga de responsabilidades y obligaciones adquiri-
das en el ámbito laboral y familiar, nos deja muy poco margen de tiempo libre y de ocio.
Dado el carácter multidimensional del ocio, no podemos entenderlo como un compor-
tamiento aislado puesto que supone una pieza clave dentro de la socialización del ser hu-
mano además de una contribución en el desarrollo de conocimientos, valores, actitudes,
valores, habilidades y motivaciones para la conformación de la personalidad y madurez del
individuo (Aslan, 2009). De esta forma, partimos del concepto de ocio no como el tiem-
po destinado a la realización de una actividad que aporta un bienestar momentáneo, sino
como una actitud y estilo vital que implica una adecuada priorización y gestión del tiempo,
que revierte en el clima relacional que establecemos con los otros, en este caso, los miem-
bros de la unidad familiar.
De todas las esferas desde las que se puede educar y experimentar el ocio saludable,
este trabajo se centra en el contexto familiar, definido como el tiempo que pasan en con-
junto padres e hijos en su tiempo libre o actividades recreativas, siendo éste un desconoci-
do en el ámbito científico si lo comparamos con la producción existente en lo que respecta
al ocio individual o social en el ámbito del deporte u cultural. Algunos estudios corroboran
la importancia del ocio en los contextos familiares, alegando algunas de las ventajas que
éste supone para todo los miembros de la unidad familiar. A modo de ejemplo cabe señalar
que incide en el buen comportamiento de los adolescentes (Pearce, 2003), permite pasar
tiempo de disfrute juntos fortaleciendo los vínculos paterno-filiares (Zabriskie y McCor-
mick, 2001) supone una buena oportunidad para establecer una mejor comunicación entre
los diferentes miembros familiares (Cooksey y Fondell, 1996), además, aporta formación y
satisfacción (Aristegui y Silvestre, 2012).
Los dos elementos mencionados anteriormente se ven en peligro, como señala Torío
(2004), ante la aparición de un nuevo modelo de familia donde prima el individualismo,
es decir, la necesidad de un tiempo y espacio propio para la persona, donde el tiempo en
conjunto, no es valorado dado que supone un período que lleva al establecimiento de unas
renuncias, las cuales son difíciles de aceptar. Este tipo de ocio imposibilita el acceso a los di-
ferentes beneficios. Esta situación se puede apreciar bastante más perjudicada por las con-
diciones económicas en la que nos vemos envueltas haciendo, de esta manera, necesaria
su intervención y búsqueda de vías de actuación a fin de paliar esta problemática (González
ED-CO-01 427
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Jiménez, Aguilar, García García, García López, Álvarez, Padilla y Ocete, 2012). Así, se define
nuestra realidad como una sociedad “postfamiliar”, compuesta por seres humanos “auto-
socializados” debido a la existencia de un entorno familiar cada vez más llena de soledad e
insatisfacción, con la presencia de más obstáculos dentro las relaciones que hay presentes
y la convivencia (Bellardeni, 2013).
Esta dificultad del establecimiento de unas saludables relaciones familiares, conlleva a
una excesiva institucionalización del ocio, limitando la responsabilidad familiar en este ám-
bito a una cuestión meramente económica. Con frecuencia, en la familia asume la respon-
sabilidad, siempre que los recursos económicos se lo permitan, de planificar las actividades
a realizar por los hijos con las que cubrir su tiempo libre. Los distintos factores de orden
económico-social, como por ejemplo problemas en la vivienda o la situación laboral, pro-
mueven esta delegación del papel de relevancia que debe llevar la familia. Situación muy
visible en la cada vez más pronta entrada de los hijos a las instituciones educativas o el
mayor número de niños y niñas en las actividades extraescolares. Desafortunadamente,
la mayoría de veces estas actividades gestionadas por agentes externos a la familia son
destinadas exclusivamente para la población infantil y juvenil. De esta forma, ante este
fenómeno extendido en las prácticas familiares, la familia está quedando en un segundo
lugar ante la transferencia de funciones que se está dando a varias instituciones de ocio o
a la misma escuela en sí, olvidando el disfrute y satisfacción que emerge a partir del tiempo
compartido en familia, no por medios externos (Fraguela, Lorenzo y Valera, 2011). Las fami-
lias deben delegar menos funciones y dedicar uno de los mayores tesoros que éstos pue-
den aportarles a sus hijos: su tiempo, algo que con los años ambas partes lo agradecerán
Objetivos
A partir del discurso teórico podemos apreciar la relevancia del tema estudiado, no obs-
tante, el análisis queda muy superficial o aislado, es decir, no suele conllevar una reflexión
partiendo de los dos elementos mencionados sino que subyace a raíz del estudio de un
elemento previo. Por ello, ante la ausencia de un análisis detallado de las prácticas de ocio
familiar nace la idea de realizar un análisis que ahonde sobre los aspectos positivos y nega-
tivos para, posteriormente, investigarlos de forma más detallada.
La acción investigadora, dentro de la figura del ocio y la familia, se realiza con la principal
finalidad de ahondar sobre las luces y oscuridades que se hallan sobre la práctica de ocio fa-
miliar desde la percepción de expertos en la temática, lo que contribuye a su vez a adquirir
una visión panorámica de la situación actual de ocio familiar; determinar naturaleza de las
problemáticas y posibilidades del ocio familiar; colaborar en la construcción de un instru-
mento para la evaluación de las prácticas de ocio familiar y extraer información relevante
de expertos nacionales e internacionales sobre la temática.
Materiales y método
Para la obtención de la información requerida y el cumplimiento de los objetivos, se
realizó un panel de expertos en el que se incluiría la cumplimentación de una pregunta por
medio del uso de la técnica DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades). En
este participarían todos aquellos expertos de ocio a nivel nacional e internacional que tra-
bajasen dentro del ámbito universitario o de la investigación. La muestra invitada ascendía
a 93, sin embargo tras diversos envíos solicitando su colaboración en la cumplimentación
del cuestionario, se han recogido un grupo de participantes conformado por un total de 18
expertos.
428 ED-CO-01
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
Contamos con una muestra participante relativamente joven puesto que el 77,5% tiene
menos de 50 años, conformada por un 33,33% de hombres y un 66,66% de mujeres y que
consta de un 11,2% de expertos internacionales y un 88,8% de expertos nacionales.
La mayoría ocupa un puesto consolidado dentro de sus respectivas universidades dado
que 72,2% es contratado doctor, titular universitario o catedrático universitario. La Univer-
sidad que más presencia tiene es la Universidad de Deusto que conforma un 33,3% de los
expertos implicados. En cuanto a la producción científica cabe destacar que más de 35%
de los participantes se sitúa por encima de 25 publicaciones relacionadas con la temática
dentro de su producción científica.
Resultados
El análisis DAFO desde un plano externo contempla las oportunidades como algo posi-
tivo y las amenazas como un aspecto negativo. Por otro lado, desde el ambiente interno,
determina las debilidades dentro de lo negativo y las fortalezas en lo positivo. Dentro de
cada uno de los ambientes resaltan varios supuestos y situaciones que acota un amplio
rango de campos de conocimiento desde lo económico a lo puramente social.
En lo que respecta a los aspectos negativos del ocio que provienen del exterior, es decir,
las amenazas, los expertos resaltan los problemas de conciliación, es decir, la diferencia
de horarios fruto del excesivo tiempo dedicado al trabajo o el amplio volumen de oferta
institucionalizada de ocio hacia los progenitores, una de las principales preocupaciones
sociales que se ha visto incrementando ante los últimos cambios en la sociedad, tal y como
expone el experto nº8: “El poco tiempo del que disponen las familias, debido a las largas jor-
nadas laborales y la cantidad obligaciones escolares”. También resalta el contraste de gustos
que hay entre los diferentes miembros familiares como si de un sesgo intergeneracional se
tratará, situación que fomenta el individualismo en el desarrollo de las prácticas de ocio, el
experto nº16 lo define de la siguiente forma: “Conflictos intergeneracionales en relación con
las concepciones y prácticas del ocio, entre las generaciones adultas (incluyendo los adultos
mayores) y las generaciones más jóvenes.” Por último, fruto de los últimos sucesos aconteci-
dos, el ámbito económico resalta como uno de los obstáculos que más interfiere fruto de la
escasez de recursos dentro de los núcleos familiares, situación que limita las posibilidades
de ocio a su alcance.
Otros factores negativos que pueden actuar de obstaculos para el ocio familiar, pero
en esta ocasión desde el plano interno, es decir, las debilidades, destaca en primer lugar la
escasa implicación de todos los miembros familiares para la construcción de las activida-
des de ocio familiar adscribiéndole un ocio impuesto, donde los padres deciden sin tener
en cuenta a todo el núcleo familiar, el experto nº 5: “Menor asunción de responsabilidad en
el desarrollo de la práctica pues se asume en ocasiones que es labor de otros”. La otra gran
debilidad que destaca se trata de los numerosos conflictos que surgen a raíz del tiempo
en familia siendo en sí el tiempo en familia un desencadenante para empeorar los vínculos
y debilitar las relaciones entre los miembros. Finalmente, destacar que, a menor escala,
resaltan otras debilidades: falta de creatividad, la escasa oferta de ocio limitada en el con-
texto cercano o la poca formación respecto al tema.
En contraposición, se exponen a continuación las percepciones de los expertos respec-
to a las implicaciones positivas tanto a nivel externo como interno. Respecto a las opor-
tunidades que vienen del exterior del contexto cercano, cabe destacar en primer lugar la
diversidad de tipologías de ocio, la cual conforma un amplio rango de actividades a las que
ED-CO-01 429
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
acceder, situación que también multiplica los espacios de socialización y las instalaciones
de titularidad privada y pública dentro del entorno rural y urbano. La otra gran oportunidad
supone la creciente presencia de modelos y prácticas de vida saludable, condición que ayu-
da al fomento de la ejecución de actividades deportivas o dentro del entorno natural tanto
a nivel individual o familiar puesto que tal modelo de vida se extiende desde un ámbito in-
dividualista al contexto familia, el experto nº9 lo determina de la siguiente forma: “Facilidad
de generar espacios de encuentro para difundir estilos de ocio saludable”.
Desde el ámbito interno, las fortalezas, gran parte de ellas se ubican dentro de un am-
plio rango de ventajas que reportan beneficios al núcleo familiar, éstas son: mejora de la
comunicación familiar, consolidación de los vínculos familiares, solución de los conflictos
ocasionados, mejoras en la convivencia y clima familiar, incremento del conocimiento mu-
tuo…Una serie de condicionantes resultantes del disfrute y ejercicio positivo de las prácti-
cas de ocio familiar. Al margen de éstos, se contemplan pocas fortalezas y con escasa pre-
sencia en el panel de expertos, éstas son: el disfrute, incremento del conocimiento cultural,
incremento de la creatividad…
Discusión y Conclusiones
Fruto del análisis cabe destacar la fuerte influencia que tiene los sucesos sociales dentro
del desarrollo de las prácticas de ocio familiar. En primer lugar, señalar la aparición de un
pensamiento que ubica toda la actividad de ocio dentro del ámbito consumista que con-
diciona que se consideren los problemas económicos como uno de los desencadenantes
negativos dentro del ejercicio y promoción de las actividades de ocio familiar. Sin embargo,
esta connotación negativa sería erradicada a través de la formación basada en una educa-
ción del ocio que haga entender el tiempo de ocio no como el mero consumo de un servicio
en concreto sino que va un paso más allá, un tiempo compartido dónde la calidad recae
más en las personas y sus comportamientos que en la propia actividad llevada a cabo. Un
educación que rompa con la creación de seres pasivos en el ejercicio de actividades de
ocio, haciendo que el individuo pierda el acceso o refuerzo a una serie de beneficios por
no desarrollar sus acciones de ocio familiar como un ser activo implicado en la preparación
y ejecución de las mismas. Además, la preparación conjunta no sólo supone incrementar
el papel activo de los miembros familiares, sino que también posibilita el desarrollo de un
tiempo compartido beneficioso para el presente y el futuro.
Tal situación, demanda la necesidad de incluir propuestas formativas dentro de institu-
ciones públicas y privadas de cara a inculcar a las familias una educación para el ocio con
el fin de que éstas adscriban una dimensión saludable en sus prácticas de ocio. Todo ello,
con el propósito de que ayude a la configuración de un pensamiento que haga entender el
ocio como un tiempo compartido por y para todos, es decir, como un bien común en el que
todos son participes en el desarrollo del mismo de manera que, también se haga conscien-
te del derecho al ocio, el libre ejercicio y propia decisión respecto a las actividades de ocio
familiar. Este carácter comunitario ayudará a proporcionar a los hijos una serie de capacida-
des comunicativas relacionadas con la negociación, diálogo positivo, actitud crítica…muy
importantes de cara a la maduración y el ejercicio de la toma de decisiones.
Referencias
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nal Turkish families. National Recreation and Park Association, 41(2), 157-176.
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ture on fathers and children´s lives. Journal of Marriage and the family, 58(3), 693-707.
430 ED-CO-01
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
ED-CO-01 431
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Introducción
Hoy en día, el objetivo principal que perseguimos en el proceso de enseñanza y aprendizaje
de una lengua extranjera es ser competentes comunicativamente. Este objetivo no se consigue
solo con la enseñanza del sistema lingüístico de la lengua meta, sino, también, con la enseñanza
de los signos y sistemas no lingüísticos que permiten la comunicación. Entendemos por signos
no lingüísticos los hábitos y las costumbres culturales en sentido amplio; y por sistemas no lin-
güísticos la comunicación no verbal: paralenguaje, quinésica, proxémica y cronémica (Cestero,
2004). Asimismo pretendemos, como profesores de lenguas extranjeras, que nuestros discen-
tes puedan enfrentarse a cualquier situación comunicativa, ya sea emocionalmente compleja o
no, con facilidad y con la máxima eficacia para lograr el éxito comunicativo en la lengua meta.
Aquí el sistema no lingüístico juega un papel importante, ya que un movimiento corporal o un
sonido fisiológico pueden sustituir, reforzar y/o añadir información al significado de la palabra,
y así desvelar el estado actual de los comunicantes. Por otra parte, somos conscientes de que,
en la actualidad, se apuesta por una enseñanza sin fronteras; es decir, la posibilidad de conocer
y comunicarse, tanto verbal como no verbalmente, con otras culturas.
Dadas las consideraciones anteriores, la cuestión que se aborda en el presente estudio
está referida a la quinésica. Es decir, a los movimientos y las posturas corporales que comu-
nican o matizan el significado de los enunciados verbales (Cestero, 1999a). No obstante, no
todos los movimientos humanos son iguales. Unos pueden ser universales, mientras que
otros específicos de una cultura dada. Por consiguiente, nosotros presentamos un estudio
contrastivo, en el cual comparamos los signos quinésicos españoles con los eslovacos.
Objetivos
El principal objetivo que nos planteamos era el de descubir las diferencias y/o similitudes
de los movimientos corporales que se manifiestan a la hora de comunicarse en la lengua
meta, que es la lengua española, con el fin de prescindir de cualquier interferencia que
pueda producirse por su uso en los intercambios comunicativos. A su vez, en segundo lugar
nos propusimos comprobar los conocimientos del sistema quinésico pertenecientes a la
comunicación no verbal del alumnado que estudia la lengua española como lengua extran-
jera en Eslovaquia.
Metodología
La metodología que seguimos a lo largo de este estudio está basada en los procedimien-
tos propuestos por Cestero (2004:606-608) para la realización de un estudio contrastivo
de la comunicación no verbal. Consta de cuatro fases:
1. Selección y constatación del objeto de estudio
Nuestro objeto de estudio es la quinésica, dentro de la cual la comparación de los gestos
españoles con los gestos eslovacos. Para poder realizar dicha comparación era necesario
432 ED-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
hacer una selección provisional del sistema quinésico español. Para su selección nos ba-
samos en la bibliografía existente de los investigadores Cestero (1999b) y Gaviño (2012).
Asimismo, creamos un repertorio de 23 gestos españoles, como tacaño; estar a dos velas;
¡vaya tela!; pagar; ¡ten cuidado!; parecerse a una foca; quedarse como un palillo; mucho dine-
ro; mucha gente; un café con dos dedos de leche; quizás; hablar demasiado; estar liado con
alguien; alegrarse del mal ajeno; ¡ya lo tengo!; manos a la obra; ya está listo; ¡lo conseguí!; la
cuenta, por favor; ¡corta rollo!; ¡qué cara!; ¡lagarto, lagarto!; ¡por estas! Este repertorio de sig-
nos nos sirvió para la elaboración del formulario, mediante el cual comenzamos la recogida
del material.
2. Recogida del material
Nuestra recogida del material consta de dos etapas. La primera corresponde al envío
de un formulario a nuestros participantes de la Universidad Comenio de Bratislava. La se-
gunda etapa concierne a una entrevista personal que realizamos a los participantes de la
misma Universidad.
Dicho formulario contiene 23 imágenes fotográficas, en las cuales vienen reflejados los
movimientos corporales de los signos quinésicos españoles, incluyendo su expresión léxica
correspondiente. A su vez, los participantes tuvieron la opción de elegir una de entre tres
respuestas para cada imagen. Las respuestas fueron las siguientes: uso el mismo gesto para
expresar lo mismo; uso el mimo gesto para expresar otra cosa; el gesto no existe en mi cultu-
ra. El formulario fue enviado a todos los participantes a sus correos electrónicos, a través
de los cuales pudieron acceder a la cumplimentación del mismo.
A partir de la recogida de los resultados del fomulario, se realizó una entrevista personal,
de forma oral y en español, con nuestros participantes para contrastar los datos obtenidos
en la primera etapa y, a su vez, hacer hincapié en los gestos diferenciadores y/o inexisten-
tes en la cultura eslovaca. Pedimos a nuestros participantes que nos mostraran mediante
sus movimientos corporales las expresiones que consideraron diferentes o carentes en su
cultura. Además, reunimos los datos sociolingüísticos de nuestros participantes. Por lo tan-
to, en este estudio participaron en la primera etapa 4 estudiantes y en la segunda etapa 2
estudiantes eslovacos del Grado en Traducción e Interpretación, especialidad eslovaco-es-
pañol. Consideramos necesario explicar esta escasa participación de los estudiantes. Esta
es debida a que, generalmente, los grupos en cada clase son muy limitados (10-15 alumnos
por año). Otra razón que afectó la participación de los estudiantes en nuestro estudio es
que no asistieron el día de la entrevista en el seminario. La participación fue voluntaria. Por
lo tanto, no pudimos obligar a la totalidad de la clase que cumplimentara el formulario y
que participara en la entrevista personal. Volviendo a los datos sociolingüísticos, además
de la misma nacionalidad y los mismos estudios, nuestros participantes eran de edades
comprendidas entre los 18 – 24 años. La entrevista tuvo lugar en el aula de la Facultad de
Filosofía y Letras de la Universidad Comenio en Bratislava.
3. Análisis del material
El análisis del material recogido fue realizado progresivamente, es decir, después de
finalizar cada fase de la recopilación de datos.
4. Presentación de los resultados
Para la presentación de los resultados optamos por la elaboración de un inventario en
forma de fichas contrastivas. Cada ficha está dividida en dos columnas: la columna izquier-
ED-CO-02 433
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
da contiene el gesto español, mientras que en la columna derecha se halla el gesto eslova-
co. Los gestos están ejemplificados por imágenes fotográficas con su descripción equiva-
lente. Para los gestos españoles carentes en la cultura eslovaca, incluimos solamente un
comentario. Para los gestos universales, es decir, usados por ambas culturas, el gesto lo
situamos en medio de la ficha contrastiva, para así representar su uso compartido.
Resultados
Según los datos obtenidos podemos confirmar que los gestos, como ¡Vaya tela!, pagar,
parecerse a una foca, quedarse como un palillo, mucho dinero, hablar demasiado, ¡Ya lo ten-
go!, manos a la obra, y ¡Ya está listo!, son gestos compartidos por ambas culturas. Es decir,
tanto en la cultura española como en la cultura eslovaca se usan los mismos gestos para
expresar el mismo significado.
Por otra parte, la expresión verbal quizás, cuyo gesto se realiza a través de un movimien-
to lateral descendente hacia la derecha o hacia la izquierda es conocido por ambas culturas
y su aplicación es común. No obstante, en la cultura eslovaca se usa, preferentemente, el
movimiento corporal en el cual se levantan los hombros simultáneamente y las manos se
mantienen semiestiradas.
Otro dato interesante que descubrimos en el estudio es que solamente hallamos un
gesto, cuya representación quinésica es equivalente en ambas culturas pero diferente en
su significado. Se trata del gesto, con el cual cruzamos los dedos de una mano o de las dos,
poniendo el dedo medio encima del dedo índice. Este gesto es conocido como ¡Lagarto,
lagarto! en la cultura española y con el significado de manifestar el deseo de ahuyentar la
mala suerte. En la cultura eslovaca, el significado que posee este signo quinésico es expre-
sar la nulidad de un juramento.
En cuanto a los gestos, como ¡Ten cuidado! ¡Ojo!, estar liado con alguien, alegrarse del
mal ajeno, ¡Lo conseguí!, y la cuenta, por favor, son gestos cuya representación quinésica
es diferente en la cultura eslovaca. Estos gestos fueron reconocidos sencillamente por los
participantes y a nuestra petición descritos de la siguiente manera:
Para expresar ¡Ten cuidado! ¡Ojo!, las dos culturas poseen sus gestos específicos. Mien-
tras que en la cultura española se realiza con un movimiento de lavantar el brazo derecho
hasta la altura del ojo señalando el pómulo derecho, en la cultura eslovaca se levanta el
brazo derecho, ligeramente flexionado y con el índice estirado señalando hacia arriba. De
la misma manera, para expresar que alguien está liado con alguien, en la cultura españo-
la optamos por realizar con el dedo índice, tanto de la mano derecha como de la mano
izquierda, un movimiento continuo juntando y separando los dedos. Al contrario que en
la cultura eslovaca, ya que en esa cultura se prefiere ejecutar esta acción con dos gestos
diferentes. El primer gesto eslovaco consiste en realizar con el codo del brazo derecho un
movimiento continuo hacia atrás, simulando empujón para llamar la atención de nuestro
interlocutor. Seguidamente, el segundo gesto, consiste en señalar con el dedo índice hacia
la persona de la que se habla con el interlocutor. El gesto propio de alegrarse del mal ajeno,
llevado a cabo con las palmas de las manos unidas y haciendo un movimiento ascendente
y descentente pertenece a la cultura española. En la cultura eslovaca su equivalente quiné-
sico es la realización de un movimiento continuo del dedo índice de la mano derecha por
encima del dedo índice de la mano izquierda. Además, va acompañado por la expresión
verbal kiš- kiš. Asimismo, el signo quinésico de la expresión verbal ¡Lo conseguí! difiere en
las dos culturas. En España, se representa con levantar el brazo derecho y mantener la
434 ED-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
palma de la mano cerrada a excepción del dedo pulgar. Al contrario en la cultura eslovaca,
ya que dicha descripción pertenece al signo de bienestar y satisfacción. Además, el gesto
que se emplea para describir el movimiento corporal de ¡Lo conseguí! es levantar el brazo
derecho manteniendo el puño cerrado y haciendo un movimiento descendente fuerte. Fi-
nalmente, para pedir la cuenta en España, unimos las yemas de los dedos, pulgar e índice,
realizando un movimiento en la palma de la mano abierta simulando la acción de escribir.
En Eslovaquia, si levantamos el brazo derecho y con el dedo índice señalamos hacia arriba,
comunicamos la petición de la cuenta.
Finalmente, los gestos, como tacaño, estar a dos velas, mucha gente, un café con dos de-
dos de leche, ¡corta rollo!, ¡qué cara! y ¡por estas! son carentes en la cultura eslovaca. Además
de su ausencia, los gestos mencionados eran desconocidos por nuestros participantes. Por
lo tanto, podemos considerarlos gestos específicos de la cultura española.
Conclusión
Como hemos podido comprobar, según los resultados definitivos de nuestro estudio
contrastivo de los signos quinésicos, existen similitudes en el uso de los gestos, como ¡Vaya
tela!, pagar, parecerse a una foca, quedarse como un palillo, mucho dinero, hablar demasiado,
¡Ya lo tengo!, manos a la obra, y ¡Ya está listo! Los rasgos diferenciadores los encontramos
en los gestos, como ¡Ten cuidado! ¡Ojo!, estar liado con alguien, alegrarse del mal ajeno, ¡Lo
conseguí!, y la cuenta, por favor. Entre los signos carentes y desconocidos por nuestros
participantes, los cuales consideramos específicos de la cultura española, hallamos tacaño,
estar a dos velas, mucha gente, un café con dos dedos de leche, ¡corta rollo!, ¡qué cara! y ¡por
estas! Por consiguiente, consideramos que nuestros objetivos planteados fueron consegui-
dos, ya que pudimos establecer las diferencias y similitudes de los elementos estudiados.
En lo concerniente a los gestos desconocidos por nuestros participantes, proponemos la
integración de los mismos en su currículum, para así, en primer lugar, ampliar los conoci-
mientos de la comunicación no verbal, especialmente, de la quinésica, y en segundo lugar,
evitar cualquier interferencia que pueda producir un mal uso en las situaciones comunica-
tivas no verbales.
Referencias
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Cestero Mancera, A. M. (1999a). Comunicación no verbal y enseñanza de lenguas extranjeras.
Madrid: Arco/Libros
Cestero Mancera, A. M. (1999b). Repertorio básico de signos no verbales del español. Ma-
drid: Arco/Libros
Cestero Mancera, A. M. (2004). La comunicación no verbal. J. Sánchez Lobato, I. Santos
Gargallo (eds.). Vademécum para la formación de profesores. Enseñar español como
segunda lengua (L2)/ lengua extranjera (LE). Madrid: Sgel, 593-616.
Gaviño, Rodríguez, V. (2012). Diccionario de gestos españoles. Español Coloquial. http://
www.coloquial.es/es/diccionario-de-gestos-espanoles/
Poyatos, F. (1994a). La comunicación no verbal. Cultura, lenguaje y conversación. Madrid:
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Poyatos, F. (1994b). La comunicación no verbal. Paralenguaje, kinésica e interacción. Madrid:
Istmo.
Ružičková, E. (2001). Picture Dictionary of Gestures: American, Slovak, Japanes and Chinese.
Bratislava:Editorial UK.
ED-CO-02 435
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Resumen
El trabajo trata de explorar la relación entre inteligencia y creatividad. Participaron 133
alumnos de Educación Secundaria Obligatoria que cumplimentaron la prueba DAT de inte-
ligencia y el test de creatividad de Torrance. A través del estudio de correlaciones y diferen-
cia de medias, se ha verificado parcialmente la teoría del umbral. También se han obtenido
evidencias que confirman la hipótesis de que los alumnos más creativos presentan perfiles
cognitivos más ajustados y equilibrados (con menos picos).
En este estudio abordamos la cuestión de la relación entre Inteligencia y Creatividad. Esta
relación ha estado y está en tela de juicio desde los comienzos de la investigación en este
campo, y a día de hoy, siguen existiendo diferentes posturas al respecto: desde aquellos que
defienden que entre creatividad e inteligencia no hay diferencias (Haensly & Reynolds, 1989;
Perkins, 2003); hasta otros que por el contrario, los entienden como entes totalmente dife-
rentes y sin relación entre ambos (Getzels & Jackson, 1962; Wallach & Kogan, 1980).
Concretamente, esta temática es muy interesante dentro del ámbito educativo, ya que
el estudio de las diferencias individuales en el alumnado es un aspecto importante para
lograr la atención a la diversidad de los mismos. Resulta relevante que los docentes conoz-
can las necesidades educativas y las demandas específicas de los alumnos y alumnas, pero
también es importante evitar adoptar una perspectiva tradicional rigurosa y apostar por
una nueva atención en la que se tengan en cuenta multitud de factores. Tradicionalmente
se ha entendido que un estudiante inteligente es un estudiante creativo pero, si observa-
mos la realidad educativa de las aulas, nos damos cuenta de la poca veracidad de esta su-
posición. Muchas veces, los profesionales de la educación valoran al alumnado únicamente
por su desempeño académico en el sentido de dar buenas respuestas en los test y pruebas
ordinarias, pero sin darse cuenta de la importancia que tiene abordar las problemáticas
desde diferentes puntos de vista. Debemos formar a los estudiantes para que sean capaces
de resolver distintos problemas de su vida cotidiana en general, y no únicamente en el con-
texto educativo al tener que aprobar los exámenes de las unidades formativas, incluidas
dentro de la programación docente del profesorado.
Las investigaciones previas abordan, por un lado, los estudios clásicos de la relación entre
ambos constructos (véase Sternberg & O'hara, 1999); y por otro lado, las nuevas perspectivas,
las cuales quedan condicionadas por el gran avance surgido a nivel estadístico, y promueve
el uso de métodos muy novedosos (Ferrando et al., 2012; Ferrando, Soto, Prieto, Sainz & Fe-
rrándiz, 2016; Jauk, Benedek, Dunst & Neubauer, 2013; Nusbaum & Silvia, 2011; Sánchez-Ruiz,
Hernández-Torrano, Pérez-González, Batey & Petrides, 2011; Silvia, 2008; Silvia & Beaty, 2012;
Soto, Ferrando, Sainz y Prieto, 2014). Por todo esto, proponemos un trabajo donde se estudia
la relación entre inteligencia y creatividad, y cuya finalidad es vislumbrar nuevos planos en
esta relación, y así poder colaborar con el ámbito educativo, proporcionando nuevas ideas
436 ED-CO-03
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
de intervención con el alumnado. Para ello, y utilizando diferentes técnicas estadísticas, nos
ha parecido interesante la investigación de la teoría del umbral, la cual defiende la necesidad
de poseer un mínimo de inteligencia para poder mostrar creatividad, y la existencia de un
techo en la inteligencia a partir del cual la relación entre ambos constructos se debilita (Jauk,
Benedek, Dunst & Neubauer, 2013; Torrance, 1962).
MATERIALES Y MÉTODOS
Presentamos un estudio en el cual han participado 133 alumnos/as de 3º de la ESO ma-
triculados en un centro educativo del municipio de Lorca (Murcia). La edad media de los
participantes era de 14,60 años (dt=.72), de los cuales 58 eran chicos y 75, chicas. De ellos,
23 pertenecían al programa de Diversificación Curricular.
Los instrumentos utilizados han sido el Test de Aptitudes Diferenciales DAT-5 (Bennet,
Wesman & Seashore, 2000), que ayuda a evaluar 7 aptitudes básicas: Razonamiento Verbal,
Razonamiento Numérico, Razonamiento Abstracto, Razonamiento Mecánico, Relaciones
Espaciales, Ortografía, y Rapidez y Exactitud Perceptiva; y el Torrance Thinking Creative
Test (TTCT, Torrance, 1974) en su forma Figurativa-A, que mide las habilidades del pensa-
miento divergente referidas a la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y la elaboración.
RESULTADOS
En primer lugar hemos hallado la correlación bivariada de Pearson entre las variables
de la creatividad y la inteligencia. Como podemos observar en la Tabla1, la magnitud de las
correlaciones entre la creatividad figurativa y las aptitudes intelectuales es muy baja para
las dimensiones de fluidez, flexibilidad y originalidad. Sin embargo, las variables del DAT
correlacionan de manera moderada (en torno a 0.36) con la variable elaboración del TTCT,
siendo las más elevadas las obtenidas para razonamiento abstracto (r=.417; p<.001) y rela-
ciones espaciales (r=.468; p<.001).
En segundo lugar, quisimos verificar la teoría del umbral, para lo cual primero dividimos
la muestra de participantes según su nivel de inteligencia. La división se realizó en base a un
factor general de inteligencia calculado a partir de las aptitudes intelectuales evaluadas a
través del DAT, utilizando un análisis de componentes principales y extrayendo las puntua-
ciones por regresión. Siguiendo el procedimiento propuesto por Almeida y Freire (2003), la
muestra quedó fraccionada en alumnos de Baja Inteligencia (puntuaciones por debajo de
1 desviación típica, n=19); alumnos de Alta Inteligencia (puntuaciones por encima de 1 des-
viación típica, n=18) y alumnos de Media Inteligencia (n=62). Podemos observar los índices
de correlación entre la inteligencia y la creatividad para esos tres grupos de alumnos en la
Tabla 1.
Según la teoría del umbral, cabe esperar que en los grupos de menor inteligencia se den
correlaciones mayores y más significativas entre la inteligencia y la creatividad. Pero anali-
zando los datos extraídos, parece que la teoría del umbral no puede verse confirmada para
esta muestra de alumnado, ya que para las variables de fluidez, flexibilidad y originalidad
del TTCT se sigue el patrón inverso y observamos correlaciones mayores en el grupo de
alumnos más inteligentes, aunque estas correlaciones no son estadísticamente significati-
vas. Sin embargo, la dimensión elaboración obtiene unas puntuaciones que expresan una
relación mayor en alumnado con Baja Inteligencia, con un nivel de significación importante
y destacando la relación entre elaboración y Razonamiento Numérico (r=.617; p<.001) y
entre elaboración y Relaciones Espaciales (r=.657; p<.001).
ED-CO-03 437
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Tabla 1. Estadísticos descriptivos para los grupos de alumnos y Correlaciones entre inteligencia y creatividad por grupos
(baja, media y alta inteligencia) y comparación de dichas correlaciones
Rapidez
M (DT) R. Verbal R. Numerico R. Abstracto R. Mecánico R.Espacial Ortografía
perceptiva
FLUIDEZ_TTCT
corr.(toda la muestra) 0,009 0,039 -0,027 0,038 0,179 -0,044 -0,039
Corr. (Baja Hab) 19,89 (7,61) -0,039 -0,081 -0,353 -0,091 0,035 0,001 0,239
Corr. (Media Hab.) 20,25 (7,11) -0,126 0,022 0,055 0,123 0,187 -0,145 -0,149
Corr. (Alta Hab.) 19,42 (7,48) 0,405 0,269 0,065 -0,011 ,515* 0,261 0,081
Z(p) Baja vs. Media 0,31 (0,76) -0,37 (0,71) -1,45 (0,15) -0,76 (0,45) -0,54 (0,59) 0,52 (0,6) 1,24 (0,21)
Z(p) Baja vs. Alta -1,26 (0,21) -0,99 (0,32) -1,18 (0,24) -0,23 (0,82) -1,36 (0,17) -0,74 (0,46) 0,41 (0,68)
Z(p) Alta vs. Media -1,89 (0,06) -0,88 (0,38) -0,04 (0,97) 0,48 (0,63) -1,17 (0,24) -1,45 (0,15) -0,76 (0,45)
FLEXIBILIDAD_TTCT
Corr. (toda la muestra) -0,016 0,038 -0,067 0,023 0,136 -0,044 0,022
Corr. (Baja Hab) 16,63 (5,79) 0,026 -0,015 -0,28 -0,001 0,097 0,105 0,339
Corr. (Media Hab.) 16,39 (5,16) -0,178 0,02 -0,018 0,115 0,175 -0,179 -0,127
Corr. (Alta Hab.) 15,16 (4,62) ,496* 0,364 0,155 0,052 ,529* 0,33 0,255
Z(p) Baja vs. Media 0,73 (0,47) -0,12 (0,9) -0,93 (0,35) -0,41 (0,68) -0,28 (0,78) 1,01 (0,31) 1,49 (0,14)
Z(p) Baja vs. Alta -1,33 (0,18) -1,07 (0,28) -1,23 (0,22) -0,15 (0,88) -1,22 (0,22) -0,64 (0,52) 0,22 (0,83)
Z(p) Alta vs. Media -2,4 (0,02) -1,22 (0,22) -0,62 (0,54) 0,22 (0,82) -1,26 (0,21) -1,81 (0,07) -1,26 (0,21)
ORIGINALIDAD_TTCT
corr.(toda la muestra) 0,03 0,096 0,05 0,059 ,216* 0,025 0,008
Corr. (Baja Hab) 32,47 (16,45) -0,131 -0,168 -0,418 -0,14 -0,073 -0,025 0,21
Corr. (Media Hab.) 32,61 (14,23) 0,013 0,148 0,22 0,194 ,272* 0,021 -0,054
Corr. (Alta Hab.) 33,26 (13,62) 0,232 0,231 0,041 -0,237 0,444 0,115 -0,006
Z(p) Baja vs. Media -0,51 (0,61) -1,13 (0,26) -2,27 (0,02) -1,19 (0,23) -1,23 (0,22) -0,16 (0,87) 0,84 (0,4)
Z(p) Baja vs. Alta -1,03 (0,3) -1,13 (0,26) -1,3 (0,19) 0,27 (0,78) -1,46 (0,14) -0,4 (0,69) 0,56 (0,57)
Z(p) Alta vs. Media -0,78 (0,44) -0,3 (0,77) 0,64 (0,52) 1,53 (0,12) -0,61 (0,54) -0,33 (0,74) -0,16 (0,87)
ELABORACION_TTCT
corr.(toda la muestra) ,328** ,343** ,417** ,358** ,468** ,359** ,252*
Corr. (Baja Hab) 39,05 (21,63) ,465* ,617** 0,387 ,486* ,657** ,534* 0,442
Corr. (Media Hab.) 42,66 (21,66) ,260* 0,22 ,417** ,386** ,507** ,343** ,366**
Corr. (Alta Hab.) 47,58 (26,02) 0,319 0,393 0,397 0,144 0,33 0,2 -0,4
Z(p) Baja vs. Media 0,73 (0,47) 1,41 (0,16) -0,11 (0,91) 0,36 (0,72) 0,53 (0,59) 0,68 (0,5) 0,24 (0,81)
Z(p) Baja vs. Alta 0,41 (0,68) 0,63 (0,53) -0,03 (0,98) 0,97 (0,33) 0,92 (0,36) 0,94 (0,34) 2,19 (0,03)
Z(p) Alta vs. Media -0,21 (0,83) -0,62 (0,54) 0,07 (0,94) 0,86 (0,39) 0,63 (0,53) 0,51 (0,61) 2,52 (0,01)
(*) nivel de significación al (**) Z:valor del z-test con la transformación de Fisher P: nivel de significación de la diferencia entre correlaciones
Por último, y siguiendo el trabajo de Ferrando et al. (2012) hemos querido compro-
bar si existe un patrón cognitivo de los alumnos creativos. En el trabajo de Ferrando se
hipotetiza que el alumnado más creativo presenta un perfil de habilidades más “plano”
y con menos diferencias de nivel entre unas habilidades y otras. Para contrastar esta
hipótesis, en primer lugar, agrupamos a los alumnos según su nivel de creatividad en
Baja (por debajo de 1 dt, n=16), Media (n=70) y Alta Creatividad (alumnado con pun-
tuaciones mayores a 1 dt, n=13). Luego se realizaron distintos análisis de diferencia de
medias para muestras relacionadas, comparando las habilidades cognitivas medidas
por el DAT de dos en dos. Como muestra la Tabla 2, los alumnos de baja creatividad
mostraban diferencias estadísticamente significativas en 11 de las 20 comparaciones;
los de creatividad media en 13 de las 20 comparaciones y los de alta creatividad en 6
de las 20 comparaciones. Esto nos hace confirmar la hipótesis de que los alumnos más
creativos presentan mayor equilibrio en sus habilidades intelectuales que el resto de
sus compañeros (Ferrando et al. 2012).
438 ED-CO-03
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES
En lo referente a los resultados, en cuanto al estudio de la relación entre las variables
de la creatividad figurativa y las de la inteligencia psicométrica, observamos que no existe
correlación con la fluidez, flexibilidad y originalidad; pero sí entre la dimensión elaboración
y todas las aptitudes valoradas en el DAT-5. Esto puede indicarnos que los alumnos más
inteligentes serán más detallistas en su producción creativa.
Por otro lado, a través de la agrupación de los estudiantes por su nivel de inteligencia,
así como el estudio y comparación de la relación entre inteligencia y creatividad para los
distintos grupos, podemos verificar parcialmente la teoría del umbral, ya que las relaciones
entre creatividad e inteligencia son iguales (no presentan diferencias estadísticamente sig-
nificativas entre los grupos de baja y media inteligencia). Sin embargo, estas diferencias se
vuelven significativas si observamos las correlaciones inteligencia-creatividad cuando se
comparan estos grupos con los de mayor inteligencia. De esta manera, con estos resulta-
dos no podemos confirmar de manera precisa dicha teoría, difiriendo de lo expuesto por
Karwowski y Gralewski (2013), quienes sí consiguieron confirmar la existencia de la teoría
del umbral en su trabajo.
Sin embargo, sí hemos querido entender la naturaleza de dichas diferencias. De esta for-
ma, hemos sido capaces de confirmar la hipótesis propuesta por Ferrando et al. (2012): los
alumnos/as más creativos presentan menos “picos” en sus perfiles cognitivos. Esto quiere
decir que los alumnos creativos presentan unas habilidades cognitivas muy equilibradas.
Por último, tras la realización de este trabajo nos han venido al pensamiento algunas
reflexiones sobre aquellas implicaciones y aplicaciones que esta temática puede tener en
el contexto educativo. En primer lugar, la investigación nos verifica que no es conveniente
descartar el fomento de la creatividad de los menos inteligentes, sino que, tras los datos
ED-CO-03 439
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
obtenidos, podemos defender que todos y cada uno de los alumnos y alumnas pueden de-
sarrollar (en mayor o menor medida) su capacidad creativa, tarea que debe hacerse a nivel
de centro, y podría traducirse en términos tanto de actividades individuales del profesora-
do propuestas dentro de la programación propia del aula (por ejemplo a través del uso de
las técnicas de brainstorming, analogías creativas, juego de roles, etc.), como de la puesta en
práctica de programas en los que se pretenda el desarrollo de la creatividad a nivel menos
específico (mediante actividades de centro, como en la semana cultural, día del libro, etc.).
En otras palabras, resulta interesante entender la importancia de incluir este tipo de actua-
ciones en el Proyecto Educativo del centro, ya que el trabajar la creatividad puede facilitar
la motivación de todo tipo de alumnado.
En segundo lugar, ya desde los primeros trabajos tanto en creatividad como en inteli-
gencia, ambos constructos son tratados con posibilidad de ser aprendidos y/o entrenados
(Feuerstein, Rand, Hoffman & Miller, 1980; Gardner, 1982; Torrance, 1965), aspecto que no
debe ser olvidado en la realidad educativa actual: el profesorado debe partir de la idea de
que todo el alumnado puede desarrollar su inteligencia y su capacidad creativa, incluyendo
actividades dentro de la dinámica normal de las aulas con las que se fomente el pensamien-
to crítico, reflexivo y creativo, proporcionando tareas en las que el proceso de toma de
decisiones y de resolución de problemas pueda ser afrontado desde distintos puntos de
vista, consiguiendo así que el alumnado se familiarice con el pensamiento divergente, par-
ticipando de manera activa en este tipo de tareas. Como dice Sternberg (2012), la creativi-
dad es un hábito, y como cualquier hábito, ésta puede tanto alentarse como desalentarse;
por ello, debe ser labor de los profesionales de la educación el fomentar la creatividad del
alumnado como un buen hábito.
Por último, hemos de destacar la gran influencia que el contexto sociocultural ejerce en
el proceso creativo, y resultan necesarios ciertos cambios en el mismo para que aumenten
las posibilidades en la producción del material creativo (Csíkszentmihályi, 1996). Esto sig-
nificaría, visto desde el ámbito escolar, la proporción de mayores y mejores recursos para
el desarrollo del pensamiento creativo, el reconocimiento ante producciones creativas en
el aula y sobre todo, el proporcionar oportunidades para este tipo de pensamiento, opor-
tunidades para que los estudiantes aborden los problemas de manera diferente, debiendo
cambiar de esta forma la perspectiva tradicional del trabajo docente.
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ED-CO-03 441
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Introducción
La búsqueda de la calidad es uno de los engranajes que mueven las políticas educativas ac-
tuales a nivel internacional y por lo tanto condicionan el funcionamiento de los centros. Sin
embargo, a pesar de su indiscutible valor, el concepto de calidad educativa no tiene una única
forma de ser entendido y desarrollado (Viñao, 2012; Apple, 2014; Bolívar, 2014; Escudero, 2014).
El posicionamiento actual en torno a la calidad educativa es consecuencia de que los
sistemas educativos están en el foco de atención de los organismos internacionales que
asesoran a las naciones en asuntos económicos, dando lugar a un modelo hegemónico ba-
sado en estándares y competencias; un ideario en auge presente en las políticas educativas
de los países más desarrollados (Díez, 2010; Díaz, 2013; Apple, 2014).
Desde esta perspectiva el proceso educativo se define a través de conceptos como cog-
nitividad, aplicación tecnológica o dominio de cualquier ámbito de experiencia, persiguien-
do la calidad como capacitación para la eficacia y eficiencia productora, con una orienta-
ción economicista y basada en la potenciación personal de la competitividad (Díez, 2010;
López-Herrerías, 2010; Viñao, 2012; Díaz, 2013; Apple, 2014).
En las últimas décadas se ha producido un deslizamiento de la calidad como igualdad y
compensación hacia la calidad como excelencia, enarbolando valores y criterios competi-
tivos y diferenciadores que han provocado un vaciado de la calidad como derecho. Ante
esta situación, los aspectos relativos a la calidad educativa se alejan de su definición como
garantías que los poderes públicos han de disponer; y pasan a ser entendidos como pri-
vilegios, reservados a sujetos, profesionales o instituciones cuyos atributos, esfuerzos y
méritos les hacen merecedores de ella. (Escudero y Moreno, 2012; Escudero, 2014).
Frente a esta forma de entender la calidad educativa encontramos literatura donde se argu-
menta que no puede existir calidad sino es acompañada de conceptos como educación inte-
gral, equidad o justicia social (Viñao, 2012; Díaz, 2013; Apple, 2014; Bolívar, 2014; Escudero, 2014).
De tal forma, parece obvio que dependiendo de cómo entiendan la calidad las personas que
integran un centro educativo (equipo directivo, docentes, alumnos, padres…), variarán los
aprendizajes, metodologías, evaluaciones y en general las actuaciones que en ellos se realicen.
En este sentido, al entender los elementos de la acción didáctica de distinta manera, también
será diferente el logro alcanzado por el alumnado y el modo de certificarlo, así que resulta in-
teresante identificar qué acciones están asociadas a las distintas formas de entender la calidad
educativa y qué modelos educativos se proponen desde las escuelas en su nombre.
Actualidad de las pedagogías alternativas a la escuela tradicional
La cuestión de la renovación pedagógica en España no es algo nuevo, sino que desde
finales del siglo XIX hasta hoy ha sido constante la aparición de un amplio abanico de escue-
las de diversas modalidades que han mantenido o impulsado pedagogías alternativas. Una
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III Jornadas Doctorales de la UM Educación
larga historia que ha tenido su época de máximo auge primero, durante la II República y
más tarde, a partir de los años 70 y su etapa de decadencia mientras España era gobernada
por la Dictadura Franquista (Pericacho, 2014). Esta renovación pedagógica histórica, y tam-
bién la actual, cuenta con sólidos cimientos y nítidos idearios, así como con unas bases y
postulados diferenciados que persiguen la reordenación íntegra de espacios y estructuras
que implican una concepción diferente de hacer escuela (Pericacho, 2016).
En la actualidad nos encontramos ante un auge de las pedagogías alternativas, en gran
medida debido a que una gran parte de la sociedad se encuentra descontenta con el actual
modelo escolar, o porque no se sienten identificados con la corriente imperante de Global
Education Reform Movement (GERM) (Sahlberg, 2009) que está teniendo cada vez un ca-
lado mayor en los centros a nivel internacional.
A esta realidad se une la literatura científica tanto de pedagogía como de psicología que
evidencian la necesidad de conectar los procesos de enseñanza y aprendizaje con conceptos
como emoción, motivación, interés personal o cotidianeidad entre otros, de cara a construir
procesos educativos verdaderamente significativos. Es por esto que es necesaria una colabo-
ración multidisciplinar entre neurociencia y pedagogía a la hora de crear bases científicas que
evidencien cuales son las modelos de aprendizaje más satisfactorios. (Howard-Jones, 2014).
Si bien el término más común para referirse a este movimiento es el de “pedagogías al-
ternativas”, la autora Almudena García (2016) sostiene que no es del todo acertado puesto
que algunos autores consideran que este término condena a estos modelos educativos
a permanecer siempre en los márgenes, por eso se le conoce también con el nombre de
“pedagogías activas” ya que el alumno es siempre el protagonista de su aprendizaje. Cada
corriente pedagógica defiende un determinado modelo educativo, pero podemos encon-
trar elementos comunes como la especial atención a los espacios y ambientes, el amor y
respeto por la naturaleza y por la individualidad del niño, la no dirección del aprendizaje por
parte del adulto, etc. Esta forma de entender la educación conecta con conceptos como
el de comunidades de aprendizaje, aprendizaje basado en proyectos, inteligencias múlti-
ples… La autora recoge en su libro una extensa descripción de las pedagogías que mayor
acogida están teniendo en nuestro país, que a continuación se describen brevemente:
En la Pedagogía Montessori cualquier ayuda extra por parte del guía es vista como un
obstáculo para el desarrollo, por eso tiene vital importancia la preparación del ambiente
por parte de éste. Sus funciones principales son explicar para qué sirven los materiales que
ha dispuesto y proponer desafíos. Los materiales, que cobran un papel muy importante
dentro de esta corriente, son además autocorrectivos fomentando así la autonomía de los
educandos. Hay límites, por supuesto, basados en normas que responden a razones obvias.
La Pedagogía Waldorf es una corriente centrada en el desarrollo de la sensibilidad artís-
tica, se utilizan materiales de alta calidad en los que cada mínimo detalle responde a un mo-
tivo (muñecos sin ojos porque la expresión facial predeterminada limita la imaginación, por
ejemplo). Se fomentan actividades con alternancia de movimiento y reposo, observación
y acción, trabajo mental y físico buscando el equilibrio. Se concibe el proceso educativo
dividido en septenios: de 0 a 7 años predomina el movimiento y la fantasía y no conviene
realizar trabajo intelectual, de 7 a 14 predominan los sentimientos y la imitación de modelos
a seguir, y de 14 a 21 donde irrumpe el pensamiento.
En las escuelas Reggio Emilia ética y estética se encuentran relacionadas, se concibe
el arte como forma de profundizar en el aprendizaje y el ambiente como laboratorio de
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Educación
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Educación
Resumen
El análisis musical, para ser riguroso, precisa de una visión holística a la vez que profun-
da. Para la realización de análisis más sistemáticos y exhaustivos de las obras de arte, el
método planteado por Erwin Panofsky, aparece como el más adecuado para desarrollar en
este caso una investigación sobre la estética y simbología musical en la obra de J.S. Bach.
Erwin Panofsky (Hannover, 30 de marzo de 1892 – Princeton, 14 de marzo de 1968), ejerció
como docente de la cátedra de Historia del Arte en Hamburgo desde 1921 hasta 1933, cuando
con el ascenso del régimen nazi se vio obligado a trasladarse a Estados Unidos. Fue profesor
hasta su muerte en el Institute of Advanced Studies de Princeton. Su reconocimiento como
teórico del Arte llego en 1915 con su estudio sobre la estética de Alberto Durero. En su obra
se aprecian influencias de Alois Riegl y Aby Warburg, impulsor este último de los estudios y
métodos iconológicos. Entre sus obras destacan “Estudios sobre iconología” (1939), “El sig-
nificado de las artes visuales” (1953) y “Renacimiento y renacimientos en el arte occidental”
(1960). Mediante su método iconográfico-iconológico, propone integrar diferentes aspectos
a través de tres niveles de interpretación: el nivel preiconográfico, el nivel iconográfico y el
nivel iconológico. Teniendo presente como fundamento epistemológico el planteamiento de
este autor, se ha desarrollado de forma preliminar un método para analizar las obras de arte
sonoras. Este análisis consta de tres niveles en estrecha relación con los propuestos por Pa-
nofsky: el nivel analítico, el nivel histórico-contextual y el nivel simbólico.
Esta investigación está enfocada especialmente en el nivel simbólico, al ser el más des-
conocido en el ámbito musical, desarrollando hipótesis sobre este aspecto en las obras de
distintos periodos de la historia de la música y sus compositores principales para su aplica-
ción en la enseñanza en los conservatorios profesionales.
Objetivos previstos
Se establecen dos objetivos principales a grandes rasgos que coinciden con las dos par-
tes diferenciadas del proyecto de investigación. Unos son objetivos generales del análisis
de partituras y otros específicos que desarrollan el nivel simbólico a través de la historia de
la música y centrado más particularmente en la obra de J. S. Bach y su proyección e influen-
cia en autores posteriores como W. A. Mozart y O. Messiaen.
A su vez, cada objetivo principal se desarrolla en varios epígrafes de la siguiente forma:
Objetivos generales:
- Proponer un método que aporte las herramientas necesarias para la realización de
análisis completos y holísticos en las asignaturas de Análisis e Historia de la Música
que se imparten en los conservatorios.
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III Jornadas Doctorales de la UM Educación
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
La Educación Artística en la
etapa de Educación Primaria
Ascensión García Pérez1
Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad de Murcia, ascension.garcia2@um.es
1
1. Introducción
Teniendo en cuenta la época en la que actualmente nos encontramos incursos, sus ca-
racterísticas y los cambios que se están experimentando a nivel social, cultural, tecnoló-
gico, educativo, filosófico o artístico, es una evidencia que los centros de enseñanza no
deben mantenerse ajenos a estas evoluciones. Los profesionales de la educación han de
tenerlas en cuenta en el proceso de enseñanza-aprendizaje para que sus planteamientos
metodológicos se adapten a las necesidades de los jóvenes actuales.
Desde esta perspectiva, en la presente comunicación nos centraremos en el ámbito de
la Educación Artística. En primer lugar, partiremos del análisis de las diferentes investiga-
ciones que se han realizado sobre la citada disciplina. Posteriormente, se abordará su es-
tudio en el marco legislativo estatal y autonómico así como las competencias básicas y las
metodologías innovadoras para su aprendizaje. Finalmente, culminará con la importancia
del museo como contexto de aprendizaje para la enseñanza de Educación Artística. Una
vez definido el marco teórico de referencia del estudio, se plantearán los objetivos de la
investigación, método, y la muestra participante.Tras la explicación del procedimiento de
recogida de datos, análisis, discusión e interpretación, se procederá a establecer conclusio-
nes. Finalmente, se mencionarán las referencias bibliográficas que se han utilizado.
2. Marco Teórico
2.1. La Educación Artística y el museo como contexto de aprendizaje en el área
Desde el año 2000 hasta la actualidad, se han llevado a cabo diferentes actuaciones
dedicadas a la Educación Artística y centradas en la cultura. En el periodo comprendido
entre 2000 y 2006 se realizó el primer programa europeo denominado “Culture” y, un año
después, en 2007, se elaboró la Agenda Europea por la Cultura (AEC 2007) cuyo objetivo
esencial se centraba en la promoción de la creatividad para valorar el potencial de la cultura
como herramienta de aprendizaje. En el transcurso de los años 2008 a 2010 se puso en mar-
cha un Plan de Trabajo (Eur-Lex, 2015) elaborado por un grupo de profesionales proceden-
tes del arte y de la educación cultural que aportaron una serie de recomendaciones para
reforzar la unión del arte y la educación, entre las que destacaban entre otros aspectos,
el fomento de la metodología basada en proyectos, la colaboración y el trabajo en equipo
entre la escuela y el museo así como la inclusión de la Educación Artística como área trans-
versal en los programas europeos.
Paralelamente a la elaboración del Plan de Trabajo, el Parlamento Europeo (U.E.,2006)
elabora unas recomendaciones para su buen desarrollo y solicita una mayor coordinación
en cuanto a las políticas sobre el área en Europa. En consecuencia, Eurydice (2002) elabora
un informe donde analiza la situación de la Educación Artística y Cultural en Europa y pone
de manifiesto su importancia para el desarrollo de las competencias clave (comunicación
lingüística, competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología, com-
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6. Análisis de datos
En cuanto al cuestionario, se ha aplicado análisis estadístico elemental calculando fre-
cuencia de respuesta y los porcentajes correspondientes. Entendemos que la finalidad del
cuestionario tiene un carácter exploratorio de los fenómenos de la investigación.
7. Resultados, discusión e interpretación
- Objetivo 1. Averiguar si el profesorado de Educación Primaria de la Región de Murcia le
da importancia al área de Educación Artística. Las investigaciones realizadas por la UNES-
CO (2010) destacan la importancia de la Educación Artística para una educación de cali-
dad. Según los resultados obtenidos tras el análisis, se puede apreciar que la mitad de los
docentes encuestados manifiestan el mismo interés al área de Educación Artística que a
otras áreas instrumentales, mientras que, la otra mitad no lo hace. Por tanto, se observan
discrepancias ya que no existe un acuerdo unánime entre los participantes en otorgarle
el valor que merece ni en trabajar la Educación Artística junto a otras áreas.
A su vez, la UNESCO (2010) manifiesta la necesidad de estimular el reconocimiento
de la capacidad potencial de la Educación Artística de valorizar y conservar la iden-
tidad y el patrimonio. Se observa que existe un acuerdo y un pensamiento entre el
profesorado en considerar que con la Educación Artística los alumnos/as valoran y
conservan la identidad y el patrimonio. Prueba de ello se encuentra en que estimulan
para alcanzar tal logro. Teniendo en cuenta las presentes consideraciones se puede
señalar un punto de encuentro entre las aportaciones que ha realizado la UNESCO en
sus investigaciones al respecto y los resultados obtenidos.
- Objetivo 2. Conocer si el profesorado de Educación Primaria que imparte el área
de Educación Artística utiliza una metodología innovadora basada en proyectos. La
UNESCO (2010) en las investigaciones realizadas de forma conjunta con otras ONG,
cuyas conclusiones culminaron en la II Conferencia Mundial sobre Educación Artística,
nos señala la introducción de métodos pedagógicos creativos e innovadores. A nivel
normativo, la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones
entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la Educación Pri-
maria, la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, aluden a la importancia de
nuevos enfoques en el aprendizaje que supongan un importante cambio en las tareas
que han de resolver los alumnos/as y planteamientos metodológicos innovadores.
Aunque los resultados obtenidos en la investigación manifiestan un equilibrio en el
empleo de metodologías innovadoras y tradicionales, parece que se siguen emplean-
do métodos tradicionales sustentados en la utilización del libro de texto como recur-
so o alguna ficha elaborada por el profesor. A su vez, para la mayoría de participan-
tes el área no constituye el eje central de sus programaciones, por lo que se puede
apreciar el empleo de métodos tradicionales. También, el enfoque en el proceso de
enseñanza no supone un cambio en las tareas que han de resolver los alumnos/as.
Por tanto, otro de los aspectos observados es que el método por proyectos no es una
metodología que el profesorado utiliza diariamente en sus planificaciones. La partici-
pación del alumno/a en el desarrollo de las clases en Educación Artística difiere de la
que debería tener si el profesorado emplease un aprendizaje basado en proyectos.
Así pues, se encuentran discrepancias en cuanto a las aportaciones realizadas por la
UNESCO (2010) y la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero.
454 ED-CO-06
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ED-CO-06 455
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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456 ED-CO-06
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
La llegada al poder del PSOE en 1982 es considerada por muchos historiadores como la
culminación de la Transición (Juliá, 1999). En aquel momento gran parte de las normas y
procedimientos para el acceso y el manejo del poder dentro del nuevo régimen político (Ar-
noletto, 2007) ya habían sido definidos. Sin embargo, no ocurría así en educación, ya que
en la anterior legislatura el Tribunal Constitucional había declarado en su sentencia 5/1981,
de 13 de febrero, la inconstitucionalidad de gran parte de la Ley Orgánica 5/1980, de 19 de
junio, por la que se regula el Estatuto de Centros Escolares de UCD; asimismo, el partido
centrista no había promulgado una Ley de universidades (de Puelles, 1991). Además, en
aquel momento, el sistema educativo español estaba atrasado, era insuficiente y arrastra-
ba un conflicto secular entre la red pública y la red privada (Fernández Soria, 2002; de Pue-
lles, 1991; Viñao, 2004). Por tanto, el PSOE debía desarrollar el artículo 27 de Educación de
la Constitución Española de 1978 en leyes orgánicas aceptadas por todos que permitieran
superar los problemas de nuestro sistema educativo. El PSOE logró en las urnas 14 años
para esta tarea –aunque el tiempo añadió otras, como las derivadas de la integración de
España en la Unión Europea–, así como la oportunidad de revisar su propia política.
En esta tesis analizaremos qué consideró el PSOE como problema en materia de política
educativa durante el periodo 1982-1996 y qué soluciones estimó oportunas, es decir, qué
entendieron que había que hacer y cómo había que hacerlo. Realizamos aquí una apuesta
por las nociones de política, ideología y educación para historiar un periodo clave de nuestra
historia educativa, llevando a cabo una actividad de reorganización creadora e interpreta-
tiva, de construcción y producción y sentidos (Viñao, 1997: 30).
Referencias
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drid: Marcial Pons.
ED-CO-07 457
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Introducción
Con la presente comunicación se pretende transmitir la importancia de las fábulas en
el aula de Infantil como herramienta imprescindible para el desarrollo de la expresión de
pensamientos, sentimientos y vivencias del alumnado de 3 a 6 años.
El Decreto número 254/2008, de 1 de agosto, establece el currículo del Segundo Ciclo
de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia y destaca la
importancia de realizar un acercamiento del alumno de infantil a la experiencia literaria.
Además, el centro de Educación infantil aporta al niño otra fuente de experiencias de-
terminante de su desarrollo: su encuentro con otros niños. La interacción entre iguales
constituye tanto un objetivo educativo como un recurso metodológico de primer orden.
Bisquerra (2003), nos invita a introducir las emociones en el proceso de enseñanza-apren-
dizaje del alumno.
Teniendo en cuenta las orientaciones didácticas de Guerrero y Caro Valverde (2007), da-
mos especial importancia al uso de diferentes formas de comunicación y representación,
como son: el lenguaje verbal, el lenguaje artístico, el lenguaje corporal, el lenguaje audiovi-
sual y de las tecnologías de la información y la comunicación, que contribuirán al desarrollo
de la competencia comunicativa.
Tal y como afirman González y Caro (2014): “La esencia de la literariedad, desde
una perspectiva educativa, debe ser aprovechada – por encima de la captación de la
intención creativa e ideológica del autor, de la construcción retórica del texto o del es-
tudio sociolingüístico sobre su contexto y canal de transmisión- através de la capacidad
dialógica que existe entre dos mundos, el de la obra y el de cada lector en particular”.
(p.179).
Tras casi 10 años llevando a la práctica dicha actividad en el aula de Infantil y observan-
do el interés de los niños con este tipo de actividades, se plantea como una herramienta
de gran utilidad para el desarrollo de las destrezas comunicativas del niño en Infantil y en
especial, para el desarrollo de la competencia discursiva. A todo ello debemos añadir el
contenido sintético de la fábula y el mensaje o moraleja, que se considera esencial para es-
timular el pensamiento crítico y la sensibilidad, no sólo a la experiencia literaria sino al resto
de situaciones que se presentan en el día a día.
Por lo tanto, se presentan las fábulas en el aula de Infantil como elemento imprescindi-
ble para el desarrollo de las habilidades comunicativas del alumno de 3 a 6 años y en este
trabajo en concreto, del alumno del 1º curso del segundo ciclo de Infantil. En este último
caso, se considera especialmente relevante debido a que no se obtienen resultados escri-
tos o que se puedan apreciar a corto plazo, sino que se observa una mayor facilidad de los
alumnos a expresar sus vivencias e inquietudes.
458 ED-CO-08
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
Metodología
Destacando la aportación de Pedro Guerrero (2008), se parte de una metodología ob-
servacional y descriptiva donde de manera lúdica y en un ambiente de afecto y confianza,
los alumnos se interesan por participar en las conversaciones y dramatizaciones, expresan-
do sus sentimientos e inquietudes y desarrollando su competencia discursiva.
Tras una observación inicial y una primera recogida de información en la asamblea, se eli-
ge una de las cinco fábulas que más capten la atención del alumnado en función de sus ca-
racterísticas. Una vez escogida la fábula que más se acerque a las necesidades de nuestro
alumnado, seguiremos la siguiente secuencia didáctica: Un primer momento de lectura en la
asamblea, favoreciendo la escucha activa, con su posterior comentario oral, donde identifi-
caremos los personajes, tema o conflicto, resolución de conflicto y moraleja. En un segundo
momento, haremos la dramatización de la fábula, donde el alumno refuerza su creatividad y
capacidad expresiva, realizando posteriormente un dibujo individual de la fábula trabajada.
Todas las actividades se estructuran en sesiones de 30´cada una, supervisadas por la
observación activa del tutor.
Resultados
Los resultados cualitativos que se observan tras realizar las actividades indican que el
alumno interioriza los valores que encierra la fábula y lo aplica en distintos momentos de
la vida cotidiana, siendo más fácil explicar ciertas situaciones o conflictos que se producen
en el día a día.
La experiencia indica que la mayoría de los alumnos que han realizado dichas activida-
des, disfrutan de las sesiones programadas y no demandan mayor número de fábulas u
otras distintas a las propuestas sino que inventan nuevas actividades a partir de las presen-
tadas en el aula, fomentando sus habilidades creativas.
Discusión y conclusiones
Con este trabajo se ha pretendido transmitir una práctica educativa que se inició en
2009. En un primer momento se planteó como una actividad para el último curso de In-
fantil, donde muchos alumnos tienen un acercamiento a la lectura y a la escritura, con pro-
puestas escritas que llamaban la atención de niños y adultos. Por el contrario, el presente
trabajo expone la necesidad de despertar ese interés por los cuentos y el fomento de la
escucha activa, desde las edades más tempranas. Partiendo de una metodología obser-
vacional y descriptiva se observa que los alumnos tienen mayor iniciativa y se interesan
por participar en las conversaciones y dramatizaciones que fomentarán el desarrollo de la
competencia discursiva del alumno de infantil.
En ocasiones, damos especial relevancia a las elaboraciones escritas y sobre todo a los
datos concretos. Pero los resultados obtenidos a través de la observación sistemática han
sido de lo más curiosos. Alumnos que tenían dificultades para relacionarse se introducen
en un juego “de recreo” porque los niños están representando una de las fábulas que han
escuchado en el aula y necesitan más personajes. Incluso situaciones de conflicto que se
suceden en el aula, terminan por solucionarse a partir de haber trabajado una fábula en el
aula. Por todo ello, se ha querido transmitir esta innovadora y sencilla práctica educativa,
que se espera sirva de ayuda en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los más pequeños
del segundo ciclo de Infantil.
ED-CO-08 459
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Referencias
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460 ED-CO-08
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
Desde los museos de historia natural hasta los centros de ciencia y tecnología actua-
les, los museos de ciencia han pasado de simples administradores de reliquias y valiosos
artículos a verdaderos divulgadores y didactas de la ciencia. Poco a poco y a lo largo de la
historia, el acceso a los conocimientos científicos y su divulgación ha sido uno de los obje-
tivos por parte de la sociedad científica, tal y como defienden Guisasola e Intxausti (2000),
señalando “el importante papel que deben jugar los museos de ciencias como instituciones
que faciliten a los investigadores científicos sus posibilidades de comunicación entre ellos
y con la sociedad”, o Sánchez (2013), que “los museos de ciencia han sido considerados
como una de las instituciones más importantes para la comunicación pública de la ciencia
y la tecnología”. Encontramos pues en los museos de ciencias esta oportunidad de aprove-
chamiento crucial para promover la alfabetización científica de la sociedad.
El papel didáctico atribuido a los museos, denominado comúnmente como educación
no formal, ayuda a difundir los conocimientos científicos de una manera diferente a la es-
colar, y así como de una forma lúdica, no obligatoria y agradable, según Araujo (citado
en Vasconcelos y Félix, 2005). Además de estas características, la divulgación científica se
nutre de estos contextos porque se trata de ambientes de libre elección, a diferencia de la
estructura obligatoria de la educación científica (Blanco, 2004). Como contexto extraesco-
lar de aprendizaje, la visita (Pedretti, 2002) es importante cuando lo que se busca es pro-
mover la curiosidad y exploración de los estudiantes, y en particular de motivación hacia la
ciencia. Dichos aspectos son fundamentales en el desarrollo de una actitud positiva hacia
las Ciencias (Vázquez y Manassero, 1995).
Este contexto particular permite que el profesorado utilice la visita a los Museos de
Ciencias como un recurso adicional a sus actividades “tradicionales”. A pesar de que es
imprescindible que el profesorado estructure la salida deliberadamente y la prepare de
acuerdo a los objetivos que pretende conseguir (Pedrinaci, 2012), la mayoría de profesores
no preparan adecuadamente la visita previamente (Guisasola y Morentin, 2010). Estamos
de acuerdo pues a lo que afirman Porta y Mato (2016) que “se sale a un museo como com-
plemento a la educación formal, pero el acompañante no se involucra en dicho proceso.
(…) el profesorado toma el papel de “Observador” y “Organizador”…”. También es nece-
sario aportar que existen casos, siendo minoritarios, en el que los docentes se involucran,
desarrollando materiales didácticos e incluso ejercen de monitor/guía (Viladot, 2013).
En resumen, el hecho de que el profesor mayoritariamente no se involucre hace que los
profesores prefieran pues la visita guiada por un educador cualificado, y utilicen la visita para
el fin de promover y mejorar el aprendizaje de sus alumnos de forma distinta a la tradicional,
existiendo una reminiscencia de interés por el aprendizaje de contenidos curriculares.
Como marco de nuestra investigación, nos centraremos en el caso del Museo de la Cien-
cia y el Agua (a partir de ahora MCYA). El museo (Figura 1), creado en 1996, se encuentra
ED-CO-09 461
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
situado en el centro de Murcia y dispone de una sala permanente dedicada al agua (ca-
racterísticas, aplicaciones, uso,…), una sala donde se muestran exposiciones temporales,
actualmente una dedicada al paisaje (“Scenery, valores plásticos y científicos del paisaje”),
así como un planetario y dos salas infantiles.
La presente investigación es un estudio intrínseco de caso, con un carácter evaluativo y
descriptivo que pretende extraer cual es la opinión de los profesores de Secundaria sobre
diferentes aspectos de la visita al MCYA.
El objetivo general que nos marcamos pues es “el análisis de la visión y actitud del pro-
fesorado de Secundaria acerca de la visita al MCYA”. Para lograr el cumplimiento de este
objetivo, proponemos los siguientes objetivos específicos:
OE1. Averiguar si se realiza algún tipo de actividad previamente a la visita al MCYA
OE2. Identificar qué tipo de actividades se realizan posteriormente a la visita al MCYA
OE3. Describir la actitud que tiene el profesor hacia la visita al MCYA
OE4. Analizar qué aspecto científico cree el profesorado tiene una mayor mejora con la
visita al MCYA
En cuanto al contexto y participantes de la investigación, se desarrolló en el MCYA du-
rante los meses comprendidos entre Enero y Abril de 2017, con los grupos de profesores de
Secundaria que acudían por voluntad propia al Museo. Finalmente participaron 21 profeso-
res (véase Tabla 1), con una edad media de M = 43.5 años y DT = 7.332.
Tabla 1. Muestra de la investigación
462 ED-CO-09
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
y se le preguntaba sobre querían participar o no. Una vez accedían y realizaban la visita a la Sala
del Agua, de aproximadamente 45 minutos, se les suministraba el cuestionario por uno de los au-
tores de esta investigación, proporcionándoles para que lo rellenaran de diez a quince minutos.
En cuanto a los resultados y discusión de éstos, los vamos a exponer según los objetivos
específicos previamente planteados:
OE1. Averiguar si se realiza algún tipo de actividad previamente a la visita al MCYA
Del total del profesorado, cerca de tres cuartas partes de ellos (71.4%) aseguran no ha-
ber realizado ninguna actividad previa a la visita. El 28.6% de los profesores que si realizan
alguna actividad, la mayoría de ellos (66.6%) responden que simplemente han explicado en
el aula los contenidos relacionados con la Sala del Agua (por ejemplo, la importancia del
agua para la vida), el Planetario (por ejemplo, el Sistema Solar) o contenidos curriculares
relacionados. El restante 33.3% realizan otras actividades que implican un mayor tiempo de
dedicación, como son la explicación sobre la visita al Museo (11.1%), la visita y navegación
por la página web del Museo (11.1%) y la elaboración de material escrito para que los alum-
nos lo rellenaran o realizaran durante la visita (11.1%).
Tras estos resultados, es evidente que la gran mayoría del profesorado o no plantea nin-
guna actividad previa a la visita, dato que era esperado según lo fundamentado previamente,
o, de entre los que preparan alguna actividad, están relacionadas con el currículum, es decir,
actividades basadas en la metodología “tradicional”, distintas a las relativas a la integración
más concienzuda de la visita al Museo por parte de los alumnos. Si bien es cierto, tal y como
se ha expuesto antes, existe también una mínima parte del profesorado que se involucra más
y estructura mejor la visita, aunque las actividades diseñadas consideramos son insuficientes.
OE2. Identificar qué tipo de actividades se realizan posteriormente a la visita al MCYA
Dados los datos del apartado anterior, es interesante que una mayoría muy importante
(85.7%) del profesorado tenía previsto realizar alguna actividad posterior a la visita. En cuan-
to a las actividades planeadas, la mayoría (39%) de los profesores piensa realizar un repaso o
preguntar acerca o sobre la visita, llegando incluso un 5,6% a preguntar sobre los contenidos
en los próximos exámenes que realicen los alumnos. Un 27.8% de los profesores tiene previs-
to recopilar las opiniones de los alumnos sobre la visita. Otro 27.8% utilizará y referenciará los
contenidos vistos en la visita una vez sean vistos en el aula. Un 22.2% realizará alguna actividad
o explicación de los contenidos vistos en la Sala y un 5.6% sobre el Planetario.
Como hemos discutido antes, es muy interesante que más de un 85% del profesorado ten-
ga previsto realizar alguna actividad posterior. Esta diferencia con respecto al 28% que si hizo
alguna actividad previa entendemos que se debe a la presión de responder en el cuestionario
que realizaría alguna actividad antes o después y no quedar en mal lugar. Si analizamos las
actividades pormenorizadamente, extraemos que las que están más elaboradas son las que
hemos nombrado en último lugar (27.8%) y las más estructuradas dentro de la programación
las preguntas insertas en el examen y la utilización y referencia de los contenidos una vez que
los vean en clase, siendo éstas un 33.4%, porcentaje más cercano al de las actividades previas.
OE3. Describir la actitud que tiene el profesor hacia la visita al MCYA
En este apartado cabe destacar que el 81% del profesorado prefiere que la visita sea
guiada, mientras que ningún profesor considera que deba hacerse por libre. El 19% restante
corresponde al profesorado que cree que debe hacerse tanto guiada como de forma libre.
ED-CO-09 463
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Esta última opción no estaba contemplada en la pregunta, pero como existían casos sufi-
cientes se ha decidido incluirla.
La justificación de los que preferían la primera opción, un 31.3% expone que de esta for-
ma permite un mejor aprovechamiento de la visita, un 22.2% que dirige mejor la atención de
los alumnos, un 16.6% que así se destacan los aspectos más importantes y otro 16.6% que
de esta manera los alumnos aprenden más. Existe un grupo (16.6%) que expresa que hay
poco tiempo para trabajar o ver los módulos por libre. El resto de los profesores (33.3%)
muestran su opinión en torno a que la explicación se hace por personal preparado o que los
profesores no conocen los contenidos del Museo, los alumnos participan más así o necesi-
tan una explicación previa así como que la visita ayuda a comprender diferentes aspectos
o por la información y organización.
En cuanto al por qué de los que preferían la opción de tanto guiada como libre, la mitad de
los profesores expone que así los alumnos pueden investigar por ellos solos, un cuarto que la ex-
plicación es interesante y el otro cuarto aprenden de esta forma información actual del Museo.
Estos datos nos aportan que el profesorado visitante al MCYA adopta una posición,
como nos referíamos al principio, de mero “Observador” dado que la gran mayoría prefie-
re que la visita se realice por personal preparado y por ello hará que se aproveche mejor la
visita. Como hemos visto, incluso llegan a exponer que los profesores no conocen el Mu-
seo, por lo que refuerza el hecho mostrado en los primeros apartados de que no preparan
adecuadamente la visita.
También es destacable es que ninguno de los profesores prefiere que la visita sea reali-
zada completamente por libre, sin la intervención ni explicación de un monitor, lo que nos
sugiere que indirectamente el profesorado reconoce al Museo como entidad educadora,
en este caso no formal.
OE4. Analizar qué aspecto científico cree el profesorado tiene una mayor mejora con la visita al MCYA
Por último, en referencia a qué aspectos científicos consideran que mejora más, se en-
cuentran expuestos en la Tabla 2:
Tabla 2. Mejora de aspectos científicos según los profesores
Como podemos observar, los profesores opinan que los aspectos con una mayor mejora
son la curiosidad hacia las Ciencias y la motivación para aprender las Ciencias, prácticamen-
te valorados igualmente y diferenciados mínimamente salvo por el mínimo de la respuesta
y traducido así en la desviación típica. Los que peor valoran son pues el aprendizaje de con-
tenidos curriculares y la alfabetización científica.
Ésto nos informa que los profesores consideran al Museo como contexto facilitador de
una mejor actitud de los alumnos hacia las ciencias a través de la curiosidad y la motivación
hacia éstas. Podría resultar un poco contradictorio que los aspectos científicos relacionados
464 ED-CO-09
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
con el aprendizaje de contenidos científicos sean los peor valorados, teniendo en cuenta la
opinión que hemos extraído previamente de que los profesores consideran al Museo como
contexto educativo. Si bien es cierto, no existe una gran diferencia con respecto a los mejor
valorados, por lo que podemos mantener nuestra inferencia de que sí lo consideran así.
Tras el análisis y discusión de los datos obtenidos, llegamos a las siguientes conclusiones
relevantes para la investigación:
- Coincidiendo con los estudios de Guisasola y Morentin, una gran mayoría del profe-
sorado asistente al Museo no prepara ninguna actividad previa ni estructura la visita
adecuadamente dentro de la programación del aula.
- Prácticamente todos los profesores realiza algún tipo de actividad posterior a la visi-
ta, de los cuales la mitad realizan actividades más elaboradas o estructuradas.
- El profesorado visitante al MCYA toma una posición prioritaria de “observador”, no
de participante en la visita, al igual que exponían Porta y Mato.
- Los profesores ven al Museo como contexto educativo, que tiene personal prepara-
do para explicar la visita adecuadamente
- El profesorado considera que el Museo tiene un papel importante como activador
de la curiosidad y motivación de los alumnos hacia las Ciencias, tal y como exponen
Pedretti, Vazquez y Manassero
Referencias
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ED-CO-09 465
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Introducción
Aunque el término Inteligencia Emocional (IE) se utiliza a menudo en contraposición al
de Coeficiente Intelectual (CI), está claro que no son conceptos contrapuestos, sino, tan
sólo diferentes. Todas las personas tienen su propia combinación entre intelecto y emo-
ción que las distingue a unas de otras y las hace ser únicas y originales (de Andrés, 2005).
Las teorías sobre IE más relevantes han sido la de Mayer y Salovey y la de Goleman. Se-
gún Mayer y Salovey (1997: 10), “la inteligencia emocional incluye la habilidad para percibir con
precisión, valorar y expresar emoción; la habilidad de acceder y/o generar sentimientos cuando
facilitan pensamientos; la habilidad de comprender la emoción y el conocimiento emocional; y la
habilidad para regular las emociones para promover crecimiento emocional e intelectual”. Este
modelo ha derivado en un test de medición denominado: Mayer, Salovey y Caruso Emotional
Intelligence Test (MSCEIT), considerado hasta el momento entre los más fiables y válidos a
nivel internacional, para medir la inteligencia emocional (de Andrés, 2005).
Otro de los modelos relevantes, es el modelo mixto, es una visión muy amplia que conci-
be la IE como un compendio de rasgos estables de personalidad, competencias socio-emo-
cionales, aspectos motivacionales y diversas habilidades cognitivas. En nuestro país en el
ámbito educativo, ha sido el modelo teórico más extendido como fruto del éxito editorial
del bestseller de Goleman (Férnandez-Berrocal, Pacheco, 2005).
En los últimos años, se ha incrementado el interés por analizar la relación existente entre la
inteligencia emocional, el éxito académico y el ajuste emocional de los estudiantes. En concre-
to, Salovey y Mayer en 1990 iniciaron el estudio del papel de las habilidades emocionales en el
aprendizaje, proponiendo una teoría de IE en la literatura académica, con la esperanza de inte-
grar la literatura emocional en los currículos escolares (Fernández-Berrocal, Extremera, 2006).
Este interés por conocer el papel que juega la afectividad y las emociones en la educa-
ción, ha revertido en que los diferentes profesionales que integran el sistema educativo
comprendan la importancia de los sentimientos en el desarrollo integral de sus estudiantes
y en su propio quehacer diario por lo que reclaman la necesidad de promover no sólo el de-
sarrollo de los niños y jóvenes a nivel académico sino también desarrollar las competencias
sociales y emocionales de éstos. Un meta-análisis de Durlak y Weissberg en 2005, de cerca
de 300 investigaciones ha mostrado que la educación socio-emocional no sólo aumenta el
aprendizaje en estas áreas del desarrollo sino también el aprendizaje académico (Palome-
ra, Fernández-Berrocal, Brackett, 2008).
Asimismo, la IE, definida como la habilidad para percibir, usar, comprender y regular las emo-
ciones, se ha mostrado como una variable importante a la hora de explicar el ajuste psicosocial
de las personas (Salguero, Fernández-Berrocal, Ruiz-Aranda, Castillo, Palomera, 2015).
Las distintas investigaciones realizadas con el MSCEIT han mostrado la existencia de
relaciones significativas entre la IE y el ajuste personal y social (Mayer, Roberts y Barsade,
466 ED-CO-10
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
ED-CO-10 467
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
La tabla 2, muestra los coeficientes de correlación de Pearson de las variables del estu-
dio.
468 ED-CO-10
Tabla 2: Coeficientes de correlación de Pearson de las variables del estudio
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
1.CI 1
2.Introvertido -.115 1
3.Inhibido -.145 .708** 1
4.Pesimista -.137 .789** .675** 1
ED-CO-10
5.Sumiso -.407* -.157 .170 -.076 1
6. Histriónico .082 -.565** -.855** -.416* -.235 1
7. Egocéntrico .300 -.359 -.677** -.299 -.465* .794** 1
8. Rebelde -.001 .310 .000 .358 -.668** .295 .366 1
9. Rudo .140 .346 .055 .298 -.750** .155 .408* .867** 1
10.Conformista .072 -.578** -.317 -.627** .600** .125 .003 -.773** -.733** 1
11.Oposicionista .076 .578** .274 .653** -.569** .011 .172 .801** .728** -.809** 1
12.Autopunitivo -.182 .689** .668** .859** -.076 -.348 -.397* .507** .355 -.671** .680** 1
13.Tend_Limite -.091 .699** .589** .809** -.275 -.345 --276 .630** .553** .794** .734** .861** 1
14. Difusión de
.046 .793** .387* .782** -.458* -.196 -.123 .585** .541** -.778** .729** .732** .775** 1
identidad
15.Desvalorización de
-.188 .747** .818** .897** -.013 -.543** -.481** .350 .311 -.636** .620** .925** .833** .692** 1
sí mismo
16.Desagrado propio
-.014 .437* .734** .492** .180 -.515** -.360 .125 .228 -.291 .346 .586** .504** .216 .694** 1
cuerpo
III Jornadas Doctorales de la UM
17. Incomodidad
-.106 -.318 .038 -.453* .617** -.273 -.343 -.766** -.709** .753** -.754** -.447* -.524** -.683** -.390* -.120 1
respecto al sexo
18. Inseguridad con
-.014 .624** .842** .592** .033 -.745** -.421* .076 .122 -.288 .360 .518** .573** .354 .680** .601** -.027 1
los iguales
19. Discordancia
-.388* .247 .147 .286 -.379* .061 .046 .679** .551** -.675** .527** .434* .524** .346 .358 .106 -.410* .181 1
familiar
20. Abusos en las
-.474** .497** .605** .522** .157 -.415* -.385* .214 .144 -.298 .274 .587** .550** .242 .595** .436* .043 .594** .572** 1
infancia
21. Trastornos
-.243 .459* .683** .557** .250 -.461* -.281 .124 .212 -.236 .259 .550** .519** .203 .667** .871** -.073 .617** .104 .578** 1
Educación
alimentación
** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** *
22. Abuso sustancias -.089 .521 .199 .609 -.509 .095 .110 .826 .680 -.777 .829 .669 .762 .751 .554 .180 -.742 .261 .645 .428 .186 1
23.Predisposición a la * ** ** ** ** ** ** * * ** * **
.039 -.014 -.469 -.040 -.642 .577 .567 ,720 .612 -.488 .428 .001 .149 .345 -.143 -.382 -.646 -.425 .343 -.260 -.355 .552 1
delincuencia
24. Propensión
-.058 .366 .158 .401* -.463* .093 .209 ,863** .775** -.745** .689** .508** .741** .507** .397* .244 -.560** .225 .742** .406* .227 .758** .501** 1
impulsividad
25. Sentimientos
-.330 .072 .381* .117 .800** -.457* -.607** -.677** -.687** .368* -.500** .019 -.099 -.227 .152 .178 .516** .149 -.435* .041 .260 -.515** -.621** -.479** 1
ansiedad
** ** ** ** * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** *
26. Afecto depresivo -.216 .747 .807 .931 .083 -.550 -.436 .259 .224 -.535 .515 .840 .808 .647 .910 .597 -.257 .692 .321 .611 .639 .480 -.242 .418 .266 1
27.Tendencia suicidio -.151 .688** .746** .885** .048 -.492** -.372* .288 .256 -.525** .580** .836** .791** .552** .913** .647** -.262 .654** .330 .648** .674** .476** -.240 .423* .149 .916** 1
28.CIE .535** -.122 -.184 -.069 -.098 .150 .225 -.076 -.021 -.058 .010 -.110 -.048 .041 -.060 .082 -.209 -.171 -.346 -.528** -.069 -.186 .022 -.075 .028 -.116 -.049 1
29.CIEX .507** -.035 -.128 .062 -.099 .121 .212 -.043 .042 -.112 .037 -.007 .034 .153 .031 .113 -.293 -.169 -.365 -.460* .015 -.125 .038 -.068 .070 .021 .061 .823** 1
30.CIES .442* -.172 -.236 -.150 -.043 .223 .259 -.064 -.036 .048 -.053 -.189 -.111 -.046 -.146 .022 -.133 -.206 -.313 -.514** -.089 -.195 .060 -.052 .022 -.198 -.144 .902** .539** 1
31.CIEP .392* .028 .010 .090 -.022 -.040 .129 -.142 -.039 -.102 .008 -.008 -.029 .103 .095 .178 -.225 -.024 -.376* -.419* .075 -.210 -.073 -.182 .160 .074 .110 .740** .930** .432* 1
32.CIEF .622** -.085 -.255 .028 -.236 .314 .274 .138 .168 -.113 .097 .037 .139 .222 -.044 -.022 -.298 -.309 -.286 -.435* -.096 .046 .209 .103 -.071 -.041 -.017 .712** .810** .551** .561** 1
33.CIEC .521** -.113 -.166 -.103 -.200 .133 .339 .027 .176 -.015 .041 -.206 -.062 .018 -.092 .104 -.232 -.071 -.334 -.483** .002 -.100 .188 .017 -.157 -.176 -.112 .790** .487** .867** .404* .475** 1
34.CIEM .311 -.191 -.243 -.174 .068 .246 .132 -.146 -.225 .095 -.133 -.145 -.150 -.094 -.186 -.072 .000 -.291 -.250 -.456* -.196 -.242 -.058 -.115 .161 -.190 -.175 .810** .466* .897** .363 .501** .568** 1
469
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Discusión y conclusiones
Los resultados mostraron correlaciones de magnitud media-alta, de signo positivo y
estadísticamente significativas entre las dimensiones valoradas en el MSCEIT, Inteligencia
Emocional total, percepción emocional, facilitación emocional y compresión emocional y el
CI de los participantes. Además, se hallaron relaciones de magnitud media, signo negativo
y estadísticamente significativo, entre las habilidades de inteligencia emocional y las pre-
ocupaciones por experiencias de abuso infantil reflejadas en el MACI, pudiendo expresar
vergüenza o disgusto por haber estado sometidos a abusos verbales, físicos o sexuales por
parte de sus padres, hermanos u otros.
Estos resultados son similares a los obtenidos en un estudio realizado con estudiantes
de secundaria, sobre el papel de la inteligencia emocional en el rendimiento académico y
el comportamiento, los resultados mostraron que un alto nivel de IE correlaciona con un
menor número de expulsiones, absentismo escolar bajo, y especialmente para alumnos
con bajas puntuaciones en habilidades cognitivas, se asoció con un mejor rendimiento aca-
démico (Petrides, Frederickson y Furnham, 2004).
Otro estudio analizó el papel de la IE y sus componentes en la disposición hacia con-
ductas de riesgo psicosocial en adolescentes, mostrando correlaciones negativas entre la
IE y los componentes de la personalidad estudiados (trastornos alimentarios, abuso de
sustancias, predisposición a la delincuencia, propensión a la impulsividad, sentimientos de
ansiedad, afecto depresivo y tendencia suicida), (Zavala & López, 2012), no coincidiendo
con los resultados obtenidos en la presente comunicación.
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470 ED-CO-10
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
ED-CO-10 471
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Introducción
Uno de los objetivos de la UNESCO para la Educación post-2015 plantea: Garantizar una
educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje du-
rante toda la vida para todos. Para evaluar el cumplimiento de dicho objetivo se declaran
un conjunto de metas a lograr por los países, destacando el hecho que la matrícula y par-
ticipación en programas de desarrollo para diferentes niveles educativos, constituyen los
medios para lograr buenos resultados de aprendizaje en las distintas etapas de la vida.
(UNESCO, 2015)
El fracaso escolar ha sido, por varias décadas, uno de los problemas de mayor preocu-
pación para todas las administraciones de la educación. Cada año aumenta el número de
estudiantes que repiten un año académico o abandona la escuela sin completar un grado,
ya sea en el nivel intermedio o el superior. La deserción de los estudiantes en la Universidad
es la consecuencia máxima del fracaso en este nivel de enseñanza, es una problemática
compleja, relevante y de alcance internacional.
Teniendo en cuenta la repercusión que esta problemática tiene para el desarrollo y bien-
estar de la sociedad, es importante que se intensifiquen las investigaciones y estudios sobre
el fracaso escolar para proponer acciones que contribuyan a menguar esta problemática.
Las revisiones de (Donoso & Schiefelbein, 2007; Fonseca & García, 2016; Suárez-Montes
& Díaz-Subieta, 2015) identifican diferentes enfoques para estos estudios: el psicológico,
el sociológico, el económico, el organizacional e interaccionista. Se consideran variables
personales, familiares, institucionales y/o académicas para explicar el problema a partir de
modelos aportados por Spady, Tinto, Bean, Pascarela y Ethington, entre otros. Es débil en
estos modelos iniciales, la incorporación de variables pedagógicas.
El enfoque sociológico se valora que la deserción-retención está influenciada por factores
externos. El modelo de Spady en 1970 considera que la integración social en la Universidad es
el que determina el compromiso y decisión de abandonar del estudiante y que los anteceden-
tes familiares son los que determinan el potencial y desempeño académico del estudiante
junto a las normativas y apoyo de pares. La familia ejerce influencias, expectativas y deman-
das. Este enfoque no considera la influencia de las características de la institución.
En los enfoques: organizacional e interaccionista tienen en cuenta las características de
la institución y la integración del estudiante a partir de su interacción social y académica. El
modelo de Tinto en 1975 la decisión de abandonar se produce a partir de la relación que se
establece entre los propósitos, las metas y el compromiso con la institución del estudiante
que ingresa a una carrera y el resultado de la interacción social y académica que tenga du-
rante sus estudios superiores. Considera que la mayor parte de las deserciones son volun-
tarias y se produce por una inadecuada integración del estudiante que abandona, tanto al
ambiente social como intelectual de la institución.
472 ED-CO-11
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
El modelo de Bean en 1980 considera que los factores: rendimiento e integración aca-
démica, metas e interacción y, financiamiento y oportunidades, influyen en el rendimiento,
adaptación y compromiso con la institución. Según el sentido positivo o negativo de estos
factores, el estudiante decide permanecer y abandonar la institución.
Pascarela y Terenzini en 1985 utiliza elementos de los modelos de Tinto y Bean, agrupa las cau-
sas asociadas a la deserción en cinco grupos de variables: antecedentes preuniversitarios de los
estudiantes, características estructurales de la institución, ambiente institucional, interacciones
con agentes de socialización, aprendizaje y desarrollo cognitivo y calidad del esfuerzo estudiantil.
El enfoque psicológico se relaciona más con las características y atributos de los estudian-
tes. El modelo de Ethington en 1990 considera que las aspiraciones, valores y expectativas
de éxitos de los estudiantes están determinados por el estímulo y apoyo familiar, el autocon-
cepto académico y nivel de dificultad que presentan en los estudios condicionados por los
antecedentes familiares y rendimiento académico previo a su entrada en la Universidad.
El economicista se enfoca en factores económicos, en la relación costo-beneficio. Cabre-
ra, Castañeda, Nora y Hegnstler en 1992 relacionan la deserción o persistencia del estudian-
te en la Universidad a partir su habilidad académica previa y los factores socioeconómicos,
la estimación de los costos y beneficios de estudiar una carrera, la experiencia y desempe-
ño académicos que adquiere, así como la posibilidad de apoyo financiero.
En estos modelos se analiza la posibilidad de abandonar o permanecer en los estudios
universitarios a partir de teorías adaptativas de los estudiantes a las instituciones, según
antecedentes familiares, características de los estudiantes, entre otras; en ellos es débil, la
incorporación de variables pedagógicas en el estudio de la problemática.
El Instituto de Educación Superior para América Latina y el Caribe (IESALC) con el obje-
tivo de dimensionar la magnitud de la deserción universitaria en la región, en el marco de
la implementación de sistemas nacionales de evaluación y acreditación, realizó un estudio
donde participaron 15 países y se utilizaron datos de tres carreras de diferentes áreas del
conocimiento, encontrando diferencias en los indicadores de deserción entre carreras y
países (IESALC/UNESCO, 2006, p26).
La Comunidad Europea, a través del programa ALFA III financió el proyecto GUÍA (Ges-
tión Universitaria Integral del Abandono) donde participan 21 Instituciones de Educación
Superior (IES), cinco de Europa y 16 de Latinoamérica. El Proyecto Alfa-GUIA iniciado en
2010, contiene en su web1 un repositorio de 120 estudios sobre abandono y los países que
más publican son Chile, España, Uruguay, México y Argentina. En dichos estudios se reali-
zan análisis tanto cuantitativos, cualitativos o mixtos para explicar las causas e implicacio-
nes de la deserción en diferentes instituciones, carreras o países y realizar propuestas que
contribuyan a elevar la persistencia y retención según el contexto.
El objetivo del presente trabajo es mostrar algunos estudios sobre dicha problemática,
realizados en instituciones de educación superior en diferentes países como España, Portu-
gal, México y Cuba; cómo lo abordan y qué soluciones proponen en sus diversos entornos.
Desarrollo
Un colectivo de profesores preocupados por esta problemática, realizaron un estudio
de diversas titulaciones académicas de la Universidad de Vigo, Campus de Ourense en Es-
ED-CO-11 473
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
474 ED-CO-11
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
cidad pedagógica del profesor, su rol como orientador, aspecto clave para enseñar el uso
de estrategias adecuadas y producir una motivación por el proceso de aprendizaje.
En otro trabajo se presenta una panorámica global, nacional y local sobre los retos y
metas que está afrontando la Educación Superior en México en el siglo XXI, así como; los
antecedentes y problemática en materia de educación que se tiene en la Universidad Autó-
noma de Ciudad Juárez, División Multidisciplinaria de Nuevo Casas Grandes, ubicada en la
Región Noroeste del Estado de Chihuahua.
En la justificación de la investigación (García-Martin, Pérez-Martínez, & Sierra-Alonso,
2015) al referirse al comienzo de cada semestre se afirma: “…los docentes inician su pro-
ceso de enseñanza aprendizaje sin saber qué forma o estilo de aprendizaje tienen sus es-
tudiantes, no hay aplicación de diagnósticos formales (…) ejecutan sus clases de forma
expositiva…” (p 206). El resultado de esta práctica de enseñanza es que de 116 alumnos
que han realizado exámenes generales de egreso de licenciatura, solo 42 lo han aprobado.
En esta investigación se estudiaron los estilos de aprendizaje (EA) de los alumnos, los
estilos de enseñanza (EE) de los docentes y la relación que hay entre ambos estilos y el
rendimiento académico.
En Cuba se han llevado a cabo diversas investigaciones que abordan la problemática del
fracaso escolar en la Universidad, desde el nivel ministerial hasta determinadas carreras
afectadas por esta problemática. Almuiñas (2006) referencia algunas de ellas, como parte
de un estudio presentado por el Centro Interuniversitario de Desarrollo para la UNESCO.
En él se declara que: “Son muy diversos los factores de riesgo potenciales que provocan
dichos fenómenos y se encuentran vinculados con variables externas e internas, donde pri-
ma la multicausalidad y una gran complejidad para su abordaje desde diferentes ópticas.”
(p 177).
En tal sentido se identifican un conjunto de políticas y estrategias ministeriales e institu-
cionales para atender esta problemática, entre la que se encuentran:
- Sistema de seguimiento y control de los resultados académicos.
- Fortalecimiento de la labor educativa.
- Perfeccionamiento de los planes de estudios, en particular el sistema de evaluación.
- La acreditación y certificación de calidad de los procesos universitarios en el país.
El presente estudio forma parte de la primera fase de la investigación doctoral de la au-
tora sobre el tema en cuestión a fin de hacer una propuesta de acciones tutoriales, como
un elemento que incide en la motivación de los estudiantes por la carrera y en el desarrollo
de habilidades de estudio para el logro de mayor independencia y éxito en los estudios.
Conclusiones
En el estudio realizado del abordaje del fracaso escolar desde entornos tan diferentes
como son los de países de América Latina y de Europa, de forma general es multifacto-
rial. Se coincide en que dentro de los principales aspectos de influencia se inscriben: las
condiciones socioeconómicas; la composición familiar y sus relaciones; la edad; la salud; la
motivación por el estudio y la carrera; la situación laboral; los valores familiares frente a la
educación y el nivel educacional de la familia; la preparación adquirida en la enseñanza pre-
ED-CO-11 475
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
476 ED-CO-11
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
INTRODUCCIÓN
Actualmente, nos situamos ante una sociedad influenciada de forma considerable por
los cambios tecnológicos debido a la inclusión de las conocidas Tecnologías de la Informa-
ción y la Comunicación (TIC), las cuales han establecido nuevos mecanismos de comunica-
ción y procedimientos para acceder a la información. Cabe mencionar de forma significa-
tiva el ámbito educativo, donde los estudiantes realizan asiduamente un mayor uso de las
TIC y sobre todo de diversos medios sociales. Además, Las Tecnologías de la Información y
la Comunicación (TIC) han generado nuevos procedimientos para comunicarnos e interac-
tuar socialmente con otras personas, a través de diversas herramientas digitales destina-
das a tal fin, y sin importar el espacio y el tiempo (López, 2014). Los jóvenes son la genera-
ción que más se impulsa en el mundo digital, no sólo para la búsqueda de información, sino
además, para comunicarse e interactuar a través de diversas redes.
Los últimos estudios publicados por el Instituto Nacional de Estadística ponen en eviden-
cia, una vez más, el crecimiento considerable acerca del uso de redes sociales en nuestro
país, siendo los usuarios más participativos con un 90,7% los estudiantes y con un 91,1% los
jóvenes de 16 a 24 años (INE, 2016). Es por ello, que nos situamos ante unos alumnos que
son usuarios formales de los ordenadores, que trabajan con las TIC en la escuela, hogar, y
las utilizan como fuente de entretenimiento y medio de comunicación (Prendes y Sánchez,
2011), pero frecuentemente, no tienen en cuenta las posibilidades educativas que pueden
ofrecer a la hora de utilizar herramientas tecnológicas en el aula. Estos cambios tecnoló-
gicos además, se han ido integrando de forma considerable en el ámbito educativo, más
concretamente, en el contexto universitario, ya que de acuerdo con López (2013), existe
un desfase entre el rápido adelanto tecnológico y su adquisición, y por lo tanto, aprovecha-
miento por parte de las universidades, por lo que resulta indispensable, que la universidad
española consolide nuevas metodologías y los nuevos procesos de enseñanza basados en
la innovación tecnológica (Salgado, González y Zamarra, 2013).
Es necesario tener en cuenta lo tecnológico, lo educativo y lo instructivo para cuestiones
que pueden influir en el uso de las TIC como herramienta de aprendizaje (Badia, Meneses
y García, 2015), pues los recursos de TIC generales han sido identificado para la gestión de
la información, para la reflexión y construcción de ideas y también como un contexto de
aprendizaje. El uso de las redes sociales en educación facilita el proceso de investigación
e innovación docente, favorece el aprendizaje colaborativo, da lugar a la construcción de
conocimiento compartido (Martínez, Corzana, y Millán, 2013), y además permite la aplica-
ción de metodologías activas de enseñanza-aprendizaje tales como son la participación
directa de los alumnos en los contenidos de la red social, así como de la evaluación de los
recursos aportados por sus compañeros. Asimismo, autores como Omart y Andrea (2014)
consideran que las redes sociales contribuyen a la mejora de la calidad del proceso de en-
señanza y aprendizaje en el nivel superior, reestructura los vínculos entre los docentes y
los alumnos y facilita un espacio propicio para la creación del conocimiento. Y es que los
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III Jornadas Doctorales de la UM Educación
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
2.- Conocer el uso educativo que el profesorado universitario realiza de las redes socia-
les según las diferentes ramas de conocimiento.
3.- Proponer estrategias educativas que repercutan positivamente en el proceso de en-
señanza-aprendizaje a través del uso de las Redes Sociales en Educación Superior.
METODOLOGÍA
El propósito general de esta investigación es conocer, analizar y valorar cómo los alum-
nos y docentes de Educación Superior utilizan las redes sociales, qué finalidad educativa
consiguen en su enseñanza y aprendizaje a través de las mismas, qué metodología em-
plean los docentes a través de su uso, con la intención de proponer estrategias educativas
que fomenten el uso educativo y pedagógico de las redes sociales en el ámbito universi-
tario. Por ello, el desarrollo de esta investigación lleva consigo un diseño de investigación
descriptivo desde un enfoque metodológico mixto para concebir el problema del estudio
con más relevancia. Para tal procedimiento de trabajo, se analizarán diversas experiencias
educativas relacionadas con el uso de redes sociales en la educación superior desde la
perspectiva docente y discente, así como la percepción y uso pedagógico que realizan los
profesores de estas herramientas, empleando para ello, algunas técnicas de recogida de
información, como la entrevista y el análisis de contenido, las cuales nos permitan no sólo
conocer la situación actual de las redes sociales, sino además, las posibilidades educativas
que éstas pueden generar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, desde una perspectiva
pedagógica y didáctica.
Tanto el planteamiento del problema de investigación como el tipo de diseño de la mis-
ma, requiere de un enfoque mixto, en el que la información tratada tiene una naturaleza
cuantitativa y cualitativa para concebir el problema de investigación con más relevancia.
Los informantes que están integrados en la muestra representativa para esta investiga-
ción, son estudiantes y docentes universitarios del territorio español, y clasificados por las
diferentes ramas de conocimiento:
En relación a los instrumentos de recogida de información, como hemos mencionado
anteriormente, se utilizará la técnica de encuesta mediante la elaboración y la previa vali-
dez por expertos, de un cuestionario con ítems relativos al uso de las redes sociales, y diri-
gido primeramete a los docentes de Educacion Superior. Por otro lado, para recoger infor-
mación de naturaleza cualitativa, se realizará un análisis de contenido que permita recabar
información acerca de experiencias reales por parte de docentes y alumnos, en los que se
analice el uso educativo de las redes sociales como herramientas para enseñar y aprender.
El procedimiento para llevar a cabo la investigación, se realizará mediante cuatro fases
en función del diseño de investigación que hemos planteado y con las que pretendemos
dar respuesta al problema de investigación:
- FASE I: Valoración previa.
- FASE II: Valoración procesual.
- FASE III: Valoración final.
- FASE IV: Valoración prospectiva.
Con estas fases se pretende recabar información válida, analizarla, para posteriormente
interpretarla y valorarla.
480 ED-CO-12
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
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482 ED-CO-12
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
1. Introducción
La realidad aumentada es una tecnología de reciente aparición, y su popularidad está
empezando a notarse en la última década. Sin embargo, si hacemos un repaso retrospecti-
vo, sus antecedentes históricos están vinculados al concepto de realidad virtual que, con el
paso del tiempo, ha ido desarrollándose y evolucionando dentro de un continuo que, como
se verá más adelante, también incluye a la realidad aumentada.
Azuma (1997) define la realidad aumentada como una variación de los entornos virtua-
les que permite al usuario poder ver la realidad mediante objetos superpuestos. Esta infor-
mación superpuesta o aumentada puede presentarse en forma de texto, imagen, audio,
vídeo y modelos 3D.
Según Álvarez et al. (2017) esta capa virtual de información es generada por sensores
que retroalimentan las características del mundo real a la información que se va a presen-
tar al usuario. Por otra parte, se ha matizado que los objetos virtuales pueden ser bidi-
mensionales y tridimensionales (De Pedro y Martínez, 2012), añadiendo que el efecto de
superposición virtual es el que comporta la existencia de dos mundos coexistiendo en un
mismo espacio.
Este trabajo, que forma parte de una investigación a mayor escala, gira en torno al di-
seño de una propuesta didáctica, en la que se presentó esta tecnología a un grupo de do-
centes. Partiendo de esta intervención, se analizó el conocimiento que muestran estos
profesionales sobre la realidad aumentada. La experiencia sirvió también para mostrar a la
sociedad las posibilidades y beneficios que esta tecnología ofrece.
2. Metodología
El presente estudio tuvo como objetivo analizar la percepción y el conocimiento docente
sobre la realidad aumentada. Para ello se empleó un diseño cuantitativo no experimental
tipo encuesta, en el que participaron diez maestros de sexto curso de Educación Primaria,
pertenecientes a seis colegios de la Región de Murcia.
Para desarrollar la investigación se llevó a cabo una propuesta didáctica en realidad au-
mentada, en la que se impartieron contenidos sobre las cinco asignaturas troncales del
Decreto 198/2014, de 5 de septiembre, por el que se establece el currículo de Educación Pri-
maria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia (Lengua, Matemáticas, Primera
Lengua Extranjera, Ciencias Sociales y Ciencias de la Naturaleza).
Así, en cada área se diseñaron varias imágenes interactivas, a las que se insertaron enla-
ces web, imágenes, audios y vídeos sobre los contenidos curriculares descritos, de modo
que se pudieran visualizar con una tableta. Después se mostró la superposición de los con-
tenidos virtuales sobre la propia realidad tal y como se muestra en la Figura 1.
ED-CO-13 483
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Los contenidos se abordaron en una sesión de 20 minutos para cada área en los seis
centros. La realidad aumentada fue empleada en varias actividades utilizando el nivel de
reconocimiento de formas y, concretamente, el subtipo de imágenes siguiendo la teoría de
Estebanell, Ferrés, Cornellá y Codina (2012).
Es importante destacar que a lo largo del proceso se contó con materiales y herramien-
tas que hicieron posible el desarrollo de este trabajo, tanto en la fase previa de preparación
y diseño de la propuesta, como en lo que respecta a la intervención en las aulas.
De esta forma pudimos contar con la herramienta Layar Creator, un software online li-
bre, que permite añadir imágenes a la página web de Layar y adjuntar contenido adicional.
De forma paralela se utilizaron herramientas para el diseño de la propuesta como Youtube,
Windows Movie Maker, Paint, PowerPoint y otras páginas web y blogs para la búsqueda,
recopilación y selección de información. Finalmente para poder llevar a cabo la propuesta,
también se emplearon los siguientes materiales: un ordenador portátil y un disco externo
Universal Serial Bus (USB), para la preparación de las actividades; una tableta iPad 4, para
proceder a la visualización e interacción con los contenidos; un adaptador AV digital de
Apple, para poder conectar la tableta con un cable Video Graphics Array (VGA) en la Pizarra
Digital Interactiva (PDI) de cada aula; y finalmente, unos altavoces portátiles para mejorar
el sonido de las audiciones.
Respecto al instrumento de recogida de información, se diseñó un cuestionario para
medir el conocimiento existente entre los profesores participantes. Dicho cuestionario
fue sometido a un proceso de validación por tres expertos. Se trata de un instrumento
con 41 preguntas cerradas, mediante una escala tipo likert con cinco opciones de res-
puesta.
3. Resultados
Para dar respuesta al objetivo de esta investigación, se procedió a analizar y describir
los datos aportados por los docentes. Es importante tener en cuenta que éstos deben to-
marse con cautela, debido al reducido número de participantes. En la siguiente tabla se
presenta la información recogida en torno al grado de conocimiento docente.
484 ED-CO-13
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
Tal y como se muestra en el ítem 1, un 70% de los docentes manifestaron tener un co-
nocimiento muy bajo sobre RA antes de que se llevara a cabo la intervención, con valores
medios de 1.90 (Sd. = 1.101) y una mediana de 1.50. En el análisis según el sexo, las profeso-
ras (M = 1.67; Sd. = 1.211) informaron tener menos conocimiento sobre RA que los maestros
(M = 2.25; Sd. =.957). Referente al ítem 2, la totalidad de los docentes (100%) opinó que tras
llevarse a cabo las actividades conocían bastante más sobre esta tecnología, abarcando el
total de respuestas las categorías de acuerdo (60%) y muy de acuerdo (40%). En cuanto al
sexo, para este ítem de nuevo destacaron ligeramente los valores medios de los varones
(4.50; Sd. =.577) sobre los de las mujeres (4.33; Sd. =.516), con una puntuación media global
de 4.40 (Sd. =.516) y una mediana de 4.00. Por último, analizando el ítem 3, se comprobó
también que el 100% de los docentes, después de llevarse a cabo la propuesta práctica, en-
tiende la RA como una tecnología que combina al mismo tiempo información real y virtual,
mostrándose más elevados estos valores una vez más en las respuestas aportadas por los
profesores (M = 4.75; Sd. =.500) que en las reflejadas por las maestras (M = 4.50; Sd. =.548).
4. Discusión y conclusiones
Este trabajo, como ya se anticipó, forma parte de un proyecto a largo plazo, cuyos pri-
meros pasos han comenzado a darse con esta investigación, que se fundamenta en la im-
plementación práctica e innovadora que propone para mejorar la educación.
En referencia al grado de conocimiento previo, se comprobó que antes de llevarse a
cabo la intervención práctica éste era muy bajo, con datos inferiores al 24% de los encues-
tados. No obstante, tras la propuesta realizada se experimentó un proceso de aprendizaje
que dio lugar a la obtención de datos más favorables en el resto de cuestiones. Estos re-
sultados coinciden con el estudio de Cubillo, Martín, Castro y Colmenar (2014) en el que
se demostró que el conocimiento inicial de la realidad aumentada en España (35.71%) es
relativamente bajo y su uso en la enseñanza (7.14%), escaso.
ED-CO-13 485
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Asimismo, en el análisis del grado de conocimiento según el sexo, los docentes va-
rones mostraron valores relativamente más elevados que las mujeres y el aspecto más
llamativo fue que ambos sexos mostraron una mejora considerable tras la propuesta
realizada.
A la vista de estos datos, se puede afirmar que para que la realidad aumentada tenga
cabida en la educación, la formación docente en tecnología educativa debe mejorar, ya
que un elevado conocimiento permitiría reclamar a los altos cargos políticos una mayor
inversión económica en herramientas de este tipo, así como en la puesta en marcha de
proyectos de implementación tecnológica. Hay que mejorar progresivamente las nociones
en tecnología, pero sobre todo hay que tener la habilidad de gestionarlas para que el alum-
nado aprenda más y mejor, interiorizando su utilidad en todos los ámbitos.
Para finalizar concluimos que la realidad aumentada no es una tecnología compleja de
aplicar, tal y como lo demuestra la intervención realizada, donde se ha demostrado que el
aprendizaje a adquirir sobre los diferentes contenidos puede ser amplio y más dinámico, en
comparación al uso de otras herramientas tradicionales. Pero para que esto sea factible es
necesario aumentar el uso de esta tecnología en las aulas, mejorando la formación docente
y apoyando iniciativas prácticas como la de esta investigación.
5. Implicaciones prácticas, socioeducativas y de investigación
El contexto educativo demanda una verificación del valor que parece tener la realidad
aumentada para mejorar el aprendizaje. Esta comprobación no solo debe hacerse en cuan-
to al grado de aceptación de la tecnología o analizando el grado de conocimiento, sino
también en cuanto a sus posibilidades reales de implementación. Para ello, es necesario
llevar a cabo más estudios en base a una evaluación controlada que verifique si la realidad
aumentada resulta útil en las aulas, así como su viabilidad.
Como indica Sainz (2011) esta tecnología no ha hecho más que comenzar y requiere
de grandes capacidades (sistemas de visión integrables en gafas, necesidades de procesa-
miento, sensores, sistemas de localización, conectividad, etc.), cuyo desarrollo marcará el
nivel de inmersión virtual de las nuevas aplicaciones móviles.
A partir de ahí, es tarea de los docentes trabajar para mejorar sus nociones en tecno-
logía educativa, ya que la actualización permanente posibilitará la apertura hacia nuevas
vías educativas. Para ello, la realidad aumentada como tecnología disruptiva está progre-
sando hacia un desarrollo que debe asumir un gran papel en la educación de los próximos
años.
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486 ED-CO-13
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
ED-CO-13 487
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Las distintas leyes educativas promulgadas en España desde que el 3 de octubre de 1990
se publica la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) a la actual
Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) han supuesto el desarrollo y
establecimiento de cuatro currículums nacionales para la Educación Primaria que contem-
plan las enseñanzas mínimas.
Esta comunicación presenta la evolución de la Educación Musical en Educación Primaria
en nuestro país a través del análisis de los currículos. Para ello, se ha realizado un análisis
documental de la información de determinados elementos contemplados en las normas.
Herrero (1997, p. 44) entiende este procedimiento de análisis de la información cualitativa
como “una serie de operaciones destinadas a describir y analizar la información”. Así pues,
se ha revisado la libertad otorgada a las comunidades autónomas para la elaboración de su
propio currículo, la estructura del área de Educación Artística que contempla a su vez los
elementos vinculados a la Educación Musical, los elementos curriculares desarrollados y su
secuenciación (etapa, ciclo, curso…), los ejes temáticos que rigen los bloques de conteni-
dos así como otros apartados que puedan ser relevantes.
Los tres primeros currículos publicados en España coinciden en que los contenidos mí-
nimos no requieren más del 55% del horario escolar para las comunidades autónomas con
lengua cooficial y del 65% para las que no la tienen. En cambio, el Real Decreto 126/2014
atribuye a las comunidades autónomas libertad legislativa para desarrollar determinados
elementos del área de Educación Artística desde una perspectiva propia.
En cuanto a la estructura, todos desarrollan la Educación Musical dentro del área de
Educación Artística. Junto a ella, figuran también elementos de Educación Plástica y solo el
Real Decreto 1006/1991 incorpora a su vez el conocimiento de la Dramatización.
El currículo de 1991 desarrolla objetivos de área, bloques de contenidos categorizados
en conceptos, procedimientos y actitudes, así como criterios de evaluación para la etapa.
Por su parte, el Real Decreto 830/2003 y el 1513/2006 comparten con el primero los mismos
elementos excepto por la categorización de los contenidos y la división en tres ciclos de
estos y los criterios de evaluación. Finalmente, el Real Decreto 126/2014 solo indica el título
de los bloques de contenidos y dentro de ellos, los criterios de evaluación y estándares de
aprendizaje evaluables propuestos se orientan para toda la etapa.
Los bloques de contenidos se agrupan en razón de las disciplinas artísticas salvo el Real
Decreto 1513/2006, dan sentido a sus contenidos son el desarrollo de la percepción y la
expresión musical.
Los resultados obtenidos del análisis muestran como paulatinamente el currículo de
Educación Musical en España ha ido sufriendo una serie de transformaciones guardando el
488 ED-CO-14
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
actual un bajo nivel de semejanza con el publicado en 1991. Esta premisa pone de manifies-
to el carácter cambiante del currículo y en palabras de Gimeno (2010) que:
El currículo real es una posibilidad entre otras alternativas. El que esté vigente en un mo-
mento dado no le resta su condición de ser un producto contingente, que podría haberlo
sido de otra manera, que puede serlo ahora y en un futuro (p. 29).
Referencias
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46.
Gimeno, J. (2010). Saberes e incertidumbres sobre el currículum. Madrid: Morata.
ED-CO-14 489
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Actualmente, en Atención Temprana cada vez son más los profesionales que se inclinan
por hacer una intervención centrada en la familia. Cuando hablamos de este tipo de interven-
ción, nos referimos a modificar la filosofía de trabajo que se viene realizando en la interven-
ción diaria con el niño. Hasta ahora el profesional era la persona experta en todo el proceso,
era el quién dirigía y trabajaba con el niño, mientras la familia se situaba en un segundo plano.
Con el nuevo modelo, lo que se persigue es que el profesional tenga la misión de orientar
y competenciar, mientras que la familia asume un papel activo dentro de la intervención de
su propio hijo, ya que la propia familia está y conoce las oportunidades de aprendizaje con-
textualizado de su hijo. Para ello, es prioritario que los profesionales ayuden a la familia a
modificar, planificar, adquirir, cambiar y mejorar algunas pautas o estrategias de interacción
durante actividades de su día a día, en el juego, en la alimentación o en la higiene. De esta
manera, el aprendizaje no estará descontextualizado de la realidad del niño, sino que por el
contrario, el niño tendrá mayores oportunidades de aprendizaje en su entorno natural.
Para comenzar a trabajar en este modelo de intervención, es necesario que le profesio-
nal recopile información del día a día de las familias, de la relación que tiene el niño con su
entorno y cómo es la actución del niño en su vida real (Shelden & Rush, 2013). Una vez que
se conoce cual es la realidad del niño y de su familia, el profesional llevará a cabo dos tipos
de prácticas en las que debe de formarse.
Por un lado, las prácticas relacionales que se ponen en marcha cuando el profesional
utiliza mecanismos interpersonales para fortalecer las relaciones de todos los integrantes
de la intervención. Estas competencias son la escucha activa, el respeto, el compromiso,
la confianza, la empatía, entre otras. Por otro lado, las prácticas participativas como eje
del proceso de intervención. En dichas prácticas el profesional establece un vínculo con el
cuidador principal del niño, en calidad de compañero de equipo. El profesional interviene
con la familia, compartiendo toda la información necesaria con los adultos del entorno del
niño, enunciando objetivos que le preocupan a la familia, animando a la toma de decicio-
nes, reflexionando sobre comportamientos que obstaculizan el desarrollo del niño para
mejorarlos, orientando a la familias en sus capacidades, facilitandoles estrategias para la
consecución de los objetivos (Dempsey & Dunst, 2004; Dunst, Boyd, Trivette & Hamby,
2002; Espe-Sherwindt, 2008).
Como podemos observar, este modelo deja de lado la figura del profesional como ex-
perto y persona que interviene con el niño, para trabajar con la familia y el niño en su en-
torno. Este servicio centrado en la familia, tiene en cuenta, tanto los principios de empode-
ramiento familiar como los principio de la andragogía, como ciencia que estudia la forma
de ayudar a los adultos en su aprendizaje. (Rush & Shelden, 2011; García-Sánchez, Escorcia,
Sánchez-López, Orcajada & Hérnandez, 2014).
Reflexionando en la importancia que tiene el papel del profesional y el tipo de prácticas
que realiza, una de las cosas que nos planteamos en este trabajo es conocer y analizar el
tipo de prácticas que realizan los profesionales de atención temprana en España.
490 ED-CO-15
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
Método
En este estudio hemos contado con la colaboración de 420 profesionales, de los cuales
25 son hombres y 387 son mujeres, con edades comprendidas entre los 21 y los 62 años. La
muestra de cada Comunidad Autónoma ha sido la siguiente: 45 profesionales de Murcia,
40 profesionales de la Comunidad Valenciana, 36 profesionales de Castilla la mancha, 37
profesionales de Andalucía, 51 profesionales de Extremadura, 30 profesionales de Madrid,
24 profesionales de Aragón, 64 profesionales de Cataluña, 12 profesionales del País Vasco,
24 profesionales de Galicia, 9 profesionales de Asturias, 1 profesional de Navarra y 42 pro-
fesionales de La Rioja.
El instrumento que se ha utilizado ha sido el Inventario sobre Práctica Profesional en
Atención Temprana IPPAT, esta herramienta consta con 16 ítems referidos a prácticas re-
lacionales (esta dimensión se hace alusión a las dimensiones de interacción profesional y
familia, trato familiar, comunicación, respeto de creencias y valores y habilidades y forta-
lezas), 26 ítems sobre prácticas participativas referidos a colaboración familiar, planifica-
ción de objetivos, participación, fortalezas familiares, recursos y oportunidades, apoyo a
las decisiones familiares, prioridades familiares…). Por último, 4 ítems sobre el modelo
ambulatorio. La escala de valoración de cada ítem va desde Nunca hasta Siempre hacen la
práctica que se les propone.
El procedimiento se llevó a cabo durante el curso 2016-2017. Nos pusimos en contacto
con los centros de Atención Temprana de todo el país y se les envío por correo electrónico
el instrumento, ellos debían de reenviarlo cumplimentado al mismo correo.
Resultados
Tabla 1: Estadísticos descriptivos de los tipos de prácticas en Atención Temprana
MEDIA DT
Prácticas Relacionales 4.13 .323
Prácticas Participativas 4.14 .449
Modelo ambulatorio 4.07 .632
Como se puede apreciar en la tabla 1, analizando en conjunto los ítems referidos a prácti-
cas participativas y relacionales, los profesionales de Atención Temprana puntúan de forma
similar en ambas escalas. No obstante, el análisis pormenorizado de los diferentes ítems
nos permite delimitar cuales son las prácticas concretas que menos desarrollan nuestros
profesionales. Es el caso de prácticas relacionales como adaptarse a las condiciones del
entorno del niño sin modificarlo al estilo del profesional. O en el caso de las prácticas par-
ticipativas el aceptar el orden de prioridad que la familia estima oportuno en los objetivos
a trabajar.
Cabe resaltar que los profesionales también puntúan alto en los ítems referidos a prácti-
cas habituales de un modelo ambulatorio caracterizado por la presencia de un profesional
experto que dirige la intervención.
Discusión y conclusiones
Nuestros resultados nos hacen pensar que ya son muchos de los profesionales de Aten-
ción Temprana que se encuentran actualmente en transición desde un modelo ambulatorio
al modelo centrado en la familia, o que son muchos los profesionales que podrían poner en
ED-CO-15 491
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
marcha el modelo centrado en la familia sin mayores problemas, ya que los profesionales
que han participado en esta investigación puntúan alto en muchos ítems referidos a prácti-
cas participativas (característicos de un modelo de intervención centrada en la familia). Por
lo tanto, parece que no sería tan difícil normalizar estas prácticas centradas en la familia en
los CDIATs.
Hemos obtenido puntuaciones altas tanto en los ítems referidos a prácticas partici-
pativas como en los referidos a prácticas relacionales. Pensamos que los profesionales,
independientemente del modelo de intervención que desarrollen, saben que establecer
relaciones más cercanas con la familia ayuda al desarrollo positivo del niño. Tener un trato
respetuoso hacia el entorno del niño supone que la familia se sienta comprendida y que
por lo tanto, se puedan establecer las necesarias relaciones de colaboración que pueden
permitir facilitar cambios entorno natural del niño, positivos para facilitar su desarrollo.
En cuanto a los resultados de los ítems introducidos en nuestro cuestionario y referidos
a prácticas habituales desde un modelo ambulatorio de profesional experto, debemos con-
cluir que, efectivamente, muchos de los profesionales encuestados continúan orientando
su intervención a partir de necesidades detectadas, más que a partir de fortalezas iden-
tificadas en el niño. Por otro lado, posiblemente todavía mantienen un posicionamiento
de profesionales expertos que tienen que asumir decisiones unilaterales en relación a la
intervención. Para mejorar dicho pensamiento sería necesario que los profesionales pu-
dieran recibir más formación sobre la filosofía de actuación que subyace en el modelo de
intervención centrada en la familia, así como en las evidencias científicas acumuladas sobre
su eficacia, efectividad y eficiencia frente a intervenciones ambulatorias no orientadas por
el trabajo de objetivos funcionales en el entorno natural.
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492 ED-CO-15
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
Introducción:
Las tareas motrices son el elemento básico de cualquier sesión de Educación Física, en
adelante EF, a través de las cuales se pretende alcanzar los objetivos planteados en dichas
sesiones. Atendiendo al contenido a trabajar se seleccionarán las tareas junto con la meto-
dologia más adecuada con el fin de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El docente debe utilizar las tareas como elemento básico de toda programación, siendo
la tarea motriz su principal herramienta de trabajo a partir de la cual debe permitir al alum-
nado alcanzar los objetivos y competencias programadas.
Rodríguez-García (2006) entiende por tarea motriz un concepto unificador de los térmi-
nos juegos, actividades físicas y deportes; donde lo corporal, cognitivo y socio afectivo-so-
cial se unen.
Por lo que independiente de los criterios que se usen para la clasificación de las acti-
vidades físicas, todas deben estar orientadas hacia la mejora de lo corporal, cognitivo y
afectivo-social pudiéndose manifestar tanto en gimnasios, juegos o deportes, pero que en
última instancia debe contribuir al desarrollo integral y competencial. Por tanto, en EF, los
movimientos deseados deben reunir una serie de características que cumplan los objetivos
planteados y sean valiosos para el educando donde sea imprescindible además del desarro-
llo físico, el cognitivo y el afectivo-social.
En esta línea, Famose (1981), citado por Delgado (1993, p.83), define tarea motriz
como “la actividad auto-sugerida o sugerida por otra persona que motiva a la realización
de una o varias acciones motrices siguiendo unos criterios precisos de éxito”.
Para Parlebás (1981), citado por Famose (1992), la tarea motora es el conjunto or-
ganizado de condiciones materiales y de obligaciones que definen un objetivo cuya reali-
zación necesita el empleo de conductas motoras de uno o varios participantes. Las con-
diciones objetivas que presiden el cumplimiento de la tarea son a menudo impuestas por
consignas o reglamentos
Desde una perspectiva más global, se podría entender por tarea motriz como aquella
actividad que debe hacerse en un tiempo determinado y que tiene como finalidad, por un
lado, proporcionar a quien la realiza la oportunidad de vivenciar y experimentar hechos o
comportamientos y, por otro, desarrollar las habilidades y destrezas vinculadas a ella. El
aspecto básico de la tarea motriz es el movimiento humano y desde la Educación Física
supone el instrumento a partir del cual el individuo desarrolla sus potencialidades y alcanza
su desarrollo integral y competencial.
En los últimos años, ha existido un rápido crecimiento de la implantación de centros
bilingües en la Región de Murcia, siguiendo las directrices marcadas por las políticas edu-
cativas a nivel estatal. En la mayoría de los casos, para la educación bilingüe se está utili-
zando la metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera),
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
494 ED-CO-16
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
Resultados:
El análisis descriptivo de los resultados muestra que la implantación de tareas motrices
en las clases bilingües es bastante mejorable, con un pobre input de la L2 y una escasa inte-
racción entre docente-alumno y alumno-alumno.
Los valores obtenidos tras el analisis de las sesiones de Educación Física fueron, aten-
diendo los diferentes constructos citados anteriormente, los siguientes:
La puntuación media de todos los constructos fue de 5.5 puntos sobre un total de 10.
Analizando de manera pormenorizada los constructos de mayor a menor puntuación encon-
tramos: porcentaje de L2 6.8 puntos, actividad 5.5, andamiaje 5.3, y por último planificación 5.
Conclusiones:
El nivel idioma de un docente no debe ser el único requisito para la educación bilingüe
sino que se debe apostar por una formación continua del profesorado, coincidiendo con
Pavón, Ávila, Gallego y Espejo (2014), Bolarín, Porto, y García-Villalba (2012). Sería intere-
sante continuar investigando atendiendo a las limitaciones del estudio como son el tama-
ño y homogeneidad de la muestra, así como la validación del instrumento de evaluación
AICLE-Q.
Palabras clave: Educación Física, inglés, bilingüismo, AICLE, formación del profesorado.
Key words: Physical Education, english, bilingualism, CLIL, teacher training.
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496 ED-CO-16
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
Introducción
En este trabajo, se presenta el plan de investigación de la Tesis Doctoral que tiene como
título “Homofobia y Educación. Análisis de los discursos para una Educación Inclusiva”.
Este surge como consecuencia, en parte, de las conclusiones a las que llegué con mi Tra-
bajo Fin de Máster (Martínez España, 2015). Una investigación en esta línea es realmente
relevante en el momento actual debido a que, a pesar de los avances experimentados en
los últimos 15 años, aún queda mucho por hacer desde las evidencias objetivadas que apor-
tan los procesos de investigación en ciencias sociales y la realidad social que nos envuelve.
El proyecto de Ley sobre el matrimonio homosexual que fue aprobado por el gobierno el 2
de julio de 2005, supuso un gran cambio en la sociedad española. El desarrollo de esta ley
supuso para muchas personas homosexuales una esperanza para su aceptación real, pero
casi doce años después se demuestra que esta aceptación solo es aparente; la mentalidad
de las no ha cambiado lo que se esperaba. De este modo, el colectivo homosexual se tiene
que enfrentar a numerosas críticas, discriminaciones, exclusiones y es violentada por parte
de distintos colectivos sociales, incluso los más próximos a sus entornos (familiares, escola-
res, laborales…). Este contexto social ha llevado a que, en ocasiones, las propias personas
homosexuales se autodiscriminen constituyéndose en los primeros agentes de creencias,
actitudes y comportamientos homófobos, dando por hecho que deben sufrir este rechazo.
Por otro lado, la trayectoria histórica revela que el proceso construcción y transforma-
ción de la identidad homosexual ha sido largo y doloroso; también a nivel personal como
afirman Generelo, Pichardo y Galofré (2006), ya que la autoestima de la persona homo-
sexual se ve gravemente afectada, llegando a autorrechazarse y manifestando sentimien-
tos de culpa. Para tratar de reducir las diferencias de las que son víctimas estas minorías, se
han trazado una serie de estrategias que se creen necesarias para que haya una igualdad
de derechos real. Si observamos los datos del Defensor del Pueblo (2017), los casos que se
producen de homofobia son realmente preocupantes. Según este estudio, el 57% de los jó-
venes del colectivo Lesbianas, Gays, Bisexuales y Transexuales (en adelante, LGTB) testifica
haber sido víctimas de algún tipo de violencia física y/o psicológica en el ámbito educativo.
En el “Informe anual 2016 y debates en las Cortes Generales. I. Informe” del Defensor del
Pueblo (2017) se exponen las diferentes situaciones de discriminación por razón de sexo y
orientación sexual, así como las actuaciones y recomendaciones que se hacen para inten-
tar solucionarlas (pp. 307-310).
Si prestamos atención a la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)
(BOE, 2013, p. 97858) en su preámbulo se expone que la Educación “(…) es el motor que
promueve el bienestar de un país. El nivel educativo de los ciudadanos determina su capa-
cidad de competir con éxito en el ámbito del panorama internacional y de afrontar los de-
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Esta falta de información y formación en los centros educativos y en las familias sobre la
diversidad afectivo-sexual, desencadena también en un desconocimiento casi total en los
alumnos y alumnas. El alumnado utiliza apelativos para ofender a otros compañeros y compa-
ñeras, pero en realidad no conocen su significado o las consecuencias que pueden acarrear.
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III Jornadas Doctorales de la UM Educación
ED-CO-17 499
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
- Objetivo general 2. Conocer las percepciones que tienen los alumnos de Educación
Secundaria Obligatoria de centros de la Región de Murcia en relación a sus propias
formas de pensar, sentir y actuar frente a la homosexualidad y la homofobia en los
personal, social, familiar y educativo.
- Objetivo específico 2.1. Analizar percepciones de los estudiantes sobre la homo-
sexualidad atendiendo a las variables: sexo, curso, creencias religiosas y conoci-
miento homosexualidad (amistades y familia).
- Objetivo específico 2.2. Valorar las percepciones que los estudiantes tienen de sus
compañeros sobre la homosexualidad.
- Objetivo específico 2.3. Estimar qué percepciones tienen los estudiantes sobre
sus profesores y la homosexualidad.
- Objetivo General 3. Identificar las necesidades que percibe el profesorado de Educa-
ción Secundaria para el desarrollo de programas preventivos, formativos y correcti-
vos sobre homofobia.
- Objetivo específico 3.1. Valorar las necesidades que percibe el profesorado para el
desarrollo de programas preventivos, formativos y correctivos sobre homofobia
atendiendo a diferentes contextos y políticas educativas de la Región de Murcia
- Objetivo específico 3.2. Hacer un modelo de propuesta educativa para trabajar la homo-
fobia desde los centros de Educación Secundaria Obligatoria de la Región de Murcia.
Enfoque de la investigación
La Tesis Doctoral planteada es una investigación de carácter descriptivo-comparativo
que asume un enfoque holístico, siguiendo las indicaciones de León y Montero (2015). En
consecuencia los objetivos del presente plan de investigación serán alcanzados haciendo
uso de un diseño mixto. El diseño mixto se concreta en las siguientes fases:
- Fase 1. Diseño cualitativo fenomenológico: mediante las entrevistas en profundidad
se pretende conocer las variantes discursivas (género, orientación sexual, edad, si-
tuación de pareja, proceso del “comming out of the closet”, situación familiar, situa-
ción profesional y nivel de estudios) de personas homosexuales que permitan definir
diferentes procesos de descubrimiento de su homosexualidad y que han condiciona-
do positiva y negativamente la aceptación de su identidad.
- Fase 2. Diseño cuantitativo, diseño tipo encuesta: para conocer las percepciones que
tienen los alumnos y alumnas de Educación Secundaria Obligatoria de centros de la
Región de Murcia en relación a sus propias formas de pensar, sentir y actuar frente a
la homosexualidad y la homofobia en los personal, social, familiar y educativo.
- Fase 3. Diseño cualitativo fenomenológico: se formará grupos de discusión del pro-
fesorado participante atendiendo a las variantes discursivas (titularidad del centro,
experiencia docente, especialidad, conocimiento o no de la homosexualidad, forma-
ción, ubicación del centro, ideología).
Contexto y participantes
Como hemos comentado, la Tesis Doctoral se divide en tres grandes fases bien diferen-
ciadas. En la primera fase se pretende hacer partícipes a una muestra representativa de
personas homosexuales mayores de edad de todo el territorio nacional. Los participantes
500 ED-CO-17
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
de las otras dos fases serán los alumnos y docentes de varios centros educativos de Educa-
ción Secundaria Obligatoria de Murcia.
Recogida de la información: técnicas y procedimiento
Los instrumentos de recogida de información empleados para responder al problema
serán: entrevistas individuales en profundidad. Diseñaremos un guion de entrevista que
sea lo menos estructurado posible, para que las personas entrevistadas expongan lo que
deseen y no se sientan coaccionados a la hora de revelar sus vivencias. Se incluirán pregun-
tas de carácter sociodemográfico (edad, género, estudios, estado civil) y relacionadas con
la investigación. Por otro lado, otros instrumentos de evaluación serán cuestionario estruc-
turado dirigido al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y grupos de discusión.
Plan de análisis de la información
El plan de análisis contempla tanto tratamiento cuantitativo como cualitativo de la in-
formación.
1. Análisis cualitativo. La información obtenida a través de la entrevista a las personas
homosexuales y los audios de los grupos de discusión serán analizados mediante el
programa Atlas.ti Qualitative Data analysis (vers. 7). El análisis exploratorio de los
datos precederá a la extracción definitiva del sistema de categorías y al análisis axial.
El modelo analítico que emplearemos para el tratamiento de la información textual
que vamos a obtener, es el que emplea Serrano (1999) basándose en la propuesta de
Miles y Huberman de 1984, al igual que se plasma en la Figura 1.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
502 ED-CO-17
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
La Evaluación de las
competencias básicas en el proyecto
“Aprendemos investigando sobre nuestros abuelos”
Ana María Montesinos Navarro1, Francisca José Serrano Pastor2
Universidad de Murcia, Escuela Internacional de Doctorado, anamaria.montesinos@um.es,
1
2
Universidad de Murcia, Facultad de Educación, Área de Métodos de Investigación y
Diagnóstico en Educación Campus Universitario de Espinado, 30100, Murcia, fjserran@um.es
Resumen
La presente comunicación se encuentra enmarcada dentro del proyecto de Tesis Docto-
ral (TD) “Aprendemos investigando sobre nuestros abuelos” que trata de llevar a las aulas
de Educación Primaria las relaciones abuelos-nietos como recurso educativo para trabajar
las distintas competencias básicas establecidas en el currículum utilizando la metodología
del trabajo por proyectos, con el fin último de conocer el papel de los abuelos en la forma-
ción de la identidad de sus nietos.
Centrándonos en la comunicación, presentamos una serie de indicadores de resulta-
dos de aprendizaje que se han de dar a lo largo del proceso de implementación del pro-
yecto para poder llevar a cabo una correcta evaluación. En el proyecto, dotamos de una
gran importancia a las competencias básicas presentes en el currículum, por lo que nos
centraremos en cómo abordarlas y, en especial, en su evaluación. Competencia es de-
finida por la RAE como “pericia, aptitud e idoneidad para hacer algo o intervenir en un
asunto concreto”, pero nos atañeremos a la definición que nos ofrece Casanova (2012)
en la que se define competencia como las aptitudes y conocimientos que adquieren los
alumnos a lo largo de su proceso educativo y los dota de conocimientos para saber, saber
hacer y saber ser. Es muy importante que las competencias se aborden de una manera
correcta desde la educación formal, pues estas están concebidas como las utilidades de
las que las personas estarán dotadas a lo largo de la vida para poder hacer frente a distin-
tas situaciones venideras. Estas son aplicables a la vida real, y nosotros como docentes,
debemos de mostrar a los discentes esa aplicabilidad del conocimiento y, de esta forma,
conseguir que el interés y la motivación de los alumnos crezca (Casanova, 2012), pues
debemos de vencer esa gran creencia de que los contenidos que se estudian en la educa-
ción formal no sirven para nada.
En España las competencias básicas se introdujeron en el currículum en el año 2006
con la entrada en vigor de la Ley Orgánica de Educación de 2006 (LOE). En la actualidad
las ocho competencias básicas que introdujo esta nueva ley se han visto reducidas a siete,
pero continúan en la misma línea que las establecidas por la Unión Europea. Como hemos
comentado al principio, nuestro proyecto emplea una metodología por proyectos y aten-
diendo a la Orden ECD/65 de 2015 se hace alusión a la especial relevancia que tiene para el
aprendizaje por competencias la metodología por proyectos, ya que con ella se pretende
ayudar al alumnado a organizar su pensamiento favoreciendo en ellos la reflexión, la crítica,
la elaboración de hipótesis y la tarea investigadora a través de un proceso en el que cada
uno asume la responsabilidad de su aprendizaje, (p. 7003) beneficiando, de esta manera, un
aprendizaje centrado en la acción.
ED-CO-18 503
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Es en este punto es donde nos encontramos con un nuevo reto: la evaluación de las
competencias básicas en el proyecto. Cuando nos referimos a evaluación la entendemos
como:
Un proceso de trabajo continuo sistemático, flexible y participativo, orientado a
valorar la evolución de los aprendizajes de los alumnos, y a tomar las decisiones ne-
cesarias para mejorar el diseño y desarrollo de la acción y los logros detectados en los
procesos de aprendizaje de los alumnos (Escamilla, 2012, p.197).
504 ED-CO-18
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
Actividad: Mi DNI
Tipo de actividad: Los alumnos elaboraran un DNI donde identificarán su nombre,
sus apellidos, fecha de nacimiento y nombre de sus progenitores.
Competencias trabajadas: Aprender a aprender; comunicación lingüística; cultural y artística
Objetivo: Tomar conciencia de que nuestra identidad personal legal se construye
a partir de la identidad de nuestros padres y madres.
Resultados de aprendizaje Indicadores de logro Instrumentos de evaluación
- Organizar el tiempo y la información que - El alumno presenta una actitud - Diario de campo mediante la
se les facilita para la realización del trabajo positiva y participativa ante la observación participante
(Aprender a aprender) actividad. - Fichas de autoevaluación
- Realizar un juicio de valor en una - El alumno es capaz de emitir “semáforo”
escala de estimación numérica sobre su un juicio de valor sobre su - Evaluación externa: tutora.
autopercepción del nivel de aprendizaje autopercepción de aprendizaje - Producciones para el desarrollo del
adquirido y motivación en la sesión adquirido y motivación. proyecto: Documentos de Identidad
(Aprender a aprender). - El alumno es capaz de redactar de los alumnos.
- Recopilar y redactar información personal sus datos personales básicos
y familiar (Comunicación lingüística). - El alumno realiza una
- Representar mediante un dibujo la representación de sí mismo en el
percepción que los alumnos tienen sobre sí cuadro de la ficha habilitado para
mismos (Cultural y artística) tal fin.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
506 ED-CO-18
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
INTRODUCCIÓN
Las prácticas de Atención Temprana centradas en la familia y desarrolladas en los entor-
nos naturales del niño están experimentando una importante atención por parte de nues-
tros profesionales (García-Sánchez, Escorcia, Sánchez-López, Orcajada & Hernández-Pé-
rez, 2014; Cañadas, 2012). Ello responde al apoyo internacional que estas prácticas están
recibiendo y a la acumulación de evidencia científica sobre sus bondades y posibilidades
(Dunst, Trivette & Hamby, 2007). En estas prácticas es esencial el desarrollo de una relación
de colaboración intensa y productiva entre el profesional de Atención Temprana y, al me-
nos, uno de los cuidadores principales del niño. Para maximizar el éxito de esa colaboración
se han intentado delimitar características que debe presentar el profesional (Blue-Banning,
Summers, Frankland, Nelson & Beegle, 2004). Entre ellas, consideramos que también pue-
den ser relevantes sus habilidades de relación interpersonal. En nuestro estudio hemos
analizado datos que apuntan a esa importancia.
OBJETIVO
Analizar las acciones de apoyo que los profesionales ofrecen a las familias, según moda-
lidad y características socioemocionales.
MÉTODO
Población y muestra participante
Participaron un total de 22 profesionales del Centro de Desarrollo Infantil y Atención Tem-
prana (CDIAT) de ASTRAPACE en Murcia, donde 12 de ellos implementaban tratamientos de
estimulación global, 7 eran fisioterapeutas, 6 logopedas y 3 realizaban sus labores profesiona-
les asumiendo cargos de responsabilidad y de coordinación. Todos estos profesionales podían
desempeñar su labor bajo un perfil profesional único o combinando 2 o más de estos perfiles.
Además, ocho de estos profesionales presentaban una experiencia en Atención Temprana de
menos de 3 años, 7 entre 4 y 6 años y los otros 7 más de 6 años de experiencia profesional.
Por otra parte, también se contó con un total de 229 familias usuarias del CDIAT, con
las que los profesionales desarrollaron alguna acción de apoyo a lo largo de los dos cursos
analizados (2011/2012 y 2012/2013).
Contexto
El presente estudio se llevó a cabo en ASTRAPACE, un CDIAT genérico de Murcia que,
hasta el momento del poner en marcha este trabajo, venía ofreciendo sus servicios desde
un modelo ambulatorio, pero sin descuidar el importante papel que juegan las familias en
el desarrollo de sus hijos.
ED-CO-19 507
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Instrumentos
Los instrumentos utilizados para el objetivo planteado son los siguientes:
- Registros de acciones de apoyo. Estos registros fueron facilitados por la directora
técnica de ASTRAPACE y en ellos se reflejaba las acciones de apoyo que los profesio-
nales habían realizado con diferentes familias, recogiendo la fecha y modalidad de
esa acción de apoyo. Entre las distintas modalidades registradas, destacan:
- Acciones de apoyo ordinarias, realizadas de forma regular a lo largo de todo el cur-
so académico, pero siempre en una fecha en concreto. Dentro de esta modalidad
se pueden incluir la acciones de apoyo:
- Sin observación directa, aquellas que se dan en una fecha en concreto, sin que
la familia esté presente o participe en la sesión de tratamiento, sólo a través de
una entrevista o charla con ellos.
- Con observación directa, aquellas que también se dan en una fecha en concre-
to, pero con los padres dentro de la sala durante la sesión de tratamiento.
- Oral, recoge el número de tutorías que se han realizado en cada trimestre, para
cada uno de los casos atendidos, de forma oral, sin utilizar ningún tipo de herra-
mienta adicional.
- Herramientas, hace alusión a cualquier tipo de instrumento o herramienta que
se haya utilizado para llevar a cabo la acción de apoyo (orientaciones escritas o
vídeos), pudiendo utilizar la combinación de varias herramientas.
- Integradas, se refiere a una Acción de Apoyo continua en el tiempo, es decir no tiene
lugar en una fecha en concreto, sino que se da durante todo el tiempo en que el niño
y la familia tienen contacto con el CDIAT. Por las características de estas acciones
de apoyo y la interacción que favorecen entre el profesional y el cuidador principal,
entendemos que son las más cercanas a unas Prácticas Centradas en la Familia.
- Cuestionario para la evaluación de adoptantes, cuidadores, tutores y mediadores
(CUIDA). Este cuestionario estandarizado consta de 189 ítems relacionados con la
forma de pensar y de actuar. Los profesionales debían contestar marcando una de
las 4 opciones de respuesta en una escala tipo Likert (1. En desacuerdo, 2. Algo en
desacuerdo, 3. Algo de acuerdo y 4. De acuerdo). Para el estudio que nos ocupa, se
seleccionaron aquellas dimensiones de segundo orden que valora el CUIDA, a saber:
- Cuidado responsable. Capacidad de hacer frente a situaciones que necesiten de
una respuesta comprometida ante las necesidades del otro.
- Cuidado afectivo. Capacidad de afrontar situaciones que impliquen la acción de
dar o recibir, manejando adecuadamente las propias emociones y habilidades de
apoyo emocional.
- Sensibilidad hacia los demás. Capacidad de percibir las necesidades ajenas.
- Agresividad. Tendencia a los sentimientos o acciones destructivas hacia algo o alguien.
Procedimiento
Para dar respuesta al objetivo planteado, se accedió a los registros sobre las acciones
de apoyo que realizaba cada profesional y se organizó toda la información, identificando
508 ED-CO-19
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
todas las notas similares en cada uno de estos registros. Una vez extraída y organizada la
información, se volcaron todos los datos en el programa estadístico spss en su versión 19,
incluyendo los datos referidos a las características socioemocionales de los profesionales,
extraídos a partir del cuestionario estandarizado CUIDA.
RESULTADOS
Puesto que las principales modalidades de acciones de apoyo son las realizadas bajo la
modalidad ordinaria, pero consideramos las acciones de apoyo integradas como las más
cercanas a las Prácticas Centradas en la Familia, a continuación se muestran los resultados
obtenidos para cada una de estas modalidades.
En el gráfico 1 se refleja las acciones de apoyo integradas que realizan los profesionales
según la puntuación obtenida en las diferentes dimensiones de segundo orden que valora el
CUIDA.
Tal y como se aprecia en el gráfico 1, los profesionales con una media mayor de acciones
de apoyo integradas son aquellos que obtienen puntuaciones más elevadas en algunos de
los factores que valora el CUIDA, concretamente aquellos que pertenecen a los factores de
segundo orden: cuidado responsable, cuidado afectivo, sensibilidad y agresividad.
Destaca el hecho de que los profesionales que obtienen puntuaciones menores en el
cuidado afectivo no realizan ninguna acción de apoyo con las familias bajo la modalidad
integrada, mientras que aquellos profesionales que puntúan más alto en esta dimensión
registran una media de 3,4 acciones de apoyo de este tipo.
