PLAN TUTORIAL DE AULA

ELABORAMOS EL DIAGNÓSTICO DEL AULA

Antes de elaborar el Plan Tutorial de Aula, es fundamental que cuentes con el diagnóstico de las necesidades
de orientación del grupo de estudiantes de tu aula, así como sus intereses y expectativas. Para ello utilizamos
diferentes instrumentos como: la ficha personal del estudiante, la ficha de tutoría individual, la ficha
“Identificando mis necesidades de orientación”, y técnicas como la observación sistemática, encuestas, lluvia
de ideas, entrevistas, etc.

Esta información recogida se sistematiza considerando las dimensiones de la tutoría a fin de organizar
pedagógicamente nuestro trabajo tutorial, para ello se puede utilizar el siguiente formato:

DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE ORIENTACIÓN DE ESTUDIANTES

Necesidades Fortalezas Priorización de los

Dimensiones de la Aspectos que abordan las
Debilidades Intereses aspectos a trabajar
tutoría dimensiones de la tutoría
Amenazas Expectativas este año.
Autoconocimiento, expresión
y autorregulación de
Dimensión emociones y sentimientos,
personal sexualidad, reflexión ética,
intereses vocacionales,
proyecto de vida, etc.
Convivencia entre
estudiantes, sentimiento de
pertenencia, convivencia,
participación estudiantil,
inclusión educativa, búsqueda
Dimensión social del bien común, habilidades
interpersonales, habilidades
pro sociales, habilidades pro
ambientales y habilidades
para prevenir conductas de
riesgo, etc.
Gestión de los aprendizajes,
desarrollo de procesos
Dimensión de los
cognitivos, conocimiento de
aprendizajes
sus ritmos y estilos de
aprendizaje, etc.
 ESQUEMA DEL PLAN TUTORIAL DE AULA

1. DATOS GENERALES

1.1. UGEL : 02-RIMAC-IND.-LOS OLIVOS

1.2. Institución educativa : N ° 3014-Leoncio Prado

1.3. Directora : Lic. Victoria HUAYLINOS GONZÁLES

1.4. Coordinador/a TOE : Lic. Nancy PORTILLO SALAS

1.5. Nivel educativo : Secundaria

1.6. Grado y sección :

1.7. Turno :

1.8. Tutor/a :

1.9. Número de estudiantes :

1.10. N° de horas de tutoría :

2. FUNDAMENTACIÓN:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. OBJETIVOS:

3.1. Objetivo General:

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3.2. Objetivos Específicos:

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES DE TUTORÍA
Actividades (Ejemplos) N° I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

Sesiones de tutoría 38
Asambleas de aula (de estudiantes)
Tutoría Grupal 4
Actividades complementarias (ejemplo: paseos de integración,
2
videos foro, etc.)
Entrevistas individuales 60
Tutoría Individual
Seguimiento y atención de situaciones particulares

Reuniones de aula (con padres de familia) 4

Orientación a las
familias Entrevistas a familias de los estudiantes 30
5. RECURSOS:

5.1. Recursos humanos:

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5.2. Recursos materiales:

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

6. EVALUACIÓN

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR BIMESTRE

ACTIVIDADES DE LOGROS MEDIDAS

DIFICULTADES
TUTORÍA (CUALITATIVO - CUANTITATIVO) ADOPTADAS

Tutoría grupal

Tutoría Individual

Orientación a las
familias

Participación
estudiantil

LECCIONES
APRENDIDAS

Lugar, fecha.

