Asociación Diocesana de

Scouts Católicos de La Plata

CARTILLA DE
ESPECIALIDADES
para las Ramas
Lobato - Chispa - Scout
Raider - Rover

ADISCA LA PLATA
Título: Cartilla de Especialidades para las Ramas (Lobato - Arco Iris - Scout -
Raider - Rover)

Autor (Revisión y Recopilación): Águila Perseverante (ver Bibliografía

consultada)

Edición: Noviembre de 2010

Este material es de uso provisorio, para análisis y ajustes por parte del
Consejo Diocesano de ADISCA La Plata, hasta su aprobación definitiva. Cualquier
propuesta de modificación, eliminación o agregado deberá ser elevado, a través
de los Jefes de Grupo, al Consejo Diocesano para su tratamiento y evaluación.
Fecha máxima de presentación de las propuestas, 23 de Abril 2013.-

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 La Plata, sábado 4 de diciembre de 2010.-

El Consejo Diocesano de la Asociación Diocesana de Scouts Católicos de La Plata,

se reúne en la sede del Grupo Scout Nuestra Señora de Betharram para, entre otros
temas, aprobar la Cartilla de Especialidades para las Ramas Lobato, Arco Iris, Scout,
Raider y Rover.

La Cartilla de Especialidades entrará en vigencia a partir de la firma de la misma, y

será de uso obligatorio para todos los integrantes de la Asociación. Sin embargo, se abrirá
un período de adaptación y evaluación hasta el 23 de Abril de 2013, para que todos los
miembros puedan presentar modificaciones a esta Cartilla, las cuales deberán ser
presentadas por escrito al Consejo Diocesano por el Jefe de Grupo, para su evaluación y
tratamiento.

Sin más, firman abajo los presentes.

¡Siempre Listos!

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 LAS ESPECIALIDADES SCOUTS

1.- Un instrumento Pastoral

Las especialidades forman parte del Programa Scout (P.S.). Constituyen un

conjunto de herramientas especiales en la tarea de personalización del P.S. Las
especialidades scouts son muchas, variadas y dinámicas. Tanto como oficios,
profesiones, pasatiempos y actividades humanas hayan. Las primeras especialidades
scouts fueron diseñadas por B.P. y adaptadas constantemente, desde entonces, a la
continua evolución de las ciencias, las artes y el quehacer humano. Las especialidades
scouts constituyen una extensión o profundización del P.S. según el caso. De allí, que un
chico recién ingresado al movimiento no tomará contacto con ellas sino hasta después de
un breve tiempo de adaptación (etapa de ambientación). Aunque desde un principio, en la
persona de su dirigente, el P.S. orienta los pasos de cada educando a través de una gran
pista común, compuesta de contenidos básicos elementales. Estos contenidos apuntan a
objetivos acordes al conjunto de las características evolutivas propias de cada sección. Y
así, a través de las actividades scouts, logramos alcanzar paulatinamente estos objetivos,
conservando un estilo y un espíritu scout común a todos los miembros de la ADISCA.

Más allá de estos contenidos básicos, y comunes a cada muchacha y muchacho

que integran las ramas, el P.S. les reserva un espacio “único y personal” para desarrollar
sus potencialidades, conforme a las múltiples características particulares que lo hacen
distinto de las demás personas. Toma así, el modelo del Plan de Dios para la humanidad.
Él reconoce en cada uno de nosotros a un hijo legítimo con quien fraternizar hasta el fin
de los tiempos.

De tal forma que el Plan Adelanto Personal se enriquece sustancialmente cuando

logramos que cada uno agregue en él todo cuanto permita responder a sus inquietudes
de superación personal, las especialidades permiten, a cada uno, valorar los talentos con
que el Señor los dotó, desarrollar sus capacidades personales, superar sus limitaciones o
incursionar en temas no muy cotidianos y apetecibles según su interés. Así, de esta
manera se teje el lento y continuo camino de la búsqueda de la vocación y misión
personal.

Pero la característica, tal vez más visible de las especialidades, es la

predisposición y capacitación que brindan a los niños y jóvenes de prestar servicios cada
vez más eficientes. El empleo del sistema de especialidades lo compromete al educando,
a disponer su especialidad para el servicio a los demás, templando en el mismo un noble
y generoso espíritu de solidaridad. Es pues, la especialidad una privilegiada herramienta
pastoral.

2.- Los objetivos de las Especialidades

Para cada edad, se presenta un conjunto de objetivos que nos orienta al desarrollo
integral del scout. Son los objetivos curriculares o puntos de la progresión de cada área.
Ahora bien, supongamos que el scout logre alcanzar en plenitud cada uno de estos
objetivos, ¿podríamos creer que el trabajo está acabado? ¿es posible superar las
exigencias de estos objetivos ignorando las particularidades individuales de cada scout?
Ya hemos visto que no. Por eso, para alcanzar la plenitud de los objetivos de la
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progresión correspondiente a la edad evolutiva que transita, el scout los formula en
término de “metas personales”.

Para formular sus propias metas personales, el scout observa los contenidos
elementales que le ofrece la progresión de su rama y aquellos puntos especiales que los
dirigentes clasificaron anticipadamente en el Consejo de Grupo, y las expresa en términos
de metas en su cartilla de Plan de Adelanto Personal. Allí incluirá también en los mismos
términos, los temas específicos de su interés personal que no haya encontrado en la
progresión.

El mismo mecanismo se utiliza para desarrollar y obtener una especialidad. Esto

quiere decir que cualquier especialidad ha de servir para profundizar aquello que resulta
más interesante para el scout, a la vez que recorre los demás contenidos del programa
para alcanzar en plenitud los objetivos de cada área.

3.- Los Campos de Especialidades

Son tantas y tan variadas las especialidades que el P.S., para su mejor
clasificación y manejo, las agrupa por conjunto, en grupos de especialidades llamados
“Campos”. Los Campos de Especialidades scouts pues, son seis y todos nuclean gran
cantidad de especialidades afines entre sí, según los temas o disciplinas a las que
pertenezcan. Ellos son:

El concepto de “Campo de Especialidad” no debe confundirse con el de “Área de

Progresión” del P.S. Campos y Áreas no son sinónimos. Los primeros clasifican las
especialidades, nucleándolas según sus contenidos conceptuales, son sus temas los que
son afines. Aquí el acento se pone en el objeto de interés. Cuando dos objetos de interés
son afines entre sí, se los ubica dentro de un mismo campo de especialidad. Por ejemplo,
“Acampador” y “Amigo de las plantas”, que se ubican dentro del Campo “Naturaleza y
Vida al aire libre”.

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 Es deseable también que al trabajar cualquier especialidad se procure desarrollarla
de modo integral, a fin de que sus objetivos respondan a la mayor cantidad posible de
Áreas de Progresión del P.S. Así, por ejemplo, cuando un scout intenta incursionar en una
Especialidad del campo Arte seguramente encontrará de suma interés cada objetivo y
punto de progresión de las áreas Social o Religiosa. Y con la ayuda del dirigente o un
sinodal, seguramente consiga desde esta Especialidad alcanzar algún objetivo o punto de
la progresión relacionado con las demás áreas.

Pero el estar abierto a los objetivos y puntos de la progresión de la mayor cantidad

posible de áreas, aún no basta. La Especialidad Scout tiene un contexto social primario de
aplicación. Es decir, que desde su concepción misma, no puede permanecer ajena a las
técnicas de proyectos, a la Buena Acción, a la Empresa Raider o a la actividad de Servicio
Rover.

4.- Las Especialidades y la Orientación Vocacional

Destacamos una vez más y sin temor de ser reiterativos, la importancia que el
método scout le asigna al empleo del sistema de especialidades, no solo en el ejercicio
eficiente del servicio, sino también en la formación del carácter, probando sus
potencialidades, descubriendo los talentos que Dios otorga a cada uno de sus hijos para
que puedan realizarse como personas, orientando la búsqueda de la propia vocación,
donde cada tramo del itinerario de especialidades lo proyecta sobre el siguiente,
dispuesto a servir desde su propia vocación a medida que va alcanzando su vida adulta.

Es por eso que desde las ramas menores, ya desde la promesa, intentamos
descubrir las aptitudes personales de cada Chispa y Lobato. Para ello resulta conveniente
estimular el interés por las especialidades, en lo posible en todos los campos, al menos
una por cada uno. De a poco, vamos poniendo al niño frente a diversas alternativas que
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pueden suscitar nuevos intereses. Aún cuando debamos cuidarnos de no imponer o forzar
a alguien a tener “aptitud para cual o tal especialidad”, sabremos motivar a cada niño para
que determinado momento logre interesarse por algún tema de tal campo, de manera que
no quede enterrado ningún talento de los que le ha sido confiado.

5.- El reconocimiento de la Especialidad

Las insignias que se muestran a continuación, representan el reconocimiento

formal de la ADISCA de quien la esta luciendo en su uniforme scout, ha obtenido, merced
a su esfuerzo y dedicación, una Especialidad en dicho Campo.

El scout lucirá la insignia de Especialidad en el brazo izquierdo, debajo de la

Bandera Argentina (ver Cartilla de Uniforme de ADISCA La Plata). Las dimensiones,
forma y contenido será el mismo para todas las secciones, diferenciándose únicamente
por el color de fondo del paño: amarillo para la sección menor, verde para la scout,
celeste para la raider y rojo para la rover.

El scout que apruebe dos o más Especialidades del mismo Campo, recibirá la
cantidad de insignias que represente esa situación. Por ejemplo, si un lobato aprueba dos
Especialidades en el Campo “Técnica”, recibirá dos insignias iguales de ese Campo.

Los Consejos de cada Rama serán los responsables de los nombres, objetivos y
contenidos de las Especialidades en cada Rama. Con la ayuda de sus dirigentes, los
sinodales y el adecuado funcionamiento de los organismos de Rama, se logrará adaptar
cada Especialidad a las características evolutivas del educando, a sus aspiraciones,
objetivos y metas personales.

Para ayudar a establecer los objetivos y el contenido de cada Especialidad, se

presenta adjuntada en esta Cartilla por Rama un listado de Especialidades con los
requisitos tentativos y a modo de ejemplo que tendrían que aprobarse para la obtención
de la Especialidad. Hay que resaltar que estos requisitos son siempre orientativos, y
pueden agregarse o quitarse ítems (por parte del Consejo de cada Rama u organismo
pertinente) de acuerdo al nivel de exigencia que se pedirá, en concordancia con el scout
que quiere rendir esa Especialidad; pudiéndose dar el caso de que para una misma
Especialidad se exija distintos ítems a dos scouts de una misma edad. Lo importante es
dejar en claro que siempre se tratará de buscar que cada chico rinda lo máximo que
puede dar y no se lo sobre-exija.
8
6.- Cómo trabajar con las Especialidades

Los novicios scouts, raiders y rovers, provenientes de las ramas precedentes

podrán conservar las insignias de Campo obtenidas en su oportunidad (por un lapso de
tiempo prudencial) y aprovecharán esta etapa para reflexionar sobre la profundización y
posterior revalidación, o no, de la Especialidad obtenida a la luz de las nuevas exigencias
de la senda que iniciarán a partir de su investidura.

Desde la rama scout la iniciativa por los temas de especialización han de surgir
directamente de cada chico. Ellos sabrán presentar a su Guía de Patrulla o Jefe de
Equipo los nombres y contenidos sugeridos para la Especialidad a desarrollar dentro de
su PAP, quienes en su oportunidad, tratarán el asunto en el organismo correspondiente
de la rama. Con la ayuda de sus compañeros de patrulla, su propio guía y su dirigente, el
scout interesado planeará sus metas personales. También es de suma importancia que el
dirigente, sus padres y el sinodal, si lo hubiera, pudieran colaborar en la estrategia
personal que realizará para alcanzar la Especialidad en forma rápida y eficiente,
contemplando diversos niveles de profundización (gradualidad) con lo cual se puedan
establecer prioridades entre lo que se debe realizar primero y lo que se ha de hacer
después.

En cuanto a las metas personales que el scout se propone sería de gran provecho
que cubrieran tres aspectos principales: que algunas estuvieran orientadas al “Conocer”,
otras a lo que debe “Hacer”, y algunas que estén orientadas a la forma en que piensa
evaluar su trabajo, apuntando así al “Sentir o Valorar”.

Generalmente el educando intentará incursionar al principio, en Especialidades de

todos los Campos, (inclinación natural en chispas y lobatos); pero superado el noviciado
scout, es común que prefieran prestar mayor atención a temas interrelacionados en un
mismo Campo. Cuando esto sucede en forma natural podremos estar seguros de que
estamos frente a cierta inclinación o despertar vocacional.

Por eso, luego de su sorpresa, cuando el scout quiera convalidar su Especialidad

de la rama anterior, la profundizará desarrollando las metas personales que para ello se
propuso, y cambiará la insignia que posee por la del color de su rama actual una vez
autorizado por el respectivo organismo de competencia. Esto es aplicable tanto a la Rama
Scout, como la Raider y la Rover. Puede ocurrir también que la Especialidad obtenida en
la rama anterior ya no despierte más su interés y atractivo personal, y aunque la poseerá
para sí y nunca la pierda, él mismo, en el momento oportuno, debe decidir quitar de su
uniforme la insignia de Campo que la representa, pues ahora ha optado por no
enriquecerla, ejerciendo su actitud de servicio, probablemente desde otra Especialidad.

Si bien el scout ya ha desarrollado su libertad interior para decidir, o no, tomar tal
determinación, cabe resaltar que esto no significa un retroceso en su progresión, sino
todo lo contrario. Es un paso más en la definición de su personalidad, por lo que se
aconseja que este acto forme parte de una ceremonia sencilla, personal y emotiva, que
marque la trascendencia del momento que vive, como una nueva conquista en su Plan de
Adelanto Personal.

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 Es natural, pues, que la “cantidad” de insignias de campo obtenidas por un scout
en su trayectoria por las cuatro ramas, va a ir decreciendo (por ejemplo, seis u ocho en
lobato y chispas, y a lo sumo dos en los rovers), y asimismo la “calidad” del servicio a
ofrecer crece en excelencia.

En las ramas menores, scouts y raiders, tal vez podamos ver más de una insignia
de de distintos Campos, pero no es normal en la rama rover, donde el scout intentará
concentrar sus actividades en un determinado campo de Especialidades, donde
seguramente definirá su vocación.

La trayectoria del scout por el largo camino del descubrimiento de su vocación

cuenta con innumerables jornadas de abnegación y servicio, tiempos de estudio,
momentos de crisis y sus continuas superaciones, debates, retiros espirituales y
campamentos en soledad, donde la meditación y el diálogo con el Gran Jefe se hace
fecundos. La última senda rover, conlleva pues una determinación, probablemente
definitiva, para toda la vida sobre la vocación, como talento entregado por Dios. De allí
que exista en la Progresión Rover un punto que se lo conoce como “Orden de los
Talentos”, que está representada por una insignia especial.

7.- Certificados y otras publicaciones

Luego de haber sido autorizado por el organismo correspondiente en cada rama, el

Jefe de Rama entregará, en acto ceremonial los certificados de Especialidades e insignias
de campo correspondiente (para detalles de cómo realizar la Ceremonia de entrega de
Especialidades, ver “Ceremonial para las Ramas” de ADISCA La Plata), que tendrá un
marco místico especial según la Rama de que se trate.

Respecto de otras publicaciones, recomendamos a los Consejos de Rama y aún a

los propios interesados que quieran profundizar sobre el tema, leer la Bibliografía
Consultada para la realización de esta Cartilla de Especialidades.

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8.- Sinodales

Es bueno recordar aquí que para poder aplicar el Sistema de Especialidades no se

requiere dirigentes “sabelotodos”. En verdad, el dirigente más capaz es aquel que sabe
estimular en cada scout el aprovechamiento de oportunidades puntuales y concretas para
su propio desarrollo personal, poniéndolo en contacto con especialistas de la cuestión
específica, para poder así dar respuesta al llamado a servir desde su vocación. A estos
especialistas los llamamos sinodales. No se requiere de títulos o diplomas que lo avalen.
Sólo se necesita:

* Que conozca y domine con adecuada capacidad su especialidad.

* Que desee transmitir generosamente su capacidad.
* Que mantenga un contacto fluido con los dirigentes de la rama.

Cuando el sinodal no es scout conviene reforzar y enriquecer esta relación de

manera que cuando el desarrollo de la especialidad plantee los temas axiológicos
(valores, ética, etc.) la labor del sinodal sea íntegra y coherente al Programa Scout,
haciéndolo sentir parte de la comunidad educativa que es el Grupo Scout.

9.- Evaluación

El tema de la evaluación no puede estar ausente cuando analizamos el Sistema de

Especialidades. El mismo B.P. lo incorporó desde un principio cuando en su libro “Ayuda
para el Maestro Scout” escribía para nosotros:

“El examen para conferir las insignias no es de competencia, sino

sencillamente una prueba de esfuerzo individual, por tanto, el Jefe de Tropa
y el Sinodal tienen que trabajar en estrecha armonía, juzgando
separadamente cada paso por sus méritos, y aquilatándolos todos para
saber cuándo tienen que ser generosos y cuándo deben ser estrictos.

Algunos creen que los muchachos tienen que llenar un máximo de ciertos
requisitos antes de considerárseles merecedores de ostentar cierta insignia
de Especialidad. Esto está muy bien en teoría y con ese método se
consigue que unos cuantos muchachos adquieran gran eficiencia. Pero
nuestro propósito es lograr el interés de todos. El Jefe de Tropa que al
principio pone a sus muchachos frente a una valla sobre la cual puedan
saltar fácilmente, los verá saltándola con entusiasmo y confianza en sí
mismos, pero si los pone frente a una tapia de piedra demasiado alta, los
verá intimidarse sin siquiera intentar saltarla.

Sin embargo, nosotros no recomendamos el otro extremo, es decir, el que

consiste casi en regalar las especialidades a cuantos demuestren haber
adquirido cualquier conocimiento insignificante de las labores asignadas”.

Siguiendo estas líneas directrices de B.P., y sabiendo que las Especialidades

forman parte del Plan de Adelanto Personal de cada scout, remarcamos con insistencia
que son sus objetivos y metas personales las que deberán tomarse como punto de partida
y parámetro para la evaluación. Aquí, nuevamente el diálogo scout-dirigente, y el trabajo
de los organismos son esenciales en la tarea de evaluar. Pero ninguna evaluación scout
debe hacerse por medio de pruebas donde, a modo de “lección” o “evaluación práctica”,
se muestra lo aprendido delante del maestro.
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 El scout, con frecuencia, pone en práctica su Especialidad en las actividades de
rutina de la rama. La técnica de proyectos, mediante la cual el scout prepara, desarrolla y
ejercita su Especialidad en un proyecto común a todos sus pares, pone en evidencia no
solo su avance personal sino también la capacidad de servicio que puede ejercer a través
de la Especialidad elegida. También el ámbito de su hogar, su escuela, sus pertenencias
y sus amigos son testigos de cómo la Especialidad va modelando su carácter, su forma
de ser y de obrar. Y así es, pues, cómo se manifiesta la eficiencia con que cada scout
desarrolla su Especialidad Scout, empleándola para el servicio desde el mismo momento
de la elección.

De esta manera, la evaluación de la especialidad pasa inadvertida para el scout, ya

que el mismo siente que la Especialidad no se rinde en un momento con el propósito de
obtener una insignia, sino que es todo un proceso en el que le va la vida. La insignia
servirá entonces para que, “tocándola”, pueda decir: “Esta es mi Especialidad,
permítanme ayudarlos desde aquí”

Finalmente, recordemos que el scout sabe que la evaluación de la Especialidad es

permanente, continua, y que aún después de la obtención de la insignia,
comprometiéndose a raíz de ello a ponerla en práctica permanente, teniéndola a
disposición de sus semejantes.

“Con las especialidades, el scout se hace hábil en diversas disciplinas,

y se orienta a descubrir en forma práctica su verdadera vocación”

10.- Listado de Especialidades

Las especialidades que pueden prepararse son infinitas. El siguiente listado sirve
de ejemplo y guía, ya que pueden agregarse todas las especialidades que el Consejo de
la Rama considera necesario.

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 COMUNIDAD NATURALEZA TÉCNICA RELIGIÓN ARTE DEPORTE
Amigo del Mundo Acampador Aeromodelista Acólito Actuación Actividades
Anfitrión Acechador Albañil Apologista Aeromodelista subacuáticas
Bombero Agricultor Alta técnica Apostolado raider Animador Ajedrecista
Cívica Agrimensor Arquitecto Catequista Artesano Alpinismo
Cocinero Amigo de las plantas Carpintero Doctrina de la Iglesia Artes gráficas Arquería
Enfermero Amigo de los Cohetería Hermano de San Artes plásticas Artes marciales
Guía animales Construcciones Francisco de Asís Artista Atletismo
Habilidoso Apicultor civiles Hermana de la Audiovisual Buceo
Higienista Astrónomo Construcciones Virgen Niña Cantante Canotaje
Historiador Avicultor navales Hijo de la Iglesia Cestero Ciclismo
Intérprete Biólogo Contramaestre Historia de la Coleccionista Defensa personal
Mensajero Biólogo marino Criptógrafo salvación Compositor Deportista
Primeros Auxilios Botánico Ebanista Liturgista Costura Educación física
Remendón Campismo Electricista Misionero Danza Equitación
Puericultura Cunicultor Electrónico Sacramentos Decoración Escalador
Salud Pública Ecologista Encuadernador Teólogo Encuadernación Esquí
Salvavidas Energéticos Físico Vida de San Escritor Esquí acuático
Seguridad Entomólogo Fuegos Francisco de Asís Escultor Gimnasia
Servicio Doméstico Entrenador canino Herrero Vida de la Virgen Estilista Montañismo
Socorrista Excursionista Hojalatero Niña Filatelista Natación
Socorrista Acuático Explorador Informática Vida San Jorge Fotógrafo Patinaje
Explotación Avícola Ingeniero textil Vida Santa Juana de Hobbies Pescador
Forestal Investigaciones Arco Intérprete de Piloto naútico
Ganadero agrícola-forestales Vida San Francisco instrumentos Remero
Geólogo Investigaciones Javier musicales Salud deportiva
Geógrafo biológicas Vida Santa Rosa de Lector Timonel
Guardabosque Investigaciones Lima Mago Tiro
Guardacosta espaciales Vida San Pablo Músico Vela
Guardaparque Investigaciones Vida Santa Teresita Numismática
Horticultor geológicas de Ávila Orador
Ictiólogo Manten. de Periodista
Jardinero embarcaciones Pintor
Jinete Máquinas agrícolas Publicista
Meteorólogo Matemático Repostería
Mineralogista Mecánico Títeres
Nutrición Modelador Teatro
Observador Motorista Tradiciones gauchas
Oceanógrafo Oficinista Tradiciones
Ornitólogo Piloto indígenas
Pionero Plomero Tradiciones marinas
Piscicultura Pontonero Videasta
Rastreador Procesamiento de
Taxidermista datos
Tecnología de Químico
alimentos Radiomecánico
Veterinaria Radio Operador
Zoólogo Sastre
Señalero
Supervivencia
Talabartero
Telegrafista
Tejedor
Telegrafista
Tipógrafo
Topógrafo
Zapatero

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11.- Patrulla de Kim

Se puede dar el caso, tanto en la Sección Scout como en la Sección Raider, que
todos los integrantes de una patrulla rindan la misma especialidad. Dicha patrulla se
denominará “Patrulla de Kim”, esto significa que todos los patrulleros están especializados
en una determinada especialidad. En la ceremonia de entrega de la especialidad
respectiva, recibirán la insignia cada integrante de la Patrulla como también el Banderín,
en donde se colocará la especialidad dando el carácter de Patrulla de Kim.

Es importante que el Guía de Patrulla indique o avise de antemano a sus dirigentes

la intención de rendir una especialidad para convertir a la patrulla en Patrulla de Kim; y
que todos los integrantes de la patrulla rindan la especialidad en el mismo lapso de
tiempo, lo que significa que están trabajando adicionalmente para tal objetivo.

12.- Registro de las Especialidades

Se recomienda a todos los Jefes y Dirigentes de Ramas llevar un registro de las

distintas Especialidades que los chicos van rindiendo y aprobando, para llevar un correcto
control de las mismas y también el historial de cada muchacho en su paso por las
distintas Ramas.

Este registro podrá contener: lugar y fecha, especialidad a rendir, nombre del scout,
nombre del sinodal o responsable que aprobará la Especialidad con su firma, comentario
sobre la aprobación o no de la misma, algunas observaciones, etc.

A modo de ejemplo, en el Apéndice se presentan algunos modelos de Registros de

Especialidades.

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 LISTADO DE
ESPECIALIDADES
SECCION MENOR

ADISCA LA PLATA

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ACÓLITO:
• Saber preparar y conocer los ornamentos del Altar.
• Conocer y explicar las partes importantes de la Santa Misa.
• Saber ayudar al cura en la Santa Misa.

CATEQUISTA:
• Saber explicar el Padre Nuestro y la Señal de la Cruz.
• Explicar los 10 Mandamientos.
• Saber enseñar el significado de la Oración del Lobato/Chispa.

HERMANO DE SAN FRANCISCO / HERMANA DE LA VIRGEN NIÑA:

• Se entregará al Lobato o la Chispa que en sus actitudes cotidianas demuestre
haber comprendido el verdadero espíritu de los Patronos de las Ramas. No se
rinde por pruebas o trabajos prácticos, Akela o Aluhé, en consulta con el Consejo
de la Rama serán quienes decidan que Lobato o Chispa merecen este
reconocimiento; asimismo deben incentivar a los niños para imitar las virtudes de
los Patronos.
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HISTORIA SAGRADA:
• Conocer los hechos importantes de la historia de Jesús.
• Conocer a que pueblo perteneció Jesús y quienes fueron Abraham, Moisés, Juan
el Bautista, Pedro y Pablo.
• Conocer qué fundó Jesús: La Iglesia y nuestra participación.

LITURGISTA:
• Saber distribuir a los Lobatos/Chispas para una ceremonia religiosa.
• Conocer las fiestas y los ciclos del año Litúrgico. El significado y los
correspondientes colores. (Navidad, Epifanía, Cuaresma, Pascua, Pentecostés).
• Conocer la historia del Santuario de Luján.

VIDA DE SAN FRANCISCO / LA VIRGEN NIÑA:

• Conocer la vida de San Francisco de Asís o de la Virgen Niña.
• Confeccionar dibujos o láminas al respecto para la Cartelera del Grupo o para
exponer en el rincón de la rama o en sede.
• Presentar y narrar una historia en donde aparezca la figura de San Francisco de
Asís o la Virgen Niña a otros lobatos o chispas.

BIBLIOTECARIO:
• Funciones y servicios de las bibliotecas públicas.
• Tener una biblioteca propia y ser bibliotecario de la Manada, Ronda, Grupo o de la
escuela.
• Saber conducirse en la biblioteca más cercana a la casa.
• Saber usar correctamente el diccionario.
• Indicar los libros y cuidados de los libros y revistas (encuadernación, cubiertas,
prevenirlos de la humedad y como curar un libro de humedad).
• Saber hacer una ficha bibliográfica.
• Armar un fichero.
• Hacer una lista con los libros que leyó y comentarla con Akela o Aluhé.

COCINERO:
• Tener conocimientos elementales de cocina.
• Conocer las precauciones que deben tomarse en la cocina.
• Saber lavar verduras, pelar papas, etc.
• Saber preparar infusiones (té, café, mate, etc.).
• Saber preparar condimentos especiales.

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 • Conocer tres tipos diferentes de recetas y preparar tres platos.
• Saber lavar los utensilios de cocina.
• Saber los distintos tipos de frutas y verduras.
Nota: Debe supervisarlo un adulto.

ENFERMERO:
• Demostrar que conoce bien el principio de los primeros auxilios: sus límites.
• Saber pedir ayuda a un mayor y/o médico.
• Saber armar un botiquín sencillo. Explicar para que sirve cada medicamento.
• Saber atender una herida simple.
• Saber las prevenciones para los accidentes mas comunes del hogar.
• Conocer dirección y teléfonos de un médico y una farmacia local.
• Conocer el tratamiento para una hemorragia de nariz y golpes que producen
hinchazón y moretones.
• Saber realizar una camilla.
• Saber tomar la temperatura.
• Saber la clasificación de las quemaduras. Saber atender las de primer grado.
• Saber atender picaduras de insectos.
• Saber como se auxilia a una persona que se está quemando.
• Conocer el cuerpo humano y sus órganos principales.

GUÍA:
• Saber seguir una pista.
• Saber dar explicaciones a un forastero para llegar a un determinado lugar.
• Saber las indicaciones sobre los servicios públicos de la zona.
• Conocer y saber indicar direcciones útiles de la zona donde vive (servicios
culturales, históricos, parroquias, municipalidades, lugares de recreación, policía,
médico, farmacias, teléfonos públicos, hoteles, compañías de agua, compañías de
teléfonos, bancos, estaciones de servicio, etc.).
• Saber calcular distancias (en metros y cuadras).
• Saber calcular la hora por el sol.
• Saber orientarse por las estrellas.
• Saber armar un recorrido con pistas.

INTERPRETE:
• Tener conocimientos básicos de otro idioma.
• Saber escribir una carta en otro idioma.
• Dar indicaciones en otro idioma.

MENSAJERO:
• Recorrer cierta distancia portando un mensaje verbal.
• Saber cuales son los principales medios de comunicación mundial (radio, teléfono,
correo, televisión, email, internet, Chat, satélites).
• Saber escribir y enviar una carta o email.
• Leer una noticia periodística y transmitir la idea principal.
• Saber enviar telegramas y encomiendas.
• Saber el alfabeto morse.
• Conocer y usar cinco claves diferentes.
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 • Saber hacer llamadas de larga distancia.
• Confeccionar una cartelera informativa para la Manada Ronda.

PREVENCIÓN:
• Explicar a Akela o Aluhé:
1. Qué debe decirle a sus padres si tiene que salir de su casa.
2. Cómo actuar si se le acerca un desconocido y comienza a hablarle.
• Hacer un dibujo o historieta para enseñar a los niños a respetar la propiedad
privada y evitar los robos y daños.
• Conocer el código postal correspondiente a su domicilio.
• Visitar la comisaría, buscar folletos de prevención y explicarlo a los Lobatos o
Chispas.
• Explicar a Akela o Aluhé cómo prevenir robos:
1. Si la familia sale durante el día.
2. Si la familia se va de vacaciones.

REMENDON:
• Saber enhebrar una aguja.
• Saber remendar medias.
• Saber coser costuras rotas.
• Saber coser un botón.
• Saber coser las insignias del uniforme.

SEGURIDAD:
• Elaborar un directorio telefónico con los números de emergencia y de mis vecinos.
• Conocer las áreas de seguridad en mi casa y realizar un simulacro de escape con
mi familia.
• Explicar los peligros y las precauciones en caso de desastres naturales y conocer
las recomendaciones de Defensa Civil acerca de los mismos.
• Conocer los cuidados a tenerse con los materiales inflamables, eléctricos, filosos y
puntiagudos.
• Conocer los implementos básicos de un botiquín y saber dónde encontrarlos.