En el gráfico 2 se puede observar las acciones de apoyo ordinarias que realizan los pro-
fesionales atendiendo a las puntuaciones obtenidas en las diferentes dimensiones de se-
gundo orden del CUIDA.
Tal y como se puede ver en el gráfico 2, los profesionales que realizan una media mayor
de acciones de apoyo ordinarias son aquellos que obtienen puntuaciones menores en las
diferentes dimensiones de segundo orden, excepto en la dimensión sensibilidad. Para esta
dimensión los profesionales que registran una media mayor de acciones de apoyo integra-
das son los que también han obtenido puntuaciones mayores en las tareas del CUIDA que
valoraban esta dimensión.
ED-CO-19 509
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
CONCLUSIONES
Entendiendo que consideramos las acciones de apoyo integradas como el paso previo a
unas Prácticas Centradas en la Familia, los resultados obtenidos reflejan que los profesionales
que realizan estas acciones de apoyo puntúan con medias más altas en las áreas de personali-
dad analizadas. Ello indica que los profesionales de Atención Temprana poseen un alto dominio
de las competencias socioemocionales que, además, habrán ido perfeccionando a partir de su
experiencia en este campo. Por tanto, podemos concluir que, tal y como afirman Salovey y
Mayer (1997), Goleman (1998), Extremera y Fernández-Berrocal (2003) y Salmurri (2012), estas
competencias socioemocionales son susceptible de aprendizaje por parte de los profesionales.
Finalmente, y en relación a lo expuesto en el párrafo anterior, concluimos que estas di-
mensiones socioemocionales o de personalidad deberían ser exploradas en mayor profun-
didad en futuras investigaciones y tenidas en cuenta en la formación de los profesionales
de Atención Temprana.
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510 ED-CO-19
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
ED-CO-20 511
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Entrando en materia, estos profesionales están ubicados en los Centros Educativos den-
tro de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (a partir de ahora EOEP) y/o
en los Departamentos de Orientación Educativa (a partir de ahora DO). La diferencia que
los acontece es la etapa educativa en la que se encuentre el sujeto, de modo que, en la eta-
pa de Educación Infantil y Educación Primaria, actuaría el Equipo de Orientación Educativa
y Psicopedagógica y en la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria actuaría el Departa-
mento de Orientación Educativa. El acceso a esta figura profesional, depende de la Conser-
jería de Educación y se hace mediante un concurso-oposición; una vez que se ha accedido
y aprobado las oposiciones, entran a formar parte del cuerpo de Profesores Técnicos de
Formación Profesional. Estos profesionales tienen funciones compartidas con los demás
miembros de los Equipos y Departamentos de Orientación Educativa y Psicopedagógica
de los que forman parte pero, a diferencia de los otros profesionales de la Orientación, los
PTSC pueden desarrollar su función en torno a una doble vertiente: por un lado, pueden de-
sarrollar la docencia en ciclos formativos de grado medio y/o de grado superior, y por otro
lado, pueden desarrollar la función “orientadora” (entendiendo orientación como fruto de
que el profesional trabaja dentro de los EOEP y DO, no que ejerza función de orientador)
dentro de los Equipos y/o los Departamentos de Orientación. Esta última es la vertiente por
la que nos hemos decantado en esta investigación.
Pero... ¿de dónde viene el PTSC? Remontarnos a los inicios de estos es hablar de Trabaja-
dores Sociales cuya función era lidiar con el absentismo escolar en los Centros Educativos
de barrios marginales. Con el paso del tiempo, los Trabajadores Sociales ocuparon otro
lugar en los centros y esta figura pasó a llamarse Profesorado Técnico de Servicios a la
Comunidad asignándole así otras tareas a parte de paliar o lidiar para con el absentismo.
El PTSC se crea para intervenir eficazmente en estas situaciones de riesgo, para evitar la
posible exclusión escolar y social de estos alumnos y favorecer su implicación y aprove-
chamiento de la Educación Secundaria Obligatoria (Fernández y Fernández, 2011). Es aquí
donde nos preguntábamos si en los inicios de esta figura profesional se vinculaba esta a
los Trabajadores Sociales, ¿es la titulación ideal para el desempeño laboral de esta figura? Si
es así, ¿por qué, entonces, en los requisitos de acceso a la oposición no se hace mención a
ninguna titulación en especial?
Estudios como el de Córdoba (2010) abarca la figura del PTSC, apoyándose en la Resolu-
ción 3 de Septiembre de 2003 de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, estable-
cen las funciones y tareas de estos profesionales en los Centros Educativos de Secundaria. A
nivel Estatal, en Comunidades Autónomas como Castilla La-Mancha, existen también otros
estudios (Sala, 2013; Sánchez, 2008) en los que se centran, para delimitar las funciones de
estos profesionales, en la Resolución de 2005 de la Conserjería de Educación y Ciencia, en el
Real Decreto 299/1996 de Ordenación de las Acciones dirigidas a la compensación de las des-
igualdades en educación, en la Resolución del 30 de Abril de 1996 de la Dirección General de
Renovación Pedagógica y en la Orden EDU/1054/2012 de 5 de Diciembre. En la Comunidad de
Madrid, también hay estudios como el de Fernández y Fernández (2011) que aborda de forma
personal las experiencias como PTSC de un Centro Educativo de Secundaria de dicha ciudad.
Como aporte novedoso, dentro de las funciones del PTSC que se expondrán a continua-
ción, en la Región de Murcia el PTSC es pionero en España en coordinarse con asociaciones
de padres y madres de los alumnos (a partir de ahora AMPA) así como también tiene unos
ámbitos de intervención que en otras Comunidades Autónomas el PTSC no lleva a cabo,
siendo estos: el desarrollo de procesos y actividades para favorecer la igualdad de oportu-
nidades y la intervención específica en problemas conductuales y de convivencia.
512 ED-CO-
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
Para una mejor comprensión de las funciones asignadas a este profesional en la Región
de Murcia, nos centramos en la Resolución del 3 de Septiembre de 2003 de la Dirección Ge-
neral de Enseñanzas Escolares, por la que se dictan Instrucciones para el Funcionamiento
de los Departamentos de Orientación en los centros de Educación Secundaria Obligatoria
sostenidos con Fondos Públicos de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia:
1. De apoyo y colaboración en la acción tutorial: el profesional proporciona criterios en
colaboración con los departamentos didácticos y las juntas de profesores, para la
planificación y desarrollo de las medidas de flexibilización organizativa y adaptación
de los currículos necesarios para ajustar la respuesta educativa a las necesidades del
alumnado en desventaja. Participa también en el Plan de Orientación Académica y
Profesional y en el Plan de Acción Tutorial.
2. De trabajo interno del Departamento y la Relación con los alumnos: facilita la acogida,
integración y participación del alumnado en desventaja social, así como la continui-
dad de su proceso educativo y su transición a la vida adulta y laboral. Participa en el
Plan de Actuación de Compensación Educativa, Plan de Atención a la Diversidad, el
Plan de Acogida y Atención al alumnado de incorporación tardía al sistema educativo.
3. Ámbito Comunitario-Institucional: participa en la creación de un contexto intercultu-
ral en el Centro Educativo, programas de Convivencia y Resolución Pacífica de Con-
flictos, Prevención de la violencia de género, Prevención y Control del Absentismo
Escolar, etc.
4. Ámbito Socio-Familiar: actúa como mediador entre las familias del alumnado en des-
ventaja y el profesorado.
Al hilo de lo anterior y de acuerdo con la Orden de 24 de noviembre de 2006, de la Con-
serjería de Educación y Cultura por la que se dictan instrucciones sobre el funcionamiento
de los equipos de orientación educativa y psicopedagógica, se alude a que estos profe-
sionales prestan su especialidad profesional a la valoración e intervención en contextos,
familiar, escolar y social, sobre estructuras y procesos que faciliten la adecuada relación
entre los mismos, por su influencia decisiva en el proceso de enseñanza aprendizaje del
alumnado. En dicha Orden se le atribuyen las siguientes funciones:
a) Valoración de contextos, relación y función del alumno en los mismos.
- Valoración del contexto familiar e historia personal del alumno en el mismo.
- Valoración del proceso de enseñanza- aprendizaje en el contexto familiar.
- Colaboración en la valoración del contexto escolar amplio (centro educativo), y los
procesos personal y educativo del alumno en el mismo.
- Colaboración en la valoración del contexto escolar próximo (aula) y procesos de
integración y adaptación al mismo.
- Colaboración en la valoración de la relación intercontextos y co-relación de estilos
educativos.
b) Participación en la evaluación psicopedagógica del alumno, en lo relativo a lo detalla-
do en punto anterior, y participación en la elaboración del correspondiente Informe
Psicopedagógico.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Educación
en los centros donde trabaja porque está poco tiempo y, lleva varios a la vez. Se llevaran a
cabo también foccus group con los PTSC para la elaboración de una tipología de profesio-
nales con respecto a la forma de actuar para con las diferentes problemáticas.
Para finalizar, como resultados esperados se espera: por un lado, gran disparidad de
titulaciones en cuanto a la formación base del PTSC se refiere. Al hilo de esto, debido a la
rama de proveniencia de cada uno de los profesionales, se encontraran multitud de formas
de actuar con las diferentes situaciones problemáticas de la escuela así como diferentes
metodologías para abordar una misma situación según el PTSC. Se espera también la no re-
lación entre la formación de base y el desempeño laboral, así como la no relación entre las
funciones establecidas en la Resolución del 3 de Septiembre de 2003 y las desempeñadas
en la realidad.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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Diversidad en la Educación Secundaria. Publicaciones Didácticas, 7, 219-221.
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Orden de 24 de noviembre de 2006, de la Conserjería de Educación y Cultura por la que se
dictan instrucciones sobre el funcionamiento de los equipos de orientación educativa
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Orden de 5 de Diciembre de 2012, por la que se regula la organización y funcionamiento
de los departamentos de orientación de los centros docentes de la Comunidad de
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Real Decreto 299/1996 de Ordenación de las Acciones dirigidas a la compensación de las
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nización de los departamentos de orientación en Institutos de Educación Secundaria.
Resolución de 3 de Septiembre de 2003, de la Dirección General de Enseñanzas Escolares,
por la que se dictan instrucciones para el funcionamiento de los departamentos de
orientación en los centros de educación secundaria obligatoria sostenidos con fon-
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II.- METODOLOGÍA
1. Objetivos
El objetivo general de esta investigación es estudiar los estereotipos de género mascu-
lino de Ciencias en alumnas de 3º y 4º de la ESO y la elección de Carreras Universitarias de
Ciencias Técnicas y Ciencias Experimentales. Como objetivos específicos se presentan: 1)
Estudiar qué tipos de estudios (Artes, Humanidades, Ciencias Experimentales, CC Técnicas)
elegirían las alumnas en la Universidad; 2) Analizar los estereotipos de género según ám-
bito (Carrera Universitaria y Asignatura); 3) Analizar los estereotipos de género masculino
de CC Experimentales y CC Técnicas de las asignaturas que cursan (Física y Química –CC Ex-
perimentales– y Tecnología –CC Técnicas–) y de las Carreras Universitarias de CC Técnicas y
de CC Experimentales; 4) Analizar los estereotipos de género en la elección de Carrera, en
concreto, la anulación del factor estereotipo de género masculino de Ciencias en la elec-
ción de Carreras Universitarias de CC Técnicas y de CC Experimentales.
2. Diseño de la investigación
Se ha utilizado metodología cuantitativa, en concreto, metodología no experimental o
ex-post-facto.
3. Participantes y contexto
En esta investigación han participado 485 mujeres con edades comprendidas entre 13 y
18 años (M = 14,93; DT = 0,922). Las participantes proceden de centros públicos, concerta-
dos y privados de Educación Secundaria Obligatoria de la Región de Murcia y la selección
se ha realizado con un muestreo por conglomerados al azar.
4. Instrumento
El instrumento utilizado para recoger información es una adaptación del cuestionario
diseñado por Pérez Manzano (2012) para medir la Imagen de la Ciencia y los científicos, así
como el interés por estudios científico-técnicos.
5. Procedimiento
El cuestionario se aplicó en sesiones de una hora en cada centro educativo, en horario
lectivo y con previo aviso al Equipo Directivo y al profesorado del centro, autorizadas las
alumnas por sus padres.
6. Plan de análisis de la información
Los análisis estadísticos fueron realizados mediante el programa SPSS v. 19 para Windows.
Para dar respuesta a los objetivos propuestos se realizado análisis de tipo descriptivo.
III.- PRESENTACIÓN Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS
1. Análisis y descripción de los resultados
En primer lugar, la Tabla 1 presenta la distribución de las chicas según piensan estudiar
una Carrera Universitaria o no, y de acuerdo a la rama de conocimiento que elegirían: el 86%
de las chicas estudiarían una Carrera Universitaria; el 36,2% de ellas elegiría CC Experimen-
tales, mientras que el 6,9% optaría por realizar estudios universitarios de CC Técnicas. Las
ramas de Artes y Humanidades serían elegidas por el 56,9 % de las chicas.
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n %
Artes o Humanidades 230 56,9
Estudiaría una Carrera
CC Experimentales 146 36,2
Universitaria n=417 86 %
CC Técnicas 28 6,9
Total 404 100
La Tabla 2 presenta los estadísticos descriptivos del grado de acuerdo de las chicas con
el estereotipo de género masculino de las asignaturas que cursan (Física y Química, Tec-
nología) como de las Carreras Universitarias de CC Experimentales y CC Técnicas (según la
escala Tipo Likert: 1- 4).
Tabla 2: Estadísticos descriptivos de estereotipos de género de CC Técnicas y CC Experimentales
Frecuencia M DT
CC Experimentales
Carreras Universitarias 473 1,28 ,709
Asignatura (Física y Química) 429 1,41 ,817
CC Técnicas
Carreras Universitarias 462 1,40 ,777
Asignatura (Tecnología) (Tecnología (Tecnología) 402 1,57 ,927
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las chicas que eligen Carreras Universitarias sin estereotipos de género. En tercer lugar, se
estudia el factor estereotipo de género, en concreto, la anulación de la elección de Carrera
Universitaria de CC Técnicas y CC Experimentales: el estereotipo de género masculino de la
asignatura de Tecnología no es un factor de anulación de la elección en el 19,1% de los casos, y
en Física y Química, en el 23,4% de los casos. En cuanto al estereotipo de género de las Carre-
ras Universitarias, no es una variable que anule la elección de CC Experimentales en el 13,2%
de los casos, y de CC Técnicas en el 11,1% de los casos. Por lo tanto, hay chicas que elegirían una
Carrera Universitaria, tanto de CC Técnicas como CC Experimentales y tienen estereotipos de
género masculino de Ciencias de las asignaturas y de las Carreras Universitarias.
2. Discusión y Conclusiones
Las conclusiones a partir de este estudio son: 1) Las Carreras Universitarias de CC Técni-
cas son las menos elegidas por las chicas; más chicas estudiarían una Carrera Universitaria
de CC Experimentales que de CC Técnicas, al igual que recoge el MECD (20167) y la UNESCO
(20158) acerca de las Carreras de menor representación de la mujer: Ingenierías y Arquitec-
tura; 2) Los estereotipos de género masculino de Ciencias cambian al considerar el ámbito:
asignatura o Carrera Universitaria; 3) Hay chicas que están totalmente de acuerdo con que
las Carreras Universitarias de CC Técnicas y CC Experimentales son típicas de chicos, y de
igual modo con las asignaturas de Física y Química –CC Experimentales– y Tecnología –CC
Técnicas– y hay más estereotipos de género de CC Técnicas que de CC Experimentales; aun
así, la mayoría de chicas no tiene estereotipos de género masculino de Ciencias; 4) Hay
más chicas que elegirían Carreras Universitarias de Ciencias sin estereotipos de género que
teniendo. También las chicas eligen más CC Experimentales que CC Técnicas teniendo este-
reotipos de género; por lo que hay casos en que el factor estereotipo de género no anula
la elección de Carreras de CC Experimentales y CC Técnicas. Es preciso mencionar que la
elección de Carreras Universitarias de Ciencias de las chicas que no tienen estereotipos de
género no tiene por qué ser consecuencia de la ausencia de tales estereotipos de género
–por ejemplo, de acuerdo a modelos multifactoriales de la Identidad–.
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(n=402) 17 21
131 81% Total=4
n=28 19,1%
6,9 %
Carreras Universitarias Frecuencia
3
(n=462) 24 0 0 27
11,1%
115 88,9%
Referencias
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
bilidades para la intervención e interacción sistémica con la familia también presenta una
puntuación alta, especialmente en la escala de necesidad percibida de formación.
En cambio, las puntuaciones más bajas dentro de este grupo de ítems las encontramos
en la formación en estrategias para constatar la implicación y competencia del cuidador
principal. La media para este conjunto de datos es de 9.11 para la escala de importancia
otorgada y de 8.47 para la escala de necesidades percibida.
Le sigue el ítem sobre conocimiento en la filosofía del modelo de atención temprana cen-
trada en la familia, donde la media es de 9.10 para la escala de importancia otorgada y de
8.18 para la escala de necesidad percibida.
Por último, las puntuaciones más bajas las reciben los ítems sobre formación en herra-
mientas de diagnóstico de necesidades desde mi propia disciplina. La media para este conjun-
to de ítems es de 8.20 para las puntuaciones sobre importancia otorgada y de 7.49 para las
puntuaciones de necesidades percibida.
Discusión y conclusiones
Los resultados obtenidos en esta investigación nos llevan a concluir sobre la importan-
cia de crear espacios de reflexión para que los profesionales opinen sobre cómo ha de
ser la formación que reciban y qué contenidos consideran que es necesario incluir en su
formación. De estos espacios y reflexiones se pueden sacar interesantes conclusiones que
deberían ser tenidas en cuenta por aquellos que puedan tener responsabilidades de forma-
ción en la Universidad o en colectivos y asociaciones profesionales. Una de las principales
dificultades que destacan los profesionales que han participado en nuestro estudio es el
esfuerzo que ha de hacerse para cambiar la actitud de los profesionales frente a la acepta-
ción de nuevos enfoques de la intervención. En este sentido, es especialmente interesante
favorecer mecanismo de formación que incluyan posibilidades de supervisión reflexiva del
profesional, bien sea esta grupal o individual (Fenichel, 1992; Heffron & Murch, 2010; Sco-
tt-Heller, & Gilkerson, 2009).
En cuanto a las necesidades formativas se hace evidente la necesidad de dotar de habili-
dades y estrategias para crear verdaderos equipos transdisciplinares, las cuales favorezcan el
crecimiento transdisciplinar del profesional individual y del equipo. Se plantea como estrate-
gia novedosa en nuestro entorno, la cual habría de formar parte connatural de la formación
de los profesionales de atención temprana, el acompañamiento y la supervisión reflexiva.
Referencias
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Scott-Heller, S. & Gilkerson, L. (2009). A practical guide to reflective supervision. Washing-
ton: Zero to Three.
526 ED-CO-22
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
Resumen
Este estudio indaga en los factores que pueden predecir la creatividad matemática. La
hipótesis de la que partimos es que los factores cognitivos medidos con un test de inteli-
gencia, así como los factores del pensamiento divergente jugarán un papel importante en
la creatividad matemática. Han participado un total de 62 alumnos de Educación Secunda-
ria, quienes cumplimentaron las siguientes pruebas: la prueba de inteligencia DAT-5, el Test
de Pensamiento Creativo de Torrance y el Mathematical Creative Problem Solving Ability
Test. Los resultados apuntan a que la creatividad matemática está influenciada únicamente
por la elaboración (del pensamiento divergente) y por el razonamiento abstracto.
Introducción y justificación
Antes de abordar los modelos explicativos del talento matemático, nos gustaría hacer
referencia a los modelos más relevantes que tratan de explicar la superdotación y el talen-
to. Concretamente los modelos propuestos por Renzulli (1977), conocido como el modelo
de los tres anillos o puerta giratoria, Gagné (1985), conocido como el Modelo Diferencia-
do de Dotación y Talento (MDDT), el propuesto por Heller (2004; Heller & Perlech, 2008),
conocido como el modelo Munich, el de Sternberg (1985, 2005) conocido como modelo
de inteligencia triárquica, inteligencia exitosa, o más recientemente llamado modelo WICS
(Wisdom, Intelligence, Creativity, Synthesized). Además, en España ha cobrado relevancia
el modelo de identificación propuesto por Castelló (Castelló y Batlle, 1998; Castelló 2008)
quien plantea el espectro de la alta habilidad como un continuo en el que se pueden encon-
trar alumnos que destacan en áreas específicas concretas (talentos simples) hasta aquellos
alumnos que presentan un elevado potencial en cualquier área (alumnos superdotados).
Al observar que todos estos modelos tienen como factor común la creatividad, a la par de
reconocer los talentos específicos nos preguntamos qué es el talento matemático y su re-
lación con la creatividad específica del área de las matemáticas.
Una de las descripciones más conocidas del talento matemático es la aportada por Kru-
tetskii. En las características del talento matemático identificadas por dicho autor se in-
cluye a) capacidad para comprender la estructura formal del problema, b) capacidad para
generalizar relaciones numéricas y espaciales, c) capacidad para operar con números y
otros símbolos, d) capacidad para pasar de una operación mental a otra, e) capacidad para
entender los conceptos espaciales, f) memoria matemática para las generalizaciones y es-
tructuras, y g) flexibilidad de pensamiento (Krutetskii, 1976). Como enfoques más actuales
encontramos el de Sriraman (2008) quien define el talento matemático como la habilidad
de los estudiantes para: a) abstraer, generalizar y discernir las estructuras matemáticas,
b) manejar datos y c) manejar con eficacia los principios del pensamiento lógico e inferen-
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
528 ED-CO-23
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
vista más imaginativo. Asimismo, en los dos niveles anteriormente mencionados, los mate-
máticos creativos se caracterizan por su habilidad de reformular los problemas o encontrar
problemas análogos y se caracterizarían por ser muy independientes en su forma de pen-
samiento, perseverantes y se muestran muy entregados (Sriraman, 2005). Recientemente,
Kattou, Kontoyianni, Pitta-Pantazi, y Christou (2013) han demostrado que la creatividad
matemática es un subcomponente de la habilidad matemática.
El objetivo de este trabajo es analizar la relación entre la Creatividad matemática con la
inteligencia y con el pensamiento divergente general. Concretamente nos interesa saber si
puede predecirse el rendimiento creativo en matemáticas a partir de estas dos variables.
Método
Participantes
En este estudio participaron alumnos que atendían a los talleres de Pensamiento Cientí-
fico-Creativo para alumnos de altas habilidades llevados a cabo bajo el proyecto I+D “Aten-
ción a la Diversidad de los estudiantes de altas Habilidades: Superdotados y Talentos” fi-
nanciado por el Ministerio de Economía y Competitividad (DU2014- 53646-R). Los niños
fueron identificados indistintamente por el servicio de orientación del centro o por miem-
bros del equipo de investigación de Altas Habilidades de la Universidad de Murcia, siguien-
do el protocolo propuesto por el profesor Castelló (Castelló y Batlle, 1998).
Un total de 62 alumnos (67% chicos y 40,32% chicas) tomaron parte en este estudio. Las
edades de los participantes oscilaban de 12 a 14 años (M = 13, DT =.54; 59).
Instrumentos
Los instrumentos que se han utilizado han sido: (1) el Test de Aptitudes Diferencia-
les (DAT-5, Bennett, Seashore y Wesman, 2000) que mide las siguientes aptitudes: Razona-
miento Verbal, Numérico, Espacial, Mecánico, Abstracto, Rapidez perceptiva y Ortografía.
(2) Torrance Test of Creative Thinking (TTCT, Torrance, 1974), que mide las dimensiones de
Fluidez (referido al número de ideas que el alumno es capaz de dar), Flexibilidad (variedad
de ideas), Originalidad (lo novedoso o inusual de las ideas que da el alumnos) y Elaboración
(el nivel de detalle de esas ideas); y (3) el Mathematical Creative Problem Solving Ability Test
(MCPSAT, Lee, Hwang & Seo, 2003), que mide las habilidades propias del pensamiento crea-
tivo: fluidez, flexibilidad y originalidad.
En nuestro caso, para corregir la prueba en primer lugar, se procedió a evaluar la flui-
dez de cada una de las tareas, descartando aquellas respuestas no válidas. En segundo
lugar, se calculó la Flexibilidad, para ello se atribuyó a cada respuesta una de las categorías
propuestas por los autores; después se contabilizó el número total de categorías distintas
utilizadas en cada tarea. Debido al tamaño de nuestra muestra, no nos fue factible hallar
un índice de originalidad de las respuestas. Por ello hemos optado por utilizar el Cociente
de creatividad propuesto por Synder, Mitchell, Bossomaier y Pallier (2004). El Coeficiente
Creativo (CQ, Creative Quotient) se calculó de acuerdo con la fórmula propuesta por Sny-
der et al. (2004). El cómputo del CQ total resulta de la suma de los CQs de cada tarea.
El MPCSAT original estaba constituido por cinco ítems, cuyo objetivo es evaluar la habi-
lidad creativa matemática (descritos más arriba en este trabajo). De estos cinco ítems he-
mos seleccionado cuatro debido a que eran los que mejor discriminaban las habilidades im-
plícitas en la habilidad creativa matemática. Los ítems seleccionados fueron los siguientes:
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Discusión y conclusiones
Estos resultados difieren de los obtenidos por Hwang, Lee y Seo (2005), quienes estu-
dian la relación entre el constructo de creatividad específica matemática y creatividad ge-
neral en una muestra de alumnos de un centro de Educación Secundaria (habilidades me-
dias) y por estudiantes superdotados que recibían instrucción especializada. Los autores
encuentran que la correlación es estadísticamente significativa para los estudiantes del
centro de Educación Secundaria de habilidades medias. Por el contrario, la correlación en-
tre las puntuaciones del MCPSAT y el TTCT no fueron estadísticamente significativas para
los estudiantes superdotados.
Nuestra muestra estaba formada por alumnos con talentos simples, conglomerados y
superdotados. Que nuestros estudiantes no presenten la misma configuración intelectual
que la muestra del estudio de Hwang et al. (2005) ha podido resultar en una relación dis-
tinta entre las variables del pensamiento divergente matemático y general. Además, en
nuestro estudio la originalidad no se calculó; sino que se empleó la fórmula del Coeficiente
Creativo propuesta por Synder et al. (2004).
En relación con el primer modelo hallado en nuestro estudio, los resultados apuntan a
que la elaboración está relacionada con la creatividad matemática, lo que puede deberse
a que para la creatividad matemática se necesita cierta minuciosidad. En relación al segun-
do modelo, nuestros resultados apuntan a que el pensamiento abstracto, también tiene
algún efecto en la predicción de la creatividad matemática. En este sentido nuestros datos
concuerdan con la teoría ya que siguiendo a Sriraman (2008), una de las habilidades del
talento matemático es la habilidad de manejar con eficacia los principios del pensamiento
lógico e inferencial. Aunque, mirado de forma general, podríamos afirmar igual que Kattou,
Christoy y Pitta-Pantazzi (2015) que la creatividad matemática es distinta de la creatividad
general, y una no puede predecir a la otra ni viceversa. Además incluye la creatividad ma-
temática dentro del talento matemático, por lo que podemos decir que hay cierta relación
entre el pensamiento abstracto y la creatividad matemática.
Por último, hacemos referencia a las variables que no resultaron predictoras, entre ellas
el razonamiento numérico, si bien es la que más nos llama la atención. Esto podría deberse
a que la prueba está orientada a la resolución de problemas de forma creativa y no tanto
al dominio del cálculo numérico; éste último no requiere de un potencial de pensamiento
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divergente, ni requiere romper con las fijaciones algebraicas; aspectos estos de la creativi-
dad matemática (Haylock, 1984).
Finalmente, sería interesante en siguientes estudios incluir el estudio de otras posibles
variables predictoras. Por ejemplo Mann (2009), encontró que el rendimiento académico
en matemáticas así como la actitud hacia las matemáticas eran predictoras de la creativi-
dad en este dominio.
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III Jornadas Doctorales de la UM Educación
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I. RESUMEN
Durante este trabajo hemos estudiado y analizado el uso que se está haciendo de la
realidad aumentada (RA) en educación, poniendo especial énfasis a las aplicaciones encon-
tradas para la enseñanza de la música dentro del campo de la educación formal. El objetivo
de este trabajo es exponer una revisión y recopilación de experiencias que utilizan la RA en
el ámbito de la música. Las experiencias analizadas convergen en los efectos positivos que
derivan de su uso, como puede ser la motivación e interés que puede sentir el alumnado ha-
cia una determinada asignatura o actividad concreta. Además, es una tecnología que está
al alcance de todos, su fácil uso permite que se puedan elaborar y desarrollar materiales de
una forma sencilla, tanto por parte del profesorado como del alumnado, esto demuestra
que la utilización de esta herramienta fomenta el desarrollo de ciertas habilidades y destre-
zas, y que además, existe una mayor predisposición y motivación para el aprendizaje.
II. METODOLOGÍA
Para llevar a cabo una revisión bibliográfica acerca de las experiencias educativas con
RA dentro del ámbito de la educación musical, se ha realizado una búsqueda exhaustiva
siguiendo tres vías diferentes. En primer lugar se consultó las principales bases de datos
científicas: Dialnet (Universidad de la Rioja), Scopus, Eric y Web Of Science (WOS), siempre
a través de la plataforma del catálogo FAMA de la Universidad de Sevilla.
El segundo método de búsqueda consistía en localizar revistas especializadas en música
con una alto índice de impacto (JCR). Una vez localizadas, accedía a sus catálogos y hacía
una revisión minuciosa de los números que correspondían a los últimos 10 años aproxima-
damente, ya que según Prendes Espinosa (2015), fue a partir de 2008 fue cuando salió al
mercado el primer navegador de RA.
Por último, otra modalidad de búsqueda ha sido a través del acceso a bases de datos de
investigadores, como ResearchGate, utilizando la herramienta de búsqueda para localizar
tanto artículos como otros documentos relacionados con la temática, además de contactar
directamente con los investigadores para indagar sobre posibles nuevos avances de sus
investigaciones, o para solicitar información adicional sobre algunos de sus proyectos más
relevantes para nuestra revisión.
III. RESULTADOS
Según las experiencias encontradas, podemos clasificarlas en dos bloques: instrumen-
tos musicales virtuales con RA y materiales didácticos con RA.
Los instrumentos musicales virtuales con RA
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
A este bloque pertenecen todos los proyectos que tienen como principal objetivo la
mejora o el aprendizaje de la técnica instrumental. A continuación, vamos a enumerar las
características que tienen en común esta tipología de trabajos:
- Suelen ser sistemas complejos que requieren un alto grado de conocimiento de pro-
cesos informáticos para su desarrollo.
- Normalmente utilizan la RA en forma de proyección directa sobre los instrumentos, o
sobre zonas anexas a él. Aunque en algunos casos, veremos que se realiza de forma
diferente.
- Intentan mejorar la técnica y práctica instrumental, a través de un sistema de apren-
dizaje musical alternativo al tradicional.
- En su mayoría, no son métodos que puedan ser implementados de forma sencilla
dentro de la educación formal, debido a que la mayor parte de ellos necesitan arte-
factos creados exclusivamente para su fin. Esto no quiere decir que en un futuro cer-
cano, no pueda a llegar a implementarse de forma eficaz en las aulas o en cualquier
otro tipo de centro educativo.
En esta línea se encuentra el proyecto de Weing et al. (2013), un sistema creado para ser-
vir de apoyo en el aprendizaje del teclado. Esta innovadora interfaz proyecta indicaciones
visuales directamente sobre el teclado y las partes adyacentes del instrumento. Además, el
sistema permite aprender a tocar el piano sin necesidad de conocimientos musicales pre-
vios. A parte de los elementos básicos de notación musical, la representación alternativa
propuesta enseña al usuario otros aspectos como son las dinámicas, los ornamentos y la
técnica.
El funcionamiento es sencillo, gracias a una proyección sobre el teclado, se destacan
las teclas que el usuario debe tocar (figura 1). Para orientar al usuario qué tecla debe tocar
a continuación, se ilumina la tecla con una delgada línea. En todo momento y gracias a la
proyección en la parte posterior del piano, el usuario puede visualizar de forma general qué
viene en cada momento (Raymaekers, 2013).
Siguiendo una línea similar nos encontramos con el proyecto Piano AR (Huang, Zhou,
Yu, Wang, & Du, 2011), en esta ocasión se ha utilizado la geometría del teclado para estable-
cer un sistema de coordinación tridimensional. Gracias a una cámara web, el usuario puede
ver proyectado sobre sus manos unos “dedos virtuales” que le indican qué teclas debe
tocar o qué movimientos debe hacer.
Figura 1
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III Jornadas Doctorales de la UM Educación
Figura 2
Figura 3
Otros proyectos utilizan sistemas de reconocimiento algo más complejos. De Pra, Fonta-
na, & Tao (2014) ponen en práctica y comparan dos sistemas de detección sobre un teclado
inmaterial: el sistema de infrarrojos y el sistema de ultrasonidos. El objetivo de esta investi-
gación es la creación de un piano virtual gracias a la RA, transformando cualquier superficie
plana en un instrumento donde el usuario puede interpretar sencillas piezas musicales.
Fernandez, Paliyawan, Yin, & Thawonmas (2016) en su metodología de aprendizaje del
piano, utilizan un dispositivo móvil y las gafas Cardboard de Google que sirven como he-
rramienta para visualizar las instrucciones del programa y la animación de un personaje
virtual. Dicho personaje nos muestra una evaluación a tiempo real sobre nuestro progreso
que va en relación a nuestra forma de tocar. La aplicación nos permite elegir diferentes
piezas predefinidas, que pueden ser interpretadas de una forma sencilla y sin la necesidad
de tener conocimientos de teoría musical (Figura 2). Proyecto semejante nos encontramos
también con el de Chow, Feng, Amor, & Wünsche (2013).
Yamabe & Nakajima (2013) en esta ocasión, utilizan una batería electrónica como instru-
mento. La dinámica consiste en proyectar una batería virtual en la pared con la finalidad de
que el usuario pueda comprobar sus avances y progresos. Además, otro cañón proyecta
señales visuales directamente sobre el instrumento dando instrucciones sobre cuándo el
intérprete debe tocar o sobre qué técnica ha de utilizar (figura 3).
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Figura 4
Figura 5
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Figura 6
- La mayor parte de los trabajos versan sobre experiencias realizadas en centros edu-
cativos.
Para potenciar y fomentar la creatividad, Zünd et al. (2015) proponen en su artículo un
conjunto de actividades de diversa índole. Una de ellas es la que más nos interesa, Music
Arrangement (conjuntos musicales), donde el usuario puede escuchar diferentes combi-
naciones instrumentales mediante el uso de marcadores. A cada marcador le corresponde
un instrumento, y cada instrumento está asociado a una melodía con un estilo musical con-
creto (figura 5). A través de esta aplicación, el usuario aprende diferentes aspectos rela-
cionados con los estilos musicales y sus posibilidades de combinacion. Igualmente puede
comprobar que una misma melodía puede ser interpretada por instrumentos y estilos muy
diversos. Por otro lado, el usuario aprende conceptos de espacialización del sonido y su
repercusión dentro de una banda o conjunto orquestal, gracias a los efectos creados por
aproximación del marcador a la cámara.
Este proyecto guarda cierta similitud con el que se llevó a cabo en el Colegio Gabriel y
Galán (Cáceres) como apoyo a las clases de música. Aunque la dinámica es bien distinta,
AR-Learning (Gallego, Saura, & Núñez, 2012) es un libro donde el alumno pueda interaccio-
nar con los distintos elementos presentados: instrumentos musicales, notas musicales y las
cualidades del sonido.
Siguiendo un camino completamente distinto, Gomes et al. (2014) proponen al alumno
una yincana dentro del recinto escolar. Esta prueba se basa en el uso de sus dispositivos
móviles con el fin de encontrar ocho emplazamientos, donde los alumnos deberán hacer
uso de sus conocimientos sobre historia y estética de la música para encontrar las respues-
tas correctas en cada ubicación. Este proyecto combina la geolocalización con la creación
de determinados puntos de interés, y la tecnología de RA. Para que esta actividad pueda
llevarse a cabo correctamente, es necesario que el alumno disponga de dispositivo móvil
con conexión a internet en el exterior y GPS, y además tener descargada la aplicación Layar.
La identificación de las notas musicales a través del color y usando la RA como método
de reconocimiento, ha desembocado en el desarrollo del programa AR Musical App (Co-
rrea, Lemos, Nascimento, & Lopes, 2016). Esta aplicación permite comprobar si la secuen-
cia de notas ha sido coloreada y colocada correctamente en un pentagrama impreso que
hace las veces de marcador. Cada nota mostrará una señal visual siguiendo el ritmo de la
melodía, además de ir mostrando si las notas están bien o mal escritas, verde para nota
correcta y rojo para incorrecta.
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Figura 7
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III Jornadas Doctorales de la UM Educación
La improvisación en la asignatura de
Repertorio con pianista acompañante:
aplicación y análisis de la metodología IEM
María Gertrudis Vicente Marín1, María Isabel de Vicente-Yagüe Jara2,
Esperanza Clares Clares3
1
Conservatorio Superior de Música de Murcia ‘Manuel Massotti Littel’, mvm47811@um.es;
2
Universidad de Murcia, isabelvyague@um.es; 3 Universidad de Murcia, eclares@um.es
Introducción
La Metodología IEM (Instituto de Educación Musical) consiste, fundamentalmente, en
aplicar el análisis y la improvisación durante el aprendizaje de la música desde la educación
infantil y el lenguaje musical hasta la formación instrumental, la armonía, el piano comple-
mentario, el coro, la improvisación, los fundamentos de composición y demás asignaturas
que forman parte de la educación musical, con la finalidad de ofrecer una formación inte-
gral sustentada en el conocimiento y el control del lenguaje musical (Molina, 2011).
La base de este sistema pedagógico consiste en el conocimiento del lenguaje musical
para poder utilizarlo de manera controlada, de tal modo que el intérprete pueda expre-
sarse correctamente con su instrumento. Es así como esta nueva metodología entiende el
concepto de improvisación: hablar controlando el lenguaje musical (Molina, 2008).
La Metodología IEM supone un renovado sistema pedagógico en el área de la enseñan-
za musical cuyos objetivos principales son:
- Disfrutar de la práctica musical.
- Utilizar el instrumento como medio de acceder al lenguaje musical. El instrumento
se concibe como un medio de acceder a la comprensión y a la utilización creativa del
lenguaje musical (Molina, 1994).
- Potenciar la creatividad. El alumno es motivado para crear algo propio. Para ello ne-
cesita el asesoramiento del profesor quien le aportará los datos extraídos del análisis
de una obra.
- Potenciar el análisis. El análisis permite el descubrimiento y comprensión de cada uno
de los elementos que integran la obra musical. El alumno motivado por el profesor
solicitará a información que le permita entender los propósitos del autor y por lo tan-
to los suyos propios (Molina, 2000).
- Potenciar la lectura, la memorización y la interpretación comprensiva. Cuando se cono-
ce el significado de cada uno de los pormenores de una obra, llegando hasta el punto
de poder utilizarlos para crear música propia, las manos adquieren destrezas que aso-
cian a la comprensión del lenguaje musical y no al mero entrenamiento físico. Las deci-
siones sobre aspectos interpretativos se podrán basar en la comprensión de la música
y no en la sola imitación o reproducción de unas directrices recibidas (Molina, 2003).
- Desarrollar la capacidad auditiva. Este desarrollo es de vital importancia para un mú-
sico que maneja el sonido como materia principal de su arte o profesión. El alumno
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Educación
Objetivos
Por todo lo dicho anteriormente, el objetivo fundamental consiste en:
- Introducir la Metodología IEM en la asignatura de Repertorio con pianista acompa-
ñante en el Conservatorio Superior de Música de Murcia ‘Manuel Massotti Littel’ para
desarrollar la improvisación.
Los objetivos secundarios son los siguientes:
- Conocer y analizar el contexto y las costumbres metodológicas de los profesores pia-
nistas acompañantes acerca de la utilización de la improvisación en el aula.
- Conocer las necesidades del alumnado para el desarrollo completo de su formación
en relación a la asignatura de Repertorio con pianista acompañante.
- Concretar los contenidos específicos para cada curso de la asignatura de Repertorio
con pianista acompañante partiendo de los generales a todas las especialidades pre-
sentes en el currículo.
- Diseñar un modelo didáctico (unidades didácticas) basado en la Metodología IEM
aplicado a la asignatura de Repertorio con pianista acompañante.
- Descubrir qué recursos didácticos nuevos ayudan a desarrollar la Metodología IEM
en la asignatura de repertorio con pianista acompañante.
- Aplicar el modelo didáctico diseñado en el aula en el Conservatorio Superior de Músi-
ca de Murcia.
- Analizar los resultados y consecuencias derivados de la aplicación de la metodología
en alumnos y profesores, con el fin de comprobar la validez del modelo didáctico
para el desarrollo de la improvisación.
Marco metodológico
En la investigación se emplea un diseño metodológico mixto, ya que se emplearán téc-
nicas de análisis cuantitativas y cualitativas.
Método cuantitativo porque se quiere comprobar que aplicando la metodología IEM en
la asignatura de Repertorio se desarrolla la improvisación.
Método cualitativo porque se quiere construir, ampliar el conocimiento de la metodo-
logía IEM con una serie de recursos que ayuden a desarrollar la improvisación en dicha
metodología, proporcionando nuevas aportaciones.
El contexto y participantes estará compuesto por el alumnado de 1º a 4º que cursa la
asignatura de Repertorio en el Conservatorio Superior de Música de Murcia en la especia-
lidad de saxofón.
Para ello, se contemplan como instrumentos y técnicas el cuestionario, la entrevista y la
observación directa del docente-investigador, analizando los datos obtenidos por medio
de los programas SPSS y Atlas.ti.
Durante el presente curso se está llevando a cabo la búsqueda de información referente
a los cuatro conceptos fundamentales de la investigación: la improvisación, la Metodología
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
IEM, la figura del pianista acompañante y la asignatura de Repertorio con pianista acom-
pañante.
Así mismo, se están diseñando los instrumentos (entrevistas y evaluación inicial del
alumnado) y el plan didáctico que será aplicado en el próximo curso.
La primera fase de la investigación se llevará a cabo durante el mes de septiembre del
curso académico 2017/18, antes del comienzo de las clases. Se utilizará la entrevista con
el fin de conocer el contexto y las costumbres metodológicas de los profesores pianistas
acompañantes acerca del uso de la improvisación en el aula. Del mismo modo, se realiza-
rá una evaluación inicial para los alumnos – que se llevará a cabo en la primera sesión del
curso – con el fin de conocer su nivel de improvisación. Se realizarán ejercicios destinados
a detectar el nivel de improvisación desde el punto de vista rítmico, melódico, armónico y
formal.
La segunda fase de la investigación consistirá en la aplicación del plan didáctico diseña-
do durante el primer y segundo cuatrimestres del curso. Es en esta fase donde se preten-
den conseguir los objetivos citados ya alcanzados en otras materias como consecuencia de
su aplicación. Se utilizará el esquema común a todas las especialidades de la metodología
IEM, que consiste en:
- Selección de obras de acuerdo a sus contenidos teóricos, armónicos, melódicos y
formales.
- Análisis y extracción de los elementos.
- Propuesta de ejercicios.
- Audición, improvisación y composición de nuevas obras.
A este esquema común se incluirán las características propias de la especialidad de re-
pertorio con pianista acompañante elaborando una serie de unidades didácticas y obser-
vando las posibles nuevas aportaciones a la Metodología IEM.
La tercera fase de la investigación consistirá en la evaluación final, por medio de la repe-
tición de las actividades iniciales llevadas a cabo en la primera fase, para observar el nivel
alcanzado por cada alumno. Esta evaluación final permitirá contrastar la información obte-
nida con los resultados iniciales, lo que será de utilidad para observar en qué medida se ha
conseguido la aplicación de la metodología IEM con cada uno de los alumnos, así como la
utilidad de las actividades diseñadas.
En función de los resultados obtenidos se realizará una cuarta fase de investigación que
consistirá en introducir cambios para mejorar el plan didáctico en el caso de que no se
alcancen los resultados esperados. La aplicación de este nuevo plan didáctico se llevaría a
cabo durante el curso 2018/19.
Resultados
Se prevé que los alumnos de esta asignatura, aparte de alcanzar los objetivos anterior-
mente citados, desarrollen los siguientes objetivos concretos propios de la asignatura:
- Escuchar de manera consciente la parte de piano como integrante de la obra mien-
tras se interpreta.
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III Jornadas Doctorales de la UM Educación
- Saber extraer los diferentes elementos musicales de una partitura para improvisar
con ellos y establecer un diálogo con el piano.
- Ser capaz de leer a primera vista una partitura detectando los elementos fundamen-
tales con el piano.
Así mismo, se pretenden aportar datos útiles proporcionando nuevas rutas didácticas
a los profesores pianistas que imparten la asignatura en los diferentes conservatorios de
música.
Del mismo modo, ofrecer innovadores planteamientos metodológicos a los alumnos de
las distintas especialidades instrumentales que la cursan, de forma que puedan aplicarla en
el futuro en otras materias.
Y, por último, generar nuevos enfoques didácticos para esta metodología descubriendo
nuevos recursos que podrán ser adoptados también en otras materias y abriendo nuevas
líneas de investigación.
Discusión y conclusiones
Como conclusión, la inclusión de la Metodología IEM en esta asignatura espera resultar
de gran interés tanto para alumnos como profesores con el fin de desarrollar de manera
integral la formación musical. Se comprobará de forma científica las aportaciones de la Me-
todología IEM a la asignatura de Repertorio con pianista acompañante, así como la adop-
ción de nuevos recursos de enseñanza y aprendizaje para esta metodología que podrán ser
aplicados, no solo a esta asignatura, sino al resto de materias donde dicha metodología ya
ha sido puesta en práctica.
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ED-CO-27 551
Filosofía
III Jornadas Doctorales de la UM Filosofía
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
6 O.c. 107.
7 Cfr. WOJTYŁA, K., Amor y responsabilidad, O.c. 48-49.
8 O.c. 103.
9 O.c. 104.
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III Jornadas Doctorales de la UM Filosofía
consideración natural implicaría sin más la pérdida de algo propio y desde una perspectiva
psicológica sería el abandono del autodominio o de uno mismo, trasponiéndolo al plano
personalista adquiere un nuevo significado éticamente positivo como establecimiento de
la reciprocidad en el darse al otro y en su aceptación por él, ya que se trataría de una pér-
dida que es a la vez ganancia:
“La naturaleza de la persona se opone al don de sí mismo. En efecto, en el orden de
la naturaleza no puede hablarse del don de una persona a otra, sobre todo en el senti-
do físico de la palabra. Lo que en nosotros existe de persona está por encima de todo
don, sea de la manera que fuere, y por encima de una apropiación en sentido físico de
la palabra. La persona no puede ser propiedad de otra, como si fuera una cosa. Por
consiguiente, queda también excluido el poder tratar a la persona como un objeto de
placer (…). Pero lo que en el orden de la naturaleza y en sentido físico no es posible ni
conforme a la regla, puede tener lugar en el orden del amor y en sentido moral. Aquí sí
que una persona puede darse a otra -al ser humano o a Dios- (…). Este hecho muestra
el dinamismo particular de la persona y las leyes propias que rigen su existencia y su
desarrollo”10.
10 O.c. 119.
11 Cfr. FERRER, U., “La conversión del imperativo categórico kantiano en norma personalista” en: BURGOS,
J. M, (ed.), La filosofía personalista de Karol Wojtyła, Palabra, Madrid 2009. 61.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
sino que viene determinado por el uso práctico de la razón, más allá de las formas de la
sensibilidad y de las categorías del entendimiento. De igual forma postulará la inmortalidad
del alma y la existencia de Dios como objetos de creencia racional.
Para Wojtyła el deber es, al igual que para Kant, constitutivo de la moralidad, pero en
lugar de verlo como una idea a priori lo ve como el aspecto manifestativo de la experiencia
correspondiente12, la cual engloba a la vez su comprensión como experiencia realmente
vivida y su prolongación en la actuación hasta incluir la productividad de sus condiciones
externas: “yo debo” equivale a “yo debo actuar en tales o cuales condiciones”, guiado por
el bien enjuiciado por la conciencia, que no se limita a las máximas o principios subjetivos
de la acción, sino que termina en la acción misma13. Con la particularidad añadida de que no
se trata simplemente de poner en acción una serie causal espaciotemporal, sino de revelar
a la persona en su acción y simultáneamente trascendiendo esto:
“El momento propio de la moralidad está contenido en la experiencia del deber. Esta
experiencia está estrechamente ligada a todo sujeto concreto que realiza un acto y
tiene experiencia de su obrar. La experiencia del deber (“yo debo”) es siempre estric-
tamente personal, ligada a un “yo actúo” concreto, también cuando la acción se realiza
“junto a otros”14.
Como veíamos, para Kant era precisamente la disociación entre la acción espaciotempo-
ral y su origen nouménico lo que le impedía poner de relieve la trascendencia de la persona
en la acción y su cualificación por ella. Para Wojtyła, a diferencia de Kant, la pregunta por el
deber en concreto se convierte en inseparable de la pregunta más general acerca del bien
moral16.
12 En relación con la noción no empirista de experiencia moral en Wojtyla, cf. FERRER, U., Acción, deber,
donación, Dykinson, Madrid 2015. 123-124. Sobre la experiencia como base de la metodología wojtyliana,
BURGOS, J.M., La experiencia integral, Palabra, Madrid 2015.
13 Sobre la operatividad de la voluntad en Wojtyla en contraposición a la inmanencia de la voluntad pura,
que sería buena al margen de su eficacia transitiva en la acción, cf. Acosta, M., Reimers, A.J., Karol Wojty-
la’s Personalist Philosophy. Understanding Person and Act, The Catholic University of America Press, Wash-
ington 2016. 46 ss.
14 WOJTYLA, K., “El hombre y la responsabilidad”, El hombre y su destino, O.c. 222.
15 O.c., 230.
16 “¿Qué debo hacer y por qué?” ofrece el armazón de toda ciencia descriptiva “de la moralidad” y exige un
perfil distinto, no descriptivo, de la ciencia ligada a la experiencia de la moralidad”. Ibid.
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III Jornadas Doctorales de la UM Filosofía
Digamos que las preguntas por el deber particular y por el bien general son posibles son
posibles porque la experiencia no designa en este caso un hecho provocado experimen-
talmente, aunque tampoco un evento meramente sobrevenido que haya que esclarecer
desde fuera de la experiencia. Se trata más bien de una experiencia en la que participa
la estructura dinámica de la experiencia del deber. Es en la experiencia moral en directo
donde el hombre es testigo presencial, dentro del mismo devenir, de sus realizaciones:
“Cuando hablamos de la experiencia moral, subrayamos también el momento de un cierto
testimonio: el hecho de que el hombre sea testigo del bien o del mal que nace junto con la
causalidad de la persona en acto”17.
Wojtyła comparte con Kant la irreductibilidad de la experiencia moral, puesta bajo el signo
del deber. Aunque entre los datos de esa experiencia está el devenir de la persona, trascen-
diéndose a sí misma en la realización moral. De esta forma, el hecho de que la persona sea fin
en sí misma no es tan sólo un principio dado negativamente, como lo que no puede ser reali-
zado ni pretendido de modo directo, al modo como entendía Kant, sino que es la autoteleo-
logía de quien se propone con sus actos la conformidad de sí mismo con el deber. Lo expresa
claramente en el siguiente texto:“El deseo, por sí solo, no define todavía el perfil ético del
acto, lo define solamente el deber moral. Sin embargo, el deber moral no quita el dinamismo
del deseo en el obrar de la persona, en el acto, pero condiciona este dinamismo. El condicio-
namiento viene del hecho de que el deber introduce en el deseo de las acciones humanas un
deseo específico, el deseo por el bien contra el mal”18. De este modo – y así damos respuesta
al tercero de los interrogantes que nos guiaban, el relativo a la base de la incondicionalidad
del imperativo moral – podemos afirmar que es justamente la trascendencia de la persona
en la acción lo que hace posible la incondicionalidad de la norma moral, ya que ningún efecto
externo a los actos ni ningún dato psicológico podrían fundar la incondicionalidad del impe-
rativo moral. Lo veremos con más detenimiento en el próximo epígrafe.
3. Incondicionalidad del imperativo categórico y persona
En este último apartado vamos a abordar, pues, si el imperativo categórico tiene una di-
mensión personalista para Kant y cuál es la posición wojtyliana al respecto. En primer lugar,
hay que remarcar que Kant encuentra en la persona como fin en sí la única correspondencia
posible con la incondicionalidad del mandato de la razón práctica. Para la razón práctica algo
es incondicionado cuando no es querido bajo la condición de otro querer previo, sino que
queda enlazado a priori con el acto de querer. En esta situación se presenta la persona como
único ser que es fin objetivo. Kant afirma que se denomina a la persona ser racional porque
ya su naturaleza la distingue como fin en sí mismo, como algo que nunca puede usarse como
mero medio limitando en este sentido todo arbitrio. Es un principio que vale para todo ser
racional. Considerar a la persona como fin de suyo es el único modo de no estar condicionado
por ningún objeto de interés o inclinación, que obstaculice el mandato práctico de la razón.
En otros términos, el imperativo categórico manda una acción como buena en sí misma, sin
ponerla bajo una condición cualquiera que como fin pretendido se satisficiera con esa acción,
y de este modo manifiesta la dignidad de la persona como fin en sí.
Sin embargo, como cualquier realización humana fenoménica viene condicionada tan-
to física como psíquicamente, la persona humana, correlativa del imperativo categórico
incondicionado, no puede llegar a revelarse en el planteamiento de Kant como objeto de
realización por sí misma, además de que su caracterización genérica pasa por alto la sin-
17 WOJTYŁA, K., “El problema de la experiencia ética”, Mi visión del hombre, Palabra, Madrid 1997. 342.
18 O.c., 240-241.
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gularidad de la persona. Este el punto en el que Wojtyła abre su propia perspectiva per-
sonalista del autoconocimiento de la persona en su propia realización en acto en abierta
discrepancia con Kant:
“Según Kant, el carácter categórico indica la exclusión de todo el orden de la finali-
dad de la norma de la moralidad. Sin embargo, esta concepción no parece convincente.
El carácter categórico de la norma ética indica solamente lo absoluto y peculiar del va-
lor moral, indica que es un valor que se debe realizar, al que por consiguiente se debe
aspirar (como un fin) a toda costa, es decir, prescindiendo de otros valores que pueden
llegar a ser fines concurrentes”19.
Digamos que para Wojtyła la finalización personalista es una dimensión de la acción que
se distingue de la dirección intencional de la voluntad y que se pone de manifiesto en la
autodeterminación: la persona no sólo elige voluntariamente uno u otro bien, sino que en
el mismo acto se elige a sí misma haciéndose moralmente aquello mismo que ha elegido:
“Se confirma la exactitud de la intuición fundamental de Santo Tomás. El deber
siempre en estrecha relación con la realidad óntica de la persona, su realidad más pro-
funda: ser bueno o malo. El hombre es bueno, o bien es malo, en base a sus actos; o
mejor, “deviene” como tal, porque también el acto mismo no tanto “es” cuanto “de-
viene” en cada ocasión”21.
Por tanto, podemos decir que al elegir lo bueno en sentido moral, se hace la perso-
na misma buena. Así, mientras la intencionalidad voluntaria procede de la naturaleza del
acto, definiéndolo o dándole su especificación, la estructura personal del sujeto se acusa,
en cambio, en la autodeterminación, no de modo cognoscitivo reflejo, sino a través del
trascenderse. En el “yo quiero” la persona se muestra objetivada indirectamente por ella
misma como aquel sujeto para quien ella quiere tal o cual determinación. “La autodeter-
minación se manifiesta como la fuerza que mantiene unido e integrado en el nivel de la
persona el dinamismo humano”22.
De esta manera, en la distinción entre los momento natural y personal de la acción en-
contramos también la distinción entre la especificación intencional y el autodeterminarse
que la acompaña subjetivamente. Digamos que, en el sujeto personal, uno e idéntico, se
integran ambos tipos de comportamiento. Dicha síntesis se expone en los términos pro-
pios de un “yo quiero” e inseparablemente e un “yo actúo queriendo”. La voluntad en acto
comporta, así, doblemente la identidad del sujeto personal -yo- y la unidad tendencial.
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Lo que en Kant era autonomía como independencia de la razón práctica lo sustituye Wo-
jtyła por la autodependencia, tan opuesta al determinismo causal de la naturaleza como al
indeterminismo de quien careciera de una finalidad determinante para sus actos:
“Esta independencia interna del ego en relación con los objetos intencionales de
volición (es decir, el valor-fin) queda justificada por la autodependencia. Así, cualquier
interpretación de la libre voluntad para estar en conformidad con la realidad, debe
fundarse en el autodeterminismo del hombre en vez de flotar en el aire insistiendo so-
lamente en el indeterminismo”23.
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En Amor y responsabilidad, Wojtyła hace ver cómo desde el mandato del amor se esta-
blece un principio y norma personalistas, que en su visión negativa se formula afirmando
que la persona es un bien que no concuerda con la utilización, ya que no puede ser tratado
como un objeto de placer, ni como medio, y, positivamente, se afirma que la persona es un
bien tal ante el que solo el amor puede dictar la actitud adecuada y válida respecto a ella.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
La atención prestada por Foucault al concepto de parresía durante los últimos años de
su vida nos brinda valiosas herramientas para profundizar el análisis de la democracia (Mo-
reno Pestaña, 2011: 115). Aunque la noción de parresía ya había sido aludida durante el curso
La hermenéutica del sujeto (Foucault, 2005), será en el siguiente, El gobierno de sí y de los
otros (Foucault, 2011), cuando su investigación lo conduzca hasta el contexto de la demo-
cracia ateniense del siglo V a. n e. Nos interesa destacar dos aspectos derivados del origen
político del concepto, pues a partir de los mismos es posible ampliar los modos de pensar la
democracia. En primer lugar, la proyección de la categoría de parresía sobre la democracia
antigua habilita su problematización, esto es, contribuye a revelar su complejidad evitando
los juicios absolutos, el sordo elogio tanto como la repulsa ciega (Gros, 2011: 339). A su vez,
abordar los problemas relativos a la democracia clásica significaba para Foucault un modo
de intervención en la realidad política de su tiempo.
Hemos de preguntarnos qué es, qué fue la parresía, y qué rol cumplía en el funciona-
miento de la democracia. Atendamos, antes de nada, a las implicaciones y afinidades implí-
citas en el concepto que Foucault se encarga de resaltar. En primer lugar, se detecta una ín-
tima relación entre parresía y franqueza, hasta el extremo de que aquella es comúnmente
traducida como “hablar franco”. El discurso del parresiasta refleja sin dobleces ni disimulo
todo cuanto piensa quien lo pronuncia, de forma clara y directa, de ahí que el oyente no
llega a dudar jamás de que aquello que dice quien habla con parresía es su opinión, de que
no habla por boca ajena. Parresía es también “decir la verdad”, esto es, “el parresiastés no
sólo es sincero y dice lo que es su opinión, sino que su opinión es también la verdad” (Fou-
cault, 2004: 39). Siempre existe una coincidencia entre creencia y verdad. Dice lo que cree
y cree lo que dice, y la prueba de ello radica en el riesgo implícito en todo acto parresiástico
que el sujeto no puede rehuir; el compromiso que un sujeto asume al decir la verdad –uno
se liga a sí mismo a la verdad dicha– lo conduce inexorablemente a una situación de peligro
en tanto los efectos de su enunciación resultan imprevisibles: “se trata de un decir veraz,
un decir veraz irruptivo, un decir veraz que genera una fractura y abre el riesgo: posibilidad,
campo de peligros o, en todo caso, eventualidad no determinada” (Foucault, 2011: 63). El
decir veraz de la parresía no implica, sin embargo, la afirmación de una verdad trascen-
dente o absoluta, antes bien constituye el acto por medio del cual se afirma una específica
vinculación entre el sujeto que pronuncia la verdad y la verdad pronunciada (Monoson,
2000: 53). Por otro lado, la parresía cumple una función crítica, bien dirigida hacia el propio
hablante bien hacia su interlocutor pero, en todo caso, siempre desde una posición de infe-
rioridad respecto de aquel a quien habla, pues, de no ser así, quedaría ausente el elemento
del riesgo: “La parresía viene de “abajo”, y está dirigida hacia “arriba”” (Foucault, 2004:
44). Esta dimensión crítica amenaza con fracturar el vínculo existente entre el hablante y
su interlocutor, amenaza la posibilidad misma del discurso. Y, por último, la parresía incor-
pora un cierto deber: el parresiasta ejerce el uso de la palabra libre, aun a riesgo de poner
en peligro su vida o su prestigio, “porque reconoce el decir la verdad como un deber para
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mejorar o ayudar a otras personas (también a sí mismo)”1 (Foucault, 2004: 46). Es un deber
que se activa internamente, desde la libertad misma del sujeto, como un ejercicio de auto-
determinación. La parresía presupone la libertad, sin la cual aquella no puede practicarse.
Para el parresiasta el silencio no es una opción porque lo que lo constituye como tal es
optar por decir la verdad, más allá de las consecuencias, y su voluntaria renuncia a la segu-
ridad que podría procurarle su silencio. La noción de parresía apunta a una triple dirección:
decir todo, decir veraz y decir franco. Todos estos son los rasgos definitorios de la parresía,
pese a tratarse de una noción elusiva, que sufre transformaciones, que se aplica a contex-
tos diferentes, que se menciona y se utiliza pero no es objeto de un exhaustivo y concreto
tratamiento textual (Foucault, 2011: 49).
Tal y como ya hemos dicho, el origen de la parresía se sitúa en el campo político, concre-
tamente en el marco de la democracia ateniense. Siguiendo a Polibio, Foucault señala tres
rasgos fundamentales del régimen político de los aqueos. Primeramente, supone la confor-
mación de una comunidad política, de un demos, como cuerpo legitimado para tratar y de-
cidir sobre los asuntos comunes, de ahí que reciba el nombre de demokratia. La democra-
cia, por otra parte, se dota de una estructura jurídica que confiere igualdad política a quie-
nes son reconocidos como ciudadanos por medio de un conjunto de derechos y deberes
aplicables por igual a todos y cada uno de ellos. En este sentido, isegoría (igualdad a la hora
de participar en el gobierno de la polis, libertad reconocida a todo ciudadano para tomar
la palabra en la Asamblea) e isonomía (igualdad de todo ciudadano ante la ley) delimitan
el espacio político. Por último, consustancial a la democracia es la existencia de parresía,
esto es, de libertad para tomar la palabra y decir lo que uno piensa, para decir la verdad o
“pretender decirla y afirmar decirla” (Foucault, 2011: 70). De esta caracterización, a la que
Foucault concede crédito, se colige que la constitución de unos derechos formales, siendo
necesaria, no garantiza per se el advenimiento de unas condiciones democráticas. Para que
tal cosa ocurra es preciso que a aquellos se superponga la práctica de la parresía, la cual
no es exactamente el derecho a la palabra libre, o no únicamente, sino más bien un modo
de encarnar tal derecho, de ponerlo en juego, de ejercerlo, pues un mismo derecho admite
declinaciones diversas, en ocasiones contrapuestas. En cualquier caso, baste decir, por el
momento, que la parresía no satura todas las posibilidades que deja abiertas la isegoría.
Por medio del análisis consagrado a las tragedias de Eurípides Foucault señala la com-
plejidad de las relaciones entre parresía e isegoría. Concretamente, la reconstrucción del
conflicto protagonizado por Ión permite a Foucault subrayar la inestabilidad que preside
las relaciones entre derechos constitucionales y efectivo ejercicio del poder (Moreno Pes-
taña, 2013). En Ión Eurípides cuenta la historia del fundador de Atenas, de quien introdujo
la primera reforma constitucional ateniense (Aristóteles, 2007: 37). Recordemos. Creúsa,
hija de Erecteo, primer rey de Atenas, es seducida en su juventud por Apolo en las grutas
de la Acrópolis. Ión es producto de semejante unión. Para evitar la vergüenza y deshonra,
Creúsa abandona a su hijo quien, por orden de Apolo, es raptado por Hermes y conducido
al templo de Delfos bajo el cuidado de la Pitia, la sacerdotisa de Apolo. Allí crecerá como
un servidor del templo. Por su parte, Creúsa se casará con Juto, que no es ateniense sino
de Acaya, como recompensa por la ayuda prestada a Erecteo en su campaña de Eubea. Sin
embargo, Juto y Creúsa son incapaces de tener descendencia, por lo que deciden ir a Del-
1 Foucault culmina la acotación del significado de la parresía de la manera siguiente: “En la parresía, el
hablante hace uso de su libertad y escoge la franqueza en lugar de la falsedad o el silencio, el riesgo de
muerte en lugar de la vida y la seguridad, la crítica en lugar de la adulación, y el deber moral en lugar del
propio interés y la apatía moral” (Foucault, 2004: 46).
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fos para preguntar a Apolo si podrán concebir a un hijo algún día. Ante la pregunta directa
formulada por Juto, Apolo, para evitar revelar lo que en su día hizo, le contesta que aquel
con quien primero se encuentre al salir del templo será, en realidad, su hijo. Ese no es otro
que Ión, quien recibe con estupor las muestras de afecto que le dirige Juto. En este caso el
dios, nos dice Foucault, deja de revelar la verdad para obstaculizar la búsqueda de la misma
emprendida por los humanos. Ión quiere saber quiénes son sus padres, Creúsa qué ha sido
de su hijo abandonado, pero Apolo no hace sino impedir, mintiendo, el descubrimiento de
la verdad. Ión inquiere a Juto cómo es posible que él sea su hijo, a lo que este responde que
así lo ha afirmado el dios. Ión entonces le pregunta, dado que Apolo ha asegurado que se
trata de un hijo natural, quién es su madre, a lo que Juto contesta que posiblemente sea
fruto de una relación previa a su matrimonio con Creúsa con una muchacha de Delfos du-
rante la celebración de unas fiestas báquicas. Ión acaba aceptando esta posibilidad pero, y
aquí reside uno de los elementos importantes para la lectura política que Foucault realiza
de la tragedia, recibe sin entusiasmo el presumible destino que le espera como hijo de un
rey. Ión, por su condición de heredero del rey de Atenas, tiene garantizados los derechos
políticos, pero dado el origen no autóctono de su progenitor2, su palabra carece de presti-
gio, de reconocimiento público, de ahí su incapacidad para enunciar la verdad. Ión anhela
la parresía, la cual no se identifica ni con el poder bruto ni puede ser provista únicamente
por la formalidad jurídica: “Me parece que la parrhesía es en cierta manera una palabra
que está arriba, por encima del estatus de ciudadano, diferente del ejercicio liso y llano
del poder. Es una palabra que ejercerá el poder en el marco de la ciudad, pero, en condi-
ciones no tiránicas, es decir, con libertad para las demás palabras, la libertad de aquellos
que también quieren y pueden alcanzar el primer rango en esa suerte de juego agonístico
que caracteriza la vida política en Grecia, y sobre todo en Atenas. Se trata, por tanto, de
una palabra de arriba, pero que admite la libertad de otras palabras y la de quienes tienen
que obedecer, que les deja la libertad, al menos en el sentido de que sólo obedecerán si
pueden convencerse” (Foucault, 2011: 98-99). La parresía deviene, en la lectura que nos
ofrece el filósofo francés, un concepto clave de la gubernamentalidad democrática. Más
allá de que el derecho a la palabra (isegoría) sea extendido a toda la ciudadanía, esta se
encuentra, de hecho, segmentada en función del “reparto efectivo de la autoridad polí-
tica, del ejercicio del poder entre y dentro de la masa o el conjunto constituido por los
ciudadanos de derecho” (Foucault, 2011: 94). La lectura de la tragedia euripídea hace decir
a Foucault que la democracia ateniense se estructuraba a partir de un doble eje: politeia y
dynasteia –tesis coincidente con la caracterización de Polibio anteriormente referida. Se
trata de dos órdenes diferenciados e independientes, que llevan aparejados una serie de
problemas concretos, pero que guardan entre sí una cierta relación. El análisis de la demo-
cracia no puede limitarse a las cuestiones relativas a la politeia –los problemas derivados de
la constitución, de los procedimientos de elección de los dirigentes, del marco en el que se
define el estatus de ciudadanía y los derechos a él asociados, etc.–, debe también prestar
atención a los mecanismos que, más allá o más acá del marco legal, introducen diferencias
entre el cuerpo de ciudadanos legalmente reconocido, otorgando preeminencia a unos por
encima de otros, distribuyendo desigual legitimidad a sus respectivas palabras. La dynates-
teia, entendida como “el juego mediante el cual el poder se ejerce efectivamente en una
democracia” (Foucault, 2011: 141) hace referencia al eje vertical que cruza la horizontalidad
democrática instituida por la politeia, es decir, actúa como un mecanismo que, de hecho,
2 Foucault se refiere a la ley vigente en Atenas desde 450-451 a. n. e. por la cual la condición de ciudadano
sólo se reconocía a aquellos cuyos padres fueran atenienses. Esta medida, que recogía el viejo ideal de la
autoctonía, descubre uno de los mecanismos de exclusión política de la democracia ateniense (Foucault,
2011: 92-93).
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3 En Ión la diferencia entre autóctonos y naturalizados cumple la función de discriminar, entre palabras
iguales, las más válidas de las menos, las legítimas de las que adolecen de legitimidad.
4 Además de Tucídides, la lectura foucaultiana de la democracia posterior al liderazgo pericleano recurre a
los textos del “Viejo Oligarca”, de Platón o Isócrates.
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En sus obras –fundamentalmente en sus obras en prosa pero también en la mayor parte
de su poética- trata la temporalidad de forma semejante a como lo hacen autores de la talla
de Heidegger o Bergson. Por otro lado, encontramos una teoría metafísica original en él,
la cual aparece de la mano de sus dos grandes apócrifos: Abel Martín y Juan de Mairena.
Dentro de su metafísica encontramos temas como el trato del ser y del ente, una teoría
sobre Dios y su gran creación: la Nada; así como también temas relativos a la estructura
de la identidad de un “yo” y la relación que mantiene con “el otro”. Estas son teorías de
gran trasfondo teorético que se encuentran sustentadas en filósofos clásicos, como pue-
den ser Spinoza, Leibniz o en Heidegger y toda la fenomenología existencial. Estas y otras
deliberaciones serán acometidas desde la perspectiva de una razón poética, la cual es una
razón que se presenta en confrontación con la razón tradicional de corte lógico-deducti-
vo. Lo relevante en este aspecto es poder comprender realidades y motivos ulteriores, de
carácter metafísico a partir de categorías que tradicionalemnte no han sido consideradas
como tal. Machado las trará especialmente desde la perspectiva de la intuición poética y
del sentir humano. Esta primera perspectiva, la intuición poética, nos remite en este autor,
a una relación entre la filosofía y la poesía. Esto es debido a que utiliza una serie de catego-
rizaciones filosóficas que se muestran, en la mayoría de los casos, en forma poética. Esto
es, Machado, en boca de sus apócrifos, sólo da pequeñas pinceladas de sus tesis filosóficas,
remitiéndonos a un poema donde muestra el contenido de estas tesis.
La filosofía de Abel Martín puede ser clasificada como “metafísica de poeta”, la cual tie-
ne que ser entendida como una metafísica de la experiencia –por lo tanto cotidiana- tanto
del exterior (mundo exterior) como interior (mundo íntimo, personal).
Hablar de la metafísica de Abel Martín es hacerlo del fracaso del amor. Éste será la pie-
dra angular de toda su teoría, tanto la anterior como la posterior vienen, de alguna manera,
a reparar en el fracaso amoroso. La situación filosófica en la que se encuentra Abel Martín
es en el camino de regreso de Hegel a Kant. Es el Züruck zu Kant de los neokantianos tras
el abuso metafísico de los neohegelianos. Esto es, trata de regresar a una subjetividad que
fue defenestrada por parte del idealismo hegeliano. Así, lo que intenta alcanzar es una
concepción íntima de sí mismo. Para ello se va a valer, conceptualmente, de las mónadas
de Leibniz. De modo que el sujeto, entendido como substancia, y, partiendo de la carac-
terización que Leibniz les otorga a las mónadas, éstas se conocen y perfeccionan entre sí.
Son pura interioridad. Sin embargo, no ocurre lo mismo dentro del planteamiento de Abel
Martín. Para éste las substancias son las hijas del caos, de lo que tienen conocimiento es
de la alteridad, del alcance que produce el saber del fracaso amoroso para con el otro. De
tal forma que la fuerza cognoscitiva no recae en el sí sino en el otro, siendo, en este caso,
pura exterioridad.
La clave para entender la concepción martiniana de dicha substancia es que el anhelo
de trasncender al otro no se satisafce jamás. Pues desde el punto de partida ontológico
de Abel Martín, el solipsismo de corte romántico, no puede alcanzar. Esto lo conceptua-
liza Abel Martín como eros trágico. Este eros trágico –lo que tembién he llamado fracaso
amoroso- se debe a que Abel Martín tiene un sentimiento de trascendencia que no puede
satisfacer, quiere trascender hacia aquello que es lo otro, hacia el exterior de sí, quiere al-
canzar la alteridad pero no lo consigue. Si pudiera llegar a alcanzar a lo otro el sujeto estaría
pleno, pero no es así, pues este sentimiento de anhelo es un continuo trascender hacia el
exterior, es un vacío del que no se puede escapar, ni salvar, ni llenar. Podemos aseverar que
el eros trágico es una necesidad del otro; somos dependientes una alteridad inmanente
que nos hace autoconscientes de nosotros. A la hora de su categorización filosófica Abel
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desaparecer por entrar en contacto con la temporalidad. El poeta con sus poemas no pue-
de mostrar meramente la temporalidad, sino que ésta tiene que ser vivida, experimentada,
al tiempo que tratan de poseerla para sí.
Lo relevante aquí del tiempo es que no es únicamente una característica adyacente a la
poesía, sino también al propio ser. El tiempo no nos abandona, es constitutivo de nosotros;
se puede apreciar, además, esa eternización antes mencionada. Pues el tiempo en cuanto a
mí mismo se eterniza. Los recuerdos, por su parte, podrían ser considerados también como
una forma más de la creación apócrifa. Pues ciertamente la retrospectiva del recuerdo nos
lleva a un yo, el cual ahora no soy, por lo que en el recuerdo confluyen dos tipos de “yo”,
el recordado y el recordante.
Teniendo en el horizonte este pequeño boceto de la tesis podemos llegar a unas ciertas
conclusiones:
- Una de ellas es reseñar la relación que establecen los dos apócrifos entre filosofía y
poesía. La establecen en torno a la metafísica, cada uno con la suya personal, articu-
lan todo un armazón teorético que se complementa con la poesía, rechazando, por
esto mismo, una razón puramente lógica. Compilando: en ambos tanto la metafísica
como la poesía se retroalimentan.
- Merece también una mención el hecho del trato que recibe el concepto Dios. Pues
aunque aquí sólo ha aparecido la concepción de Mairena, en ambos es muy similar.
Nos muestra a Dios siendo el creador de la Nada, siendo ésta su mayor aportación.
Pues es la máxima exposición de creación. Ya que si lo creado hubiera sido el ser se
podría llegar a pensar a un inmovilismo o determinismo ontológico. Sin embargo, al
crear el no-ser las posibilidades de formación del ser son infinitas pudiendo llegar a
pensar verdaderemente el no-ser y el ser. De modo contrario soló cabría la opción de
descubirlo no de pensarlo.
- Por último, me gustaría destacar la similitud de estados que comparten ambos apó-
crifos. Este estado compartido no es otro que la angustia. Las vías que le llevan a cada
uno hacia este estado son distintas. En Abel Martín la vía es por el fracaso del amor,
por la incapacidad de trascendencia hacia el otro. Mientras que en Juan de Mairena
la angustia es una consecuencia de enfrentarse el sujeto frente a la Nada, al mismo
tiempo que se da cuenta del paso irremediable del tiempo.
Como vemos, aunque de manera muy laxa, podemos apreciar una serie de rasgos que
nos pueden llevar a elevar a Machado a la categoría de filosófo. Al mismo tiempo, se ha
observado como la filosofía y la poesía pueden llegar a alcanzar una situación de simbiosis.
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578 FI-CO-07
III Jornadas Doctorales de la UM Filosofía
En las últimas décadas se ha producido un auge considerable en los estudios sobre pre-
sunciones en teoría de la argumentación. En efecto, más allá de su sentido estrictamente
legal, en el ámbito de la argumentación dicho concepto representa un mecanismo para
llegar a conclusiones en situaciones de incertidumbre (Bermejo-Luque 2016, p. 1) y hace
referencia a la aceptación provisional de una proposición hasta que y a menos que nuevas
razones indiquen lo contrario. En palabras de Rescher (2006, p. 20), estaríamos ante el
equivalente de “innocent until proven guilty”.
A pesar de que la traslación de la noción legal de presunción al campo de la argumenta-
ción se encuentra, según es communis opinio (Rescher 1977, p. 2), en Elements of Rhetoric
(1846) de Richard Whately y que, a día de hoy, disponemos de un buen número de estudios
dedicados a su examen1, todavía carecemos de una teoría universalmente aceptada sobre
su naturaleza y función (Godden y Walton 2007, p. 313). Con todo, existen algunos rasgos
generalmente aceptados como el hecho de que las presunciones son recurribles, están
vinculadas con la carga de la prueba, forman parte de inferencias presuntivas y constituyen
entidades diferenciables de otras nociones en cierto modo semejantes (Godden y Walton
2007, p. 313-314).
Pues bien, en este trabajo nos proponemos detenernos en el último de los puntos de
acuerdo referidos por Godden y Walton (2007), a saber, la distinción entre presunciones
y otras nociones como aserciones, asunciones o presuposiciones. Aunque la relevancia de
esta cuestión es indudable2, en los trabajos sobre presunciones apenas se profundiza en su
examen. En efecto, solamente encontramos algunos apuntes menores en trabajos como
los de Bermejo-Luque (2016), Godden y Walton (2007), Santibáñez (2010) o Walton (1992,
1993, en prensa), así como un breve artículo de Kauffeld (1995) dedicado principalmente
a la distinción entre presunciones y asunciones. Asimismo, hallamos también apuntes en
obras generales sobre argumentación como, por ejemplo, Vega (2003)3.
Por nuestra parte, en vez de tratar de aportar una nueva respuesta a la cuestión que nos
concierne, nos proponemos la tarea de recoger y comentar algunas de las principales pro-
puestas existentes. Este examen nos permitirá reconocer qué criterios emplea cada autor
y con qué intereses lo hace, hasta qué punto son estas observaciones complementarias o
1 Además de la propuesta inicial de Whately podemos mencionar, sin pretensión de exhaustividad, trabajos
como los que siguen: Sidgwick (1884), Cronkhite (1966), Rescher (1977), Ullman-Margalit (1983), Walton
(1992, 1993, en prensa), Kauffeld (1995; 1998; 2003), Hansen (2003), Freeman (2005), Godden y Walton
(2007) y Bermejo-Luque (2016).
2 Walton (en prensa) sostiene que “the first task of any theory of presumption is to distinguish between
presumptions and associated notions such as assumptions, assertions, presuppositions and defeasible
reasoning”.
3 Por lo demás, mención aparte merecería un trabajo como el de Llewelyn (1962) que, desde una perspecti-
va por diversas razones distinta, está consagrado a “to chart at least some of the landmarks that need to
be plotted if the notion of presupposition is not to be mistaken for the neighbouring notions of assump-
tion and presumption” (Llewelyn 1962, p. 158).
FI-CO-09 579
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Vemos que este extracto aporta también un rasgo que distingue las presunciones de las
presuposiciones en el discurso argumentativo, a saber, que, a diferencia de estas, aquellas
remitirían a movimientos futuros del intercambio. Pues bien, así es precisamente como
Godden y Walton (2007, p. 342) distinguen estas nociones. Aclaremos este punto con la
explicación ofrecida por Walton (en prensa): en el marco de una secuencia dialógica de
preguntas y respuestas que implica turnos, una pregunta como “¿por qué mataste a la
víctima?” presupone que hay una víctima y que el interlocutor la ha asesinado o, en otras
palabras, el hecho de hacer esta pregunta presupone una secuencia de diálogo anterior en
que el interlocutor se comprometió con la presuposición de dicha cuestión. En el caso de
las presunciones, el hecho de presentar una proposición como una presunción influye en
cómo el interlocutor puede o debe responder en el siguiente movimiento; así, si el inter-
locutor no hace ningún movimiento para mostrar su negativa a aceptarla, se mantendrá a
partir de ese momento como una proposición aceptada entre hablante y oyente.
En una perspectiva distinta se encuentran las contribuciones de Kauffeld a la distinción
entre dos de estas nociones. En efecto, Kauffeld consagra un artículo a la diferenciación
entre asunciones y presunciones tomando en consideración sus sentidos no técnicos y las
prácticas básicas a que responden. De este modo, el autor (1995, p. 509) señala, en primer
4 Actualmente sostiene que “the notion of a presumption has to be defined at two levels: inferential and
dialogical. At the inferential level, a presumption is defined as an inference to the acceptance of a propo-
sition from two other propositions called a fact and a rule. At the dialogical level, a presumption is defined
in terms of its use or function in a context of dialogue” (Walton 2008, p. 49).
580 FI-CO-09
III Jornadas Doctorales de la UM Filosofía
lugar, algunas similitudes entre estas nociones como, por ejemplo, que ambas son resul-
tados de inferencias o que descansan sobre suposiciones relativas al contexto social y no
exclusivamente sobre fundamentos sustantivos para la verdad de la conclusión inferida.
Asimismo, subraya Kauffeld que tanto las presunciones como las asunciones pueden servir
como base para un razonamiento ulterior y ambas nociones pueden ser evaluadas en tér-
minos de si son razonables o están justificadas, si bien lo que hace razonable a una presun-
ción difiere de lo que hace razonable a una asunción.
En cuanto a las diferencias, Kauffeld (1995, p. 509) apunta que, en oposición a las asun-
ciones, las presunciones pueden tener fuerza y peso: según Kauffeld (1995, p. 509) “it is
natural to talk about a ‘powerful’ or ‘weighty’ presumption, and there is nothing odd about
the idea of one presumption outweighing another”. Así, las presunciones tienen potencial
para proporcionar una razón convincente para responder de forma favorable a proposi-
ciones que de otro modo no estaríamos dispuestos a aceptar, una capacidad de la que
carecerían, según Kauffeld, las asunciones. Más allá de este y otros apuntes, uno de los
rasgos principales que para Kauffeld diferenciaría estas nociones tiene que ver con los ries-
gos. En efecto, las asunciones pueden ser seguras o peligrosas y, en todo caso, los riesgos
involucrados al hacer una asunción corren del lado de quien la hace. Las presunciones, por
su parte, también implican riesgos pero de forma distinta: cuando presumimos lo hacemos
porque estamos autorizados a hacerlo, en la idea de que “something is taken to be the
case on the grounds that someone will or will have made that the case rather than risk re-
sentment, criticism, reprobation, loss of esteem, or even punishment for failing to do so”
(1995, p. 110).
Esta explicación puede clarificarse con uno de los ejemplos recogidos por Kauffeld. Por
ejemplo, si asumimos que Smith llegará a casa antes de las siete porque es cuando él ha-
bitualmente llega y esta asunción resulta ser errónea, no tendríamos fundamentos para
criticar a Smith por haber defraudado nuestras expectativas. En cambio, si Smith nos hu-
biese prometido que llegaría a las siete, en ese caso, estaríamos autorizados a presumir
que llegaría a esa hora, ya que no es simplemente “something one takes upon oneself” y,
por consiguiente, sería posible criticarle si no se cumplen nuestras expectativas. Así pues,
cuando alguien presume algo, está de algún modo autorizado a hacerlo. En ese sentido, si
alguien presume algo a lo que no está autorizado, le llamaríamos presuntuoso, cuyo equiva-
lente terminológico, subraya Kauffeld, no existe con las asunciones (*asuntuoso).
Bermejo-Luque (2016), por su parte, presenta una distinción en términos diferentes de
los ofrecidos no sólo por Walton, Vega y Santibáñez sino también por Kauffeld. En efecto,
Bermejo-Luque (2016, p. 9) caracteriza la presunción como un acto de habla y propone la
siguiente definición:
If asserting that p is behaving so as to count as meaning that p is true, presuming
that p is behaving so as to count as meaning that it is reasonable to assume that p. In
other words, a presumption that p would be the speech-act of putting forward p as a
reasonable assumption.
Pues bien, los rasgos empleados para diferenciar estas nociones están en consonancia
con la caracterización propuesta. De este modo, Bermejo-Luque (2016, p. 9-10) sostiene
que las presunciones se distinguen de las aserciones en tanto que estas últimas son actos
de habla no tentativos, sino categóricos y en que cuando aseveramos p, tomamos p como
verdadera, cosa que no ocurre con las presunciones, ya que con ellas tomamos p como ra-
zonable de asumir. En un grupo aparte se encontrarían asunciones y presuposiciones, que
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
no constituyen actos de habla: las asunciones serían “mere takings as true” y las presupo-
siciones serían asunciones necesarias para que una afirmación sea verdadera5.
Las selección de propuestas que hemos consignado aborda una misma cuestión, esto
es, la distinción de presunciones de otras nociones vecinas como aserciones, asunciones o
presuposiciones. Se trata, como dejan entrever estos autores, de una labor de relevancia
para ofrecer una caracterización adecuada del concepto de presunción. Con todo, los crite-
rios empleados por cada uno de ellos son en buena medida distintos: Walton –y, del mismo
modo, Vega y Santibáñez– tomaba en consideración su función en los intercambios argu-
mentativos esencialmente en relación a su vinculación con la carga de la prueba; Kauffeld,
de un modo distinto, tras señalar unas similitudes generales, diferenciaba presunciones de
asunciones, entre otros, en términos de los riesgos involucrados a la hora de asumir y pre-
sumir; Bermejo-Luque, por su parte, hacía una primera criba entre aquellas nociones que
consideraba actos de habla y las distinguía según fuesen tentativos o categóricos y luego
definía brevemente aquellas nociones que no lo eran.
Una pregunta es obligatoria: ¿a qué obedece esta disparidad de criterios? Pues bien,
este hecho se debe a que estas propuestas de diferenciación están supeditadas a la carac-
terización de presunción presentada. En efecto, es en este punto importante recordar que
no disponemos de un concepto único de presunción, sino que tenemos distintas caracte-
rizaciones que, aunque comparten puntos en común, discrepan en otros; a este respecto,
Bermejo-Luque (2016, p. 1) advierte de la bifurcación entre enfoques inferenciales y dialógi-
cos. Así pues, dependiendo de qué se entienda por presunción y en qué términos se defina,
serán unos criterios u otros los que se usen para distinguir este concepto de otros. Por
poner el ejemplo más conspicuo, si el rasgo fundamental en Walton es la función de tales
nociones en un marco dialógico en términos de desplazamiento de la carga de la prueba,
ese será el rasgo empleado para distinguir entre presunciones, aserciones y asunciones.
Ello no significa, por supuesto, que esa sea su única diferencia.
Por lo demás, llama la atención no encontrar en estos trabajos definiciones enciclopédi-
cas de nociones como aserción, asunción o presuposición, cuyo examen ha hecho, siguien-
do tan manida expresión, correr ríos de tinta. En la senda de esta última afirmación un caso
particular es el de las presuposiciones, cuyo análisis es soslayado por Kauffeld, pero que son
tratadas, de un lado, por Walton, Vega y Santibáñez y, de otro, por Bermejo-Luque. Como
hemos visto, Bermejo-Luque presenta una definición más cercana a lo que de forma común
suele entenderse por presuposición; Walton, por su parte, la analiza según su función en
intercambios argumentativos. Ahora bien, estos autores no ponen en duda que aquel sea
su valor básico, esto es, en realidad no se contradicen en modo alguno con lo señalado por
Bermejo-Luque, sino que adaptan dicha noción a su papel en un marco dialógico.
Existen, como difícilmente podría ser de otra manera, otras discrepancias de mayor o
menor peso entre estos trabajos que van más allá de presentar análisis desde un enfoque
u otro; por ejemplo, dentro del primer grupo de trabajos analizado, sería cuando menos
dudoso que Vega y Santibáñez admitan la explicación waltoniana de que las presuposi-
ciones realmente presuponen necesariamente una secuencia dialógica anterior donde el
interlocutor se hubiese comprometido con una determinada proposición. En todo caso,
queremos poner de manifiesto que las propuestas de unos y otros no son del todo exclu-
yentes sino que, en muchos de los aspectos, pueden verse como complementarias. Así,
5 Añade también que si una proposición es una presuposición de nuestro acto de habla, puede decirse que
la estamos presumiendo en el sentido de sostener que es razonable actuar como si p fuese verdadera.
582 FI-CO-09
III Jornadas Doctorales de la UM Filosofía
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
584 FI-CO-09
Física y Química
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
RESUMEN
El uso de nanopartículas como portadores de fármacos ha sido ampliamente estudiado
durante los últimos años, debido al enorme potencial que poseen para la liberación de
moléculas terapéuticas. En este contexto, las nanopartículas podrían ser ingeridas o inyec-
tadas protegiendo el agente terapéutico de la degradación o de la desnaturalización a la
vez que se controla su perfil de liberación y/o se funcionalizan para lograr una liberación
dirigida. Generalmente, los portadores típicos para fármacos han sido macromoléculas sin-
téticas como poliésteres, polianhídridos, poliortoésteres, etc., siendo los poliésteres los
más empleados. Sin embargo, más recientemente se ha despertado el interés por el uso
de polímeros naturales, ya que simulan el comportamiento de macromoléculas biológicas
y son, frecuentemente, biocompatibles, biodegradables, de bajo coste y permiten una am-
plia variedad de modificaciones químicas o funcionalizaciones. Concretamente, el foco de
interés se ha situado sobre los polisacáridos incluyendo la celulosa, el quitosano, el ácido
hialurónico, el alginato, etc. así como sobre ciertas proteínas como el colágeno, la gelatina,
la elastina, la albúmina y la fibroína de seda (Wenk, Wandrey, Merkle y Meinel, 2008).
Debido a su excelente biocompatibilidad y propiedades mecánicas, la fibroína de seda,
obtenida a partir de capullos del gusano de seda de la raza Bombyx mori, se ha convertido
en una atractiva proteína natural con aplicaciones en biomedicina e ingeniería de tejidos.
Este biomaterial, formulado como nanopartículas, presenta aplicaciones potenciales en
medicina debido a su gran capacidad para adsorber, transportar y liberar una amplia varie-
dad de moléculas bioactivas. Tradicionalmente, se han utilizado dos sistemas de disolven-
tes para disolver la fibroína de seda: soluciones iónicas acuosas, como disoluciones de LiBr
9.3M o de CaCl2 (50% wt.), y disoluciones iónicas hidroalcohólicas, como la mezcla CaCl2/
etanol/agua (reactivo de Ajisawa). Ambos tipos de disolución requieren una diálisis poste-
rior para eliminar las sales antes de proceder a la concentración hasta el nivel deseado lo
que ralentiza el procedimiento. Además, las disoluciones de fibroína de seda obtenidas son
inestables y tienden a gelificar en un corto período de tiempo. Con el objetivo de paliar es-
tas desventajas, en este trabajo se han empleado líquidos iónicos y ultrasonidos para disol-
ver la fibroína de seda lo cual constituye una opción mucho más respetuosa con el medio
ambiente, ya que se reducen los tiempos y la temperatura de disolución, lo cual favorece
también el mantenimiento de la integridad de la proteína (Lozano-Pérez et al. 2015).
El objetivo global de este trabajo se puede dividir en dos claramente diferenciados. Por
un lado, sintetizar nanopartículas de fibroína de seda y cargarlas con tres fármacos (curcu-
mina, indometacina y emodina) cada uno de ellos con un grado de afinidad por el biopolí-
mero distinto y, por otro lado, la caracterización de las nanopartículas obtenidas y la reali-
zación de estudios de liberación de fármaco.
FQ-CO-01 587
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
MATERIALES Y MÉTODOS
La fibroína blanca del gusano de seda de la raza Bombyx mori ha sido obtenida a partir de
capullos blancos de una raza italiana denominada “polihíbrida blanca”. Dichos gusanos han sido
criados en el Instituto Murciano de Desarrollo Agrario y Alimentario (IMIDA) con una alimenta-
ción basada en hojas frescas de morera. Los capullos de seda son desgomados para eliminar la
sericina mediante ebullición en Na2CO3 0.02N. Tras el lavado con agua destilada y secado al aire
es obtenida la fibroína blanca, la cual es una fibra blanca de aspecto algodonoso. El líquido iónico
empleado para la disolución de la fibroína con ultrasonidos de elevada potencia es el acetato de
1-etil-3-metilimidazolio [emim+][Ac-] (pureza>95%) y ha sido suministrado por IoliTec GmbH (Ale-
mania). En todos los ensayos se ha empleado agua ultrapura (18.2 MΩ·cm a 25ºC con el sistema
de agua ultrapura Millipore Direct-Q1, Billerica, MA). La curcumina empleada (pureza>99%) fue
suministrada por ChromaDex (Irvine, CA), y la emodina (pureza>95%) y la indometacina (pure-
za>99%) han sido suministradas por Sigma Aldrich. El resto de compuestos químicos y disolven-
tes fueron suministrados de pureza analítica y se han utilizado sin purificación posterior.
Una vez realizado el proceso de desgomado, pequeños fragmentos de ~100 mg de fi-
broína se añadieron secuencialmente a 5 g de [emim+][Ac-] fundido en un vaso resistente
a altas temperaturas y ultrasonidos. Tras cada adición, la mezcla se trata con un Sonicador
Branson 450D (Emmerson Ultrasonic Corporation. Dansbury, USA) que emite ultrasonidos
a pulsos alternantes al 30% de amplitud con un vástago de 3/8” y un controlador de tempe-
ratura a 100 °C, hasta su completa disolución.
La preparación de nanopartículas se ha basado en el método descrito por Zhang et al.
(2007) con modificaciones. Brevemente, a 5 g de la disolución de fibroína de seda-[emim+][Ac-
] recién preparada se le añaden 3mL de agua ultrapura lentamente para reducir la viscosidad.
Después de calentar a ~60 °C en un baño termostático, la disolución es impulsada mediante
una bomba peristáltica hasta un spray donde es pulverizada sobre 100 mL de metanol a -20
ºC en vigorosa agitación mediante una aguja de dos vías controlada termostáticamente em-
pleando nitrógeno para dispersar la solución en microgotas a una presión manométrica de
1 bar. Se observa una suspensión lechosa y se deja que alcance la temperatura ambiente en
agitación durante 2 horas. A continuación, la suspensión de partículas se centrifuga a 18.000g
durante 15 minutos, a 4 °C (centrífuga Sigma 3-18K equipada con un rotor angular 19776 H).
Seguidamente, el sobrenadante (libre de partículas) se decanta, se filtra con un filtro de PTFE
desechable de 0.22 µm y se reserva para el reciclado posterior del líquido iónico. Se añade
una cantidad igual de metanol fresco, se resuspende el precipitado blanco mediante agita-
ción vigorosa en vórtex durante 2 minutos y 5 minutos al 30% de amplitud de ultrasonicación
y se repite la centrifugación en las mismas condiciones. Se efectúan también varios lavados al
precipitado blanco con agua ultrapura en una relación 20:1 (agua/fibroína de seda). Las partí-
culas se liofilizaron en un liofilizador Edwards Modulo 4K durante 72 h, a -55 °C y 0.5 mbar, y la
fibroína de seda regenerada se obtuvo como nanopartículas secas liofilizadas. Las fracciones
metanólicas se mezclaron y se procedió a recuperar el líquido iónico mediante la eliminación
de la mezcla metanol/agua en un rotavapor a 80 °C y 80 mbar. El líquido iónico recuperado se
mantuvo en un desecador en presencia de pentóxido de fósforo hasta su reutilización.
Una vez obtenidas las nanopartículas, éstas fueron cargadas con los fármacos mediante
adsorción física. Para ello, 40 mL de una disolución de 1 mg/mL de fármaco en etanol fueron
añadidos a 325 mg de nanopartículas. Esta suspensión fue ultrasonicada 3 minutos al 30%
de amplitud y mantenida en agitación orbital a 4º C durante 24 horas. Seguidamente, las
nanopartículas cargadas fueron recogidas mediante centrifugación durante 15 minutos a
13400 rpm y lavadas con agua para eliminar los restos de etanol.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
FQ-CO-01 591
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
1. Introducción:
En una gran variedad de campos tanto científicos (estudio de biomoléculas, moléculas
(in)orgánicas u organométalicas, etc), como tecnológicos (generación y almacenamien-
to de energía, síntesis y optimización de nuevos electrocatalizadores, etc) tienen lugar
transferencias electrónicas múltiples, que pueden estar afectadas por procesos químicos
acoplados, tales como (des)protonaciones, asociación iónica, etc [1]. En el Esquema I se
muestra un mecanismo de reacción general válido para sistemas donde una o más transfe-
rencias electrónicas están influidas por equilibrios químicos sucesivos.
0'
Esquema I. Esquema cuadrado extendido con n-etapas químicas y k-etapas electroquímicas en equilibrio. E h,u (V) son
los potenciales formales de las parejas redox O h X u / O h +1X u ( h = 1, 2, ... k y u = 0, 1, ... n ), y K Oi , j las constantes de equili-
brio condicionales ( i = 1, 2, ... k + 1 y j = 1, 2, ... n ).
En esta comunicación se presenta una solución analítica téorica para describir la res-
puesta electroquímica de sistemas reales englobados dentro del esquema de reacción I,
siendo esta solución válida para electrodos de muy diversas geometrías y tamaño, y aplica-
bles a cualquier técnica voltamétrica.
En el esquema de reacción I, la respuesta electroquímica está condicionada por los va-
lores de los potenciales formales de las transferencias electrónicas y por las reacciones
químicas acopladas. Así, un análisis adecuado de la respuesta voltamétrica permite identi-
ficar los procesos químicos y electroquímicos que tienen lugar y cuantificar los parámetros
592 FQ-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
[1]
[2]
donde AG es el área del electrodo, fG (qG , t ) es una función dependiente de la geometría del
electrodo y del tiempo [3], el cual viene dado en función del pulso p en consideración por
(suponiendo la aplicación de pulsos de igual duración):
FQ-CO-02 593
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
[3]
[4]
correspondiéndose E 0app,
'
h con el potencial formal aparente de la transferencia del elec-
tron h, definido como:
[5]
[6]
3. Resultados y Discusión:
Cuando se producen múltiples transferencias electrónicas, cada transferencia de carga nor-
malmente influye sobre la siguiente, de modo que la reducción u oxidación siguiente puede ser
termodinámicamente más desfavorable (anti-cooperatividad) o, menos frecuentemente, más
favorable (cooperatividad). También es posible una tercera situación en la que las transferen-
cias transcurren sin influir unas sobre otras, es decir, que se puedan considerar independien-
tes[1,3]. Basándose en este último caso, para cualquier número de k-centros redox idénticos y
no-interactuantes, la diferencia entre potenciales formales consecutivos viene dado por:
[7]
De modo que cualquier desviación de la Ec. 8, indica que las transferencias se afectan
de manera cooperativa (si el en el caso de electro-reducciones) o anti-coo-
perativa (si el ). Con la solución analítica de la Ec. 3, todas estas situaciones
pueden ser estudiadas para cualquier número de electrones transferidos y equilibrios quí-
micos acoplados, sin importar la geometría de electrodo y la técnica voltamétrica. En la
Figura I, se muestran estas tres posibles situaciones para tres transferencias electrónicas
sin reacciones químicas acopladas. Se han considerado tres centros no-interactuantes,
un nanocluster metálico con comportamiento anti-cooperativo y un caso hipotético en el
594 FQ-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
Figura 1. Voltagramas teóricos de la transferencia de tres electrones en un microelectrodo de disco (rd=1µm), obtenidos
en A) Voltametría de Estado Estacionario (SSV), B) Voltametría Diferencial de Doble Pulso (DDPV). Casos estudiados: I)
aparente transferencia simultánea de tres electrones , II) tres centros redox no-interactuan-
tes ( , ver Ec. (7)), y III) nanocluster metálico ‘C9Au(38kD)’ de Ref. [4] ( ). Las
curvas correspondientes a la transferencia un electron también se han incluido (E), normalizándose todas las curvas con
respecto a su intensidad límite (A) o con respecto a su altura de pico (B). Curvas DDPV: |∆E|<10mV. Otras condiciones:
D=10-5 cm2 s-1 , c*=10-6 mol cm-3 and T=298K.
[8]
Si se considera por simplicidad el caso de dos transferencias, tal y como se puede observar
en la Figura 2, la estabilización química de la especie totalmente oxidada (Oh en Ec. 9, O en Fig.
2) o totalmente reducida (Oh+2 o R), puede dar lugar a un comportamiento cooperativo (ver
Figura 2A y Ecs. 6 y 9). Por otro lado, se puede observar justo lo contrario (anti-cooperativi-
dad por estabilización química) si es la especie intermedia (Oh+1 o I) la estabilizada.
FQ-CO-02 595
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Figura 2. A) Influencia de la estabilización química del estado totalmente reducido sobre la respuesta DDPV de dos transferen-
cias electrónicas con y B) del intermedio I con . Resto de condiciones como en la Figura 1B.
[9]
596 FQ-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
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FQ-CO-02 597
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
598 FQ-CO-03
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
más respetuosos con el medio ambiente, siguiendo los principios de la Química Analíti-
ca Verde (QAV). Por ello, en la preparación de la muestra se aplicarán procesos químicos
que no produzcan residuos, minimizando el uso de disolventes orgánicos. Las técnicas de
extracción y preconcentración miniaturizadas han impulsado enormemente las etapas de
preparación de muestra atendiendo a los principios de la QAV, consiguiendo extracciones
muy eficientes. Las técnicas de LLME generalmente resultan interesantes alternativas al
presentar bajo coste en su aplicación, buena robustez y sobre todo tiempos cortos para
alcanzar el equilibrio de extracción.
La complejidad de determinadas muestras obliga a incluir diferentes etapas en el trata-
miento de las mismas con el fin de simplificar la matriz y obtener extractos enriquecidos
con los analitos. A menudo, es necesario extraer los compuestos bajo análisis en un medio
que sea compatible con la instrumentación a emplear y, además, puede ser necesario pre-
concentrarlos de modo que se incremente la sensibilidad de la técnica analítica. La extrac-
ción selectiva de los analitos se basa en las diferencias entre sus propiedades físicas y quí-
micas (peso molecular, carga, solubilidad en agua, polaridad o diferencias de volatilidad).
En la literatura se muestran diferentes métodos para la determinación de GLYP, GLU y
AMPA, utilizando tanto LC como cromatografía de gases (GC) [7-9]. La derivatización de
los analitos se halla implícita en la mayoría de los métodos, transformando los analitos en
derivados susceptibles de ser monitorizados al incluirles grupos cromóforos, fluoróforos o
aumentando la volatilidad de los compuestos para su análisis mediante GC. Así, los analitos
se han determinado en distintas matrices mediante LC acoplada a sistemas de detección
fluorescente (FLD) [8,10], de diodos en serie (DAD) [11] y espectrometría de masas (MS)
[7,12].
Puesto que los analitos bajo estudio no presentan fluorescencia, el procedimiento pro-
puesto implica una etapa de derivatización, usando como reactivo cloruro 9-fluorenilme-
toxicarbonilo (Fmoc), para convertirlos en especies fluorescentes. El Fmoc reacciona con
los grupos amino de los analitos para formar compuestos carbamados que son muy esta-
bles y altamente fluorescentes. Se han reportado en la literatura dos posibilidades para la
derivatización: pre- [13] y post-columna [10].
Bajo las condiciones adoptadas en la etapa de derivatización de los tres analitos a 3 mL
de disolución acuosa conteniendo los analitos, se añaden 1 mL de una reguladora de borato
(pH 9), 100 µL de una disolución de Fmoc (10 mg mL-1 en ACN) y 900 µL de ACN. Como se
ha podido comprobar en la literatura la reacción con Fmoc se favorece con pH alcalino [14].
La reacción se dejó transcurrir durante 30 min a temperatura ambiente. Seguidamente se
llevan a cabo dos extracciones líquido-líquido sucesivas con 2 mL acetato de etilo, con el fin
de detener la reacción ya que el exceso de Fmoc es retirado.
Una importante dificultad que se presenta en la optimización de la etapa LLME es que
los compuestos aún derivatizados tienen un marcado carácter polar, y por lo tanto son
muy solubles en la fase acuosa. Los distintos parámetros que afectan a la etapa de precon-
centración como son naturaleza y volumen de disolvente extrantante, naturaleza y con-
centración de agente formador de pares iónicos, así como volumen y pH de la fase acuosa,
fueron estudiados. Como agentes formadores del par iónico se estudiaron los surfactantes
bromuro de hexadeciltrimetilamonio (CTAB), bromuro de tetradeciltrimetilamonio (TTAB)
y cloruro de tetrabutilamonio (TBAC), incrementándose notablemente la sensibilidad con
CTAB como muestra la Figura 1A, especialmente para AMPA. La concentración de CTAB
se estudió entre 0 y 1,5 mM, mostrándose la máxima señal para los tres analitos con una
FQ-CO-03 599
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
concentración 0,2 mM (Figura 1B). De entre los diferentes disolventes extractantes ensaya-
dos (CHCl3, CCl4, 1-undecanol y metil isobutil cetona (MIBK)). La extracción de los analitos
desde 5 mL de fase acuosa con volúmenes de MIBK comprendidos entre 0,5 y 2 mL, los
mejores resultados se obtuvieron con 0,5 mL (Figura 1C). Dado que el pH de la fase acuosa
tiene una gran influencia en la forma en la que se hallen los analitos y por tanto en su ten-
dencia a formar pares iónicos, se ensayaron distintos valores de pH comprendidos entre
2,5 y 6,9, obteniéndose la máxima sensibilidad a pH 3 (Figura 1D). En resumen, las condicio-
nes experimentales que ofrecieron los mejores resultados se obtuvieron usando 5 mL de
fase acuosa regulada pH 3, 0,2 mM de CTAB, y 0,5 mL de MIBK. El efecto de metanol como
disolvente dispersante de la MIBK fue testado, disminuyendo la eficiencia de extracción,
por lo que su uso fue descartado.
4000
7000
A B
GLYP
GLU
AMPA 3000
Área de pico
Área de pico
6000
2000
1000
1000
0 0
CTAB TTAB TBAC 0 0,2 0,5 1 1,5
CTAB concentración, mM
1200
C D
6000
1000
800
Área de pico
Área de pico
4000
600
400
2000
200
0 0
0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3 4 5 6,9
pH
Fig. 1. Influencia de: (A) Naturaleza del agente formador de pares iónicos, (B) concentración de CTAB, (C) volumen de
MIBK y (D) pH de la disolución dadora en la sensibilidad del procedimiento.
600 FQ-CO-03
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
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FQ-CO-03 601
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
1. Introducción
La concentración de muchos compuestos presentes en diferentes alimentos se encuentra
al nivel de µg L-1 o menor y su determinación exige del empleo de técnicas muy sensibles.
Una alternativa eficaz es el empleo de la Espectrometría de Absorción Atómica con Calenta-
miento Electrotérmico (ETAAS). A pesar de su excelente sensibilidad, cuando el nivel de con-
centración es aún más bajo o bien la matriz de la muestra es muy compleja, resulta preciso
acoplar procesos de separación y preconcentración. Por otra parte, la idea general cuando
nos dirigimos hacia la optimización de un método analítico es la disminución al máximo del
tratamiento de las muestras para evitar procesos de contaminación, pérdidas de analito e
intercambio de formas químicas. La combinación de estos objetivos se puede conseguir con
el empleo de las técnicas de microextracción, las cuales nos llevan al aislamiento, separación
y preconcentración de analitos, por lo que éstas se encuentran en franca expansión.
Dentro de la microextracción líquido-sólido hay que resaltar el empleo de nanopartí-
culas metálicas, con o sin propiedades magnéticas, y compuestos derivados del carbono,
especialmente grafeno1-7, abriendo nuevas posibilidades de separación, pero no podemos
descartar otras nanopartículas como son las de celulosa o seda.
En la vertiente de los procesos de separación líquido-líquido se dirige la atención hacia el
empleo de líquidos iónicos dispersados en la muestra con ultrasonidos o por formación in-
situ y, en ocasiones, acoplando separación magnética para facilitar la separación. Por otra
parte, el empleo de sistemas ternarios con la participación de disolventes orgánicos (mi-
croextracción dispersiva) se muestra como una técnica polivalente adecuada tanto para
la determinación de metales como de compuestos orgánicos. Cuando la fase extractante
resulta menos densa que la muestra, se puede combinar la interacción de esta fase con
partículas magnéticas con el fin de facilitar la separación8, 9 evitando la centrifugación.
Una alternativa al proceso dispersivo líquido-líquido está en el empleo de la condensa-
ción de una fase micelar, mediante la técnica de punto de nube, que resulta adecuada para
la separación tanto de especies neutras como de nanopartículas metálicas, magnéticas e
incluso grafeno10,11.
Pero sin duda, el mayor interés lo suscita el empleo de soportes sólidos de tamaño na-
nomérico con o sin propiedades magnéticas dispersos en la disolución. En este sentido se
ha propuesto el empleo de carbono activo cargado bien con nanopartículas metálicas, bien
con partículas magnéticas. El empleo de óxido de grafeno y grafeno funcionalizado con
partículas metálicas o magnéticas es una alternativa al uso de carbón activo o nanotubos.
Nótese que cuando las nanopartículas poseen propiedades magnéticas su separación se
602 FQ-CO-04
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
realiza cómodamente con el empleo de un imán potente. Sin embargo, en caso contrario,
resulta muy difícil su separación incluso a elevadas velocidades de centrifugado.
La retención de analitos en nanopartículas de plata u oro, requiere el acoplamiento de
otro proceso que permita finalmente la separación de estas nanopartículas con el analito.
En este sentido se ha utilizado la inmovilización de las mismas en membranas, extracción
en punto de nube y adsorción sobre soporte magnético.
Además de los contenidos totales de analitos en la muestra, cada vez resulta más inte-
resante disponer de información sobre los contenidos de las distintas formas químicas en
que los analitos se encuentran presentes en la muestra (especiación). La especiación en
aguas de algunos elementos en concentraciones muy bajas es de gran interés debido al di-
ferente comportamiento y toxicidad que las especies pueden presentar. Para llevar a cabo
esta importante tarea se utilizan habitualmente técnicas de cromatografía líquida para la
separación, junto con la espectrometría de masas (ICP-MS) para la detección. Sin embargo,
las técnicas de microextracción, descritas anteriormente, pueden llevar a cabo la especia-
ción sin necesidad de esta instrumentación tan costosa. La selectividad de la separación se
puede conseguir modificando las condiciones experimentales de microextracción, al igual
que se pueden conseguir medidas muy sensibles utilizando la Espectrometría de Absorción
Atómica Electrotérmica (ETAAS). Todo esto conduce a métodos extremadamente sensi-
bles que permiten la especiación a niveles de ultratrazas10-15.
2. Objetivo
Las técnicas de microextracción se basan en la transferencia del analito desde un gran vo-
lumen de fase dadora a un microvolumen de fase aceptora inmiscible con la primera. Desde
el punto de vista práctico y puesto que mayoritariamente los analitos se encuentran en fase
líquida, la fase aceptora ha de ser un sólido o un líquido inmiscible. De esta forma se consigue
separar al analito de la matriz al tiempo que lo concentramos para facilitar su cuantificación.
Los nanomateriales, con características físicas de menos de 100 nm, en una o más di-
mensiones, ha atraído una gran atención de los científicos en los últimos años, debido prin-
cipalmente a sus propiedades térmicas, biológicas y mecánicas. Su alta relacón superficie/
volumen, la posibilidad de funcionalización de la superficie y las características térmicas
favorables proporcionan la flexibilidad necesaria en una amplia gama de aplicaciones analí-
ticas. Para conseguir unos factores de enriquecimiento más elevados resulta preciso llevar
el empleo de los nanomateriales a la escala micro. En estas condiciones el analito, una vez
retenido en el nanomaterial, se redisuelve en un pequeño volumen alcanzando la selectivi-
dad y enriquecimientos deseados para su medida por ETAAS.
En este estudio presentamos la especiación de cromo cuyas formas Cr (III) y Cr (VI),
presentan efectos muy distintos sobre los seres vivos. En su forma trivalente el cromo está
considerado como un elemento esencial necesario para varios procesos básicos del meta-
bolismo, aunque estudios recientes cuestionan esta calificación, mientras que la especie
hexavalente es altamente tóxica, estando demostrado que es un carcinógeno humano in-
cluso por inhalación, lo que indica que es de gran interés su especiación. Las cantidades
totales de cromo en las aguas superficiales es generalmente bajo, entre 0.3 µg L-1 y 6 µg L-1
o inferior, pero las cantidades permitidas en agua potable difieren de un país a otro, desde
100 µg L-1 en Sudáfrica hasta 3.1 µg L-1 en Kazajistán, como cromo total, pero las cantidades
de Cr (VI) permitidas se fijan en concentraciones mucho más bajas como 0.02 µg L-1 en el
estado de California16-18.
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80
60
% Retención Cr(III)
40
20
0 2 4 6 8 10 12
pH
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0,20 0,16
0,18
0,14
0,16
0,12
0,14
Señal
Señal
0,12
0,10
0,10
0,08
0,08
0,06 0,06
0,00 0,05 0,10 0,15 0,20 0,25 0,30 0,35 0,00 0,05 0,10 0,15 0,20 0,25 0,30 0,35
[Cromo (III)], ppb [Cromo (VI)], ppb
4. Resultados
Las muestras analizadas son aguas de diferente procedencia, muchas de ellas son aguas
certificadas. En la siguiente tabla se muestran algunos de los resultados obtenidos.
Muestra [Cr] cert, µg/L [Cr3+], µg/L [Cr]Total, µg/L [Cr6+], µg/L
Lluvia cert. 0.866 0.472 0.870 0.398
Mineral 1 cert. 6.770 4.470 6.690 2.220
Mineral 2 cert. 24.000 6.700 24.040 17.340
Mar cert. 0.119 0.061 0.116 0.055
Grifo - - - -
Río - - - -
Manantial - - - -
Embotellada 1 - - - -
Embotellada 2 - 0.160 0.210 0.050
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
RESUMEN
La importancia creciente en la determinación de especies químicas a muy baja concen-
tración en multitud de campos ha forzado la mejora de las técnicas analíticas existentes
para la cuantificación de éstos. Una especie objeto de gran interés es el antimonio. Este ele-
mento se utiliza, en forma de trióxido, como catalizador en la producción de tereftalato de
polietileno (PET), polímero se usa ampliamente en el envasado de agua potable. Estudios
recientes muestran la migración de antimonio desde el material plástico hacia la disolución.
El tipo de síntesis utilizada para el PET, el tiempo y temperatura de almacenamiento, etc.
influyen en la magnitud de esta migración.
La Espectrometría de Absorción Atómica con Atomización Electrotérmica (ETAAS) re-
sulta una técnica adecuada para la determinación de metales a concentraciones de partes
por billón (ppb, µg/L). No obstante, la concentración de antimonio en el agua suele ser
baja, por lo que es necesario acoplar un método de separación y preconcentración. La mi-
croextracción dispersiva en fase sólida magnética ofrece grandes ventajas. Por una parte,
se consigue una rápida adsorción sobre todo si se trabaja con una fase sólida a escala de
nanomaterial y por otra la separación de la fase extractante del medio resulta muy sencilla
y rápida mediante la aplicación de un campo magnético.
En este trabajo hemos utilizado como material adsorbente nanopartículas de plata fun-
cionalizadas con mercaptoetanosulfonato de sodio (MESNa) retenidas sobre micropartí-
culas de ferrita (Fe3O4). El antimonio es fuertemente retenido por este soporte (Fe3O4@
Ag@MESNa) en un amplio intervalo de pH. Las especies Sb(III) y Sb(V), de toxicidad muy
distinta, se retienen de forma diferencial en el soporte magnético dependiendo del pH del
medio. Esto permite la especiación de las formas inorgánicas de antimonio. El procedimien-
to propuesto se ha aplicado a la determinación de estas especies en aguas potables con ex-
celentes resultados. Se presentan dos modos de trabajo, en suspensión o con la introduc-
ción de sólidos en el atomizador. En este segundo caso, más sensible, el procedimiento que
se presenta muestra un factor de enriquecimiento de 333 y un límite de detección de 0,05
µg/L. El intervalo lineal de calibración se encuentra entre 0,1 y 2 µg/L con una RSD del 7 %.
INTRODUCCIÓN
El nivel de antimonio en el agua embotellada ha despertado especial interés (Fang &
Dong, 1992; Fang, Sperling, & Welz, 1990; Hieftje, 1989) debido a la gran ingesta diaria de
este líquido y la toxicidad de este metaloide, que también está relacionada con su estado
608 FQ-CO-05
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
de oxidación. Aunque la literatura informa que los envases de PET son seguros a este res-
pecto, ya que la cantidad de antimonio migrado al agua embotellada es extremadamente
baja, existe un claro interés en el desarrollo de procedimientos analíticos robustos y fáciles
de desarrollar para la determinación de antimonio en esta matriz. Esto no es una tarea fácil
debido a la baja concentración implicada (generalmente por debajo de 1 μg/L), mientras
que la dificultad aumenta aún más si se requiere la especiación.
La espectrometría de absorción atómica electrotérmica (ETAAS) opera de forma secuencial
en la determinación de los elementos. No obstante, se muestra como una alternativa intere-
sante al uso de Espectrometría de fluorescencia atómica con generación de hidruros (HG-AFS)
o Plasma de acoplamiento inducido con espectrometría de masas (ICP-MS). En efecto, su gran
disponibilidad en la mayoría de los laboratorios y la excelente sensibilidad de la técnica expli-
can su enorme campo de aplicación a pesar de su veteranía. Dado que ETAAS sólo requiere
unos pocos microlitros para la medición, puede utilizarse junto con la moderna metodología
de microextracción, lo que conduce a procedimientos extremadamente sensibles. En la deter-
minación de antimonio se ha propuesto la microextracción sólido-líquido con el uso de óxidos
metálicos (Arthur & Pawliszyn, 1990; Pawliszyn, 1997), nanotubos de carbono (Pena-Pereira,
Lavilla, & Bendicho, 2009; Xu, Basheer, & Lee, 2007) y celulosa (Lucena, Simonet, Cárdenas, &
Valcárcel, 2011), entre otras fases sólidas (Pyrzynska, 2013). Estos procedimientos presentan
una buena sensibilidad, aunque debido a las características del proceso de microextracción en
fase sólida, los factores de preconcentración son inferiores a los alcanzables por microextrac-
ción líquido-líquido. Indudablemente, si la fase adsorbente se encuentra dispersa se ha de con-
seguir una retención mucho más rápida y eficaz que cuando se encuentra en un soporte.
Estudios recientes en nuestro laboratorio han confirmado que nanopartículas de plata,
AgNPs, pueden utilizarse para cubrir partículas magnéticas. Los nanocompuestos resultan-
tes son una base para la microextracción dispersiva sólido-líquido (Yang & He, 2015). En tal
caso, no se requiere una etapa de centrifugación, puesto que la separación se lleva a cabo por
medio de la aplicación de un fuerte campo magnético con el uso de un imán de neodimio. El
factor de preconcentración logrado de esta manera es alto, y la combinación de esta etapa
de separación con ETAAS conduce a un procedimiento analítico extremadamente sensible,
como se ha demostrado para la determinación de mercurio (). Cuando se estudió la reacti-
vidad de compuestos basados en partículas AgNPs magnéticas funcionalizadas (Yang & He,
2015), se encontró que el antimonio estaba fuertemente retenido en la fase sólida, abriendo
así un camino para un procedimiento analítico que permite la determinación de cantidades
muy bajas de este elemento. A continuación, se muestran los resultados obtenidos en la op-
timización del procedimiento propuesto y su aplicación al análisis de las aguas.
PARTE EXPERIMENTAL
Instrumentación
Los experimentos de este trabajo se llevaron a cabo utilizando un equipo de alta resolu-
ción con fuente continua (HR-CS AAS), Contra 700 de Analytik Jena (Jena, Alemania) y equi-
pado con horno de grafito y atomizador de llama. El sistema óptico comprende una lámpara
de arco corto de Xenón (GLE, Berlín, Alemania) que funciona en modo “hot-spot” como fuen-
te de radiación, monocromador doble de alta resolución “echelle” (DE-MON) y un detector
CCD lineal con 588 píxeles; 200 de los cuales se utilizan para propósitos analíticos (monitoreo
de la señal de medición y la corrección de fondo), mientras que el resto se utiliza para las fun-
ciones internas, tales como la corrección de las fluctuaciones en la intensidad de la lámpara.
El instrumento HR-CS AAS está equipado con un atomizador de tubo de grafito calentado
FQ-CO-05 609
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Reactivos y Muestras
Todas las disoluciones se prepararon con agua pura desionizada (18 MΩ cm) obtenida
con un sistema Millipore. Para la síntesis de NPs de ferrita los reactivos utilizados fueron
FeCl2·4H2O, y FeCl3·6H2O (Sigma-Aldrich). Para el recubrimiento con plata metálica se utilizó
AgNO3 y NaBH4 como reductor. Para la funcionalización se empleó L-Cisteína y MESNa.
Para minimizar la contaminación el material utilizado fue de vidrio y se lavó con una di-
solución al 1% de HNO3 y posteriormente con agua Mili-Q antes de su uso.
Las disoluciones patrón de Sb(III) y Sb(V) de 1 g/L se prepararon disolviendo en agua las
cantidades apropiadas de tartrato potásico de antimonio y KSb(OH)6.
El medio ácido y básico de las extracciones se creó utilizando disoluciones de concentra-
ción adecuada de HNO3 y HCO3- respectivamente.
Preparación de las nanopartículas funcionalizadas
En primer lugar, se prepararon nanopartículas magnéticas siguiendo el procedimiento des-
crito (Muncke, 2011). Para ello, se calentaron 20 ml de agua a 80 ºC y, mientras se burbujeaba
gas nitrógeno y se agitaba continuamente el líquido, se añadieron 0,56 g de FeCl3·6H2O y 0,2 g
de FeCl2·4H2O. Una vez que los sólidos se disolvieron, se incorporó una solución concentrada
de NH3 (2 mL) y la suspensión resultante se agitó durante 10 min. A continuación, las partícu-
las se separaron por medio del imán, y el sobrenadante se descartó. El sólido que permanecía
en el tubo se lavó varias veces hasta que los líquidos de lavado eran neutros. Las partículas
de óxido de hierro así obtenidas (aproximadamente 0,28 g de Fe3O4) se suspendieron en 20
ml de agua y luego se cubrieron con plata (Sánchez-Martínez, Pérez-Corona, Cámara, & Ma-
drid, 2013). Para ello, se añadieron 5,7 mL de solución diluida de AgNO3 (0,011 g/L), la mezcla
se agitó durante 5 min y se incorporaron 14 mL de una solución diluida de tetrahidroborato
de sodio (0,012 g/L). La mezcla resultante se agitó adicionalmente durante 10 min (Shotyk,
Krachler, & Chen, 2006). Las partículas de Fe3O4@Ag se separaron por medio del imán, se
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III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
FQ-CO-05 611
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
pH=9, sólo se retuvo Sb(III), mientras que a pH=2 la retención era total para ambas formas.
Dado que esta circunstancia permite la especiación, el resto de los experimentos se lleva-
ron a cabo con el compuesto que contiene MESNa.
Efecto de la cantidad de nanomaterial
La cantidad de compuesto requerida para retener completamente el antimonio se opti-
mizó a dos niveles de concentración mediante la incorporación de volúmenes de una sus-
pensión de Fe3O4@Ag@MESNa. La incorporación de 400 μL de la suspensión que contiene
el material magnético era suficiente para retener, a pH=2, en la fase sólida todo el analito
presente en 10 ml de una disolución de antimonio (III) mucho más concentrada (100 µg/L)
de lo habitual en las muestras naturales. Resultados similares se obtuvieron cuando los
experimentos se llevaron a cabo a pH=9. En ambos casos se midió la señal de antimonio en
la fase acuosa antes y después de la retención.
Los experimentos se repitieron usando concentraciones mucho más bajas de Sb(III) y
Sb(V) (1 µg/L). En este caso, debido a la muy pequeña cantidad de antimonio, el estudio se
llevó a cabo midiendo la señal obtenida a partir de la suspensión de nanocompuesto pre-
parada como se indica en la parte experimental tras el proceso de adsorción. En este caso,
80 μL de la suspensión de nanocompuesto eran suficientes para la adsorción completa.
Finalmente, se seleccionaron 200 μL de la suspensión de nanocompuesto, lo que repre-
senta una baja cantidad de material magnético (aproximadamente 3 mg) que se puede
separar fácilmente mediante un imán. El tiempo necesario para la separación de la fase só-
lida depende de las características del imán, las propiedades fisicoquímicas del líquido, del
material y dimensiones del tubo o recipiente en el que se coloca la mezcla a separar, etc. En
las condiciones experimentales aquí estudiadas este tiempo es incluso inferior a 1 min. Sin
embargo, para asegurar la separación total, el imán se aplicó durante 5 min.
Por otra parte, se estudió el efecto del volumen de muestra utilizando disoluciones que
contenían una concentración fija de antimonio y se verificó que se presenta una relación
lineal entre la señal analítica y el volumen de disolución en el intervalo de 5-50 ml. Experi-
mentos adicionales mostraron que un aumento en la fuerza iónica (hasta 3% m/v de nitrato
de potasio) no afecta a la retención del analito.
Análisis de Muestras Reales
El procedimiento optimizado se aplicó a la determinación del contenido total de antimo-
nio y a la especiación de sus formas inorgánicas en muestras de agua embotelladas en PET.
Los resultados obtenidos se muestran en la Tabla 2. Estos datos se obtuvieron usando el
procedimiento que implicaba el muestreo de sólidos directo. Además, dado que los nive-
les de Sb (III) eran muy bajos, incluso cerca del límite de detección, se utilizó un volumen
612 FQ-CO-05
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
de muestra de 50 ml. Como se puede ver, todos los valores fueron bajos, claramente por
debajo de los límites establecidos por la legislación europea y la Agencia de Protección
Ambiental (5 y 6 μg/L, respectivamente). Debido a las muy bajas concentraciones involu-
cradas, una comparación directa de los resultados con los encontrados por HG-AFS se hizo
sólo con el contenido analítico total, como se indica en la Tabla 2. Además, la fiabilidad del
procedimiento se verificó mediante el análisis de cinco materiales de referencia estándar
con un contenido total de antimonio certificado. Los datos obtenidos, incluyendo la espe-
ciación de antimonio, en estos materiales de referencia se dan en la Tabla 3.
CONCLUSION
El nanocompuesto Fe3O4@Ag@MESNa es un adsorbente adecuado para la retención de
iones de antimonio en fase micro-sólida dispersa. La separación implica una baja cantidad
de material sólido (aproximadamente 3 mg para cada experimento), y se alcanza un alto
factor de preconcentración. La cuantificación puede realizarse mediante espectrometría de
absorción atómica electrotérmica. Un simple cambio de pH en el medio de extracción per-
mite la especiación robusta de Sb(III) y Sb(V), incluso a concentraciones muy bajas. Hasta
donde sabemos, este es el primer informe que involucra materiales de plata funcionalizados
y especies de antimonio. El nanocompuesto utilizado no implica reactivos caros, y se obtiene
de forma sencilla. Puesto que la instrumentación propuesta para la determinación final es
fácilmente disponible, esto significa que la difícil tarea de determinar (y especiar) pequeñas
cantidades de antimonio puede llevarse a cabo en prácticamente todos los laboratorios sin la
necesidad de un costoso sistema de cromatografía de líquidos acoplada a ICP-MS.
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614 FQ-CO-05
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
1. Introducción
Los ácidos clorofenoxi (CPAHs) son ampliamente utilizados para el control de hierbas
en campos de cultivo. Debido a sus características fisicoquímicas como gran estabilidad,
elevada solubilidad en agua y baja presión de vapor, se distribuyen en matrices medioam-
bientales como aguas, suelos y plantas. Aunque son muy efectivos a dosis bajas, incluso a
esos niveles pueden resultar perjudiciales para la salud. Es por ello que algunos aparecen
incluidos en las listas europeas de contaminantes prioritarios1 y se les establecen límites
máximos de residuos (LMRs) en aguas2, siendo necesario disponer de métodos de análisis
sensibles, fiables y rápidos. Se propone aquí un procedimiento para la determinación de
seis CPAHs en aguas y suelos mediante extracción en fase sólida magnética (MSPE) y cro-
matografía líquida acoplada a espectrometría de masas en tándem con triple cuadrupolo
(LC-QqQ-MS/MS). Las estructuras de los CPAHs bajo estudio se muestran en la Figura 1: di-
camba (ácido 3,6-dicloro-2-metoxibenzoico), 2,4-D (ácido 2,4-diclorofenoxiacético), MCPA
(ácido 4-cloro-2-metilfenoxiacético), 2,4-DP (ácido 2-(2,4-diclorofenoxi)propiónico), MCPP
(ácido 2-(4-cloro-2-metilfenoxi)propiónico) y 2,4-DB (ácido 4-(2,4-diclorofenoxi)butírico).
La técnica MSPE ha generado gran interés en el área de la Química Analítica en los últi-
mos años. El término MSPE fue introducido por Safarίkõvά y Safarίk3 en 1999. Esta técnica
se basa en la adsorción sobre nanopartículas magnéticas (MNPs) de los compuestos de
interés contenidos en una disolución, para proceder seguidamente a su desorción en un
pequeño volumen del disolvente adecuado. En la etapa de adsorción, las MNPs son disper-
sadas con ayuda de agitación en el seno de la disolución de la muestra. Posteriormente, las
MNPs enriquecidas con los analitos se separan de dicha disolución usando un imán exter-
no, procediéndose a la etapa de desorción. La gran área superficial de las MNPs proporcio-
na altos factores de preconcentración y recuperación de los analitos.
FQ-CO-06 615
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
616 FQ-CO-06
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
las MNPs seleccionadas, siendo la mezcla agitada por vortex durante 10 min y los analitos
desorbidos en 3 mL de metanol. Las Figuras 2A y 2B muestran el efecto del volumen de di-
solución de muestra y tiempo de adsorción sobre la sensibilidad obtenida para los distintos
analitos, siendo finalmente seleccionados 30 mL y 10 min, respectivamente. La influencia
de la concentración de HCl en el medio de desorción fue estudiada, considerando la natu-
raleza ácida de los CPAHs. Se seleccionó una concentración 0,5 M en ácido que, incremen-
taba la sensibilidad del procedimiento sin dañar el sistema LC-MS/MS (Figura 2C).
Figura 2. Efecto del: (A) volumen de disolución de muestra, (B) tiempo de adsorción y (C) concentración de ácido en la
disolución desorbente, sobre la sensibilidad del procedimiento.
FQ-CO-06 617
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618 FQ-CO-06
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FQ-CO-06 619
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
620 FQ-CO-07
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
Desarrollo teórico
Vamos a considerar la transferencia iónica reversible de una especie iónica M z desde
una disolución acuosa (W) a otra orgánica (O), a través de una microinterfase líquido-lí-
quido creada en la punta de una micropipeta o el extremo de un microcapilar (figura 1). La
transferencia iónica puede facilitarse por la presencia de un ligando (L) en la fase interna
(es decir, la fase orgánica), dando lugar a la especie lipófila MLz2 que no se transfiere a la
fase acuosa. Además, el ligando se asume en exceso de modo que su concentración es
constante en la fase interna y la cinética química puede considerarse de pseu-
do-primer orden.
Cuando se aplica una diferencia de potencial constante E=Eout - Einn entre las dos disolu-
ciones electrolíticas y la transferencia iónica interfacial tiene lugar, la variación de las con-
centraciones de las especies M z y MLz2 como resultado del transporte de masa por difu-
sión y la conversión química viene dada por:
[1]
g
donde ci es la concentración de la especie i en la fase , es
su coeficiente de difusión, k1 y k2 son las constantes de velocidad de las reacciones directa
e inversa bajo cinética de pseudo-primer orden ( ) y:
[2]
[3]
[4]
[5]
FQ-CO-07 621
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
[6]
[7]
[8]
[9]
[10]
[11]
con:
[12]
[13]
[14]
622 FQ-CO-07
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
[15]
donde:
[16]
[17]
[18]
[19]
donde
[20]
con .
Resultados y discusión
La solución analítica deducida en la sección anterior nos permite realizar un análisis com-
pleto de la respuesta voltamétrica en función de la geometría de la interfase y la extensión
de la reacción química acoplada a la transferencia iónica.
Una de las variables geométricas que afectan a la respuesta voltamétrica del sistema es
el radio de la interfase (a, ver figura 1). En el caso de la transferencia de un catión, una dis-
minución de a provoca un desplazamiento de las curvas I-E hacia potenciales más positivos,
dificultando la transferencia iónica. Al contrario que ocurre con microcapilares, en el caso de
FQ-CO-07 623
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
[21]
[22]
[23]
[24]
Nótese que la ecuación 33 es independiente del tiempo del experimento, mientras que
la ecuación 34 pone de manifiesto la imposibilidad de alcanzar un estado estacionario en
microcapilares.
El efecto de la constante de equilibrio condicional K (ecuación 20) en voltametría cíclica
se muestra en la figura 3a y 3b. Como se puede observar, en el caso de transferencias catió-
nicas, el incremento de K provoca un desplazamiento hacia potenciales menos positivos,
facilitando la transferencia iónica como consecuencia de la estabilización química del ión
inn inn
en la disolución interna. Cuando DM = DML , el desplazamiento es de la misma magnitud
para las dos geometrías consideradas, siendo el único efecto de K la variación del potencial
formal aparente (ecuación 29). Por el contrario, cuando DMinn = DML inn
, el valor de K determi-
na el valor de Deffinn (ecuación 24), lo cual introduce un efecto adicional de K en la posición
de los voltagramas de acuerdo con las ecuaciones 33-34. Además, la magnitud de la señal
correspondiente a la salida del ión hacia la disolución externa también se ve afectada por K.
En la práctica, el valor de K puede modificarse mediante la variación de la concentración de
* *
ligando ( cL ). La figura 3c muestra la influencia de cL en la posición de la respuesta en voltame-
G
tría cíclica (parametrizada a través del potencial de punto medio, Emid ), que es cualitativamen-
624 FQ-CO-07
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
FQ-CO-07 625
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Gauge theories with semisimple Lie algebras or a direct product of them as a gauge al-
gebra have been widely studied. Two examples of their relevance of this kind of theories in
Particle Physics are (3) and (3), which are the cornerstone of QCD and the starting
point for the Standard Model, respectively.
In order to understand the role that the semisimple property of the Lie algebra plays in
the formulation of a gauge theory, it is convenient to remember that the Killing form of a
semisimple Lie algebra is nondegenerated. As a consequence, it can be used to contract
degrees of freedom and to construct Yang-Mills Lagrangian densities with a kinetic term
of the same kind as the one in QED. Furthermore, the invariance of the Killing form under
the adjoint action of the Lie group guarantees the gauge symmetry of the classical action.
These two observations permit the formulation of a Yang-Mills theory that can be taken as
a starting point to study interactions mediated by the gauge fields associated to the gauge
algebra under study.
Semisimple Lie algebras are not the only ones that admit an invariant metric under
the adjoint action of its group. It is well-known that is possible to construct a Lie algebra
, called classical double of , from any Lie algebra , regardless of whether or not
is semisimple. The dimension of this Lie algebra is twice that of and has the
desired invariance and metricity properties. The nontrivial solutions to the equations of
motion of the classical theory for these kind of Lie algebras have already been studied in
reference [1], which will be taken as a starting point in this work.
The aim of this work is to study the perturbative quantization of a Yang-Mills theory with
as a gauge algebra for . The Lie algebra is constructed, as well
as its Lie group. After this, the Yang-Mills Lagrangian density is written for and
the path integral is formulated, from which the Feynman rules are obtained, as well as the
Becchi-Rouet-Stora (BRS) identities. Then the first order radiative corrections to the Green
functions are calculated using dimensional regularization. To conclude, the Slavnov-Taylor
operator is written to analyse which terms are cohomologically trivial with respect to this
operator, separating which of them correspond to gauge-invariant radiative corrections
and which of them come from gauge-fixing terms.
The structure of the classical double Lie algebra leads to the appearance of two compo-
nents, T and Z, for the gauge fields of the theory. Propagators between T-components of
these fields do not exist, and there are only radiative corrections up to first order for the 1PI
Green functions whose external lines are of T-type. As a consequence, the are not radiative
corrections beyond first order in perturbation theory, contrary to what occurs for conven-
tional Yang-Mills theory with symmetry group SU(N).
Both the T-T and the T-Z component of the Yang-Mills action are cohomologically non-
trivial with respect to the BRS operator, which controls gauge invariance in the classical
626 FQ-CO-08
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
theory. Conversely, only the T-T component is cohomologically nontrivial with respect to
the Slavnov-Taylor operator, that plays the role of controlling gauge invariance in the quan-
tum theory. Thus, the T-Z component of the action does not yield gauge-invariant radiative
corrections to the quantum effective action. The only gauge-invariant radiative corrections
are those that correspond to the renormalization of the coupling constant. This introduces
a renormalization scale in the effective action and the theory is asymptotically free.
References
[1] Ruiz Ruiz, F. (2015). Yang-Mills theory for semidirect products and its instan-
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FQ-CO-08 627
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
The [2]rotaxanes are a type of mechanically interlocked molecules constituted by two sub-
molecular components: a linear component that contains bulky groups at the ends and a cyclic
component that surrounds the first (Figure 1). Although the first [2]rotaxane was synthesized
four decades ago, in the last years this research field has experienced a huge growth.1
One of the most widely used method for the synthesis of [2]rotaxanes is the clipping
approach (Figure 2). By using this methodology, a macrocycle is formed around the linear
component.2
The formation of amide-based rotaxanes requires the use of a suitable template to max-
imize the efficiency of the assembly.
A molecular shuttle is an interesting type of [2]rotaxanes having a thread with two or
more binding sites (Figure 3). The translational movement of the macrocycle along the
thread can be controlled by the application of external stimuli.3
628 FQ-CO-09
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
Inspired by the enzymatic processes occurring inside the cells, chemists are focusing
particular efforts on the design of artificial switchable catalysts, able to selectively provide
a compound depending on the applied stimulus.4 By using stimuli-responsive scaffolds for
the building of such catalysts it is possible to mimic reactions occurring in Nature.5 Rotax-
ane-based molecular shuttles are ideal candidates for their use as switchable catalysts.6
In this communication, the synthesis of a [2]rotaxane-based molecular shuttle and its
use as switchable catalyst is presented (Figure 4). Depending on the position of the mac-
rocycle along the thread, it is possible to activate/deactivate a catalytic process. As cata-
lytic center we choose the thiodiglycolamide functionality.7 The sulphide moiety can be
an effective catalyst in different transformations, such as the Morita-Baylis-Hillman (MBH)
reaction between aldehydes and activated unsaturated compounds.
The first step was to evaluate the ability of the thiodiglycolamide as template for the
synthesis of hydrogen bonding rotaxanes. For this purpose, we synthesized compounds
2a,b and used it as threads under the standard conditions for the synthesis of amide-based
rotaxanes (Figure 5, left). As we can observe in the X-ray diffraction solid structure (Fig-
ure 5, right), the sulphide moiety is completely covered by the macrocycle. Thus, we have
proved that thiodiglycolamide is a suitable template for the formation of amide-based [2]
rotaxanes following a clipping methodology.
Then, we have synthesized a series of molecular shuttles having an isomerizable fumar-
amide and a thiodiglycolamide binding sites for controlling the relative position of the mac-
rocycle at will. The cyclic component and the template interact favourably, establishing the
maximum number of hydrogen bonds, providing stability to the system.8 We expected that
these systems can be present in the reaction medium in two different co-conformers: an ac-
tive co-conformer and an inactive one. In the presence of the active co-conformer, in which
the thiodiglycolamide station is exposed to the reactants, the system is able to catalyze an or-
ganic transformation. By a light-promoted fumaramide to maleamide interconversion of the
olefinic station (Figure 6), the encapsulation of the sulphur-based station by the cyclic com-
ponent was carried out and, thus, its participation in the catalytic process was prevented.
FQ-CO-09 629
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
H2N
O O
Cl Cl
NH2
Et3N, CHCl3
O
O
N HN
H
R2
O
R1 N
N R1
3a: R1 = H, R2 = CH2CHPh2, 13% S O
R2
3b: R1 = R2 = CH2Ph, 11% H H
N N
O O
O
O
N HN
H
R2 O R1
H
N N N
R1 S N R2
H E -8a: R1 = H, R2 = CH2CHPh2, 25%
O O O E -8b: R1 = R2 = CH2Ph, 46%
H H
N N
O
O 312 nm 254 nm O
O
N HN
H
O R1
R1 H H
N O N
N N R2
S
O Z -8a: R1 = H, R2 = CH2CHPh2, 46%
R2 O Z -8b: R1 = R2 = CH2Ph, 58%
H H
N N
O O
Once our interlocked systems were developed, we tested their behaviour as catalysts.
Thus we selected the well-known MBH transformation as model process in which a sulphur
atom can act as catalyst. This reaction involves the formation of a new carbon-carbon bond
and is widely used to functionalize activated alkenes or alkynes, by reaction with different
electrophiles, such as aldehydes, in presence of a catalyst.9
We focused on the chalcogeno-Baylis-Hillman reaction developed by Kataoka.10 In
this TiCl4-catalyzed reaction, a stereochemical control of the obtained chloromethyl-
ene aldols 9 in the presence of a catalytic amount of a sulphur derivative is achieved
(Table 1).
630 FQ-CO-09
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
By using the [2]rotaxane-based molecular shuttle E-8b as catalyst, we were able to ob-
tain aldol E-9 in a diastereoselective manner, with a ratio E:Z of 80:20 (Table 1, entry 2). The
photoisomerization of this catalyst, leading Z-8b, the inactive form of the catalyst, where
the sulphide is protected by the macrocycle, gives a lack of diastereoselectivity (Table 1,
entry 3). Thus, a mixture of the chloromethylene aldols E-9 and Z-9 in equal proportions is
obtained, as happens in the absence of chalcogeno catalyst.
This example shows for the first time that a photoswitchable interlocked catalyst can
control the stereochemical course of a reaction. These systems are enabled to work in a
neutral medium, expanding the potential of [2]rotaxane-based molecular shuttles in regu-
lating the outcome of reactions at will.
In summary, we have demonstrated that thiodiglycolamides are effective templates
for the formation of benzylic amide rotaxanes following a clipping methodology. By X-Ray
diffraction studies, we have shown that the macrocycle protects the sulphide functional
group. We have synthesized a series of photoswitchable interlocked molecular shuttles
with two binding sites: a fumaramide station and a thiodiglycolamide station. These sys-
tems are able to catalyze a chalcogeno-Baylis-Hillman reaction, obtaining the E-aldol ad-
duct predominantly. The conversion of the fumaramide station to a maleamide one by us-
ing light as stimulus causes the displacement of the macrocycle to wards thiodiglycolamide
station, thereby protecting the sulphur atom. By using this photoisomerized shuttle it is
observed a complete lack of diastereoselectivity.
ACKNOWLEDGEMENTS: This work was supported by the MINECO (CTQ2014-56887-P)
with joint financing by FEDER Funds from the European Union, and Fundacion Sene-
ca-CARM (Project 19240/PI/14). A.M.-C. also thanks the MINECO (Contract No. FPDI-2013-
16623) for his postdoctoral contract.
FQ-CO-09 631
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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632 FQ-CO-09
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
FQ-CO-10 633
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
la isoterma de Frumkin, la cual contiene diferentes parámetros para cuantificar las posibles
interacciones entre adsorbatos, las cuales se consideran de forma global como repulsiones
o atracciones sin entrar en la naturaleza molecular de las mismas. Por lo tanto, este modelo
tiene un enfoque fenomenológico.
Vamos a considerar el siguiente proceso de transferencia de carga entre especies confi-
nadas en la superficie del electrodo,
[*]
siendo kred y kox las constantes de velocidad de los procesos de electro-reducción y elec-
tro-oxidación, respectivamente.
El modelo de Laviron permite obtener la siguiente relación entre la corriente medida I
y el potencial aplicado E para el proceso (*), válida para Voltametría Cíclica y técnicas de
multipulso
[1]
Siendo
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
siendo
634 FQ-CO-10
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
[7]
[8]
y v la velocidad de barrido.
Los parámetros G y S emergen en el límite nernstiano como combinaciones de los pa-
rámetros de interacción que aparecen en la ecuación 37. De hecho, es posible caracterizar
la respuesta corriente potencial en términos del parámetro G ya que el parámetro S úni-
camente aparece como una corrección al potencial formal del sistema. En el caso de las
técnicas de multipulso de potencial, la corriente se calcula de forma análoga a la ecuación
42, aunque la adimensionalización que se lleva a cabo es diferente (Molina, 2016). La carga
está directamente relacionada con los excesos ya que se cumple,
[9]
Por lo tanto, el valor de la carga Q en función del potencial puede obtenerse a partir de la
ecuación 41. En la presente comunicación nos centraremos en el estudio de sistemas cuya
transferencia de carga puede considerarse lo suficientemente rápida como para ser descri-
ta por las ecuaciones correspondientes al límite nernstiano. Se ha considerado la aplicación
de una secuencia de pulsos de potencial contantes E1 , E2 , ..., E p de la misma duración .
Resultados y Discusión
Para el estudio teórico de las respuestas carga-potencial y corriente-potencial es necesa-
ria la resolución teórica de las ecuaciones 37 y 41-42, para lo cual se ha utilizado el método
de Runge-Kutta de 4º orden mediante el cual se calculan los recubrimientos de cada pulso
partiendo del valor inicial del pulso anterior, así como la corriente generada durante el
mismo (Rao, 2002). En el caso de procesos nernstianos, estas respuestas pueden ser calcu-
ladas haciendo uso de métodos más sencillos como el método de la bisección.
Respecto a las técnicas multipulso utilizadas, se han seleccionado la Voltaculometría de
Escalera Diferencial y Voltaculometría de Onda cuadrada. Un esquema de ambas técnicas
aparece en la Figura 1. La primera de ellas da lugar a una respuesta formalmente idéntica
a la obtenida en Voltametría cíclica cuando la amplitud de pulso es menor de 1 mV
(Molina, 2016).
En las figuras 2 y 3 se muestra el efecto del parámetro de interacción G sobre las curvas
carga-potencial en las dos las técnicas utilizadas. Así, a partir de estas curvas puede com-
probarse como valores positivos de G (interacciones atractivas) dan lugar a respuestas más
estrechas que las correspondientes al caso ideal (G=0), observándose el comportamiento
contrario en el caso de valores negativos de G (interacciones repulsivas).
FQ-CO-10 635
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Figura 1. Esquema de las perturbaciones utilizadas en Voltaculometría de escalera diferencial (A) y Voltaculometría de
Onda cuadrada (B).
Figura 2. Efecto del parámetro de interacción G en las curvas en Voltaculometría de Escalera Diferencial para un
proceso de transferencia de carga rápido (comportamiento Nernstiano). =5 mV, v=0.25 V s-1.
Figura 3. Efecto del parámetro de interacción G en las curvas carga-potencial en Voltaculometría de Onda Cuadrada para
un proceso de transferencia de carga rápido (comportamiento Nernstiano) para diferentes valores de ESW (60 mV, línea
continua; 20 mV, línea de trazos). =5 mV, = ms.
636 FQ-CO-10
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
Figura 4. Superposición de datos experimentales (símbolos) frente a curvas teóricas (líneas) correspondientes a Vol-
taculometría de onda cuadrada para diferentes valores de ESW (indicados en las curvas en mV), correspondientes a un
electrodo de platino. =0.325 V, G=0.49, QF=2.15 µC.
Figura 5. Superposición de datos experimentales (símbolos) frente a curvas teóricas (líneas) correspondientes a Voltacu-
lometría de onda cuadrada para diferentes valores de ESW (indicados en las curvas en mV), correspondientes a un electro-
do de oro. =0.249 V, G=1.28, QF=1.33 µC.