Lic. Nancy Portillo Salas

Coordinador/a de Tutoría Tutor/a
 ANEXO 1: CRONOGRAMA BIMESTRAL DE ACTIVIDADES DE TUTORIA

ACTIVIDADES / TAREAS MESES

Marzo Abril Mayo
DIMENSIÓN QUE ABORDA
Tutoría grupal (Especificar el título de la sesión o actividad complementaria).
LA ACTIVIDAD

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Tutoría individual CANTIDAD (ejemplo)
Entrevistas a estudiantes (programadas) 20
Seguimiento y atención de situaciones particulares De acuerdo a las necesidades
Orientación a las familias CANTIDAD

Reunión de aula 2
Entrevistas a familias De acuerdo a las necesidades
ANEXO 2: PROGRAMACIÓN DE TUTORÍA INDIVIDUAL

CRONOGRAMA DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES

BIMESTRE: _______

Tutor (a):

Grado y Sección:

N° DE FECHA Y HORA FIRMA DEL

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE
ORDEN PROGRAMADA ESTUDIANTE

Es necesario registrar la atención individual del estudiante en la Ficha de Tutoría Individual (Ver la
cartilla de orientaciones de Tutoría Individual en el siguiente link:
http://jec.perueduca.pe/?page_id=253
 ANEXO 3: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS
3.1. REUNIONES DE AULA

REUNIONES FECHA AGENDA PROPUESTA

PRIMERA - Bienvenida
REUNIÓN - Informe sobre TOE, actividades con estudiantes y familias.
- Informe sobre horarios, relación de docentes, calendarización
escolar, etc.
- Socialización de las normas de convivencia de la IE
- Dx. De las necesidades de orientación de las familias.
- Conformación del comité de Aula
SEGUNDA Informe de ….
REUNIÓN

TERCERA ……
REUNIÓN

CUARTA REUNIÓN ……..

3.2. CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A LAS FAMILIAS

CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A PADRES Y MADRES DE FAMILIA

BIMESTRE ______
Grado/
Tutor/a: ______________________________________________________ Sección:_______
APELLIDOS Y NOMBRES DEL
APELLIDOS Y NOMBRES DEL FECHA
N° PADRE O MADRE DE DNI FIRMA DEL FAMILIAR
/ DE LA ESTUDIANTE PROGRAMADA
FAMILIA
 ANEXO 4: ACTIVIDADES DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

ACTIVIDADES PARA LA PROMOCION DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

ACTIVIDAD RESPONSABLE Cronograma
N° M A M J J A S O N D
Conformación del comité
1 Tutor
estudiantil del aula

2 Asamblea de aula Delegado de aula

Elección del asunto público en

3 Tutor x
sesión de tutoría

Participación en asamblea
4 Delegado de aula x x x
multigrado

5 Asesoría a comité estudiantil Tutor x x x x x x x x x

Participación de los Municipio Escolar

6 estudiantes en las x x
Delegado de aula
ACTIVIDADES
Participación de los
Estudiantes del
7 estudiantes en las elecciones x
aula
del Municipio escolar

8 Otros

Recuerda:

Se promueve el desarrollo de reuniones multigrado, esto quiere decir una reunión en la cual los delegados de
cada aula, miembros del Comité Estudiantil, se reúnen para intercambiar opiniones y tomar decisiones sobre
temas de interés para los estudiantes.

La primera reunión multigrada de delegados de aula tiene por objetivo elegir un asunto público para que la
escuela lo trabaje en las sesiones de aprendizaje de FCC y se incorpore en el Plan de trabajo del Municipio
Escolar. Previamente en cada aula los estudiantes han elegido un asunto público de su interés, esta elección se
realiza en la hora de tutoría. El delegado del aula lleva la propuesta a la asamblea multigrado.

La segunda reunión multigrado tiene como objetivo elegir el asunto público que se va a abordar al siguiente
año. Los candidatos al Municipio Escolar deberán considerar este nuevo asunto público en su propuesta de plan
de trabajo.
 FICHA PERSONAL DEL ESTUDIANTE

1. MI INFORMACIÓN PERSONAL:

Apellidos y Fecha de
Nombres: nacimiento:
Lugar de
Edad: Sexo:
nacimiento:
Dirección
Grado y sección:
actual:
Referencia/
Otros :