SERVICIO DOMÉSTICO:
• Saber lavar su ropa.
• Saber limpiar vidrios y metales.
• Saber barrer y limpiar con el trapo de piso.
• Saber preparar infusiones.
• Demostrar que se ocupa de la limpieza y el orden de su habitación, saber: hacer la
cama, ordenar y mantener los armarios (sin humedad ni polillas).
• Tender la mesa, limpiarla y lavar los platos.
• Preparar dos comidas.
• Saber acondicionar el uniforme (lavar, limpiar, etc.), coser.
• Saber cortar el suministro de agua, gas y luz.

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ACAMPADOR:
• Acantonar cinco noches con la Manada o Ronda (pueden ser distintos
acantonamientos).
• Saber cómo preparar el equipo de campamento y cuidarlo.
• Ayudar a armar una carpa.
• Preparar una comida sencilla en un fuego al aire libre.
• Saber normas básicas de seguridad en campamento: (no dejar luces en las carpas,
cuidar de no correr entre las carpas, etc.).
• Participar activamente en los campamentos.
Nota I: Debe supervisarlo un adulto.
Nota II: Esta insignia se obtiene a partir de la Primera Estrella o Chispa Azul.

AMIGO DE LOS ANIMALES:

• Conocer, con respecto a algunos animales domésticos y/o de granja, los hábitos, la
alimentación y todo aquello que se relacione con su cuidado.
• Tener conocimientos elementales de zoología sobre los siguientes procesos
comunes en la vida animal: reproducción, nutrición, respiración.
• Haber cuidado con responsabilidad un animal doméstico.
• Conocer los hábitos de dos animales distintos.
• Indicar los animales de las diferentes zonas ambientales.
• Conocer las enfermedades que los animales transmiten al hombre y las
prevenciones que se deben tomar para evitarlas.
• Saber lo que hay que hacer cuando un animal se accidenta y a donde hay que
llevarlo.

AMIGO DE LAS PLANTAS:

• Conocer las partes en que se divide una planta superior o vascular y reconocer
cada uno de los elementos que la conforman mediante una germinación.
• Dar ejemplos de los distintos usos de las plantas: alimentación, textil, madera,
medicinal, plantas perjudiciales, etc.
• Nombrar flores y plantas de jardín de la zona. Distinguir las plantas autóctonas de
las exóticas.
• Conocer las principales medidas de preservación y conservación de las plantas;
nombrar y distinguir algunos amigos y enemigos del jardín.
• Conocer ventajas y desventajas de usar fertilizantes, productos químicos e
insecticidas.
• Conocer las diferentes formas de reproducción de las plantas. Tener nociones de
poda.
• Conocer la forma de plantar gajos y semillas.
• Realizar alguna de las siguientes tareas prácticas:
1. Realizar un herbario con 10 plantas. Diferenciar entre hojas caducas y perennes.

21
 2. En una misma parcela o en lugares diferentes cultivar vegetales o flores
describiendo los pasos que se deben llevar a cabo (preparación, épocas de
siembra, algunos de los principales cuidados) y las herramientas de cultivo.
3. Ayudar a construir o mantener un jardín, una quinta o una planta de interior.

ASTRONOMO:
• Describir las partes de un telescopio y explicar brevemente cómo funciona.
• Saber lo que es la Vía Láctea y poder mencionar los planetas del Sistema Solar.
• Mostrar y explicar a la Manada o Ronda algunos recortes del periódico o revistas
relacionadas con la exploración espacial.
• Visitar alguna institución de investigación sobre astronomía.
• Investigar la vida de algún personaje importante relacionado con la astronomía o
investigación espacial.
• Identificar tres constelaciones.

ECOLOGISTA:
• Describir las diferencias que se ven en un pozo de excavación o en una barra
natural, en la tierra. Conocer la importancia de cada capa y su influencia en el
ecosistema.
• Realizar y explicar el ciclo del agua y conocer los agentes que la contaminan.
• Conocer la composición del aire y los agentes que lo contaminan.
• Conocer los ambientes naturales de su zona y las funciones de los Parques
Nacionales.
• Describir una cadena alimentaria.
• Respetar la naturaleza y demostrar interés constante por la vida.

JARDINERO:
• Tener cuidado y cultivar un jardín de no menos de dos metros cuadrados, durante
un mínimo de cuatro meses.
• Ser capaz de nombrar al menos seis de los siguientes especimenes comunes que
crecen en la tierra:
a) Flores de jardín.
b) Legumbres, hortalizas o vegetales.
• Distinguir y nombrar:
a) Cuatro semillas comunes.
b) Tres enemigos comunes de los jardines.
c) Tres amigos comunes de los jardines.
• Demostrar el uso y cómo tener cuidado de los siguientes utensilios: pala, rastrillo,
azada, tijeras, desplantador. En el caso de Manadas o Rondas de la ciudad,
cuando sea imposible tener jardines, pueden tomarse las siguientes alternativas:
1) Tener cuidado de una jardín de macetas durante cuatro meses.
2) O en su lugar, tener cuidado de das o más plantas perennes, en macetas,
plantadas durante cuatro meses.
• Hacer crecer dos plantas de los siguientes incisos:
a) Un bulbo en agua o, un musgo de pantano en tierra.
b) Una castaña o una bellota en agua, en tierra o en musgo.
c) Mostaza (lepidio), porotos o lentejas chícharos en algodón o papel secante.

22
OBSERVADOR:
• Observar en estado natural y describir las apariencias y costumbres de los seres
vivos.
• Saber identificar diferentes huellas.
• Destacarse en el juego de Kim.
• Demostrar que tiene el hábito de observar detalles de la vida cotidiana, por
ejemplo: llevar un libro de anotaciones de un recorrido que haga habitualmente de
su casa a su escuela o al Grupo Scout (detallando objetos, hechos, personas,
animales, autos, etc.).
• Narrar metódicamente un episodio observado.
• Demostrar que está siempre atento.
• Ver a distancia objetos con detalles.
• Saber apreciar distancias, alturas y superficies.

CARPINTERO:
• Conocer algunas maderas utilizadas en carpintería.
• Hacer un trabajo en madera, útil para la Manada o Ronda, y para el hogar.
• Conocer los cuidados y conservación de objetos de madera.
• Saber usar: serrucho, escuadra, metro, sierra de calar, papel de lija, martillo,
tenaza, clavos y taladro manual.
• Conocer maderas procesadas: aglomerados, terciados.

CARTOGRAFO:
• Comprender los principios básicos de las escalas.
• Conocer los signos topográficos principales.
• Demostrar que reconoce en un mapa 5 ubicaciones distintas.
• Construir un modelo de montaña o un dibujo donde se vean las distintas curvas de
altura o profundidad.
• Orientarse por la brújula.
• Interpretar un mapa en escala.

CIENTIFICO:
• Conocer la vida y obra de científicos argentinos y extranjeros, y dar una charla
sobre los mismos a la Manada o Ronda.
• Elaborar tres experimentos y explicar su utilidad (Por ejemplo, cómo fabricar jabón,
armar un teléfono, construir un refractario de luz solar u otros experimentos de
interés).
• Visitar una feria de ciencias o centro de investigaciones científicas y relatar la
experiencia vivida.
23
COMPUTACION:
• Conocer las partes de una computadora.
• Saber cómo usar un procesador de textos o planilla de cálculo (con sus datos) y
base de datos (con los datos de su Seisena).
• Demostrar el uso de la computadora para tareas simples.
• Saber guardar los trabajos realizados y recuperarlos.
• Explicar los programas usados.
• Explicar los usos de la computadora en la vida cotidiana.

ELECTRICISTA:
• Conocer los peligros de la electricidad. Malos y buenos conductores.
• Armar un circuito chico con pilas.
• Construir timbres, motores, etc., con pilas.
• Construir un electro imán.

INVESTIGACION:
• Realizar 6 experimentos para mostrar ejemplos de alguno de estos temas:
1. Cómo se produce la refracción de la luz.
2. Cómo funciona la electricidad.
3. Cómo crecen las plantas.
4. Cómo funciona el magnetismo.
5. Otros que indique Akela o Aluhé.
• Llevar un registro en un cuaderno sobre los pasos para poder realizar los
experimentos.

JUGUETERO:
• Realizar juguetes con elementos sobrantes o de fácil adquisición.
• Realizar un juguete decorativo o de colección.
• Confeccionar un juguete que entretenga.
• Saber arreglar juguetes rotos.
• Realizar juguetes didácticos (rompecabezas, etc.).
• Realizar un juguete para regalar a algún niño o institución carenciada.

MECÁNICO:
• Hacer reparaciones sencillas en una bicicleta y conocer sus partes.
• Saber lavar un auto.
• Saber utilizar adecuadamente las siguientes herramientas: martillo, tenazas,
pinzas, llaves fijas y destornilladores.
• Saber ayudar a cambiar la rueda de un auto.
• Saber medir la presión de los neumáticos.

MODELADOR Y EBANISTA:
• Conocer los diferentes elementos para tallar y modelar. Conocer los diversos
instrumentos de trabajo.
• Tallar sobre madera y otro elemento.
• Modelar un elemento con material a elección (arcilla, barro, etc.).
• Hacer un modelo o tallado sobre el relato de un cuento.
24
SEÑALERO:
• Saber los alfabetos morse y semáforo.
• Enviar un mensaje corto de 10 palabras (8 sobre diez aciertos).
• Conocer y usar cinco claves diferentes.
• Inventar una clave secreta y escribir un mensaje.

TEJEDOR:
• Hacer tres trabajos distintos en rafia, mimbre, soga, junco, sisal, etc., que tengan
alguna utilidad.
• Conocer dos tipos distintos de tejidos.
• Conocer el funcionamiento de un telar.

ACTUACIÓN:
• Preparar y actuar en una obra sencilla (con escenografía, utilería, maquillaje,
iluminación y sonido).
• Conocer que es un apuntador, director, maquillador y sonidista.

AEROMODELISTA:
• Distinguir en láminas las diferencias entre un aeroplano, un helicóptero y un avión.
• Construir un modelo sencillo de avión que vuele.
• Enseñarle a otros Lobatos como se construye un modelo.
• Conocer tres compañías comerciales que operen en el país.

ANIMADOR:
• Conducir o animar una velada espontánea.
• En una fiesta elegir entre:
1. Saber realizar un truco de magia.
2. Saber técnica de sombras chinescas.
3. Conocer algunos juegos de mesa y salón.
4. Conocer juegos de Lobatos o Chispas.
5. Saber contar chistes.
• Leer satisfactoriamente y en voz alta un texto, a primera vista.
• Mostrar en toda actividad de la Manada o Ronda espíritu de animación y alegría.
• Saber recitar poemas folklóricos.

25
ARTESANO:
• Realizar manualidades con elementos sobrantes: piñas, flores secas, semillas o
saber arreglar adornos u objetos rotos.
• Realizar un modelo a escala de un bote, avión, auto, aeroplano o animales a
elección o realizar una maqueta de una granja, selva, casa, etc. o realizar adornos
o manualidades para regalar a algún niño o institución carenciada.

ARTES PLASTICAS:
• Pintar un paisaje o naturaleza muerta.
• Elegir uno entre los siguientes trabajos:
1. Hacer una tarjeta de invitación o felicitaciones.
2. Hacer un afiche, cartel o panfletos.
3. Hacer la tapa de una revista o libro.
• En decoración elegir uno de entre los siguientes puntos:
1. Realizar un diseño para mosaico.
2. Decorar un utensilio doméstico.
3. Realizar un diseño para un tapiz.
• Realizar una obra a elección utilizando alguna técnica no usada anteriormente:
lápiz de color, carbonilla, acuarela, óleo, acrílico, tintas, etc.
• Ilustrar un cuento.

ARTISTA:
• Dibujar un personaje del libro de la selva utilizando cualquier tipo de pinturas y/o
lápices o crayones.
• Realizar alguna artesanía en cuero, madera, arcilla, plástico, plastilina.
• Presentar una exposición con algunos trabajos realizados.

CANTANTE:
• Saber diferenciar 5 tipos de músicas, y cantar 2 de ellas.
• Poseer un cancionero scout y saber de memoria la letra de 3 canciones de la
Manada o Ronda.
• Dirigir una danza o canción en un fogón.

COLECCIONISTA:
• Presentar una colección de cualquier tipo de objetos: insectos, monedas, piedras,
etc.; o llevar un diario de hechos sobre un tema, por ejemplo: carrera de autos,
regatas, campamentos, torneo de fútbol, etc. Explicar a Akela o Aluhé algo sobre
los objetos, demostrando un interés inteligente por la colección en forma constante.
• Llevar junto a la colección un cuaderno con apuntes de lo que ha aprendido de ella.
• Conocer distintas formas de montar, presentar, clasificar y organizar una colección.
Nota: No está permitido coleccionar huevos de aves.

DANZA:
• Saber bailar por lo menos dos estilos distintos.
• Conocer las distintas danzas típicas del país. Preparar una carpeta con algunas de
ellas.
• Realizar en un fogón al menos una danza scout.

26
ESCRITOR:
• Redactar una composición, poesía, cuento, etc., de algún tema que te interese.
• Redactar una composición, cuento o poesía sobre un tema scout.
• Escribir un artículo para alguna revista scout.

FOLKLORISTA:
• Conocer generalidades de las diferentes tradiciones regionales de nuestro país
(Mesopotamia, Cuyo, Patagonia, Pampa).
• Profundizar en la región donde vives: forma de vida, vestimenta, artesanía,
creencias, leyendas, etc.
• Conocer algunos instrumentos folklóricos, algunos tipos musicales y algunos
bailes.
• Saber canciones folklóricas.

FOTOGRAFO:
• Preparar un álbum con al menos diez fotos tomadas por mi y sobre distintos temas:
paisajes, animales, retratos, casas, etc.
• Conocer los cuidados de la máquina de foto (digital).
• Conocer cuales son las características principales de una máquina: lente,
disparador, etc.; e identificarlas.
• Saber como sacar buenas fotos en distintos momentos, ejemplo: sol, nublado,
interior.

HOBBIES:
• Pueden presentarse trabajos que no estén incluidos en las Aptitudes de Artista
Plástico, Modelador, Coleccionista, etc.
• Demostrar interés en el hobby por más de 3 meses.
• Presentar los materiales que se utilizan para el hobby.
• Demostrar cómo se adquiere mayor habilidad en el hobby.

LECTOR:
• Comentar algunas de las lecturas que sean de tu preferencia y sus autores.
• Leer una noticia y explicar sus mensajes o significados.
• Utilizar correctamente el diccionario.
• Forrar libros y mantenerlos en buen estado.
• Saber cómo comportarse en una sala de lectura.
• Ayudar a ubicar libros en el fichero de una biblioteca.

MAGO:
• Preparar tres trucos de magia para presentarlos al resto de la Manada o Ronda.
• Explicar al menos uno de ellos.

MUSICO:
• Saber ejecutar un instrumento.
• Confeccionar un instrumento casero.
• Dirigir canciones.

27
 • Saber interpretar o seguir con un instrumento canciones scouts.
• Reconocer distintos tipos de instrumentos.
• Reconocer las notas musicales.
• Conocer la vida de un músico antiguo o moderno.

ARTES MARCIALES:
• Explicar en qué consiste el arte marcial y practicar uno.
• Explicar las reglas y la competencia del arte marcial que practicas.
• Citar otros tres artes marciales que conozcas.
• Describir el origen del arte marcial que practicas y el significado de la vestimenta.
• Demostrar en la Manada o Ronda algunas técnicas del arte marcial que practicas.
• Participar en una exhibición de artes marciales.

ATLETA:
• Saltar la soga, hacer ejercicios abdominales de piernas, brazos y respiratorios.
Hacer prueba de resistencia.
• Realizar por lo menos tres meses de ejercicios que vigoricen sus condiciones
físicas.
• Conocer las reglas de higiene que debe observar un atleta interesado en su salud.
• Pruebas Básicas:
Categoría A (de 7 a 9 años, hasta 1.25 m.)

Correr 50 mts. midiendo el tiempo.

Saltar una altura de 40 cm.

Saltar una distancia de 1 m. de largo.

Subir por una cuerda con nudos de 2 m.

Impulsar una pelota de tenis a 15 m.

Recibir una pelota impulsada a 8 m.
Categoría B (de 9 y 10 años, y más de 1,25 m.)

Correr 70 mts. midiendo el tiempo.

Saltar una altura de 60 cm.

Saltar una distancia de 1,40 m. de largo.

Subir una soga con nudos a 2,50 m. de altura.

Impulsar una pelota a 20 m.

Asir al vuelo una pelota impulsada a 10 m. de distancia.

CICLISTA:
• Saber andar correctamente en bicicleta.
• Saber como limpiar y mantener en condiciones la bicicleta.
• Conocer las reglas de tránsito y señales para los ciclistas.

28
 • Explicar el funcionamiento de los frenos.
• Hacer un recorrido con obstáculos.

DEPORTISTA:
• Integrar un equipo como jugador (fútbol, básquetbol, voleibol, etc.), o poder
explicarlo para jugarlo con la rama.
• Demostrar espíritu de equipo.
• Conocer las reglas de higiene de todo deportista.
• Jugar con entusiasmo aunque el equipo este perdiendo.
• Aceptar los fallos del Juez.
• Conocer las reglas elementales de su deporte y cumplirlas.
• Conocer los ejercicios de precalentamiento.

NATACIÓN:
• Nadar 25 m. en cualquier estilo.
• Nadar de costado durante 1 minuto en agua salada o dulce, mantenerse a flote
haciendo movimientos circulares con las manos durante 2 minutos en agua salada
y/o dulce.
• Tomar pequeños objetos en profundidades no mayores a 2 m. en una pileta de
natación.

PESCADOR:
• Saber donde buscar carnada.
• Poder encarnar 3 tipos distintos de carnada.
• Demostrar habilidad para pescar en una salida al río, lago, o laguna.
• Conocer los distintos tipos de caña y las partes de la misma.
• Estar informado de las fechas permitidas para practicar la pesca, y los peces que
puedo pescar.
• Conocer los distintos tipos de pesca.

29
30
 LISTADO DE
ESPECIALIDADES
SECCION SCOUT

ADISCA LA PLATA

31
32
ACOLITO:
• Saber ayudar la Misa con corrección, ser capaz de ejercer las funciones de
ayudante en la bendición con el Santísimo Sacramento.
• Ser capaz de preparar en la Sacristía todos los ornamentos necesarios para la
Misa, y prepararlo en el altar.
• Ser capaz de construir un altar de campamento.
• Conocer las grandes divisiones del año litúrgico, los colores litúrgicos y cuáles son
los colores propios para su empleo y saber algunas particularidades litúrgicas de
una u otra fiesta.
33
APOLOGISTA:
• Estudiar las pruebas de la Divinidad de la Iglesia.
• Conocer lo mucho que ha hecho la Iglesia en favor de la humanidad.
• Aprender a refutar las falsas imputaciones de los opositores de la Iglesia.

CATEQUISTA:
• Preparar a un compañero correctamente para hacer su Primera Comunión.
• Saber enseñar las primeras nociones de la Doctrina Católica a los niños.

HIJO DE LA IGLESIA:
• Conocer del Antiguo Testamento las principales profecías referentes a Cristo.
• Saber marcar en un mapa de Palestina los lugares donde se desarrollaron los
principales hechos de la vida de Jesús.
• Conocer algo de la vida y fechas de los cuatro evangelistas y de la finalidad de
cada uno al escribir su Evangelio.
• Tener un conocimiento general del Evangelio.
• Saber organizar y llevar a cabo, con su Patrulla, la representación de alguna
escena evangélica.
• Leer y saber comentar algún pasaje del Evangelio.

VIDA DE SAN JORGE / SANTA JUANA DE ARCO:

• Conocer la vida de San Jorge o de Santa Juana de Arco.
• Confeccionar láminas para la Cartelera del Grupo o para exponer en el rincón de la
rama o en sede, en dónde se detallen puntos salientes de la vida de San Jorge o
Santa Juana de Arco.
• Presentar y explicar la vida y obra de San Jorge o Santa Juana de Arco a la
patrulla o a otras patrullas scouts, utilizando las láminas confeccionadas y otro tipo
de recursos que consideren convenientes.

AMIGO DEL MUNDO:

• Tener conocimientos sobre la geografía de la República Argentina, y de tres países
extranjeros, dos de ellos americanos.
• Durante un período previo de doce meses haber tenido correspondencia regular
por carta o email con un Scout extranjero o haber acampado por lo menos tres días
consecutivos con Scouts extranjeros en la Argentina o fuera de ella. En cualquiera
de los dos casos tener conocimientos generales de la geografía, costumbres y
características del país en cuestión y de los medios de comunicación que existen
con él.
• Tener conocimiento de la Organización Mundial de los Scouts.

34
ANFITRION:
• Saber como recibir a una persona, preparar un desayuno o merienda o en un
encuentro Scout.
• Demostrar prácticamente como organizar:
a. Una estadía en casa de familia: preparar un cuarto de huéspedes.
b. Una fiesta: invitaciones, comida, etc.
• Escribir una de las siguientes esquelas a elección del Examinador: invitación a un
amigo a quedarse en su casa; aceptar una invitación o rechazarla en forma
elegante; agradecimiento después de una visita.

BOMBERO:
• Saber el número de teléfono del cuartel de bomberos.
• Conocer el peligro de los artículos o materiales inflamables, tales como: faroles a
combustibles o gas, estufas a nafta o gas; algodón, celuloide, plástico, y los
métodos para combatir los fuegos resultantes.
• Tener conocimientos para prevenir fuegos en las casas y en las fábricas, rincones
y locales Scouts de acuerdo a los métodos principales.
• Saber manejar mangueras, escaleras, sogas, salvavidas y cómo improvisarlos.
Conocer los distintos tipos de extintores y su uso en las distintas clases de fuego.
Saber cómo hacer un cordón para mantener alejado al público.
• Conocer las distintas maneras de transportar un hombre inconsciente; primeros
auxilios para quemaduras y respiración artificial.
• Saber controlar el pánico, rescatar animales, muebles y útiles.
• Conocer el peligro de una instalación eléctrica defectuosa.

CIVICA:
• Estar familiarizado con la Constitución de la Nación Argentina y conocer la
organización del Gobierno Nacional, Provincial y Municipal.
• Escoger dos gobiernos extranjeros y explicar en qué se diferencian del gobierno
Argentino.
• Saber qué puede hacer un Scout para embellecer y hacer más saludable el barrio
donde vive.
• Saber cuáles son los principales deberes y derechos de un buen ciudadano. (El
objeto principal consiste en enseñar al Scout aquellos deberes que todo buen ciu-
dadano debe realizar o puede ser llamado a realizar).
• Presentar un certificado, firmado por su Jefe de Tropa o Comunidad, demostrando
que personalmente ha prestado algún servicio público de utilidad por un tiempo de
10 horas.

COCINERO:
• Construir una cocina de campamento, de hogar abierto y demás requisitos.
• Preparar en ella un menú completo, de tres platos o cualquier plato que el Sinodal
considere equivalente.
• Preparar té, café y pan de cazador.
• Preparar el matecocido de una merienda para todo el Grupo Scout.
• Saber cortar correctamente distintos alimentos: carnes, pollo, tomate, lechuga, etc.,
según indicación del Sinodal.

35
ENFERMERO:
• El Scout deberá tener por lo menos 13 años de edad.
• Presentar nuevo examen sobre primeros auxilios de Tercera y Segunda Clase.
• Demostrar cómo se improvisa una camilla y cómo se aplica una venda de rollo.
• Demostrar los distintos métodos de transporte de heridos.
• Demostrar los distintos tratamientos para los casos de envenenamientos.
• Conocer las causas y cómo tratar los siguientes males comunes en el
campamento: a) constipación; b) diarrea; c) dolores de cabeza; d) indigestión; e)
escalofríos; f) catarros; g) erupciones; f) ronqueras.

GUIA:
• Tener un conocimiento general de su distrito dentro de un radio de cinco
kilómetros, si vive en el campo y tres kilómetros si vive en la ciudad.
• Conocer las poblaciones de cinco ciudades o pueblos cercanos. Decir el modo de
llegar a ellos.
• Si vive en la ciudad, dar las direcciones para ir a cinco hoteles y cinco lugares
dónde obtener víveres. Si vive en el campo, ser capaz de guiar y dar referencias de
cinco fincas cercanas.
• Dirigir turistas a por lo menos cinco estaciones de servicio.
• Dar el número de teléfono y decir cómo llegar a la Iglesia, policía, médico,
veterinario y el hospital más cercano a su casa.
• Saber ir rápidamente a cualquier lugar cuya dirección se le suministre dentro de un
radio de cinco kilómetros del lugar donde vive.

HABILIDOSO:
• Poder ejecutar diez de las siguientes cosas, de las cuales tres por lo menos,
elegidas por el Sinodal, deben ser demostradas:
1. Colocar cuadros o cortinas.
2. Pintar una puerta u objeto parecido.
3. Pintar una pared o un techo.
4. Colocar lámparas eléctricas, pantallas y fusibles.
5. Reparar un mueble, tapicería o loza.
6. Afilar cuchillos.
7. Colocar vidrios a una ventana.
8. Reponer resortes a una cerradura.
9. Saber empapelar una habitación.
10. Saber qué hacer en caso de rotura de la cañería de agua o gas.
11. Saber cambiar el cuerito a una canilla.
12. Saber arreglar una plancha.

HIGIENISTA:
• Conocer la importancia de conservar en buenas condiciones el corazón, los
pulmones, la piel, los dientes, los pies, el estómago y los órganos de los sentidos
(ojos, nariz y oídos) y los peligros principales contra los cuales hay que precaverse.
• Saber las reglas generales con respecto a la buena alimentación, bebidas,
respiración, sueño, aseo y ejercicio físico y dar pruebas evidentes de que
personalmente ha observado esta regla por lo menos durante seis meses.
• Conocer los peligros que trae consigo el abusar del tabaco y del alcohol.
• Conocer el peligro que existe en hacer ejercicios físicos demasiado violentos y el
uso continuado de una sola forma de ejercicio físico.
36
 • Adiestrar a una Patrulla en los ejercicios de la Fogata Nº 17 del libro "Escultismo
para Muchachos”, explicando cada ejercicio.

INTERPRETE:
• Sostener una conversación de por lo menos 10 minutos y escribir una carta de 300
palabras sobre un asunto dado por el Sinodal.
• Leer y traducir a primera vista un pasaje de algún libro o periódico en otro idioma
que no sea el suyo propio.
• Dar indicaciones en otro idioma.

MENSAJERO:
• Ser capaz de transmitir y recibir por semáforo un mensaje de veinticinco palabras a
una velocidad de 35 letras por minuto y por morse a una, velocidad de 20 letras por
minuto.
• Recorrer una distancia de tres kilómetros en no más de veinte minutos, repitiendo a
la llegada un mensaje de 20 palabras.
• Luego de recorrer 100 metros en no más de quince segundos, explicar en una
forma clara y concreta una escena descripta por el Sinodal.
• Saber cuales son los principales medios de comunicación mundial (radio, teléfono,
correo, televisión, email, internet, chat, satélites).
• Saber escribir y enviar una carta y un email.
• Leer una noticia periodística y transmitir la idea principal.
• Saber enviar telegramas y encomiendas.
• Conocer y usar cinco claves diferentes.
• Saber hacer llamadas de larga distancia.
• Confeccionar una cartelera informativa para la Tropa o Comunidad.

PRIMEROS AUXILIOS:
• Usando un maniquí, realizar respiración artificial boca a boca o nariz.
• Mostrar como colocar a un paciente en posición para recuperar la conciencia y
como tratar a una víctima de un accidente.
• Conocer los riesgos de mover a una persona cuando no se sabe la gravedad de las
heridas.
• Tener conocimientos de circulación sanguínea.
• Saber como detener una hemorragia.
• Saber como vendar una herida.
• Saber como prevenir el shock eléctrico.
• Saber como tratar la hipotermia.
• Saber como tratar heridas, inclusive las causadas por ácidos y fricción.
• Saber vendar un tobillo.
• Saber como tratar a una víctima de intoxicación.
• Saber como pedir ayuda ante una emergencia, conocer teléfonos y lugares para
contactar.
• Saber como actuar ante un cuerpo extraño en un ojo, oído, nariz o garganta.
• Preparar un equipo simple de primeros auxilios para casa o campamento y saber
como usar sus contenidos.
Nota: El examinador deberá ser un médico, enfermero o instructor calificado
certificado por la Cruz Roja u otra institución similar.

37
SALUD PÚBLICA:
• Decir las causas y cómo se transmiten las siguientes enfermedades: tuberculosis,
fiebre tifoidea, difteria, parasitismo y tétano.
• Decir las precauciones que se deben adoptar para que no se difunda una
enfermedad contagiosa durante la reclusión del paciente y después de dado de
alta.
• Explicar los métodos por los cuales sé puede disponer de la basura y cómo obtener
agua potable.
• Explicar varios métodos de cómo una persona puede inmunizarse contra
enfermedades contagiosas.
• Escribir un estudio sobre el problema del parasitismo en las áreas rurales del país y
medios para combatirlo.

SALVAVIDAS:
• Poseer la especialidad de Natación.
• Efectuar en el agua cuatro métodos de salvamento y tres para deshacerse de una
persona que lo ha abrazado al estarse ahogando. La persona que represente al
que se está ahogando debe ser de la misma estatura del que hace el salvamento y
en cada caso deberá ser arrastrada diez metros.
• Zambullirse de cabeza a una profundidad de por lo menos 1.50 metros y sacar un
objeto que pese por lo menos 2.50 kg.
• Demostrar que conoce por lo menos un método de respiración artificial y la manera
de acelerar la circulación y dar calor al cuerpo.
• Tirar un salvavidas hacia un objeto pequeño colocado a unos quince metros de
distancia y que caiga a una distancia no mayor a 1 metro de dicho objeto, acertan-
do tres veces en cuatro tiradas.

SEGURIDAD:
• Hacer una inspección de seguridad en una casa y decir en qué condiciones pueden
ser peligrosa.
• Demostrar cómo se haría visible de noche si estuviera caminando sobre la
carretera y decir de qué lado caminaría de día y de noche y por qué.
• Presentar y comentar sobre recortes de periódicos que ha reunido en los últimos
tres meses sobre accidentes ocurridos, por lo menos dos de los siguientes temas:
1. Engancharse en bicicletas, ómnibus, automóviles o trenes.
2. Cruzar una calle o carretera.
3. Manejar sin tener cuidado.
4. Negligencia en observar las leyes del tránsito.
• Saber cómo prevenir el pánico en los siguientes lugares:
1. Teatro o cine.
2. Incendios.
3. Inundaciones.
4. Explosiones.
5. Derrumbes.
6. Persona atropellada por un automóvil.
7. Personas con las ropas en llamas.