FQ-CO-10 637
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Conclusiones
Hemos llevado a cabo un estudio preliminar del modelo de interacciones de Laviron,
desarrollado para la técnica Voltametría Cíclica, y de su aplicación a técnicas de multipulso
de potencial. Los resultados obtenidos permiten concluir que el modelo describe de forma
precisa el comportamiento electroquímico de monocapas de ferrocenotioles en etanol,
lográndose valores de los parámetros de interacción que dan lugar a curvas prácticamente
idénticas a las obtenidas experimentalmente. En estudios sucesivos se buscará comprobar
la validez de la teoría en diferentes medios y en condiciones no nernstianas.
Agradecimientos: AS y JG desean agradecer la financiación de los proyectos de inves-
tigación de la Fundación SENECA de la Región de Murcia (Proyecto 19887/GERM/15) y del
Ministerio de Economía y Competitividad (Proyecto CTQ-2015-65243-P)
Referencias
Calvente J.J., Andreu R. (2017). Intermolecular interactions in electroactive thiol monola-
yers probed by linear scan voltammetry. Current Opinion in Electrochemistry, 1(1), 22-
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Electroanalytical Chemistry, vol. 12 (A. J. Bard, editor), Marcel Dekker
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ver, USA, Prentice Hall
638 FQ-CO-10
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
Resumen y objetivos:
En los últimos años, se ha acrecentado el interés por la cosmética natural ya que ésta
suele percibirse como más saludable y respetuosa con el Medio Ambiente. Para conse-
guir la denominación “natural”, un cosmético debe estar elaborado con ingredientes de
origen vegetal, animal o mineral bajo ciertos requerimientos, estando prohibidas la ma-
yoría de productos sintéticos. No obstante, las sustancias de origen biotecnológico sí es-
tán admitidas entre los estándares que rigen este tipo de productos (Ecocert S.A.S., 2012;
Newerli-Guz, 2012), por lo que la industria cosmética ha encontrado en el uso de enzimas
una alternativa prometedora a los métodos de producción convencionales, generalmente
basados en materias primas no naturales y/o condiciones de proceso que conllevan la apa-
rición de productos secundarios (Hills, 2003). Concretamente, la síntesis enzimática resulta
especialmente interesante para la obtención de ésteres céreos, sustancias cuya longitud
de cadena es igual o superior a 12 carbonos, y que suelen utilizarse como agentes estructu-
rales y emolientes en las formulaciones cosméticas (Radzi et al., 2005).
Por su peso económico, los productos destinados al cuidado de la piel son de gran im-
portancia para el sector cosmético, y éstos se basan mayoritariamente en la formación de
emulsiones (Risk and Policy Analysts Ltd., 2016), por lo que en este trabajo se describe la
aplicación y la influencia en las propiedades de las emulsiones cosméticas de cuatro ésteres
lineales: el laurato (CL), miristato (CM), palmitato (CP) y estearato de cetilo (CS), así como
de una mezcla de ellos semejante al espermaceti natural, una sustancia anteriormente ex-
traída de la cabeza del cachalote, muy valorada en cosmética y farmacia (Wellendorf, 1963;
Kikuchi and Tagami, 2008; Singh, 2010). Dichos compuestos han sido obtenidos por vía
enzimática utilizando el biocatalizador comercial Novozym® 435, elaborado con lipasa B
de Candida antarctica, mediante un proceso solvent-free optimizado en un reactor a vacío
(Parr 5101 series) con atmósfera inerte (N2), que permite conversiones superiores al 98% y
que los ésteres puedan ser etiquetados como “naturales” (Serrano-Arnaldos et al., 2016).
Materiales y métodos:
Formulación de las emulsiones:
Se prepararon cinco emulsiones de aceite en agua (O/W) siguiendo la composición típica
de una crema cosmética, pero variando los ingredientes en fase oleosa para incluir uno de
los cuatro ésteres y el análogo de espermaceti en la misma proporción. Además, se pre-
paró una emulsión cosmética O/W sin ésteres cetílicos como control. Las proporciones de
cada uno de los ingredientes utilizados en las cremas están indicadas en la Tabla 1.
FQ-CO-11 639
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
A pesar de que la composición varíe entre una crema y otra, se siguió el mismo protoco-
lo de formulación para todas ellas, que consta de los siguientes pasos:
1. Pesar la fase acuosa y espolvorear el carbómero en la mezcla de agua y glicerina. De-
jarlo en reposo durante 20 min a temperatura ambiente.
2. Pesar la fase grasa.
3. Llevar las dos fases por separado hasta 75 °C al baño María. La fase acuosa ha de estar
sometida a una agitación entre 240 a 280 rpm.
4. Una vez alcanzados los 75 °C, retirar las fases del baño termostatado y compensar la
pérdida de agua por evaporación de la fase acuosa con agua destilada.
5. Añadir la fase grasa a la acuosa una bajo agitación de 11000 rpm mediante un agitador
Ultra-turrax digital T 25 (IKA®) durante 1.5 min.
6. Agitar con un mezclador de sobremesa Turbotest (VMI Rayneri) provisto de una des-
floculadora a 350 rpm hasta que la temperatura de la emulsión sea inferior a 50 °C.
7. Añadir la disolución de hidróxido sódico gota a gota hasta que el pH sea próximo a
6.3. Aumentar la velocidad a 500-600 rpm cuando la emulsión comience a espesar.
8. Añadir el conservante cuando la temperatura sea inferior a 40 °C.
9. Desgasificar la crema bajo vacío.
640 FQ-CO-11
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
90 ºC a razón de 10 ºC/min con el fin de ver las transiciones de fase que se daban en la
muestra.
Texturometría:
Para estudiar la consistencia de las emulsiones cosméticas se llevaron a cabo ensayos de
penetración mediante el analizador de textura TA.XT plus (Stable Micro Systems) equipado
con una cabina con sistema Peltier XT/PC para realizar los ensayos a temperatura controlada.
La sonda seleccionada para realizar los ensayos era del modelo P/0.5R, un cilindro de plástico
Delrin de ½” de diámetro, que se introducía 15 mm en las muestras a una velocidad constante
de 5 mm/s. El texturómetro estaba además conectado a un ordenador con el software “Ex-
ponent” que permite la toma de datos continua, concretamente de la fuerza ejercida frente
al tiempo de ensayo, estando el área bajo la curva relacionada con la consistencia de la crema.
Microscopía óptica:
Las formulaciones fueron observadas en el microscopio óptico Leica DMLP (Leica Mi-
crosystems AG), que está conectado a un ordenador equipado con el software IM 1000,
que permite tomar fotografías de las muestras y tratarlas con el fin de obtener la talla
de los elementos observados. De este modo, se hizo un seguimiento de las emulsiones el
primer, sexto y noveno día después de su formulación con el fin de ver si su estructura era
estable en el tiempo. Para ello se tomaron muestras de la superficie, mitad y fondo de cada
bote, que eran introducidas entre dos láminas de vidrio y observadas en luz transmitida con
un objetivo que proporciona un aumento de 200 veces el tamaño real de los elementos.
Granulometría:
La determinación de la distribución en volumen de las gotas que conforman la emul-
sión se llevó a cabo en el granulómetro SALD-7500nano (Shimadzu). Para ello se diluye-
ron las muestras en agua ultra pura de forma que la absorbancia de la disolución fuera de
0.2 ±0.02, y éstas eran introducidas en la celda de medida del equipo, que estaba provista
de agitación de forma que la distribución de partículas fuera homogénea en toda ella. To-
das las muestras fueron medidas por triplicado tras la realización de un blanco con agua
ultra pura, utilizando para ello un índice de refracción de 1.45±0.01i, valor que había sido
previamente determinado en la fase grasa de la crema.
Resultados:
Calorimetría diferencial de barrido:
Durante el análisis de los productos puros se obtuvieron termogramas en los que se apre-
cia un único pico de fusión por compuesto y muy definido. La temperatura correspondiente a
dichos picos aumenta con la longitud de la cadena de carbonos que compone el éster (Tabla
2). Sin embargo, en lo que respecta a las emulsiones, se observó la presencia de picos múlti-
ples, anchos y/o con ligeras deformaciones, en las que se produce una superposición de los
rangos de fusión de las cremas, especialmente en el caso de las que contienen CM y CP.
Tabla 2. Temperaturas de fusión correspondientes a los picos observados en el análisis por DSC
T fusión (ºC)
CL CM CP CS Espermaceti
Éster puro 45.6 55.2 57.6 62.2 49.5
Emulsión 29.2 / 32.2 / 39.4 39.6 / 48.4 45.7 / 50.0 51.7 40.0
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
En lo que respecta al análogo del espermaceti, se detectó que, por lo general, confiere
a los productos unas características intermedias a las que presentan sus dos principales
constituyentes: el miristato y el palmitato de cetilo.
Referencias:
Clausse, D., Gomez, F., Pezron, I., Komunjer, L. and Dalmazzone, C. (2005). Morphology
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Wellendorf, M. (1963). Composition of Spermaceti. Nature, 198(488), 1086-1087.
Agradecimientos: Este trabajo ha sido financiado por el MICINN (CTQ2015-66723-R) y la
Comisión Europea (FEDER/ERDF).
FQ-CO-11 643
Geografía e Historia
III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
La política de la memoria:
El Greco, Velázquez y Goya en el cine
documental institucional del franquismo
J.J. Aliaga Cárceles1
1
Departamento de Historia del Arte de la Universidad de Murcia, e-mail: josejavier.aliaga@um.es
Los años inmediatamente posteriores a la Guerra Civil española, que vinieron a coincidir
con la Segunda Guerra Mundial, estuvieron marcados por la opinión generalizada de que
el cine se constituyó como un elemento clave en la comunicación de la sociedad de masas.
De hecho, se llegó a considerar que el cine era más un medio de instrucción de las masas
que un arte o una industria. En este contexto, los intelectuales franquistas vieron en este
medio un instrumento adecuado de labor pedagógica, educativa e instructiva que, desde
la óptica de la política, iba ir mediatizando a la sociedad. Desde esta visión, la intención
política se manifestó a través de la exaltación de la Patria que canalizó el nacionalismo
español como principio vertebrador de la sociedad. El nuevo Estado que iba a cimentar el
régimen franquista se benefició del panorama desolador que había sumido la Guerra Civil al
país, para reconstruir todo el tejido social según su modelo político. Sin embargo, en este
contexto también era un pilar fundamental para el nuevo Estado que la sociedad se man-
tuviera unida desde el punto de vista cultural. A tal efecto, la educación y el cine se vieron
como el binomio perfecto destinado a convertirse en el vehículo cultural de transmisión de
los rasgos esenciales de la españolidad sobre los que se iba a cimentar el régimen.
El término españolidad aglutinó un sistema de valores con referencias a lo social, lo eco-
nómico, lo religioso y lo artístico. En el caso de este último, el arte, estuvo condicionado
por la pérdida de la españolidad que había experimentado desde comienzos del siglo XX,
acentuada durante la República, e incluso una vez finalizada esta (Llorente, 1995). Ante
estas circunstancias, el régimen franquista se trazó como meta principal recuperarla. Para
ello, recurrió a la memoria artística del pasado como principal fundamento en la construc-
ción de la identidad colectiva de la nación. Como señaló Umberto Eco (1999), la memoria
es, quien, “nos dice por qué somos lo que somos” (p. 289). En efecto, la identidad colectiva
va ligada y es indispensable a la memoria, porque es precisamente por intermediación de
esta última por la que la identidad se convierte un constructor social y cultural.
En un momento en el que se quería recuperar la más noble y pura tradición cultural
española fueron El Greco, Velázquez y Goya la triada de pintores elegida para rememorar
su legado como signo de identidad nacional. Ellos fueron tres de los grandes maestros de
la historia de la pintura española que consiguieron rebasar las fronteras nacionales para
convertirse en hitos de la pintura universal. Esta recuperación, revitalización y exaltación
de tres grandes personalidad del arte español del pasado se produjo en la práctica de una
política de la memoria, entendida esta como “una acción deliberada, establecida por los
gobiernos o por otros actores políticos o sociales con el objetivo de conservar, transmitir y
valorizar el recuerdo de determinados aspectos del pasado considerados particularmente
significativos o importantes” (Groppo, 2002, p. 192).
La creación de la entidad de los Noticiarios y Documentales por acuerdo de la Vicese-
cretaría de Educación Popular de Educación Popular de la Falange Española Tradicionalista
(FET) y de las Juntas Ofensivas Nacional Sindicalistas (JONS) de 29 de septiembre de 1942
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
mental de Andrés Segovia. Llama particularmente la atención el tono acusativo que adquiere
el documental en torno a la guerra y sus consecuencias. Para ello, la primera obra que nos
presenta es la que ilustra los acontecimientos de El tres de mayo de 1808 que, a través de un
montaje dialéctico, contrapone la imagen de la resistencia del pueblo madrileño con la del
invasor. La elección de esta obra como carta de presentación a la actividad creadora de Goya,
no era inocente, precisamente, el hecho recogido en el lienzo era propicio para “la exaltación
patriótica”, como bien señala Valeriano Bozal (1994) y, en efecto, esa exaltación patriótica
casaba con los valores que perseguía el régimen. A esta imagen le suceden algunos de los
grabados de la serie los Desastres que muestran el terror, la desolación y el sufrimiento en
el que se vio sumido el país tras la guerra, y retratos de los que por entonces fueron testigos
de dichas atrocidades: La familia de Carlos IV, Fernando VII o el Ministro Godoy. Culmina el
documental con imágenes de los grabados de las series de los Caprichos y los Disparates.
Dentro de la producción estrictamente documental fueron los directores Santos Núñez,
Christian Anwander y Jesús Fernández Santos los que rememoraron igualmente la perso-
nalidad artística de Goya.
Santos Núñez dirigió en 1957 un documental a color que llevó por nombre el de la ermita
en la que se encuentra la tumba del pintor: San Antonio de la Florida. El documental comienza
con una serie de vistas de Fuendetodos, pueblo natal del Francisco de Goya, y de la casa en
la que nació el pintor. Trata después de reflejar con cierto aire goyesco la fiesta popular y
tradicional de San Antonio, para centrarse en los frescos que realizó el pintor entre agosto y
diciembre de 1798 en la ermita de San Antonio de la Florida. La cámara capta la iconografía y
los detalles estilísticos de los frescos que mandó realizar Carlos IV a Goya sobre el milagro del
santo italiano, aquel en el que Antonio, tras saber que su padre iba a ser injustamente acusa-
do de asesinato en Lisboa, se trasladó volando hasta la ciudad portuguesa y pidió al fallecido,
en nombre de Jesucristo, que declarase la verdad, como así ocurrió. Los fotogramas revelan
con gran detalle la pincelada suelta del artista a base de mancha de luz y de color. Culmina el
documental con la imagen de la tumba de Goya, que se sitúa bajo la cúpula.
Por su parte, Christian Anwander se centró en recoger la etapa final de la vida de Goya,
tras su retiro en la finca de la Quinta del Sordo, dedicándole Las pinturas negras de Goya.
Las primeras imágenes del documental presentan algunas obras de la primera etapa de
Francisco de Goya, como: La era, o El Verano, La vendimia o El Otoño y El pelele; obras pos-
teriores, El Tres de Mayo; El sueño de la razón produce monstruos, de la serie Caprichos, para
centrarse en analizar la iconografía de las pinturas negras, realizadas por Goya en fecha
posterior a 1808, en su finca llamada “Quinta del Sordo”, a orillas del Manzanares. Las imá-
genes sirven a la intención cultural, acercándose bastante a la exactitud de los extraños y
sombríos colores originales, de casi inalcanzable reproducción.
Por último, la figura de Jesús Fernández Santos, novelista, guionista y cineasta español,
fue decisiva en este labor de recuperación de la política de la memoria, ya que se encargó
de homenajear a El Greco, Velázquez y Goya, en 1960 con la dirección de tres documenta-
les: El Greco: un pintor, un río y una ciudad, Velázquez y Goya, tiempo y recuerdo de una época.
El documental dedicado a Doménikos Theotokópoulos, que obtuvo el primer premio
de su especialidad en la Mostra Veneciana del Documental y el Cortometraje de 1961, co-
mienza con una serie de imágenes de la ciudad de Toledo que, por medio de un fundido
encadenado, quedan resumidas en la Vista y plano de Toledo, obra de El Greco. De esta ma-
nera la realidad y la mímesis de la ciudad Imperial quedan integradas gracias a la capacidad
creativa del director que funde ambas imágenes en una. El documental nos introduce en la
pintura del artista, del que seguimos la evolución creadora desde la influencia veneciana,
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
RESUMEN: Uno de los sujetos más representados a lo largo de toda la Historia del Arte
han sido las mujeres. Es por esto que las obras de arte en las que aparecen figuras feme-
ninas son un documento crucial para estudiar y comprender la situación de las mujeres en
cada etapa de nuestra historia, máxime si tenemos en cuenta que el género femenino fue
olvidado durante mucho tiempo por la historiografía, perdiendo así muchos testimonios
y documentos útiles para construir una historia que también nos pertenece. Este trabajo,
que es consecuencia de los primeros resultados de mi tesis doctoral, estudia la situación
de las mujeres del Renacimiento desde una amplia perspectiva, que abarca la sociedad, la
religiosidad, la estética o la concepción del cuerpo, teniendo como objetivo el análisis del
imaginario femenino creado en dicha época, para ponerlo en comparación con la represen-
tación que de la mujer encontramos en la pintura religiosa renacentista de nuestro país,
para ver coincidencias y diferencias.
MÉTODO: Un concepto que debemos tener en cuenta a la hora de estudiar el imaginario
femenino del Renacimiento, pues es clave para comprender lo analizado: las imágenes fe-
meninas de las que hablaremos están configuradas a través de la mente masculina, cuyo
pensamiento es predominante en esta etapa de dominio patriarcal absoluto. Así, podemos
hablar de una “mujer imaginada”, cuya iconografía ha sido elaborada por los hombres, a
través de un proceso en el que se han transmitido los ideales masculinos acerca de las mu-
jeres (Sauret Guerrero, 2001). Son dos los modelos femeninos que encontramos con mayor
frecuencia dados por los hombres a la iconografía de las mujeres: la maternidad, asociada
al matrimonio y a la vida privada, y la sumisión, acompañada de una gestualidad de recogi-
miento y decoro, como son las manos recogidas sobre el regazo, la vista baja, o la ausencia
de expresión de las emociones. Es por esto que el método utilizado en este trabajo se basa
en la perspectiva de género, pues creemos necesario dar la visión de las mujeres historia-
doras del arte a estas imágenes de mujeres. Al tratarse de un trabajo puramente teórico,
los materiales han sido fuentes bibliográficas, tanto primarias como secundarias.
RESULTADOS: Los siglos que abarcamos, el XV y el XVI, son muy importantes en la historia
de las mujeres, ya que desde finales de la Edad Media está sufriendo cambios importantes.
Quizás el más relevante y conocido sea la denominada “Querella de las mujeres”, un movi-
miento intelectual mediante el que las mujeres se rebelan contra la subordinación al hom-
bre y al ámbito privado en los que estaban sumidas desde el siglo XII. La Querella, aunque
comenzada por la famosa autora Christine de Pizan en el siglo XIV, tuvo su eco durante el
siglo XV e incluso el XVI; sin embargo, aunque consiguió crear un debate político, social y
cultural, quedó dentro del ámbito literario, ya que estas mujeres, aunque conscientes de su
situación injusta de inferioridad, no llevaron a cabo ninguna acción, por lo que aún no po-
demos hablar de feminismo como tal (Segura Graiño, 2010). Este movimiento se consideró
peligroso, ya que daba una libertad de pensamiento a las mujeres que resultaba compro-
metido para el orden patriarcal establecido. En España, mediante la reforma del cardenal
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Cisneros, apoyado por la reina Isabel la Católica, se limitó la capacidad de acción femenina,
especialmente en el ámbito religioso y conventual; ahora se establece un modelo femeni-
no culto y refinado, pero sometido al sistema (Segura Graiño, 1997). Este movimiento se
confirmó con el Concilio de Trento y la Contrarreforma, que trajeron consigo un control
total sobre la vida de las mujeres españolas.
Durante el Renacimiento, podemos distinguir dos actitudes diferentes ante las mujeres:
por un lado, la visión que valoriza e idealiza a la mujer y, por otro, la visión de los moralistas.
En el caso de la valorización de la mujer, ésta siempre se da en el ámbito cortesano por
influencia todavía de las novelas de caballerías y su visión de la mujer como ser hermoso
y tierno, trofeo inalcanzable del caballero (Fernández Álvarez, 2002). Es en este ámbito
donde aparece el ideal de belleza renacentista, establecido por autores como Dante o Pe-
trarca y sus damas; estas mujeres tienen los siguientes rasgos: tez blanca, cabellos rubios
y largos, ojos claros, cuello de cisne y pechos menudos, entre otros. Todos estos rasgos y
la concepción en general de esta mujer ideal renacentista, que podemos ver representada
de manera genial en las Venus de Botticelli, van cargadas de un claro erotismo que apa-
rece sobre todo en el ámbito literario. Aunque el Renacimiento italiano deja paso a estas
mujeres erotizadas, sensuales y desnudas en su contexto pictórico, en España, país más
tradicional en el que la Iglesia seguía teniendo un enorme control, no vamos a ver mujeres
representadas en su desnudez ni erotizadas, sino que predomina una iconografía de ges-
tos sumisos y cuerpos tapados de pies a cabeza en la mayoría de los casos, como señal de
decoro, aunque sí responden en muchos de los casos al ideal de belleza establecido. Pero,
como decíamos, esta exaltación de la mujer sólo ocurre en el ámbito cortesano y en el con-
texto amoroso, ya que por otro lado nos encontramos a los moralistas, quienes dedican
parte de sus obras a enseñar y educar a las mujeres, estableciendo unas características
que configuran a la mujer española ideal, formando parte también de la configuración del
imaginario femenino. La imagen que sobre la mujer tenían los moralistas, venía ya con-
dicionada por el hecho de que ellos mismos eran hombres; esto conlleva, por tanto, que
los tratados sobre las mujeres estaban siempre escritos por la mentalidad masculina de
la época. En general, los moralistas tienen una visión sobre las mujeres condicionada por
la concepción de Eva como culpable del Pecado Original y, por tanto, de todos los males
de la humanidad. Las mujeres eran malvadas e imperfectas por naturaleza, y debían ser
controladas por el hombre, encontrando en San Pablo y en el Génesis la justificación para
establecer dicha inferioridad. Incluso físicamente eran inferiores: se consideraba a las mu-
jeres hombres imperfectos, además de ser tan sólo el recipiente de la semilla que daba la
vida, por lo que no se le adjudica ninguna capacidad reproductora a la mujer, que con su
fisiología fría y húmeda era débil e incapaz (Val Cubero, 2003). En España destacamos como
moralistas a Luis Vives, Pedro de Luján o Fray Luis de León, que dedicaron obras completas
a las mujeres. En sus libros encontramos todos los tópicos acerca de las mujeres, entre los
que destacamos que el máximo objetivo de la mujer es el matrimonio y la maternidad, y la
defensa que encontramos ahora, por influencia de Erasmo de Rotterdam, de que la mujer
debe ser educada. Sin embargo, no debemos caer en engaño ni pensar que esto era una
actitud “feminista”, ya que dicha educación iba destinada solamente a que las mujeres
fueran capaces de llevar a cabo de manera modélica sus tareas en el hogar, como madre y
como esposa (Romero Tabares, 1998). La razón por la que estos hombres dedicaron parte
de sus estudios a las mujeres la debemos buscar en la posición social que ocupaban los
moralistas, cuya actividad es atacada en estos momentos por los teólogos. Es por estos
ataques por lo que los moralistas dedican sus obras a hablar de problemas cotidianos de la
vida real. Por otro lado, algunos autores han señalado el sentimiento de falta de autonomía
652 GH-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
del hombre renacentista para formarse, que le lleva a amansar esa sensación mediante el
poder sobre otro semejante: la mujer, a la que educa y forma, demostrando así sus capaci-
dades de modificación o modelación de conducta (Martínez-Góngora, 1999).
Tras esta breve introducción a los aspectos históricos necesarios para comprender la
situación de la mujer española del Renacimiento, veremos a continuación cómo este imagi-
nario femenino influyó a los pintores renacentistas españoles. Este trabajo defiende que, si
bien aún no podemos hablar de estereotipos femeninos como tal, que aparecerán a partir
del siglo XIX, ya podemos, sin embargo, hablar de ciertos tipos femeninos, que se repiten
en la pintura renacentista en España. Entre ellos, vamos a destacar dos, que coinciden con
los dos estados perfectos de la mujer en el Renacimiento: la vida de casada o la vida religio-
sa; además, iremos comentando algunos rasgos iconográficos interesantes, especialmente
aquellos relacionados con la forma de representar el cuerpo o el decoro y la expresión de
las emociones.
En España encontramos que la pintura presenta en su gran mayoría una temática religio-
sa. Además, debido a la importancia concedida a ésta como herramienta educativa, va a ser
una pintura que tienda a la idealización de los personajes y acciones que representa, por lo
que debemos señalar que la vida cotidiana de las mujeres no se va a encontrar con claridad
en estas imágenes, como tampoco el tema mitológico, del que tenemos pocos ejemplos, y
siempre realizados para el ámbito privado y decorativo. Por tanto, las mujeres que vamos a
ver representadas en la pintura religiosa serán sobre todo santas, la Virgen María, algunas
mujeres de la Biblia como Judith, y en algún caso retratos de comitentes femeninas.
El matrimonio era el estado perfecto para la mujer, y en el nuevo Estado Moderno ésta
ocupa un lugar relevante dentro de la estructura familiar, a través de la cual se mantiene
el sistema. La mujer debe ser quien lleve los asuntos y la administración del hogar familiar,
mientras el marido trabaja en el ámbito externo, por lo que se encarga del servicio, de la
educación de los hijos, de que la casa esté bien abastecida y, sobre todo, de asegurar la
felicidad del marido y del hogar en general. Con este importante y obligado cometido, la
educación era clave en la vida de las mujeres, pero, como señalábamos anteriormente,
siempre bajo control masculino: sólo leían los pasajes bíblicos recomendados, aprendían
a leer y escribir, pero no tenían libertad para hacerlo a sus anchas, y aprendían a compor-
tarse y expresarse de forma decorosa, todo ello para ser una mujer de la que su familia se
sintiera orgullosa, para que después hiciera feliz a su marido, procurándole la estabilidad
del hogar, y también para que fuera capaz de darle la educación básica a sus hijos. La ima-
gen que mejor representa la figura de la mujer culta y hacendosa, preparada para criar a
su hijo, es sin duda durante el Renacimiento la Virgen María. Si analizamos las pinturas
sobre la Anunciación, como la de Francisco de Comontes, podemos observar cómo la Vir-
gen aparece con un libro, que parece que estaba leyendo al ser sorprendida por el Ángel,
y justo lo acaba de dejar para atenderle. Otro ejemplo iconográfico importante es el de la
representación, muy numerosa en esta época, de la Virgen de la Leche, de la que tenemos
numerosos ejemplos como la maravillosa obra de Juan de Juanes. Este tema es importan-
te, ya que nos encontramos en un momento en el que se defiende que las madres deben
amamantar a sus hijos, y no dejar estos primeros días de crianza a nodrizas, ya que se debe
establecer un vínculo y, además, los humanistas renacentistas, como Luis Vives, defendían
que era mediante la leche materna como se transmitía la condición humana al bebé, por
lo que era de gran importancia que fuera la madre la que transmitiera su buen carácter.
Sin embargo, también vemos algunas obras donde aparecen nodrizas todavía, como en
el Nacimiento de la Virgen, de Luis de Morales, por lo que debemos pensar que siempre
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
quedaba un reducto tradicional. Por tanto, es probable que la numerosa aparición de Vír-
genes de la Leche en la España renacentista esté en relación con esta nueva propaganda
que defiende la necesidad de que la mujer esté preparada y críe a sus hijos. Por otro lado,
en las representaciones del Nacimiento de la Virgen, también numerosas y con hermosos
ejemplos como la obra de Vicente Masip, es como se nos muestra de manera más clara a
la mujer hacendosa, ya que, como decíamos antes, no hay representaciones de mujeres en
la vida cotidiana. En estas imágenes vemos mujeres que ayudan en el parto, y todas apare-
cen con una actitud muy dispuesta; pese a que prácticamente no hay movimiento en estas
figuras, percibimos que todas están atentas a cualquier necesidad y conocen sus deberes.
Además, todas ellas presentan gestos cuidados y recogidos, sin mucha expresividad, más
allá de una leve sonrisa, y, en la mayoría de estas representaciones, aparecen vestidas con
hábitos, o bien a la manera burguesa o cortesana, pero siempre bien tapadas, sin enseñar
prácticamente nada de sus cuerpos; en muchos casos aparecen mujeres con la cabeza ta-
pada, un rasgo de la iconografía de la mujer casada durante el Renacimiento. Como vemos,
a través de estas imágenes podemos establecer una conexión entre la teoría expuesta
acerca del matrimonio y la educación de las mujeres, es decir, del imaginario femenino
relacionado con el casamiento, y las representaciones pictóricas de los más importantes
artistas del Renacimiento español.
El otro gran tema representado en la pintura religiosa que analizamos, en relación con la
vida femenina, es la religiosidad. Para las mujeres, como ya apuntamos, las dos salidas que
podían elegir en su vida eran el matrimonio o la vida religiosa, ambas caracterizadas por la
obediencia y la supeditación al hombre (Martínez-Burgos, 2002). En muchos casos, la vida
religiosa suponía una vía de escape para las mujeres, ya sea por la vida en los conventos,
donde eran más libres para culturizarse y no estaban bajo control masculino directo, o
porque para las casadas el único momento para salir al ámbito público era cuando se ce-
lebraban festividades religiosas, donde se encargaban por ejemplo de vestir las imágenes,
o bien cuando realizaban actividades relacionadas con la beneficencia (Martínez-Burgos,
2002). Por último, no debemos olvidar que muchas veces las mujeres se vieron obligadas
a tomar los hábitos, ya sea por motivos morales o económicos. Al igual que ocurre con la
casada, también se establece un ideal de monja, basado en el recato, la clausura o el reco-
gimiento. Como gran ejemplo de monja, podemos hablar de Santa Teresa, de la que con-
servamos algunos retratos, como el realizado por Fray Juan de la Miseria, quien reformó
los conventos “relajados” existentes en España, en favor de otros en los que primara la
oración y la meditación (Martínez-Burgos, 2002).
Dentro de la pintura religiosa vamos a destacar la numerosa presencia de santas, cuyas
figuras eran representadas de una forma cercana y real, con vestimenta típica de la época,
y muy decorosas, personajes que las mujeres españolas notaban cercanas y que les sirvie-
ron como ejemplo de comportamiento femenino. Para comenzar, hay que señalar que al-
gunas de las santas que se representan en el Renacimiento español también aparecen con
libros, ya que estas santas reciben el influjo del humanismo y del nuevo concepto de mujer
modelo que sabe leer y se cultiva leyendo aquellas obras seleccionadas para ellas. La ma-
yoría de las representaciones de santas se caracterizan por la apariencia de estas féminas,
destacando en ellas la belleza con la que son representadas, pues son figuras de rostros
dulces y gestos recogidos, con una expresión amable y nada exaltada, vestidas a la manera
cortesana de la época. Así, podemos afirmar, como ya apuntábamos, que el ideal de belle-
za femenino, extendido especialmente por Italia, llega a la pintura española y es en las san-
tas donde podemos verlo de una forma clara y hermosa. De entre los numerosos ejemplos
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
de pinturas de santas, destacamos la bellísima Santa Catalina del Museo del Prado, obra de
Yáñez de la Almedina: una mujer que responde al ideal de belleza, de rubios cabellos, una
expresión dulce y serena representada en la leve sonrisa, pero también fuerte y decorosa,
como deja ver su expresión y postura corporal, y su vestimenta cortesana. También un
ejemplo claro lo encontramos en la obra de Hernando de Esturmio, donde se representa
a Santa Catalina y Santa Bárbara de igual manera, con vestidos nobles cortesanos, belle-
za idealizada y gesto decoroso. Un caso especialmente interesante lo encontramos en las
obras que representan a mártires en el momento de su muerte, destacando los ejemplos
del Martirio de Santa Inés de Vicente Masip o el Martirio de Santa Águeda de Gaspar de
Palencia: estos cuadros presentan a las mujeres en el momento de la muerte, pero destaca
al analizarlas que ninguna hace gestos de dolor, ni presentan expresión alguna de miedo
o desesperación. Esto enlaza con la importancia que el decoro tenía para las mujeres del
Renacimiento, que en el caso de la iconografía de las mártires se expone claramente, pues
no concuerda el momento que viven con la expresión de sus rostros, como podemos ver
también en la Santa Águeda de la familia Oscáriz, que incluso sonríe. Así, se muestra a las
mujeres cómo deben comportarse, aceptando sus destinos, obedeciendo y mostrándose
sumisas, sin dejar que sus emociones traspasen al ámbito público.
Algunas mujeres de la Biblia fueron representadas como ejemplo y modelo de mujeres
buenas, en especial el caso de María Magdalena. Esta mujer pecadora que se arrepiente
y busca la redención, concedida por Jesucristo, es ejemplo de comportamiento para las
mujeres. Todavía en el Renacimiento aparece idealizada y vestida a la manera cortesana,
como podemos ver, por ejemplo, en la Aparición de Jesús a la Magdalena, del Maestro de
Chinchilla, mientras que ya en el Siglo de Oro será representada como ejemplo de eremi-
ta, despojada de sus ropajes y decoraciones. En los tratados renacentistas sobre la mujer,
como el de Hernando de Talavera, la forma de vestir, los lujos y el uso de cosméticos fueron
muy debatidos. La gran mayoría de humanistas y teólogos hablaban de la necesidad de que
las mujeres no intentaran cambiar lo que Dios y la naturaleza les habían otorgado, por lo
que el exceso decorativo estaba mal visto. Es por eso que, por ejemplo, la Virgen María es
representada en muchas ocasiones con vestimentas sencillas, y también las santas, que a
veces llevan ropajes ricos para dignificarlas y elevarlas a la posición de la corte, pero cuyas
decoraciones no llegan a ser excesivas, e incluso a veces son sencillas, como en la Santa
Úrsula y las once mil vírgenes de Gaspar de Requena.
El cuerpo femenino era visto con recelo, pues se consideraba herramienta de seducción
y pecado. Es por ello, como ya hemos señalado, que en estas pinturas no se enseña prácti-
camente nada de los cuerpos femeninos, y las figura religiosas suelen ir tapadas, excepto
cuando está justificada la aparición de los pechos u otras partes, al representar el martirio.
En nuestra pintura del Renacimiento destacamos la Dánae de Gaspar Becerra como ejem-
plo aislado, tanto de pintura mitológica, como de desnudo. También es curiosa la repre-
sentación de Salomé en la Degollación del Bautista de Jerónimo Cosida, donde esta mujer
aparece con una vestimenta a la manera de paños mojados, que deja entrever sus pechos,
además de presentar una expresión frívola y malvada ante lo que ha conseguido. Por tan-
to, podemos justificar esta semi-desnudez ya que está representando a una mala mujer,
que no debe ser ejemplo ni modelo, y como tal es representada.
Como conclusión, podemos por tanto confirmar que el imaginario femenino formado en
la España del Renacimiento tuvo eco en la pintura religiosa, y que los artistas, como hijos
de su época, usaron este imaginario y los conceptos establecidos acerca de la mujer por la
mentalidad masculina para crear las imágenes de mujeres que representan en sus pinturas.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Referencias
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
1. Introducción
Desde que Septimio Severo, tras una cruenta guerra civil, subió al poder en el año 197
d.C., desarrolló una política legitimadora de la que fue partícipes toda su familia. El empe-
rador se emparentó con la dinastía predecendete, la Antonina, autoproclamándose hijo de
Marco Aurelio y hermano de Cómodo. De igual forma, hizo lo propio con el resto de la do-
mus imperial: sus hijos fueron nombrados como Antoninos y su mujer, Julia Domna, adoptó
los títulos honoríficos y los peinados de Faustina la Joven, esposa de Marco Aurelio (Ghe-
dini 1984; Gascó, 1988; Lusnia, 1995; Daguet-Gagey, 2000; Fernández Ardanaz, González
Fernández, 2006; Lichtenberger, 2011; Birley, 2012; Langford, 2013, Lusnia, 2014). Con esta
política pretendía evitar posibles enfrentamientos entre los sectores más tradicionales del
Imperio, que se mostraron reticentes al cambio transcendental que suponía la llegada de
una nueva dinastía que, por primera vez procedía de África. Dentro de esta política pro-
pagandística proyectó el enlace de su primogénito, Caracalla, para proporcionar futuros
herederos a Roma. La candidata elegida fue Fulvia Plautilla, hija del Prefecto del Pretorio,
Cayo Fulvio Plauciano, gran amigo del emperador Severo.
La dinastía Severa ha destacado por el surgimiento de figuras femeninas de transcenden-
tal importancia, sobresaliendo especialmente Julia Domna. Sin embargo, escasos han sido los
trabajos que han tratado la figura de Plautilla1. Entre los condicionantes que nos han llevado a
intentar explicar dicha situación, podemos destacar: en primer lugar, las fuentes clásicas. Cuan-
do han hablado de ella siempre lo han hecho de manera transversal, centrándose fundamen-
talmente en relatar los excesos llevados a cabo por su padre Plauciano. También hay que tener
en cuenta que las referencias a Plautilla comienzan desde el momento en el que se concierta su
matrimonio, con los esposales y una vez que es exiliada en el 205 d.C., tas la caída de su padre,
fue victima de una damnatio memoriae. Los retratos, al igual que las inscripciones en las que
aparecía mencionada, fueron eliminados. Tampoco podemos pasar por alto que el resto de
emperatrices de la dinastía Severa, las conocidas como princesas sirias, mujeres que fueron
decisivas en los gobiernos de sus emperadores. El papel destacado que tuvieron en la política
imperial permitió que sobresalieran con respecto a Plautilla, de la que apenas tenemos noticias
(202-205 d.C.). Una vez mandada al exilio perdemos prácticamente su pista (Conesa Navarro,
González Fernández 2016: 131). Una prueba de la escasa antención que ha prestado la historio-
grafía actual, podría ser el caso del excelente trabajo de Kosmetatou (2002: 399 n. 7) que cita a
todas las Augustae anteriores a Julia Mamea desde Livia y no menciona a Plautilla.
2. Objetivos y metodología
Los objetivos principales que se pretenden abordar en este trabajo son los siguientes:
En primer lugar, encuadrar espacial y temporalmente a Plautilla. Tras su matrimonio impe-
1 Tenemos que destacar el trabajo de Missere Fontana (1993) y más reciente el de Conesa Navarro, González
Fernández (2016).
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
rial se convertía en la futura madre de los herederos; por lo tanto, desde que se concertó
su matrimonio apareció tanto en inscripciones como en los elementos conmemorativos y
propagandísticos de la dinastía. También tenemos que hacer alusión a su padre, Plauciano,
compañero fiel de Septimio, cuya ansia de poder se vio materializada en la unión de su hija
con Caracalla. Nosotros en esta ocasión nos centraremos en la relación mantenida con su
padre y en lo importante que fue para perpetuar la posición del prefecto del pretorio.
Por tanto, la metodología que vamos a seguir consistirá en un análisis minucioso de las
fuentes clásicas que nos permitan recorrer la vida de la emperatriz. Fundamentalmente,
para el período que estamos analizando han sobrevivido tres: La Historia romana de Dion
Casio, contemporáneo de los Severos; la obra de Herodiano y en último lugar las biografías
de Severo y Caracalla de la Historia Augusta. Otro pilar fundamental será el analisis de los
epigrafes, al igual que las representaciones escultóricas, destacando la Puerta de los Ar-
gentarios del Foro Boario de Roma, donde está representada la familia imperial y también
Plauciano.
3. Las referencias de Plautilla en los testimonios literarios
Las primeras referencias que tenemos de la emperatriz son a partir de la celebración
de su matrimonio, cuando Casio describe la excesiva dote ofrecida, suficiente para pagar
la de cincuenta doncellas de alto rango, así como los festejos y el banquete que se llevó a
cabo en el 202 d.C.. Este enlace coincidió con las celebraciones que se produjeron en Roma
para conmemorar el décimo aniversario de la subida al poder de Severo.2. No conocemos
ni el nombre de su madre ni tampoco la edad con la que contrajo matrimonio. Todo parece
indicar que Plautilla tendría unos doce o catorce años (Hemelrijk 1999: 8; Missere Fontana
1993: 38, Conesa Navarro, González Fernández 2016: 133). Previamente, se tuvieron que
celebrar los sponsalia, que pese a los silencios que guardan las fuentes literarias, parece
que se produjeron entre finales del verano de 199 d.C.y finales del 200 d.C. La descripción
que realizó Casio sobre la visita a Egipto de toda la familia imperial, que se tuvo que produ-
cir durante las fechas mencionadas, muestra a Plauciano con un amplio poder que ejercía
de manera tiránica, comenzando también a desarrollarse por ese tiempo inscripciones de
él con diferentes títulos. Llegó tan lejos en sus actuaciones que Casio lo consideró como
un “cuarto emperador” (D.C. 75 (76)14, 1-7; Grosso (1968: 24-27); Gascó (1988: 62); Saave-
dra-Guerrero (2009: 257); Daguet-Gagey (2001: 11); González Fernández, Conesa Navarro
(2017: 146). No tenía ningún reparo en realizar acciones sin el consentimiento del empera-
dor, muchas de ellas de proporciones desorbitadas. Por ejemplo,castró a cin hombres de
las principales familias romanas para que instruyeran a su hija en las artes y en la música,
pero sin duda, exagerada fue la dote que ofreció para el enlace de Plautilla y Caracalla.
Cuenta Casio que los regalos fueron transportados en bandejas de plata y transportados
desde el Foro hasta el Palatino con gran ceremonial. El banquete que se sirvió en el enlace
también fue copioso, ofreciéndose todo tipo de alimentos incluidos animales todavía vi-
vos. Esta descripción ofrecida por Casio causó gran horror, llegando a mencionar que pasó
de ser un baquete de estilo regio a tener tintes de bárbaro (D.C. 75 (76), 1, 2-3; Gascó (1988:
63); González Fernández, Conesa Navarro (2014: 36-37).
La vida de la nueva pareja no fue la esperada. La relación entre ambos se basaba en el
odio y el rencor mutuo. De hecho las fuentes fueron bastantes explícitas al respecto (Hdn.,
2 Sobre la celebración exacta del matrimonio no se ha podido establecer con seguridad una fecha concreta,
se piensa que se produjo antes del 29 de agosto de dicho año. Cf. Daguet-Gagey (2000: 11); Lusnia (2004:
534); Aguado García (2005: 36); Conesa Navarro, González Fernández (2016: 139 n. 59).
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
3, 10, 8; Turton, 1974; González Fernández, Conesa Navarro, 2014; Conesa Navarro, Gonzá-
lez Fernández, 2016). Herodiano (3,10,8) deja bien claro que el matrimonio no fue por libre
elección, sino por imposición. Caracalla no compartía ni lecho ni hogar con su esposa y el
escaso contacto que tenía con ella era para amenazarla con la muerte una vez fuera él úni-
co emperador, amenaza que también se hacía extensible a Plauciano.
Finalmente, en enero de 205 d.C. Plauciano fue asesinado por orden de Caracalla. Por la
versión ofrecida por Herodiano, el prefecto tenía preparado un complot para acabar con la
vida de Severo y con la de Caracalla. Se intentó aliar con el tribuno de los pretorianos, Satur-
nino que informó al hijo del emperador. Al principio Severo no dio crédito a lo que le estaban
narrando, pensando que era una estratagema de su primogénito para librarse de su suegro
y de su esposa. Finalmente Plauciano fue llamado a los aposentos del emperador y allí pe-
recería a manos de unos centuriones que se encontraban escondidos tras unas cortinas3. La
versión ofrecida por Casio difiere de la Herodiano, haciendo responsable máximo al propio
Caracalla. Fue este último quien planea la muerte del prefecto y quien da la orden a Satur-
nino y a otros dos para que testifiquen en contra de Plauciano4. Independientemente de las
versiones, la muerte del prefecto del pretorio causó un gran dolor en su hija, ya no sólo por
el hecho de perder a su padre, sino por lo vulnerable que quedaba en la domus imperial tras
la desaparición de su principal valedor5. Inmediamentamente después, tanto Plautilla como
su hermano fueron exiliados a las islas de Lípari y una vez muerto Septimio Severo en York
en el año 211 d.C., fueron ejecutados. Posteriormente se decretó una damnatio memoriae, al
igual que también se hizo con Plauciano. Tanto los retratos como epígrafes fueron elimina-
dos en un intento, por parte de Caracalla, de borrarlos por completo de la Historia(D.C. 76
(77), 6, 3; 77(78), 11; Hdn. 3, 13, 2-3; 4, 6, 3; Varner 2001: 80; Id 2004: 161-168).
4. La nueva Augusta en la familia imperial: los testimonios epigráficos y escultóricos
Uno de los principales problemas relacionados con el análisis de la vida de la emperatriz
Plautilla deriva, precisamente, de la poena post mortem a la que fue sometida. Pese a las di-
ficultades presentadas, por el contexto arqueológico o porque parte del nombre o de algu-
nas letras han permancecido en las piezas epigráficas, es viable la elaboración de estudios
con cierta seguridad sobre la emperatriz. Ejemplos de lo que estamos anunciando serían
los trabajos de de Christol (1997, 2007) o Caldelli (2011) cuyo foco de atención principal fue-
ron las inscripciones de Plauciano. Más complejo sería para el caso de los retratos en bulto
redondo. Debido a la ausencia de un contexto histórico seguro de las piezas o la referencia
explícita de la persona representada, es imposible identificar a Plautilla basándonos única-
mente en comentarios estilíticos.
Entre los aspectos más destacados vinculados con la epigrafía de Plautilla estaría su
nombramiento como Augusta cuando era sponsa de Caracalla (Christol 2007: 224). No se
tiene constancia en el Imperio Romano de un caso igual, pues las Augustae eran mujeres
que estaban directamente relacionadas con la familia imperial. Ya fueran madres, hijas o
esposas de emperadores pero nunca prometidas. Pero también son significativos los títu-
los que aparecen en las inscirpciones de Plauciano (González Fernández, Conesa Navarro
3 Sobre la narración de la muerte de Plauciano contada por Herodiano. Cf. Hdn. 3, 11, 4-9; 3, 12, 1-6.
4 Sobre la versión ofrecida por Casio. Cf. D.C. 76 (77), 3, 1.-4; 76 (77), 4, 1-4.
5 De hecho, hay un pasaje en Casio que tras ser asesinado Plauciano, inmediatamente después de que fuera
asesinado Plauciano, alguien fue donde se encontraban Plautilla y Julia Domna y le mostraron a la mujer
de Caracalla unos cabellos que fueron arrancados de la barba del prefecto como muestra de su muerte.
Julia Domna sintió una gran alegría, pues su mayor enemigo había sido eliminado, sintiendo por el con-
trario una gran tristeza su hija. Cf. D. C 76 (77), 4, 4-5.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
2014). Entre otros, podemos destacar los de socer et consocer Augg., pater Augustae, neces-
sarius y nobilissimus (Corbier 1974; Caldelli 2011; Cerrone 2011 González Fernández Conesa
Navarro 2014; Conesa Navarro, González Fernández 2016).Todos ellos tenían como nexo en
común su hija Plautilla, pues era la que permitía que él fuera necesario. No solo era prefec-
to del pretorio, sino también era el suegro y consuegro de los emperadores.
En el año 204 d.C. se erigió una puerta conmemorativa en el Foro Boario, obra dedicada
por los argentarii et nenogiatores boarii donde se insertarían tanto la familia imperial como
la figura de Plauciano (Elser 2005; Daguet-Gagey 2005). En uno de los paneles, concreta-
mente el que se encuentra en la parte oeste del arco, actualmente está la figura de un
togado en actitud de sacrificio, identificado con Caracalla. Se ha pensado que en origen
también estarían a su lado Plautilla y Plauciano. En la zona opuesta, hay otro panel donde
están Julia Domna y Severo, quedando un hueco en el que en origen pudo estar insertado
Geta. La puerta fue alterada una vez que Caracalla llegó al poder, eliminando todo rastro de
su mujer, su suegro y hermano, haciendo también lo propio con las referencias a Plautilla
y Geta de la inscripción que coronaba la puerta. Si nos centramos en el panel donde se su-
pone que estaban Plautilla y Plauciano, éste último se encuentra en el centro de la escena.
Con su posición central está queriendo transmitir lo importante que era para la dinastía, ya
que él fue el que dio a Roma no solo una emperatriz, sino también a la futura madre de los
herederos imperiales (Conesa Navarro, González Fernández 2016: 140-144).
5. Conclusiones
Como conclusiones podríamos decir que la falta de auctoritas y de legitimación de los
emperadores de la dinastía severiana, permitió que las mujeres tuviera un papel relevante.
Plautilla también fue por tanto, empleada para dicha política, al igual que lo había sido an-
teriormente su suegra Domna. Sin embargo, la novedad que presenta nuestra emperatriz
es que también fue instrumentalizada por su padre para consolidar su posición. Por tan-
to, la prefectura pretoriana se extralimitaba de sus funciones que a priori tenía asignadas:
básicamente consistía en defender a la familia imperial (Conesa Navarro 2014). Si Plautilla
llegó a ser emperatriz de Roma fue por la estrechísima relación que mantuvieron desde
la infancia Septimio Severo y Plauciano. Por tanto, podemos comprobar cómo una mujer,
pese a no participar de manera activa en la política imperial, como sí lo harían el resto de
las emperatrices Severas en mayor o menor medida, sí que sirivió para consolidar tanto a la
dinastía como a la prefectura pretoriana.
Referencias
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660 GH-CO-03
III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Introducción
Para referirnos al Patrimonio Universitario español, es necesario establecer una defini-
ción de Patrimonio Universitario donde se remarque su importancia para englobar el con-
tenido de dicho concepto. Entendemos como Patrimonio Universitario todo el Patrimonio
mueble e inmueble cuya titularidad pertenece a una Universidad.
El concepto de Patrimonio alude a las herencias que conserva la Universidad como ins-
titución y que pasa por manos de generaciones de estudiantes, investigadores, técnicos,
departamentos, y Doctores de la Universidad.
De acuerdo a esta definición, hemos de establecer una escala que iría desde el propio
objeto como bien mueble hasta el museo universitario como institución, pasando por la
colección como conjunto de bienes muebles que comparten bajo una clasificación deter-
minada la tipología de piezas que tienen en común ciertas características similares entre sí.
Las colecciones están conformadas por numerosas piezas de patrimonio mueble, las
cuales se clasifican por tipologías. Son muchas las colecciones que hoy día albergan las
universidades españolas, entre ellas podemos citar: Colección de Anatomía, Colección de
Patrimonio Histórico-Artístico, Colección de Patrimonio Científico-Técnico, Colección de Mi-
neralogía o la Colección de Historia Natural, entre otras muchas, que se corresponden con
la clasificación general de museos que establece el ICOM.
Entre las universidades pioneras en nuestro país podemos nombrar a la Universidad
Complutense de Madrid que alberga 30 colecciones distribuidas en cuatro grandes áreas:
Área de Ciencias de la Salud, Área de Humanidades, Área de Patrimonio y Área de Ciencia; o
la Universidad de Salamanca que cuenta sus ocho siglos de historia a través de su patrimo-
nio, mediante tesoros artísticos que el tiempo y el cuidado de sus antecesores han traído
hasta nosotros.
Diversos autores definen el coleccionismo como la actividad inicial e inherente al ser
humano que propicia el desarrollo de espacios para el almacenamiento posterior de sus
colecciones, póngase como ubicación los propios departamentos de las facultades, y su
conservación, generando piezas de tratamiento e intervención para los estudiantes de la
comunidad universitaria. Estas colecciones necesitan investigaciones que aclaren su proce-
dencia y su conservación. Uno de los casos más recientes en la Universidad de Granada es
la publicación de Carmen Bermúdez sobre El escultor Francisco Morales y la restauración de
sus modelos clínicos en terracota de la Universidad de Granada (2017).
Al margen de esta cita, podríamos citar otras publicaciones que recogen el estado actual
del patrimonio Universitario, como Sevilla, Valencia o Navarra. También, las Universidades
más antiguas como la Universidad de Salamanca, que cuenta con publicaciones como Inven-
tario artístico de bienes muebles de la Universidad de Salamanca (2002) o Imágenes y lugares.
800 años de Patrimonio de la Universidad de Salamanca (2013) o la propia Universidad de Gra-
nada con Inventario de instrumentos científicos y técnicos del patrimonio de la Universidad de
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
sobre papel, fotografía, vídeo y medios digitales. Así como también con el Museo de Infor-
mática de la Universidad Politécnica de Valencia, el Museo de la Universidad de Valladolid o
el Museo de Geología de la Universidad de Valencia, entre otros.
El patrimonio, junto a la creatividad, contribuye a la construcción de sociedades de co-
nocimiento. Como resultado podemos mencionar la celebración del curso “Las colecciones
científicas de la Universidad de Granada” que surge como iniciativa del Centro de Profeso-
rado de esta provincia en colaboración con la Universidad de Granada. El curso que tiene
una perspectiva multidisciplinar, tiene como finalidad dar a conocer al profesorado las dis-
tintas colecciones para que transmitan a sus alumnos, organizando de esta manera activi-
dades de campo o excursiones fuera del aula. De esta forma también se cumple un objetivo
principal, difundir. Haciendo uso de recursos audiovisuales, también se están trabajando
en un curso titulado “Paseo por la historia y el arte de Granada: edificios patrimoniales de
la UGR”
Otra forma de difundir el patrimonio es el Programa Patrimonio Abierto de la Universidad
de Granada. Se trata de un programa que pretende acercar el patrimonio cultural de la Uni-
versidad de Granada a la comunidad universitaria y a la ciudadanía.
La exposición temporal también es una herramienta muy efectiva de difusión. Algunas
universidades trabajan sobre ello, por ejemplo la Universidad de Jaén (UJA) con la muestra
de La colección de la Universidad de Jaén. Selección de obras del Patrimonio Universitario [3
marzo a 15 abril 2016- Antigua escuela de Magisterio] o la Universidad de Granada (UGR)
con la reciente exposición temporal El peso del alma. Fisiología de la vida y la muerte. [1
febrero a 28 marzo 2017- Sala de exposiciones temporales del PTS], con el objetivo de ge-
nerar un nuevo marco de difusión del legado patrimonial que fomente su preservación y
abra nuevas líneas de investigación para la creación artística, ofreciendo de esta manera
una visión contemporánea.
Desde la perspectiva virtual, distinguimos la presencia de algunos de estos museos en
las redes sociales, por ejemplo El museo de ciencias naturales de la Universidad de Zaragoza
o El museo de la Universidad de Navarra, presentes en Facebook o el museo Universitario
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Resumen:
En el mundo antiguo, la descendencia suponía un hecho de suma importancia, ya que de ella
dependía la continuidad, en muchos casos, de dinastías reinantes, además del propio deseo -ló-
gico por otra parte- de perpetuar la línea de sangre sea cual fuere la posición social del individuo.
Del mismo modo, la imposibilidad de concebir hijos, ya fuera por parte masculina, como la feme-
nina (considerada esta última generalmente como la culpable de la no concepción) constituía
un verdadero trauma y desastre en una familia. Por ello, ante estas situaciones de infertilidad, se
intentaba remediar el problema como norma general por estas dos vías: por un lado estaban las
soluciones propuestas por la medicina que podríamos considerar “técnica”, en la que cabe des-
tacar la célebre escuela hipocrática con los textos del Corpus que se han transmitido por diversas
vías; por otro, las consultas realizadas al dios en cuestión en los santuarios oraculares.
Objetivos:
En esta investigación doctoral se pretende indagar sobre la infertilidad en la Antigüedad
griega y los remedios médicos, religiosos y mágicos que se intentaron ofrecer al respecto, abar-
cando los dos grandes ámbitos documentados, el médico y el sobrenatural; esto es, medicina
versus oráculos. Si el tema de la infertilidad es una constante en los mitos y leyendas de todos
los pueblos, como recoge el Motif-Index of Folk Literature de S. Thompson (Bloomington, In-
diana University Press, 1955-1958)1, en el caso del mito y la historia de la Grecia antigua constitu-
ye un tema muy señalado pero, por desgracia, no suficientemente investigado hasta ahora. Es
de advertir que se está a la espera de terminar esta primera fase heurística para elaborar un
plan de trabajo más detallado. Los objetivos por tanto, son claros y precisos: localizar, por un
lado, los oráculos atestiguados sobre consultas de falta de hijos, no limitándonos al estudio de
los santuarios del dios Asclepio, sino abarcando otros lugares de culto y consulta como fue el
famoso Delfos, indagar en los textos médicos donde se señalen problemas de esterilidad junto
con el motivo al que lo asocian los médicos y también ahondar en los textos de Botánica, pues
en estas obras podemos encontrar remedios para favorecer la concepción. Del mismo modo,
no es de menospreciar la tradición mágica asociada de igual manera a favorecer la concepción,
como pudo ser amuletos y/o conjuros atestiguados en textos de magia2.
Materiales y métodos:
En cuanto a este punto, la literatura griega nos ha ofrecido un repertorio no muy abun-
dante, pero significativo a este respecto, proporcionando al estudioso en la materia una va-
1 Algunos motivos de leyendas sobre infertilidad son N825.1. Childless old couple adopts hero, M444 Curse
of childlessness, M311.0.3.1 Prophecy: child to be born to childless couple, T676 Childless couple adopt ani-
mal as substitute for child, T676.1. Childless woman adopts a serpent (transformed man), T677. Substitute
for a child. Aged, childless couple carve themselves a child from wood, or make one from snow, clay, and
the like, T548.1.1. Hateful or lovely child to be born first? Childless parents‘ prayer answered: they are to
have two children, one hateful, one lovely…
2 Véase la obra Textos de magia en papiros griegos.
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
liosa documentación gracias a distintos autores antiguos que nos hablan tanto de hombres y
mujeres que son incapaces de concebir, así como de mitos donde intervienen los dioses del
panteón griego y en los que una situación al inicio, de infertilidad, desencadena la trama. Son
varios los autores antiguos que han tratado el tema de la infertilidad, no limitándose exclusi-
vamente a la femenina. En los Tratados Hipocráticos, por ejemplo, tenemos menciones en el
libro II, “Sobre los aires, aguas y lugares” y en el IV “Sobre las enfermedades de las mujeres”
y “Sobre las mujeres estériles”. En este sentido hay que señalar que tanto en Mul I y II, como
en Steril3 se puede apreciar claramente que la responsabilidad absoluta de poder concebir –o
no- recae de manera exclusiva en la mujer. Pero los médicos hipocráticos no fueron los únicos
que se ocuparon de la medicina relativa a la mujer; de esta manera si hubo un médico que
escribió una obra específica de Ginecología ese fue Sorano de Éfeso4; con esta obra recibió
el sobrenombre de “padre de la obstetricia y la ginecología”. Dejando a un lado la medicina
“científica” podemos citar a Aristóteles en sus tratados sobre los animales, concretamente
en Historia de los animales y Sobre la generación de los animales, quien aporta información
relativa al género humano sobre la ausencia de concepción5 y Platón, que en varias de sus
obras6 nos habla sobre el tratamiento de los médicos sobre los pacientes7. Heródoto por su
parte también nos deja alguna mención al tema que nos ocupa en los libros IV y V de sus His-
torias. Igualmente, como ya se ha comentado, algunos de los mitos griegos más conocidos
registran el leitmotiv de la falta de hijos bien como comienzo de una leyenda o como castigo:
como ejemplo podríamos citar a Plutarco en sus “Vidas paralelas I, en la vida de Teseo, en la
que Egeo busca descendencia, o el mito de infertilidad transmitido por el Ion de Eurípides
entre otros. En cuanto a los tratados referidos a plantas medicinales se tiene otra fuente va-
liosa de información sobre las cualidades de cada una; aportando el uso dado como posibles
remedios a distintas afecciones, estando entre ellas la infertilidad. En este sentido se pueden
encontrar algunos pasajes en la Historia Natural de Plinio el Viejo, o en la obra de Dioscórides8.
Entrando en materia sobrenatural, destacaron los santuarios oraculares dedicados a
Asclepio, dios de la medicina que gozó de gran popularidad sobre todo en el sitio de Epi-
dauro, ofreciendo remedios para este particular. Este dios, hijo del gran Apolo, es uno de
los pocos dioses que se preocupa de los mortales velando por su bienestar, es por ello que
enfermos de todos los lugares acudían a sus santuarios en busca de la curación. Asclepio
aprendió la medicina del centauro Quirón y también la pudo aprender de su propio padre,
según el mito griego9. Aunque Epidauro era un santuario dedicado exclusivamente a la
medicina, también se visitaban otros centros oraculares como el sitio de Delfos, donde,
además, acudían médicos cuando supuestamente sus terapias eran contrarias a las con-
sultas divinas. Por medio de la arqueología, se han podido recuperar las inscripciones y los
exvotos dejados por los enfermos; ciertamente, hay un volumen considerable de infor-
mación sobre las curaciones, nombres de los enfermos y las fórmulas de agradecimiento
al dios en todos los santuarios de Asclepio. Estas inscripciones sobre las curaciones eran
seleccionadas por los sacerdotes, exponiendo aquellas que eran más espectaculares para
que los enfermos que visitaban el santuario pudieran comprobar cómo el dios curaba las
enfermedades más difíciles. En la imagen adjunta se ilustra bien el proceso de curación en
estos santuarios médicos; en este caso concreto tenemos el de Anfiarao. En cualquier caso
3 Nomenclatura aplicada a “Sobre las enfermedades de las mujeres” y “Sobre las mujeres estériles”.
4 Gynaikeia.
5 HA VII,3,583 a 15-17.
6 Leyes, Político…
7 Sobre el tratamiento del médico al paciente véase la obra “El médico y el enfermo” de Pedro Laín Entralgo.
8 De materia médica.
9 Graves,1985, p. 192.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Ilustración 1: Relieve votivo hallado en el santuario de Anfiarao, en Oropo. Representa una secuencia de curación de un
joven. S. IV a.C. Museo Nacional de Atenas, nº 3369.
el procedimiento era el mismo, a través de la incubatio, esto es, el paciente tras haber rea-
lizado ciertos sacrificios para purificarse, pasaría la noche en el denominado ábaton10, una
estancia donde sólo podían entrar los enfermos. Durante el sueño, el dios se manifestaría
para curar al suplicante o darle indicaciones sobre el procedimiento a seguir.
En estas inscripciones hay una gran variedad de enfermedades y, entre ellas, están las
de mujeres que fueron buscando una solución ante su falta de hijos. En el catálogo de
testimonios redactado por Emma J. Edelstein y Ludwig Edelstein11 se recogen dichas men-
ciones y la solución otorgada por el dios. De nuevo los suplicantes que acuden al santuario
son mujeres, no se ha encontrado (hasta la fecha de la investigación) mención por parte
de un varón ante la falta de hijos, no siendo así en el oráculo de Delfos donde sí existen
varias consultas a Apolo por parte de hombres (el asunto podría considerarse resuelto si
hacemos caso a M. Scott12 cuando nos indica que solo los varones podían entrar a consultar
al dios). Sin embargo, a los santuarios de su hijo Asclepio sí estaba permitida la entrada de
suplicantes femeninos. Recogemos un ejemplo de la Estela I hallada en el sitio de Epidauro:
10 López Pérez, 2015, p. 17.
11 Asclepius: Collection and Interpretation of the Testimonies. Johns Hopkins Paperbacks edition, 1998.
12 Scott, 2015, p. 40.
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
En este caso concreto la mujer fue curada por medio de la serpiente sagrada, el animal
por excelencia del dios Asclepio.
Resultados:
Los resultados previsibles de esta investigación que todavía no ha concluido, pretenden,
recopilando las fuentes literarias, míticas y médicas, que se ocupan de este asunto, investi-
gar cómo se preocupaban los antiguos griegos y a dónde acudían ante la terrible sospecha
de no poder dejar una descendencia futura con hijos, un hecho, por otra parte, que tuvo
una continuidad en las siguientes épocas y que ha perdurado, de cierta manera, hasta el
mundo actual.
Discusión y conclusiones:
La investigación que se está llevando a cabo pondrá luz en un camino oscuro como ha
sido el problema de la infertilidad en el mundo griego antiguo; un tema no estudiado en
profundidad sino superficialmente a través de artículos básicamente. Al carecer de una
investigación de gran volumen, existen abundantes lagunas que esta Tesis doctoral preten-
de completar. Las conclusiones están en el aire, al haber iniciado este estudio hace unos
meses, aunque sí se puede adelantar, sin ánimo de caer en la precipitación, que la inferti-
lidad en la Grecia antigua fue un problema tratado y documentado, tanto por los médicos
hipocráticos como por los sacerdotes de los templos del dios –ya fuera Asclepio o Apolo- y
es por ello que se puede certificar la gran importancia dada a este tema –recordemos que
los sacerdotes sólo exponían aquellas inscripciones que consideraban más relevantes- y
los voluminosos escritos redactados por médicos sobre el cuerpo femenino, sus enferme-
dades y los remedios aplicados para su sanación. La medicina técnica podía llegar a curar
a un paciente enfermo, o no; pero también tenemos que tener en cuenta la firme creencia
en que los dioses podían hacer cualquier cosa, podían curar cualquier enfermedad fuera de
origen natural o sobrenatural. Esa fe en los dioses sirvió para establecer el culto a Asclepio
en los diversos santuarios y su fama legendaria de curación, culto que tuvo una continuidad
evolucionando del dios griego al Esculapio romano.
Referencias:
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tra-Ifigenia entre los Tauros. Madrid: Gredos.
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gos, Madrid: Gredos.
Edelstein, E. J., Edelstein, L. 1998: Asclepius: Collection and Interpretation of the Testimo-
nies. Johns Hopkins Paperbacks edition.
García Valdés, M. 1998: Dioscórides, Plantas y remedios medicinales (De materia medica).
Libros I-III, Madrid: Gredos.
Graves, R. 1985: Los mitos griegos, Volumen I, Madrid: Alianza Editorial.
Laín Entralgo, P. 1969: El médico y el enfermo, Madrid: Ediciones Guadarrama.
Lisi, F. 1999: Platón: Diálogos, Leyes (Libros I-VI), Madrid: Gredos.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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cina griega antigua. Gaceta médica de México, 150, suppl3, pp. 377-385.
López Pérez, M. 2015: Los relatos milagrosos de la Estela A del santuario médico de Epidauro.
Madrid: Signifer Libros.
López Férez, J. A., García Novo, E. 1986: Tratados Hipocráticos II, Sobre los aires y lugares.
Sobre los humores. Sobre los flatos. Predicciones I. Predicciones II. Prenociones de Cos,
Madrid: Gredos.
Pérez Jiménez, A. 1985: Plutarco, Vidas Paralelas I, Teseo-Rómulo, Licurgo-Numa. Madrid:
Gredos.
Prenner, A. 2012: Mustione «traduttore» di Sorano di Efeso. L'ostetrica, la donna, la gestazio-
ne, Italia: Liguori.
Sanz Mingote, L. 1988: Tratados Hipocráticos IV, Tratados Ginecológicos: Sobre las enferme-
dades de las mujeres. Sobre las mujeres estériles. Sobre las enfermedades de las vírge-
nes. Sobre la superfetación. Sobre la excisión del feto. Sobre la naturaleza de la mujer,
Madrid: Gredos.
Schrader, C. 2000: Heródoto. Historia. Madrid: Gredos.
Scott, M. 2015: Delfos, historia del centro del Mundo Antiguo, Barcelona: Ariel.
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
El retrato fotográfico post mortem surge prácticamente desde los inicios de la fotogra-
fía, tan pronto como se populariza el daguerrotipo aparecen las primeras fotografías de
difuntos, esta práctica fotográfica se hacía con la finalidad de preservar la última (y general-
mente única) imagen del ser querido. El género fotográfico post mortem se difunde rápida-
mente por toda Europa y América, pero en cada lugar se manifiesta de formas diferentes,
ya que adopta elementos culturales regionales adquiriendo un sello propio al impregnarse
de las costumbres y tradiciones de cada pueblo.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
El ritual funerario del angelito no es algo que aparezca con el nacimiento de la fotografía
post mortem, sus raíces son mucho más profundas. En el caso de México tiene dos influen-
cias principales, por un lado, la tradición europea, que se implanta con la llegada del catoli-
cismo, ya en la Nueva España se les llamaba “angelitos” a los niños que morían desde recién
nacidos hasta los 13 años, siempre y cuando estos hubieran muerto bautizados1. Por otro
lado, tenemos la influencia de la tradición prehispánica. A través de los testimonios de algu-
nos cronistas podemos conocer el culto que rendían a los muertos los mexicas, El cronista
fray Diego de Durán relata que el noveno mes del año era dedicado a la “Miccaihuiltontli”
vocablo en diminutivo que significa fiesta de los muertecitos o niños inocentes muertos2.
Por otro lado, la tradición de retratar a los niños muertos es una costumbre que tiene
una gran profusión en el México colonial, desde el siglo XVII, hasta el surgimiento de la fo-
tografía, en este periodo encontramos retratos de pintores como Juan Correa (1674-1739),
José de Ibarra (1688-1756), Miguel Cabrera (1695-1768) y Miguel Gerónimo Zendejas (1750-
1815)3. Encontramos muchas obras pictóricas de este género en el siglo XIX, y no es extraño
que muchos fotógrafos tomaran como modelo de sus retratos post mortem de niños las
pinturas de esta época como es el caso de Romualdo García.
Romualdo García fue uno de los fotógrafos más importantes del siglo XIX y principios del
XX en México, su obra fotográfica es una de las más grandes y mejor conservadas del país.
El objetivo de esta investigación es analizar sus retratos post mortem de niños, y para esto
nos pusimos en contacto con la Fototeca Romualdo García en Guanajuato México, donde
revisamos la totalidad de las fotografías de este género con las que cuenta la fototeca que
fueron realizadas entre 1905 y 1915, año en que se retiró dejándole el estudio a sus hijos.4
Además realizamos una investigación sobre otros fotógrafos de la mis misa época, con la
finalidad de hacer un análisis y comparación para poder conocer sus diferencias culturales
y sus elementos en común y poder entender mejor la obra de este fotógrafo.
1 García, L. (2001). El retrato de angelitos. Magia costumbre y tradición. Guanajuato: Presidencia Municipal
de Guanajuato. P.41.
2 Matos, E. (1971). La muerte en el México Prehispánico. México: Artes de México. P. 89.
3 Aceves, G. (1992). Imágenes de la inocencia eterna. México: Artes de México. P. 27.
4 Canales, C. (1998). Romualdo García. Un fotógrafo, una ciudad, una época. Guanajuato: Ediciones la Rana.
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
El objetivo de este trabajo es averiguar en qué notarías sevillanas escrituraban sus asun-
tos el mayordomo capitular y qué tipos documentales realizaba en nombre del cabildo en
unos años concretos en los que los protagonistas fueron Juan Álvarez de Alcalá, quien des-
empeñó la mayordomía de la mesa capitular desde 1508 hasta 1515, y Mateo de la Cuadra,
notario ejerciente ente 1508 y 1515, e intermediario cultural imprescindible. Juan Álvarez
de Alcalá, notario del número de la ciudad desde julio de 1500, actuaría en solitario y a partir
de 1512, según Pardo (2009), le acompañaría Bernaldino de Ysla, un importante mercader
burgalés1. A finales de 1515 no renovaría el contrato con la Iglesia de Sevilla y fallecería
poco después, en 1518. La tienda de escribanía más frecuentada sería la de Mateo de la
Cuadra, controvertido bachiller que la consiguió tras años de disputas entre la Corona y el
Concejo de Sevilla tras la concesión real de una carta de escribanía para asentar una nueva
notaría en 1480, según Pardo (1992). La actividad de Mateo de la Cuadra como notario po-
dría remontarse al 17 de noviembre de 15072 y la realizaría hasta los meses de septiembre y
octubre de 1515, concretamente entre el 17 de septiembre y el 6 de octubre, ya que a partir
de entonces los documentos se realizan en la escribanía pública de su hijo, el bachiller Juan
de la Cuadra, y los escribanos de Sevilla de los primeros meses serán los mismos que esta-
ban con su padre3.
Una vez establecido el marco cronológico en el que se inscribe este trabajo, pasemos a
comentar qué es lo que se conserva de la actividad de Mateo de la Cuadra como escribano
público. En el Archivo Histórico Provincial de Sevilla se conservan 14 legajos a su nombre
y ninguno de ellos está completo, encontrándose los vacíos temporales más grandes en
1511 y 1512, en los que llega a faltar casi medio año4. Otro caso es el del legajo 12, en donde
la mitad de las remembranzas no se pueden consultar por motivos de conservación. Por
norma general el estado de conservación de los legajos es bueno, si acaso regular en algu-
nos casos por la humedad, la oxidación, y la presencia de hongos. La distribución es de un
legajo por año, con la excepción de 1514 y 1515 que ocupan dos cada uno. Sólo dos legajos
conservan el índice, mútilo en gran parte y bastante deteriorado. No obstante tampoco
1 . Para acotar esa fecha, Pardo consultó varios documentos en el ACS, concretamente. ACS, sec. VI, libro
78, fols. 85r/88v, 89r/93v. En el AHPSe hay que esperar al 24 de noviembre de 1514 para encontrar un doc-
umento intitulado por ambos como mayordomos del deán y cabildo de la Iglesia de Sevilla. Ver AHPSe,
Protocolos, leg. 12, fols. 567v-568r.
2 Ver AHPSe, Protocolos, leg. 19412. Este legajo, incompleto, se divide en dos partes: siete remembranzas
de Bartolomé de Quijada y tres de Mateo de la Cuadra, y contiene documentos sueltos como cartas fecha-
das en 29 de abril de 1507 que comentan el fallecimiento de Bartolomé. Tras varios saltos de fechas la
actividad se regula en 17 de noviembre, y ya el día 25 Mateo se presenta como escribano público
3 Ver AHPSe, Protocolos, leg. 14. Faltan las remembranzas 19 y 20, y la 21 (fols. 523-547), que comienza en
sábado 6 de octubre, ya los propios documentos hablan de la “tienda de escribanía pública de Juan de la
Quadra”.
4 Ver AHPSe, Protocolos, legs. 7 y 8.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
habrían sido muy provechosos para la localización de documentos realizada, ya que en esta
época quien aparece en ellos es el primer otorgante, y a priori cualquier persona podría ac-
tuar con un poder otorgado por la Iglesia de Sevilla o sus canónigos. Además, el análisis de
la documentación notarial consultada se ha basado en la selección de tipologías documen-
tales concretas, que permite obtener información más precisa para un ámbito concreto de
una investigación en un amplio período de tiempo, de acuerdo con Pedraza (2001).
A día de hoy se ha estudiado la documentación comprendida entre 1507 y 1514, y se han
encontrado 141 documentos clasificados como directos y 48 indirectos, entendiendo estos
últimos como aquellos en los que se hace mención a una propiedad de la mesa capitular
sin que ella sea la protagonista del negocio: lindes de casas arrendadas o traspasadas en su
mayoría. Se han tenido en cuenta para tener conocimiento de dichas posesiones en caso
de que ningún negocio tratara sobre ellas.
Las tipologías documentales más frecuentes hasta la fecha son poderes (27) y deudas
(22). Juan Álvarez de Alcalá intitulará diez de ellos, y en su mayoría tratan de la recaudación
de maravedís debidos a la Iglesia de Sevilla por rentas de propiedades fuera de Sevilla5 y
de impuestos, como el los menudos y el pescado salado6. Las deudas tienes tres destinata-
rios preferentes: el mayordomo del deán y cabildo, el mayordomo de la fábrica (Hernando
Ramos y Alonso González, sucesivamente), y comisarios designados por la mesa capitular
para tal fin, que suelen ser los arcedianos Diego López de Cortegana y Juan de Carmona; y
también versan sobre rentas de diezmos y de mercancía comprada7.
El segundo grupo de documentos atendiendo a la frecuencia conque aparecen son los
traspasos (13), las obras (12) y las obligaciones (11). Los traspasos se centran en ceder a una
persona los derechos para cobrar de otra un dinero que se le debe, arrendamiento de tribu-
tos, y también la tenencia de propiedades8. Los contratos de obras suelen apareceren en
parejas, encargándose la obra de albañilería y la de carpintería en el mismo día9, se concen-
tran en los tres primeros años y sólo en un caso se pactaron obras para la propia Catedral,
aunque también hay pactos para la realización de imágenes. Las obligaciones están muy
vinculadas a las deudas pero se han separado por respetar la denominación que aparece
en los propios protocolos.
En tercer lugar encontramos requerimientos (9), subarrendamientos (7), cartas de pago
(6); y arrendamientos, libramientos, ventas y cesión de propiedades (4). Seis de los reque-
rimientos están dirigidos a Juan Álvarez de Alcalá y a Alonso González como mayordomos
para que den orden de recepción del pan recaudado, con la amenaza de que si se estropea
deberán correr ellos con la cuenta, y no el arrendador. En un caso es el deán y cabildo el
que intitula para liberar a un vecino de Albaida que había sido apresado, ya que dicha villa
está bajo su jurisdicción10. Los subarrendamientos son entre particulares de casas pertene-
5 Ver AHPSe, Protocolos, leg. leg. 9, fol. 305, en el que se habla de unas propiedades en Manzanilla.
6 Ver AHPSe, Protocolos, leg. 7, fol. 634; y leg. 12, fols. 177 y 270v-271v.
7 Para deudas contraídas sobre rentas, ver APHSe, Protocolos, leg. 11, fols. 819v-820r; leg. 19413, fol. 920v; y
leg. 4, fol. 324, entre otros. Para deudas sobre mercancías, ver AHPSe, Protocolos, leg. 5, fols. 668v-669r,
entre otros.
8 Ver como ejemplo AHPSe, Protocolos, leg. 5, fols. 641r-642r, en el que Pedro de Castro cede a Alonso de
la Fuente unas casas que tiene arrendadas de por vida de la fábrica de la Iglesia de Sevilla. En leg. 19413,
fols. 857v-858v se produce un traspaso de la tercera parte de la renta del vino de Marchena, que tenía
arrendada del deán y cabildo.
9 Ver AHPSe, Protocolos, leg. 6, fols.162v-165r, 165v-167v.
10 Ver AHPSe, Protocolos, leg. 10, fols. 224r-225r.
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
cientes o bien al deán y cabildo o la fábrica, y son más abundantes que los propios arrenda-
mientos, que también pueden ser de propiedades, como el caso de la mitad del molino del
azobispo sito en Alcalá de Guadaira11.
En último lugar, pero no menos importantes, se exponen las tipologías documentales
más infrecuentes: dejamiento de propiedades (3), poder y traspaso (2), nombramientos
(2), sustitución (2), donaciones (2) ; y aquellos negocios que sólo cuentan con un ejemplo:
cancelación de escritura, sacar a paz y a salvo, fletamiento, toma de posesión, traslado de
privilegio, carcelería, permuta y petición. Los nombramientos son del cargo de masestro
mayor de cantería y de receptor de gallinas12. En el caso de las donaciones una de ellas la
hace la Iglesia de Sevilla a Hontañón de Angulo y Luisa Portocarrero sobre unas heredades
de viñas, y en el otro dicha Iglesia es beneficiaria de la donación, en este caso de siete pares
de casas cedidas por Isabel Sánchez13. El único traslado hallado es muy interesante porque
se remonta a una permuta que hizo el rey Enrique III con el deán y cabildo de las alquerías
de Chillas y Gatos, sitas en el Aljarafe sevillano, a cambio de una percepción anual perpetua
de 930 florines de oro aragoneses14.
La información extraída de los documentos estudiados y el aproximadamente medio
centenar pendiente de analizar será contrastada posteriormente con los libros de mayor-
domía de Juan Álvarez de Alalá y de Alonso González, en menor medida, esperándose con
ello conocer las estrategias de gestión del patrimonio y rentabilización de los bienes de la
Iglesia de Sevilla en esos años, y ver la consolidación de las estrategias ya expuestas por
Montes (1987); así como los posibles conflictos en los que se vio involucrada con otras
villas, en particular la disputa entre los vecinos de Albaida y Sanlúcar la Mayor por los de-
rechos para que el ganado pastara en unos baldíos situados en los límites entre ambos, en
los que incluso tuvo que mediar la Corona en más de una ocasión15. También se obtiene
información no sólo de los asuntos que el Cabildo-Catedral escriturara en esta escribanía
pública, sino también de los negocios que sus miembros hacían a nivel particular y los círcu-
los en los que se movían, aunque ese no es el objetivo de este trabajo.
Referencias
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1518). Historia. Instituciones. Documentos, 36, 333-368. Recuperado de http://editorial.
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Información, 24, 79-103. Recuperado de http://revistas.ucm.es/index.php/DCIN
Montes Romero-Camacho, I. (1988). Propiedad y explotación de la tierra en la Sevilla de la
Baja Edad Media: el patrimonio del Cabildo-Catedral. Sevilla, España: Fundación Fondo
de Cultura de Sevilla.
GH-CO-07 677
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Introducción
La construcción de un sistema nacional de ciencia en España tiene su origen en la crea-
ción de la Junta de Ampliación de Estudios (JAE) en el año 1907. Así lo avalaron los trabajos
de historiadores de la ciencia como Thomas F. Glick, Mariano Hormigón Blánquez o Joan
Vernet Giner en los años 70, cuando en plena Transición la historiografía buscaba una jus-
tificación al nuevo Estado democrático, y así lo reforzaron las investigaciones realizadas
en torno al centenario de la fundación de la JAE por autores como Manuel Castillo Martos,
José Manuel Sánchez Ron, Vicente Cacho Viu y Leoncio López de Ocón, después.
La creación de la JAE por Real Decreto el 11 de enero de 1907 dotó a España de una
herramienta fundamental para perseguir la modernización del país basada en la educa-
ción e investigación científica. En un momento dominado por el discurso regeneracionista
y necesitado de una reformulación de sus relaciones internacionales, la JAE posibilitó la
consolidación de una estructura que presentara al país como una nación moderna. En 1920,
Américo Castro la presentaba como “el hecho más importante dentro de la vida científica
de España”, destacando el alto nivel alcanzado en áreas como la ciencia biomédica, que
“alcanzan el mismo desarrollo que las naciones más progresivas” (Castro, 1920 p. 202).
La Junta de Ampliación de Estudios basó su estrategia de modernización científica en la
creación de una red de centros de investigación y la habilitación de un sistema de estancias
en el extranjero para sus investigadores y de acogida de personal científico de centros
foráneos. Es la ‘Edad de Plata’ de la ciencia española, según el término acuñado por Juan
Mainer para la producción literaria española en el primer tercio del siglo XX y asumido por
extensión al resto del conocimiento por los historiadores de la ciencia
En este trabajo pretendemos ocuparnos de uno de los efectos de esa estrategia de inter-
nacionalización de la ciencia: la migración de profesionales altamente cualificados (MAC),
que para algunos autores supuso el preludio del tercer gran éxodo de cerebros en la histo-
ria de España que fue el exilio político republicano a partir de 1939 (Rubio, 2016). A partir
del caso del investigador del Laboratorio de Investigaciones Biológicas Rafael Lorente de
No (Zaragoza, 1902; Tucson, 1990) se intentará ejemplificar las razones y consecuencias de
aquella migración.
Métodos y materiales
Para analizar el caso de Rafael Lorente de No se han utilizado como fuentes primarias
escritas las memorias de la Junta de Ampliación de Estudios desde 1907 hasta 1934 digitali-
zadas por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas; los diarios El Sol, La Libertad,
Heraldo de Madrid, ABC Madrid, La Vanguardia, España Médica y La Correspondencia Mi-
litar; las órdenes, decretos y otro ordenamiento jurídico y administrativo publicado en la
Gaceta de Madrid y Gaceta de la República; y el expediente académico de Rafael Lorente
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
ese mismo año bajo la presidencia honorífica de Gregorio Marañón y con una destacada
nómina de médicos e investigadores formados en los laboratorios más destacados del país
(Cano, 1985, p.60.).
Aunque en su contrato se incluía el desarrollo de tareas científicas, las tareas de aten-
ción clínica lo sobrepasaron hasta llevarlo a presentar su renuncia el 14 de octubre de 1930
(Fernández, 2014, p.113-114), momento en el que acepta, manteniendo el status de pen-
sionado de la JAE durante un año más, la oferta del recién creado Central Institute for the
Deaf de St. Louis (Missouri), donde se incorpora como investigador invitado por el funda-
dor del centro, Max A. Goldstein. Su trabajo en Missouri le permite publicar su primer paper
en inglés y varios de los artículos considerados como clásicos dentro de la neurofisiología
del sistema nervioso y vestibular. Su trayectoria en EEUU continuó como lector en la Was-
hington University School of Medicine (1935) y como investigador en el Rockefeller Insti-
tute de Nueva York, donde se trasladó en 1936 y donde se convertiría en profesor hasta
su jubilación en 1972, año en el que iniciaría una nueva etapa como profesor emérito en la
Universidad de California Los Ángeles.
Lorente de No publicó en las revistas de mayor impacto -American Journal of Physiology,
Journal of Cellular and Comparative Physiology, Archives of Neurology, The Laryngoscope y
Acta Otolaryngologica (RODRÍGUEZ el al. 1993, pp. 15-29)- y presentó los dos volúmenes del
clásico A Study of Nerve Physiology, editada por el Instituto Rockefeller en 1947. Ingresó en
la National Academy of Science, la American Physiological Society, la American Association
of Anatomist y la American Academy of Arts and Science y recibió el reconocimiento de las
Universidades de Upsala, Clark University y Rockefeller University. El valor de la obra de
Rafael Lorente de No le valió cuatro nominaciones al Premio Nobel de Fisiología y Medici-
na en los años 1949, 1950, 1952 y 1953, avaladas por colegas estadounidenses y europeos,
ninguno de ellos español. Usando como medida el Science Citation Index, se observa que
los trabajos de Lorente de No han mantenido su vigencia hasta finalizado el siglo XX, alcan-
zando un promedio de unas 11 citas por artículo entre 1946 y 2016, mientras los de su colega
Robert Barany se quedan en 5. Un análisis parecido realizado para las citas hechas entre
1997 y 1990 arrojaba de hecho cifras parecidas (RODRÍGUEZ el al. 1993, pp. 23).
Quienes como Vicente Honrubia, investigador de la University of California Los Ángeles
(UCLA), lo conocieron definen la personalidad de Lorente como la de un hombre decidi-
do “con un alto concepto de sí mismo”, de carácter individualista y poco dado a opinar
más allá de la discusión científica. Lo cierto es que en los escritos conocidos de Lorente de
No apenas se encuentran manifestaciones que permitan conocer con exactitud su pensa-
miento social. De Lorente se sabe que fue un hombre obsesionado por convertirse en un
investigador en su más amplio sentido y que no buscaba en la carrera científica el beneficio
económico, según recogen las cartas escritas a Ramón y Cajal (FERNÁNDEZ, 2014, p. 115),
en un informe remitido a la JAE (RODRÍGUEZ-LÓPEZ, 2014, p. 40) y en una entrevista per-
sonal en el diario ABC.
Conclusiones
A falta de otra documentación que acredite lo contrario, Lorente de No no dejó España
por razones políticas, sino estrictamente económicas y profesionales. Quería ser investiga-
dor y Estados Unidos era el país de las oportunidades. Santiago Ramón y Cajal no compar-
tió su decisión y, además de reprochársela en privado, convirtió su caso en el argumento
definitivo para plantear ante la JAE la necesidad de restringir la concesión de becas en el
extranjero (FERNÁNDEZ, 2017, p.117). La propuesta de Santiago Ramón y Cajal, que conti-
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de los establecimientos (Béjar Ochoa, 1980; Rico, 2005; Robles Picón, 2011; Hidalgo Delga-
do, 2013). En algunos casos, estos estudios incluyen también análisis socioeconómicos, de
mentalidades o urbanísticos (Journaux, 1958; Cabruja, 1991; Hall, 1996; Capel, 2005). Muy
abundantes son los estudios históricos y artísticos sobre inmuebles edificados ex profeso
para funciones comerciales (Serrano Sáseta, 2006; Bérchez & Marías, 2010).
Desde las universidades no solo se realizan investigaciones que acaban plasmándose
en publicaciones, difundiéndose en foros más y menos especializados o en manos de las
administraciones públicas. También es destacable la labor pedagógica con los alumnos,
que combina transmisión y generación de información y conocimiento. Esta labor tiene al
mismo tiempo implicaciones desde el punto de vista de la toma de conciencia por parte de
los alumnos de la existencia, en toda la amplitud del término, de la actividad comercial, de
su transcendencia en la sociedad y en la preservación del patrimonio urbano.
B) Empresarios y colectivos del comercio
En España, un colectivo de comerciantes que desempeña un papel destacado son las
Cámaras de Comercio. Estas son las responsables de velar por la actividad comercial, su
labor se centra fundamentalmente en la realización de estudios estadísticos para conocer
la realidad del sector, ejercer presión frente a las administraciones públicas, proporcionar
una serie de servicios a los comerciantes como formación, promoción, etc, y gestionan
ayudas para intervenciones sobre equipamientos comerciales. Igualmente han promovido
la realización de estudios monográficos, elaborados en muchos casos por investigadores
profesionales (Delgado Cebrián, 2010), y ha promovido acciones de reconocimiento para
los comercios de mayor antigüedad entre sus asociados (Varios. 1980-1988, s. f.).
También desde asociaciones de comerciantes se realizan acciones de investigación y
difusión que pueden centrarse sobre un espacio urbano concreto (Asociacion de Comer-
ciantes Casco Antiguo - Sector Mercado, 2009) o sobre otro elemento diferenciador (Aso-
ciación de Establecimientos Centenarios y Tradicionales de Madrid).
Los empresarios, a título individual, también dan valor a su propia historia a través de sus pá-
ginas web, en sus logotipos y material promocional, y preservan elementos históricos gracias a
las actuaciones de mantenimiento que realizan habitualmente. Otra práctica habitual entre los
comercios de mayor antigüedad es la conservación de determinados elementos, desde el inte-
riorismo (mobiliario y elementos como pinturas murales, habituales por ejemplo en las farmacias
del siglo XIX) a bienes muebles específicos como las cajas registradoras o los instrumentos de
medición, pasando por las fachadas y escaparates. Una tradición europea, no muy extendida
en España, es el tratamiento del comercio histórico como elemento identitario, constatable en
la presencia de este en materiales promocionales y de difusión con un tratamiento alejado de
lo pintoresco que persigue mostrar el valor añadido de estos establecimientos y las actividades
que desarrollan mediante una simbiosis entre actividad comercial, patrimonio cultural y turismo.
C) Entidades custodias de bienes patrimoniales
Las entidades custodias de bienes patrimoniales, que pueden incluir bienes asociables con
la actividad comercial, deben desempeñar un papel destacado en la identificación y preserva-
ción de esos bienes. Los museos locales son las entidades que más frecuentemente prestan
atención al comercio y sus huellas como un elemento más de la historia municipal. Del mismo
modo, bibliotecas y archivos municipales, provinciales o regionales (en función del tamaño
del territorio y del papel del municipio en cuestión dentro del mismo), suelen custodiar fon-
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
dos relacionados con el comercio. Sin embargo, no es frecuente encontrar fondos documen-
tales completos o significativamente completos de comercios, a diferencia de lo que ocurre
con empresas o familias que se han dedicado a actividades bancarias o industriales.
D) Colectivos ciudadanos dedicados a la historia y el patrimonio cultural
La atención prestada por estos agentes es muy significativa pues representa la atribución
de valores testimoniales e identificativos directamente por los ciudadanos, que sienten lazos
afectivos con esos bienes. Una atribución de valores que se produce de abajo a arriba y, en
ocasiones, contra la voluntad de las administraciones responsables de la salvaguarda.
Ilustración 2. Colección de publicaciones del Museo del Comercio y la Industria de Salamanca (España). Fuente: web ofi-
cial del Museo <http://museodelcomercio.es> (consulta 20.04.2017).
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E) Administración pública
La Administración pública apoya muchas de las iniciativas que impulsan los agentes que
hemos comentado, ya sea financieramente o en especie – proporcionando comunicación y
publicidad o facilitando la obtención de permisos o licencias, por ejemplo.
Competencia exclusiva de las mismas es la protección jurídica, la dotación del estatus
de bien protegido. No existe una categoría específica para patrimonio comercial, por lo
que los bienes relacionados con esta actividad, en caso de estar protegidos pueden estar
considerados por diversos motivos.
En lo que respecta al patrimonio inmueble, existen muchos ejemplos de edificaciones
erigidas o utilizadas para actividades comerciales que suelen estar protegidas por la an-
tigüedad y/o por la arquitectura, por ser representación de determinado estilo u obra de
determinado arquitecto. También es posible que algunos comercios ubicados en bajos de
inmuebles de usos mixtos se vean afectados por la protección de la totalidad del inmueble.
No es frecuente que una tienda esté protegida específicamente pero sí que se vea afectada
por la protección del paisaje urbano que implica la protección jurídica de Conjunto Histó-
rico. En estos casos, la mera protección jurídica como elemento patrimonial es una herra-
mienta débil e incluso perjudicial si no va acompañada de medidas dirigidas a los aspectos
funcionales, a la propia actividad comercial, facilitando que se mantenga el uso.
Un capítulo destacado de la actuación de las administraciones tiene que ver con los pro-
yectos de intervención, de adecuación, rehabilitación y revitalización de inmuebles protegi-
dos de uso comercial, nos referimos con ello fundamentalmente a los mercados de abastos
(Varios, 1989).
En lo que respecta a actuaciones de las administraciones públicas extendidas en el tejido
urbano histórico, podemos encontrar diferentes experiencias que actúan directamente so-
bre los comercios históricos o los comercios asentados en inmuebles históricos o en bajos
comerciales históricos. Fundamentalmente van a responder bien a actuaciones dirigidas
básicamente a la presencia de los comercios en la escena urbana, es decir a sus fachadas y
escaparates, bien a actuaciones que van a incluir también contenido, es decir recuperación
o potenciación de actividades específicas. En el segundo caso el pilar más importante no es
el exterior del comercio sino su importancia en la memoria del barrio y, especialmente si se
mantiene la actividad, el tratamiento integral de la tienda y sus productos.
Otro enfoque de actuación sobre la actividad comercial, y sus elementos tangibles, es
el que tiene como principio básico de actuación la trascendencia de la actividad comercial
en un barrio o ciudad, asociada a la recuperación o potenciación de actividades, incluso de
comercios concretos considerados iconos. En los programas o acciones con este principio
se persigue el tratamiento integral de la tienda y sus productos.
Estas actuaciones, centradas en el contenido antes que en el continente, pueden supo-
ner el apoyo a determinados comercios históricos que están unidos a la memoria colecti-
va, la creación de comercios para actividades o productos considerados representativos,
o una combinación de ambos. En el primer caso dominan los valores identitarios e intan-
gibles mientras que en el segundo los histórico-culturales. La focalización de la atención
sobre el contenido no minimiza la atención prestada a la adecuación del exterior de las
tiendas puesto que estas actuaciones suelen estar integradas en planes de recuperación y
tratamiento de zonas urbanas protegidas.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Ilustración 2. Mercados de Abastos. Fuentes: Mercado de Abastos de Salamanca (izqda.), (Autor, 2008); Mercado de San
Miguel de Madrid (dcha.), (Autor, 2015).
Conclusiones
La actividad comercial es un elemento funcional esencial para la ciudad y, como tal, para
la preservación de las áreas urbanas históricas y los valores que estas contienen.
No existe categoría de protección específica para la actividad comercial y sus bienes
asociados pero esta sí que contiene valores que frecuentemente hacen que, sus bienes
asociados y la actividad misma, sea objeto de protección patrimonial.
El abanico de agentes que actúan sobre el comercio en tanto que bien objeto de pro-
tección es amplio y variado, cada uno de ellos lo hace mediante diferentes estrategias y
fórmulas de actuación que dependen de los instrumentos, competencias e intereses que
cada uno posee.
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
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GH-CO-10 687
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Introducción
El proceso de transformación económica y social desarrollado en los últimos siglos, con
manifestaciones como un crecimiento urbanístico desordenado, o la innovación en las ex-
plotaciones agrarias, ha afectado a las infraestructuras de una agricultura declinada como
son las tradicionales haciendas o villas rurales en el marco de la actual Región de Murcia. A
pesar de ello, dicho proceso no ha provocado la desaparición total de las manifestaciones
de las formas de vida que se dieron en estas explotaciones. De este modo se conservan,
aunque son escasos, algunos ejemplos que reflejan con claridad una tipología de arquitec-
tura tradicional donde se desarrollaron estas formas de vida.
Junto a las grandes residencias suburbanas de los siglos XVIII-XIX y dentro de la rica varie-
dad de tipologías que encontramos diseminada por todo el territorio de la Región de Murcia,
la arquitectura residencial imperante de este periodo también dejó su impronta. Un claro
ejemplo queda reflejado en la amplia tipología de construcciones agrícolas y ganaderas a las
que se añade, en algunos casos, la costumbre de su uso para el descanso estival de ciertas
familias acomodadas, que responden a un sistema de construcción propiamente tradicional.
En el caso de la comarca de Lorca, la aparición de esos complejos rurales se produce con el
avance roturador sobre las tierras de secano y aunque es constante hay dos momentos en
que se produjeron mejoras notables: a mediados del XVII y durante el siglo XVIII.
Debemos tener en cuenta que históricamente las haciendas, como bienes inmuebles,
constituyen sólo una parte de explotaciones agrícolas de considerables extensiones, a las
que se asocian las construcciones accesorias de usos agrícolas tales como haciendas de la oli-
garquía, casas solariegas residenciales, fincas de labradores, fincas de pequeños labradores,
fincas de pequeños propietarios agrícolas, colonos o arrendatarios, viviendas residenciales
y caseríos, ventas y molinos. Todo lo cual aporta un interés excepcional a un conjunto, en el
que se armonizan favorablemente la geografía, la tradición y la historia para crear ambientes
únicos de evocación y de belleza. Estas construcciones pueden encontrarse ubicadas en los
núcleos urbanos, pero sobre todo en las propias explotaciones agropecuarias.
Los intensos procesos de globalización y homogeneización de la cultura que se sucedieron
en la segunda mitad del siglo XX, unidos al desinterés y despreocupación por conservar el rico
y variado legado cultural, han supuesto una importante pérdida arquitectónica y han contri-
buido a la irreversible merma de patrimonio y a la eliminación de los elementos de identidad.
A la hora de abordar un primer análisis de las mismas y de la problemática a la que están
sometidas a principios del siglo XXI, es necesario contemplar este marco desde una doble
dimensión: la urbana y la agraria o de suelo rústico.
Por tanto, se trata de un tema complejo, que nos va a obligar a hacer un trabajo de
campo a veces incomprendido y difícil debido a que muchos particulares propietarios de
grandes viviendas rurales no están por la labor de facilitar el acceso a los complejos.
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1. INTRODUCCIÓN
La literatura científica sitúa el ámbito de las terrazas de cultivo abandonadas como el uso del
suelo más afectado por los procesos de piping, alcanzando un gran desarrollo en medios se-
miáridos (Bryan y Jones, 1997), en regiones donde la precipitación media está en torno a los 300
mm/año, como es el caso de la Región de Murcia. La roturación de los suelos, acompañada de
un brusco cambio en la pendiente natural, proporciona un gradiente hidráulico que acelera los
procesos erosivos, sobre todo cuando se abandonan las labores agrícolas y de mantenimiento
del terreno. La erosión en túnel o piping se atribuye generalmente a flujos subsuperficiales con-
centrados que pueden originarse al introducirse el agua a través de grietas de desecación o pe-
queñas fracturas de las rocas, de forma que, cuando los conductos subsuperficiales se amplían,
los techos de las cavidades de desploman produciéndose colapsos que generan, en ocasiones,
amplias cárcavas de paredes verticales (Romero Díaz et al., 2011).
En la Región de Murcia, el abandono agrícola es un fenómeno actual de importancia.
La superficie ocupada por el cultivo ha sufrido desde 1991 a 2011 un retroceso de un 46%,
frente a un crecimiento de un 33% de la tierra no cultivada, entre la cual se encuentra el
abandono (Romero Díaz et al., 2012). Según una cartografía propia del abandono agrícola
(Martínez Hernández, 2014), la superficie abandonada alcanza las 24.522 hectáreas, el 2,2%
de la superficie regional y hasta un 4% de la superficie destinada al cultivo.
El objetivo del presente estudio es cuantificar la pérdida de suelo debido a este fenó-
meno en los campos de cultivo abandonados de la Región de Murcia, cuya extensión es
considerable y cuyos efectos ambientales también (Robledano-Aymerich et al., 2014).
2. METODOLOGÍA
Se ha realizado un muestreo de campo en una selección de 8 áreas, integradas por par-
celas correspondientes a dos etapas de abandono (antiguo y reciente), clasificadas según
su litología (3 de margas, 2 de calizas y 2 de sustrato metamórfico), dentro del piso biocli-
mático más árido, esto es, el Termomediterráneo (Figura 1).
En las áreas donde se han constatado evidencias de erosión por piping, se ha cuantifi-
cado la pérdida de suelo mediante el método del cordel (Santiago, 2011): estableciendo un
punto de referencia en la cabecera de la cárcava, se ha medido la longitud (total), anchura
(promedio de, al menos, tres mediciones) y profundidad (igualmente, promedio de un mí-
nimo de tres valores a lo largo de la cárcava) (Figura 2). De esta forma se puede calcular el
volumen de suelo perdido desde que se inició la cárcava, pudiéndose establecer tasas de
erosión por unidades de superficie y, también, por unidades de tiempo, ya que se conoce
la edad del abandono de cada parcela. El volumen de suelo perdido corresponde, como
cualquier medida volumétrica, a:
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
Figura 1
Figura 2
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
3.1. Tasas de erosión de otros estudios:
En Murcia, se han localizado 82 áreas con procesos importantes de piping, de las que 61
(75%) se encontraban en abandono, y de éstas, 47 eran antiguos campos aterrazados de
almendros y olivos, principalmente (Sánchez Soriano, 2012).
El análisis detallado que se ha hecho en todas estas áreas ha permitido constatar cómo los
procesos de erosión en piping en la Región de Murcia aparecen ligados, predominantemente,
a áreas de litología margosa, aterrazadas, de escasa pendiente y con importantes gradientes
hidráulicos, generados por la altura existente entre las terrazas de cultivo. La altura entre
parcelas condiciona la profundidad que alcanzan los pipes, mientras que la escasa pendiente
de las parcelas favorece el estancamiento y la infiltración del agua en lugar de la escorrentía,
provocando la formación de los conductos subsuperficiales. Estos suelos presentan varia-
ciones en sus características físicas y químicas, tanto en superficie como en profundidad, lo
que actúa como un factor potenciador en la aparición de los conductos subsuperficiales. Las
áreas donde se dan estas características en la Región de Murcia son abundantes, por lo que
es importante hacer una valoración de los efectos que estos procesos de erosión ocasio-
nan, teniendo en cuenta no solo la pérdida de tierras de cultivo, sino también los volúmenes
de material erosionado que son evacuados por estos conductos subsuperficiales y que, con
posterioridad, se depositan en otros lugares o aterran diferentes infraestructuras hidráulicas
(privadas o públicas) como canales de riego, diques o embalses.
Según se describe en Romero Díaz et al. (2016), se han calculado tasas de erosión en 57
áreas distribuidas por toda la Región de Murcia en donde los pipes están asociados al aban-
dono de los campos de cultivo. Se trata de tasas muy elevadas, en la mayoría de los casos
porque los procesos de erosión están muy avanzados, consecuencia del prolongado tiem-
po de abandono de los cultivos, que ha dado lugar al colapso de numerosos pipes (Figura
3), la comunicación entre varias terrazas consecutivas, e incluso la instalación, en algunos
casos, de una red de drenaje, posiblemente por los mismos lugares por donde discurría con
anterioridad al aterrazado de las vaguadas y su puesta en cultivo.
Las tasas de erosión calculadas varían según la superficie que se tenga en cuenta. Así, si
se considera toda la superficie de cada área de estudio (incluyendo tanto parcelas afectadas
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Figura 3
Figura 4
como no afectadas), la tasa de erosión media es de 97,9 T/ha/año; pero si se tiene en cuenta
tan sólo la superficie de cada parcela afectada, el valor medio asciende a 739,2 T/ha/año. Las
tasas de erosión en procesos de piping, a diferencia de otros procesos de erosión, no han
sido frecuentemente calculadas. Verachtert et al. (2011) realizaron un estudio sobre tasas de
erosión en piping y, sin tener en cuenta los datos de Murcia, los valores para los otros países
(aunque con diferentes características ambientales y abandonos menos duraderos) no su-
peran las 33 T/ha/año. En medios semiáridos los valores calculados son siempre altos y más
próximos entre sí; por ejemplo, Lesschen et al. (2008), para la cuenca del Cárcavo (Murcia),
estiman una tasa de erosión para terrazas abandonadas de 87 T/ha/año; por su parte, Gar-
cía-Ruiz y López Bermúdez (2009) cifran las pérdidas de suelo para otras áreas de piping en
España en 550 T/ha/año. A pesar de que estas tasas de erosión son muy elevadas, hay que
tener en cuenta que incluso podrían ser superiores, debido a que la medición de los conduc-
tos interiores de los pipes no se ha podido realizar y los cálculos de los volúmenes de material
evacuado sólo están estimados con los pipes que habían colapsado, quedando, por tanto, el
resto de pipes (no visibles en superficie) sin cuantificar (Sánchez Soriano, 2012).
3.2. Tasas de erosión propias:
En las áreas de muestreo seleccionadas, sólo en la litología margosa se identificaron
evidencias erosivas por piping, en sintonía con la mayoría del resto de investigaciones en
medios semiáridos. De las tres áreas de estudio sobre este sustrato, aparecieron cárcavas
en dos de ellas, en las parcelas de abandono antiguo en ambos casos y también en la de
abandono reciente en una de las áreas (Tabla 1). El volumen total medio de suelo perdi-
do se ha estimado en 3.085.291,6 m3, lo que equivaldría a una tasa de erosión bruta de
30.852,9 T/ha. Asumiendo que el nivel de referencia del inicio de la erosión es el correspon-
diente al último año de cultivo de las parcelas, la tasa anual media de pérdida de suelo sería
de 2.067,7±1.553,8 T/ha/año. Según las tasas de erosión calculadas por Sánchez Soriano
(2012) para otras áreas abandonadas de la Región de Murcia, este valor está en sintonía
con un buen número de ellas, muy por encima de la media (739,2 T/ha/año) pero con una
gran dispersión; por ejemplo, el abandono antiguo del área 1 presenta una tasa de pérdi-
da de suelo inferior a la media (287,3 T/ha/año). Son pocos datos para sacar conclusiones
sobre la influencia de la edad del abandono, aunque parece que no se trata del factor más
influyente en el avance de la erosión sino que este papel lo ostenta, más bien, un elemento
topográfico que Sánchez Soriano (2012) también menciona como clave: el gradiente altitu-
dinal entre terrazas. Efectivamente, las áreas muestreadas con mayores tasas de erosión
se corresponden con aterrazamientos de taludes más altos (Figura 4).
694 GH-CO-12
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Tabla 1. Volumen de suelo perdido por erosión en las parcelas abandonadas de los muestreos cuantitativos de cárcavas.
NOTA: AA: abandono antiguo (20 años); AR: abandono reciente (10 años).
Parámetros medios de cárcavas Área 1 (AA) Área 1 (AR) Área 2 (AA) Media
Anchura (m) 61,3 115,6 211,7 129,5
Profundidad (m) 62,5 102,2 55,0 73,2
Longitud (m) 150,0 266,7 475,0 297,2
Volumen (m3) 574687,5 3150524,7 5530662,5 3085291,6
Tasa de erosión bruta (T/ha) 5746,9 31505,2 55306,6 30852,9
Tasa anual de erosión (T/ha/año) 287,3 3150,5 2765,3 2067,7
4. CONCLUSIONES
Se puede concluir que los procesos de piping están focalizados en las áreas de margas,
siendo importante su desarrollo en campos abandonados debido a la falta de gestión de
mantenimiento edáfico, sobre todo si existe un gradiente altitudinal considerable, dando
lugar a valores de pérdidas de suelo muy elevados, sin que se trate de una circunstancia
puntual sino generalizada.
Esta aportación científica es fundamental para la gestión de estas áreas y debe ser bien co-
nocida por los propietarios de parcelas agrícolas en zonas de litología margosa y por la propia
administración pública, sobre todo cuando se ha producido abandono o hay un riesgo alto.
Cuando el agricultor no es capaz de encargarse del mantenimiento, la política agraria debe ir
encaminada a fomentar ayudas de conservación edáfica que impiden el normal progreso del
piping, que genera pérdidas de suelo tan altas que en muchas ocasiones pueden ser irrecupe-
rables. No se trata sólo de una cuestión medioambiental sino, también, económica.
Referencias bibliográficas
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
GH-CO-13 697
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
Las memorias de Antonio Alcalá Galiano constituyen uno de los testimonios más intere-
santes de la España de finales del siglo XVIII y principios del XIX por muchas razones. Una
de ellas es el proporcionar una perfecta imagen de lo que tuvo que ser una familia proto-
típica de la oficialidad naval española de este periodo. Concretamente, decía don Antonio
que “en la hora de mi nacimiento vivían mis padres con un pasar mediano, tan distante de
la riqueza cuanto de la estrechez, y con muy fundadas esperanzas de aumentos en su for-
tuna. Mi padre gozaba ya de alto concepto en su carrera. No bien concluyó sus primeros
estudios, comunes a todos los oficiales de la Real Armada, cuando hubo de dedicarse a los
que se llamaban mayores, o sea astronómicos, seguidos por pocos, y estos los más aprove-
chados de la marina española, a la sazón floreciente” (Alcalá Galiano, 2013: 19). Esta amable
situación cambió radicalmente porque el padre de don Antonio, Dionisio Alcalá Galiano,
tuvo que marchar fuera de su casa por el largo periodo de cinco años al ser miembro de la
denominada expedición “Malaspina” (1789-1795). De este modo, quedó y creció al cuidado
de su madre en Isla de León (San Fernando), acompañados ambos de la abuela materna:
“Quedado yo solo (…) al cuidado de mi madre (…) Contaba yo solo ocho meses,
cuando nos trasladamos de Cádiz al pueblo contiguo, llamado la Real Isla de León, y
hoy la ciudad de San Fernando, primero y principal departamento de la marina. (…) Mi
madre, desde mis más tiernos años, cuidó de mi crianza intelectual con esmero y aún
con celo excesivo. Era señora bastante instruida para criada en una provincia de Espa-
ña y en aquella época; y no lo era menos su madre y mi abuela doña Juana de Laserna,
que vivía a nuestro lado, que me amaba con idolatría, y a la cual pagaba yo mi afecto
como suele hacerse en la primera infancia” (Alcalá Galiano, 2013: 20-21).
Lo que vivió don Antonio y su madre tuvo que ser una de las situaciones más comunes
y repetidas dentro de las familias de los oficiales de la Armada: por motivos profesionales,
el marido tenía que pasar largas temporadas fuera del hogar, dejando al frente del mismo
a la esposa que, en numerosas ocasiones, era madre de varios hijos. Eso nos sitúa ante una
realidad muy concreta: estas mujeres de finales del siglo XVIII se convertían en las cabezas
visibles y explícitas de estas familias y en su máxima autoridad, siendo responsables últi-
mas de la organización y de la gestión de la familia más inmediata y de los intereses de la
casa. En definitiva, los frecuentes y obligados viajes, campañas y comisiones de los oficia-
les ponían a las esposas al frente del gobierno de la casa, tanto en asuntos públicos como
privados. Desde esta perspectiva, las mujeres y las familias de los oficiales de la Armada
emergen como un objeto de investigación muy interesante, especialmente las formas de
organización y de negociación de estas familias durante un periodo atravesado por cam-
bios en todos los órdenes (Andújar Castillo, 2012; Gil Muñoz, 2004).
Esta pequeña aportación pretende complementar algunos de los interesantes trabajos
que han tratado sobre la jefatura de las mujeres en los hogares, así como el papel del gé-
nero dentro de las relaciones sociales de la Armada. Recientemente hemos asistido a un
GH-CO-14 699
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
aumento de las publicaciones relacionadas con estos temas, muy especialmente la inves-
tigación de Mª Dolores González Guardiola acerca de la intrincada relación entre género,
parentesco y perpetuación social dentro de la Armada (González Guardiola, 2016). Lo que
parece evidente es que los oficiales de la Armada, más allá de sus sobresalientes caracte-
rísticas profesionales (Ortega del Cerro, 2016, 1998), tuvieron unas particulares caracterís-
ticas que incidieron directamente sobre la estructura y el comportamiento de sus hogares,
acentuando algunos procesos como, por ejemplo, un reforzamiento del núcleo conyugal,
la mayor utilización del parentesco dentro de las instituciones y el frecuente intercambio
de roles familiares. Dentro de Cádiz, son muy sugerentes las aportaciones de María José
de la Pascua que evidencian la importancia de los hogares capitaneados por mujeres y los
múltiples papeles que ellas adoptaron –familiares, sociales, económicos, culturales− (De
la Pascua, 2016, Fernández Pérez, 1997; Rey Castelao, 2016; García González, 2105; Ortego
Agustín, 2009).
De este modo, este trabajo pretende aproximarse a dos hechos concretos: primero,
conocer cómo se producía y en qué términos la negociación entre el esposo −el oficial de
la Armada− y su esposa sobre cuestiones familiares –gobierno de la casa, herencias, edu-
cación de los hijos, gestiones del patrimonio y de la fama pública−; y segundo, cómo las
esposas tomaban el mando del hogar tras la marcha del marido y qué estrategias y qué
recursos utilizaban para llevar el gobierno de la casa. Para responder a estas preguntas
partimos de una selección de familias de la oficialidad naval asentadas en el Departamento
Marítimo de Cádiz durante la segunda mitad del siglo XVIII, aunque también se han reco-
gido casos de Ferrol y Cartagena. Además, el presente trabajo está elaborado a través del
cruce de fuentes de naturaleza diferente: por un lado, los protocolos notariales, fundamen-
talmente testamentos y poderes (Ortega Agustín, 1999), procedentes del Archivo Históri-
co Provincial de Cádiz [AHPC]; y, por otro lado, documentación institucional de la Armada,
especialmente peticiones, licencias y solicitudes, que se recibían en la Secretaría de Estado
y del Despacho de Marina, y que se conservan en el Archivo General de Simancas [AGS] y el
Archivo General de la Marina ‘Álvaro de Bazán’ [AGMAB].
Los hogares de los oficiales de la Armada, entendiendo éstos como sus familias inmedia-
tas y no como el espacio físico de residencia, son un objeto abierto a la investigación que
hoy está en curso y que, seguramente, aportará nuevos datos de interés. Lo cierto es que
no son familias comunes, posiblemente su cotidianeidad no sea representativa dentro de
la sociedad española de la segunda mitad del siglo XVIII, pero sí que son parentelas que
aportan unos ricos matices para comprender la realidad social del momento. La marcha
del marido por razones profesionales a lugares lejanos durante largos periodos de tiempo
hacía que la familia adoptará una forma transitoria ante la ausencia del cabeza de familia.
La consecuencia inmediata era que la mujer, teóricamente, tuviera que convertirse en la
jefa del hogar y en la rectora de todos los asuntos de la casa. Lo cierto es que, en algunas
ocasiones fue así, y las esposas adoptaron un papel muy activo y autónomo. Otras veces, la
familia en un sentido amplia acogía a la mujer y a los hijos que estos tuvieran.
Los casos en los que marido y mujer hacían un poder para testar recíprocamente es
simplemente un pequeño ejemplo de una unión conyugal fuerte, de una fusión de fuerza
para que, en duras circunstancias como eran las de las familias de los oficiales de la Armada,
pudieran responder rápida y diligentemente. Eso nos hace pensar que la vida militar podría
reforzar la denominada familia nuclear, en detrimento de una familia en sentido extenso
o de una casa familiar amplia. Sin embargo, esta conclusión debe ser matizada por la mul-
titud y diversidad de casos que existen. No es fácil, ni adecuado, hacer generalizaciones
700 GH-CO-14
III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
de este tipo. Lo único que se puede decir es que la profesión militar exigía e imponía unas
circunstancias a la familia que la condicionó enormemente en sus estrategias y en su poder
social. Eso puede explicar por qué algunas de las esposas, haciendo explícito el conflicto
de había con el oficial, escribían a la Secretaría de Marina en busca de un apoyo o, simple-
mente, de un reconocimiento.
Referencias
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en la Armada española: el caso de Josefa de Villavicencio (1776-1837). Investigaciones
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1800: aproximación a sus destellos desde las sombras. Vegueta, 16, 221-244.
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perspectiva de género. Studia Histórica-Historia Moderna, 38-2, 201-236.
GH-CO-14 701
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
La composición étnica de las flotas militares de Roma manifiesta, como pocos elemen-
tos, la atmosfera cosmopolita que fue el Imperio, ya que, al margen de ser, como es ob-
vio, un instrumento bélico de primero orden, también resultó un magnifico vehículo de
integración. En este sentido, es importante recordar que en las flotas se congregaron per-
sonas provenientes de los más diversos pueblos de la cuenca mediterránea sometidos al
control político de Roma, individuos que facilitaron, en palabras de Nonnis (2016, p. 35),
“un cameratismo, una cooperazione, una conoscenza reciproca fra le diverse popolazioni
dell’impero”.[1] Por tanto, al margen de si la Armada imperial romana de los primeros tres
siglos de nuestra era jugó un mayor o menor papel en el conjunto del ejército, en lo que a
operatividad militar se refiere, de lo que no hay la menor duda es de su importante papel
desde un punto de vista social, ya que esta estructura militar contribuyó, como pocas, a la
incorporación de las poblaciones de origen peregrino al Imperio.
En un universo ciertamente complicado, como lo era el mundo antiguo, el servicio en el
ejército ofrecía una verdadera garantía, tal y como puede interpretarse de muchos testimo-
nios, entre los cuales, una de los más emblemáticas es el epitafio de L. Trebius (CIL., V, 938)
que declara haberse alistado en la flota a causa de su extrema pobreza (natus sum summa
in pauperie). En este sentido, la oportunidad de entrar en el mundo romano a través de este
vehículo, y más aún, ser licenciado con honores (honesta misio) obteniendo, en consecuen-
cia, la ciudadanía romana (CHAPOT, 1896, pp. 171-192) [2], representaba una oportunidad
que, sin duda, fue aprovechada por muchas personas de origen peregrino. Tal vez, sea esta
una de las causas que explican el enrolamiento masivo de miles de personas para ejercer
un trabajo durísimo como remeros, soldados y marineros en las flotas; funciones que, por
lo general, fueron despreciados por las personas de condición jurídica romana y latina.
En este contexto, Chester Starr, autor de un importante estudio sobre las flotas mili-
tares de Roma durante el Principado, llamó la atención sobre las distintas áreas de reclu-
tamiento de las flotas asentadas en Italia (Ravena y Miseno), resultando que la presencia
de soldados de origen oriental ocupó un lugar destacado, llegando al 32% según la clasifi-
cación establecida por el historiador norteamericano (1960, p. 75) [3]. Esta destacada pre-
sencia oriental supuso, en consecuencia, un notable intercambio de ideas, costumbres y
creencias, cuyo estudio representa el principal objetivo de este trabajo y ocupa una parte
considerable de nuestro proyecto de tesis. Para ello, proponemos analizar una serie de tes-
timonios que reflejen ese proceso de aculturación producido entre las sociedades egipcia
y romana a través de una de las principales estructuras del Estado imperial: el ejército, y en
particular sus flotas. Una reciprocidad que, como intentaremos demostrar, no se produce
en una sola dirección, es decir, no afecta únicamente a una de las partes integrantes del
proceso sino a ambas. Como sostén plástico de esta influencia oriental en el seno de la Ma-
rina imperial, tómese, a modo de ejemplo, los apelativos que se le atribuyen a muchas de
las naves que componían las diversas escuadras del Imperio: Isis (CIL., VI, 03123; AE 2008),
Nilo (CIL., VIII, 21025), etc. En lo que respecta al soporte documental con el que contamos
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
para evaluar dicho fenómeno, debemos poner un especial énfasis en los datos que ofrece
la epigrafía. No obstante, ciencias auxiliares de la Antigüedad Clásica como la numismática
o la papirología ocuparan un lugar de primer orden, además de algunas fuentes literarias
que ofrecen un complemento nada despreciable para intentar clarificar la cuestión sobre
el tema que proponemos.
Planteamos, en definitiva, ofrecer un análisis prosopográfico que subraye la parte to-
mada por los egipcios en las flotas, las consideraciones sobre sus orígenes étnicos o pro-
vinciales y algunos esquemas de estudio social, militar, religioso y demográfico. Para ello
atenderemos a aspectos tales como su nacimiento, años de servicio, rango, cultos, etc.
Referencias
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[2] CHAPOT, V. (1896): La flotte de Misène. Son histoire, son recrutement, son régime ad-
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GH-CO-15 703
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
La Maquinista de Levante y su
carácter performativo en la vida
cotidiana de La Unión en el S.XX
Pedro Antonio Pina Maiquez1
1
Universidad de Murcia, Plaza Músico Díaz Cano, Nº8, 3ºC, Murcia, 30009, pedroantonio.pina@um.es
El presente estudio tiene por objeto realizar una compresión crítica de una secuencia
de fotografías que sirven para identificar una serie de hitos históricos relacionados con la
empresa metalúrgica “La Maquinista de Levante” y su relación con la vida social, lúdico
popular, festiva, civil y económica de la población de La Unión y de sus alrededores.
Desde su fundación en 1890, bajo control de la familia Zapata-Maestre [1], pasando por
la etapa de compra y modernización por parte de la multinacional Peñarroya [2], hasta su
clausura definitiva tras pasar por varios procesos de compra-venta agravados por el desas-
tre medioambiental de la bahía de Portmán y la bajada internacional del precio del plomo
frente al PVC [3]. Siendo la condena por estafa a Flowtex y su proyecto de fabricación de
perforadoras horizontales, el epílogo a su actividad industrial [4].
La secuenciación cronológica de las fotografías, (procedentes tanto de la propia edito-
rial de la S.S.M. Zapata-Portmán, el Archivo Municipal de La Unión, fotos de archivos parti-
culares recopiladas por Pedro Belmonte en la exposición “Un recuerdo en la memoria” [5]
y fotos actuales), apoyada por una serie de testimonios de fuentes orales, nos permitirá
apreciar la huella de La Maquinista de Levante en el surco de la historia de La Unión: Su
vinculación directa con la minería y sus lavaderos, su aporte a la llegada del ferrocarril,
la continuidad en el carácter paternalista de sus fiestas de navidad, el predominio de sus
trabajadores en las cofradías de la Semana Santa de La Unión desde el franquismo hasta
nuestros días, las formas lúdico-deportivas de sociabilidad entre trabajadores, así como las
transformaciones en las formas y mecanismos de solidaridad entre los propios trabajado-
res según el momento histórico en que se ubiquen.
704 GH-CO-16
III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
Referencias
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[4] Pérez, J.A. (2011, 10 de Mayo). La última pieza maestra de La Maquinista de Levante.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
706 GH-CO-17
III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
No obstante, el nacimiento de fábricas de luz en la Región de Murcia tuvo lugar una dé-
cada más tarde que en el resto de España, debido a diversos factores, entre otros a la po-
breza, que era uno de los rasgos característicos del territorio y la población. Por otro lado,
las riadas y sequías se sucedieron a finales del siglo XIX, lo que se tradujo en hambrunas. La
riada de Santa Teresa, que tuvo lugar el 15 de Octubre de 1879, acabó con los años de sequía
precedentes pero produjo muchas muertes y daños materiales. Por ello, se comenzaron a
tomar medidas contra las avenidas, como restauraciones hidrológicas, la reforestación de
montes y construcción de embalses. Todo esto se tradujo en un escaso tejido industrial de
la zona, por lo que la fuerza eléctrica no se consideraba necesaria, a lo que también se unió
los intentos fallidos de producir ese tipo de energía.
Fue en 1893 cuando la fábrica de hielo San Rafael, de Blanca, produce fluido eléctrico
con éxito. La misma era propiedad del alcalde el municipio, Rafael Molina. Se trababa de
una fábrica de hielo en la que se instalaron unas turbinas que producían energía impulsadas
por la fuerza del salto de agua que se construyó en aquella zona del río Segura.
En Murcia, la empresa francesa La Compagnie Centrale se encargaba del suministro de
alumbrado por medio del gas. La luz eléctrica fue introducida, en 1894, por Isaac Peral con
la firma de un contrato para suministrar fluido eléctrico al teatro Circo Villar. A partir de ese
momento comenzaron a establecerse fábricas de luz en otros lugares de la ciudad, como
en el Teatro Romea o en el Molino de Marques, hoy desaparecido, y que se encontraba en
la margen derecha del río Segura, cerca de la FICA.
A principios del siglo XX comenzó a extenderse la energía eléctrica a toda la zona de la
huerta, instalándose pequeñas centrales que servían, en algunos casos, de autoconsumo
para los molinos y batanes, aumentando así su producción y vendiendo la energía excedente.
En Cartagena se instaló la luz en 1883, pero el contrato para electrificar la ciudad no se
hizo hasta agosto de 1887, realizándose el mismo con la Compañía del Gas. Este suministro
lo realizaba la Compañía Vasca Hispania, que tenía sus instalaciones en el barrio de San An-
tonio Abad. En 1901 fueron adquiridas por la compañía Alhemeyer de Bilbao, y comenzaron
a ejecutarse las obras de la nueva fábrica, simultáneamente a la instalación para el suminis-
tro eléctrico. La construcción de la nueva fábrica tuvo una gran acogida, no sólo por la po-
blación de la ciudad sino también por los propietarios de las minas de La Unión, que vieron
en ella la posibilidad de continuar con sus explotaciones, pues la ausencia de luz eléctrica
había supuesto un grave problema económico para poder continuar con el rendimiento de
las mismas.
En 1902 tienen lugar las primeras pruebas de la fábrica en el barrio de San Antonio. Ese
mismo año comienza el suministro eléctrico a la ciudad portuaria. Realiza la iluminación de
la portada de los Juegos Florales que se celebraron ese año, e incluso, se presentan traba-
jos dentro del certamen literario y artístico y que trataban de las ventajas de la instalación
de la luz eléctrica en las empresas establecidas en Cartagena.
La luz eléctrica comienza a instalarse en otras zonas del campo cartagenero, así, en 1903,
se instala en la diputación del Algar. Y como ocurriera en otras ocasiones, el momento de
encendido eléctrico fue celebrado con banda de música y pirotecnia.
Martínez Carrión (2002) sostiene que Ahlemeyer se encontraba entre las tres centrales
más potentes en cuanto a capacidad y generación energética en 1910, junto a las de Barce-
lona y Madrid.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
708 GH-CO-17
III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
trabajo exhaustivo y minucioso que permitirá conocer, aproximadamente, cuántas fueron las
empresas constituidas. En 1901 existía un Registro de aprovechamiento de aguas públicas, en
el cual se tenían que inscribir los concesionarios de aprovechamientos industriales. Pero este
registro se limitaba a algunas provincias y en algunas ocasiones, no se anotaba el uso real
del agua, de forma que algunos establecimientos de uso eléctrico se inscribían como “usos
industriales”. Por otro lado, las factorías pequeñas y/o familiares no se tenían en cuenta en
algunos casos, por lo que el estudio a través de este registro tiene algunos sesgos.
Por lo que respecta a la Región de Murcia, el análisis es más complicado. La vinculación
de luz eléctrica está relacionada con las necesidades de suministro eléctrico de las industrias
que iban apareciendo en la Región. Pero no sólo el suministro era necesario para las factorías,
sino que también los edificios administrativos y los de espectáculos comenzaron a prescindir
de la iluminación con gas y a construir pequeñas centrales eléctricas que cubría sus necesi-
dades de iluminación. Es el caso de Murcia, donde el Teatro Circo Villar disponía de su propia
central, junto a la acequia Caravija, el Casino de Murcia, e incluso, el Teatro Romea, que tras su
reconstrucción de 1901, realizada por Justo Millán, disponía de su pequeña central eléctrica.
Por ello, este estudio de las sociedades y compañías está derivando en un minucioso
análisis archivístico, que implica, a su vez, la comparación de diversas fuentes documenta-
les para contrastar la veracidad de los datos.
Es en la ciudad de Cartagena donde comienzan a fundarse las primeras sociedades mer-
cantiles relacionadas con el suministro eléctrico, una localidad ésta que necesitaba de la ener-
gía eléctrica para aumentar su producción. La industria minera junto con las industrias rela-
cionadas con la misma, precisaba de este recurso energético para poder, no sólo aumentar
la producción sino también continuar, en algunos casos, su explotación. En este contexto se
funda la sociedad La Eléctrica del Segura, sociedad que nace en 1910 en Cartagena, y cuyos
socios fundadores tenían en común ser propietarios de minas en Cartagena, La Unión y Ce-
hegín.
Pero destaca la presencia también de la empresa Compañía Anónima de Industria y Co-
mercio. Esta empresa fue una de las primeras en suministrar fluido eléctrico en las poblacio-
nes de Cieza y Blanca, con las centrales que poseía en las mismas. Esta sociedad se creó en
1905, y tenía como mandatario a D. Joaquín Payá López, Director del Banco de Cartagena.
La finalidad de esta sociedad no sólo era el establecimiento de industrias productoras de
energía eléctrica, sino también la adquisición, por concesión del Estado, aportación, compra
o cualquier otro título, de saltos de agua en el río Segura y sus afluentes, su construcción,
explotación, venta y arrendamiento; así como la obtención, adquisición, arrendamiento,
explotación y venta de concesiones de aprovechamiento hidráulico o hidroeléctricos y de
suministro de energía, luz, riegos y cualquiera otros servicios a municipios o corporaciones.
Y aunque la sede estaba en Cartagena, podía establecer Administraciones, Delegaciones y
Sucursales donde lo estimase oportuno.
Esta empresa adquirió en propiedad las fábricas de Blanca, Cieza (el Menjú), Cañaverosa
y Solvente. Con su infraestructura suministró energía eléctrica a toda la región, convirtién-
dose en una seria competidora de otras compañías que estaban ya trabajando en algunas
poblaciones. Fue lo que ocurrió en Murcia, pues como señala Montes (1999), La Compañie
Centrale comenzó, a finales del siglo XIX, a producir energía eléctrica, dejando de suminis-
trar gas para el alumbrado. Pero su capacidad productora no era suficiente para satisfacer
la demanda que existía tanto en la capital como en otras poblaciones limítrofes.
GH-CO-17 709
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Por otro lado, en Murcia y Cartagena se estableció el tranvía como medio de transporte, y
pese a que en sus orígenes funcionaba con tracción animal, el avance tecnológico que supuso
la llegada de la luz eléctrica permitió que se utilizara la misma para su funcionamiento. Para
ello se instalaban centrales que producían la energía necesaria mediante grandes turbinas
que funcionaban con la fuerza del vapor de agua. En la capital de la Región la concesión para
el suministro eléctrico al tranvía la tenía Lebon y Compañía, pero Eléctrica del Segura consiguió
hacerse con la misma en 1912. Esta situación de privilegio le permitió, asimismo, ser la suminis-
tradora oficial de fluido eléctrico a la ciudad, y llegó a un acuerdo con Lebón de manera que
por medio de un contrato de arriendo, Lebon compraba el fluido a la Eléctrica del Segura y lo
suministraba a través de sus instalaciones que a su vez, había vendido a la Eléctrica, de esta
manera, la segunda tenía el control de la producción y suministro a la capital, realizando la
primera, simplemente, la distribución de la electricidad. Quedaba excluido de este contrato
el tranvía, que pasaba a ser directamente controlado por la Eléctrica del Segura.
De esta manera, la sociedad cartagenera se convirtió en la referente nacional en el sumi-
nistro eléctrico. Pero todas estas actuaciones fueron posibles gracias a su representante,
D. Joaquín Payá López de Azmenzola. Director del Banco de Cartagena, quien se convirtió
en uno de los políticos liberales más representativos de la Región. La propiedad de las fá-
bricas de luz y de las fincas anexas a las mismas en la Vega Alta del Segura, le facultó para
ser diputado a Cortes por el partido judicial de Cieza. Por otro lado, su posición de Director
del Banco de Cartagena le permitió tener contactos con las diferentes sociedades que se
iban constituyendo al amparo del desarrollo industrial de la ciudad portuaria, que tenían
como sucursal bancaria la entidad de que era director. Es el caso de la empresa Alhemeyer.
Como se puede ver, las necesidades energéticas de la Región en la primera centuria del
siglo XX estuvo marcada por la presencia de la Sociedad Eléctrica del Segura, que en poco
más de 30 años se hizo con el control de casi todas las centrales eléctricas de la Región. Por
otro lado, la figura de Joaquín Payá en la distribución de la luz eléctrica es fundamental. Sus
actuaciones políticas y empresariales permitieron el desarrollo industrial de las localidades
que se encuentran en la Vega Alta del Río Segura a través de sus fábricas de luz.
Al amparo de estas factorías surgió una burguesía que poseía otras empresas o nego-
cios vinculados al desarrollo energético de aquellos años, y que vio en éste la posibilidad
de aumentar su poder económico y social. Este resurgir económico y social de la región
murciana fue interrumpido por el estallido de la Guerra Civil, que supuso la ocupación de
las fábricas por parte del bando republicano, quedando en aquellos años, el suministro de
luz, condicionado a las actuaciones bélicas de ambos bandos.
Referencias
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cuantitativa. Estudios de Historia Económica, (15), 139-160.
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Maluquer de Motes, J (1992): Los pioneros de la Segunda Revolución Industrial en España: La
Sociedad Española de Electricidad (1881-1884). Revista de Historia Industrial, (2), 121-142.
Martínez, J.M (2002): Economía de la Región de Murcia, siglos XIX y XX. Murcia. España: Edi-
tora Regional de Murcia
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Nuñez Romero-Balmas, G. (1995): “Empresas de producción y distribución de electricidad
en España (1878-1953)”. Revista de Historia Industrial, (75), pp. 39-80.
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
Resumen
El objetivo de este estudio es analizar el impacto del cambio climático sobre la eva-
potranspiración de referencia (ET0) y la precipitación en la Demarcación Hidrográfica
del Segura (DHS). Como información de partida se han utilizado las regionalizaciones
de temperatura y de precipitación basadas en análogos realizadas por la Agencia Estatal
de Meteorología a partir de los resultados del modelo global MPEH5. Las proyecciones
están referidas a los escenarios de emisión SRESA2, SRESA1B y SRESB1. Para la obtención
de las series de ET0 se usa el modelo de Hargreaves calibrado a partir del método pro-
puesto por Allen.
En primer lugar, se analiza la evolución anual de los cambios previstos en la ET0 y en
la precipitación durante el periodo 2020-2099. Posteriormente, se estudia la distribución
espacial de dichos cambios en ambas variables en el periodo 2041-2070, tomando como
referencia el periodo 1971-2000.
Los resultados obtenidos para los 3 escenarios analizados, muestran que los principales
aumentos de ET0, así como los principales descensos en las precipitaciones se registrarían
en las zonas de cabecera de los ríos Segura y Mundo.
1. Introducción
En las últimas décadas ha aumentado la preocupación por el cambio climático de origen
antrópico, objeto de estudio de numerosos investigadores e instituciones, como el Grupo
Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (Intergovernamental Panel on
Climate Change, IPCC).
El Quinto Informe del IPCC (Fifth Assessment Report, AR5) (IPCC, 2013) destaca que a
pesar de las incertidumbres existentes, el calentamiento del sistema climático es induda-
ble. Desde la década de 1950 se han observado anomalías en las distintas variables y ele-
mentos del sistema climático que no han tenido precedentes en los últimos siglos (IPCC,
2013).
En la tabla 1 se muestra la variación media de la precipitación y temperatura prevista
para el periodo 2041-2070 en las distintas proyecciones regionalizadas de precipitación y
temperatura realizadas por la Agencia Estatal de Meteorología (AEMET) a partir de los re-
sultados del proyecto CMIP5 (AEMET, 2015). Los resultados están referidos a los escenarios
RCPs (RCP 8.5, RCP 6.0 y RCP 4.5) (IPCC, 2013). AEMET utiliza dos técnicas de regionaliza-
ción estadística (análogos y regresión lineal).
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Tabla 1: Variación media de la precipitación y de la temperatura prevista para el periodo 2041-2070 en la Demarcación
Hidrográfica del Segura. Periodo de referencia 1961-1990. Fuente: Elaboración propia a partir de los datos disponibles en
la web de AEMET
Precipitación (%) Temperatura (°C)
Escenario
Análogos Regresión Análogos Regresión
RCP 8.5 -12 -15 2,7 3
RCP 6.0 -9 -13 1,9 2,1
RCP 4.5 -7 -11 1,9 2,1
La evapotranspiración es uno de los procesos más importantes dentro del ciclo del agua.
Existen diferentes definiciones de dicho proceso entre las se encuentra la evapotranspira-
ción de referencia (ET0) que se define como «la tasa de evapotranspiración de una superfi-
cie de referencia, que ocurre sin restricciones de agua » (Allen et al., 2006).
El notable incremento de la temperatura previsto en la DHS a lo largo del siglo XXI pro-
vocaría un destacado aumento de la ET0 que, junto a la reducción de la precipitación previs-
ta para la DHS en estudios como AEMET (2015) y CEDEX (2011), supondría un gran impacto
en el balance hídrico, especialmente grave en áreas, como la DHS, que ya presentan un
importante déficit hídrico. El estudio realizado por el CEDEX (2011), avanza un descenso
de las aportaciones en régimen natural y un aumento en las perdidas por evaporación en
embalses y cauces en la DHS.
El conocimiento de la evolución de la ET0 futura junto al de las precipitaciones es el punto
de partida para poder cuantificar la reducción de aportaciones en régimen natural y evaluar
los efectos del cambio climatico en la gestión hídrica. Este tipo de estudios son fundamen-
tales en zonas semiáridas, con precipitaciones irregulares y escasas. La Demarcación Hidro-
gráfica del Segura, zona de estudio del presente trabajo, es un buen ejemplo de ambientes
semiáridos, contando con un elevado déficit hídrico de 400 Hm3/año (CHS, 2015).
Por tanto, el objetivo de este trabajo, es analizar el impacto del cambio climatico sobre
la ET0 y la precipitación en la Demarcación Hidrográfica del Segura.
2. Metodología
2.1. Area de estudio
La Demarcación Hidrográfica del Segura se localiza en el sureste de la Península Ibérica
y tiene una superficie de 19025 Km2. Predominan los ambientes semiáridos y su clima se ca-
racteriza por tener una enorme variabilidad interanual. Son frecuentes las lluvias torrencia-
les, graves sequías, elevadas temperaturas y fuertes heladas. La precipitación media anual
en el periodo 1980/81-2011/12 fue de 375 mm (CHS, 2015). Su distribución espacial está fuer-
temente ligada al relieve, registrándose valores ligeramente superiores a los 1.000 mm/
año en las sierras situadas al noroeste, que disminuyen drásticamente en dirección Noroes-
te-Sureste hasta valores próximos a los 200 mm/año en el litoral suroccidental. La orografía
influye también sobre la distribución espacial de las temperaturas, que aumentan desde las
sierras del Noroeste (10 ºC) hasta el litoral (18ºC).
2.2. Fuentes de información
Para la obtención de proyecciones de ET0 y precipitación para el siglo XXI, se han utili-
zado las proyecciones regionalizadas realizadas por la AEMET a partir del modelo global
MPEH5 (Roeckner, 2007). Dichas proyecciones estan referidas a los escenarios SRESA2,
SRESB1 y SRESA1B. Dichas proyecciones han sido obtenidas por la AEMET mediante el mé-
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
todo Análogos (Petisco de Lara, 2008). Esta metodología fue aplicada por la AEMET en 39
estaciones termométricas y 127 estaciones pluviometricas situadas en la DHS. En el pre-
sente trabajo se utilizarán todas las estaciones situadas en la DHS para estimar la ET0 y la
precipitación para los periodos 1971-2000 y 2020-2099.
2.3. Obtención de proyecciones de ET0 y precipitación para el siglo XXI
La estimación de ET0 se ha realizado mediante el método de Hargreaves (Hargreaves &
Sanami, 1985). La ventaja de este modelo es que requiere tan solo temperaturas máximas y
mínimas diarias, disponibles normalmente en las series de escenarios de cambio climático.
Los valores diarios de ET0, obtenidos mediante el método de Hargreaves, se han agrega-
do a escala mensual, seleccionada como escala temporal de trabajo. Los datos diarios de
precipitación, disponibles directamente en las proyecciones regionalizadas realizadas por
AEMET también se han agregado a escala mensual.
El problema del método de Hargreaves es que subestima la ET0 en regiones secas y zo-
nas elevadas, además de tender a sobreestimarla en zonas bajas (Droogers y Allen, 2002).
Para mejorar sus resultados suele calibrarse este modelo mediante diferentes métodos.
En este trabajo se ha utilizado el método propuesto por Allen et al. (1994) pero estimando
parámetros de calibración mensuales (Gomariz-Castillo, 2015). Este método se basa en una
regresión lineal para los 12 meses del año entre la serie de referencia (ET0 obtenida median-
te Penman Monteith ) y la obtenida por el método de Hargreaves. Para obtener los valores
de ET0 mensuales empleando el método de Allen, tan solo habrá que multiplicar dichos pa-
rámetros por los valores de ET0 mensuales, obtenidos mediante el método de Hargreaves.
2.4. Evaluación del impacto del cambio climático sobre la ET0 y la precipitación
En primer lugar se analiza la evolución anual de los cambios de ET0 y precipitación para
el periodo 2020-2099, con respecto al periodo de referencia 1971-2000. Los datos de ET0 y
precipitación provienen del promedio de los valores anuales de dichas variables en las es-
taciones utilizadas. Para representar los datos se ha utilizado una media móvil de 10 años.
Para evaluar la significación de la tendencia en las series anuales se ha utilizado el contraste
no paramétrico de Mann-Kendall.
Además, se analiza a escala anual, la distribución espacial en la DHS de la variación de ET0 y
precipitación para el periodo 2041-2070 para los 3 escenarios analizados, con respecto al perio-
do de referencia 1971-2000. Para ello se ha realizado una interpolación espacial de los valores de
ET0 y precipitación a escala mensual obtenidos para cada una las 39 estaciones termométricas y
de las 127 estaciones pluviométricas. La interpolación se realizará utilizando 3 modelos diferen-
tes: Modelo Lineal Generalizado (GLM), Krigeado Ordinario y Regresión-Krigeado. Para evaluar
y comparar el error cometido por los modelos, se ha utilizado una validación cruzada uno a uno
(LOOCV). El error cometido en promedio se ha estimado mediante la Raíz del Error Cuadrático
Medio (RMSE). Los mapas de ET0 y precipitación a escala anual se han obtenido agregando los
modelos de interpolación a escala mensual para los que RMSE sea menor.
3. Resultados y discusión
3.1. Evolución anual de los cambios de ET0 y precipitación durante el periodo 2020-2099 en la DHS
En la figura 1 se recoge la evolución anual de la ET0 y precipitación en la DHS para el pe-
riodo 2020-2099.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Figura 1: Evolución anual de la variación ET0 y de la precipitación en la DHS durante el periodo 2020-2099 para los 3 esce-
narios analizados. Periodo de referencia 1971-2000. Media móvil de 10 años. Fuente: Elaboración propia
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3.2. Distribución espacial de los cambios de ET0 y precipitación en la DHS a escala anual en
el periodo 2041-2070, con respecto al periodo de referencia 1971-2000.
En la figura 2, se muestra la distribución espacial de la variación de ET0 y de la precipitación
en el periodo 2041-2070 para el escenario SRESA1B, que es el prevé para el periodo 2041-2070
el mayor descenso de las precipitaciones y el mayor aumento de ET0 periodo 2041-2070 de los
3 escenarios analizados. La distribución espacial que se muestra en la figura 2 es similar a la
observada en los otros dos escenarios, registrándose los mayores aumentos de ET0 en zonas
de cabecera del Segura y del Mundo descendiendo el aumento de ET0 conforme se aproxima
el litoral. En el caso de la precipitación, los mayores descensos se prevén en zonas de cabece-
ra del Segura y del Mundo, disminuyendo conforme se avanza hacia el este.
Figura 2: Distribución espacial de la variación de ET0 y precipitación para el periodo 2041-2070 y el escenario SRESA1B.
Periodo de referencia 1971-2000. Fuente: Elaboración propia
Para el escenario SRESA1B, se prevé que el ascenso de la ET0 supere los 150 mm en am-
plias zonas de cabecera, alcanzando los 175 mm en zonas del extremo occidental de la DHS.
Dicho ascenso disminuye paulatinamente, en direccion noroeste-sureste, observandose el
menor ascenso en zonas del litoral oriental, con valores en torno a los 60 mm. Los escena-
rios SRESA2 y SRESB1 son mas optimistas, estimando un ascenso máximo de 130 y 90 mm
respectivamente, en el extremo occidental de la DHS.
En cuanto a la variación de precipitación, el escenario SRESA1B prevé un descenso su-
perior a los 25 mm en gran parte de la DHS, a excepción de zonas litorales y prelitorales. El
descenso aumenta paulatinamente en dirección sureste-noroeste, observándose un des-
censo inferior a los 100 mm en una amplia zona de cabecera, registrandose el mayor des-
censo en el extremo occidental de la demarcacion con valores en torno a los 225 mm. Los
otros dos escenarios analizados, son mas optimistas, no estimando apenas variacion de la
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
Introducción
La presente comunicación ha sido planteada en el contexto del Programa de Docto-
rado en Historia e Historia del Arte y Territorio de la Universidad Nacional de Educación a
Distancia (UNED), donde su autor está llevando a cabo la elaboración de su Tesis Doctoral,
titulada “ARQUEOLOGÍA DE LA INFANCIA EN EL MUNDO ROMANO. El estudio de la infancia en
la Hispania romana a través de la cultura material: fundamentación, posibilidades y límites”,
y dirigida por la doctora Irene Mañas Romero (profesora del departamento de Historia
Antigua de la UNED).
El objeto de la contribución es doble: por un lado, presentar, de forma sucinta, el origen
y la evolución de los estudios sobre la infancia en el mundo romano; por otro, esbozar plan-
teamientos metodológicos para el uso y explotación de las fuentes materiales, con el fin de
enriquecer el discurso investigador en torno a la niñez en la antigua Roma.
1. Infancia en clave historiográfica: la construcción del concepto
Como bien señaló la profesora Margarita Sánchez Romero (Universidad de Granada),
“los individuos infantiles son agentes activos de la reproducción, no sólo biológica, sino
también social, de los grupos humanos”1. Pese a ello, la niñez fue un tema marginal en la
historiografía tradicional, más centrada en la historia política, hasta que a principios del
siglo XX la denominada Escuela de los Annales facilitó el planteamiento de estudios sobre
la infancia, al calor del surgimiento de nuevos campos de investigación, como la historia
social o la historia de las mentalidades, entre otros2.
La primera persona en focalizar la atención sobre el período infantil fue Sigmund Freud,
padre del psicoanálisis y arqueólogo de la mente humana, que estableció una periodización
de la infancia en relación con la sexualidad3. Dado que sus postulados son de índole psico-
lógica no podemos considerarle un estudioso de la niñez desde un punto de vista histórico;
sin embargo, su gran contribución fue la de centrar el interés sobre ella.
1 Sánchez Romero, M. (2010). ¡Eso no se toca! Infancia y cultura material en arqueología. Complutum, 21 (2),
pág. 9.
2 Para profundizar en el conocimiento sobre la Escuela de los Annales sigue siendo preceptiva la consulta de
la obra The French Historical Revolution: the Annales School (1929–1989) escrita por el historiador británico
Peter Burke en 1990. Análisis destacados pero mucho más recientes, rescatados de la enorme producción
científica al respecto, son el del sociólogo mexicano Carlos Antonio Aguirre Rojas (La Escuela de los An-
nales: ayer, hoy, mañana. México, 2004) y el del historiador francés Andrè Burguière (L’École des Annales:
une histoire intellectuelle. París, 2006).