2. MI SITUACIÓN FAMILIAR:
1. Escribo los datos de las personas con las que vivo actualmente.
Tipo de parentesco o afinidad
N° Nombre del familiar (Papá, mamá, hermano, abuelo, tío, Ocupación Teléf./ celular Edad
padrastro, madrastra, padrino, etc.)
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

2. Mi relación con las personas que vivo es:

( ) Buena ( ) Regular ( ) Indiferente ( ) Mala

3. En casa, confío mis inquietudes, preocupaciones, sentimientos a:

_________________________________________________________________________________________
Explico las razones por las que confío en la persona que indiqué:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
4. En casa, no mantengo una buena relación con:
_________________________________________________________________________________________
Explico las razones por las que no mantengo una buena relación con la persona que indiqué:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

5. En los dos últimos años nos hemos mudado de casa:

( ) Sí ( ) No

Si mi respuesta fue Sí, explico las razones: ______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________
6. En casa, comparto la habitación en la que duermo:
Sí ( ) No ( )
Si mi respuesta fue Sí, explico con quién o quiénes: _______________________________________________
 _________________________________________________________________________________________
7. En los dos últimos años nos hemos mudado de localidad (pueblo, ciudad):
Sí ( ) No ( )
Explica los motivos: ________________________________________________________________________

1. MI SITUACIÓN ECONÓMICA:

8. Mi sustento económico depende de:

( ) Papá ( ) Mamá ( ) Ambos ( ) Independiente
( ) Otros
Si mi respuesta fue independiente, mi ocupación es: _________________________________________
Si mi respuesta fue Otros indica de quién dependo___________________________________________

9. (Respondo si mi respuesta anterior fue Independiente) Mi nivel económico es:

( ) Bueno S/. 1000 a más ( ) Regular S/. 500 a S/. 1000 ( ) Bajo menos de S/.500

10.(Respondo si mi respuesta anterior fue Independiente) Las siguientes personas dependen de mí:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

11.(Respondo si mi respuesta anterior fue Independiente) Mi nivel económico no es suficiente para:

( ) Alimentación ( ) Gastos académicos (estudio)
( ) Transporte ( ) Vestimenta
( ) Salud ( ) Diversión

1. MI SITUACIÓN PERSONAL:
12.Mi salud física es:
( ) Buena ( ) Regular ( ) Mala
13.Actualmente padezco de la siguiente enfermedad:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
14.Mi salud mental:
( ) Buena ( ) Regular ( ) Mala

Porque:__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
15. Actualmente tengo enamorada / enamorado:
SÍ ( ) NO ( )
Si tu respuesta es SÍ, estudia en tu Institución Educativa:
SÍ ( ) NO ( )

16.Mis cualidades o virtudes son (señalo 3):

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

17.Mis debilidades o aspectos a mejorar son (señalo 3):

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

18.La persona(s) en la que más confío son (señalo 2)

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
1. MI SITUACIÓN ACADÉMICA:

19. Mi rendimiento académico es:

( ) Bueno ( ) Regular ( ) Bajo
Porque:_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
20. Cuando estoy en clases puedo expresar lo que pienso:
( ) Sí ( ) No ( ) A veces
Porque:_______________________________________________________________________________
_________________________________________ ____________________________________________

21. Cuando estoy en clases puedo expresar lo que siento:

( ) Sí ( ) No ( ) A veces
Porque:_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

22. Cuando estoy en clase puedo exponer con tranquilidad:

( ) Sí ( ) No ( ) A veces
Porque:_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

23. Cuando estoy en clase puedo trabajar en equipo con tranquilidad:

( ) Sí ( ) No ( ) A veces
Porque:______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

24. En mis tareas escolares recibo ayuda:

( ) Sí ( ) No ( ) A veces
Si mi respuesta fue Sí o A veces explico quién o quiénes me ayudan:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

25. Para el desarrollo de mis tareas cuento con:

Espacio designado en casa ( )
Computadora ( )
Acceso a internet ( )
Otros ( )
Si mi respuesta fue Otros explico: ___________________________________________________________