38
ACAMPADOR:
• Haber acampado por lo menos 30 noches bajo carpa o al abrigo improvisado.
• Demostrar cómo levantar una carpa, desarmarla y empacarla correctamente.
• Presentar un menú satisfactorio con su lista de provisiones, utensilios y equipos
requeridos para un campamento de patrulla de tres días.
• Demostrar conocimientos suficientes de cocina de campamento y comprender los
cuidados apropiados para almacenar alimentos y cómo deshacerse de los
desperdicios.
• Conocer las principales condiciones que hay que tener en consideración al
seleccionar un lugar para que acampe una patrulla, y demostrar por medio de un
plano cómo distribuir un campamento de patrulla, con relación a dónde debe
quedar la cocina, la parte sanitaria, el agua potable.
• Demostrar prácticamente el uso del hacha y el cuidado que hay que tener con ella
y las precauciones necesarias para prevenir fuegos en los montes y praderas.
• Saber preparar correctamente el equipo para un campamento de tres días y
demostrar su habilidad para acampar correctamente en tiempo lluvioso y llevar su
mochila.

ACECHADOR:
• Demostrar su habilidad para acechar valiéndose de todo aquello que le sirva para
ocultarse sin ruido y sin ser visto, comprendiendo asimismo el valor y uso de
escondites naturales del camuflaje, del viento, de las sombras y del fondo del cual
se acecha.
DE DÍA:
1. Atravesar 500 metros de terreno descampado, sin ser visto, a un observador
cuya posición conoce.
2. Seguir en la ciudad a un observador durante diez cuadras, sin ser visto e
informar de sus actos.
DE NOCHE:
1. Acercarse sin ser visto ni oído, dentro de una distancia razonable de
acuerdo con las condiciones locales, a un observador cuya posición conoce.
2. Localizar y pasar entre dos observadores separados por una distancia
razonable de acuerdo con las condiciones de tiempo de la prueba.
• Dar pruebas de haber acechado y estudiado por lo menos seis pájaros o animales
silvestres en su ambiente natural por medio de fotografías o de dibujos hechos por
él mismo y describiendo lo que vio.
• Recoger en yeso por lo menos tres huellas de animales silvestres.

AGRICULTOR:
• Poseer conocimiento obtenido en la práctica del arado, cultivo, perforación,
cercado y desagües.
• Tener un conocimiento general de la maquinaria agrícola o de granja: estibamiento
de trigo, siega, carga y almacenamiento, y una familiarización con el trabajo de

39
 rutina de la estación (verano, invierno), en una granja, incluyendo el cuidado del
ganado, los caballos, las ovejas y cerdos.
• Saber preparar resguardos para el fuego.

AGRIMENSOR:
• Levantar un croquis topográfico directamente en el campo:
1. Por triangulación de la superficie, un terreno no menor de 4 hectáreas y a la
escala de 10cm: 100mts (u otra que te indique el dirigente). El croquis debe
incluir campo, un edificio y una laguna o accidentes equivalentes.
2. Por medio de la brújula y la libreta de campo levantar el croquis de un
camino de longitud de por lo menos tres kilómetros, mostrando sus
características y todos los objetos que se encuentren a una distancia
razonable de sus lados. La libreta de campo deberá ser presentada para su
inspección.
3. Ser capaz de reducir o ampliar cualquier porción de un croquis que el
Sinodal señale a la escala indicada por éste.

AMIGO DE LAS PLANTAS:

• Explicar como resultado de su propia investigación y observación, la fertilización y
desarrollo de una flor silvestre.
• Identificar por lo menos treinta plantas diferentes incluyendo al menos una de cada
una de los siguientes grupos: alimenticias, textiles, maderables, medicinales y
perjudiciales.
• Conocer que plantas autóctonas abundan en la vecindad y lo que se está o debería
estar haciendo para su conservación.
• Realizar una colección fotográfica o de carbonilla, dibujos o herbario de hojas de 20
árboles y 5 arbustos dando nombres fechas y datos.
• Reconocer e identificar 10 árboles y 3 arbustos de los que provengan.

AMIGO DE LOS ANIMALES:

• Tener conocimientos generales de los hábitos, alimentos y todo aquello que se
relacione con el cuidado del caballo y dos de los siguientes animales: vacas,
asnos, ovejas, cerdos o aves de corral, reconocer cualquier forma de malos tratos
a que hayan sido sometidos.
• Conocer con respecto a los tres animales escogidos en el requisito anterior, sus
enfermedades corrientes y los remedios sencillos que pueden emplearse para
curarlos.
• Haber cuidado un animal doméstico en perfecto estado de salud por lo menos
durante seis meses.
• Tener conocimientos elementales sobre la forma de proceder en caso de que un
animal sufra un accidente, así como las leyes especiales para su protección y los
reglamentos municipales o de policía que se refieren a ellos.

APICULTOR:
• Conocer los principales instrumentos y equipos utilizados en la apicultura moderna.
• Tener conocimientos adquiridos en la práctica de enjambres, saber encorchar y
cómo alimentar y manejar en general a las abejas.
• Saber la época en que florecen las plantas de la localidad y las que producen
néctar.
40
ASTRONOMO:
• Reconocer quince constelaciones y seis estrellas de primera magnitud.
• Encontrar el Sur por medio de las estrellas sin incluir la Cruz del Sur, y determinar
la hora por medio del sol y las estrellas.
• Explicar las causas de las mareas, eclipses, estaciones del año y el movimiento
aparente.
• Tener conocimiento general del Sistema Solar, incluyendo meteoros, cometas,
nebulosas.
• Tener alguna noción de cómo se lanza un satélite artificial y por qué se mantiene
en órbita.

AVICULTOR:
• Tener conocimientos prácticos sobre las incubadoras y los gallineros sanitarios.
• Saber criar, alimentar y preparar un ave para su venta.
• Saber empacar aves y huevos para el mercado.
• Criar por diez meses por lo menos 5 aves.

BOTÁNICO:
• Explicar a su modo y como resultado de su propia observación, la fertilización y
desarrollo de una flor silvestre.
• Identificar en el campo, por lo menos 20 plantas diferentes, incluyendo al menos
una de cada una de los siguientes grupos: a) alimenticias; b) textiles; c)
maderables; d) medicinales; e) perjudiciales.
• Conocer cuáles plantas indígenas abundan en las vecindades y lo que se está o
debería estar haciendo para su conservación.
• Conocer las partes de que se compone una flor y demostrarlo prácticamente en
tres ejemplos.
• Hacer una colección de ejemplares de 10 arbustos distintos, secarlos y
presentarlos debidamente montados para ser exhibidos. Cada ejemplar deberá
llevar una rama con hojas, flores o frutos.

CONSERVACIONISTA:
• Conocer el significado de las palabras: conservación, ecología y energía.
• Explicar la diferencia entre fuentes renovables y no renovables de energía.
• Investigar acerca del impacto de los residuos en el medio ambiente y cómo
reciclarlos.
• Elegir un sector de terreno baldío y realizar un informe de las plantas y animales
que se encuentren allí.
Variante:
• Participar en un proyecto de conservación con un grupo o sociedad.
• Cultivar un terreno con flores o árboles nativos.

CUNICULTOR:
• Criar conejos durante 12 meses y alimentarlos en forma balanceada.
• Saber cuáles son las mejores especies para piel y consumo de carne.
• Reconocer 6 razas distintas de conejos.
• Desollar un conejo y prepararlo para el mercado.
• Conocer las principales enfermedades que afectan a los conejos y como tratarlas.

41
ENTOMOLOGO:
• Presentar una colección de no menos de 30 especies de insectos de distintas
clases (comprendiendo insectos acuáticos). Esta colección debe ser preparada y
ordenada totalmente por el Scout, con breves indicaciones sobre lugares de
recolección, condiciones de vida, de hábito y si son dañinos.
• Presentar notas y croquis en la libreta sobre sus observaciones hechas sobre un
insecto en sus diferentes estadas de desarrollo (examen de huevos, larvas,
crisálidas, adultos e indicaciones de mudas).
• Saber el lugar de los insectos en la clasificación de los animales. Exponer los
fundamentos de esa clasificación.

EXCURSIONISTA:
• Tomar parte en tres campamentos con la Patrulla, donde se haya caminado pon lo
menos 10 kilómetros en cada salida.
• Demostrar los métodos de empacar y llevar los útiles necesarios para una
excursión. Justificar su selección.
• Describir las rutas que recorrió, mostrando el Diario de Excursión con apuntes,
croquis topográficos, fotografías, recuerdos, presentándolo antes del mes de
realizada la excursión.
• Elegir la ruta para una excursión de Patrulla no necesariamente dentro de su
distrito.
• Demostrar su habilidad para seguir el rumbo indicado en el mapa por medio de la
brújula.

EXPLORADOR:
• Realizar en una región desconocida, durmiendo bajo carpa y cocinando su comida
(menos el pan), un viaje de tres días consecutivos caminando por lo menos 30
kilómetros. En zona montañosa debe ser la distancia proporcional a la diferencia de
alturas.
• Presentar al regreso, de acuerdo con el itinerario el Diario de Excursión redactado
con esmero, que constará en dos partes:
• Un informe general describiendo con método el conjunto de las regiones
atravesadas (suelo, recursos, habitantes, historia). A ese informe se agregará por
lo menos un croquis del itinerario seguido.
• Rendir cuentas de las misiones particulares encomendadas por el Jefe (búsqueda
de lugares de campamento, formar una colección para la Tropa). El Diario estará
ilustrado con croquis, fotos y planos.
• Hacer delante de la Tropa una narración de la exploración (aventuras de
campamento, costumbres observadas, leyendas), presentando objetos de carácter
documental o pintoresco recogidos en ese viaje.
Nota: La especialidad es sólo para Scouts de Primera Clase que hayan aprobado
previamente la Especialidad de Acampador. La Exploración puede realizarse en equipos
de dos o tres Scouts candidatos a la especialidad.

FORESTAL:
• Conocer por observaciones prácticas que se hayan realizado, el cultivo de plantas
ó árboles pequeños, modo de preparar la tierra, cómo y cuándo transplantarlos, así
como la estación del año que es adecuada para la poda y tala.

42
 • Tener un conocimiento general de cómo viven los árboles y cómo se reproducen,
cómo tratar las heridas y cuáles son los agentes que las producen. Entender el
peligro de los incendios forestales.
• Conocer algo acerca del crecimiento y desarrollo de doce diferentes especies, de la
localidad y poderlos reconocer a distancia, en cualquier estación del año, por su
forma, corteza, hojas y frutos, y conocer las aplicaciones de su madera.
• Tener un conocimiento general de la estructura del árbol y cómo se alimenta,
respira y produce madera.

GEOLOGO:
• Explicar las distintas eras geológicas.
• Explicar sobre el terreno la acción de las fuerzas naturales (agua, escarcha,
viento), en la formación del relieve.
• Identificar y coleccionar, indicando su posibilidad práctica, diez rocas o minerales y
diez fósiles o veinte rocas y minerales.
• Reconocer las características y naturaleza de un terreno dado (arcilloso, arenoso,
calcáreo), sus relaciones con la vegetación, la hidrografía y los cultivos.

GUARDABOSQUE:
• Recoger e identificar cinco ejemplares distintos de árboles o arbustos, conocer los
usos de cada uno.
• Recoger e identificar las semillas de diez clases de árboles o arbustos.
• Describir el daño que el fuego causa a los troncos, cortezas, raíces.
• Descubrir cómo combatir un fuego en un monte si ocurriese en su región y decir las
causas principales de los fuegos en los montes.
• Medir el diámetro y la altura de tres árboles. Presentar las medidas y describir los
métodos usados.
• Plantar diez semillas de árboles y cuidar de las mismas, durante por lo menos tres
meses.

GUARDACOSTAS:
• Conocer perfectamente cinco kilómetros de costa próximos al local del Grupo.
• Conocer los mejores lugares para desembarcar y dónde encontrar abrigo en caso
de mal tiempo, dentro de esa extensión de costa.
• Conocer los lugares seguros para poder bañarse y los lugares peligrosos, diciendo
cuáles son los peligros de éstos últimos.
• Tener conocimiento de los faros y barcos-faros que puedan verse desde la costa
que conoce el Scout, así como las luces que usan.
• Informar sobre los semáforos, señales de tormenta, estaciones de guardacostas,
oficinas de telégrafo y teléfono, hospitales y direcciones de médicos que se
encuentren dentro del área que conoce.
• Conocer las mareas y corrientes principales dentro del área de costa conocida.

JARDINERO:
• Preparar una parcela de tierra de 50 metros cuadrados, plantar y cultivar con éxito
seis diferentes clases de verduras o flores con semillas o con estacas.
• Reconocer en un jardín común el nombre de por lo menos doce plantas que se
señalen y enseñen, y entender el significado de poda, injerto y abono.

43
JINETE:
• En caso de caballos ligeros: ensayar todos los pasos y saltar una cerca ordinaria y
poner la silla y los aperos correctamente. En caso de caballos pesados: saber
poner un arnés sencillo y uno doble para uncirlos a un coche y saberlos conducir.
• Saber alimentar, dar agua y demás atenciones apropiadas a un caballo.
• Saber limpiar y conservar los arneses.
• Saber el peligro de las riendas falsas y de los arneses mal ajustados.
• Conocer lo principal acerca de un caballo y poder diagnosticar sus enfermedades
más comunes, y las atenciones apropiadas en caso de cojera.

METEOROLOGO:
• Llevar personalmente un registro de las observaciones diarias del tiempo durante
dos meses, incluyendo temperatura, presión, humedad, vientos, nubes y
precipitaciones.
• Conocer las diferentes formaciones de nubes y lo qué significan y hacer una
predicción razonablemente exacta del tiempo, sacada del informe del mismo y de
observaciones personales.
• Explicar los fines y principios de un termómetro, higrómetro, barómetro y
anemómetro.
• Interpretar los informes diarios de la Oficina Meteorológica referente al tiempo.
• Conocer el significado de las señales de ciclón y si se vive en la costa cómo y
dónde colocarlas.

MINERALOGISTA:
• Hacer una colección de por lo menos cinco rocas o minerales, incluyendo
variedades montadas para exhibición u ordenadas propiamente en una caja para
ser presentadas. Cada especie deberá ir acompañada de una etiqueta que indique
el nombre de la especie y la localidad donde fue encontrada.
• Estar capacitado para identificar los minerales y rocas de su propia colección,
indicando en cada caso las características que distinguen a una especie de otra.
• Conocer los diferentes tipos principales de rocas del subsuelo de Argentina
indicando las mimas en explotación como así la utilidad industrial de las mismas.

OBSERVADOR:
• Poseer buena vista; adiestrarse para ver en distancia. Definir con precisión todas
las características sobresalientes de un objeto de pequeñas dimensiones
observado con cuidado.
• En un juego de Kim recordar por lo menos veinte de veinticuatro objetos. Tiempo
de observación: un minuto.
• Reproducir los signos convencionales que se encuentren en los cuadrados de
cuatro cm. de lado de un mapa de la escala 1: 25.000.
• Interrogado de improviso demostrar que tiene el hábito de observar numerosos
detalles de la vida cotidiana. En un grupo de personas observadas a propósito,
describir una de ellas señaladas por el Jefe.
• Hacer que reconozcan a una persona conocida por la Tropa reproduciendo con
fidelidad sus gestos y actitudes.
• Narrar clara y metódicamente el desarrollo de una escena observada en la calle, en
una sala o en el campo.
• Apreciar en el terreno cinco distancias y alturas; en el interior o en el exterior cinco
superficies (cuartos, cuadras, patio), con menos de 25 % de error.
44
ORNITOLOGO:
• Presentar una lista como resultado de su lectura personal de:
1. Diez especies de aves útiles a la agricultura en la destrucción de insectos e
hierbas malas.
2. Cinco aves de rapiña útiles en la destrucción de ratas y ratones.
• Conocer, con respecto a las aves de su localidad, los peligros a las que estén
expuestas, cómo contrarrestarlos y cómo aumentar el número de las aves.
• Saber construir tres tipos diferentes de nidos para distintas clases de aves.
• Haber alimentado aves por lo menos durante tres meses, mediante la construcción
de casas, mesa o ramas con comida.

PIONERO:
• Con un hacha de leñador derribar un tronco de 25 cm. de diámetro, correcta y
rápidamente.
• Hacer los nudos de tercera, segunda y primera clase y conocer sus usos.
• Tornar parte o dirigir la construcción de un puente, una balsa y una torre de
señales.
• Construir un refugio de campamento, choza o algo similar, apropiado para ser
ocupado por dos personas.

RASTREADOR:
• Reconocer por el olfato seis de diez sustancias de uso común.
• Reconocer por el oído seis de diez sonidos distintos.
• Reconocer por el tacto diez de quince artículos como hojas secas, harina, azúcar,
yeso, café.
• Seguir satisfactoriamente tres pistas sencillas en arena o algún otro medio natural
adecuado.
• Demostrar su habilidad para atravesar un terreno accidentado sin ser visto por tres
observadores Scouts.
• Seguir una pista de por lo menos medio kilómetro que contenga cuarenta o más
signos de pista de los cuales treinta y cinco deben ser anotados.

TAXIDERMISTA:
• Presentar un ejemplar de ave o mamífero pequeño correctamente disecado y
montado por uno mismo.
• Curar y montar correctamente para una alfombra o decorado de pared la piel de un
animal con pelo.
• Explicar por lo menos tres métodos por los cuales los esqueletos y cráneos son
preparados para su exhibición en los museos.

ZOÓLOGO:
• Conocer con respecto a los animales silvestres de su Distrito, los peligros a los
cuales están expuestos, como contrarrestarlos.
• Conocer los animales silvestres de su Distrito y presentar dibujos de ellos como
resultado de la observación personal de los mismos.
• Tener conocimientos elementales de zoología sobre los siguientes procesos
comunes a toda vida animal:
1. Reproducción.
2. Nutrición.
45
 3. Respiración.
• Anotar como resultado de la investigación personal el ciclo de vida de por lo menos
dos animales de distinta especie.
• En un mapa de su región, indicar los animales que se encuentran en cada
ambiente, tales como bosques, praderas, arroyos, ríos, lagunas, cañadas,
bañados.

AEROMODELISTA:
• Saber la teoría del vuelo y la causa por qué operan los aparatos más ligeros que el
aire.
• Demostrar por medio de dibujos elementales, que sabe distinguir entre un
aeroplano, un anfibio, un acuatizador, un helicóptero y un avión a reacción.
• Construir dos modelos distintos de avión y hacerlos volar.
• Nombrar tres tipos de motor de avión y explicar las ventajas de cada uno.

ALBAÑIL:
• Deberá colocar por lo menos cuatro hiladas de ladrillos de cal, en muro recto, con
una esquina, previa cimentación.
• Preparar mezcla y conocer el uso de la plomada nivel llana y fratacho.
• Dar pruebas de haber ayudado a un albañil en su trabajo durante cinco días por 10
menos.

ARQUITECTO:
• Realizar un dibujo a mano satisfactorio de una casa o edificio.
• Dibujar a mano los cinco órdenes de arquitectura, manteniendo las proporciones.
• Presentar un diseño original de una casa de dos plantas, indicando qué materiales
son necesarios para su construcción.

CARPINTERO:
• Demostrar el uso de los siguientes instrumentos: regla, escuadra, serrucho,
martillo, cepillo, tenaza y barrena.
• Conocer el cuidado y conservación de dichos instrumentos.
• Demostrar la manera correcta de clavar, fijar y juntar dos maderas con tornillos.
• Demostrar cómo cepillar el borde, extremidad y la superficie ancha de una tabla.
• Hacer un artículo simple de mueblería para uso práctico de la casa, bien terminado
y todo el trabajo hecho personalmente.

46
COHETERÍA:
• Construir un kit simple un modelo de cohete.
• Explicar la teoría del vuelo del modelo.
• Explicar el funcionamiento de un motor y los códigos en las letras.
• Conocer las normas de seguridad.
• Realizar 3 lanzamientos exitosos, recuperarlos y hacer un informe de los
resultados.
• Analizar con el Examinador los resultados de los modelos

CONTRAMAESTRE:
• Saber reparar una entrada de agua. Saber usar la aguja de marinero y hacer
pequeñas reparaciones a la vela. Hacer los siguientes nudos: ocho, pescador, boca
de lobo y empalme largo.
• Poder hacer los siguientes tejidos: plano, de alondra y cuadrado.
• Hacer una pequeña "defensa de cuerda" o lona adecuada a un bote pequeño.
• Limpiar y pintar una embarcación.
• Saber hacer las siguientes llamadas con el silbato: a comer, suelta de bote,
silencio. Prosigan, guarden el bote, cálmense.

CRIPTÓGRAFO:
• Conocer algunos símbolos de escrituras de civilizaciones americanas
desaparecidas.
• Ser capaz de cifrar y descifrar un mensaje en clave, conociendo la clave.
• Conocer por lo menos dos métodos de escritura en clave por sistemas alfabéticos,
numéricos y con plantilla.

EBANISTA:
• Realizar, utilizando sólo un cuchillo como herramienta, tres artículos o elementos
de campamento manuables, tales como ganchos para ollas, tenedores, cucharas,
estacas para carpas, perchas, candeleros. Todos estos artículos con materiales
naturales.
• Proyectar, grabar, un diseño apropiado en bajo relieve de algunos objetos simples,
tales como tapas de un libro, una bandeja, un par de fuelles, una caja o un cofre,
una pantalla, una caja de reloj, un abridor de cartas o cortapapel, o un cajón.
• Explicar las cualidades de los distintos tipos de maderas y cuáles las mejores a
usarse en el tallado de las mismas; nombrar, describir y explicar cómo afilar
herramientas para tallados, incluyendo un cortaplumas y un hacha y explicar los
métodos de manejo de los nudos de la madera en el diseño y el tallado.

ELECTRICISTA:
• Tener conocimientos elementales de los términos y medidas usadas en trabajos
eléctricos.
• Saber conectar cables eléctricos, reparar interruptores defectuosos y fusibles.
• Conocer las construcciones de las baterías, timbres eléctricos, teléfonos, motores y
dinamos simples. Construir un motorcito sencillo.
• Decir qué precauciones deben tomarse antes de trabajar con conexiones y material
eléctrico que estén conectados a una línea con corriente.

47
 • Demostrar cómo rescatar a una persona en contacto con un alambre eléctrico con
corriente, y tener conocimiento de cómo se reanima a una persona insensible por
esta clase de shock.
• Conocer el número telefónico de un servicio de urgencia de hospital, clínica.

ENCUADERNADOR:
• Poder llevar a cabo las siguientes operaciones en la encuadernación de un libro:
1. Preparar las partes y secciones de un libro para pegarlas y coserlas a las
cintas.
2. Doblar y pegar.
3. Cortar las pastas y forrarlas con género o papel y colocar el libro dentro de
las pastas.
• Tener conocimiento sobre la conservación de los libros contra la polilla y los
insectos.

HERRERO:
• Forjar un hierro en forma sencilla, como por ejemplo, un gancho en forma de “S”,
una armella, una grampa. Soldar dos piezas de hierro.
• Construir un remache soldado de ojo, de una dimensión dada, con varilla de hierro
redondo de 1/2 pulgada o de 5/8 de pulgada. Construir una abrazadera de un
ángulo determinado.
• Saber usar el martillo y templar un cortafrío.

HOJALATERO:
• Hacer algún trabajo en estaño, cobre u hojalata.
• Explicar los nombres, usos y construcción de los útiles de hojalatero más comunes.
• Explicar la composición y propiedades de las soldaduras y metales.
• Hacer y soldar una caja de lata de 10 cm. de arista con su tapa correspondiente.

INFORMATICA:
• Utilizar la computadora para realizar:
a. Diarios de Tropa Scout o revista de Grupo Scout.
b. Informes de Patrulla.
c. Actas de una reunión.
d. Diario de campamento o mural.
e. Armar una planilla de cálculos para un presupuesto.
f. Diseñar una cartilla de progresión.
g. Un mapa local.
• Exponer adecuadamente al Examinador el conocimiento de las leyes de copyright y
propiedad intelectual.
• Mantener un diario de Patrulla por 6 meses.
• Mantener un diario personal por 6 meses.
• Saber utilizar y ser capaz de enseñar a otro Scout los programas Word y Excel.

MANTENIMIENTO DE EMBARCACIONES:
• Saber cómo caminar sobre superficies pintadas o de lona.
• Varar y botar al agua una embarcación.
• Limpiar fondos.
48
 • Calafatear.
• Pinturas y patentes en general.
• Tomar parte en la construcción o reparación de una embarcación, trabajando por lo
menos, durante 24 horas.

MECANICO:
• Describir la construcción de un torno, cepillo, máquina de agujerear y caldera a
vapor.
• Nombrar por lo menos doce de las principales herramientas de mano usadas por
los mecánicos.
• Saber usar el martillo, la lima, el cincel, las llaves de boca y tubo y la agujereadora.
• Construir un modelo de madera o de metal para ilustrar los principios de las
palancas, poleas y engranajes.
• Entender un dibujo mecánico sencillo.

MOTORISTA:
• Describir los diferentes tipos de calderas a vapor.
• Describir una válvula de seguridad y el porqué de su colocación en una caldera.
• Conocer los fundamentos de los motores a explosión de dos y cuatro tiempos.
• Saber cómo funciona un carburador.
• Saber conducir un vehículo a motor (moto, ciclomotor, automóvil).

OFICINISTA:
• Pasar una prueba de escritura a mano con letra de molde y de mecanografía: 15
palabras por minuto, todo ello con buena ortografía.
• Escribir una carta sobre un asunto determinado que le fue dado con cinco minutos
de anticipación.
• Tener conocimientos elementales de Teneduría de Libros y poder contestar
preguntas sobre intereses, descuentos y porcentajes.

PILOTO:
• Poseer la especialidad de remero.
• Ser capaz de leer un mapa, especialmente si existe el de la zona donde se
encuentra el lugar de reunión de la Tropa. Tener conocimientos elementales de
arroyos, ríos donde se pueda navegar, comprendidos en un radio de 30 km. del
lugar de reunión de la Tropa.
• Reconocer cinco tipos diferentes de embarcaciones a vela.
• Conocer los diferentes tipos de boyas, balizas mayores, faros y barcos-faros que
se usan en las costas argentinas.
• Conocer los peligros y señales de tormentas, así corno las luces que lleva todo
barco.
• Saber navegar una embarcación a vela, anclar correctamente y recoger la amarra.
Demostrar que sabe guardar las velas y demás aparejos antes de abandonar la
embarcación.

PLOMERO:
• Hacer una unión de caños de agua de pvc con una termofusora.

49
 • Reparar canillas que gotean y hacer una conexión con codos, tés o llaves en una
tubería galvanizada corriente.
• Cambiar el sifón de una pileta.
• Conocer y describir las herramientas principales de plomería.

QUIMICO:
• Conocer los distintos elementos de uso corriente en los laboratorios químicos.
• Conocer las diferentes partes de la llama de un mechero.
• Explicar las características de los diferentes estados de la materia mediante
ejemplos prácticos usando el agua.
• Poder determinar si tres líquidos dados, los cuales les serán entregados por el
Sinodal, son ácidos o bases.
• Preparar y obtener uno de los siguientes gases: oxigeno, hidrógeno, cloro o
amoníaco.

RADIOMECÁNICO:
• Hacer una radio inalámbrica, usando pilas o corriente de la red (incluyendo antena,
tierra y amplificador).
• Poder localizar y reparar algún defecto pequeño de una radio.
• Conocer los principales caracteres de las distintas bandas de ondas: larga, media,
corta y ultracorta.
• Describir tres causas de mala recepción.
• Saber como cargar y reparar acumuladores.
• Conocer las reglamentaciones oficiales que rigen las actividades de los
radioaficionados.
• Dibujar un diagrama y explicar los principales elementos de trabajo de un aparato
transmisor y receptor simple.

SASTRE:
• Cortar y coser, ya sea a mano o a máquina, una camisa y un pantalón Scout o una
prenda equivalente apropiada para él.
• Aplicar un remiendo y zurcir un pequeño agujero, tal como si fuera un experto.

SEGURIDAD MARÍTIMA:
• Tener conocimientos generales sobre la seguridad en el mar.
• Conocer el equipo que debe llevar toda embarcación de remo, vela o motor.
• Conocer las maniobras de: "hombre al agua", "fuego", "colisión", "abandono del
buque" y "rescate".

SEÑALERO:
• Transmitir y recibir en semáforo, incluyendo algunos signos convencionales, a
razón de 45 letras por minuto un mensaje de por lo menos 45 palabras.
• Transmitir en el sistema morse por sonidos a razón de 30 letras por minuto, un
mensaje de 25 palabras.
• Conocer la aplicación del semáforo y del morse de acuerdo con el lugar donde se
va a llevar a cabo la transmisión.
• Construir cualquier aparato para transmitir morse y semáforo.

50
SUPERVIVENCIA:
• Construir un refugio para dos personas con elementos naturales y permanecer allí
durante una noche.
• Cocinar un conejo, un ave o un pez en cocina de campamento.
• Demostrar que sabe cómo:
a. Transportar una persona herida.
b. Trepar un árbol y amarrar una soga para armar un puesto de observación.
c. Remar un bote o canoa una distancia de 800 mts.
d. Construir un reloj de sol o una brújula.
e. Purificar agua contaminada o drenar agua barrosa.
f. Conocer métodos de contrarrestar los efectos de la insolación.

TALABARTERO:
• Poner suela y tacos a un par de zapatos, cosidas o clavadas y saber en general
hacer reparaciones.
• Arreglar una silla de montar, reparar arneses, estribos de cuero y conocer las
diferentes partes de un arnés y en cualquiera de los casos saber cuáles son las
diferentes clases de cueros que se usan.
• En trabajos decorativos: conocer las diferentes clases de cueros que se usan, de
pieles, la herramienta necesaria y cómo se usan.
• Conocer y saber cómo se usan y mezclan varios tintes, hacer un artículo por sí
mismo, como ser una bolsa de mano, carteras o portamonedas, en los cuales
pondrá un dibujo entintado.

TELEGRAFISTA:
• Transmitir y recibir a razón de 25 letras por minutos con un 95 % de eficiencia.
• Conocer la organización de una Oficina de Correos y telegráfica.
• Construir un transmisor y receptor telegráfico alámbrico sencillo que funcione
correctamente.
• Conocer las principales líneas telegráficas de su localidad.

TOPOGRAFO:
• Ser capaz de copiar en cualquier escala un mapa dado por el Sinodal.
• Llevar debidamente clasificados y ordenados un cuaderno de mapas en el que
estén los levantados en tintas excursiones de la Tropa.
• Ser capaz de levantar a mano alzada un croquis de un terreno con varios
accidentes, indicado por el Sinodal, con un mínimo de detalles y precisión.
• Presentar por lo menos cuatro trabajos realizados por él, abarcando cada uno de
ellos una superficie no menor de 8 hectáreas.

ZAPATERO:
• Saber hacer reparaciones al calzado, poner tacos y suelas.
• Conocer los diferentes tipos de cueros usados en la confección del calzado.
• Saber coser a mano y a máquina el calzado y preparar el cemento.