3 Vid. concretamente el volumen VII de la Standard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund
Freud (según la compilación realizada por James Strachey, en colaboración con Anna Freud). Este volu-
men recoge el texto Tres ensayos de teoría sexual, escrito en 1905, el segundo de los cuales aborda, precis-
amente, la sexualidad infantil (y la consecuente periodización de la infancia aquí referida).
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
4 Seguimos a Daniel Justel Vicente cuando, en una cita a S. Crawford y C. Lewis (2008), señala que “antes
de Ariès el estudio histórico de la infancia había sido parcial y restringido a historiadores que analizaban
el fenómeno desde una perspectiva más folclórica, atendiendo en especial a los juegos infantiles”. Refer-
encia: Justel Vicente, D. (2012). El estudio de la infancia en el mundo antiguo. En: Justel Vicente, D. (Ed.).
Niños en la Antigüedad. Estudios sobre la infancia en el Mediterráneo antiguo. Zaragoza, España: Prensas de
la Universidad de Zaragoza, pág. 16.
5 Algunos ejemplos recientes son: Cunningham, H. (2005). Children and Childhood in Western Society since
1500. Harlow, United Kingdom: Pearson Logman; Fass, P. (Ed.) (2013). The Routledge History of Childhood
in the Western World. Abingdon, United Kingdom: Routledge; Foyster, E. and Marten, J. (Ed.) (2010). A
Cultural History of Childhood and Family (6 vols.). Oxford/New York: Berg;y Heywood, C. (2001). A History
of Childhood: Children and Childhood in the West from Medieval to Modern Times. Cambridge: Polity Press.
6 Un ejemplo de esta integración lo encontramos en el artículo: Sánchez Romero, M. (2008). Childhood and
the Construction of Gender Identities through Material Culture. Childhood in the Past, 1, pp. 17–37.
7 Bradley, K. R. (1991). Discovering the Roman Family. Studies in Roman Social History. Oxford, United King-
dom: Oxford University Press.
8 Dixon, S. (1992). The Roman Family. Baltimore, Maryland, USA: Johns Hopkins University Press.
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
un capítulo entero de su obra a las actitudes más generalizadas, en la civilización romana,
con respecto a la infancia: la visión adulta, las funciones atribuidas en el contexto familiar, las
relaciones entre padres e hijos, e, incluso, la decisión de no tener descendencia.
Como vemos, se refuta la idea de unos individuos infantiles como sujetos pasivos, con-
templados a través de la óptica de sus progenitores.
En las dos últimas décadas varios investigadores han centrado, paulatinamente, parte
de su labor científica en abordar la niñez en Roma desde diferentes puntos de vista; es el
caso de Beryl Rawson9, Mary Harlow y Ray Laurence10, Veronique Däsen11, Christian Laes12
o Ville Vuolanto13, entre otros.
9 Rawson, B. (Ed.) (1986). The Family in Ancient Rome: New Perspectives. Ithaca, New York, USA: Cornell
University Press; Rawson, B. (Ed.) (1991). Marriage, Divorce and Children in Ancient Rome. Canberra, Aus-
tralia: Humanities Research Centre; Rawson, B. & Weaver, P. (Eds.) (1997). The Roman Family in Italy: Sta-
tus, Sentiment, Space. Oxford, United Kingdom: Oxford University Press; Rawson, B. (2003). Children and
Childhood in Roman Italy. Oxford, United Kingdom: Oxford University Press; Rawson, B. (Ed.) (2011). A
Companion to Families in the Greek and Roman Worlds. Oxford, United Kingdom: Wiley-Blackwell.
10 Harlow, M. & Laurence, R. (2002). Growing Up and Growing Old in Ancient Rome: A Life Course Approach.
London/New York: Routledge; Harlow, M; Laurence, R. & Vuolanto, V. (2007). Past, present and future
in the study of Roman childhood. En: Crawford, S. & Shepherd, G. (Eds.). Children, Childhood and Society.
Oxford, United Kingdom: Archaeopress, pp. 5–14.
11 Däsen, V. & Späth, Th. (Eds.) (2010). Children, Memory and Family Identity in Roman Culture. Oxford, United
Kingdom: Oxford University Press.
12 Laes, Ch. (2011). Children in the Roman Empire: outsiders within. Cambridge, United Kingdom: Cambridge
University Press. El estudio original fue publicado en alemán, en 2006.
13 Vuolanto, V. (2014). Children in the Roman World: Cultural and Social Perspectives. A Review Article. Arc-
tos, 48, pp. 435–450.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
14 Los primeros artículos y publicaciones de G. Lillehammer, de los años setenta del siglo XX, están escritos
en su idioma natal, por lo que no he tenido, por el momento, acceso a ellos. En inglés pueden consultarse,
entre otros, los siguientes: Lillehammer, G. (1989). A Child is Born. The Child’s World in an Archaeological
Perspective. Norwegian Archaeological Review, 22 (2), pp. 89–105; Lillehammer, G. (2000). The World of
Children. En: Sofaer, J. (Ed.). Children and Material Culture. London, United Kingdom: Routledge; Lilleham-
mer, G. (2005). Archaeology and Children. Kvinner Arkeologi Norge (KAN), 24, pp. 18–35. Lillehammer, G.
(2008). Something about Children. En: Dommasnes, L. H. & Wrigglesworth, M. (Eds.). Children, Identity
and the Past. Cambridge, United Kingdom: Cambridge Scholars Publishing, pp. 96–112; Lillehammer, G.
(2008). Transforming Images: Exploring Powerful Children. Childhood in the Past, 1, pp. 94–105; Lilleham-
mer, G. (2010). Archaeology of Children. Complutum, 21 (2), pp. 15–45.
15 Sofaer, J. (2000) (Ed.). Children and Material Culture. London/New York: Routledge.
16 Baxter, J. E. (2005). The Archaeology of Childhood. Denver, USA: Altamira Press.
17 Wileman, J. (2005). Hide and Seek. The Archaeology of Childhood. Gloucestershire, England: Tempus Pub-
lishing Ltd.
18 GEA: Cultura Material e Identidad Social en la Prehistoria Reciente en el sur de la Península Ibérica. Grupo
de Investigación HUM-065. Universidad de Granada. URL: http://www.webgea.es/
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
niñas interactuaron durante sus vidas, o que les fueron dados para su tránsito hacia el Más
Allá; objetos que, como señalan sus investigadoras, están presentes en cualquier espacio
de cualquier comunidad, sea actual o pretérita.
Pero no sólo objetos (vinculados al aprendizaje, la socialización y el cuidado de niños y niñas);
la arqueología de la infancia estudia sujetos (a través del análisis forense y la contextualización
de los cuerpos) y también espacios; espacios domésticos (donde se producen y se reproducen
actividades sociales y prácticas cotidianas) y funerarios (donde tienen lugar los enterramientos y
las prácticas rituales asociadas a los mismos, introduciendo, así, una perspectiva antropológica).
Aún incipiente, y aplicada únicamente a los períodos prehistóricos, esta nueva disciplina
permite dotar a los investigadores de una mirada alternativa a la infancia y a los sujetos in-
fantiles del pasado; herramienta que, en el caso del mundo romano, se hace especialmente
útil, como veremos.
4. Infancia y cultura material: posibilidades metodológicas. El caso de la Hispania romana
En su obra Arqueología. Introducción a la historia material de las sociedades del pasado
(2001), la profesora Sonia Gutiérrez Lloret (Universidad de Alicante) define el concepto de
fuente material como todo vestigio de la actividad humana19. Esclarecido el término, pasa a
establecer una tipología de las mismas, distinguiendo entre fuentes arqueológicas, artísti-
cas, etnográficas, epigráficas y numismáticas.
En los últimos años han visto la luz algunos trabajos de corte social centrados en la His-
pania romana. Por cercanía al tema que nos ocupa, la infancia, es meritorio destacar los tra-
bajos de S. Medina Quintana (2014)20 y C. Rubiera Cancelas (2014)21 que, si bien se focalizan
en otro de los grupos mudos de la historia más tradicional, las mujeres22, suponen un ejem-
plo de maduración metodológica, en el contexto del enorme desarrollo que los estudios de
género están experimentando hoy día.
Una muestra de este impulso de los estudios de género, tan estrechamente vinculados al
mundo infantil, lo encontramos, para el orbe romano y en el panorama hispano, en el Grupo
Deméter: maternidad, género y familia23, dirigido por la profesora Rosa Cid López (Universidad
de Oviedo), que organizó, a finales del año pasado y en colaboración con el también citado
Grupo GEA (Universidad de Granada), su III Seminario Internacional, titulado, precisamente,
Maternidades e infancias: perspectivas históricas y arqueológicas (Figura 2).
En este contexto de continua evolución de los estudios sobre la niñez, en análisis de la
infancia en el mundo romano (y más concretamente en Hispania) se presenta como una
excelente oportunidad de aplicar nuevos planteamientos teóricos y metodológicos, los de
la arqueología de la infancia, que poder combinar con la información proporcionada por las
fuentes literarias.
19 Gutiérrez Lloret, S. (2001). Arqueología: introducción a la historia material de las sociedades del pasado.
Alicante, España: Publicaciones de la Universidad de Alicante, pág. 118.
20 Medina Quintana, S. (2014). Mujeres y economía en la Hispania romana. Oficios, riqueza y promoción social.
Oviedo, España: Ediciones Trabe, Colección Grupo Deméter: maternidad, género y familia.
21 Rubiera Cancelas, C. (2014). La esclavitud femenina en la Roma antigua. Famulae, ancillae et seruae. Oviedo,
España: Ediciones Trabe, Colección Grupo Deméter: maternidad, género y familia.
22 Sobre los estudios de la mujer en el mundo romano es aconsejable el reciente artículo de síntesis: Conesa
Navarro, P. D. (2016) Estudios sobre mujeres de la antigua Roma. Estado de la cuestión, problemas y pro-
greso científico en un campo histórico consolidado. Minius, 24, pp. 205–226.
23 URL: https://demeter.grupos.uniovi.es/
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
RESUMEN
Como parte de la red de Parques Regionales (parques naturales) de la Región de Murcia,
se encuentran los de las sierras de: Espuña, Carrascoy y El Valle, La Pila, y El Carche. Estos
enclaves están situados sobre zonas montañosas ubicadas en el interior de la Región de
Murcia, aunque en territorios dispares desde una perspectiva socioeconómica. El conoci-
miento de cuestiones tales como su función social y educativa, resultan de interés. Se tiene
como objetivos analizar y valorar la función social y educativa de los parques citados. Para
el caso de la función social se evalúa y valora, ésta, cuantificando patrimonio natural y gra-
do de biodiversidad. En cuanto al aspecto educativo se contabilizan y evalúan, los centros
y las actividades orientadas a la educación que se desarrollan en los mencionados Parques.
Los resultados preliminares indican que la función social (fuente de recursos naturales,
sustento de actividades económicas, y múltiples servicios ambientales) y la acción educati-
va que se desarrolla en los mismos difiere entre ellos, siendo muy relevantes en Carrascoy y
El Valle y en Sierra Espuña, consecuencia de situarse en el entorno de territorios con mayor
densidad poblacional y dinamismo socioeconómico.
INTRODUCCIÓN
Formando parte de la red de Espacios Naturales Protegidos de la Región de Murcia, se
encuentran los Parques Regionales (en adelante PR) de las sierras de: Espuña, Carrascoy y El
Valle, La Pila y, El Carche (Figura 1). El territorio de los mismos es ocupado mayoritariamente
por sistemas forestales y algunas pequeñas superficies de agrosistemas. Todos ellos tienen
en común el albergar terrenos de carácter montuoso y el estar localizados en el interior de
la Región de Murcia (Figura 1). Superando en todos los casos sus máximas cotas altitudinales
los 1.000 m.s.n.m. Cuentan, estos, con diferentes y diversas actividades socio-educativas.
Para BELINCHÓN, et al. (2009) el uso social del medio rural -en el cual queda incluido el me-
dio forestal- es uno de los fenómenos de ocio y turismo que más se ha desarrollado en las úl-
timas décadas. Estos mismos autores consideran que la función social del monte no es algo
novedoso, sino ya viene recogida en los distintos textos legales, referidos al monte, desde 1833.
Los sistemas forestales o terrenos forestales tienen múltiples funciones que contribu-
yen al bienestar humano, tales como: las ecológicas, sociales y económicas. Las funciones
sociales van desde la incidencia sobre los asentamientos, vinculados al medio forestal -me-
diante la fijación de población-, hasta la mejora de la habitabilidad y desarrollo ecológico
del medio rural próximo, pasando por los distintos usos del monte. Algunas de esas fun-
ciones sociales, más directamente relacionadas con este trabajo, son: los usos educativos y
culturales. El atractivo cultural-recreativo del monte hace que la función recreativa, adquie-
ra mayor magnitud frente a la función tradicional económica o de producción (Estrategia
Forestal Española, 1999:14,80,81).
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Figura 1. Localización de los Parques Regionales de Sierra Espuña, Carrascoy y El Valle, la Pila y el Carche en la Región de
Murcia. Fuente: elaboración propia a partir del Geocatálogo Región de Murcia, 2016.
Los principios inspiradores del Plan Forestal Español (en adelante PFE) pretenden estructurar
las acciones necesarias para el desarrollo de una política forestal española basada en principios
como el de multifuncionalidad de los montes. Las acciones forestales del PFE favorecerán y po-
tenciarán el cumplimiento de las funciones de los montes, tales como el fomento de las activida-
des recreativas, educativas y culturales de la sociedad (Plan Forestal Español, 2002:64,65 ).
La Ley de Montes de 2003, en su artículo 4, considera que todos los montes tienen una
clara función social. Los montes desempeñan una función social, entre otras cuestiones
por ser proveedores de múltiples servicios ambientales. Esta misma Ley en su artículo 6.e,
referido a la Gestión Forestal Sostenible, contempla acciones en el marco de esta gestión
-ahora y en el futuro- permitan atender las funciones –entre otras- de tipo social por parte
del monte, relevantes en los ámbitos local, nacional y global (Ley de Montes, 2003).
La Ley del Patrimonio Natural y de la Biodiversidad, en su preámbulo considera que "el
patrimonio natural y la biodiversidad desempeñan una función social relevante por su es-
trecha relación con la salud y el bienestar de las personas, y por su aportación al desarrollo
social y económico". Esto mismo es recogido en su art.4., sobre la Función social y pública
del patrimonio natural y la biodiversidad. Esta Ley contempla la creación del "Fondo para
el Patrimonio Natural y la Biodiversidad" (art.74), siendo uno de sus objetivos valorizar y
promover las funciones ecológicas, sociales y culturales de los espacios forestales y las lle-
vadas a cabo por los agentes sociales y económicos ligados a los espacios naturales prote-
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
gidos y a la Red Natura 2000, así como apoyar los servicios ambientales y de conservación
de los recursos naturales (Ley 42/2007 del Patrimonio Natural y de la Biodiversidad).
El Plan Estratégico del Patrimonio Natural y la Biodiversidad considera preciso avanzar en
modelos forestales multifuncionales que permitan la compatibilización de los aspectos produc-
tivos con otros igualmente relevantes como los sociales o ambientales. Se recoge la aplicación
de principios de gestión forestal para todos los montes, para conseguir beneficios notables so-
bre el patrimonio natural y la biodiversidad en forma de bienes y servicios sociales, ambientales
y económicos (Plan Estratégico del Patrimonio Natural y la Biodiversidad, 2011-2017).
Todo lo anteriormente expuesto permite justificar el interés de la función social y educa-
tiva atribuida al monte, bosque o sistemas forestales. Los Parques Regionales de montaña
del interior de la Región de Murcia tienen entre sus funciones la social y educativa, al alber-
gar sistemas naturales y forestales, afectados por las directrices y obligaciones marcadas
por las diversas legislaciones concernientes a los montes y ámbitos naturales.
En la multifuncionalidad los sistemas forestales quedan incluida una gran diversidad
de actividades (recreativas, culturales, ocio, turísticas, etc.). Estas perfectamente pueden
cumplir una función social.
MÉTODOS
Para el caso de la función social, su evaluación y valoración se concreta en la cuantificación
del patrimonio natural y biodiversidad de cada uno de los parques. Se consideran el número
de figuras de protección relacionadas con el patrimonio natural y la biodiversidad. En el caso
de las funciones educativas se cuantifican el número de centros dedicados a estas funciones
así como las diversas actividades que realizados en las distintas áreas de estudio.
RESULTADOS
Todos los territorios de estudio están afectados por la figura jurídico-administrativa de
protección denominado Parque Regional, máxima figura de protección en la legislación au-
tonómica al respecto. Los lugares declarados como Zepa (Zona de Especial Protección de
las Aves) de la RedNatura2000 en su totalidad son: Sierra Espuña y La Pila, y parcialmente
Carrascoy-El Valle, en concreto el monte El Valle. Todos los territorios, en su totalidad, es-
tán declarados como LIC (Lugar de Importancia Comunitaria), por la existencia de Hábitats
de interés comunitario (Directiva Hábitats). Otros indicadores que permiten valorar la Bio-
diversidad del espacio protegido, es el número de taxones vegetales y animales, así como
la protección de los mismos (Tabla 1).
Taxones flora
Parques Regionales
Total Protegidas
SIERRA ESPUÑA 915 96
SIERRA DE CARRASCOY Y EL VALLE 600 14
SIERRA DE LA PILA 611 14
EL CARCHE 611 13
Fuente: elaboración propia a partir de murcianatural.com (2017).
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Tabla 2. Centros Divulgativos-educativos en los Parques Regionales de interior de la Región de Murcia: número.
Parques Regionales Nº
SIERRA ESPUÑA 1
SIERRA DE CARRASCOY Y EL VALLE 6
SIERRA DE LA PILA 2
EL CARCHE 0
Fuente: elaboración propia a partir de murcianatural.com y Ayto. de Murcia (2017).
En lo que respecta a la Sierra de La Pila esta cuenta con dos instalaciones de atención al
público: el punto de información de Fuente La Higuera y el Centro de Visitantes de la Sierra de
La Pila. Ambos en el municipio de Fortuna. El punto de información de Fuente La Higuera, de-
pendiente de la Administración Regional, está situado en la cara norte de la sierra. Los servi-
cios genéricos prestados desde este punto son la trasmisión de valores del espacio protegido
y visitas guiadas a los distintos visitantes. El Centro de Visitante de la Sierra de La Pila, situado
al medio día de la sierra -Fuente Blanca-, depende del ayuntamiento de Fortuna, aunque en la
actualidad se encuentra en estado de total abandono, no prestando servicio alguno.
DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES
El número de figuras de protección de los territorios de estudio permite determinar de
modo generalizado el mayor o menor valor patrimonial desde el punto de vista natural. La
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
protección es consecuencia del valor que la sociedad da a los sistemas forestales estudia-
dos, dando lugar a una clara función social. El valor asociado a la biodiversidad, determina-
do por la existencia de un LIC o reserva de flora, y el listado de número de especies botá-
nicas presentes sirven para concretar la función social. La biodiversidad contribuye a esa
valorización dada por la sociedad a estos sistemas forestales, traducido en su protección
por, entre otros valores, los asociados a la biodiversidad.
Respecto a la función educativa-cultural el único territorio sin actividad es El Carche.
No obstante todos tienen una considerable afluencia de visitantes, de los cuales un gran
volumen es de manera incontrolada. Todo apunta a que el Parque Regional de Carrascoy-El
Valle, es el que más visitantes recibe por su inserción en el área metropolitana de Murcia.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Resumen
A través de esta comunicación oral se quieren presentar los avances de los estudios
sobre la documentación escultórica visigoda procedente de la basílica de Algezares y de
los conjuntos arqueológicos de Begastri y del Cerro de La Almagra en el marco de una in-
dagación histórico-artística, cuyo objetivo principal es aclarar la eventual presencia/ausen-
cia de aportes estilísticos bizantinos en esculturas halladas en territorios ocupados por los
imperiales-durante la reconquista justinianea- y en áreas o ciudad del reino visigodo que
nunca fueron sometidas por los milites, como Mérida y Toledo. Otro punto focal de la inves-
tigación es comprender mediante cuales modalidades se irradiaron tales influjos artísticos
de procedencia externa, y cómo estos talleres del sureste reelaboran estos aportes, sincre-
tizándolos con elementos locales de tradición visigoda. Mediante la catalogación sistemá-
tica de las piezas procedentes de los conjuntos arqueológicos mencionados previamente,
y a través de un estudio comparativo con documentos lapídeos, cerámicos, obras de arte
suntuaria, tejidos, mosaicos de procedencia mediterránea y pertenecientes a un horizonte
artístico visigodo, ha sido posible delinear una hipótesis de encuadramiento estilístico y
cultural de esta producción escultórica, por la que no se evidencian influjos artísticos pro-
piamente bizantinos relacionados a la invasión de los imperiales (Vizcaíno Sánchez, 2009,
p. 480-482). En este sentido, respecto a los resultados conseguidos, se evidenciará como
la mayoría de los repertorios ornamentales y los esquemas decorativos caracterizantes
las esculturas halladas en la basílica de Algezares, en Begastri, en el Cerro de la Almagra
parecen derivar de modelos iconográficos-tanto musivos como escultóricos- norteafrica-
nos (Cruz Villalón, 1985, p. 316) y-en menor medida-orientales, probablemente llegados a
Hispania mediante cartones musivos, o a través del comercio de cerámicas decoradas que
se configuraron como verdaderos vectores de difusión de repertorios ornamentales vero-
símilmente “trasladados” en la escultura del sureste. Respecto a los resultados obtenidos
se ira argumentando, además, como las producciones plásticas elaboradas por los talleres
de la basílica de Algezares, Begastri, y Cerro de la Almagra presentan una cierta homo-
geneidad estilística, a su vez relacionable con otros focos escultóricos como el Tolmo de
Minateda (Albacete), Segobriga (Saelices-Cuenca), Valeria (Cuenca), Jaén, que indicarían la
posible presencia de un círculo productivo meridional diferente respecto a otros importan-
tes talleres visigodos como Mérida, Toledo, o los ateliers del área valenciana.
El principal objetivo de investigación que caracteriza la tesis doctoral-intitulada Las in-
fluencias bizantinas en la escultura visigoda: análisis de los elementos decorativos proceden-
tes de la basílica de Algezares y de los conjuntos arqueológicos de Begastri y del Cerro de la
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Resumen:
El retrato religioso femenino, es una temática que ofrece novedosas posibilidades de es-
tudio, dado que ha comenzado a ser estudiado en las últimas décadas. Particularmente nos
hemos centrado en la representación de mujeres venerables que eran retratas por haber
llevado una vida ejemplar y en virtud, por lo que a pesar de no ser canonizadas habían ad-
quirido fama de santidad. Un ejemplo de ellos es el grabado uqe vamos a analizar, en el que
se representa el abrazo místico a Sor Josefa María de Santa Inés de Beniganim, una religiosa
natural de Valencia que profesó en el convento de Agustinas de San Julián. En este grabado
se recoge una de las visiones de la religiosa, en la que la beata tenía una mística conversación
con Cristo que se le apareció en la cruz, y desprendiendo su brazo la abrazó amorosamente.
Objetivos:
Las efigies de estas mujeres venían acompañadas de biografías o autobiografías, unas
obras literarias que han despertado el interés de diversos investigadores siendo estudiadas
desde el punto de vista de la literatura, es por ello que uno de nuestros principales objeti-
vos es investigar estos retratos y su relación con las biografías. Dado que debemos desta-
car que las escenas representadas en estos grabados están estrechamente vinculadas con
la literatura sobre estos personajes, por lo que no puede concebirse por separado, ya que
en estas representaciones se muestran las vidas de estas religiosas.
Dentro de los retratos de religiosas podemos encontrarnos dos vertientes: el retrato
propiamente dicho en el que aparece únicamente el personaje representado, y por otro
lado, las imágenes en las que se plasman las visiones de las religiosas, en las que aparecen
junto a Jesús, la Virgen María o la Trinidad, entre otras, recogiendo de este modo una de las
visiones tenidas por la monja. En este caso en particular, nos hemos centrado en la repre-
sentación de una de las visiones de la religiosa descrita en su biografía, el abrazo de Jesús
crucificado hacia esta venerable mujer. Uno de nuestros principales objetivos ha sido ob-
servar la correspondencia entre la representación y la escena descrita en la biografía. Ade-
más de analizar esta representación iconográficamente dado que este modelo iconográfi-
co del abrazo estaba vinculado con otros santos y había sido representado anteriormente
ofreciendo un modelo a seguir. Por lo tanto, en esta investigación nuestros objetivos han
sido analizar la imagen, así como la iconografía del abrazo místico a través de otras repre-
sentaciones de este tema, observando sus posibles influencias con otras obras.
Materiales y métodos:
En cuanto a las fuentes utilizadas han sido fundamentalmente fuentes primarias, entre las
que encontramos el grabado obtenido del Depósito académico digital de la universidad de
Navarra; y por otra parte, la biografía de la Venerable Madre Sor Josefa María de Santa Inés
de Benigánim, al que hemos podido acceder por medio de la Biblioteca Digital Hispánica.
Además de recurrir a otras obras de arte como La visión de San Bernardo de Jan Kryštof Liška,
que hemos podido visualizar a través de la página web del Muzeum Umení Olomouc. Y otras
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
obras españolas como Cristo abrazando a San Bernardo de Francisco Ribalta, a través de la
página web del Museo Nacional del Prado, el Abrazo de San Francisco de Asís al crucificado de
Francisco Ribalta, a través de la página del Museo de Bellas Artes de Valencia, y San Francis-
co abrazando a Cristo en la cruz de Murillo, al que hemos podido acceder a través de Ceres.
También hemos consultado fuentes secundarias constituido a partir de libros y artículos que
hemos obtenido por diversos recursos. El método que hemos utilizado en esta comunicación
ha sido fundamentalmente el análisis de la obra de arte a través de un estudio iconográfico e
iconológico de la temática representada y cómo ha sido afrontada por otros autores.
Resultados:
Nos hemos centrado en el grabado de El abrazo del Crucificado a la V.M. Sor Josefa Mª de S.
Inés de Benigánim, dibujado por Vicente López y grabado por Francisco Jordán en 1804. En
esta representación podemos observar la visión de la religiosa en la que Cristo, inclinándose
hacia Josefa, con los brazos ya desclavados, envuelve a la religiosa en un abrazo consolador.
El espacio donde se produce la visión queda anulado por la presencia de Cristo crucificado
acompañado por ángeles y querubines. Sin embargo, la habitación puede intuirse en la mi-
tad derecha de la estampa donde se pude observar el suelo, una mesa sobre la que se en-
cuentran tres elementos comunes en los retratos de religiosas, una calavera, un libro y un
disciplinario. Estos objetos representados pueden interpretarse de manera simbólica, como
señala Gallego (1987) la calavera es uno de los símbolos de la Pasión de Cristo, y a su vez está
estrechamente vinculada con la iconografía del penitente, emblema de la vida y la muerte,
es usada para la meditación y los ejercicios espirituales. Como señala Rodríguez (2008) la
presencia de las penitencias o disciplinarios hace referencia al dolor dado que se consideraba
que el dolor era el instrumento predilecto para limpiar el alma, ya que era necesario tener un
alma limpia para poder acceder a la presencia divina y liberarse de las pasiones terrenales. Y
el libro, que podría hacer referencia a la práctica de ejercicios espirituales.
En representación abarca la visión descrita por Josefa de Santa Inés en su biografía com-
puesta por Vicente Tosca (1715, p. 112):
Apareciòsele también en otra ocasión Christo nuestro Señor Crucificado: apenas le
viò la Vener. Madre fuè con gran devocion y ternura à adorarle; y desclavando el Señor
Su santísimas manos, dándola como un abraço, la imprimió su imagen interiormente
en su alma por un modo tan alto, que se reconoció desde entonces como trasformada,
crucificada, y unida con su celestial esposo.
En la representación de Cristo, pueden apreciarse rayos de luz que salen de él, lo cual
era común en sus representaciones dado que era una manera de hacer referencia a su
divinidad. Como señala Rodríguez (2008) es algo que probablemente este tomado de la
Transfiguración en la que Cristo se muestra como hijo de Dios por lo que es representado
con intensa luz, mandorlas y nubes. Además, Cristo aparece crucificado con cuatro clavos,
como testimonio de una época preocupada por lo sensible y el interés en provocar la em-
patía hacia el espectador. Sor Josefa María de Santa Inés aparece en actitud de aceptación
y humildad con la mano posada en el pecho a modo de reverencia, lo que podría evocar
la actitud de la Virgen María en el momento de la Anunciación. En el rostro se observan
los parpados bajos que según Gallego (1987) hacen referencia a la modestia, la humildad,
la paciencia y obediencia. En la gestualidad del personaje se transmite la espiritualidad, la
mirada baja, hacia el suelo, y las manos puestas sobre el pecho manifiesta la santificación.
A pesar de que no es una de las visiones más destacas de la vida de la religiosa se elige
para ser representada, y por lo tanto se da a conocer entre aquellas personas que no cono-
cían la biografía de esta mujer. Esta iconografía del crucificado abrazando a un personaje
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
María de Santa Inés, en las que ambos estaban meditando frente a un crucificado cuando
Cristo les sorprende con un abrazo. A diferencia de San Francisco, que fue transportado en
sueños al momento de la crucifixión y sintió la necesidad de abrazar a Jesús.
A través de la Contrarreforma y los pintores del Siglo de Oro, el abrazo de Cristo crucifi-
cado se popularizó en la pintura española, y dentro de la iconografía de San Bernardo, con
obras como Cristo abrazando a San Bernardo de Francisco Ribalta, en la cual vemos como
cristo desclava sus dos brazos y dirige su mirada hacia el santo, que se la devuelve con una
expresión de felicidad y ternura. Al igual que ocurrió con la iconografía del abrazo a San Fran-
cisco de Asís, tema que también ha sido representado por Ribalta y Murillo, entre otros.
A través de estas obras puede apreciarse un resurgir de esta tipología iconográfica en
el arte postridentino, es posible que fuera uno de los incentivos para plasmar esta visión
de la vida de la religiosa. Como señala De Sales (2002), Vicente López se inspiró para este
grabado en La visión de San Bernado, del pintor Jan Kryštof Liška, en el que Cristo desclava
sus dos brazos para abrazar al santo que se inclina hacia él, igual que ocurre en el grabado
de la venerable. Es apreciable una gran aproximacion entre ambas representaciones, en la
actitud de los personajes y el entorno en el que se produce la escena.
A pesar de que el grabado fue realizado en 1804, Sor Josefa nació en 1625, por lo tanto,
la temática de abrazo del crucificado estaba en boga en pleno siglo XVII. Sin embargo, en el
grabado se puede percibir un estilo que se va aproximando hacia el clasicismo. Al tratarse
una estampa permitía que esta imagen llegase a todas las clases sociales, lo que contribuía
al conocimiento y adoctrinamiento de las personas sin recursos.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Discusión y conclusiones:
El retrato religioso desarrollado en grabados permitía dar a conocer mejor a los persona-
jes importantes de las ordenes religiosas, dado que se hace más económico y fácil de trans-
portar, facilitando su llegada a todas las clases sociales. Sin embargo, estas representacio-
nes de mujeres venerables, no solamente trataban de dar a conocer a estas monjas entre
la sociedad de la época, sino que también servían para generar un ejemplo a imitar entre
las mujeres, sirviendo de modelo de conducta. Hemos decidido centrarnos en las estampas
y grabados debido a que al tratarse de una técnica más económica facilitaba su expansión,
con lo cual suponía una de las técnicas fundamentales para las ordenes religiosas, dado que
la imagen estaba al servicio de la religión para educar y propagar la doctrina, haciéndose
perceptible la finalidad didáctica y moral de las estampas, dado que la imagen además de
enseñar los dogmas sagrados también instauraba los dogmas morales.
El estudio de estos retratos de mujeres venerables nos ofrece una amplia perspectiva de la
consideración que se tenía en la época de la mujer. El sexo femenino era considerado como
el sexo débil, por lo que en el caso de aquellas religiosas que tenían éxtasis y visiones eran
puestas en tela de juicio, ya que al considerarse como seres frágiles, se decía que eran más
influenciables por el demonio, es por ello por lo que este tipo de religiosas debían tener un
confesor y director espiritual que observara y analizara la procedencia de sus visiones.
La biografía de Sor Josefa María de Santa Inés, nos ha permitido tener una visión general de
la vida conventual femenina de la época, así como los valores y virtudes que eran fundamen-
tales entre las religiosas. Además de transmitir la importancia e influencia de la mística barroca
con figuras como Santa Teresa de Jesús o San Juan de la Cruz, y la experimentación de éxtasis y
visiones tan patentes en la época, que se dan a conocer a través de la literatura y el arte.
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ra=N&viewName=visorZoom
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Gestión de la Información
III Jornadas Doctorales de la UM Gestión de la Información
GI-CO-02 741
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Ficha entregada:
742 GI-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Gestión de la Información
Contamos con la respuesta de los dos programas de RNE, “Esto me suena” y “Las Maña-
nas” y los dos programas de la Cadena COPE, “La Mañana” y “La Tarde”.En los resultados
de las entrevistas de los encargados de los medios sociales vemos que la situación no ha
evolucionado, nos seguimos encontrando que los encargados de las redes sociales son en
la mayoría de los casos redactores o productores de los programas, que no tienen una de-
dicación exclusiva a las redes sociales.Todos desempeñan otras labores en el programa, ya
sea de redacción o producción. Esto nos da ya una idea de que las cadenas siguen sin darle
el valor absoluto a las redes sociales, Ninguno de ellos puede dedicarle un tiempo exclusivo
por lo que a veces quedan mil aportaciones por realizar.
Conclusiones:
En el desarrollo de este estudio hemos constatado que la intensificación del cambio
tecnológico ha provocado una gran presencia de los medios sociales en las emisoras de
radio convencionales y se ha enfocado hacia la obtención de una mayor interacción entre
el medio y sus oyentes. Aquí es donde las emisoras y los medios de comunicación deben
ser conscientes que han de cuidar a ese seguidor digital, han de saber mantener esa infor-
mación y esa credibilidad al cien por cien. Deben hacer el esfuerzo de destinar una parte de
su plantilla de periodistas a esos oyentes que no son sólo “escuchas” sino ávidos lectores
de noticias en los medios sociales. Los programas deben invertir más tiempo y recursos a
explotar este lado digital, por ejemplo deben comenzar a profesionalizar la figura de com-
munity manager para que sea efectiva al 100%.
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III Jornadas Doctorales de la UM Gestión de la Información
RESUMEN
En el siglo XXI el perfil del productor de series de ficción televisiva adquiere un renombre
y popularidad que se traduce en el uso cada vez más generalizado del término showrunner.
Dicho profesional desempeña las labores propias del productor, guionista y creador de la
obra, adquiriendo una serie de responsabilidades creativas que hacen posible aplicar un
sello personal sobre el resultado final del producto. La escasez investigadora en torno al
concepto motiva el siguiente estudio, consistente en indagar en la redefinición de las ta-
reas y dinámicas de trabajo de este perfil audiovisual, prestando especial atención a las im-
plicaciones artísticas, que permiten valorar la existencia de un estilo creativo y, con ello, de
una serie de rasgos de autoría. Con esta finalidad, se llevará a cabo la revisión bibliográfica
y documental del concepto y contexto que estudiamos para, a continuación, desarrollar el
estudio de casos de empresas productoras de ficción televisiva, mediante la realización de
entrevistas, observaciones y análisis de contenido. Los resultados serán tratados y discu-
tidos con el objetivo de conocer y examinar los modelos de trabajo, las responsabilidades
del showrunner y el alcance e implicación creativa de su actuación.
INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS
A finales de los años noventa comienza a gestarse un nuevo panorama televisivo donde
los procesos de creación de series de ficción se ven liderados por la figura del productor
creativo, profesional que, a pesar de haber desempeñado un papel vital desde los orígenes
del cine, pocas veces ha sido el centro de estudio de los expertos. Sin embargo, sus respon-
sabilidades y competencias, que superan el ámbito económico, se hacen notablemente pa-
tentes en el medio televisivo, conocido como the producer media (Newcomb y Alley, 1983).
Dicho perfil ya existía en la década pasada, pudiendo nombrar a creadores como Ste-
ven Bochco (Hill Street Blues: 1981-1987, L.A.Law: 1986-1994, NYPD Blue: 1993-2005), David
Chase (The Soprano: 1999-2007) o Brenda Hampton (7th Heaven: 1996-2007); a los que Lon-
gworth (2000, 2002) entrevista en profundidad. Sin embargo, en los últimos años asistimos
a un reconocimiento y popularidad de nombres como el de Ryan Murphy (American Horror
Story: 2011-, Scream Queens: 2015- ), Chuck Lorre (Two and a Half Men: 2003-2015, The Big
Bang Theory: 2007-, Mom: 2013- ), Vince Gilligan (Breaking Bad: 2008-2013, Better Call Saul:
2015- ) o Jenji Kohan (Weeds: 2005-2012, Orange Is the New Black: 2013- ).
El panorama descrito asienta las condiciones para que se generalice en Estados Unidos
el concepto de “showrunner” y, así, definir al guionista-productor del que depende la crea-
ción y desarrollo de una serie de televisión (Cascajosa, 2016). Siguiendo esta idea, Toledo
apunta que dicha figura “es un creador, es un creativo, es un experto en la producción de
programas” (2012: 130) y Douglas añade que “de todos los productores ejecutivos, sólo
uno es el showrunner, normalmente la persona que ha creado la serie desde la idea origi-
nal” (2011: 32). Por lo tanto, estamos ante el puesto de producción televisiva que conlleva
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
el máximo nivel de responsabilidad, ya que supone tener que supervisar todas las fases del
proyecto, desde negociar con los ejecutivos de la cadena hasta revisar los guiones escritos
en la writers´ room (Gervich, 2008).
Las competencias y responsabilidades señaladas hacen que la labor que desarrolla el
showrunner permita definir “su trabajo como el de un autor, y no como un simple produc-
tor ejecutivo” (Raya, 2012: 408). Esta aportación nos lleva a considerar la existencia de una
marca personal sobre los productos audiovisuales, apreciada a nivel narrativo, estético y
temático. Se trata de crear lo que Cascajosa (2007) denomina universo de ficción, el cual
es el sello del autor: el espacio, los personajes, la temporalidad, una situación inicial y otra
final, y algunos acontecimientos intermedios que desarrollarán la trama principal.
A partir de dicha construcción teórica, este proyecto pretende aproximarse a la figura
del showrunner como productor, guionista y creador de series de ficción televisiva. Por lo
tanto, los objetivos se dirigen a delimitar una definición completa y precisa del concepto,
así como a descubrir las relaciones, tareas y competencias llevadas a cabo por el profesio-
nal dentro de la empresa productora. Asimismo, la investigación se orienta hacia las facul-
tades artísticas que desarrolla el showrunner y sus consecuencias en el resultado final de la
obra audiovisual, valorando la existencia de un estilo creativo que nos permita considerarlo
autor del producto. Por otra parte, se considera esencial señalar los objetivos referidos a
la evolución de este perfil, abordando la comparativa con el productor convencional y el
desarrollo histórico de dicha figura, prestando especial atención a la situación en el siglo
XXI. En este sentido, también hallamos un foco de interés en la comparación del concepto
entre dos ámbitos geográficos diferentes: Estados Unidos, donde se encuentra plenamen-
te establecido; y España, resultando emergente y reservado para casos paradigmáticos.
MATERIALES Y MÉTODOS
El estudio se estructura en dos fases que, desde una metodología cualitativa (Denzin y
Lincoln, 2011), contemplan una aproximación de lo general a lo particular. La primera parte
se centrará en la conceptualización de todas las cuestiones abordadas a lo largo del texto,
así como en la evolución histórica de la figura del productor televisivo, considerando su
origen en la industria cinematográfica. Para ello, el proyecto acude a la búsqueda y revisión
documental y bibliográfica, lectura y análisis crítico de textos científicos, y acceso a mate-
riales de índole audiovisual.
En este momento resulta de vital importancia estudiar las ideas acerca del carácter creati-
vo del productor de cine que Pardo (2000, 2001, 2003, 2009, 2010) expone en su bibliografía;
la investigación a lo largo de la historia de las series de ficción norteamericanas desarrollada
por Cascajosa (2005, 2006, 2007, 2016); los textos acerca del guionista de televisión publica-
dos por Douglas (2011, 2015); las entrevistas a creadores de ficción televisiva llevadas a cabo
por Longworth (2000, 2002), Priggé (2005), Kubey (2009) y Kallas (2014); y la aplicación de la
teoría del autor al medio televisivo desarrollada por Newcomb y Alley (1983).
En la segunda parte se indagará en los sistemas de organización, competencias y rela-
ciones dentro de la empresa productora de ficción televisiva. Para ello, desde una pers-
pectiva etnográfica, se pretende conocer y comprender la acción –las prácticas de trabajo
cotidianas– a través de la interpretación y sentido que le aplican sus participantes –los pro-
fesionales del audiovisual–. Dicho enfoque conlleva una serie de principios, entre los que
destacamos la atención a las interacciones y la inmersión de la persona investigadora en el
campo (Verd y Lozares, 2016).
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En este sentido, se produce el uso generalizado del concepto de showrunner para definir
al guionista-productor que, sin limitarse a las labores de gestión administrativa y financie-
ra, se implica en los aspectos creativos de la producción de la serie de ficción. Se trata del
máximo responsable del proceso, que supervisa y decide sobre todas las fases, siendo con-
siderado el creador de la obra audiovisual. En la mayoría de los casos, este profesional se
configura a partir del perfil del guionista que ambiciona con producir y preservar la origina-
lidad de sus textos; aunque también podemos hallarlo en el productor ejecutivo que posee
la idea original del producto y, de este modo, opta por llevar a cabo una serie de tareas que
lo convierten en showrunner.
Las labores de este profesional de la producción televisiva conllevan una serie de impli-
caciones a nivel artístico y creativo que se traducen en la existencia de un tono narrativo,
estético y temático y, con ello, de un estilo particular de crear y producir que queda patente
en la serie de ficción. Siguiendo estas premisas, nos encontramos ante el concepto de auto-
ría aplicado a la industria televisiva, dando lugar a un interesante debate en torno al mismo.
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miento del espectador al lugar visto en la pantalla añade el componente vivencial y expe-
riencial inherente a cualquier marca turística, que requiere de planificación y las oportunas
estretegias comunicativas.
Así pues, los objetivos perseguidos son:
Objetivos generales:
OG1. Establecer el marco conceptual que define los procesos de creación y comunica-
ción de marca (branding) en el entorno territorial y turístico mediante la ficción fílmica y
televisiva (city placement y brand placement).
OG2. Demostrar la capacidad de la ficción audiovisual para convertirse en contenido de
marca eficaz en un contexto de nuevos formatos promocionales que combinan entrete-
nimiento y persuasión (branded content o branded entertainment).
Objetivos específicos:
OE1. Analizar sincrónicamente el caso de Benidorm para detectar las constantes narra-
tivas (storyetlling) que han configurado su imagen de marca destino en dos momentos
concretos: origen (segunda mitad del s. XX) y actualidad (principios del s. XXI).
OE2. Delimitar la influencia recíproca que se da entre la marca Benidorm y sus conte-
nidos ficcionales (textos y contextos) mediante dos productos comunicativos con se-
mejanzas y diferencias: películas españolas (comedia desarrollista) y serie de televisión
inglesa (sitcom).
OE3. Extraer conclusiones válidas a partir del modelo de éxito Benidorm que ayuden a
proponer productos de ficción y estrategias de comunicación de marca aplicables en la
promoción de otros destinos turísticos.
En cuanto a los MATERIALES y los MÉTODOS utilizados en la investigación, se descri-
ben, justifican y explican en el siguiente esquema:
Las películas rodadas durante las décadas de los 60 y 70 del s. XX en Benidorm, coin-
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Material fílmico de análisis (Tabla 1. Elaboración propia a partir de Kiko Mora, et. al, 2016)
Análisis de contenido
Se define un proceso propio de análisis para aplicar a la ficción audiovisual (película y
serie televisiva), a partir del compendio de unas variables referidas a tres parámetros:
Formato audiovisual (análisis fílmico de los códigos discursivos): aspectos técnicos, narra-
tivos y audiovisuales. (Casetti y Di Chio, 2007; Casetti y Di Chio 1999)).
Producto sociocultural (análisis sociosemiótico de los significados): aspectos simbólicos,
representativos e interpretativos (denotativos y connotativos). (Rodrigo Alsina, 1995); (Ca-
setti y Di Chio, 2007).
Análisis de la significación
Denotativo, connotativo e ideológico
Análisis de los códigos
Códigos de la realidad: verbales y no verbales
Códigos discursivos: visuales, gráficos, sonoros, sintácticos y temporales
Análisis ideológicos
Códigos de coherencia y aceptabilidad
Códigos de representación convencional
Formato publicitario (análisis del emplazamiento de marca territorial en la ficción audiovi-
sual): aspectos promocionales, imagen y atributos representados (Méndiz Noguero, 2014).
Aspectos visuales / verbales (elementos que permiten al espectador reconocer e identi-
ficar el lugar y recordarlo)
Fijación textual, apoyo visual, reconocimiento, explicación y tiempo de visión.
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- Tal vez ayude a explicar el caso de Benidorm su particular construcción de marca va-
liéndose del imaginario tardofranquista y el imaginario posmoderno que han estable-
cido nexos permanentes entre rasgos y códigos fácilmente comprensibles por parte
de los turistas españoles y los extranjeros.
- La marca Benidorm se caracteriza por unos atributos ligados al sol y playa muy con-
cretos y definidos que perviven como una fórmula eficaz pasados los años. Sin duda,
un exitoso producto turístico que también inspira exitosos productos televisivos en
sinergias que participan de las nuevas tendencias publicitarias.
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El sistema comunicativo, tal y como es entendido hoy día, se ha visto potenciado por
el papel activo que adquieren los consumidores (prosumers), gracias a la evolución tecno-
lógica, que han generado un cambio en la red socio-comunicativa. Este hecho ha llevado
a la publicidad convencional a sumirse en una crisis, pues ya no se trata de focalizar sus
mensajes y estrategias hacia de la masa, sino de prestar atención a las inquietudes, gustos
y necesidades especificas de los prosumidores, a fin de provocar una mayor implicación,
una identificación, de éstos. Este cambio es favorecido por la narrativa transmedia, desa-
rrollada en los medios digitales, pues hace posible la participación de los usuarios, a la vez
que genera resultados positivos en las estrategias comunicativas de las empresas; así, es
importante plantearse es papel que juega esta narrativa y si es, como se vislumbra, la ma-
nera más eficaz de comunicarse, de hacer publicidad.
Desde el siglo XVIII el predominio y la hegemonía del Mecanicismo hizo que los siste-
mas sociales se concibieran de modo análogo a los sistemas físicos: de modo lineal, causal,
con la lógica de la acción-reacción. Sucedió lo mismo con la comunicación. Durante mucho
tiempo se estandarizó y popularizó un diagrama para entenderla, el cual debe ser juzgado
hoy como inadecuado y distorsionador:
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Tomado de Watts y Dodds (2007) (Las estrellas representarían los líderes de opinión y los círculos los receptores finales)
1 En Crystalling Public Opinion, Edward Bernays (1923, p.70) argüía también la importancia de los medios:
“…la prensa, las escuelas, la publicidad, las iglesias, la radio, el cine, las revistas llegan diariamente a mil-
lones de personas, buscando imponer su punto de vista…”.
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y, por tanto, dando forma a los interlocutores. Pero, considero que un programa así, de
ascendencia darwiniana, adaptista, que separa conceptualmente “organismo” y “medio
ambiente”, olvida algo básico que introdujo el pensamiento ecologista: el ambiente no es
más que un resultado de las interacciones de los organismos y demás agentes físico-quími-
cos (organizaciones). Pensemos que el término “Ecología” fue introducido en el vocabula-
rio científico por Ernst Haeckel a partir del vocablo griego “oikos”, que significa “hogar”.
Haeckel pensó que entorno y organismo formaban siempre un todo integrado. Un sistema.
Es más, consideramos que la emergencia de las TIC nos obligan a modificar sustancial-
mente ese enfoque metodológico.
Etimológicamente “método” procede de dos términos griegos “metá” y “hodus”, que
significan “el camino a seguir”. Se indica con ella que cualquier investigación, según el en-
foque (camino) que tome, la veremos de un modo u otro, se tendrá una perspectiva dife-
rente de un mismo objeto.
Así, pensaremos la comunicación (también la publicidad) en términos no físicos, sino
“orgánicos”, podríamos decir. Como un todo integrado por subsistemas que presentan au-
tonomía –ya que tienen una forma determinada y actúan conforme a unas reglas propias
(Maturana, y Varela, 2004, pp. 53-54) pero que se retroalimentan interactuando.
Nuestro esquema sería este:
El industrialismo colocó el poder en manos de las élites y propietarios del capital. Pero
las reglas de juego han cambiado. El informacionalismo ha convertido la información en
el capital fundamental, un capital que se incrementa de manera exponencial gracias a los
entornos digitales colaborativos. Los estudios comparados de Jenkins en el MIT de Califor-
nia, donde fundó y dirige el Comparative Media Studies Program, inciden en este punto: la
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2 La expresión “sistema complejo adaptativo” (CAS, en inglés) fue acuñado en el Instituto de Santa Fe (EE
UU). Un CAS es una red conformada por múltiples elementos interconectados; y adaptativa (Holland, 2004).
3 El mismo Maturana (2004, p. 15) piensa que es posible que una cultura sea “un sistema autopoyético que existe
en un espacio de conversaciones”. Una discusión sobre la viabilidad de aplicar el concepto de autopoyesis a los
sistemas sociales y, específicamente los comunicativos, puede leerse en: Gibert y Correa. 2001, pp. 175-193.
4 Maturana y Varela distinguen sistemas autopoyéticos de primer, segundo y tercer orden. Los primeros
se dan a nivel molecular; los segundo a nivel orgánico; los terceros a nivel social. Este sería el caso de la
comunicación. (Maturana y Varela, 2004, pp. 18-19; 51-52)
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En efecto, las nuevas redes generan nuevos espacios socio-comunicativos, que desen-
cadenan fuerzas creativas y descentralizadoras, que permiten procesos de producción, al-
macenamiento y circulación de información al margen del flujo de información y opinión
controlado: por el poder político, las gerencias de los medios o las élites culturales. Es la
crisis de la idea de mediación. Por eso el anterior diagrama de Watts y Dodds ha de trans-
formarse en este sentido:
En él se recoge el fenómeno conocido como swarming (enjambreado). Así es: los sis-
temas biológicos demuestran inteligencia de enjambre, ya que, aunque formados por
agentes simples -autoorganizados, que siguen reglas propias-, sus dinámicas interactivas
muestran, sin ningún control centralizado que las planifique, un comportamiento colec-
tivo complejo e inteligente. Es el caso de los enjambres de aves que migran en vuelos
increíblemente coordinados o el caso de una colonia de termitas, hábiles a la hora de
encontrar el camino más corto entre el alimento y el termitero gracias a que, al moverse
individualmente van dejando rastros de feromona detectables por otras termitas, con lo
que terminan eligiendo como mejores caminos aquellos marcados por la más alta con-
centración de feromonas.
No ocurre otra cosa hoy con la comunicación. El smart swarming tiene su vertiente so-
cio-comunicativa en la llamada sabiduría de las multitudes. Las smart mobs, emergidas al
calor de los digital media, han hecho posibles nuevas narrativas; en especial las storytelling
transmedia. En ellas
1. Hay una narrativa canon creada por uno o varios visionarios contratados para la marca.
2. El relato se expande por una variedad de medios y plataformas. Al menos tres.
3. Se analiza la fortaleza de cada medio para determinar dónde se cuentan las distintas
partes del relato.
4. El usuario (prosumidor) termina siendo coparticipe en la expansión de las narrativas
originarias (relatos-canon) promovidos por las marcas/empresas u organizaciones.
5. Se procure siempre la coherencia de los contenidos co-creados, evitando que la his-
toria tenga fracturas, incoherencias.
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Recordemos que uno de los primeros ejemplos de narrativa transmedia en el mundo fue
Matrix, la trilogía de los hermanos Wachowski, que tuvo su primera entrega en 1999 (Jenkins,
2008, pp. 99 y sigs.). La historia no se limitó a las tres películas que fueron distribuidas en los
cines, sino también a dos videojuegos, un portal específico en Internet y nueve cortometra-
jes animados. Por si fuera poco, mostraba los riesgos existenciales que vivían los propios ci-
bernautas en sus primeros pasos digitales. En definitiva, un universo formado por pequeños
fragmentos que fueron presentados utilizando diversos formatos y tecnologías y conectan-
do con las experiencias de la audiencia. Así, los esfuerzos corporativos y las respuestas de
base terminan reforzándose en las narrativas transmediaticas, creándose así vínculos más
estrechos entre los productores de medios, los contenidos y los prosumidores.
Se trata de nuevas formas de comunicación y consumo (prosumo). Por eso, en los nue-
vos medios se personalizan las ofertas; o, mejor aún, ofrecen lo que busca el cliente. Este
es un agente activo que no quiere la saturación del ruido publicitario. Es imprescindible,
por ello, que los departamentos publicitarios de las expresas conozcan la historia efectiva
de las experiencias en entornos virtuales de los potenciales clientes. Solo así podremos
lograr una smart advertising.
Es importante es señalar que, dadas estas condiciones, en la sociedad de la información
y la comunicación, “los mercados son conversaciones", como afirman Levine, Locke, Searls
y Weinberger (2009) en “El Manifiesto Cluetrain”, conversaciones en las que
“millones de individuos interconectados pueden participar activamente en la inno-
vación, la creación de riqueza y el desarrollo social de formas que antaño sólo podíamos
imaginar. Y, cuando estas masas de personas colaboran, pueden lograr colectivamente
que avancen las artes, la cultura, la ciencia, la educación, el gobierno y le economía de
maneras sorprendentes, aunque provechosas a la larga.” (Tapscott, y Williams, 2009,
pp.17-18).
La eficacia publicitaria, en este modelo debería ser comprendida como una red autoor-
ganizada expansiva o depresiva en función, como queda dicho, de la potencia del relato,
del papel de los prosumidores, de la potencia de los medios empleados y de la capacidad
de las empresas/marcas para integrar todos los elementos en el proceso.
Se trata de lograr el máximo engagement del público, un público que buscará gratifi-
caciones asociadas a la satisfacción de sus necesidades múltiples. Y, evidentemente, la
eficacia publicitaria estará en función de la satisfacción de deseos de autorrealización, in-
formación, curiosidad, seguridad, reconocimiento, aceptación, de tener razón, dominio,
afiliación o placer.
Transmedia es hoy, en cualquier caso, mucho más que una estrategia de comunicación
publicitaria. Es, podemos decir, un nuevo paradigma en el modo de generar y hacer circular
los contenidos. No es extraño que entre las key-words reconocidas por la literatura cientí-
fica internacional encontramos: Transmedia Storytelling, Transmedia Branding, Transmedia
Play y Transmedia Learning. Desde el punto de vista publicitario, la apuesta por la narrativa
transmedia significa defender que el alcance y éxito de una estrategia de comunicación
corporativa, coordinada y unificada depende del mix: contenido + inteligencia colectiva +
participación de la audiencia. Solo así puede hacerse evolucionar una marca, enriqueciendo
su “storyworld”.
Nos atrevemos a decir que, conforme al nuevo paradigma comunicacional, la revolución
en los medios y las transformaciones en las formas de consumir y generar contenido por
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III Jornadas Doctorales de la UM Gestión de la Información
Referencias
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764 GI-CO-05
Ingeniería y Arquitectura
III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
Abstract
The use of Cloud Computing services has increased and as a consequence the manage-
ment and energy consumption of its datacenters which are supported by virtualization
technology. The management of the performance degradation and energy is a current
concern and challenge. In this paper we attempt to evaluate the cost of virtualize a system
in terms of performance degradation and energy efficiency. We use benchmarking and
monitoring techniques through the Linpack workload. The obtained results show that to
virtualize a system implies a degradation of performance, an increase in energy consump-
tion and an increment in the use of resources managing the virtual machines.
1. Introduction and objectives
Cloud Computing is a technology that allows to users to access to a set of computing
resources (networks, servers, storage, applications…) that can be provisioned or released
on demand (Bermejo et al., 2016). The customer can access to this resources pool by three
delivery models: Infrastructure as a Service, Platform as a Service and Software as a Service.
Cloud computing architectures are supported by the virtualization of the resources.
Physical resources are shared among virtual instances allowing cost and energy savings
for cloud (Bermejo et al., 2016). Nevertheless, virtualization also has some drawbacks as an
increase of complexity.
Due to the performance and energy consumption challenge, we compare a non-virtual-
ize architecture with architectures with several virtualization levels, i.e. number of virtual
machines. We will study which are the effects of virtualize a systems in terms of perfor-
mance degradation and energy efficiency. We worked at IaaS level, so, we attempt to study
the virtualization degree (number of virtual machines that are hosted in a physical one) in
a physical machine. This work aims to answer the following questions:
1. How behaves the performance degradation in a virtualized system?
2. Does virtualization affect energy efficiency?
In the remainder of the paper we discuss related work in Section 2. Then, in Section 3
the experiment carried out together with the methodology and metrics used. In Section
4, we will show the obtained results from the experiment. Finally, in Section 5 conclusions
and future work are exposed.
1.1. Related work
Many researchers are involved in studying the performance and the energy consump-
tion of virtualized systems. They are focused on the characterization and modeling the per-
formance of virtual machines subdued to a specific workload. In Menascé (2005) a model
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
for virtualized systems using analytic performance model is shown with the aim to apply
consolidation techniques for a web server workload. In (Barroso 2007) the energy man-
agement for bare-metal datacenter is studied. It demonstrates that the systems which are
more used feature more energy efficiency.
In (Tickoo et al., 2009) it is presented a model for virtual machines considering the
contention of resources and the overhead of the Virtual Machine Monitor (VMM) imple-
mentation. In (Bohra & Chaudhary, 2010) it is presented a prediction model to infer the
physical power consumption of a virtual. In a parallel line, (Huber et al., 2010) analyzed the
performance-influencing factors of virtualization platforms. Their objective is to quantify
the influence of the virtualization type, the resource management configuration and the
workload profile. They based the study in the use of benchmarks and empirical data.
(Pedram & Hwang, 2010) studied the performance and the power for high performance
multi-core architectures which allocate virtual machines. In (Chen et al., 2011), authors built
a lineal power model that studies the effects of the applications running in the virtual ma-
chines over the power of the system. Also, (Huber & von Quast, 2011) created a prediction
model for the performance overhead of two types of hypervisor architectures.
Regarding the resource monitoring, in (Anand et al., 2012) a monitoring tool for KVM-
based virtualized machines is presented. It measures the CPU overhead incurred by the
hypervisor on behalf of the virtual machine along-with the CPU usage of the virtual ma-
chine itself. Moreover, (Fu et al, 2013) published a survey review with the latest solutions
for managing performance overhead in three cloud scenarios: single-server virtualization,
single mega datacenter and multiple geodistributed datacenters.
The use of virtualization at the operating system level instead of at the hardware level
helps to reduce the overhead in the system. This type of approach are based in the use of
container technologies suc as Linux vServer, Docker, OpenVZ and Linux Containers (LXC).
In (Xavier et al., 2013) the authors evaluate the performance on container-based virtualiza-
tion for high performance computing among different container-based platforms.
(Chiang et al., 2014) present a performance prediction method based on the use of clus-
tering and probabilities estimations. The performance prediction is used to schedule work-
load to the best type of virtual machines in terms of workloads’ type. Also, (Morabito et al.,
2015) a comparison of traditional hypervisor based virtualization and new lightweight solu-
tions is presented. Moreover, (Plauth et al., 2017) provides an overarching performance
evaluation covering containers, unikernels, whole-systems virtualization, native hardware,
and combinations thereof.
Previous research works cover a wide range of studies in the field of power consump-
tion in virtualized architectures. But there is a lack of studies in the case of simultaneously
study of performance degradation and energy efficiency as the number of virtual machines
is increased to accomplish the same level of workload. To the best of our knowledge this
is the first attempt on coupling the performance degradation and energy efficiency at the
same time among the virtualization degree of a physical machine.
2. Material and methodology
To answer the questions raised before we will use benchmarking and monitoring tech-
niques (Molero et al., 2004), see Figure 1. We execute the Linpack benchmark in two sce-
narios. The former is an Ubuntu 16.04 physical machine and the latter is an Ubuntu 16.04
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III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
physical machine which hosts a set of virtual machines. The physical machine is endowed
with Intel Core 2 E6850 3GHz, 8 GB DRAM, 64-bits SO and 237.4 GB HD. The virtualiza-
tion is based on a KVM distribution. From these scenarios we measure the performance in
terms of response time, throughput and CPU utilization percent. Moreover, we measure
the power consumption through an external monitor.
The experiment consists of the execution of a set of Linkpack workloads for each sce-
nario. In the first scenario, all the set of benchmarks will be concurrently executed by the
physical machine, and, for the second one, the work will be distribute equally among the
virtual machines. The virtualization degree goes from 1 to 8. We choose the Linkpack as a
benchmark due to the CPU dynamic range, 70% (Barroso, 2007). That is, the minimum and
the maximum value that the CPU power consumption differ in 70%. For this, the CPU is the
resource that consumes more power rather the other ones.
3. Results
After performing the experiments and process the dataset metric values, we obtained
direct and derived metrics from the direct ones, as explain above:
- Response time (R) of the physical machine measured in seconds.
- Energy (E) consumed by the physical machine measured in W·s and defined by (1),
where PCONS is the power consumption of the physical machine.
(1)
(2)
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Figure 2.a represents the response time, the energy and both throughput in function
of the virtualization degree. We can see that the response time and the energy have the
same behavior. If the virtualization degree growths, the time to perform the work is higher
due to the inherent overhead. The management tasks performed by the VMM are more
complex when the number of virtual machines is higher. As a consequence, the energy
increases due to the increment of the response time.
Regards to throughput, also in Figure 2.a we can see that the number of performed
Linkpack works per second decrease when the virtualization degree growths. This is due to
the overhead inherent to virtualization management. Moreover, the GFlops performed by
the CPU drop until =4, then it rise. This implies that =4 is an inflection point from
which the two metrics behave contrary.
With reference to the energy efficiency, we can see at Figure 3 that energy efficiency of
the response time increase when the virtualization degree increases too. This is due to that
the response time increases, then the energy consumed increases too. In addition, the en-
ergy efficiency of both throughputs drops because the throughput in both cases decrease
among the virtualization degree.
Figure 2: (a) Comparative between the response time, the energy and both throughput (normalized scale). (b) Compara-
tive between the three energy efficiency (normalized scale).
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III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
Regarding the virtualization overhead, its behavior is represented in Figure 3. The ef-
fective percent of CPU represents que utilization of this resource dedicated to non-virtual-
ization tasks, and the percent of VMM CPU represents the utilization of CPU done by the
VMM, that is, the percent of CPU dedicated to virtualization management tasks. We can
see that the total percent of CPU is always very close to 100% and the percent of VMM CPU
growths as he virtualization degree increases. The percent dedicated to non-management
tasks is reduced and as a consequence, the response time growths.
To conclude, the virtualization degree that has to be choose will be depends on the met-
ric that will be maximized (see Table 1).
4. Conclusion
In this paper we presented a comparative between a virtualized system in front of a
non-virtualized one. We use benchmarking and monitoring techniques in order to answer
raised questions. The performance degradation is inescapable to virtualized systems, that
is, when the virtualization degree increases, the performance degradation is higher.
Related to energy efficiency, the metric to be optimized will determine the efficiency of
the system. If the metric is the throughput the system will be less efficient as the virtualiza-
tion degree growths, and the contrary occurs when we take into account the response time.
As a future work, we will replicate the explained experiment in other physical machines
in order to find a general behavior of the performance degradation and energy efficiency.
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III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
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en el mercado, así como de los fabricantes que las suministran. Las fibras de refuerzo serán
fibras naturales lignocelulósicas y/o residuos textiles.
La materia textil disuelta conocida como borra, se obtiene del triturado y cardado de
materiales textiles de diversa procedencia.
La (Figura 1), muestra el aspecto de las fibras que se van a utilizar para la fabricación de
composites por infusión de resina en vacío.
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III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
necesario el uso de moldes de doble cara, con las ventajas económicas que esto supone. El
vacío succiona la resina hacia un laminado de fibra seca colocada sobre un molde, siendo el
contramolde una película de plástico que realiza la compactación de las fibras contra dicho
molde. Se considera un “proceso de molde cerrado” Mazumdar (2002).
Equipamiento
Máquina de ensayos Ibertest: Para la obtención del módulo elástico con los extensóme-
tros MFQ y Épsilon según normativa ISO 9513 (EN 10002).
Vibración forzada: Para la obtención del primer modo de vibración, se requiere de un
micrófono de campo altamente sensible de la marca BK (Brüel & Kjær).
De una tarjeta electrónica de frecuencia de marca NATIONAL INSTRUMENTS. Y del pro-
grama informático M Matlab.
Balanza hidrostática: La obtención de la densidad se realiza en una balanza de la casa
METROTEC, S. A (San Sebastián, España) junto con los accesorios correspondientes para
poder obtener la masa por unidad de volumen del material bajo la normativa UNE EN ISO
53020.
Procedimientos experimentales
Métodos dinámicos: Dentro de los métodos dinámicos, se va a realizar los ensayos de
viga en voladizo (vibración libre). El sistema viga en voladizo se puede representar en for-
ma de un resorte y una masa, mediante la aproximación teórica del análisis modal. Su for-
ma esquematizada se representa en la Figura 2.
Para obtener el valor del módulo de elasticidad, se considerará que la relación existente
entre la longitud, el ancho y el espesor se mantiene de forma constante a lo largo de toda
la probeta, obteniéndose un paralelepípedo como resultado. Atendiendo a esta hipótesis
y empleando la ecuación de la norma AST C215.
[1]
donde:
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
dónde:
- Densidad del sólido: σ.
- Densidad del fluido: σ (fl).
- Peso del sólido en el aire: W(a).
- Peso del sólido en el líquido: W (fl).
Resultados
Las placas de material compuesto se fabrican a 25ºC, de temperatura ambiente en todos
los casos. La resina se mezcla en proporción a las indicaciones dadas por el fabricante, la
cantidad de resina en la mezcla tiene relación con las características del tejido y/o fibra a
utilizar. La proporción de resina utilizada tiene un valor experimental que se obtiene tras la
realización de varias pruebas sobre cada tipo de fibra y/o tejido.
En la (Figura 3), se muestra el resultado de las placas de Biocomposite tras el curado. En
la (Tabla 3), se muestran los resultados obtenidos tras el curado del biocomposites.
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Biocomposite Volumen de fibras (%) Fracción de masa (%) Espesor (mm) Peso de fibra (g)
Lino Biaxial 0,76 0,51 5,10 2.421
Yute 0,70 0,43 5,10 1.043
M.T.D. Borra 0,73 0,27 4,90 2.300
Coco 0,64 0,22 8,14 3.580
Cáñamo 0,70 0,32 4,20 2.030
La (Tabla 4), muestra los valores obtenidos tras el ensayo de densidad hidrostática
Densidad hidrostática
Biocomposite (g /cm3) Poliéster
1,18 Lino Biaxial 1,22
1,07 Residuo Textil Borra 1,23
1,03 Coco 1,01
1,08 Yute 1,12
1,15 Cáñamo 1,13
1,12 Resina 1,21
Una vez conocidas las frecuencias naturales de vibración de los distintos biocomposites,
se aplica la fórmula de la Norma AST C215. La (Tabla 6) muestra los resultados obtenidos a
través de la mencionada Norma y la de los valores obtenidos de forma experimental en la
máquina de tracción.
Como se puede observar a través de la Tabla 6, los valores obtenidos en los ensayos
dinámicos y por los de la máquina de tracción adoptan valores cuantitativos prácticamente
iguales. Con lo que se verifica que la obtención del módulo de elasticidad de los biocom-
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
Introducción
Este proyecto plantea analizar la construcción del concepto de patrimonio en Costa
Rica, como estudio de caso propone el análisis del estado actual del patrimonio urbano-ar-
quitectónico en la ciudad de San José, Costa Rica, con el objetivo de identificar conjuntos
con valor patrimonial y proponer estrategias para su conservación. Se toma como caso de
estudio cinco distritos del Cantón Central de San José: Carmen, Merced, Hospital, Catedral
y Mata Redonda. Este espacio tiene un área de 13,5 km2 y una población de 55.478 habitan-
tes según el censo de población del año 2011, cuyos datos se pueden consultar en la página
http://www.inec.go.cr/ No obstante, por ser San José la capital, centro político, financiero,
comercial y cultural del país, circulan a diario un millón de personas.
En la presente comunicación se desarrolla la propuesta metodológica para realizar dicho
análisis. Las tres estrategias a utilizar son: las representaciones sociales, el análisis crítico
del discurso y los imaginarios urbanos. Así se busca analizar la forma en que se construye
el patrimonio con la participación de distintos actores, por ejemplo, las autoridades que,
mediante reglamentos, identifican un patrimonio que adquiere un carácter oficial, pero
también los ciudadanos, que al habitar la ciudad también construyen un patrimonio propio.
Esta construcción social del patrimonio desde dos vías, se interpreta como una representa-
ción social, ya que se identifican procesos de objetivación y anclaje. Para comprender estos
procesos se aplica el Análisis Crítico de Discurso, que precisamente permite comprender
los discursos de los distintos grupos en cuestión.
La construcción del patrimonio también se analiza mediante los imaginarios urbanos. En
este caso, se propone que los discursos de los grupos dominantes, es decir, los que toman
las decisiones sobre lo que se debe conservar como patrimonio, crean un imaginario oficial,
que cala fuertemente en el imaginario social. En contraparte, el discurso de los ciudadanos
produce un imaginario cotidiano. Ambos imaginarios forman parte de los valores patrimo-
niales otorgados a un objeto arquitectónico o conjunto urbano.
Representaciones Sociales e Imaginarios Urbanos
Al estudiar la construcción del patrimonio como una construcción social, se parte de la
existencia de grupos que toman las decisiones sobre lo que debe ser considerado con valor
patrimonial, y de grupos subalternos que también construyen un patrimonio desde la vida
cotidiana, la forma en que cada uno participa de la construcción del patrimonio se analiza
a partir de las Representaciones Sociales. La teoría de las Representaciones Sociales nació
de un estudio realizado por Serge Moscovici en el año 1961 (Moscovici, 1979), con el obje-
tivo de analizar la difusión del psicoanálisis en la sociedad francesa. Las representaciones
sociales son un sistema de valores, ideas y prácticas que permiten al individuo orientarse y
controlar el mundo social en que vive, y también facilitar la comunicación entre los miem-
bros de una comunidad mediante códigos (Valencia & Elejabarrieta, 2007, pp. 89-90).
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Las Representaciones Sociales tienen dos procesos: la objetivación y el anclaje. Este mo-
delo se aplica a la presente investigación entendiendo como proceso de objetivación una
construcción oficial del patrimonio por parte de los poderes dominantes, y como proceso
de anclaje una construcción cotidiana del patrimonio por parte de grupos subalternos. Por
lo tanto, se analizarán las representaciones creadas “desde arriba”, es decir, la imagen que
se construye para materializar el poder ejercido por los grupos dominantes mediante la
asignación de valores a objetos arquitectónicos y espacios urbanos, y las representaciones
creadas “desde abajo”, es decir, la forma en que el ser humano se apropia de la arquitec-
tura y el espacio urbano y le asigna valores que le dan la condición patrimonial. Un medio
para analizar esas representaciones son los imaginarios urbanos.
El análisis de los imaginarios ha sido aplicado para distintos fines, sobre este tema el
arquitecto argentino Adrián Gorelik indica que los imaginarios urbanos tienen dos dimen-
siones: los imaginarios urbanos como reflexión cultural, generalmente académica, y los
imaginarios como dimensión de la reflexión político-técnica que busca entender cómo
debe ser la ciudad (Gorelik, 2004, p. 1). La presente investigación, por su carácter académi-
co, recurrirá al análisis de los imaginarios urbanos como medio de reflexión cultural, para
comprender cómo los habitantes de la ciudad de San José se han apropiado de la imagen
patrimonial construida, pero también como han construido su propia imagen de la ciudad.
El referente es la propuesta de Daniel Hiernaux, que al analizar la relación entre los ima-
ginarios y los centros históricos, plantea los imaginarios posmodernos que se refieren a
la percepción actual del patrimonio, que incluye la asignación de nuevas funciones según
las necesidades actuales (Hiernaux, 2006, p. 34), y los imaginarios patrimonialistas que se
refieren al “…conjunto de figuras/formas/imágenes a partir de las cuales la sociedad ac-
tual, o por lo menos una parte de ella, concibe la presencia de elementos materiales o cul-
turales del pasado en nuestro tiempo y nuestro espacio hoy.” (Hiernaux, 2006, p. 32). La
confrontación de ambos permite interpretar las transformaciones en los centros históricos
(Hiernaux, 2006, p. 27). A partir de la propuesta de Daniel Hiernaux, se propone estudiar
los imaginarios patrimoniales y los imaginarios posmodernos en la ciudad de San José. Con
este fin se tomará como referencia las estrategias desarrolladas por dos autores que han
estudiado los imaginarios en distintas ciudades latinoamericanas: el antropólogo argentino
Néstor García Canclini y el filósofo y semiólogo colombiano Armando Silva.
Las fuentes utilizadas por García Canclini (García Canclini, Castellanos, & Rosas Mante-
cón, 2013) para el estudio de los imaginarios en la Ciudad de México son las imágenes de
fotos y películas. Para la presente investigación se propone realizar un análisis de imágenes
de la ciudad de San José que cubra el período 1948-2015. Para el período anterior (1880-
1930) se cuenta con el trabajo de la historiadora costarricense Florencia Quesada Avenda-
ño (Quesada Avendaño, 2011). El material a analizar será tomado de la prensa, redes socia-
les y de álbumes fotográficos con el fin de identificar los edificios y espacios que aparecen
en forma recurrente. En las fotografías se buscará ubicar edificios y espacios de la ciudad
de San José que aparezcan constantemente y que, en el caso de las fuentes que así lo per-
mitan, se citen como hitos o puntos de referencia en la ciudad.
El otro autor que se toma como referencia para este estudio es Armando Silva, que ha
desarrollado una serie de trabajos sobre los imaginarios urbanos en distintas ciudades de
América Latina y España. Específicamente se consultará su libro Imaginarios urbanos: hacia
el desarrollo de un urbanismo desde los ciudadanos. Metodología (Silva, 2004), donde ex-
pone el método para hacer este tipo de análisis. El autor propone como herramientas los
croquis afectivos y las encuestas. La encuesta es un instrumento que permite, mediante su
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
también transmite un mensaje, por lo tanto, se aplicará tanto el ACD a textos escritos como
a objetos arquitectónicos, los conjuntos de edificios y los intersticios entre ellos que con-
forman los espacios urbanos. También se aplicará el ACD al estudio de fotografías, preci-
samente para analizar el discurso del subalterno, se acudirá a fuentes como publicaciones
en prensa sobre movimientos sociales relacionados con la protección del patrimonio y a
fotografías publicadas en redes sociales, que permiten conocer lo que las personas, desde
sus vivencias cotidianas, consideran con valor.
¿Cómo desarrollar el ACD? El investigador Michael Meyer (Meyer, 2003, p. 35) señala que
el ACD no debe entenderse como un método único, más bien lo considera un enfoque, lo
que implica definir un proceso de trabajo. Enfatiza en que se debe tener presente que en
el ACD la noción de contexto es fundamental: “…todos los discursos son históricos y por
consiguiente sólo pueden entenderse por referencia a su contexto.” (Meyer, 2003, p. 37)
Este contexto, según el autor, incluye elementos sociopsicológicos, políticos e ideológicos,
lo que implica un procedimiento interdisciplinario. Por lo tanto, se trata de estudiar los dis-
tintos factores que influyen sobre un texto. El autor enfatiza en que el ACD es un proceso
hermenéutico (Meyer, 2003, p. 38).
Conclusiones
Figura 1: Propuesta de enfoque metodológico para el estudio de la construcción social del patrimonio histórico arquitec-
tónico. Elaboración propia
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III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
trimonio también se analiza mediante los imaginarios urbanos. En este caso, se propone que
los discursos de los grupos dominantes, es decir, los que toman las decisiones sobre lo que
se debe conservar como patrimonio, crean un imaginario oficial, que cala fuertemente en el
imaginario social. En contraparte, el discurso de los ciudadanos produce un imaginario coti-
diano. Ambos imaginarios forman parte de los valores patrimoniales otorgados a un objeto
arquitectónico o conjunto urbano, y que se analizan mediante el Análisis Crítico del Discurso.
Este enfoque metodológico permite estudiar los aspectos tangibles de los edificios y
conjuntos con valor patrimonial, pero también permite conocer los valores intangibles al
incluir el análisis de la forma en que los usuarios de dicho patrimonio lo valoran. Otro as-
pecto a considerar de este enfoque es que se incluye tanto el patrimonio de gran escala, o
bien, patrimonio monumental, como el patrimonio modesto.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Introducción
Los mapas de frentes de ondas (como el que se muestra en la primera figura) son una
representación de las aberraciones presentes en los frentes de onda. Dichas representacio-
nes pueden tener distintos usos, siendo el más simple la visualización de la medida de abe-
rraciones en el ojo humano. Sin embargo, también se utilizan para controlar moduladores
utilizados en óptica adaptativa para introducir o corregir aberraciones en estímulos que se
le muestran al sujeto. En ambos casos, aunque especialmente en el segundo, puede ser ne-
cesario generar los mapas de frentes de ondas en tiempo real. Además, puede ser necesa-
rio generar dichos mapas en alta resolución, añadiendo más carga de cómputo al proceso.
Los frentes de ondas se representan utilizando los polinomios de Zernike[von34]. Di-
chos polinomios permiten representar tanto las aberraciones más comunes (como la mio-
pía y el astigmatismo) como aberraciones de muy alto orden. Además, es posible utilizar
una cantidad arbitraria de polinomios para caracterizar un frente de onda, de forma que si
se requiere más precisión se puede incrementar su número y en caso contrario es posible
utilizar menos. Un ejemplo de mapa de un frente de onda se muestra en la Figura 10.
El cálculo de los mapas de frentes de ondas implica una gran cantidad de cómputo.
Además, esta cantidad depende directamente del tamaño de la imagen a generar y de la
cantidad de polinomios de Zernike utilizados. Es por ello que para acelerar los cálculos y
desarrollar una implementación de tiempo real capaz de calcular mapas de frente de onda
de alta resolución y utilizando grandes cantidades de polinomios de Zernike hemos optado
por utilizar una tarjeta gráfica (GPU) que cuenta con una gran capacidad de cómputo que
se adapta muy bien a este problema [Nic08].
Se ha desarrollado una implementación paralela utilizando CUDA y otra implementación
secuencial en C++ para comparar el rendimiento obtenido con ambas y poder determinar
los beneficios de utilizar una tarjeta gráfica.
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III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
Algoritmo
Para realizar el cálculo de los frentes de onda se precalcula una imagen con precisión
de punto flotante para cada polinomio de Zernike que se vaya a usar. De esta forma se re-
duce significativamente el tiempo de ejecución del bucle que se requiere que funcione en
tiempo real. En la Figura 2 se muestra un esquema del procesado que se lleva a cabo para
obtener los frentes de onda. Como se puede ver, en primer lugar se obtienen los valores
de los coeficientes de Zernike que se van a utilizar en esa iteración. Después se multiplican
las imágenes previamente calculadas por los valores de los coeficientes y se reduce el resul-
tado a una sola imagen. Finalmente, los valores obtenidos se escalan para que sus valores
queden entre los valores deseados para su representación final (entre 0 y 255 en nuestro
caso). Este bucle se ejecutará durante tanto tiempo como requiera el sistema.
Implementación CUDA
El cálculo de las imágenes de cada polinomio de Zernike se ha mantenido en la CPU de-
bido a que solamente se lleva a cabo una vez y después se reutiliza. Mientras que el resto
de los cálculos del bucle se llevan a cabo completamente en la GPU.
En primer lugar, se copian las imágenes de los polinomios de Zernike a la memoria de la
GPU para su posterior utilización. Tras ello, comienza el bucle de procesado, empezando
por copiar los valores de los coeficientes de Zernike a la GPU donde son multiplicados por
las imágenes de los polinomios. El resultado de esta operación se acumula para formar una
sola imagen cuyos valores son escalados. Mientras que la multiplicación y acumulación se
realiza en un solo paso, el escalado de los valores se tiene que realizar en dos pasos. En
primer lugar, se calculan los valores máximo y mínimo de la imagen y en segundo lugar se
realiza el escalado. Para el cálculo del máximo y del mínimo se han utilizado las funciones
min_element y max_element de la librería thrust. Además, es necesario copiar la imagen
resultado de vuelta al host.
La función de mayor coste computacional es la que realiza la multiplicación y suma de
los frentes de onda por los coeficientes. Dada una imagen de tamaño N x N y dados M co-
eficientes, el orden de complejidad de dicha función es O(N2 * M), mientras que el resto de
operaciones tienen una complejidad O(N2). En la Figura 3 se muestra el código de la imple-
mentación inicial de la misma en CUDA.
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Figura 3. Código CUDA de la función que multiplica y suma los valores de las imágenes de los polinomios de Zernike por
los valores de los coeficientes.
Como se puede ver, cada hilo se encarga de realizar el cómputo de un píxel en la imagen
resultado en cada iteración de los dos bucles externos. Esta implementación permite lanzar
una cantidad variables de hilos según el hardware sobre el que se ejecute para optimizar
el rendimiento. Así mismo, es importante destacar la gran presión que ejerce este kernel
sobre el sistema de memoria de la tarjeta gráfica. Este método solamente realiza una ope-
ración por cada dos píxeles que carga de memoria global. Esto tiene como consecuencia
que no se pueda obtener el rendimiento máximo debido a que la memoria no es capaz de
proporcionar los datos a los hilos a la velocidad que éstos los requieren.
Optimizaciones
Aunque la versión inicial de la implementación CUDA obtiene un rendimiento muy bue-
no aún es posible mejorarlo aplicando algunas optimizaciones. En concreto, hemos aplica-
do tres optimizaciones que se describen a continuación:
- Shared memory: Los mismos valores de los coeficientes de Zernike son accedidos
por hilos diferentes. Ésto genera accesos redundantes que se podrían optimizar. Para
reducir la presión sobre la memoria global y reducir los tiempos de acceso a estos
datos hemos utilizado la shared memory que ofrece tiempos de acceso mucho más
reducidos que la memoria global. De esta forma, los valores de los coeficientes se
precargan a la shared memory una vez y después se accede a ellos muchas veces a
gran velocidad. En la Figura 4 se muestra el código que precarga los valores.
Figura 4. Código CUDA que precarga los valores de los coeficientes de Zernike
- Pinned memory: Otra parte de la ejecución que se puede optimizar es la copia de los
datos entre la CPU y la GPU, concretamente se copia de la imagen resultado. Normal-
mente se utiliza memoria paginada por su flexibilidad, sin embargo, en nuestro caso
es más conveniente reservar un buffer de pinned memory que nos permita acelerar
las copias de datos. Para ello basta con indicar al hacer la reserva de memoria que se
utilice pinned memory como se muestra en Figura 5.
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III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
- Pitched memory: Los accesos a memoria, como ya hemos comentado, son el cuello
de botella de este problema por lo que es necesario optimizarlos todo lo posible. Por
ello se ha utilizado pitched memory para asegurar que los datos de cada fila de las
imágenes de los frentes de onda están alineados y permiten incrementar el ancho de
banda utilizado. Sin embargo, las cachés de las tarjetas gráficas modernas consiguen
mitigar en gran medida los problemas de los accesos no alineados y el efecto sobre
el rendimiento de esta optimización no es muy grande en GPUs modernas. El código
empleado para utilizar pitched memory se muestra en la Figura 3.
Resultados
El rendimiento se ha medido para diferentes configuraciones de forma que sea posible
conocer con exactitud cómo influyen los distintos parámetros en el mismo. Se han ejecu-
tado pruebas para las dos implementaciones cambiando el tamaño de la imagen generada
desde 100x100 píxeles a 2000x2000 píxeles aumentando el tamaño en 100 (el lado) cada
vez. Además, se han ejecutado pruebas cambiando la cantidad de polinomios utilizados
para el cálculo del mapa del frente de onda, variando su cantidad desde 10 a 100 aumentan-
do dicha cantidad en pasos de 10. En la Figura 8 se muestra el rendimiento obtenido por la
implementación GPU usando el tipo de dato half para todas las configuraciones probadas.
Así mismo, en la Figura 9 se muestra el rendimiento obtenido por la implementación CPU
usando el tipo de dato float. Por otra parte, en la Figura 10 se muestra la aceleración alcan-
zada por la versión GPU en su configuración con el tipo de datos half frente a la versión CPU
en su configuración con el tipo de datos float.
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Los resultados de dichas pruebas han puesto de manifiesto la idoneidad de las tar-
jetas gráficas para llevar a cabo esta tarea. Por ejemplo, para un tamaño de imagen de
2000x2000 píxeles y utilizando 30 polinomios de Zernike la versión secuencial tan sólo es
capaz de generar 6 imágenes por segundo. Mientras que con los mismos parámetros la
versión paralela en CUDA ejecutada sobre una tarjeta NVIDIA 1080 GTX es capaz de generar
más de 200 imágenes por segundo, obteniendo una aceleración de 34x en dicha configu-
ración. Para configuraciones con mayor carga de trabajo, como es la configuración con un
tamaño de imagen de 2000x2000 y utilizando 100 polinomios de Zernike, se consigue una
optimización de 50x.
Half vs Float vs Double
La implementación desarrollada permite el uso de un tipo genérico de datos para
las imágenes, de tal forma que es posible ejecutar el mismo código usando como tipo
de datos half, float y double. Aunque la tarjeta gráfica tiene una capacidad de cómputo
muy inferior usando double o half si la comparamos con su capacidad usando float el
rendimiento no se ve muy afectado. La razón es que la mayor limitación para el ren-
dimiento se encuentra en el ancho de banda de memoria disponible, y éste se ve aún
más reducido al aumentar la precisión ya que se incrementa la cantidad de datos que
se cargan y almacenan en memoria. Lo mismo sucede en la versión secuencial que se
ejecuta en la CPU, por lo que las aceleraciones conseguidas son muy similares con los
tipos de datos utilizados. Para una imagen de 2000x2000 y utilizando 100 polinomios el
rendimiento obtenido por la versión CPU es 1.5 y 2.5 imágenes/s usando double y float
respectivamente. Mientras que la versión GPU obtiene 47.8, 96.4 y 127.5 usando dou-
ble, float y half respectivamente.
Figura 8. Imágenes/s de una implementación GPU utilizando el tipo de datos half y con todas las optimizaciones habili-
tadas.
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III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
Referencias
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Introducción
Los museos y sus colecciones se han convertido en un importante polo de atracción
turístico muchas ciudades, al mismo tiempo que también se han consolidado como el ele-
mento básico para conseguir que los ciudadanos se sientan miembros identificados con
una serie de valores de cultura y capacidad creativa. Esta nueva relación ha comportado
una completa mutación tipológica de los museos, resultando un enorme crecimiento en
su número y en las extensiones sobre los existentes. La investigación busca posicionarse
desde un punto de vista decididamente contemporáneo, buscando analizar la evolución de
la arquitectura de los museos, creyendo en la capacidad transformadora de los proyectos
de intervención para adaptarse a los nuevos retos y exigencias de la sociedad.
Objetivos
1. Analizar las metodologías de análisis en la investigación doctoral en materia de arqui-
tectura y patrimonio.
2. Formular las dimensiones de estudio interpretativas para establecer un posiciona-
miento desde la tesis.
3. Subrayar la contribución que la arquitectura puede ofrecer a la comunidad científica.
Resultados
La tesis doctoral busca abarcar una cuestión global e internacional, en el que se presenta
un amplio marco de opciones pertinentes y productivas. Son numerosos los casos de museos,
pero a modo de primera acotación de partida, se opta por analizar únicamente los que fueron
concebidos de nueva planta como tales, para evaluar el alcance de su arquitectura como ti-
pología de raíz, en su evolución. La componente de transformación en el tipo arquitectónico
se inserta a través de la selección de aquellos que se han intervenido contemporáneamente.
Se obtiene un doble objeto de estudio, del que se desprenderá todo el proceso de investiga-
ción y valoración: el museo en sus dos estados, el original y el intervenido. Primeramente, se
precisa de una búsqueda tipológica de los modelos en origen. Los museos intervenidos en
clave contemporánea plantean una diferencia respecto a los previos, ya que encontraremos
casos que no se expresen en un modelo tipológico y que precisen de un análisis a través de
la hermenéutica. Por tanto, se deberán emplear dos formas de estudio que pueden divergir,
debiendo resolverse esta problemática a través de la metodología de la investigación.
El museo activo es integrado en el consumo y la relación del museo con la ciudad y la
sociedad se estrecha, comportando una total mutación tipológica. Dejando atrás una organi-
zación estática, pasan a ser lugares en continua transformación, con unos principios siempre
relativos y revisables, que reflejan la multiculturalidad social y multiplicidad de escenarios del
siglo XXI. La diversidad cultural arquitectónica que da respuesta a estas cuestiones resulta
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
investigación puede conducir a una investigación menos rigurosa y alejada de los cánones
científicos. Esto nos lleva a diseñar metodologías de investigación en arquitectura y a em-
pujar el reconocimiento de estos métodos. Además, las investigaciones en arquitectura se
desarrollan a través de la propia práctica de la arquitectura. Finalmente, la revisión de los
propios objetivos de investigación arquitectónica debe formular una cuestión: si se genera
un incremento de conocimiento para mejorar la práctica o viceversa, como plantea Kroes
(2002).
Conclusiones
Desde los programas de doctorado se va exigiendo un seguimiento a los estudiantes,
mediante la realización de un plan de investigación. Este modelo debe entenderse como
una herramienta que ofrezca la posibilidad de cuestionarse más allá de los objetos de tesis,
trascendiendo a una reflexión sobre la propia manera de entender la arquitectura. Se trata
de un proceso circular, en el que la investigación y el diseño de la misma se van haciendo y
rehaciendo sobre sí mismo.
La labor de la investigación doctoral se apoya en un enfoque multidisciplinar de la rela-
ción entre la ciudad y la arquitectura. Se asume la supuesta metodología de investigación
arquitectónica y la falta de consenso sobre lo que ésta puede ser, como un desafío más que
una desventaja, buscando obtener una comprensión más profunda de los problemas inhe-
rentes a los campos del patrimonio desde una amplia perspectiva internacional y desde el
proceso del proyecto arquitectónico contemporáneo, a través de un planteamiento crítico.
Existen una serie de condicionantes inherentes a la evolución social y el habitar contem-
poráneo que han transformado la manera de hacer y comprender la arquitectura. Los mu-
seos son lugares en los que se estrechan los vínculos entre los objetos y los sujetos, suscep-
tibles de analizarse en clave crítica, ya que son posiciones que se han nutrido mutuamente
y que precisan de revisión. En el contexto del creciente número de grandes galerías y ex-
tensiones de museos en todo el mundo (junto a la homogeneización en todos los ámbitos
de la vida), la arquitectura juega un rol decisivo en los flujos de personas, que han pasado
de ser espectadores a protagonistas. La formalización de la arquitectura puede pretender
ser innovadora, sin embargo, tras una imagen muy potente pueden esconderse soluciones
que no se alejen de un estándar ya acordado.
La arquitectura como disciplina delimita una serie de objetos de investigación, como son
los museos, lo que no excluye a otros modelos y ámbitos que participan en sus procesos.
Es aquí donde la investigación en arquitectura debe aportar su forma particular de ver el
mundo. La investigación precisa de una importante componente gráfica de análisis, con
planimetrías y elementos descriptivos. Los museos, dejando atrás una organización estáti-
ca, pasan a ser lugares en continua transformación, con unos principios siempre relativos
y revisables, que reflejan la multiculturalidad social y multiplicidad de escenarios del siglo
XXI.
Referencias
Kroes, P. (2002). Design methodology and the nature of technical artefacts. Design Stu-
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III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
Tabla 1. Programas de Doctorado de acuerdo al R.D. 778/1998 de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Fuente:
Memoria de Verificación del Programa de Doctorado en Arquitectura (2012)
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Se puede destacar de los valores de las tablas el valor de gramaje en seco del basalto
(634,23 g/m2) frente a los de lino (505,96 g/m2) o yute (354,95 g/m2) que son muy infe-
riores. Pero fijandose en el mismo valor de gramaje en composite observamos que el ba-
salto (2,62 kg/m2) tiene un valor inferior al del lino (3,07 kg/m2) y muy proximo al del yute
(2,59 kg/m2). Esto es debido a que el porcentaje de resina absorvido por el basalto (51%)
es inferior al de el lino (67%) o al del yute (72%), teniendo de esta forma una mejor relación
fibra-matriz lo que confiere al material mejores propiedades resistentes.
El siguiente paso ha sido cortar las probetas y realizar la caracterización de los distintos
materiales. En este estudio de aplicación de materiales se han realizado distintos ensayos
sobre las probetas de materiales compuestos (tracción, flexión, dureza, vicat, etc.), de los
cuales nos centraremos en el ensayo de tracción y en el módulo de Poisson para este artí-
culo.
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III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
Se van a reproducir los ensayos de tracción realizados con los distintos materiales
mediante el software de elementos finitos ansys workbench y el módulo especifico de
materiales compuestos ACP con la finalidad de obtener un modelo lo más próximo a la
realidad.
Han sido necesario utilizar las propiedades de los materiales caracterizadas experimen-
talmente en los ensayos, puesto que algunas no se encuentran disponibles en la base de
datos (módulo de Young, tensión máxima en cada dirección, coeficiente de Poisson, de-
formación unitaria en cada dirección, módulo de cortadura estimado, tensión cortante en
cada dirección estimada).
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Cabe indicar que para obtener los resultados de la simulación ha sido necesario realizar
los cálculos distintas veces, variando la deformación máxima aplicada sobre la probeta y
revisando los valores de la teoría de fallo por deformación hasta que se ha encontrado el
valor de deformación que produce la rotura(valor de 1 en la teoria de fallo). De este punto
se han extraído los valores mostrados a continuación.
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Observando los resultados podemos concluir que la resolución de los ensayos mediante
el modelo generado por elementos finitos es muy aproximada a la realidad, con el porcen-
taje de error mostrado en cada caso, pero siendo prácticamente despreciable en el diseño
de un componente, puesto que por norma se aplica un factor de seguridad por fallos en
el material y otro por fallos en la fabricación para asegurar el correcto diseño, por esto, el
error puede despreciarse frente los factores de seguridad aplicados.
De tal forma, se ha comprobado en este trabajo que es posible realizar la aproximación
por elementos finitos de cualquier material del que se conozcan sus propiedades median-
te ensayos previos, pudiendo así dimensionar componentes reales con materiales hasta
el momento no utilizados. En este ámbito, el campo de los materiales compuestos abre
un gran abanico de posibilidades sin explorar al dar la posibilidad de combinar distintos
materiales para conseguir unas propiedades concretas, en este caso mejorar la relación
potencia/peso de los vehiculos y con ello las emisiones contaminantes.
Finalmente, se ha diseñado y optimizado mediante el software un prototipo de un com-
ponente en fibra de basalto, que posteriormente ha sido fabricado siguiendo los esquemas
de laminado introducidos en el programa.
Por definición el término automóvil se refiere a un vehículo autopropulsado destinado al
transporte de personas o mercancías sin necesidad de carriles(Real Decreto 711/2006). Por
ello, el componente de ejemplo a fabricar para el sector de la automoción es el colín de una
motocicleta de competición Honda nsf 250 moto3.
Una vez realizado el cálculo en el software de elementos finitos y analizando los resulta-
dos es posible afirmar que el componente esta correctamente dimensionado puesto que
la tensión a la que se encuentra sometido (63 MPa) es muy inferior a la tensión de rotura
del material (292 MPa), desde el punto de vista del diseño por teoría de tensión máxima. En
cuanto a la tensión en la zona trasera es despreciable frente a la de la base del sillín.
Según el criterio de fallo por deformación, podemos observar que la deformación unita-
ria a la que se encuentra sometido (1,7%) es muy inferior a la deformación unitaria de rotura
del material (6,5 %), desde el punto de vista del diseño por teoría de deformación máxima.
Para finalizar, ha sido fabricado el colín siguiendo los esquemas de laminado introduci-
dos en el programa, mediante la tecnica de laminado manual con bolsa de vacio.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Figura 3. Colín fabricado con basalto y epoxi junto con el molde utilizado.
Referencias
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por elementos finitos. XIX Congreso COPINAVAL. IPEN journal, Cuba 28/2003. ISSN
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los, B.O.E., pp.23.387-23.393(2006).
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III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
World is constantly changing and everyday new devices are getting connected to the
Internet forming the so called Internet of Things. We are getting surrounded by myriads
of devices and with majority of them we are interacting. Those devices will gain access to
our personal information, therefore if wrongly handle our privacy and security might be at
risk. To mitigate these risks a cryptography might be applied. One of the most promising
cryptographic tools that are ideal for protecting our privacy is homomorphic encryption.
1. Introduction
Computer based information systems are constantly getting closer to the streets, offices
and homes. They are being deployed in new scenarios such as smart cities, smart homes and
even remote health monitoring applications. People are getting surrounded by the multi-
tude of devices that are constantly monitoring, processing and sending various kinds of in-
formation. As technology becomes more intrusive, it puts privacy at risk. It could be imagined
that in the future there will have such applications that will constantly monitor health perfor-
mance and send the logs to the physicians for validation. Such solution could even process
heart data in the cloud and if it would spot any evidence of hearth attack it would immedi-
ately call the rescue services. Imagine, what would happen, if the same information would be
sent to the life insurance company. The results of that situation would be devastating for the
next insurance agreement. The above scenario clearly shows the need for privacy-preserv-
ing techniques. One of the most promising privacy-preserving technique is homomorphic
encryption. It provides unparalleled level of security, that is based on the well-known cryp-
tographic primitives and mathematical problems with homomorphic properties. In general,
the homomorphic encryption provides mechanism to carry out computations on encrypted
data. This means that the computation of cryptographically protected data is done without
leaking any information to the party which is performing computations.
2. Basics of Homomorphic Encryption
Homomorphic encryption is a special form of encryption that provides the possibility to
compute specific types of operations on the encrypted messages without decrypting, the
results of such computations are also encrypted. This allows for many new and interesting
applications that require to be equipped with privacy-preserving mechanisms.
The most intuitive approach to describe the homomorphic encryption is presented in
the Figure 1. The assumptions that have been made for presented schema are that both
Client and Server are using public key homomorphic encryptions scheme, the scheme has
homomorphic property ECp(t1+t2)=ECp(t1)*ECp(t2). Server knows the public key of the Cli-
ent (Cp) i.e. Client and Server exchanged theirs public keys beforehand, the Server knows
ECp(t2) value (i.e. either it knows the t2 value and can encrypt it with Clients public key or
some other party sent the encrypted value to the Server), the Client knows t1 value and
wants to know t1+t2 value. The schema works as follows:
1. Client encrypts t1 with its public key Cp and sends the result to the Server.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
2. Server knows the t2 and encrypts it with Client public key Cp, then multiplies the result
of the encryption with the ECp(t1) value received from the Client and sends the final
result to the Client.
3. Client simply decrypts received value using its private key DCs(ECp(t1)*ECp(t2)), using ho-
momorphic encryption property ECp(t1+t2)=ECp(t1)*ECp(t2) and obtains the result t1+t2.
The homomorphic encryption scheme prevents the Server from obtaining any information
about the t1 value, because this value is protected by applied public key encryption scheme.
Breaking such scheme would require from the Server substantial computational effort.
In abstract algebra homomorphism is a structure-preserving map between two algebra-
ic structures. In terms of the algebraic groups, given (G,*G) and (H,*H) homomorphism is a
function f:G→H $f that for all ga and gb in G satisfies f(ga*G gb)=f((ga)*H f(gb).
In terms of encryption schemes, having (P,C,K,E,D )scheme where P is the plaintext
space, C is the ciphertext space, K is the key space, E is the encryption algorithm and P is
the decryption algorithm and having an operation in groups (P,*P) and (C,*C). The encryp-
tion scheme is homomorphic only, if for all a and b in P and where K is in k the Ek:P→C
satisfies Ek(a *p b)=Ek(a)*CEk(b).
The first homomorphic encryption scheme has come from an unpadded RSA from Rivest,
Adleman and Dertouzos in (Rivest, Adleman, & Dertouzos, 1978). Let assume that the public
key K=(n,e) and that there is modular multiplication operation over plaintext (P,*) and cipher-
text (C,*) groups. Then for any two plaintexts a and b in P the homomorphism holds the
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III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
Due to the fact that the unpadded RSA is not secure and only the unpadded RSA has the
homomorphic property the usage of this scheme in real world scenarios is unwise.
3. Biometry
First application area of the homomorphic encryption that will be discussed in this paper
is biometry. The biometric data are the most sensitive and private information that human
being possess. Thus the application of strong cryptographic measures is needed to be ap-
plied to protect this highly valuable data. This need makes the biometric domain one of the
obvious for the application of homomorphic encryption.
Face recognition is one of the most basic and effective ways of identifying person with-
out high proximity. In current world the deployment of face recognition based applications
is constantly increasing due to its non-intrusiveness and high efficiency. The ubiquitousness
of such appliances leads to substantial privacy concerns that are related to the face image
accusation, processing and storage. The problems are more complex when combined with
different legal institutions approaches to the privacy related issues. In such multi-party
scenarios the homomorphic encryption is ideal solution for protecting the privacy of the
face recognition systems users and comply with the most strict legal requirements. First
solution utilizing homomorphic encryption came from Erkin (Erkin et al., 2009) where the
authors proposed privacy-preserving face recognition system. The presented solution has
been based on the two semantically secured additively homomorphic public-key encryp-
tion systems mainly the Paillier (Paillier, 1999) scheme and its modification from Damgard,
Geisler and Kroigard (Damgård, Geisler, & Krøigaard, 2007; Damgard, Geisler, & Kroigard,
2009). The system achieved 96% face detection rate which is on pair with the Eigenfac-
es-based approach they have employed. Better results could be applied with the applica-
tion of different face detection technique but it has been shown that application of the
homomorphic encryption does not degrade the efficiency of the scheme.
Fingerprint recognition is the most commonly used high proximity biometric based
authentication and identification technique till the date. The authentication through fin-
gerprints is widely adapted in many different areas and even came to the everyday devic-
es like laptops, tablets and phones. Due to the fact that fingerprint recognition systems
require more intrusive means of gathering data than the face recognition systems, the
collect information are even more sensitive and need to be protected as much as possi-
ble. The homomorphic encryption also in this case finds its application. First homomorphic
encryption based privacy-preserving fingerprint authentication and recognition solution
came from Barni (Barni, Bianchi, Catalano, Di Raimondo, Donida Labati, et al., 2010), where
authors presented combination of Pailler and Elliptic Curve ElGamal homomorphic encryp-
tion schemes. The work then has been extended in Barni (Barni, Bianchi, Catalano, Di Rai-
mondo, Labati, et al., 2010) where authors have demonstrated the feasibility of privacy
preserving fingerprint recognition system in real applicative conditions.
Iris-code matching technique is similar to the fingerprint and face based biometric solution.
It requires closer proximity like fingerprint recognition but it does not require physical contact
with the sensory device like face recognition. As all biometric information the iris images are very
sensitive data that require high level of the protection. The first iris biometric solution based on
the homomorphic encryption has been designed by the Luo, Cheung and Ye in (Luo, Cheung, &
Ye, 2009). The Paillier encryption scheme has been employed as the homomorphic encryption
solution. The authors have presented anonymous biometric access control system that as the
first can perform anonymous membership authentication using iris biometric signals.
IA-CO-10 807
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
4. Data Mining
One of the most-explored problems in data mining is the clustering problem. Combin-
ing clustering techniques with homomorphic encryption is the solution for the following
problematic scenario. Let’s imagine that a law enforcement agency wants to find money
laundering jailbirds. To achieved theirs goal they need to divide (cluster) taxpayers based
on their financial records and compare the resulting differences with known money laun-
dering operations. This operation is enabling better angling of the investigation. Currently
there is no single source of information that could provide the law enforcement agency
with enough data required to proceed with theirs operation. The financial records are com-
monly split between many different entities such as banks, revenue services, credit card
companies and so on. Granting access to all of these entities is not feasible and when grant-
ed, it would rise a lot of privacy concerns due to the probability of misuse of such access.
Applying homomorphic encryption mechanisms in such case solves the privacy problems
and enables law enforcement services to detect these illegal situations. First approach
addressing privacy-preserving clustering came from Vaidya and Clifton (Vaidya & Clifton,
2003), where authors have presented privacy-preserving k-means clustering over vertical-
ly partitioned data. The method enables k-means clustering when different sites contain
different attributes for a common set of entities thus each site learns the cluster of each
entity, but learns nothing about attributes at the other site. The privacy is provided by their
own additively homomorphic encryption solution.
The collaborative filtering is another important part of data mining tool-set that is spe-
cially valued in the marketing and advertisement business sectors. The filtering gives the
ability to provide personalized and direct recommendations for products. This is very com-
mercial valued mechanism but it comes with privacy price from its users. With the ubiqui-
tous computing on the horizon the severity of the privacy concerns gets even stronger.
Usage of homomorphic encryption is the best approach to solve this privacy issues. Canny
in (Canny, 2002) has presented the first solution to the privacy filtering problems. The au-
thor have designed collaborative filtering method with homomorphic encryption as a pri-
vacy preserving mechanism. The solution has been based on collaborative filtering factor
analysis which handles missing data without requiring default values for them. The privacy
has been provided by ElGamal homomorphic encryption and its variation based on elliptic
curves. The author showed the benefits coming from applying elliptic curves based ElGa-
mal homomorphic encryption.
5. Cloud
The first major area of application of homomorphic encryption in the cloud is the priva-
cy-preserving computing. This implies that the computation of the data in the cloud will
be encrypted and the cloud will gain no information about them. One of the first solutions
addressing the issues of privacy-preserving computing in cloud came from Gomathisan-
karan, Tyagi and Namuduri in (Gomathisankaran, Tyagi, & Namuduri, 2011). The authors
have proposed a Gentry based homomorphic encryption scheme using residue number
system for cloud computing. The scheme employs secrete splitting into multiple shares to
enable its independent computations. The solution gives protection for the client private
data computation in the untrusted cloud.
Important aspect of privacy-preserving cloud computing is data sharing between par-
ties in the cloud. This problem has been addressed by Samanthula, Howser, Elmehdwi and
Madria in (Samanthula, Howser, Elmehdwi, & Madria, 2012). The authors have presented an
808 IA-CO-10
III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
efficient and secure data sharing framework using homomorphic encryption in the cloud.
The scheme utilizes Paillier homomorphic encryption to provide a framework for secure
data sharing that prevents information leakages.
In the context of the data stored in the databases located in the cloud it is important
to preserve its preserving. One of such mechanisms can be constructed by applying ho-
momorphic encryption and providing secure database querying mechanism. Solution for
this problem has been presented by Boneh, Gentry, Halevi and Wang in (Boneh, Gentry,
Halevi, Wang, & Wu, 2013). Where authors have utilized Paillier cryptosystem alongside
the Brakerski fully homomorphic encryption without modulus switching from classical
GapSVP cryptosystem (Brakerski, 2012). In this work authors showed that Brakerski cryp-
tosystem with modular reduction and without key switching outperforms the Paillier
cryptosystem.
6. E-Health
The e-health solutions depend on highly sensitive patients data. The need of processing
such obviously private information in completely private manner is beyond any doubts.
Thus the application of homomorphic encryption is pivotal. First approach that address
the privacy-preserving issues of the cloud based e-health solutions has been provided by
Kocabas et al. (Kocabas et al., 2013). The authors have presented an assessment of the
cloud-based health monitoring using homomorphic encryption. They have proposed cloud-
based system using fully homomorphic encryption to review the ECG data. The fully homo-
morphic encryption has been based on the BGV ring LWE cryptosystem (Brakerski, Gentry,
& Vaikuntanathan, 2012) and it has been compared with the Gentry scheme.
7. Smart Grid
The first approach to secure the smart metering process which is one of the most im-
portant parts of the smart grid solutions has been presented by Li, Luo and Liu in (Li, Luo,
& Liu, 2010). Where the authors have presented distributed incremental data aggregation
approach using homomorphic encryption. The approach utilizes smart meters involved in
routing of the data to the egress system. The privacy is preserved by the Paillier based ad-
ditive homomorphic encryption applied during the aggregation and transmission of data
in the smart grid.
8. Internet of Things
One of the first applications of the homomorphic encryption in the domain of the In-
ternet of Things came from Ugus et al. (Ugus, Westhoff, Laue, Shoufan, & Huss, 2009).
Where authors have presented optimized implementation for elliptic curve based additive
homomorphic encryption for wireless sensors networks. The solution presented in this pa-
per has been based on the Elliptic Curve ElGamal cryptosystem for additive homomorphic
encryption and has been implemented and evaluated for the 8-bit processor. The results
showed at least 44\% improvement in the speed of the fixed-point multiplication compared
to the best previous results.
The inter-domain approach that utilizes the Internet of Things for the needs of the smart
metering solution has been designed by Garcia and Jacobs (Garcia & Jacobs, 2011). Where
authors have presented privacy-friendly energy-metering via homomorphic encryption.
The solution elevates the privacy of the smart energy metering using Paillier additively ho-
momorphic encryption scheme.
IA-CO-10 809
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
The authentication of the Internet of Things devices could also benefit from the homo-
morphic encryption as showed by Mahalle, Prasad and Prasad in (Mahalle, Prasad, & Pras-
ad, 2014). Where authors presented Threshold Cryptography-based Group Authentication
scheme for the Internet of Things. The proposed scheme has been based on the Paillier
Threshold Cryptography and provides verification capabilities of the authenticity of mem-
bers working in a group oriented application.
9. Challenges
Despite biggest efforts from the research community still the major challenge in the ho-
momorphic encryption is minimization of the computational complexity. To achieve large
scale deployments in many different domains the homomorphic encryption needs to per-
form efficiently on wide scale of devices from powerful cloud servers to very constrained
Internet of Things devices. Thus finding adequate mathematical primitives and computa-
tional methods that will enable high level of performance without decreasing security is
still very challenging task.
The homomorphic encryption in addition to high needs of computational resource it
also requires larger communicational resources in the comparison to conventional encryp-
tion. In the world of ubiquitous CPS systems the communication will be scarce resource.
This is related with the fact that the communication infrastructure is physically deployed in
many places and its upgradability capabilities are limited. The bandwidth will not increase
as fast as the deployment of new devices and the data usage. This infers the need to mini-
mize the communication requirement of all of the future applications.
Other important effort is design of an efficient and generally applicable homomorphic
encryption scheme. Currently, homomorphic encryption solutions are being based on some
particular homomorphic encryption scheme that has been adapted for the very particular
needs of the designed application or in some of the cases the homomorphic encryption is
designed for the needs of just this particular applications. This limits the wide scale appli-
cability of the homomorphic encryption and sometimes forces the application designers to
reinvent the wheel approach. Thus creating an efficient and generally applicable homomor-
phic encryption would boost the number of privacy-preserving applications.
10. Conclusion
In this paper an overview of homomorphic encryption and its applications have been pre-
sented. The basics of homomorphic encryption with references to the most important papers
have been described briefly. Then the areas of application of homomorphic encryption and its
importance for providing privacy-preserving solutions have been presented. At the end of the
paper the most important challenges from the perspective of the application of homomorphic
encryption have been outlined and finally the paper has been concluded in this section.
11. References
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IA-CO-10 811
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
INTRODUCCIÓN
La caracterización de tráfico en redes de Internet juega un importante rol en las tareas
de mantenimiento y seguridad de éstas, que cada vez son más complejas debido al creci-
miento exponencial tanto de su infraestructura como del uso que se hace de ellas. Los úl-
timos avances en el campo del aprendizaje automático han provisto de nuevas soluciones
a problemas en diversas áreas del conocimiento, y en el caso de la identificación de tráfico
en redes está asentando las bases de un nuevo paradigma aún en desarrollo (Nguyen &
Armitage, 2008). La principal ventaja del aprendizaje automático respecto otras soluciones
es que estos algoritmos son capaces de mantener un buen compromiso entre precisión
y complejidad computacional sin violar la privacidad de los clientes. Pese a los logros ya
alcanzados, aún quedan líneas abiertas que deben ser abordadas para lograr clasificadores
capaces de funcionar en condiciones de tiempo real (Dainotti, Pescape, & Claffy, 2012). Un
clasificador para un sistema en tiempo real debe ser escalable, preciso, ligero computacio-
nalmente y respetuoso con la información del cliente; ya que se implementará en dispo-
sitivos de red que manejan grandes volúmenes de tráfico, y cuyos recursos de memoria y
cómputo son limitados.
En el aprendizaje automático un algoritmo ensamblado es una estructura compleja for-
mada por varios clasificadores base que interactúan entre ellos de acuerdo con ciertas es-
trategias de entrenamiento y clasificación dadas (Dietterich, 2000b). Estos algoritmos son
capaces de conseguir modelos predictivos más complejos y precisos, pero a costa de au-
mentar el tiempo de cómputo en sus fases de entrenamiento y clasificación.
Esta investigación se centra en el estudio de algoritmos ensamblados basados en árbo-
les de decisión para la caracterización de tráfico de red, ya que ha quedado comprobada la
eficiencia de este tipo de algoritmos en la identificación de tráfico de red (Williams, Zander,
& Armitage, 2006). Para ello, se han desarrollado las herramientas necesarias para calcular
estadísticos sobre las conexiones recogidas en capturas de tráfico de red en varios entor-
nos y asignar la etiqueta de la aplicación asociada a cada flujo, necesaria para entrenar los
clasificadores de forma supervisada. A través de varios experimentos se han cuantificado
las prestaciones de los algoritmos propuestos, tanto en términos de precisión como de
complejidad computacional, demostrando las ventajas que pueden aportar estos algorit-
mos y confirmando los hándicaps asociados a su alta latencia.
En este trabajo se pretende revisar la metodología seguida en los experimentos reali-
zados para la comparación de algoritmos ensamblados, así como discutir los resultados
obtenidos. Este documento se organiza de la siguiente manera: en la sección Materiales
y Metodología se describen los aspectos metodológicos más relevantes del trabajo; en la
812 IA-CO-11
III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
Tras capturar el tráfico se precisa generar un conjunto de datos adecuado para entrenar
los algoritmos supervisados, este es el objetivo del módulo Feature Extractor. Para el desa-
rrollo de esta herramienta se ha usado la librería de procesado de tráfico de red Scapy. La
herramienta diseñada es capaz de generar un conjunto de datos con 77 atributos estadís-
ticos junto a la etiqueta correspondiente a cada flujo bidireccional, la cual indica a qué apli-
cación pertenece la conexión. Para etiquetar las muestras del conjunto de datos se empleó
la herramienta de inspección de paquetes nDPI y para calcular los atributos estadísticos se
usaron cinco paquetes al principio del flujo, de esta manera se identifican las conexiones lo
antes posible (Bernaille, Teixeira, & Salamatian, 2006). Al ser la granularidad de nDPI dema-
siado fina, se procedió a agrupar las diferentes aplicaciones detectadas en grupos que las
caracterizan de forma más general.
Tras generar el conjunto de datos que alimentará los algoritmos de aprendizaje se dividió
el conjunto de datos en dos subconjuntos, uno ha sido usado para entrenar los algoritmos y
IA-CO-11 813
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
otro para validar y cuantificar las prestaciones de los modelos predictivos generados. Estos
subconjuntos deben respetar la distribución de clases en el conjunto de datos completo, por
ello se usó la técnica Stratified Split, implementada en la librería de aprendizaje automático
Scikit-learn. El subconjunto de validación fue excluido de todo el proceso de entrenamiento
de Feature Selection y tuneado de parámetros en los algoritmos de entrenamiento.
En los problemas de aprendizaje automático es muy común que los conjuntos de datos
que entrenan los algoritmos de aprendizaje estén poblados de atributos que no aportan
información al modelo predictivo resultante o que son redundante entre ellos. Estos atri-
butos contaminan el proceso de entrenamiento afectando negativamente a la precisión en
clasificación. Además, cuantos menos atributos se necesiten calcular para clasificar los nue-
vos flujos más ligero computacionalmente será el clasificador. Por ello se aplicó una fase
de Feature Selection que como resultado devuelve un ranking de atributos ordenados por
su relevancia y su baja correlación con otras variables. Con este fin se desarrolló el módulo
FCBF_module, el cual implementa varios algoritmos de selección de atributos basados en
medidas de correlación (Williams et al., 2006).
Finalmente, los algoritmos seleccionados fueron evaluados con diez iteraciones de en-
trenamiento (Training) y validación (Validation). Como resultado se obtiene un modelo pre-
dictivo sobre el que se evaluarán su características en términos de precisión y latencia. A
continuación, se presentan los dos entornos de red en los que se capturó el tráfico usado
en estos experimentos.
Entornos de red
Las características de las redes pueden variar notablemente entre distintos entornos, no
es el mismo tráfico el que atraviesa una red corporativa que el que atraviesa una red domés-
tica, tampoco es el mismo volumen ni las mismas condiciones operacionales. Para hacer este
trabajo más generalizable se empleó tráfico proveniente de dos entornos muy distintos:
Tráfico Host. Se tratan de unas capturas de red realizadas en un entorno controlado si-
mulando manualmente actividad en un host durante varios meses.
Tráfico ISP. Contiene tráfico capturado en el punto intermedio de una red troncal de un
proveedor de internet (ISP, Internet Service Provider). La captura duró cerca de 5 minutos.
La Tabla 1 contiene información sobre los tipos de conexiones detectadas y su distri-
bución en el conjunto de datos, entre otra información. Se pueden apreciar diferencias
sustanciales entre las dos capturas, el tipo de aplicaciones detectadas y su distribución en
el conjunto de datos son las principales.
Tabla 1. Información sobre las capturas de tráfico ISP y HOST
Algoritmos Ensamblados
Los algoritmos ensamblados que se han seleccionado para el experimento de compara-
ción son los siguientes: OneVsRest y OneVsOne (Milgram, Cheriet, & Sabourin, 2006); Ou-
814 IA-CO-11
III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
tputCode (Dietterich & Bakiri, 1995), Ada boosting (Dietterich, 2000a), Bagging algorithm
(Dietterich, 2000a), Random Forests (Breiman, 2001) y Extra-Randomized Trees (Geurts,
Ernst, & Wehenkel, 2006). Para más información sobre ellos lea las referencias anteriores.
Además de estos algoritmos también incluye en la comparación el algoritmo base, en este
caso un árbol de decisión en su versión CART. Todos estos algoritmos se encuentran imple-
mentados en la librería Scikit-learn.
Entorno de Experimentación y Métricas
Los experimentos se han en una estación de trabajo con 12GB de memoria RAM y la CPU
AMD A10 6800K con 4.1Ghz. Las métricas y parámetros evaluados para comparar los algo-
ritmos fueron las siguientes:
Precisión Total: Mide el porcentaje de aciertos sobre todas la muestras.
Precisión por clase: Mide el porcentaje de aciertos sobre cada clase, al tratarse de un
problema altamente desequilibrado (ver Tabla 1) esta métrica es muy informativa.
Precisión sobre Bytes. Al ser la concentración de bytes muy distintas entre las clases,
esta métrica mide el porcentaje de bytes que son correctamente clasificados.
Tiempo de entrenamiento. Mide cuanto tiempo tarda el Algoritmo en ser entrenado.
Tiempo de clasificación. Mide cuanto tiempo tarda cada algoritmo en realizar la clasi-
ficación sobre el subconjunto de datos usado en la validación.
RESULTADOS
En esta sección se presentan y discuten los resultados obtenidos tras calcular las medias
de las mediciones de cada iteración.
Comparativa de prestaciones de precisión
La Tabla 4 contiene las precisiones obtenidas para cada algoritmo. Como se puede obser-
var para la captura HOST, la mayoría de algoritmos ensamblados obtienen mejores resulta-
dos que el un simple árbol de decisión (DT), sólo Ada Boosting (ADA) obtiene peores marcas
que DT. El algoritmo que mayor Precisión Total (OA) obtiene es Random Forest (RF). Pese a
que la mayoría de algoritmos ensamblados superan a DT en términos de precisión total, lo
hacen de forma poco holgada. Sin embargo, las mejoras obtenidas por los algoritmos ensam-
blados en términos de Precisión sobre Bytes (BA) son mucho mayores, siendo el OneVsOne el
mejor algoritmo. Estas mejoras son el resultado de clasificar con mayor precisión las clases
más pobladas en la captura de tráfico, tanto en proporción de flujos como de bytes.
En el caso de la captura de tráfico ISP las observaciones son similares. La mayoría de
algoritmos ensamblados consiguen superar la precisión de DT tanto en términos de OA,
como en términos de BA. Los dos algoritmos que mejores precisiones obtienen son OneVs-
Rest y OutputCode; y los demás superan las precisiones de DT, aunque de nuevo sin desta-
car. El único algoritmo que queda por detrás de DT es el ADA. Estas mejoras están de nuevo
directamente relacionadas con mejores en la identificación del tráfico mayoritario (WWW).
Comparando los resultados obtenidos entre los dos entornos usando un árbol de decisión,
se observa que para la captura HOST se obtiene una clasificación más precisa que para la cap-
tura ISP. Esto es probablemente debido a varios fenómenos que están presentes en un nodo
intermedio de la red y no en un host, como la pérdida y duplicado de paquetes. También puede
IA-CO-11 815
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
haber influido la mayor presencia de tráfico cifrado en la captura ISP, esto se debe a que es una
captura muy actual y al aumento de los protocolos que utilizan comunicaciones cifradas.
Tabla 2. Resultados obtenidos para las capturas HOST y ISP. OA representa la Precisión Total sobre los flujos y BA repre-
senta la Precisión sobre Bytes
Comparativa temporal
La Tabla 3 contiene la media de los tiempos medidos para ambos entornos de red. En
este caso ADA fue excluido de la comparación por las bajas OA y BA obtenidas. Como se
puede observar, en la mayoría de casos el uso de algoritmos ensamblados está asociado
con un incremento notorio en los tiempos de entrenamiento y clasificación respecto al uso
de un simple árbol de decisión. Entre los algoritmos ensamblados los más rápidos en la fase
de entrenamiento son el Extra-Randomized Trees (ExtraTrees) y el RF, mientras que los más
lentos son Bagging y OutputCode.
Tabla 3. Tiempos de entrenamiento y clasificación obtenidos para HOST y ISP
HOST ISP
Training Time Classification time Training Time Classification time
DT 1.38806 0.01901 4.33370 0.03834
OneVsRest 4.65841 0.08323 10.55774 0.11443
OneVsOne 6.00742 0.52563 12.78923 0.52626
RF 3.47846 0.30827 7.81902 0.49980
Bagging 15.01821 0.37088 14.49463 0.42822
ExtraTrees 2.24429 0.53985 4.26417 0.61417
OuputCode 16.95315 0.18262 23.63508 0.20806
816 IA-CO-11
III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
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Matemáticas
III Jornadas Doctorales de la UM Matemáticas
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
822 MA-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Matemáticas
Esta fue la formulación original dada por Penrose [Pe] para superficies atrapadas en tér-
minos del signo o la nulidad de las expansiones nulas. La noción de superficies atrapadas
fue introducida antes en Relatividad General para estudiar las singularidades de espacio-
tiempos y los agujeros negros. Surgieron en un contexto más puramente matemático en el
trabajo de Schoen and Yau [ScYa] sobre la existencia de soluciones a la ecuación de Jang,
en conexión con su prueba de la positividad de la masa.
2. El espaciotiempo de Sitter y ciertas hipersuperficies nulas. Sea L el espacio de Lo-
rentz-Minkowski de dimensión n+3, es decir, el espacio de vectores real de dimensión n+3
dotado con la métrica (-,+,…, +).
Es bien conocido que la hipercuádrica que consiste en todos los vectores espaciales y
unitarios de L dotada con la métrica inducida del espacio de Lorentz-Minkowski es el espa-
ciotiempo de Sitter. El espaciotiempo de Sitter así definido es una variedad lorentziana de
dimensión n+2, completa, simplemente conexa y con curvatura seccionar constante igual a
1. Estas características hacen que, en cierto sentido, se la pueda ver como el equivalente a
la esfera euclídea en geometría lorentziana.
En el trabajo en el que se basa esta comunicación, [AlCaRi], estamos interesados en el
caso en el que la subvariedad N está contenida en ciertas hipersuperficies nulas del espa-
ciotiempo de Sitter. Recordemos que una hipersuperficie nula en un espaciotiempo es una
subvariedad S de codimensión 1 embebida en el espaciotiempo y cuya métrica inducida es
degenerada. Las hipersuperficies nulas poseen una interesante geometría y juegan un rol
importante en Relatividad General.
En particular, nosotros consideramos subvariedades espaciales de codimensión dos que
están contenidas
en las siguientes hipersuperficies nulas del espaciotiempo de Sitter (n+2)-dimensional:
i) La componente futura del cono de luz.
ii) El infinito pasado del espacio conocido como steady-state.
3. Algunos resultados. Siguiendo las ideas de Palomo y Romero en [PaRo] para el caso
de superficies de dimensión 2 contenidas en el cono de luz del espaciotiempo de Lo-
rentz-Minkowski de dimensión 4, en nuestro caso existe siempre una referencia normal
nula apuntando hacia el futuro y globalmente definida que nos permite calcular la métrica
extrínseca de nuestra subvariedad en términos de una sola función definida sobre N y de-
notada por u.
En primer lugar consideramos el caso de subvariedades contenidas en la componente
futura del cono de luz. En este caso obtenemos que la subvariedad N es marginalmente
atrapada (necesariamente pasada) si, y solo si, la función u satisface cierta ecuación dife-
rencial.
Además, tenemos que toda subvariedad de codimensión dos espacial contenida en la
componente futura del cono de luz y compacta es conformemente difeomorfa a la esfera
euclídea y damos un embebimiento explícito que puede ser escrito en términos de la fun-
ción u.
Por otro lado, al resolver la ecuación diferencial antes mencionada, resulta equivalente
encontrar soluciones sobre N con la métrica inducida, que encontrarlas sobre la esfera eu-
MA-CO-02 823
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
clídea con la métrica conforme dada por nuestro difeomorfismo. Una bonita consecuencia
de esto es que, sorprendentemente, el problema de caracterizar las subvariedades com-
pactas marginalmente atrapadas y contenidas en la componente futura del cono de luz
resulta equivalente a resolver el problema de Yamabe en la esfera unitaria. Este problema
clásico fue resuelto por Obata en [Ob] en el año 1971. Esto nos permite obtener nuestro
principal resultado de clasificación donde caracterizamos las subvariedades compactas
marginalmente atrapadas de codimensión dos contenidas en la componente futura del
cono de luz del espaciotiempo de Sitter.
Las otras subvariedades que estudiamos son aquellas contenidas en el infinito pasado
del steady-state. En este caso deducimos que todas son marginalmente atrapadas excepto
en los puntos donde son minimales. Además, observamos que todas aquellas que son com-
pletas son entonces compactas e isométricas a la esfera euclídea, dando también un embe-
bimiento explícito que puede ser escrito en términos de la función u. Como consecuencia
de estos resultados podemos caracterizar las subvariedades espaciales de codimensión
dos completas y que tienen vector curvatura media paralelo.
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824 MA-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Matemáticas
.
En 2001, Gardner y Gronchi obtuvieron una desigualdad para conjuntos finitos en la lí-
nea de la desigualdad de Brunn-Minkowski. Esta segunda desigualdad acota el cardinal de
la suma de dos conjuntos finitos, uno de los cuales debe tener la misma dimensión que el
espacio ambiente, en función de los cardinales de ambos conjuntos.
En esta comunicación oral presentaremos la citada desigualdad de Gardner y Gronchi
para posteriormente analizarla, así como propondremos un método eficiente para calcular
de manera precisa su cota.
Referencias
R. J. Gardner y P. Gronchi: A Brunn-Minkowski inequality for the integer lattice. Trans. Amer.
Math. Soc., 353, no. 10 (2001), 3995-4024.
MA-CO-03 825
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
La Conjetura de Zassenhaus
M. Serrano Sánchez1 ,Á. del Río Mateos2 y L. Margolis3
1
Departamento de Matemáticas, Universidad de Murcia, mariano.serrano@um.es; 2 Departamento de Matemáticas,
Universidad de Murcia, adelrio@um.es; 3 Departamento de Matemáticas, Universidad de Murcia, leo.margolis@um.es
Sea G un grupo finito y sea ZG el anillo de grupo de G con coeficientes enteros. Denota-
mos por V(ZG) al grupo de unidades con aumento uno de ZG. Uno de los problemas más
famosos que se encuentra abierto hoy día en relación al estudio de V(ZG) es la Conjetura
de Zassenhaus, la cual fue formulada por Zassenhaus [10] y predice que todo elemento de
V(ZG) con orden finito es conjugado en las unidades de QG de un elemento de G. En dicha
situación, diremos que la unidad es conjugada racional de un elemento del grupo.
La Conjetura de Zassenhaus ha despertado una gran curiosidad entre los investigadores
en matemáticas durante los últimos años y ha sido demostrada para varias series de gru-
pos resolubles. Por ejemplo, Weiss [9] la demostró para grupos nilpotentes, Hertweck [3]
la demostró para grupos con un subgrupo normal de Sylow con complemento abeliano, y
Caicedo, Margolis y del Río [2] la demostraron para grupos cíclico por abeliano. En relación
a grupos no resolubles, sin embargo, la conjetura ha sido solamente demostrada para muy
pocos grupos. Aunque el estudio de unidades de V(ZG) que sean conjugadas racionales para
grupos simples no abelianos se ha llevado a cabo por numerosos autores, Luthar y Passi [5],
Hertweck [4], Bächle y Margolis [1], la conjetura se encuentra demostrada hoy día solamente
para 13 grupos simples no abelianos y todos ellos son isomorfos a algún grupo proyectivo
especial linear PSL(2,q), siendo q una potencia de un número primo. El objetivo de nuestro
trabajo consiste en extender ese conocimiento demostrando el siguiente resultado:
Teorema 1: Sea p un primo de Fermat o de Mersenne. Entonces la Conjetura de Zassenhaus
se verifica para PSL(2,p).
Este resultado incrementa el número de grupos simples para los cuales se conoce la
Conjetura de Zassenhaus de 13 grupos a 61: Los grupos PSL(2,q) con q = 8, 9, 11, 13, 16, 19,
23, 25, 32, o uno de los cinco primos de Fermat que se conocen diferente de 3 o uno de los
49 primos de Mersenne que se conocen diferente de 3. De hecho, Teorema 1 demuestra la
Conjetura de Zassenhaus para, posiblemente, un número infinito de grupos simples por-
que, basándonos en evidencias heurísticas, se ha conjeturado que hay infinitos primos de
Mersenne. Además, Lenstra y Pomerance [6] y Wagstaff [8] has propuesto independien-
temente una conjetura sobre el crecimiento del número de primos de Mersenne que sean
más pequeños que un entero dado.
La demostración del Teorema 1 se obtiene de forma inmediata combinando resultados
conocidos sobre unidades de torsión y aumento uno en el anillo de grupo con coeficientes
enteros de PSL(2,q) y el siguiente resultado, cuya demostración engloba la mayor parte de
nuestro trabajo.
Teorema 2: Sea q una potencia de un número primo y G=PSL(2,q). Entonces cualquier uni-
dad con orden finito en ZG con orden coprimo con 2q es conjugada racional de un elemen-
to de G.
En la demostración del Teorema 2 utilizamos un método muy conocido que utiliza los
caracteres de un grupo finito G para obtener restricciones sobre las posibles unidades con
826 MA-CO-04
III Jornadas Doctorales de la UM Matemáticas
orden finito y aumento uno de ZG. La idea de este método fue introducida por Luthar y
Passi [5] y mejorada posteriormente por Hertweck [4]. Hoy día este método es conocido
como el Método HeLP (Herwteck-Luthar-Passi).
Del Río y Serrano [7], han demostrado que un resultado como el obtenido en el Teorema
2 no puede ser logrado utilizando solamente el Método HeLP si el orden de la unidad es 2p,
dónde 2p es coprimo con q y p es un primo mayor que 3. Observando los ordenes de los
elementos en PSL(2,q), no es de esperar que se obtenga un resultado mejor para la Conje-
tura de Zassenhaus para los grupos PSL(2,q) usando solamente la técnica empleada en el
Método HeLP. De hecho, para realizar la demostración del Teorema 2, en nuestro trabajo
no utilizamos el Método HeLP es su uso clásico, dado que eso conllevaría las distinción de
demasiados casos. Por ese motivo hemos variado el método de una forma más adecuada a
la teoría de caracteres de los grupos PSL(2,q).
Referencias
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MA-CO-04 827
Medicina
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
Introducción: Para Krugman (1991), “el bienestar de la economía es muy parecido al bienes-
tar de un individuo; las cosas importantes que afectan al nivel de vida económico de las per-
sonas son: la productividad, la distribución de la renta y el desempleo. Si son satisfactorias,
no hay nada que pueda ir mal, y si no lo son, nada puede ir bien”. Desde el inicio de la crisis
económica los recortes se han incrementado en la sanidad pública, y como resultado de di-
chos recortes, ha surgido la disminución de la contratación de recursos humanos en todas las
categorías con despidos de trabajadores eventuales e interinos aparte de vacantes sin cubrir;
además de las bajas forzosas y la no cobertura de bajas de enfermedad (Bayle, 2013).Los re-
cortes salariales y la congelación de los sueldos así como los recortes en recursos humanos y
materiales son factores que influyen en la calidad de vida de los profesionales de enfermería.
Según Casas (2002) la Calidad de Vida Laboral puede definirse como “un proceso dinámico y
continuo en que la actividad laboral está organizada objetiva y subjetivamente, tanto en sus
aspectos operativos como relacionales, en orden a contribuir al más completo desarrollo del
ser humano.” Por un lado, Casas considera que el concepto de la Calidad de Vida Laboral es
multidimensional y está relacionado con aspectos significativos (los horarios, la retribución,
el medio ambiente laboral, los beneficios, los servicios obtenidos, las posibilidades de carrera
profesional y las relaciones humanas, etc.) que tienen que ver con la satisfacción, la motiva-
ción y el rendimiento laboral de los trabajadores. Por otro lado, concluye que el hecho de
identificar las dimensiones más relevantes en los profesionales sanitarios, podría crear instru-
mentos de medida, tanto de forma global como por dimensiones, con el objetivo de “deter-
minar los aspectos que deben ser mejorados en las organizaciones, modelizar y mejorar los
problemas identificados, medir resultados, así como realizar comparaciones, aunando los ob-
jetivos de los trabajadores y de la organización”. En este mismo artículo, Casas considera que
el trabajo es muy significativo para los empleados, desde el punto de vista económico, social
y psicológico para su bienestar y su desarrollo. Por otro lado, el profesional de enfermería es
un ser que cuida a las personas, la familia y la comunidad. Previene las enfermedades, evita el
sufrimiento del paciente y ofrece servicio humano para mantener la salud, la vida y el bienes-
tar del paciente. Es un compromiso personal y profesional con el cuidado, polivalente, multi-
disciplinar que optimiza los valores de los cuidados. Así que, la profesión de un enfermero/a
es estresante por enfrentarse diariamente a acontecimientos como la enfermedad y la muer-
te (Henderson,1971; Pepin,1991; Amaro, 2004; Angarita y Escobar, 2007; Cavalheiro, 2008).
Por lo tanto, se ha visto necesario analizar la percepción personal de los profesionales de en-
fermería de la calidad de vida laboral, a través de un cuestionario que mide el apoyo directivo,
las cargas de trabajo, la motivación intrínseca y la calidad de vida global. Por otro lado, uno
de los aspectos objetivos de la definición de la calidad de vida (Ardila, 2003), es el bienestar
material. En esta misma línea Maya (2006), considera que la seguridad económica es uno de
los componentes de la calidad de vida. Podemos concluir que, los recortes en los recursos hu-
manos, materiales etc., se pueden considerar como factores influyentes en la calidad de vida
de los profesionales de enfermería desde la llegada de la crisis el año 2007 hasta el día de hoy.
Un motivo para estudiar la repercusión de la crisis económica en la calidad de vida laboral de
los profesionales de enfermería e identificar la asociación entre ambas. Presentamos en esta
exposición, como objetivo principal la repercusión de la crisis económica en la calidad de vida
ME-CO-01 831
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
832 ME-CO-01
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
83% eran mujeres y 17% hombres. En cuanto al estado civil, un 81% de ellos estaba casado
o con pareja. Con respecto a la formación académica, un 85% son D.U.E. y solamente el 2%
realizaron algún estudio superior. La media de la antigüedad en la empresa es de 191,65
días y en el servicio donde trabajan actualmente es de 103,11 días. En cuanto al tipo de
contrato, un 52% de los participantes tiene un contrato fijo, un 35% interino/temporal y 13%
por sustitución. Los resultados analizados en la primera fase de la investigación ponen de
manifiesto que existen asociaciones significativas al analizar los resultados obtenidos del
cuestionario CVP35 en cuanto al sexo: Estar algo satisfecho con su sueldo (39% en hombres
vs 44% en mujeres; p=.047), el creer que su empresa no se preocupa nada por su calidad de
vida (22% en hombres vs 19% en mujeres; p=.048) y el sentir alguna vez bastante presión por
parte de sus jefes para realizar su trabajo (44% en hombres vs 19% mujeres; p=.008).
Conclusiones: los resultados preliminares de este estudio indican que existen asociaciones
significativas entre las variables dependientes sobre el tema objeto de estudio y la variable
independiente “sexo” en la calidad de vida laboral de los profesionales de enfermería.
Referencias:
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ME-CO-01 833
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
INTRODUCCIÓN
El colecho se define como la práctica en la que los padres y los niños duermen juntos en
contacto corporal durante toda la noche o parte de ella (Cortesi et al., 2008). Puede ser “inten-
cional”; los padres / cuidadores que planean compartir la cama y lo hacen desde la temprana
infancia hacia adelante. O “reactivo” en el cual el padre comienza a compartir cama con el niño
después de la edad de un año como respuesta a circunstancias problemáticas; típicamente en
respuesta a malos patrones de sueño del niño (Ramos, 2003; Santos et al., 2017).
La prevalencia general del colecho es difícil de determinar. En general, las encuestas
tienden a subestimar su magnitud debido a la tendencia de los padres a ocultarlo por te-
mor a juicios de valor por parte de los profesionales sanitarios. Un estudio, en población
general, realizado en España en 2011, con niños de 6 a 14 años de edad, indicó que entre el
75 y el 85% de ellos se quedan dormidos en la cama con sus padres al menos un día a la se-
mana (Pin et al., 2011). Estudios transversales previos sugieren que esta práctica puede ser
un factor de riesgo para el sueño interrumpido y los trastornos del sueño en bebés y niños
pequeños (Li et al., 2008, Cortesi et al., 2008).
Los problemas del sueño y el colecho parecen estar asociados en los estudios de niños
mayores, pero la dirección o causalidad es difícil de determinar (Jenni et al., 2005); los pa-
dres que comparten la cama con sus hijos pueden crear problemas de sueño en ellos o,
alternativamente, los padres podrían elegir esta práctica en respuesta a problemas de sue-
ño pre-existentes. Cada suposición esta apoyada por alguna evidencia (Mileva-Seitz et al.,
2016). Sin embargo, si el colecho se ha iniciado como respuesta a los problemas del sueño
infantil, no hay ninguna evidencia que indique que el dormir junto al niño es acertado para
tratar estos problemas. Por lo tanto, parece lógico suponer que, en general, el colecho
puede no ser una práctica de sueño saludable en los niños mayores.
Los problemas del sueño son particularmente frecuentes entre los niños con trastornos
de salud mental, de hasta 75-80%, y tienden a durar años o incluso para toda la vida. (Alfa-
no & Gamble, 2009, Jan et al., 2010). Si los trastornos del sueño pueden desencadenar el
colecho, se podría suponer que esta práctica puede ser mayor en los niños con trastornos
de salud mental.
El objetivo de este estudio es explorar la relación entre la práctica del colecho y los pro-
blemas de sueño conductual en niños en edad escolar con trastornos mentales.
MATERIAL Y MÉTODO
Recogimos consecutivamente una muestra de 57 niños (edad media = 10,04 años, DE = 1,82)
con diversos diagnósticos psiquiátricos (64.9% tenían un diagnóstico de Trastorno del espectro
autista) atendidos en el Centro de Día de Salud Mental Infanto-juvenil de San Andres, ubicado
en Murcia, durante el período enero-febrero de 2017. La información sobre la práctica del cole-
834 ME-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
cho fue recogida a través de una entrevista inicial con los padres llevada a cabo por la enferme-
ra de salud mental pediátrica, antes del comienzo de una terapia psicológica en grupo con los
niños. Se evaluaron los problemas relacionados con el sueño conductual (insomnio, pesadillas,
somnolencia diurna y mala programación del sueño) con un conjunto de ítems del Cuestionario
de Sueño Pediátrico (PSQ), de Chervin et al., (2000) completado por los padres.
RESULTADOS
Más de un tercio de los padres / cuidadores participantes indicaron que los niños dor-
mían solos en sus camas, 36,8% (duerme solo), mientras que el 26,3% informó que reali-
zaban colecho 1 o 2 noches por semana (colecho ocasional) y el 36,8% 3 o más veces por
semana (colecho regular).
Los niños de los grupos de colecho regular y ocasional eran significativamente más jó-
venes que los que dormían solos. No se encontraron otras diferencias con respecto a las
restantes variables sociodemográficas incluidas tales como sexo, número de hermanos o
tipo de familia (monoparental o biparental). La tabla 1 muestra las comparaciones de las
variables del sueño entre los tres grupos de niños, Los ANOVAS y análisis post-hoc realiza-
dos realizados s mostraron que ambos grupos de colecho (ocasionales y regulares) tenían
puntuciones en las escalas de insomnio y de somnolencia diurna significativamente más
altas que los que dormían solos La presencia de pesadillas y las puntuaciones en la escala
sobre horario del sueño inadecuado no fueron significativamente diferentes entre los tres
grupos de niños.
Tabla 1. Comparaciones de las variables derivadas del sueño entre los grupos de estudio
ME-CO-02 835
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
BIBLIOGRAFIA
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836 ME-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
INTRODUCCIÓN
El glaucoma es una neuropatía óptica degenerativa, crónica y multifactorial, que se caracteri-
za por la apoptosis progresiva de los axones de células ganglionares, adelgazamiento del anillo
neurorretiniano con la consiguiente excavación y palidez progresiva de la cabeza del nervio óp-
tico. Estos cambios estructurales, se acompañan de pérdidas funcionales (defectos en el campo
visual), que pueden llegar a producir una disminución significativa de la visión central, además
de una disminución en la calidad de vida (QL). La QL se define como “un estado de completo
bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades”. Se
utilizan cuestionarios específicos para medir la QL en glaucoma; algunos de ellos están validados
en idiomas distintos del castellano, y para validarlos en este último se debe realizar la adaptación
transcultural del mismo, siguiendo los métodos estándar adoptados internacionalmente, para
posteriormente validarlo mediante el cumplimiento de una fase cualitativa y otra cuantitativa.
OBJETIVOS
El objetivo de este estudio era desarrollar y pre-validar la versión en castellano del cues-
tionario de calidad de vida en glaucoma GQL-15.
PACIENTES Y MÉTODO
En el estudio participaron 123 sujetos con glaucoma, con alteraciones en la desviación
media (DM) del campo visual (CV) y en la máxima agudeza visual corregida (MAVC) (afec-
tación central) y 56 con hipertensión ocular. Se registraron los datos de esfera equivalente
(EE), MAVC, DM y VFI (del CV), y del análisis de la capa de fibras nerviosas (CFNR; mediante
OCT). Sobre esta muestra se aplicaron los cuestionarios GSS y GQL-15; en una parte de ella
se aplicó por segunda vez el cuestionario GQL-15, tras 15-30 días de la primera aplicación.
Los resultados se analizaron mediante los coeficientes α de Cronbach y correlación intra-
clase, para conocer la fiabilidad y la validez de los mismos.
RESULTADOS
Ambos cuestionarios mostraron valores aceptables de fiabilidad y validez (α de Cron-
bach GQL-15=0,96 y GSS=0,87; CCI para GQL-15 0,86) para todas las subescalas y dominios.
Además, el cuestionario GQL-15 mostró capacidad para discriminar el daño glaucomatoso
(tabla 1; QL-leve>QL-moderada>QL-grave). Existía una buena correlación entre las subesca-
las del cuestionario GQL-15 y: la DM, el VFI, y la MAVC, pero no con la EE (tabla 2). La pérdida
en la CFNR de los sectores superior, inferior y temporal del mejor ojo (tabla 3) eran las que
más afectaban de una manera moderada pero significativa a la QL medida con el GQL-15;
en el peor ojo (tabla 4), sólo las actividades en las que interviene la visión periférica se ven
afectadas por la pérdida en casi todos los cuadrantes. Esta relación entre la QL y la CFNR
de la OCT era menor que con los parámetros funcionales de la visión, e inexistente prácti-
camente para las dimensiones del cuestionario GSS.
ME-CO-03 837
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
CONCLUSIONES
Esta primera parte de la validación de la versión en castellano del cuestionario GQL-15 ha
permitido conocer que es un instrumento fiable y válido para la medida de la QL, en glau-
coma, estrechamente relacionado con las pérdidas funcionales, y en menor medida con las
pérdidas estructurales, y capaz de discriminar entre diferentes grados de daño glaucoma-
toso.
838 ME-CO-03
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
1. Introducción
La Retinosis Pigmentaria o Retinitis Pigmentosa (RP) forma parte de un grupo de enferme-
dades retinianas hereditarias y afecta a 1/4000 personas [1]. La RP es una distrofia de la retina
externa producida por la muerte progresiva de fotorreceptores (FR) por apoptosis que afecta
inicialmente a los bastones y posteriormente a los conos. La alteración funcional de los FR, del
epitelio pigmentario de la retina y de la función de las células de la retina interna, lleva a la pér-
dida de células ganglionares y a la ceguera [2-4]. La ausencia de tratamientos efectivos para la
RP justifica la aplicación de acciones terapéuticas innovadoras como es el caso de la terapia con
células madre. Estudios en modelos animales de RP han mostrado que la inyección intravítrea
de células mononucleadas derivadas de medula ósea (CMN-MO) podría ralentizar la degenera-
ción de los FR. Se ha postulado que el efecto beneficioso está relacionado con la producción
local de factores neurotróficos como el ciliar (CNTF) y el glial (GDNF) [5-7].
Este estudio se centra en el análisis de los cambios producidos en la Agudeza Visual (AV)
subjetiva de un conjunto de pacientes con RP tratados con una inyección intravítrea de
CMN-MO. La AV es el parámetro que evalúa la capacidad del sistema visual para detectar y
discriminar detalles de un objeto. Esta capacidad se mide mediante un test específico con
unos parámetros determinados (tamaño, contraste, iluminación y distancia). Es una medi-
da de la salud ocular, dado que numerosas patologías pueden causar un déficit o incluso
una pérdida total de visión. El valor de AV está intrínsecamente relacionado con el tamaño
del detalle más pequeño que el paciente puede distinguir.
2. Procedimiento experimental y muestra
El ensayo clínico se ha realizado en el hospital Universitario “Virgen de la Arrixaca” de
Murcia. La muestra fue de 8 pacientes (5 mujeres y 3 hombres) con edades comprendidas
entre 19 y 54 años (edad media de 37 ± 11 años). Es un ensayo en fase I-II, prospectivo, alea-
torizado, paralelo, doble ciego, controlado con placebo, cuyo objetivo es evaluar la viabili-
dad y seguridad de la inyección de CMN-MO dentro del globo ocular.
Los pacientes diagnosticados de RP tras ser sometidos a una fase de selección y firmar
el consentimiento informado, pasan a realizar unas pruebas clínicas y un test pre-inyección.
