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Residencia pedagógica: Sistematización de Experiencias

TRABAJO
PRÁCTICO NRO 2
-Residencia Pedagógica: Sistematización de Experiencias:
-Análisis del reglamento jurisdiccional del campo de la
práctica profesional (resol. Nro. 1977//14
-Eje: La institución educativa, la institución formadora
Reglamento de la práctica y residencia

Alumno: Alejandro Chávez

Profesora: Heliane Alfonso Silveira

Profesorado de Educación Artística con Orientación en Artes Visuales

Alejandro Javier Chávez


Residencia pedagógica: Sistematización de Experiencias

1- Artículo 1: “La organización del campo de la formación en el campo de la


práctica profesional (apartado D, correspondiente a la Residencia
Pedagógica)”. El apartado señala que en los profesorados que forman
docentes para los distintos niveles del sistema educativo (según su
orientación y modalidad correspondiente) los residentes deberán cumplir
con un mínimo de 10 observaciones, así como desarrollar un mínimo de 25
clases continuas en los distintos niveles del sistema educativo donde
ejecutara su acción (nivel inicial, primario y secundario), Así como realizar
micro experiencias en el instituto, que incluyan análisis y construcción de
diseños de enseñanza, documentos curriculares, etc.
Más allá de la experiencias breves que tuvimos durante las prácticas
(Clases experimentales), me parece necesario que, desde momentos
anteriores a la residencias, se realicen clases con grupos de alumnos, sea
de jardín, primaria o secundaria, ya que se acumulan todas las experiencias
en el cuarto año, y dada la cantidad de alumnos y la inexistencia de los
profesores auxiliares, se hace complicado realizar una cantidad satisfactoria
de clases/observaciones, así como sentarse a evaluarlas y analizarlas para
mejorar el proceso.

2- Según el reglamento analizado, el equipo de la residencia pedagógica está


conformado por: El profesor de Residencia Pedagógica (con la función de
coordinar el equipo de trabajo), el profesor auxiliar, si lo hubiese (el mismo
se sumara en caso de que el número de alumnos supere la cantidad de 20),
los profesores de las unidades curriculares del campo de la formación
general y del campo de la formación específica, el directivo y el docente
orientador de las instituciones asociadas. Y el residente.

Dentro de este punto me llama mucho la atención la ausencia de los


profesores auxiliares dentro de las prácticas. He estado en grupos donde
los alumnos superaron ampliamente la cantidad de alumnos establecida

Alejandro Javier Chávez


Residencia pedagógica: Sistematización de Experiencias

por el artículo, sin embargo nunca se procedió a la designación de dichos


docentes.

3- En el artículo 2 del reglamento se indican un número de pautas que se


tendrán en cuenta a la hora de evaluar la acción del alumno dentro del
campo de las practicas/residencia.
Lo que se evaluará en si será un proceso, el trayecto que siga el alumno
durante su estancia en el instituto de formación docente, siendo las
experiencias que desarrolle tanto en las prácticas como en las residencias
complementarias entre sí, una totalidad. Se evalúa tanto lo que ocurre
dentro del campo (clases brindadas por el alumno), así como los trabajos
realizados dentro del taller (análisis de documentos de enseñanza, informes
de observaciones, planes de clase u otras tareas asignadas por el docente),
conforme las normativas y criterios que el docente considere adecuados, es
decir, las etapas pre-activa y pos-activa. Me parece interesante que se
evalúe la forma en que el alumno aplique lo aprendido, lo discutido dentro
del taller dentro de las clases prácticas de la residencia, sin embargo creo
que resultara algo complicado debido al volumen de alumnos que deberán
asistir a la realización de las mismas, creo que la cantidad complica mucho
un seguimiento detallado de cada uno. También creo que las exigencias
sobre las asistencias (85% para las clases y 100% para las residencias),
mas allá de la importancia de la práctica, son muy complicadas de cumplir,
dada las ocupaciones extra institucionales que afectan a muchos alumnos
(maternidad, trabajo, etc.).

4- Artículo 5: Tareas y Responsabilidades de los Estudiantes.


a- Asistir y participar de los talleres y/o seminarios coordinados por el
profesor de prácticas en el turno de cursado.
b- Enmarcar su desempeño en las instituciones asociadas de acuerdo a la
normativa vigente.
c- Cumplir con la asistencia de acuerdo a lo reglamentado

Alejandro Javier Chávez


Residencia pedagógica: Sistematización de Experiencias

d- Guardar decoro y pulcritud en su presentación personal


e- Elaborar los proyecto/planificaciones para conocimiento y aprobación
del profesor en tiempo y forma y, posteriormente, para ser visados por el
profesor orientador, conforme a lo estipulado en acuerdo en el equipo de
practica/residencia.
f- Preparar el material didáctico necesario para el desarrollo de sus
propuestas con suficiente antelación. En el caso de inasistencia
debidamente justificada, deberá enviar al inicio de la jornada al docente
a cargo del grupo de alumnos en la institución asociada
g- Colaborar con el maestro orientador en las tareas propias del trabajo
docente.
h- Confeccionar su carpeta didáctica con los proyectos, informes,
secuencias, trabajos prácticos y el material que indiquen los profesores
a cargo.
i- Asistir a las actividades en las instituciones asociadas con dispositivos
de análisis de las acciones que se desarrollaran dentro de las escuelas
asociadas: Instrumentos para recabar información para recabar
información, guías de observación y/o de análisis de situaciones
didácticas, etc. Que deben obrar en su carpeta de practica/residencia.
j- Cualquier otra situación no prevista será resuelta con informe
correspondiente del profesor de Práctica/Residencia por el consejo
directivo del instituto formador.
Me surge como duda el a que se refiere con “enmarcar el desempeño
dentro de la institución, así como si el totalidad de las observaciones son
individuales, o habrá instancias grupales, pero en general el reglamento
es conciso, coherente y relativamente lógico con sus exigencias.

Alejandro Javier Chávez