1.

- ¡ATENCIÓN: ENVÍE EL CONJUNTO DE LAS RESPUESTAS A LAS

ACTIVIDADES DE ESTE MÓDULO POR EL PROCEDIMIENTO DE ENVIAR
ARCHIVO EN WRITER, O SEA, NO ESCRIBIR EN LOS MARCOS DE TEXTO
PUES LA RESPUESTA DEBE CONTENER LOS DOCUMENTOS 2 Y 3 QUE SE
HAN ADJUNTADO A LA ACTIVIDAD Y SE ENTREGAN UNA VEZ
CUMPLIMENTADOS¡

De acuerdo con su propia experiencia, ¿Tiene algún impacto el uso del

procesador de texto sobre las actividades que el profesorado realiza en el
aula tanto con el alumnado directamente como en la preparación de las
clases?. Si es así, justifique su respuesta. Ejemplifique alguna actividad
que el profesor/a puede desarrollar con su alumnado a través del
procesador de textos.

Extensión mínima de la respuesta 2 folios en letra tipo Arial 12 e

interlineado 1,5

2.- ¿En qué medida el impacto (se produzca éste o no) del uso de
procesador de texto en las competencias lingüísticas de los alumnos tiene
que ver con la manera en que este recurso se utiliza?

Aparte de la escritura, ¿en que otros aprendizajes podría eventualmente

ayudar el uso regular del procesador de texto?

Completa la siguiente tabla y amplíala a otras tres aplicaciones del uso del
procesador de textos (Se puede descargar la tabla al inicio de la actividad):

3.- Observa el siguiente documento de memoria de tutoría (se puede

descargar el documento al inicio de la actividad), personalízalo
modificando aquellos aspectos que consideres apropiados para una de los
niveles educativos en los que impartas clase y completa el mismo.
Realiza un esquema gráfico de la disposición de tu aula utilizando las
herramientas de dibujo propias de Writer.

Respuesta mínima cinco folios en Arial 12 interlineado 1,5