Después se les suministra una inyección intravítrea vía pars plana de CMN-MO autólogas
(0.1 ml) en uno de los ojos siguiendo los protocolos de actuación habituales en oftalmolo-
gía y una inyección subconjuntival de suero fisiológico (placebo) en el ojo contralateral (0.1
ml). El ojo en el que se inyecta las CMN-MO autólogas fue determinado al azar de manera
centralizada mediante un programa informático. Al día siguiente de la inyección, a los 8, 15,
30, 60, 90, 120, 180, 270 y 360 días se vuelven a realizar una serie de pruebas y tests oftal-
mológicos y optométricos.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
(a) (b)
Figura 1. Evolución de la AV en el paciente #2. (a) En lejos sin corrección; (b) en lejos con su propia corrección
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III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
(a) (b)
Figura 2. Evolución de la AV en el paciente #2. (a) En cerca sin corrección; (b) en cerca con su propia corrección.
Para todos los sujetos la Tabla 1 compara de forma esquemática los datos de AV entre la
visita final y la basal para las condiciones LSC y CSC. Los símbolos ↑, = y ↓ indican respectiva-
mente que la AV ha aumentado, ha quedado igual o ha disminuido. De esta forma se puede
tener una visión global de los resultados para su mejor comprensión y discusión.
Tabla 1. Comparación de valores de AV entre la última visita (D+360) y la visita basal (VB) en condiciones LSC y CSC para to-
dos los pacientes involucrados en el estudio. Para cada paciente se indica entre paréntesis el ojo inyectado con CMN-MO.
VB & D+360 LSC CSC
Ojo Tratado Ojo Placebo Ojo Tratado Ojo Placebo
#1 (OD) ↑ ↑ ↑ ↑
#2 (OD) ↓ = ↑ ↑
#3 (OI) ↑ ↑ ↑ ↑
#4 (OD) ↓ = ↑ =
#5 (OD) ↑ ↑ ↑ ↑
#6 (OI) ↑ ↑ = ↑
#7 (OI) = = ↓ ↑
#8 (OI) = ↑ = =
(a) (b)
4. Discusión y Conclusiones
Tanto la AV inicial como la evolución de ésta son particulares para cada sujeto. La fluctuación
de AV entre visitas puede deberse a la dinámica y movimientos de las células inyectadas dentro
del globo ocular. Desde el punto de vista oftalmológico hemos de suponer que la inyección de
CMN-NO actúa como medicamento dentro del globo ocular. Como todo tratamiento, en algún
momento su efecto debería alcanzar su máximo y después disminuir su eficacia. Aunque como
cabe esperar, el efecto máximo es particular para cada paciente, se puede observar que apare-
ce una mejoría en la mayoría de los pacientes alrededor de la visita 7 (día+120). Los resultados
indican que los pacientes afectados de RP tratados con inyección de CMN-NO se ven beneficia-
dos por el tratamiento, aumentando su AV en la mayoría de los casos.
De forma más concreta, la comparación entre la última visita y la visita basal muestra
que la visión en LSC mejora en el 50% de los casos en el ojo inyectado y en un 62.5% en los
ojos placebo (en ninguno de éstos se redujo la AV). Sin embargo, en visión CSC los resul-
tados son aún mejores. En un 62.5% de los ojos inyectados la AV aumentó (sólo muestra
reducción un 12.5%, la mitad que en los inyectados). En el ojo placebo el aumento de AV se
produjo en un 75% y de nuevo en ningún paciente disminuyó.
ME-CO-04 841
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
En las condiciones de visión LCC y CCC las mejoras no parecen tan evidentes puesto que
se encontró mejora en un 25% en la primera y en un 50% en la segunda, posiblemente por-
que la medida de la AV se realizó con la corrección habitual que utilizaba le paciente y no se
intentó mejorar ésta con una nueva corrección. Sin embargo, es interesante destacar que
el ojo placebo, la AV mejoró en 6 de los 8 pacientes tanto de lejos como de cerca.
En definitiva, el estudio muestra que la inyección con CMN-MO puede hacer que la AV
del paciente aumente, no sólo en el ojo inyectado sino también en el control. Esto hace de
la técnica aquí presentada, un método seguro, fiable, factible y con claras posibilidades de
éxito. Es preciso también recordar que los pacientes con RP son personas con baja visión
y por tanto cualquier mejora en AV hará que su calidad de vida también mejora sin duda
alguna.
Referencias
[1] Alonso L, Grimaldos P, Bosch R, Boix J, Ivorra P. Retinosis pigmentosa: Hallazgos clí-
nicos, epidemiológicos y distribución genética en 92 afectados. Arch Soc Española
Oftalmol 1991; 61:325-30.
[2] Li Zy, Possin DE, Milam AH. Histopathology of bone spicule pigmentation in retinitis
pigmentosa. Ophthalmology 1995; 102:805-816.
[3] Milam AH, Li Zy. Retinal pathology in retinitis pigmentosa: Considerations for thera-
py. Plenum Press, New York: Plenum Press; 1995;275-284
[4] Santos A, Humayun MS, de Juan E Jr, Greenburg RJ, Marsh MJ, Klock IB, Milam AH.
Preservation of the inner retina in retinitis pigmentosa. A morphometric analysis.
Arch Ophthalmol. 1997; 115:511-5
[5] Gamm DM, Meyer JS. Directed differentiation of human induced pluripotent stem
cells: a retina perspective. Regen Med. 2010; 5:315-7.
[6] Dutt K, Cao Y. Engineering Retina from human Retinal Progenitors (Cell Lines). Tissue
Eng Part A. 2009; 15:1401-13.
[7] Gregory-Evans K, Chang F, Hodges MD, Gregory-Evans CY. Ex vivo gene therapy using
intravitreal injection of GDNF- secreting mouse embryonic stem cells in a rat model of
retinal degeneration. Mol Vis. 2009; 15:962-73.
842 ME-CO-04
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
La necrosis pulpar en dientes permanentes jóvenes provoca el cese del desarrollo radi-
cular, dando lugar a que la endodoncia con técnicas y materiales convencionales sea mas
difícil de realizar.
Además debido a las características de estos dientes: ápices abiertos, paredes denti-
narias delgadas y en muchos casos divergencias apicales, se ha observado que son más
susceptibles a la fractura tras el tratamiento. Autores como Cvek (1992) indican que los
dientes inmaduros con pulpa necrótica son mas propensos a tener fracturas en la zona
cervical del diente, es decir en la transición de la corona a la raíz.
El tratamiento habitual en estos casos es la apicoformación. Según la Guía de tratamien-
tos pulpares de la AAPD (2014) para dentición primaria y permanente jóven se define la
apicoformación como el “metodo para inducir una barrera calcificada en una raiz con ápice
abierto o favorecer el desarrollo apical de la raiz del diente inmaduro con necrosis pulpar.
El hidróxido de calcio ha sido el material utilizado para el protocolo estándar. Tradicio-
nalmente los procedimientos de apicoformación consisten en múltiples aplicaciones de
hidróxido de calcio hasta la formación de una barrera apical calcificada, porosa y débil la
mayoría de las veces. Posteriormente esta técnica se ha modificado, utilizando el hidróxido
de calcio previo como desinfección para colocar posteriormente un tapón apical con MTA.
El objetivo final es poder realizar una obturación satisfactoria del conducto radicular.
Aunque se ha documentado un éxito del 95% de los casos con el uso del hidróxido de
calcio mediante la técnica tradicional, existen varios problemas asociados con este proce-
dimiento:
- El tiempo requerido para que se produzca la calcificación apical es largo (3-24 meses).
- Se necesitan múltiples visitas para introducir el hidróxido de calcio, con los consi-
guientes problemas de colaboración del paciente.
- El hidróxido de calcio a largo plazo dentro del conducto radicular puede afectar las
propiedades mecánicas de la dentina.
Según Tronstad, Andreasen, Hasselgren, Kristerson y Riis (1980), el mecanismo de ac-
ción del hidróxido de calcio se atribuye directamente a su habilidad para disociarse en iones
calcio e hidroxil y aumentar el pH local.
Los vehículos pueden prolongar de manera significativa la duración del efecto del mate-
rial utilizado y mejorar la biocompatibilidad. Entre los vehículos usados con el hidróxido de
calcio destacan el propilenglicol y el agua destilada.
El propilenglicol es un alcohol dihidrico cuyo potencial para ser utilizado como vehículo
en tratamientos pulpares ha sido documentado por numerosos estudios. Su uso ha sido
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
- El hidróxido de calcio sigue siendo una buena opción como material de desinfección.
- Se precisan más estudios en condiciones clínicas lo más similares posibles a las habi-
tuales.
Referencias
American Association of Pediatric Dentistry. Guideline on Pulp Therapy for Primary and
Immature Permanent Teeth (2014).16 ed.
Andreasen JO, Farik B, Munksguard EC (2002). Long term calcium hydroxide as a root canal
dressing may increase risk of root fracture. Dent Traumatol 18:134-137.
Cruz-Filho A, Paula E, Pekora J, Sousa-Neto M. Effect of different EGTA concentrations on
dentin microhardness (2002). Braz Dent J 13: 188–190.
Cvek M (1992). Treatment of non-vital permanent incisors with calcium hydroxide. Fo-
llow-up of periapical repair and apical closure of immature roots. Odontol Revy Jour-
nal 23(1):27-44.
Tronstad L, Andreasen JO, Hasselgren G, Kristerson L, Riis I (1980). pH changes in dental
tissues after root canal filling with calcium hydroxide. J Endod;7:17-21.
Yassen GH, Vail MM, Chu TG, Platt JA. The effect of medicaments used in endodontic rege-
neration on root fracture and microhardness of radicular dentine (2013). Int Endod J
46: 688–695.
ME-CO-05 845
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Introducción:
El tiempo que dedica la persona a las diferentes áreas de la vida, puede representar un
conflicto cuando no existe compatibilidad entre dichas dimensiones, la influencia negativa
que tiene una área sobre otra puede afectar la satisfacción de la persona, la conciliación de
estas áreas es un derecho que todos tenemos y también un deber porque las consecuen-
cias se proyectan en la familia, las empresas y la sociedad en general, Buxarrais y Burguet
[1], lo denomina principio ético. El objetivo de conciliar es percibir que a cada área: área
personal (tiempo libre), familiar y profesional, se le da el tiempo que precisa, este proceso
es complejo y el equilibrio es relativo, el conflicto que se presenta cuando un área resta
tiempo a otra es inevitable, hay muchos factores en juego, y la persona es la que lleva la ba-
tuta para organizar este caos ya que en cada área: persona-familia-trabajo hay factores que
complican la conciliación pero también recursos que ayudan a gestionar esta integración.
El estudio de la conciliación facilita la identificación de posibles dificultades de conciliación
de este colectivo y fomenta la aplicación de medidas para su mejora.
Objetivos
Estudiar la percepcion de conciliacion global y por áreas (personal, familiar y profesio-
nal) en el colectivo de profesionales de enfermería hospitalarios con cargas familiares.
Material y método
Para estudiar la conciliación de la vida personal, familiar y profesional, se escogió la po-
blación de enfermeras/os hospitalarios por ser un colectivo con una alta carga de trabajo
física y emocional debido al trato directo con la enfermedad, el paciente y los familiares,
estos son factores que influyen directamente en la persona y su conciliación, así como el
horario y los diferentes tipos de turno. Por otro lado se trata de una profesión mayoritaria-
mente femenina, que puede presentar por la asignación tradicional de roles familiares, una
sobrecarga mayor de trabajo, relacionado con el concepto de la doble-jornada en la mujer,
Duran [2].
El estudio es observacional y transversal con una muestra aleatoria de 233 enfermeras/
os hospitalarios. Los criterios de inclusión son: tener más de un año de antiguedad profesio-
nal, no tener reducida la jornada, pertenecer a pareja de doble imgreso, convivir con hijo/
os menores de dieciocho años. El instrumento de medición [3], consta de una encuesta de
opinión elaborada tras revisión bibliográfica [4,5 y 6], y adaptada a este colectivo de enfer-
mería. Contiene 23 ítems tipo likert adaptada a este colectivo que adjunta en el ítem 23, una
breve escala validada de relacion familia-trabajo [7], que contiene la variable dependiente:
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III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
Dimensión de la conciliación, formada por los factores de la conciliación por áreas: Con-
flicto trabajo-familia (CTF), Conflicto familia-trabajo (CFT), conflicto trabajo- área personal
(CTP) y satisfaccion con la compatibilidad familia-trabajo (SFT), junto con la percepcion de
conciliacion global (ítem 19). Por otro lado contiene las variables independientes, con los
factores sociodemográficos, familiares y psicosociales relacionados con la conciliación.
Se realizo prueba piloto con un alfa de Cronbach de 0,78. En el que se modificaron los
enunciados del ítem 19 para facilitar su compresión. El estudiodio se llevó a cabo en cuatro
centros hospitalarios de SMS, areas I,II,VI y VII, tras previa autorizacion de comite ético de
la Universidad de Murcia y de cada centro colaborador. Desde septiembre de 2015 hasta
abril de 2016, se llevo a cabo la recopilación de datos de la investigación, manteniendo el
anonimato, la confidencialidad y la información previa (normas generales de la Declaración
de Helsinki).
Resultados
1. Respecto al estudio de la Dimensión de la conciliación (Tabla 1):
1.1. Más de un 80% del colectivo de enfermeras/os opinan que el trabajo les genera un
conflicto moderado-grave respecto a la conciliación con la familia, (p< 0,05). 1.2. Más de un
60% del colectivo de enfermeras/os opinan que la familia les genera un conflicto leve en la
conciliación con el trabajo, (p< 0,05). 1.3. Más de un 88% del colectivo de enfermeras/os opi-
nan que el trabajo les genera un conflicto moderado-grave respecto a la conciliación con su
área personal, y más del 52% consideran que el conflicto es grave, (p< 0,05).
1.4. Más de un 92% del colectivo de enfermeras/os están satisfechos en un nivel medio-al-
to respecto a la conciliación de su vida familiar y profesional, y más de un 25% consideran
tener una satisfacción elevada al respecto, (p< 0,05). 1.5. Más de un 56% del colectivo de
enfermería perciben que no concilian de forma global su vida personal, familiar y profesio-
nal, con una p< 0,05.
2. Respecto al estudio de la influencia de la conciliacion por áreas en la percepción global de
la conciliación (Tabla 2):
2.1. La percepción de un conflicto leve generado por el trabajo en la conciliación con la
familia está asociado a la percepción de equilibrio entre el tiempo dedicado al área per-
ME-CO-06 847
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
en continuo conflicto ya que todas las áreas precisan del tiempo, presencia y dedicación de
la persona, pero cuando este conflicto es leve la persona ya percibe que concilia.
Podemos concluir que el colectivo de enfermeria con cargas familiares a pesar de las
exigencia de su trabajo y la escasez de tiempo libre, se adapta, y es capaz de compatibilizar
la familia y el trabajo, con un nivel adecuado de satisfacción.
Conclusiones
Percepción de conciliación por áreas:
- Aproximadamente tres cuartas partes del colectivo de profesionales de enfermeria
con cargas familiares perciben un conflicto moderado-elevado del trabajo en la con-
ciliación con la familia y con el área personal.
- Aproximadamente dos tercios de este colectivo, opinan que la familia les genera un
conflicto leve en la conciliación con el trabajo.
- Aproximadamente tres cuartas partes de este colectivo perciben un conflicto mode-
rado-elevado del trabajo en la conciliación con el área personal.
- Casi la totalidad de este colectivo, están satisfechos con la compatibilidad familia-tra-
bajo en un nivel medio-alto.
Percepción de conciliación global:
- Más de la mitad de las enfermeras/os con cargas familiares, opinan que no concilian
de forma global su vida personal, familiar y profesional.
Respecto al estudio de la relación entre la conciliación por áreas y la conciliación global:
- La percepción de que se concilia de forma global, está asociada a un nivel elevado
de satisfacción por la compatibilidad familia-trabajo y un nivel leve de conflicto del
trabajo en la familia; de la familia en el trabajo y del trabajo en el área personal.
- La no percepción de que se concilia de forma global, está asociada a un nivel elevado
de conflicto del trabajo en la familia y un nivel moderado de satisfacción con la com-
patibilidad familia-trabajo.
Referencias
[1] Buxarrais, M.R. y Burguet, M. (2014). Conciliación familiar, laboral, social y personal:
una cuestión ética. Barcelona: Edicions Universitat.
[2] Durán, M. Á. (2012). El trabajo no remunerado en la economía global. Fundacion BBVA.
Recuperado de :http://digital.csic.es/bitstream/10261/76517/3/Duran_Trabajo_No_Re-
munerado.pdf
[3] Martínez, N., López, MªJ. López y Pina F. (2015). Cuestionario a profesionales de enferme-
ría hospitalarios sobre conciliación de la vida personal, familiar y laboral: CVPFL. UMU.
[4] Instituto Nacional de Estadística. (2010). Módulo sobre conciliación entre la vida labo-
ral y la familiar. Encuesta Comunitaria de Fuerza de Trabajo. Madrid. España. Recupe-
rado de: http://www.ine.es/dynt3/inebase/index.htm?type=pcaxis&path=/t22/e308/
meto_05/modulo/2010/&file=pcaxis
[5] Baldassarri, S., Molina, P., Cerezo, E. y Martínez, E. (2010). Conciliación laboral y fa-
miliar: Encuesta a las profesoras de las áreas científico-técnicas de la universidad de
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III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
Resumen
El Consentimiento Informado (CI) en investigación es el proceso mediante el cual una perso-
na de manera libre e informada, toma la decisión de participar o no en un estudio (Rowbotham,
Astin, Greene y Cummings, 2013). Para que el CI sea válido, el sujeto debe tener capacidad para
tomar esa decisión, recibir una información suficiente y adaptada a su nivel de comprensión y
tomar la decisión de forma voluntaria (Black, Brandt, Rabins, y Samus, 2008). Las legislaciones
nacionales e internacionales establecen el CI como requisito básico de garantía para el ejercicio
de la autonomía en las decisiones y para la protección de los sujetos vulnerables (Nishimura et
al., 2013). Las leyes españolas sobre el CI en investigación biomédica tratan sobre capacidad
de toma de decisiones e indican aquellas situaciones en las que está limitada, sin especificar
cómo debe llevarse a cabo dicha evaluación. Hacen hincapié en la necesidad de justificar la in-
clusión de "poblaciones vulnerables" en investigación, sin especificar claramente cuales son
(RD 1090/2015, 2015). Aunque existen algunas poblaciones que se podrían considerar así por-
que su capacidad de decisión puede fluctuar con el curso de la enfermedad, la diferencia entre
poblaciones vulnerables y no vulnerables, no está clara. Según diversos estudios, hasta un 5-10%
de las personas sin un trastorno psiquiátrico o cognitivo pueden tener limitada su capacidad de
decisión y dentro de la población con trastorno mental, existe una gran heterogeneidad en los
niveles de capacidad de decisión (Dunn y Roberts, 2005). La mayoría de los estudios en pobla-
ción psiquiátrica se han centrado en demencia y trastorno bipolar. Ha habido pocas compara-
ciones sobre la capacidad de decisión en otras enfermedades psiquiátricas prevalentes (Dunn
y Roberts, 2005; Carpenter et al., 2000). Los datos disponibles en personas con Trastorno por
Uso de Sustancias (TUS) son también escasos (Carter y Hall, 2012).
Por otra parte, la creciente importancia de los trámites normativos, junto con métodos
de investigación cada vez más complejos, ha dado lugar a documentos de CI más largos,
técnicos y difíciles de entender. En los últimos años ha surgido un interés creciente en bus-
car nuevas formas de mejorar la comprensión de los participantes en investigación. Tenien-
do en cuenta estas preocupaciones y la ubicuidad de las nuevas modalidades de comunica-
ción, parece sensato utilizar estos métodos en el proceso del CI (Palmer et al., 2013).
Se deben sopesar estas cuestiones para evitar reclutar de forma inapropiada a individuos
en ensayos clínicos de alto riesgo, cuando no comprenden adecuadamente la naturaleza de
los procedimientos que están consintiendo. Por otro lado, existe también el riesgo de asumir
que la capacidad de decisión en ciertos pacientes en virtud de su diagnóstico está siempre
dañada, Esto podría tener importantes consecuencias en limitar la investigación en sus en-
fermedades, y supondría una forma estereotípica de considerar su capacidad de decisión.
Identificar qué factores se asocian con un deterioro en la capacidad, podría orientar a los
investigadores sobre cuándo sería más apropiado utilizar mejoras en el proceso del CI.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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idea del grado de manejo de la información, pero no es sinónimo absoluto de capacidad o inca-
pacidad. Esto ocurre porque la entrevista MacCAT-CR fue diseñado para ser consistente con la
máxima básica de que ningún nivel de habilidad puede determinar la capacidad o incapacidad
de un sujeto para todas las situaciones (Ventura et al., 2014). La entrevista no incluye “puntos
de corte” que representen “capacidad” o “incapacidad” salvo en diversos estudios en los que
se utiliza como instrumento de evaluación. (Carpenter et al., 2000; Stroup et al. 2005). Nosotros
al igual que Carpenter, adoptamos un punto de corte de 20 en la subescala de comprensión por
ser nuestro estudio de riesgo superior al mínimo, aunque la valoración clínica fue el determi-
nante final de la decisión de catalogar a alguien como capaz incluso si alcanzaba la puntuación
requerida. La información obtenida con la entrevista se complementaba con información sobre
el diagnóstico y estado psicopatológico.
Una vez que se obtenía el CI escrito, se valoraba el nivel cognitivo con el MEC excluyen-
do a aquellos participantes con un deterioro avanzado. Posteriormente, se leía el proyecto
hipotético en voz alta y se administraba la entrevista MacCAT-CR que se puntuaba según los
criterios de su manual y se emitía un juicio global sobre la capacidad para participar en inves-
tigación, basado en la información obtenida tanto de la escala como de la valoración clínica
del paciente. El consentimiento hipotético que diseñamos describía extracción de sangre y
efectos secundarios sin riesgo vital. También se informaba del carácter voluntario de la parti-
cipación, la incapacidad para garantizar un beneficio directo y la posibilidad de retirada.
A aquellos pacientes con diagnóstico psiquiátrico que resultaron incapaces para decidir
en la primera valoración (n= 41) y a una muestra aleatoria obtenida entre los pacientes
que sí resultaron capaces (n=47), se les administró una intervención breve informatizada.
Diseñamos una presentación con la información relevante del consentimiento impreso
más simplificada y con viñetas, con un punto clave por diapositiva para intentar mejorar la
comprensión del formulario estándar. Las mejoras utilizadas se basaron en la revisión de la
bibliografía disponible (Palmer et al., 2013; Moser et al, 2006). También preguntamos a los
participantes qué formato de información preferían y si estaban más dispuestos a partici-
par en el estudio hipotético tras recibir la presentación informatizada.
Finalizada la de recogida de datos los analizamos con el paquete estadístico SPSS®
v.19.0. Previo al análisis comprobamos la normalidad y homogeneidad de la varianza. Las
diferencias entre los datos cuantitativos se analizaron con la t de student/ANOVA de una
vía o con el test de Kruskal-Wallis/U de Mann-Whitney para los no paramétricos. Para las
diferencias en las variables categóricas usamos la χ2 de Pearson o el test exacto de Fisher.
Con el test de Wilcoxon comprobamos el cambio en la puntuación en las subescalas de la
MacCAT-CR al inicio y al seguimiento. Con ello comprobábamos en qué grado la compren-
sión del material descrito mejoraba con la presentación Power-Point. Para examinar la re-
lación entre las variables independientes y dependientes, calculamos las Odds Ratios (OR)
y sus IC al 95%. Se incluyeron en el análisis de regresión logística multivariante las variables
clínicamente relevantes con significación estadística en el análisis univariante. Valoramos
la bondad del ajuste con el test de Hosmer-Lemeshow. Para todos los análisis se utilizó un
nivel de significación de.05. El estudio fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación
Clínica del hospital de referencia y se realizó según las recomendaciones éticas para investi-
gación en humanos de la Declaración de Helsinki (Asociación Médica Mundial, 2013).
Resultados
El 30.6% (n= 41) de los pacientes de psiquiatría y el 32.69% de la población TUS (n= 17), ca-
recían de capacidad para consentir participar en investigación, según las puntuaciones de
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Figura 2. Puntuaciones
MacCAT-CR población TUS.
Abreviaturas: N.S., No signi-
ficativo.
la escala MacCAT–CR y la valoración clínica. Encontramos las tasas más altas de capacidad
en el trastorno ansioso y peores resultados en los trastornos psicóticos. En las Figuras 1 y 2
observamos el rendimiento de las subescalas MacCAT-CR.
No encontramos diferencias significativas entre población adicta y control en términos
de capacidad de decisión y tampoco diferencias entre los distintos subgrupos TUS en las
puntuaciones MacCAT-CR.
En la reevaluación, el grupo inicialmente catalogado como incapaz y el control, eran simila-
res en términos de diagnóstico clínico, χ2 (2, 81) = 3.42, p=.181). El 61% (n = 25), de los pacientes
con una valoración basal de incapacidad fueron catalogados de capaces en la reevaluación.
La mayoría de los participantes de ambos grupos indicaron que preferían el Consentimiento
Mejorado (CM): 73.2% (n = 30), en el grupo sin capacidad suficiente y 55.3% (n = 26), en el
grupo de comparación, χ2 (2, 81) = 3.73, p =.154 ) y era más probable que participaran en el es-
tudio hipotético después de recibir el CM: 75.6% (n = 31), en el grupo sin capacidad suficiente
y 78.7% (n = 37) en el grupo de comparación, χ2 (2, 81) = 0.12, p =.941). Después del CM, en el
grupo intervención, las puntuaciones de comprensión y apreciación aumentaron significati-
vamente de un promedio inicial de 17.1 puntos, 3.3 (DE) a 19.8 puntos, 4.1 (DE); (Z = -4.54, p =
<.001) y de una media inicial de 4.2 puntos, 1.7 (DE) a 5.2 puntos, 1.1 (DE); (Z = -3.86, p = <.001),
respectivamente. No existieron diferencias estadísticamente significativas en el grupo sin ca-
pacidad suficiente con los dos tipos de consentimiento en cuanto a las puntuaciones EEAG:
58.8 puntos, 15.3 (DE) con el CE y 60.6 puntos (DE 15.1); (Z = -1.95, p =.054) con el CM. Las pun-
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III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
tuaciones del MEC también aumentaron, pero sin significación estadística: 27.8 puntos con el
CE (DE 2.4) y 27.8 puntos (DE 2.3) con el CM; (Z = -0.44, p =.655).
En las subescalas MacCAT-CR, los pacientes que recuperaron la capacidad cosecharon
las puntuaciones más altas, sobre todo en comprensión y apreciación: 22.2 puntos, 1.6 (DE)
(Z = - 5.34, p = <.001) y 5.7 (DE 1.6) (Z = -2.77, p =.006) puntos respectivamente. Sólo 16
de los 41 pacientes de psiquiatría seguían puntuando debajo del punto de corte de 20 (el
umbral mínimo que se requería para ser capaz), con lo que el número total de sujetos que
puntuaron 20 o más, ya sea en la administración original de la MacCAT-CR o después de la
intervención, pasó de 118 a 135.
En el modelo de regresión logística multivariante, solo permanecieron las puntuaciones en
las subescalas de comprensión y razonamiento en los pacientes de psiquiatría y las puntua-
ciones del MEC en los pacientes TUS. Estos resultados indican que por cada punto de aumen-
to en la escala MEC se incrementa la posibilidad de que un sujeto pueda consentir en un 6%
mientras que por cada punto de aumento en las escalas de comprensión y razonamiento la
posibilidad de ser capaz aumenta aproximadamente un 0.7 y un 3 % respectivamente.
Discusión y conclusiones
Que sepamos este es el primer estudio que evalúa de forma específica la capacidad para
consentir participar en investigación en población psiquiátrica usando la reciente versión
española de la escala MacCAT-CR y también somos los primeros en incluir la evaluación de
la capacidad en los trastornos ansiosos y los TUS. Incluimos la patología ansiosa por ser
muy prevalente y reflejar la práctica psiquiátrica ambulatoria. Los TUS son analizados por
la necesidad de investigación para desarrollar tratamientos más eficaces que reduzcan las
enormes consecuencias económicas y sanitarias derivadas del consumo.
En nuestro estudio, el 70% del total de los participantes fueron catalogados como ca-
paces para consentir participar en investigación. Las personas con trastorno de ansiedad
presentaron las tasas más altas de capacidad y los pacientes con trastorno psicótico ob-
tuvieron los peores resultados, sobre todo en las dimensiones de comprensión y razona-
miento, aunque la asociación con el diagnóstico desapareció cuando fue controlada por
más factores en el análisis multivariante. Los resultados obtenidos en el grupo de personas
con trastorno psicótico y afectivo, subrayan la capacidad de decisión de las personas con
enfermedad mental grave demostrada en otros estudios (Moser et al., 2002; Stroup et al.,
2005). En el caso de los pacientes con TUS o trastorno ansioso, en nuestro conocimiento,
no existen publicaciones previas sobre el rendimiento de la escala MacCAT-CR para poder
comparar. No encontramos diferencias entre la población TUS y control, en términos de ca-
pacidad de decisión ni tampoco entre los distintos subgrupos de consumo. El hecho de que
también exista limitación de la capacidad entre personas sin diagnóstico clínico, confirma
que éste no es un elemento determinante de la capacidad.
En el presente estudio identificamos el deterioro cognitivo como el principal elemento
predictor del deterioro de la capacidad. El consumo crónico de drogas puede causar défi-
cits cognitivos considerables que afecten la capacidad de una persona adicta para otorgar
el CI. Nuestros resultados concuerdan con la bibliografia disponible que considera la afec-
tación cognitiva como un factor limitante de la participación en investigación (Carpenter et
al., 2000; Moser et al., 2002; Stroup et al., 2005).
Las puntuaciones en las subescalas de comprensión y razonamiento permanecen aso-
ciadas independientemente con el deterioro de capacidad en el análisis multivariante. En
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Resumen
La atención centrada en la persona (ACP) es uno de los aspectos de la relación médico
paciente que tiene en cuenta las preferencias, preocupaciones y emociones de los pacien-
tes. La relación médico-paciente es crucial para una atención sanitaria de calidad [1,2] y esto
ha sido demostrado en la satisfacción del paciente y en sus esferas biológica, psicológica y
social. Aunque ha crecido el nivel de atención centrado en la relación médico-paciente y en
los aspectos sociales de la medicina, hay pocos estudios que exploran las actitudes de los
estudiantes hacia la ACP [3].
El objetivo general consistirá en conocer las actitudes hacia la ACP de los estudiantes
de la facultad de Medicina de todos los cursos, analizando las variables relacionadas con
estas actitudes.El diseño será un estudio observacional, descriptivo y transversal. Como
variable dependiente tomaremos las actitudes de los estudiantes de medicina hacia la
ACP medidas mediante la Patient-Practitioner Orientation Scale (PPOS) [4]. Este cuestio-
nario ha sido muy usado internacionalmente para medir estas actitudes entre estudian-
tes de medicina. La PPOS ha sido adaptada culturalmente y validada en nuestro medio.
Está compuesta por 18 ítems y se mide mediante escala de Likert (rango 0-6). El valor 1
corresponde a actitudes más centradas en el médico y 6 más centradas en la persona.
La PPOS mide dos dimensiones: compartir y cuidar. Entre las variables independientes a
analizar se incluirán: edad, sexo, etnia, entorno de procedencia, profesión de padres, ni-
vel socioeconómico familiar, especialidades preferidas y curso académico. Las variables
estudiadas se seleccionarán definitivamente mediante la información obtenida de una
Revisión Sistemática y metodología cualitativa de Grupos Focales (GF).Se usará SPSS. Se
analizará el significado de la puntuación de la PPOS (global y por dimensiones) de forma
global y para cada curso académico. Se analizará fiabilidad del cuestionario mediante
coeficiente α de Cronbach. Se realizará ANOVA y T Student para examinar la relación
entre las variables del cuestionario y las puntuaciones medias de la PPOS.El análisis mul-
tivariante se realizará mediante regresión logística. Un cuestionario informatizado que
incluya las variables independientes seleccionadas y el cuestionario PPOS será realizado
a los estudiantes durante el curso académico 2017-18.
Lo revisado en la bibliografía refleja una orientación entre los estudiantes de medicina
más centrada en el médico cuando finalizan sus estudios. Por ello, serán identificados los
posibles factores de los estudiantes en relación con la ACP para posteriormente facilitar
herramientas que mejoren la orientación hacia la ACP.
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III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
Objetivos
Objetivo general:
- Describir las actitudes hacia la ACP entre los estudiantes de la facultad de medicina de
Murcia analizando las variables que influyen en estas actitudes.
Objetivos específicos:
- Realizar una revisión sistemática (RS) de la bibliografía que permita conocer la investigación
realizada hasta la fecha sobre las actitudes de los estudiantes de medicina hacia la ACP.
- Describir las actitudes globales de los estudiantes de medicina hacia la ACP según año
del curso académico utilizando la PPOS.
- Analizar el cambio de las actitudes globales de los estudiantes de medicina hacia la
ACP según curso académico.
- Describir las actitudes hacia la ACP entre los estudiantes de medicina de Murcia en las
dimensiones de compartir y cuidar de la PPOS.
- Analizar las diferencias de actitud entre los estudiantes de medicina en las dimensio-
nes de compartir y de cuidar de la PPOS según curso académico.
- Traducir y adaptar culturalmente la escala PPOS para su uso en universitarios españo-
les (validez factorial y/o fiabilidad del cuestionario).
- Identificar mediante revisión bibliográfica las variables independientes que puedan es-
tar relacionadas con la orientación de estudiantes de medicina de Murcia hacia la ACP.
- Identificar mediante metodología cualitativa las variables independientes que puedan es-
tar relacionadas con la orientación de estudiantes de medicina de Murcia hacia la ACP.
- Conocer la formación pregrado que reciben los estudiantes de medicina de Murcia
sobre ACP y sobre herramientas de comunicación.
Material y Métodos
Diseño: Estudio observacional, descriptivo y transversal.
Criterios de selección: Estudiantes de los 6 cursos de una facultad de medicina durante
el curso académico 2017-2018.
Variable dependiente: Actitudes de los estudiantes de medicina hacia la ACP medidas
mediante la Patient-Practitioner Orientation Scale (PPOS). Este cuestionario ha sido muy
usado internacionalmente para medir estas actitudes entre estudiantes de medicina. La
PPOS ha sido adaptada culturalmente y validada en nuestro medio. Está compuesta por 18
ítems y se mide mediante escala de Likert (rango 0-6). El valor 1 corresponde a actitudes
más centradas en el médico y 6 más centradas en la persona. La PPOS mide dos dimensio-
nes: compartir y cuidar.
Variables independientes: Entre las variables a analizar se incluirán: edad, sexo, etnia,
entorno de procedencia (rural o urbano), profesión de padres (médicos, otros…), nivel
socioeconómico familiar, especialidades preferidas y curso académico.
Las variables estudiadas se seleccionarán definitivamente mediante la información ob-
tenida de una Revisión Sistemática (MesH: patient centered care, attitudes, medical stu-
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
La influencia del género, y específicamente ser mujer, en comparación con los médicos
varones ha reflejado en la literatura diferencias estadísticamente significativas. A menudo
se ha reportado en la bibliografía que las mujeres parecen ser más propensas a la conversa-
ción positiva, al establecimiento de relaciones, a hacer preguntas y proporcionar informa-
ción, tanto de temas biomédicos, así como temas psicosociales.
Religiosidad mostró una tendencia a que las actitudes se centraran más en el médico,
curiosamente, aplicadas principalmente a estudiantes de sexo femenino [2].
Un gran número de investigaciones han demostrado que los estudiantes de medicina de
todo el mundo muestran una gran diferencia en sus actitudes hacia la relación médico-paciente.
Como se ha indicado por un estudio realizado en Nepal (puntuación PPOS de 3.71 ± 0.48), los
estudiantes de medicina en Asia tienen una tendencia hacia la atención centrada en el médi-
co [4].Los estudiantes de medicina en Brasil tienen creencias altamente positivos acerca de la
atención centrada en el paciente (puntuación PPOS de 4.66 ± 0.44) [3], seguidos de cerca por
los estudiantes de medicina estadounidenses (puntuación PPOS es de4.57 ± 0.48). En compa-
ración con los estudios que utilizaron la prueba PPOS en los estudiantes de medicina estadouni-
denses, en Grecia se demostró una puntación PPOS menos centrada en el paciente [4].
Discusión y conclusiones
- Identificación de los potenciales factores entre los estudiantes de la facultad de Medici-
na que influirán en su orientación hacia el modelo de atención centrado en el paciente.
- Concienciar a los estudiantes de Medicina de la importancia del tipo de relación mé-
dico-paciente desde su formación universitaria.
- Concienciar a los estudiantes de medicina de la relación de la formación académica
con la atención centrada en el paciente.
- Concienciar a los estudiantes de la posibilidad de mejoría de la atención a sus pacien-
tes teniendo en cuenta aspectos de su formación académica.
- Facilitación de herramientas entre los estudiantes para mejorar la orientación hacia la
atención centrada en el paciente.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
El objetivo de este trabajo es estudiar la dinámica del cristalino durante los movimientos
oculares ya que puede servir para esclarecer algunas propiedades del mecanismo de aco-
modación, como puede ser el funcionamiento del músculo ciliar.
La acomodación es la capacidad del ojo para enfocar a objetos cercanos mediante el au-
mento de potencia del cristalino, la contracción del músculo ciliar y la relajación de la zónula,
unas fibras que unen el cristalino con el músculo ciliar (fig.1). Sin embargo, la capacidad de
acomodación va disminuyendo con el paso de los años y empieza a hacerse notable a partir
de los cuarenta, lo que se conoce como presbicia o vista cansada. Por tanto, conocer en pro-
fundidad el funcionamiento de los elementos implicados en la acomodación puede ayudar,
entre otras cosas, a encontrar soluciones quirúrgicas para la presbicia más efectivas.
Una manera indirecta de estudiar el funcionamiento del músculo ciliar es mediante el
análisis de las oscilaciones del cristalino cuando se produce un movimiento. Estudios an-
teriores (He, Donnelly III, Stevenson y Glasser, 2010; Tabernero, Chirre, Hervella, Prieto,
y Artal, 2016) revelaron la existencia de una oscilación del cristalino tras la realización de
sacádicos, que son movimientos rápidos de ambos ojos en la misma dirección, y se basaron
en dicha oscilación para estudiar la tensión del músculo ciliar en estados acomodativos.
Además, encontraron que dicha oscilación es similar en sujetos jóvenes y en présbitas.
Fig. 1. Modelo esquemático del ojo desacomodado (izquierda) y acomodado (derecha), He et al. 2010. La figura repre-
senta un cristalino suspendido mediante las fibras zonulares que se unen al músculo ciliar. En la figura de la izquierda el
músculo ciliar está desacomodado, quedando la zónula tensa y dejando el cristalino relajado. En la figura de la derecha el
músculo ciliar y el cristalino están acomodados, quedando la zónula relajada.
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III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Los resultados (fig. 3) muestran que tras la realización de los sacádicos aparece una
oscilación del cristalino consistente con lo encontrado en estudios anteriores, obteniendo
una amplitud media de 150 ± 72 mm para cerca y 125 ± 57 mm para lejos. Por el contrario, no
se encontró oscilación tras los movimientos de convergencia pura ni tras los mixtos. Este
resultado se debe a la diferente naturaleza de los movimientos: mientras que los sacádicos
son movimientos rápidos que cesan de forma abrupta produciendo un movimiento inercial
del cristalino, los de convergencia pura son más lentos y frenan de forma progresiva, impi-
diendo que aparezca oscilación. Los movimientos combinados tienen una estructura mix-
ta: empiezan con una primera componente rápida a la que sigue un movimiento progresivo
lento que impide la aparición de movimientos inerciales.
En conclusión, solo se encontró oscilación inercial del cristalino después de los movi-
mientos sacádicos. Durante los movimientos de convergencia pura, la posición del cristali-
no cambia progresivamente sin mostrar ninguna oscilación significativa. Una tendencia si-
milar siguen los movimientos mixtos que combinan sacádicos y convergencia, a diferencia
de que éstos constan de una primera componente rápida.
Referencias
He L., Donnelly III, W. J., y Glasser, A. (2010). Saccadic lens instability increases with accom-
modative stimulus in presbyopes. Journal of Vision 10(4):14, 1–16
Tabernero, J., Chirre, E., Hervella, L., Prieto, P. M., y Artal, P. (2016). The accommodative
ciliary muscle function is preserved in older humans. Sci. Rep. 6, 25551; doi: 10.1038/
srep25551
Prieto, P. M., Manzanera, S. y Robles, C. (2016, May). Impact of Stiles-Crawford peak descen-
tration with small apertures. Poster presented at the meeting of ARVO, Seattle.
864 ME-CO-09
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
Introducción. Uno de los grandes problemas de salud pública en los países desarrollados
sigue siendo la caries dental. Esta comienza con una pérdida de iones calcio y fosfato des-
de la estructura dental, proceso denominado desmineralización. La desmineralización del
esmalte, es decir, la disolución de la hidroxiapatita, es un proceso que puede ser mostrado
con la siguiente ecuación:
Ca10(PO4)6(OH)2+8H+→10Ca2++6HPO4 2- +2H2O
La pérdida de los minerales en el esmalte es causada por los iones hidrógeno (H+) pro-
venientes de la placa bacteriana, la comida, bebidas carbonatadas y ácidos provenientes
del estómago, entre otros. Ácidos láctico y acético son los principales contribuyentes a
este proceso. El resultado de esta reacción es OH- y PO43-, iones que luego se transforman
en agua y HPO4 2-. Cuando calcio, fosfato (PO 4 3-) y OH- son acumulados, la disolución se
ralentiza hasta el momento en que alcance la saturación, entonces el proceso se detiene
por completo. El valor crítico de pH se encuentra en 5,5. El valor crítico del pH para fluora-
patita es de 4,5, menor que para hidroxiapatita1. En casos de niños con riesgo moderado,
alto o extremo de padecer caries, los protocolos de prevención incluyen el uso de barnices
de flúor, con el propósito de prevenir la desmineralización o remineralizar las lesiones ya
existentes.2-5 El uso de barnices de flúor se está extendiendo de forma rápida en la Odon-
tología actual. Existen escasos estudios que determinen si las fuerzas de adhesión de un
composite restaurador varían si se aplica previamente un barniz de flúor al esmalte.
La mayoría de los estudios se han realizado sobre brackets, con adhesivos y cementos
de ortodoncia. Según unos autores la aplicación de un barniz de flúor no afecta a la resis-
tencia del proceso adhesivo al esmalte con los sistemas de imprimación convencionales o
autograbantes.6,7Otros sin embargo afirman que los barnices de flúor disminuyen significa-
tivamente la unión de los adhesivos ortodóncicos al esmalte.8 Otro factor importante en el
proceso de adhesión es el adhesivo utilizado.
La mayoría de los productos se les asigna una fecha de caducidad de 2 a 3 años desde
el momento de la fabricación. Esto no significa necesariamente que el material esté en
mal estado después de la fecha de caducidad, sino más bien que el fabricante asegura al
usuario que el material está todavía dentro del margen de seguridad si se usa dentro de la
fecha de vencimiento asignada. 9,10 Para muchas drogas, se constató que la vida útil podría
extenderse a un promedio de 12 meses después de la fecha de caducidad si se almacena
correctamente.11 Existen pocos estudios en odontología que investigan los efectos de la
fecha de caducidad en las propiedades mecánicas de los materiales a base de resina, y los
resultados han sido mixtos.12-14
ME-CO-10 865
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
El objetivo de nuestro trabajo ha sido estudiar las diferencias en la adhesión por la utiliza-
ción de un adhesivo caducado, todo ello sobre un esmalte desmineralizado y tratado con un
barniz de flúor, Clinpro® White Varnish. Analizaremos la influencia del barniz de flúor en el
proceso adhesivo.
Material y método. Se han utilizado 120 dientes divididos en dos grupos de 60 dientes
cada uno. En el primer grupo la adhesión se realiza con adhesivo autograbante Futurabond®
NR caducado. Al segundo grupo la adhesión se realiza con Futurabond® NR no caducado.
A su vez estos grupos se subdividen en 6 subgrupos: esmalte intacto; esmalte desminera-
lizado; esmalte intacto tratado con barniz de flúor 7 días (Clinpro® White Varnish); esmalte
intacto tratado con barniz de flúor 7 días y rascado; esmalte desmineralizado tratado con
barniz 7 días; esmalte desmineralizado tratado con barniz 7 días y rascado. Hemos utilizado
el adhesivo universal Futurabond® NR con la técnica de autograbado y el composite universal
nanohíbrido Grandio®. Hemos realizado un test de resistencia a las fuerzas de cizalla a las 24
horas de la adhesión. Los incisivos se montaron en cilindros de 3 cm de diámetro interno y 4
cm de altura sumergiendo sus raíces en yeso tipo IV. Cuando el yeso hubo fraguado se realizó
el test de resistencia a las fuerzas de cizalla en una máquina de ensayos AGS-1 KND (Schima-
dzu, Japan). Para ello los cilindros se montaron verticalmente y la fuerza se ejerció en sentido
inciso-cervical y de forma perpendicular a la interfase composite-superficie dentaria con un
vástago de acero con una terminación en bisel de 30º, con una célula de carga de 1KN y una
velocidad de la cabeza de 1 mm/min (Internacional Organization for Standarization, TS 11405,
2003). La fuerza que se necesitó para producir el despegamiento del material se registró en
Newton (N) y, posteriormente, se transformó en Megapascales (MPa).
866 ME-CO-10
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
Una vez determinada la resistencia a las fuerzas de cizalla se examinaron las superficies
de la fractura con el propósito de establecer el tipo de fallo por el que se produjo el desce-
mentado. El modo de fractura se clasificó en una de estas cuatro categorías15:
- Fractura cohesiva del esmalte: > 50% del esmalte roto en la zona de fractura
- Fractura cohesiva del composite: > 50% del composite roto en la zona de fractura
- Fractura adhesiva: fractura en la interfase de unión entre composite y esmalte.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
El barniz CLINPRO WHITE VARNISH presenta el aspecto de una capa densa salpicada de
elementos globulares y brillantes de fluoruro de calcio.
868 ME-CO-10
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vs. 7,77 ± 3,97 Mpa; p<0.001). A los 7 días de aplicar el barniz de flúor sobre un esmalte con
mineralización normal la fuerza de adhesión es idéntica que sobre un esmalte sin barniz de
flúor (8,18 ± 3,13 Mpa; 7,77 ± 3.97 Mpa; n/s). En los subgrupos remineralizados los valores de
resistencia a las fuerzas de cizalla son similares al grupo de esmalte desmineralizado (5,77 ±
3,79 Mpa; 4,59 ± 2,11 Mpa; n/s) y significativamente inferiores al esmalte con mineralización
normal, con o sin barniz (7,77 ± 3,97 Mpa; 8,18 ± 3,13 Mpa). Existió un aumento significativo
de la resistencia a las fuerzas de cizalla en el grupo de esmalte intacto tratado con barniz,
al cual retiramos el barniz después de los 7 días (11,04 ± 5,55).
ME-CO-10 869
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Referencias
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precoated brackets after expiration. Angle Orthod. 2016 Mar;86(2):235-40.
870 ME-CO-10
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
Nuestra columna vertebral presenta cuatro curvaturas naturales: las lordosis cervical y
lumbar y las cifosis torácica y sacra, intedependientes entre sí. Cuando se encuentran en posi-
ción natural, la espalda queda sostenida en su mayor parte por las vértebras, estructuras des-
tinadas a tal efecto. Sin embargo, al perder la posición balanceada, estas curvas se pierden o
invierten y todo el peso de la espalda recae sobre los discos intervertebrales, los músculos, li-
gamentos y tejidos blandos.1 Por ello, permanecer sentado en estas posiciones durante largo
tiempo, aumenta la presión ejercida sobre estos discos y reduce la movilidad de espalda y co-
lumna, lo que produce cambios degenerativos en ambas estructuras. Además, la contracción
estática de determinados grupos musculares termina por producir en ellos un desequilibrio,
con isquemia, necrosis y, en algunos casos, incluso compresión nerviosa.2 Todo ello, unido a
otros factores coadyuvantes, como la duración del trabajo, el estrés, la baja flexibilidad, la
debilidad por falta de entrenamiento de los músculos posturales, los descansos infrecuen-
tes3 o la ausencia de estiramientos tras el trabajo4, se traduce finalmente en la aparición de
desórdenes musculoesqueléticos hasta en un 93% de casos.5 El síntoma más frecuentemente
asociado a ellos es el dolor –aparecido hasta en un 83,3% de profesionales-6, el cual aumenta
significativamente con la edad y los años de trabajo7, seguido de la rigidez.6 Las zonas afecta-
das son principalmente el área lumbar (83,3% de dolor), el cuello (70% de dolor) y el hombro
correspondiente al brazo de trabajo (6,6% de dolor).6 Dadas las molestias, estos desórdenes
suponen la principal razón de jubilación temprana en un 29,5% de casos, por encima de pro-
blemas cardiovasculares (21,5%), neurológicos (16,5%) o tumorales (7,6%).8
Hace años que la Ergonomía estableció como ideal en acceso, visibilidad, control y con-
fort la llamada “postura balanceada”, basada en una serie de puntos clave que el operador
debe conocer y ajustar previo al inicio de la tarea, para mantener las curvaturas naturales
mencionadas y evitar la aparición de trastornos.1,9
Sin embargo, debido a la alta concentración y las marcadas demandas visuales, el odontólo-
go pierde rápidamente la conciencia postural y abandona la posición ideal de forma inconscien-
te, para adoptar otras posturas que le suponen un menor esfuerzo, pero un mayor perjuicio.10
Es por ello que en los últimos años se han diseñado diferentes apoyos ergonómicos. La
gafa de magnificación prismada, tiene por objeto mantener la flexión del cuello dentro de los
grados ideales y una distancia de trabajo adecuada. La silla ergonómica, pretende mantener
la correcta posición de la columna vertebral y las extremidades inferiores. Ambas, combina-
das o de forma independiente y siempre acompañadas de una instrucción previa en higiene
postural, prometen acabar con los problemas musculoesqueléticos de la profesión.1
Para poner a prueba esta teoría, se han llevado a cabo numerosos estudios basados en
cuestionarios que califican de forma subjetiva la efectividad de sendos apoyos. Sin embar-
go, en la mayoría de ellos, los participantes eran estudiantes y las encuestas eran pobres en
contenido. De modo que nos propusimos estudiar el efecto de estos aparatos en dos fases:
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
balanceada. Por último, se le hacía entrega de las gafas adaptadas para que las utilizara
durante su tarea asistencial un mínimo de 3 horas al día durante 3 días.
La segunda sesión, llevada a cabo en un plazo no superior a 5 días tras la primera, se rea-
lizaba la fase experimental en las instalaciones de la Clínica Odontológica Universitaria del
Hospital Morales Meseguer. En primer lugar, el sujeto cumplimentaba la parte del cuestio-
nario, correspondiente a hábitos, cuestiones ergonómicas, sintomatología y calidad de vida.
A continuación, el participante debía realizar una obturación de Clase I extensa sobre
la pieza 47 en un maniquí con un simulador mandibular incorporado, colocado sobre un
sillón ESTETICA E30 S de KaVo, posicionado siempre en posición tumbado y con la altura
ajustada a la postura ergonómica del operador. La posición horaria de trabajo del odontó-
logo respecto al sillón dental era siempre a las 9 en caso de los diestros y a las 3 en caso
de los zurdos. Los composites, lámpara de polimerización, instrumentos de exploración y
obturación y posición del brazo del sillón fueron los mismos en todos los casos. Se simuló
un trabajo a cuatro manos en el que un colaborador entregaba al odontólogo el material
necesario en cada paso.
Esta obturación debía realizarse con 4 condiciones diferentes, partiendo siempre de la
posición de trabajo ideal, ajustada por los miembros del equipo: una condición “inicial”, en
la que el operador utilizaba el taburete con ruedas habitual y ningún apoyo ergonómico;
una segunda condición en la que se utilizaba el taburete clásico junto con las gafas de mag-
nificación prismadas; una tercera en la que se utilizaba sólo la silla ergonómica y una última
en la que se combinaba el uso de la silla ergonómica y las gafas de magnificación. Entre un
experimento y otro, se dejaba al sujeto un descanso de 15 minutos para evitar sesgos por
fatiga. La asignación del orden de las condiciones para cada sujeto se estableció con un mé-
todo por bloques permutados. Las secuencias asignadas se introducían en sobres cerrados
y ordenados conforme aparecieron en la asignación aleatoria. Cada sobre se abría cuando
iba a empezar el experimento el sujeto del siguiente bloque. De este modo se facilitaba que
el observador no conociera el orden de asignación hasta el último momento.
Para una mayor exactitud en la valoración, en proceso de realización de la obturación
se dividió en 3 subprocesos, correspondientes a la apertura de la cara oclusal, el sellado,
relleno y espatulado y el acabado y pulido.
En primer lugar, se realizaba siempre el examen inicial. Durante éste, al finalizar cada
uno de los 3 subprocesos, el sujeto debía valorar y anotar el grado de comodidad experi-
mentado durante la realización de la actividad en función de una escala de 0 a 10 donde 0
correspondía a la máxima incomodidad y 10 al máximo relax y comodidad. En el examen
con cada apoyo ergonómico y la combinación de ambos, se volvía a recordar el sujeto la va-
loración obtenida en el examen inicial y se le pedía que valorara el mismo subproceso con
la nueva condición, comparándola con la primera. Al finalizar cada una de las 4 condiciones,
se pedía también una valoración global del proceso.
Al finalizar el experimento, se instaba al sujeto a que ordenara las cuatro condiciones
según creyera que podían tener impacto sobre la comodidad en el trabajo cotidiano y la
calidad de sus obturaciones.
Por último, cumplimentaba la última parte del cuestionario, atendiendo a su opinión
sobre el beneficio de estos apoyos en su postura y comodidad.
Terminada la fase experimental, se asignaron valores numéricos a las distintas respues-
tas del cuestionario y se introdujeron los parámetros en Excel para el estudio de los datos.
ME-CO-11 873
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
RESULTADOS Y CONCLUSIONES
En el estudio participaron 20 sujetos, odontólogos. La edad media era de 27,95±7,15
años, con un rango entre 23 y 44 años. La altura media fue de 1,73±0,92 m, con un rango
entre 1,56 y 1,85 y el peso medio fue de 65,75±14,58 Kg, con un rango entre 48 y 100. La ex-
periencia laboral media fue de 3,65±5,91 años, con un rango entre 0 y 20 años. Existía una
distribución equilibrada de sujetos de ambos sexos, ya que la mitad de ellos (n=10) eran
mujeres y la otra mitad (n=10) eran hombres. Dieciocho de los 20 sujetos eran diestros, y
sólo 2 utilizaban preferentemente su brazo izquierdo para el trabajo.
La mayor parte de los sujetos (n=14) practicaban algún deporte entre 1 y 5 días a la se-
mana; sólo 2 de ellos mostraban una frecuencia inferior a 1 día a la semana. La mayor par-
te corría para hacer deporte; la bicicleta y el senderismo quedaban en segunda posición
seguidos de la natación y el tenis. 10 sujetos practicaban más de un deporte y, aunque no
había ninguno que admitiese no practicar deporte, 2 sujetos desarrollaban dicha actividad
con una frecuencia inferior a 1 día a la semana. La mayor frecuencia de sujetos se distribuía
aquellos que practicaban deporte de entre 1 y 2 horas al día; solo 5 hacían algún deporte
para evitar los problemas derivados de la mala postura durante el trabajo; entre este gru-
po, los deportes referidos fueron fundamentalmente la natación y pilates
Una baja proporción de sujetos adoptaban una postura correcta durante su trabajo
(10%), a pesar de adaptar las condiciones de trabajo para hacerlo con comodidad (80%) y es
elevado el número de sujetos que prefieren sacrificar la ergonomía a favor de la rapidez de
trabajo (90%). Sólo 7 (un 35% de los sujetos) hacen pausas de 10 minutos al menos cada 3
horas. Por último, un 70% de los dentistas que participaron en el estudio trabajaban a 4 ma-
nos. El nº medio de horas que los sujetos analizados trabajaban sentados (1,5±1,58 horas)
superaba en más del doble a las que trabajaban de pie (5,9±1,96 horas).
El síntoma aparecido con mayor frecuencia era el dolor y las zonas más afectadas son
el cuello y la zona lumbar en la espalda, y el hombro y los dedos o las manos en la extremi-
dad superior, ya que todas ellas arrojaron unos valores medios más altos que el resto. No
obstante, dichos valores medios fueron relativamente bajos (3,1 el valor medio más alto, en
una escala de 0 a 10), si bien algunos sujetos mostraban unos niveles de dolor altos, como
lo demuestran los valores máximos del rango. Un sujeto presentaba un valor máximo de
dolor en la rodilla, a pesar de que la extremidad inferior aparentemente era la menos afec-
tada por la tarea de los dentistas que participaron en el estudio.
Los síntomas descritos aparecían sobre todo con una frecuencia semanal; el 50% de los
sujetos habían tenido que consultar con un médico por esta causa; el 35% tomaban medica-
ción para quitar el dolor; y ninguno de ellos había cogido una baja laboral como consecuen-
cia de los síntomas citados. En cuanto al síntoma que a los sujetos les había parecido más
molesto o peor, éste había sido igualmente el dolor.
Los síntomas desaparecían tras el trabajo en un 65% de los casos, siendo variable el nú-
mero de horas que necesitaba cada sujeto para que desaparecieran los síntomas; y en casi
el 50% de los casos, los síntomas no desaparecían tras el sueño.
Ninguno de los sujetos presentaba desviación ocular ni problemas que redujesen el
campo visual; un 60% portaban gafas y un elevado porcentaje de estos, también usaban
lentes de contacto (83% sobre los 12 sujetos portadores de gafa). Sólo 2 sujetos de los 20
presentaban ojo seco o seguían un tratamiento con fármacos pero fueron tratados previo
al estudio.
874 ME-CO-11
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
En cuanto a los resultados de los apoyos ergonómicos, el 75% de los sujetos considera-
ban que la silla o las gafas les ayudaban a mantener una postura erguida, y un 80% consi-
deraban que mejoran la postura utilizando silla y gafas conjuntamente. También un 80%
consideraban que trabajaban mejor con apoyo ergonómico; y un 25% manifestaron quejas
o propuestas de mejora en relación a la estructura de las gafas.
Para todas las actividades el valor más bajo de confort se consiguió sin ayudas ergonó-
micas; el confort con ayudas obtenía una valoración muy similar en todos los casos, si bien
el valor más alto correspondió al uso de la silla para realizar actividades, seguida de la com-
binación de silla más gafa y por último del uso de la gafa.
La ayuda más escogida por los sujetos fue la combinación de silla más gafa (75% de su-
jetos la eligieron por encima de las demás); la silla y la gafa quedaron en una posición muy
similiar (entre el 2º y 3º puesto de preferencia), mientras que la situación de no uso de ayu-
das ergonómicas fue elegida en último lugar por todos los sujetos que participaron en esta
parte del cuestionario (n=20).
Podemos concluir que, como nos mostraba la bibliografía, la frecuencia de síntomas
asociados a trastornos musculoesqueléticos en nuestra profesión es alta y que el uso de
apoyos ergonómicos supone una mejora del grado de comodidad percibido durante el tra-
bajo respecto a la comodidad mostrada sin ellos, lo que parece indicar que podría acabar
con estos desórdenes. No obstante, debemos estudiar de manera objetiva el efecto sobre
los músculos, labor que realizaremos en los próximos meses.
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ME-CO-11 875
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Habituation training protocols are the fundamental component of the strategy to ob-
tain better locomotor performances with the aim to develop successful training programs
in forced conditions. Habituated rats perform a higher forced running speed compared
with non-habituated. The locomotor improvement produced decrease progressively over
time (Toval, 2017). Several mechanism could contribute to support a higher running speed
following a progressive habituation protocol to the running wheel. Physical activity pro-
duce biochemical changes that improves muscular aerobic metabolism (Terjung and Hood,
1986). However, evidence using treadmill suggest that higher charges of exercise than used
during the habituation programme are necessary to induce muscular endurance (Booth
and Holloszy, 1977; Terjung, 1979). On the other hand, stress hormones are increased dur-
ing acute running in relation to exercise intensity and duration (Saito and Soya, 2004; Chen
et al., 2016). The aim of the present study was to evaluate the physiological responses to
stress during the habituation protocol in a forced running-wheel system in rats. Sprague
Dawley rats were randomly assigned to either a group that received an exercise training ha-
bituation protocol, or a control group. The locomotor performance during forced running
was assessed by an incremental exercise test in both groups. Glucose, Lactate and Cortisol
plasmatic were determined previous to start (5 min), and after finish (5 and 20 min) each
session. Our data suggest that the exercise habituation protocol is not stressful in forced
running wheels, implying that is not involved in the observed locomotor improvement.
Supported by MEC/Feder grant BFU2014-57516P to LP and JLF.
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876 ME-CO-12
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
A pesar del descenso del consumo de tabaco en los últimos años, todavía constituye la
principal causa de morbimortalidad susceptible de prevención en los países desarrollados.
Según la Encuesta Nacional de Salud de España 2011/2012 el porcentaje de fumadores es del
24,1% (Encuesta Nacional de Salud. Madrid, 2012 ).
En los últimos años se ha encontrado una importante relación entre el consumo de ta-
baco y distintos trastornos relacionados con la salud mental, especialmente Depresión,
Esquizofrenia, Trastornos por uso de sustancias y Ansiedad. Uno de los estudios más men-
cionados en la literatura científica es el de Lasser et al. (2000) en el que mostraron que las
personas con un trastorno mental son aproximadamente dos veces más propensas a fumar
que la población en general. Según algunas publicaciones muy recientes, esta prevalencia
es incluso cinco veces mayor (Beck, Baker & Todd, 2015). Las mayores tasas de prevalencia
de consumo tabáquico en personas con un trastorno mental se encuentran dentro del ám-
bito hospitalario. León y Díaz (2005) llevaron a cabo un meta-análisis de 42 estudios donde
encontraron que la prevalencia de consumo tabáquico era del 68% en usuarios con Esquizo-
frenia que estaban hospitalizados frente al 57% de los que estaban en la comunitaria.
Son varias las hipótesis establecidas para justificar la fuerte relación entre el tabaco y el
trastorno mental. La que adquiere mayor relevancia según los estudios es la “Hipótesis de
la Automedicación”, la cual tiene dos vertientes. Por un lado, la nicotina administrada incre-
menta la liberación de dopamina en el cerebro, la cual presenta un déficit de actividad en
trastornos mentales como la Esquizofrenia, pudiendo así reducir los síntomas negativos de la
misma, incluso mejorando algunas de las deficiencias cognitivas propias del trastorno mental
como la atención, la concentración y la memoria (Martínez Ortega et al., 2004). Por otro lado,
esta hipótesis también puede incluir una mejora de los efectos secundarios del tratamiento
con neurolépticos, justificado por la activación de dos mecanismos: la liberación de dopami-
na al administrar nicotina y por la disminución de los niveles plasmáticos de los antipsicóticos
(Lawn & Pols, 2005). Por otro lado, esta elevada prevalencia ha sido registrada en diferentes
países y culturas, lo que sugiere que un hipotético factor biológico podría ser el responsable
de que estos usuarios sean más propensos a fumar (De Leon et al., 2006).
En la población con trastornos mentales también se observa una dependencia nicotí-
nica más elevada que en la población en general, con unas características especiales de
consumo que bien describen González Varea J el al. (2011) en su artículo: “Es fácilmente
observable cómo apuran cada cigarrillo hasta el filtro, ya sea realizando inhalaciones más
profundas o bien presionando el filtro con el fin de conseguir una mayor dosis nicotínica. Es
fácil que si se les acaba el tabaco, recojan colillas del suelo o lleguen a sustraérselo a otros
ME-CO-13 877
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
usuarios. También existe una cierta camadería entre pacientes dejándose y retornándose
cigarrillos (…). El tabaco pues, se instaura como una auténtica moneda de cambio...”
Tanto la alta prevalencia como la mayor dependencia nicotínica tienen como consecuen-
cias una elevada tasa de mortalidad para enfermedades relacionadas habitualmente con
el tabaco. Más específicamente, las personas con Trastorno Mental Severo (TMS) mueren
unos 25-30 años antes que la población general, mayoritariamente por enfermedades cau-
sadas o agravadas por el tabaco (Miller et al., 2006). Los estudios con usuarios que presen-
tan un Trastorno Bipolar y Esquizofrenia indican que tienen un mayor riesgo de presentar
factores de riesgo cardiovascular (FRCV).
Pese al elevado consumo de tabaco en nuestros usuarios y el gran impacto sobre la sa-
lud, el abordaje de esta dependencia no ha figurado históricamente como una de las priori-
dades en la práctica profesional de la psiquiatría. Esta escasa atención se ha debido en gran
medida a la persistencia de cinco mitos, que actualmente están sometidos a crítica. El con-
sumo de tabaco es una forma de automedicación para los enfermos psiquiátricos, éstos no
tienen interés en dejar de fumar, o bien son incapaces de dejar de fumar, dejar de fumar
podría descompensar su trastorno psiquiátrico, y el tabaquismo es un problema de baja
prioridad en el tratamiento psiquiátrico (Prochasca, 2011). Sin embargo, ya se han comen-
zado a desarrollar algunos cambios en este terreno, como es el ejemplo de las Recomenda-
ciones para la monitorización y promoción de la salud física en el paciente con Esquizofrenia
y otros trastornos mentales graves (Proyecto Monitor) elaboradas por el Plan Director de
Salud Mental de la Generalitat de Catalunya, donde se plasma ya un reconocimiento de la
importancia de intervenir en el consumo de tabaco. De este modo, en este documento se
incluye como un aspecto importante a monitorizar e intervenir en estos pacientes a la luz
del gran impacto que origina sobre su salud.
Según la literatura científica el momento más adecuado para realizar una intervención
motivacional para dejar de fumar, es aquel en el que los usuarios se encuentran, al menos
parcialmente, estabilizados en relación con su trastorno de base. Así como que los usuarios
que sufren un trastorno mental que han ingresado en unidades de hospitalización donde
no se permite fumar se muestran más predispuestos a dejar de fumar en el futuro y tienen
más éxito en la cesación tabáquica (McCloughen, 2003).
Basándonos en los antecedentes expuestos, se considera que una intervención inten-
siva sobre abordaje al tabaquismo en usuarios ingresados en una unidad de rehabilitación
psiquiátrica de media estancia, genera motivación para conseguir una cesación del consu-
mo tabáquico o una reducción del mismo en su defecto.
En este caso, se lleva a cabo una intervención enfermera sobre abordaje al tabaquismo
que consiste en realizar una primera entrevista individual donde se recogen datos socio-
demográficos, clínicos y relacionados con el consumo de tabaco (Test de Dependencia a la
Nicotina de Fageström, Test de Motivación para dejar de fumar de Richmond, grado de au-
toeficacia, Test de Glover-Nilsson, Cuestionario MNWS, Cuestionario QSU y Escala de URI-
CA). Después, se realiza una intervención grupal de 10 sesiones utilizando una metodología
presencial y desde una visión motivacional, dinámica y participativa de los usuarios donde
se proporciona información sobre diversos aspectos del tabaco (epidemiología, bases de la
adicción, historia del tabaco, consecuencias del tabaco, beneficios del abandono del consu-
mo, factores motivacionales y de mantenimiento, caída y recaída, síndrome de abstinencia,
trastamientos para dejar de fumar, tabaco y salud mental, interacción del tabaco en psico-
fármacos, cigarrillo electrónico o empaquetado neutro, entre otras cosas).
878 ME-CO-13
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
Estos mismos datos tras realizar la intervención son: el consumo de tabaco es de 15,4
cigarrillos/día (se ha reducido un consumo de 7,4 cigarrillos/día). El nivel de dependencia
nicotínica se ha mantenido semejante al de antes de la intervención, 4,5 (dependencia mo-
ME-CO-13 879
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
880 ME-CO-13
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
INTRODUCCIÓN: El proyecto genoma humano (PGH) ha sido uno de los mayores logros
de la medicina actual, se considera un hito para la humanidad. El conocimiento de nuestro
propio genoma nos acerca a la enfermedad desde una nueva perspectiva “la medicina per-
sonalizada”. La medicina genómica permite anticipar la predisposición de una persona a
padecer determinadas enfermedades por detectarse en ella el gen identificado con dicha
patología; en el caso en que se determine tal propensión, el objeto de la medicina sería pre-
venir la aparición de dicha enfermedad para lo cual se establecen unas pautas preventivas.
El test genético se convertirá por tanto en una prueba complementaria más de la práctica
habitual. Conocer los conflictos éticos que pueden suscitar su utilización y las implicaciones
de la medicina predictiva, basada en la genómica, será muy necesario para evitar los serios
dilemas éticos, sociales y legales que conllevan estas técnicas. Las consecuencias del cono-
cimiento de muchas enfermedades en fase presintomática pueden llegar a ser contrapro-
ducentes sin el adecuado asesoramiento genético. Es por éste motivo por el que desde el
inicio del PGH se ha tenido como una de sus prioridades el control de los aspectos éticos y
legales. Existe en la bibliografía un creciente interés por la actitud de la población y de los
propios sanitarios hacia los nuevos avances en genética. Estudiar el nivel de conocimiento
en genética de la población y de su actitud ante estos avances debe tenerse en cuenta a la
hora de implantar estos estudios genéticos.
JUSTIFICACION: En la práctica clínica diaria nos encontramos con pacientes que se desbor-
dan por la información recibida tras un estudio genético, así como de las decisiones que
deben tomar y las implicaciones que tienen en su vida y en la de sus hijos. Consideramos de
enorme importancia conocer todos los aspectos éticos relacionados con los avances gené-
ticos y como estos influyen en la sociedad y los conocimientos y actitudes de los pacientes.
Por lo tanto, con este tipo de estudios conseguiríamos adecuar la información y los es-
tudios genéticos a las necesidades reales de la población. Además de poder iniciar en nues-
tras consultas protocolos de actuación y adecuación del asesoramiento genético de los
padres o familiares implicados
OBJETIVOS: El principal objetivo es estudiar el nivel de conocimiento en genética de nues-
tra población y analizar si existe relación con una actitud más o menos favorable hacia los
estudios genéticos. Como objetivos específicos pretendemos medir el grado de conoci-
miento de la población a estudio, y describir las diferencias en relación a variables socio-
demográficas. Relacionar el nivel de conocimiento medido con la autopercepción previa
de la población. Analizar el grado de conocimiento en el subgrupo de personal sanitario y
su actitud ante lo avances genéticos. Medir la actitud de la población ante los avances en
genética y la influencia de las variables sociodemográficas. Buscar los factores que pueden
influir en una actitud más favorable hacia los factores genético en la población total así
como en el subgrupo de población con estudios en ciencias de la salud.
ME-CO-14 881
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Figura 1; Grado de conocimiento de la población Figura 2; Relación entre el grado de conocimiento y la autoper-
total. cepción.
882 ME-CO-14
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
Se demostró la relación entre el nivel de conocimiento y una actitud más favorable a los
estudios genéticos. De este análisis se vio que los individuos con un nivel bajo de conoci-
miento tenían significativamente puntuaciones más bajas de actitud frente a los que tenían
un nivel de conocimiento alto. Esta relación se confirma mediante el análisis de correlación
de Pearson, con una p=0,00 y una R=0,306. (Tabla 1).
ME-CO-14 883
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
DISCUSIÓN: Al igual que el estudio de Jallinoja (2000) en nuestra cohorte se demostró que
el grado de conocimiento se relaciona con una mayor aceptación de los estudios genéticos.
Pero en las cuestiones analizadas por separado hemos visto que existen muchos matices
a tener en cuenta. Al igual que en la población finlandesa nosotros también encontramos
que el grupo de bajo conocimiento tiene un nivel más alto de indecisión, respondiendo “no
lo sé” en mayor proporción que el resto de grupos en casi todas las cuestiones analizadas.
En líneas generales podemos decir que nuestra población mostró mayoritariamente una
actitud favorable hacia los estudios genéticos, pero por las limitaciones de la representa-
tividad de la muestra estos datos no son extrapolables a la población general, se trata de
una cohorte pequeña con una edad mayoritariamente comprendida entre los 30 y los 40
años y con un nivel de estudios superiores alto. Por lo tanto serán necesarios realizar futu-
ros estudios para confirmar los resultados preliminares obtenidos en este trabajo.
Podemos destacar que el conocimiento es el factor fundamental para la toma de deci-
siones y generador de una actitud, conformando lo que se denomina “Decisión informada”
en la que se basa la asesoría genética. Siendo esta decisión informada el ejemplo más claro
del cumplimiento de Principio de autonomía del paciente
En nuestro estudio se confirma la hipótesis de que a mayor nivel de conocimiento en
genética los individuos del estudio presentan una actitud más favorable hacia los estudios
genéticos. La población con estudios sanitarios presenta un nivel de conocimiento más
alto y están más a favor en la realización de estos estudios genéticos.
CONCLUSIONES:
1. El nivel de estudios está estrechamente relacionado con el grado de conocimiento en
genética y éste a su vez con una actitud más favorable ante los avances genéticos.
Este hecho nos lleva a la necesidad de fomentar la educación en la población tanto en
las escuelas como a través de los medios de comunicación. La educación para la salud
debería ser ampliada en la actual ley de educación formando parte del currículum
desde primaria y no solo ser un tema transversal. Debemos ayudar a los ciudadanos a
buscar y a entender la información acerca de las enfermedades que padece o pueda
padecer.
2. El personal sanitario y en concreto el médico debe mantener una labor de formación
continuada que le permita conocer los avances en genética e interpretar los resulta-
dos de estas técnicas correctamente. En esta formación no se debe abandonar los
aspectos relacionados con la bioética y la comunicación con el paciente.
3. Aunque en general la población tiene una actitud favorable ante los avances genéti-
cos, esta tendencia depende del uso para el que se destinen. Es la eugenesia un tema
que preocupa a la población y cuyo debate resurge a raíz de la secuenciación comple-
ta del ADN humano y la terapia génica.
4. Creemos que el lugar donde se debe realizar el asesoramiento genético es una con-
sulta específica para ese fin, dotada de los medios personales y tiempo suficiente
para poder llevarlo a cabo. No obstante debido a la generalización de los estudios
genéticos los médicos de otras especialidades deben hacer un esfuerzo por conocer
e interpretar los resultados con el fin de no aumentar la angustia innecesaria antes de
ser valorado por el asesor genético.
884 ME-CO-14
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
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ME-CO-14 885
Psicología
III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
The crime of domestic violence is a current problem that has acquired increasing visibil-
ity, a result of society’s growing awareness of its complexity, a reflection of a long journey
along which it has become an increasingly visible reality and, consequently, focus of re-
search.
In 2007, the crime of domestic violence is definitively defined in the Portuguese legal
system, through article 152 º of the Penal Code, and may be punished with imprisonment of
one to five years or two to five years, if the crime is committed against or in the presence
of minors, in the common domicile or in victim´s home.
This is a present and expressive problem in Portugal that is referenced in the Annual
Internal Security Report of 2016 with the registration of 27.291 occurrences by the Public
Security Police and Republican National Guard regarding cases of domestic violence.
Contextualizing the reality of this phenomenon in Portugal, the same report indicates
that 71.7% of these situations reflect relations between spouses or partners or ex-spouses
or ex-partners. Regarding the type of violence practiced, 82% of the incidents were related
to psychological violence, 68% with physical violence, 16% with social violence, 9% with eco-
nomic violence and 3% with sexual violence. It has also concluded that in 84% of the cases
the victims were women and in 86% the men were denounced, in accordance with the lit-
erature (Lisboa et al., 2009) regarding the higher risk of victimization by the female gender
in this type of crime.
Given its complexity, reflected in the different variants that it may assume, conceptu-
alizing domestic violence has been a challenge for researchers in the area, and different
proposals have been formulated based on a variety of perspectives, which although have
in common the fact that one of the main specificities of this typology of violence is the
same that occurs within intimacy relations (Manita, 2005; Manita, Ribeiro & Peixoto, 2009),
and this is necessarily reflected in the fact that the adverse consequences for all the parties
involved have been accentuated.
In this context, the intervention developed should be systemic, including the various
social actors involved in the process, namely the aggressor, as the protagonist of the trans-
gressive action. Considering that the ultimate aim of this intervention must be resocial-
ization and the social inclusion of the offender, it is important to take into account the
punitive system, particularly in regard to its severity, seeking to enhance its effectiveness
(Poiares, 2001).
This was the starting point of the present investigation whose general goal is to deepen
the knowledge about the performance of the punitive system in the crime of domestic vio-
lence and, simultaneously, to investigate its preventive operation of criminal recidivism. In
this sense, we propose to understand the performance of the punitive system in the crime
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
of domestic violence through the study of its punitive severity, as well as to infer to what
extent the punitive system has a preventive operation of criminal recidivism through the
study of the action of the Legislator and Applicator.
For this purpose the sample was consisted by 50 judicial decisions regarding the crime
of domestic violence because, as a principle, this concretizes the performance of the crim-
inal system over the transgressor, reflecting, simultaneously, its retributive, dissuasive and
re-socializing presupposition. Increasing the accuracy of the information obtained, only ju-
dicial decisions regarding relational domestic violence processes were considered, exclud-
ing, therefore, those that could be classified as family contexts (such as violence against
offspring).
The judicial decisions that constituted the sample were explored through the Punitive
Severity and Psychologization Index (Poiares, 2009) and respective quotation platform
(Branco & Poiares, 2013) in order to obtain information of trends and changes in the appli-
cation of the law to defendants for the crime of domestic violence.
Analyzing the socioeconomic profile of the sample’s aggressors, we found an average
age of 46 years, varying between 27 and 65 years, reflecting the cross-referencing in terms
of age groups associated with the practice of this crime, not circumscribing to a standard,
but altering between youth and the third age, so often intergenerationally related (Cortez,
Padovani & Williams, 2005; Oliveria & Sani, 2009). As expected, the overwhelming major-
ity of the sample is made up of men, 98%, in line with the literature on the trend towards
victimization of women in this type of crime (Day et al., 2003; Lisboa et al., 2009: Gilchrist,
2010). As for marital status, 34% of the perpetrators are married or in union of fact, 40% are
divorced or separated and 18% are single. Regarding their professional situation, 56% are
employed, 32% unemployed, 4% retired or pre-retired and 2% are students.
In the judicial decisions consulted, we found a reference to some type of psychological
disturbance in 6% of the aggressors, noting, however, the high scarcity of information avail-
able at this level. Regarding the juspsychological intervention in the domain of the judicial
system in the crime of domestic violence, only in one court decision we found reference
to the realization of psychological evaluation. The results at this level show the scarce per-
meabilization still existent regarding the necessity and legitimate of psychological inter-
vention in the judicial territory, in spite of the long history of appeals and evidences that
demand action contrary (Poiares, 2001; Gonçalves, 2010; Manita & Machado, 2012; Poiares,
2013).
Exploring the aggressors’ trajectory, we verified that 30% had previously coincided with
the transgression, of whom 8% directly related to domestic violence and the remaining 20%,
who had this information available, with various crimes as we see in the example of driv-
ing under the effect of alcohol and without authorization or trafficking in narcotic drugs.
This fact is in agreement with the literature, recognizing the expressive indexes of criminal
recidivism in this type of crime, directly or indirectly related (Simon, 1995; Ventura & Davis
2005; Manita, 2008).
Regarding the association between addictions and the practice of domestic violence,
we observed in 38% of the aggressors the reference to alcohol consumption and in 2% the
consumption of alcohol associated with drugs, without another specification, being this
fact in agreement with the referenced in the literature concerning the risk factor that con-
sumption represents in relation to transgressive practices (Lisboa et al., 2009; Gonçalves,
890 PS-CO-01
III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
Cunha & Dias, 2011). On the other side, in relation to the therapeutic treatment during the
process, only 4% of the aggressors benefited of this support. We believe that the additive
problem would require a particular acuity of the juridical system, with authors who even
defend a specific action in this scope, recognizing its influence in the resocializiador pro-
cess of the transgressor (Larkin, 2016).
In order to give an overview of the punitive system in the crime of domestic violence,
we verified that the majority of the judicial decisions applied, precisely 50%, respected to
suspension of sentence execution by fulfilling obligations, 26% to the provisional suspen-
sion of the process, 8% to simple suspension of sentence execution, 6% to effective prison
sentence, 6% to acquittal and 4% to the suspension of sentence execution by means of pay-
ment of a fine and compliance with obligations.
Analyzing the scale of punitive severity that the ISPP quotation platform allows us to
identify, we conclude that the average of severity applied is 39, on a scale of 0 and 100.
This is an extremely low mean of punitive severity, but confirms what has already been
announced through the option for alternative measures to the prison sentence used. The
results also reflect an expressive diversity in terms of punitive severity applied to the same
type of crime, varying between 11 and 79.
The results obtained reveal an inconsistent performance of the legal system, reflecting
a broad spectrum of punitive severity exercised by the Applicator and it’s not possible to
establish relations, with statistical significance, with any of the variables predicted in the
ISPP related to the aggressor, whether it’s criminal recidivism (how would be expected),
socioeconomic dimensions, reference to consumption or psychological disturbance.
Particularly in view of the re-socializing goal of legal action, considering the strategies
that more objectively seem to have been used for this purpose, we found that 46% of the
aggressors were referred to accompaniment of Directorate-General of Reinsertion and
Prison Services, 20% for treatment in the scope of additions problems, 12% was determined
the mandatory participation in specific intervention programs for aggressors and in 8% the
referral to psychological / psychiatric intervention.
The results reflect a scarce investment of the punitive system in relation to the referral
of aggressors to specialized interventions, promoters of behavioral changes and an effec-
tive resocialization of the agent. This fact, on the one hand, shows the still scarce perme-
abilization of the Power to Knowledge, particularly juspsychological, and, simultaneously,
highlights an action of the legal system disconcerted with the resocializing goals associat-
ed with the sanction.
These reflections are even more disturbing when we consider the phenomenon of crim-
inal recidivism, reflecting this, a priori, the failure of the penal system in relation to its re-so-
cializing presupposition, and therefore implying greater acuity in the criminal proceedings.
The results obtained at this level reveal an accentuated punitive severity related with
the existence of criminal antecedents, reflected in the fact that the more severe penalties,
such as the effective prison sentence, suspension of sentence execution, simple or with
obligations, were mainly applied to recidivist aggressors and, on contrary, the provisional
suspension of the process tendentially was applied to primary transgressors. Regarding
the mean of punitive severity applied we verified that it was 39.31 in the recidivist aggres-
sors and 38.68 in the non-recidivist aggressors.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Despite the differences between recidivists and non-recidivists, some more expressive
than others, there are no statistically significant differences at the punitive severity ap-
plied, both in terms of the type of decision or at the severity level.
Regarding the specialized intervention with the aggressors considering the criminal re-
cidivism dimension, we verified that the need for accompaniment by the Directorate-Gen-
eral for Reintegration and Prison Services was attributed to 53% of repeat offenders and
42% of non-repeat offenders, contrary, the referral to psychological / psychiatric treatment
was mandatory for only 7% of recidivists and 10% of no-recidivists offenders, admission
treatment was indicated for 13% of repeat offenders and 19% of non-repeat offenders and
referral to specific intervention programs for 7% of repeat offenders and 10% non-repeat
offenders.
Although the referrals to these intervention typologies have been, in general, residual, it
is verified that in the majority they were carried out to primary transgressors, thus reinforc-
ing the disinvestment in the re-socializing process of the recidivists aggressors.
We believe that this is an inverse action than expected in view of the resocializing princi-
ples of the punitive system, inasmuch as, regardless of the motive, the recidivist aggressor
already had previous contact with the legal system, reflecting his relapse the failure of
its performance, reason why it would be expected the recognition of the need to rein-
force the investment in the juspsychological domain. However, in opposition, it is verified
that the Applicator directs residually for specialized interventions and with less regularly in
these circumstances, compared to the primary aggressors.
Overall, we believe that the results achieved in the present investigation legitimize a
serious reflection on the punitive system’s action in domestic violence crime,particularly
in relation to criminal recidivism, urging the need for a rupture with the current punitive
paradigm.
The action of the legal system is clearly uncertain, with a broad spectrum of punishment
and punitive severity applied, and it was not possible to establish statistically significant
relations with any variable related to the aggressor integrated in the ISPP. It also presents
a predominantly intimidating action, inasmuch as the Legislator defines severe abstract
penalties, however, the Applicant chooses to punish softly, strongly discouraging the psy-
chologization of the legal process, reflected in the rare recurrence of this area of knowl-
edge over of the entire criminalization process. The seriousness of these conclusions addes
by reporting to the criminal recidivism spectrum, in which there is a disinvestment, even
higher, in the pedagogical aspect and resocializer of the punitive action, punishing more
severely and directing with less regularity to specialized interventions.
Recognizing the complexity of domestic violence crime is necessary an effective critical
reflection on the legal action in its domain, reinforcing the necessity and legitimacy of the
psychological intervention in the judicial territory, concurring to a more therapeutic juris-
prudence and that effectively promote its resocializing assumption.
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PS-CO-01 893
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
La teoría del comportamiento planificado (TCP) de Azjen (1991) expone que la conducta
de las personas se explica sobre la base de considerar a la intención de realizar un compor-
tamiento determinado como el mejor predictor de éste. Aplicando esta teoría al ámbito del
desempleo, se espera que el antecedente inmediato de las conductas de búsqueda activa
de empleo sea la intención de buscar un trabajo, y que ésta a su vez esté precedida por la
actitud hacia la búsqueda de empleo, la norma subjetiva (o presión social percibida para
buscar un trabajo) y el grado de control percibido sobre las conductas de búsqueda de
empleo. Diversos estudios han aplicado este enfoque al análisis del proceso de búsqueda
de empleo (Fort, Pacaud, & Gilles, 2015; Van Hooft, Born, Taris, Van der Flier, & Blonk, 2004;
Zikic & Saks, 2009).
Las investigaciones previas sobre búsqueda de empleo e inserción laboral se han cen-
trado de manera predominante en el capital humano y el capital social (Wanberg, Hough,
& Song, 2002; Winkelmann, 2009). El primero se refiere al conocimiento, las habilidades,
destrezas o competencias derivadas de la educación o experiencia que poseen las per-
sonas (McArdle, Waters, Briscoe, & Hall, 2007). El capital social se refiere a los recursos
que los individuos son capaces de adquirir en virtud de sus relaciones, ya sean formales
o informales, con otras personas (Van der Gaag & Snijder, 2005). Sin embargo, el capital
psicológico ha sido mucho menos investigado en este contexto. Este constructo, se de-
fine como un estado de desarrollo psicológico positivo individual (Luthans, Youssef, &
Avolio, 2007).
El objetivo de este estudio es analizar las relaciones existentes entre los tres tipos de
capital intangible (humano, social y psicológico) con la intención de búsqueda de empleo
en una muestra de jóvenes desempleados (16 a 29 años) en la Región de Murcia.
Método: se administró un cuestionario conformado por cuatro escalas a una muestra de
desempleados jóvenes (16 a 29 años) de la Región de Murcia durante los meses de noviem-
bre y diciembre de 2015. Se recogieron 480 cuestionarios de los 500 que fueron entrega-
dos. Para la medida del capital psicológico se utilizó la escala OREA (Meseguer, García-Iz-
quierdo, Soler, & Fernández-Valera, 2017), para la estimación del capital social la escala
desarrollada por Van der Gaar & Webber (2008) y para el capital humano se utilizaron dos
ítems relativos al nivel educativo alcanzado y la experiencia profesional previa. Por último,
la intención de búsqueda de empleo fue evaluada mediante la escala desarrollada por Van
Hooft et al. (2004). Resultados y discusión: destacan las relaciones de capital psicológico
y capital social como predictoras de la intención de búsqueda de empleo, no resultando
significativa la relación con el capital humano. Se discuten los resultados y sus implicacio-
nes prácticas para la mejora de la inserción de los jóvenes (16 a 29 años) en situación de
desempleo.
894 PS-CO-03
III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
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PS-CO-03 895
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Introducción
La sintomatología asociada al burnout en el contexto deportivo, ha sido clasificada en
síntomas de tipo conductual, mental y físico [1].
Algunos de los síntomas conductuales presentes en el deportista incluyen bajos recursos
o habilidades personales para hacer frente a las excesivas demandas competitivas, dificul-
tades con el entrenador [1], apoyo social deficiente [2] [3] [4] [1], reducidas habilidades de
afrontamiento [4] [1], falta de cuidado [5] [6], bajo deseo de jugar [5] [6], nivel de energía
bajo [7] y/o bajo rendimiento [5] [6] [7]. También la sintomatología conductual que podría
presentar un deportista con el síndrome es un descenso en el nivel de eficiencia, aumento
de la “retirada psicológica” cuando no también física del deporte, mayor desorganización
conductual en los diversos planos vitales, disminución de los recursos ambientales por ale-
jamiento y abandono de los mismos, y alienación [1].
Como síntomas cognitivos se incluirían los cambios referidos a la orientación mental del
deportista [5], depresión [5] [6] [7], falta o disminución de la motivación [8] [9] [10] [11],
falta de interés [5] [6], baja autoestima o disminución de ésta [12] [13] [14] [10] [15] [7], baja
percepción de satisfacción [2] [3] [16] y progresiva desilusión [12] [13] [14]. También el bajo
autocontrol [17], la baja capacidad de autorregulación [18], un autoconcepto unidimensio-
nal referido al deporte Coakley [19], autoconcepto bajo, niveles de interés y autoconfianza
bajos, sentimientos de ineficacia [7] y agotamiento mental [5] [6] [7] son síntomas referi-
dos en diversas investigaciones de burnout en el ámbito deportivo.
Entre los síntomas fisiológicos presentes en el deportista con burnout se encontrarían la
ansiedad [5] [1] [6], estrés crónico [19] [1], elevados niveles de estrés [4], reducido bienestar
[10] [20], agotamiento físico [5] [6] [7] y/o fatiga crónica [17] [5] [6]. Smith (1986), contempla
los siguientes síntomas fisiológicos: tensión, fatiga e irritabilidad no acordes con el momento
deportivo, dificultad para experimentar emociones positivas como ilusión, expectativas posi-
tivas, energía, etc., desórdenes del sueño, mayor susceptibilidad a padecer enfermedades, y
tendencia a que desaparezca el entusiasmo en el deporte. Se incluye en este tipo de síntomas
el entrenamiento excesivo o sobreentrenamiento, es decir, las cargas de entrenamiento ne-
gativas, pudiendo dar lugar al burnout e incluso a la retirada deportiva. Dicho sobreentrena-
miento también implicaría disfunciones psicofisiológicas, así como no alcanzar las demandas
de la competición [5] y/o el incremento de las lesiones deportivas [21]. Por último, DiFiori et
al. (2014) y Gustafsson et al. (2008) incluyen la prematura retirada del deporte.
Objetivo del estudio
El objetivo principal del actual trabajo es realizar una aproximación a la sintomatología del
burnout en deportistas, a partir de la percepción de la figura del psicólogo del deporte. De for-
ma más específica, se analiza la sintomatología conductual, cognitiva y fisiológica del síndrome.
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III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
Metodología
Para esta investigación se ha utilizado una metodología Delphi en una muestra de 28
psicólogos del deporte (60,7% hombres y 39,3% mujeres), con amplia experiencia en entre-
namiento psicológico con deportistas. Se dividió a estos expertos en dos grupos según hu-
bieran tenido algún deportista que presentara el síndrome o no, estando formado el grupo
1 por los expertos que habían tenido algún deportista con burnout (n = 17; 60,7%) y el grupo
2 por los que no (n = 11; 39,3%).
El instrumento de evaluación se trató de tres cuestionarios semiestructurados que si-
guieron una metodología Delphi [22], mostrándose los resultados obtenidos en el tercero
de ellos por tratarse de los datos finales. Los cuestionarios fueron adaptados de una inves-
tigación previa. Este último cuestionario Delphi se compone de preguntas referidas a los
síntomas conductuales (15 ítems), síntomas cognitivos (24 ítems) y síntomas fisiológicos
(12 ítems), y tiene un formato de respuesta tipo Likert de 5 puntos.
Se analizaron los resultados a través del programa SPSS 22.0., realizando el cálculo de
la media muestral ( y desviación estándar (DE) de los síntomas analizados (conductuales,
cognitivos y fisiológicos), para cada grupo de expertos. Además, se calculó la prueba t de
Student para muestras independientes, con el fin de observar si había diferencias estadísti-
camente significativas entre ambos grupos, adoptando un valor de p ≤ 0,05.
Procedimiento
El punto de partida para el desarrollo de un proceso Delphi (fase preliminar o primera
ronda) es la existencia de un tema de investigación que pueda ser tratado conveniente-
mente por medio de esta metodología, en nuestro caso, el burnout en deportistas. Una
vez formuladas las cuestiones a investigar, el grupo coordinador diseña la primera versión
del cuestionario, y a continuación contacta con un grupo heterogéneo de expertos perte-
necientes al ámbito de la psicología del deporte, solicitándoles su colaboración. El primer
cuestionario (Delphi-1 en adelante) fue enviado a los participantes acompañado de una
carta, en la que se agradece a la persona su participación, se le explica por qué es necesaria
su ayuda, en qué consistirá la metodología de trabajo, y se le proporcionan instrucciones y
una fecha de respuesta (generalmente de 3 semanas). Una vez recibidos los cuestionarios
de todos los participantes procedimos al análisis y discusión, y a la realización de ajustes
cualitativos para obtener el segundo cuestionario (Delphi-2), con lo que se inició la fase
exploratoria o segunda ronda. Dicho cuestionario fue enviado individualmente, a través de
correo electrónico, a cada experto con las opiniones de sus colegas mediante un informe
con un breve análisis descriptivo de las respuestas obtenidas en Delphi-1. Nuevamente, se
produce el intercambio de información con el grupo de expertos con las respuestas dadas
en Delphi-2. A partir de ahí, el grupo coordinador realiza el análisis estadístico y cualitativo
de dichas respuestas para elaborar la tercera y última versión del cuestionario (Delphi-3).
Delphi-3 fue enviado a los expertos junto con un breve análisis descriptivo con la informa-
ción obtenida en Delphi-2.
Por último, en la fase final o tercera ronda, se realizó el análisis descriptivo de Delphi-3 y
se presentó la información al grupo de expertos a través de un informe final.
Resultados y discusión
En los resultados no se han encontrado diferencias estadísticamente significativas entre
ambos grupos de expertos, lo que podría indicar que la experiencia en burnout de los psi-
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
cólogos del deporte no es una variable que influya en su percepción del síndrome. Es por
ello, que se mostrarán los resultados del grupo total de expertos.
Los síntomas o manifestaciones de tipo conductual que son valorados con mayor acuer-
do como síntomas del síndrome son la falta de adherencia al entrenamiento ( = 4,61; DE =
0,497), fatiga o agotamiento emocional ( = 4,50; DE = 0,567), apatía ( = 4,50; DE = 0,577),
inestabilidad emocional ( = 4,50; DE = 0,577), bajo rendimiento deportivo ( = 4,46; DE =
0,576), falta de confianza ( = 4,43; DE = 0,573), conductas de evitación ( = 4,32; DE = 0,723)
y cambios en las interacciones sociales ( = 4,11; DE = 0,567). Varios autores señalan de entre
la sintomatología del burnout el aumento de la “retirada psicológica” cuando no también
física del deporte [1], bajo deseo de jugar [5] [6], bajo rendimiento [5] [6] [7], dificultades
con el entrenador [1], inadecuadas relaciones sociales [19], y agotamiento emocional [14]
[23] [24], dando apoyo a la propuesta por el panel de expertos.
Los expertos indicaron como síntomas cognitivos del burnout en deportistas los que
aparecen a continuación: agotamiento cognitivo/mental ( = 4,64; DE = 0,488), ideas de
abandono del deporte ( = 4,54; DE = 0,637), desvalorización de la práctica deportiva (
= 4,46; DE = 0,576), falta de motivación ( = 4,46; DE = 0,576), disminución/pérdida del au-
toconcepto deportivo ( = 4,46; DE = 0,637), dificultad atencional ( = 4,39; DE = 0,685),
falta de concentración ( = 4,36; DE = 0,678), bajas expectativas de éxito/logro ( = 4,36;
DE = 0,488), falta de confianza/inseguridad ( = 4,32; DE = 0,548), autodesvalorización (
= 4,25; DE = 0,585), dificultad para experimentar emociones positivas ( = 4,18; DE = 0,612),
preocupación excesiva ( = 4,14; DE = 0,651), falta de objetivos ( = 4,14; DE = 0,756), pen-
samientos negativos/catastrofistas ( = 4,11; DE = 0,629), indefensión ( = 4,08; DE = 0,688)
y desesperanza ( = 4,04; DE = 0,693). Así, la sintomatología que encuentra apoyo en la
literatura científica es la siguiente: agotamiento mental [23] [5] [6] [7], falta o disminución
de la motivación [8] [13] [9] [10] [11], devaluación de la práctica deportiva [24], niveles de
autoconfianza bajos [7], dificultad para experimentar emociones positivas como ilusión,
expectativas positivas, energía, etc. [1], reducida sensación de logro [24], y abandono del
deporte [21] [10], ya que los autores no hacen referencia a las ideas de abandono sino al
acto de abandono en sí.
Los síntomas o manifestaciones de tipo fisiológico valorados con mayor acuerdo como
síntomas que pueden presentar los deportistas con el síndrome de burnout son el agota-
miento físico/fatiga/cansancio ( = 4,75; DE = 0,441), dificultad de recuperación de la acti-
vidad física ( = 4,43; DE = 0,573), tensión ( = 4,39; DE = 0,737), desórdenes del sueño ( =
4,36; DE = 0,621), irritabilidad ( = 4,32; DE = 0,670), incremento de lesiones deportivas ( =
4,32; DE = 0,723), estrés competitivo elevado ( = 4,29; DE = 0,937), quejas psicosomáticas
( = 4,29; DE = 0,659), falta/exceso de apetito ( = 4,14; DE = 0,848), tendencia a padecer
enfermedades ( = 4,07; DE = 0,813) y nerviosismo (sudoración, temblores) ( = 4,00; DE =
0,770). De dichos síntomas, se ha encontrado apoyo para la tensión [1], irritabilidad [13]
[1], agotamiento físico [23] [24] [5] [6] [7], fatiga [14] [1], fatiga crónica [17] [5] [6], mayor
susceptibilidad a padecer enfermedades [1], desórdenes del sueño [1], elevados niveles de
estrés [4], estrés crónico [19] [1], falta de apetito e incremento de lesiones deportivas [21].
Limitaciones y propuestas de futuro
Finalmente, se plantean limitaciones como haber mostrado exclusivamente datos refe-
ridos a la sintomatología, y propuestas de futuro como incluir el análisis de otras variables
que están relacionadas con el síndrome, como pueden ser las variables predictoras y mo-
duladoras, ya incluidas en otros estudios cuantitativos [25] [26].
898 PS-CO-04
III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
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900 PS-CO-04
III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
Resumen
La Fibrilación auricular (FA) es la taquiarritmia más común en la práctica clínica (Fanning et
al. 2014). Un 28.3% de los pacientes con FA no tratados y con una puntuación 0-1 en la escala
CHADS2, presentan infartos isquémicos silentes en la prueba de neuroimagen (Cha et al.,
2014). Este tipo de infartos se definen como una lesión asintomática, que no esta asociada
con focalidad neurológica pero que es evidente en una prueba de neuroimagen. Este tipo de
lesión está relacionada con mayor riesgo de sufrir una lesión isquémica sintomática y mayor
riesgo de presentar deterioro cognitivo (Vermeer et al. 2007). A su vez, la sintomatología
depresiva está relacionada con problemas cerebrovasculares (Patel et al., 2013). El objetivo
principal de este estudio es aportar evidencia sobre el deterioro cognitivo y síntomas depre-
sivos en población española con FA e infartos cerebrales silentes. Para ello, se ha evaluado
a una muestra formada por 276 pacientes (2 grupos: Pacientes con FA y pacientes con FA y
lesión isquémica silente). Las herramientas utilizadas para esta evaluación han sido MoCA
original, versión traducida del MoCA -5 minutos y PHQ-9. La puntuación media del MoCA ori-
ginal (N=37) fue 23.08±4.5, y la del MoCA telefónico (N=37) 27.7±2.48. La puntuación media
en el PHQ-9 (N=276) fue de 5.43±5.08. Según el MoCA original, los pacientes con FA, tanto
los que mostraban lesión como los que no, presentaron deterioro cognitivo leve. En relación
a la sintomatología depresiva, los pacientes con FA y lesiones encubiertas mostraron mayor
sintomatología que los sujetos sin lesión, aunque esta diferencia no fue significativa entre
ambos grupos.
Objetivo:
Aportar evidencia sobre el deterioro cognitivo y síntomas depresivos en población espa-
ñola con FA, así como en población española con FA e infartos cerebrales silentes.
Objetivos específicos
1. Anal
2. izar la presencia o ausencia de deterioro cognitivo en población española con FA.
3. Analizar la presencia o ausencia de deterioro cognitivo en población española con FA
y lesiones cerebrales evidenciadas en RM T3.
4. Comprobar si existen síntomas depresivos en pacientes con FA y puntuación 0-1 en
la escala CHADS2, así como en aquellos que además presentan lesiones cerebrales
evidenciadas en RM T3.
PS-CO-05 901
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Materiales y métodos:
Materiales
Los instrumentos utilizados para la analizar la presencia o ausencia de deterioro cogni-
tivo han sido el Montreal Cognitive Assessment (MoCA) presencial (Nasreddine et al., 2005)
y la versión traducida del MoCA-5 minutos telefónico (Wong et al., 2015). En el contexto de
la patología vascular, esta prueba de cribado es una de las más utilizadas para la evaluación
del deterioro cognitivo. Se ha elegido esta prueba ya que ha quedado demostrado que es
más sensible y específica que otras pruebas de cribado ampliamente utilizadas. Además,
cuenta con 3 versiones validadas en castellano, lo que hace posible su utilización en es-
tudios longitudinales. Esta prueba examina diversos dominios cognitivos: memoria a cor-
to plazo, habilidad visoespacial, determinados aspectos de la función ejecutiva, atención,
concentración, memoria de trabajo, función lingüística, orientación temporal y espacial.
La aplicación de la prueba dura aproximadamente 10 minutos y tiene una puntuación
total de 30 puntos. Aunque los autores del MoCA proponen que una puntuación menor de
26 puntos indica la presencia de deterioro cognitivo, recientemente se han publicado los
datos de normalización y estandarización de la prueba en población española (Ojeda et al.,
2016).
Además, también se ha propuesto una versión corta del test para su administración por
vía telefónica (Wong et al., 2015), cuya validez y fiabilidad ya ha sido demostrada. Sin em-
bargo, no ha sido validada en población española sana ni con problemas cardiacos. Por lo
que la traducción y validación de esta prueba para esas poblaciones es uno de los objetivos
del proyecto en el que se enmarca este estudio.
Para la evaluación de la depresión se ha utilizado la adaptación española telefónica del
Patient Health Questionnaire (PHQ-9) (Pinto-Meza et al., 2005). Este cuestionario está for-
mado por 9 ítems que evalúan los síntomas depresivos en las últimas dos semanas y una
décima pregunta que evalúa la funcionalidad del sujeto en relación a esos síntomas. La
escala de respuesta es de tipo Likert, en las 9 preguntas puede seleccionarse un valor de 0
(Nunca) hasta 3 (casi todos los días). En la pregunta 10 la escala de respuesta también es de
tipo Likert y permite seleccionar desde un valor de 0 (Nada difícil) hasta 3 (Extremadamen-
te difícil). La puntuación total del test tiene valores comprendidos entre 0 y 27. Se sugiere
que una puntuación menor de 4 puntos indica ausencia de síntomas depresivos y una pun-
tuación mayor o igual a 10 índica la presencia de episodio depresivo mayor.
Muestra:
La muestra del estudio fueron 276 pacientes clasificados en 2 grupos: (1) pacientes con
Fibrilación auricular y (2) pacientes con FA y lesión isquémica silente. Los pacientes recluta-
dos pertenecen al Hospital Universitario Virgen del Rocío (Sevilla). La estrategia de recluta-
miento que se ha seguido es un muestreo de casos consecutivos, seleccionándose aquellos
sujetos que cumplen los siguientes criterios: tener antecedentes de Fibrilación Auricular,
en cualquiera de sus modalidades; y una puntuación de 0-1 en la escala CHADS2. Esta escala
es muy conocida y utilizada para la estimación de riesgo embólico de los pacientes con FA.
Los pacientes que puntuan 0 y 1, tienen riesgo bajo e intermedio respectivamente.
Para seleccionar a estos pacientes se ha empleado la aplicación DIRAYA, en esta base de
datos se integra toda la información médica de los pacientes.
902 PS-CO-05
III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
Procedimiento:
Todos los pacientes han sido evaluados mediante una entrevista telefónica donde se
les aplica el MoCA 5-min. y el PHQ-9. La evaluación telefónica se ha llevado a cabo desde
el teléfono instalado en el Laboratorio de Neurociencia Humana de la Universidad Loyo-
la Andalucía. Además, la evaluación con el MoCA presencial es necesaria para el estudio
de validación que forma parte del proyecto donde se enmarca este estudio. Por ello, hay
una submuestra de participantes a la que se le realizó una evaluación previa con el MoCA
presencial. La valoración presencial se ha llevado a cabo en el H.U. Virgen del Rocío, bajo
la supervisión del equipo de neurología que forma parte del grupo de investigación. Entre
ambas evaluaciones hubo una distancia temporal media de un mes.
Resultados:
Actualmente, aún nos encontramos en fase de evaluación de pacientes, por lo que no
hay resultados definitivos. Los resultados que mostramos son preliminares. Se pretende
que la muestra final sea de 445 pacientes. Hasta la fecha, la muestra actual se compone de
276 pacientes:
Pacientes evaluados Pacientes evaluados presencialmente
telefónicamente (n=239) + telefónicamente (n=37)
Lesión isquémica (si/no) (5/ 234) (21/ 16)
Sexo (H/M) (133/ 106) (19/ 18)
Edad (años±DE) 64.84± 7.44 68.92±7.1
Dominancia (Izq/Der/amb) (5/ 230/ 4) (0/ 37/ 0)
Nivel de estudios (Primarios/ secundarios/
(119 /60/ 60) (20/ 10/ 07)
Superiores)
Tipo de FA (paroxística/ persistente/ permanente) (200 /16/ 22) (31 /03/ 03)
*30 pacientes presenciales esperando para la evaluación telefónica.
De los 276 pacientes, 26 de ellos presentaron lesión isquémica, de los cuales 14 son mu-
jeres y 12 hombres.
Evaluación cognitiva.
Cómo se ha mencionado anteriormente, la muestra no ha sido evaluada completamen-
te. Es por ello que los resultados obtenidos en relación a la evaluación cognitiva se centran
en la submuestra de pacientes evaluados de manera presencial, ya que el MoCA original sí
esta validado en población española.
La puntuación media del MoCA original de los pacientes con lesión isquémica fue
22.8±4.09 y la de los pacientes sin lesión 23.43±4.05 (p=0.68) (t= -0.41; p>0.05). En cuanto
al MoCA-5min. (telefónico) de estos mismos pacientes, la puntuación media de los pacien-
tes con lesión es de 27.38±2.96, y la de los pacientes sin lesión 28.12±1.67 (t= -0.90; p>0.05).
Las puntuaciones medias obtenidas en el MoCA original en función del género son las
siguientes: mujeres 22±4.59 y hombres 24±4.35 (p=0.18) (t=-1.35; p>0.05). Las puntuacio-
nes del MoCa telefónico de esta misma submuestra en función del género fueron: mujeres
27.47±2.74 y hombres 27±2.29 (p=0.61) (t=-0.52; p>0.05)
Evaluación de síntomas depresivos.
Para el analisis de la sintomatología depresiva sí se ha tenido en cuenta el total de la
muestra (n=276) ya que esta versión del Patient Health Questionnaire (PHQ-9) (Pinto-Me-
PS-CO-05 903
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
904 PS-CO-05
III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
906 PS-CO-06
III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
emociones, ser conscientes de ellas, así como regularlas para dar una respuesta adecuada
a la situación, y promover un crecimiento personal e intelectual. Y no sólo las emociones
propias si no las de los demás (Bisquerra, 2000).
En un reciente estudio realizado por Layard y Dunn (2011) sobre infancia con muestras
de distintos países, comentan los autores que los aspectos fundamentales para que los
niños, niñas y adolescentes puedan alcanzar un cierto nivel de bienestar tienen que ver con
el crecer en familias cariñosas, tener amigos de confianza, estilos de vida positivos, valores
morales sólidos y buenas escuelas donde poder llevar a cabo una educación académica,
emocional y ética. Estos datos evidencian la necesidad de abordar una prevención que in-
cida en situaciones múltiples (conflictos, violencia, consumo de drogas, estrés, depresión,
etc.). Al mismo tiempo, además de prevenir, es importante construir bienestar. Los jóvenes
que experimentan un mayor bienestar personal (sentirse competentes y apoyados) es me-
nos probable que se impliquen en comportamientos de riesgo, y al mismo tiempo es más
probable que presenten un estilo de vida saludable, buen rendimiento académico, superen
adversidades, etc. (Scales y Leffert, 1999).
De alguna forma, muchos de los problemas que afectan a la sociedad actual (consumo
de drogas, violencia, prejuicios étnicos, etc.) tienen un fondo emocional, por lo que la edu-
cación emocional se presenta como una posible respuesta de prevención de conductas de
riesgo, como sugieren en el Consortium on the School-Based Promotion of Social Compe-
tence, 1994, y diversos autores; Graczyk, Weissberg, Payton, Elias, Greenberg y Zins, 2000;
Weissberg, Caplan y Sivo, 1989; Weisberg y Greenberg, 1998, etc.).
En el modelo de Bisquerra (2000, 2002, 2003) en el que se ha basado esta investiga-
ción, la educación emocional se considera un proceso educativo, continuo y permanen-
te que pretende potenciar el desarrollo emocional como complemento indispensable del
desarrollo cognitivo, constituyendo ambos los elementos esenciales del desarrollo de la
personalidad integral, cuya finalidad es aumentar el bienestar personal y social. La educa-
ción emocional tiene como objetivo permitir el desarrollo de una serie de competencias
emocionales, definidas por Bisquerra y Pérez (2007) como: “la capacidad para movilizar
adecuadamente un conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes nece-
sarias para realizar actividades diversas con un cierto nivel de calidad y eficacia” (p. 61-82).
Éstas se desarrollan a través de las relaciones que se tienen con la familia, los amigos, en
las relaciones escolares, etc. Según Bisquerra (2000) las principales competencias emo-
cionales que se desarrollan mediante la educación emocional son: Conciencia emocional,
Regulación Emocional, Autonomía emocional, Competencia social y Competencia para la
vida y el bienestar.
Objetivo: El objetivo general de la tesis doctoral es analizar la relación entre los factores
protectores y promotores de la salud y las competencias desarrolladas a través de la edu-
cación emocional en niños y adolescentes. El objetivo del presente trabajo es continuar con
el diseño, análisis, desarrollo y validación de una herramienta de evaluación para medir las
competencias emocionales, ya que existe una carencia en cuanto a los instrumentos que
pueden medir las diferentes dimensiones de la educación emocional.
Método: Se trata de un estudio sobre la promoción de conductas saludables y prevención
de conductas disfuncionales a través de la educación emocional. Los procesos emociona-
les juegan en los procesos de salud un papel fundamental, por lo que son requisitos impor-
tantes para el logro del completo bienestar.
PS-CO-06 907
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
En primer lugar, para el diseño y validación del Cuestionario CSE se han seguido una se-
rie de pasos, comenzando con un estudio piloto en el que se evaluaban las competencias
emocionales a través de 20 ítems, en modalidad de observación y escala tipo Likert de 3
respuestas: Nunca, A veces, Siempre. Para garantizar la fiabilidad, se realizó una primera
observación realizada por tres personas: tutora, pedagoga y psicóloga. Se seleccionó una
muestra al azar de 14 niños, 6 niños y 8 niñas. Posteriormente, una vez cumplimentados
todos los cuestionarios, se llevó a cabo una puesta en común, discusión y análisis de la con-
currencia de respuestas (discusión de expertos), es decir, debía haber un 100% de acuerdo
de respuesta entre las tres observadoras para que el ítem fuera valido (acuerdo interjue-
ces). Y seguidamente, se realizó una segunda observación, con las correcciones anteriores,
a los otros 157 alumnos. Con el propósito de obtener una mayor fiabilidad en el proceso de
validación del CSE y así obtener la validez externa, se administró conjuntamente el cues-
tionario de “Evaluación de conducta de niños y adolescentes” (BASC). El cuestionario fue
seleccionado ya que ofrece una visión global tanto de la conducta observable como de las
emociones y autopercepciones del sujeto.
Como segunda fase del proceso de diseño y validación del cuestionario CSE se realizó
una ampliación de los 20 ítems iniciales. Para el estudio de la fiabilidad se volvió a realizar un
acuerdo entre jueces. Para ello se eligieron cuatro jueces expertos en la materia de educa-
ción emocional, y se les presentaron los 137 ítems seleccionados, junto con la definición de
cada competencia. Se seleccionaron los ítems en los que hubo un acuerdo del 100% entre
los cuatro jueces. Y quedaron un total de 47 ítems, en modalidad de autorregistro y escala
tipo Likert de 3 respuestas: Nunca, A veces, Siempre. Para su validación externa se utilizó
el cuestionario TMMS24 sobre inteligencia emocional. Y se administró a un total de 208
alumnos/as.
Actualmente se está llevando a cabo la validación del cuestionario CSE, con los cambios
necesarios que se detectaron en la segunda fase del proceso, y se está realizando la admi-
nistración de los mismos al alumnado para el análisis de los resultados. Utilizando como
cuestionario para su validez externa el cuestionario TMMS24.
Por otro lado, mediante la administración de los cuestionarios sobre estilos parentales
(EA-H), inteligencia emocional (TMMS-24) y conductas problemas en adolescentes (QPAD),
pretendemos realizar un perfil más exhaustivo del alumnado en cuanto a las conductas
patógenas, o de riesgo para la salud, y las conductas inmunógenas o comportamientos
protectores de la salud.
Resultados: En cuanto al proceso de validación del cuestionario CSE se realizó un análisis
estadístico de los resultados del mismo. En la primera fase del análisis se ha encontran-
do una muy buena consistencia interna (Coeficiente de Cronbach α=0,889). En la segunda
fase se obtuvo una buena consistencia interna (Coeficiente de Cronbach α=0,582).
En cuanto a la primera fase del estudio se realizó el análisis de las medias, las cuales son
bastante similares y la correlación ítem-total, que se sitúa entre.30 y.70, y por tanto, se da
una correlación entre las variables y los factores.
Para el estudio de la dimensionalidad se realizó un análisis factorial exploratorio con
método de extracción de componentes principales. Respecto a la varianza total explicada,
el resultado indicó que un único factor explicaba un 35,82% de la varianza. Por tanto, la
impresión global de este análisis es que una solución unifactorial podría explicar la dimen-
sionalidad del instrumento.
908 PS-CO-06
III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
Para el análisis de la segunda fase se distribuyeron los ítems en cada una de las cinco
competencias emocionales que componen el modelo. En los resultados se observa que
las medias son muy similares. Sobre la Correlación ítem-total, se sitúan entre.10 y.90, y por
tanto, se da una correlación entre las variables y los factores en la mayoría de los ítems
seleccionados.
Para el estudio de la dimensionalidad, en esta segunda fase, se utilizó de nuevo un análi-
sis factorial exploratorio con método de extracción de componentes principales.
Los resultados mostraron un porcentaje de varianza explicada muy diferenciada. Se rea-
lizó el análisis de cada una de las competencias por separado. En cada competencia había
algunos ítems con un porcentaje de varianza explicada mucho mayor que otros. Lo que nos
permite ver que estos ítems con puntuación más alta están midiendo la variable de manera
más exhaustiva.
En cuanto a los resultados referentes a la carga factorial de cada uno de los ítems, el aná-
lisis se realizó también en función de las competencias por separado, y mostró una carga
alta en la mayoría de los ítems de entre.30 y.80 y por tanto, se da una buena correlación
entre las variables y los factores. Y en otros ítems mostró una carga baja de alrededor de.10
y.20, por lo que estos ítems han sido revisados y por ello se está realizando un último paso
de validación actualmente.
Por otro lado, tras la cumpimentación de los cuestionarios TMMS 24, EA-H y QPAD, los
resultados esperados serán que el alumnado que ha desarrollado las competencias emo-
cionales adecuadamente presente comportamientos más saludables, es decir, sea capaz
de autorregular sus emociones y por tanto su comportamiento, tome mejores decisiones,
no presente ansiedad, depresión o estrés, tenga mejores relaciones sociales y personales y
presente óptimos resultados académicos.
Conclusiones: Tras el análisis estadístico se puede concluir que el Cuestionario CSE se mues-
tra como un instrumento útil para evaluar las Competencias Emocionales. Obtuvo una muy
buena consistencia interna, es decir, se da una magnitud de correlación entre los ítems del
cuestionario muy alta en la primera fase de estudio y alta en la segunda fase. Esto demues-
tra que se está midiendo, de forma amplia, la variable Competencias Emocionales. Además,
también queda demostrado que el diseño correlacional se ha llevado a cabo de manera
adecuada. Por lo que la conceptualización teórica (Bisquerra, 2000) en la que hemos basa-
do este estudio ha sido correcta.
Por otro lado, concluir que el desarrollo de competencias emocionales nos permite una
mayor adaptación emocional, personal y social. Para que un sujeto desarrolle estas compe-
tencias es fundamental una educación y un entorno favorable. Por lo que, el medio social
del sujeto es un determinante principal de la adopción de comportamientos saludables,
a través de la presión de los otros el individuo establece una norma con la que se siente
comprometido y cuyo cumplimiento es recompensante en sí mismo, entre otras cosas por
lo que supone de coherencia y equilibrio personal. Nunca será suficiente el énfasis que pon-
gamos en el papel del contexto social respecto a la salud de los sujetos, ya que incluso en
el caso de que el sujeto perciba un riesgo para la salud, esto no será suficiente para adoptar
una acción protectora si los otros no presionan en dicha dirección.
PS-CO-06 909
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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910 PS-CO-06
III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
Introducción
Durante las últimas décadas, el estudio científico de la alta habilidad, se ha caracterizado
por una incorporación progresiva de distintas variables cognitivas más allá de la inteligen-
cia, incluyendo entre ellas la autorregulación (self-regulation), definida conceptualmente
como “el control que el sujeto realiza sobre sus pensamientos, acciones, emociones y mo-
tivación a través de estrategias personales para alcanzar los objetivos que ha establecido”
(Panadero y Alonso-Tapia, 2014, p. 451).
El estudio de la autorregulación del aprendizaje emergió en los años 80 del s. XX, a partir
de perspectivas que consideraban que las diferencias en el rendimiento de los alumnos no
podían ser completamente explicadas por la inteligencia, por lo que parecía necesario pro-
fundizar en otras variables relacionadas con el comportamiento, estudiando los procesos
motivacionales y de autorregulación relacionados con el aprendizaje de los alumnos y el
éxito escolar (Zimmerman y Schunk, 2011), recibiendo una atención creciente a lo largo de
los últimos años, no sólo de los investigadores, sino también de los educadores (Rosário,
Pereira, Högemann, Nunes, Figueiredo, Núñez, Fuentes & Gaeta, 2014).
Cuando hablamos de autorregulación hacemos referencia a lo que en psicología del apren-
dizaje se ha denominado metacognición, es decir, un saber sobre nosotros mismos que nos
proporciona la capacidad de conocer y autorregular el propio aprendizaje, así como nues-
tras propias capacidades, en lo que respecta a operaciones mentales necesarias para lograr
una ejecución efectiva (Romero, 2013). La metacognición es el instrumento que controla
elementos cognitivos, motivacionales y contextuales y que constituye la base del proceso
de aprendizaje autorregulado (De Boer, Donker-Bergstra, Kostons, Korpershoek & Van der
Werf, 2013). Autoras tales como Sastre-Riba (2011) considera que la metacognición puede ser
un factor que contribuye al alto rendimiento de las personas con altas habilidades.
Uno de los principales retos de la educación actual es promover la autorregulación en el
aprendizaje de los estudiantes, a través de la formación de alumnado competente y capaz
de autorregular su pensamiento y conducta (Sánchez Vales, 2014). De acuerdo con Lamas
(2008), cada vez son más las investigaciones que subrayan la importancia que tiene, de
cara a lograr que los estudiantes sean aprendices autónomos y exitosos, el que sean ca-
paces de regular su propio proceso de aprendizaje, de manera que puedan afrontarlo de
forma intencional, autónoma y efectiva (Panadero & Alonso-Tapia, 2014).
Por ello, resulta necesario, como bien afirman Núñez, Solano, González-Pienda y Rosário
(2006), formar a los estudiantes en aquellas competencias y capacidades que permitan
conseguir un aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida (life long learning), lo que impli-
ca dotarlos de competencias para aprender a aprender y de autonomía e iniciativa personal,
siendo la autorregulación un proceso clave para desarrollarlas. La autorregulación, además
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
sus procesos autorregulatorios, lo que les hace ser más competentes en las tareas y tener
rendimientos más altos. Pero, ¿en qué mecanismos autorregulatorios empleados en los
procesos de aprendizaje (autorregulación, atención/concentración, adquisición, compren-
sión, retención, transferencia, recuperación, motivación) difieren con respecto a sus com-
pañeros de habilidades medias? Aunque se trata de un colectivo que no es homogéneo,
presenta ciertas características comunes, ¿en qué destacarán además de en capacidad cog-
nitiva? ¿En qué variables de estrategias y procesos de aprendizaje autorregulado serán en
las que más difieren? En cuanto al rendimiento académico, ¿qué influirá más la capacidad
cognitiva o los mecanismos autorregulatorios que subyacen a los procesos de aprendizaje?
¿Qué variables autorreguladoras son las que más influyen en el rendimiento académico en
el grupo de alumnos de altas habilidades? ¿Y en el grupo de habilidades medias?
Asimismo, de acuerdo con el propósito anterior, los objetivos generales y específicos
establecidos son:
1. Estudiar la capacidad de autorregulación en el aprendizaje en alumnos identificados
con altas habilidades y comprobar qué mecanismos autorregulatorios presentan di-
ferencias con respecto a alumnos de habilidades medias.
1.1 Analizar las diferencias en procesos y estrategias de autorregulación empleados en
los alumnos de altas habilidades con respecto a los alumnos de habilidades medias.
1.2 Conocer los mecanismos autorregulatorios más empleados en el grupo de alum-
nos de altas habilidades y en el grupo de habilidades medias.
2. Estudiar qué mecanismos de autorregulación durante la actividad de aprendizaje in-
fluyen en el rendimiento académico en los alumnos de altas habilidades respecto a
los de habilidades medias.
2.1 Analizar el grado de capacidad explicativa de las variables autorreguladoras que
más influyen en el rendimiento académico en los alumnos de altas habilidades con
respecto a los alumnos de habilidades medias.
2.2 Conocer las variables autorreguladoras que más influyen en el rendimiento académi-
co en el grupo de alumnos de altas habilidades y en el grupo de habilidades medias.
Metodología
Para dar respuesta al problema de investigación, se llevará a cabo un diseño de investi-
gación empírica, descriptivo, inferencial y asociativo, ya que se interesa por las compara-
ciones existentes entre dos grupos y en distintas variables objeto de estudio, así como en
la predicción de comportamientos.
Tanto el planteamiento del problema de investigación como el tipo de diseño de la mis-
ma, requiere de un enfoque cuantitativo para concebir el problema de investigación.
Los participantes que están integrados en la muestra representativa para esta investi-
gación son estudiantes de 4º de Educación Secundaria Obligatoria de la provincia de Mur-
cia. El grupo de alumnos son identificados previamente como alumnos de altas habilidades
(superdotados y talentos) a través de un protocolo de identificación que incorpora la eva-
luación de sus aptitudes intelectuales, la valoración del desarrollo de sus múltiples inteli-
gencias, el desarrollo de su capacidad creativa así como los niveles de adaptación tanto al
entorno como al propio centro escolar.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Como ya hemos comentado, la muestra será clasificada en función del tipo de habili-
dades que posea el alumnado (altas o medias habilidades) y se empleará un muestreo no
probabilístico, seleccionando la muestra en función de esas características.
El procedimiento para llevar a cabo la investigación, se realizará en diferentes fases o
momentos en función del diseño de investigación cuantitativa que hemos planteado y con
las que pretendemos dar respuesta al problema de investigación. Con estas fases se pre-
tende recabar información válida, analizarla, para posteriormente interpretarla y valorarla:
I. Fase Conceptual. Esta fase constituye el punto de partida de la investigación. Una
vez establecido el tema de investigación, formulación y delimitación del problema,
comenzamos una revisión de la literatura para obtener conocimientos sólidos acerca
de la autorregulación en el aprendizaje, centrándonos en las estrategias y procesos
de autorregulación que emplean los alumnos de altas habilidades con respecto a los
de habilidades medias. Continuamos con el planteamiento de objetivos e hipótesis y
la construcción del marco teórico.
II. Fase de planificación y diseño. En esta fase se establecen los métodos y estrategias
que emplearemos para resolver el problema y comprobar las hipótesis. En primer
lugar seleccionamos el diseño de investigación. A continuación identificamos la po-
blación y muestra que vamos a estudiar, alumnos de 4º de Educación Secundaria Obli-
gatoria identificados previamente como alumnos de altas habilidades. Después selec-
cionamos los métodos e instrumentos, diseñamos el plan de muestreo y por último la
revisión del plan de investigación propuesto.
III. Fase empírica. Una vez planificada la investigación y llevadas a cabo todas las tareas que
permitan su puesta en práctica, procederemos al desarrollo de la misma. Esta fase incluye
la recogida de datos. En primer lugar, se recogerán los datos obtenidos de las pruebas
aplicadas en 4º ESO del protocolo de identificación de altas habilidades, así como las ca-
lificaciones de las asignaturas comunes cursadas del expediente personal que el Depar-
tamento de Orientación del centro dispone de cada alumno. En segundo lugar, se reco-
gerán los datos obtenidos a través del cuestionario diseñado y elaborado previamente y
validado por expertos, y la preparación de los mismos para su análisis estadístico.
IV. Fase analítica. Finalizadas las tareas de recogida de datos, se procederá al procesa-
miento de los datos, corrección, codificación y análisis estadístico. Finalmente, se ex-
traerán y valoraran los resultados obtenidos y se elabora un apartado de discusión y
conclusiones, así como de implicaciones educativas.
v. Fase de difusión. En esta última fase de la investigación, se darán a conocer los re-
sultados obtenidos a través de su difusión y publicación, con el fin de contribuir a
incrementar los conocimientos existentes sobre la autorregulación en el aprendizaje
en alumnos de altas habilidades en comparación con alumnos de habilidades medias,
elaborando orientaciones y acciones futuras con el fin de mejorar los problemas que
motivaron la investigación.
En relación a los instrumentos de recogida de información, se utilizará la técnica de en-
cuesta mediante la elaboración y la previa validez por expertos, de un cuestionario con
ítems relativos a procesos y estrategias de autorregulación dirigido tanto a alumnos iden-
tificados con altas habilidades, como alumnos con habilidades medias de ese mismo cur-
so escolar. Por otro lado, también se recogerá información a través del Departamento de
Orientación de cada centro de las notas de todas las asignaturas comunes cursadas por los
alumnos evaluadas de 0 a 10.
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III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
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PS-CO-07 915
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
INTRODUCCIÓN
Muchos de los programas de prevención e intervención de obesidad infantil se centran prin-
cipalmente en la recomendación de seguir una dieta saludable y en realizar más actividad física.
Recientemente la Organización Mundial de la Salud (WHO, 2016) ha propuesto medidas indivi-
dualizadas para reducir el sobrepeso y la obesidad a edades tempranas siguiendo estas mismas
recomendaciones. Sin embargo, esta estrategia de prevención no tiene en consideración los
factores psicológicos que pueden ser tanto causa como consecuencia del desarrollo de la obe-
sidad infantil. Modificar y/o instaurar nuevos hábitos de vida saludables no es tarea sencilla para
las familias y mucho menos para el niño que desde una edad temprana “debe estar a dieta”.
En este punto, resulta de especial relevancia el inicio y configuración de una adecuada
conducta alimentaria en los niños y en su entorno, considerando de forma conjunta los
diferentes factores que intervienen y/o median en el desarrollo de la misma. Sabemos que
en esos estilos de alimentación, los padres desempeñan un papel fundamental no sólo en
la creación de hábitos alimenticios, sino también en el desarrollo temprano de sus mecanis-
mos de regulación emocional (Olmos et al., 2015). En un reciente estudio, McMeekin et al.
(2013) han encontrado que bajos niveles de autorregulación se asocian directamente con
el IMC del niño e indirectamente con estilos de alimentación obesogénicos.
El obejtivo general de la investigación es conocer la influencia de las diferentes variables
psicológicas y educativas en el desarrollo de la obesidad y el sobrepeso en la niñez tempra-
na. Este obejtivo general es concretado en tres obejtivos específicos:
1. Explorar las difererencias en conducta alimentaria infantil de niños con obesidad, so-
brepeso y normopeso.
2. Conocer la influencia de las estrategias parentales en el desarrollo temprano de la
conducta alimentaria.
3. Estudiar la relación entre las diferencias individuales en temperamento y el desarrollo
temprano de la obesidad.
MÉTODO
Participantes
Los participantes de este estudio serán 400 niños y niñas con edades comprendidas en-
tre los 3 y 6 años de edad. Todos ellos alumnos de diferentes colegios, tanto públicos como
privados, de los términos municipales de Abarán y Yecla de la Región de Murcia, siendo un
total de seis guarderías y doce colegios de educación Infantil y Primaria.
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III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
Para participar en el estudio los padres o tutores legales deberán firmar un consenti-
miento informado dónde quedará recogida la finalidad del estudio y el compromiso de
confidencialidad sobre la información recopilada.
Para la selección de la muestra se pesará (vestidos y sin zapatos) y medirá a los partici-
pantes, con la finalidad de calcular su IMC y poder clasificarlos según las “z-scores” aporta-
das por la OMS (WHO, 2007) en niños con obesidad, sobrepeso y normopeso.
Instrumentos
Para llevar a cabo la recogida de información se utilizarán varios instrumentos de me-
dida; por un lado, un peso y una cinta métrica para calcular el IMC de los participantes, y
por otro, diferentes cuestionarios adaptados y elaborados por el Grupo de Investigación
de Piscología Evolutiva de la Universidad de Murcia, con la finalidad de poder recopilar
información relevante acerca de los diferentes factores que puedan implicar un desarrollo
temprano de obesidad infantil.
Para medir la talla de los participantes utilizaremos una cinta métrica flexible calibrada
en milímetros, mientras que para la medición del peso utilizaremos una báscula Tanita UM-
076.
Para recopilar datos sobre los diferentes factores que pueden implicar un desarrollo
temprano de obesidad infantil, utilizaremos diversos cuestionarios para padres que anali-
zarán sus propias conductas y la de sus hijos ante los diferentes procesos y estrategias de
alimentación:
Cuestionario Breve sobre Conducta Infantil (CBQ)
Cuestionario que valora el temperamento infantil en niños de entre 3 y 7 años. La prime-
ra edición fue desarrollada por Putman y Rothbart (2006). El grupo de investigación GIP-
SE, de la Universidad de Murcia, ha realizado la versión española del cuestionario original
Childhood Behavior Questionnaire (CBQ). Este cuestionario está formado por 94 ítems.
Evalúa Afecto Negativo (Miedo, Tristeza, Malestar, Ira,Timidez), Afecto Positivo (Nivel de
actividad, Sonrisa, Placer de alta intensidad) y Control con Esfuerzo (Impulsividad, Control
Inhibitorio, Placer de baja intensidad, Facilidad para tranquilizarse, Autotranquilización,
Sensibilidad Perceptiva, Aproximación, Atención Focalizada).
Eating Behaviours Questionnaire (Olmos, Valero-García e Hidalgo-Montesinos, en preparación)
Cuestionario que valora la conducta alimentaria de los niños. Ha sido desarrollado por el
grupo de investigación GIPSE. Este cuestionario está formado por 66 ítems. Evalúa regula-
ción conductual con alimentación por parte de los padres, regulación emocional a través de
la comida, sensación de saciedad, preferencias alimentarias y malos hábitos alimenticios.
Cuestionario Breve de temperamento Adulto (ATQ)
Cuestionario que valora el temperamento adulto. La edición original fue desarrolla-
da por Evans y Rothbart (2007). El grupo de investigación GIPSE, de la Universidad de
Murcia, realizó la adaptación al español del cuestionario original Adult Temperament
Questionnaire (ATQ). Discierne entre cinco factores o rasgos: control, afecto negativo,
sensibilidad, afiliación y extraversión. Incluye tres de los rasgos temperamentales recogi-
dos en la evaluación en la infancia. La versión corta de este cuestionario está constituida
por 77 ítems.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
918 PS-CO-08
III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Objetivos
El asma es una enfermedad inflamatoria crónica asociada a una obstrucción variable del
flujo aéreo e hiperrespuesta bronquial, que presenta episodios recurrentes de sibilancias,
tos, dificultad respiratoria y opresión torácica(1).
Los datos epidemiológicos muestran que en la edad pediátrica, España tiene una pre-
valencia media en comparación a los países de su entorno, alrededor del 10%, siendo más
elevada en las zonas costeras y en los varones(2).
El principal objetivo en el tratamiento del asma es alcanzar y mantener el control de las
manifestaciones clínicas (síntomas, función pulmonar, medicación de rescate y limitación
de actividades) así como reducir el riesgo futuro de complicaciones (exacerbaciones, dis-
minución de la función pulmonar, efectos adversos del tratamiento, hospitalizaciones y
visitas a los servicios de urgencia)(3).
Un enfoque centrado en el automanejo se considera esencial para conseguir un control
óptimo del asma, pero para que sea efectivo es necesario dotar al paciente de herramien-
tas que le permitan operar sobre todo aquello que comporta la enfermedad, incluyendo
síntomas, tratamiento, consecuencias físicas y sociales y cambios en el estilo de vida(4). El
automanejo está determinado por diversos factores entre los cuales destacan variables
psicológicas como la autoeficacia, definida como las creencias que una persona posee acer-
ca de su capacidad para desempeñar exitosamente una conducta(5).
La educación terapéutica es un pilar fundamental para la adquisición y/o modificación
de conocimientos, habilidades, actitudes y creencias que hacen posible un adecuado auto-
manejo(6). La evidencia disponible muestra que los programas educativos dirigidos tanto
al niño como a su familia mejoran los resultados en asma, originando un aumento de los
conocimientos y la autoeficacia(7).
El diseño de intervenciones más efectivas y eficientes requiere investigar cómo se rela-
cionan los distintos componentes clave de los programas educativos, por lo que el objetivo
de este estudio es establecer el grado de influencia de los conocimientos que los cuidado-
res poseen acerca del asma sobre el nivel de autoeficacia para el manejo del asma de los
niños.
Materiales y métodos
La muestra fue seleccionada en la Unidad de Neumología Pediátrica de un hospital uni-
versitario y sus centros de Atención Primaria de referencia. Como criterios de inclusión se
consideraron todos los pacientes que tenían entre 6 y 14 años, estaban diagnosticados de
asma y realizaban un seguimiento ambulatorio en los mencionados centros, acompañados
de su cuidador principal (madre, padre u otros).
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III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
Se empleó una técnica de muestreo de tipo intencional, ya que todos los participantes
tenían la misma probabilidad de ser elegidos. A través de la aplicación electrónica OMI
(software de historia clínica), fueron identificados 217 pacientes, aunque se excluyó a 41
sujetos por rechazar su participación en el estudio o por cuestiones idiomáticas (escaso
conocimiento del español), por lo que la muestra final estuvo compuesta por 176 sujetos.
Tras explicar la finalidad del estudio, cada uno de los participantes dio su consentimiento
por escrito. Asimismo, el protocolo de investigación fue aprobado por los comités éticos
pertinentes.
La autoeficacia de los niños se valoró mediante la versión adaptada y validada al caste-
llano(8) del Asthma Self-efficacy Scale(9). Esta escala permite evaluar las creencias de los niños
acerca de su capacidad para llevar a cabo determinadas conductas de automanejo que
son necesarias para un adecuado control del asma. Incluye 20 ítems que se distribuyen en
cuatro dimensiones: autoeficacia en las habilidades para resolver problemas relacionados
con el asma (6 ítems), autoeficacia para el tratamiento (6 ítems), autoeficacia en la rela-
ción médico-paciente (4 ítems) y autoeficacia para resolver problemas interpersonales (3
ítems). Cada uno es respondido en una escala de cuatro opciones de respuesta donde 0=
inseguro; 1= poco seguro; 2= seguro; 3= muy seguro. La puntuación final viene dada por la
suma de las respuestas en cada uno de los ítems, proporcionando una puntuación global y
otra específica para cada una de las dimensiones valoradas, indicando más autoeficacia a
mayor puntuación.
Para la evaluación de los conocimientos de los padres se utilizó el Cuestionario de Co-
nocimientos acerca del Asma de Rodríguez y Sossa(10). Este instrumento contiene 17 ítems
que abarcan información sobre características clínicas del asma, tipos de medicamentos
y creencias sobre la enfermedad y su tratamiento. Cada ítem está redactado en forma de
enunciado verdadero o falso y es valorado mediante una escala tipo Likert de cinco puntos
donde se expresa el grado de acuerdo/desacuerdo con el enunciado. La puntuación total
resulta de la suma de la puntuación asignada a cada ítem, pudiéndose obtener un mínimo
de 17 y un máximo de 85 puntos, señalando mayor grado de conocimiento cuanto mayor
es la puntuación. La prueba presenta una estructura factorial que cubre tres dominios: mi-
tos y creencias acerca del manejo del asma (7 ítems), conocimientos de la enfermedad (6
ítems) y conocimientos sobre la actividad física y el tabaquismo como desencadenantes de
crisis (4 ítems).
El análisis de los datos se realizó por medio del programa estadístico IBM SPSS versión
19.0 (Chicago, IL, USA). Se utilizó un análisis de terciles para clasificar a los niños en tres
grupos según su nivel de autoeficacia (bajo, medio y alto). Mediante una regresión logísti-
ca univariante se determinó el grado de influencia de los conocimientos de los cuidadores
sobre el nivel de autoeficacia. Para la interpretación de los resultados se estableció un valor
significativo de p≤0.05, donde odds ratio (OR) inferiores a 1 se consideraron factores de
protección para una mayor autoeficacia, mientras que los superiores serían indicadores de
un nivel bajo y, por tanto, factores de riesgo para una menor autoeficacia.
Resultados
La mayor parte de los 176 pacientes participantes son varones, con un 62.5% de los casos
(n=110), frente a un 37.5% de mujeres (n=66), con una edad media de 8.93±2.32 años. El
51.1% (n=97) procede de centros de Atención Primaria (AP) y el 44.9% de Atención Especia-
lizada (AE) (n=79). Respecto a los cuidadores, encontramos 83.5% de madres (n=147) y un
16.5% de padres (n=29).
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Los resultados en la autoeficacia para el manejo del asma muestran una puntuación me-
dia para el total de la escala de 37.73±8.86 puntos. En la dimensión de la autoeficacia en las
habilidades para resolver problemas relacionados con el asma es de 11.36±3.26, en la auto-
eficacia para el tratamiento de 10.70±3.65, para la dimensión de autoeficacia en la relación
médico-paciente de 6.90±2.61 y en la autoeficacia para resolver problemas que implican a
otras personas de 6.84±2.01 puntos. Para clasificar a los pacientes en función de su nivel
de autoeficacia se realizó un análisis de terciles (T) obteniendo tres grupos (bajo, medio y
alto) cuya puntuación media se muestra en la tabla 1 tanto para la escala total como para
las dimensiones que la componen.
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La autoeficacia para el manejo del ama manifestada por los niños en cada uno de los
niveles identificados es comparable a la observada en el estudio de Fortoul(8). Así lo indi-
can las puntuaciones medias obtenidas en la escala total y sus dimensiones, siendo las del
nivel medio semejantes a las del grupo control, mientras que las de los niveles bajo y alto
son similares a las obtenidas por el grupo experimental antes y después de la intervención
educativa, respectivamente. Asimismo, el grado de conocimientos de los cuidadores en-
contrado no es elevado si se tienen en cuenta los resultados de Rodríguez y Sossa(10) en
la validación del cuestionario, quienes encontraron puntuaciones medias similares en un
grupo de padres que los autores denominaron como “bajo conocimiento”.
En cuanto al objetivo del estudio, se ha encontrado que el dominio de conocimientos
acerca de la enfermedad representa un factor de riesgo para una menor autoeficacia de los
niños en la relación médico-paciente, pero no afecta al resto de dimensiones.
Estos resultados podrían deberse a características relacionadas con el desarrollo de la
autoeficacia en este dominio. Una de las principales fuentes de autoeficacia es la experien-
cia, pero las competencias del cuidado de niños con asma son inicialmente asumidas por
los cuidadores y posteriormente transferidas al niño(13). Se trata de un proceso gradual en
el que los niños van adquiriendo la responsabilidad del manejo de su asma cuando los cui-
dadores facilitan esta experiencia.
En este sentido se ha demostrado que ambas variables son multidimensionales, por lo
que es congruente encontrar relación con algunas dimensiones y no con otras, aunque es
posible que otras pruebas que valoren dominios más específicos de los conocimientos pa-
rentales acerca del asma(14) proporcionen otros hallazgos.
En base a estos resultados, se recomiendan futuros análisis que tengan en cuenta otros
aspectos relacionados con el manejo del asma y su incorporación en un modelo multiva-
riante para la autoeficacia, ya que podrían influir en la relación encontrada.
Como conclusión general, podemos afirmar que a pesar de la importancia de formar a
los cuidadores, aquellas intervenciones educativas dirigidas exclusivamente a ellos, pue-
den perjudicar al nivel de autoeficacia de los niños por lo que es preferible diseñar pro-
gramas en los que ambos participen, permitiendo reforzar la relación terapéutica entre
médico-paciente-cuidador.
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Resumen:
La detección del Deterioro Cognitivo Leve (en adelante DCL), es uno de los objetivos
de la psicogerontología, ya que el porcentaje de pacientes con DCL que evolucionan cada
año al diagnóstico de la Enfermedad de Alzheimer (en adelante EA) puede llegar hasta el
15%. Los instrumentos de evaluación para su diagnóstico precoz son de vital importancia,
ya que la ralentización de la enfermedad está fuertemente vinculada al diagnóstico tem-
prano y la precocidad en el tratamiento. Numerosos estudios han comprobado cómo se ve
afectada el habla y el lenguaje en varios tipos de demencia. El objetivo de este estudio es
comprobar si existen diferencias en sus parámetros acústicos en dos muestras de sujetos,
compuestas por sujetos asintomáticos y con DCL.
Palabras clave: Deterioro Cognitivo Leve, Enfermedad de Alzheimer, Análisis acústico,
Velocidad de Elocución, Velocidad de Articulación.
Introducción
La Organización Mundial de la Salud define la demencia como un síndrome, generalmen-
te de naturaleza crónica o progresiva, que se genera lenta e insidiosamente, mostrando
pequeños déficits en las primeras etapas de la enfermedad, caracterizado por el deterioro
de la función cognitiva, más allá de lo que podría considerarse una consecuencia de la se-
nescencia normal. Las formas de la demencia son diversas. La EA es la forma más común;
se estima que representa entre un 60% y un 70% de los casos.
El DCL es en la actualidad el concepto que más se utiliza para referirnos a un estadio
intermedio entre el envejecimiento normal y la demencia. El término fue propuesto por el
equipo de la clínica Mayo a finales de los años 90 (Petersen, Smith, Waring, Ivnik, Tanga-
los y Kokmen, 1997). Petersen et al (2001) lo definió como un deterioro de la memoria en
un porcentaje mayor del esperado para la edad del sujeto, la función cognitiva general se
mantiene preservada, así como las actividades de la vida diaria se encuentran intactas, y
hay una ausencia de demencia.
En los último años el análisis acústico de la voz ha surgido como una herramienta alter-
nativa en el estudio del estado cognitivo del sujeto, frente a los test o pruebas tradiciona-
les. El importante desarrollo se debe entre otras razones, al progreso y difusión experimen-
tados por los medios informáticos que lo hacen posible. Entre las ventajas que presenta
destaca por ser un método no invasivo, rápido y fiable (Martínez-Sánchez, et al., 2016).
Los estudios en sujetos con DCL en los que se han utilizado el análisis de parámetros
acústicos, tanto de la voz como del habla, presentan resultados muy prometedores. Uno
de estos estudios (Kato, et al., 2011), utilizó el análisis prosódico para la detección de suje-
tos con DCL. Los resultados obtenidos sugieren que el análisis prosódico podría ser utiliza-
dos para detectar el deterioro cognitivo en sujetos de edad avanzada. Del mismo modo,
Martínez-Sánchez, García-Meilan, García-Sevilla, Carro y Arana (2012) demostró la capaci-
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
dad discriminativa del análisis prosódico para identificar sujetos con la EA en comparación
a sujetos asintomáticos. Otros estudios se han centrado en el análisis del número de pausas
del discurso (Kirsner, Dunn, Hird, Parkin y Clark, 2002; D'Arcy et al., 2008) y como son ca-
paces de discriminar entre sujetos sanos y aquellos que presentan DCL. Se ha comprobado
también como parámetros derivados de la fluencia lectora del sujeto, como la velocidad
de elocución (en adelante VE) son capaces de discriminar entre pacientes con enfermedad
de Alzheimer y controles asintomáticos (Martínez-Sánchez et al., 2012), así como también
se han identificado marcadores acústicos que diferencian los sujetos que padecen la En-
fermedad de Alzheimer de sujetos con senectud no patológica (Meilán, Martínez-Sánchez,
Carro, Sánchez y Pérez, 2012). Estudios más recientes en enfermos con la EA, han puesto de
manifiesto que ésta se caracteriza por la reducción en la VE y Velocidad de Articulación (en
adelante VA), así como el aumento en el número y proporción de pausas (Martínez-Sán-
chez, Meilán, García-Sevilla, Carro y Arana, 2013).
Teniendo presente los estudios previos, en este trabajo se analizan diversos parámetros
acústicos: la VE (speech rate) y VA (articulation rate), el tiempo de fonación y la proporción
de fonación, para comprobar su capacidad discriminativa entre sujetos asintomáticos y pa-
cientes con DCL.
Método
Participantes
Participaron 34 sujetos asintomáticos (20,6% hombres y 79,4% mujeres), asistentes a
cursos del Programa Interuniversitario para mayores de 55 años de la Universidad de Sala-
manca y 30 pacientes con DCL (26,7% hombres y 73,3% mujeres), del Centro de Referencia
Estatal de Atención a Personas con Enfermedad de Alzheimer y otras Demencias (CREA)
de Salamanca. Todos ellos diagnosticados siguiendo los criterios del National Institute of
Neurological and Communicative Disorders and the Alzheimer’s Disease and Related Disorders
Association.
Procedimiento
A todos ellos se les realizó una evaluación neuropsicológica compuesta por las siguien-
tes pruebas: MiniMental de Folstein (MMSE) (Folstein, Folstein y McHugh, 1975). El MMSE
es el instrumento más frecuentemente utilizado para el screening del estado mental. Se
aplicó también el Test de Cuetos-Vega (Cuetos-Vega, Menéndez-González y Calatayud-No-
gueira, 2007), una prueba de alta capacidad discriminativa del deterioro cognitivo (sensibi-
lidad 0,96 y especificidad 0,86).