51
ACTUACIÓN:
• Dar pruebas de que ha desempeñado un papel suficientemente importante en una
comedia realizada por la Tropa o Comunidad, Colegio u otro grupo vocacional
delante de un auditorio de por lo menos 50 personas, desarrollando distintas
habilidades artísticas.
• Presentar al Sinodal una lista de cinco números de variedades que él puede
organizar para representar dos de ellos escogidos por el Sinodal.
• Dirigir satisfactoriamente, por lo menos, tres sketchs de patrulla durante uno o más
fogones de campamento.

ARTISTA:
• Tener eficiencia en algunas de las siguientes actividades:
1. Artes gráficas: dibujo de imitación, pintura al óleo o a la acuarela, grabados
en agua fuerte, en madera.
2. Arte decorativo: diseño para mosaicos, tapiz, portalibros, diafanías.
3. Artes plásticas: modelado, loza.
4. Tallado: en madera, en piedra.
• En ningún caso se podrá aceptar trabajos de copia y haber sido ejecutado de su
propia mano.

CESTERO:
• Tener un conocimiento general de la materia prima a usar.
• Saber cómo se puede obtener esa materia.
• Producir un artículo de uso práctico hecho enteramente por él mismo.

COLECCIONISTA:
• Presentar una colección de cualquier tipo de objetos: insectos, monedas, piedras,
etc.; o llevar un diario de hechos sobre un tema, por ejemplo: carrera de autos,
regatas, campamentos, torneo de fútbol, etc.
• Explicar a la Tropa o Comunidad el porqué de la colección, información sobre los
objetos, y demostrar conocer sobre el tema elegido.
• Llevar junto a la colección un cuaderno con apuntes de lo que ha aprendido de ella.
• Conocer distintas formas de montar, presentar, clasificar y organizar una colección.

FILATELISTA:
• Ser dueño y exhibir una de las siguientes colecciones reunidas:
1. 500 sellos en buenas condiciones, incluyendo por lo menos 50 países
distintos.
2. 500 sellos o más en buenas condiciones de un solo país o grupos de países
en los cuales se ha especializado.

52
 • Exhibir un sello de por lo menos cinco de las siguientes clasificaciones: postal,
correo aéreo, propiedad de guerra, rentas públicas, pagarés, inscripción y
paquetes.
• Explicar los siguientes términos utilizados por los filatélicos:
1. Papel acarrilado, airtelado y de seda.
2. Marca de agua.
3. Perforado y roleta de grabado;
4. Grabado, tipograbado y litograbado.
• Demostrar su habilidad para catalogar correctamente cinco sellos que le serán
entregados por el Sinodal.

FOTOGRAFO:
• Tomar, revelar e imprimir un mínimo de doce fotografías diferentes: tres de
interiores, tres de retrato, tres de paisajes y tres instantáneas (puede usarse
cámaras digitales).
• Tener conocimiento sobre la teoría y el uso de los lentes, construcción de las
cámaras y la acción de los reveladores y fijadores.
• Decir qué errores comunes de composición, exposición, revelado e impresión
tienen los ejemplos a él presentados por el Sinodal.

LECTOR:
• Haber leído diez libros durante los doce meses anteriores a la prueba y
proporcionar al Sinodal una lista de ellos con sus nombres y los de sus autores,
demostrando haber asimilado lo leído. Los libros deberán escogerse dentro de los
siguientes grupos, además de “Escultismo para muchachos":
1. Tres de historia, tres de viajes y tres sobre asuntos de su interés particular.
• Demostrar que sabe tener cuidado de los libros.

MUSICO:
• Tocar un instrumento musical satisfactoriamente o cantar en un coro o conjunto
vocal y demostrar que conoce el significado de los signos musicales.
• Leer a primera vista una página de música simple.
• Conocer la vida y obra de tres compositores famosos.
• Dirigir cinco canciones scouts en campamento y hacer una libreta con cantos
scouts.

ORADOR:
• Proponer por lo menos dos mociones y objetar por lo menos otras dos en el curso
de un debate conducido propiamente.
• Hablar en el curso de un debate, en presencia del Sinodal, por lo menos durante
cinco minutos, acerca de un asunto o discusión; haber preparado
convenientemente este asunto y haber sometido apuntes concisos y ordenados
con relación a este discurso.
• Conocer las reglas ordinarias de un debate y los deberes y derechos del presidente
del debate.

PERIODISTA:
• Escribir un artículo sobre:
53
 1. Un campamento efectuado por la tropa.
2. La vida de un personaje Scout de fama mundial.
3. El Scoutismo Católico en la Argentina.
• Obtener la publicación de uno de los artículos anteriores.
• Haber trabajado por lo menos tres meses en un periódico colegial o Scout, o
publicar artículos varios en alguna revista Scout o barrial.
• Presentar una ilustración para encabezar uno de los artículos anteriores.
• Conocer y explicar la organización de un periódico.

TRADICIONES GAUCHAS:
• Conocer de literatura gauchesca: recitar o comentar entre otros, partes del Martín
Fierro y Don Segundo Sombra.
• Conocer la terminología del hombre de campo, incluidos el nombre de la vestidura
tradicional del gaucho y el apero del caballo.
• Describir las principales diversiones del gaucho tales como:
a. Pato.
b. Taba.
c. Sortija.
d. Doma.
• Efectuar un trabajo manual de artesanía gaucha.
• Ejecutar con guitarra o entonar las principales danzas folklóricas y bailarlas.

TRADICIONES INDIGENAS:
• Enumerar y ubicar las principales naciones y tribus que habitaron el territorio
argentino.
• Hacer un escrito de no menos de quinientas palabras sobre la historia de una
nación o tribu indígena que vivió cerca de tu localidad, explicando su origen,
costumbres, vestimenta, creencias religiosas, lenguaje, guerras, alimentación,
vivienda y danzas.
• Enunciar los principales vocablos indígenas.
• Realizar un estudio sobre el estado actual de una tribu de nuestro país,
describiendo como ha influido nuestra civilización en la suya.
• Relatar la historia de la nación indígena o tribu escogida.
• Enumerar y saber ubicar en un mapa las principales naciones o tribus indígenas de
América.

TRADICIONES MARINAS:
• Conocer los modos de marcar la hora a bordo.
• Conocer que son las “siete guardias del mar”.
• Explicar el origen de los uniformes marinos usados en el mundo.
• Comentar que es el “doble saludo”.
• Dar una charla a la Tropa o Comunidad sobre algunas ceremonias de a bordo, y
compararlas con Ceremonias Scouts.
• Explicar qué es el “mascarón de proa”.

VIDEASTA:
• Explicar como se cuida una cámara.
• Explicar las diferentes partes y funciones de una cámara.

54
 • Realizar un vídeo casero de 5 minutos, demostrando conocimientos de sonido,
edición, foco, paneo y grabación de voces.

ARQUERÍA:
• Tirar con un arco 30 flechas a 45, 35 y 25 metros de distancia, respectivamente en
un blanco de un metro de diámetro, obteniendo una puntuación de no menos de
250 puntos.
• Hacer un tiro de vuelo de no menos de 100 metros.
• Conocer el cuidado del arco, las flechas y la cuerda.
• Conocer las partes de que se componen el arco y la flecha.
• Conocer tres tipos diferentes de arcos y cuatro de flechas.

ATLETISMO:
• Tener habitualmente una postura correcta, sentado, de pie, caminando.
• Conocer las principales funciones del cuerpo humano: respiración, nutrición y
circulación. Explicar la influencia del aire del agua y del sol, junto con los ejercidos
físicos; acostumbrarse a los baños de sol, duchas y tomar las debidas
precauciones.
• Probar el resultado de su adiestramiento personal durante el curso de un año,
presentando su ficha de performance y ejecuciones.
• Realizar por lo menos cinco de las siguientes pruebas:
2. Correr 50 m. en 7" y 200 metros sin tiempo.
3. Lanzar con habilidad: 7 de 20 pelotas a un blanco horizontal de 2 x 2 situado
a 12 m. de distancia.
4. Subir una soga lisa, ayudado con los pies, a 3.50 m. de alto.
5. Saltar una altura de 1.00 metro.
6. Saltar una distancia de 3.00 metros.
7. Nadar 100 metros en estilo libre, zambulléndose de cabeza.
8. Pasar por encima de un muro de 2.00 metros de alto.
Nota: En el caso de las mujeres, se deben reducir en un 10% los requisitos.

CICLISTA:
• Poseer una bicicleta en buenas condiciones de trabajo y equipada
convenientemente con farol, timbre o corneta, inflador y reflector trasero u "ojo de
gato".
• Saber andar perfectamente en bicicleta y conservarla en buenas condiciones de
trabajo, desmontarse con facilidad y agilidad, recoger andando un objeto del suelo,
andar sin tocar el manubrio y demostrar facilidad de maniobras.
• Saber utilizar las herramientas, desarmar la bicicleta, limpiarla y volverla a arma.
• Saber emparchar una cámara.
55
 • Conocer el Código de Tránsito, las señales de tránsito y poder leer un mapa de
rutas.
• Haber recorrido por lo menos 100 Km. sobre rutas en los últimos 6 meses
presentando un diario de ruta de las distintas salidas realizadas para completar el
kilometraje.

DEFENSA PERSONAL:
• Demostrar pericia en algún arte marcial o de defensa personal.
• Realizar entrenamientos de boxeo en ring, demostrando los métodos de ataque y
defensa.
• Haberse entrenado al menos durante 3 meses en alguna disciplina de defensa
personal.

DEPORTISTA:
• Conocer las reglas de 2 juegos al aire libre (rugby, fútbol, hockey, tenis, voley,
básquet, softball, handball). Poder arbitrar encuentros de estas disciplinas.
• Participar en un equipo de deportes de invierno o verano y mostrar habilidad en la
práctica de los mismos. (según la zona geográfica puede modificarse este item a
criterio del examinador).
• Conocer los nombres y la trayectoria de los jugadores destacados de 2 deportes a
elección.

ESCALADOR:
• Tener certificado médico de aptitud para el intenso esfuerzo que requiere la
práctica del escalamiento.
• Haber acampado tantas noches como sea necesario (aunque no sean
consecutivas) en alturas superiores a los 1.500 metros, hasta alcanzar que la suma
diaria de las alturas en las cuales acampó sumen 15.000 metros.
• Preparar su mochila y equipo para tres excursiones de dificultad mediana (calzado,
ropas, víveres, material). Dar prueba de poseer los conocimientos esenciales sobre
la preparación y el comportamiento en una excursión a mediana altura (itinerario,
horario).
• Efectuar con una persona experimentada, tres excursiones comprendiendo:
1. Un escalamiento en roca fácil.
2. Una travesía en terreno nevado o pedregal.
3. Un descenso con cuerda, simple.
• Conocer los principales peligros de las montañas y los medios de evitarlos
(avalanchas, tempestad, mal de altura).
• Saber los signos meteorológicos principales.
• Explicar los diferentes usos de las cuerdas en el escalamiento y descenso de una
montaña.
• Nombrar los cinco picos más altos de América del Sur indicando la altura de los
mismos y en qué lugar se encuentran.
• Planear en forma verbal o escrita el asalto a uno de los picos antes mencionados,
debiendo indicar todo lo pertinente para que el éxito pudiera coronar la empresa,
de llevarse a cabo en la forma planeada.

56
GIMNASTA:
• Conocer los movimientos de la gimnasia danesa y su influencia en los músculos y
el desarrollo del cuerpo.
• Practicar gimnasia de aparatos y poder construir uno sencillo a tal fin.
• Demostrar habilidad en una de las materias siguientes: esgrima, boxeo, jiujitsu,
lucha y esgrima de bastón.

NATACIÓN:
• Nadar cincuenta metros con la ropa puesta (camisa, pantalón y medias como
mínimo) y desvestirse dentro del agua.
• Nadar cien metros estilo libre y cincuenta metros de espalda.
• Sumergirse cuando esté nadando en por lo menos 1.50 metros de agua y sacar un
objeto determinado del fondo que pese por lo menos 2.50 Kg.
• Saberse zambullirse al agua de cabeza.

PESCADOR:
• Poseer las especialidades de: nadador y remero.
• Conocer los distintos métodos de pesca deportiva y comercial.
• Escoger y preparar anzuelos, plomadas y carnadas.
• Conocer los peces más comunes de las aguas territoriales, comestibles o no.
• Conocer los tipos de carnadas asadas más comúnmente.
• Pescar e identificar tres ejemplares distintos de las especies más comunes de la
localidad.

REMERO:
• Poseer la especialidad de nadador.
• Saber remar y bogar un bote y remar por la popa.
• Timonear un bote con los remos y saberlo colocar al borde de otro bote o
embarcadero.
• Remolcar y ser remolcado, amarar un bote a una boya y a lo largo de un muelle.
• Anclar un bote y usar los amarres y ligaduras, nudos y gasas sencillas que no sean
de alambre, necesarias en el trabajo de botes.

57
58
 LISTADO DE
ESPECIALIDADES
SECCION RAIDER

ADISCA LA PLATA

59
60
APOSTOLADO RAIDER:
• Hacer en forma completa, resaltando conceptos del decreto el Apostolado de los
Laicos.
• Analizar junto con el capellán y la Tropa o Comunidad Raider distintas maneras de
poner en práctica el apostolado laico como una forma de actividad raider.
• Leer e interpretar los documentos de Medellín y Puebla que se refieren al
apostolado laico y el papel evangelizador de la juventud en América Latina.
• Fomentar la participación de la Tropa y Comunidad en la pastoral parroquial a la
luz de los documentos de la Conferencia Episcopal Argentina.
• Ser testimonio de una real vocación de apostolado dentro y fuera de la tropa raider.

DOCTRINA DE LA IGLESIA:
• Conocer en profundidad los siguientes documentos: Lumen Gentium, Gaudium et
Spes, Dei Verbum y todos aquellos que con posterioridad al Concilio Vaticano II se
refieran a la Doctrina Social de la Iglesia.
• Exponer ante la Tropa o Comunidad Raider los lineamientos y fundamentos de la
Doctrina Social de la Iglesia.
61
 • Preparar y dirigir junto con el capellán una charla-debate sobre un tema de la
Doctrina de la Iglesia

HISTORIA DE LA SALVACIÓN:
• Conocer en profundidad demostrándolo por medio de monografías, audiovisuales,
relatos, etc., las etapas de la Historia de la Salvación, justificándolas por medio de
pasajes de las Sagradas Escrituras.
• Brindar al resto de la Tropa o Comunidad Raider los trabajos realizados de manera
que sirvan en la preparación de la misma en el Área Religiosa de la Progresión
Raider.

LITURGISTA:
• Saber guiar y ayudar en Misa ordinaria.
• Conocer las celebraciones de los 7 Sacramentos.
• Haber participado en la administración de por lo menos dos sacramentos distintos.
• Exponer ante la Tropa o Comunidad Raider los signos y símbolos de cada uno de
los sacramentos.
• Justificar por medio de las Sagradas Escrituras la institución de cada uno de los
sacramentos.

VIDA DE SAN FRANCISCO JAVIER / SANTA ROSA DE LIMA:

• Conocimiento completo de la vida y obra de San Francisco Javier o Santa Rosa de
Lima.
• Confeccionar una monografía sobre San Francisco Javier en la cual se encuentren
completados los siguientes puntos:
* Viajes de San Francisco Javier.
* Conversiones logradas por San Francisco Javier.
* Virtudes puestas de manifiesto.
* Milagros hechos por San Francisco Javier.
• Confeccionar una monografía sobre Santa Rosa de Lima en la cual se encuentren
completados los siguientes puntos:
* Vida de Santa Rosa de Lima.
* Lugar donde desarrolló su obra.
* Virtudes puestas de manifiesto.
* Milagros hechos por la Santa.
• Presentar y explicar la vida y obra de San Francisco Javier o Santa Rosa de Lima a
otras instituciones o grupos scouts, mediante la monografía efectuada y
exposiciones del tipo conferencia, audiovisuales, etc.

62
AMIGO DEL MUNDO:
• Tener conocimientos sobre la geografía de la República Argentina, y de tres países
extranjeros, dos de ellos americanos.
• Durante un período previo de doce meses haber tenido correspondencia regular
por carta o email con un Scout extranjero o haber acampado por lo menos tres días
consecutivos con Scouts extranjeros en la Argentina o fuera de ella. En cualquiera
de los dos casos tener conocimientos generales de la geografía, costumbres y
características del país en cuestión y de los medios de comunicación que existen
con él.
• Tener conocimiento de la CADISCA y sus vínculos con otras Asociaciones y
Federaciones de Scouts Católicos de otros países.
• Tener conocimiento de la Organización Internacional de los Scouts.

ANFITRION:
• Saber como recibir a una persona, preparar un desayuno o merienda o en un
encuentro Scout.
• Demostrar prácticamente como organizar:
a. Una estadía en casa de familia: preparar un cuarto de huéspedes.
b. Una fiesta: invitaciones, comida, etc.
• Escribir una de las siguientes esquelas a elección del Examinador: invitación a un
amigo a quedarse en su casa; aceptar una invitación o rechazarla en forma
elegante; agradecimiento después de una visita.
• Ayudar en la organización de alguna recepción en el Grupo Scout con motivo de
una Ceremonia, Fiesta, etc.

BOMBERO:
• Saber el número de teléfono del cuartel de bomberos.
• Conocer el peligro de los artículos o materiales inflamables, tales como: faroles a
combustibles o gas, estufas a nafta o gas; algodón, celuloide, plástico, y los
métodos para combatir los fuegos resultantes.
• Tener conocimientos para prevenir fuegos en las casas y en las fábricas, rincones
y locales Scouts de acuerdo a los métodos principales.
• Saber manejar mangueras, escaleras, sogas, salvavidas y cómo improvisarlos.
Conocer los distintos tipos de extintores y su uso en las distintas clases de fuego.
Saber cómo hacer un cordón para mantener alejado al público.
• Conocer las distintas maneras de transportar un hombre inconsciente; primeros
auxilios para quemaduras y respiración artificial.
• Saber controlar el pánico, rescatar animales, muebles y útiles.
• Conocer el peligro de una instalación eléctrica defectuosa.

63
CIVICA:
• Estar familiarizado con la Constitución de la Nación Argentina y conocer la
organización del Gobierno Nacional, Provincial y Municipal.
• Escoger dos gobiernos extranjeros y explicar en qué se diferencian del gobierno
Argentino.
• Saber qué puede hacer un Scout para embellecer y hacer más saludable el barrio
donde vive.
• Saber cuáles son los principales deberes y derechos de un buen ciudadano. (El
objeto principal consiste en enseñar al Scout aquellos deberes que todo buen ciu-
dadano debe realizar o puede ser llamado a realizar).
• Presentar un certificado, firmado por su Jefe de Tropa o Comunidad, demostrando
que personalmente ha prestado algún servicio público de utilidad por un tiempo de
10 horas.

COCINERO:
• Preparar una comida o una cena completa, a indicación del Sinodal.
• Presentar el menú indicando el contenido alimenticio de cada plato.
• Elegir un tipo de cocina (regional) y aprender a elaborar los platillos que indique el
Sinodal.
• Cocinar en fuego, al menos durante dos campamentos, uno de los cuales será
para la Tropa o Comunidad.
• Preparar un pan horneado en campamento y algún otro plato que requiera horno.
• Demostrar conocer y aplicar correctamente las diferentes formas de empacar y
conservar alimentos para campamentos de distintas duraciones.
• Elaborar un instructivo para la clasificación de los tipos de basura, practicarlo
permanentemente y promover entre las patrullas su aplicación.
• Entrevistar a un profesional de la cocina (chef o aprendiz) y elaborar un reporte del
campo de desarrollo de esta profesión, identificando qué otros conocimientos se
requieren para mejorar su desempeño.

ENFERMERO:
• Conocer los números de teléfono de emergencias, y publicarlos en lugares visibles
en la sede del Grupo Scout y en el rincón de Patrulla. Dar a conocer la importancia
de dichos número.
• Armar el botiquín de la Rama y mantenerlo equipo con los elementos
indispensables, por un lapso de tiempo.
• Demostrar los distintos tratamientos para los casos de quebraduras, y cómo actuar
al respecto.
• Demostrar cómo se improvisa una camilla y cómo se aplica una venda de rollo.
• Demostrar los distintos métodos de transporte de heridos.
• Demostrar los distintos tratamientos para los casos de envenenamientos.
• Conocer las causas y cómo tratar los siguientes males comunes en el
campamento: a) constipación; b) diarrea; c) dolores de cabeza; d) indigestión; e)
escalofríos; f) catarros; g) erupciones; f) ronqueras.

GUIA:
• Tener un conocimiento general de su distrito dentro de un radio de diez kilómetros,
si vive en el campo y cinco kilómetros si vive en la ciudad.
• Conocer las poblaciones de cinco ciudades o pueblos cercanos. Decir el modo de
llegar a ellos.
64
 • Si vive en la ciudad, dar las direcciones para ir a cinco hoteles y cinco lugares
dónde obtener víveres. Si vive en el campo, ser capaz de guiar y dar referencias de
cinco fincas cercanas.
• Dirigir turistas a por lo menos cinco estaciones de servicio.
• Dar el número de teléfono y decir cómo llegar a la Iglesia, policía, médico,
veterinario y el hospital más cercano a su casa.
• Saber ir rápidamente a cualquier lugar cuya dirección se le suministre dentro de un
radio de cinco kilómetros del lugar donde vive.

HIGIENISTA:
• Conocer la importancia de conservar en buenas condiciones el corazón, los
pulmones, la piel, los dientes, los pies, el estómago y los órganos de los sentidos
(ojos, nariz y oídos) y los peligros principales contra los cuales hay que precaverse.
• Saber las reglas generales con respecto a la buena alimentación, bebidas,
respiración, sueño, aseo y ejercicio físico y dar pruebas evidentes de que
personalmente ha observado esta regla por lo menos durante seis meses.
• Conocer los peligros que trae consigo el abusar del tabaco y del alcohol. El peligro
que existe en hacer ejercicios físicos demasiado violentos y el uso continuado de
una sola forma de ejercicio físico.
• Adiestrar a una Patrulla en los ejercicios de la Fogata Nº 17 del libro "Escultismo
para Muchachos”, explicando cada ejercicio.

INTERPRETE:
• Sostener una conversación de por lo menos 25 minutos y escribir una carta de 500
palabras sobre un asunto dado por el Sinodal.
• Leer y traducir a primera vista un pasaje de algún libro o periódico en otro idioma
que no sea el suyo propio.
• Dar indicaciones en otro idioma.
• Escribir distintas palabras scouts (como por ejemplo: lobato, siempre listo, servir,
dirigente, campamento, etc.) traducidas a varios idiomas.

MENSAJERO:
• Ser capaz de transmitir y recibir por semáforo un mensaje de veinticinco palabras a
una velocidad de 35 letras por minuto y por morse a una, velocidad de 20 letras por
minuto.
• Recorrer una distancia de tres kilómetros en no más de veinte minutos, repitiendo a
la llegada un mensaje de 20 palabras.
• Luego de recorrer 100 metros en no más de quince segundos, explicar en una
forma clara y concreta una escena descripta por el Sinodal.
• Saber cuales son los principales medios de comunicación mundial (radio, teléfono,
correo, televisión, email, internet, Chat, satélites).
• Saber escribir y enviar una carta y un email.
• Leer una noticia periodística y transmitir la idea principal.
• Saber enviar telegramas y encomiendas.
• Conocer y usar cinco claves diferentes.
• Saber hacer llamadas de larga distancia.
• Confeccionar una cartelera informativa para la Tropa o Comunidad.

65
PRIMEROS AUXILIOS:
• Usando un maniquí, realizar respiración artificial boca a boca o nariz.
• Mostrar como colocar a un paciente en posición para recuperar la conciencia y
como tratar a una víctima de un accidente.
• Conocer los riesgos de mover a una persona cuando no se sabe la gravedad de las
heridas.
• Tener conocimientos de circulación sanguínea.
• Saber como detener una hemorragia.
• Saber como vendar una herida.
• Saber como prevenir el shock eléctrico.
• Saber como tratar la hipotermia.
• Saber como tratar heridas, inclusive las causadas por ácidos y fricción.
• Saber vendar un tobillo.
• Saber como tratar a una víctima de intoxicación.
• Saber como pedir ayuda ante una emergencia, conocer teléfonos y lugares para
contactar.
• Saber como actuar ante un cuerpo extraño en un ojo, oído, nariz o garganta.
• Preparar un equipo simple de primeros auxilios para casa o campamento y saber
como usar sus contenidos.
Nota: El examinador deberá ser un médico, enfermero o instructor calificado
certificado por la Cruz Roja u otra institución similar.

SALUD PÚBLICA:
• Decir las causas y cómo se transmiten las siguientes enfermedades: tuberculosis,
fiebre tifoidea, difteria, parasitismo y tétano.
• Decir las precauciones que se deben adoptar para que no se difunda una
enfermedad contagiosa durante la reclusión del paciente y después de dado de
alta.
• Explicar los métodos por los cuales sé puede disponer de la basura y cómo obtener
agua potable.
• Explicar varios métodos de cómo una persona puede inmunizarse contra
enfermedades contagiosas.
• Escribir un estudio sobre el problema del parasitismo en las áreas rurales del país y
medios para combatirlo.

SALVAVIDAS:
• Poseer la Especialidad de Natación.
• Efectuar en el agua cuatro métodos de salvamento y tres para deshacerse de una
persona que lo ha abrazado al estarse ahogando. La persona que represente al
que se está ahogando debe ser de la misma estatura del que hace el salvamento y
en cada caso deberá ser arrastrada diez metros.
• Zambullirse de cabeza a una profundidad de por lo menos 1.50 metros y sacar un
objeto que pese por lo menos 2.50 kg.
• Demostrar que conoce por lo menos un método de respiración artificial y la manera
de acelerar la circulación y dar calor al cuerpo.
• Tirar un salvavidas hacia un objeto pequeño colocado a unos quince metros de
distancia y que caiga a una distancia no mayor a 1 metro de dicho objeto, acertan-
do tres veces en cuatro tiradas.

66
SEGURISTA:
• Hacer una inspección de seguridad en su casa y decir en qué condiciones pueden
ser peligrosa.
• Demostrar cómo se haría visible de noche si estuviera caminando sobre la
carretera y decir de qué lado caminaría de día y de noche y por qué.
• Presentar y comentar sobre recortes de periódicos que ha reunido en los últimos
tres meses sobre accidentes ocurridos, por lo menos dos de los siguientes temas:
5. Engancharse en bicicletas, ómnibus, automóviles o trenes.
6. Cruzar una calle o carretera.
7. Manejar sin tener cuidado.
8. Negligencia en observar las leyes del tránsito.
• Saber cómo prevenir el pánico en los siguientes lugares:
8. Teatro o cine.
9. Incendios.
10. Inundaciones.
11. Explosiones.
12. Derrumbes.
13. Persona atropellada por un automóvil.
14. Personas con las ropas en llamas.

SOCORRISTA:
• Para la Especialidad de Socorrismo se requiere un conocimiento de:
- Cabuyería.
- Primeros auxilios.
• Rescate de personas en incendios.
• Rescate de personas en espacios llenos de humo.
• Rescate de contacto eléctrico.
• Rescate de compartimentos no ventilados.
• Incendios forestales. Como proceder y como combatirlos.
• Conocimiento y manejo de los diferentes tipos de extintores.
• Como combatir un vehículo incendiado.
• Principales precauciones a tomar en incendios en casas, edificios y fábricas.
• Saber ubicación de los centros de bomberos más cercanos y el modo de llamarlos.
• Conocer los posibles desastres en la zona de influencia.
• Saber como actuar frente a la realidad de uno de ellos.
• Organización de grupos en caso de emergencia en la vía pública.
• Conocer la ubicación de los centros asistenciales en el lugar de influencia.
• Parto de urgencia en la vía pública.
• Como actuar en caso de tornado, huracanes y tormentas eléctricas.
• Como actuar en caso de epidemias.
• Estar inscripto en la oficina de Defensa Civil del lugar de residencia.

SOCORRISTA ACUATICO:
• Para las Especialidades de Socorrismo se requiere un conocimiento de:
- Cabuyería.
- Primeros auxilios.
• Especialidad de Natación.
• Distintos tipos de rescate, ya sean para personas o embarcaciones.
• Conocer distintos tipos de salvavidas, su uso y como improvisarlos.
• Conocer el significado de las banderas de prevención.
67
 • Conocer el significado de las boyas y los boyines.
• Precauciones que hay que tener al bañarse en aguas desconocidas.
• Saber como actuar en caso de que en un salvataje de ahogado la víctima se aferre
a quien lo va a socorrer.

APICULTOR:
• Estudiar una colmena de abejas.
• Realizar los trabajos para formar, mantener y explotar una colmena.
• Diferenciar: la abeja reina, las obreras y los zánganos; los diferentes tipos de miel.
• Formas de reproducción.
• Su función en el ecosistema.
• Trabajar en una colmena por período determinado por el Sinodal.

ASTRONOMO:
• Explicar a la Tropa o Comunidad las teorías relativas a la formación del universo,
cuál es la más aceptada y por qué.
• Elaborar un resumen cronológico de los astrónomos más importantes en la historia
y cuál fue su aportación al desarrollo de la astronomía.
• Mencionar una clasificación de las galaxias en cuanto a su forma, identificar de qué
tipo es la nuestra e indicar la distancia en años luz de uno de sus extremos al otro.
• Proporcionar el nombre, ubicación, tipo y distancia desde el sol a algunas galaxias,
localizar con un telescopio una de ellas.
• Mediante el uso de coordenadas estelares y un telescopio, demostrar poder
localizar 5 estrellas de primera magnitud.
• Localizar a simple vista 10 constelaciones; indicar en cuál de ellas existen estrellas
dobles, explicando en qué consisten.
• En alguna actividad nocturna demostrar poder orientarte mediante el uso de las
estrellas haciendo un recorrido en campo no menor a 3 kilómetros.
• Explicar la composición de cada uno de los planetas del sistema solar, el sentido
de rotación y cuánto pesaría una persona en cada planeta tomando en cuenta el
peso base en la tierra.
• Preparar a un miembro del Grupo Scout para la obtención de esta Especialidad.

AVICULTOR:
• Conocer los tipos de aves de cría y las características generales de cada uno,
investigar cuáles se explotan en forma intensiva en tu comunidad.
• Hacer un estudio taxonómico de las aves de granja, tanto las comunes como
aquellas que son susceptibles de criar.
• Tener conocimientos prácticos sobre las incubadoras y los gallineros sanitarios.
68
 • Demostrar saber criar, alimentar y preparar un ave para su venta en el mercado.
• Conocer las enfermedades más comunes en las aves y cómo combatirlas.
• Conocer las enfermedades que provienen de ingerir aves enfermas.
• Explicar a la Tropa o Comunidad los beneficios que se obtienen de la crianza de
aves (podes utilizar esquemas que muestren la producción)
• Criar por lo menos 10 aves durante el tiempo que dure la Especialidad.
• Identificar las ciencias y los recursos tecnológicos que permiten un mejor desarrollo
de la avicultura. Elaborar un articulo al respecto para publicar en alguna Revista
Scout.