26. En este año escolar lo que yo quiero lograr es:

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
 FICHA DE ORIENTACIÓN DE LA TUTORÍA INDIVIDUAL
Entrevista exploratoria

Apellidos y nombres del /de la

estudiante:
Fecha y hora:
Entrevista solicitada por: Familiar Tutor/a Otro

Dimensión en la que se centra la entrevista: De los Personal Social

aprendizajes

Aspectos principales abordados durante el diálogo:

Conclusiones y acuerdos adoptados:

Comentarios adicionales:

Próxima entrevista:

Fecha:

Fecha:

---------------------------------------------------
Firma del tutor /a
Seguimientos de acuerdos:

Fecha de entrevista:

Comentarios:

Seguimientos de acuerdos:

Fecha de entrevista:

Comentarios:

1. Situaciones de riesgo: Aspectos a los que debemos prestar atención

Debes prestar atención a la información que la/el estudiante te brinda sobre su entorno familiar, entorno social
(comunidad) y el aspecto académico, para evaluar si se encuentra en situación de riesgo o si necesita un
seguimiento más frecuente que otros de sus compañeros. De esta forma, debes contrastar los indicadores del
estudiante con la siguiente lista de cotejo y registrar la información recabada.
 LISTA DE COTEJO DE FACTORES DE RIESGO

Nombre del estudiante: ______________________________________________________________________

Marca con una “X” en caso que el estudiante evidencie o comunique la presencia de los siguientes factores de
riesgo. La presencia de uno o más de estos denota la necesidad de un mayor y más exhaustivo seguimiento.

FACTORES SOCIALES: SI NO
Presencia de pandillaje, prostitución, drogas y/o delincuencia en el barrio.

Pobre percepción de redes de soporte.

FACTORES FAMILIARES:
Violencia verbal en casa

Violencia física en casa

Abuso sexual

Ausencia de padre, madre o responsable

Negligencia o indiferencia por parte de padres o responsables

Mala relación con hermanos

Consumo de drogas/alcohol de familiar

FACTORES ESCOLARES:
Ausentismo escolar

Dificultades académicas

Problemas de conducta

Agresor en conductas de acoso

Víctima en conductas de acoso

*La presencia de alguno de estos indicadores denota la necesidad de un mayor seguimiento a tu estudiante.
 FICHA DE ENTREVISTA A LA FAMILIA

Nombre y apellidos del

padre, madre o
apoderado

Relación con el (la)

Fecha
estudiante

Nombre del (la)

Edad
estudiante

Grado y
Tutor (a)
sección

Entrevista solicitada Otro

por: Familiar Tutor (a)
(especificar)

Motivo de la
entrevista

Principales aspectos abordados en la entrevista:

Conclusiones y acuerdos adoptados:

Comentarios adicionales:

Próxima entrevista:
Fecha:

Motivo:

Firma del padre, madre o apoderado

Firma del tutor (a)

ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA

En la Institución Educativa

del distrito siendo las del día

se reunieron los padres de familia del aula de bajo la conducción del

tutor/a y contando con

el quórum reglamentario se eligió la Junta directiva del Comité de aula, quedando constituido de la
siguiente manera:

CARGO APELLIDOS Y NOMBRES DNI FIRMA

PRESIDENTE

SECRETARIO

TESORERO

VOCAL

Los miembros presentaron el juramento de estilo y se comprometieron a trabajar en mejora del aula
que redundará en beneficio de los estudiantes y de la Institución Educativa.
En fe de lo cual firmamos
DNI del
Nombre del
N° Nombre Del Padre/Madre/Apoderado Padre/Madre/Ap Firma
estudiante
oderado

01

02
03

03

04

05

06

07

08

09

10
DNI del
Nombre del
N° Nombre del Padre/Madre/Apoderado Padre/madre/ap Firma
estudiante
oderado

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

…………………………………………
Firma del tutor/a