Todos los participantes realizaron una tarea de lectura, en la que se pedía que leyeran,
en una pantalla a tamaño de 48 puntos para facilitar su lectura, el primer párrafo de El in-
genioso hidalgo don Quijote de la Mancha de M. de Cervantes. Para el registro del habla, se
utilizó un grabador profesional Fostex® FR-2LE, con una resolución de 24 bites y 48 kHz de
tasa de muestreo, utilizando un micrófono cardioide AKG® D3700S. El proceso de análisis
acústico realizado para obtener los principales parámetros de fluencia empleados en este
estudio, consiste en:
1. La edición de las muestras de habla, empleando el programa de edición y análisis de
sonido Praat. En este proceso se delimitó el fragmento del habla que se someterá al
análisis acústico, se limpió el ruido ambiental y se normalizó la muestra de voz a 0dB.
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III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
Figura 1. Ejecución del algoritmo de identificación de pausas sobre los fragmentos del habla
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Grupo
VVDD Control DCL t p
Número de pausas (n.) 15.71 (11.18) 20.13 (14.06) -1.41 .16
Duración tarea (s.) 44.38 (19.02) 49.01 (26.14) -.81 .41
Tiempo de fonación (s.) 33.22 (10.33) 33.22 (10.93) .00 1.00
Velocidad de elocución (síl./s.) 3.50 (.73) 3.09 (.72) 2.24 .02
Velocidad de articulación (síl./s.) 4.43 (.44) 4.23 (.51) 1.66 .10
Duración media de la sílaba (s.) .22 (.02) .23 (.02) -1.81 .07
Tabla 2. Regresión por pasos de los parámetros temporales de fluencia lectora sobre las puntuaciones totales del MMSE
y TCV en los grupos de Control y DCL
Grupo de Control
Variable criterio Predictor β p r2 Δr2
MMSE Edad -.818 .000 .669
TCV Edad -.789 .000 .623
Velocidad elocución .022 .063
Grupo con DCL
MMSE Velocidad elocución .447 .003 .200
Años escolarización .381 .015 .126
TCV Velocidad elocución .596 .000 .772
Edad .000 .098
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III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
Discusión
El objetivo principal de este estudio es comprobar si los parámetros acústicos relacio-
nados con la fluencia son capaces de discriminar entre grupos. Los resultados muestran
que la velocidad de elocución es significativamente distinta entre ambos grupos. Por otra
parte, se demostró también que la ejecución en las pruebas neuropsicológicas se explicaba
principalmente por la edad y los años de educación en ambos grupos.
Los resultados muestran que en el grupo de control, el modelo que mejor explica el
estado cognitivo de los sujetos en ambas pruebas neuropsicológicas es la edad, MMSE
(r2 =.669) y en el TCV (r2 =.663), en este último test la velocidad de elocución supone un
incremento de (Δr2 =.063), este incremento puede explicarse por las diferencias en las ca-
racterísticas de las pruebas. El TCV, contiene más tareas de fluencia ajustadas a un tiempo
(30sg) de respuesta: Fluencia verbal semántica (FVS), Fluencia verbal fonética (FVF), Flui-
dez verbal de nombres propios. Parece razonable que pueda haber una asociación entre
mayor velocidad de elocución y mayor número de respuestas, lo que haría aumentar la
puntuación final del test y explicaría como la VE aumenta en un (Δr2 =.063), el porcentaje
explicado por la edad.
En el grupo con DCL, existen diferencias entre las variables que explican ambas pruebas.
En el MMSE, la velocidad de elocución, explica el 20% de la varianza, seguida de los años de
escolarización que lo incrementa en un 12,6%, mientras que en el TCV, la velocidad de elo-
cución explica un 77,2% del total de la varianza, seguida por la edad en un 9,8%. Analizando
los resultados encontrados, podemos ver como en el MMSE la capacidad predictiva de la
VE (20%), es mucho menor que en el TCV (77,2%), estas diferencias se pueden explicar tal y
como hemos comentado anteriormente, por diferencias entre las pruebas. En el TCV la mi-
tad de las tareas valoran el lenguaje por lo que su relación con la VE es clara, el resto de las
pruebas valoran la memoria. Tanto el lenguaje como la memoria, son dos de los aspectos
que se ven afectados desde las primeras etapas de las demencias desde el inicio de la en-
fermedad, tal y como hemos visto en los estudios comentados, lo que hace que la prueba
sea capaz de discriminar sujetos con problemas de memoria desde los primeros síntomas.
Por el contrario el MMSE está formado por pruebas de atención, memoria, calculo, orien-
tación, etc. lo que podría explicar que solo el 20% de la varianza se explicara por la VE; por
otro lado podríamos inferir que uno de los problemas del test, sea debido a un sesgo cultu-
ral, ya que según los datos obtenidos la RC, medida a través de los años de escolarización,
explican un 12,6% más de la varianza.
Respecto a la capacidad de discriminar entre ambos grupos (control y DCL), los resulta-
dos muestran que diversas variables (la velocidad de elocución, la duración media de la síla-
ba, la velocidad de articulación, el número de pausas y el tiempo de fonación) son capaces
de discriminar correctamente al 70.3% de los sujetos. En próximos estudios valoraremos la
posibilidad de discriminar entre pacientes con la EA y DCL empleando este procedimiento.
Referencias
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Neurología, 44,469-474.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
La Sociedad Española de Fertilidad afirma que, según los estudios epidemiológicos más
amplios, la esterilidad afecta al 15% de la población en edad reproductiva de los países oc-
cidentales, es decir, a una de cada seis parejas, y que experimenta una evolución creciente
(Sociedad Española de Fertilidad, 2011).
Uno de los motivos de los problemas de fertilidad, principalmente en las sociedades mo-
dernas, es el de aplazar la maternidad hasta llegar a los 35 años de edad o incluso más, lo
que está dando lugar a un aumento de casos que requieren de la intervención de la Medicina
Reproductiva. Los factores que subyacen a este fenómeno, según la Sociedad Americana de
Medicina Reproductiva (ASRM, 2003) son diversos, entre ellos la accesibilidad a numerosos
métodos anticonceptivos y la incorporación al mundo laboral de las mujeres, como factores
que están condicionando el momento en el que se desea constituir una familia. Esta circuns-
tancia, posterga dicho momento hasta disponer de una mayor estabilidad en la relación de
pareja, así como en la situación económica y laboral (Oliveira Alves, 2010). Sin embargo, aun-
que el proyecto de vida de una mujer ha podido cambiar en las últimas décadas, el reloj bio-
lógico no lo ha hecho, y la edad fértil ideal para una mujer sigue siendo entre los 20 y 30 años
de edad. A partir de esta edad los óvulos van perdiendo calidad progresivamente, siendo a
partir de los 38 años cuando hay un descenso significativo de la fertilidad.
La tendencia actual a postergar la maternidad implica que la infertilidad y su correspon-
diente tratamiento de reproducción asistida, requiera de intervención psicológica pues,
aunque como afirma Moreno Rosset (2009), no conlleva necesariamente la aparición de
alteraciones psicopatológicas, sí genera en el individuo un elevado impacto emocional, por
el proceso médico que implica, por cómo evoluciona el estado anímico y por cómo reper-
cute en la relación de pareja, en el ámbito familiar, social y laboral.
Y es que la infertilidad significa mucho más que una dificultad física o fisiológica, puesto
que implica la pérdida de lo invisible “la fertilidad” y el deseo no alcanzado de “un hijo”.
La constatación del hecho de no poder tener un hijo de forma natural provoca no sólo una
frustración por el no cumplimiento del deseo y las expectativas de paternidad, sino que
también supone una alteración, al menos temporal, del plan de vida que se tenía trazado, y
de alguna manera supone un desafío a ese proyecto de vida de ser padres en edad joven o
de una paternidad programada como la culminación de un desarrollo personal y profesio-
nal. Por ello, no es raro encontrarnos con unos pacientes inmersos en un proceso de duelo,
durante los tratamientos de reproducción asistida, donde las emociones fluctúan como si
se tratase de una montaña rusa: shock, negación, rabia, impotencia, culpa-culpabilización,
pérdida de control, bajo estado de ánimo, aislamiento social, aceptación, negociación y
toma de decisiones.
Todo ello se verá mediado por la personalidad, el afrontamiento y la historia clínica del
paciente y estos aspectos repercutirán en la calidad de vida percibida, a pesar de que la
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
aplicación de varios ciclos de tratamiento y los abortos de repetición. Entre las variables
sociales, cabe mencionar las relacionadas con la relación de pareja y la estructura de la red
social.
Por todo lo expuesto anteriormente, consideramos necesario evaluar la importancia de
factores que pueden ayudar al mantenimiento de la salud ante las dificultades que implica
un diagnóstico de infertilidad y el sometimiento a un tratamiento de reproducción asistida.
Entre estos factores, destacamos la importancia de variables de personalidad que pueden
actuar como fortalezas, como es el caso del capital psicológico positivo (resiliencia, autoe-
ficacia, optimismo y esperanza), así como las variables relacionadas con el afrontamiento y
la historia clínica de los pacientes de reproducción asistida.
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PS-CO-11 933
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Resumen
En este trabajo vamos a analizar la relación que se establece entre los rasgos de la perso-
nalidad y dos tipos de creatividad la narrativa y la gráfica. En este sentido, han sido numero-
sos los estudios que han abordado el análisis esta relación, obteniendo que es la Apertura
a la experiencia el rasgo que más define el perfil de las personas creativas. En cambio, la
relación de la Conciencia, la Amabilidad, la Extraversión y el Neuroticismo con la creatividad
no es tan clara (Feist, 1998)
Introducción
Algunos de los trabajos realizados con el objetivo de analizar la relación entre estos dos
constructos de personalidad y creatividad son los que recogemos a continuación.
Un trabajo es el realizado por King, Walker, y Broyles (1996) quienes se centraron en es-
tudiar la relación entre la habilidad creativa, el logro creativo y el modelo de los Cinco Gran-
des. Para esto, utilizaron una muestra de 75 participantes con edades comprendidas entre
los 17 y los 47 años, a los que se les administró un test de creatividad verbal (TTCT; Torran-
ce, 1990). A los mismos, se les preguntó acerca de los logros creativos que habían tenido
en los últimos dos años y se les pasó un cuestionario de personalidad (Big Five Inventory,
BFI; John, Donahue, & Kentle, 1991). Entre los resultados que encontraron cabe destacar
la existencia de correlaciones significativas entre la creatividad verbal, la Extraversión y la
Apertura a la experiencia. En cuanto al logro creativo también hallaron que se encontraba
positiva y significativamente relacionado con la Apertura a la experiencia, y negativamente
relacionado con la Amabilidad. En el caso de la Conciencia no se encontraron relaciones
significativas con las variables de creatividad.
Otro fue el realizado por Szobiová (2006) cuyo objetivo fue identificar qué rasgos de
personalidad definían a los adolescentes más creativos. En el estudio participaron 370 ado-
lescentes con una edad media de 18 años. Entre los resultados obtenidos cabe destacar
que la personalidad de los chicos creativos se caracteriza por los rasgos de Extraversión y
Conciencia. Mientras que en el caso de las chicas este perfil se encuentra conformado por
un bajo Neuroticismo y una alta Conciencia. Con esto, la autora afirma que la dimensión de
Conciencia tiene un papel importante en la personalidad creativa. Esta dimensión se encon-
traría conectada con la estabilidad emocional en el caso de las chicas, y con la Extraversión
en el caso de los chicos.
Sin embargo, tal como indican da Costa, Páez, Sánchez, Garaigordobil, & Gondim (2015)
los tamaños del efecto y los resultados obtenidos varían de un estudio a otro, ya que mien-
tras en el meta-análisis realizado por Ma (2009), se observa que la creatividad se encuentra
más asociada con la Apertura, pero también, aunque con tamaños del efecto inferiores,
con una gran Extraversión, con la Estabilidad emocional, con la Conciencia y con la Ama-
bilidad, en otras investigaciones como la de Feist (1998) se mantiene que las variables de
Conciencia y de Amabilidad se encuentran negativamente relacionadas con la creatividad.
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III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
En este sentido, da Costa et al. (2015) apuntan que una baja puntuación en Neuroticismo,
Amabilidad y Conciencia está globalmente más asociada con la creatividad.
Destacar también el trabajo de George y Zhou (2001) quienes partieron de la hipótesis
de que una alta Apertura a la experiencia conduciría a mayores comportamientos creati-
vos, mientras que altos niveles de Conciencia llevaría a discretos comportamientos creati-
vos. Como resultados hallaron en cuanto a la Apertura a la experiencia, que las personas
abiertas prefieren tareas en las que el final no está claro, hay múltiples vías para alcanzar
la meta, convirtiéndose el proceso en un desafío. De manera que, solo muestran este po-
tencial creativo cuando el ambiente no es muy estructurado y permite que ese potencial
pueda aflorar. En el caso de la Conciencia, George y Zhou (2001) postularon que conduce a
bajos niveles de comportamiento creativo, esto puede deberse a que, como indican Costa
y McCrae (1992), las personas que puntúan alto en este rasgo son excesivamente meticulo-
sas, disciplinadas y adictas al trabajo.
De manera que, la Apertura se presenta como el rasgo de la personalidad más asociado
con la creatividad. Este rasgo por definición ha de estar asociada con la creatividad, ya que
implica la búsqueda y la tolerancia a explorar situaciones que se salen de lo conocido o fa-
miliar (Costa & McCrae, 1992), además de la apertura a probar nuevas ideas, a explorar y a
mostrar curiosidad por las propias ideas y por las de las de los demás (Furnham, Zhang, &
Chamorro-Premuzic, 2005).
Método
Objetivo
El objetivo de este trabajo es analizar la relación entre los rasgos de personalidad y la
creatividad narrativa y gráfica.
Participantes
En el estudio han participado 120 estudiantes de los cuatro cursos de Educación Secun-
daria Obligatoria. Todos ellos pertenecientes a diferentes centros educativos de la Región
de Murcia. Las edades de los estudiantes estaban comprendidas entre los 12 y los 17 años
(M = 13.89; DT = 1.24). De todos ellos, un 52.5% eran chicos. Los centros que han participado
son urbanos y el nivel socioeconómico de los estudiantes es medio.
Instrumento
En el presente trabajo se han utilizado dos instrumentos: uno de ellos destinado a eva-
luar los rasgos de personalidad de los estudiantes y una prueba que valora dos tipos de
creatividad, la creatividad narrativa y la gráfica.
1) Para valorar la personalidad se utilizó el Big Five Questionnaire de Personalidad para
niños y adolescentes (BFQ-NA; Barbaranelli, Caprara y Rabasca, 1998). Prueba de eva-
luación específica destinada a la medición de la personalidad infantil y adolescente (8-15
años). La prueba está compuesta por 65 ítems que se clasifican en cinco dimensiones:
Conciencia, Amabilidad, Extraversión, Inestabilidad Emocional y Apertura. La fiabilidad
obtenida por Del Barrio, Carrasco y Holgado (2006) es adecuada, con puntuaciones que
oscilan entre.78 en la escala Inestabilidad Emocional y.88 en la escala Conciencia.
2) Para evaluar la creatividad se utilizó la Prueba de Imaginación Creativa para jóvenes
(PIC-J; Barraca, Martín, Mosteiro, Ancillo y Poveda, 2008). Se compone de cuatro jue-
PS-CO-12 935
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
gos, de los cuales los tres primeros valoran la creatividad narrativa, y el último, la
creatividad gráfica. A partir de estas dos puntuaciones, se obtiene un factor general
de creatividad. La fiabilidad fue adecuada con un coeficiente alfa de Cronbach de.85.
Procedimiento
Primero, se contactó con los centros educativos y se aplicaron los instrumentos, re-
cogidos en el apartado anterior, en horario lectivo por expertos entrenados para tal fin.
Segundo, se corrigieron las distintas pruebas y se introdujeron los datos en el programa
estadístico SPSS (versión 21 para Windows). Tercero, se realizaron análisis descriptivos y
correlacionales que permiten responder al objetivo planteado para este estudio.
Resultados
Recogemos en primer lugar, los estadísticos descriptivos para las variables de este estu-
dio y, en segundo lugar, los coeficientes de correlación obtenidos a través de la correlación
de Pearson.
A nivel descriptivo podemos observar que las puntuaciones se sitúan en una posición
central de la distribución, así como que la desviación de las puntuaciones es elevada en al-
gunos casos, lo cual indica que hay estudiantes que obtienen altos rendimientos en la prue-
ba de creatividad, y otros cuyas puntuaciones se encuentran en niveles bajos (ver Tabla 1).
Cuando nos centramos en el análisis de las distintas variables del estudio (ver Tabla 2),
cabe destacar que, con respecto a la relación entre los rasgos de la personalidad y con
la creatividad narrativa y con la gráfica, se observa que es la creatividad narrativa la que
más se relaciona con la personalidad, de forma específica, muestra relaciones positivas, de
magnitud moderada y estadísticamente significativas entre la Conciencia y la Apertura a la
experiencia. Dándose también una relación estadísticamente significativa entre la Apertu-
ra a la experiencia y la creatividad general.
Cabe resaltar la falta de relación entre los rasgos de la personalidad y la creatividad gráfica.
En la cual observamos relaciones incluso de signo negativo, indicando por tanto, que en este
tipo de creatividad que implica la expresión o manifestación de la creatividad a través de la re-
presentación de la misma a través de dibujos, no se relaciona con ningún rasgo de personalidad.
Indicando en este sentido que se trata de dos constructos independientes y no relacionados.
En cuanto a la relación entre la creatividad narrativa y la creatividad gráfica, podemos
observar relaciones de magnitud moderada, estadísticamente significativa y de signo po-
sitivo, lo cual apuntaría a que hay relación entre las diferentes tareas de creatividad, inde-
pendientemente de la forma, verbal o figurativa, en la que se tenga que mostrar ese poten-
936 PS-CO-12
III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
cial. Es decir, que las diferentes tareas de creatividad se encuentran relacionadas entre sí,
independientemente del tipo de actividad que se realice para valorar esta habilidad.
Tabla 2. Correlaciones entre las puntuaciones de la creatividad narrativa y gráfica y los rasgos de la personalidad
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
1. Conciencia 1
2. Apertura .753** 1
3. Extraversión .518** .301** 1
4. Amabilidad .548** .276** .488** 1
5. Inestabilidad Emocional -.082 -.098 .069 -.136 1
6. Creatividad Narrativa .220* .263** .070 .062 -.004 1
7. Creatividad Gráfica -.001 .161 -.108 -.068 .005 .467** 1
8. Creatividad General .177 .264** .076 .025 -.009 .990** .576** 1
** La correlación es significativa al nivel.01 (bilateral). * La correlación es significativa al nivel.05 (bilateral).
Discusión y Conclusiones
Como conclusión general de este trabajo podemos afirmar que algunos rasgos de la perso-
nalidad se encuentran relacionados con uno de los tipos de creatividad valorados, específica-
mente con la creatividad narrativa. En este sentido, cabe destacar que son dos los rasgos que
permanecen relacionados con la creatividad, como son la Apertura a la experiencia y la Concien-
cia. Dos rasgos que presentan características muy diferentes entre sí, mientras que la Apertura
a la experiencia, implica el estar abierto a las nuevas informaciones, el ser imaginativo, curioso,
el poseer un pensamiento independiente y no convencional; la Conciencia hace referencia a
características como el control de los impulsos, el conformismo, la organización y la determi-
nación. Dos rasgos tan diferenciados, pero que en diferentes estudios aparecen relacionados
de forma positiva con la creatividad, como es el caso del de Ma (2009) y Furnham et al. (2005).
De manera que, la mayoría de investigaciones afirman que la Apertura a la experiencia
es el rasgo de personalidad más asociado con la creatividad (Dollinger et al., 2004; King et
al., 1996; Wolfradt & Pretz, 2001). La Apertura por definición ha de estar asociada con la
creatividad, ya que implica la búsqueda y la tolerancia a explorar situaciones que se salen
de lo conocido o familiar (Costa & McCrae, 1992), además de la apertura a probar nuevas
ideas, a explorar y a mostrar curiosidad por las propias ideas y por las de las de los demás
(Furnham et al., 2005).
En cambio, también hay otros estudios que presentan resultados contrarios a los pre-
sentados en este, esto es, que la Apertura se encuentra positivamente relacionada con la
creatividad, pero que la Conciencia presenta una relación negativa (Furnham et al., 2005;
Wolfradt & Pretz, 2001).
Como conclusión del trabajo podemos extraer que la personalidad y la creatividad están
claramente relacionadas, y que según nuestro estudio, los estudiantes creativos tienden a
ser organizados, perseverantes y abiertos a las nuevas informaciones y experiencias.
Referencias
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938 PS-CO-12
Relaciones Laborales
y Sociología
III Jornadas Doctorales de la UM Relaciones Laborales y Sociología
RESUMEN
El objetivo de esta investigación es el análisis de los efectos en materia de política fiscal
y presupuestaria del Régimen Federal de Responsabilidad Fiscal aprobado en 2004 en Ar-
gentina, a través de una estrategia de triangulación metodológica, combinando instrumen-
tos de análisis cuantitativos y cualitativos. Se espera, por un lado describir situaciones pre-
vias y posteriores a la aplicación de esta política y, por otro lado, evaluar los cambios en el
desempeño fiscal de las unidades observadas en virtud de la vigencia de la Ley 25.917/2004
que da origen al régimen. Además, a través del estudio de los discursos dominantes en los
debates parlamentarios de esa legislación, analizar las significaciones y sentidos, entender
y comprender los factores en disputa, identificar actores y principales sectores de interés,
como así también interpretar procesos y formas de legitimación en el campo de la política
pública y en el ámbito de las relaciones intergubernamentales..
CONTEXTO Y MARCO TEÓRICO
La historia de las relaciones fiscales entre distintos niveles de gobierno y la evolución de
los perfiles de desempeño de los estados provinciales, en Argentina, han estado signadas
por conflictos, contradicciones y disputas políticas, económicas y sociales. Sus efectos gra-
vitan de modo directo o indirecto -en ocasiones decisivo- en las posibilidades de transfor-
mación y desarrollo en países, como Argentina, considerados emergentes.
Innumerables esfuerzos de políticas se encuadran dentro de objetivos que apuntan a
dotar de racionalidad, coordinación y equidad a la gestión, y también de cooperación, inte-
gración y eficiencia en el desempeño de las haciendas públicas provinciales. Sin embargo,
los esfuerzos no parecen haber sido en los sentidos adecuados, dado que estas unidades
territoriales han padecido con mayor intensidad los efectos de las crisis, poniendo en evi-
dencia la carencia instrumental en el campo de la información, gestión, evaluación y tam-
bién de un marco conceptual que contribuya a explicar el sentido de cada aspecto o dimen-
sión que implica esta problemática.
A nivel internacional, por ejemplo en el espacio europeo con distintas experiencias – según
se trate de los países con influencia anglosajona o del área continental, se registra un avance
en los desarrollos -teorías y prácticas- en el campo de la investigación y la producción de in-
formación y análisis que han sido importantes aportes, como los de Petersen (1977); Zehms
(1991), otros más ambiciosos como los de Groves y Godsey (1980), Brown (1993), Bowman
y Calia (1977) o Honadle y Lloyd-Jones (1977-1998) (citados en Cárcaba García, 2003), todos
estos autores han trabajado modelos de análisis orientados a valorar la condición financiera
mediante comparaciones a lo largo del tiempo a fin de determinar “perfiles de tendencia fi-
nanciera” (Cárcaba García, 2003: 666). En el caso de los países de América Latina, la cuestión
aparece menos abordada al menos desde la complejidad que requiere la problemática.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Relaciones Laborales y Sociología
Esta doble estrategia, que contempla una faz cuantitativa y otra cualitativa, nos permitirá un
análisis y comprensión en profundidad de esta problemática que resulta recurrente a lo largo
de la historia reciente, que tiene diversas aristas, todas altamente complejas y, a nuestro juicio,
inabarcable en esa complejidad por una sola disciplina, enfoque o perspectiva de análisis.
Supuestos e hipótesis iniciales
Los supuestos e hipótesis iniciales de nuestro estudio consisten en primer lugar, en que
el Régimen Federal de Responsabilidad Fiscal ha tenido un efecto positivo en la transfor-
mación de la relación nación-provincias y por ende en materia de federalismo fiscal; y, en
segundo término, que el perfil de desempeño de la gestión financiera de los gobiernos
provinciales ha mejorado a partir de la implementación de esta política pública.
Materiales y Métodos
Si bien, desde una perspectiva de política fiscal, existe una base de información cuan-
titativa importante que contribuye a la descripción de los fenómenos que pretendemos
analizar y sobre los cuales obtener algunas conclusiones válidas, aquello no resulta sufi-
ciente para lograr los objetivos del trabajo. Para explicar, comprender, descifrar, codificar
procesos, estructuras, sucesos relevantes que se vinculan con esta política, acudiremos a
metodologías cuyo potencial indagatorio es más específico, flexible e interpretativo, de
modo tal que nos permiten visualizar las particularidades, singularidades y derivaciones
que el caso muestra y realizar un análisis más completo de sus significados (Strauss y Cor-
bin, 1990:20; Miles y Huberman, 1994:10; Atkinson, 2005; Vasilachis de Gialdino, 2006:25-29)
La decisión de emplear metodologías cualitativas combinadas con cuantitativas provie-
ne de reflexionar sobre el potencial de la triangulación de métodos (Fielding; 1986), dentro
de una línea de complementariedad, considerando que el fenómeno social y político que
proponemos abordar presenta cierta inseparabilidad e interdependencia entre algunos as-
pectos cuantificables de la realidad y las vivencias significativas, manifestaciones discursi-
vas a través del lenguaje y las connotaciones del contexto histórico material que lo alberga.
La noción de una “metodología de la investigación social”, sirve como instrumento para la
construcción del objeto de estudio y la calificación de este núcleo de relaciones sociales en
sus aspectos históricos, estructurales y simbólicos.
Se espera que provea de confiabilidad y riqueza a los resultados obtenidos. Considera-
mos posible la búsqueda de una validez convergente [(Wimsalt; 1981:147; Campbel y Fis-
ke;1959, cit. en (Fielding & Fielding, 1986)], aplicando medios de detección independientes
para un mismo campo de estudio pero que complementarán y darán robustez a los resul-
tados que se obtengan y a las conclusiones que de allí se deriven.
Los discursos y debates parlamentarios en torno a la sanción de la Ley y sus predeceso-
ras, constituyen el material de base para nuestro análisis cualitativo mediante técnicas de
Análisis Crítico de Discurso (ACD), a partir del cual se pueda comprender el entramado y la
complejidad de relaciones intergubernamentales en el pasado reciente y cómo esta políti-
ca de reglas fiscales incide en el concepto y las prácticas del federalismo.
Por otra parte, la implementación de esta política de responsabilidad fiscal tuvo como
primera misión encomendada a los estados provinciales, la producción de información fis-
cal detallada en un espacio institucional creado ad-hoc. Este material constituirá la base de
nuestro análisis cuantitativo, datos que serán analizados mediante métodos DEA (Data En-
velop Analysis), lo cual nos permitirá un análisis global y comparativo del comportamiento
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
fiscal del conjunto gubernamental y una evaluación de las posibles implicaciones que ha
tenido la aplicación del régimen a partir de los resultados observados.
AVANCE DE RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Los primeros avances de investigación se han concentrado en actividades conducentes
a comprobar si la estrategia metodológica elegida es la adecuada para los objetivos de esta
investigación. A estos fines se han realizado algunas aplicaciones de datos con las herra-
mientas disponibles.
Para el análisis cualitativo se trabajó con Análisis Crítico de Discurso (ACD) en el debate
parlamentario y el texto definitivo de la principal ley en cuestión y aún vigente (Ley -de
Responsabilidad Fiscal III- 25917/2004) y nos permite una primera etapa de análisis global
(y exploratorio) de uno de los documentos de base. Además de su vigencia, es la primera
política que institucionaliza e implementa esta estrategia o sistema de reglas fiscales.
Se identifican códigos y redes semánticas emergentes a priori que nos permiten esta-
blecer las principales líneas argumentales que caracterizan las problemáticas de época y, a
partir de ello, establecer conexiones con las dimensiones de análisis recuperadas de la ley
para luego articular los resultados obtenidos con la fase cuantitativa.
Sin embargo, el análisis cualitativo no se agota ni se restringirá a futuro a esta ley sino
que constituirá el anclaje de un análisis más integral y completo de todas las legislaciones
de Responsabilidad Fiscal anteriores donde esperamos encontrar algunas claves de los gi-
ros de época, cambios de contextos y perspectivas ideológicas, en las cuales se resitúan
estas cuestiones problemáticas.
El punto de partida para nuestro análisis han sido unas categorias teóricas globales de
análisis específicas que surgen de la Ley y del marco teórico tales como el equilibrio glo-
bal, autonomía financiera, endeudamiento, estructuras de gasto e ingresos, sostenibilidad,
sustentabilidad, entre otras que nos permiten visualizar las principales redes conceptuales
que presenta la problemática de modo preliminar. Estas categorias iniciales están orien-
tadas a evaluar aspectos relevantes en las administraciones provinciales tales como los
niveles y calidad de ejecución del presupuesto, el gasto corriente realizado, la presión fiscal
ejercida, los esfuerzos orientados a la inversión pública, grado y destino del endeudamien-
to, o el nivel de solvencia y liquidez. Además, se considerarán para esta fase las categorías
emergentes del propio proceso de análisis que a priori pueden verse como unas redes con-
ceptuales que se vinculan e interrelacionan y van perfilando algunas primeras nociones
del campo en el que orientaremos nuestro análisis (ver gráfico 1). En un posterior nivel de
análisis se profundizará en un análisis más comprensivo de las categorías que emergerán
de los debates y que enriquecerán la base de interpretación de los significados que estos
aspectos tienen en el sistema.
Luego, en la fase cuantitativa, se recuperan las dimensiones identificadas en la anterior,
muchas de las cuales han sido definidas y utilizadas por diferentes autores en estudios
similares (Cárcaba, 2003; Morala, 2016 y Portillo, 2010; 2016). A partir de ellas se realizó un
proceso de operacionalización1 asignando indicadores por medio de los cuales se evalua-
rá el desempeño fiscal. Estos indicadores surgen de datos oficiales publicados por las 24
unidades administrativas que conforman el sistema federal. A fin de identificar aquellos
técnicamente más relevantes -entre los definidos por el anexo 1 de la Ley de referencia- se
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Gráfico 1: Rede semánticas exploratorias. Fuente: elaboración propia en base a información de los debates parlamenta-
rios de la ley 25.917/04
Gráfico 2: Incrementos potenciales globales -en 2005. Fuente: elaboración propia en base a dates de la DNRP-Ministerio
de Economia-Argentina
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Gráfico 3: Distribución de las unidades en relación al grado de eficiencia en 2005. Fuente: elaboración propia en base a
dates de la DNRP-Ministerio de Economia-Argentina
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1. Introducción
Aún que la jurisprudencia no sea, tradicionalmente y en el sistema de derecho continen-
tal o romano germánico, fuente inmediata de derecho, no se puede negar su importancia
en el momento de conocer las soluciones jurídicas de un determinado ordenamiento jurí-
dico. Aún que sea muy relevante – cada vez más relevante en una sociedad tecnológica,
de conocimiento, desmaterializada, deslocalizada –, este tema no ha ocupado casi ningún
espacio ante la jurisprudencia de los tribunales judiciales portugueses. Así, presentaré un
breve resumen de las reglas básicas en Portugal y sus reflejos jurisprudenciales.
2. Derechos de autor y derechos conexos
2.1. Derechos de autor
Hay que distinguir dos grupos de situaciones jurídicas: los derechos de autor y los de-
rechos conexos. Hay que decir que la tutela de los segundos no vulnera la protección de
los autores sobre la obra utilizada (artículo 177 CDADC). Los derechos de autor pretenden
proteger el aprovechamiento de las utilidades de las creaciones del espíritu u obra humana
(Oliveira Ascensão, 2012)1, mientras los derechos conexos se refieren a las prestaciones
(artículos 9, n.os 1-3, 10, n.º 1, y 176, n.º 1, CDADC).
El concepto de obra protegible es muy amplio y puede generar problemas. Imaginemos
el caso del investigador que descubrió unos manuscritos de un autor muy famoso y que
quiere publicarlos. Todavía, para eso, debe concretizar algunos puntos del texto, como,
por ejemplo, descubrir lo que significa alguna abreviatura o los pasajes rasurados o cam-
biados por el autor. ¿Hay una obra nueva? ¿Cuáles son los derechos del investigador que
publicó la obra de un autor famoso introduciendo algunos complementos? ¿La originalidad
es criterio determinante?
Así es importante determinar la noción de obra original: son creaciones intelectuales del
dominio literario, científico y artístico, por cualquier modo exteriorizado (artículo 1, n.º 1,
CDADC), independientemente del género, de la forma de expresión, del mérito, del modo
de comunicación y del objetivo que tengan carácter de originalidad (artículo 2, n.º 1, CDAD-
C)2. En efecto, las ideas, los procesos, los sistemas, los métodos operacionales, los concep-
1 Oliveira Ascensão, J. (2012). Direito Civil. Direito de Autor e Direitos Conexos. Coimbra. Coimbra editora, p. 57.
2 Se consideran notablemente obras originales: (i) libros, folletos, revistas, periódicos y otros escritos; (ii)
conferencias, lecciones, alocuciones y sermones; (iii) obras dramáticas y dramático-musicales y su puesta
en escena; (iv) obras coreográficas y pantomimas, cuya expresión se fija por escrito o por cualquier otra
forma; (v) composiciones musicales, con o sin palabras; (vi) obras cinematográficas televisivas, fonográfi-
cas, videográficas y radiofónicas; (vii) obras de diseño, tapicerías, pintura, escultura, cerámica, azulejo,
grabado, litografía y arquitectura; (viii) obras fotográficas o producidas por cualesquier proceso análogos
a los de la fotografía; (ix) obras de artes aplicadas, diseños o modelos industriales y obras de design que
constituyan creación artística, independientemente de la protección relativa a la propiedad industrial;
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
tos, los principios o las descubiertas no son, por si solo y mientras tales, protegidas por el
CDADC (artículo 1, n.º 2, CDADC). La obra es independiente de su divulgación, publicación,
utilización o explotación (artículo 1, n.º 3, CDADC), o sea, no depende de ningún acto de
publicidad espontanea u organizada; así como no se confunde con las cosas materiales
que sirvan de soporte a su fijación o comunicación (artículo 10.º, n.º 1, CDADC), sobre estos
pueden existir derechos reales.
Esto complexo de normas se basa en la figura del autor, lo cual no pocas veces es tra-
bajador. El periodista3 o el arquitecto son probablemente los casos más comunes, pero
nada impide que cualquier trabajador, independientemente de su categoría profesional o
funciones desarrolladas, produzca una creación del espíritu, la cual puede estar, o no, en el
ámbito de sus atribuciones laborales. Así las intersecciones entre el Derecho del trabajo y
el Derecho intelectual asumen particular relevancia en el Derecho de Autor.
En regla, la titularidad del derecho de autor relativo a obra hecha por encomienda o por
cuenta ajena, en cumplimiento de deber funcional o de contrato de trabajo, se determina
de acuerdo con la autonomía privada (artículo 14, n.º 1, CDADC, y artículo 405 Código Civil).
Todavía, en la mayoría de los casos en que se plantean creaciones intelectuales en el marco
laboral, el empleador incluye una cláusula en el contrato de trabajo para trasferir la titulari-
dad de la obra. Al principio, no son cláusulas contractuales generales prohibidas (artículos 17
y siguientes y 20 y siguientes LCCG). Por otro lado, esta disposición no está sujeta a una forma
especial muy exigente – escritura o acta notarial –, al contrario, do que ocurre con los casos
de transmisión posterior, total y definitiva, del contenido patrimonial (artículo 44 CDADC). En
la ausencia de convención de las partes, se presume que la titularidad pertenece a su creador
intelectual (artículo 14, n.º 2, CDADC). Esta presunción se puede calificar como iuris et de iure.
(x) ilustraciones y cartas geográficas; (xi) proyectos, esquemas y obras plásticas que dicen respecto a la
arquitectura, al urbanismo, a la geográfica o a las otras ciencias; (xii) lemas o divisas, aún que de carácter
publicitario, desde que tengan carácter de originalidad; (xiii) parodias y otras composiciones literarias, o
musicales, aún que inspiradas en un tema o motivo de otra obra (artículo 2, n.º1, CDADC). Se equiparán
a las obras originales las siguientes: (i) las traducciones, arreglos, instrumentaciones, dramatizaciones,
poner en cine y otras transformaciones de cualquier obra, aún que esta no sea objeto de protección;
(ii) los sumarios y las compilaciones de obras protegidas o no, tales como selectas, enciclopedias y an-
tologías que, por su decisión o disposición de materias, constituyan creaciones intelectuales; (iii) las com-
pilaciones sistemáticas o anotadas de textos de convenciones, de leyes, de reglamentos y de informes
o de decisiones administrativas, judiciales o de cualesquier órganos o autoridades del Estado o de la Ad-
ministración (artículo 3, n.º1, CDADC). Esta protección es independiente de los derechos reconocidos a los
autores de las obras originales (artículo 3, n.º 2, CDADC).
Los títulos de las obras y de los periódicos o de cualquier otra publicación periódica pueden también ser
protegidos (artículos 4 e 5 CDADC).
Es importante tener en cuenta que las sucesivas ediciones de una obra, aún que corregidas, aumentadas,
refundidas o con cambio de título o de formato, no son obras distintas de las originales, ni tampoco las
reproducciones de obras de arte, aunque con diversas dimensiones (artículo 2, n.º 2, CDADC). Por otro
lado, no constituyen objeto de protección (i) las noticias del día y los relatos de acontecimientos diversos
con carácter de simples informaciones de cualquier modo divulgadas (ii) los requerimientos, alegaciones,
reclamaciones y otros textos presentados por escrito u oralmente ante autoridades o servicios públicos;
(iii) los textos propuestos y los discursos proferidos ante asambleas u otros órganos colegiales, políticos
y administrativos, de ámbito nacional, regional o local, o en debates públicos sobre esos temas de inter-
ese común; (iv) los discursos políticos (artículo 7, n.º1, CDADC); y (v) los textos compilados o anotados
de convenciones, de leyes, de reglamentos y de informes o de decisiones administrativas, judiciales o de
cualesquier órganos o autoridades del Estado o de la Administración (artículo 8, n.º1, CDADC).
3 Trabuco, C. (2016). Criações intelectuais e invenções em execução de contrato de trabalho. Estudos de
Direito Intelectual: em homenagem ao Prof. Doutor José de Oliveira Ascensão. Coimbra. Almedina, pp.
229-247.
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III Jornadas Doctorales de la UM Relaciones Laborales y Sociología
Todavía, hay que tener en cuenta que la circunstancia del nombre del creador no estar men-
cionado en la obra o no estar referido en el local destinado a ese efecto segundo el uso uni-
versal constituye presunción de que el derecho de autor pertenece a la entidad por cuenta
de quien la obra ha sido hecha (artículo 14, n.º 3, CDADC). En este caso, la presunción es iuris
tantum (artículo 350, n.º 2, CC). Cuando la titularidad de la obra pertenezca al empleador, el
trabajador puede exigir, sin prejuicio de la remuneración ajustada e independientemente del
propio hecho de divulgación o publicación, una remuneración especial cuando: (i) la creación
intelectual exceda claramente el desempeño, aunque celoso, de la función o tarea que le es-
taba confiada; o (ii) de la obra vienen a hacerse utilizaciones o a aprovecharse de ventajas no
incluidas o previstas en la fijación de la remuneración ajustada4.
En el caso de los trabajos periodísticos, se asigna la titularidad al autor (artículo 174, n.º 1,
CDADC), salvo si los trabajos no estén firmados o tengan la identificación del autor. En ese
caso, el derecho es de la empresa que detiene el periódico (artículo 174.º, n.º 4, CDADC). En
el caso de fotografías, se presume que el derecho de autor pertenece al empleador (artí-
culo 165, n.º 2, CDADC). Por su parte, las creaciones publicitarias se presumen cedidos en
exclusivo a su creador intelectual, sin prejuicio de convención en contrario (artículo 29, n.º
2, CPub). A los programas de computador se aplican las reglas sobre autoría y titularidad
del derecho de autor (artículo 3, n.º 1, del Decreto-Ley n.º 252/94, de 20.105). Todavía, este
diploma dispone que (i) el programa realizado en el ámbito de una empresa se presume
obra colectiva (artículo 3, n.º2, del Decreto-Ley n.º 252/94, y artículo 19, n.º 1, CDADC)6, (ii)
el programa creado por un trabajador en el ejercicio de sus funciones, o según instruccio-
nes emanadas del empleador, o por encomienda, pertenecen al destinatario del programa
los derechos a él relativos, salvo convención en contrario o si otra situación resultar de las
finalidades del contrato (artículo 3, n.º3, del Decreto-Ley n.º 252/94); (iii) las reglas sobre la
asignación del derecho al programa se aplican sin prejuicio del derecho a una remunera-
ción especial del criador intelectual, cuando se verifiquen las condiciones del artículo 14,
n.º4, líneas a) e b), del CDADC (artículo 3, n.º4, del Decreto-Ley n.º 252/94); y (v) el artículo
15, n.º2, del CDADC, no es aplicable a los programas de computador (artículo 3, n.º5, del
Decreto-Ley n.º 252/94). Sobre las bases de datos se determina que los derechos patrimo-
niales pertenecen al empleador, salvo convención de las partes o finalidad del contrato en
contrario (artículo 5, n.º 3, Decreto-Ley n.º 122/2000, 4.7)
Se podría imaginar que hubiera algunos casos jurisprudenciales. No es, todavía, así. He-
mos identificado dos casos sobre programas de computador.
En un primer caso, el tribunal declaró que las funciones de “desarrollo de un sistema inte-
grado de gestión de marcas agenciadas y de una base de datos de clientes y respectivos con-
tactos, poner a disposición de consultas distribuidas y stocks existentes en el sistema AS4000”
comprenden la obligación de redactar un manual de utilización de la aplicación informática.
Por otro lado, presumiéndose obra colectiva y no estando probado cualquier aprovechamiento
que ultrapase la utilización inicial y querida por el empleador, el trabajador no tenía derecho a
4 Menezes Leitão, L. (2011). Direito de Autor. Coimbra. Almedina, pp. 108-109, Abrantes, J. J. (2011). Con-
tratos da Propriedade Intelectual e Contrato de Trabalho. Contratos de Direito de Autor e de Direito In-
dustrial. Coimbra, Almedina, pp. 79-91.Trabuco, C. (2011). O Estatuto do Jornalista e o direito de autor do
jornalista assalariado. Revista Direito da Sociedade da Informação. Coimbra. Coimbra editora, pp.149-170.
5 Cfr. las modificaciones introducidas por la Rectificación n.º 2-A/95, de 31.1, y por el Decreto-Ley n.º 334/97,
de 27.11.
6 Presunción iuris tantum (Romano Martinez, P. (2000). Tutela da actividade criativa do trabalhador. Revis-
ta de Direito e Estudos Sociais, p. 237.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
cualquier remuneración adicional. El tribunal ha considerado que hay despido con justa causa
cuando el trabajador se recuse a elaborar el manual de utilización de la aplicación informática
(Sentencia TAL 13.10.2004 (Poniente: Duro Mateus Cardoso) proceso n.º 9272/2003-4).
En un segundo caso, se consideró que el régimen de los programas de computador in-
vierte la regla del sistema base del derecho de autor y, por eso, asigna originariamente ese
derecho al empleador (Sentencia TAL 16.1.2014 (Poniente: Ana Lucinda Cabral) proceso n.º
113/13.9YHLSB-A.L1-6).
2.2. Derechos conexos
Los derechos conexos cuidan de las prestaciones de los artistas intérpretes o ejecutan-
tes, de los productores de fonogramas y de videogramas y de los organismos de radiodifu-
sión (artículo 176, n. º1, CDADC).
La ley portuguesa presenta definiciones de los sujetos relevantes, de los objetos prote-
gidos y de las actividades típicas. Con efecto, se consideran artistas intérpretes o ejecutan-
tes los actores, cantores, músicos, bailarines y otros que representen, canten, reciten, de-
clamen, interpreten o ejecuten de alguna manera obras literarias o artísticas (artículo 176,
n.º 2, CDADC). Se presume artista, interprete o ejecutante, la persona (i) cuyo nombre haya
sido indicado como tal en las copias autorizadas de la prestación y en la respectiva cubierta
o (ii) que sea anunciado como tal en cualquier forma de utilización licita, representación o
comunicación al público (artículo 179, n.º 3, CDADC).
Los productores de fonogramas o videogramas son personas físicas o jurídicas que
fijan por la primera vez los sonidos provenientes de una ejecución o cualesquier otro, o
las imágenes de cualquier proveniencia, acompañadas o no de sonidos (artículo 176, n.º 3,
CDADC). Se presume productor del fonograma o videograma aquel cuyo nombre o deno-
minación esté como tal en las copias autorizadas y en el respectivo involucro, cumpliendo
determinadas formalidades (artículo 185, n.º 3, CDADC). El organismo de radiodifusión es la
entidad que realiza emisiones de radiodifusión sonora o visual, entendiéndose por emisión
de radiodifusión la difusión de sonidos o imágenes, o la representación de estos, separada
o cumulativamente, por cables o sin cables, en particular por ondas hertzianas, fibras ópti-
cas, cabo o satélite, destinada a la recepción por el público (artículo 176, n. º4, CDADC). Se
presume titular de derechos conexos sobre una emisión de radiodifusión aquel cuyo nom-
bre o denominación haya sido indicado como tal en la respectiva emisión, en conformidad
con el uso consagrado (artículo 187, n.º 3, CDADC).
Los registros resultantes de fijaciones, en soporte material, pueden ser fonogramas o
videogramas. Los primeros se refieren a sonidos provenientes de una prestación o de otros
sonidos, o de una representación de sonidos (artículo 176, n.º 4, CDADC). Los segundos son
relativos a imágenes, acompañadas o no de sonidos, así como la copia de obras cinemato-
gráficas o audio-visuales (artículo 176, n.º 5, CDADC)7.
Los derechos conferidos pueden ser desafiados por la copia, reproducción, distribución
y retransmisión. La copia es el suporte material en que se reproducen sonidos e imágenes,
o representaciones de estos, separada o cumulativamente, captados directa o indirecta-
mente de un fonograma o videograma, y se incorporan, total o parcialmente, los sonidos
o imágenes o representaciones de estos, en ellos fijados (artículo 176, n.º 6, CDADC). La
7 El CDADC define también película como obra cinematográfica o audio-visual y toda y cualquier secuencia
de imágenes en movimiento, acompañadas o no de sonido (artículo 183, n.º 5, CDADC).
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8 Trabuco, C. (2016). Criações intelectuais e invenções em execução de contrato de trabalho. Estudos de Di-
reito Intelectual: em homenagem ao Prof. Doutor José de Oliveira Ascensão. Coimbra. Almedina, pp.163-164.
9 No será así, si estos elementos son combinados con otros que pueden ser objeto de patente (artículo 52,
n.º 2, CPI).
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Desde finales de la década de los setenta se observaba un importante cambio en los mo-
vimientos migratorios. Si bien durante el siglo XIX y principios del siglo XX la mayoría de las
personas que abandonaron su país procedían de Europa y se dirigieron a las Américas o a las
antiguas colonias de población blanca como Australia, entre el siglo XX y el siglo XXI estaría
ocurriendo un proceso inverso, en el que los migrantes llegan de los territorios de lo que se
conocía como el “Tercer Mundo”, dirigiéndose a los países tradicionalmente industrializados.
El hecho de que esta migración se haya mantenido en las mismas cifras que la producida
a finales del siglo XIX -3,328 por 100 de la población mundial en 2015, según datos del Banco
Mundial-, a pesar de que las disparidades de renta entre los países del hemisferio norte y
el resto del planeta son mucho más pronunciadas que entonces, se explica por el cierre
y protección de las fronteras llevado a cabo por los gobiernos de los países tradicional-
mente industrializados. (Pries, 1999; Elizalde et al., 2013) Estos países se vieron de repente
“rodeados por países pobres con grandes ejércitos de jóvenes que claman por conseguir
los trabajos humildes del mundo desarrollado que los harían a ellos ricos en comparación
con los niveles de vida de El Salvador o de Marruecos” (Hobsbawm, 1998: 561) El “parón”
migratorio de los años de entreguerras, por otra parte, obedeció a que, debido a la crisis
económica de 1929 y al periodo de depresión que la sucedió, “los países nuevos ocupados
y puestos en explotación no necesitaban ya aquella inmigración masiva y sin cualificar que
caracterizó a la corriente en el siglo XIX y principios del XX” (Puyol, 1982: 93)
Como señala este autor, la migración actual está provocada por “desigualdades en el
desarrollo económico” (Puyol, 1982: 94) El incremento de la riqueza en los países ricos, así
como de la pobreza en los países pobres producido por el reordenamiento de la economía
capitalista ocurrido desde la década de los setenta2 (Streeck, 2014; Fontana, 2011) originaría
que muchos de los ciudadanos que vivían en lo que se había denominado con los diversos
eufemismos de “países en desarrollo”, “en transición” o “tercer mundo” se vieran obli-
gados a abandonar la tierra que los había visto nacer con el fin de buscar una solución a
su pobreza en los países de Occidente, cuyos niveles de vida podían observar gracias a la
proliferación en todo el mundo de las nuevas tecnologías y de los medios de comunicación
de masas. (Fontana, 2017: 630) La migración aparecía como la única forma de asegurar la
supervivencia de sus familias. (Carpio, 1992; Wamsley, 2001)
Los migrantes, que continuaban en contacto con sus familiares en los países de ori-
gen, realizaban su vida diaria en el territorio de dos estados nación. Esta “existencia dual”
(Hobsbawm, 1998: 561) daría origen a lo que Pries ha denominado “comunidades sociales
trasnacionales”. La importancia que cobraron estos potenciales votantes para los gobier-
1 Agradezco profundamente la ayuda de mi tutor Germán Carrillo, así como de mi director Juan Ortín, pero
soy el único responsable de las opiniones expresadas en este trabajo académico. Los errores sólo pueden
ser atribuidos a mi trabajo.
2 Hobsbawm señala: “El principal efecto de las décadas de crisis fue, pues, el de ensanchar la brecha entre
los países ricos y los países pobres.” (Hobsbawm, 1998, p. 423)
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
nos de sus países de origen, aumentaría conforme creciese el tamaño de estas comunida-
des en el extranjero, como podemos observar en las visitas en periodo de campaña política
de presidentes de Ecuador y Turquía a España y Alemania, respectivamente3. Este cambio
de estrategia de los gobiernos también sería motivado por la renovada importancia que
adquirieron los migrantes. Cada migrante en el extranjero suponía no sólo un desemplea-
do menos en su lugar de origen, sino una fuente de ingresos gracias a las remesas, que
llegaron a suponer una gran parte de la riqueza de una multitud de estados pobres4. La
existencia de estas comunidades fuera de las fronteras del Estado-Nación implica un cues-
tionamiento del concepto de nación surgido tras la época de las revoluciones: “una nueva
forma de unión de la comunidad, el poder y el tiempo, dotada de sentido” que permitía
alcanzar un consenso entre los intereses contrapuestos de las diferentes clases sociales.
“El interés común frente a los intereses particulares”, en palabras de Pierre Vilar, quedaba
representado en estas “comunidades imaginadas”, empleando el término de Benedict An-
derson (Anderson, 1991: 62; Glick Schiller et al, 1995, la cita de Vilar en Hobsbawm, 1991).
En Ecuador, la crisis financiera de 1999 supuso para los ecuatorianos la “reducción ver-
tiginosa de la confianza en el país” (Acosta, 2005) a causa de la corrupción generalizada, la
pérdida de sus ahorros con el objetivo de salvar a los bancos, y la explosión de la pobreza
y el subempleo. En los años más duros de la crisis, el 10 por 100 más rico del país pasaría de
acumular un 37,86 por 100 del ingreso en 1998, a un 47,85 por 100 en 1999. El 10 por 100
más pobre, por su parte, reduciría su participación en el ingreso nacional de un 1,26% en
1998 a un 0,74% en 1999. (Fuente: Banco Mundial)
Una década de políticas neoliberales inspiradas en el Consenso de Washington, y lle-
vadas a cabo con el auspicio de instituciones como el Fondo Monetario Internacional y el
Banco Mundial, originarían “la quiebra progresiva del aparato productivo nacional, al per-
der competitividad internacional debido a la dolarización de la economía” (Martínez Valle,
2004; Carrasco, A., Beltrán, P. y Palacios, J.L., 2011)
Las consecuencias de estas políticas sería sumir al país en una situación en la que un 63,2
por 100 de la población vivía con menos de 5 dólares al día en el año 2000, y un 39,5 por 100
de la población se encontraba en “pobreza extrema”, una cifra sólo superada por Bolivia.
(Fuente: Banco Interamericano de Desarrollo)
Una legislación favorable, que databa de la época de la dictadura franquista (Gómez
Ciriano, 2001; Jokisch, 2002) permitía la entrada de ciudadanos ecuatorianos en España, lo
que originó que muchos pobladores del país andino cambiasen su habitual ruta con destino
a Estados Unidos. La población extranjera en España crecería en 4 millones de personas en
los ocho años transcurridos desde el año 2000. De este crecimiento se ha podido decir que
ha sido “el primer país (en términos relativos) receptor de inmigración en la presente déca-
da”, incluso por delante de Estados Unidos (la cursiva es mía). (Pajares, 2009: 24) El viaje a
Europa implicaba menos riesgos5, al tiempo que España demandaba mano de obra, en gran
3 “Erdogan excita el patriotismo de los turcos de Alemania ante el referéndum.” El País, 15 de abril de 2017. “Correa
agradece la acogida en Murcia de “los héroes anónimos de Ecuador” La Opinión de Murcia, 29 de enero de 2017.
4 Para el caso de Ecuador, el desempleo se habría reducido de un 16,8 por 100 en 2000 a un 9,3 por 100 en
el 2003 a causa de la migración masiva. Los ingresos por remesas, por otra parte, alcanzaron los 1432 mil-
lones de dólares en 2002, siendo la segunda mayor fuente de ingresos del país, por detrás del petróleo y
por delante de las exportaciones agrícolas, que dominaron la evolución económica del país andino desde
el siglo XIX. (Martínez Valle, 2004; véase también Bethell, 2002).
5 Muchos ecuatorianos son deportados por los guardacostas de Estados Unidos. En el año 2000, los guar-
dacostas de Estados Unidos interceptaron 1.244 ecuatorianos, “más que de cualquier otra nacionalidad”
956 RS-CO-03
III Jornadas Doctorales de la UM Relaciones Laborales y Sociología
parte femenina para llevar a cabo tareas de cuidado, unas tareas que no eran cubiertas por
la escasa inversión pública en sanidad del gobierno español (Herrera, 2005). Todos estos
factores originarían que la migración se convirtiese en un fenómeno que afectó a todo
el país, a todas las clases sociales, y especialmente a las mujeres (Herrera, 2005) Por otra
parte, sectores intensivos en mano de obra como el sector agrícola en Murcia, afrontaban
una escasez de trabajadores que sería cubierta con el trabajo de los recién llegados proce-
dentes de Latinoamérica y del norte de África (Pedreño, 2007)
Evolución histórica y migración en Zamora Chinchipe
Zamora Chinchipe, una provincia localizada al sur de Ecuador, limítrofe con Perú, se
convertiría en una protagonista repentina de los flujos migratorios hacia España. Esta pro-
vincia, situada en la región amazónica del Ecuador, sería una de las provincias que más
población expulsaría en relación con su población total, la cuarta después de Azuay, Cañar
y Loja. (Herrera, 2008) Estas provincias serranas podrían ser “la zona de mayor envío de
migrantes en América del Sur” (Jokisch, 2001).
El principal destino de los migrantes de Zamora, como se ha podido deducir del trabajo de
campo, sería la provincia de Navarra, si bien también en el trabajo de campo se pudo contac-
tar con zamoranos que se habían dirigido a Murcia, uno de los principales destinos para los
migrantes ecuatorianos, debido a que, como ya se ha indicado, la industria agrícola tenía una
gran importancia en la provincia del sureste español, y demandaba gran cantidad de mano
de obra no cualificada. Según los datos del padrón continuo que aporta el INE, la población
ecuatoriana en Navarra pasaría de 18 personas en 1998 a 14.011 personas en el año 2005.
La provincia de Zamora Chinchipe, prácticamente despoblada a principios del siglo XX,
comenzaría a llenarse de colonos llegados de la Sierra. La colonización, tanto la realizada
de manera espontánea como la dirigida por el Estado tendría como objetivo la búsqueda de
una solución al problema de la sobrepoblación y escasez de tierra en los territorios serranos.
La población de esta provincia casi se cuadriplicó en la segunda mitad del siglo XX (Bernard,
1982: 73; Barsky, 1984) Las clases gobernantes del Ecuador veían con preocupación cómo en
la sierra se amontonaban muchos hombres sin apenas tierra, y, en palabras de un ministro de
la época “si una reforma agraria no se hace a corto plazo (…) puede ocurrir por revolución
social” (Carrillo, 163). En este punto de vista coincidía con el presidente norteamericano John
F. Kennedy cuando llevó a cabo las medidas de la Alianza por el Progreso: “Sin una política de
reforma agraria y de reforma fiscal, las esperanzas de progreso “podían consumirse en unos
pocos meses de violencia” (Fontana, 2011: 521). Ambos compartían el temor a que la revolu-
ción cubana, producida cinco años antes de la promulgación de la primera Ley de reforma
agraria, se extendiera por el subcontinente. (Kay, 2002) La guerra del Perú de 1944, por otra
parte, también contribuyó a que proliferara en el discurso nacional un mayor interés por la
colonización de los territorios amazónicos, que hasta el momento, habían sido considerados
por Galo Plaza como “un mito” (Martínez Sastre, 2015). Que el antiguo presidente lo conside-
rara así no significó que la explotación de los recursos naturales tuviera también un carácter
mitológico. Por el contrario, las riquezas naturales del Amazonas serían objeto de un “odioso
saqueo”, como había venido ocurriendo desde la época colonial (Taylor, 1994)
Las tierras que se entregarían en la Amazonía serían tierras escasamente productivas y
beneficiarían principalmente a “medianos propietarios y especuladores”. (Eguiguren, 2015:
(Jokisch and Priblisky, 2002: 82, traducción libre) Como indica Jorge Benavides, “centenares mueren cada
año en el intento” (Benavides, 2003: 29)
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
6 Agradecer de manera especial a Maria Mercedes Eguiguren por su confianza a la hora de proporcionarme
el archivo inédito de su tesis doctoral.
7 Señalar únicamente que todavía a finales del siglo XX el teléfono era algo desconocido para 7 de cada 10
hogares, un 44,9 por 100 de las viviendas carecía de ducha y un 31 por 100 no contaba con tuberías para
recibir el agua corriente. Casi una cuarta parte (23,4 por 100) de los hogares empleaba leña para cocinar,
mientras que un 18,9 por 100 de las viviendas no disponían de electricidad. Fuente: Censo de Población y
Vivienda, 1990.
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III Jornadas Doctorales de la UM Relaciones Laborales y Sociología
yo ya no quiero pastillas, ¡hospitalíceme! Ponerme un suero... “No, con eso te curas” y cuando
acabó... el riñón ya se ha acabado”. Otro entrevistado, por su parte, manifestó: “Cuando era
niño, mi papá, mi mamá llegaba al hospital (…) tocaba llegar ahí, no respetaban los turnos,
ellos miraban “caras” para hacerles atender (…) si era algún amigo, o una alta autoridad”.
(Diversas entrevistas realizadas en Zamora, octubre 2016)
Como señalaron los entrevistados a lo largo del trabajo de campo y demuestran las ci-
fras, la intervención del gobierno de Alianza País ha mejorado considerablemente la situa-
ción en términos generales. Sirva de ejemplo el gasto público en sanidad que, según datos
del Banco Mundial, ha pasado de suponer un 3,81 por 100 del PIB en 1999 a doblarse en
2014, suponiendo un 9,16 por 100 del PIB.
No obstante, aún quedan desafíos que afrontar. A pesar de las reformas realizadas por el
gobierno en lo referente a la especulación minera, la minería a gran escala implica “problemas
ambientales y sociales” (Sacher y Acosta, 2012: 75), al tiempo que la administración correísta ha
enfrentado críticas a causa de la explotación petrolera de la reserva del Yasuní. (Carrillo, 2014)
Sin embargo, no ha de olvidarse que la propuesta del expresidente ecuatoriano de crear un fon-
do que compensase económicamente a los países poseedores de recursos naturales -evitando
así tener que recurrir a su extracción- careció del apoyo de la comunidad internacional8.
Referencias
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https://www.un.org/esa/population/meetings/IttMigLAC/P02_AAcosta.pdf.
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Barsky, Osvaldo (1984) La reforma agraria ecuatoriana. Quito: Corporación editora nacional.
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y motivaciones migratorias. Ecuador Debate, n. 63, pp. 103-119. Agradecer a Francisco
Rhon su ayuda para encontrar este artículo.
Benavides Solís, Jorge (2003) Ecuador, lo que no se dice. HAOL n. 2, pp. 23-30.
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Bethell, Leslie (ed.) (2002) Historia de América Latina. 16. Los países andinos desde 1930. Bar-
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Carpio, Patricio (1992) Entre pueblos y metrópolis. Quito: Abya Yala.
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forme Cero Ecuador (pp. 119-152), obtenido en https://www.dspace.espol.edu.ec/bits-
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Carrillo, Germán (2014) Desarrollo rural y cooperativismo agrario en Ecuador. Madrid: Minis-
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nes sur-sur: paradojas globales y promesas locales, Polis [En línea], 35 | 2013, consulta-
do el 17 abril 2017. URL: http://polis.revues.org/9375.
8 “We can start leaving the oil in the ground right now – here’s how.” The Guardian, 9 de febrero de 2015.
Consultado el 26 de abril de 2017 en https://www.theguardian.com/environment/andes-to-the-ama-
zon/2015/feb/09/we-can-start-leaving-the-oil-in-the-ground-right-now-heres-how
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Resumen
El presente trabajo es el fruto de una encuesta cualitativa sobre perfiles universitarios
argelinos que han optado por un proyecto migratorio, se trata de comprender, a través
de entrevistas, las motivaciones profundas que impulsan a los universitarios, después de
terminar su formación universitaria, a optar por otro país para su autorrealización, para
ello, nos apoyamos sobre la teoría “push and pull” como un instrumento teórico y un ele-
mento explicativo que nos permite comprender los motivos y razones de la huida del país
de origen y los factores de atracción de los países de acogida, especialmente del mundo
occidental de altos ingresos (Europa, Estados Unidos y Canadá).
Introducción y objetivos
Desde los albores del tiempo, las poblaciones se desplazan y emigran para buscar el
bienestar físico y moral. Las migraciones son desde la antigüedad una realidad sociológica
y humana, es decir, el fenómeno de la emigración está íntimamente ligado a la historia de
la civilización, ahora se presenta, con su complejidad y volatilidad, como un desafío. Dicho
fenómeno hoy en día es el punto y centro de mira del debate político y científico.
La región del norte de África en general y Argelia en particular, fue durante su historia, el
teatro de la emigración y la inmigración desde la época antigua con la sucesión de las diver-
sas invasiones y expansiones (romanos, vándalos, bizantinos, árabes…) sobre el territorio
del reino de Numidia. Concretamente en la época contemporánea, la colonización francesa
(1830-1962) marcó profundamente los movimientos migratorios hacia y desde Argelia, que
sin duda, es un legado que se prolonga y se metamorfosea continuamente.
Sería conveniente hacer brevemente una mirada hacia la historia contemporánea de la
emigración argelina para poder identificar los asuntos actuales del fenómeno, una mirada
retrospectiva que será una herramienta para comprender los fundamentos y cimientos de
los flujos actuales.
Después de la accesión de Argelia a su independencia (1962), hasta la era actual de la
globalización, el fenómeno de la emigración ha ejecutado mutaciones profundas, las ca-
racterizaciones nuevas y las determinantes han cambiado tanto espacio-temporalmente
como cualitativamente, la noción del novedoso fenómeno “brain drain” se impone con
agudeza en el debate, “la fuga de cerebros” se convierte en una hemorragia nacional a la
luz de la intensificación de las salidas de los universitarios a países occidentales.
El razonamiento detrás de esta comunicación se basa en dos grandes preguntas a las
características cambiantes de un fenómeno que causa un interés sin precedentes.
La primera es que estamos asistiendo a un cambio de paradigma del fenómeno en cues-
tión, la emigración argelina cambió temporalmente, es una mutación en respuesta a la evo-
lución de la historia contemporánea.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
to menos difícil en un sistema donde los meritos valen y la igualdad de las oportunidades
tiene sentido.
3. La falta de atención en el país del Sur
El vacío sociocultural conjugado en paro después de años de entrenamiento está causando
una sensación de falta de consideración e inutilidad social, igualmente la burocracia y la falta
de perspectiva... es el caso de Rabah, un argelino que después de dos cursos en la universidad,
decidió trasladarse a Sevilla, despues de haberse beneficiado de un programa de becas por la
universidad de Cartagena, donde actualmente trabaja como agente en el hotel Alfonso IX.
4. El peso del conservatismo en el país y la tentación del multiculturalismo
Si el multiculturalismo es un factor de atracción por excelencia, la salida se produce en
casos tales como el franqueo de las limitaciones sociales y el peso del conservadurismo y
la autoridad patriarcal de auto-descubrimiento, la pluralidad del mundo y la alteridad.Sara
una entrevistada, instalada en Lituania, después de años de estudio,control social, le hizo
trasladarse a otro país,ya que siendo una mujer, quiere vivir sin pesos de la tradicionalidad.
5. El mercado laboral y los motivos economicos
La falta de rendimiento del mercado de trabajo, a pesar de un salto cuantitativo alcan-
zado, sigue siendo una forma cualitativa plagado de precaridad, especialmente para los
jóvenes reciéntemente titulados, los dispositivos de empleo juvenil están muy por debajo
de satisfechar la mano obrera cualificada, algo que, a pesar de la descalificación en Europa,
cumplan con los requisitos económicos que se pueden ver todos los días en la descenden-
cia de los enmigrantes de las primeras generaciones que son económicamente acomodada
que, después de años de trabajo, proporcionan una vida digna y cómoda.
Conclusión
Sin adoptar un enfoque comparativo, quisimos identificar factores de empuje y atrac-
ción de un fenómeno tan complejo, en movimiento y heterogéneo.
Nos damos cuenta, a través de los datos recogidos y clasificados, las razones de las sali-
das son muchas, muchos factores se cruzan en función de varios parámetros.
Nos damos cuenta tambien que los flujos migratorios optan espacialemente por desin-
caciones diversas, los perfiles tambien van cambiando temporalemente en formaciones y
motivaciones, lo que es nuevo en las dos ultimas decadas sobre todo.
Lo que es seguro es que el fenómeno de la emigración, sobre todo de las competen-
cias, se estanconvirtiéndose, cada vez más, en un reto importante que cubre las principales
asuntos económicos y geopolíticos.
También hay que mencionar que el contexto actual de la globalización requiere una
comprensión del cambio de paradigma de un fenómeno tan diversos, dinamicoy heterogé-
no, nuevas necesidades y motivos nace a la hora de la glovalización y del pueblo global. La
frontera entre lo local y lo global se suprimen.
Referencias
Musette, S. M. (2016). de la fuga de cerebros a la movilidad de las competencias? Una visión
del Magreb [From the brain drain to the mobility of skills? A vision of the Maghreb].
CREAD y BIT de Argel.
OECD (2016), International Migration Outlook 2016, OECD Publishing. (Traducción castellana:
Perspectivas de la Migración Internacional, 2016). doi: 10.1787/migr_outlook-2016-en
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III Jornadas Doctorales de la UM Relaciones Laborales y Sociología
1. Objetivos previstos.
1.1 Definir y fundamentar teóricamente la distinción entre utilidad material, utilidad
experiencial y utilidad simbólica en el consumo.
El trabajo de investigación propuesto se centra fundamentalmente en los aspectos mo-
tivacionales del comportamiento del consumidor. Para ello, se parte de un esquema en el
que la conducta humana se origina en las motivaciones características del ser humano y se
orienta a unas metas específicas. En lo que se refiere al consumo, estas motivaciones per-
siguen alcanzar metas de utilidad.
Conforme a este esquema, la distinción entre motivos materiales (primarios o prácti-
cos), motivos experienciales (estimulares o hedónicos) y motivos simbólicos (sociales) en
el marco de la conducta del consumidor se relaciona con la obtención de metas de análoga
naturaleza. Es decir, los motivos materiales llevan a conductas de consumo orientadas a la
obtención de utilidad material, los motivos experienciales persiguen la obtención de utili-
dad experiencial, mientras que los motivos sociales orientan la conducta a la obtención de
una utilidad que denominaremos simbólica.
La distinción entre estos tres tipos de utilidad subyace a distinciones ampliamente explo-
radas en la literatura científica sobre el comportamiento del consumidor aunque siempre
en términos dicotómicos. Por ejemplo, se distingue entre metas o productos hedónicos y
metas o productos utilitarios (Zemack-Rugar et al, 2016; Warren & Campbell, 2014; Dunn &
Hoegg, 2014; Botti & McGill, 2011; Hagtvedt & Patrick, 2009); entre productos prácticos y
productos simbólicos (Sengupta, Dahl & Gerald, 2002); entre comportamientos utilitarios y
comportamientos simbólicos (Oyserman, 2009); entre posesiones simbólicas y posesiones
utilitarias (Richins, 1994a); entre el valor utilitario y el valor no utilitario de un producto (Ri-
chins, 1994b); o entre utilidad objetiva y utilidad subjetiva (Kopetz et al, 2012).
Por ello, el primer objetivo de este trabajo será la delimitación conceptual de estos tres
tipos de utilidad que después serán objeto de un estudio empírico cuantitativo.
Se propone considerar los valores como referencia esencial de la motivación humana.
En esta línea, bajo las teorías más destacadas que proponen sistemas de valores con cierta
validación universal (Gouveia, 2003; Kahle, Beatty, & Homer, 1986; Mitchell, 1983; Rokeach,
1973; Schwartz, 1992;), los valores constituyen dominios motivacionales de carácter abs-
tracto que están orientados a metas.
Una revisión teórica preliminar permite concluir que el modelo de Schwartz (Schwartz &
Bilsky, 1990) resulta ser el más contrastado y validado empíricamente en contextos trans-
culturales que abarcan más de 80 países (Schwartz, 2006; Bilsky, Janik, y Schwartz, 2011).
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1.2 Diseñar y/o identificar instrumentos que permitan medir la utilidad material, la utilidad
experiencial y la utilidad simbólica de bienes de consumo
El modelo de valores Schwartz (1992) cuenta con dos instrumentos básicos:
(i) La Escala de Valores de Schwartz (en inglés, Schwartz Value Survey, SVS; Schwartz,
1992, 2006); y
(ii) el Cuestionario de Perfil de Valores de Schwartz (en inglés, Schwartz Portrait Value
Questionnaire, PVQ; Schwartz, 2003).
Otros modelos también proporcionan instrumentos como la lista de Valores (List of Va-
lues ;LOV) de Kahle (1983), la Segmentación de Valores y Estilos de vida (Values and Lifestyle
Segmentation, VALS; Mitchell, 1983) o el Cuestionario de Valores Básicos (“CVB”) de Gou-
veia (2003).
Sin embargo, el SVS se presenta como el instrumento más adecuado y completo para los
fines del presente trabajo por las siguientes razones:
(a) La LOV excluye elementos simbólicos de relevancia para el análisis de la motivación
del consumidor bajo el concepto de utilidad simbólica.
(b) Si bien el VALS comparte cierto número de constructos (valores) con el modelo de
Schwartz, el VALS propone una segmentación preliminar que afecta a la factorización
de dimensiones y a la interpretación de resultados. En cambio, el SVS ofrece una es-
tructura que, a priori, pone en igualdad de condiciones a todos los valores, permitien-
do que su peso sea determinado únicamente por las respuestas del encuestado.
Por otro lado, la validación científica del VALS resulta limitada y su uso se ha restringido
mayoritariamente a la industria publicitaria.
(c) Si bien el PVC está basado en el mismo modelo que el SVS, la aproximación lingüística de
los ítems del PVC reduce el nivel de abstracción en el procesamiento significativo. Esto tie-
ne la ventaja de ampliar las posibilidades de comprensión de los encuestados y de facilitar
el acceso a contenido motivacional implícito. Sin embargo, tiene la desventaja de que la
formulación de los ítems referidos a conductas de consumo se hace más compleja.
(d) Como se ha anticipado, todos los valores que propuestos en el modelo funcionalista de
Gouveia (2003) se corresponden en su contenido con los del modelo de Schwartz. Sin em-
bargo, el mayor desglose en valores de segundo orden de Schwartz y su mayor validación
empírica sugieren que el SVS sería más adecuado para los propósitos de esta investigación.
(e) La formulación abstracta de los ítems del SVS requiere del encuestado un procesamiento
introspectivo y explícito sobre sus valores personales. Este procesamiento tiene la venta-
ja de promover la explicitación o redescripción representacional de cogniciones implícitas
(Karmiloff-Smith, 1994) y aumentar la distancia psicológica respecto a las situaciones en
las que se producen las conductas de consumo. Ambas cuestiones favorecen el acceso al
auténtico contenido abstracto de los valores (Trope & Liberman, 2010).
La evaluación de las utilidades a través del SVS requerirá la adaptación de este instru-
mento, de manera que (a) los encuestados informen sobre la medida en que cada valor
supone una motivación para el consumo de cada bien analizado, (b) se incorpore el ítem
referido al valor “supervivencia” del CVB, y (c) se incluyan ítems de elaboración propia re-
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2. Perfiles gráficos de utilidades que muestren los valores que, en su caso, mueven al
consumo de cada bien analizado, de manera similar al siguiente:
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Figura 1: Comparación de perfil motivacional general de conducta con perfil específico de consumo de una marca. Fuente:
Elaboración propia.
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- Perfil de valores sobre conducta en general: adaptación española de Ros & Grad
(1991) del SVS completada con el valor supervivencia del CVB (Gouveia, 2003) y con
aproximadamente 3 ítems de elaboración propia. Total aproximado: 60 ítems para
los que se realizará una pregunta única sobre la importancia de cada uno como prin-
cipio que guía la vida personal del encuestado.
- Perfil de valores sobre componentes de utilidad: modificación del anterior instru-
mento. Los 60 ítems permanecerán inalterados. La pregunta inicial del cuestionario
será modificada para que los participantes señalen la importancia de cada valor como
principio guía a la hora de consumir cada bien.
Procedimiento
Muestreo aleatorio. Administración en un tiempo total de 60 minutos incluyendo ins-
trucciones y 2 minutos de descanso entre cada cuestionario. Cuestionarios anónimos.
Análisis de datos
Estadístico-descriptivo, relación entre variables, factorial confirmatorio y factorial ex-
ploratorio.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Relaciones Laborales y Sociología
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
RESUMEN
Las Comunidades Autónomas españolas (CCAA) comenzaron a canalizar fondos de ayu-
da oficial al desarrollo (AOD) en la década de los 90 del siglo pasado denominada coopera-
ción descentralizada (CD), y de forma paralela han mantenido un nivel de actividad comer-
cial y de inversión con el exterior, que en función de la capacidad productiva de cada CCAA
se ha producido con mayor o menor intensidad.
El estudio se plantea desde una perspectiva cuantitativa, y realiza una clasificación de las
CCAA en el periodo 2001-2012 a partir de cinco variables, AOD, exportaciones (EXP), importa-
ciones (IMP), inversiones (IED), y una variable calculada que la denominaremos índice (INDI-
CE). Esta última variable representa los países receptores de AOD de las CCAA que coinciden
con los programados en el primer plan director de la Agencia Española de Cooperación Inter-
nacional para el Desarrollo (AECID). Para la realización del estudio se han usado técnicas de
clustering sobre componentes principales y de clúster jerárquico y no jerárquico.
El objetivo general es analizar la distribución geográfica de la CD española en el periodo
2001-2012 y como objetivos específicos: i) identificar patrones de comportamiento comu-
nes en la distribución de la ayuda de las CCAA usando las variables AOD, EXP, IMP, IED e
INDICE, ii) analizar si estos patrones coinciden con la de la AOD central (INDICE).
Los resultados preliminares nos muestran la agrupación de las CCAA en función de di-
chas variables, siendo el País Vasco y Cataluña las que constituyen grupos unitarios debido
al peso que ejercen las variables, y el resto de CCAA forman grupos más homogéneos en
función de los volúmenes canalizados.
MATERIALES Y METODOS
En el artículo se parte por un lado de la AOD que han canalizado las 17 CCAA españolas
y por otro lado de los flujos de EXP, IMP e IED que han llevado a cabo durante el periodo
2001-2012, estructurado en plazos de cuatro años (2001-2004, 2005-2008 y 2009-2012), coin-
cidentes con los planes directores (PD) establecidos por Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID).
Para ello las fuentes se han obtenido de la AECID y Datacomex (Ministerio de Economía,
Industria y Competitividad), siendo los donantes las CCAA y receptores aquellos países que
han obtenido AOD durante al menos cinco años en dicho periodo.
En relación con dichas variables, son diversos los estudios que con carácter multivariante
han relacionado la AOD española o internacional con otras variables, Unceta et al (2013), es-
tudia mediante análisis de componentes principales la relación entre AOD y otras magnitudes
como el Producto Interior Bruto per cápita (PIBpc), volumen de las remesas, inversión extran-
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jera directa, etc., referidos a los países de renta media y baja; Sánchez Alcázar (1999), Tezanos
(2011), estudian mediante un modelo de regresión la relación entre la AOD española, usando
para ello variables como el PIBpc, tamaño de la población receptora, exportaciones, etc.
Sin embargo, no constan estudios sobre las CCAA españolas que lleven a cabo una clasi-
ficación relacionando de forma interdependiente AOD y variables de tipo comercial como
las exportaciones, importaciones e inversión extranjera directa, cuestión que se quiere
abordar desde este estudio usando para ello técnicas estadísticas multivariantes, mediante
el programa informático SPSS y hoja de cálculo.
La técnica de análisis de componente principales (ACP) nos permite sintetizar las interrela-
ciones observadas de un conjunto de variables iniciales a otras variables que sean incorreladas.
Las ecuaciones de cada una de las variables serían las siguientes:
AOD = a11F1 + a12F2 + ….. + a1kFk + u1
EXP = a21F1 + a22F2 + ….. + a2kFk+ u2
IMP = a31F1 + a32F2 + ….. + a3kFk+ u3
IED = a41F1 + a42F2 + ….. + a4kFk+ u4
IND = a51F1 + a52F2 + ….. + a5kFk+ u5
En el que F1, F2, F3, F4 y F5 son los factores comunes; u1, u2, u3, u4, u5, son los factores únicos
o específicos; y los coeficientes a11, a12, …, a1k, son las cargas factoriales.
A partir de las componentes principales obtenidas con el ACP se obtendrán los conglo-
merados con los métodos de clasificación jerárquico y no jerárquico
Resultados
Los resultados son los que se muestran en Tabla 1, en la que se puede observar que la
mayoría de CCAA están clasificadas en el mismo cluster, salvo algunas que cambian de un
PD a otro por la influencia de las variables.
Conclusiones
Los resultados obtenidos establecen una clasificación de las CCAA españolas durante el
periodo 2001-2012, constituido por tres planes directores, con las cinco variables iniciales,
ayuda oficial al desarrollo, exportaciones, importaciones, inversión directa e IND, las cuales
se han reducido a dos componentes principales mediante ACP.
Mediante el análisis jerárquico de conglomerados, se han considerado adecuado cuatro
conglomerados para cada uno de los PD, que prácticamente mantienen el mismo patrón
para las CCAA, salvo alguna excepción de un PD respecto a otro, como es el caso del País
Vasco, Madrid, Galicia o Castilla La Mancha.
Los métodos de clustering con los que se han establecido las agrupaciones de CCAA
(jerárquico y no jerárquico), tal y como se indicó estudian la interdependencia entre las
variables. Esto quiere decir que cualquiera de las variables ejerce influencia en la asignación
a un conglomerado o a otro, como es el caso de las variables EXP e IMP, que en algunos
casos tienen un importe elevado como Cataluña, hecho que la sitúa en primer lugar en par-
ticipación de ayuda y comercial, aunque no tiene los mayores volúmenes en AOD ni en IED.
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La salud constituye sin duda alguna uno de los bienes más preciados del individuo, sien-
do asimismo un recurso indispensable y necesario para el desarrollo del resto de dimen-
siones y derechos de la persona. Así, cabe afirmar que ha de ser considerada como una
necesidad básica y prioritaria del ser humano, que exige el establecimiento de todos los
recursos y medidas que sean precisos para su protección.
Asimismo, junto a factores biológicos, de conducta y medio ambiente, la estructura y
configuración legal del sistema sanitario realizada por el Estado, constituye un factor deter-
minante que puede influir en el nivel de salud de sus ciudadanos, por lo que salud y derecho
son conceptos interrelacionados. En este sentido, resulta de vital importancia la amplitud
del ámbito subjetivo y contenido del derecho de protección de la salud, en la medida en
que la universalidad en su reconocimiento incide positivamente en la protección de la sa-
lud de los ciudadanos y por el contrario, el establecimiento de criterios restrictivos podrían
determinar la exclusión de determinados colectivos a una asistencia sanitaria de calidad.
En este sentido, la protección de la salud en España ha evolucionado en distintas fases
paralelamente a los cambios políticos y sociales de cada época. Así, bajo el precepto de
la situación de crisis económica de los últimos años y la necesidad de establecer medidas
para garantizar la sostenibilidad de Sistema Nacional de Salud, se procedió a la realiza-
ción de reformas en esta materia, que lejos de instaurar de forma definitiva el principio
de universalidad en el reconocimiento del derecho a la protección de la salud, para todos
los ciudadanos, tal y como establece la Constitución Española (artículo 43), procedió al es-
tablecimiento de nuevos criterios más restrictivos quedando así, determinados colectivos
excluidos del derecho a recibir asistencia sanitaria gratuita.
Así las cosas, cabe hacer un análisis del marco jurídico del derecho a la prestación gra-
tuita de asistencia sanitaria, con el objetivo de determinar si las medidas llevadas a cabo
con las últimas reformas constituyen una medida eficaz para garantizar la sostenibilidad
del Sistema Público de Salud y el Estado está llevando a cabo una verdadera protección de
la salud, cumpliendo así, con el mandato constitucional de llevar a cabo cuantas medidas y
actividades sean necesarias para protegerla, o por el contrario, nos encontramos ante una
crisis del Estado social de bienestar, en cuanto a la calidad y protección de la salud de los
ciudadanos.
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La intención de esta entrada es mostrar la útil ayuda que nos ofrecen las técnicas de
conglomerados, desarrolladas en este caso, bajo el lenguaje R y apoyada mediante los Sis-
temas de Información Geográfica (SIG). Este texto nace como respuesta a varias preguntas
que me han surgido en la investigación de mi tesis doctoral, queriendo evaluar un fenó-
meno social tan complejo como es la pobreza en la ciudad de Murcia. Entre ellas, ¿cómo
realizamos un muestreo de conglomerados que nos aporte información para el análisis de
dicho fenómeno en esta ciudad?, o bien, siendo sensible con los más vulnerables, ¿qué uni-
dades espaciales debemos considerar en nuestro estudio?
Para ello, como hemos advertido en el título, utilizamos técnicas de clustering, las cuales
consisten en formar grupos homogéneos, cuya principal característica es la máxima simi-
litud entre ellos y la mayor heterogeneidad con el resto. Dicho de otra manera, se busca
la mínima varianza intragrupal y la máxima varianza intergrupal. En primer lugar, selec-
cionamos las variables a utilizar en el análisis de conglomerados, mediante la técnica de
análisis de componentes principales, con el fin de agruparlas en distintas componentes. En
segundo lugar, agrupamos las unidades espaciales en conglomerados – en nuestro caso,
los distintos barrios que conforman la ciudad de Murcia – mediante la técnica de clustering
jerárquico, basada en el análisis de componentes de las variables seleccionadas.
El referente teórico en la selección de las variables, es el estudio pionero de ecología fac-
torial de los autores Shevky y Bell (1955)[1]. Estos autores proponen distinguir tres categorías
de una estructura social: rango social (situación económica), urbanización (situación familiar) y
segregación (grupos étnicos). Las variables seleccionadas para el rango social (situación econó-
mica) son: la tasa de analfabetismo (analfabetismo y sin estudios)[2], que podemos verlo como
una proxy de la posición económica; la tasa de desempleo sobre la población potencialmente
activa[3], que nos muestra una imagen del mercado laboral en cada barrio (la importancia de
la variable de desempleo en este trabajo, no radica tanto en los términos absolutos, sino en la
comparación de los distintos barrios); el tejido empresarial del barrio, que se obtiene de selec-
cionar el porcentaje de empresas entre los residentes del barrio[4], también puede servir como
proxy del precio de la vivienda. Respecto a la urbanización (situación familiar), hemos seleccio-
nado la edad, medida, en este caso, por el porcentaje de residentes mayores de 65 años[5]. La
intención no es otra que resaltar la cuestión demográfica del barrio. Para finalizar, el factor de
segregación (grupos étnicos) lo representamos mediante la tasa de inmigración[6], que ha sido
seleccionada para informar de la composición étnica del barrio. Un apunte a resaltar en la selec-
ción de variables, es la escasa información ofrecida por las instituciones locales, lo que hace que
la selección de variables se vea severamente limitada.
No es la intención de este texto entrar en detalles estadísticos de las técnicas emplea-
das, para su mayor comprensión, me remito a los adjuntos (al final de la entrada) donde en-
contraréis el código empleado para la generación de los resultados. A modo de resumen,
podemos encontrar la siguiente tabla.
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– El tercer cluster lo forman barrios de clase acomodada y con buena posición económi-
ca, aunque algunos barrios presentan tasas de desempleo superiores al 10%. Pertenecen a
la periferia norte de la ciudad: Vistalegre, El Ranero o La Flota, entre otros (exceptuando
Espinardo), en tanto que los barrios del Infante y Santiago El Mayor se ubican en la perife-
ria sur. Son barrios con aceptable nivel de bienestar socioeconómico, y con una población
más joven que en los anteriores conglomerados, siendo este último hecho extrapolable en
términos urbanísticos.
– En el cuarto cluster encontramos a los barrios que están cercanos al centro: San An-
drés, San Antolín, San Nicolás, San Juan, Santa Eulalia, San Pedro y El Carmen. Se carac-
terizan por buenos niveles educativos y de actividad comercial, sin embargo, presentan
un desempleo relativamente alto; son barrios que también soportan tasas altas de inmi-
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Relaciones Laborales y Sociología
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
dura y con objetivos más amplios, que la mera búsqueda de la igualdad de oportunidades
entre hombres y mujeres.
Si nos paramos a reflexionar sobre el significado de los planes de igualdad de oportu-
nidades entre mujeres y hombres, y su aplicación, no podemos olvidar que las mujeres en
España no tenían derecho a voto hace tan solo setenta y cinco años. Es por esto que los
avances, han sido y son importantes e indispensables, pero aún queda un largo camino por
recorrer.
El término género se construye en relación a otro concepto clave, el de patriarcado, es
decir, poder o gobierno por parte del padre y por extensión, de todos los hombres y, es
ese poder, el que divide espacios, otorga valor y posee autoridad para nombrar y estable-
cer diferencias. Es cierto, que la división entre los sexos recorre toda la historia, pero en la
modernidad adquiere un carácter significativo en la propia construcción del sujeto político.
Carme Adán (2008)4 plantea dos posturas fundamentales: por un lado, la que acentúa el ca-
rácter corporal y biológico de las mujeres, negándoles el derecho de ciudadanía, y por otro
lado, la representada por quieren problematizan la diferencia de los sexos y se cuestionan
la jerarquización que implica, apoyándose en el papel de la educación y las costumbres en
la formación de las mujeres.
La naturalización de las mujeres marcó la mayor parte de los discursos y prácticas de la
vida, que consolidarían su poder normativo durante el siglo XIX. Existe una voluntad por
revisar qué es social y qué es natural en la configuración de lo femenino y de lo masculino,
y en las relaciones que se establecen entre estos términos. Ésta es una de las premisas que
afirmaba ya en 1988, Simone de Beauvoir, al dedicar parte de sus reflexiones a la propia
existencia de las mujeres, planteando una reflexión en torno a qué es biológico y que es
cultural, en la situación de inferioridad que padecen las mujeres.
Veinte años después, de lo que supuso la Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer ce-
lebrada en Beijing en 1995, parece que la necesidad de lograr la igualdad de género es más
firme. Los Estados Miembros han adoptado una Declaración Política sobre la situación de la
Mujer, dentro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en la que se comprometen
en su objetivo número cinco «al esfuerzo por lograr la consecución de la igualdad entre los
géneros y el empoderamiento de la mujer para 2030». Asimismo en la comisión estadística de
la Organización de las Naciones Unidas (ONU), se han incluido cincuenta y dos indicadores
de género y nueve indicadores de violencia de género. El empoderamiento de las mujeres y
las niñas es uno de los objetivos más perseguidos, por lo que hay que preguntarse, en qué
medida este acuerdo se transformará en avances tangibles desde las organizaciones de
base como las administraciones públicas y la comunidad educativa, para superar la brecha
existente entre la utopía y la realidad, de las políticas de igualdad de oportunidades entre
mujeres y hombres.
La finalidad que perseguimos con este estudio, es profundizar y dar a conocer una de las
herramientas más novedosas, que debemos de considerar en sociedad para lograr la igual-
dad, efectiva y real, nos referíamos a los planes de igualdad de oportunidades entre muje-
res y hombres, como una herramienta de transformación en la lucha feminista. Es cierto,
que desde el contexto público, para el Gobierno, debe ser una prioridad impulsar la igual-
4 ADÁN, Carmé. (2008). En la cocina de las políticas de igualdad: ¿qué ingredientes agregar a las nuevas
recetas? Revista de metodología de ciencias sociales, 15, 37-51. Recuperado de: http://www.redalyc.org/
pdf/2971.pdf.
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Tecnología de Alimentos
III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
1. Introducción
La fortificación con hierro en alimentos infantiles puede ser considerada como una de
las estrategias más sostenibles a largo plazo para reducir la prevalencia de la deficiencia de
hierro y la anemia ferropénica [1]. El éxito de un programa de fortificación con hierro depen-
de principalmente de la forma mineral elegida y del alimento con el que se va a enriquecer
el micronutriente. El hierro electrolítico (HE) se emplea a menudo como fuente principal
para la fortificación de cereales infantiles en países desarrollados y en vías de desarrollo [2],
sin embargo, su absorción intestinal es baja comparada con otras formas químicas como el
sulfato ferroso (SF). Este último tiene el inconveniente de conferir cambios organolépticos
al alimento. Otras alternativas a considerar por su elevada biodisponibilidad son el fumara-
to ferroso (FF) y el pirofosfato férrico micronizado (MDPF).
Estimar la biodiponiblidad mineral de un cereal infantil es importante desde un punto de
vista nutricional debido a que no solo se deben considerar las cantidades absolutas en las
porciones comestibles de los alimentos, sino que también si se encuentran en una forma
capaz de ser absorbidos y utilizados por los lactantes [3]. La biodisponibilidad debe determi-
narse perefiblemente mediante pruebas in vivo, sin embargo se puede estimar a través de es-
tudios preliminares in vitro con líneas celulares [4]. Las células Caco-2 proceden de adenocar-
cinoma intestinal humano y presentan características bioquímicas y morfólogicas parecidas a
los enterocitos, con capacidad de polarizarse, desarrollar vellosidades y absorber nutrientes.
Junto con una simulación de digestión gastrointesinal in vitro, se han utilizado ampliamente
para estudios de diponibilidad mineral [5]. Las células Caco-2 cultivadas en monocapa sobre
soportes microporosos permiten la medición de la captación y transporte de minerales como
modelo de biodisponibilidad [6]. Dada la importancia de una adecuada ingesta de minerales
durante la infancia, el objetivo de este estudio fue seleccionar una fuente de hierro de alta
biodisponibilidad, que pueda ser utilizada para fortificar cereales infantiles y así mejorar el
aporte de este elemento traza en la dieta de los lactantes y niños de corta edad.
2.Materiales y métodos
Células Caco-2. Para determinar la biodisponibilidad de las diferentes fuentes de hierro
y de las fracciones solubles de los cereales infantiles se llevó a cabo un ensayo con la línea
celular intestinal Caco-2 proveniente de cáncer de colon humano, las células fueron obte-
nidas de la Colección Europea de Cultivos Celulares (ECACC; number 86010202, Salisbury,
UK) y utilizadas entre los pases 15-26. Las células se sembraron en placas provistas de filtros
de policarbonato Transwell® a una densidad 50.000 cels/cm2, diferenciándose en los filtros
durante 21 días. Tras alcanzar la confluencia fueron incubadas con las 4 fuentes de hierro y
con los 4 tipos fracciones solubles, durante 4 horas midiendo la captación y transporte del
mineral a través de la monocapa celular, figura 1.
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III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
Tabla 1. Biodisponibilidad de hierro en células Caco-2 tras incubación con las soluciones patrón.
Fortificantes
SF FF MDFP HE
Retención (µgFe/pocillo) 0,431±0,085a 0,330±0,032ab 0,389±0,120a 0,036±0,008b
Transporte(µgFe/pocillo) 0,021±0,011a 0,010±0,007a 0,029±0,009a 0,007±0,000a
Captación(µgFe/pocillo) 0,452±0,087a 0,340±0,040ab 0,419±0,130a 0,029±0,006b
Retención (µgFe/mg proteína) 2,160±0,540a 1,083±0,356ab 1,54±0,601ab 0,113±0,020b
Transporte(µgFe/mg proteína) 0,103±0,058a 0,040±0,028a 0,116±0,047a 0,023±0,003a
Captación (µgFe/mg proteína) 2,263±0,564a 1,120±0,379ab 1,663±0,648ab 0,090±0,020b
Retención (%) 20,786±4,514a 20,35±1,970 a
18,306±5,176a 1,970±0,231b
Transporte (%) 0,963±0,500a 0,61±0,455 a
1,380±0,402a 0,400±0,072a
Captación (%) 21,75±4,63a 20,96±2,391 a
19,690±5,577a 1,570±0,291b
1
Valores expresados como Media ± error típico; n= 3 por tratamiento. 2 FF= fumarato ferroso, HE= hierro electrolítico,
MDFP= pirofosfato férrico micronizado y encapsulado, SF= sulfato ferroso heptahidratado. 3 Diferentes letras en una
misma fila indican diferencias estadísticamente significativas P<0.05 entre los distintos fortificantes.
Tabla 2. Resultados obtenidos en células Caco-2 tras incubación con las fracciones solubles de los cereales infantiles
analizados.
Fortificantes
SF FF MDFP HE
Retención (µgFe/pocillo) 0,779±0,070 a 0,619±0,088 a 0,656±0,057 a 0,451±0,051 a
Transporte (µgFe/pocillo) 0,048±0,012 a 0,052±0,009 a
0,029±0,008 a 0,014±0,000 a
Captación (µgFe/pocillo) 0,827±0,082 a 0,672±0,090 a
0,686±0,063 a 0,466±0,052 a
Retención(µgFe/mgproteína) 11,323±0,877 a 3,933±0,531 b
4,020±0,381 b 1,645±0,115 b
Transporte(µgFe/mgproteína) 0,700±0,176 a 0,323±0,021 ab
0,183±0,056 b 0,050±0,000 b
Captación(µgFe/mgproteína) 12,020±1,051 a 4,256±0,521 b 4,203±0,435 b 1,695±0,115 b
Retención (%) 60,860±5,498 a 53,426±7,605 a 49,003±4,315 a 33,190±3,780 a
Transporte (%) 3,753±0,980 a 4,533±0,823 a 2,183±0,624 a 1,080±0,040 a
Captación (%) 64,610±6,411 a 57,960±7,777 ab 51,186±4,706 ab 34,275±3,825 b
Eficacia del transporte (%) 0,326±0,084 a 0,223±0,039 ab 0,120±0,036 ab 0,025±0,005 b
Eficacia de la captación (%) 5,596±0,554 a 2,856±0,381 b 2,826±0,257 b 0,815±0,095 c
1
Valores expresados como Media ± error típico; n= 3 por tratamiento. 2 FF= fumarato ferroso, HE= hierro electrolítico,
MDFP= pirofosfato férrico micronizado y encapsulado, SF= sulfato ferroso heptahidratado. 3 Diferentes letras en una
misma fila indican diferencias estadísticamente significativas P<0.05 en los diferentes fortificantes.
del FS, ya que se trata de un compuesto soluble con una alta biodisponibilidad [9]. Respec-
to al porcentaje de captación se encontraron diferencias estadísticamente significativas
(P<0.05) entre el SF (64,610±6,411) respecto al HE (34,275±3,825). En relación al transporte,
solamente se hallaron diferencias significativas (P<0.05) en el valor expresado en µgFe/
mg de proteína para el SF respecto al MDFP y HE. También se calculó el porcentaje de efi-
cacia del transporte y de captación. Respecto al porcentaje de eficacia del transporte se
hallaron diferencias significativas (P<0.05) entre el SF y el HE. No obstante, para el porcen-
taje de eficacia de captación se encontraron diferencias significativas (P<0.05) entre el SF
(5,596±0,554) respecto al FF (2,856±0,381), al MDFP (2,826±0,257) y al HE (0,815±0,095),
así como para el FF y el MDFP respecto al HE.
4. Conclusiones
Los resultados obtenidos muestran que el MDFP es la forma más biodisponible, respec-
to a las otras dos fuentes de hierro analizadas (FF y HE). Al compararlo con la fuente de
hierro de referencia, el SF, se observó que tras el SF, el MDPF era el compuesto que tenía
valores cercanos al SF o incluso mayores en algunos de los parámetros analizados. Los re-
sultados muestran el MDPF proporciona una mayor captación y transporte del hierro por
TA-CO-01 991
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
las células, debido a que su estructura encapsulada mejora su solubilidad. Además, posee
la ventaja de ser menos reactivo y no modificar organolépticamente las propiedades del
alimento, inconveniente que sí se atribuye al SF, a pesar de ser la sal de referencia por su
elevada biodisponibilidad.
5. Bibliografía
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992 TA-CO-01
III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
Introduction
Epidemiology and transmission of Clostridium difficile, particularly for community-acquired in-
fections, are not completely understood. Although there have been no confirmed cases of any
foodborne disease caused by C. difficile, detection of hypervirulent strains in livestock and foods
suggest that contaminated food products could and may be contributing to community-asso-
ciated and hospital-associated C. difficile infection (Dubberke, Haslam, Lanzas, Bobo, Burnham,
Gröhn, & Tarr, 2011; Freeman et al., 2010; Janvilisri et al., 2009; Jhung & Thompson, 2008; Keel,
Brazier, Post, Weese, & Songer, 2007; Kuijper, Coignard, & Tüll, 2006; Gould & Limbago, 2010;
Pirs, Ocepek, & Rupnik, 2008; Quesada-Gomez et al., 2013; Rahimi, Jalali, & Weese, 2014; Warny
et al., 2005; Weese, Avery, Rousseau, & Reid-Smith, 2009; Weese, Avery, & Rousseau, 2010).
Poultry is a frequent source of bacterial foodborne diseases, but limited data have been
published about C. difficile in this meat source. Variable isolation rates of C. difficile have
been reported from poultry faecal samples (Harvey et al., 2011; Simango & Mwakurudza,
2008; Zidaric, Zemljic, Janezic, Kocuvan, & Rupnik, 2008). However there are not data
about its presence in giblets at slaughterhouses. There could be a risk of transmission to
the human by its cross contamination to carcass during the evisceration at slaughterhouse
as well as by the consumption of contaminated giblets (Smith & Berrang, 2006), particular-
ly when it was found that conventional cooking methods may not sufficiently eliminate C.
difficile spores (Rodriguez-Palacios, Reid-Smith, Staemp, & Weese, 2010).
Objective
The objective of this study was to investigate the occurrence and toxigenicity of C. diffi-
cile in poultry edible giblets at slaughterhouse.
Materials and methods
Sample collection
Giblets were collected of one poultry slaughterhouse in the province of Murcia (Spain)
during June-October 2016. Thirty-six samples of edible giblets were obtained at cutting
area after water scalding: eighteen were livers, seventeen gizzards with contents and one
cleaned gizzard. Thirty-four samples were obtained from broiler chicken and two from tur-
key. The totally of the samples belonged to 18 animals from 8 farms. Samples were collect-
ed in sterile plastic containers, preserved at 4ºC and processed within 6 hours of collection.
Sample processing
Sample processing were performed according to Weese et al. (2010) methodology
with slight modifications. The entire piece of giblet was added to half its weight of phos-
phate-buffered saline (PBS) (Sigma-Aldrich, St Louis, MO, USA) in a sterile plastic bag and
mixed by homogeneizator.
TA-CO-02 993
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
C. difficile isolation
One millilitre of inoculated PBS was also added to 5 ml of a C. difficile broth medium com-
posed of 40 g/l proteose peptone, 5.0 g/l disodium hydrogen phosphate, 0.1 g/l magnesium
sulfate, 2.0 g/l sodium chloride, 6.0 g/ l fructose, 1.0 g/l sodium taurocholate, 250 mg/l D-cyclos-
erine and 8 mg/l, pH 7.4 (TecLaim, Madrid, España) and incubated anaerobically at 37ºC for 7
days. Two ml of each culture were then mixed with an equal volume of absolut etanol (Panreac
Química S.L.U., Barcelona, Spain), vortexed briefly and incubated at room temperature for 1
hour to eliminate vegetative cells and maintain the spores. Then, the samples were centrifuged
10 minutes at 4000 rpm and the pellet was plated onto Clostridium difficile selective agar (bi-
oMèrieux, Marcy l´Etoile, France) and incubated anaerobically at 37ºC for another 72 hours. Col-
onies with the characteristic C. difficile morphology and odor were subcultured onto BHI agar
plates (Scharlau, Scharlab, S.L., Italy) and incubated anaerobically at 37ºC 24-48 hours.
DNA extraction
Genomic DNA was extracted from C. difficile isolates using a manual method (Lemee et
al., 2004). Briefly, a bacterial colony was taken from BHI agar culture and resuspended in 1
ml of distilled water in a microcentrifuge tube. The sample was then boiled for 20 min prior
to being centrifuged for 2 min to settle bacterial debris, and 10 µl of supernatant, contain-
ing the genomic DNA, was used for subsequent PCR amplification.
Primers
Real-time PCR was used to confirme the identification of C. difficile by a amplification of
the triose phosphate isomerase housekeeping gene (tpi) (Verlag et al., 2003). Positive tpi
isolates were screened by PCR for the tcdA and tcdB, genes encoding toxin A and toxin B,
respectively. The sequences of the amplification primers are listed in Table 1 (Lemee et al.,
2004).
PCR conditions
PCRs were performed on a CFX96 thermal cycler (Biorad, Marnes la Coquette, France) in
a final volume of 25 µl containing 0,5 µl of the forward primer [10µM], 0,5 µl of the reverse
primer [10µM], 1 µl of DNA template, 10,5 µl of PCR grade water (Panreac Química S.L.U., Bar-
celona, Spain) and 12,5 µl of SensiMix SYBR No‐ROX kit (Bioline, London, United Kingdom).
The thermal cycling conditions used were as follows: an initial denaturation at 95 °C for
3 min, thermal cycling comprised 40 cycles of 30 s at 95 °C, annealing for 30 s at temperatures
decreasing from 65 to 55°C during the first 11 cycles (with 1°C decremental steps in cycles 1 to
11), and a final extension step at 72°C for 30 s (Lemee et al., 2004) with simultaneous meas-
urement of the SYBR Green signal intensity.The annealing temperature was fixed at 50ºC for
994 TA-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
tcdA. To validate the method, DNA extracted from C. difficile ATCC 9689 (Colección Españo-
la de Cultivos Tipo, Universitat de València, Spain), a toxin A and B positive strain, and PCR
grade water were used as positive and negative controls, respectively. Finally, melting curve
analysis was performed to determine the specificity of the amplified products.
Results
Six of 36 giblets samples (16,7%) were positive for C. difficile, that supposes 27,8% of the
samples of gizzards and 5,6% of the samples of livers (Table 2). No C. difficile was detected
in cleaned gizzards or turkey. Of the 6 positive samples to C. difficile, 3 gizzards and 1 liver
belonged to chickens from the same farm, while the 2 remaining gizzards had different
origin. None of the isolates harbored the gene encoding for toxin A or B.
Positive samplesa
n
Broiler chicken Turkey
Gizzard 18 5 (27.8%) 0
Liver 18 1 (5.6%) 0
Total 36 6 (16.7%) 0
a
Percentage of total.
Discussion
The spores of C. difficile can survive adverse environmental conditions and transmit to
other individuals through contaminated surfaces, food or water (Båverud, Gustafsson,
Franklin, Aspán, & Gunnarsson, 2003; Dixit, Alam, Dhaked, & Singh, 2005; Kramer, Schweb-
ke, & Kampf, 2006; Maillard, 2011). The presence of spores of C. difficile in the intestinal
contents of apparently healthy farm animals represents a risk for carcass contamination at
slaughter and therefore indicates the potential for contamination of retail meat products.
The consumption of contaminated foods by vulnerable population with gastrointestinal
perturbations could lead to C. difficile colonisation. C. difficile infection results from produc-
tion of at least one of two toxins, TcdA and TcdB, the key virulence actors responsible for
the pathogenesis (Rupnik, Wilcox, & Gerding, 2009).
Isolation of C. difficile is common in poultry farms, up to 100% in 2-week-old chicken (Zidar-
ic V, Zemljic M, Janezic S, Kocuvan A, 2008), but the number of isolates at the time of entry
into the food chain is low. There are not data about its presence in giblets at slaughterhous-
es. In this study, we detected C. difficile in 16.7% of the edible giblets tested. This ocurrence
is similar to the situation described in faeces of broiler chicken before slaughtering, ranging
from 5% to 29% (Indra et al., 2009; Koene et al., 2012; Simango & Mwakurudza, 2008).
There are only a study that shows isolation of C. difficile in 3 (7.5 %) of the 40 chicken liver
samples collected from supermarkets (Guran & Ilhak, 2015).
We detected C. difficile in five samples of gizzard and, by possible cross contamination, in
one sample of liver. However, none of these isolates harbored the gene encoding for toxin A or
B. Toxin A and toxin B are two major toxins produced by toxigenic C. difficile, and pathogenic C.
difficile are generally characterized as toxin A and toxin B positive. A C. difficile isolate that does
not produce at least one of these toxins is termed “non-toxigenic” and, in general, is not asso-
ciated with disease (Natarajan, Walk, Young, & Aronoff, 2013). Non-toxigenic C. difficile isolates
TA-CO-02 995
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
have garnered attention for their capacity to colonize humans and potentially reduce the risk
of infection by competitively excluding toxigenic isolates in the gastrointestinal tract. While
several studies have investigated the protective effect of these strains in hamsters (Merrigan,
Sambol, Johnson, & Gerding, 2009), comparable evidence in human subjects is limited.
Conclusions
In conclusion, our study has illustrated that edible giblets of healthy poultry could be
a potential source of C. difficile. Althought isolated strains were non-toxigenic, the find-
ings demonstrate the survival of spores of C. difficile in gastric acids of gizzards and their
possible transmission to other meat pieces, such as liver, by cross contamination during
processing at slaughterhouse.
Overall, we emphasize on the concerns regarding the potential risk to human health
posed by the consumption of poorly cooked contaminated giblets and their contribution
to the epidemiology of C. difficile.
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998 TA-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
ANTECEDENTES
La enfermedad de hígado graso no alcohólico (EHGNA) hace referencia a la acumulación de
grasa en los hepatocitos, que puede evolucionar hacia esteatohepatitis, fibrosis y cirrosis en
etapas finales de la enfermedad. Esta enfermedad ha incrementado notablemente en países
desarrollados y en vías de desarrollo, debido a su asociación con la obesidad, hiperlipidemia, el
síndrome metabólico y la diabetes mellitus [1,2]. La EHGNA es provocada por el desequilibrio
entre la ingesta de lípidos y la metabolización de lípidos y carbohidratos en el hígado, así como,
a su disposición dentro del organismo a través del transporte de lipoproteínas [3].
Estudios epidemiológicos han puesto de manifiesto que la dieta Mediterránea, la cual se
caracteriza por su abundancia en vegetales y cereales, reduce la incidencia de EHGNA [4],
debido a la ingesta de frutas y verduras. Por ello se ha propuesto en el tratamiento dieté-
tico de éste padecimiento, una reducción de alimentos de origen animal y un incremento
en frutas y verduras por los compuestos bioactivos que estos contienen, principalmente, fi-
bras solubles e insolubles y compuestos antioxidantes, como los carotenos y xantófilas [5].
El consumo de carotenoides (licopeno, luteína, criptoxantina, astaxantina y β-caroteno) ha
demostrado tener efectos hepatoprotectores, controlando el estrés oxidativo y modulan-
do el metabolismo lipídico en el hígado, mediante la activación de la β-oxidación, la trans-
ferencia de lípidos por acción de las lipoproteínas, aumentando la expresión de los PPAR-α
y disminuyendo la síntesis de colesterol y ácidos grasos en el hígado. Además, la reducción
del estrés oxidativo provoca la disminución de la respuesta inflamatoria evitando la expre-
sión del factor de necrosis tumoral y de las diferentes interleucinas proinflamatorias [5-9].
Recientes avances tecnológicos han ayudado a establecer el rol de la disbiosis de la micro-
biota intestinal en las enfermedades intestinales como son cáncer de colon, enfermedades
inflamatorias del intestino y síndrome del intestino irritable, las cuales se han incrementado
en los últimos años. Por otro lado, en años recientes la disbiosis intestinal se ha relacionado
con desórdenes metabólicos crónicos como la obesidad, síndrome metabólico y la diabetes,
las cuales, como se mencionó anteriormente, están implicadas en el desarrollo de las EHGNA
[10]. Los cambios en la microbiota intestinal originan modificaciones en el contenido y pro-
porción de metabolitos bacterianos entre los que destacan los ácidos grasos de cadena corta
(AGCC), como los ácidos acético, propiónico y butírico. Estos AGCC tienen distintos efectos
fisiológicos e incluso se han relacionado con la reducción de las EHGNA, a través de la regula-
ción del metabolismo lipídico. El butirato activa la β-oxidación y el transporte de colesterol a
través de las lipoproteínas, resultando en la disminución de los depósitos grasos y la resisten-
cia a la insulina, mejorando el contenido de triglicéridos y la parcialidad metabólica hepática
TA-CO-03 999
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
[11,12]. Por otra parte, el propionato y el acetato está involucrado en la síntesis de colesterol
hepático y en la regulación de los niveles de triglicéridos y HDL; además de tener un efecto
inhibidor/activador de la gluconeogénesis, y un ligero control en la saciedad [13,14].
Los AGCC son producto de la fermentación microbiana, principalmente de carbohidra-
tos no digeridos o absorbidos en el intestino delgado. Los más abundantes, representando
el 90-95% de los AGCC presentes en el colon, son el ácido acético con un 60% del contenido
total, el ácido propiónico y butírico con un 35% del total entre ambos ácidos, mientras que
el resto de ácidos contribuye de manera minoritaria. El acetato es producido por bacterias
acetogénicas, el propionato es sintetizado a través de la vía del succinato por las bacterias
de la familia de los Firmicutes y Bacterioidetes, por último, el butirato es producido por bac-
terias butíricas entre las que destacan los géneros Faecalibacterium, Eubacterium y Rosebu-
ria. Las bacterias entéricas trabajan de manera simbiótica en el tracto intestinal para lograr
consumir los carbohidratos complejos no digeridos o absorbidos por su paso en el mismo;
los principales carbohidratos empleados en la fermentación bacteriana son la inulina, aga-
ro-oligosacáridos, fructo-oligosacáridos, almidones resistentes y el lactato, los cuales son
degradados en primera instancia por bacterias hidrolíticas (Bacteroides uniformis, Bifido-
bacterium adolescentis, Bifidibacterium infantis, entre otras) hasta monosacáridos y así son
transformados por las bacterias productoras de AGCC, como las antes mencionadas [15].
El empleo de fibras dietéticas y otros hidratos de carbono indigestibles por las bacterias
entéricas para la producción de AGCC ha sido ampliamente reportado, así como, los bene-
ficios que éstos últimos proveen a la salud intestinal y en otras enfermedades ya menciona-
das. Por otro lado, Gómez et al. [16] y Periago et al. [5] demostraron la influencia del caro-
tenoide licopeno como un promotor adicional de la producción de AGCC, demostrando su
presencia en heces y concluyendo que los carotenoides que no son absorbidos en el tracto
intestinal, como los asociados a las fibras, pueden tener efectos benéficos a la salud. Sin
embargo, el efecto de los carotenoides sobre las modificaciones en la microbiota intestinal
y las variaciones en el perfil de AGCC ha sido poco estudiado. Por tal motivo, el objetivo de
éste trabajo es estudiar el efecto de la suplementación de la dieta con alimentos vegetales
ricos en carotenoides (tomate y espinacas) en el contenido de AGCC en heces y contenido
intestinal de ratas Sprague Dawley con esteatosis inducida con una dieta grasa, y evaluar
sus posibles efectos para mejorar la EHGNA.
MATERIALES Y MÉTODOS
El protocolo experimental de este trabajo ha sido aprobado por el Comité Ético de Experi-
mentación Animal de la Universidad de Murcia y por la Dirección General de Ganadería y Pesca
de la C.A.R.M. (Nº A1320140701). Para lograr el objetivo de éste trabajo, se emplearon ratas
macho adultas (8 semanas), a las cuales se les suministró una dieta alta en fructosa (20%) por 4
semanas y posteriormente una dieta alta en fructosa y aterogénica por 4 semanas para inducir
la esteatosis, al término, se agruparon (n=8 ratas/grupo) en 3 grupos: C (dieta estándar), BC
(dieta estándar + 12.75% mezcla de espinacas y tomate) y AC (dieta estándar + 25.5% de mezcla),
alimentándolas por 5 semanas. Al inicio y al final del experimento se obtuvieron las muestras de
heces y después del sacrificio se recogió el contenido intestinal para determinar los AGCC con
el método adaptado por Mateo-Anson [17]. Para ello, se homogenizaron 100 mg de muestra
con 650 uL de una mezcla de ácido fórmico (20%), metanol y ácido butírico 2-etil como patrón
interno (2 mg/ml en metanol) en una proporción 1/4.5/1 (v/v), posteriormente se sometió a ul-
trasonidos durante 5 min a temperatura ambiente y se centrifugó a 16110 g durante 15 min. El
sobrenadante obtenido se filtró (13 mm, 0.22 de PTFE, VWR International, EE.UU.) y se analizó
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III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
por CG-FID. El análisis cromatográfico se llevó a cabo usando un sistema GC Agilent 7890A equi-
pado con un detector de ionización de llama (FID) y un inyector automático (7683B) (Agilent Te-
chnologies, Santa Clara USA). Para la separación cromatográfica se utilizó una columna Nukol
TM
(Supelco, USA) de 30 m x 0.25 mm de diámetro interno y 0.25 µm de espesor de película,
utilizando Helio como gas portador a un flujo de 25 mL/min. La rampa de temperatura del horno
fue la siguiente: 80 °C/5 min, a continuación se incrementó a 185 °C a una velocidad de 5 °C/min.
La temperatura del detector y del inyector fué de 220 °C, y el flujo de aire y de hidrógeno fue
de 400 mL/min y 30 mL/min, respectivamente. Para identificar a los distintos AGCC se utiliza un
multipatrón comercial con una concentración de 10 mM (SUPELCO, USA) de AGCC de calidad y
composición certificada (ácido acético, ácido propiónico, ácido isobutírico, ácido butírico, ácido
isovalérico, ácido valérico, ácido isocaproico y ácido heptanoico) a partir del cual se prepara-
ron multipatrones a 1, 5 y 10 mM. Además, se preparó un patrón de ácido acético puro (Fluka,
≥99.5%) preparándolo a distintas concentraciones (200, 100, 50, 10, 5 y 1 mM). La fibra dietética
total (FDT) se cuantificó con el procedimiento 985.29 de la AOAC [18].
Para el análisis estadístico de las determinaciones analíticas se realizaron por triplicado
y los datos se expresaron como media ± desviación estándar de los resultados obtenidos.
Para todos los casos se realizó la prueba de normalidad y de igualdad de varianzas. En el
caso de datos normales se empleó ANOVA con contraste de Tukey para varianzas iguales
o Games-Howell para varianzas diferentes. Para el análisis de todas las determinaciones
analíticas se realizó ANOVA de una vía entre los grupos C, AC y BC; se realizó una prueba de
t de Student pareada entre el inicio y el final del experimento para cada parámetro. El nivel
de significancia utilizado fue p< 0.05. Además, se llevó a cabo una prueba de correlación de
Pearson entre el contenido de AGCC y la concentración de carotenoides en las heces para
verificar el efecto de éstos últimos. Los análisis estadísticos se llevaron a cabo empleando
el software estadístico Minitab versión 17.1.0.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
En la Tabla 1, se aprecia el aumento de AGCC totales en heces debido a la influencia de
la suplementación de la dieta con espinacas y tomate del contenido de carotenoides en la
ingesta. Los AGCC que presentaron un mayor incremento, fueron el ácido acético y ácido
butírico, encontrándose diferencias significativas entre el tratamiento C, BC y AC, obtenién-
dose concentraciones de 271 mM/mg de heces para ácido acético y 16.12 mM/mg de heces
para ácido butírico, logrando un incremento de hasta 122% de acetato y 406% de butirato
en el grupo con la suplementación alta (AC) en comparación con el control. En el caso del
ácido propiónico, valérico y los AGCC minoritarios (isobutírico, isovalérico, isocaproico y
caproico) se observó un efecto asociado a la presencia de la suplementación con tomate
y espinacas, obteniéndose diferencias significativas entre el control y los tratamientos. Sin
embargo, no se observó efecto de acuerdo a la cantidad de vegetales con la que se suple-
mentó el pienso, alcanzándose hasta un 428% de aumento en la concentración de propio-
nato, 217% de aumento para valerato y 190% de aumento para los otros AGCC.
Tabla 1. Contenido de ácidos grasos de cadena corta (mM/mg de heces) en los grupos experimentales
Tratamientos Acético Propiónico Butírico Valérico Minoritarios TAGCC
Inicio 60.06 ± 8.33* 4.03 ± 2.14 1.37 ± 0.83* 0.54 ± 0.39* 1.73 ± 0.60* 67.38 ± 9.13*
C c b c b b c
Final 222.73 ± 11.29 * 2.76 ± 0.42 3.97 ± 0.21 * 7.08 ± 1.83 * 2.76 ± 0.11 * 239.76 ± 10.90 *
Inicio 67.23 ± 11.13 * 2.57 ± 1.03* 2.75 ± 1.76* 0.40 ± 0.24* 1.13 ± 0.65* 72.94 ± 11.53*
BC b a b a a b
Final 246.31 ± 4.81 * 9.27 ± 3.89 * 5.37 ± 0.17 * 13.73 ± 4.12 * 5.10 ± 0.66 284.61 ± 10.94 *
Inicio 57.46 ± 12.57 * 2.09 ± 0.51* 2.68 ± 1.31* 0.39 ± 0.14* 1.51 ± 0.37 * 63.15 ± 14.96*
AC a a a a a a
Final 271.04 ± 6.94 * 11.80 ± 2.59 * 16.12 ± 4.08 * 15.37 ± 2.61 * 5.27 ± 0.39 * 321.68 ± 10.51 *
Los valores se presentan como promedio ± desvest. Las letras diferentes muestran diferencia significativa estadística entre los grupos C, BC y AC iniciales, y también, C, BC y
AC finales, después de llevar a cabo un ANOVA (p < 0.05)
* Diferencia significativa estadística después de realizar una prueba t entre el inicio y el final de los experimentos para cada tratamiento (p <0.05)
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
TA-CO-03 1003
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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1004 TA-CO-03
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TA-CO-04 1005
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1006 TA-CO-04
III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
Tabla 1.- Efecto de la dosis de orujo de uva y el tiempo de contacto sobre las características cromáticas del vino. Abreviaciones:
IC: intensidad de color, IPT: índice de polifenoles totales, AT: antocianos totales, AP: antocianos poliméricos, TT: taninos totales.
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Tabla 2.-Efecto de la dosis de orujo de uva y el tiempo de contacto sobre la concentración (mg/L) y composición de an-
tocianos monoglucósidos. Abreviaciones: Del-G: delfinidina-3-glucósido, Cian-Glu: cianidina-3-glucósido, Pet-Glu: petuni-
dina-3-glucósido, Peon-Glu: peonidina-3-glucosido, Malv-Glu: malvidina-3-glucósido, ACT: antocianos acilados totales, AT:
antocianos monoglucósidos totales.
Días de Del-Glu Cian-Glu Pet-Glu Peon-Glu Malv-Glu ACT AT % ADSOR-
contacto CIÓN
0 39,2 c 7,9 c 71,3 c 36.3 c 367.8 c 74.0 c 596.4 c -
5 34,9 b 7,2 bc 61,8 b 32,7 b 316,8 b 53,9 b 507,2 b 15,0
10 34,0 ab 6,7 ab 59,0 b 32,4 b 301,5 b 49,5 ab 483,1 b 19,0
20 32,1 a 6,4 a 54,0 a 29,4 a 275,2 a 43,7 a 440,9 a 26,1
Dosis (mg/mL)
0 37,3 c 7,5 c 66,6 c 34,6 c 343,7 d 66,9 c 556,6 c -
6 34,3 b 6,9 b 60,0 b 32,1 b 304,7 c 50,1 b 488,2 b 12,3
10 32,8 b 6,6 ab 55,6 a 30,2 ab 285,0 b 43,2 a 453,5 a 18,5
13 30,7 a 6,3 a 52,5 a 30,0 a 265,8 a 38,4 a 423,2 a 24.0
Tabla 3.-Efecto de la dosis de orujo de uva y el tiempo de contacto sobre la concentración (mg/L) y composición de ta-
ninos. Abreviaciones: GPm: grado medio de polimerización, Epigalocat: epigalocatequina,Epicatg: epicatequinagalato.
Días de contacto Taninos (mg/L) % ADSORCIÓN GPm Epigalocat (µM) Epicatg (µM)
0 718,4 c - 7,0 c 1288,3 c 202,8 b
5 553,6 a 22,9 6,2 a 982,6 a 170,9 a
10 616,7 b 14,2 6,6 b 1081,8 b 183,3 ab
20 577,6 ab 19,6 6,6 b 1026,7 ab 183,1 ab
Dosis (mg/mL)
0 653,8 c - 6,6 a 1148,1 c 184,3 bc
6 625,7 c 4,3 6,4 a 1062,1 b 194,3 c
10 557,8 b 14,7 6,5 a 992,6 ab 176,8 ab
13 514,6 a 21,3 6,4 a 965,4 a 167,2 a
4. Conclusión
Los resultados muestran que una dosis de 6 o 10 mg/L de orujos y un tiempo de contacto de
5 o 10 días pueden ser suficientes para reducir la astringencia y el amargor del vino ocasionado
por los taninos, sin que éste sufra cambios importantes en sus características cromáticas.
1008 TA-CO-04
III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
5. Referencias
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TA-CO-04 1009
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Los cultivos ilícitos son uno de los principales problemas que frena el desarrollo eco-
nómico y social de Colombia, el establecimiento de estos cultivos provoca deforestación;
además, contribuyen con el conflicto armado, el cual deteriora el capital social y humano.
Actualmente, el área sembrada con estos cultivos se calcula en más de 160 mil hectáreas,
a las cuales se encuentran asociadas directamente unas 30.000 familias campesinas. Por lo
que la reforestación comercial para la sustitución de cultivos ilícitos establece necesidades
productivas enmarcadas dentro del concepto de desarrollo sostenible y fortalecimiento
del desarrollo comunitario (Davalos, 2016).
El aumento en la capacidad productiva individualmente suponen solución a la problemá-
tica, de la mano se debe de formular el desarrollo de productos de calidad y de sostenibi-
lidad. El cacao fino de sabor y aroma (cacaos finos de aroma, de sabor suave y aromático)
(Caligiani, Marseglia, & Palla, 2016) expone alternativa productiva y de interés comercial,
en parte porque solo 8% del total de la producción del planeta corresponde a este tipo de
cultivo(Kongor et al., 2016); además, el recurso genético de los clones de cacao propios de
Colombia pueden caber dentro de esta categoría, pero el desconocimiento de los clones
colombianos, propician la brecha comercial entre las industrias y el productor.
1010 TA-CO-05
III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
Esta investigación plantea el estudio del recurso genético del cacao en los procesos de
fermentación y secado, para la identificación de características químicas con capacidades
nutricionales y funcionales que permiten definir una huella digital del cacao cultivado en la
región de Antioquia, mediante la aplicación del análisis de Metabolómica.
Los resultados de esta investigación contribuirá al conocimiento de metabolitos y su
evolución temporal de la poscosecha del cacao, apurando el perfil de estos metabolitos
como huella digital característica de los clones y denominación de origen; además, apoyar
el proyecto “aunar esfuerzos para la implementación de modelos productivos para culti-
vos de cacao en las subregiones del Departamento de Antioquia, interviniendo las etapas
de poscosecha mediante procesos ecoeficientes y métodos de control de calidad idóneos”
Referencias
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org/10.1016/j.drugpo.2016.02.002
Kongor, John Edem, Hinneh, Michael, de Walle, Davy Van, Afoakwa, Emmanuel Ohene,
Boeckx, Pascal, & Dewettinck, Koen. (2016). Factors influencing quality variation in
cocoa (Theobroma cacao) bean flavour profile — A review. Food Research Internatio-
nal, 82, 44-52. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.foodres.2016.01.012
TA-CO-05 1011
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Los últimos datos publicados sobre producción y consumo en España [1], reflejan un
consumo per cápita de conservas de pescado en la Región de Murcia superior a la media
nacional, frente a un menor consumo de pescado fresco. El consumo de alimentos en con-
serva supone una fuente de rápido y fácil acceso para la población universitaria. Según el
estudio publicado por Cutillas y col. (2013) [2] la prevalencia de sobrepeso en esta pobla-
ción es de 9.3% en mujeres y 24.2% en hombres, siendo la causa principal el sedentarismo
y el desequilibrio calórico en la dieta. Según este estudio, este perfil es coherente con el
presentado por otros colectivos Occidentales. Dentro de los alimentos consumidos por los
estudiantes, los productos de la pesca son de consumo minoritario [3]. Conocer la influen-
cia de distintos parámetros sensoriales sobre la aceptabilidad de productos derivados de la
pesca sería de relevancia para incentivar su consumo entre los estudiantes universitarios.
El objetivo del presente estudio fue determinar qué parámetros sensoriales fueron
determinantes para la aceptabilidad de productos envasados derivados de la pesca. Con
este fin, se realizó un test de aceptabilidad en el que se valoraron parámetros sensoriales
(apariencia general, color, olor, sabor, textura, etc.) en productos enlatados de la pesca
de diferentes marcas comerciales. La valoración se realizó mediante escalas de intensidad
percibida y su aceptabilidad (escalas Just-Right) [4], así como el grado global de aceptación
del producto mediante escala hedónica. El test se realizó entre estudiantes voluntarios de
la Universidad de Murcia, evaluando distintos productos en diferentes sesiones.
Entre los resultados obtenidos, junto al sabor, el parámetro que mostró un gran im-
pacto en la aceptabilidad fue el aspecto, resultando ser un elemento decisivo a la hora de
aceptar o rechazar el producto. Junto a ellos, la textura también mostro ser un parámetro
a considerar en relación a la aceptabilidad global de estos productos.
Referencias
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18 Edición. MERCASA, Distribución y Consumo Editores. Madrid: 2015
[2] Cutillas A.B., San Eustaquio A., Zamora S., Pérez-Llamas F. (2013). Prevalencia de peso
insuficiente, sobrepeso y obesidad, ingesta de energía y perfil calórico de la dieta de
estudiantes universitarios de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia (Espa-
ña). Nutrición Hospitalaria, 28(3): 683-689.
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1012 TA-CO-06
III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
1. INTRODUCCION
En el último año, y como habían previsto estadísticas anteriores, la obesidad se ha situado en-
tre las primeras causas de muerte a nivel mundial, superando la desnutrición [1]. Paralelamente,
la OMS también ha declarado que el consumo habitual de productos cárnicos procesados (sala-
zones, ahumados, productos curados, cocidos o fermentados) puede ser causa de carcinogeni-
cidad [2]. En vista de estas declaraciones, la preocupación social crece. Sin embargo, el consumo
de carne y productos cárnicos se mantiene en alza, lo que ha incrementado la demanda de
otras variedades funcionales más saludables, potenciando este sector de investigación y dando
lugar a nuevos productos que satisfagan las necesidades del consumidor.
Las estrategias tecnológicas para mejorar la composición de los productos cárnicos se
suelen centrar en la reformulación de los mismos a través de la reducción y eliminación
de compuestos menos saludables o con la incorporación de sustancias con implicaciones
positivas sobre la salud, promoviendo así su carácter funcional. De esta forma, y para ela-
borar un producto cárnico más cardiosaludable, uno de los compuestos a reducir o susti-
tuir serían las grasas saturadas, que se podrían sustituir parcial o totalmente por grasas
insaturadas, ricas en ácidos grasos omega 3, 6 y 9. Estos ácidos grasos resultan muy bene-
ficiosos para el organismo, cumpliendo funciones ampliamente estudiadas como ayudar
al correcto desarrollo cognitivo, el mantenimiento del peso corporal, el fortalecimiento
de los huesos y el sistema inmune, el retraso del envejecimiento, la mejora de la calidad
seminal y aumento de la fertilidad en hombres y mujeres, y la prevención de enfermedades
neurodegenerativas, psiquiátricas, cardiovasculares, diabetes mellitus tipo II, hipertensión
arterial, síndrome metabólico y algunos tipos de cáncer [3-5].
Con el fin de elaborar un producto cárnico cardiosaludable y apetecible al consumidor, se
eligieron las nueces y el aceite de oliva Virgen Extra como sustitutos de las grasas animales:
- Las nueces se componen, como la mayoría de frutos secos, de agua, proteínas, lí-
pidos (n-3 y n-6), hidratos de carbono y fibra, pero lo que las hace especiales es su
excelente perfil lipídico y su contenido en antioxidantes (tocoferoles). Así, los ácidos
grasos oleico y α-linolénico suponen un 75% del total de lípidos, mientras que los satu-
rados no superan el 7%. Así pues, se pueden considerar, tras el pescado azul, la fuente
más importante de éste ácido graso n-3 [6].
- El aceite de oliva Virgen Extra, además de tratarse de una grasa muy rica en ácidos
grasos insaturados (oleico, sobre todo), es muy rico en compuestos antioxidantes
(grupos fenólicos, tocoferoles y carotenos), que han demostrado numerosas propie-
dades beneficiosas para el organismo, como antioxidante, antimicrobiano, antifúngi-
co y anticancerígeno, entre otras [7].
TA-CO-07 1013
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
2. OBJETIVOS
El objetivo del siguiente estudio fue elaborar un producto cárnico funcional, tipo mor-
tadela, a base de carne de pollo y enriquecido en ácidos grasos insaturados, a través de la
incorporación de frutos secos, como las nueces, y aceite de oliva virgen extra.
Con el fin de demostrar la mejora del perfil en ácidos grasos se llevaron a cabo diversas
pruebas que demostraron la funcionalidad del producto. Además, también se valoró la oxi-
dación de los lípidos para determinar la caducidad aproximada del producto en cuestión y
su posibilidad comercial.
3. MATERIAL Y MÉTODOS
3.1. Elaboración de emulsiones a base de carne de pollo
Para la elaboración de las muestras de producto cárnico se siguió el siguiente esquema
(Tabla 1):
CN: Muestra con nueces A: Muestra con Aceite de Oliva Virgen Extra (AOVE) AN: Muestra con AOVE y nueces
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III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
TA-CO-07 1015
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Figura 2. Resultados del análisis del perfil lipídico a mg/10g de muestra en emulsiones cárnicas de pollo potencialmente
funcionales. C: Control; CN: Control Nueces; A: Aceite; AN: Aceite y Nueces. a, b, c, d, e: diferentes letras entre los mismos
grupos de ácidos grasos indican el efecto significativo de la adición de ingredientes (p<0,05)
Como se puede observar en la Figura 1, las muestras enriquecidas en AOVE y nueces con-
tienen un mayor porcentaje lipídico (p<0.05) que la muestra control, hasta triplicarse, en el
caso del AOVE. Para poder discutir mejor estos datos, se estudió la calidad de los lípidos a
través del análisis de ácidos grasos, en el siguiente apartado.
4.2. Perfil de ácidos grasos
En la Figura 2 se muestran los valores medios y desviaciones típicas obtenidas, tras la
determinación de ácidos grasos a través de cromatografía de gases. La suma de ácidos
grasos saturados, monoinsaturados, poliinsaturados, n-6, n-3 se han expresado en mg/10g
de muestra, y el cociente entre ambos (n-6/n-3) como índice de calidad del lípido (recomen-
dación 4:1).
Las diferentes letras que aparecen como exponente de los resultados demuestran que
se ha conseguido el objetivo inicial propuesto de mejorar el perfil de ácidos grasos de la
emulsión cárnica. Los ácidos grasos saturados de CN, A y AN han disminuido, aumentando
los ácidos grasos mono y poliinsaturados, así como los n-3 y n-6, que al aumentar han dismi-
nuido el índice de calidad de la grasa, lo que demuestra una mejoría en la misma.
Resultados similares obtuvieron en sus investigaciones Ayo et al. [15] y Serrano et al. [16],
sobre la incorporación de nueces en productos cárnicos, y Utrilla, García & Soriano [17] o
Beriain et al. [18] sobre la incorporación de aceite de oliva como sustituto de la grasa animal
en otros derivados cárnicos.
1016 TA-CO-07
III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
a
ab
a bc
ab
bc c c
Figura 3. Resultados del análisis TBARs indicativo de la oxidación lipídica (concentración de mg MDA/kg de muestra) en
emulsiones cárnicas envasadas en atmósfera modificada a 4ºC durante 21 días. C: Control; CN: Control Nueces; A: Aceite;
AN: Aceite y Nueces. a, b, c: diferentes letras indican el efecto significativo de la adición de ingredientes (p<0,05).
TA-CO-07 1017
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
ab
a bc b
Figura 4. Resultados del análisis sensorial en emulsiones cárnicas envasadas en atmósfera modificada a 4ºC durante 21
días. C: Control; CN: Control Nueces; A: Aceite; AN: Aceite y Nueces. OPR: Olor propio a carne; OR: Olor rancio; OAH: Olor
ácido; SPR: Sabor propio a carne; SR: Sabor rancio; SAH: Sabor ácido; ACP: Aceptabilidad general del producto
1018 TA-CO-07
III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
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1020 TA-CO-07
III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
INTRODUCCIÓN
La calidad nutricional de la carne es uno de los aspectos que más preocupan al consumidor
a la hora de incluir este producto en su dieta. La carne está considera un elemento esencial
por ser una fuente de proteínas de alto valor biológico y de micronutrientes tales como vita-
mina A, B6 y B12 y minerales como hierro y zinc (Fen, 2017). A pesar de ello, también es una
fuente importante de lípidos, por lo que una excesiva ingesta está relacionada con un mayor
riesgo de sufrir obesidad, diabetes y enfermedades cardiovasculares (Popova, 2015). La car-
ne de cordero se caracteriza por tener una alta proporción de ácidos grasos saturados (AGS),
en particular, de ácido palmítico y estárico, debido a que las bacterias del rumen hidrogenan
la mayor parte de los ácidos grasos poliinsaturados (AGPI) de los vegetales ingeridos a través
de la dieta, transformándolos en ácidos grasos saturados y monoinsaturados (AGMI), y por
este motivo, está considerada menos saludable que la de animales monogástricos (Popo-
va, 2015). En los últimos años numerosos estudios han centrado sus esfuerzos en mejorar
el perfil nutricional de los lípidos de la carne del cordero mediante manipulación dietética.
Las opciones posibles pasan por modificar la dieta de las ovejas gestantes y lactantes, de
los corderos, o de ambos. En cualquier caso, el potencial de estas dietas es menor en países
mediterráneos, como España, donde se sacrifican corderos ligeros engordados con pienso
concentrado (Santos, 2015) para obtener una carne más tierna y con sabor poco marcado.
En España, la ganadería ovina viene tradicionalmente aprovechando la vegetación natural
(pastos, rastrojeras de cereales y/o leguminosas), combinada o no con el empleo de piensos
concentrados a base de cereal. Numerosos estudios han reportado el efecto beneficioso del
pastoreo sobre el perfil lipídico de la carne de rumiante, principalmente a través del aumento
del contenido de AGPI n-3. Así, se ha comprobado que la alimentación con forrajes y pastos
aumenta el contenido de ácido α-linolénico (C18:3) y ácido linoleico conjugado (CLA)) de la car-
ne (Castillo, 2013; Cividini, 2014; Popova, 2015). El problema es que el engorde de los corderos
con pienso concentrado da como resultado una carne con un elevado ratio n-6/n-3, el cual,
según diferentes estudios, puede oscilar desde 13.1 (Santé-Lhoutellier,2008) hasta valores de
5,5 (Haji,2016) cuando el valor recomendado es inferior a 4 (Popova, 2015).Por este motivo, se
vienen utilizando piensos enriquecidos en AGPI con el objetivo de mejorar el perfil lipídico de
la carne, incorporando ingredientes, como por ejemplo, aceite de pescado o algas (Elmore,
2005), aceite de linaza o girasol (Jeronimo, 2009) o plantas aromáticas (Realini, 2017; Nieto,
2013), entre otros. En general, estas dietas han proporcionado buenos resultados, aunque se ha
visto que un incremento en la insaturación de la grasa puede comprometer la estabilidad oxi-
dativa de la carne envasada en atmósferas pro-oxidantes, generando compuestos secundarios
de la oxidación y rancidez (Muíño, 2014). Para paliar este problema, se han usado antioxidantes
en la dieta animal, en particular, vitamina E (α-tocoferol acetato), el antioxidante dietético de
TA-CO-08 1021
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
referencia, si bien, recientes investigaciones han centrado sus esfuerzos en el uso de polifeno-
les (Muíño, 2014). En cualquier caso, son necesarios piensos alternativos que sean capaces de
proporcionar antioxidantes y AGPI al mismo tiempo. Los subproductos de la destilación de las
plantas aromáticas ofrecen un gran potencial como ingredientes para piensos por sus buenas
propiedades nutricionales y sensoriales. Este podría ser el caso de la salvia, una planta aromáti-
ca cuyas semillas y hojas son ricas en AGPI como el α-linolénico (C18:3) y el ácido linoleico (C18:2
n6) (Farida, 2014) y que además contiene ácidos polifenólicos, principalmente derivados del
caféico (rosmarínico, salvianólico, sagerínico, entre otros) (Farhat, 2013) con potencial antioxi-
dante y/o antimicrobiano sobre la carne. A pesar de la falta de datos sobre suplementación de
corderos con salvia, se sabe que ésta ha sido capaz de mejorar la proporción n-6/n-3 de la carne
de conejo (Peiretti, 2008). Así mismo, se ha observado que la utilización de piensos con subpro-
ductos de destilación de romero y tomillo no afecta al rendimiento del cordero (Moñino, 2010)
y mejora el perfil lipídico y la estabilidad oxidativa de la carne (Nieto, 2010), lo que sugiere que la
suplementación con salvia destilada (SD) podría proporcionar resultados similares.
El objetivo de este ensayo fue determinar si la suplementación de la dieta de cordero
con SD mejora el perfil lipídico y protege la carne frente a la oxidación. Dicho estudio se
realizó en corderos alimentados con pienso que procedían de explotaciones intensivas y
semi-extensivas con aprovechamiento de rastrojera de cereal.
MATERIAL Y MÉTODOS
1. Animales y tratamiento dietético
Se seleccionó un total de 36 ovejas gestantes de raza Segureña que fueron asignadas
a dos sistemas de cría diferentes: (i) ovejas alimentadas en establo con grano de cebada
(50%) y pellets de alfalfa (50%); y ii) ovejas que pastorearon rastrojeras de cereal. Ambos
grupos de ovejas recibieron sus respectivas dietas durante la gestación (150 días) y lac-
tancia (30 días). Para el estudio con salvia, se utilizaron 36 corderos que fueron asignados
a dos dietas experimentales: (i) un pienso comercial concentrado a base de grano (Dieta
Basal); (ii) el mismo pienso suplementado con 100 g de SD por kg de pienso (Dieta SD). Las
materias primas del pienso fueron maíz, cebada, trigo, harina de soja, salvado de trigo, me-
laza de caña de azúcar y aceite de soja. Los corderos se sacrificaron durante dos períodos
consecutivos de mayo de 2015 a junio de 2015. Para la fabricar el pienso suplementado con
SD, se utilizó un subproducto de destilación de salvia (Salvia lavandulifolia Vahl.) que conte-
nía hojas y semillas proporcionado por un cultivador local de plantas aromáticas.
2. Muestreo de la carne
Los corderos fueron sacrificados en un matadero local (Mercamurcia) de acuerdo con la
reglamentación técnico-sanitaria vigente. Los lomos fueron retirados de las canales y filetea-
dos por un carnicero profesional. Para la determinación de ácidos grasos, las muestras de car-
ne fresca se envasaron al vacío en bolsas de plástico (3 capas de Poliamida/Polietileno 20/70
coextruído) y luego se congelaron a -80 ºC durante un máximo de 6 meses. Para estudiar la
estabilidad oxidativa de la carne, las muestras se envasaron en bandejas de poliestireno y
bolsas Combivac 95 compuestas por poliamida con una capa de sellado de polietileno. El aire
de los envases fue reemplazado por una atmósfera protectora (70% 02 y 30% CO2). Los filetes
de lomo fueron almacenados a 2 ± 1 Cº durante 0, 6 y 12 días en vitrinas iluminadas.
3. Sustancias reactivas al ácido tiobarbitúrico (TBARS)
La oxidación de los lípidos se evaluó como sustancias reactivas al ácido tiobarbitúrico
(TBARS), según lo determinado por (Botsoglou, 1994). La absorbancia se midió a una longi-
1022 TA-CO-08
III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
tud de onda de 532 nm usando un espectrofotómetro UV2 (Pye Unicam, Cambridge, Reino
Unido)Los resultados se expresaron como mg de malondialdehído (MDA) por kg de carne.
4. Determinación y cuantificación de ácidos grasos
Los lípidos se extrajeron de acuerdo con una versión modificada de Boselli et al, 2005.
Se utilizó undecanoato de éster metílico como patrón interno para la cuantificación. Las
muestras se analizaron en un cromatógrafo de gases acoplado a un detector de ionización
de llama (GC-FID). Se usaron dos mezclas de patrones de metil-ésteres de ácidos grasos
(ME-AG): (i) Mezcla C4-C24 (Supelco) y (ii): Linoleico, isómeros cis / trans (Nº 05632 Sig-
ma-Aldrich). Los resultados se expresaron como la proporción de cada ME-AG con respec-
to al total identificado (g 100 g-1).
5. Análisis estadístico
Los efectos de los tratamientos dietéticos sobre las variables dependientes se determi-
naron mediante ANOVA de dos factores. Se utilizó el test LSD para comparar las medias,
la cuales se consideraron estadísticamente diferentes cuando P<0,05. El programa esta-
dístico utilizado fue Statistix 8.0 para Windows (Analytical Software, Tallahassee, Florida,
EE.UU.).
RESULTADOS
Los efectos de los diferentes tratamientos dietéticos en la composición de ácidos grasos
de la carne de cordero se muestran en la tabla 1. Tal y como se observa, no existieron dife-
rencias en el contenido total de grasa intramuscular para ningún tratamiento dietético. Se
identificaron un total de 28 ácidos grasos, de los cuales los más abundantes fueron C16:0,
C18:0, C18:1t+c y C18:2c. La proporción de C18:3α n-3 y de C18:2 c9t11+c11t9 fue más alta en
los corderos cuyas madres pastaron. En cambio, la suplementación con salvia no modificó
el perfil de la grasa intramuscular, excepto para C18:2 c9t11+c11t9, aunque la modificación
no fue muy notoria. En general, la proporción de AGS, AGM y AGPI no estuvo afectada por
ningún tratamiento dietético, sin embargo, la proporción n-6/n-3 fue más bajo en aquellos
corderos cuyas madres pastorearon, con independencia de la suplementación con SD. El
efecto de los tratamientos dietéticos sobre la estabilidad oxidativa de la carne envasada se
muestra en la tabla 2. Contrariamente a lo esperado, la suplementación con salvia no me-
joró la estabilidad oxidativa de la carne de cordero, mientras que el pastoreo de las ovejas
incrementó el valor de TBARS en el día 12.
Table 1. Effects of diet (ewe grazing and lamb supplementation with distilled sage DS) on the total intramuscular and the
lipid profile of fresh loin.
TA-CO-08 1023
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Table 2. Effects of diet (ewe grazing and lamb supplementation with distilled sage “DS”) on the oxidative stability of loin
fillets packed in high O2/CO2 atmosphere and stored at 4 ºC / 800 lx for up to 12 days.
DISCUSIÓN
El pastoreo de las ovejas se ha asociado, en numerosas ocasiones, con una mejora del
perfil lipídico de la carne de cordero (Popova, 2015). La leche producida por estas ovejas
es más rica en ácido linolénico a consecuencia del consumo de forraje y puede aumentar
la proporción de AGPI-n-3 y CLA en la carne del cordero lactante (Scerra, 2007), lo que
explicaría nuestros resultados. Se ha comprobado que existe una relación inversa entre
la tasa de insaturación de la grasa y la estabilidad oxidativa de la carne (Fisher, 2000).
Así, las dietas ricas en AGPI n-3 disminuyen la estabilidad oxidativa de la carne de cor-
dero, lo que se asocia con mayores niveles de MDA (Nute, 2007), tal y como se observa
en nuestro estudio. Por su parte, la dieta suplementada con salvia destilada fue ineficaz
para mejorar el perfil lipídico y para estabilizar la carne envasada frente a la oxidación, lo
que sugiere que dicha dieta no aporta suficientes niveles de AGPI n-3 y antioxidantes a la
carne. Por tanto, sería necesario reajustar dicha dieta (dosis SD y periodo se suplementa-
ción) para intentar mejorar la calidad de carne de cordero con independencia de la dieta
materna.
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TA-CO-08 1025
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
irene.penaranda@um.es
Introducción
La carne es una fuente muy rica en proteínas de alta calidad y de otros micronutrientes (hie-
rro, zinc, tiamina, vitaminas A y C) [1]. La Unión Europea representa el 18,6% del consumo total
de carne de cerdo a nivel mundial [2], por lo que las demandas de los consumidores deben te-
nerse muy en cuenta: productos saludables, respetuosos con el medio ambiente y el bienestar
animal. En este sentido, la presión social en materia de bienestar animal es cada vez mayor en
busca de alternativas más humanas a la castración quirúrgica de los cerdos. Una de las razones
por las que los cerdos son castrados es para eliminar el olor sexual. Por ello, la Comunidad Euro-
pea y representantes del sector porcino, acordaron abandonar la práctica de la castración qui-
rúrgica de los cerdos en 2018 [3]. Como alternativas destacar la inmunocastración y la produc-
ción de machos enteros que presenta como ventajas: menor coste de producción y reducción
de la contaminación ambiental y mayor tasa de conversión, porcentaje de magro y bienestar de
los animales. Sin embargo, la producción de cerdos enteros incrementa la incidencia de carnes
DFD (oscura, dura, seca) y la presencia de olor sexual de la carne [4].
El Informe del Grupo de Expertos sobre la eliminación de la castración quirúrgica de cerdos
afirma que en los últimos años algunos países han aumentado la producción de cerdos machos
enteros [5]: España (80%), Países Bajos (60%), Bélgica (40%), Francia (10%) y Alemania (10%). Te-
niendo en cuenta la elevada producción de cerdos machos enteros, los consumidores cuentan
con una mayor probabilidad de encontrar carne que les desagrade sensorialmente, en caso de
ser sensible a los compuestos responsables del olor sexual. Se trata de un olor desagradable
("animal", "orina", "fecal" o "sudor") que se desprende cuando la carne de cerdos machos
enteros se somete a tratamiento térmico, causando rechazo. Las principales sustancias respon-
sables del olor sexual son el escatol (compuesto volátil producido por degradación microbiana
(percibido por la mayoría de los consumidores) y la androstenona (esteroide testicular, detec-
table por el 40-50% de los consumidores, especialmente las mujeres) [6]. Las concentraciones
por encima de las cuales es probable que los consumidores reaccionen adversamente a estos
compuestos se sitúan en 0,2 μg / g de escatol y 1,0 μg / g de androstenona en el tejido graso.