BIOLOGO:
• Identificar las ciencias auxiliares y las ramas de la biología. Explicar cada una de
ellas, a indicación del Sinodal.
• Conocer las características de los seres vivos; explicarlas utilizando modelos
preparados por uno mismo.
• Conocer las principales teorías del origen y evolución de la vida, explicar dos de
ellas documentando ampliamente la exposición.
• Hacer un cuadro descriptivo de la clasificación y división de los seres vivos,
identificando sus principales características.
• Conocer y demostrar saber usar los principales materiales y el equipo de un
laboratorio de biología.
• Demostrar conocer los principios, el funcionamiento y los cuidados del microscopio
óptico. Llevar un cuaderno de las observaciones.
• Hacer un reporte de los principales organismos vivos de tu comunidad y su relación
con el medio.
• Preservar cuando menos 10 especimenes con tres diferentes técnicas.

BOTANICO:
• Conocer 30 especies vegetales.
• Conocer y diferenciar las plantas tóxicas (parcial o total) y comestibles en nuestro
país. Indicar zona y épocas en que se las puede aprovechar.
• Conocer y diferenciar plantas tóxicas y comestibles para el ganado y momento en
que se pueden aprovechar.
• Plaguicidas: indicar tipos, clase y usos.
• Herbicidas: indicar tipos, clase y usos.
• Métodos de fumigación - contaminación ambiental que estos producen.
• Haber preparado dos herbarios tan completos como se pueda para regalar uno a
un establecimiento educativo.

CAMPISMO:
• Organizar campamentos sobre temática de Técnica Scout para el Grupo.
• Organizar y dirigir talleres para que miembros de otras Ramas obtengan la
Especialidad de Campismo, a indicación del Sinodal o el Jefe de Tropa o
Comunidad.
• Participar en los cursos, seminarios, talleres, etc. sobre Campismo y Vida al Aire
Libre que indiquen el Sinodal o el Jefe de Tropa o Comunidad.
• Ayudar como instructor en el entrenamiento de Campamentos fijos y volantes de
alguna Rama o del Grupo.

69
 • Preparar a otros Scouts sobre la utilidad de saber elegir un lugar adecuado para
campamento, ubicación y distribución adecuada del rincón de la Patrulla, y otros
aspectos importante a tener en cuenta.
• Realizar competencias de diferentes tipos de construcciones de campamento.

EXPLOTACION AVICOLA:
• Conocer y explicar las razas predominantes, sus características, antecedentes y
evolución.
• Conocer y marcar en un mapa las áreas de producción.
• Formas de comercialización, clasificación de carnes.
• Formas de reproducción, cría y preparación para la venta.
• Formas de alimentación y elementos de explotación.
• Realizar un trabajo de explotación con un lote a determinar por el sinodal por un
período de 3 a 5 meses.

EXPLOTACION GANADERA, PORCINA, OVINA Y CUNICULTURA:

• Para estas Especialidades se respetarán los 6 (seis) puntos mencionados en la
Especialidad anterior de Explotación Avícola.

GUARDAPARQUE:
• Conocer los temas de supervivencia terrestre.
• Conocer las características de todos los parques nacionales, reservas y santuarios
de nuestro país.
• Conservación y protección de la fauna y flora de todos los parques nacionales de
nuestro país.
• Normas para acampar en un parque nacional.
• Lucha contra incendios forestales.
• Conocimientos de primeros auxilios de tercera, segunda y primera clase scout.
• Haber visitado un parque nacional.

ICTIOLOGO:
• Conocer 10 especies de río.
• Conocer 10 especies de mar.
• Regiones donde habitan, alimentación, reproducción, épocas de gestación, lugares
y formas apropiadas para pescarlos.
• Pesca comercial: conocimiento elemental de equipos, flotas, redes, ecosondas, etc.
• Pesca deportiva: cañas de fondo, a flote, señuelos naturales y artificiales.
• Tipos de reels: uso y conservación.
• Mariscos y redes total o parcialmente tóxicos. Forma de cocinarlos.
• Equilibrio biológico.
• Contaminación de las aguas.

METEOROLOGO:
• Generalidades de meteorología.
• Instrumentos de meteorología, clases y usos.
• Haber fabricado una estación meteorológica con elementos rudimentarios.
• Conocer la formación y clasificación de las nubes.
70
 • Conocer causa y tipos de lluvias, tormentas y tornado.
• Conocer los métodos para la visibilidad ambiente.
• Conocer los elementos que se tienen en cuenta para elaborar un pronóstico.

ORNITÓLOGO:
• Hacer una investigación sobre la Ornitología, qué estudia, los avances logrados y
su historia.
• Investigar la clasificación de las aves.
• Como resultado de la observación personal, reconocer en el medio natural, al
menos, 15 diferentes tipos de aves silvestres.
• Realizar una investigación, ya sea tomando datos de diarios o acudiendo a
expertos en el tema, y preparar una lista de:
+ 10 especies de aves útiles a la agricultura en el control de plagas de insectos y
hierbas;
+ 10 aves de rapiña útiles para el control de roedores.
• Conocer los peligros a que están expuestas las aves silvestres de tu localidad y
emprender alguna acción para contrarrestarlos.
• Construir 3 tipos de refugios para aves y colocarlos en diferentes lugares.
• Alimentar aves durante 3 meses, mediante la construcción de comederos y
bebederos para los mismos.
• Visitar alguna organización de observadores de aves o un centro de estudio de las
aves, investigar cuáles son sus principales actividades y cuáles son los apoyos
tecnológicos para realizarlas. Elaborar un reporte de esta visita.

TAXIDERMISTA:
• Presentar un ejemplar de ave o mamífero pequeño correctamente disecado y
montado por uno mismo.
• Curar y montar correctamente para una alfombra o decorado de pared la piel de un
animal con pelo.
• Explicar por lo menos tres métodos por los cuales los esqueletos y cráneos son
preparados para su exhibición en los museos.
• Organizar una pequeña muestra en el Grupo Scout de los ejemplares tratados,
explicando un poco la técnica realizada.

TOPOGRAFO:
• Ser capaz de copiar en cualquier escala un mapa dado por el Sinodal.
• Llevar debidamente clasificados y ordenados un cuaderno de mapas en el que
estén los mapas levantados en distintas excursiones de la Tropa o Comunidad.
• Ser capaz de levantar a mano alzada un croquis de un terreno con varios
accidentes, indicado por el Sinodal, con un mínimo de detalles y precisión.
• Presentar por lo menos cuatro trabajos realizados por uno mismo, abarcando cada
uno de ellos una superficie no menor de 8 hectáreas.

ZOOLOGO:
• Conocer 40 especies de animales, hábitos, zonas donde se encuentran, períodos
de gestación.
• Conocer 10 especies ponzoñosas, precauciones, vacunas, sueros, antídotos.
• De las especies estudiadas indicar cómo, cuándo, y que partes se pueden comer

71
 • Distintas formas de conservación de animales en museos.
• Saber como afecta a los animales los plaguicidas y los herbicidas.
• Tener conocimiento del Equilibrio Biológico.
• Formar dos colecciones tan completas como sea posible, para entregar uno a un
establecimiento educacional.
• Tener capacidad para efectuar una visita a un museo de ciencias naturales,
sirviendo de guía a cualquier rama de su propio grupo.

ALTA TECNICA:
• Materiales: diferentes tipos, su resistencia y tensión (convencionales y no
convencionales).
• Sogas: diferentes tipos.
• Encastres: formas de sujeción.
• Maquetas, diagramas, su técnica; su relación con la realidad; realizar trabajos
prácticos.
• Construcciones: desarrollar 5 construcciones totalmente novedosas para un rincón.
• Participar en por lo monos 10 construcciones de rincones elevados, miradores,
mangrullo, puentes, carriles, grandes mástiles.
• Diseñar, dirigir y realizar 5 construcciones en una etapa posterior.

CONSTRUCCIONES CIVILES:
• Conocer herramientas adecuadas y técnicas elementales para levantar un pequeño
edificio en material o madera, de no menos de 9 metros cuadrados.
• Saber tomar niveles, caídas, uso de plomada, etc.
• Preparación de contrapisos y techos que no requieran cálculos de estabilidad y
resistencia del material.
• Colocar puertas y ventanas, vidrios, pintura a la cal, al agua y al aceite.
• Fórmulas para morteros (cascotadas, mampostería, revoques gruesos y salpicados
a mano y a máquina).
• Realización de un trabajo, incluyendo su dirección, sea o no para el grupo. Es
preferible que este trabajo sea realizado en actitud de servicio.
• Se entiende que la presentación del trabajo debe evidenciar conocimiento de
técnicas adecuadas y una prolija terminación.

CONSTRUCCIONES NAVALES:
• Especialidad de Natación.
• Saber remar en cualquier forma, manejo de botador.
• Ataduras y encastres. Resistencia de cabos según el material con que están
elaborados.
72
 • Haber construido una embarcación pequeña, aplicando conocimientos de
carpintería, y evidenciando saber trabajar con pinturas, plásticos, maderas, metales
y calafateado.
• Conocer los nombres de todas las partes que forman un bote.
• Saber improvisar ancla, mástil, vela y remos.
• Haber construido una balsa segura, con elementos improvisados (bidones, latas,
troncos, barriles, etc.) para una tripulación no menor de tres personas.

ELECTRICISTA:
• Conocimiento y manejo de instrumental para mediciones eléctricas y elementos
propios de la especialidad.
• Demostrar conocimientos suficientes sobre los siguientes temas: Electricidad y
electromagnetismo; conductores eléctricos; transformadores; motores de cc y ca.
• Saber hacer reparaciones sencillas de distintos aparatos eléctricos, a saber:
electrodomésticos, fuentes de alimentación, reguladores y estabilizadores de
tensión, bobinado de motores pequeños, sistema de iluminación.
• Realizar de los siguientes trabajos dos. Uno de ellos deberá estar destinado al
grupo, la Tropa o Comunidad, o la patrulla: Una instalación eléctrica; bobinado de
un motor; puesta. en marcha de un grupo electrógeno; instalación eléctrica de un
automóvil; otros a elección del raider que sean del mismo tenor que los aquí
detallados.
• Conocer con detalle las normas de seguridad industrial. Accesorios y elementos de
seguridad.
• Saber actuar en caso de accidentes o incendios sobre instalaciones eléctricas o
combustibles.
• Saber actuar en caso de electrocuciones.
• Saber iluminar un campamento con luz eléctrica si existen las condiciones para
hacerlo.

ELECTRONICO:
• Conocimiento y manejo de instrumental para mediciones electrónicas y elementos
propios de la especialidad.
• Demostrar conocimientos básicos y suficientes sobre los siguientes temas:
"Electricidad", "Electrónica del vacío y del semiconductor", "Componentes
electrónicos", "Amplificadores de audio, de radio, de video, tipos más comunes",
"Receptores, transmisores y transceptores", "Televisión, circuitos típicos, de flexión
vertical y horizontal, formación de la imagen", "Circuitos digitales".
• Saber operar transceptores de comunicaciones manuales.
• Saber hacer reparaciones sencillas de los siguientes equipos electrónicos:
Amplificadores de audio, radios, grabadores, reproductores, receptores de TV
monocromática; equipos electrónicos sencillos de control. Este punto deberá ser
supervisado para su evaluación con la ayuda de un técnico especializado que
determinen el grado de dificultad de las reparaciones.
• Realizar por lo menos dos trabajos (preferentemente uno de ellos para el grupo),
uno de los cuales debe encontrarse en la siguiente lista, quedando el segundo a
criterio del raider:
* Armado y puesta en funcionamiento de un amplificador de audio.
* Armado y puesta en funcionamiento de un receptor de TV monocromática.
* Armado y puesta en funcionamiento de una fuente de tensión regulada.
* Armado y puesta en funcionamiento de un generador de audio.
* Armado y puesta en funcionamiento de un radio receptor.
73
 * Calibrado de un instrumento de bobina móvil.
* Armado y puesta en funcionamiento de un reloj digital.

INVESTIGACIONES AGRICOLAS-FORESTALES:
• Especialidad de Botánico.
• Haber realizado por lo menos dos trabajos (informe escrito, exposiciones,
audiovisuales o películas) sobre factores que afecten o beneficien las
explotaciones agrícola-forestales; mostrando en primer caso los ejemplos de
soluciones buscadas (plagas, enfermedades, sistemas antiheladas, antigranizo,
riego, explotaciones modelo, etc.)
• Conocimiento elemental sobre el funcionamiento de la maquinaria agrícola apta
para cualquier zona de nuestro país.
• Haber presentado por lo menos uno de los trabajos mencionados, ante grupos que
no sean scouts, como material de enseñanza.

INVESTIGACIONES BIOLOGICAS:
• Realizar por lo menos dos trabajos que traten sobre cualquier aspecto de la vida de
los seres vivos (vegetales, animales o humanos). Deberán estar referidos al
equilibrio biológico, lucha contra la depredación sobre el medio ambiente natural,
contaminación ambiental, recursos naturales. Por lo menos uno de estos trabajos
(informe, exposición, audiovisual o película) deberá ser presentado con fines
educativos ante grupos no scouts (preferentemente escuelas).

INVESTIGACIONES ESPACIALES:
• Conocimientos de meteorología.
• Antecedentes y desarrollo de astronáutica. Vuelos con y sin tripulación.
• Sondas espaciales con fines científicos. Aplicaciones en el campo de las
comunicaciones, medicina, meteorología, recursos humanos, etc. Ídem con
satélites y cápsulas tripuladas. Laboratorio espacial.
• Preparación de pequeños cohetes de una y dos etapas, con uno más motores.
• Construcción de rampas de lanzamiento. Normas de seguridad.
• Lanzamiento de por lo menos 10 cohetes construidos o semi-armados por el
mismo raider. Sistemas de recuperación y frenado.

INVESTIGACIONES GEOLOGICAS:
• Conocimientos básicos de geología. Identificación de por lo menos 10 muestras de
distintos tipos de formaciones geológicas o rocas, mencionando edades y origen
conocido de tales muestras.
• Haber reunido una colección para enseñanza en su propio grupo, y otra
debidamente clasificada y presentada, que será donada a una escuela o colegio
como material didáctico.
• Nociones elementales de andinismo.
• Nociones de supervivencia en la montaña.

MAQUINAS AGRICOLAS:
• Especialidad de Mecánico.
• Funcionamiento de un motor diesel. Diferencias con un naftero.

74
 • Partes de un tractor: motor, transmisión, comandos.
• Mantenimiento básico; especialmente filtros de aire en aceite o seco y filtros de
gasoil en garganta de tanque y batería.
• Cuidados y seguridad en el trabajo. Velocidades de marcha y de trabajo.
• Enganche de maquinarias: (toma de fuerza, levante hidráulico de tres puntos y
barra de tiro), de arrastre, semimontados y montados.
• Arados de reja y vertedra de discos.
• Máquinas sembradores. Diferencias básicas entre las de grano fino y las de grano
grueso.
• Máquinas pulverizadores, enfardadores y guadañadoras. Bases de su
funcionamiento.

MECANICO:
• Manejo elemental de herramientas y máquinas-herramientas simples. Uso y
conservación.
• Conocer con detalle las normas de seguridad industrial. Accesorios y elementos de
seguridad.
• Saber actuar en caso de accidentes o incendios sobre instalaciones eléctricas o
combustibles. Tipos de matafuegos.
• Saber actuar en caso de accidente grave en el manejo de máquinas-herramientas.
• Haber realizado por lo menos dos trabajos, sean o no para el grupo, de cierta
importancia (por ejemplo, reparaciones de vehículos o máquinas sencillas).
• Soldadura eléctrica y autógena.
• Conservación mecánica elemental de cualquier tipo de vehículo, excluyendo los
grupos mecánicos complicados (motor, transmisión, caja de velocidades). Este
último punto incluye reparaciones sencillas.

PONTONERO:
• Conocer distintos tipos de maderas según su dureza y determinar su uso,
especialmente aquellas que pueden servir para la construcción de puentes.
• Zona donde se las puede hallar.
• Resistencia a la tracción de sogas, soguines según su diámetro y material de
elaboración.
• Distintos tipos de uniones, encastres y anclajes.
• Saber la construcción de por lo menos 5 puentes sencillos peatonales.
• Haber dirigido la construcción de un puente fijo.
• Haber participado en la construcción de dos puentes.
• Haber diseñado y construido al menos un puente flotante.

PROCESAMIENTO DE DATOS:
• Procesamiento de datos: Introducción manual y computarizado. Implicancias
sociales.
• Clasificación de los computadores. Generaciones.
• Sistemas de numeración: Flip-Flop. Sistema binario, octal y hexadecimal.
Conversiones. Operaciones.
• Organización básica de un computador: Unidad central de proceso. Unidad
aritmética y lógica. Unidad de control. Entrada y salida. Periféricos. Soportes. Datos
y programas. Contenido y dirección. Relación entre las distintas unidades. Canal.
Buffer. Hardware. Software. Firmware.
75
 • Sistema operativo: Monitor. Cargador. Comando. Instrucción. Compilador.
Ensamblador. Intérprete. Multiproceso. Multiprogramación. Simulación.
• Procesamiento de la información: Comunicación de datos. Procesos en batch y en
tiempo real. Teleprocesamiento. Terminales locales y remotas. Control de paridad.
• Códigos: Emisor y receptor. Programa fuente y programa objeto. Bit, Byte, Kbyte.
Palabra. Lenguajes. Microlenguajes y macrolenguajes.
• Organización de la información: Caracteres. Campos. Registros. Archivos.
Organización de los archivos. Standard. Indexada. Accesos: secuencial, random,
relativo, dinámico. Base de datos.
• Centro de Cómputos: Descripción. Funciones que realiza. Graboverificación.
Operación. Programación. Análisis.
• Algoritmos: Algoritmos de sencilla resolución. Cortes de control.

RADIO OPERADOR:
• Morse, semáforo, código internacional de emergencia.
• Saber operar radio-transmisores sencillos en distintas bandas.
• Conocer frecuencias de emergencia y llamada de socorro internacional.
• Conocimiento básico del funcionamiento y características de transceptores de
distintos tipos y bandas.
• Conocer la reglamentación vigente para radioaficionados en el país.
• Haber actuado o actuar a satisfacción en un campamento como mínimo, como
responsable y director de ejercicios de comunicaciones realizados.

SUPERVIVENCIA TERRESTRE:
• Para las licencias de supervivencia se requiere un repaso completo de los
siguientes temas de tercera, segunda y primera clase scout:
- Cabuyería.
- Orientación.
- Primeros Auxilios.
- Refugios.
- Cocina primitiva.
- Potabilización del agua
- Nociones de meteorología.
- Nociones de trampas.
- Código Internacional de emergencia.
• Distintos métodos para hacer conocer a distancias el lugar donde uno se
encuentra.
• Saber improvisar con estacas y mantas una hamaca paraguaya.
• Distintas formas de prender fuego sin fósforos.
• Distintas formas de conseguir agua.
• Precaución que hay que tener al consumir frutos desconocidos.
• Saber preparar un charqui (carne seca y salada).
• Saber cocinar a la manera de Curanto (piedras calientes dentro de un hoyo hecho
en la tierra).
• Elementos mínimos para sobrevivir.
• Puntos a tener en cuenta al tomar una decisión.
• Precauciones a tomar al viajar.
• Realizar una práctica de supervivencia, con una duración de por lo menos tres
días, con elementos mínimos.

76
SUPERVIVENCIA ACUATICA:
• Para las licencias de supervivencia se requiere un repaso completo de los
siguientes temas de tercera, segunda y primera clase scout:
- Cabuyería.
- Orientación.
- Primeros Auxilios.
- Refugios.
- Cocina primitiva.
- Potabilización del agua
- Nociones de meteorología.
- Nociones de trampas.
- Código Internacional de emergencia.
• Conocer diferentes botes salvavidas y los elementos necesarios que debe poseer.
• Conocimientos básicos de la licencia de natación.
• Conocer los pasos a tomar inmediatamente después de un naufragio.
• Cuidados que se deben tomar para viajar y mantener un bote de madera, goma o
plástico.
• Saber operar un equipo de transmisión.
• Saber distintas maneras de hacer señales desde una embarcación.
• Recolección de agua potable y potabilización de agua de mar.
• Como proceder en casos de mareos, llagas, entumecimiento de los pies y
estreñimiento.
• Saber como conseguir comida en situación de naufragio.
• Saber tomar medidas de precaución contra tiburones.
• Normas básicas para la navegación sin instrumentos.
• Partes en que se compone un bote.
• Construir una balsa y realizar un corto viaje con elementos mínimos.

ARTES PLASTICAS:
• Cualquiera sea la licencia elegida por el raider, éste deberá mostrar a través de no
menos de 15 trabajos, un conocimiento técnico adecuado y criterio estético
aceptable en la presentación de los mismos. Será necesario que se cumplan los
siguientes requisitos:
a) Para elementos puramente decorativos, técnica y criterio estético aceptable.
b) Atendiendo a su significado, deberá exaltar o representar buenos sentimientos,
pureza, o cualquier otro atributo vinculado con su formación scout y cristiana.
c) Funcionalidad.
d) Prolija terminación y presentación.
e) Dominio de la técnica empleada.
f) Ser capaz de organizar y montar una exposición de no menos de 30 trabajos,
dentro o fuera del grupo.

77
AUDIOVISUAL:
• Especialidad de Fotografía.
• Saber operar distintos modelos de grabadores.
• Utilizando diapositivas color, o blanco y negro realizar un audiovisual de no menos
de 20 minutos de duración, dentro o fuera del grupo, con fines de enseñanza y de
acuerdo con su formación scout y cristiana. Tener capacidad para escribir el guión
correspondiente y utilizar un fondo musical.

CINEMATOGRAFIA:
• Saber operar filmadores super 8 en blanco y negro, y color.
• Saber operar filmadoras digitales, con distintas resoluciones.
• Haber filmado una película de no menos de 15 minutos de extensión sobre un tema
previamente elegido, y que resulte aceptable para personas competentes, sean o
no del grupo al que pertenece.
• Haber seleccionado temas dignos y que dejen fijados conocimientos útiles, de
acuerdo con su formación raider.
• Conocer distintas marcas y modelos de filmadoras.
• Diferencias operativas. Accesorios más comunes.
• Saber realizar el guión o comentarios, con o sin banda de sonidos, sobre un
grabador.

COLECCIONISTA:
• Poseer una colección de objetos formada a lo largo de un año como mínimo, por
ejemplo: sellos postales, monedas, rocas, etc.
• Mantener en buenas condiciones la colección. Llevar una libreta de notas con las
principales instrucciones para los cuidados y el manejo de los objetos de la
colección.
• Explicar el porqué de la colección, así como de su clasificación, montaje,
características, etc.
• Presentar y explicar la colección en público.
• Conocer el proceso de elaboración de los objetos que forman la colección e
identificar los aspectos salientes.
• Investigar si existen círculos de coleccionistas afines al tema de esta Especialidad
que elegiste, entrar en contacto con ellos y preparar un reporte de los beneficios
obtenidos.

ESCRITOR:
• Conocer los diferentes géneros literarios (novela, ensayo, cuento, historia, etc.).
• Conocer a grandes rasgos la vida de 5 escritores y sus obras, presentar una
sinopsis de la obra de 3 de ellos.
• Explicar las diferencias entre los estilos de 5 escritores seleccionados.
• Demostrar conocer las reglas de redacción y tener buena ortografía.
• Escribir un ensayo de la extensión que indique el Sinodal.
• Colaborar con la Cartelera del Grupo Scout o en alguna publicación de una Revista
Scout, durante un mínimo de tres meses y según indicación del Sinodal.
• Asumir la responsabilidad de redactar el Libro Diario o de Ruta de la Tropa o
Comunidad, durante seis meses como mínimo.
• Organizar un taller de redacción y ortografía con miembros del Grupo Scout.

78
ESCULTOR:
• Conocer la evolución de la escultura a través de la historia. Hacer un álbum
identificando las principales manifestaciones de las diferentes épocas.
• Conocer a los principales escultores que han existido y sus obras. Investigar las
técnicas empleadas por uno de ellos.
• Conocer los diferentes materiales y mezclas para la fabricación de esculturas.
• Hacer la reproducción a escala de una escultura famosa.
• Conocer y usar correctamente las herramientas necesarias para esculpir.
• Hacer una exposición con los trabajos realizados en los últimos seis meses.
• Visitar el taller de algún escultor y hacer un informe con tus impresiones.
• Hacer un listado de las esculturas más importantes de la localidad, indicando sus
autores.
• Asistir a una exposición y comentar con el Sinodal las impresiones.

FOTOGRAFO:
• Saber operar cámaras comunes, tipo "cajón" y las 35 mm.
• Saber operar cámaras digitales, con distintas resoluciones. Almacenamiento de las
fotos. Armado de diapositivas.
• Saber el principio de operación de las cámaras de visor recto y las reflex.
• Saber el uso y ventaja de los lentes normales, triangulares y teleobjetivos.
• Conocer y aplicar correctamente la apertura del diafragma como regulador de la luz
y de la profundidad de campo.
• Saber fotografiar en blanco y negro, color y diapositiva color.
• Fotografías con flash.
• Revelado de película blanco y negro. Copias y ampliaciones.
• Impresión de fotos digitales, distintas calidades. Recortes de fotos y ampliaciones.
• Saber organizar y presentar una exposición fotográfica.

INTERPRETE DE INSTRUMENTOS MUSICALES:

• Saber interpretar con o sin canto, por lo menos 10 (diez) canciones o piezas
musicales.
• Haber preparado no menos de cinco canciones haciendo intervenir a otros
intérpretes, en canto o con instrumentos. Mantener un repertorio de piezas que
exalten buenos sentimientos o que de ninguna forma contraríen su formación.
Estas interpretaciones que lo lleven a obtener su licencia serán juzgadas y
aceptadas por sus jefes y compañeros, en lo que se refiere a técnica, estética y
fondo.

LECTOR:
• Conocer, por lo menos, 10 temas distintos de lectura.
• Leer Escultismo para Muchachos y otra obra más de Baden-Powell, dar una
opinión personal y comentarlos.
• Tener fichas bibliográficas de tus propios libros.
• Leer por lo menos 3 libros con temas afines al Escultismo y comentar tus
conclusiones con el Sinodal.
• Demostrar saber consultar un tema en la biblioteca.
• Sugerir una serie de lecturas a los demás scouts, presentarles una sinopsis a
manera de introducción y de ser posible publicarlas en algún boletín del Grupo.

79
 • Demostrar saber cuáles son las principales bibliotecas del país y los servicios que
prestan.

NUMISMÁTICA:
• Poseer una colección de monedas, de billetes y/o de medallas lograda durante un
lapso no menor de seis meses.
• Conocer las características de las monedas que componen la colección y explicar
el porqué de la clasificación.
• Demostrar estar familiarizado con los términos usados en la numismática y el
equipo básico empleado.
• Demostrar el manejo y cuidados para mantener en buenas condiciones una
colección y el equipo respectivo.
• Conocer los procedimientos para el tiraje de una emisión y la forma de elaboración
de las monedas y del papel moneda.
• Conocer la historia de la numismática en Argentina.
• Conocer las condiciones que le dan valor a una moneda o billete en el ámbito de la
numismática.
• Exhibir la colección, explicando sus características.

ORADOR:
• Conocer la importancia histórica de la oratoria.
• Investigar las características de por lo menos dos oradores famosos en la historia.
• Demostrar dominar las técnicas de expresión en público.
• Escribir un discurso de un mínimo de 500 palabras sobre un tema de interés social
y leerlo en público.
• Hablar en el curso de un debate en presencia del Sinodal, por lo menos 10 minutos
de un asunto o discusión preparado convenientemente con apuntes concisos y
ordenados.
• Conocer las reglas ordinarias de un debate, así como los deberes y poderes del
coordinador de debates.
• Leer correctamente un texto de 500 palabras no visto con anterioridad.

PERIODISTA:
• Conocer a grandes rasgos la historia del periodismo en Argentina.
• Conocer las reglas de redacción y demostrar usarlas correctamente.
• Escribir un artículo sobre: a) Un campamento efectuado por el Grupo b) La vida de
un personaje scout c) El Escultismo en el país.
• Presentar una ilustración para encabezar uno de los artículos anteriores.
• Conocer la organización de un periódico y cómo se elabora.
• Escribir un editorial sobre un tema que te sugiera el Sinodal.
• Visitar las instalaciones de un periódico, comentar con el Sinodal las impresiones y
elaborar un artículo sobre la experiencia vivida.
• Entrevistar a algún periodista, abordando los siguientes temas, entre otros: a) El
periodismo como profesión b) Dificultades que enfrenta el periodismo c) Nivel del
periodismo en Argentina.
Elaborar un artículo al respecto.

80
PINTOR:
• Conocer a grandes rasgos la historia de la pintura. Elegir algún pintor famoso e
investigar su vida y obra.
• Demostrar saber manejar los colores primarios y obtener los colores secundarios.
• Presentar un estudio de color en tres tipos diferentes de técnica (acuarela, pastel,
óleo, etc.).
• Presentar con cualquiera de las técnicas una pintura de imitación y trazo al natural.
• Demostrar saber cuidar y mantener diferentes tipos de pinturas.
• Demostrar dominar una técnica, a indicación del Sinodal.
• Organizar un taller de pintura para la Rama Menor o para la Rama Scout.
• Realizar una pintura de algún personaje scout, de algún paisaje, etc.
• Organizar una visita de la Tropa o Comunidad a algún museo o galería y, con
ayuda del Sinodal, orientarlos en la apreciación de las obras exhibidas.

TITERES:
• Conocer el armado de muñecos y su correcto manejo.
• Haber escrito por lo menos un guión o cuento breve, preparando vestuario y puesta
en escena. Saber construir un escenario.
• Haber presentado por lo menos 2 obras de no menos de 10 minutos de duración
cada una dentro o fuera del grupo, que contengan un fondo moral de acuerdo con
su formación scout y cristiana.

TEATRO:
• Haber participado por lo menos en 2 obras breves como intérprete.
• Haber colaborado en la preparación de una puesta en escena (iluminación,
maquillaje, vestuario, etc.).
• Conocer la temática de por lo menos 2 obras breves, que por su fondo o contenido
estén de acuerdo con su formación scout y cristiana.

TRADICIONES INDIGENAS:
• Enumerar y ubicar las principales naciones y tribus que habitaron el territorio
argentino.
• Hacer un escrito de no menos de mil palabras sobre la historia de una nación o
tribu indígena que vivió cerca de tu localidad, explicando su origen, costumbres,
vestimenta, creencias religiosas, lenguaje, guerras, alimentación, vivienda y
danzas.
• Enunciar los principales vocablos indígenas.
• Realizar un estudio sobre el estado actual de una tribu de nuestro país,
describiendo como ha influido nuestra civilización en la suya.
• Relatar la historia de la nación indígena o tribu escogida.
• Comentar similitudes y diferencias de las tribus indígenas de las Patrullas de la
Tropa Raider.
• Enumerar y saber ubicar en un mapa las principales naciones o tribus indígenas de
América.

TRADICIONES MARINAS:
• Conocer los modos de marcar la hora a bordo.
• Conocer que son las “siete guardias del mar”.

81
 • Explicar el origen de los uniformes marinos usados en el mundo.
• Comentar que es el “doble saludo”.
• Dar una charla a la Tropa o Comunidad sobre algunas ceremonias de a bordo, y
compararlas con Ceremonias Scouts.
• Explicar qué es el “mascarón de proa”.
• Hacer una entrevista a algún miembro de la Marina Argentina, para consultar sobre
tradiciones marinas, investigando la procedencia de las mismas, las que son más
comunes, etc., y escribir un informe al respecto.

ACTIVIDADES SUBACUATICAS:
• Especialidad de Natación y Pescador.
• Nociones de meteorología.
• Nociones de supervivencia acuática.
• Técnica del buceo; conocimiento de accesorios y equipos con o sin auto-
respirador.
• Equipo de caza: manejo seguro y demostrado durante inmersiones.
• Tener capacidad para enseñar normas elementales de buceo.

AJEDRECISTA:
• Conocer la historia del ajedrez.
• Conocer al menos 5 aperturas.
• Conocer dos formas diferentes de llevar la anotación de una partida.
• Conocer las reglas internacionales de una partida de ajedrez y de un torneo.
• Conocer cómo se clasifican los jugadores según sus logros, a nivel internacional.
• Reproducir 10 partidas famosas siguiendo la anotación y explicándolas al Sinodal.
• Usar correctamente el reloj de juego.
• Dar jaque mate en cinco casos que te plantee el Sinodal.
• Preparar a un miembro de Rama Menor o de Rama Scout para su especialidad de
ajedrecista.
• Organizar un torneo en la Tropa o Comunidad y en el Grupo.
• Participar en uno o más torneos, a indicación del Sinodal.

ALPINISMO:
• Conocimiento de: supervivencia terrestre, morse y semáforo.
• Conocer y manejar sogas, clavos, correajes, piqueta, equipo de montaña.
• Demostración activa de técnica elemental para ascenso y descenso, cordadas,
transporte de heridos.

82
 • Conocimiento de los picos más importantes en la República Argentina como meta
de andinismo.

ARQUERIA:
• Esta licencia debe obtenerse bajo el control de personas especializadas. Se
requiere una conciencia clara de que la práctica de este deporte sólo se
realizará en forma medida, a nivel de demostraciones, exhibiciones o enseñanza.
• Cuidado de elementos y seguridad en la arquería.
• Conocimiento de distintos tipos de arcos, flechas y elementos accesorios.
• Dominar su manejo en forma correcta.
• Tiro al blanco con distintos tipos de flecha y distintas distancias.
• Tiro con arco común, con mira y de poleas.
• Tiro al vuelo.
• Caza con arco: se rige por las mismas condiciones que armas de fuego.

ATLETISMO:
• Atletismo, Gimnasia en aparato, Gimnasia estilo libre, Pesas, etc.
• Estas licencias se obtendrán bajo control de personas especializadas. El raider
deberá probar una continuidad en dicha actividad con una antigüedad mínima de
un año.

DEFENSA PERONAL:
• Yudo, Boxeo, o cualquier estilo de defensa personal (en cualquiera de sus estilos).
• Cualquiera de estas Especialidades debe obtenerse bajo el control de personas
especializadas. Se requiere una conciencia clara de que la práctica de estos
deportes sólo se realizará en forma medida, a nivel de demostraciones,
exhibiciones o enseñanza.
• La utilización de cualquiera de las técnicas aprendidas, aparte de lo señalado, sólo
podrá hacerse ante casos extremos de defensa personal, o en la defensa de
personas notoriamente disminuidas ante una agresión injusta o con fines delictivos.

DEPORTISTA:
• Son aquellos deportes que se detallan a continuación en los cuales el raider es
parte integrante de un equipo, quien deberá probar una continuidad en la práctica
con una antigüedad mínima de un año, demostrando conocer técnicas, reglas y
dominio de los mismos. Básquet, handball, softball, hockey, voleyball, water polo,
pato.

EQUITACION:
• Conocer los elementos necesarios para equitación: sillas, recados, cabezadas,
bozales, maneador, cinchas, riendas, etc.
• Conocer algunas modalidades sobre estos accesorios, en relación a distintas
épocas y zonas del país.
• Saber distinguir pelaje y edad de los animales.
• Haber realizado por lo menos una marcha de 30 km., presentando su caballo en
buenas condiciones.
• Saber usar, cepillar, bañar y alimentar un caballo.

83
 • Práctica activa de la equitación.

ESQUI:
• Supervivencia terrestre.
• Morse y semáforo.
• Centros de esquí de la República Argentina.
• Conocer distintos tipos de pruebas para esquí (Slalom, velocidad, etc.) por medio
de una práctica activa.
• Conocer elementos y accesorios para moverse sobre nieve y hielo.
• Tener capacidad para enseñanza elemental de esquí.

ESQUÍ ACUATICO:
• Especialidad de Natación.
• Dominar la entrada, salida y remolque, esquiando tramos superiores a 500 mts.
• Saber cruzar la estela producida por el remolque.
• Mantenerse sobre un esquí.
• Esquiar sobre tabla.

NATACION:
• Saber realizar respiración artificial en todos sus métodos.
• Saber nadar por lo menos dos estilos y descansar en el agua. Mantener una
práctica activa en la temporada de verano, dentro o fuera de su grupo.
• Saber realizar salvatajes de personas, solo o acompañado.
• Nadar bajo la superficie por lo menos 15 metros.
• Saber remolcar una embarcación liviana llevando una persona a bordo.
• Zambullirse de pie y cabeza desde no menos de 2 metros de altura.
• Semáforo, morse, código internacional de emergencia.
• Saber cómo se procede para nadar bajo superficie del agua en llamas.
• Bucear y sacar objetos del fondo de una pileta o cualquier sitio con agua.
• Saber colocar salvavidas a personas impedidas, estando en el agua.
• Conocer distintos tipos de salvavidas.
• Improvisar flotadores y salvavidas, y saber vadear cursos de agua con ayudas.

PESCADOR:
• Conocer lugares y formas apropiadas para pescar.
• Conocer el equipo completo para la pesca deportiva en río.
• Conocer el equipo completo para la pesca deportiva en mar.
• Conocer el uso y conservación de estos equipos.
• Conocer la forma de como improvisar un equipo para la pesca.
• Conocer la temporada de pesca de 15 especies diferentes.
• Haber participado en por lo menos un certamen de pesca deportiva.
• Tener conocimiento de equilibrio biológico.

REMERO:
• Especialidad de Natación.
• Nociones de construcción de embarcaciones.
• Nociones de meteorología.
84
 • Nociones de supervivencia acuática.
• Manejo de remos en todas sus variantes y botador.
• Tener capacidad para enseñar a remar.

TIMONEL:
• Especialidad de Natación.
• Conocer nombres de velamen, accesorios y aparejos de embarcaciones con un
mástil.
• Dominar su manejo en forma concreta.
• Conocer reglamentación existente para la práctica de navegación a vela.
• Saber improvisar velas.
• Nociones de meteorología.
• Nociones de supervivencia acuática.
• Nociones sobre reparación de embarcaciones.
• Tener capacidad para enseñar el manejo elemental de una embarcación a vela.

TIRO:
• Esta Especialidad debe obtenerse bajo el control de personas especializadas. Se
requiere una conciencia clara de que la práctica de este deporte sólo se
realizará en forma medida, a nivel de demostraciones, exhibiciones o enseñanza.
• Conservación y protección de la fauna.
• Tiro de caza, con bala y munición.
• Conocimiento sobre calibres y reglamentación sobre tenencia y portación de
armas.
• Conocimiento y respeto absoluto de zonas, épocas y especies de vedas.
• Conocer las disposiciones de la Dirección de Conservación de Fauna u organismos
similares, de carácter nacional o de su provincia.

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 LISTADO DE
ESPECIALIDADES
SECCION ROVER

ADISCA LA PLATA

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88
CATEQUISTA:
• Elaborar una planificación de catequesis del anuncio pre-bautismal y dar dicha
catequesis donde lo indique el Capellán.
• Colaborar con la catequista de la Parroquia en la preparación de los chicos para la
Primera Comunión (como mínimo un año).
• Participar y motivar, junto al Catequista, a Jóvenes para recibir el Sacramento de
Confirmación.
89
 • Comentar al Grupo y al Clan o Comunidad por qué los templos edificados se
llaman “La Casa de Dios”.
• Dar catequesis de centros bíblicos en lugares de los más necesitados (casa del
niño, hogar de ancianos, etc.), o donde lo indique el Capellán.
• Organizar encuentros de catequesis en barrios humildes para recibir la primera
Comunión o Bautismo.
• Ayudar a preparar a otro scout a ser catequista de patrulla o seisena.
• Ser Catequista de Clan o Comunidad durante un periodo de un año, donde junto al
Capellán, preparen la catequesis.

LITURGISTA:
• Preparar a otros jóvenes a realizar los Guiones de la Misa en los distintos tiempos
litúrgicos.
• Preparar a los miembros del grupo a colaborar en la Santa Misa (monaguillos)
• Participar de los encuentros pastorales de la diócesis y transmitírselos a los
miembros del grupo.
• Preparar temas de la Palabra de Dios en los Campamentos o donde el Capellán lo
indique.
• Dirigir la liturgia de la Hora en el Grupo Scout.
• Explicar al Clan o Comunidad los Signos litúrgicos según su tiempo.
• Preparar el calendario Litúrgico para el mural de Grupo Scout.
• Organizar los guiones Litúrgicos para celebraciones Sacramental de algún
miembro del Grupo o Familiar.
• Ser el responsable de los preparativos litúrgicos de la Santa Misa dominical
durante un periodo prolongado de tiempo.
• Participar de cursillos de liturgia y transmitir lo aprendido a los miembros del Grupo.

MISIONERO:
• Preparar temas con los miembros de tu Clan o Comunidad para anunciar el
evangelio a los chicos del Grupo Scout.
• Realizar trabajos de misionero en el barrio o localidad, o según donde te indique el
Capellán.
• Organizar un pesebre viviente en el barrio o en alguna Capilla alejada del centro de
tu localidad.
• Organizar una representación de la Pasión y Muerte de Nuestro Señor Jesucristo,
en un barrio donde hayas realizado un trabajo misionero.
• Llevar la Palabra de Dios sirviéndote del Método Scout a un barrio o lugar donde te
indique el Capellán.

SACRAMENTOS:
• Explicar al Clan o Comunidad la virtud que la Eucaristía tiene en su doble
significación: la Eucaristía como Sacramento y la Eucaristía como Sacrificio.
• El Matrimonio como Sacramento y Camino de Santidad: investigar su naturaleza y
sus fines.
• Comentar al Grupo y al Clan o Comunidad los actos del Penitente y los efectos del
Sacramento de la Penitencia.
• Explicar al Clan o Comunidad los efectos y la necesidad de recibir el Sacramento
de la Unción de los Enfermos. Darlo a conocer a los familiares de Grupo Scout.

90
 • Explicar a tu Clan o Comunidad la forma y los efectos que produce el Sacramento
del Espíritu Santo y sus Dones.
• Desarrollar el tema sobre el discernimiento vocacional y la diversidad de grados en
el Sacramento del Orden.
• Descubrir la necesidad de vivir la Gracias Divina del Bautismo e invitad a otros que
participen de la Gracias de Dios Padre.

TEÓLOGO:
• Conocer la religión Católica en sus aspectos más importantes, su historia, su
mensaje, su misión, etc. Para esto, entrar en contacto con el Capellán quien será
el asesor y juntos establecerán los retos a superar.
• Buscar como objetivo profundizar en los aspectos más relevantes de la religión
Católica, las relaciones con los acontecimientos de la vida diaria y de esta forma
servir mejor a la comunidad parroquial; primero, siendo testimonio vivo de los
preceptos y segundo, colaborando para que los demás se acerquen más y vivan de
acuerdo con ella.
• Conocer los principales Teólogos de la Religión Católica, sus pensamientos, sus
escritos, y como influyeron en la historia del catolicismo.

VIDA DE SAN PABLO / SANTA TERESA:

• Conocimiento completo de la vida y obra de San Pablo o Santa Teresa de Ávila.
• Confeccionar una monografía sobre San Pablo en la cual se encuentren
completados los siguientes puntos:
* Viajes de San Pablo.
* Conversiones logradas.
* Virtudes puestas de manifiesto.
* Milagros hechos por San Pablo
• Confeccionar una monografía sobre Santa Teresa de Ávila en la cual se
encuentren completados los siguientes puntos:
* Vida de Santa Teresa.
* Lugar donde desarrolló su obra.
* Virtudes puestas de manifiesto.
* Milagros hechos por la Santa.
• Presentar y explicar la vida y obra de San Pablo o Santa Teresa a otras
instituciones o grupos scouts, mediante la monografía efectuada y exposiciones del
tipo conferencia, audiovisuales, etc.

ANFITRIÓN:
• Organizar una comida para tu familia o el Clan o Comunidad, actuando como su
anfitrión.
91
 • Conocer los platos que componen cada uno de los alimentos, desayuno, comida,
cena, además de las diferentes combinaciones que pueden tener los mismos
incluyendo bebidas.
• Conocer los platos más representativos de tu región, servidos en ocasiones
especiales.
• Conocer la diferencia entre: aperitivo, entremés, botana, entrada, sopa, guiso y
postre. Presentar al menos 5 menús para una comida o cena.
• Elegir el tipo de música más adecuada para cada tipo de reunión.
• Colocar correctamente los platos, cubiertos, copas etc., en una mesa para comida
o cena formal.
• Demostrar conocer cómo distribuir a las personas ante una mesa en una comida o
cena formal.
• Servir de anfitrión en una reunión informal con un grupo heterogéneo de personas.
• Instruir a un grupo de personas en el manejo del plaqué, cristalería o loza de un
menú de 5 tiempos.
• Elaborar un instructivo con los puntos más importantes de la educación como
anfitrión y distribuirlo entre los miembros del Grupo.
• Preparar, al menos, 5 platos diferentes para una reunión informal.

ANTROPOLOGÍA:
• Explicar cuál es el campo de estudio de la Antropología.
• Leer, al menos, una historia del desarrollo de la ciencia.
• Conocer, al menos, tres teorías antropológicas.
• Explicar cuál es la utilidad de la antropología en la actualidad.
• Identificar la diferencia entre un método de estudio y una técnica de recolección de
datos.
• Explicar cómo se divide la antropología y las características de las áreas que la
componen.
• Dar una interpretación propia de cómo surgió la antropología.
• Hacer una monografía de una comunidad. Presentar un informe escrito para
publicar en una Revista Scout.
• Proponer soluciones a los problemas que se detecten en la comunidad estudiada.
• Llevar a cabo, al menos una de las soluciones propuestas.

ARQUEOLOGÍA:
• Conocer el significado e importancia de la Arqueología para entender y comprender
el mundo de hoy, explicarlo a un grupo de jóvenes.
• Elaborar un mapa localizando las principales zonas arqueológicas del país,
conocer su clasificación y anotar en una libreta sus principales características.
• Visitar un mínimo de tres zonas arqueológicas y presentar un informe de cada una
de ellas (audiovisual, fotográfico, reporte escrito, etc.) contemplando:
—localización,
—estado actual,
—aspectos más interesantes,
—vestigios indígenas (grupos humanos) en la zona,
—importancia (histórica, social, económica, turística, etc.)
• Presentar el informe anterior al Clan o Comunidad en forma de conferencia.
• Organizar una visita de tu Clan o Comunidad y Grupo a una zona arqueológica
sirviendo de guía.
• Conocer la clasificación de las principales culturas del mundo.

92
 • Conocer por medio de la investigación una zona arqueológica de cada continente.
• Proponer un proyecto de ayuda y conservación de los vestigios arqueológicos de tu
comunidad; llevarlo a cabo.
• Comentar con tu Sinodal las aplicaciones de la arqueología y sus expectativas de
desarrollo.

BOMBERO:
• Conocer la ubicación y teléfonos de las estaciones de bomberos dentro y cerca de
tu localidad.
• Conocer los peligros de por lo menos 15 artículos o materiales inflamables y el
método para combatir los fuegos resultantes.
• Conocer los diferentes tipos de extinguidores, su aplicación y la forma de
manejarlos.
• Conocer una estación de bomberos, el equipo, el entrenamiento básico y participar
en un simulacro.
• Demostrar saber manejar mangueras e hidrantes, escaleras, sogas, salvavidas y
cómo improvisarlos.
• Demostrar cómo transportar a una persona inconsciente, hacerlo por métodos
diferentes, incluyendo el nudo de silla de bombero; además demostrar como dar
respiración artificial y aplicar los primeros auxilios correspondientes.
• Tener conocimientos sobre prevención de incendios forestales y cómo combatirlos.
• Conocer qué hacer para: controlar el pánico, hacer un cordón para mantener
alejada a la multitud, rescatar animales y resguardar propiedades.
• Practicar métodos para prevenir fuegos en las casas, escuelas y áreas de trabajo.
Organizar simulacros en el hogar e instruir al Clan o Comunidad para que sean
realizados en sus respectivos hogares.
• Preparar a un miembro del Grupo Scout en los aspectos básicos de esta
Especialidad.
• Colaborar en diversas tareas en la estación de bomberos de tu localidad -no
incluye la participación en sofocar incendios-.

COCINERO:
• Preparar una comida o una cena completa, que incluyan platillos de cocina
internacional, a indicación del Sinodal.
• Presentar el menú indicando el contenido alimenticio de cada plato.
• Elegir un tipo de cocina (regional o de algún país) y aprender a elaborar los platillos
que indique el Sinodal.
• Coordinar a tu Equipo -o al Clan o Comunidad- en la elaboración de un platillo para
alguna convivencia o campamento del Grupo.
• Cocinar en fuego, al menos durante tres campamentos, uno de los cuales será
para el Clan o Comunidad.
• Demostrar dominar las astucias adecuadas en cocina de campamento (hornos,
alacenas, refrigeradores, fogones, etc.) y preparar un pan horneado en
campamento y algún otro plato que requiera horno.
• Hacer un libro de recetas para cocina en campamento que incluya sopas, carnes,
pescados, pollos, verduras frescas, bebidas y postre. Así como alimentos ligeros
para ser usados durante caminatas. En todos los casos, identificar el contenido
alimenticio de los platillos. Difundir este recetario entre las Ramas del Grupo.
• Demostrar conocer y aplicar correctamente las diferentes formas de empacar y
conservar alimentos para campamentos de distintas duraciones.

93
 • Elaborar un instructivo para la clasificación de los tipos de basura, practicarlo
permanentemente y promover entre las patrullas su aplicación.
• Cocinar sin utensilios durante todo un campamento.
• Entrevistar a un profesional de la cocina (chef o aprendiz) y elaborar un reporte del
campo de desarrollo de esta profesión, identificando qué otros conocimientos se
requieren para mejorar su desempeño.

GUÍA:
• Tener un conocimiento general de la localidad, a satisfacción del Sinodal.
• Dar las direcciones de los centros de servicio que indique el Sinodal (hoteles,
tiendas, farmacias, talleres, correo, etc.), así como la forma para llegar a ellos.
• Dar el número de teléfono y explicar cómo llegar a los servicios de emergencia de
la localidad donde vives (bomberos, policía, médico, hospital, veterinario, etc.).
• Demostrar poder acudir rápidamente a cualquier lugar cuya dirección se te
suministre dentro de un radio de 10 kilómetros del lugar donde vives, utilizando
para ello los medios de transporte colectivos.
• Diseñar 5 recorridos donde se visiten los lugares de relevancia histórica de la
localidad, llevar a cabo -al menos- dos de ellos con el Clan o Comunidad.
• Diseñar 5 recorridos por los diferentes lugares de interés turístico de la localidad,
llevar a cabo cuando menos dos de ellos sirviendo de guía a visitantes.
• Conocer 5 ciudades o pueblos cercanos (5 barrios si vives en una ciudad muy
grande). Explicar el modo de llegar a ellos y los atractivos turísticos del lugar.
• Conocer la ubicación de los principales lugares turísticos del país y los atractivos
que ofrecen, elaborar un proyecto de visita a alguno de ellos y llévalo a cabo.
• Colaborar con la Dirección o Delegación de Turismo de la localidad en algún
aspecto, durante 3 meses como mínimo, según indicaciones del Sinodal.
• Identificar innovaciones o apoyos tecnológicos para orientarse en una ciudad y
acudir rápidamente a los lugares deseados.
• Elaborar un proyecto para poner en práctica algunos de ellos.

HABILIDOSO:
• Cortar y colocar, en una ventana o puerta, un vidrio de 70x60 cms.
• Pintar y dar acabado a las siguientes superficies: yeso, madera, metal pintado; en
un área de dos metros cuadrados como mínimo y cuando menos una de ellas con
pistola de aire.
• Reparar y/o dar mantenimiento a una cerradura, a bisagras y pasadores.
• Reparar y/o dar mantenimiento a llaves de agua, cajas de agua de los sanitarios y
céspoles.
• Demostrar poder realizar los siguientes trabajos:
-cambiar una resistencia a una plancha,
-cambiar las aspas a una licuadora,
• Hacer las siguientes reparaciones a un automóvil:
-cambiar una llanta,
-cambiar platinos,
• Reparar, cambiar y/o dar mantenimiento a: -un contacto, -un apagador, -una
clavija.
• Instalar una cortina, reparar una silla u otro mueble, pegar papel tapiz, barnizar un
mueble y cambiar una tapicería.
• Soldar componentes electrónicos y tubería de agua y/o gas.

94
 • Elaborar dos proyectos con maderas usando la forma correcta de colocar taquetes,
tarugos y tornillos, así como la manera correcta de hacer empalmes en madera.

HIGIENISTA:
• Poner en práctica las reglas generales respecto a la buena alimentación, bebidas,
respiración, sueño y aseo.
• Practicar algún deporte en forma periódica y/o una rutina de ejercicios adecuada a
la edad.
• Hacer un estudio de los peligros que se corren al abusar del tabaco, alcohol, etc.
• Conocer cuáles son los ejercicios adecuados para las diferentes edades y las
consecuencias que se tienen al hacer ejercicios físicos demasiado violentos,
además del uso continuo de una sola forma de ejercicio.
• Conocer los efectos colaterales de la administración de medicamentos como:
analgésicos, antibióticos, sedantes, etc.
• Identificar dentro de los alimentos procesados los agentes químicos que causan
alteraciones al organismo y los cambios que producen.
• Hacer un estudio de los efectos que provoca al organismo la contaminación del
ambiente: aire, agua, suelo.
• Organizar una campaña familiar y en la comunidad contra el alcohol y el tabaco.
• Conoce cuáles son los efectos que provocan a la salud las drogas y publicarlo en
alguna Revista Scout.
• Colaborar en una campaña de higiene en la comunidad, según indicación del
Sinodal.

HISTORIADOR:
• Identificar cuál es el papel de la historia en el desarrollo de la comunidad, comentar
tus conclusiones con el Sinodal y elaborar un artículo al respecto para publicar en
una Revista Scout.
• Conocer la historia de Argentina, desde la época prehispánica hasta nuestros días.
Llevar un cuaderno de anotaciones con los hechos que consideres más relevantes.
• Hacer una investigación y redactar la historia de tu comunidad, desde su fundación
hasta la época actual.
• Tener una noción general de la historia moderna o clásica.
• Explicar la diferencia entre historia y una sucesión cronológica.
• Investigar la historia completa del Clan o Comunidad y de tu Grupo Scout.
• Desempeñar como guardián de leyendas de tu Clan o Comunidad por un período
de 3 meses, con indicaciones del Consejo de Clan.
• Investigar y redactar la historia del Escultismo en Argentina, incluyendo la historia
de tu Grupo y darla a conocer al Clan o Comunidad por medio de una conferencia.
• Elegir cinco hechos que más te impacten de la historia del mundo, investigarlos y
comentar con el Sinodal tus conclusiones.
• Preparar a un miembro de la Rama Menor o Rama Scout en los aspectos básicos
de la Historia.

INTÉRPRETE:
• Conocer los orígenes del idioma, motivo de la orientación.
• Leer y traducir a primera vista un pasaje de un libro, una revista o un periódico.

95
 • Sostener una conversación en el idioma motivo de la Especialidad por los menos
15 minutos y escribir una carta o un ensayo de un mínimo de 400 palabras sobre
un tema de tu elección.
• Citar los países donde se habla la lengua elegida y tener conocimientos generales
de ellos.
• Alcanzar el nivel de dominio del idioma que indique el Sinodal, en lectura, escritura
y conversación.
• Adquirir conocimientos elementales de algún otro idioma.

PUERICULTURA:
• Conocer la alimentación básica de los niños menores de 5 años.
• Conocer las vacunas esenciales que requieren los niños menores de 5 años.
• Identificar características de juguetes, materiales y juegos educativos.
• Saber actuar en caso de emergencia.
• Conocer la evolución motriz de niños en sus primeros 5 años.
• Explicar cuáles son las enfermedades más comunes en los primeros 5 años.
• Conocer las medidas higiénicas y las formas de preparar los alimentos para un
niño menor de 5 años.
• Identificar y relacionar la importancia de la alimentación con el desarrollo
psicológico del niño.
• Investigar cuáles son los principales factores de desnutrición y muerte de menores
en Argentina.
• Tener actividades, con duración de 3 meses, según indicación del Sinodal, con
niños de 2 a 5 años (previo plan de trabajo).

SALUD PÚBLICA:
• Conocer las principales enfermedades epidemiológicas del país así como la forma
en que se manifiestan y los medios para contrarrestarlas.
• Hacer un estudio sobre el problema del parasitismo en algún área del país y
proponer medidas para combatirlo.
• Conocer cuáles son las vacunas elementales para la prevención de enfermedades
y las edades a las que deben aplicarse, hacer una campaña de información para la
localidad donde vives.
• Explicar al Clan o Comunidad, o a tu grupo de jóvenes, o a familiares, las causas y
cómo se transmiten las siguientes enfermedades: tuberculosis, fiebre tifoidea,
difteria, malaria y poliomielitis.
• Difundir en la comunidad a la que perteneces las precauciones que se deben tomar
para que no se extienda una enfermedad contagiosa, durante el aislamiento de
enfermos y después de haber sido dados de alta.
• Explicar al Clan o Comunidad los métodos por los cuáles se debe disponer de la
basura y cómo obtener agua potable.
• Identificar cuáles son los principales contaminantes del medio ambiente y los
efectos que tienen para la salud.
• Conocer la importancia que tiene el mantener cerrados y limpios los tanques de
agua, publicar un artículo en la Cartelera del Grupo Scout y demostrar que el de tu
casa se limpia cuando menos cada 3 meses.
• Demostrar qué hacer en caso de desastre como son: inundaciones, terremotos,
ciclones, tormentas, etc. en cuanto a la prevención de enfermedades.
• Colaborar en alguna campaña de salud pública en la comunidad durante un
mínimo de 40 hrs., a indicación del Sinodal.

96
SALVAVIDAS:
• Poseer la Especialidad de Natación.
• Efectuar en el agua 4 métodos de salvamento y 3 para deshacerse de una persona
que te ha abrazado durante el rescate, la persona que represente que se esté
ahogando debe ser de tu misma estatura y en cada caso deberá ser arrastrado por
lo menos 10 metros.
• Mostrar el uso de un método de respiración artificial y la manera de excitar la
circulación y dar calor al cuerpo.
• Tirar un salvavidas hacia una persona colocada a 15 metros de distancia y que
caiga a una distancia no mayor de 1 metro de dicha persona, acertando 3 de 4
lanzamientos.
• Demostrar saber qué hacer en caso de congestión.
• Hacer algún salvamento en agua con corriente (de algún río o arroyo) a indicación
del Sinodal.
• Hacer algún salvamento en agua de mar a indicación del Sinodal.
• Colaborar con alguna organización de salvavidas durante 40 hrs.

SEGURIDAD:
• Participar en los cursos, seminarios, talleres. etc. que indique el Sinodal; éstos
deberán ser impartidos por instituciones calificadas, a criterio del Sinodal o Jefe de
Clan o Comunidad.
• Colaborar con alguna institución de protección civil, en un programa específico, a
satisfacción del Sinodal o Jefe de Clan o Comunidad.
• Organizar y dirigir talleres para que miembros de otras Ramas obtengan la
Especialidad de Seguridad, a Sinodal o Jefe de Clan o Comunidad.
• Producir material impreso o audiovisual que fortalezca la preparación en protección
civil del Grupo Scout y comunidad. Difundirlo y evaluarlo con el Sinodal los
resultados.
• Evaluar las condiciones de riesgo en la comunidad, así como las acciones
preventivas que se aplican; hacer un reporte y presentarlo a las autoridades
competentes.
• Supervisar, durante el tiempo que indique el Sinodal, las condiciones de seguridad
en las actividades del Grupo Scout de cada una de las Ramas.
• Participar en el equipo del Grupo Scout o fundar uno de ser necesario, para armar
y practicar un Plan de Evacuación.
• Cuando lo solicite el Sinodal, elaborar un reporte de las condiciones de seguridad
en las actividades de todo el Grupo Scout.

SOCORRISTA:
• Demostrar saber actuar adecuadamente y con prontitud, aplicando el primer auxilio
correspondiente en un accidente común: herida, quemadura, fractura, conmoción,
etc.
• Demostrar conocer los distintos métodos para transportar heridos.
• Coordinar el equipo de seguridad y rescate del Clan o Comunidad por un mínimo
de tres meses.
• Realizar una investigación para la elaboración de un instructivo de primeros
auxilios para el Clan o Comunidad.
• Mostrar tener los conocimientos suficientes para algún tipo de rescate.
• Aplicar las medidas de seguridad en caso de emergencia.
• Demostrar cómo tratar los casos de envenenamiento.

97
 • Demostrar conocer la forma adecuada de actuar en los siguientes casos: incendio,
choque eléctrico, ahogamiento y congelamiento.
• Elaborar un instructivo para las enfermedades más comunes en campamento;
donde se incluyen los síntomas y el tratamiento correspondiente.
• Organizar un curso de primeros auxilios para el Grupo Scout sirviendo de
instructor, bajo la supervisión del Sinodal.

AGRICULTOR:
• Explicar qué es la agronomía, la agricultura, la fruticultura, la horticultura, la
floricultura, y la hidroponía.
• Conocer por medio de la práctica todas las etapas del proceso productivo de
cualquier cultivo, desde la preparación del terreno hasta la cosecha.
• Conocer en forma general la maquinaria agrícola tradicional y la moderna, utilizada
en el proceso productivo de un cultivo cualquiera.
• Conocer los sistemas de producción que se aplican en Argentina.
• Investigar cómo se hace un almácigo y qué uso tiene. Hacer uno sembrando
semillas propias de esta técnica, realizando las labores necesarias; el trasplante
queda a consideración del Sinodal.
• Hacer una investigación sobre la importancia de la agricultura en Argentina y
publicarla en alguna Revista Scout o en la cartelera de una escuela.
• Investigar qué es la agricultura orgánica, y llevar a cabo un cultivo mediante esta
técnica.
• Conocer las diferentes alternativas para mantener fértil la tierra y la forma
adecuada de aplicar la rotación de cultivos en la región.
• Conocer las principales plagas y enfermedades de los cultivos de la región y los
métodos para contrarrestarlas.
• Vivir dos semanas en una finca, quinta, etc.; trabajar 6 horas diarias en las labores
propias del lugar y en un cultivo propio aplicar los conocimientos vistos en los
puntos anteriores.
• Identificar los avances tecnológicos que se han incorporado a la agricultura
moderna y las áreas de la ciencia que han aportado los conocimientos para
lograrlo.