[7]. Hasta el momento son escasos los estudios que han propuesto medidas para minimizar la
percepción del olor sexual de la carne procedente de cerdos macho enteros.
El objetivo de este trabajo fue estudiar el efecto de diferentes técnicas culinarias (fritura
y horneado) y estrategias de enmascaramiento (hinojo y mezcla de hierbas) en la percep-
ción del olor sexual en lomos de cerdo entero, mediante un panel de catadores entrenado.
Material y métodos
Se emplearon lomos de cerdos enteros con un valor medio de androsterona de 2,3
ppm y lomos de castrados. En un experimento inicial de cribado, se probaron dife-
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III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
rentes especias (orégano, hinojo, comino, nuez moscada, hierbas provenzales, tomi-
llo, estragón y curry). Una vez seleccionadas las especias que enmascaraban el olor
a androstenona en mayor medida, se realizaron pruebas piloto con lomos de cerdos
castrados para ajustar la formulación que resultaba más potente por su capacidad de
enmascaramiento.
Se seleccionaron dos estrategias de enmascaramiento: hinojo (H) y mezcla de especias
provenzales (M).
Se emplearon dos técnicas culinarias una en medio graso, fritura (120 ºC) (1) y otra en
seco, horno (270 ºC) (2). Estas técnicas fueron escogidas por ser las más habituales para
cocinar el lomo en los hogares españoles. En total se evaluaron 10 tratamientos (Tabla 1).
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Resultados y discusión
Olor y flavor
En la tabla 2 se muestran los resultados obtenidos para el olor propio a lomo, especiado
y a androstenona de los diferentes tratamientos. El E1 obtuvo el valor más alto para el olor
propio. El E2 presentó valores similares a los grupos CF1 y EF1.
Los lomos con estrategias tuvieron valores de olor propio menores, ya que el olor pro-
pio a carne de cerdo se redujo por el uso de las diversas especias, siendo menores en los
grupos de horno. Las diferencias en los resultados entre los dos métodos de cocción po-
drían deberse a la distribución de las especias, ya que, en el método de fritura las especias
quedaron diluídas en el aceite durante la cocción, siendo menor la concentración final en
las muestras con respecto a la carne cocinadas en el horno.
En cuanto al olor de androstenona, los valores más altos fueron para E2, ya que, según nues-
tros resultados, la fritura parece reducir el olor a androstenona. Además, no hubo diferencias
entre los lomos de animales castrados y enteros para los diferentes grupos de estrategias. Por lo
tanto, las estrategias y técnicas empleadas enmascararon por completo el olor a androstenona.
Tabla 2. Puntuaciones medias y desviaciones estándar de los atributos sensoriales del olor analizados en lomo de cerdo
para cada tratamiento.
Tabla 3. Puntuaciones medias y desviaciones estándar de los atributos sensoriales del flavor analizados en lomo de cerdo
para cada tratamiento.
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III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
Al contrario que ocurría en el olor propio, el valor medio de flavor propio de los tra-
tamientos sin estrategia es menor (Tabla 3), llegando a igualarse a algunos de los otros
tratamientos, manteniéndose una relación inversa entre especiado (CF2, EF2) y propio.
Los valores obtenidos para el sabor a androstenona en los tratamientos de lomos enteros
fueron superiores al olor a androstenona, parece ser que la androstenona tiene una mayor
influencia en el sabor a verraco, mientras que el escatol afecta más al olor [7].
Haciendo una distinción entre fritura y horneado podemos observar como los valo-
res obtenidos en el flavor/ olor a androstenona son superiores en la cocción en horno
que en la fritura,debido a la temperatura a la cual se cocina la carne, ya que a mayor
temperatura de cocinado (horno: 270 ºC, fritura: 120 ºC) mayor grado de volatilización
de moléculas [9]. Además, la intensidad del sabor del aceite de oliva podría ser la cau-
sa de una menor puntuación en la fritura para el sabor a androstenona. Sin embrago,
cuando utilizamos estrategias de enmascaramiento, el comportamiento es contrario
debido posiblemente, a la mayor pérdida de las especias en el medio graso en el caso
de la fritura.
Textura
Para comprobar la influencia de las distintas técnicas de cocinado en la textura de los
lomos enteros se evaluó la jugosidad y la dureza (Tabla 4).
Tabla 4. Puntuaciones medias y desviaciones estándar de los atributos sensoriales de textura analizados en lomos de
cerdo para cada tratamiento.
Jugosidad Dureza
E1 3.83±0.88bc 5.43±1.40bc
CH1 5.84±1.02e 3.70±1.24a
EH1 4.32±0.99cd 5.57±1.05bc
CM1 4.48±1.18cd 4.63±0.90ab
EM1 4.08±1.05cd 5.79±1.14c
E2 2.73±0.99a 6.27±1.30c
CH2 4.79±1.21d 4.07±1.07a
EH2 2.93±1.02a 5.50±1.00bc
CM2 4.83±0.73d 4.10±1.09a
EM2 3.19±0.95ab 5.61±1.24bc
Anova *** ***
NS: no significativo; ***: P <0,001; **: P <0,01; *: P <0,05. Muestras: E, enteros (no estrategia); EF, enteros (hinojo); EM
enteros (mix); CF, castrado (hinojo); CM, castrado (mix). 1: frito, 2: horno. a,b,c,d,e: indican diferencias significativas para
cada uno de los 10 grupos de tratamiento entre ellos.
Los lomos enteros resultaron más duros, tal vez por su menor contenido de grasa in-
tramuscular(datos no mostrados), en comparación a los castrados. El valor más alto de
dureza correspondió a E2. Esto puede ser debido a las altas temperaturas del horno unido
al tipo de calor (seco) empleado.
Los filetes fritos dieron la menor pérdida de jugosidad lo que podría estar relacionado
con el tiempo de cocción más corto, en comparación con los asados y el uso de aceite en
esta tecnología culinaria. No se encontraron diferencias estadísticas en los lomos de los
animales enteros, con o sin estrategia, en ambos métodos de cocción para la jugosidad
y dureza. Lo que nos lleva a concluir que ninguna de las estrategias de enmascaramiento
modificó la textura de la carne de cerdos enteros.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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david.planes@um.es
Introducción
El sobrepeso y la obesidad han crecido de forma progresiva en todo el mundo hasta
afectar en 2014 al 39% y al 13% de la población adulta respectivamente, según datos de la
OMS («WHO | Obesity», s. f.), Tanto el sobrepeso como la obesidad pueden acarrear graves
consecuencias para la salud, como un mayor riesgo de padecer enfermedades cardiovascu-
lares, diabetes, desórdenes musculo-esqueléticos e incluso algunos tipos de cáncer («WHO
| Obesity», s. f.). Además de los problemas de salud mencionados, el sobrepeso y la obesi-
dad también suponen un mayor coste económico para la sociedad (Lehnert, Sonntag, Kon-
nopka, Riedel-Heller, & König, 2013). Debido a su alta prevalencia y a sus altas previsiones
de crecimiento, hace que sea necesaria mayor investigación para luchar contra estas en-
fermedades. La causa principal del sobrepeso y la obesidad, es un desequilibrio energético
entre calorías consumidas y gastadas («WHO | Obesity», s. f.), por lo que una novedosa es-
trategia para combatir esta situación, se basa en controlar la ingesta a través del consumo
de alimentos que ayuden a aumentar la saciedad en la dieta habitual (Blundell et al., 2010;
Yuliana et al., 2011), lo que se podría traducir en una reducción de la ingesta calórica sin que
ello suponga un importante incremento de la sensación de hambre.
Habitualmente, son dos los mecanismos que nos llevan a un período de plenitud en el que
no sentimos deseo de comer. De esta forma, por un lado tenemos la saciación, y por otro la
saciedad. La saciación se puede definir como el conjunto de procesos que nos lleva a acabar
con un episodio de ingesta alimentaria, mientras que la saciedad se define como el tiempo
que transcurre desde que acaba dicho episodio de ingesta alimentaria, hasta que vuelve a
aparecer el deseo de comer, haciéndonos así comenzar un nuevo episodio de ingesta.
Hoy en día existen varias formas de medir la saciedad, tanto in vivo como in vitro, así
por ejemplo, se puede medir en animales de laboratorio y en humanos, ambos con comi-
da libre, como el tiempo que transcurre desde una ingesta hasta la siguiente. Otra forma
de medir saciedad, es a través del descenso en la ingesta de los individuos en estudio, en
la siguiente comida y dentro de un periodo fijo de tiempo, el cual suele ser de 2 o 3 horas
aproximadamente (Tremblay & Bellisle, 2015). También se pueden medir concentraciones
de hormonas u otros biomarcadores relacionados con la saciedad, directamente en los
niveles plasmáticos de los sujetos de estudio (Delzenne et al., 2010) o mediante ensayos in
vitro utilizando lineas celulares como la STC-1, las cuales son capaces de sintetizar y liberar
hormonas como colecistoquinina (CCK), péptido similar al glucagón 1 (GLP-1) o péptido
tirosina-tirosina (PYY) (Chang, Chey, Sun, Leiter, & Chang, 1994, p. 1; M. C. P. Geraedts,
Troost, Fischer, Edens, & Saris, 2011; M. c. p. Geraedts, Troost, & Saris, 2009, p. 1).
Una herramienta ampliamente utilizada para medir la saciedad en humanos son las esca-
las visuales analogas (VAS), las cuales nos permiten medir la saciedad de forma subjetiva de
una forma rápida y cómoda, y cuya reproducibilidad y validez han sido previamente probadas
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
(Flint, Raben, Blundell, & Astrup, 2000). Las VAS están compuestas de líneas de longitud va-
riable con palabras ancladas en los dos extremos de la línea, al principio y al final, con afirma-
ciones como nada o extremadamente, y que son utlizadas para responder a las preguntas de
caracter subjetivo. Los sujetos que realizan las encuestas las contestan haciendo una marca
en la línea, reflejando de esta forma la intensidad de la sensación por la que se le pregunta.
En el caso de las VAS para saciedad las preguntas suelen ser sobre apetito, llenado, deseo de
comer o consumo prospectivo (Neacsu, Fyfe, Horgan, & Johnstone, 2014).
Aprovechando las ventajas que ofrecen las nuevas tecnologías, nuestro grupo de inves-
tigación (NUTBRO) del área de Nutrición y Bromatología de la Universidad de Murcia, con
el soporte de un equipo de informáticos, ha desarrollado una aplicación informática (App)
para smartphones y tabletas con la que poder cuantificar dicha medida subjetiva y también
cualquier otro tipo de diferentes encuestas, de una forma más simple y cómoda, tanto para
los voluntarios participantes en este tipo de estudios, como para los investigadores.
Para poder utilizar la aplicación de forma fiable, es importante comprobar su validez
con respecto al formato clásico utilizado para las VAS. Para ello, se realizó un estudio con
test de un día con el objetivo de comprobar la validez para medir saciedad subjetiva con la
app, tanto en smartphones como en tabletas, frente a los datos obtenidos en el formato
utilizado clásicamente, de escalas visuales impresas en papel.
Sujetos y métodos
El estudio se realizó en las dependencias del Departamento de Tecnología de los Alimen-
tos, Nutrición y Bromatología de la Facultad de Veterinaria (Universidad de Murcia) en un
total de 24 voluntarios, los cuales eran no fumadores, tenían un IMC entre 18.5 y 24.9 Kg/
m2, entre 18 y 47 años de edad y ninguno de ellos erá deportista de élite. El estudio comen-
zaba a las 9 de la mañana a través de un desayuno consistente en un café con leche y pan
tostado con mantequilla y mermelada. Previo al desayuno, cada voluntario cumplimentó
una encuesta (VAS) sobre apetito en papel, otra en su smartphone y otra en una tableta.
Este proceso se repitió una vez acabado el desayuno (encuestas sobre palatabilidad y sobre
apetito), y hasta dos veces más con sesenta minutos de separación respecto a la encuesta
cumplimentada anteriormente (encuestas sobre apetito). De esta forma, cada voluntario
rellenó al mismo tiempo encuestas idénticas sobre apetito y palatabilidad, en un mismo
día. Todos los cuestionarios estaban formados por escalas visuales analogas (Figura 1) de
100 mm de longitud con una palabra anclada en cada extremo, representando la mayor y la
menor puntuación posible. Las preguntas hacían referencia al hambre, saciedad, llenado,
comsumo prospectivo y deseo de comer.
Los valores medios de las áreas bajo la curva (AUC) y de los resultados obtenidos para
cada tiempo (0, 15, 75 y 135 minutos), fueron comparados mediante el test paramétrico de
analisis de la varianza (ANOVA) con un nivel de significación estadística de p< 0.05, habien-
do comprobado previamente la normalidad y homocedasticidad de los datos. El acuerdo
entre las distintas formas de medición se evaluo mediante el test de Bland-Altman.
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III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
Resultados
A continuación (Figura 2) se muestran la representación gráfica de las curvas para ham-
bre, llenado, deseo de comer y consumo prospectivo para los tres diferentes formatos,
clásico (papel y boligrafo), smartphone y tableta, los cuales utlizaron los voluntarios del
estudio para responder los VAS.
Figura 2. Medias de las puntuaciones subjetivas sobre apetito para cada diferente formato de encuesta utilizado.
Figura 3. Valores medios de áreas bajo la curva para las puntuaciones subjetivas de 2,25 h ± SEM. P<0,05 por ANOVA
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
También se comprobó la existencia de diferencias para las distintas áreas bajo la curva
(AUC), cuyos resultados se muestran gráficamente en la Figura 3, sin que tampoco se en-
contrara diferencias entre los resultados medios obtenidos para las VAS cumplimentadas
en papel y bolígrafo, en smartphones o en tabletas. Por último, en la Figura 4 podemos
observar un gráfico de Bland-Altman con el que se comparado el grado de acuerdo entre
los diferentes formatos utilizados para medir las puntuaciones subjetivas de saciedad. Se
puede observar que prácticamente todos los puntos se encuentran dentro de los límites de
dos desviaciones estándar, lo que nos indica un buen grado de acuerdo entre las medidas
realizadas mediante papel y bolígrafo, mediante smartphone y mediante tableta.
Figura 4. Diagramas de Bland-Altman de las AUC de hambre. Se han dibujado los valores medios frente a sus diferencias.
Las líneas horizontales muestran el intervalo media ± DE.
Conclusión
A la vista de los resultados, podemos concluir que la aplicación informática desarrollada por
el grupo de investigación NUTBRO, es válida para medir saciedad de forma subjetiva, tanto sien-
do utilizada en smartphones como en tabletas, lo que la convierte en una valiosa herramienta
para realizar estudios sobre saciedad, que ayuden en la lucha contra enfermedades como la
obesidad o la diabetes entre otras. Además, gracias a que la aplicación informática permite el
diseño de una gran variedad de encuestas, puede ser utilizada para diferentes tipos de estudios
y en diferentes disciplinas, como podrían ser para medir el dolor, para test psicológicos o para
cualquier otro tipo de investigación que precise de la realización de encuestas.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
RESUMEN
La obesidad se ha incrementado dramáticamente durante las últimas décadas, alcanzando
proporciones epidémicas, tanto en países desarrollados como en vías de desarrollo (1). Este
ambiente “obesogénico” hace necesario el desarrollo de nuevos ingredientes capaces de incre-
mentar la saciedad. En este sentido, la proteína es el macronutriente más saciante y en concre-
to la proteína del suero de leche (2), debido a su contenido en glicomacropéptido, aminoácidos
como triptófano y lisina, y aminoácidos de cadena ramificada (BCAA) como leucina (3, 4). Obje-
tivo: determinar el perfil proteico, tras una digestión in vitro y una fermentación fecal, del suero
de leche de distintas especies de rumiantes como: vaca frisona, oveja segureña, cabra murcia-
no-granadina y una mezcla de ellos (60:20:20, respectivamente). Metodología: se realizó una
digestión simulada basada el método estandarizado de digestión estática in vitro propuesto
por COST Infogest Network (5), en la que se mimetizó la digestión oral, gástrica y de intestino
delgado. Tras el proceso digestivo se llevó a cabo una fermentación fecal (simulando la diges-
tión colónica) usando como inóculo heces de donantes humanos (6, 7). La cuantificación pro-
teica de las muestras de suero crudas, digeridas y fermentadas se llevó a cabo mediante un mé-
todo colorimétrico, Bradford (Coomasie Bradford Protein Assay Kit) (8) y la determinación de
péptidos mediante HPLC y HPLC-MS/MS (9). Resultados: se produjo una degradación proteica
de las proteínas de suero de leche, a lo largo de toda la digestión simulada, desde la boca hasta
el colon. La formación de péptidos en la fase intestinal se produjo por la hidrólisis enzimática
gastrointestinal, mientras que en colon, se debió al sistema proteolítico de bacterias ácido lác-
ticas (BAL) (10). Encontramos diferentes tendencias entre las fases de digestión y las muestras
analizadas, mostrando la fase gástrica la mayor degradación proteica. Además, las proteínas
de leche de cabra presentaron la mayor digestibilidad en esta fase, ya que mostraron el mayor
descenso en el contenido proteico total (Coomasie-Bradford 280 nm) y peptídico (HPLC ESI
MS/MS) de todas las muestras analizadas. Conclusión: los resultados obtenidos ponen de mani-
fiesto el mecanismo de degradación proteica a través de la digestión in vitro y subsecuente fer-
mentación de distintos tipos de suero de proteína de leche. El suero de leche de cabra mostró
una mayor digestibilidad proteica que el resto de sueros, lo que, por su alto contenido proteico
y perfil peptídico, puede ser útil de cara a su uso como ingrediente saciante. Además, el método
de análisis propuesto puede ser útil para cuantificar la digestión de proteínas y productos de su
degradación como péptidos bioactivos con interés saciante.
INTRODUCCIÓN
Durante las últimas décadas la obesidad y el sobrepeso han alcanzado proporciones alarman-
tes. (1). Si esta tendencia persiste, en el año 2030 el número de obesos a nivel mundial podría
alcanzar 1.12 billiones, el 20% de la población mundial adulta (11). Este ambiente “obesogénico”
de la sociedad actual hace necesario el desarrollo de nuevas estrategias focalizadas en reducir la
obesidad y el sobrepeso, así como comorbilidades relacionadas como por ejemplo diabetes tipo
II y enfermedades cardiovasculares (12). Por ello, el desarrollo de nuevos alimentos/ingredientes
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III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
denal. Sin embargo, el efecto de la hidrólisis sobre las proteínas fue diferente dependiendo
de la especie de procedencia del SL como se muestra en la Figura 1. El SL de cabra mostró una
degradación mayor y más rápida del contenido proteico tanto en la fase gástrica como en la
duodenal, comparada con el resto de sueros. La hidrólisis proteica en estas fases suele degra-
dar proteínas sensibles a la acción de la pepsina como son α-LA y albúmina sérica (28). Varios
autores han puesto de manifiesto la resistencia de la β-LG a la hidrólisis por pepsina en la fase
gástrica (29, 30) por lo que la proteína intacta de esta fase podría atribuirse previsiblemente
a la fracción de dicha proteína, que permaneció en mayor o menor proporción dependiendo
del tipo de suero. El suero de cabra presentó la menor concentración proteica tras la acción
de la pepsina. Sin embargo, otros estudios han demostrado que tras una digestión gástrica
con enzimas humanas de leche de cabra, β-LG y α-LA permanecieron intactas (>99%) (31).
Figura 1. Contenido proteico (mg/mL) de suero de leche de vaca, oveja, cabra y mezcla de ellos (80:20:20) tras un proceso
de digestión y fermentación bacteriana in vitro.
Posteriormente, tras someter las muestras a una fermentación fecal durante 48 h, todas
las proteínas de las diferentes muestras fueron degradadas en péptidos. El SL de cabra pre-
sentó mayor número de péptidos en esta fase (HPLC y ESI MS/MS), probablemente por su
mayor y más rápida digestibilidad comparada con el resto de sueros. Estos resultados son
similares a los obtenidos por Kopz-Bolanz et al., 2014 al estudiar la degradación de β-LG y
α-(S1)-caseína tras someter a una digestión y fermentación in vitro productos lácteos (28).
Teniendo en cuenta estos resultados, la formación de péptidos en la fase gástrica y en
intestino delgado se debió a la hidrólisis por encimas gastrointestinales, mientras que en
colon se debió al sistema proteolítico de bacterias ácido lácticas (BAL) (10). La ausencia de
proteínas y presencia de péptidos en la fase fermentativa (280 nm) pone de manifiesto la
actividad enzimática bacteriana (32). Esta actividad proteolítica durante la fermentación
puede conducir a la alteración de la estructura de los péptidos, pudiendo producirse cam-
bios en su bioactividad y disminuir la alergenicidad de β-LG y α-LA (33).
CONCLUSIÓN
Los resultados obtenidos ponen de manifiesto el mecanismo de degradación proteica a
través de la digestión in vitro y subsecuente fermentación de distintos tipos de SL. El SL de
cabra mostró una mayor y más rápida digestibilidad proteica que el resto de sueros, lo que
puede ser interesante de cara a su uso como ingrediente dentro de alimentos funcionales
con alto contenido proteico capaces de promover saciedad. El método de análisis propues-
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Veterinaria
III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
Chlamydia abortus (C. abortus) es una bacteria patógena intracelular obligada y agen-
te etiológico del aborto enzoótico ovino (AEO). El microorganismo infecta la placenta de
pequeños rumiantes provocando abortos al final de la gestación, lo que constituye un im-
portante problema sanitario y económico en toda Europa. Un aspecto interesante en la
fisiopatología del AEO es que cuando una oveja no gestante es infectada, C. abortus per-
manece en un estado de latencia o persistencia y no se observa signo clínico alguno hasta
las últimas semanas de gestación, cuando se produce el aborto. Este hecho parece estar
relacionado con cambios hormonales del ciclo reproductivo, que podrían ser el desencade-
nante de la reactivación del patógeno. Sin embargo, todavía no se conoce con exactitud
cómo influyen las hormonas en el ciclo de desarrollo del microorganismo.
El objetivo de este trabajo fue investigar la influencia de las hormonas sexuales estradiol y
progesterona en el ciclo de desarrollo de C. abortus mediante estudio ultraestructural y aná-
lisis de expresión de genes. Para ello se establecieron cultivos de células originarias de trofo-
blasto ovino (AH-1) que fueron tratados de cuatro formas diferentes: i) adición de estradiol,
ii) adición de progesterona, iii) adición de penicilina, como control positivo de persistencia y
iv) sin suplementos. Los cultivos fueron infectados con C. abortus y se tomaron muestras a las
48 y 72 horas post-infección. Para el análisis de expresión de genes se procedió a la extracción
y purificación del RNA con un kit comercial. También se recogieron pellets de cada uno de los
cultivos y fueron procesados para su posterior observación al microscopio electrónico. Para
este estudio se seleccionaron 20 genes de C. abortus en base a estudios afines realizados en
otras especies de clamidia [1,2]. La expresión de genes se llevó a cabo por qRT-PCR y la cuan-
tificación relativa fue calculada mediante un método previamente descrito [3].
Los resultados preliminares sugieren que la progesterona afecta al ciclo de desarrollo clamidial
induciendo la aparición de cuerpos reticulares anormalmente grandes compatibles con formas
aberrantes, aunque en menor medida que la penicilina. Esto, junto a los resultados del análisis de
expresión de genes podría indicar que la progesterona induce el estado de persistencia. Por su
parte, se ha observado que el estradiol afecta al crecimiento de las células hospedadoras pero
no se han detectado alteraciones en la expresión de genes entre cultivos tratados y no tratados.
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VE-CO-01 1045
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Introducción
Los constantes cambios en nuestro entorno, tanto de índole ambiental como social
(fragmentación de hábitats, cambios en los usos del suelo, cambios económicos, urbani-
zación de áreas rurales…) pueden provocar modificaciones en el comportamiento de las
especies silvestres, incluyendo, con frecuencia, un incremento en el contacto entre fauna
silvestre, doméstica y el ser humano (Daszak et al., 2001). Esta nueva distribución de las
especies y los recursos puede llevar aparejadas consecuencias como la diseminación de
enfermedades de unas especies a otras en distintos ámbitos geográficos.
El zorro rojo (Vulpes vulpes) es una especie de carnívoro generalista y oportunista, amplia-
mente distribuida por la Península Ibérica, que puede actuar como reservorio de diversos
agentes infectocontagiosos de carácter zoonósico. Entre ellos se encuentra Thelazia calli-
paeda, nematodo causante de la thelaziosis. Este parásito es depositado por su hospedador
intermediario, Phortica variegata, en la cavidad orbital y los tejidos oculares que la rodean
(Otranto et al. 2009; Calero-Bernal et al., 2013), provocando signos clínicos como conjuntivi-
tis, queratitis, úlceras en la córnea y aumento de las secreciones lagrimales (Anderson, 2000).
Phortica variegata es un díptero conocido popularmente como “mosca de la fruta”, y
es el principal transmisor en Europa de la thelaziosis (Soares et al., 2013). Esta mosca se-
cretófaga, cuando se alimenta de las secreciones lagrimales, deposita en el ojo la larva
infectiva de estadio 3 (L3). Una vez depositadas las larvas, se desarrollan los nematodos
adultos en el saco conjuntival. Tras la cópula, las hembras realizan la ovoposición en dicho
saco. Los huevos eclosionarán y se liberarán las larvas de primer estadio (L1) (Dacal et al.,
2011). Cuando la mosca vuelva a alimentarse, ingerirá las L1, y en su cavidad corporal se irán
desarrollando hasta llegar de nuevo a L3. Estas larvas migrarán hasta la probóscide, siendo
depositadas en un nuevo hospedador cuando la mosca se alimente de las secreciones ocu-
lares (Otranto et al., 2004; Otranto y Traversa, 2005).
Teniendo en cuenta la biología y ecología de este vector, se piensa que los machos son
los principales transmisores del parásito, pues son los que se alimentan principalmente de
las secreciones oculares, mientras que las hembras prefieren usar como fuente de alimen-
to frutas y verduras (Otranto et al., 2006a; Otranto et al., 2006b).
En relación a la biología de este díptero, suele estar presente en lugares donde la temperatu-
ra media ronda entre los 20-25ºC, con una humedad relativa del 50-75% (Otranto et al., 2006b).
Este vector presenta una marcada estacionalidad, donde su periodo de mayor actividad se
encuentra comprendido entre los meses de mayo y octubre (Otranto et al., 2006). Por tanto,
al igual que ocurre con P. variegata, diversos estudios publicados sobre Thelazia indican que
este nematodo también tiene un comportamiento estacional que condiciona sus prevalencias
1046 VE-CO-02
III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
y el propio desarrollo del parásito en los hospedadores definitivos. Por ejemplo, Otranto et al.
(2004) vieron que, en el hospedador definitivo, la existencia de estacionalidad en el ciclo repro-
ductivo de las hembras de Thelazia está asociado a la presencia/ausencia del vector. Por ello, se
encontraron mayor número de huevos larvados en el saco lagrimal de perro durante el periodo
de primavera, verano y principios de otoño. Por otro lado, el comportamiento crepuscular de
P. variegata también es un factor determinante, pues coincide con los periodos de mayor activi-
dad de muchas de las especies hospedadoras silvestres (Otranto y Dantas-Torres, 2015).
La presencia de este parásito se asocia, sobre todo, a mamíferos como el perro, gato,
zorro, y otras especies silvestres como el lobo, garduña, gato silvestre y conejo (Otranto et
al., 2007; Otranto et al., 2009). También ha sido descrito en humanos (Shen, 2006; Otranto
y Eberhard, 2011). A este respecto, sólo dos de las 16 especies descritas del género Thela-
zia afectan al hombre: T. callipaeda y T.californiensis (Otranto y Traversa, 2005). Entre las
especies de fauna silvestre mencionadas, el zorro es la que se considera como principal re-
servorio en el ciclo selvático de este parásito (Otranto et al. 2009; Sargo et al. 2014). Como
se ha mencionado con anterioridad, el zorro tiene un amplio rango de distribución que
engloba distintos tipos de hábitats, incluido el periurbano. Por tanto, su presencia cerca de
poblaciones urbanas y rurales puede ser un factor determinante en la propagación de T.
callipaeda a otras especies domésticas, o incluso el hombre.
En los últimos años, cada vez se han detectando más casos de thelaziosis en el perro, el
gato y el zorro en diferentes países de Europa (Miró et al., 2011; Calero-Bernal et al., 2013;
Motta et al., 2014; Sargo et al., 2014; Diakou et al., 2015; Mihalca et al., 2016; Pavlovic et al.,
2017), por lo que se considera importante seguir ampliando el conocimiento sobre los fac-
tores epidemiológicos y la distribución de T. callipaeda, sobre todo teniendo en cuenta que
se trata de un parásito de carácter zoonósico.
Objetivos
El objetivo del presente estudio es determinar la prevalencia de T. callipaeda en zorros
procedentes del sureste peninsular, principalmente de ambientes mediterráneo semiáridos,
ya que las condiciones ambientales en este entorno pueden favorecer el desarrollo completo
del ciclo de este parásito. Además, se pretenden analizar los factores epidemiológicos que
influyen en su presencia, ya sean dependientes del hospedador o del propio entorno en el
que éste se encuentra. De este modo, se podrá valorar si, en estas condiciones, el zorro actúa
como reservorio del parásito y, por tanto, si debe ser considerado como un factor de riesgo
epidemiológico para otras especies silvestres, animales domésticos o incluso para el hombre.
Material y métodos
Durante el desarrollo de este estudio se han analizado, hasta el momento, 55 cadáveres
de zorros procedentes de cacerías autorizadas llevadas a cabo en la Región de Murcia, así
como de centros de recuperación de las provincias de Murcia y Alicante. Los cadáveres
fueron trasladados al Departamento de Sanidad Animal de la Facultad de Veterinaria de la
Universidad de Murcia, donde se realizó la extracción de ambos globos oculares, sus ane-
jos y los párpados. Éstos se almacenaron en bolsas de plástico perfectamente cerradas y
se congelaron hasta el momento de su examen. La descongelación de los globos oculares
comenzaba con la adición de agua dentro de la misma bolsa donde estaban conservados
los ojos, con el fin de que todos los tejidos se mantuviesen hidratados durante todo el pro-
ceso de descongelación. Mediante un estereomicroscopio se examinó el tercer párpado
y toda la superficie de la conjuntiva bulbar y palpebral. Tras ello, se procedió a la apertura
del globo ocular, y se filtró a través de un tamiz de 100 micras de luz de malla, para pos-
teriormente observar el material filtrado bajo la lupa. Por otro lado, el agua utilizada para
VE-CO-02 1047
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
sumergir los ojos durante su descongelación, se centrifugó durante 5 minutos a 1500 rpm.
Tras el centrifugado, fue retirado el sobrenadante, y el sedimento se vertió en una cámara
de Favatti para ser examinado mediante un microscopio (10x aumentos).
Los parásitos aislados se estudiaron morfométricamente (Skrjabin et al., 1967, Otranto et
al., 2003) y se conservaron en etanol absoluto para su posterior tipificación mediante PCR.
Resultados preliminares
Hasta el momento, se han obtenido un total de dos nematodos (prevalencia del 3,63%),
uno de ellos recogido en la fase de filtrado, y el otro durante la observación bajo el micros-
copio de la cámara de Favatti.
Según los criterios morfométricos descritos por Otranto et al. (2003), las hembras y los ma-
chos de T. callipaeda presentan diferentes medidas, siendo éstas de mayor tamaño que los ma-
chos (12-18.5 mm y 7.7 y 12.8 mm, respectivamente). En nuestro estudio, ninguno de los dos
ejemplares recogidos estaba completo, por lo que la identificación morfométrica no ha sido con-
cluyente. No obstante, según los criterios de los autores antes mencionados, los individuos reco-
lectados probablemente sean larvas de primer estadio de Thelazia. Por esta razón, los resultados
definitivos se obtendrán cuando se concluya el análisis mediante PCR de estos nematodos.
Primeras conclusiones sobre el estudio
De confirmarse que los nematodos encontrados pertenecen a la especie T. callipaeda, en
base a los criterios morfométricos y a la pendiente confirmación mediante PCR, se trataría
de la primera cita de este parásito en zorro rojo del sureste de la Península Ibérica. Uno de
los zorros parasitado por la larva de T. callipaeda fue cazado en el mes de enero del pasado
año, época en la cual, según los estudios mencionados anteriormente, el hospedador inter-
mediario no está activo. No obstante, este hecho es posible, ya que tal y como observaron
Otranto et al. (2004), algunas de las hembras identificadas continuaban presentando huevos
en invierno, lo que quizá se deba a que sufren un proceso de hibernación a la espera de que
la mosca retome su actividad. P. variegata fue hallada, en el año 2010 en un estudio realizado
en la Región de Murcia (Carles-Tolrá y Lencina, 2010), por lo que, en principio, en el área de
nuestro estudio podría completarse el ciclo biológico del parásito. Sin embargo, se insiste en
la importancia de confirmar la especie de manera definitiva a través de por técnicas de PCR.
Aun siendo la prevalencia muy baja, su hallazgo sería relevante, pues señalaría la exis-
tencia del parásito entre la fauna silvestre del entorno mediterráneo, y que por tanto, es
susceptible de transmitirse a animales domésticos (principalmente al perro), si tenemos en
cuenta la dispersión periurbana que ha tenido el zorro durante los últimos años.
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VE-CO-02 1049
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Resumen
Toxoplasma gondii es un parásito zoonósico ampliamente distribuido que afecta a una
amplia variedad de mamíferos y aves y que ocasiona infecciones latentes. Los gatos juegan
un papel importante en la transmisión de Toxoplasma gondii porque son los únicos hos-
pedadores definitivos del parásito, eliminando millones de ooquistes resistentes al medio
ambiente a través de las heces cuando se infectan (Dubey, 2001) y que pueden permanecer
infectantes durante más de un año en el suelo (Mancianti et al.,2015), pudiendo ocasionar
brotes de toxoplasmosis en la población que comparte su territorio. Los gatos eliminan
ooquistes de Toxoplasma gondii durante muy cortos períodos de tiempo tras la infección,
por lo que detectar infecciones patentes en poblaciones de gatos mediante análisis fecales
supondría subestimar el número de animales infectados (Dubey, 2001). Por otra parte, T.
gondii produce una fuerte respuesta de anticuerpos en sus hospedadores y por tanto ana-
lizar la seroprevalencia de la enfermedad en estos animales es una buena alternativa para
estimar la prevalencia y conocer la epidemiología de este patógeno, además de suponer un
indicador muy útil de la contaminación ambiental (Silaghi et al., 2014).
Este estudio pretende estudiar la seroprevalencia de T. gondii en una población de gatos
asilvestrados de Murcia.
Material y métodos
Se analizaron 215 muestras de plasma procedentes de gatos que entraron en el Centro
Municipal de Control de Zoonosis de Murcia, desde febrero a noviembre de 2016. La mayo-
ría de estos felinos fueron capturados y debido a su carácter salvaje no pudieron incorpo-
rarse al programa de adopción de animales de compañía que tiene establecido el Centro,
por lo que fueron eutanasiados.
De cada animal se registraba el área de captura, el sexo, la edad aproximada, la estación
de la recogida, la condición corporal y el estado sanitario.
De esta forma, en función de la edad los animales se clasificaron en 3 grupos: gatos de 3
meses hasta 1 año de edad, gatos de 1,5 años hasta 4 años y gatos de 4,5 años hasta 15 años.
La distribución de los gatos del estudio en función de la edad está reflejada en la tabla 1.
1050 VE-CO-03
III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
Sexo n Porcentaje
Machos 107 49,8%
Hembras 108 50,2%
Total 215 100%
La clasificación de las muestras en función de la estación del año en que fueron recogi-
das se indica en la tabla 3.
Estación n Porcentaje
Invierno 45 20,9%
Otoño 578 26,5%
Primavera 60 27,9%
Verano 53 24,7%
Una vez eutanasiado el animal se obtuvo una muestra de sangre por punción cardíaca.
La sangre recogida en tubos con heparina se centrifugó a 1800 rpm durante 5 minutos y
el plasma obtenido se conservó en congelación a -20ºC hasta el momento de su análisis.
Las muestras se analizaron para detectar la presencia de Anticuerpos frente a T. gondii uti-
lizando la técnica de Inmunofluorescencia indirecta (IFAT). Como antígeno se emplearon
taquizoítos de cultivo celular de la cepa Me-49.
En primer lugar se realizó un screening de la población empleando diluciones de 1:50
y 1:100 de todas las muestras y se estableció un título de corte de 1:50 para determinar la
seropositividad. En cada porta se incluyó un control positivo y un control negativo. El con-
trol positivo de T. gondii empleado fue suero de un gato infectado experimentalmente. La
lectura de los portas se realizaba empleando un microscopio de epifluorescencia con filtro
azul y el objetivo de 40x aumentos. Se comenzó observando los pocillos con los controles
para comprobar su positividad o negatividad e inmediatamente se observaron las mues-
tras problema. Posteriormente se procedió a realizar la titulación de las muestras positivas
empleando diluciones de 1:200 hasta 1:6400. El título de anticuerpos se establecía en la
máxima dilución del plasma a la que se detectaba una fluorescencia continua en la periferia
del parásito.
La seroprevalencia se definió como el porcentaje de muestras positivas para anticuerpos
de T. gondii sobre el total de la población analizada. Para determinar si la asociación entre la
seroprevalencia de T. gondii y la edad, la condición corporal y el sexo de los animales y la
época del año se empleó el test de Chi-cuadrado corregido de Yates o cuando fue necesario
el Test de Fisher’s. Se consideró que las diferencias eran significativas cuando p≤ 0.05. Para
los análisis se utilizó el programa R (http://cramp.project.org/),.
Resultados
De las 215 muestras de plasma 33 muestras resultaron positivas para T. gondii, con una
seroprevalencia total de 15,3%. La distribución de los animales positivos en los distintos mu-
nicipios de Murcia se muestra en el siguiente mapa.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
1052 VE-CO-03
III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
VE-CO-03 1053
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
La mayoría de los autores, coinciden en que el sexo de los gatos no se considera como un
factor determinante de la infección por toxoplasma (Miró et al 2004, Gauss et al 2003, Millán
et al., 2009). En nuestro estudio el número de hembras positivas a T. gondii fue menor que el
de machos, aunque, coincidiendo con los trabajos previamente citados, la diferencia no re-
sultó estadísticamente significativa. Miró et al. (2004) encontraron prevalencias ligeramente
superiores, aunque no significativas, en los machos, atribuyéndolo a sus hábitos territoriales.
En relación a la edad se observaron diferencias significativas, encontrándose la mayoría de
gatos seropositivos en el grupo de edad de 1,5 a 4 años, coincidiendo con otras investigaciones
realizadas donde la prevalencia era mayor en gatos adultos (Miró et al 2004; Gauss et al., 2003),
probablemente debido al hecho de que los gatos adultos tienen mayor exposición a T. gondii a
lo largo de su vida, y los anticuerpos frente al parásito permanecen hasta la muerte del animal.
Por otro lado, no se observó una relación significativa entre la seropositividad a T. gondii
y la estación del año o la condición corporal, resultado lógico si consideramos que los ani-
males podrían haber sido infectados bastante tiempo antes de la recogida de la muestra.
A pesar de que la seroprevalencia obtenida para T. gondii no es demasiado elevada, dada
la presencia de individuos con títulos elevados, indicativos de una infección reciente, la ele-
vada eliminación de ooquistes durante la primoinfección por T.gondii de los gatos, y la alta
resistencia de los mismos en el medio, es necesario tener presente su papel como fuente
de infección para el resto de los animales, y el hombre que conviven con ellos, y tomar las
medidas oportunas para el control de esta parasitosis, especialmente en sus poblaciones
de riesgo: las gestantes y los pacientes inmunodeprimidos.
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1054 VE-CO-03
III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
Resumen:
En las comarcas de La Vall d´Albaida y de Utiel-Requena (Valencia, España), las poblacio-
nes de conejo de monte (Oryctolagus cuniculus) están provocando daños a la agricultura,
además de interferir con infraestructuras importantes como las vías del tren de alta velo-
cidad (AVE).
Estos problemas comenzaron en la comarca de La Vall d´Albaida en 1985, posiblemente
debido a las repetidas traslocaciones de conejos que se realizaron en diversos cotos para
incrementar su abundancia o para reforzar zonas de adiestramiento para perros (Chinchi-
lla, 2007). Durante la temporada de caza 1995/96, estas poblaciones se extendieron a otras
zonas, llegando a la segunda zona problemática de la provincia de Valencia, la comarca de
Utiel-Requena (Valverde y Martínez, 1998; Chinchilla, 2007).
Ante este problema, la Dirección Territorial de Valencia dictó varias resoluciones para
combatir este problema. Estas medidas no consiguieron disminuir los daños que se pro-
vocaban, por lo que se dictó la Orden de 11 de Junio de 2009 de la Conselleria de Medio
Ambiente, Agua, Urbanismo y Vivienda, por la que se aprueban directrices extraordinarias
para el aprovechamiento, gestión y control del conejo de monte en la Comunidad Valencia-
na (2009/7259).
Finalmente y para continuar con el tratamiento del problema, se inició un programa de
investigación sobre el estado de las poblaciones de conejo de monte en las citadas comar-
cas, mediante el estudio de los ejemplares capturados o abatidos en dichas zona, reco-
giendo datos sobre la dinámica poblacional y su capacidad reproductiva, además de datos
sobre el estado sanitario estas poblaciones.
En base a lo expuesto, en el presente trabajo analizamos la información obtenida sobre
las poblaciones de conejo de monte en las comarcas de La Vall d´Albaida y Utiel-Requena
correspondiente al período 2009-2014. Con este estudio pretendemos: (i) conocer la di-
námica y la estructura de las poblaciones, (ii) caracterizar su biometría y (iii) analizar los
parámetros reproductivos de la especie con objeto de integrar esta información en futuros
programas de gestión de la misma.
Material y métodos:
Los conejos se capturaron mediante dos métodos. El primero de ellos fue la caza con
hurón (Mustela putorius furo), el cual consiste en introducir a estos mustélidos en las entra-
das de madrigueras, para abatirlos al salir huyendo. La segunda técnica consistió en el uso
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
de “rabbit drop box trap”, de elaboración propia y basada en el modelo de Leader Rabbit
Trap (Reino Unido). Se trata de una herramienta de captura formada por una caja metálica
que se entierra y sobre la que se coloca una tapa con un tubo que permite el paso de los
conejos cuando el mecanismo se activa. Estas estructuras se colocan en zonas de paso del
conejo, paralelo o perpendicular al vallado junto a las vías del tren.
Los ejemplares fueron mantenidos a -20ºC hasta el momento de su necropsia en el labo-
ratorio de referencia del Servicio de Caza y Pesca de la Comunidad Valenciana (Polinyà del
Xúquer, Valencia). Para cada animal se recogía toda la información disponible relativa a la
zona de captura, sexo, medidas biométricas (peso total, longitud de la oreja, metatarso y
pie), edad (<500 gramos o gazapo, 500-1000 o juvenil y > 1000 gramos o adulto, así como
la observación y palpación del cartílago de crecimiento en la epífisis distal del cúbito) y apa-
rato reproductor (escrotados, placentomas gestación y número de vesícula embrionarias
o de fetos).
Para la realización de los análisis estadísticos (descriptivo e interferencial) se utilizó el
programa estadístico SPSS, versión 15.0.
Resultados y discusión:
Al comparar los datos correspondientes a la estructura de edad y sexo entre ambas
comarcas, comprobamos que ambas poblaciones eran similares. El grupo más numero-
so fue el de los individuos adultos en ambas comarcas (66% en La Vall d´Albaida y 74% en
Utiel-Requena). Este dato se debe a que los métodos de captura empleados predisponen a
la captura de adultos. Los gazapos son más difíciles de capturar, debido a que pasan desa-
percibidos por su pequeño tamaño, además de que al utilizar hurones dentro de las madri-
gueras, aumenta la probabilidad de que éste los capture y deprede, mientras que los adul-
tos y juveniles son capaces de salir huyendo. Además, los propios cazadores seleccionan a
los adultos a la hora de abatir, simplemente por ser de mayor tamaño y visualizarlos más
fácilmente. Por otro lado, los ejemplares juveniles suelen tener un comportamiento dis-
persante, abandonando el territorio donde han nacido y explorando nuevas zonas (Webb
et al., 1995), por lo que es complicado abatir estos animales en lugares cercanos a las ma-
drigueras. Sin embargo, mediante el uso del método de captura “rabbit drop box trap”, la
probabilidad de capturar ejemplares juveniles debería aumentar, lo cual fue corroborado
en la comarca de Utiel-Requena, donde la proporción de adultos capturados disminuyó
mientras que la de juveniles y gazapos aumentó.
En base a esta circunstancia, creímos oportuno realizar el análisis estadístico sobre los
porcentajes de machos y hembras totales (considerando todas las edades) capturados y
abatidos durante el período de estudio. Al hacer la comparación de las proporciones de
sexos entre ambas poblaciones, únicamente había diferencias estadísticamente significa-
tivas en el año 2010, en el que el porcentaje de hembras abatidas en La Vall d´Albaida fue
superior al de Utiel-Requena. Los problemas con el conejo de monte en la primera comarca
se remontan desde 1985, por lo que es lógico pensar que la población llegara a sus máxi-
mas densidades antes que en Utiel-Requena, y por tanto, una gestión cinegética agresiva,
como la que se realizó a partir de 2010 alrededor de las zonas de cría y durante todos los
meses del año, probablemente favoreciera en esta comarca la existencia de una elevada
cantidad de hembras entre los ejemplares abatidos. Este hecho también explicaría por tan-
to, las diferencias significativas entre el primer año de gestión (2010), y el resto de los años
de estudio en ambas comarcas, siendo la proporción de hembras abatidas en el año 2010
mayor que en el resto de años.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
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1060 VE-CO-04
III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
Introduction/Purpose:
The normal ultrasonographic (US) thickness of the small intestine wall and its layers in
normal cats has been described. However, to the author’s knowledge an histological (H)
morphometric study of the thickness layers of the small intestine and its relation to the US
thickness of each intestinal wall layer in cats has not been reported. The aim of this study
was to establish the relation between US and H thickness of the small intestinal layers and
overall wall thickness in the duodenum (D), jejunum (J), ileum (I) and ileocecal valve (IV) in
normal cats.
Methods:
Seventeen fresh adult feline cadavers were used. The cats were humanely eu-
thanased for reasons unrelated to gastrointestinal tract disorders. Ultrasound images
of the D, J, I and IV were obtained in both longitudinal (L) and transverse (T) planes.
Three measurements of overall intestinal wall, mucosa, submucosa, muscularis and se-
rosa layers thickness were made in each segment. After US evaluation samples of D,
J, I and IV were taken at similar regions where the US images were obtained. The sam-
ples were fixed in formalin and stained with haematoxylin and eosin. Overall intestinal
wall thickness and thickness of the mucosa, submucosa and muscularis layers were
measured. Statistical analysis was carried out using R 3.2.2 software. Descriptive statis-
tics were obtained and all the variables were tested for normality (Shapiro-Wilk test).
Mixed analysis of variance (ANOVA) and post-hoc Tukey’s tests were performed to an-
alyse the thickness of the different intestinal layers related to different parts of intes-
tine. Bland-Altman analysis was used to assess agreement between US measurements
obtained in L and T planes and between the two methods (US and H). The results were
considered significant at p< 0.05.
Results:
Agreement between the US measurements L and T planes was observed, showing
better agreement at the duodenal mucosa (mean: 0.01 mm with limits of agreement
-0.17-0.19 mm) compared to the mucosa of IV at the level of the fold (0.56 mm with
limits of agreement 0.27-0.85 mm). The thickness of the intestinal wall was highest in
the IV at the level of the folds followed by I, D and J. The mucosa was the thickest layer
in the D with a progressive decrease to distal parts of the intestine. The submucosa
was the thickest layer in the IV at the level of folds. The muscularis was thicker in the
ileum compared with other segments of intestine. A good agreement between US and
H values of the overall wall thickness in all the small intestine segments was demon-
strated. There was no agreement between the measurements of the submucosa and
muscularis at the D.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Discussion/Conclusion:
A good agreement between US and H measurements of the overall wall thickness in all
intestinal segments was found, whereas this finding was not observed at the submucosa
and muscularis of the duodenum. This fact may be due to changes of the tissue during his-
tologic sample processing.
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1062 VE-CO-06
III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
1. Hipótesis y objetivos
Chlamydia abortus (C. abortus) es el agente causal del aborto enzoótico ovino (AEO).
Esta bacteria produce en animales no gestantes una infección que cursa de forma asinto-
mática y puede permanecer de forma subclínica o latente hasta que el animal queda ges-
tante. Es entonces cuando se produce la reactivación de la infección y la colonización de
la placenta, que desemboca en procesos patológicos durante el último tercio de gestación
y en abortos. La multiplicación clamidial y el posterior aborto confieren una fuerte inmu-
nidad protectora que previene posteriores abortos [9]. No obstante, los animales pueden
convertirse en portadores que diseminarán la bacteria en los siguientes estros, producién-
dose la reactivación del ciclo clamidial con periodos de latencia/multiplicación activa en
ciertos momentos de la gestación y del ciclo estral.
La posibilidad de establecer una respuesta inmunitaria protectora eficaz frente a la in-
fección, ha hecho de la vacunación una herramienta muy útil en la prevención del AEO. Por
otro lado, se ha demostrado que el 17β-estradiol y la progesterona son capaces de modu-
lar la respuesta inmunitaria frente a patógenos intracelulares, así como la eficacia de las
vacunas frente a dichos patógenos [1,6]. Sin embargo, los mecanismos por los cuales las
hormonas sexuales intervienen en estos procesos todavía no están claros.
Así pues, el objetivo principal de este estudio ha sido analizar el efecto del 17β-estradiol
y la progesterona, sobre la cinética de la infección por C. abortus en ratonas Swiss OF1 ova-
riectomizadas, vacunadas frente al AEO usando una vacuna de eficacia contrastada [3] y
tratadas con las hormonas citadas. En este modelo murino se analizan la morbilidad de la
infección mediante el registro del peso de los ratones a lo largo del experimento, la cinética
de la infección mediante el aislamiento de C. abortus a partir de muestras de hígado (órga-
no diana de la infección clamidial), la expresión de citoquinas y quimioquinas mediante pro-
teómica y la caracterización del infiltrado celular mediante técnicas inmunohistoquímicas,
en ratonas vacunadas y tratadas con las hormonas citadas anteriormente.
2. Procedimiento experimental
Se utilizaron un total de 33 ratonas Swiss ovariectomizadas [11], que fueron distribuídas
en 4 grupos con dos subdivisiones cada uno (Vacunado (V) y No Vacunado (NV)): Control
No Infectado (NiV y NiNV), Control de infección (CV y CNV) y Estradiol (ETV y ETNV), Pro-
gesterona (PGV y PGNV). Diecisiete de los 33 animales (grupos V) fueron vacunados los
días -43 y revacunadas el día -29 pi. (14 días después). Todos los animales fueron tratados
hormonalmente por vía subcutánea (sc), en los días -2, -1 y 1 pi. con las siguientes dosis de
hormona o en su caso (grupos Ni y C), con aceite de sésamo como excipiente:
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III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
3.4. Inmunohistopatología
Las muestras de hígado fueron inmunoteñidas para la visualización del antígeno clami-
dial e infiltrado inflamatorio [5]. Para ello fueron analizadas usando el programa de análisis
de imagen Leica Qwin Pro®, para determinar de forma objetiva el área total inmunomarca-
da por campo observado, contabilizándose un total de 10 campos (objetivo 10x) por mues-
tra, así como la caracterización de los diferentes tipos celulares del infiltrado inflamatorio
(neutrófilos, macrófagos y linfocitos).
De esta forma se pudo observar que la presencia de iNOS fue mayor en los animales
de los grupos NV, siendo esta diferencia estadísticamente significativa en los animales tra-
tados con estradiol y los controles. La presencia de macrófagos también fue mayor en los
animales de los grupos NV tratados con estradiol (ETNV) y los utilizados como controles
(CNV) respecto a sus homólogos V (ETV y CV), salvo en las ratonas tratadas con progestero-
na, donde la presencia de macrófagos fue mayor en los animales V. Respecto a la presencia
de neutrófilos, esta fue mayor en los animles V tratados con estradiol (ETV) y controles
(CV) y en los no vacunados tratados con progesterona (PGNV). Por otro lado, la presencia
de linfocitos fue superior en los animales V tratados con progesterona (PGV) y los trata-
dos con estradiol (ETV) y en los NV utilizados como controles (CNV) (Figura 4). A pesar de
que a penas hay diferencias estadísticamente significativas en la cantidad de células de la
respuesta inmunitaria entre animales V y NV, la distribución del infiltrado inflamatorio fue
diferente en los dos grupos. Así, los focos inflamatorios de los animales NV estaban forma-
dos por macrófagos y neutrófilos con linfocitos presentes de forma difusa, mientras que
en las ratonas V, estaban formados por linfocitos, con macrófagos y neutrófilos presentes
de forma difusa.
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III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
4. Discusión
Los resultados obtenidos indican que la respuesta inmune protectora generada por la va-
cuna se ve mermada en las ratonas tratadas con progesterona. A pesar de que los animales
vacunados y tratados con esta hormona, muestran una morbilidad menor comparada con la
observada en el resto de grupos, presentan una carga clamidial más elevada y un título de anti-
cuerpos menor que los hallados en las ratonas tratadas con estradiol. Numerosos estudios de-
muestran que la progesterona podría tener un efecto regulador sobre la respuesta inflamatoria
del hospedador frente a la infección de numerosos patógenos [8], indicando que la progeste-
rona parece tener un efecto inmunosupresor sobre el sistema inmune [2]. Por otro lado, diver-
sos estudios, realizados en ratonas ovariectomizadas, demuestran que el estradiol también es
capaz de regular la respuesta inmune favoreciendo la instauración de una respuesta inmune
Th1, fundamental para la resolución de la infección clamidial [4, 7]. Sin embargo, el estradiol
también es capaz de regular una exacerbada respuesta celular de tipo Th1 dependiendo de la
concentración de esta hormona en el organismo. Así pues, la mayor morbilidad observada en
las ratonas vacunadas y tratadas con estradiol unido a la menor carga clamidial que presenta-
ban, podría sugerir el establecimiento de una respuesta vacunal más potente en estos animales
respecto a los tratados con progesterona, donde, pese a presentar una morbilidad menor, la
carga clamidial fue más alta. El tipo y distribución del infiltrado celular presente en los grupos de
animales V y NV también refuerza esta hipótesis ya que, en las ratonas V, los focos inflamatorios
estaban formados mayoritariamente por células de la respuesta inmune adquirida, siendo más
abundantes en el caso de los animales tratados con estradiol, que también presentaban mayor
cantidad de macrófagos dispersos por el parénquima hepático y de iNOS respecto a los encon-
trados en los animales tratados con progesterona.
Son necesarios más experimentos para esclarecer el papel del estradiol y la progesterona
en la infección por C. abortus. Actualmente, continuamos desarrollando estos y otros estudios
que, confiamos, aporten conocimiento sobre el papel de las hormonas sexuales en la infección
de C. abortus y sobre los mecanismos inmunopatológicos desarrollados en la respuesta inmune
por parte del hospedador, lo que constituye el objetivo principal de mi Tesis Doctoral.
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1068 VE-CO-07
III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
Centro Municipal de Zoonosis, Ayuntamiento de Murcia, Murcia, España 3 Global Health and Tropical Medicine,
Instituto de Higiene e Medicina Tropical, Universidade Nova de Lisboa, Lisboa, Portugal 4Departamento de Medicina y
Cirugía Animal, Facultad de Veterinaria, Universidad de Murcia, Murcia, España *Directores de Tesis Doctoral
Resumen
La Leishmaniosis es una importante enfermedad parasitaria causada por el protozoo Lei-
shmania infantum en la Cuenca Mediterránea. El perro es el principal hospedador (Gramiccia
y Gradoni, 2005; Campino et al, 2006) aunque el parásito puede infectar un amplio rango de
especies, entre ellos el ser humano. Por ello resulta esencial profundizar en el conocimiento
de su genética de poblaciones para mejorar el conocimiento de los ciclos de transmisión del
parásito. En este trabajo se utilizó la técnica de PCR-RFLP, previamente utilizada para evaluar la
variabilidad genética inter e intraespecífica de Leishmania spp. (Chicharro et al, 2002; Schönian
et al, 2003; Cortes et al, 2006; da Silva et al, 2015; Hamouchi et al, 2017). Se estudió la diversidad
genética de cepas de L. infantum procedentes de doce perros de Murcia, aisladas en cultivos de
promastigotes a partir de 15 muestras de bazo y 1 de ganglio linfático. El ADN de las muestras
se analizó mediante la reacción en cadena de la polimerasa (“Polymerase Chain Reaction”-PCR)
convencional para amplificar una secuencia del minicírculo del ADN del kinetoplasto (kDNA) de
Leishmania infantum, de 447 pares de bases (Cortes et al. 2004). A continuación, se procedió al
análisis de la longitud de los fragmentos de restricción del producto amplificado (“Restriction
Fragment Length Polymorphism”-RFLP), con seis enzimas de restricción versión FAST: (RsaI,
VspI, HpaII, BglII, Bme1390I, DdeI. Tras ello, se establecieron los patrones de bandas para cada
muestra, como se muestra en Cortes et al. (2006). Trece de los 15 amplicones (87%) mostraron
un patrón de digestión enzimática correspondiente al genotipo B, descrito como el segundo
más frecuente (30%) en Portugal (Cortes et al, 2006), mientras que los otros dos presentaban
un genotipo desconocido. Para conocer el tamaño exacto de cada banda, los productos de PCR
correspondientes a 7 muestras fueron enviados para su secuenciación, tras lo cual se confirmó
el genotipo B en 4 de ellas, y se descubrió un nuevo genotipo, el genotipo S. En conclusión,
el genotipo B se confirma como uno de los más frecuentes, igual que sucede en Cortes et al
(2006). La técnica de RFLP es útil para identificar el genotipo de Leishmania infantum utilizando
datos previos sobre el patrón de digestión obtenido. Si no se dispone de ellos, la secuenciación
de las muestras permitirá la determinación de nuevos genotipos o su confirmación como un
genotipo ya existente. Una ventaja de la combinación de kDNA-PCR-RFLP es la posibilidad de
aplicación directa sobre ADN extraído de muestras biológicas, sin necesidad de cultivo previo
(Cortes et al, 2006; Ferroglio et al, 2006), aunque deben ser muestras con una carga razona-
ble de parásitos para obtener productos de amplificación de calidad/concentración suficiente
como para permitir una clara visualización de las bandas en el gel, así como para la obtención
de una secuencia de alta calidad que permita su genotipado.
1. Objetivos
La determinación de los genotipos de Leishmania infantum presentes en perros proce-
dentes de Murcia (España), estudiar las diferencias entre ellos y sus frecuencias de apari-
VE-CO-08 1069
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
ción, así como la comparación con la distribución de genotipos en otros países (Portugal).
Además, este estudio permitió una comparación entre la RFLP clásica y la RFLP in silico.
2. Materiales y métodos
2.1. Muestras
Se utilizó ADN extraído mediante un robot (Maxwell 16, Promega) de cepas proceden-
tes de 15 perros, de las cuales 14 se obtuvieron mediante cultivo del parásito a partir de
muestras de bazo y una a partir de ganglio linfático.
2.2.Amplificación del ADN (PCR)
El ADN de las muestras fue sometido a la reacción en cadena de la polimerasa (“Poly-
merase Chain Reaction”-PCR) convencional. Se utilizaron los marcadores o primers MC1 y
MC2, específicos del complejo Leishmania donovani que amplifican una secuencia parcial
de ADN del minicírculo del kinetoplasto (kDNA) de Leishmania infantum, de 447 pares de
bases (Cortes et al. 2004). Se incluyó un control positivo de ADN de Leishmania infantum de
genotipo conocido, y un control negativo conteniendo agua estéril en lugar de ADN, con el
protocolo de ciclos descrito en Cortes et al (2004). Posteriormente a la PCR, se llevó a cabo
la electroforesis de los productos de PCR obtenidos, incluidos los controles, en gel de aga-
rosa al 1,5% en 1X TAE Buffer con 3 μl de GreenSafe® a 120 V durante 1 hora, para confirmar
la amplificación de dicha secuencia con la presencia de una banda de 447 pb.
2.3. RFLP
Se llevó a cabo el análisis de la longitud de los fragmentos de restricción del producto
amplificado (“Restriction Fragment Length Polymorphism” – RFLP), con seis endonuclea-
sas o enzimas de restricción versión FAST (RsaI, VspI, HpaII, BglII, Bme1390I, DdeI). Otras
tres enzimas (PstI, SfcI, XapI) utilizadas en RFLP en Cortes et al (2006) no fueron empleadas
en este estudio, ya que el patrón obtenido por los autores previamente mencionados se
mostró monomórfico en todos los casos.
Las digestiones enzimáticas se llevaron a cabo individualmente para cada enzima, aña-
diendo 6 μl de producto de PCR, 1.6 μl de enzima, 2 μl del buffer recomendado y agua esté-
ril hasta un volumen final de 20 μl (Cortes et al, 2006). En algún caso se utilizó un volumen
final de 10 μl por escasez de enzima o producto de PCR, con la misma proporción de todos
sus componentes. Se realizó la digestión enzimática del control positivo de genotipo cono-
cido (cepa IMT310, genotipo A, procedente de Portugal). El tiempo de incubación de todas
las reacciones fue de 15 minutos a 37ºC, y el producto de digestión se puso de manifiesto
mediante electroforesis en gel de agarosa al 3% en 1X TAE Buffer con 6 μl de GreenSafe®
durante 2 horas y se visualizó a la luz ultravioleta (UV).
Tras ello, se establecieron los diferentes patrones de bandas del ADN digerido por cada
enzima, según el número y tamaño de las bandas obtenidas (pb) en cada caso, como se
muestra en Cortes et al. (2006). Finalmente, se analizaron en conjunto los patrones obteni-
dos por las diferentes enzimas en cada muestra, para establecer su genotipo en base a los
patrones y genotipos obtenidos previamente por Cortes et al. (2006).
2.4. Secuenciación, análisis de secuencias y RFLP in silico
Se enviaron productos de PCR correspondientes a 7 muestras, 5 de las identificadas
como genotipo B en la RFLP, y las dos de genotipo desconocido al servicio de secuen-
1070 VE-CO-08
III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
Imagen 1. Ejemplo de digestión enzimática de 5 muestras, un control negativo y un control positivo, con las enzimas RsaI,
VspI y DdeI.
Para conocer el tamaño exacto de cada banda, las muestras de genotipo desconocido
junto con algunas identificadas como genotipo B en representación del resto fueron envia-
das para su secuenciación.
3.3. Secuenciación, análisis de secuencias y RFLP in silico
Una de las muestras de genotipo desconocido se confirmó como un nuevo genotipo, el ge-
notipo S, al presentar un nuevo patrón con la enzima RsaI, nombrado como patrón III, que ori-
gina una única banda de 447 pb (no presenta sitios de corte para la enzima dada). La otra queda
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
pendiente de determinar, ya que no fue posible conocer el patrón de la enzima XapI, por lo que
podría tratarse de otra muestra de genotipo S (si presentara el patrón I con la XapI), o de un
nuevo genotipo (en caso de presentar un patrón II con la XapI). De las 5 muestras identificadas
como genotipo B mediante RFLP, 4 se confirmaron como genotipo B mediante la RFLP in silico,
mientras que la restante presentó un patrón II con la enzima XapI, descrito por primera vez por
Hamouchi et al. (2017), y constituyendo un nuevo genotipo, el genotipo T. Como no se llevó a
cabo la RFLP con la enzima XapI, los genotipos B determinados únicamente mediante RFLP (sin
secuenciar) quedan pendientes de confirmar como tales, en caso de presentar un patrón I con
dicha enzima, o como genotipo T, si mostraran el patrón II.
4. Discusión y conclusiones
En conclusión, el genotipo B se confirma como uno de los más frecuentes, igual que su-
cede en Cortes et al (2006), siendo en nuestro caso el genotipo más aislado (60% frente a
un 30% hallado en Portugal). El genotipo S se describe por primera vez en este estudio, así
como el genotipo T. Tras los resultados obtenidos en la RFLP in silico, y coincidiendo con
Hamouchi et al. (2017), la enzima XapI tiene un patrón de restricción de tipo polimórfico
(patrón I y patrón II), por lo que debe ser considerada necesariamente a la hora de de-
terminación de genotipos. Por el contrario, las enzimas PstI y SfcI mantienen el patrón de
restricción monomórfico hallado por Cortes et al. (2006).
La técnica de RFLP demuestra su utilidad para diferenciación entre genotipos de Leishma-
nia infantum utilizando datos previos sobre el patrón de digestión obtenido. Si no se dispone
de ellos, o los patrones en la RFLP no coinciden con los ya existentes, la secuenciación y
RFLP in silico de los productos de PCR permitirán la determinación de nuevos genotipos o
su confirmación como un genotipo ya existente. En cualquier caso, siempre es aconsejable
la secuenciación de una selección representativa de cada genotipo obtenido en la RFLP para
confirmar de manera exacta el tamaño de las bandas obtenidas tras la digestión enzimática.
En todos los casos fue necesaria la combinación de ambas modalidades de RFLP para la
determinación final del genotipo de cada muestra. Las dos presentan ventajas e inconve-
nientes que las hacen ser complementarias. En el caso de la RFLP clásica visualizada en gel
de agarosa, las bandas con tamaños inferiores a 40 pares de bases son difíciles de ver y, en
muchos casos, su presencia debe ser deducida a partir de los tamaños de las demás bandas.
Además, el coste y tiempo empleados para llevar a cabo la RFLP clásica es elevado. Por otro
lado, la RFLP in silico es una herramienta novedosa y práctica, rápida y barata, que permite
la digestión enzimática de la secuencia de ADN con todo el panel de enzimas de restricción
disponible online. Sin embargo, para que esta técnica sea fiable es necesario obtener tras
la secuenciación un cromatograma de elevada calidad, con una secuencia lo más completa
posible. Esto no siempre es sencillo, incluso en el caso de muestras cultivadas con elevada
carga parasitaria, aunque se complica más aún en muestras con carga parasitaria baja y que
no ha podido ser cultivadas.
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
INTRODUCCIÓN
El sector porcino es el que en mayor medida contribuye a la industria ganadera española,
al representar el 14% de la Producción Final Agraria. Ocupa el primer lugar en cuanto a su im-
portancia económica representando el 37% de la Producción Final Ganadera. A nivel mundial
la UE es el segundo productor de carne de porcino, siendo España el segundo país de la UE
en cuanto a producción de carne, con un 15,5% de toneladas producidas (MAGRAMA, 2015).
La rápida diseminación de los programas de mejora genética es uno de los pilares en los
que se sustenta el desarrollo experimentado por la producción porcina a nivel mundial y la
inseminación artificial (IA) ha sido y sigue siendo la herramienta determinante para realizar
dicha mejora. Los centros de IA (CIAs) seleccionan los eyaculados/verracos en virtud de la
calidad espermática, empleando para ello una batería de técnicas analíticas de calidad esper-
mática, las cuales incluyen valoraciones de la concentración, motilidad, morfoanomalías y
viabilidad. Estas técnicas han demostrado ser útiles para descartar aquellos verracos/eyacula-
dos infértiles pero no para identificar a eyaculados/verracos subfértiles. Se estima que entre
el 5 y 6% de verracos utilizados en programas de IA porcina son subfértiles (Roca y cols., 2015).
Esta realidad plantea un reto para los CIAs, buscar nuevas técnicas analíticas que permitan
identificar de forma temprana los verracos subfértiles incorporados a programas de IA.
En la especie porcina los eyaculados tienen un gran volumen y una baja concentración
espermática por lo que proporcionalmente contiene un elevado volumen de plasma seminal
(PS). La eyaculación en la especie porcina se emite de manera fraccionada y consiste en una
primera fracción, pre-espermática (PRE-FRE) que contiene secreción de la próstata y de las
glándulas bulbouretrales. La segunda fracción contiene secreciones prostáticas y del epidídi-
mo es la fracción rica en espermatozoides o espermática (FRE) a la que le sigue otra fracción
la post-espermática (POST-FRE) donde el número de espermatozoides disminuye considera-
blemente y aumenta la secreción de las vesículas seminales principalmente y de las glándulas
bulbouretrales (Rodriguez-Martinez, H., 2005). Este hecho, unido a que la recolección del
eyaculado de manera tradicional se hace manualmente, permite seleccionar determinadas
fracciones del eyaculado durante la recogida. El PS es un fluido de composición heterogénea
donde van suspendidos los espermatozoides durante la eyaculación. Se compone mayorita-
riamente de las secreciones producidas por las glándulas sexuales masculinas (en el verraco
son la próstata, vesícula seminal y glándula bulbouretral) y por el fluido proveniente de epidí-
dimo que acompaña a los espermatozoides en la eyaculación. El PS de verracos sanos y fér-
tiles contiene cantidades cuantificables de un elevado número de citoquinas. Las citoquinas
son un conjunto de proteínas de bajo peso molecular (<30 kDa) que regulan el sistema inmu-
ne; en concreto se han cuantificado hasta un total de 14 citoquinas (Barranco y cols., 2015). La
presencia en PS de un número elevado de estas citoquinas está asociada con alteraciones del
tracto reproductivo, así se ha demostrado en la especie humana (Penna y cols., 2007), que
cursan con alteraciones de calidad y funcionalidad espermática. En el hombre y el ratón se ha
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III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
comprobado que las células somáticas del testículo, incluyendo las de Leydig y Sertoli, son
una importante fuente de citoquinas (Fraczek y Kurpisz, 2015) y se sospecha que el epidídimo
y las glándulas accesorias podrían también sintetizarlas (Robertson, 2007). En la hembra, las
citoquinas interactúan con células epiteliales desencadenando respuestas inmunitarias que
tienen efectos inmediatos sobre los espermatozoides, tolerando su transporte, superviven-
cia y fecundación; y después hacia los embriones, facilitando su desarrollo e implantación
(Schejenken y Robertson, 2014). Así pues, podemos decir que el aparato reproductor de la
hembra responde a las citoquinas del PS con la síntesis de otras citoquinas.
Interleuquina 10 (IL-10) es una de las catorce citoquinas identificadas en el PS de verra-
co (Barranco y cols., 2015). Tiene propiedades anti-inflamatorias y puede inhibir la síntesis
de otras citoquinas pro-inflamatorias. En el PS la concentración de IL-10 varía considera-
blemente entre individuos y cuantitativamente entre las fracciones del eyaculado de un
mismo individuo (Jiwakanon y Dalin, 2012); está relacionada con trastornos de la fertilidad
en hombre, manteniendo una correlación positiva con la infertilidad (Miller y cols., 2002)
hay estudios que relacionan la cantidad de citoquinas en la sangre con su concentración en
semen en pacientes infértiles (Havrylyuk y cols., 2015).
En este contexto, la identificación de IL-10 en PS, acompañada de una identificación en
tejidos de órganos sexuales de verracos sanos y fértiles incluidos en programas de IA es
una herramienta factible. De este modo, detectar en qué medida altas concentraciones
de IL-10 afectan a estos verracos en términos de subfertilidad supondría un avance para
los CIAs obteniendo mejores tasas de fertilidad en las hembras inseminadas y la reposición
temprana de aquellos machos subfértiles favoreciendo una rápida mejora genética.
Con estos antecedentes el objetivo del presente estudio es evaluar cualitativamente la
producción de IL-10 en el tracto reproductivo de verraco, qué órganos son los encargados
de su síntesis y las células implicadas.
MATERIAL Y MÉTODOS
Animales y tejidos del tracto genital
Las muestras de órganos sexuales son las obtenidas de verracos sanos, sexualmente ma-
duros y fértiles incluidos en programas de IA. Los verracos se encuentran ubicados en un
centro de inseminación perteneciente a AIM Ibérica (Topigs Norsvin España) localizado en
Calasparra, Murcia. Los 10 machos utilizados en este estudio se encontraban en un ambiente
controlado de temperatura (15-25ºC) y luz natural suplementada con luz artificial para llegar
a un total de 16h de luz al día. Alimentados con un pienso comercial de acuerdo a los reque-
rimientos nutricionales de verracos adultos y acceso al agua ad libitum. Los animales fueron
sacrificados (Agroalimentaria de Teruel, La Mata de los Olmos, Teruel, España) por razones
de progreso y reemplazamiento genético. Inmediatamente después del sacrificio, el conteni-
do escrotal y el tracto genital interno fue diseccionado para obtener muestras (1cm x 1cm x
1mm) de testículo, cabeza, cuerpo y cola del epidídimo, próstata, vesícula seminal y glándula
bulbouretral. Las muestras fueron fijadas en una solución de Bouin (ácido pícrico, ácido acéti-
co y formaldehído en solución acuosa) durante 24h y transcurrido ese tiempo se sustituyó la
solución de Bouin por alcohol al 70% para eliminar el exceso de ácido pícrico.
Inmunohistoquímica frente a IL-10
Los cortes de las muestras tisulares se tiñeron para inmunohistoquímica usando el kit co-
mercial complejo avidina biotina-peroxidasa ABC (Vector Laboratories, Burlingame, CA, USA).
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Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
Después de la fijación de las muestras, estas se tallaron, fueron embebidas en parafina líquida
para la realización de bloques, cortadas con el microtomo, desparafinadas y rehidratadas
en una cadena decreciente de alcoholes para reemplazar el alcohol por agua en la muestra.
Se incluyó un control positivo y un control negativo frente a IL-10. Todos los lavados entre
incubaciones fueron realizados con una solución de TBS (Trizma hidrocloruro, Trizma base y
cloruro sódico en agua destilada) tamponado (pH 7,4) (Sigma-Aldrich, St. Louis, MO, USA).
La inmunohistoquímica se realizó por el método indirecto, para ello, se inhibió la peroxi-
dasa endógena con una solución de H2O2 en metanol al 1,5% y pretratamiento con Tween-20.
Se utilizó suero normal de conejo al 10% en TBS a temperatura ambiente, se realizó en los
cortes una incubación larga de 18h con el anticuerpo primario frente a IL-10 (R&D Systems,
Minneapolis, USA) a una dilución 1:20 en TBS a 4ºC, exceptuando el control negativo. Des-
pués de lavar, los cortes fueron incubados 30min con el anticuerpo secundario biotinado
conejo-anticabra a una dilución 1:200 en TBS a temperatura ambiente. Tras las incubaciones
con los anticuerpos y los lavados con TBS, la inmunohistoquímica fue revelada con avidina
biotina-peroxidasa a temperatura ambiente usando el kit VECTASTAIN Elite ABC (Vector
Laboratories, Burlingame, CA, USA) y el kit DAB (Dako, Carpentaria, USA). Las muestras se
contrastaron, montaron y fueron examinadas bajo microscopio.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
La inmunohistoquímica frente a IL-10 en tejidos de órganos genitales de 10 verracos sanos
y fértiles muestra un mismo patrón caracterizado por marcaje positivo en testículo, epidídi-
mo, próstata y vesícula seminal. Las células marcadas son los espermatocitos, células inters-
ticiales y células de Sertoli en el testículo; células primarias y del epitelio basal del epidídimo,
células epiteliales de la próstata y de la vesícula seminal. No se evidenció marcaje positivo en
ninguna de las muestras tisulares procedentes de las glándulas bulbouretrales.
Según los resultados obtenidos en estudios anteriores por Jiwakanon J., Dalin AM., 2012
y Barranco y cols., 2015, existen variaciones significativas entre individuos siendo la concen-
tración de IL-10 en el PS del eyaculado completo [73,7 – 837,3 pg/mL], y varía además entre
las fracciones del eyaculado. La IL-10 se relaciona con una alta respuesta anti-inflamatoria y
con trastornos de la fertilidad en el hombre (Fraczek M. y Kurpisz M., 2015), estando impli-
cada en alteraciones inflamatorias prostáticas y en síndromes de dolor pélvico en humana
(Miller LJ. y cols., 2002). Niveles de IL-10 en PS están ligados con su presencia en muestras
de suero sanguíneo; en individuos infértiles los niveles de esta citoquina son considerable-
mente mayores que en hombres sanos (Havrylyuk y cols. 2015).
Se puede relacionar los niveles de IL-10 en PS de las fracciones del eyaculado (FRE y POST-
FRE) con los órganos y glándulas implicados en la producción de esta citoquina. Dado que el
volumen de PS de FRE y POST-FRE viene determinado por el aporte en mayor o menor medida
de los órganos y glándulas sexuales que intervienen durante la eyaculación (Rodriguez-Mar-
tinez H., 2011). Basándonos en los resultados de concentración de IL-10 en PS obtenidos por
Barranco y cols. 2015, podríamos aludir que la cantidad de IL-10 presente en el PS de la FRE
[0 – 15 pg/mL] (P < 0.001) cuyo volumen es el aportado principalmente por las secreciones
de la próstata y epidídimo provenga de estos mismos órganos donde se ha demostrado su
presencia. De la misma forma en la porción POST-FRE del eyaculado la cantidad de IL-10 en PS
es [5 – 65 pg/mL] (P < 0.05) y su volumen lo aportan las glándulas bulbouretrales, próstata y
especialmente la vesícula seminal. Estos hechos hacen que se pueda establecer una relación
entre los órganos sexuales implicados en el aporte del PS del eyaculado con la concentración
de IL-10 en FRE y POST-FRE y su localización demostrada mediante inmunohistoquímica en
muestras tisulares de testículo, epidídimo, próstata y vesícula seminal.
1076 VE-CO-09
III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
En este estudio, la presencia de IL-10 en el tracto genital de verracos sanos y fértiles de-
mostrado por la técnica de inmunohistoquímica no manifiesta que los machos utilizados sean
infértiles ya que se conoce su potencial fértil y datos de fertilidad. La evidencia en los órganos
sexuales de IL-10 supone de forma cualitativa la producción de esta citoquina sin llegarla a
relacionar con problemas de fertilidad. Se prevén estudios que tengan como base los resul-
tados obtenidos en este para su cuantificación en tejidos de órganos y glándulas sexuales.
CONCLUSIÓN
En conclusión, los tejidos de órganos genitales de verraco secretan IL-10, especialmente
en vesícula seminal.
AGRADECIMIENTOS
Este estudio experimental está financiado por MINECO-AGL2015-69738-R y SENE-
CA-19892/GERM/15. Agradecer a AIM Ibérica por facilitar los verracos utilizados para este
trabajo.
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VE-CO-09 1077
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
1. Introducción
La leishmaniosis es una enfermedad crónica causada por protozoos diphásicos del gé-
nero Leishmania (clase Kinetoplasta, familia Trypanosomatidae) que afecta sobre todo a
perros y personas, y es endémica en las zonas cálidas del planeta donde está presente el
artrópodo vector del parásito, los flebotomos.
La leishmaniosis visceral Canina (CanL) causada por Leishmania infantum es endémica en
la cuenca mediterránea. El principal reservorio de L. Infantum es el perro en el que la enfer-
medad cursa de forma subclínica o con un amplio espectro de lesiones que pueden causar
la muerte en animales no tratados (Solano-Gallego et al., 2009) y en los seres humanos
(Michel et al., 2011). La infección subclínica es muy común y se estima que anualmente en
Europa un total de 700 personas se ven afectadas por la enfermedad, aunque no todos los
casos llegan a notificarse (Dujardin et al., 2008). Con el empleo en la última década de téc-
nicas de diagnóstico moleculares, la infección por L. infantum ha sido detectada también en
numerosas especies de animales domésticos y silvestres (del Río et al., 2014).
Esto ha generado un debate respecto a la existencia de un ciclo silvestre de L. infantum
que opera de forma independiente o que interactúa con el ciclo doméstico mantenido por
los perros (Quinell y Courtenay, 2009). En españa se ha detectado ADN de L. Infantum en
carnívoros como zorros, lobos ibéricos, linces ibéricos, gatos monteses, ginetas, comadre-
jas, martas y tejones (del Río et al., 2014; Oleaga et al.,2015; ), lagomorgos (Chitimia et al.,
2011; Molina et al., 2012; Jiménez et al., 2014) y roedores silvestres (Navea-Pérez et al., 2015).
La Región de Murcia es una zona endémica de CanL y su distribución geográfica es va-
riable dependiendo de las condiciones medioambientales (Goyena et al., 2016). Sin embar-
go, no existe información sobre la infección en fauna silvestre. Este estudio tiene como
objetivo investigar la infección por L. Infantum mediante la utilización de PCR a tiempo real
(rtPCR) en carnívoros silvestres, lagomorfos y roedores
2. Materiales y métodos
Se analizó la infección por L. infantum en muestras de piel, bazo e hígado de 281 ani-
males silvestres pertenecientes a las cinco principales zonas geográficas tradicionalmente
reconocidas en la Región de Murcia: N (norte), S (sur), E (este) o parte central, O (oeste) y
SE (sureste), además de en animales pertenecientes a zonas colindantes de la Comunidad
Valenciana y Andalucia. Se tomaron muestras de 80 conejos (Oryctolagus cuniculus), 69
zorros (Vulpes vulpes), 10 ratas de campo (Rattus rattus), 79 ratas de criadero, 16 ratones
(Apodemus sylvaticus), 10 garduñas (Martes foina), 6 tejones (Meles meles), 4 gatos monte-
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III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
ses (Felis silvestris), 3 lobos (Canis lupus signatus), 2 mapaches (Procyon spp.), 1 liebre ( Le-
pus granatensis) y 1 gineta (Genetta genetta). Los animales se capturaron o se encontraron
muertos entre los años 2013 y 2017 y se mantuvieron en congelación a -20°C hasta que se
analizaron. En el momento de la necropsia se realizó la observación post-morten donde se
tomaron datos del género y la edad (joven, adulto o geronte) y se recogieron las muestras
para el diagnóstico de L. infantum. Las muestras se almacenaron a -20°C con la identifica-
ción de cada uno de los animales, tipo de muestra y fecha de congelación para su posterior
extracción de ADN y análisis por rtPCR.
Para la extracción de ADN se empleó un robot automatizado de purificación de ácidos
nucleicos (Maxwell®16 System Promega, Southampton, UK), empleado los kits Maxwe-
ll®16 FFPE Tissue SEV DNA Purification Kit. En el caso de la piel, se incluyó un primer paso
de digestión con proteinasa K durante toda la noche a 56ºC. Una vez purificado el ADN se
cuantificó su concentración y pureza empleando el espectrofotómetro Nanodrop (Des-
jardins y Conklin, 2010). Seguidamente se realizó la rt-PCR se Mary et al. (2004) Para la
PCR se emplearon placas de 96 pocillos (Fast®) y las muestras se hicieron por duplicado
en un volumen de 20µl.Como control negativo de PCR se utilizó agua y ADN de perros
libres de infección y como controles positivos de PCR se empleó ADN de animales que
previamente habían resultado positivos a PCR además presentaban signos clínicos de la
enfermedad.
Tras la PCR se procedió a la interpretación y lectura de las curvas de amplificación de-
terminándose el ciclo de amplificación de umbral (Ct), al comienzo de la fase lineal de la
curva logarítmica de amplificación, con el fin de obtener una medida semicuantitativa de
la carga parasitaria (Maia y Campino et al., 2008); los ciclos tempranos son indicativos de
cargas parasitarias más elevadas que los ciclos de amplificación tardíos y en este trabajo se
consideraron como positivos débiles los Ct 35-38 y como negativos los Ct>38 ya que pueden
dar lugar a falsos positivos (Chamizo et al.,2005).
Para la realización de la estadística se empleó el programa R-stadistics con intención
de estudiar las distribuciones de frecuencias, correlaciones, comparar proporciones con la
prueba de chi-cuadrado y comparar medianas con la prueba no paramétrica de Kruskal-Wa-
llis. En todos los casos se utilizó como nivel de significación valores de P<0,05.
3. Resultados
Entre los animales analizados se detectó ADN de leishmania infantum en el 20% (56/281)
entre los que encontramos el ejemplar de gineta, los zorros con un 39% (27/42), seguido
de los lobos con un 33% (1/3), las garduñas con un 30% (3/7), los gatos monteses con 25%
(1/3), los conejos con un 23% (21/63), las ratas de criadero con un 8% (6/73) respectivamente,
mientras que resultaron negativos el número total de ratones, ratas de campo, los ma-
paches, los tejones y la liebre. Los ciclos umbral (Ct) de la PCR que encontramos entre
las muestras positivas son de 10 a 38 y el 82% de las muestras aparecen con un Ct≤35. La
aparición de animales positivos es independiente del sexo y la edad (p> 0,05) mientras que
existe una relación entre la proporción de animales positivos y la zona biogeográfica donde
se capturaron.
La prevalencia de animales PCR positivos fue de un 16% (23/150) en la zona este de la re-
gión, 59% (17/29) en la zona sur, 30% (3/10) en la zona norte, 40% (4/10) en la zona noroeste
y de un 21% (3/14) en los límites colindantes a la misma.
VE-CO-10 1079
Comunicación Oral III Jornadas Doctorales de la UM
4. Discusión
Este estudio revela la presencia de carnívoros silvestres, herbívoros y roedores po-
sitivos a Leishmania infantum mediante PCR. Por lo general, las prevalencias fueron
altas, lo que refuerza la afirmación sobre el carácter endémico de la CanL en la Región
de Murcia.
Estudios anteriores realizados en España describen que tanto liebres como conejos sil-
vestres parecen cumplir las condiciones necesarias para ser considerados reservorios de
Leishmania infantum (Molina et al., 2012; Díaz-Sáez et al., 2014; Jiménez et al., 2014). Por
otra parte, la presencia del parásito tanto en conejos como zorros asegura su contacto con
el vector, que encuentra en sus madrigueras un biotopo adecuado para habitar. En estu-
dios realizados en condiciones experimentales por Rioux et al. (1968) se observó que el 26%
de los flebotomos hembra se alimentan de conejos.
Debido a su proximidad evolutiva al perro, los zorros se consideran un excelente re-
servorio de infección y estudios anteriores sugieren que estos animales han adquirido un
cierto grado de resistencia a la infección (Millán et al., 2014). Además, en el estudio realiza-
do por Lledó et al. (2015) los zorros se proponen como centinelas de varias enfermedades
parasitarias, entre ellas la leishmaniosis (Lledó, et al. 2015).
Respecto a los roedores, estudios anteriores realizados en el sureste español en los que
se plantea su papel como reservorio nos muestran unas prevalencias del 27% afirmando
que especies tales como R. rattus, A. sylvaticus, y posiblemente M. musculus parecen mos-
trar características consistentes para ser consideradas reservorio de la enfermedad (Na-
vea-Pérez et al., 2015).
Se detectó un mayor número de animales PCR positivos a Leishmania infantum en la
zona sur de la región, seguida de la zona noroeste y norte, donde está descrita una alta
prevalencia de la enfermedad en perros y en personas (Goyena et al., 2016, Chitimia et al.,
2011) que se ve reforzada por una gran abundancia del vector trasmisor de la misma (Risue-
ño et al., 2017).
La detección de ADN de Leishmania infantum en los tejidos analizados no implica la
existencia de una infección activa en los animales o que pudieran ser reservorios de la en-
fermad, ya que por ejemplo, sería necesario la ampliación de la información mediante la
realización de estudios de xenodiagnóstico, el aislamiento de parásitos en fauna silvestre
mediante cultivo y estudios epidemiológicos a gran escala.
Referencias
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1080 VE-CO-10
III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
VE-CO-10 1081
POSTER
Actividad Física
III Jornadas Doctorales de la UM Actividad Física
AF-P-01 1087
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
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1088 AF-P-01
III Jornadas Doctorales de la UM Actividad Física
Comprender las exigencias físicas del fútbol requiere una cuantificación precisa y objeti-
va de las actividades que realizan los jugadores1. Los perfiles de actividad y demanda física
impuesta a los jugadores durante partidos y entrenamientos han sido objeto de investi-
gación durante muchos años2. Demostrada la relación entre la carga de entrenamiento y
el riesgo de lesión3, muchos equipos de alto nivel han aumentado su preocupación por la
reducción de lesiones y el aumento del rendimiento deportivo, aunque existe información
limitada sobre la carga de entrenamiento en el fútbol de rendimiento4. La integración de
acelerómetros y GPS al entrenamiento diario y a la competición ha permitido medir todos
los esfuerzos que requiere el fútbol5.
El propósito de esta investigación fue comprobar el comportamiento del player load 5 y
el power metabolic 6 durante la competición. Por otro lado, el objetivo secundario fue com-
probar las diferencias de estas variables en función del puesto específico de cada jugador7.
La muestra estuvo formada por 15 futbolistas de categoría senior, pertenecientes al
C.D. Minera que milita en el grupo XIII de Tercera División. El protocolo utilizado fue la
cuantificación de X partidos de liga mediante un dispositivo inercial denominado WIMUTM
(RealTrack Systemas, Almería, España), el cual disponía de un sensor de GPS (100 Hz) y ace-
lerómetro (1000 Hz) triaxial (X: lateral, Y: horizontal, y X: vertical). Las variables analizadas
fueron el player load (PL) y el power metabolic (PM).
Referencias
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AF-P-02 1089
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
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1090 AF-P-02
Artes y Humanidades
III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
AH-P-01 1093
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1094 AH-P-02
III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
El hombre es efímero e inexorablemente tiene que adaptarse al perfil de estos tiempos para
no convertir las leyes humanas en formulas huecas de toda eficacia. Debemos alcanzar el equi-
librio entre el deber teórico y las exigencias del momento. Esa es la pretensión del proyecto
de mi investigación doctoral: conocer el carisma vocacional de la Congregación de Religiosas
Apostólicas del Corazón de Jesús (CRACJ) y aplicarlo al ámbito del cuidado enfermero en el con-
texto aconfesional de las ciencias de la salud. Dentro de este carisma, descubrimos la originali-
dad habitual de la que está necesitado el profesional de enfermería para reforzar su vocación.
Tendremos como objetivo abordar y conocer el carisma de la CRACJ como fuente de
identidad y referencia para el cuidado sanitario, siendo facilitador de la actualización y sin-
gularidad cotidiana en el cuidado del prójimo, como eje central del buen actuar enfermero.
«El más ardiente amor al salvador y la máxima estima del valor de la persona»1 a la que
Luz R. Casanova dedicó su vida, nos ayudará a desentrañar la importancia de la religión ca-
tólica y la Teología en el paradigma contemporáneo de la ética enfermera.
Trabajamos sobre la bibliografía que hace referencia a nuestro estudio, profundizando
en el conocimiento del Carisma de la CRACJ y fuentes originales de la Congregación. Al mis-
mo tiempo que analizamos la aplicación de los valores, actitudes y competencias morales,
a través de cuestionarios y baterias de evaluación,dentro del marco geográfico nacional de
religiosas y laicos que comparten este carisma.
Con resultados obtenidos en el trabajo de campo, intentando dar luz a las aportaciones
que se derivan de nuestra tesis aplicables al ámbito del cuidado enfermero.
Podemos concluir desde lo trabajado hasta el momento, que enfermería puede enrique-
cer y reforzar su vocación, desde la originalidad que aporta el carisma de la CRACJ: «Siem-
pre amable, agradable, fino, paciente, humilde, sencillo, alegre, verdadero, amoldándose a
la situación de la persona, afable, ameno, consolador, agradecido…»2
AH-P-04 1095
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Este estudio parte de la hipótesis de que los autores del período estético neorrealista
(1940-1970) español utilizan de forma generalizada las unidades fraseológicas (UF) como
recurso estilístico para alcanzar los principios poiéticos característicos de esta corriente
literaria, derivados del contexto histórico y social del momento.
Tras la guerra civil española, debido al régimen franquista, a la nueva sociedad tradicio-
nal y conservadora por imposición, a la censura y a la conculcación de los derechos propia
de las dictaduras, “lo social” comenzó a convertirse en un argumento de peso dentro de la
estética literaria. Los escritores de la época volvieron atrás la vista recuperando entonces
el realismo estético, que dio en llamarse neorrealismo. El objetivo de este movimiento era
ofrecer un fiel reflejo de la realidad que se vivía en España en el momento, y así, al retratar
una realidad “verdadera”, frente a aquella vendía la propaganda oficial del régimen, la es-
tética del realismo se convirtió en la estética de la resistencia.
El uso de UF se convirtió en esta época en un recurso estilístico que servía al propósito
de reflejar la realidad española de la dictadura franquista. Así, gran parte de las obras de
este período se caracteriza por una abundante riqueza fraseológica y, precisamente, este
nuevo enfoque — el fraseológico— a la hora de analizar las obras literarias, pondrá de ma-
nifiesto de una forma clara las intenciones de los autores.
Un ejemplo de este uso de las unidades fraseológicas como recurso literario, concreta-
mente con el objetivo de caracterizar a los personajes, ya se vio reflejado en los estudios de
Manero y Prieto (2011)1 y Gálvez (2013)2.
Manero y Prieto (2011) 1 concluyeron en su estudio que, efectivamente, las UF que em-
pleaba Miguel Delibes poseían un importante valor caracterizador en su novela Las ratas.
Esa caracterización se producía a través del uso de UF de registro neutro-coloquial y so-
ciolecto medio-bajo que retrataba a los personajes como individuos de escasa formación.
También Gálvez (2013)2, mediante el estudio exhaustivo de las UF utilizadas en la novela de
Miguel Delibes, Cinco horas con Mario, probó que el personaje de Carmen, la protagonista,
estaba caracterizado a través del uso de UF en su discurso y que el uso de estas le confería
rasgos muy determinantes como los de “sabiduría popular”, “religiosidad” e “incultura”.
Estos rasgos hacen de ella un personaje del que Delibes se sirvió para censurar una deter-
minada mentalidad que representaba el ideal franquista, pues, en realidad, el objetivo de
Delibes era denunciar de una forma velada al régimen de Franco.
En este estudio profundizaremos en la metodología implementada para analizar los tex-
tos literarios desde este nuevo enfoque fraseológico-hermenéutico mediante el estudio
del caso concreto de Cinco horas con Mario, que es extrapolable y aplicable a muchas otras
novelas del mismo período. Además, y tal y como ya señalaron Gálvez y Navarro (2013),
creemos que la importancia de estudios como este reside en que podrían tener “una apli-
cación práctica más allá de la literatura, en ámbitos como la traducción, el análisis de tex-
tos, la didáctica de la literatura, de la fraseología o de la lingüística”3.
1096 AH-P-05
III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
Referencias
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(Trabajo Final de Máster)
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La traducción de UF en Cinco horas con Mario, en G. Conde, P. Mogorrón, M. Martí,
D. Prieto (Ed.) Biblioteca fraseológica y paremiológica. Instituto Cervantes. pp.129-143.
ISBN: 978-84-608-1507-5
AH-P-05 1097
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
El papel del profesor de arte ha pasado por múltiples etapas. Al principio este papel
consistía únicamente en enseñar destrezas manuales y visuales a los alumnos, que debían
aprender a copiar correctamente. Ya en el siglo XX, se adoptó un rol radicalmente opuesto
en el que el profesor únicamente debía estimular el impulso natural de los estudiantes, su
deseo de explorar y manipular los materiales, dejando de lado completamente las normas
de corrección y cualquier patrón. Desde nuestro punto de vista ambas posturas presentan
grandes deficiencias, por lo que nos hemos inclinado hacia un punto intermedio en el que la
exploración y la intuición de los alumnos vayan de la mano de las enseñanzas de diferentes
procedimientos y técnicas. Y para ello se han de reemplazar los ejercicios mecánicos o los
completamente libres, por impulsos espontáneos de los alumnos dirigidos por el profesor,
potenciando la adquisición de técnicas apropiadas y la obtención de resultados aceptables
Por todo esto, dentro de la enseñanza artística, en la etapa de la educación secundaria,
hemos optado por la utilización de los procedimientos y técnicas del grabado y la estampa-
ción, como estrategia para fomentar un correcto aprendizaje. Estos procedimientos, son
en su mayoría nuevos medios de expresión para nuestros alumnos, nativos digitales, y poco
acostumbrados ya a ensuciarse las manos. Con el empleo de estos medios tradicionales,
pretendemos forzar a nuestros estudiantes a replantearse los conocimientos adquiridos
hasta el momento y a asimilarlos completamente para poder aumentar sus posibilidades
expresivas.
Hay que tener en cuenta que en todo proceso de grabado y estamapación, indepen-
dientemente de la técnica utilizada, intervienen tres pasos fundamentales: la preparación
de la matriz, su entintado y por último, su estampación. Nuestro proyecto contempla así la
posibilidad de dirigir con nuestros alumnos la creación de diferentes matrices, siendo ellos
los que de manera experimental investigarán sobre las distintas posibilidades de entintado
y estampación de dichas matrices, dando lugar así a un aprendizaje experimental y activo,
que desde nuestro punto de vista es el verdaderamente eficaz y duraredo a largo plazo.
Referencias
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1098 AH-P-06
III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
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AH-P-07 1099
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1100 AH-P-07
III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
Además de información lingüística, el estudio de una lengua sirve para conocer a sus
hablantes y, por tanto, a la sociedad en la que, gracias a ese código, se producen los in-
tercambios comunicativos. Así, el análisis de un documento escrito permite extraer datos
sobre las circunstancias que rodearon su producción y sobre la lengua empleada en él. Este
propósito es el perseguido con el análisis lingüístico del léxico del ámbito de las ciencias
(principalmente de las matemáticas y de la física) recogido en el primer diccionario de la
Real Academia Española, el Diccionario de Autoridades (1726-1739).
La investigación pretende examinar las entradas de dicho diccionario con el fin de com-
probar la presencia de voces pertenecientes a las ciencias y, posteriormente, discernir si se
recogen exclusivamente aquellos términos de uso común, según acordaron los miembros
de la Real Academia Española inicialmente, o si, por el contrario, los redactores siguieron
una perspectiva abarcadora. Para ello previamente se ofrecerá un marco teórico que per-
mita establecer el límite entre el léxico común y el léxico especializado. Asimismo, habrá de
fijarse la diferencia entre los conceptos de término científico y término técnico. [1]
Aunque un diccionario siempre es una «recopilación parcial de las voces de un idioma»
[2], las voces que conforman su repertorio léxico y el modo en que estas han sido definidas
revelan informaciones de índole social, moral, científico y artístico acerca de la época en
que ha sido escrito. La participación de algunos jesuitas en el proceso de redacción del Dic-
cionario de Autoridades y el interés ilustrado por regular la lengua promovieron la inclusión
de vocabulario científico. De este modo, mediante la información que se proporciona en la
obra puede advertirse la plenitud alcanzada por el castellano en los respectivos ámbitos de
especialidad, así como el estado de la ciencia en los primeros años de la Ilustración.
Referencias
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AH-P-09 1101
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Con el estreno de la ópera Così fan tutte –Así hacen todas–, finalizaba la fructífera relación
que había unido a Wolfgang Amadeus Mozart y al libretista Lorenzo Da Ponte en la crea-
ción de tres de las óperas más brillantes de la historia de las artes escénicas. Una trilogía
que había comenzado con Las bodas de Fígaro, había continuado con Don Giovanni, y que
suponía para el mundo un legado imperecedero de integración y coherencia dramática.
La trilogía Mozart-Da Ponte, como se la denomina tradicionalmente, brilla con luz propia
dentro de la producción operística del genio de Salzburgo, representando desde el estreno
de cada una de sus óperas, uno de los referentes indiscutibles para el posterior desarrollo
de la ópera como arte capaz de integrar todos sus elementos dramáticos de una forma co-
herente y equilibrada. Uno de estos elementos es su contexto argumental y su desarrollo
narrativo.
Siguiendo una metodología de investigación fundamentada en la semiótica, comproba-
remos la trascendencia de lo que denominaremos código argumental y su relación con los
elementos que lo conforman. A través de un análisis del código argumental de cada una
de las óperas de la trilogía Mozart-Da Ponte abordaremos el estudio de la calidad dramá-
tica de sus libretos, centrándonos en la figura de la mujer como verdadero catalizador de
la acción. A partir de los resultados del análisis realizado sobre el valor arquetípico de los
personajes, su arco de transformación, y su incidencia en las conducción de las tramas,
demostraremos como el sentido de los libretos y su valor temático está claramente elabo-
rado desde la óptica de los personajes femeninos, y no sólo en cada una de las tres óperas,
también considerando el conjunto de la trilogía.
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1102 AH-P-10
III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
AH-P-12 1103
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Corte – Universidad de Murcia, Departamento de Filología Clásica. Calle Santo Cristo, 1, 30001 cynthiaperez1@hotmail.es
Esta tesis forma parte de la red internacional de investigación Polymnia, pues ofrece el
estudio de un corpus menos analizado que el de los mitógrafos italianos, en una perspecti-
va comparativa e interdisciplinar.
La mitografía es una antigua tradición interpretativa que fue floreciendo, en particular,
en la Europa del Renacimiento. Su función principal era la de transmitir la re – traducción,
no solo de los mitos griegos y romanos, sino también de otras culturas para adaptarse a los
nuevos usos.
Los tratados mitográficos más conocidos son los del Renacimiento italiano como Boc-
caccio, Conti, y Cartari. Por ello, nuestro objetivo consiste en centrar la atención en los
mitógrafos españoles renacentistas, en particular, el estudio de la obra de Baltasar de Vi-
toria, El teatro de los dioses de la gentilidad (1620), para establecer, comparativamente, los
principios de la traducción y adaptación que determinan su reapropiación de las fuentes
literarias y mitográficas desde la antigüedad.
Se trata de encontrar un equilibrio entre el enfoque filológico y de traducción, y en un
enfoque comparativo del corpus en una perspectiva multilingüe (comparaciones con fuen-
tes griegas, latinas e italianas). El corpus mitográfico en español, mucho menos estudiado
que los mitógrafos italianos, ha sido poco explorado en la perspectiva de la comparación y
el estudio de la traducción.
La originalidad de la tesis radica en que ofrece el primer estudio riguroso integral del
Teatro de los dioses de la gentilidad de Baltasar Vitoria, enmarcado en su contexto europeo.
El estudio comparativo de las fuentes antiguas y modernas, tiene como objetivo definir el
lugar de esta obra en la red de manuales de mitología renacentistas.
1104 AH-P-13
III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
AH-P-14 1105
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
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1106 AH-P-14
III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
Resumen: Este trabajo se propone estudiar el tipo de errores cometidos por aprendien-
tes italófonos de secundaria (Liceo lingüístico Italiano), con un nivel de lengua B1 (siempre
de acuerdo con el MCERL), tras haber estudiado lengua y cultura española durante tres
años. Se buscará explicar la naturaleza de las interferencias léxicas, morfológicas, sintác-
ticas cometidas en español por los alumnos, por influencia de su lengua materna. Igual-
mente se formularán hipótesis sobre el tipo de errores encontrados en las producciones
escritas y orales de los mismos, y que, paralelamente, serán objeto de estudio.
Objetivos: El objetivo es no solo analizar el tipo de errores frecuentes entre estos dos
idiomas afines: español e italiano, sino también focalizar la atención sobre el tipo de erro-
res en las expresiones escrita y oral más comunes entre los alumnos de bachillerato de un
Liceo lingüístico al momento de poner en práctica los conocimientos adquiridos. Mi interés
en este tema se basa en el hecho de mi dilatada experiencia en el ámbito de la docencia
relativa a la enseñanza del español en la escuela secundaria en Italia, lo que conduce a de-
sarrollar mi interés en la investigación para, así, profundizar en el conocimiento del error y,
consecuentemente, poder implementar estrategias eficientes para evaluarlos y trabajarlos
en el aula. Me concentraré en el nivel B1 (que corresponde a un tercer y cuarto año), en
cuanto los alumnos de este tipo de liceo han estudiado durante el bienio lengua y cultura
española. A partir del tercer año los estudiantes empiezan a estudiar literatura y a profun-
dizar temas de cultura. Se encuentran por primera vez con textos principalmente, aunque
no exclusivamente, de carácter literario.Y en el cuarto año ya tienen más familiaridad con
este tipo de exámenes y con un nivel B1 ya adquirido. Tienen que enfrentar exámenes ora-
les y escritos sobre literatura, cultura y refuerzo de gramática, y a partir de aquí se puede
analizar qué tipos de errores cometen y cuáles se han fosilizado. Otro objetivo del presente
trabajo de contrastividad entre italiano y español radica en estudiar cómo se podría tra-
bajar en el aula con otros elementos de la oralidad como los patrones suprasegmentales,
entonativos y de ritmo.
Materiales y métodos: Se suministrarán examenes escritos: redacciones libres o guia-
das que tendrán como enunciado preguntas de literatura o cultura con respuesta abierta
y cerrada. Por lo que se refiere a los examenes orales, normalmente están programados
y se basan en el estudio de la literatura o cultura, en este caso se prestará atención a las
interferencias de la L1 o de otros idiomas estudiados. Dichas grabaciones se ha empleado
el programa Praat. El enfoque será de tipo comunicativo y contrastivo.
Conclusiones: Tras el análisis y la elaboracón de todo el material recopilado, se subrayan
los errores más frecuentes por parte de los alumnos a la hora de expresarse por escrito y
oralmente. Se presentan las hipótesis acerca de la naturaleza de las interferencias de la
lengua italiana en el nivel de interlengua del español.
AH-P-15 1107
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Referencias
Barbero, J.C.- Bermejo, F. - San Vicente, F.(2012).Contrastiva- Grammatica della lingua spag-
nola. Spagnolo →Italiano” - Bologna:Clueb.
Calvi, Maria Vittoria (1999). “Aprendizaje de lenguas afines: español e italiano”- Redelenú-
mero 1.
Lahoz J.M.; Luque S., Mellado A., Rico J., Gil J. (ed).(2012), “Aproximación a la enseñanza
de la pronunciación en el aula de español, Edinumen.
Sánchez lglesias Jorge J. (2003)."Errores, corrección y fosilización en la didáctica de las
lenguas afines [Recurso electrónicoJ : análisis de errores en la expresión escrita de
estudiantes italianos de E/LE".
Sonsoles Fernández (L997)."lnterlengua y análisis de errores en el aprendizaje del español
como lengua extanjera". Colección lnvestigación Didáctica- Edelsa.
1108 AH-P-15
III Jornadas Doctorales de la UM Artes y Humanidades
Los estudios sobre presentes históricos (PH) se articulan en torno a dos perspectivas:
temporal y pragmática. La temporal, representada por autores como Fleischman1, contem-
pla el suceso descrito en referencia al plano del destinatario, transportándolo al momen-
to del episodio. La pragmática, sostenida, entre otros, por Sicking y Stork2, Adriaan Rade-
maker y Michel Buijs3, focaliza la atención en las intenciones del emisor y los intereses del
receptor, incidiendo, asimismo, en fines estructurales de narración.
Centrándonos en los soliloquios (prólogos/monólogos) de la obra de Menandro, el obje-
tivo del presente estudio es doble: confirmar la perspectiva pragmática en los PH emplea-
dos y explicar la asociación de dicha variable lingüística al subregistro del prólogo más que
al del monólogo.
Aunque el porcentaje de aparición de PH en prólogos quintuplica el de monólogos, to-
dos ellos aparecen en la segunda de las cuatro/cinco partes en que se estructuran los solilo-
quios, en la narración de infortunios acontecidos al emisor. En ellas descubrimos dos tipos
de situaciones con PH: verbos que no transmiten las acciones más vivas desde el punto de
vista dramático sino las más determinantes para el desarrollo de la trama posterior y ejem-
plos cuya función es separar el primer plano del resto de la narración.
Ante los ejemplos analizados extraemos dos conclusiones: los PH empleados por Me-
nandro presentan un claro propósito comunicativo y constituyen una variable lingüística
que refuerza dos rasgos contextuales (relación entre participantes y tiempo histórico4)
más propios de prólogos que de monólogos.
El prólogo fija los antecedentes de la obra, creando así un surrounding context que per-
mite generar un criterio personal inicial. Los PH contribuyen puesto que revelan las circuns-
tancias que serán cruciales para el desarrollo de los sucesos. Asimismo, el hecho de que el
emisor en los prólogos sea una divinidad (frente al personaje común de los monólogos)
justifica que este quiera imponer su propia interpretación. Por último, los PH refuerzan
en los prólogos aquel tiempo histórico al ir dirigidos a espectadores de toda época: es en
estas intervenciones donde mejor se disponen los planos narrativos de la trama, es decir,
cuando se establece qué constituye la primera línea de narración y qué el background. En
los monólogos los fines son otros.
1 Fleischman, S. (1990). Tense and narrativity. From medieval performance to Modern Fiction. Austin: Univer-
sity of Texas Press.
2 Sicking, C.M.J, & Stork, P. (1997). The grammar of the so-called historical present in Ancient Greek. En
Bakker, E.J. (Ed.), Grammar as interpretation, (pp.131-168). Leiden: Brill.
3 Rademaker, A. & Buijs, M. (2011). A tale of two involuntary encounters: linguistics and the persuasive func-
tion of the historical present in two Thucydidean battles scenes. En Lallot, L., Rijksbaron, A., Jacquinod,
B. & Buijs, M. (Eds.), Le présent historique chez Thucydide. Sémantique et fonction narrative, (pp.115-157).
Boston: Brill.
4 Biber, D.- Conrad, S. (2009). Register, genre, and style. Cambridge: University Press.
AH-P-16 1109
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
“Realidad Pictórica.
Entre la estasis y la ficción”
María de los Ángeles Simón Casanova
Universidad de Murcia. Artes y Humanidades. Bellas Artes. Tercer año Doctorado. Murcia. España. Dirección: Avenida Rio
Segura nº49. Urb. Altorreal (Molina de Segura) Murcia. C.P: 30506. E-mail: angelasimoncasanova@gmail.com
La pintura y la cámara se unen en una misma escena. Realidad Pictórica consiste en ha-
cer de lo tridimensional algo bidimensional. En convertir lo real en algo pictórico pintando
sobre la propia realidad, literalmente. Transformar superficies tridimensionales como ob-
jetos o personas en superficies bidimensionales. Se pinta directamente sobre los propios
sujetos.
Se incluye la propia pintura dentro de la realidad, de manera que, tras una cámara, la
realidad deja de serlo para convertirse en un cuadro estático o en movimiento. La manera
de pintar es la tradicional que se realizaría sobre un lienzo normal, con la diferencia de que
ahora el lienzo ha desaparecido y se ha convertido en la propia realidad. Todo sin interven-
ción de efectos digitales. Se trata de unir el cine y la pintura en una misma escena, tratando
así de darle vida a un cuadro.
Con esta idea se pretende evidenciar que es posible salir de las reglas pictóricas y seguir
llamando a algo pintura. Se pretende conseguir sacar a la pintura de sus cánones estableci-
dos y mostrar que es posible crear un cuadro más allá de sus cuatro esquinas.
Este proyecto consigue engañar a simple vista al espectador, mostrando confusión al
sugerir algo que realmente no es. Muchos artistas utilizan diferentes técnicas para engañar
a ojos desconocidos, la fotografía, la pintura y la escultura son quizá las más destacadas.
Cuadros que parecen cuadros pero no lo son, fotografías que lo parecen pero siguen sin
serlo. La creación de este método ha abierto una vera dentro del mundo del arte que, se-
guramente, aun no se ha cerrado.
En la sociedad en la que vivimos a día de hoy, lo ficticio ha pasado a formar parte de la
realidad. Se ha llegado a un punto en el que no se distingue un significado de otro. Se ha al-
terado tanto su concepto, y en tan grande medida, que la propia realidad se ha convertido
en ficción y esta ha pasado a ser realidad. La sociedad ha pasado a ser una realidad ficticia
en todo momento. El ser humano ha penetrado como actor de su propia vida y actúa “in-
conscientemente” delante de su propia comunidad. El mundo prefiere dar una imagen fic-
ticia de la realidad, con el fin, en muchas ocasiones, de engañar a la sociedad y no mostrar
realmente lo que ocurre alrededor.
Con este experimento se pretende unificar todo en un mismo plano, pero a sabiendas
de todo lo que acontece.
1110 AH-P-17
Biología y Bioquímica
III Jornadas Doctorales de la UM Biología y Bioquímica
BI-P-01 1113
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
La agricultura del siglo XXI se enfrenta a grandes retos: afrontar los efectos negativos
del cambio climático sobre la productividad agrícola y producir más alimentos para una
población creciente, adoptando métodos de producción más eficaces y sostenibles. La sali-
nidad y sequía están entre los principales factores limitantes de la productividad de cultivos
de interés agronómico, como el tomate (Solanum lycopersicum). Por tanto, un objetivo
prioritario en la investigación en biología vegetal es avanzar en el conocimiento de los me-
canismos que regulan la tolerancia a ambos estreses abióticos y los genes implicados en
estos procesos. En este sentido, las especies silvestres relacionadas con el tomate, como
Solanum pennellii y Solanum cheesmaniae, representan una importante fuente de variabi-
lidad genética a considerar, puesto que presentan altos niveles de tolerancia a estreses
abióticos, y además se pueden cruzar con el tomate cultivado, por lo que podrían utilizarse
en programas de mejora genética.
Respecto a las especies silvestres, en este trabajo se están abordando dos estrategias:
i) Identificar los mecanismos implicados en la tolerancia de S. pennellii y S. cheesmaniae a
los estreses hídrico y salino, donde es interesante resaltar la importancia del control de la
pérdida de agua en la tolerancia a ambos estreses en S. pennellii, y ii) Caracterizar mutan-
tes afectados en la tolerancia a nivel fenotípico, fisiológico y molecular. En este sentido,
se está avanzando en la caracterización de un mutante de S. pennellii hipersensible a sal
debido a la alta toxicidad iónica provocada por la acumulación de Na+ en las hojas. Además,
se ha identificado otro mutante hipersensible a sal en S. cheesmaniae y se ha procedido a su
caracterización, comprobando que está afectado en la regulación de la homeostasis iónica
pero a través de un mecanismo diferente al del mutante de S. pennellii.
En cuanto a tomate cultivado, se ha avanzado en la caracterización del mutante res (res-
tored cell structure by salinity), identificado como el primer mutante de tomate que acu-
mula jasmonato (JA) en la raíz en ausencia de estrés. El interés de este mutante radica en
que las alteraciones morfológicas y clorosis foliar que presenta cuando se cultiva sin estrés
desaparecen cuando res es sometido a condiciones de estrés salino, representando un ex-
celente modelo para avanzar en el conocimiento de los mecanismos que regulan el balance
desarrollo-defensa.
En resumen, la identificación de genes en estas especies conllevará la caracterización de
componentes clave de la tolerancia a salinidad y sequía en tomate, así como eventualmen-
te la inclusión de estos genes candidatos en programas de mejora genética.
Referencias
Albaladejo, I., Plasencia, F.A., Meco, V., Egea, M.I., Bolarin, M.C. y Flores, F.B. (2015a). Diffe-
rent strategies used by domesticated tomato and wild-related species to confront salt
stress. Procedia Environmental Sciences, 29, 91-92. doi: 10.1016/j.proenv.2015.07.175.
1114 BI-P-02
III Jornadas Doctorales de la UM Biología y Bioquímica
Albaladejo, I., Garrido, M.V., Plasencia, F., Meco, V., Egea, I., Flores, F.B. y Bolarin, M.C.
(2015b). Control of transpirational water loss as a determinant mechanism for salini-
ty and drought tolerance in tomato. En: C. Fenoll, C. Escobar, M. Martín y M. Mena
(Eds.), Current Research in Plant Physiology, FV2015 Book of Abstracts (p. 267). ISBN:
978-84-606-8883-9. Toledo, España.
Albaladejo, I., Meco, V., Plasencia, F., Flores, F.B., Bolarin, M.C. y Egea, I. (2017). Unrave-
lling the strategies used by the wild tomato species Solanum pennellii to confront salt
stress: From leaf anatomical adaptations to molecular responses. Environmental and
Experimental Botany, 135, 1-12. doi: 10.1016/j.envexpbot.2016.12.003.
Garcia-Abellan, J.O., Fernandez-Garcia, N., Lopez-Berenguer, C., Egea, I., Flores, F.B., An-
gosto, T., … Bolarin, M.C. (2015). The tomato res mutant which accumulates JA in
roots in non-stressed conditions restores cell structure alterations under salinity. Phy-
siologia Plantarum, 155, 296–314. doi:10.1111/ppl.12320.
Garcia-Abellan, J.O., Albaladejo, I., Egea, I., Flores, F.B., Capel, C., Capel, J., … Bolarin,
M.C. (2016). The phenotype alterations showed by the res tomato mutant disa-
ppear when the plants are grown under semi-arid conditions: is the res mutant to-
lerant to multiple stresses? Plant Signaling & Behaviour, Epub ahead of print. doi:
10.1080/15592324.2016.1146847.
BI-P-02 1115
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
C2 modules are most commonly found in enzymes involved in lipid modifications and
signal transduction and in proteins involved in membrane trafficking. Many of these do-
mains have been demostrated to function in a Ca2+ dependent membrane-binding man-
ner and hence act as cellular Ca2+ sensor. Calcium ions bind in a cupshaped invagination
formed by three loops at one tip of the β-sandwich where the coordination spheres for the
Ca2+ ions are incomplete. This incomplete coordination sphere can be occupied by neutral
and anionic phospholipids, enabling the C2 domain to dock at the membrane. We have
characterized by Isothermal Titration Calorimetry the Ca2+-binding mode of the C2, C2B
and C2AB domains of Rabphilin 3A. The data suggest a three sequential binding mode with
dissociation constants of 117, 524 and 710 μM, while the C2B domain fitted to a one set of
sites model with a dissociation constant of 2 μM. When we characterized the Ca+2 –bind-
ing mode of C2AB domain the results fitted into a two set of sites, being the dissociation
contants 1.4 μM and 3.8 mM. Site-directed mutagenesis of the residues involved in calcium
binding has confirmed that the C2B domain confers Rabphilin 3A with a quick response to
Ca2+ and the C2A with a slow response due to its low affinity.
1116 BI-P-03
III Jornadas Doctorales de la UM Biología y Bioquímica
Salinity is a critical stressor that exerts a strong selective pressure on inland aquatic
fauna. Therefore, distribution and diversification in inland water systems is highly medi-
ated by organisms tolerance to osmotic stress [1]. Many water beetle lineages are fully
diversified along the salinity gradient of inland waters, having colonized even the stressful
hypersaline waters, with salinity levels far exceeding those of marine systems. In order to
preserve water balance, aquatic insects require a relatively waterproof cuticle to minimize
osmotic fluxes under salinity stress and also to prevent desiccation during aerial exposure
[2]. Therefore, cuticular hydrocarbons (CHC), which determine the permeability of the cu-
ticle, may play an important role in adaptation to salinity. We analysed CHC composition
in Coleoptera species from two independent lineages: genus Nebrioporus (Adephaga:
Dytiscidae) and genus Enochrus (Polyphaga: Hydrophilidae). Within each genus, we stud-
ied species inhabiting the different parts of the fresh to hypersaline gradient. The aims of
this study were: 1) to determine interspecific variation of CHC composition in relation to
habitat salinity and 2) to characterize phenotypic plasticity responses of CHC composition
within individuals of each species in relation to salinity acclimation. CHC were analyzed
by gas chromatograph-mass spectrometer (GC-MS). Because longer chain-length CHC are
thought to be more effective at preventing water loss (Gibbs 1998), we expected a high-
er proportion of these compounds in saline studied species than in freshwater ones. This
study contributes to a better knowledge of salinity tolerance in water beetles, an issue
of relevance in the context of climate change due to the predicted reduction in available
aquatic habitats and increase in their salinity levels.
Referencias
[1] Millán, A., Velasco, J., Gutiérrez-Cánovas, C., Arribas, P., Picazo, F., Sánchez-Fernán-
dez, D., & Abellán, P. (2011). Mediterranean saline streams in southeast Spain: What
do we know?. Journal of Arid Environments, 75(12), 1352-1359.
[2] Pallarés, S., Botella-Cruz, M., Arribas, P., Millán, A., & Velasco, J. (2017). Aquatic in-
sects in a multistress environment: cross-tolerance to salinity and desiccation. Jour-
nal of Experimental Biology, jeb-152108.
BI-P-04 1117
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Anti-tumor potencial of
4-amino-2-aryl-6,9-dichlorobenzo[g]pteridines
V. Carmona-Martínez1, AJ. Ruiz-Alcaraz1, A. Guirado2, M. Martínez-Esparza1, P. García-Peñarrubia1
1Grupo de Investigación de Inmunidad Innata en la Salud y en la Enfermedad, IMIB. Grupo de Investigación en Inmunología,
Departamento de Bioquímica y Biología Molecular B e Inmunología, Universidad de Murcia.2Grupo de Investigación de
Electroquímica, Departamento de Química Orgánica, Universidad de Murcia.
1118 BI-P-05
III Jornadas Doctorales de la UM Biología y Bioquímica
Marques, S. M., Enyedy, E. A., Supuran, C. T., Krupenko, N. I., Krupenko, S. A., & Santos, M.
A. (2010). Pteridine-sulfonamide conjugates as dual inhibitors of carbonic anhydrases
and dihydrofolate reductase with potential antitumor activity. Bioorganic & Medicinal
Chemistry, 18(14), 5081–5089. https://doi.org/10.1016/j.bmc.2010.05.072
Pontiki, E., Hadjipavlou-Litina, D., Patsilinakos, A., Tran, T. M., & Marson, C. M. (2015). Pteri-
dine-2,4-diamine derivatives as radical scavengers and inhibitors of lipoxygenase that
can possess anti-inflammatory properties. Future Medicinal Chemistry, 7(14), 1937–
1951. https://doi.org/10.4155/fmc.15.104
BI-P-05 1119
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
La epigenética estudia los cambios en el ADN que afectan a la función de los genes sin
basarse en mutaciones, pero que pueden transmitirse a las células descendientes. La meti-
lación del ADN, en concreto de la base citosina, es uno de los mecanismos más importantes
en los cambios epigenéticos. Estos cambios se pueden detectar secuenciando ADN tras el
tratamiento con bisulfito sódico, que convierte citosina en uracilo, el cual es sustituido por
timina mediante una PCR. Por tanto, después de este tratamiento es posible diferenciar
entre citosina y 5-me-citosina en una secuenciación del ADN resultante, si se comparan
fragmentos tratados con fragmentos sin tratar.
Cuando se quiere estudiar poblaciones naturales de organismos no modélicos surge el
problema de que no se conoce la secuencia del genoma. Por eso, hasta hace poco, para es-
tudiar las diferencias epigenéticas, p. ej. entre poblaciones de condiciones ambientales di-
ferentes, se usaban técnicas como MS-AFLP (Reyna-López, Simpson y Ruiz-Herrera, 1997),
que comparaban el patrón de bandas en dos reacciones paralelas, una con una enzima
sensible a la metilación del ADN y otra con una enzima que corta la misma secuencia, pero
que no se ve afectada por la presencia de 5-me-citosina.
van Gurp et al. (2016) presentaron una técnica novedosa para analizar fragmentos de
ADN cortados mediante enzimas de restricción y tratados con bisulfito en la plataforma
Illumina que significó un avance muy grande por la gran cantidad de datos a nivel de se-
cuencia que se pueden obtener y porque permiten estudiar organismos no modélicos con
un detalle que antes era imposible. Un problema de esta técnica es que requiere el uso de
adaptadores metilados en el proceso de preparación de las librerías genéticas. Puesto que
en el estudio de poblaciones naturales se necesitan datos de muchos individuos, el coste
de los adaptadores puede fácilmente superar el precio de los servicios de secuenciación,
incluso en el caso de usar combinaciones de barcodes para identificar las muestras y adap-
tadores hemimetilados que luego se completan en una reacción de Nick-translation en pre-
sencia de 5-me-CTP.
Nosotros hemos desarrollado una variación de la técnica epiGBS que requiere un solo
adaptador hemimetilado en combinación con adaptadores no metilados que proporcionan
un barcode para identificar las muestras. El tratamiento bioinformático de los datos obteni-
dos requiere un ajuste para identificar las secuencias de las dos cadenas complementarias
del ADN necesarias para reconstruir la secuencia original y el estado de metilación de la ci-
tosina. Nuestra técnica usa una sola enzima de restricción en la elaboración de las librerías,
porque es estrictamente necesario que los fragmentos del ADN estén en las dos orientacio-
nes posibles respecto a los adaptadores.
1120 BI-P-06
III Jornadas Doctorales de la UM Biología y Bioquímica
Referencias
van Gurp, T. P., Wagemaker, N. C., Wouters, B., Vergeer, P., Ouborg, J. N., & Verhoeven, K.
J. (2016). epiGBS: reference-free reduced representation bisulfite sequencing. Nature
methods, 13(4), 322-324.
Reyna-López, G. E., Simpson, J., & Ruiz-Herrera, J. (1997). Differences in DNA methylation
patterns are detectable during the dimorphic transition of fungi by amplification of
restriction polymorphisms. Molecular and General Genetics MGG, 253(6), 703-710.
BI-P-06 1121
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Abstract: The location of records of some carnivorous mammals, such as Stone Marten
(Martes foina), Badger (Meles meles), Genet (Geneta geneta), Otter (Lutra lutra) and Red
fox (Vulpes vulpes) records in the south east of Spain suggests that main rivers may play
the role of natural corridors allowing species persistence in cultivated lowlands. As a part
of Project LIFE13BIO/ES/001407 RIPISILVANATURA, we evaluated the distribution and hab-
itat use by these species of carnivores in the Segura and Alhárabe Rivers (Murcia Region).
The surveys were conducted between April 2016 and April 2017 along linear transects with-
in a 1 x 1 km network, especially in wooded areas and sections of intensive agriculture near
the rivers. A total length of 30 km was surveyed (25 of Segura and 5 of Alhárabe River).
1122 BI-P-07
III Jornadas Doctorales de la UM Biología y Bioquímica
Morphological attribution for 40 fecal samples collected in this pilot study, were as-
signed to Stone marten, Badger, Genet and Otter, applying a non-invasive genetic method
to identify the sympatric mustelids.
Combining the use of non-invasive genetic sampling with GIS technology is a reliable
and cost-effective procedure to develop a more detailed knowledge of habitat use by sym-
patric carnivorous species and their distribution in space. This protocol can be used to iden-
tify information gaps and develop research and management programs for these species.
Riparian forest restoration projects can benefit from such research, providing additional
indicators of their effects on biodiversity.
Referencias
Ruiz-González A., Rubines J., Gómez B., (2008). A non-invasive genetic method to identi-
fy the sympatric mustelids pine marten (Martes martes) and stone marten (Martes
foina): preliminary distribution survey on the northern Iberian Peninsula. European
Journal of Wildlife Research, 54:253–261. DOI 10.1007/s10344-007-0138-7.
Balestrieri A., Remonti L., Ruiz-Gonza´lez A., Zenato M., Gazzola A., Vergara M., Dettori E.E.,
Saino N., Capelli E., Go´mez-Moliner B.J., Guidali F., Prigioni F. (2014). Distribution and
habitat use by pine marten Martes martes in a riparian corridor crossing intensively
cultivated lowlands. The Ecological Society of Japan, 30:53–162. DOI 10.1007/s11284-
014-1220-8.
BI-P-07 1123
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Summary: p-Coumaric acid (p-CA) is a phenolic acid widely distributed in nature, which can
be converted into other phenolic acids, and has hypopigmenting effects (Briganti, Camera, &
Picardo, 2003). For its part, CAFA is another hydroxycinnamic acid, which can be synthesized
from p-CA, in a reaction that can be carried out by mushroom tyrosinase (Satô, 1969).
Objectives: To propose methods to determine the activity of tyrosinase on CAFA and p-CA.
Since the o-quinone from CAFA is unstable in its presence, it must be characterized through spec-
trophotometric measurements of the disappearance of coupled reducing agents, such as NADH,
or by a chronometric method, measuring the time a known concentration of ascorbic acid takes
to be consumed. The activity on p-CA can be followed by measuring the formation of o-quinone
of CAFA at the isosbestic point originated between the CAFA and the o-caffeoquinone, or by
measuring the formation of o-quinone at 410 nm, which is stable in the presence of p-CA.
Results: The kcat values of tyrosinase obtained for CAFA were higher (403 ± 8.30 and 381
± 15.24) than that obtained for p-CA (25 ± 0.34 and 15 ± 0.48), while the affinity was higher
(lower KM value) for p-CA (KM = 0.37 ± 0.02 and 0.44 ± 0.06) than for CAFA (KM = 0.71 ± 0.05
and 0.64 ± 0.07). These values agree with those obtained in docking studies involving these
substrates and the oxytyrosinase.
Conclusions: In summary, various spectrophotometric methods are proposed for char-
acterizing the activities of tyrosinase on p-CA and CAFA as substrates of tyrosinase. They
agree with the docking studies, which demonstrate that the oxy form of tyrosinase is able
to hydroxylate p-CA and to oxidize CAFA.
1124 BI-P-08
III Jornadas Doctorales de la UM Biología y Bioquímica
References
Briganti, S., Camera, E., & Picardo, M. (2003). Chemical and instrumental approaches to
treat hyperpigmentation. Pigment Cell & Melanoma Research, 16(2), 101-110. doi:
10.1034/j.1600-0749.2003.00029.x
Satô, M. (1969). The conversion of phenolase of p-coumaric acid to caffeic acid with spe-
cial reference to the role of ascorbic acid. Phytochemistry, 8(2), 353-362. doi: 10.1016/
S0031-9422(00)85431-X
BI-P-08 1125
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
De los SLILs probados, solo el [C12mim][BF4] resultó ser un medio eficiente para llevar
a cabo la síntesis enzimática mediante esterificación directa entre los diferentes ácidos
carboxílicos empleados y el glicerol, obteniéndose prácticamente en todos los casos con-
versión y selectividad del 100%.
Los líquidos iónicos tipo esponja (SLILs) son líquidos iónicos hidrófobos basados en
cationes alquilo con largas cadenas laterales que cambian de estado líquido a sólido
con la temperatura y que han demostrado ser excelentes disolventes, generando me-
dios de reacción monofásicos a temperaturas compatibles con la catálisis enzimática
[2,3,4].
1126 BI-P-10
III Jornadas Doctorales de la UM Biología y Bioquímica
Por ello, debido al carácter conmutable de estos SLILs, fue posible el diseño de un proto-
colo sostenible de separación-reacción, permitiéndose así la recuperación y la reutilización
de estos ILs y del biocatalizador.
Referencias
[1] P.Lozano, C.Gómez García, S.Nieto Cerón, G.Sanchez Gomez, E.García Verdugo, S. V.
Luis. (2017). Green Chemistry, 19, 390–396.
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Bernal Palazón, E.García Verdugo, S V.Luis. (2016). ACS Sustainable Chemistry and
Engineering, 4 (11), 6125–6132.
[3] P. Lozano, J. M. Bernal, S. Nieto, C. Gomez, E. Garcia-Verdugo and S.V. Luis. (2015).
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[4] P. Lozano, J.M. Bernal, C. Gomez, E. García-Verdugo, M.I. Burguete, G. Sánchez, M.
Vaultier and S.V. Luis. (2015). Catal. Today, 255, 54-59.
BI-P-10 1127
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1128 BI-P-11
III Jornadas Doctorales de la UM Biología y Bioquímica
Obtención y caracterización de
nuevas betalaínas glicosiladas
M. A. Guerrero1, F. Gandía-Herrero, F. García-Carmona
1
Departamento de Bioquímica y Biología Molecular A, Unidad Docente de Biología,
Facultad de Veterinaria, Universidad de Murcia. E-mail: mariaalejandra.guerrero@um.es
En los últimos años las betalaínas han adquirido gran relevancia dentro de los compues-
tos bioactivos de origen vegetal, ya que diversos estudios han demostrado, entre otras
aplicaciones, su acción sobre la eliminación de radicales libres y su papel como antioxi-
dantes (Gandía-Herrero et al., 2016), su capacidad quimiopreventiva en diversos cánceres
(Sreekanth et al., 2007) y su capacidad para reducir tumores en ratones al suministrarlas en
la dieta (Lechner et al., 2010). Además, las betalaínas son comúnmente empleadas como
colorantes en la industria alimentaria.
Todo ello ha llevado a la búsqueda de nuevas betalaínas y de un método que optimice
su producción ya que la obtención desde plantas completas está sujeta a la temporalidad
de los vegetales y a la presencia de las estructuras coloreadas de donde se obtienen los
pigmentos, las cuales no siempre están disponibles a lo largo de la vida de la planta.
En este contexto se ha puesto a punto una técnica de síntesis mediante el cultivo de
Escherichia coli basada en la expresión de una de las enzimas clave en la ruta biosintética de
las betalaínas, la 4,5-DOPA-extradiol-dioxigenasa (DODA), que cataliza la transformación
de L-DOPA a 4,5-seco-DOPA y esta, por ciclación espontánea, da lugar a ácido betalámico,
la unidad estructural de las betalainas. La adición de glucosamina y galactosamina a la reac-
ción logró por vez primera la formación de betaxantinas glicosiladas.
Como resultado de la condensación de ácido betalámico con las aminas se produjo la
síntesis de las nuevas betalaínas glucosamina-betaxantina y galactosamina-betaxantina,
que fueron confirmadas mediante cromatografía líquida de alta resolución (HPLC) y pu-
rificadas por cromatografía de intercambio iónico. Estos nuevos compuestos mostraron
espectros de absorción con máximo en torno a λ = 480 nm, similares a las betaxantinas
naturales (Gandía-Herrero et al., 2010). Las betaxantinas glicosiladas presentaron intensa
fluorescencia en el rango visible del espectro electromagnético. Sus longitudes de onda de
excitación máximas son λ = 478 y 477 nm, mientras que los máximos de emisión son λ = 514
y 510 nm para las betaxantinas derivadas de glucosamina y galactosamina respectivamen-
te. La obtención biotecnológica de estas nuevas moléculas supone un paso previo para su
utilización en futuros estudios y aplicaciones.
Agradecimientos
Trabajos financiados por el Ministerio de Economía y Competitividad (MEC) (AGL2014-
57431) y por el Programa de Ayudas a Grupos de Excelencia de la Región de Murcia, Fun-
dación Séneca, Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia (19893/GERM/15).
M.A. Guerrero tiene un contrato predoctoral financiado por MEC-FSE.
Referencias
Gandía-Herrero, F.; Escribano, J.; y García-Carmona, F. (2010). Structural implications on
color, fluorescence, and antiradical activity in betalains. Planta, 232, 449−460.
BI-P-12 1129
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1130 BI-P-12
III Jornadas Doctorales de la UM Biología y Bioquímica
Entre las distintas vías de sacrificio existentes, la más usada por las empresas acuícolas
es la asfixia y la suspensión en hielo picado de los peces (Lines et al., 2014). Estos tipos de
sacrificio generan rigidez muscular, conocida como rigor mortis, y alteran determinados
indicadores de estrés, como los niveles de glucosa, lactato o cortisol. El rigor mortis, a me-
dida que aumenta en intensidad, altera la calidad del filete de pescado, debido a la autolisis
del tejido conectivo y muscular, generando cambios colorimétricos y reducción su vida útil
(Lerfallet al., 2015). Estos cambios están asociados con un exceso de iones calcio (Ca2+) en
el citosol. El control de la liberación de Ca2+ intracelular se produce a través de los recep-
tores de rianodina (RyR) que son grandes complejos de proteínas homotetramétricos, los
cuales han sido descritos en peces teleósteos (Goes et al., 2015). Además, el estrés es un
evento que experimentan la mayoría de los animales y que induce una serie de respues-
tas que involucran aspectos neuronales, endocrinos e inmunitarios. Cuando el factor de
estrés es agudo y de corto plazo, el patrón de la respuesta inmunitaria de peces muestra
una fase de activación que refuerza especialmente la respuesta innata (Tort, 2011). En el
cultivo de peces, el uso de anestésicos es necesario y muy útil para disminuir el nivel de
estrés así como para prevenir las lesiones de los mismos durante su manejo (Hamackova
et al., 2006). Uno de los anestésicos más utilizados es el aceite de clavo debido a que es
un producto natural, de bajo coste y es más potente que otros anestésicos utilizados en
acuicultura. Además, hay estudios que demuestran que se puede utilizar como un agente
eficaz y eficiente, en dosis bajas, para la anestesia en el cultivo de lubina y dorada (Mylonas
et al., 2005). Por otro lado, las β-ciclodextrinas (β-CDs) presentan una gran eficiencia para
encapsular y proteger moléculas aromáticas. La micro-encapsulación favorece la menor
degradación por la exposición a la luz o al oxígeno del compuesto encapsulado así como
favorece modificaciones en la reactividad química, incremento de la solubilidad en agua,
fijación de compuestos volátiles e incremento en la liberación controlada de los mismos.
(Hernández-Figueroa et al., 2013). Así, el objetivo principal de este estudio es valorar la
mejora en la calidad de los filetes de dorada gracias a la incorporación de un aditivo na-
noencapsulado en el momento del sacrificio, tras la esperada disminución del estrés. Para
ello, se analizaron los niveles plasmáticos de distintos marcadores de estrés, incluidos los
de glucosa y cortisol, los niveles de expresión génica de Ryr1 y Ryr3 en músculo, ambos
descritos en peces teleósteos, así como la expresión génica de citoquinas, pro-inflamtorias
(interleuquina 1β) y anti-inflamatorias (factor de crecimiento transformante beta), y la pro-
teína de choque térmico (Hsp70), una de las más comunes en la respuesta al estrés celular,
en riñón cefálico, principal órgano hematopoyético de peces. Además, se ha realizado di-
cha valoración usando hielo líquido por ser una nueva técnica de refrigeración de alimentos
que requiere menos tiempo para refrigerar productos y actúa de manera más uniforme
que otros tipos de hielo. El principal beneficio del hielo líquido es su capacidad para el rápi-
BI-P-13 1131
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
do enfriamiento del pescado y para mantener más baja la temperatura del pescado, que a
su vez ralentiza tanto la actividad enzimática y la descomposición bacteriana y por lo tanto
mantiene el pescado en una mejor calidad. (Huidobro et al., 2001). Los resultados obteni-
dos serán de gran interés aplicado en la actividad acuícola de la dorada, y valoraremos su
utilidad a otras especies acuícolas.
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III Jornadas Doctorales de la UM Biología y Bioquímica
1
Dpt. of Biochemistry and Molecular Biology A, University of Murcia, Murcia, Spain, senena@um.es
The C2 domains are protein modules frequently involved in targeting proteins to cell
membranes. They share a common fold of two four-stranded-β-sheets arranged in a com-
pact β-sandwich and surrounded by variable loops and helices, whose variations in the ami-
noacidic composition give them the capacity to bind phospholipids in a calcium-dependent
manner. We have shown for numerous C2 domains that they interact differently with Ca2+,
phosphatidylserine and phosphoinositides, conferring different functional abilities to dock
at the plasma membrane with different target messenger affinity mechanism. Moreover,
we have shown that the C2A domain of synaptotagmin 1 is a non- PI(4,5)P2 responder be-
cause of a glutamic residue instead of one critical lysine. Different affinities to bind different
phosphoinositides in membrane models are controlled by other amino acidic residues adja-
cent to the key interacting lysines.
Our discovers shed light on how these domains develop structural changes to modu-
late their sensitivity and specificity to various cellular signals, and provide structural and
functional description about in what manner, C2 domains are controlled by a dual-target
mechanism.
BI-P-14 1133
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
El pez cebra es un excelente modelo animal para estudiar la regeneración, puesto que
varios de sus órganos poseen esta capacidad. En concreto, la aleta caudal es uno de los
mejores órganos para este estudio por su fácil acceso, estructura simple y su rápida capaci-
dad de regeneración en las primeras horas debido a que puede apreciarse el blastema, una
masa de células pluripotentes proliferativas morfológicamente similares.
La telomerasa (tert) tiene un papel importante en regeneración y cáncer, al ser so-
breexpresada en tejidos que están regenerando y en el 90% de los tumores. Existe, por
tanto, un 10% de tumores que mantienen los telómeros de forma independiente a la te-
lomerasa, mediante el mecanismo ALT (“alternative lengthening of telomeres”) (Durant
ST (2015)).
Estudios previos de nuestro laboratorio demuestran que los peces deficientes en tert
pueden regenerar completamente la aleta caudal tras una o sucesivas amputaciones, por
lo que el mecanismo ALT puede estar presente en los peces cebra. El objetivo de este tra-
bajo es demostrar la existencia de ALT dada la importancia de este mecanismo en cáncer y
regeneración.
En el laboratorio disponemos de una línea de pez cebra deficiente en telomerasa con la
que se van a realizar los diferentes ensayos y línea silvestre usada como control. Para de-
tectar la presencia de ALT se usaron marcadores de este mecanismo, como la presencia de
círculos de DNA telomérico extra-cromosómicos (ensayo para la detección de los círculos
de DNA telomérico (“CCassay”) como se describe en Lau LM et al (2013)) y la expresión de
los genes nbs1 y atr, necesarios para la elongación de telómeros mediante ALT. Los peces
deficientes en telomerasa mostraban un aumento de estos marcadores característicos del
mecanismo ALT, respecto a los animales silvestres usados como control, demostrando la
existencia de ALT en la aleta caudal del pez cebra.
Para comprobar el efecto de la inhibición de ALT en la regeneración se usaron morfoli-
nos “in vivo” (oligonucleótidos sintéticos que bloquean el proceso de traducción del RNA,
permitiendo bloquear selectivamente determinados genes) contra nbs1 y atr, observando
que la regeneración disminuía de forma significativa en los peces sin telomerasa y compro-
bando así su importancia en regeneración.
Aunque ALT permite la regeneración en la aleta caudal en ausencia de telomerasa, hay
otros tejidos donde la enzima es imprescindible para la regeneración, como en el corazón
(Bednarek D et al (2015). Entonces la existencia de ALT estaría limitada a ciertos tejidos.
Quizás las aletas al estar más sometidas a daños en el entorno natural del pez, posean este
mecanismo complementario para facilitar la regeneración.
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III Jornadas Doctorales de la UM Biología y Bioquímica
Este modelo puede ser utilizado para la búsqueda de fármacos que afecten a aquellos
tumores que utilizan ALT para el mantenimiento de sus telómeros, siendo el primer modelo
animal en el que se demuestra la presencia de este mecanismo alternativo a la telomerasa.
Referencias
Bednarek D, González-Rosa JM, Guzmán-Martínez G, Gutiérrez-Gutiérrez Ó, Aguado T, Sán-
chez-Ferrer C, Marques IJ, Galardi-Castilla M, de Diego I, Gómez MJ, Cortés A, Zapata
A, Jiménez-Borreguero LJ, Mercader N & Flores I. Telomerase is essential for zebrafish
heart regeneration. 2015. Cell Reports 12: 1691–1703. doi:10.1016/j.celrep.2015.07.064.
Durant, ST. Telomerase-independent paths to immortality in predictable cancer subtypes.
2012. Journal of Cancer 3: 67–82. doi:10.7150/jca.3965.
Lau LMS, Dagg RA, Henson JD, Au AYM, Royds JA & Reddel RR. Detection of alternative
lengthening of telomeres by telomere quantitative PCR. 2013. Nucleic Acids Research
41 (2): e34. doi:10.1093/nar/gks781.
BI-P-15 1135
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1136 BI-P-16
III Jornadas Doctorales de la UM Biología y Bioquímica
BI-P-16 1137
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Mahogunin Ring Finger 1 (MGRN1) es una proteína con actividad E3-Ubiquitina ligasa, co-
dificada por el gen MGRN1. Mutaciones inactivadoras de este gen dan lugar a ratones maho-
ganoides, caracterizados por un pelaje más oscuro, defectos congénitos de corazón, desór-
denes neurológicos y elevada mortalidad embrionaria (He et al., 2003). Por tanto, MGRN1
no sólo es importante en la regulación de la pigmentación cutánea, sino también de otros
procesos fisiológicos. Para comprender la bases moleculares del fenotipo mahoganoide he-
mos estudiado los efectos de la mutación mahoganoide en los perfiles de expresión génica
de melanocitos murinos. Al comparar mediante tecnología de microarrays dichos perfiles en
melanocitos mahoganoides melan md1 (nulos para la expresión de Mgrn1) y en células control
melan a6, encontramos un elevado número de genes diferencialmente expresados (alrede-
dor de 4000), la mayoría relacionados con progresión del ciclo celular y daño en el ADN, que
podría explicarse si Mgrn1 actuara sobre algunos factores de transcripción importantes en la
regulación de la proliferación celular y/o la integridad genómica. De hecho, el análisis bioin-
formático de los perfiles de expresión génica mediante el uso de MetaCore (Thompson Reu-
ters) sugiere que Mgrn1 es un regulador de c-Myc, E2F1 y CREB, entre otros factores de trans-
cripción. Este análisis indica además que los procesos celulares clave regulados por Mgrn1
son el ciclo celular, la dinámica del citoesqueleto y el daño en el ADN. Además, el análisis de
enriquecimiento de sets de genes (GSEA) confirma que los melanocitos mahoganoides difie-
ren de los melanocitos control en genes relacionados con dianas de E2F y de c-Myc, genes
implicados en el control de la progresión de G2/M, así como en la separación de cromátidas y
la formación del huso mitótico. Hemos validado estos resultados mediante análisis por PCR
cuantitativa de algunas dianas selecccionadas por su importancia.
Para validar a nivel funcional los cambios de expresión génica observados, procedimos
al análisis de la velocidad de proliferación y de la distribución en las diferentes fases del ci-
clo celular. Comprobamos que los melanocitos melan md1 presentan una menor velocidad
de proliferación que los melan a6, quedando retenidos en la fase S del ciclo. Seguidamen-
te analizamos la expresión y/o actividad de las proteínas codificadas por los genes de los
factores de transcripción clave sugeridos por los perfiles de expresión génica. Mediante
transferencia Western se observó una menor expresión de c-Myc y E2F1, importantes re-
guladores del ciclo celular. Utilizando vectores reporteros demostramos una disminución
de la actividad transcripcional de ambos factores de transcripción en las células melan md
en comparación con las melan a6. Además, la caída generalizada de la expresión de genes
relacionados con la replicación del ADN en los melanocitos melan md1 con respecto a los
control, es plenamente consistente con la menor actividad transcripcional de Myc y E2F1 en
las células melan md y da cuenta de la alteración en la progresión a través del ciclo celular.
Seguidamente evaluamos la estabilidad genómica mediante ensayos de cometa, que
permiten detectar la incidencia de roturas en cadenas de ADN. Dichos ensayos mostraron
que las células melan md1 poseen mayor daño en el ADN que los melanocitos control. Ade-
1138 BI-P-17
III Jornadas Doctorales de la UM Biología y Bioquímica
más, el análisis de metafases demostró que los melanocitos md1 presentan una marcada
aneuploidía en relación con las células control. Para comprobar si el fenotipo mahoganoide
se explica por la pérdida de Mgrn1 únicamente, anulamos la expresión de Mgrn1 en mela-
nocitos melan a6 mediante la tecnología CRISPR/Cas9 y los clones positivos resultantes se
están analizando para confirmar los efectos de Mgrn1 en proliferación celular, expresión
y actividad de factores de transcripción e inestabilidad genómica. El conjunto de estos re-
sultados preliminares apuntan a que el fenotipo de los melanocitos con expresión nula
de Mgrn1 se asemeja a un fenotipo celular senescente, caracterizado por parada del ciclo
celular y daño en el ADN y sugieren un papel importante de Mgrn1, desconocido hasta el
momento, en el control de la proliferación celular y la integridad genómica.
Referencias
He, L., Lu, XY., Jolly, AF., Eldridge, AG., Watson, SJ., Jackson, PK.,..., Gunn, TM. (2003). Spon-
giform degeneration in mahoganoid mutant mice. Science, 299, 710-712. Doi:10.1126/
science.1079694
BI-P-17 1139
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
The Calcium ATPase activity is involved in processes such as calcium ion transport, reg-
ulation of the striated muscle contraction or the positive regulation of fast-twitch skeletal
muscle fiber contraction. We investigated whether the presence of dirhamnolipids (diRL)
on sarcoplasmic reticulum membrane extracts could modify the normal Calcium ATPase
activity. The rate of Ca+2ATPase activity was measured using a PK/LDH (pyruvate kinase/
lactate dehidrogenase) coupled assay by analysing changes in the NADH absorbance (340
nm) in the presence/absence of dirhamnolipids through spectrophotometry. In order to
obtain a precise inhibition scheme we also designed a kinetic model of the Ca+2ATPase
activity behaviour in the presence of various concentrations of dirhamnolipids.