APICULTOR:
• Conocer por la práctica el manejo general de las abejas.
• Conocer qué es la miel, qué elementos la conforman, cuál es el proceso que sigue
para formarse y cuál es el origen de su uso.
• Conocer los principales instrumentos y equipo utilizados en la apicultura moderna.
Demostrar el uso correcto de los mismos.

98
 • Conocer la época en que florecen las plantas que producen néctar de la localidad y
presentar una clasificación de dichas plantas.
• Realizar un estudio taxonómico de las abejas y conocer la organización de una
colonia de abejas.
• Conocer los tipos de abejas que existen, indicando sus principales características y
sus depredadores más comunes.
• Conocer las principales enfermedades de las abejas y las que se deriven de ellas.
• Mostrar ante el Clan o Comunidad los principales productos derivados de las
abejas destacando la importancia que tienen en la comunidad.
• Conocer las lesiones que produce el mal manejo de las abejas y los primeros
auxilios correspondientes.
• Mantener un enjambre de 3 alzas (al menos) por 3 meses, cosechar la miel y
comercializarla.
• Conocer los principales enemigos de la abeja europea.
• Describir la abeja africana y su diferencia con la europea.
• Identificar las innovaciones tecnológicas que se han incorporado a la apicultura y
los beneficios que han reportado.

ARMADOR:
• Conocer la evolución de las embarcaciones marinas desde el punto de vista de su
diseño y construcción. Realizar un artículo al respecto.
• Explicar al Clan o Comunidad de cómo está construido un barco y la finalidad de
cada una de sus partes.
• Conocer los fundamentos físicos que permiten la navegación; explicar cómo se
aplican en la construcción de embarcaciones.
• Construir un modelo a escala, manteniendo las proporciones.
• Visitar un astillero o investigar sobre las etapas en la línea de producción de
embarcaciones.
• Conocer la terminología náutica más usual.
• Realizar correctamente las siguientes operaciones:
-limpiar fondos,
-calafatear,
-pintar,
-caminar sobre superficies pintadas o de lona.
• Dirigir las maniobras de varar y botar al agua de una embarcación.
• Tomar parte en la construcción o reparación de una embarcación.

ASTRONOMO:
• Explicar al Clan o Comunidad tres teorías relativas a la formación del universo, cuál
es la más aceptada y por qué.
• Elaborar un resumen cronológico de los astrónomos más importantes en la historia
y cuál fue su aportación al desarrollo de la astronomía.
• Mencionar una clasificación de las galaxias en cuanto a su forma, identificar de qué
tipo es la nuestra e indicar la distancia en años luz de uno de sus extremos al otro.
• Proporcionar el nombre, ubicación, tipo y distancia desde el sol a 10 galaxias,
localizar con un telescopio 3 de ellas.
• Mediante el uso de coordenadas estelares y un telescopio, demostrar poder
localizar 10 estrellas de primera magnitud.
• Localizar a simple vista 10 constelaciones; indicar en cuál de ellas existen estrellas
dobles, explicando en qué consisten.

99
 • Explicar lo que es el viento solar y cómo se manifiesta en la tierra.
• En alguna actividad nocturna demostrar poder orientarte mediante el uso de las
estrellas haciendo un recorrido en campo no menor a 3 kilómetros.
• Explicar el concepto de la eclíptica indicando cuántos grados de inclinación tiene
ésta, para cada uno de los planetas del sistema solar.
• Explicar la composición de cada uno de los planetas del sistema solar, el sentido
de rotación y cuánto pesaría una persona en cada planeta tomando en cuenta el
peso base en la tierra.
• Llevar un registro de las observaciones del cielo o de algún cuerpo celeste en
particular, durante el tiempo que indique el Sinodal.
• Preparar a un miembro del Grupo Scout para la obtención de esta Especialidad.
• Investigar cuáles son las principales aportes del desarrollo de la ciencia a la
astronomía y viceversa.

AVICULTOR:
• Conocer los tipos de aves de cría y las características generales de cada uno,
investigar cuáles se explotan en forma intensiva en tu comunidad.
• Hacer un estudio taxonómico de las aves de granja, tanto las comunes como
aquellas que son susceptibles de criar.
• Tener conocimientos prácticos sobre las incubadoras y los gallineros sanitarios.
• Demostrar saber criar, alimentar y preparar un ave para su venta en el mercado.
• Conocer las enfermedades más comunes en las aves y cómo combatirlas.
• Demostrar saber empacar aves y huevos para el mercado.
• Conocer las enfermedades que provienen de ingerir aves enfermas.
• Explicar al Clan o Comunidad los beneficios que se obtienen de la crianza de aves
(podes utilizar esquemas que muestren la producción)
• Criar por lo menos 10 aves durante el tiempo que dure la Especialidad.
• Acudir a una granja avícola durante 2 semanas, realizando las actividades propias
del lugar.
• Diseñar un programa de distribución y comercialización de aves para una
comunidad de escasos recursos. En lo posible ponerlo en práctica, y cuando
menos atenderlo durante 3 meses.
• Identificar las ciencias y los recursos tecnológicos que permiten un mejor desarrollo
de la avicultura. Elaborar un articulo al respecto para publicar en alguna Revista
Scout.

BIOLOGO:
• Identificar las ciencias auxiliares y las ramas de la biología. Explicar cada una de
ellas, a indicación del Sinodal.
• Conocer las características de los seres vivos; explicarlas utilizando modelos
preparados por uno mismo.
• Conocer las principales teorías del origen y evolución de la vida, explicar dos de
ellas documentando ampliamente la exposición.
• Hacer un cuadro descriptivo de la clasificación y división de los seres vivos,
identificando sus principales características.
• Conocer y demostrar saber usar los principales materiales y el equipo de un
laboratorio de biología.
• Hacer preparaciones fijas de cortes de tejidos de diferentes organismos.
• Demostrar conocer los principios, el funcionamiento y los cuidados del microscopio
óptico. Llevar un cuaderno de las observaciones.

100
 • Hacer un reporte de los principales organismos vivos de tu comunidad y su relación
con el medio.
• Preservar cuando menos 10 especimenes con tres diferentes técnicas.
• Prestar servicio en un laboratorio de biología, a indicación del Sinodal.
• Investigar cuáles son las principales aportaciones del desarrollo de la ciencia a la
biología y viceversa.

BIOLOGO MARINO:
• Conocer los principales componentes del ecosistema marino; elaborar una
presentación sobre ello, para el Clan o Comunidad y para otro grupo de jóvenes.
• Elaborar un artículo sobre la importancia del fitoplancton como productor primario
del ecosistema marino.
• Investigar sobre las formas de vida de organismos bentónicos; elaborar un catálogo
con los descubrimientos realizados.
• Conocer el mecanismo que poseen los diferentes organismos de la zona
intermareal para soportar los cambios de temperatura en esa área.
• Explicar los mecanismos de osmoregulación de crustáceos, tiburones y mamíferos.
• Hacer un inventario de la comunidad de un arrecife coralino.
• Explicar la forma de respiración en peces y mamíferos acuáticos, compara sus
órganos.
• Investigar y hacer un trabajo sobre cada uno de los siguientes temas (y publicar
alguno en alguna Revista Scout):
-El ciclo de vida de un organismo marino en particular (langosta, camarón, caracol,
corales, peces).
-Las características adaptativas del plancton.
-La importancia del estudio de los organismos marinos.
• Organizar una colección de organismos acuáticos o forma un catálogo de fotos de
organismos de diferentes ambientes marinos.
• Visitar un museo y hacer una relación de los organismos marinos, realizar otra
visita sirviendo de guía a tu Grupo o preparar una exposición fotográfica para la
misma.
• Asistir a un centro de investigación sobre las ciencias del mar, investigar la
interrelación con otras ciencias y/o tecnologías y elaborar un reporte de tu visita.

BOTÁNICO:
• Como resultado de la propia observación, explicar la fertilización y el desarrollo de
una flor silvestre.
• Conocer la clasificación de las plantas.
• Identificar en el campo por lo menos 20 plantas diferentes, incluyendo al menos
una de cada uno de los siguientes grupos:
-alimenticia
-de uso textil
-maderable
-medicinal
(Al identificar las plantas se deberá mencionar sus principales características y
la expectativa de desarrollo en la zona).
• Describir la relación que existe entre las plantas y el hábitat natural del lugar donde
vives.
• Elaborar una presentación donde expliques el proceso de fotosíntesis y los
beneficios para la vida en la Tierra.

101
 • Conocer los principales tipos de reproducción vegetal y aplica con éxito, al menos,
uno de ellos.
• Demostrar conocer las partes que componen una flor, explicando la función de
cada una de ellas; utiliza, al menos, tres flores diferentes para ejemplificarlo.
• Hacer un herbario siguiendo las indicaciones del Sinodal y presentarlo a tu Clan o
Comunidad y a la Tropa Raider, explicando el desarrollo del mismo.
• Hacer un reporte del hábitat de 20 plantas diferentes y presentarlo a tu Clan o
Comunidad.
• Visitar un jardín botánico o un centro de investigación, identificar la interrelación de
la botánica con otras ciencias y realizar un reporte de ello.

CAMPISMO:
• Organizar campamentos sobre temática de Técnica Scout para el Grupo.
• Organizar y dirigir talleres para que miembros de otras Ramas obtengan la
Especialidad de Campismo, a indicación del Sinodal o Jefe de Clan.
• Colaborar con el Jefe de Grupo en la preparación del Campamento de Grupo,
observando los puntos a tener en cuenta que establezcan el Sinodal o el Jefe de
Clan.
• Participar en los cursos, seminarios, talleres, etc. sobre Campismo y Vida al Aire
Libre que indiquen el Sinodal o el Jefe de Clan.
• Ayudar como instructor en el entrenamiento de Campamentos fijos y volantes de
alguna Rama o del Grupo.
• Preparar a otros Scouts sobre la utilidad de saber elegir un lugar adecuado para
campamento, ubicación y distribución adecuada del rincón de la Patrulla, y otros
aspectos importante a tener en cuenta.
• Realizar competencias de diferentes tipos de construcciones de campamento.

COLOMBOFILIA:
• Conocer los orígenes, el desarrollo y la importancia de la colombofilia.
• Tener al cuidado o ayudar en un palomar.
• Participar en el adiestramiento de palomas.
• Conocer la organización de una Asociación de Colombofilia.
• Conocer el reglamento oficial de competencias y participar en alguna de ellas.
• Interpretar las claves en los mensajes y demostrar conocer la forma en que se
clasifican las palomas.
• Conocer los cuidados, alimentación e higiene requeridos en un palomar.
• Conocer los riesgos inherentes al manejo de palomas y la forma de prevenirlos.
• Llevar a cabo una presentación (charla, visita guiada, exposición, etc.) sobre los
aspectos más relevantes de la colombofilia, relacionando su aplicación en
diferentes ámbitos.

CUNICULTURA:
• Conocer la fisiología y anatomía del conejo.
• Conocer cuál es el mejor ambiente para tener un criadero de conejos y sus
instalaciones.
• Conocer cómo identificar las principales enfermedades de los conejos y las reglas
de higiene que se requieren para la prevención de enfermedades en la cría de
conejos.

102
 • Conocer el manejo de los conejos, cómo diferenciar el sexo de los conejos y
saberlos cruzar adecuadamente; conocer el período de gestación y parto;
demostrar el manejo adecuado de los conejos al nacer.
• Elaborar un programa de alimentación y producción de un conejero.
• Conocer los tipos de razas y cuáles son los planes de producción.
• Demostrar saber sacrificar, limpiar y presentar la carne de los conejos.
• Conocer los productos, subproductos y sus usos, así como el mercadeo de los
conejos a nivel nacional.
• Criar como mínimo 5 hembras y 1 macho para producir carne de conejos.
• Prestar servicio en un criadero de conejos, a indicación del Sinodal.

ENERGÉTICOS:
• Llevar a cabo una campaña, dentro de la familia, de ahorro de energía (luz, gas,
combustible, etc.). Hacer un listado de lo que se usa a diario que consuma energía
y buscar los medios de ahorrarla.
• Conocer los diferentes procesos de obtención de energía, así como las dificultades
que se tienen que superar para su obtención; comentar 2 de ellos.
• Obtener energía por medio de un proyecto casero (ejemplo: biogas).
• Explicar por medio de diagramas las diferentes transformaciones de energía.
• Aprovechar la energía del viento, del sol o del agua en 3 proyectos diferentes.
• Conocer los aspectos principales para la detección y explotación de los
yacimientos petrolíferos.
• Identificar los beneficios que reportan a la sociedad el uso de la energía nuclear,
además de los peligros de contaminación por los desechos nucleares.
• Conocer en qué forma se afecta el medio ambiente por el consumo excesivo de
energía. Hacer una proposición a este respecto.
• Mostrar en un diagrama las principales fuentes de energía o recursos para
obtenerla y el tiempo de vida de los mismos. Hacer un reporte para alguna Revista
Scout.
• Construir y operar uno de los siguientes equipos:
-Horno solar
-Calentador de agua
-Recuperador de calor
-Bomba de calor.
• Preparar a una persona en los aspectos básicos de la Especialidad.

ENTOMÓLOGO:
• Hacer una investigación sobre la Entomología, qué estudia, los avances logrados y
su repercusión en el desarrollo de la humanidad.
• Observar no menos de 30 especies de insectos de distintas clases, haciendo
anotaciones sobre los lugares de recolección, sus condiciones de vida, sus hábitos,
su utilidad o si son dañinos.
• Llevar notas y dibujos de las observaciones realizadas de un insecto en sus
diferentes etapas de desarrollo.
• Durante una visita a un lugar donde acostumbres acampar o excursionar, hacer
una colecta de un día, utilizando guía y libreta de campo. Hacer una colecta diurna
y una nocturna, y montar debidamente los especimenes.
• Señalar las diferentes técnicas para recolección de insectos y elaborar una trampa
para insectos nocturnos.

103
 • Explicar la relación que guardan los insectos con otros seres vivos, así como su
importancia en el equilibrio ecológico.
• Presentar insectos nocivos para la agricultura y explicar en qué consiste el control
de plagas a través de insectos (control biológico).
• Investigar el lugar de los insectos en la clasificación científica de los animales y
exponer los fundamentos de esa clasificación.
• Explicar el origen evolutivo de los insectos desde el carbonífero hasta la actualidad.
• En colaboración con tu Sinodal, organizar:
-expediciones para observar insectos en su hábitat,
-una presentación (exposición, charla, taller...) sobre las observaciones que has
realizado,
-asistencias a conferencias o visitas a museos que incrementen en los asistentes el
conocimiento sobre los insectos.
(Las actividades que elijas pueden ser realizadas con el Clan o Comunidad y el
Grupo, o cualquier otro grupo de muchachos).
• Visitar un centro de estudios de los insectos, investigar su interrelación con otras
actividades y elaborar un reporte de dicha visita.

ENTRENADOR CANINO:
• Conocer la clasificación grupal de los perros del mundo, dar 4 ejemplos de razas
de cada grupo.
• Conocer la clasificación de los perros de trabajo.
• Explicar las características de las siguientes clasificaciones: pastoreo, guardia y
protección, rastreador, caza mayor y rastreador, caza menor, terriers, lebreles y
cazadores raza británica.
• Conocer de la etnología canina: La ascendencia del perro desde el cynodictis, el
canis familiaris palustris, hasta el perro actual.
• Conocer los sentidos del perro y sus diferencias con respecto a los humanos.
Medios de comunicación hombre - perro.
• Conocer las principales pulsiones caninas predatorias, frustración, agresión,
seguimiento.
• Conocer los comportamientos naturales del lobo, cómo los heredó y los manifiesta
el perro.
• Conocer las divisiones de especialización de los perros de trabajo e implementos
utilizados en cada uno de ellos: correas, collares, dummyes, obstáculos, trajes de
protección, mangas, lámparas, silbatos, arneses, varas, látigos, pistolas, etc.
• Criar correctamente un cachorro y entrenarlo en obediencia, rastreo, G y P,
rescate, cobro, etc. según sus aptitudes naturales.
• Conocer la problemática de la reproducción indiscriminada del perro, las peleas de
perros y el perro callejero.
• Conocer la leyes de protección a los animales de tu región y las restricciones que a
los perros se refieren.
• Exponer tu ejemplar en una prueba o concurso de belleza.

FORESTAL:
• Cultivar y cuidar, en forma permanente, al menos 3 árboles diferentes.
• Tener conocimientos generales sobre:
- cómo preparar la tierra,
- cómo y cuándo transplantarlos,
- cuidados y cómo tratar las heridas,
- la estación adecuada para la poda y la tala.
104
 • Explicar las consecuencias de un incendio forestal, así como su origen y las
medidas para controlarlo.
• Reconocer a distancia, 12 variedades diferentes de árboles en cualquier estación
del año, por su forma, corteza, hojas y frutos. Investiga las aplicaciones de cada
uno de ellos.
• Conocer las plagas más comunes y la forma de evitarlas.
• Tener conocimiento general de la estructura de los árboles, cómo se alimentan,
respiran y producen oxigeno.
• Participar y organizar una campaña de conservación de los bosques o
reforestación en la comunidad.
• Conocer el proceso de desarrollo y hábitat de 15 diferentes especies de árboles de
la localidad. Llevar anotaciones de las observaciones realizadas.
• Conocer las leyes que norman la explotación racional de los bosques.
• Visitar un vivero o un centro de estudios forestales, identifica las acciones que se
realizan, investiga su relación con otras áreas del conocimiento y elabora un
reporte de esta actividad.

GANADERO:
• Adquirir por la práctica, conocimientos sobre el cuidado del ganado.
• Conocer la fisiología y anatomía de los diferentes tipos de ganado.
• Conocer los diferentes tipos de ganadería en el país y las zonas idóneas para cada
una de ellas.
• Conocer las enfermedades más comunes en el ganado y cómo prevenirles; elabora
un programa de medicina preventiva.
• Conocer las instalaciones, arreos y sus cuidados, el manejo del ganado, lazar,
marcar y ordeñar.
• Elaborar un programa de producción y alimentación en los diferentes tipos de
ganado.
• Conocer cuáles son los productos y los subproductos de los diferentes tipos de
ganado.
• Conocer la elaboración de algún subproducto del ganado tales como: quesos,
mantequilla, etc.
• Conocer el procedimiento de pasteurización y homogeneización de la leche.
• Conocer la maquinaria moderna, en forma elemental, que se usa en la ganadería
• Conocer la organización de alguna asociación ganadera del país.
• Vivir en una estancia durante 2 semanas, trabajando 6 horas diarias.

GEÓGRAFO:
• Conocer qué estudia la geografía, cuáles son sus ramas y qué estudia cada una de
ellas.
• Demostrar que sabes usar la cartografía en estudios geográficos.
• Conocer por lo menos 3 estudios diferentes de la geografía del país.
• Investigar la participación de la computación en el trabajo geográfico.
• Elegir una rama de la geografía y realizar un trabajo sobre la localidad donde vives.
• Conocer la geografía de Argentina, profundizando en los aspectos que indique el
Sinodal.
• Investigar en qué instituciones se realizan trabajos para el estudio geográfico del
país, visitar sus instalaciones y elaborar un reporte con las conclusiones.
• Identificar qué avances tecnológicos han repercutido favorablemente en la
realización de estudios geográficos.
105
 • Comentar con el Sinodal los principales aportes de la geografía al desarrollo de la
humanidad.

GEÓLOGO:
• Conocer las diferentes ramas de la geología explicando cada una de ellas.
• Conocer la división de las eras geológicas, explicarlas haciendo referencia a
ejemplos y elaborar un cuadro mostrando la flora y la fauna características de cada
una de las etapas.
• Conocer los tres grandes tipos de rocas, clasificadas por su origen y mostrar dos
ejemplos de cada una de ellas.
• Explicar los diferentes tipos de fenómenos geológicos y sus efectos.
• Explicar al Clan o Comunidad, sobre el terreno, la acción de las fuerzas naturales
(agua, viento, hielo) en la formación del relieve.
• Analizar una carta geológica de un área determinada e identificar los elementos
señalados en ella.
• Reconocer la naturaleza y características superficiales de un terreno dado,
resaltando las relaciones entre su geología y el uso del suelo.
• Identificar los usos de las rocas superficiales que se encuentran en la región que
habitas, localizar las áreas de explotación y de ser posible identificar un banco de
material, mina, área de explotación, cantera o salina.
• Identificar y coleccionar 20 rocas o minerales y 10 fósiles ó 40 rocas o minerales.
Presentar una exposición de la colección, explicando sus características.
• Identificar los diferentes riesgos geológicos:
a) sismos: identificar las zonas sísmicas del país, conocer las escalas de medición
de los sismos, explicándolas.
b) deslizamientos: áreas del estado con mayor riesgo de deslizamientos y
hundimientos.
c) zonas inundables: identificar aquellos sitios que por ser áreas bajas con drenaje
difícil tienden a ser inundables y ponen en peligro zonas construidas en las
cercanías de los ríos o lagos.
• Identificar las innovaciones tecnológicas que han ayudado al desarrollo de la
geología y los principales aportes de ésta para el desarrollo de la humanidad.

GUARDACOSTA:
• Conocer a grandes rasgos la evolución de los elementos de seguridad para el
control de la navegación marítima.
• Conocer 5 kilómetros de la costa más próxima de la localidad del Grupo Scout.
• Conocer los mejores lugares para desembarcar y dónde encontrar abrigo en caso
de mal tiempo dentro de esa extensión de costa.
• Conocer los lugares seguros para nadar y los que son peligrosos, explicar cuáles
son los riesgos de estos últimos.
• Conocer la ubicación de los faros y barcos-faros que existen en las costas
cercanas y las luces que se usan.
• Conocer las mareas y corrientes principales dentro del área de costa conocida.
• Atracar y desatracar una embarcación menor.
• Operar, por lo menos, dos tipos de señales luminosas.
• Prestar servicios en el Puerto, a indicación del Sinodal (mínimo 40 horas).
• Identificar los avances tecnológicos que se han incorporado a las actividades de
guardacostas y ten conocimientos básicos sobre ellos.

106
HORTICULTOR:
• Conocer los tipos de huerta de explotación intensiva de la localidad donde vives.
• Investigar sobre la importancia de la horticultura en la producción alimentaria del
país, publicar un resumen en alguna Revista Scout.
• Conocer las características óptimas de los suelos para los cultivos intensivos;
explicar los diferentes tipos de riego.
• Explicar la importancia de una buena situación geográfica de los cultivos
intensivos, haciendo énfasis en los beneficios que reporta, tanto en producción
como en distribución.
• Conocer las plagas que atacan a las hortalizas y los tipos de control que se aplican.
• Describir los diferentes sistemas de reproducción (semillas, plantas, estolones,
bulbos, tubérculos, etc.).
• Conocer los diferentes tipos de abonos y la aplicación adecuada de cada uno de
ellos. Aprender a producir alguna hortaliza de la zona.
• Conocer las técnicas modernas de cultivos, explicando al menos 2 de ellas.
• Conocer qué es la hidroponía y desarrolla un proyecto donde la apliques.
• Cuidar de un huerto familiar durante 3 meses como mínimo.
• Promover la creación de huertos familiares en la comunidad, a indicación del
Sinodal.
• Elaborar y operar un huerto con al menos 10 variedades y mantenlo por 3 meses,
como mínimo.

JARDINERO:
• Preparar un pedazo de terreno, plantar y cultivar con éxito 10 diferentes clases de
flores atendiéndolo satisfactoriamente durante 5 meses.
• Reconocer en un jardín ordinario el nombre de cuando menos 25 plantas.
• Mostrar al Clan o Comunidad la forma correcta de plantar y trasplantar.
• Conocer los tipos de plagas y enfermedades comunes en las plantas y la forma de
combatirlas.
• Conocer 5 formas de propagación vegetal y llevarlas a cabo.
• Conocer los cuidados que deben tenerse en un jardín de interior y cuidar de 10
plantas durante 5 meses, conoce los tipos de fertilizantes en cada caso.
• Investigar las técnicas para hacer injertos y lleva a cabo dos de ellos.
• Visitar un invernadero sirviendo de guía a tu Clan o Comunidad.
• Colaborar en algún proyecto de servicio a la comunidad a indicación del Sinodal.
• Investigar cómo ha sido el desarrollo de la jardinería en la localidad donde vives,
cuáles son sus expectativas de desarrollo y cuáles son los avances tecnológicos
que más han repercutido en su favor.

METEORÓLOGO:
• Conocer a grandes rasgos el origen y la evolución de la Meteorología, y las
principales leyes físicas que se aplican en el estudio de los fenómenos
atmosféricos.
• Conocer los mecanismos que determinan los diferentes fenómenos atmosféricos,
explicarlos a tu Clan o Comunidad y en el Grupo scout.
• Reconocer las diferentes formaciones de nubes y explicar lo que significan, definir
el nivel de base o nivel de precipitación.
• Construir los siguientes instrumentos: pluviómetro, barómetro, anemómetro,
higrómetro y veleta como mínimo para formar tu base meteorológica casera.
• Conocer la diferencia entre tiempo y clima.
107
 • Conocer la simbología que las cartas meteorológicas emplean para registrar los
fenómenos atmosféricos.
• Llevar un registro de observaciones diarias del tiempo durante un mínimo de tres
meses, incluyendo temperatura, presión, humedad, vientos, nubes y precipitación
pluvial.
• Formular una estimación razonablemente exacta del tiempo, sacada de
observaciones personales.
• Visitar una estación meteorológica, investigando los métodos para el estudio y
predicción del tiempo.
• Instruir a otros rovers en las técnicas básicas para la medición y predicción de los
fenómenos atmosféricos.

MINERALOGISTA:
• Conocer el desarrollo de la Mineralogía y la importancia que ha tenido en la historia
de la humanidad.
• Explicar a grandes rasgos los métodos actuales para la identificación de los
minerales y sus propiedades.
• Conocer las diversas clasificaciones de los minerales según sus propiedades.
• Mostrar físicamente 5 minerales de diferente estructura cristalina, explicando sus
características.
• Realizar una visita al museo de mineralogía más cercano a la localidad donde vives
y elaborar un reporte de dicha visita.
• Realizar el análisis de coloración de la llama con tres minerales, explicando el
porqué de los resultados del experimento.
• Explicar al Clan o Comunidad la forma correcta de recolectar rocas y el uso de
herramientas básicas. Llevar a cabo una actividad con este fin.
• Explica al Clan o Comunidad cómo identificar y clasificar los minerales y rocas, en
base a las propiedades físicas más manifiestas y observables.
• Poseer una colección de por lo menos 30 rocas o minerales montadas para
exhibición y ordenadas previamente para ser presentadas, mencionando la
localidad donde fueron encontradas cada una y explicando las características que
distinguen una roca de otra.
• Explicar la composición mineralógica de las rocas colectadas.
• Realizar la prueba de CaCo3 (Investigar el reactivo).
• Investigar la ubicación de los principales yacimientos de minerales y la importancia
de esta industria en el país.

NUTRICIÓN:
• Explicar cuáles son los componentes principales de los alimentos y su importancia.
• Conocer cuál es el gasto de energía promedio para las diferentes edades, sexo y la
actividad que desarrolla una persona.
• Hacer un cuadro comparativo de los alimentos con respecto a su contenido
energético.
• Explicar qué consecuencia presenta para la salud la deficiencia dietética de
carbohidratos, lípidos, proteínas, vitaminas y la forma en que se manifiesta.
• Conocer cuáles son los factores más comunes de desnutrición en nuestro país.
• Preparar el menú del Clan o Comunidad para 3 campamentos en diferentes climas,
tomando en cuenta el programa que se va a desarrollar.
• Preparar dietas para diferentes edades.

108
 • Hacer un estudio comparativo de los productos comercializados con respecto a los
productos naturales y su contenido nutritivo; publicar las conclusiones en alguna
Revista Scout.
• Dar una conferencia a un público no scout sobre la importancia que tiene el saber
balancear la dieta.
• Prestar servicio durante 40 horas en alguna clínica o escuela.

OCEANÓGRAFO:
• Investigar qué es la oceanografía y cuál es la importancia de ésta en nuestras
vidas.
• Comparar la proporción de los mares con respecto a los continentes.
• Explicar el efecto del mar sobre el clima.
• Investigar cómo se lleva a cabo el ciclo del agua y su relación con los mares.
• Conoce las principales regiones marinas en base a su lejanía de la costa, así como
sus características.
• Conocer las principales regiones marinas y sus características en función de la
profundidad.
• Averiguar el proceso de formación de las mareas y qué tipos hay.
• Investigar cómo se distribuye la temperatura en los mares.
• Investigar si existe oxígeno en el agua marina.
• Conocer qué es una corriente marina y su importancia en la circulación oceánica.
• Localizar las principales corrientes marinas.
• Describir los componentes del agua de mar.
• Investigar los factores que originan que los océanos sean el medio ambiente más
estable en comparación con el medio ambiente terrestre.
• Demostrar saber usar correctamente el sextante y la triangulación para determinar
la posición.
• Describir el tipo de marea de la localidad, y las horas de presencia de mareas altas
y bajas.
• Realizar un trabajo de investigación sobre las principales utilidades que el hombre
tiene del océano. Exponerlo ante el Clan o Comunidad.
• Investigar cuáles son las principales fuentes de contaminación de los mares.
• Realizar un servido a la comunidad durante el tiempo que indique el Sinodal.

ORNITÓLOGO:
• Hacer una investigación sobre la Ornitología, qué estudia, los avances logrados y
su repercusión en el desarrollo de la humanidad.
• Investigar la clasificación de las aves.
• Como resultado de la observación personal, reconocer en el medio natural, al
menos, 15 diferentes tipos de aves silvestres.
• Realizar una investigación, ya sea tomando datos de diarios o acudiendo a
expertos en el tema, y preparar una lista de: 10 especies de aves útiles a la
agricultura en el control de plagas de insectos y hierbas; 10 aves de rapiña útiles
para el control de roedores.
• Conocer los peligros a que están expuestas las aves silvestres de tu localidad y
emprender alguna acción para contrarrestarlos.
• Construir 5 tipos de refugios para aves y colocarlos en diferentes lugares.
• Alimentar aves durante 3 meses, mediante la construcción de comederos y
bebederos para los mismos.

109
 • Visitar alguna organización de observadores de aves o un centro de estudio de las
aves, investigar cuáles son sus principales actividades y cuáles son los apoyos
tecnológicos para realizarlas. Elaborar un reporte de esta visita.
• Organizar una expedición de observación de aves con el Clan o Comunidad,
proporcionando previamente las instrucciones básicas.
• Colaborar, a indicación del Sinodal, en alguna campaña o proyecto enfocado a la
protección de aves silvestres.