The results showed that increasing concentrations of diRL from 25 uM to 87.5 uM par-
tially inhibit the Ca+2ATPase activity in a progressive manner. These results can only be
explained by proposing a non-competitive inhibition kinetic scheme. Neither competitive
nor acompetitive inhibition could be fitted to our results.
1140 BI-P-18
III Jornadas Doctorales de la UM Biología y Bioquímica
BI-P-19 1141
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Referencias
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jority: Soil microbes as drivers of plant diversity and productivity in terrestrial ecosys-
tems. Ecology Letters 11: 296-310.
[2] Barea, J.M., Palenzuela, J., Cornejo, P., Sánchez-Castro, I., Navarro-Fernández, C., Lo-
péz-García, A., Estrada, B., Azcón, R., Ferrol, N., Azcón-Aguilar, C. (2011). Ecological
and functional roles of mycorrhizas in semi-arid ecosystems of Southeast Spain. Jour-
nal of Arid Environments 75: 1292-1301.
[3] Requena, N., Jeffries, P., Barea, J.M. (1996). Assessment of natural mycorrhizal po-
tential in a desertified semiarid ecosystem. Applied and Environmental Microbiology
62: 842-847.
[4] Alguacil, M.M., Torrecillas, E., Kohler, J., Roldán, A. (2011). A molecular approach to as-
certain the success of “in situ” AM fungi inoculation in the revegetation of a semiarid,
degraded land. Science of the Total Environment 409: 2874-2880.
[5] Coats, V. C., & Rumpho, M.E. (2014). The rhizosphere microbiota of plant invaders:
an overview of recent advances in the microbiomics of invasive plants. Frontiers in
Microbiology 5:368
1142 BI-P-19
III Jornadas Doctorales de la UM Biología y Bioquímica
Null mutations of the gene encoding for the E3-ubiquitin ligase Mahogunin RING-Finger
1 (Mgrn1) in mice cause fur darkening, congenital heart defects, high embryonic lethality
and spongiform neurodegeneration (He, 2003). We investigated the mechanisms of hyper-
pigmentation in Mgrn1-null melan-md1 melanocytes (Hida et al., 2009), compared with con-
trol melan-a6. Tyrosinase activity (Tyr) measured in cell-free extracts as well as Tyr protein
and mRNA levels were comparable in both cell lines, but Tyr activity radiometrically meas-
ured in live cells was 10-fold higher in melan-md1 cells. Thus, Mgrn1 modifies biochemical
and/or physicochemical properties of melanosomes rather than Tyr expression, resulting
in post-transcriptional activation of Tyr. To identify genes/proteins mediating the effect of
Mgrn1 on the melanosomal milieu, we compared gene expression profiles in melan-md1
and melan-a6 melanocytes. This confirmed similar expression of melanogenic enzymes.
Gene set enrichment analysis (GSEA) pointed to modifications in copper (the Tyr cofac-
tor), aromatic amino acids (the Tyr substrate or its precursor Phe) and in genes involved
in organelle acidification and biogenesis. However, the rate of tritiated tyrosine transport
and the effect of copper supplementation on Tyr activity were similar in Mgrn1-null and
control cells, ruling out improved substrate and/or cofactor availability as the cause of high
Tyr activity in live Mgrn1 cells. Since melanosomes are acidic organelles and Tyr activity is
maximal at nearly neutral pH in vitro, (Cheli et al., 2009; Fuller, et al, 2001) we analyzed the
melanosomal pH in melan-md1 cells. The melanosomal pH was higher in melan-md cells,
and increased in melan-a6 cells upon downregulation of Mgrn1 expression. Treatment with
lysosomotropic neutralizing agents (NH4Cl and chloroquine) increased Tyr activity in vivo,
melanin content and organelle pH in melan-a6 cells, with minor effects on melan-md1 cells.
Overexpression of Mgrn1 in HEK cells decreased organelle pH and the activity of co-ex-
pressed Tyr. Overall, our data identify Mgrn1 as a regulator of the pH of lysosomal-melano-
somal lineage organelles and show that Mgrn1-mediated regulation of melanosome pH is a
major cause of hyperpigmentation in mahoganoid melanocytes.
References
Cheli, Y., Luciani, F., Khaled, M., Beuret, L., et al. (2009). αMSH and cyclic AMP elevating
agents control melanosome pH through a protein kinase A-independent mechanism.
J Biol Chem, 284(28), 18699–706.
Fuller, B. B., Spaulding, D. T., & Smith, D. R. (2001). Regulation of the catalytic activity of
preexisting tyrosinase in black and Caucasian human melanocyte cell cultures. Exp
Cell Res, 262(2), 197–208.
He, L. (2003). Spongiform Degeneration in mahoganoid Mutant Mice. Science, 299(5607),
710–712.
Hida, T., Wakamatsu, K., Sviderskaya, E. V, Donkin, et al (2009). Agouti protein, mahogunin,
and attractin in pheomelanogenesis and melanoblast-like alteration of melanocytes:
A cAMP-independent pathway. Pigment Cell and Mel Res, 22(5), 623–634.
BI-P-20 1143
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Las rutas de señalización intracelular mediadas por proteínas quinasas activadas por mi-
tógenos (MAPKs) están evolutivamente muy conservadas y juegan un papel fundamental en
las respuesta adaptativa de las células eucariotas frente a alteraciones ambientales. La leva-
dura con fisión Schizosaccharomyces pombe presenta una gran facilidad para la realización
de análisis genómicos, bioquímicos, y celulares, constituyendo un excelente modelo para
ampliar nuestros conocimientos sobre los procesos de señalización mediados por MAPKs y
sus interacciones con otras rutas de señalización. La investigación en nuestro laboratorio du-
rante los últimos años se ha centrado en el estudio de la ruta de MAP quinasas de integridad
celular (CIP), y que en la levadura con fisión regula numerosos procesos como la biosíntesis
de la pared celular y la morfogénesis, la fusión vacuolar, la citocinesis, la estabilización de
mRNAs, el metabolismo respiratorio y la homeostasis iónica. Sin embargo, observaciones
recientes sugieren que la respuesta a estrés mediada por dicha ruta es regulada a distintos
niveles mediante su interacción con otras importantes vías de señalización intracelular, entre
las que se encuentran: (i) la ruta TOR, que participa en la adaptación celular frente a cam-
bios nutricionales y ambientales; y (ii) la ruta del metabolismo de fosfoinosítidos, que regula,
entre otras, la morfogénesis y la división celular. La presente propuesta de Tesis aborda un
enfoque multidisciplinar que combina técnicas genéticas, bioquímicas, y de biología celular,
con el fin de estudiar las interacciones funcionales de la ruta de integridad celular y las vías
de señalización descritas anteriormente durante el control del crecimiento, la morfogénesis
y las respuestas celulares frente al estrés. Los resultados obtenidos permitirán profundizar
en el conocimiento de mecanismos básicos que regulan la función de las MAP quinasas, y
podrán ser contrastados con las rutas homólogas presentes en eucariotas superiores. El fun-
cionamiento anómalo de las rutas de MAP quinasas, TOR, y fosfoinosítidos es la causa de
numerosas enfermedades humanas como la obesidad, diabetes, o cáncer. La información de-
rivada de este trabajo conducirá a la identificación de nuevas dianas moleculares que podrán
ser empleadas para el diseño de terapias dirigidas a corregir dichas alteraciones.
Referencias
Gacto M, Soto T, Vicente-Soler J, Villa T, Cansado J (2003) Int Microbiol 6:211-9
Perez P, Cansado J (2010) Curr Prot & Peptide Sci 11:680-92
Madrid M, Soto T, Khong H, Franco A, Vicente J, Perez P, Gacto M, Cansado J (2006) J Biol
Chem 281:2033-43
Madrid M, Nunez A, Soto T, Vicente-Soler J, Gacto M, Cansado J (2007) Mol Biol Cell 18:4405-
19
Soto T, Nunez A, Madrid M, Vicente J, Gacto M, Cansado J (2007) Microbiology-SGM 153:1519-
29
Madrid M, Fernandez-Zapata J, Sanchez-Mir L, Soto T, Franco A, Vicente-Soler J, Gacto M,
Cansado J (2013) BMC Microbiology 13:34. doi:10.1186/1471-2180-13-34
1144 BI-P-21
III Jornadas Doctorales de la UM Biología y Bioquímica
Teleost skin is a living non-keratinized tissue [1] that covers the body and protects it not
only from the entry of pathogens or allergens, but also from the leakage of water, solutes, or
nutrients [2], neverthless in fishery skin lesions are one of the most common issues due to the
predisposition of pathogens entry [3]. Restriction of entry and colonization of microbial patho-
gens to the epidermal cells occurs on the skin surface, where many immune-related substances
such as agglutinins, immunoglobulins, C-reactive proteins and different enzymes [4-5]. There-
fore, the aim of this study was to perform a macroscopic and morphometric assess of wound
healing after 8 mm experimental injury in dorsal and ventral skin areas, respectively, by daily
photograph during 21 days. Further mucosal immunity was study by analyzing some skin mucus
immune-related enzymes (protease, antiprotease, peroxidase and esterase), total IgM levels
of gilthead seabream (Sparus aurata) on days 0,1,2,3,7 and 21. Macroscopic assessment showed
a high wound healing in wounds from 15 days, where around 33 % of wounds were closed. Be-
sides immune activities results showed no differences in protease activity, however, low levels
of antiprotease, peroxidase and esterase activities as well as total IgM levels were found at 7
and 21 days or both inclusive and different patterns were observed. Our results support a high
wound healing at 21 days and the presence of immune substances in the skin mucus of both
wounded and control fish, declining in wounded fish after 3 days.
Referencias
[1] F. A Vieira, S.F. Gregório, S. Ferraresso, M. Thorne, R. Costa, M. Milan, L. Bargelloni,
M. Clark, A.V. Canario, D.M. Power, (2011). Skin healing and scale regeneration in fed
and unfed sea bream, Sparus auratus, BMC Genomics. 12 (2011) 490.
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Immunol. 1–29.
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Costes, F. Farnir, B. Leroy, R. Wattiez, C. Melard, J. Mast, F. Lieffrig, A. Vanderplass-
chen, (2011). Skin mucus of Cyprinus carpio inhibits cyprinid herpesvirus 3 binding to
epidermal cells, Vet. Res. 42 (92).
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matology, Exp. Dermatol. (19) 313–324.
[5] M. A. Esteban, R. Cerezuela, (2015). Fish mucosal immunity: skin. Mucosal Health in
Aquaculture (Beck BH, Peatman E, eds), 67-93.
D.C.F. is grateful to the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness (MINECO)
for a F.P.I. fellowship (grant no. BES- 2015-074726). This work was supported by the MINE-
CO (grant no. AGL2014-51839-C5-1-R) co-funded by the European Regional Development
Funds (ERDF/FEDER) and Fundación Seneca de la Región de Murcia (Grupo de Excelencia
grant no. 19883/GERM/15).
BI-P-22 1145
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Las necesidades potenciales de agua en la vid son elevadas y sus mayores consumos
potenciales coinciden, en climas mediterráneos, con los meses más secos del año (Medra-
no et al., 2012), por eso, la escasez de agua y el aumento de la conductividad en las aguas
destinadas para riego en climas semiáridos como el nuestro, está obligando a la búsqueda
de nuevas técnicas de viticultura que logren contrarrestar los efectos producidos sobre la
calidad de la uva y el vino. Por otro lado, los cambios de las condiciones climáticas imponen
la necesidad de mejorar la eficiencia del uso del agua con el fin de proporcionar una viticul-
tura sostenible en el tiempo (Bchir et al., 2014).
En este trabajo se ha estudiado la influencia de dos tipos de aguas salinas en las que se
ha adicionado sulfatos (T3) y cloruros (T4) emuladas a partir de un agua base (T2) tanto en
la producción y la calidad de la uva como en la calidad de los vinos obtenidos de la variedad
Monastrell. En dicho ensayo se seleccionaron cepas de la variedad Monastrell de 10 años
en una parcela comercial de Fuente Álamo (Albacete). Se realizaron 4 tratamientos con
4 repeticiones cada uno repartidos aleatoriamente: Secano estricto, (T1), Agua de buena
calidad (riego deficitario35% ETc) (T2), Agua con sulfatos 5 dS/m (riego deficitario 35% ETc)
(T3), Agua con cloruros 5 dS/m (riego deficitario 35% ETc) (T4).
La uva tratada con tratamiento T2 obtuvo la mayor producción, así como la mayor aci-
dez junto la uva tratada con el tratamiento T3, en cambio la uva tratada con el tratamiento
T1, obtuvo los valores más bajos en la concentración de azucares, en los valores de acidez y
en la producción pero la mayor concentración de antocianos, intensidad de color y valores
de IPT.
Respecto a la calidad del vino el T1 presento la mayor concentración de antocianos, la
mayor intensidad de color y los mayores valores de IPT, el T4 obtuvo la mayor concentra-
ción de taninos pero la menor concentración de antocianos e intensidad de color. La menor
concentración en el índice de polifenoles totales fue para el T2.
Referencias
A. Bchir, J.M. Escalona, A. Gallé, H. Medrano., (2014) Revista de Enoviticultura nº 31: 47-54
H. Medrano, J. Flexas, A. Pou, M. Tomás, S. MartorelL, J. Gulías, M. Ribas–Carbó, X. Gago,
J.M. Escalona., (2012) Actas de horticultura nº60: 21-32
1146 BI-P-23
Ciencias Forenses
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencias Forenses
Background and aims: KIR genes exhibit a very high level of polymorphism that reveals
remarkable frequency variation in human populations. KIR2DS4 gene is frequent in many
populations and has two versions: full-length and another with a deletion of 22bp in exon
5 (alleles *003/4/6/7/8/9). This deletion encodes a truncated KIR2DS4 protein with a signif-
icantly changed D2 domain with loss of transmembrane domains.
The aim of this study was to analyze the distribution of full-length and deleted variants
of KIR2DS4 in the Spanish population and compare it with 25 different worldwide popula-
tions in order to find new genetic markers that can be used to differentiate populations in
forensic practice.
Materials and Methods: 288 healthy Spanish unrelated individuals were analyzed.
Genomic DNA was extracted from peripheral blood and KIR genotyping was performed by
PCR-SSO. KIR2DS4+ genotypes and alleles *001/2/3/4/6/7/8/9 were determined. KIR2DS4+
individuals were classified into three groups: full group with two alleles that encode full-
length, deletion group with two deleted variants (*003/4/6/7/8/9), and full/deletion group.
Results: Of the 288 subjects analyzed, 29 (10.1%) were homozygous for the KIR2DS4-
del, 43 (14.9%) were homozygous for the KIR2DS4-full alleles, 216 (75.0%) were heterozy-
gous (full/del). Therefore, the analysis of the KIR2DS4 gene showed that 89.9% of the
subjects had at least one copy of the KIR2DS4-full allele coding a functional protein,
while KIR2DS4-del alleles were present in 85.1% of the population. The frequencies were
compared with other populations in Europe, South America, Asia and Africa. Frequencies
of KIR2DS4-full variant were higher in Irish population and were less frequent in Iranian,
Turkey and European populations compared to the Spanish population. Similar frequen-
cies of KIR2DS4-full were observed when compared with the China, Korea and South
Africa population. The frequencies of KIR2DS4-del alleles were similar to other European
populations.
Conclusions: Frequency of KIR2DS4-del was similar to European population coding a
non functional protein. A functional receptor KIR2DS4-full was observed in 89.9% of Span-
ish population still higher than most European populations.
Referencias
Denis, L., Sivula, J., Gourraud, P. A., Kerdudou, N., Chout, R., Ricard, C., Bignon, J. D. (2005).
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CF-P-01 1149
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
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Gonzalez-Galarza, F.F., Takeshita, L.Y., Santos E.J., Kempson F., Maia M.H., Silva A.L., Silva
A.L., Ghattaoraya G.S., Alfirevic A., Jones A.R., Middleton D. (2015) Allele frequency
net 2015 update: new features for HLA epitopes, KIR and disease and HLA adverse
drug reaction associations. Nucleic Acid Research 28, D784-8.
1150 CF-P-01
III Jornadas Doctorales de la UM Ciencias Forenses
1 A. Heidenreich (presidente), M. Bolla, S. Joniau, M.D. Mason, V. Matveev, N. Mottet, H-P. Schmid, T.H. van
der Kwast, T. Wiegel, F. Zattoni. Guía clínica sobre el cáncer de próstata. European Association of Urology
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2 J. Ferrís-i-Tortajada, O. Berbel-Tornero, J. Garcia-i-Castell, J.A. López-Andreu, E. Sobrino-Najul y J.A. Orte-
ga-García. Factores de riesgo ambientales no dietéticos en el cáncer de Próstata. Actas Urológicas Espa-
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3 J. Ferrís-i-Tortajada, J. García-i-Castell, O. Berbel-Tornero y J.A. Ortega-García. Factores de riesgo constitu-
cionales en el cáncer de próstata. Actas Urológicas Españolas 2011; 35(5): 282—288
CF-P-02 1151
Criminología
III Jornadas Doctorales de la UM Criminología
CR-P-01 1155
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
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dies, 15(1), 3-31.
1156 CR-P-01
III Jornadas Doctorales de la UM Criminología
CR-P-02 1157
Derecho
III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
DE-P-02 1161
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Referencias
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Tablas orientadoras para determinar las pensiones alimenticias de los hijos en los procesos
de familia elaboradas por el CGPJ. Recuperado de http://www.poderjudicial.es/cgpj/
es/Servicios/Utilidades/Calculo-de-pensiones-alimenticias/Tablas-orientadoras-pa-
ra-determinar-las-pensiones-alimenticias-de-los-hijos-en-los-procesos-de-familia-ela-
boradas-por-el-CGPJ
Guerra, M. (2016). Solución del TS para fijar la competencia en los procesos de modificación
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dificacion-de-medidas-criterio-tribunal-supremo/
Redacción NJ. (2014). La sentencia que acuerda la modificación de la pensión de alimentos
tiene efecto desde el momento en que se dicte, no desde que se fijó la obligación.
Recuperado de http://noticias.juridicas.com/actualidad/jurisprudencia/6310-la-sen-
tencia-que-acuerda-la-modificacion-de-la-pension-de-alimentos-tiene-efecto-desde-
el-momento-en-que-se-dicte-no-desde-que-se-fijo-la-obligacion/
Roca, E. (1991). Comentario al artículo 100 del Código Civil, en Comentarios al Código Civil.
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Código Civil. Recuperado de http://noticias.juridicas.com/base_datos/Vacatio/v0-cc.l1t4.
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com/base_datos/Privado/l1-2000.l4t1.html#a775
Ley 42/2015, de 5 de octubre, de reforma de la Ley 1/2000, de 7 de enero, de Enjuiciamiento
Civil. Recuperado de https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2015-10727
1162 DE-P-02
III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
RESUMEN: El jurista en su quehacer diario armoniza, compara y yuxtapone normas, sin em-
bargo, el uso del derecho comparado, como metodología de investigación, por la complejidad
que entraña, ha sido empleado por la ciencias jurídica no con la asiduidad que tal vez la contem-
poraneidad reclama (en este sentido corresponde a la doctrinas científicas la iniciativa, aunque
también se han constatado puntuales referencias en la jurisprudencia constitucional española).
Cuando estamos celebrando el 40 aniversario de la incorporación de España a la UE, el grado de
interconexión entre países hace necesario una correlativa conexión de aquellas materias com-
petentes incluso a la soberanía nacional, que permita un funcionamiento sin rozaduras de las
libertades y derechos de la Unión. Pero no cualquier enfoque es de utilidad, se hace necesario
una guía en la aplicación de la metodología comparada, que actualice y ponga en conexión los
distintos, enfoques enriqueciéndolos. Asimismo, se pretende sirva de guía para otros investiga-
dores con perspectivas de internacionalizar sus investigaciones doctorales.
OBJETIVO: El objetivo perseguido con este poster es elaborar una catálogo de pauta
que sirva para investigadores en ciencias jurídicas, y en última instancia contribuir a la inter-
nalización de la universidad española.
MATERIALES Y MÉTODOS: Comparative nomoscopy, Comparative nomothetics y Com-
parative nomogenetics.
RESULTADOS: Se detectan 3 dificultades o deficiencias del método comparado en Dere-
cho y se proponen 4 items metodológicos en la comparación jurídica
CONCLUSIONES: El derecho comparado es sustancialmente derecho crítico, la mejor
herramienta para operar reformas jurídicas ofreciendo modelos que contribuyan a com-
prender mejor los conceptos dinámicos en los que se mueve nuestra sociedad, es decir, la
importancia del papel constructivo del derecho comparado como edificador de puentes
entre sistemas jurídicos y juristas, y promotor de interacciones. El derecho comparado, por
tanto, refleja y construye los valores y las normas que rigen una determinada sociedad, y
esta función revela el poder del derecho sobre los cambios de la sociedad, y el derecho
comparado tiene en este contexto una posición privilegiada.
Referencias:
DE CRUZ, Comparative Law in a Changing World (2n ed. London, 1999), p. 233.
KAMBA, "Comparative law: a theoretical framework" (1972) 23 International Comparative
Law Quarterly 485
MARKENSIS, Foreing Law and Comparative Methodology: a Subject and a Thesis, Oxford,
1997, p. 36.
MORÁN GARCÍA, G.: “El derecho comparado como disciplina jurídica: la importancia de
la investigación y la docencia del derecho comparado y la utilidad del método com-
DE-P-03 1163
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1164 DE-P-03
III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
El despido objetivo no es una figura nueva en nuestro ordenamiento jurídico sino que el
antecedente más remoto lo encontramos en el artículo 27 de la Ley del contrato de apren-
dizaje (Ley de 17 de julio de 1911), que contemplaba la rescisión del contrato a petición de
parte por traslado de la industria a distinta población. La misma previsión se contenía en
el Código de Trabajo de 1926. La Ley del Contrato de Trabajo de 21 de noviembre de 1931
recogía las situaciones de crisis de empresa, siendo el antecedente más próximo el despido
individual justificado contenido en la Ley de Jurados Mixtos, de 27 de noviembre de 1931.
La Reforma de 1.994 introdujo importantes modificaciones en el Estatuto de los Trabaja-
dores en cuanto al despido objetivo y colectivo, que se pueden resumir fundamentalmente
en dos aspectos: se introducen las causas organizativas y productivas, la diferencia entre
ambos despidos (el individual y el colectivo) radica en el número de trabajadores afectados
en relación al tamaño de la empresa. Antes de esta reforma el Expediente de Regulación de
Empleo era necesario en cualquier caso. Esta importante modificación legislativa se llevó a
cabo para adaptar nuestra legislación a la Directiva comunitaria sobre los despidos colecti-
vos (Directiva 75/129 CEE, de 17/02/75, modificada por la Directiva 92/56, CEE de 24/07/92).
El Real Decreto-Ley de medidas urgentes para la mejora del mercado de trabajo y el fo-
mento de la contratación indefinida (Real Decreto-Ley 8/97, de 16 de mayo), y posterior Ley
de medidas urgentes para la mejora del mercado de trabajo (Ley 63/97, de 26 de diciembre,
supuso establecer una descripción de las causas distintas en el caso del despido objetivo y
el colectivo).
Las últimas reformas legislativas fueron operadas por el Real Decreto-Ley de medidas
urgentes para la reforma del mercado de trabajo (Real Decreto-Ley 10/10, 16 junio) y pos-
terior Ley de medidas urgentes para la reforma del mercado de trabajo (Ley 35/10, 17 sep-
tiembre); Real Decreto-Ley de medidas urgentes para la Reforma del Mercado Laboral
(Real Decreto-Ley 3/12, 10 febrero), y posterior Ley de medidas urgentes para la reforma
del mercado laboral (Ley 3/12, 6 de julio). Estas modificaciones se centran en las causas,
forma del despido y en la calificación del mismo, y también están presididas por la ansiada
flexibilidad interna.
DE-P-04 1165
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1166 DE-P-05
III Jornadas Doctorales de la UM Derecho
DE-P-06 1167
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Resumen:
El principio del respeto a la persona pertenece a una concepción moral en la que la digni-
dad del ser humano reside en su autonomía moral, y, por tanto, en su libertad. La Voluntad
Anticipada se ha convertido a la vez en un presupuesto y un elemento integrante de la lex
artis. Constituye una exigencia para llevar a cabo la actividad médico-sanitaria. El cumpli-
miento del contenido del documento de voluntad anticipada es una obligación legal im-
puesta por el legislador para proteger el derecho a la autodeterminación de los pacientes
sobre su propio cuerpo, este se encuentra supeditado ética y legalmente a contar con un
paciente con la capacidad y la competencia que establece la ley.
El respeto a la personalidad del menor y a su libre desarrollo conlleva la necesidad de
reconocerle cierto ámbito de autonomía para determinar, en la medida que su madurez se
lo permita, la línea de desarrollo que considere más proporcionada con sus propias cuali-
dades, lo que conlleva la necesidad de reconocerle un progresivo ámbito de actuación de
forma independiente y conscientemente responsable.
Tanto la ética como la praxis médica, vienen considerando que algunos menores tienen
la suficiente capacidad para recibir información referente a su salud y para otorgar el con-
sentimiento por sí mismos. Por lo tanto se plantea el debate sobre la posibilidad para que
el menor otorgue un documento de voluntad anticipada para un supuesto escenario clínico
que podría materializarse.
La discusión se agudiza, cuando se entra en el ejercicio de comparar la legislación estatal
- Ley 41/2002- que señala en el artículo 11 sobre la manifestación de la voluntad con carácter
anticipado, reservando este derecho a las personas mayores de 18 años, en contraposición
a legislaciones autonómicas que han conferido ese derecho a los menores, que podrían
otorgar una declaración de voluntad anticipada en las Comunidades que compartan este
criterio legislativo, como el caso de Andalucía, Valencia y Navarra, en tanto no se impugne
la regulación por argumentando una extralimitación de las competencias.
Referencias
López Sánchez, C. El testamento vital y la voluntad del paciente (Conforme a la Ley 41/2002,
de 14 de noviembre). Ed. Dykinson. Madrid‐2003
Simón P, Barrio IM. ¿Quién decidirá por mí?. Ética de las decisiones clínicas en pacientes
incapaces. Madrid: Triacastela; 2004. p. 184.
Villar Abad, G. “La regulación de las instrucciones previas en la Ley 41/2002” en Gonzá-
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e historia clínica. (Estudios sobre la Ley 41 / 2002, de 14 de noviembre). Ed. Thomson
Civitas. Madrid‐2004. Pág. 358
1168 DE-P-07
Economía
III Jornadas Doctorales de la UM Economía
EC-P-01 1171
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
gico pensar que el nivel educativo de una economía es otra medida del desarrollo de la mis-
ma, por lo que se comportará de la misma manera que el PIB per cápita. Con este trabajo se
demuestra que mayores recursos destinados a mejorar la educación de un país provocan
un aumento del impacto ambiental hasta un máximo, a partir del cual las emisiones a la
atmósfera disminuyen, es decir, la CKA se puede expresar también en términos de mejoras
educativas, no sólo en términos de mejoras del PIB per cápita.
Referencias
Cropper, M. y Griffiths, C. (1994). The interaction of population growth and environmental
quality. The American Economic Review, 84(2), 250–254.
Grossman, G. y Krueger, A. (1995). Economic growth and the environment. The quarterly
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Kuznets, S. (1955). Economic growth and income inequality. The American Economic Re-
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Panayotou, T. (1993). Empirical tests and policy analysis of environmental degradation at di-
fferent stages of economic development. Working paper WP238, Technology and Em-
ployment Programme. International Labor Office.
Selden, T. M. y Song, D. (1994). Environmental Quality and Development: Is There a Kuz-
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Shafik, N. y Bandyopadhyay, S. (1992). Economic growth and environmental quality: time-se-
ries and cross-country evidence. World Bank Publications, vol. 904.
1172 EC-P-01
III Jornadas Doctorales de la UM Economía
EC-P-02 1173
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Las distribuciones asociadas a los estadísticos muestrales de una población normal son funda-
mentales para un amplio conjunto de técnicas cuantitativas. Estas distribuciones son empleadas,
por ejemplo, para determinar cotas de error de estimación puntual, construir intervalos de con-
fianza o formular contrastes de hipótesis. En el contexto del control estadístico de calidad (SQC),
técnicas tan habituales por parte de las empresas e industrias para mejorar la calidad de su pro-
ducción como los gráficos de control o el análisis de capacidad, también hacen uso de ellas. En
concreto, la estimación mediante intervalos de confianza de los índices de capacidad se basa en
la distribución del estadístico varianza muestral. Un supuesto de partida de estas distribuciones
es que las variables asociadas a los valores muestrales son independientes e idénticamente dis-
tribuidas, es decir, se asume que la muestra es extraída de una población infinita. Sin embargo,
pueden surgir situaciones donde esta hipótesis no se cumpla. Es frecuente, por ejemplo, que la
producción de una empresa sea almacenada en lotes finitos de los cuales el técnico de calidad
selecciona las muestras para estimar el parámetro cuando éste es desconocido. El objetivo de
este trabajo es analizar el comportamiento de la distribución de la varianza muestral mediante
gráficos QQ cuando el supuesto de independencia no es completamente satisfecho. En este
sentido, los gráficos QQ nos permiten comparar la distribución empírica del estadístico con su
distribución teórica. Para determinar las distribuciones empíricas del estadístico se han simula-
do muestras que se extraen bajo ambos escenarios de poblaciones finitas e infinitas mediante
muestreo aleatorio simple. Adicionalmente, en el escenario de poblaciones finitas se diferencian
dos casos, fracciones de muestreo elevadas y fracciones de muestreo próximas a cero, ya que
este último caso representa una aproximación a muestras procedentes de poblaciones infinitas.
Referencias
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Casas, J.M. (1996). Inferencia estadística para Economía y administración de empresas. Cen-
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Keen, K.J. (2010). Graphics for statistics and data analysis with R. CRC Press.
Kotz, S., y Jhonson, N.L. (1993). Process capability indices. New York: CRC Press.
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1174 EC-P-03
Educación
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
ED-P-01 1177
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
dicho fracaso viene también determinado por la falta de teorías sólidas provistas por parte
de la investigación científica que apoyen y guíen la planificación de un DP multidimensional
– ya no linear – en los centros educativos. Otra ventana abierta, escasamente explorada, es
la que sugiere el fenómeno de las relaciones interpersonales en el centro como índices de
los efectos secundarios de los programas de DP (Sun, Penuel, Frank, Gallagher, y Youngs,
2013), si bien esta faceta se deja entrever con meridiana claridad en el I.E.S. Murcia.
Referencias
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multidimensional model. Journal of Education for Teaching, 19(4), 251–260.
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Yin, R. K. (2014). Case study research: design and methods (5ª ed.). Thousand Oaks, CA:
Sage.
1178 ED-P-01
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
1 La Tesis Doctoral lleva por título La implicación del alumnado absentista y en riesgo de abandono en su
propio aprendizaje y el papel de la formación, el compromiso y el trabajo en el aula de los docentes. El caso
de las Aulas Ocupacionales de la Región de Murcia, y está financiada por una ayuda pre-doctoral MINECO
(BES-2013-063943)
2 Personas entre 18 y 24 años que tienen un nivel de estudios correspondiente, como máximo al primer ciclo de
enseñanza secundaria y ya no están cursando educación ni formación. (Consejo Europeo, 2011, p.1)
ED-P-02 1179
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Fernández Enguita, M.; Mena, L. y Riviere, J. (2010). Fracaso y Abandono escolar en España.
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Consejo Europeo (2011). Recomendación del Consejo Europeo de 28 de junio de 2011 relativa
a las políticas para reducir el abandono escolar prematuro. (2011/C 191/01). Diario ofi-
cial de la Unión Europea (C191), 2011, 1 julio.
1180 ED-P-02
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
La OMS, con la Iniciativa Hospital Amigo de los Niños y Unicef, han llevado a cabo in-
vestigaciones fundamentadas científicamente, que manifiestan las bondades que ofrece
la leche materna para madres, lactante, familias y sociedad en general. No obstante esta
labor estaría incompleta de significado sin la intervención de la comunidad científica uni-
versitaria, que en los últimos años le han dado forma y personalidad, para dar a conocer y
afianzar el conocimiento en materia de lactancia materna (LM).
La finalidad de este proyecto es desarrollar una herramienta de trabajo especializada en
LM, una base de datos capaz de recoger y proporcionar información exhaustiva de las tesis
doctorales realizadas en las universidades españolas. Se parte de una muestra de tesis doc-
torales publicadas entre los años 1980 a 2016, con tópico de estudio la LM a través de las
fuentes, Base de Datos Teseo, Tesis Doctorales en Red, tesis digitalizadas de libre acceso de
la biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, DIALNET y tesis digitales de REBIUN.
Tras la recogida de la información, se realiza el analisis de datos, inicialmente un trata-
miento cualitativo que presta especial atención al perfil de los autores, metodología, resu-
men, así como colaboraciones institucionales e internacionales mediante los tribunales de
tesis responsables de su evaluación. Se considera importante detallar todas las aportacio-
nes, no solo de quienes la han defendido, sino también quienes las han dirigido.
Posteriormente, se codifica la informacion para incluirla base de datos propia y diseñada
para este estudio, donde se han desglosado a modo de ficha, para que sirva de herramienta
de consulta, interdisciplinar y especializada en LM, y en el futuro se continúe completando
con la incorporación de nuevas investigaciones en esta materia.
Como resultado se ofrece un lugar de referencia innovador de cobertura tanto nacional
como internacional y un conjunto de resultados sistemáticos, empíricos y críticos de inves-
tigación, desarrollando una herramienta de consulta sin precedentes en ninguna disciplina.
La intencion es unir todas las disciplinas, exponer información sobre las tendencias ac-
tuales y futuras de investigación e innovación en esta materia y redefinir gran parte del co-
nocimiento en LM, para fomentar la formación e investigación sobre avances, actualidad,
beneficios de la leche materna y riesgos de la lactancia artificial, enriqueciendo el conoci-
miento y la dirección de posteriores estudios e investigaciones.
Todo ello favorece al carácter dinámico de la ciencia, siendo importante identificar la
contribucion cientifica para formar grupos consolidados multidisciplinares al frente de la
investigación de una determinada disciplina científica. (Pritchard, 1969). Las bases de datos
son una de las tecnologías para la organización de la información más eficientes y podero-
sas de que disponemos en la actualidad. Están en el núcleo de los sistemas y de los servicios
de información que poseen mayor significación tanto desde un punto de vista económico
como social. (Codina, 2015)
ED-P-03 1181
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Referencias
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principales y metodología de diseño. Barcelona: UPF.
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1182 ED-P-03
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
ED-P-04 1183
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
¿Cuál será la percepción social que mantiene el alumnado con respecto a la calidad en la
formación recibida referida a todo lo relacionado –en general– con la diversidad funcional
y, en particular, al respecto de la Convención Internacional de la ONU sobre los derechos
de las personas en situación de discapacidad?
Esta cuestión (1), basada en las percepciones sociales del alumnado, se centrará en el es-
tudio del contenido del plan de estudios que han cursado; si bien es cierto que buena parte
del alumnado percibe que la formación recibida es deficiente (2), igualmente manifiestan
que durante la carrera apenas han leído (sobre todo de forma comprensiva), y que esta
competencia no se fomenta en la titulación (Carlino, 2002). Entre sus quejas, denuncian el
exceso de clases magistrales (en las que el alumnado se aburre por falta de participación),
la falta de conexión entre los contenidos de las asignaturas, el exceso de trabajos solicita-
dos, la realización (reiterada) de exposiciones de tareas que –a su entender– carecen de
vínculo con el ejercicio profesional ulterior, o la presencia en la titulación de profesores
que, si bien son responsables por las asignaturas, no tienen vinculación con su objeto de
estudio (no han estudiado magisterio, no han ejercido como maestros, etc.).
Desde este escenario, el alumnado finalista, a punto de graduarse, mantiene percep-
ciones negativas al respecto de las personas en situación de discapacidad (Astorga, 2003),
poniendo de manifiesto la falta de entendimiento –por una parte– y el incumplimiento
(por otra) de los preceptos recogidos en la Convención Internacional de la ONU (2006)
al respecto de las personas en situación de discapacidad. Este hecho queda vinculado a
la redacción de su art.º 4, en el que se hace constar que se promoverá la formación de los
profesionales y el personal que trabajan con personas en situación de discapacidad al respec-
to de los derechos reconocidos en la CDPD, a fin de prestar mejor la asistencia y los servicios
garantizados por esos derechos.
Para la realización de la investigación planteada, utilizaremos metodología mixta (cuantita-
tiva y cualitativa) siguiendo una serie de fases en las que se someterá a análisis la percepción
del alumnado sobre los ámbitos siguientes: calidad de la formación universitaria recibida; con-
secución de las competencias del título; aspectos de la vida de las personas en situación de
discapacidad; potencial cumplimiento (o incumplimiento) de la CDPD dentro de la universidad.
Referencias:
Astorga, L. F. (2003). Discapacidad, perspectiva histórica y desigualdades imperantes. Dis-
ponible en http://www.codehuca.or.cr/discapabrecha.htm. (14-10-2003).
1184 ED-P-06
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
Carlino, P. (2002). ¿Quién debe ocuparse de enseñar a leer y a escribir en la universidad? Tu-
torías, simulacros de examen y síntesis de clases en las humanidades. Lectura y Vida.
Revista latinoamericana de lectura, 23(1). 6-14.
Illán, N. y Molina, J. (2013). El artículo 8 de la CDPD-toma de conciencia-: visiones y perspec-
tivas desde el colectivo de personas con diversidad funcional intelectual. Revista de
Educación Inclusiva, 6(1), 59–74.
Instrumento de Ratificación de la Convención sobre los derechos de las personas con dis-
capacidad, hecho en Nueva York el 13 de diciembre de 2006 -CDPD. Boletín Oficial del
Estado, núm. 96, de 21 de abril de 2008, pp. 20648-20659. Disponible en https://www.
boe.es/boe/dias/2008/04/21/pdfs/A20648-20659.pdf
ED-P-06 1185
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
El objeto de esta tesis se encuentra en el punto de confluencia entre los programas inter-
generacionales (PI), la educación obligatoria y el envejecimiento activo y saludable. Dicha
tesis forma parte de las actividades del proceso de planificación del Proyecto ISCI, subven-
cionado por el Ministerio de Economía y Competitividad, con referencia EDU2014-52755-R.
El envejecimiento de la población, la mayor esperanza de vida y sus efectos es un tema de
suma relevancia Según el Instituto Nacional de Estadística (INE), en España, “en las próxi-
mas décadas la población de 65 años y más seguirá aumentando hasta el 2050” [1]. Al con-
trario de ideas prejuiciosas sobre las personas mayores, consideramos que “los ciudadanos
de edad tienen un gran potencial para contribuir a la educación de las generaciones más
jóvenes” [2]. Proponemos un modelo de educación intergeneracional, desde el que los
centros escolares pueden ser espacios pertinentes para que se den estas interacciones con
las que mejoren los resultados académicos y la calidad de vida. Por ello, nos proponemos
validar un modelo de educación intergeneracional, desde el estudio detallado del colegio
intergeneracionall: “The Intergenerational School”, ubicado en la ciudad norteamericana
de Cleveland (Ohio).Los objetivos generales de la investigación son los siguientes:
1. Mejorar el sistema educativo español mediante la incorporación a la etapa de Educa-
ción Primaria de un modelo innovador y validado de colegio intergeneracional.
2. Mejorar el rendimiento académico y el éxito escolar de los estudiantes de Educación
Primaria en general y de su nivel de competencias lingüísticas y matemáticas en par-
ticular.
3. Aumentar la calidad de vida de personas mayores mediante su implicación en tareas
de tutorización de alumnos de Educación Primaria en el marco de un colegio interge-
neracional
4. Impulsar en la Unión Europea la producción de evidencias científicas para la funda-
mentación de los enfoques educativos intergeneracionales en los sistemas escolares
Se utilizará una metodología cualitativa y cuantitativa: por un lado, se recabarán datos a
través de cuestionarios y pruebas de diagnóstico a mayores y menores, respectivamente;
y, por otro, se aplicarán entrevistas semiestructuradas y grupos de discusión a todos los
participantes.
Bibliografía
[1] Imserso, (2014). Informe 2014. Las Personas Mayores en España. Datos Estadísticos Esta-
tales y por Comunidades Autónomas.Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
[2] UNESCO, (1997). Quinta Conferencia Internacional de Educación de las Personas Adul-
tas. Hamburgo: UNESCO.
1186 ED-P-07
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
Desde las teorías del apoyo conductual positivo los problemas de conducta son com-
prendidos como la consecuencia de la interacción del sujeto con el entorno que le rodea,
siendo la intervención y modificación del mismo la estrategia más recomendada a la hora
de favorecer conductas deseadas que sería el objetivo del mismo (Edmonson y Turnbull,
2004 y Edward, 2007 entre otros).
Partiendo de esta perspectiva en el presente estudio de caso se ha propuesto como es-
trategia para la aparición de una conducta deseada, en un alumno con autismo, el análisis
funcional de dicha conducta. Siendo el objetivo principal de este trabajo, fomentar la apari-
ción de la conducta "permanecer sentado", en el escolar, a través del análisis del ambiente
en que se produce, de manera espontánea, la acción deseada.
Para la recogida de datos, se ha elaborado una hoja de registro en la que se combinan
registros anecdóticos y topográficos de la conducta deseada. Dicha hoja ha sido cumpli-
mentada por la tutora del Aula Abierta en que está escolarizado el alumno y la tutora del
aula de referencia a la que acude el alumno. La metodología empleada para el registro ha
consistido en la realización de entre 5-6 registros diarios de la conducta "permanecer sen-
tado" en el centro escolar, durante la jornada educativa.
Los resultados del estudio, muestran que la aparición de la conducta deseada se pro-
duce en mayor medida en las últimas horas del día y cuando el alumno ha tenido mayor
actividad física. En aquellas ocasiones en las que se proyectan audiovisuales de "Little Eins-
tein" el alumno se sienta de manera voluntaria. Así mismo, el alumno parece tener mayor
preferencia por sentarse en el suelo.
En conclusión, el análisis funcional de la conducta “deseada” en situaciones espontá-
neas, puede permitir conocer aquellas variables ambientales que interfieren para que esta
se produzca. De este modo, su aplicación educativa será adecuar el ambiente del aula te-
niendo en cuenta los factores que han sido analizados, es decir, los docentes podrían utili-
zar esta información para dotar de herramientas al alumno y crear aquellos entornos que
incrementen la aparición de la conducta alternativa a la conducta problema.
Referencias
Edward, G. (2007). Intervención comunicativa sobre los problemas de comportamiento. Ma-
drid: Alianza.
Edmonson, H. y Turnbull, A.P. (2004). Apoyo Conductual Positivo cómo crear ambientes
creativos de asistencia en casa, en la escuela, en la comunidad. Revista española de
investigación e información sobre el Síndrome de Down. 1 (80), 3-15.
ED-P-08 1187
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
s/n. 30100 Murcia., marina.pedreno@um.es; 2Universidad de Murcia, Departamento de Teoría e Historia de la Educación.
Facultad de Educación. Campus de Espinardo s/n. 30100 Murcia., rminguez@um.es; 3Universidad de Murcia, Departamento
de Teoría e Historia de la Educación. Facultad de Educación. Campus de Espinardo s/n. 30100 Murcia., eromero@um.es
1188 ED-P-09
III Jornadas Doctorales de la UM Educación
ED-P-12 1189
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Políticas de la Formación
Profesional Dual en España
Ana del Carmen Tolino Fernández-Henarejos1, Mª Ángeles Hernández Prados
1
Universidad de Murcia, Facultad de Educación, anacarmen.tolino@um.es; 2Universidad de Murcia, Facultad de Educación,
mangeles@um.es
1 Formación Profesional Dual en adelante del texto las siglas serán FPD.
1190 ED-P-14
Filosofía
III Jornadas Doctorales de la UM Filosofía
FI-P-01 1193
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
esta explicación es que no consigue dar cuenta de la persistencia del autoengaño, pues los
sujetos suelen corregir sus fallos epistémicos cuando se les da evidencia del error que han
cometido; pero no ocurre así con el autoengaño.
Por último, la explicación expresivista entiende que el autoengaño consiste en un único
estado mental distinto de la creencia que se caracteriza por ser en sí mismo inconsistente,
por mezclar parte del patrón expresivo propio de la creencia p y parte del patrón expresivo
propio de la creencia no-p. Cuando el sujeto habla parece expresar p y cuando actúa parece
expresar no-p. Pero en realidad expresa un único estado mental que es inconsistente y que
denominamos “autoengaño”.
Referencias
1
J. FERNÁNDEZ (2013), Transparent Minds: A Study of Self-Knowledge, Oxford, OUP.
2
D. DAVIDSON (1986), “Deception and Division” en J. Elster (eds.), The Multiple Self,
Cambridge, CUP.
3
A.R. MELE (2001), Self-Deception Unmasked, Princeton, PUP.
4
J. FERNÁNDEZ (2013), Transparent Minds: A Study of Self-Knowledge, Oxford, OUP.
1194 FI-P-01
Física y Química
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
FQ-P-01 1197
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1198 FQ-P-03
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
Los aniones tienen una gran importancia en numerosos procesos químicos, biológicos,
médicos y medioambientales, por lo tanto resulta evidente que el desarrollo de nuevas
metodologías capaces de identificar de manera selectiva su presencia así como su cuan-
tificación es un campo de gran interés dentro de la comunidad científica. En este sentido,
la investigación de los denominados sensores moleculares, que son moléculas capaces de
unirse de manera selectiva a un analito de interés y señalizar dicha unión, ha crecido enor-
memente en los últimos años.1
En esta comunicación se presenta la síntesis y estudio de tres nuevos receptores de
aniones basados en la unidad de triazolio o halo triazolio como unidad de reconocimiento
de aniones (Figura 1). Los estudios realizados en disolución mediante 1H RMN, UV-visible y
fluorescencia frente a una diversos aniones (F-, Cl-, Br-, I-, NO3-, AcO-, HSO4-, SO42-, H2PO4-, y
HP2O73-) muestran una gran selectividad por H2PO4-, HP2O73- y SO42-, presentando una este-
quiometria 1:1 anión-receptor para HP2O73- y SO42-, y 2:1 para el H2PO4-. El receptor 1 reconoce
los aniones H2PO4- o SO42 mediante enlace de hidrógeno mientras el reconocimiento del
anión HP2O73- tiene lugar mediante la participación simultanea de enlace de hidrógeno y
anión-π. Los receptores 2 y 3 reconocen aniones a través de Csp3-H y C+cp2-H o C+cp2-I. Las es-
tructuras de rayos X obtenidas de los complejos 2·HP2O73- y 3·SO42- muestran la formación
de estructuras supramoleculares de gran interés. En el complejo 2·HP2O73- se observó la
formación de dímeros tipo receptor-anión-anión-receptor, y para el complejo 3·SO42- se ob-
tuvo la formación de estructuras supramoleculares de forma tubular en la que unidades de
SO42- se encuentran actuando como puente entre diferentes receptores.
Figura 1. Nuevos receptores derivados de bis-triazolio capaces de reconocer aniones a través de interacciones no con-
vencionales.
FQ-P-04 1199
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1200 FQ-P-04
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
El gran interés mostrado por la comunidad científica en las últimas décadas en la de-
tección y cuantificación de especies anionicas mediante el desarrollo de nuevos sensores
moleculares de aniones1 que sean capaces de señalizarlos e incluso cuantificarlos está mo-
tivada por el importante papel que dichas especies poseen en diferentes sistemas biológi-
cos, químicos y médicos. Adicionalmente, la presencia de algunos aniones son causantes
de contaminación ambiental.
Tradicionalmente, los receptores más utilizados han sido aquellos que actúan median-
te interacciones electrostáticas, enlaces de hidrógeno y coordinación a átomos ácidos de
Lewis. En los últimos años han emergido con fuerza nuevas interacciones no covalentes, el
enlace de halógeno2 y las interacciones anión-π3.
Con el objetivo de estudiar el reconocimiento de aniones mediante nuevas interaccio-
nes se han sintetizado los receptores 1 y 2.
1 Evans, N. H.; Beer, P. D. Angew. Chemie - Int. Ed. 2014, 53, 2-41
2 Persch, E.; Dumele, O.; Diederich, F. Angew. Chemie - Int. Ed. 2015, 54, 3290-3327
3 Giese, M.; Albrecht, M.; Rissanen, K. Chem. Rev. 2015, 115, 8867-8895
FQ-P-05 1201
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1202 FQ-P-05
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
Ciclopaladación de 3-(2-AMINOETIL)-
BENZOFURANO. Aplicaciones en síntesis
orgánica
M. Pérez-Gómez,1 J.-A. García-López,1 D. Bautista,2 e I. Saura-Llamas1
1
Grupo de Química Organometálica. Departamento de Química Inorgánica, Facultad de Química, Universidad de Murcia,
30100-Murcia, Spain. 2SAI, Universidad de Murcia, Murcia-30100, Spain
FQ-P-06 1203
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Referencias
[1] Ver por ejemplo: X. Chen, K. M. Engle, D.-H. Wang, J.-Q. Yu, Angew. Chem. Int. Ed.
2009, 48, 5094–5115. B. Haffemayer, M. Gulias, M. J. Gaunt, Chem. Sci., 2011, 2, 312–315.
[2] W. Zi, W. Xie, D. Ma, J. Am. Chem. Soc. 2012, 134, 9126−9129. J.-J. Li, T.-S. Mei, J.-Q. Yu,
Angew. Chem. Int. Ed. 2008, 47, 6452–6455.
[3] J. Vicente, I. Saura-Llamas, D. Bautista, Organometallics, 2005, 24, 6001-6004; L. Cues-
ta, D. Prat, T. Soler, R. Navarro, E. P. Urriolabeitia, Inorg. Chem. 2011, 50, 8598–8607.
[4] Ver por ejemplo: J. Vicente, I. Saura-Llamas, J.-A. García-López, D. Bautista, Organo-
metallics, 2009, 28, 448-464; J. Vicente, I. Saura-Llamas, M.-J. Oliva-Madrid, J.-A. Gar-
cía-López, D. Bautista, Organometallics, 2011, 30, 4624–4631.
1204 FQ-P-06
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
FQ-P-07 1205
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Owing to the widespread diffusion and the extraordinary biological activities of nitrogen
heterocycles the chemistry of these compounds has become a subject of great interest.
We previously described the first synthesis of 3-aryl-5-dichloromethyl-2-pyrazolines (Gui-
rado, Martiz, Andreu, & Bautista, 2009). They have been found able to react with phenyl
choloroformate to give phenyl pyrazole carboxylates 6, which have been obtained in good
yields (70%). All these compounds are air-stable, showing a white or pale yellow coloration.
Phenyl pyrazole carboxylates 6 have been used as precursors of stable carbohydrazides 7,
which were obtained by good yield reactions (80%) with hydrazine.
Carbohydrazides are compounds capable to undergo condensation, acylation, diazoti-
zation reactions, as well as reduction and oxidation processes. One of their main carbohy-
drazide derivates, with interesting biological activities, are carbohydrazones. Therefore,
we have prepared a new series of carbohydrazones 8 in order to study a range of biological
properties, such as antitumoral, anti-inflammatory and antifungical ones.
The synthesis of compounds 8 was carried out by adding the corresponding aldehyde
to a solution of 5-(dichloromethyl)-4,5-dihydro-3-p-tolylpyrazole-1-carbohydrazide 7 in eth-
anol. The mixture was stirred at 78 ºC for 3h. The reaction progress can be followed by silica
gel TLC using an ethyl acetate-petroleum ether mixture (1:5) as eluent. During this period
an abundant yellow solid precipitate was formed, which was collected by vacuum filtra-
tion. Finally, the solid was recrystallized in a suitable solvent (Figure 1).
Referencias
Guirado, A., Martiz, B., Andreu, R., & Bautista, D. (2009). A new and efficient approach to pyrazo-
lines. First synthesis of 3-aryl-5-dichloromethyl-2-pyrazolines. Tetrahedron, 65, 5958-5963.
1206 FQ-P-09
III Jornadas Doctorales de la UM Física y Química
de Murcia, and Biomedical Research Institute of Murcia (IMIB-Arrixaca), E-30071 Murcia, Spain Email: jruiz@um.es; 2Institute
of Biophysics, Academy of Sciences of the Czech Republic, v.v.i. Kralovopolska 135, 612 65 Brno, Czech Republic; 3Department
of Biophysics, Faculty of Science, Palacky University, Slechtitelu 27, 783 71 Olomouc, Czech Republic; 4Institut für Anorganische
Chemie und Strukturchemie, Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, Universitätsstrasse 1, D-40225 Düsseldorf, Germany
Group 9 metal complexes based on iridium and rhodium have recently arisen as fascina-
ting potential alternatives to existing platinum and ruthenium metallodrugs. In this regard,
iridium complexes have been studied extensively as new agents for biomedical applica-
tions used as chemical and biological probes and as antitumor agents (Lo & Tso, 2015). On
the other hand, benzimidazole has been shown to be a widely used pharmacophore (Ban-
sal & Silakari, 2012), and some benzimidazole half-sandwich iridium(III) compounds have
been recently shown by us to act either as anti-angiogenic agents or inhibitors of amyloid-β
aggregation (Yellol et al., 2015).
In this work, we focus our interest on a series of 6 substitutionally inert and luminiscent
iridium(III) antitumor agents of the type [Ir(C^N)2(N^N)][PF6] containing a benzimidazole
N^N ligand with an ester group as a handle for further functionalization. They exhibit IC50
values in the high nanomolar range in some ovarian and breast cancer cell lines while most
of them showing low cytotoxicity in the nontumorigenic BGM cells. According to confocal
luminiscence microscopy they are located in the actin cortex predominantly. This discovery
could open the door to a new large family of drug bioconjugates with diverse and simulta-
neous functions.
FQ-P-10 1207
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Referencias
Lo, K. K.-W., & Tso, K. K.-S. (2015). Functionalization of cyclometalated iridium(III) polypyri-
dine complexes for the design of intracellular sensors, organelle-targeting imaging
reagents, and metallodrugs. Inorg. Chem. Front., 2, 510-524. doi: 10.1039/C5QI00002E.
Bansal, Y., & Silakari, O. T. (2012). The therapeutic journey of benzimidazoles: A review.
Bioorg. Med. Chem., 20, 6208–6236. doi: 10.1016/j.bmc.2012.09.013.
Yellol, G. S., Yellol, J. G., Kenche, V. B., Liu, X. M., Barnham, K. J., Donaire, A., Janiak, C. &
Ruiz, J. (2015). Synthesis of 2-Pyridyl-benzimidazole Iridium(III), Ruthenium(II), and
Platinum(II) Complexes. Study of the Activity as Inhibitors of Amyloid-β Aggregation
and Neurotoxicity Evaluation. Inorg. Chem., 54, 470−475. doi: 10.1021/ic502119b.
1208 FQ-P-10
Geografía e Historia
III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
GH-P-01 1211
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1212 GH-P-02
III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
Durante los años de la Guerra Civil española y su inmediata posguerra, se produjo una re-
presión hacia el colectivo de los vencidos que presentó unas características específicas según
las particularidades de género. Podemos hablar de una represión transversal hacia toda la
sociedad ―y especialmente dirigida hacia aquellas personas relacionadas de cualquier modo
con la II República― y de otra represión particular, derivada de la propia condición de mujer.
Es obvio, por tanto, que la dicotomía franquismo-mujer, presenta dos variables: de un lado,
la ideología y de otro el género. Las mujeres fueron entonces perseguidas por cuestiones
políticas, pero también por cuestiones relacionadasdirectamente con el sistema patriarcal
imperante; incluso, podemos hablar de una violencia cualitativamente superior a la de los
hombres, aunque cuantitativamente fuese, en realidad, inferior1. Esta represión mixta desen-
cadenó situaciones de humillación, sometimiento y precariedad y, sin embargo, hasta hace
pocas décadas había pasado casi desapercibida por la historiografía española. Y es que la
historiografía que empezó a confeccionarse sobre la represión franquista ―quizá arrastrada
por la inercia de una práctica histórica preocupada preferentemente por lo masculino― olvi-
dó en buena medida que había existido una represión congénita hacia la mujer.
En términos generales los estudios sobre represión femenina han sido muy escasos si se los
compara con la extensa producción bibliográfica elaborada acerca de la violencia política hacia
los hombres. Sin embargo, en los últimos años se han dado firmes pasos hacia el desarrollo de
estas publicaciones y hoy es posible establecer un análisis de la trayectoria historiográfica traza-
da. Incluso se han ido acuñando una serie de términos históricos para referir y diferenciar estas
circunstancias particulares como, «represión sexuada2 o «violencia duplicada»3.
Aunque las carencias bibliográficas en este contexto son todavía notables. En términos
generales podemos hablar de un balance historiográfico aún desigual, pero con perspectivas
de crecimiento positivas. De hecho, a lo largo de la pasada década hemos visto proliferar
abundantes trabajaos que han contribuido a restablecer a la mujer como víctima silenciada
del franquismo, y sobre todo, que han marcado la trayectoria a seguir. El objetivo de las inves-
tigaciones actuales debe ser, en nuestra opinión, la búsqueda de un equilibro historiográfico
que evalúe y profundice en las individualidades represivas sufridas a través del factor género.
Referencias
1 Egido, A. (2015). «Mujer y represión: una historia inacabada», Revista Estudios y cultu-
ra, nº69, p. 37.
2 ABAD, I. (2009). «Las dimensiones de la «represión sexuada» en la dictadura fran-
quista», en DOSSIER: Guerra Civil: las representaciones de la violencia, coordinado por
Rodrigo, J. y Ruiz, M. A., pp. 65-86.
3 Castro, L. (2010) «La represión sobre la mujer en el franquismo. Una violencia duplica-
da», en Ruiz González, C. (coord.), Guerra civil y represión: historia y memoria, Zamora.
GH-P-03 1213
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
La idea de paisaje, abarcada desde diferentes ramas teóricas y científicas durante la épo-
ca contemporánea, se ha convertido en objeto de estudio de la nueva geografía emocio-
nal, que se sustenta en la importancia de las dimensiones afectivas en la experiencia paisa-
jística, dando entonces énfasis a la relación entre emoción y lugar (Puente, 2012).
A partir de la segunda mitad del siglo XX, la necesidad de proteger y conservar ciertos pai-
sajes por sus valores patrimoniales ha favorecido la elaboración de normas y recomendacio-
nes a nivel internacional, nacional y autonómico. Entre ellas, el Convenio Europeo del Paisaje
(2000) representa el único documento que trata exclusivamente sobre el paisaje entendién-
dolo como “cualquier parte del territorio tal como la percibe la población, cuyo carácter sea
el resultado de la acción y la interacción de factores naturales y/o humanos” (p. 2).
Partiendo de estas premisas, la investigación se prefija aplicar la teoría a la practica,
tomando como objeto de estudio el paisaje arrocero de Isla Mayor (Sevilla), territorio de
morfología palúdica que desde finales del siglo XIX ha sufrido una enorme transformación
agraria, de tipo colonial, finalizada a desecar e implantar el monocultivo del arroz. La so-
ciedad marismeña, protagonista de este cambio, ha padecido este proceso sometida a una
situación de olvido y marginalidad, pero ha sabido adaptarse, hacer proprio y cargar de
valores simbólicos a este paisaje tan cambiante, cíclico como lo es el cultivo del arroz.
1214 GH-P-04
III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
GH-P-04 1215
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
GH-P-05
1216
III Jornadas Doctorales de la UM Geografía e Historia
3. El establecimiento de una comparativa entre las dos obras que intente explicar los
puntos en común así como las discordancias.
4. Una comprobación del uso de las fuentes en Jordanes, tanto escritas como orales.
5. Búsqueda de la posible relación entre la construcción y el uso de la historia y la legiti-
mación del poder político en el presente del autor.
Nuestro plan de trabajo se organiza a partir de la consecución de las siguientes pautas:
1. Recogida bibliográfica
2. Historia de la investigación
3. Análisis de la obra Getica
4. Análisis de la obra Romana
5. Comparativa entre fuentes
Para la metodología me baso en el método hermenéutico, que observa las fuentes an-
tiguas como un testimonio del momento histórico en el que fueron producidas. Con el uso
de la crítica histórico-filológica la obra de Jordanes se presenta como parte de su cosmovi-
sión, con un significado y una intención predeterminada.
Atendiendo al concepto de Redaktiongeschichte (redacción del documento), se plan-
tea la posibilidad de distinguir los parámetros que el autor ha llevado a cabo, desde la reco-
gida del material, hasta la redacción definitiva. Aquí se entienden, el hilo argumental, adi-
ciones, omisiones y expresiones propias del autor. Presentamos a Jordanes como un autor
independiente, a partir de su condición de notarius (secretario), sobre todo observado el
marco del contexto literario del momento.
Referencias
GIROTTI, B. (2009). Richerche sui Romana di Jordanes. Bologna: Pàtron.
GOFFART, W. (1988). The narrators of barbarians history (A.D. 550-800), Jordanes, Gregory
of Tours, Bede and Paul the Deacon. Princeton: Princeton University.
HEATHER, P.J. (1991). Goths and Romans, 322-489. Oxford: Clarendon.
MERRILLS, A. (2005). History and Geography in Late Antiquity. Cambridge: Cambridge Uni-
versity.
SUERBAUM, W. (1961). Vom antiken zum frühmittelarterlichen Staatsbegriff. Ueber Verwen-
dung und Bedeutung von res publica, regnum, imperiun und status von Cicero bis Jorda-
nis. Münster: Aschendorff.
GH-P-05 1217
Ingeniería y Arquitectura
III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
Introducción
La vigilancia en el uso de antibióticos es un tema cada vez más relevante en nuestra so-
ciedad, sobre todo debido a que un mal uso de los mismos conlleva a la aparición de infec-
ciones por microorganismos multi-resistentes, muy difíciles de tratar, que pueden suponer
un grave riesgo para la salud a nivel global (Organización Mundial de la Salud, 2014).
En este trabajo proponemos la fusión de técnicas de distintas disciplinas para ayudar a la
toma de decisiones clínicas en este escenario. En concreto, se pretende desarrollar un pro-
totipo que incorpore conocimiento experto de reglas conocidas y conocimiento de proce-
sos obtenido a partir de guías clínicas, mezclando reglas de decisión, ontologías y modelos
de procesos. Todo este trabajo forma parte del proyecto Wise Antimicrobial Stewardship
Support System (WASPSS), cuyo objetivo es el desarrollo de un sistema de ayuda a la deci-
sión para la vigilancia de antibióticos en hospitales.
Incorporación de conocimiento experto
Para mejorar los informes que recibe el personal médico acerca de las resistencias a
antibióticos de una determinada muestra, se pretenden implementar reglas expertas pu-
blicadas por el European Committe on Antimicrobiological Susceptibility Testing (EUCAST)
(Leclercq et al., 2013), que permiten derivar una serie de resistencias a antibióticos a partir
de otras comprobadas en laboratorio.
Para lograrlo se propone fusionar reglas de producción, utilizadas en Inteligencia Ar-
tificial para modelar este tipo de conocimiento, junto con ontologías, utilizadas en Web
Semántica para modelar complejas jerarquías y relaciones.
Incorporación de conocimiento desde guías clínicas
Existen guías clínicas para el tratamiento de infecciones (Johns Hopkins Medicine, 2014)
que establecen procesos y decisiones que podrían resultar útiles a la hora de la toma de
decisiones sobre la administración de antibióticos.
En este caso, se propone el uso de técnicas utilizadas en Business Intelligence para el
modelado de procesos para representar dicho conocimiento, junto con reglas de produc-
ción para estimar qué tareas de la guía clínica se están ejecutando sobre un paciente.
Resultados
Todas estas propuestas se han implementando en un prototipo previo del proyecto
WASPSS para que puedan ser probadas por personal sanitario, de manera que se pueda
evaluar si el uso de estas técnicas ayuda en la tarea de vigilancia antibiótica.
IA-P-01 1221
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Trabajo futuro
Se plantea incluir próximamente conocimiento obtenido a partir de minería de datos
históricos, para poder ayudar a la detección de brotes o circunstancias propicias para la
aparición de microorganismos resistentes. Queda también pendiente la evaluación clínica
de la herramienta.
Agradecimientos
Este trabajo ha sido subvencionado por el Ministerio de Economía y Competitividad bajo
el proyecto WASPSS (Ref. TIN2013-45491-R) y el contrato predoctoral ref: BES-2014-070682,
y por el Fondo Europeo para el Desarrollo Regional (FEDER).
Referencias
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1222 IA-P-01
III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
IT Governance in Public
Organizations through dFogIT
B. Gómez1, C. Juiz,1 B. Bermejo1
Universidad de las Islas Baleares, Ctra de Valldemossa, Km 7,5, {b.gomez, cjuiz, belen.bermejo}@uib.es
1
Within organizations, assets related to human resources, financing, physical structures, public
relations and intellectual property have traditionally been considered for governance activities
and frameworks (Weil & Ross, 2004). Information Technology (IT) has become an important as-
set in organizations, evolving from a type of service provider to a business enabler. Consequent-
ly, the boards of most companies have realized the significant impact that IT has on the success
or failure of its business activities. Therefore, company boards need to know if the management
of its computer systems serves and achieves its objectives, whether IT is easily learned and adap-
tive to changes in the company, and whether it meets with potential risks judiciously while also
helping to recognize new business opportunities. Thus, boards expect IT to offer business value,
in other words, to offer rapid solutions and safer and more quality services.
In some cases, this expectation regarding IT and the reality do not meet. Boards face
business losses, reputational damage or a weakened competitive position. As other assets
needed to achieve the business, IT needs to be considered for governance activities.
IA-P-02 1223
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Referencias
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1224 IA-P-02
III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
IA-P-03 1225
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
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III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
IA-P-04 1227
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1228 IA-P-04
III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
ouhbi1; aleman; atoval}@um.es, 2Centro Regional de Hemodonación de Murcia, Murcia, Spain, jrp@um.es, 3Software
Project Management Research Team, ENSIAS, Mohammed V University in Rabat, Morocco, ali.idri@um5.ac.ma
There is a need to promote patient-self management, patient education from a very early
stage, healthy lifestyle and independence of patients (NHS 2013). All of these can be promot-
ed through connected health applications. Connected health can be defined as “the collective
term for telecare, telehealth, telemedicine, mHealth, digital health and eHealth services” (Taylor
2015). Connected health technologies are transforming healthcare and empowering patients as
they are assuming greater responsibility for their own healthcare decisions (Mirza et al. 2008,
Noris et al. 2009). Recently, research has begun to be undertaken into how to achieve sustaina-
ble software also known as green software (Erdelyi 2013, Penzenstadler 2014). In fact, achieving
sustainability of healthcare systems is one of the objectives of research and innovation financed
by the EU (Horizon 2020). The aim of this paper is to define a reusable requirements repository
(catalog) for sustainable connected health applications based on the main related software en-
gineering standards, e-health technology standards and literature. The catalog contains require-
ments, which cover the individual, social, environmental, and technical dimensions of sustainabil-
ity. The requirements presented in this paper can be very useful to connected health application
stakeholders and can be adapted to specific m-health applications. Moreover, the requirements
catalog can be used to generate a checklist of requirements (Cos et al. 2012, Toval et al. 2011) to
evaluate and audit connected health applications. An application example is presented to show
that the evaluation of connected health applications using the generated checklist is realistic.
References
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IA-P-06 1229
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1230 IA-P-07
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among heterogeneous relief organizations for disaster management ISCRAM 2015.
IA-P-07 1231
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
The future of the Information and Communication Technology (ICT) heavily relies on
the ability of the Intrusion Detection and Prevention Systems (IDPS) to detect malicious in-
tents and react accordingly. Those detrimental activities are intrinsically different from the
normal cyber-activities, thus in order to detect harmful events the data analysis becomes
a priority subject. As reported by McAfee Labs, botnets persist as one of the major threats
in 2016/2017 (McAfee Labs, 2016, 2017); A “botnet” is defined as a number of internet-con-
nected devices controlled by a third party actor and used to performs malicious tasks such
as Distributed Denial of Service. The two main characteristics of typical botnet are the large
amount of devices dominated and the detection countermeasures applied in order to con-
ceal the network activity from the IDPS.
In that scenario, the detection becomes a crucial data mining task, i.e. spotlighting the
botnet footprints is nowadays vital in order to maintain the systems and the networks se-
cure. Furthermore, the amount of data collected by network sensors oblige the analyzer to
use only extremely optimized algorithms in order to obtain pseudo-real-time performances.
Machine Learning (ML) offers promising techniques for dealing with these research
challenges: classifier and cluster algorithms, like Support Vector Machines (Lin, Li, & Hung,
2016), Bayesian (Garg, Singh, Sarje, & Peddoju, 2013) and Neural (Oulehla, Oplatková
Komínková, & Malanik, 2016) Networks, have proven effective in detecting botnets in both
academic and real-world networks.
Flow Features
NETWORK Flow Type Semi-supervised Flow Class
Signature
SENSOR Cluster
NO
YES
Our approach aims to circumvent the specific issues of each ML algorithm by combining
them into a framework such as the one illustrated in Figure 1.
In order to avoid the curse of dimensionality problem (Sammut & Webb, 2010), and thus
downscaling the feature space, our approach is to deploy a feature selection algorithm
(Principal Component Analysis) prior to pass the data to a supervised classifier (Support
1232 IA-P-08
III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
Vector Machine, Nearest Neighbor Algorithm, Artificial Neural Network) for a first intro-
ductory classification. If the classifier is not able to infer with a certain confidentiality the
right class, the data is processed one more times by a trained Incremental Semi-Supervised
Clustering Ensemble Framework (ISSCE) (Zhiwen Yu et al., 2016) in order to guess the cor-
rect classification.
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Garg, S., Singh, A. K., Sarje, A. K., & Peddoju, S. K. (2013). Behaviour analysis of machine
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Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1234 IA-P-09
III Jornadas Doctorales de la UM Ingeniería y Arquitectura
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Atlantic Treaty Organization - MIP.
IA-P-09 1235
Matemáticas
III Jornadas Doctorales de la UM Matemáticas
In this poster we present a new family of projection methods for finding the closest
point in the intersection of convex sets to any given point in a Hilbert space. These meth-
ods, termed AAMR for averaged alternating modified reflections, can be viewed as a modi-
fication of the Douglas-Rachford method. Weak convergence of the methods is guaranteed
under some constraint qualification at the point to be projected, which is closely related
to the so-called strong canonical hull intersection property (CHIP). Convergence is proved
to be strong for the particular case of affine constraints. We finally report some numerical
experiments for finding the closest point in the intersection of pairs of finite dimensional
subspaces.
References
Aragón Artacho, F.J. & Campoy, R. (2016). A new projection method for finding the clos-
est point in the intersection of two convex sets. Preprint arXiv: http://arxiv.org/
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MA-P-01 1239
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1240 MA-P-02
Medicina
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
ME-P-01 1243
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Introducción. La lactancia materna (LM) ofrece numerosas ventajas para la salud del
bebé. Por este motivo, la OMS, la UE, y el Comité de Lactancia Materna de la Asociación
Española de Pediatría recomiendan la lactancia materna exclusiva durante los primeros
seis meses de vida, y complementada con otros alimentos hasta los 2 años o más. La caries
de la infancia temprana (ECC) se define como la presencia de una o más lesiones cariosas
(cavitadas o no cavitadas), dientes ausentes por caries u obturaciones en cualquier diente
temporal en niños hasta los 6 años. En niños menores de 3 años de edad, cualquier signo de
caries en superficie libre se define como ECC severa. La caries es una enfermedad multifac-
torial en la que intervienen factores de riesgo individuales, factores de riesgo comunitarios
y el tiempo. La implicación de la lactancia materna en el desarrollo de la ECC es un tema
muy debatido y controvertido.(1-5)
Objetivos. Realizar una revisión bibliográfica sobre la relación entre la LM y la aparición
de caries de infancia temprana.
Metodología de la revisión. Se realizó una búsqueda bibliográfica en las bases de datos
Pubmed y Web of Science empleando como palabras clave “early childhood caries”, “den-
tal caries”, “tooth decay”, “breastfeeding”, “human milk”, “breasteeding promotion”, be-
nefits of breastfeeding” y “oral health”. Los artículos seleccionados incluían las palabras
clave en el título o en el abstract. Fueron, principalmente, artículos de revisión y estudios
observacionales y experimentales.
Resultados. No existe evidencia científica sobre la relación entre LM y caries. Todos es-
tos estudios que tratan de relacionar la LM con la ECC tienen grandes deficiencias meto-
dológicas, no aportan una definición clara y consistente de LM y no tienen en cuenta otros
factores importantes implicados en el desarrollo de la caries como la cantidad de azúcares
ingeridos o los hábitos higiénicos, entre otros.
Conclusiones. Dado que no existe evidencia científica sobre la relación entre LM y ca-
ries y, sin embargo, la LM tiene demostrados numerosos beneficios para la salud, incluida
la salud bucodental, los profesionales dentales deberíamos apoyar la recomendación del
amamantamiento, promoviendo la práctica de una adecuada higiene oral en el niño desde
que sale el primer diente.
Referencias
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ME-P-02 1245
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1246 ME-P-03
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
ME-P-03 1247
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
RESUMEN: Con una excelente supervivencia a largo plazo, los avances en el tratamiento
de pacientes con cáncer de tiroides se están centrando en la reducción de las complicacio-
nes de la cirugía, la mejora de la calidad de vida y la prestación de atención de un modo
coste-eficaz. Desde hace unos años, nuevas tecnologías han ido surgiendo para facilitar la
tarea del cirujano [1, 2]. El objetivo de nuestro trabajo es estudiar el impacto de estas tec-
nologías en cirugía del cáncer de tiroides tras su introducción en nuestra Unidad.
MATERIAL Y MÉTODOS: Se realiza un estudio retrospectivo y comparativo de una mues-
tra de tres grupos de pacientes sometidos a tiroidectomía total por diagnóstico de cán-
cer de tiroides, correspondientes a tres períodos de tiempo comprendidos entre enero
de 2000 y marzo de 2014. En el primer grupo se utilizaron técnicas hemostáticas clásicas
basadas en electrocoagulación, ligaduras y hemoclips; en el segundo, la hemostasia quirúr-
gica se realizó mediante el sistema de disección-coagulación ultrasónica o bisturí armóni-
co (Harmonic UltracisionTM); en el tercero, además de este dispositivo de hemostasia se
realizó monitorización intraoperatoria del nervio laríngeo recurrente con el sistema NIM®.
RESULTADOS: No encontramos diferencias significativas con respecto a la aparición de
complicaciones postoperatorias en función del grupo de estudio. Encontramos una dismi-
nución significativa del tiempo operatorio (grupo 1: 118 ± 36.5 min; grupo 2: 102.3 ± 52.7 min;
grupo 3: 101.8 ± 36.4 min; p=0.019) y de la estancia hospitalaria [grupo 1: 4 (3, 6) días, grupo
2: 3 (3, 5) días, grupo 3: 3 (3, 4); p<0.001] con el uso de las nuevas tecnologías.
CONCLUSIONES: El uso de nuevas tecnologías en la cirugía del cáncer de tiroides permi-
te una disminución significativa del tiempo quirúrgico así como de la estancia hospitalaria,
sin diferencia en la incidencia de complicaciones.
REFERENCIAS
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1248 ME-P-05
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
ME-P-06 1249
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1250 ME-P-07
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
RESUMEN:
Human papillomavirus (HPV) is a virus widely distributed that can cause infections rang-
ing from benign infections such as warts, to dysplasias and cancerous lesions. (Hennessey,
Westra, & Califano, 2009).
It’s oncogenic potential has been evidenced in anogenital locations (vagina, anus, pe-
nis, etc). Recently, it has been demonstrated its oncogenic role in extragenital locations,
causing head and neck esquamous cell carcinomas (HNSCC), specially in the oropharynx
(Sanjosé, Bruni, & Alemany, 2014). The incidence of head and neck cancer seems to vary
depending on the study and geographical factors, and the number of cases of HPV-related
HNSCC has increased during the past years (Castellsagué et al., 2016).
We are developing a research line to investigate the incidence and evolution of HPV-re-
lated oropharingeal cancers in Murcia, and to evaluate several diagnostic tests.
OBJETIVOS:
To determine the presence of HPV in tissues of oropharyngeal esquamous cell carci-
nomas in Murcia, as well as to type the viruses detected and to correlate the hystological
morphology with the virological results and the clinical characteristics and evolution of the
patients.
MATERIALES Y MÉTODOS:
Retrospective study of formalin-fixed, paraffin-embebded tissue of samples of pa-
tients with HNSCC that underwent surgery in Hospital Virgen de la Arrixaca (HUVA)
from 2005 to 2015. The inclusion criteria will be based on histological criteria (such us
celular morphology, scarce or absent queratinization, and other characteristics asso-
ciated to HPV-related cancers). Cases from relapses, failing to obtain an informed con-
sent or with an insufficient amount of sample to perform the analysis will be excluded.
The selected cases will be reevaluated and classified by the Pathology Department of
HUVA and the samples will be analyzed by the Virology Unit of HUVA. The virological anal-
ysis will include techniques of direct and indirect detection of the virus (PCR, RT-PCR, in
situ hibridation, inmunohistochemistry...). Clinical data will be collected from the clinical
records of the patients.
RESULTADOS:
The results will be reported as a thesis and in a public presentation.
ME-P-09 1251
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
CONCLUSIONES:
This is the first line of research on HPV-related oropharyingeal cancers in Murcia. Our
study will allow to know the incidence and trends of these types of cancers in our region. It
will also make possible to evaluate diagnostic algorithms for the diagnosis of HPV-related
oropharyngeal cancers.
Referencias
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1252 ME-P-09
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
Introducción:
En los servicios de urgencias hospitalario las enfermeras realizan diversos procedimien-
tos de índole variada, gran parte de ellos son de naturaleza invasiva, con el consiguiente
riesgo que de ello deriva, tal como indican Martín et al (2009).
Ello nos encamina de forma segura al tema objeto de estudio: El derecho a la informa-
ción por parte de pacientes y el consentimiento informado, reconocido en la legislación
española mediante la Ley 41/2002, de 14 de Noviembre, básica reguladora de la autono-
mía del paciente y de derechos y obligaciones en materia de información y documenta-
ción clínica.
Objetivo:
Analizar el conocimiento sobre el Consentimiento Informado por parte de los Profesio-
nales de Enfermería de Urgencias Hospitalarias de la Comunidad Autónoma de la Región
de Murcia.
Metodología:
Se ha procedido a realizar un estudio observacional, descriptivo, transversal y prospec-
tivo en el periodo Octubre- Diciembre de 216, mediante una encuesta validada por Novoa
(2013). Dicha encuesta fué contestada por los profesionales implicados, enfermeras de ur-
gencias de las Áreas de Salud II y VIII de la Región de Murcia.
Resultados:
El 81% desconoce la legislación vigente respecto al tema de estudio. Un 16,92% considera
que no libera de responsabilidad ante un procedimiento inadecuado, aunque se haya fir-
mado el consentimiento. Un 35,08% opina que debe pedir autorización el profesional que
realiza el procedimiento.
Discusión y conclusiones:
El conjunto de referencias bibliográficas postulan que el dar información al paciente, es
una medida efectiva para que el paciente. Sin embargo a pesar de ello en el caso de estudio
en cuestión, nos encontramos con que los profesionales definidos enfermeras de Urgen-
cias hospitalarias, en un porcentaje considerable no lo realizan con un conocimiento actua-
lizado del tema de estudio en cuestión. Observándose además que este hecho se produce,
haciéndose las enfermeras de urgencias responsables de los procedimientos invasivos que
realizan. Se objetiva la oportunidad de mejora por ende.
ME-P-10 1253
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Referencias
Ley 41/2002 de 14 de Noviembre, básica reguladora de la autonomía del paciente y de dere-
chos y obligaciones en materia de información y documentación clínica. Boletín Ofi-
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III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
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http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20679652
3. Groone O, Lombarts MJ, Klazinga N, Alonso J, Thompson A, Suñol R.(2009) Is pa-
tient-centredness in European hospitals related to existing quality improvement stra-
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la calidad. Participación activa y participación solicitada por el sistema.Unidad temática
1, Módulo IV Máster Universitario en Gestión de la Calidad de Servicios de Salud : Uni-
versidad de Murcia.
1256 ME-P-11
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
ME-P-12 1257
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Referencias
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1258 ME-P-12
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
Introducción: Las células madre son células indiferenciadas que presentan alta capa-
cidad clonogénica, de autorrenovación y pueden diferenciarse en varios linajes celulares.
Dentro de la boca pueden encontrarse en distintas localizaciones: dientes deciduos (SHED),
ligamento periodontal (PDLSCs), folículo dental (DFSCs), papila apical (SCAP), tejido gingi-
val (GMSC), tejido inflamatorio periapical (PL-MSC), lámina propia de mucosa oral (OMLP-
PCs), médula ósea de mandíbula (OMSCs) y pulpa dental (DPSCs). Por otro lado, la fibroína
de seda representa un biomaterial natural óptimo para regeneración que podría ser usado
en regeneración pulpar.
Objetivo: El objetivo de este estudio fue determinar la biocompatibilidad de la fibroína
de seda con células madre de procedentes de diente deciduos (SHED).
Material y métodos: Se obtuvieron células madre de dientes deciduos (SHED) criopreserva-
das procedentes del biobanco del Hospital Clínico Universitario Virgen de la Arrixaca. Posterior-
mente se preparó un armazón tridimensional (scaffold) de fibroína de seda donde se sembra-
ron 5000 células y analizó el análisis del fenotipo mesenquimal, proliferación, apoptosis y mor-
fología de las células a 24h, 48h y 72h. Para el análisis del fenotipo y de la apoptosis se realizó
mediante citometría de flujo. La proliferación celular se determinó mediante Alamar Blue y la
morfología sobre los scaffold se analizó a través de microscopía electrónica de barrido.
Resultados: Nuestras células de estudio tras 72 horas en crecimiento sobre los scaffolds
de fibroína siguieron manteniendo su fenotipo de células madre de origen mesenquimal, con
una viabilidad celular superior al 95% y un crecimiento y morfología óptimo a tiempo final.
Conclusiones: Los resultados de este trabajo “in vitro” avalan el uso del scaffold de fi-
broína de seda en ingeniería tisular con células madre de dientes deciduos. Futuros traba-
jos “in vivo” son necesarios para confirmar su posible uso en pulpotomías.
Referencias
Rodríguez-Lozano FJ, García-Bernal D, Aznar-Cervantes S, Ros-Roca MA, Algueró MC, Atu-
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ligament stem cells. J Mater Sci Mater Med. 25(12):2731-41 doi: 10.1007/s10856-014-
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Yang JW, Zhang YF, Sun ZY, Song GT, Chen Z (2015). Dental pulp tissue engineering
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10.1177/0885328215577296
Ha Le Bao, Doan, Vu Nguyen (2015). Human dental pulp stem cells cultured onto dentin de-
rived scaffold can regenerate dentin-like tissue in vivo. Cell Tissue Bank. 16(4):559-68.
doi: 10.1007/s10561-015-9503-z.
ME-P-13 1259
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1260 ME-P-14
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
dios revelan una gran variabilidad interindividual en los pacientes con obesidad cuando se
utiliza esta fórmula. En caso de utilizar este método, el PIA es el descriptor de peso, de uso
habitual, que mejor ajuste proporciona en esta población.
REFERENCIAS
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Wiltshaw, E. (1989). Carboplatin dosage: prospective evaluation of a simple formula
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2.- Gracia, S., Montañés, R., Bover, J., Cases, A., Deulofeu, R., Martín de Francisco, A.
L., & Orte, L. M. (2006). Documento de consenso: Recomendaciones sobre la utili-
zación de ecuaciones para la estimación del filtrado glomerular en adultos. Nefrolo-
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4.- Herrington, J. D., Tran, H. T., and Riggs, M. W. (2006). Prospective evaluation of car-
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and pharmacology, 57(2), 241-247.
5.- Kaag, D. (2013). Carboplatin dose calculation in lung cancer patients with low serum
creatinine concentrations using CKD-EPI and Cockcroft–Gault with different weight
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6.- Ekhart, C., Rodenhuis, S., Schellens, J. H., Beijnen, J. H., and Huitema, A. D. (2009).
Carboplatin dosing in overweight and obese patients with normal renal function,
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ME-P-14 1261
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1262 ME-P-16
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
Referencias:
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de Julio). Boletín oficial del estado, nº 207, 2007 del 29 de Agosto.
2. Reglamento de instalaciones térmicas en los edificios (RITE) (Real Decreto 238/2013, 5 de
Abril). Boletín oficial del estado, nº 89, 2013 del 13 de Abril.
3. Norma UNE 171330-3:2010. Calidad ambiental en interiores. Parte 3: sistemas de gestión
de los ambientes interiores.
4. Norma UNE 171340:2012. Validación y cualificación de salas de ambiente controlado en
hospitales.
ME-P-16 1263
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1264 ME-P-17
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
[3] Biggers, B., Knox, S., Grant, M., Kuhn, J., Nemunatitis, J., Fisher, T., & Lamont, J.
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971. doi: 10.1245/s10434-009-0314-y [doi].
[4] Pachmann, K., Camara, O., Kavallaris, A., Krauspe, S., Malarski, N., Gajda, M., … Hö-
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Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1266 ME-P-18
III Jornadas Doctorales de la UM Medicina
ME-P-20 1267
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Referencias
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Science 278, 52–58
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drug memories and anti-relapse treatments. Neuroscience & Biobehavioral Reviews
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3. Myers, K.M. y Davis, M. (2007). Mechanisms of fear extinction. Mol. Psychiatry 12,120–150
1268 ME-P-20
Psicología
III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
Tal y como afirma Marín (1991), el deporte es una actividad que requiere intencionalidad,
transformación del medio y la obtención de un resultado que tenga cierto valor. En este
sentido, en determinadas ocasiones, el deportista debe de elaborar una serie de alternati-
vas de respuesta para poder elegir una que trate de resolver la situación que se le plantea.
Durante dicha elaboración de alternativas, es donde la creatividad entra a tomar parte re-
levante en el juego.
En la última década, cada vez se están tomando en mayor consideración las posibles re-
laciones entre la creatividad y el deporte (Santos, Memmert, Sampaio, Leite, 2016). En par-
ticular, en dicha tarea ejecutiva deportiva, el talento creativo podría afectar a una amplia
gama de procesos que van desde la generación de una multiplicidad de ideas que proyecta
deportista (Meier, 2014), hasta la elección de cómo realizar las elegidas, o el desarrollo de
las mismas, e incluso marcar la diferencia, trayendo lo imprevisible al terreno de juego y
perturbando a los oponentes (Memmert, 2011).
Aunque todavía no hay. un gran número de trabajos empíricos, dadas las dificultades
intrínsecas a la evaluación de la creatividad en el contexto deportivo, en cambio comienza
a darse un número cada vez mayor de publicaciones científicas en las que se aborda de
manera teórica esta posible relación entre variables. En el contexto del desarrollo de un
proyecto de investigación que aborda la relación entre creatividad y tipo de deporte que
se practica, teniendo en consideración otras variables psicológicas que puedan estar aso-
ciadas a dicha relación, se hace imprescindible realizar un primer estudio pormenorizado
del estado de la cuestión, que permita contextualizar adecuadamente los descubrimientos
y avances que pudieran producirse.
Utilizando una metodología de búsqueda sistemática, se revisa la literatura científica
publicada, tanto en inglés como en español, con el objetivo de encontrar el mayor núme-
ro de investigaciones sobre la temática que nos ocupa en las siguientes bases de datos:
PsycINFO. • Psicodoc • MedlinePlus. • PubMed. • Google Scholar. • Web of Science. •
Trip Database (Pico). • SciELO; con sus correspondientes revistas específicas en el ámbito
deportivo como: Cuadernos de Psicología del Deporte • Revista Iberoamericana de Psico-
logía del Ejercicio y del Deporte • RICYDE: Revista Internacional de Ciencias del Deporte •
Journal of Sports Sciences. El periodo de los estudios publicados es de 2001 a 2016.
Los resultados se analizan y organizan en función de los parámetros promovidos por los
análisis cualitativos de los mismos trabajos y de criterios teóricos de elaboración propia.
Se construye con todo ello un marco conceptual en el que ubicar el diseño del estudio de
campo.
Referencias
Marín, R. (1991). Definición de la creatividad. En R. Marín y S. de la Torre (Eds.). Manual de
Creatividad (pp. 95-99). Barcelona: Vicens Vives.
PS-P-01 1271
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Meier, J. (2014). Creativity, Innovation & Change in the World of Sports. Recuperado de:
Championship Thinking Coach website: http://www.championshipthinkingcoach.
com/expertise/innovation-a-change.pdf
Memmert, D. (2011). Creativity, expertise, and attention: exploring their develo-
pment and their relationships. Journal of Sports Sciences. 29, 93–102. doi:
10.1080/02640414.2010.528014
Santos, S., Memmert, D., Sampaio, J., & Leite, N. (2016). The spawns of creative behavior in
team sports: a creativity developmental framework. Frontiers in Psychology, 7(1282),
1-14. doi: 10.3389/fpsyg.2016.01282
1272 PS-P-01
III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
El objetivo de esta revisión es examinar las investigaciones existentes que tratan la aso-
ciación entre el Return to Play (RTP) y los factores psicológicos en la población deportista
que ha sufrido una conmoción cerebral entre los años 2000 y 2015.
Se seleccionaron como palabras clave las siguientes: return to play and sport and psy-
cho* and injur*. Se realizó la búsqueda en la base de datos electrónica “Web of Scien-
ce”. Los criterios de inclusión fueron que estuvieran dentro del periodo del 2000-2015, que
abordaran al menos una variable psicológica, que fueran redactados en inglés o español,
que fueran de carácter empírico y que se abordara la lesión por conmoción cerebral. Los
criterios de exclusión fueron que no involucraran variables psicológicas. Se obtuvieron un
total de 100 artículos, los cuales tras los criterios antes señalados se redujeron a 6 artículos.
Los resultados de los estudios muestran una relación directa entre la influencia de los
factores psicológicos y la calidad y el tiempo en que el deportista emplea en la rehabilita-
ción y retoma el deporte. Se discute la importancia de comprender los factores psicosocia-
les que forman parte del proceso de rehabilitación del deportista. Son de suma importan-
cia para la vuelta al deporte el miedo a una nueva lesión, el estado de ánimo, la motivación
y los rasgos de personalidad innatos. Las recomendaciones del fisioterapeuta y/o cirujano,
así como el estado de ánimo depresivo y el miedo a la incompetencia deportiva se conside-
ran como factores poco influyentes en la vuelta al deporte.
La intervención directa sobre los aspectos psicológicos que envuelven al deportista tras
una lesión por conmoción cerebral en el momento del RTP influirá en la incorporación del
mismo al deporte y del tiempo necesario para la misma.
PS-P-02 1273
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1274 PS-P-03
III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
Existe una estrecha relación entre el malestar psicológico y la calidad de sueño. Además,
la prevalencia de una pobre calidad de sueño en sujetos que sufren ansiedad o depresión
es mucho mayor [1]. Esta relación puede ser de tipo bidireccional y estudios previos han
puesto de manifiesto la existencia de factores genéticos compartidos entre calidad de sue-
ño y malestar psicológico en jóvenes [2]. Sin embargo, las características del sueño varían
con la edad, siendo esta un factor determinante a la hora de estudiar el sueño, ya que
es en la edad adulta donde suelen presentarse los problemas de sueño. Nuestro objetivo
por tanto, es analizar las contribuciones genéticas y ambientales de esta relación en una
muestra de gemelos de mediana edad para tener un mayor conocimiento de la etiología y
la naturaleza de esta más que probable relación bidireccional.
La muestra estuvo formada por un total de 1458 gemelos (693 MZ y 765 DZ) (media
edad= 53,7; DT= 7,3) pertenecientes al Registro de Gemelos de Murcia. La calidad de sueño
fue evaluada mediante el cuestionario de calidad de sueño de Pittsburgh y el malestar psi-
cológico mediante la escala “depresión/ansiedad” del cuestionario EQ-5D. Para el análisis
de los datos se realizó un análisis genético bivariado.
El ambiente compartido no tuvo un efecto significativo en ninguno de los fenotipos,
siendo el modelo que presentó un mejor ajuste el modelo AE, donde se estima el efecto
de los factores genéticos aditivos y ambientales. Los valores de heredabilidad arrojados
por el modelo se sitúan en un 34% para la calidad de sueño (IC del 95%: 24-43%) y 47% para
el malestar psicológico (IC del 95%: 29-63%). Una considerable proporción (47%) de la corre-
lación fenotípica (Rph=0,40) entre la calidad de sueño y el malestar psicológico puede ser
explicada por factores genéticos compartidos
Nuestros resultados son consistentes con estudios previos en sujetos jóvenes y estudios
que sólo exploran la duración de sueño. En resumen, podemos decir que existe una impor-
tante influencia genética en ambos fenotipos y que estás influencias son compartidas en
gran medida.
Referencias
[1] Ohayon, M. M. & T. Roth (2003) Place of chronic insomnia in the course of depressive
and anxiety disorders. J Psychiatr Res, 37, 9-15.
[2] Gregory, A. M., D. J. Buysse, T. A. Willis, F. V. Rijsdijk, B. Maughan, R. Rowe, S. Cartwri-
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and depression symptoms in a sample of young adult twins and siblings. In J Psycho-
som Res, 250-5. England: 2011 Elsevier Inc.
PS-P-04 1275
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
La predisposición al
cambio en Terapia de Pareja
R.Navarro-López1, A.Rosa-Alcázar2
1
Dpto. de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico, Universidad de Murcia, rnl22154@um.es; 2 Dpto. de
Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico, Universidad de Murcia
Introducción: El presente estudio pretende identificar, por un lado, los problemas o con-
flictos por los que las parejas acuden a realizar terapia de pareja, y por otro, identificar la
etapa de cambio en la que se encuentran en dicho momento, basándonos en el “Modelo
Transteórico del Cambio en las Conductas de Salud” (Prochaska y Diclemente, 1997). Éste
postula que el cambio en las conductas de salud se produce a través de 6 etapas: precon-
templación, contemplación, preparación, acción, mantenimiento y finalización. Otro de los
objetivos del estudio es abrir un camino a la investigación de cómo podría la predisposición
al cambio –que se refiere a cómo tanto afecto como cognición se dirigen hacia el cambio-
puede influir en la terapia de pareja (Tambling y Johnson, 2008).
Método: La muestra consta de 10 parejas de entre 20 y 50 años que acuden a consulta priva-
da. Son evaluadas a través de dos instrumentos. Por un lado, el “Schneider’s Stages of Relations-
hip Change Questionnaire” o SRCQ (originalmente "Readiness for Marital Change Questionnaire,
Part 2"; citado en Bradford, 2012). Este cuestionario mide el cambio a lo largo de nueve dominios
asociados al funcionamiento en la pareja (Bradford, 2010): “tiempo juntos”, “solución de pro-
blemas”, “afecto”, “finanzas”, “sexualidad”, “expectativas de rol”, “agresividad”, “crianza” y
“satisfacción general”. Por otro lado, el “Marital Satisfaction Inventory, Revised” o MSI-R (Sny-
der, 1994) traducido al español (Reif-Ferrer, Cespeda-Benito y Snyder, 2004). Éste instrumento
es un autoinforme de 150 ítems que evalúa la naturaleza y extensión del conflicto dentro de una
relación de pareja a través de 11 dominios: “comunicación afectiva”, “orientación de rol”, “reso-
lución de problemas de comunicación”, “agresividad”, “historial familiar de angustia”, “tiempo
juntos”, “insatisfacción con los hijos”, “desacuerdo en finanzas”, “conflicto sobre la crianza de
los hijos”, “insatisfacción sexual” y “angustia global”.
Posibles resultados: Por una parte, se espera que las parejas muestren predisposición
al cambio en el momento de acudir a consulta, encontrándose en las etapas de “Prepara-
ción” o “Acción”, así como que no haya diferencias de género significativas.
Referencias
Prochaska, J. O., y Velicer, W. F. (1997). The Transtheoretical Model of Health Behaviour
Change. American Journal of Health Promotion. doi: 10.4278/0890-1171-12.1.38
Tambling, R. B., y Johnson, L. N. (2008). The Relationship Between Stages of Change and
Outcome in Couple Therapy. The American Journal of Family Therapy, 36, 229–241. doi:
10.1080/01926180701290941
Bradford, K. (2012). Assessing Readiness for Couple Therapy: The Stages of Relations-
hip Change Questionnaire. Journal of Marital and Family Therapy, 38, 486–501. doi:
10.1111/j.1752-0606.2010.00211.x
Bradford, K., LaCoursiere, J. a., y Vail, A. (2010). Individual Adjustment, Readiness for Rela-
tionship Change, and Dyadic Adjustment. Journal of Couple & Relationship Therapy, 9,
293–311. doi: 10.1080/15332691.2010.515531
1276 PS-P-05
III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
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Edward [Ed], (1994).
Reig-Ferrer, A., Cepeda-Benito, A., y Snyder, D. K. (2004). Utility of the Spanish translation
of the Marital Satisfaction Inventory-Revised in Spain. Assessment, 11(1), 17–26. doi:
10.1177/1073191103261405
PS-P-05 1277
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Los programas de tratamiento más efectivos en prisiones son aquellos que se funda-
mentan en una base teórica sólida y que tienen en cuenta la explicación del comportamien-
to antisocial y los factores relevantes que pueden facilitar su prevención, (Redondo, 2008).
El presente trabajo se plantea como objetivo la importancia de la personalidad en los
tratamientos penitenciarios y cómo las diferencias individuales pueden influir en la efecti-
vidad de los mismos. Rodríguez, López y Andrés-Pueyo (2002), afirman que el comporta-
miento delictivo correlaciona con diversas variables de personalidad. Por ello nos interesa
conocer la literatura existente que tenga en cuenta la personalidad tanto en el diseño,
como en la ejecución y evaluación de los programas que se implementan en los Centros
Penitenciarios.
Se realiza una revisión sistemática dirigida a conocer el número de estudios llevados
a cabo durante los últimos años que evalúan la variable personalidad dentro del ámbito
penitenciario. Para la selección de los artículos que van a formar parte de esta revisión sis-
temática se han utilizado los siguientes criterios de inclusión: estudios sobre tratamientos
penitenciarios que consideran la personalidad como un factor determinante para valorar la
eficacia de los tratamientos, aquellos publicados en el periodo de los últimos 10 años, publi-
caciones en inglés y español. Como criterio de exclusión se descartaron aquellos artículos
que informan acerca de la victimización de los internos en los Centros Penitenciarios. En
la estrategia de búsqueda se han utilizado las siguientes palabras claves clave: treatment,
gender, crime, offence y personality disorder. La búsqueda principal se ha realizado a través
de la base de datos Web of Science. Una vez seleccionados los estudios más importantes
se discuten las conclusiones más relevantes de los artículos.
Referencias
Redondo Illescas, S. (2008). Manual para el tratamiento psicológico de los delincuentes. Pi-
rámide. Madrid.
Rodríguez Fornells, A., López Capdevila, M. y Andrés-Pueyo, A. (2002). Personalidad y com-
portamiento penitenciario. Psicothema,14, 90-100.
1278 PS-P-06
III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
PS-P-07 1279
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
La atención a las personas con problemas de adicción debe ajustarse al máximo a las
necesidades específicas y perfil de cada persona con este tipo de problemática (National
Institute on Drug Abuse, 2012), por lo que en el diseño de los programa de tratamiento es
necesario conocer al máximo las peculiaridades y necesidades específicas de los diferentes
perfiles que se atienden en cada tratamiento.
Nos proponemos como objetivo del presente estudio hacer una comparación descrip-
tiva de los pacientes que acceden a dos tratamientos que ofrece Proyecto Hombre en la
Región de Murcia, el denominado Programa Base, un programa semiresidencial dirigido a
personas mayores de edad, consumidores de cualquier sustancia, que han perdido o dete-
riorado su estructura social, laboral y familiar lo que les impide llevar una vida normalizada;
y el denominado Programa Nocturno, un programa ambulatorio destinado a personas ma-
yores de edad, consumidores de cocaína y alcohol fundamentalmente y que aun teniendo
problemas de adicción, han sido capaces hasta el momento de mantener, en cierto modo,
algún tipo de estabilidad laboral, familiar, y personal.
La recogida de información se realiza a través del EuropASI (Versión europea de la 5ª
versión del Adicción Severity Índex). Consiste en un instrumento muy empleado para la
evaluación y diagnóstico de pacientes en el ingreso de programas de tratamiento (Bobes
et al., 2007). A través del mismo se pueden valorar seis áreas que van a ser relevantes para
este estudio dimensiones (salud física, empleo, drogas/alcohol, situación legal, historia fa-
miliar, relaciones familiares/sociales, salud mental)
La muestra participante queda compuesta por un total de 682 pacientes. Un 41.79% de
ellos ingresaron en el programa base, mientras que un 58.21% en el programa nocturno.
Los resultados muestran diferencias significativas en el perfil de gravedad en diferentes
áreas entre los usuarios de los dos programas de tratamiento incluidos en este estudio,
especialmente en el área de situación legal, social y familiar, área médica/salud física y área
de empleo)
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1280 PS-P-08
III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
Los factores nutricionales durante el desarrollo precoz no sólo tienen efectos a corto
plazo en el crecimiento, sino que también se asocian con efecto a largo plazo sobre el
desarrollo cognitivo y otras funciones neurológicas, fenómeno llamado programación me-
tabólica cerebral. [1]
El proyecto multicéntrico GD-Brain, analiza las bases biológicas del deterioro cognitivo
en hijos de madres que han sufrido diabetes gestacional durante el embarazo. Estudios
previos observacionales durante la gestación como el estudio PREOBE en Granada y otra
cohorte similar en Murcia, han detectado bajos niveles del ácido graso omega 3 ácido doco-
sahexaenoico (DHA) en sangre de cordón de hijos con madres con diabetes, lo que podría
afectar al neurodesarrollo de estos niños. [2] [3]
El presente estudio prospectivo tiene como objetivo re-evaluar el neurodesarrollo de
niños de 8 años de edad nacidos de madres con diabetes gestacional, ya que a esta edad
el neurodesarrollo está más consolidado. Se está contactando con 174 niños del estudio
PREOBE de Granada y Murcia, de los cuales 85 serán controles y 89 hijos de madres con
diabetes gestacional. El neurodesarrollo se evaluará, mediante tests neuropsicológicos,
electroencefalografía, neuroimagen (fMRI y DTI) y análisis de la maduración del ritmo cir-
cadiano de temperatura y actividad de los niños. También se analizará el perfil de ácidos
grasos en mucosa bocal de los niños. Los datos se asociarán con datos clínicos y metabó-
licos tanto actuales como del embarazo de los que ya se disponen. Con ello se pretende
identificar marcadores precoces del neurodesarrollo que pudieran prevenirse en hijos de
madres con diabetes gestacional.
Referencias
[1] Krakowiak P, Walker CK, Bremer AA, Baker AS, Ozonoff S, Hansen RL et al. (2012).
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PS-P-09 1281
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Según La OMS define infertilidad” como una enfermedad del sistema reproductivo en
la que se produce una incapacidad de completar un embarazo después de un largo tiempo
manteniendo relaciones sexuales (12 meses o más) sin protección regular"1, afecta entre el
15-20% de las parejas en edad en edad reproductiva
Las dificultades para tener un hijo suelen dar lugar a la aparición de sufrimiento emo-
cional, que será más o menos intenso en función de múltiples factores personales y situa-
cionales, afectando por lo general más a la mujer que al hombre. Las Técnicas de Repro-
ducción asistida se han integrado en nuestra sociedad como un recurso normalizado en el
campo de la reproducción humana. su utilización va creciendo a un ritmo acelerado. Por
ello, es de gran interés conocer las consecuencias para la salud de las mujeres. ¿qué con-
secuencias tiene para la salud de las mujeres después de ser sometida a los tratamientos
para la reproducción asistida, una vez conseguido el objetivo (tener el hijo)? para realizar
intervenciones de prevención y de apoyo para que estos efectos que se dan a lo largo del
proceso de reproducción asistida y después, no lleguen a causar un problema mayor.
Contar cada vez con más conocimientos sobre la infertilidad y su relación con las salud
de las mujeres permitirá realizar un abordaje psicoterapéutico más eficaz que permitirá a
las parejas llevar el tratamiento con mucha más serenidad.
El objetivo principal de este trabajo es conocer los estudios científicos sobre la salud de
las mujeres que han dado a luz por tratamiento de reproducción asistida. El objetivo espe-
1282 PS-P-10
III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
cifico es saber las consecuencias a largo plazo que los tratamientos para la reproducción
asistida causan en las mujeres, a nivel psicofisiológico, para el cual es necesario averiguar
los aspectos emocionales tanto de la mujer como del hombre, como afecta a la relación de
pareja y el estrés que produce en su vida diaria.
Materiales y método: El método utilizado ha sido una revisión bibliográfica sistemática
en bases de datos de las que se ha seleccionado y utilizado los mas relevante y que cum-
plían los requisitos exigidos.
Resultados y conclusiones: Se estudiaran y analizaran los resultados obtenidos.
Referencias:
1
«Infertility definitions and terminology». Organización Mundial de la Salud (OMS).
PS-P-10 1283
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Resumen:
En esta comunicación en póster, se pretende definir la población atendida por parte
de los servicios que ofrece la Asociación Murciana de Rehabilitación Psicosocial, desde su
Proyecto de Inserción Sociolaboral para personas con enfermedad mental y/o patología
dual (Proyecto ISOL) de Murcia. La Asociación Murciana de Rehabilitación Psicosocial, es
una asociación de profesionales del campo de la Salud Mental de la Región de Murcia que
pretende, mediante el desarrollo de su actividad, organizar y gestionar programas de reha-
bilitación sociolaboral y ocio de los colectivos de enfermos mentales, drogodependientes
y familiares de enfermos, a la vez que colaborar con los organismos públicos que trabajan
en rehabilitación psicosocial, apoyando los esfuerzos para reducir las tasas de recaídas y
el nivel de incapacidad de las personas atendidas. La intervención actual de la asociación
se concreta en la puesta en marcha de un Centro de Rehabilitación Laboral (CRL “ISOL”),
cuyo objetivo general es favorecer la adquisición, recuperación o potenciación de conoci-
mientos, hábitos laborales y habilidades necesarias para alcanzar la integración sociolabo-
ral de los beneficiarios del centro.
En el presente trabajo se pretende describir las variables sociodemográficas de las per-
sonas atendidas, donde se especificará sexo de los usuarios (porcentaje de hombres y mu-
jeres), su media de edad (en años y separado por sexos), su estado civil (diferenciando en-
tre soltero, casado y divorciado/separado), su nivel de estudios (especificando si no tiene
estudios, o tiene estudios primarios, obligatorios, secundarios o superiores, según indican
las bases de datos del Servicio de Empleo y Formación de la Región de Murcia), su diagnós-
tico psiquiátrico (basándonos en la clasificación diagnósitca del Manual de Trastornos Men-
tales y del Comportamiento CIE-10), así como el listado de centros públicos de salud mental
desde donde son derivados estos pacientes para llevar a cabo alguna actividad de inserción
socio-laboral en el centro. Asimismo, se añadirá una justificación detallada de este trabajo,
los requisitos de acceso de las personas beneficiarias al centro, así como las conclusiones
de este análisis, que tienen como objetivo principal conocer profundamente el perfil de
usuarios asistentes al CRL “ISOL”.
Referencias
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1284 PS-P-11
III Jornadas Doctorales de la UM Psicología
PS-P-11 1285
Relaciones Laborales
III Jornadas Doctorales de la UM Relaciones Laborales
RS-P-01 1289
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1290 RS-P-02
Tecnología de Alimentos
III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
El objetivo del presente trabajo fue encapsular zumo de limón (Citrus latifolia Tanaka)
mediante secado por aspersión. Se evaluó el efecto de la temperatura de entrada (125,
135 y 145 °C), la presión de atomización (4.00, 4.21 y 4.42 kg/cm2) y la alimentación (0.80,
0.85 y 0.90 L/h). Se utilizaron diseños completamente aleatorizados simultáneos, con un
testigo para cada caso, totalizando doce tratamientos. Las variables evaluadas fueron:
rendimiento, pH, sólidos solubles, ácido ascórbico, compuestos fenólicos totales y flavo-
noides totales. Los resultados se analizaron mediante análisis de varianza y comparación
de medias (Tukey). Los resultados hallados indican que las variables evaluadas fueron
afectadas por la presión de aire de atomización, mientras que la temperatura de entrada
y el caudal de alimentación no incidieron sobre el contenido de sólidos solubles de los
zumos de limón encapsulados. Los mayores rendimientos se obtuvieron cuando se utili-
zaron los niveles intermedios de los factores evaluados (135 ºC, 4.21 kg/cm2 y 0.85 L/h). El
pH de los zumos incrementó con el aumento del caudal de alimentación y de la presión
de aire de atomización. Respecto al caudal de alimentación, la mayor retención de ácido
ascórbico, compuestos fenólicos totales y flavonoides totales se observó en los zumos
tratados a 0.85 L/h.
TA-P-01 1293
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1294 TA-P-02
III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
TA-P-03 1295
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1296 TA-P-04
III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
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TA-P-04 1297
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1298 TA-P-05
III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
Algunos factores adversos de tipo biótico y abiótico, pueden activar en las plantas diferentes
mecanismos de defensa, como un aumento en la biosíntesis de compuestos fenólicos y com-
puestos volátiles. Los sistemas de defensa de las plantas son múltiples y pueden estar basados
en barreras, tanto físicas como químicas y en mecanismos de defensa inducibles (Gozzo, 2003).
Estudios recientes han demostrado que la aplicación de forma exógena de sustancias denomina-
das elicitores, pueden inducir dichos mecanismos de defensa (Ruiz-García y Gómez-Plaza, 2013).
En los últimos tiempos, los compuestos fenólicos han sido objeto de muchos estudios debi-
do a sus propiedades antioxidantes y posibles efectos beneficiosos sobre la salud. Compuestos
fenólicos tales como los antocianos, taninos y estilbenos, son responsables de las propiedades
organolépticas y funcionales de los alimentos (Harborne y Williams, 2000), tales como el vino;
por lo que un aumento en su concentración, se vería traducido en un incremento de su calidad.
Por otro lado, Moreno (2013) indica que los valores de los parámetros cromáticos en un vino
dependen ampliamente de su composición en compuestos fenólicos, sobre todo de los antocia-
nos y taninos y las distintas reacciones entre ellos, ya que estos, además de influir sobre otras
características del vino, actúan como materia colorante e influyen en su estabilidad en el tiempo.
Por todo esto, el objetivo de este trabajo ha sido evaluar la aplicación de dos elicitores, Metil
Jasmonato (MeJ), Benzotiadiazol (BTH) y la mezcla de ambos (MeJ+BTH), en uvas de las varie-
dades Monastrell, Merlot y Cabernet Sauvignon, sobre los niveles de compuestos fenólicos y
parámetros cromáticos de sus vinos resultantes. Los tratamientos se aplicaron en los racimos
de vid en forma de spray en el momento del envero y 7 días después. Los resultados indican que
las uvas tratadas dieron lugar a vinos con una mayor concentración de antocianos y taninos, así
como la obtención de una mejora en los parámetros cromáticos analizados; demostrando que
estos elicitores podrían ser usados como una herramienta segura y respetuosa con el medio
ambiente y además mejorar organolépticamente la calidad de los vinos.
Referencias
Gozzo, F. (2003) Systemic acquired resistance in crop protection: from nature to a chemical
approach. Journal of Agricultural and Food Chemistry 51, 4487- 4503.
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Ruiz-García, Y. y Gómez-Plaza, E. (2013) Elicitors: a tool for improving fruit phenolic content.
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TA-P-07 1299
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1300 TA-P-09
III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
Los radicales libres formados como consecuencia del normal metabolismo de las plan-
tas reaccionan rápidamente con otras especies químicas, induciendo lesiones de células o
tejidos. Asimismo, las reacciones oxidativas son de gran relevancia para la industria alimen-
taria debido a su impacto en la calidad de los alimentos (sabor y textura). En numerosas
especies vegetales, el ácido α-linolénico (ALA, 18: 3ω-3) es el punto final de la biosíntesis
de ácidos grasos, constituyendo un sustrato muy reactivo en reacciones de oxidación de
lípidos iniciadas por especies reactivas de oxígeno (ROS), dando lugar a compuestos cono-
cidos como fitoprostanos (FPs) y fitofuranos (FFs).
Dado que el arroz es el alimento básico más importante del mundo, es probable que
represente una fuente significativa de estos compuestos para una gran proporción de la
población. Oryza sativa L. engloba dos subespecies principales: Japónica; pegajoso y de gra-
no corto, e Indica de grano largo. La planta se trilla para producir arroz con cáscara. Éste se
descascara (arroz integral) y mediante el molinado se obtiene arroz pulido (o blanco) y sal-
vado. Los lípidos se concentran principalmente en las series de salvado de arroz (19,4-25,5
%) y germen (34,1-36,5 %) en lugar de en el arroz blanco, que es alrededor del 0,8 % de la frac-
ción de endosperma. En el presente trabajo se determinó la composición cuali-cuantitativa
de dichos compuestos en tres tipos de harina (pulido, integral y salvado) de las subespecies
(Indica y Japónica) mediante cromatografía líquida acoplada a espectroscopía de masas
(UHPLC-ESI-QqQ-MS/MS) con el objetivo de identificar su aptitud como fuente dietética de
FPs y FFs. Se analizaron y cuantificaron 6 FPs y 3 FFs. En orden decreciente, se destacó la
presencia de los siguientes FPs: FP6S (11,80 ng/g) > FP4 (7,00 ng/g) > FP7S (5,57 ng/g) > FP5
(4,00 ng/g) > FP7 (0,85 ng/g) > FP6 (0,01 ng/g) = FP3 (0,01 ng/g) = FP1 (0,01 ng/g). Los FFs
más abundantes fueron: FF1 (2,74 ng/g) > FF3 (1,71 ng/g) > FF2 (0,79 ng/g). Este es el primer
estudio que describe la presencia de FPs y FFs en material vegetal derivado del cultivo de
arroz. Tanto el perfil de FPs y FFs como su contenido cuantitativo en harinas de arroz resul-
TA-P-10 1301
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
50
ŋg/g de harina
40
a
a
30
20 b
b a
10 a
a b
c
0
subsp. indica subsp. japónica Harina grano pulido Harina grano integral harina de salvado
Referencias
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1302 TA-P-10
III Jornadas Doctorales de la UM Tecnología de Alimentos
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1304 TA-P-11
Veterinaria
III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
La medida de la longitud axial (LA) del ojo es apropiada para evaluar el tamaño del globo
ocular, tanto por su estrecha correlación con la potencia de la óptica ocular, como porque
dicho tamaño aporta información sobre otros parámetros anatómicos [1]. Desde el punto
de vista óptico la medida de dicha LA es útil tanto para el análisis del estado refractivo ocu-
lar como para el desarrollo de modelos esquemáticos de ojo [1, 2].
La determinación de LA del ojo, es necesaria en procesos relacionados con la cirugía
oftalmológica, como es el caso de la cirugía de cataratas. Hasta hace unos años, la técnica
de ultrasonidos era la técnica más extendida, aunque su resolución longitudinal no es todo
lo óptima que a veces se necesita [3, 4].
En el trabajo que aquí se presenta se ha medido la longitud axial en un conjunto de ojos
de bovino de lidia en función de la edad (entre 18 y 59 meses) con un instrumento interfero-
métrico. Los resultados muestran que la LA aumenta de forma lineal con la edad, pasando
de un mínimo de 31.58 mm a un máximo de 35.68 mm (media=33.9±1.0 mm,). También se
encontró una correlación estadísticamente significativa entre las LAs de ojos contralatera-
les.
Los cambios en el cristalino del bovino de lidia [5] y el hecho de que su ojo tiende a ser
más hipermétrope con la edad [6], sumandos al cambio mostrado en la LA, hacen que los
radios de curvatura de la córnea evolucionen de una forma particular para lograr que el
sistema óptico ojo mantenga un equilibrio refractivo.
Referencias
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toro de lidia. Tesis Doctoral, Universidad de Murcia, 2016.
VE-P-01 1307
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
The oxygen availability in aquatic ecosystems is one of the major ecological concerns
in the world, and reduced oxygen concentration (hypoxia) or lack of oxygen (anoxia) are
expected to rise in the next future (Diaz & Rosenberg, 2008). Measurement of oxidants
and antioxidant response biomarkers in marine animals, such as mussels, is considered as
an optimal method to evaluate the biological-effect of oxidative stress (Thain, Vethaak,
& Hylland, 2008). P-nitrophenyl acetate esterase activity (EA), total antioxidant capacity
(TAC) and total oxidant status (TOS) are biomarkers of oxidative stress that are measured
easily in automatic analysers, being fast and economic, with a possible utility in water mon-
itoring programs since they showed changes in tissues of mussels exposed to heavy-metal
pollution (Franco-Martinez et al., 2016). However, no studies were performed in order to
evaluate if these biomarkers could be useful in cases of hypoxia.
The aim of the present study was to evaluate the behaviour of EA, TAC and TOS in the
three main tissues of M. galloprovincialis mussels: gills, digestive gland (DG) and hemolymph
(HL) exposed to hypoxia for 96h.
Measurements were performed immediately after tissue extraction as described previ-
ously (Franco-Martinez et al., 2016). Data were corrected according to their total protein
content and expressed as UI g-1 (EA), μmol g-1 (TOS) and mmol g-1 (TAC).
Results showed lower TOS in DG of hypoxic mussels with respect to controls (p=0.0088).
In hemolymph, EA and TAC were significantly lower (p=0.0655 and p=0.012, respectively) in
hypoxic animals, although TOS was below limit of detection for both groups in this tissue.
While no statistically significant changes were detected in gills.
These results reinforce the possible utility of EA, TAC and TOS as biomarkers of oxidative
stress since they showed changes under a hypoxic state in digestive gland and hemolymph.
However, further studies should be performed in order to evaluate their usefulness in mon-
itoring programs.
References
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Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1314 VE-P-05
III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
Las cadenas tróficas y, por tanto, también la epidemiología de los agentes patógenos
transmitidos por el consumo de carne, están condicionadas por diversos factores ecológi-
cos que hacen que sea complicado llegar a conocerlas (Sukhdeo, 2012; Marcogliese & Cone,
1997). Nuestros resultados ponen de manifiesto que, en el campo de la epidemiología de
dichos agentes, es escasa la colaboración científica entre expertos de diferentes disciplinas
del conocimiento. La creación de equipos multidisciplinares donde participen ecólogos,
veterinarios, epidemiólogos y médicos, entre otros, podría permitir un mayor avance en el
conocimiento de los factores epidemiológicos y ecológicos que condicionan la transmisión
de patógenos infectocontagiosos en el medio natural.
Referencias
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VE-P-05 1315
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
La figura 1 muestra una mediana de 7,60 pg/mg con un rango de valores entre 1,64-19,45
pg/mg para los cerdos enfermos mientras que para los sanos muestra una mediana de 4,79
pg/mg con un rango de valores entre 2,65-6,81 pg/mg.
1316 VE-P-06
III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
VE-P-06 1317
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
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VE-P-07 1319
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Desde su aparición a finales de los años 80, la enfermedad hemorrágica del conejo
(RHD) se estableció como uno de los factores más influyentes en la dinámica poblacional
del conejo silvestre Oryctolagus cuniculus, sobre todo en la península Ibérica, donde es una
especie clave para el mantenimiento de los ecosistemas (Delibes-Mateos et al., 2008). En
2010, fue aislada una nueva variante del virus en Francia (Le-Gall Reculé et al., 2011), que
llegó a nuestro país al año siguiente. Esta nueva variante es en realidad un virus diferente
(RHDV2/b), que al contrario que el virus clásico, es capaz de afectar a los gazapos en eda-
des tempranas e incluso a individuos previamente inmunizados frente a la enfermedad
clásica (Dalton et al., 2012; Le Gall Reculé et al., 2013).
La realización de dos estudios epidemiológicos con poblaciones de conejo silvestre en
semilibertad entre los periodos 2008-2011 y 2013-2016 ha permitido obtener datos antes,
durante y después de la irrupción de la nueva variante.
Los resultados sugieren cómo la productividad (nº juveniles/hembra reproductora) podría
haber disminuído hasta un 50% desde la irrupción de la nueva variante, así como cambios en
la estructura poblacional de las poblaciones, alterándose las proporciones de las diferentes
clases de edad, viéndose una marcada disminución del reclutamiento de gazapos. Además,
parece haber una distribución de los casos de mortalidad a lo largo de un periodo más amplio
del año, mientras que con el virus clásico solía centrarse en el periodo reproductor.
En conclusión, es posible que la nueva variante tenga un impacto mayor o adicional al
que existía con la variante clásica y debido a los posibles cambios en la epidemiología de la
enfermedad se recomienda continuar y realizar nuevos estudios sobre la misma.
Estos resultados derivan del desarrollo de los proyectos de I+D “INMUNE 8011” e “IN-
MUNIZADOS 1316” realizados en el marco de un convenio de colaboración entre el CITA y
TRAGSATEC, así como del proyecto de investigación E-RTA2014-00009-00-00 del INIA.
Referencias
Dalton, K. P., Nicieza, I., Balseiro, A., Muguerza, M. A., Rosell, J. M., Casais, R., … Parra F.
2012. Variant Rabbit Hemorrhagic Disease Virus in young rabbits, Spain. Emerging In-
fectious Diseases, 18, 2009-2012. doi: 10.3201/eid1812.120341
Delibes-Mateos, M., Delibes, M., Ferreras, J., & Villafuerte, R. 2008. Key role of European ra-
bbits in the conservation of the Western Mediterranean basin Hotspot. Conservation
Biology, 22, 1106-1117. doi: 10.1111/j.1523-1739.2008.00993.x
Le Gall-Reculé, G., Zwingelstein, F., Boucher, S., Le Normand, B., Plassiart, G., Portejoie,
Y.,... Marchandeau, S.. 2011. Detection of a new variant of rabbit haemorrhagic disea-
se virus in France. Veterinary Record, 5, 137-138. doi: 10.1136/vr.d697
Le Gall-Reculé, G., Lavazza, A., Marchandeau, S., Bertagnoli, S., Zwingelstein, F., Cavadini,
P., … Capucci, L. 2013. Emergence of a new lagovirus related to rabbit haemorrhagic
disease virus. Veterinary Research, 44, 81. doi: 10.1186/1297-9716-44-81
1320 VE-P-08
III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
VE-P-09 1321
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
es importante tener una precaución especial en los perros que, como en el caso descrito,
presenten esta microfilaremia tan elevada, por la posible aparición de reacciones adversas,
como tromboembolismo o reacciones anafilácticas, que se podrían desencadenar por la
muerte de un gran número de microfilarias en un corto periodo de tiempo (Dzimianski et
al, 2001).
Referencias
[1] Schwan, E.V.,& Schröter, F.G.(2006). First record of Acanthocheilonema dracunculoi-
des from domestic dogs in Namibia. Journal of the South African Veterinary, 77(4),220-
221.
[2] Marcos, R., Pereira, C., Santos, M., Luzzago, C., Lauzi, S., Maia, J.P., Faustino, A., &
Puente-Payo, P. (2016). Buffy coat smear or Knott’s test: which to choose for canine
microfilaria screening in field studies? Veterinary Clinical Pathology, 45(1), 201-205.
[3] Mylonakis, M.E., Papadopoulos, E., Koutinas, A.F., Paitaki, C.,& Leontides, L. (2004).
Comparative methodology for the detection and differentiation of circulating micro-
filariae of Dirofilaria immitis in the dog. Journal of Helminthology, 78(2),137-40.
[4] Dzimianski, M.T., McCall, J.W., Steffens,W.L., Supakorndej, N., Mansour, A., Ard,
M.B.,McCall, S.D.,& Hack,R. (2001). The safety of selamectin in heartworm infected
dogs and its effect on adult worms and microfilariae. In: Seward, R.L. (Ed.), Recent
Advances in Heartworm Disease: Symposium ’01. American Heartworm Society, Ba-
tavia, IL, pp. 135-140.
1322 VE-P-09
III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
Background: The objective of this study was to evaluate and compare the evolution
of the profile currently recommended by the International Renal Interest Society (IRIS)
(Defauw et al., 2012; Elliott, Watson, Bonagura, & Twedt, 2013; Price, 2002) with a panel of
other different kidney biomarkers during treatment for canine leishmaniosis. This panel
included three urinary glomerular biomarkers (uIgG, uCRP and uferritin) (García-Martínez,
Martinez-Subiela, Tvarijonaviciute, Caldin, & Ceron, 2015; Martínez-Subiela et al., 2013; Za-
ragoza et al., 2003). These biomarkers were measured in two groups of dogs with canine
leishmaniosis at IRIS stage I. Group 1: dogs showing proteinuria (UPC > 0.5) before treat-
ment which did not decrease after treatment; Group 2: dogs showing proteinuria before
treatment which decreased after treatment.
Results: Group 1 showed no significant changes in any biomarker after treatment. In
group 2, among the biomarkers recommended by the IRIS, only UPC showed a significant
decrease after treatment. However all biomarkers of glomerular damage showed a signi-
ficant decrease after treatment, with uIgG/Cr and uCRP/Cr showing the greater decreases
Conclusions: In dogs with leishmaniosis at IRIS stage I that reduced UPC after treatment,
there were no significant changes in serum creatinine and sSDMA. However, all the urine
biomarkers evaluated showed a significant decrease. These decreases were more evident
in uIgG/Cr, being the biomarker more associated with UPC. Further studies involving a lar-
ger number of animals and histological analysis of the kidney would be recommended to
confirm these findings and evaluate the routine practical use of these urine biomarkers in
canine leishmaniosis.
References
Defauw, P., Schoeman, J. P., Smets, P., Goddard, A., Meyer, E., Liebenberg, C., & Dami-
net, S. (2012). Assessment of renal dysfunction using urinary markers in canine ba-
besiosis caused by Babesia rossi. Veterinary Parasitology, 190(3), 326–332. http://doi.
org/10.1016/j.vetpar.2012.07.023
Elliott, J., Watson, A., Bonagura, J., & Twedt, D. (2013). Chronic kidney disease: IRIS staging
and management. Bonagura JD and Twedt DC, Kirk’s Current Veterinary Therapy XV.
Saunders Elsevier, St. Louis, MO, 857–863.
García-Martínez, J. D., Martinez-Subiela, S., Tvarijonaviciute, A., Caldin, M., & Ceron, J. J.
(2015). Urinary ferritin and cystatin C concentrations at different stages of kidney di-
sease in leishmaniotic dogs. Research in Veterinary Science, 99, 204–207. http://doi.
org/10.1016/j.rvsc.2015.01.002
Martínez-Subiela, S., García-Martínez, J. D., Tvarijonaviciute, A., Tecles, F., Caldin, M., Bernal,
L. J., & Cerón, J. J. (2013). Urinary C reactive protein levels in dogs with leishmaniasis
at different stages of renal damage. Research in Veterinary Science, 95(3), 924–929.
http://doi.org/10.1016/j.rvsc.2013.07.002
VE-P-10 1323
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1324 VE-P-10
III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
Debido al auge experimentado en los últimos años de los pacientes felinos en nuestras clíni-
cas veterinarias nos planteamos la realización de un estudio anatómico minucioso de la cavidad
abdominal y pelviana del gato. Para ello realizaremos disecciones, cortes anatómicos seccio-
nales, repleciones vasculares así como imágenes obtenidas mediante equipos de diagnóstico
utilizados a diario en nuestras clínicas; Radiología, Ecografía, TAC y Resonancia Magnética.
Las disecciones y los cortes anatómicos han permitido la identificación de la principales
estructuras viscerales (Hígado, Estómago, Riñones, Vejiga Urinaria, Próstata,…), y vascula-
res (Aorta, Vena Cava, Vena Porta, Arterias y Venas iliacas, Arteria Testicular,…) facilitándo-
nos la correlación de dichas estructuras con las imágenes tomográficas obtenidas con los
filtros de ventana de tejidos blandos y mediastino-vascular.
Con los datos de las imágenes Tomográficas (DICOM) se realiza el análisis de estos ar-
chivos digitalizándolos a través de los programas informáticos OSIRIX MD y AMIRA for Fei
Systems mediante la aplicación de diferentes algoritmos de post-procesado, se han obte-
nido imágenes de máxima intensidad de proyección (MIP), reconstrucciones de superficie
y volumétricas, así como una impresión 3D mediante el programa SLICER 3.0.
En este estudio preliminar lo que pretendemos crear un modelo tridimensional que nos
ayude en el estudio, diagnóstico y tratamiento de las patologías que encontramos en estos
pacientes.
Referencias
Fatterpekar, G. M., Doshi, A., Delman, B. N. (2006). CT of the temporal bone anatomy and
pathology. Clinical case Studies in the 3 Dimension, Trarecon, 187-208.
Grabherr, S., Djonov, V., Friess, A., Thali, M. J,, Vock, P., Dirnhofer, R. (2005). Postmortem
angiography after vascular perfusion with diesel oil and a lipophilic contrast agent.
American Journal Roentgenology. 187, W516-W523.
Kneller, S. K., Lewis, R. E., Barrett, R.B. (1972). Arteriographic anatomy of the feline abdo-
men. American Journal Veterinary Research. 33(11), 2111-2119.
Pey, P., Marcon, O., Drigo, M., Specchi, S.,, Bertolini, G. (2015). Multidetector-row compu-
ted tomographic characteristics of presumed preureteral vena cava in cats. Veteri-
nary Radiology & Ultrasound. 56(4), 359-366.
Saunders, H. M., (2003). Use of computed tomography renal angiography for screening
feline renal transplant donors. Veterinary Radiology & Ultrasound 44(6), 636-641.
VE-P-11 1325
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Ramírez Zarzosa, G., Gil Cano, F., Latorre Reviriego, R., López Albors, O., Ayala Florenciano,
Mª. D., Martínez Gomariz, F., Sánchez Collado, C., Arencibia Espinosa, A., Vázquez Au-
tón, J. Mª. (2011). Anatomía seccional aplicada a la resonancia magnética y tomografía
computerizada en el perro (cabeza, cuello, cavidades torácica, abdominal y pelviana).
Murcia, España: Kiosko JMC.
Samii, V., Biller, D., Koblik, P. (1998). Normal cross-sectional anatomy of the feline thorax
and abdomen: comparison of computed tomography and cadaver anatomy. Veteri-
nary Radiology & Ultrasound. 39(1)6, 504-511.
Shojaei, B., Vajhi, A. R., Rostami, A., Molaei, M. M., Arashian, I., Hashemnia, Sh. (2006).
Computed tomographic anatomy of the abdominal region of cat. Iranian Journal of
Veterinary Research, University of Shiraz. 7(2), 45-52.
Smallwood, J.E., Sis, R. F. (1973). Selective arteriography in the cat. American Journal Vete-
rinary Research. 34(7), 955-963.
Vázquez, J. M., Ramírez, G., Gil, F., Latorre, R., Moreno, F., López, O., Orenes, M., Arencibia,
A. (2000). Atlas de Anatomía Clínica: perro y gato. Cavidades torácica, abdominal y pel-
viana. Murcia, Los autores.
1326 VE-P-11
III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
Figura 1. Efecto de la concentración de HCO3- en el grado de capacitación de espermatozoides epididimarios según la inmuno-
localización de la fosforilación de tirosina. Media ± SEM. Diferentes letras en el mismo grado de capacitación indican diferen-
cias estadísticas (p<0.05).
VE-P-12 1327
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Referencias:
[1] Salicioni, A. M., Platt, M. D., Wertheimer, E. V., Arcelay, E., Allaire, A., Sosnik, J., &
Visconti, P. E. (2007). Signalling pathways involved in sperm capacitation. Society of
Reproduction and Fertility supplement, 65, 245.
[2] Luño, V., López-Úbeda, R., García-Vázquez, F. A., Gil, L., & Matás, C. (2013). Boar sperm
tyrosine phosphorylation patterns in the presence of oviductal epithelial cells: in vi-
tro, ex vivo, and in vivo models. Reproduction, 146(4), 315-324.
1328 VE-P-12
III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
El sector del porcino ibérico español es el subsector ganadero con una mayor proyec-
ción a futuro de la ganadería diferenciada, en base a la calidad de sus productos. España.
La realidad actual para dicho sector es que se encuentra en una situación de continuo
conflicto de intereses, entre las diferentes calidades y/o sistemas de producción que afec-
tan al cerdo ibérico, desde la montanera hasta el cebo, y con un sinfín de normativas, am-
pliamente cuestionadas por la clase científica, al carecer de algunos fundamentos básicos
y que, en definitiva, se siguen demandando Modelos de Gestión Integral que incorporen
parámetros objetivos y tecnificados que puedan conducir a una extrema homogenización
de la producción del cerdo ibérico, sin renunciar a los principios básicos de una producción
diferenciada de alta calidad: Seguridad, Ética y Sostenibilidad.
Dentro de las posibilidades para obtener un producto con una óptima relación calidad/
precio está la producción de cerdo ibérico con animales provenientes del cruce macho Du-
roc con hembra Ibérica, es la más extendida en España y representa el 84,15% de la produc-
ción (RIBER, 2016). La modelización nutricional de este tipo de reproductores, lechones
y animales en cebo, nos puede proporcionar un conocimiento exacto de las necesidades
nutricionales de estos animales, que les permita expresar su máximo potencial genético.
En base a los modelos de crecimiento y consumo de pienso, se realizan las estimacio-
nes de deposición proteica y grasa mediante un modelo de ajuste multinivel con efectos
mixtos, analizado con SAS (SAS 9.4, SAS Institute Inc, Cary, North Carolina) adaptado del
modelo francés INRAPORC descrito por van Milgen y cols. (2000)2 y los requerimientos
energéticos y proteicos establecidos por Noblet y cols. (1987, 1994 y 1999)3,4,5.
VE-P-13 1329
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
Referencias
1 Richards FJ. 1959 A flexible growth function for empirical use, J Exp Bot 10, 290-300.
2 van Milgen J, Quiniou N and Noblet J. 2000. Modelling the relation between energy
intake and protein and lipid deposition in growing pigs. Animal Science.
3 Noblet J, Henry Y and Dubois S. 1987. Effect of protein and lysine levels in the diet on
body gain composition and energy utilization in growing pigs. J Anim Sci, 65, 717-26.
4 Noblet J, Shi XS and Dubois S. 1994b. Effect of body weight on net energy value of
feeds for growing pigs. J Anim Sci, 72, 648-57.
5 Noblet J, Karege C, Dubois S and van Milgen J. 1999. Metabolic utilization of energy
and maintenance requirements in growing pigs: effects of sex and genotype. J Anim
Sci, 77, 1208-16.
6 NRC, Nutrient Requirements of Swine (2012).
7 FEDNA, Necesidad Nutricionales para ganado porcino (2013).
1330 VE-P-13
III Jornadas Doctorales de la UM Veterinaria
Tabla 1. Comportamiento del peso vivo, la condición corporal, el espesor de tocino dorsal y el espesor de magro en cerdas
primíparas con los tres programas de alimentación experimentales
VE-P-14 1331
Poster III Jornadas Doctorales de la UM
1332 VE-P-14
ÍNDICES
Índice Autores
Índice Autores
Nombre Autor Código Trabajo Página
Abad Caballero, Á. AH-CO-01 19
Abouzeid Abouzeid, G.K. ME-CO-01 831
Abril Sánchez, C. BI-P-01 1113
Acosta Herasme, A. AH-CO-02 22
Alarcón-López, R. CE-CO-01 269
Alarcón, E.M. MA-CO-01 821
Albaladejo-García, J.A. BI-CO-01 165
Albaladejo, I. BI-P-02 1114
Albero Mompeán, Á. AH-CO-03 27
Alcantara Marte, Y. TA-P-01 1293
Alcolea Pina, M.P. ED-P-01 1177
Aledo Villodre, F. AH-P-01 1093
Alfonso Sequí, J. FQ-CO-10 633
Aliaga Cárceles, J.J. GH-CO-01 647
Almanchel Rivadeneyra, M. ME-P-01 1243
Álvarez Muñoz, J.S. ED-CO-01 427
Álvarez Sánchez, D. VE-CO-01 1045
Amador Sánchez, A. ME-P-02 1244
Amorós Fernández, A. AH-P-16 1109
Andalle, L. RS-CO-01 941
Andúgar-Rocamora, L. ME-P-03 1246
Arcenillas Hernández, I. VE-CO-02 1046
Arregui Montero, M. AH-P-02 1094
1337
Índice Autores III Jornadas Doctorales de la UM
1338
III Jornadas Doctorales de la UM Índice Autores
1339
Índice Autores III Jornadas Doctorales de la UM
1340
III Jornadas Doctorales de la UM Índice Autores
1341
Índice Autores III Jornadas Doctorales de la UM
1342
III Jornadas Doctorales de la UM Índice Autores
1343
Índice Autores III Jornadas Doctorales de la UM
1344
III Jornadas Doctorales de la UM Índice Autores
1345
Índice Trabajos
Índice Trabajos
COMUNICACIÓN ORAL
ACTIVIDA FÍSICA
Análisis de la validez de las ecuaciones de estimación del 1rm con técnica de parada 15
ARTES Y HUMANIDADES
1349
Índice Trabajos III Jornadas Doctorales de la UM
Coste del agua y rentabilidad de los cultivos de invernadero del Campo de Níjar
(SE España) 165
cAMP-independent non-pigmentary actions of variant melanocortin 1
receptor: activation of protective responses to oxidative DNA damage 166
A novel algorithm for determining the level of mosaicism in Preimplantation
Genetic Screening (PGS) with next-generation sequencing (NGS) 172
Contribution to the study of Echinodermata fauna of Northern Tunisia 175
Descubrimiento de una nueva chaperona farmacológica para el tratamiento
de la Enfermedad de Fabry 179
In vivo assays lead an acetylable lysine controlling CRP function 185
Characterization of the CobB sirtuin Acyl-CoA Synthase deacetylation
in Escherichia coli 190
Análisis de la expresión génica de los caracteres relacionados con la calidad del
fruto de albaricoquero (Prunus armeniaca L.) durante el proceso de maduración 195
New methods to isolate and label mast cells of gilthead seabream (Sparus aurata L.) 201
NAD+ metabolites regulate skin inflammation 203
Vitamin B6 reduces skin inflammation in pre-clinical zebrafish inflammation models 205
Uso de ciclodextrinas para la separación de los 4 isómeros del Metil
Jasmonato mediante cromatografía líquida en fase reversa 206
RNAi-based functional genomics identifies new virulence determinants in
mucormycosis 212
Señales de hibridación y poliploidía en el musgo cosmopolita Ceratodon purpureus 215
1350
III Jornadas Doctorales de la UM Índice Trabajos
CIENCIAS DE LA EMPRESA
When consumers share their co-creation experiences to get more satisfaction 269
Ensayos sobre la gestión financiera de los inventarios 276
Organizational culture, quality MANAGEMENT and learning: An empirical
approach from The EFQM Excellence Model and exploration and exploitation
learning competences 278
Efectos del say on pay en la retribución de los altos directivos 283
Does consumer engagement affect online advertising effectiveness? an
empirical evidence from Facebook campaigns 289
Participación de usuarios en empresas de nueva creación. Análisis de tres
empresas de nueva creación del entorno local 297
The impact of national culture on corporate cash holdings 301
CIENCIAS FORENSES
1351
Índice Trabajos III Jornadas Doctorales de la UM
CIENCIAS POLITICAS
CRIMINOLOGÍA
DERECHO
1352
III Jornadas Doctorales de la UM Índice Trabajos
ECONOMÍA
EDUCACIÓN
Análisis de las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades del ocio familiar 427
Un gesto vale más que mil palabras 432
Un estudio sobre las relaciones entre Inteligencia y Creatividad 436
Explorando el concepto de calidad en escuelas con pedagogías alternativas 442
Análisis simbólico-musical de la obra de J. S. Bach: una adaptación del Método
Panofsky para la Educación Musical 447
La Educación Artística en la etapa de Educación Primaria 450
Proyecto de Tesis Doctoral: Política, educación e ideología en el primer
gobierno del PSOE (1982-1996) 457
La fábula como herramienta para potenciar la competencia discursiva en
Educación Infantil 458
¿Qué piensan los profesores de Secundaria acerca de la visita al Museo de la
Ciencia y el Agua? 461
Habilidades de Inteligencia Emocional, CI y variables de personalidad en
menores infractores 466
La deserción de los estudiantes en la Universidad: una misma problemática en
diferentes entornos 472
Redes sociales en Educación Superior: Análisis de la situación actual y
posibilidades educativas 477
Estudio y análisis de la realidad aumentada en la docencia actual 483
La Educación Musical en la Educación Primaria española desde 1990 a la
actualidad: un recorrido a través de los currículums nacionales 488
Intervención en Atención Temprana 490
Tareas motrices en Educación Física bilingüe 493
Homofobia y Educación. Análisis de los discursos para una Educación Inclusiva 497
La Evaluación de las competencias básicas en el proyecto “Aprendemos
investigando sobre nuestros abuelos” 503
Posible Influencia de las habilidades de interacción socioemocional del
profesional en las acciones de apoyo a las familias en Atención Temprana 507
“El Profesorado Técnico de Servicio a la Comunidad (PTSC) en la Región de Murcia” 511
1353
Índice Trabajos III Jornadas Doctorales de la UM
FILOSOFÍA
FÍSICA Y QUÍMICA
1354
III Jornadas Doctorales de la UM Índice Trabajos
GEOGRAFÍA E HISTORIA
1355
Índice Trabajos III Jornadas Doctorales de la UM
Infancia y cultura material en la antigua Roma: una aproximación teórica y metodológica 717
Función social y educativa de los parques regionales de montaña en el interior
de la Región de Murcia 723
La producción escultórica visigoda del sureste entre aportes estilísticos
norteafricanos, orientales y tradiciones artísticas locales: la actividad de los
talleres de Algezares, de Begastri y del Cerro de la Almagra en el sureste peninsular 728
Las infraestructuras hidráulicas de almacenaje y distribución en el territorio de
Cieza y su gestión del agua (1613-1800) 733
El abrazo místico de la Venerable Sor Josefa María de Santa Inés 734
GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
MATEMÁTICAS
1356
III Jornadas Doctorales de la UM Índice Trabajos
MEDICINA
PSICOLOGÍA
Punitive severity and criminal recidivism: the case of domestic violence in Portugal 889
Relación del capital humano, capital social y capital psicológico con la intención
de búsqueda de empleo en jóvenes desempleados de la Región de Murcia 894
Burnout en deportistas: sintomatología asociada a través de la metodología Delphi 896
Deterioro cognitivo y síntomas depresivos en pacientes con fibrilación
auricular e infartos cerebrales encubiertos 901
1357
Índice Trabajos III Jornadas Doctorales de la UM
TECNOLOGÍA DE ALIMENTOS
1358
III Jornadas Doctorales de la UM Índice Trabajos
VETERINARIA
1359
Índice Trabajos III Jornadas Doctorales de la UM
POSTER
ACTIVIDAD FÍSICA
ARTES Y HUMANIDADES
BIOLOGÍA Y BIOQUÍMICA
1360
III Jornadas Doctorales de la UM Índice Trabajos
cre-epiGBS, una variante de coste reducido para estudiar la metilación del ADN
en organismos no modélicos 1120
A non-invasive genetic survey of sympatric carnivorous mammals in a riparian
corridor along the intensively cultivated valley of the Segura River (SE Spain) 1122
Spectrophotometric characterization of the action of tyrosinase on p-coumaric
acid and caffeic acid 1124
Síntesis sostenible de monoacilglicéridos mediante catálisis enzimática en
líquidos iónicos tipo esponja 1126
Extreme temperature events may cause severe negative effects in the early
stages of the coastal seagrass Posidonia oceanica 1128
Obtención y caracterización de nuevas betalaínas glicosiladas 1129
Incorporación de un aditivo nanoencapsulado durante el momento del
sacrificio de la dorada (Sparus aurata L.) cultivada en la industria acuícola 1131
Differents functions of C2 domains 1133
Primer modelo in vivo para estudiar el mecanismo de mantenimiento de los
telómeros independiente de Telomerasa: regeneración y cáncer 1134
Composición lipídica diferencial en aislados isogénicos de Staphylococcus
capitis resistentes a daptomicina 1136
Mgrn1: proteína reguladora de la proliferación y diferenciación de los melanocitos 1138
Effect of rhamnolipids on the Calcium ATPase activity 1140
Influencia del uso de inóculos micorrícicos sobre las comunidades bacterianas
rizosféricas durante la revegetación de ecosistemas semiáridos 1141
Mahogunin RING Finger 1 regulates pigmentation by modulation of the
melanosomal pH 1143
Múltiples niveles de interacción funcional entre las rutas TOR y de MAP
quinasas de integridad celular en Schizosaccharomyces pombe 1144
Wound healing and mucosal immunity on gilthead seabream (Sparus aurata) 1145
Influencia del riego deficitario con aguas salinas en la calidad de la uva y el vino
de la cv. Monastrell 1146
CIENCIAS FORENSES
CRIMINOLOGÍA
1361
Índice Trabajos III Jornadas Doctorales de la UM
DERECHO
ECONOMÍA
EDUCACIÓN
1362
III Jornadas Doctorales de la UM Índice Trabajos
FILOSOFÍA
FÍSICA Y QUÍMICA
GEOGRAFÍA E HISTORIA
INGENIERIA Y ARQUITECTURA
1363
Índice Trabajos III Jornadas Doctorales de la UM
MATEMÁTICAS
A new projection method for finding the closest point in the intersection of
convex sets 1239
Análisis estadístico y modelado matemático del tiempo de respuesta en tareas
de atención por sujetos con TDAH frente a sujetos CON 1240
MEDICINA
1364
III Jornadas Doctorales de la UM Índice Trabajos
PSICOLOGÍA
RELACIONES LABORALES
TECNOLOGÍA DE ALIMENTOS
1365
Índice Trabajos III Jornadas Doctorales de la UM
VETERINARIA
Evolución de la longitud axial del ojo del bovino con la edad: relación con el
estado refractivo 1307
P-nitrophenyl acetate esterase activity (EA), total antioxidant capacity (TAC)
and total oxidant status (TOS) in gills, digestive gland and hemolymph of
Mytilus galloprovincialis exposed to hypoxia 1308
Estudio del oído del delfin listado en diferentes estadios del desarrollo
mediante anatomia seccional, TC y RM 1310
Análisis de componentes principales relacionados con la productividad de
cerdas nulíparas F1 Duroc Batallé x Landrace Norsvin durante su primer ciclo
productivo 1312
La colaboración interdisciplinar en el estudio de la transmisión de agentes
infectocontagiosos a través de las relaciones tróficas en fauna silvestre: un
asunto pendiente de resolver 1314
Determinación de cortisol en pelo en cerdos sanos y enfermos 1316
Especies de ixódidos presentes en visones americanos (Neovison vison)
capturados en la provincia de Lugo (Galicia, N.O. España) 1318
Diferencias entre los efectos producidos por ambas variantes del virus de la
Enfermedad Hemorrágica del Conejo a nivel poblacional 1320
Descripción de una parasitación masiva por Acanthocheilonema dracunculoides
en un perro 1321
Evaluation of various biomarkers for kidney monitoring during canine
leishmaniosis treatment 1323
Estudio anatómico y tomográfico de la cavidad abdominal y pelviana del gato
para la obtención de un modelo tridimensional 1325
Efecto de la concentración de bicarbonato sobre la fosforilación de tirosina en
la capacitación espermática in vitro en la especie porcina 1327
Análisis del modelo de crecimiento animal en cerdo ibérico de cebo en un
cruce al 50% (♂Duroc IMF Topigsnorsvin x ♀Retinto Vallehermoso), mediante
un modelo multinivel con efectos mixtos 1329
Efectos del incremento de la alimentación a principios de gestación sobre el
estado corporal de cerdas hiperprolíficas 1331
1366