PISCICULTURA:
• Conocer a grandes rasgos los antecedentes históricos de la piscicultura, desde los
chinos hasta nuestros días.
• Diferenciar un mínimo de 30 especies de peces de cultivo.
• Seleccionar un mínimo de 5 especies para ser cultivadas en acuario o bien, una
especie si se trata de cultivo en estanque, durante un período no menor a tres
meses.
• Lograr la reproducción y desarrollo de las crías de por lo menos una de las
especies en cultivo.
• Cuidar de un acuario criando las especies de tu agrado, durante un lapso no menor
a tres meses.
• Conocer los cuidados básicos de un acuario, incluyendo lavado, filtrado, tipos de
plantas, decorado, oxigenación del agua y control de parásitos.
• Conocer las características y cuidados de las especies que estés criando.
• Dar una charla sobre los beneficios de la piscicultura.
• Explicar cuáles son los diferentes tipos de alimentación empleados en la
piscicultura, mencionando las ventajas y desventajas de cada uno de ellos.
• Conocer las enfermedades más comunes y el tratamiento adecuado a cada una de
ellas.
• Cultivar 10 individuos de una misma especies por 3 meses.

TECNOLOGÍA DE ALIMENTOS:
• Conocer las principales técnicas de conservación de alimentos (salmueras,
pasteurización, salado en seco, conservas, etc.).
• Visitar una industria que aplique alguna técnica de conservación de alimentos y
hacer un reporte.
• Explicar cuáles son los descomponedores o factores que alteran los alimentos en
cuanto a sus propiedades organolépticas.
• Identificar los principales compuestos empleados en la conservación de alimento.
• Preparar un refrigerador de campo.
• Conservar los alimentos del menú por lo menos durante 5 días de campamento.
• Conocer y practicar las principales astucias para evitar que los animales alcancen
los alimentos, durante un campamento.
• Conocer cuáles son las principales enfermedades o intoxicaciones provocadas por
consumir alimentos en estado de descomposición.
• Conocer 2 métodos para obtener agua potable en el campo.
• Preparar a otra persona en los aspectos básicos de esta Especialidad.

VETERINARIA:
• Nombrar las especies domésticas y su importancia.

110
 • Definir el término zoonosis y nombra 10 enfermedades; de las tres más
importantes, investigar sobre las campañas de control o prevención.
• Hacer un cuadro con las temperaturas y las frecuencias respiratoria y cardiaca de
las especies domésticas.
• Diferenciar entre bacterias, virus y parásitos; decir cómo producen enfermedad y
dar dos ejemplos de cada una.
• Conocer al menos un método de industrialización de cualquier subproducto animal.
• Diferenciar entre un animal mono gástrico y un poli gástrico.
• Diferenciar con ejemplos entre prevención y tratamiento, haciendo énfasis en su
repercusión económica.
• Conocer las principales enfermedades de las especies domésticas y documentar
sobre las campañas nacionales de control.
• Explicar qué es una enfermedad exótica y qué se hace respecto a ellas.
• Tomar a cargo una mascota (mínimo 6 meses) cuidando los aspectos de nutrición,
higiene, calendario de vacunaciones, desparasitación y trato de sus enfermedades
dado el caso (asesorarse por un veterinario).
• Explicar lo que es una explotación extensiva y una intensiva, dar las ventajas y
desventajas de ambas.
• Prestar servicio en una explotación animal o en un consultorio veterinario, según
indicación del Sinodal.

ZOOLOGO:
• Hacer una investigación sobre la Zoología, qué estudia, los avances logrados y su
repercusión en el desarrollo de la humanidad.
• Explicar las ramas de la Zoología y la clasificación del reino animal.
• Conocer los peligros a que están expuestos los animales silvestres de la localidad
y emprender alguna acción para contrarrestarlos.
• Construir una trampa fotográfica y un observatorio, utilízalos, al menos, por dos
meses.
• Identificar, por medio de la observación, las características, costumbres y hábitat
de, al menos, tres animales silvestres de la zona.
• En un mapa de la localidad, indicar los animales que se encuentran en cada uno de
los habitantes existentes.
• Hacer un catálogo de los animales en peligro de extinción, en tu región y en todo el
mundo. Identificar cuáles son los factores que alteran sus ciclos de vida.
• Organizar una visita guiada al zoológico, ya sea con el Clan o Comunidad, o otra
Rama del Grupo Scout. Durante la actividad explicar las características de los
animales y llevar a cabo juegos que incrementen el conocimiento de los asistentes.
• Visitar un centro de estudio de la vida silvestre, investigar su relación con otras
actividades y elaborar un reporte de dicha visita.
• Colaborar, a indicación del Sinodal, en alguna campaña o proyecto enfocado a la
protección de la fauna.

111
ALBAÑILERÍA:
• Conocer los materiales empleados en la construcción y explicar el uso de cada
uno.
• Conocer el proceso de elaboración del concreto y del cemento, distinguir la
diferencia entre los dos.
• Preparar concreto y mortero, indicando su uso.
• Conocer el uso de la plomada y de la llana o plana, así como de las demás
herramientas de mayor uso en la albañilería.
• Distinguir los principales elementos estructurales de una construcción. Explicar la
función de cada uno, a indicación del Sinodal.
• Conocer los tipos de excavaciones y cimentaciones, de acuerdo al tipo de terreno.
• Conocer la ubicación habitual de las tomas de agua y salidas de drenaje. Hacer un
esquema de este sistema correspondiente al hogar. Identificar los materiales de
uso común en estas instalaciones.
• Describir las características de la construcción de techos.
• Conocer los tipos de recubrimientos de muros, techos y pisos, así como los
acabados correspondientes. Realizar dos tipos de recubrimientos en el hogar.
• Colocar hiladas de tabique en un muro recto, por lo menos un metro de altura, con
una esquina, previa cimentación.
• Identificar los temas (ciencias, tecnología, etc.) con los que la albañilería tiene
relación, elaborar una muestra de esta interrelación y exhibirla.

AUTOMOVILISTA:
• Poseer permiso para conducir.
• Obtener la licencia de conducir internacional.
• Demostrar conocer los reglamentos de tránsito del municipio y del país.
• Conducir, según indicación del Sinodal, desarrollando un recorrido de 5 kilómetros
como mínimo en ciudad y 50 kilómetros en ruta.
• Conocer el funcionamiento y propósito de las partes de un automóvil como por
ejemplo: frenos, carburador, alternador, etc.
• Afinar un automóvil.
• Efectuar dos reparaciones sencillas tales como: rotura de banda, platinos pegados,
etc.
• Conocer en forma elemental el circuito eléctrico de un automóvil y las acciones
necesarias para localizar un corto circuito.
• Conocer qué tipos de gases emiten los automóviles, cómo pueden afectar a las
personas y cómo se contrarresta esta emisión.
• Describir en qué consiste la "verificación de emisión de gases" y cuáles son los
valores máximos permitidos.

ARQUITECTURA:
• Investigar el origen de la Arquitectura y publicar un artículo sobre ello en alguna
Revista Scout.
112
 • Hacer una presentación de la evolución de la vivienda en Argentina, utilizando
elementos gráficos (maquetas, dibujos, croquis, etc.). Esta exposición puede ser
presentada al Grupo Scout o a algún otro grupo de jóvenes.
• Dibujar una perspectiva satisfactoria de una casa o un edificio.
• Dibujar los tres tipos de órdenes de la arquitectura clásica, manteniendo las
proporciones.
• Tener nociones de urbanismo; describir aplicaciones de éste con ejemplos reales.
• Proponer una solución para mejorar la vivienda en una zona determinada de la
localidad.
• Tener conocimiento de los tipos de construcciones más adecuadas de acuerdo al
terreno y clima, de los casos que te presente el Sinodal.
• Conocer los diferentes tipos de estructuras utilizados en la construcción.
• Visitar un despacho de arquitectos y presentar un informe de los aspectos que
consideres más relevantes.
• Elaborar una maqueta de una casa, presentar los planos realizados para la
elaboración de la misma e identificar los materiales necesarios para su
construcción.

CARPINTERO:
• Conocer el cuidado y conservación de los instrumentos de carpintería. Adquirir tu
propio equipo.
• Usar correctamente los siguientes instrumentos: regla, escuadra, serrucho
(serrote), martillo, cepillo, arco de calar, berbiquí, formón, escofina, etc.
• Clavar, fijar y juntar dos pedazos de madera con tornillo.
• Hacer cortes a diferentes grados de inclinación, según indique el Sinodal.
• Cepillar correctamente el canto y cara de una tabla.
• Hacer un escoplo y una espiga.
• Barnizar un mueble, dándole un buen acabado.
• Efectuar reparaciones sencillas a juicio del Sinodal.
• Tapizar un mueble.
• Hacer un artículo simple de mueblería para uso práctico del Clan o Comunidad.
• Hacer una silla y una mesa para el local del Grupo Scout con todo y pintura, de
acuerdo a las necesidades del mismo.
• Colaborar en labores de carpintería en una institución de asistencia.

COMPUTACIÓN:
• Conocer la historia de las computadoras, desde las primeras máquinas para
calcular -como el ábaco- hasta los complejos equipos actuales.
• Explicar las diferencias entre cada una de las generaciones de computadoras.
• Explicar cómo interactúa el software y el hardware en una computadora.
• Conocer y explica las diferentes plataformas existentes del sistemas de cómputo
(PC, Mac, Risc, minis, macros, mainframe, etc.).
• Conocer y diferenciar los sistemas operativos más importantes del mercado;
demostrar conocer el uso y la aplicación adecuada de al menos uno de ellos.
• Conocer lo que es un "paquete integrado" (base de datos, hoja de cálculo,
procesador de textos y comunicaciones). Explicar su uso y aplicaciones.
• Conocer los conceptos Desktop Publishing, Multimedia, CAD y CAM. Hacer una
presentación al Clan o Comunidad, explicando las diferencias de cada uno y cuáles
son sus aplicaciones.

113
 • Programar en un lenguaje de computadora (Basic, Pascal, C, cobol, Fortran, etc.);
hacer un programa a satisfacción del Sinodal.
• Conocer y demostrar saber hacer uso de una base de datos; aplicar los
conocimientos en beneficio del Clan o Comunidad, o del Grupo (base de datos de
los miembros, plan de adelanto, balances de tesorería, etc.).
• Asesor a un miembro del Grupo Scout para obtener su Especialidad de
Computación.
• Elaborar un artículo sobre los beneficios que ha reportado la aplicación de la
computación en el desarrollo del mundo moderno, agregando un apartado donde
exponer las expectativas para el futuro.

CONTRAMAESTRE:
• Reparar una entrada de agua.
• Usar la aguja de marinero y efectuar pequeñas reparaciones a la vela.
• Realizar los siguientes nudos: ocho, presilla de alondra, nudo de ajuste, vuelta de
gancho, gasa francesa, empalme largo, cabeza de turco, y los siguientes palletes;
plano, de alondra y cuadrado.
• Hacer un pallete de soga y tena, adecuado para un bote pequeño.
• Ayudar a limpiar y pintar una embarcación.
• Conocer el uso del sextante y la brújula.
• Conocer el trazo de un derrotero y seguirlo.
• Localizar una posición geográfica (latitud y longitud) que te indique el Sinodal.
• Aplicar conocimientos de orientación, prestando servicio en favor de la comunidad,
un mínimo de 40 horas.

ELECTRICISTA:
• Conocer los términos, unidades y fórmulas matemáticas que fundamentan los
trabajos eléctricos.
• Conocer los principales procedimientos para generar energía eléctrica, demostrar
ante el Clan o Comunidad dos de ellos, explicando las características de cada uno.
• Investigar y explicar alternativas novedosas de producción de energía eléctrica;
mostrar las
• conclusiones al Clan o Comunidad.
• Explicar en forma resumida la historia de la electricidad, desde su descubrimiento
hasta nuestros días.
• Tener conocimientos de materiales y componentes básicos usados en la
electricidad, tales como conductores, aislantes, resistores, capacitares, bobinas y
transformadores, explicas sus funcionamientos.
• Conocer los materiales empleados en instalaciones eléctricas (interruptores,
fusibles, conectores, terminales, etc.); conectar alambres y cables por empalme y
reparar interruptores defectuosos, sockets y contactos.
• Explicar la importancia de saber calcular la carga de una instalación.
• Conocer las normas básicas para la selección del material para una instalación.
• Explicar la función de los fusibles, los tipos más comunes y las reglas básicas para
reemplazarlos.
• Demostrar saber usar correctamente las herramientas adecuadas así como sus
cuidados, en:
-reparaciones en una instalación eléctrica residencial,
-reparaciones de aparatos electrodomésticos (planchas, parrillas, licuadoras, etc.).

114
 • Demostrar usar adecuadamente los instrumentos para mediciones eléctricas y
fabricar un galvanómetro básico, presentarlo al Clan o Comunidad y explicar su
funcionamiento.
• Demostrar que es posible generar electricidad usando elementos de la naturaleza.
• Poner en práctica las medidas de seguridad que se deben tomar antes de trabajar
con conexiones y material eléctrico que estén conectados a circuitos vivos.
Elaborar un instructivo sobre los primeros auxilios para casos de accidentes en el
manejo de electricidad.
• Investigar la importancia de la electricidad en diferentes áreas y disciplinas de la
actividad humana.
• Asesorar a un miembro del Grupo Scout para la obtención de esta Especialidad.

ELECTRÓNICA:
• Investigar los antecedentes de la electrónica, identificando quiénes fueron los
precursores; elaborar un artículo sobre los principios de la electrónica digital y sus
aplicaciones.
• Investigar los orígenes del tubo de rayos catódicos y cómo se relaciona con el
descubrimiento del bulbo y del transistor.
• Investigar qué es un elemento "N" y "P", de qué materiales están elaborados y su
utilización. Explicar además los procesos básicos para fabricar un elemento tipo
"N" y "P".
• Conocer los diferentes tipos de diodos y cómo funcionan, mencionar 5 de ellos.
Además, utilizando diodos y capacitores, fabricar un rectificador de corriente de CA
a CD, explicar su funcionamiento al Sinodal.
• Conocer el funcionamiento del transistor y mencionar dos de sus diferentes usos;
construir un receptor de AM utilizando un transistor, presentarlo al Clan o
Comunidad y explicar su funcionamiento.
• Demostrar conocer el uso correcto de los aparatos de medición más comunes en
un laboratorio de electrónica (osciloscopio, multímetro, etc.).
• Conocer a grandes rasgos el funcionamiento de los aparatos electrónicos que se
utilizan en el hogar. Explicar a tu Clan o Comunidad los cuidados básicos de los
aparatos electrónicos, para su buen funcionamiento.
• De acuerdo con tu Sinodal, construir una fuente de corriente directa.
• Investigar y explicar en forma breve a tu Clan o Comunidad, las áreas de la
actividad humana donde se aplica la electrónica.
• Asesorar a un miembro del Grupo Scout para que obtenga su Especialidad de
Electrónica.

FÍSICO:
• Conocer qué estudia la física y cuáles son sus ramas, explicar en forma general
cada una de ellas.
• Explicar al Clan o Comunidad, o a un grupo escolar los pasos a seguir para
concluir una ley (método científico), ayudándote de esquemas o secuencias de
algún experimento.
• Explicar satisfactoriamente las 3 leyes de Newton e identificar su aplicación en
fenómenos cotidianos.
• Realizar cinco experimentos para comprobar leyes o hipótesis, en cualquiera de las
ramas de la física, y presentar un informe sobre los resultados obtenidos.
• Explicar en algún fenómeno de la naturaleza los principios o leyes físicas
involucrados.
• Explicar la naturaleza del sonido y el comportamiento dual de la luz.
115
 • Explicar la teoría de la relatividad.
• Explicar qué es la física nuclear y sus aplicaciones.
• Explicar el efecto fotoeléctrico.
• Resolver los problemas que de acuerdo al nivel de conocimiento, te plantee el
Sinodal.
• Identificar la importancia de la física en el desarrollo de la humanidad, describiendo
sus aplicaciones en diferentes áreas, a indicación del Sinodal.
• Colaborar en algún laboratorio de física, según directivas del Sinodal.

HERRERO:
• Conocer las materias primas más comunes en los trabajos de herrería, así como
sus características y propiedades.
• Conocer el uso y cuidados de las herramientas utilizadas en herrería.
• Forjar un hierro en forma sencilla por ejemplo: un gancho en forma de s, una
armella, una grapa, una escarpia, etc.
• Soldar 2 piezas de hierro.
• Construir un remache soldado de ojo en una dimensión, con varilla de hierro
redondo.
• Elaborar un articulo para el Kraal del Clan o Comunidad.
• Construir una abrazadera en un ángulo determinado.
• Templar un cincel.
• Conocer los diferentes tipos de forjado artístico y su utilidad en la arquitectura.
• Prestar un servicio en algún taller, según indicación del Sinodal.

HOJALATERO:
• Conocer las características y propiedades de los materiales más comunes en los
trabajos con metal (latón, cobre, hojalata, aluminio).
• Demostrar conocer el uso correcto de las herramientas para los trabajos con metal,
así como sus cuidados respectivos.
• Mostrar la forma correcta de efectuar los siguientes trabajos con metal: cortes con
tijeras, doblados, dobladillos, bordes acordonados, limados, moldeados y
repujados.
• Aplicar correctamente las técnicas para unir metal que te indique el Sinodal
(costura de cerrojo, remaches, soldaduras, adherentes y metales para soldar).
• Demostrar las diferentes formas para decorar piezas de metal.
• Efectuar 10 trabajos indicados por el Sinodal en cualquiera de los siguientes
materiales: cobre, latón, aluminio y hojalata.
• Construir una caja de latón de 10 cm. de arista con su tapa correspondiente.
• Elaborar un artículo para el Kraal del Clan o Comunidad.
• Colaborar en la preparación de otro scout en los aspectos básicos de esta
Especialidad.
• Prestar servicio en algún taller de hojalatería a indicación del Sinodal (o un servicio
que él mismo te indique).
• Investigar el desarrollo de la hojalatería en la localidad o región y elaborar un
artículo sobre los beneficios que aporta.

INGENIERO TEXTIL:
• Conocer la clasificación de las materias fibrosas según su origen.
• Conocer las principales materias textiles naturales y sus métodos de producción.
116
 • Conocer las fibras exóticas vegetales y los principales productos que se obtienen
de ellas.
• Explicar cuáles son las fibras textiles artificiales, las fibras textiles sintéticas y las
diferencias entre ellas.
• Investigar la evolución de la industria textil desde sus orígenes hasta la época
actual.
• Explicar el hilado de las fibras textiles y los tipos de maquinaria usadas.
• Conocer las clasificación de los tejidos.
• Conocer la historia del telar y explicar su funcionamiento.
• Aprende a usar una hiladora y un telar.
• Visitar una fábrica de hilados y tejidos, elaborando un informe escrito.
• Organizar una muestra ante el Grupo Scout u otro público de los beneficios que
aporta la industria textil.

MATEMÁTICO:
• Hacer una investigación sobre la importancia de las matemáticas en la evolución y
desarrollo de la humanidad.
• Publicar un artículo de 3 carillas como mínimo sobre esta investigación.
• Formar un grupo de estudio para ayudar a otros jóvenes, durante un mínimo de 3
meses.
• Elaborar 5 modelos que expliquen algunas de las aplicaciones prácticas de las
matemáticas.
• Conocer las principales áreas de las matemáticas, explicando el objetivo de cada
una.
• Resolver los problemas que de acuerdo a tu nivel de conocimientos te plantee el
Sinodal.
• Prestar un servicio de cuando menos 3 meses, compartiendo los conocimientos en
esta área con un grupo de educación abierta.
• Visitar algún centro de investigación de las matemáticas, investigar cuál es el
campo de acción y elaborar un reporte con las conclusiones.
• Investigar cómo se realizan las Olimpiadas Matemáticas y, en lo posible, acudir con
alguien para resolver los tipos de problemas que se plantean.

MECÁNICO:
• Mostrar el uso de un torno, de un cepillo y de un taladro elaborando piezas
mecánicas simples.
• Conocer las principales herramientas de mano usadas por los mecánicos.
• Mostrar el uso del martillo, la lima, la llave de tuercas y el broquero de barrenas.
• Conocer los instrumentos de medición y demostrar el uso del calibrador y del
micrómetro.
• Construir un modelo de madera o metal ilustrando los principios de las palancas,
engranajes y poleas.
• Explicar un dibujo mecánico sencillo y describir el proceso y las herramientas
necesarias para su fabricación.
• Conocer algunos tipos de maquinarias modernas usadas en la industria y explica el
funcionamiento de una de ellas.
• Conocer los materiales que se emplean en los talleres mecánicos y sus
características principales.
• Conocer los tipos de soldadura y los casos en que se aplican.
• Prestar servicio en el área de tu orientación por un total de 40 hrs.
117
METALURGICO:
• Conocer cuáles son los principales yacimientos de los siguientes elementos: fierro,
plomo, cobre y mercurio.
• Conocer cuáles son los medios para obtener arrabio.
• Conocer los tipos de hornos que utilizan en la industria metalúrgica para la
producción de acero.
• Identificar la diferencia entre el arrabio y el acero.
• Demostrar conocer acerca de la metalurgia descriptiva.
• Conocer cómo es y para qué se usa un tren de laminación.
• Explicar cuáles son y dónde se localizan las principales industrias productoras de
acero en el país.
• Conocer la importancia que tiene la industria siderúrgica del país y hacer un
análisis de ello.
• Hacer una reseña de la historia de la industria siderúrgica.
• Conocer los aceros inoxidables y su tipificación.
• Conocer los aceros de bajo carbón y su tipificación.
• Preparar a otra persona en los aspectos básicos de la orientación.

MODELISMO:
• Poseer una colección con un mínimo de 20 modelos de cualquiera de las
siguientes áreas: aérea, espacial, naval, comercial (aviones, barcos, automóviles,
ciencia, ciencia ficción, etc.). Mantener la colección en buenas condiciones.
• Conocer la historia y características de cada uno de los modelos de tu colección.
• Poseer el equipo y material adecuado para la práctica del modelismo, conocer su
uso y mantenerlos en perfectas condiciones.
• Construir por lo menos tres modelos originales, que cuenten con partes móviles,
usando los materiales que elijas.
• Explicar qué es la escala, sus tipos de equivalencias y sus aplicaciones en la vida
cotidiana.
• Organizar un taller de modelismo en tu Grupo Scout.
• Conocer las reglas básicas de algún club de modelismo de la localidad donde
vives.
• Profundizar en los conocimientos de los modelos reales del área que hayas
escogido.

MOTOCICLISTA:
• Poseer permiso para conducir para distintas cilindradas de moto.
• Demostrar conocer los reglamentos de tránsito del municipio y del país.
• Conducir a indicación del Sinodal, mostrando una buena capacidad de conducción
con un recorrido de 5 kilómetros como mínimo en la ciudad, 50 kilómetros en ruta y
15 kilómetros a campo traviesa.
• Conocer los tipos de motocicletas por su clasificación y por su cilindrada.
• Hacer un trabajo escrito de las ventajas y desventajas de las carreras de motos
oficiales.
• Tener una motocicleta en perfecto estado mecánico.
• Demostrar saber hacer reparaciones menores a tu motocicleta como: cambio de
chicotes de frenos y acelerador, desmontar las llantas y emparcharlas etc.

118
OFICINISTA:
• Escribir en un procesador de texto con buena ortografía, una carta a la velocidad
de 180 golpes por minuto, demostrando orden y limpieza.
• Conocer las reglas básicas para redactar una carta y memorandos. Escribir una
carta sobre un asunto determinado que sea dado con 10 minutos de antelación.
• Tener conocimientos elementales de contaduría y mostrarlos llevando la caja del
Clan o Comunidad.
• Conocer y manejar los diversos formatos en la actividad de una oficina.
• Llevar el control de un archivo, ordenarlo alfabética o ascendentemente;
demostrarlo llevando el del Clan o Comunidad.
• Conocer las estructuras básicas de los siguientes teclados:
-Máquina de escribir mecánica
-Máquina de escribir eléctrica
-Máquina de escribir electrónica
-Teclado de computadora.
• Conocer distintos procesadores de textos y demostrar saber utilizar uno.
• Demostrar saber manejar un fax, tanto en el envío como en la recepción.
• Prestar servicio en la oficina de alguna institución de asistencia o en la oficina scout
de tu localidad, a indicación del Sinodal.

PLOMERO:
• Conocer las diferentes herramientas utilizadas en la plomería, así como sus usos y
cuidados.
• Conocer los diferentes tipos de tuberías tanto para instalaciones de agua como de
gas.
• Hacer una unión de caños de agua de pvc con una termofusora.
• Cambiar el sifón de una pileta.
• Conocer los tipos de soldadura y aplicar la que corresponda a cada caso.
• Realizar una soldadura con soplete en una tubería de plomo o cobre.
• Soldar una esfera de cobre en un flotador.
• Conocer los tipos de canillas y reparar canillas que gotean.
• Efectuar una conexión con tuercas "tes" o llaves en una tubería galvanizada
corriente.
• Demostrar saber reparar los accesorios de un tanque o depósito de baño.
• Cambiar un cespol.
• Prestar un servicio a la comunidad, a indicación del Sinodal.

QUÍMICO:
• Conocer qué estudia la química, sus ramas y su importancia en el desarrollo de la
humanidad.
• Mostrar conocer el uso del material y los instrumentos más comunes en un
laboratorio de química.
• Poner en práctica las reglas de seguridad en un laboratorio de química y conocer
los primeros auxilios para los casos que te indique el Sinodal.
• Identificar el carácter ácido o básico de las soluciones que te presente el Sinodal.
• Obtener tres de los siguientes gases: oxígeno, hidrógeno, cloro o amoniaco.
• Fabricar jabón explicando al Clan o Comunidad lo que ocurre en el proceso.
• Realizar los experimentos que indique el Sinodal, llevar anotaciones de las
conclusiones.
• Diseñar algún experimento que demuestre algún fenómeno químico.
119
 • Hacer un estudio de los productos utilizados en el hogar sobre los compuestos
químicos que contienen y su acción específica. Comentar las conclusiones con el
Sinodal.
• Prestar servicio en algún laboratorio de química, según indicación del Sinodal.
• Identificar las aplicaciones más importantes de la química en la vida actual y cuáles
han sido las innovaciones tecnológicas que han ayudado a su desarrollo.

RADIO-OPERADOR:
• Transmitir y recibir a razón de 30 letras por minuto con un 95% de eficiencia
(telegrafía).
• Conocer las regulaciones gubernamentales con respecto a operadores y
estaciones de radiotelegrafía de aficionados, así como los referentes a la banda
civil.
• Dibujar el diagrama y explicar al Clan o Comunidad los principios elementales de
trabajo de un aparato transmisor y receptor simple.
• Construir un receptor inalámbrico sencillo.
• Instalar correctamente una antena para recibir.
• Explicar el uso correcto de las señales y canales de emergencia.
• Operar correctamente una estación de onda corta y una de banda civil.
• Llevar un registro de las tarjetas QSL recibidas por los contactos hechos.
• Diseñar una tarjeta QSL con motivos scouts.
• Prestar servicio a una organización de aficionados o ayudar a la comunidad por 50
hrs. al año.
• Participar, junto a miembros del Clan o Comunidad Rover, de un Jamboree en el
Aire, armando el programa respectivo, dirigiendo los llamados y contactos, y
diseñando la QSL para el caso.

SEGURIDAD MARÍTIMA:
• Poseer la Especialidad de Natación.
• Tener conocimientos generales sobre la seguridad en el mar.
• Conocer el equipo que debe llevar toda embarcación de remos, velas o motor.
• Dominar el código internacional de señales.
• Conocer los reglamentos para la navegación vigentes en el país.
• Conocer los peligros y señales de tormenta.
• Conocer las maniobras de "hombre al agua", "fuego", "colisión", "abandono del
buque" y "rescate".
• Elaborar un instructivo para casos de emergencia en embarcaciones y darlo a
conocer al Clan o Comunidad.
• Preparar un equipo de supervivencia para ser aplicado en caso de naufragio,
explicando el propósito de cada una de sus partes.
• Colaborar en la oficina central del Puerto correspondiente en labores relacionados
con la Especialidad, según indicación del Sinodal.

SEGURIDAD VIAL:
• Conocer el reglamento de tránsito de tu localidad y del país.
• Comentar al Sinodal los cinco artículos del reglamento de tránsito que consideres
más importantes desde el punto de vista de la seguridad vial.
• Conocer las señales de tránsito, sus tamaños y sus características, así como las
señales usadas por los policías en los puestos de control.
120
 • Demostrar conocer las reglas de seguridad en accidentes o averías de vehículos
en calles y/o rutas. Organizar simulacros con los miembros de tu Clan o
Comunidad y el Grupo Scout.
• Conocer las reglas de seguridad para caminar a lo largo de rutas y caminos.
• Ejecutar, en colaboración con el Sinodal, una demostración ante un público escolar
o scout, de la aplicación de reglas de seguridad vial.
• Iniciar o cooperar en una campaña que, en colaboración con las autoridades,
mantenga en buen estado las señales de tránsito en las cercanías del Grupo
Scout.
• Elaborar un instructivo para la prevención de accidentes y difundirlo en el Grupo
Scout o en tu localidad.
• Preparar a un miembro de Manada o de Tropa Scout para la obtención de esta
Especialidad.

SEÑALIZACIÓN:
• Elaborar un artículo sobre el desarrollo de la señalización a través de la historia.
• Conocer las diferentes formas de señalización más usadas por la humanidad en
sus actividades diarias.
• Conocer las distintas figuras y realizar un recorrido de no menos de 5 km de
Señales de Pista, para ser recorrido por el Clan o Comunidad.
• Transmitir y recibir en semáforo, a razón de 45 letras por minuto, un mensaje de
por lo menos 45 palabras.
• Transmitir y recibir en el sistema Morse, a razón de 30 letras por minuto, un
mensaje de 25 palabras.
• Construir un aparato para transmitir Morse por medio de señales luminosas.
• Coordinar el equipo de rescate del Clan o Comunidad según indicaciones del
Sinodal, adiestrando a los rovers en los aspectos básicos de la señalización.
• Construir un par de transmisores-receptores para telegrafía.
• Elaborar un lenguaje para el Clan o Comunidad por medio de señales.
• Investigar cuáles son los sistemas modernos para la transmisión de señales,
explicarlos al Clan o Comunidad.
• Cooperar en la preparación de otro rover o raider en los aspectos básicos de esta
Especialidad.

TALABARTERO:
• Conocer las diferentes aplicaciones de las pieles y hacer una investigación de su
importancia en la historia de la humanidad.
• Elaborar un artículo y publicarlo en Cartelera del Grupo Scout.
• Conocer los diferentes tipos de pieles y los procedimientos más comunes para
curtirlas y conservarlas.
• Utilizar el tipo de piel adecuado al trabajo a realizar y conocer las diferentes partes
de una piel.
• Demostrar conocer el uso correcto de las herramientas habituales en talabartería y
el mantenimiento de las mismas.
• Demostrar que estás familiarizado con los términos utilizados en talabartería.
• Efectuar los siguientes trabajos, a indicación del Sinodal: cortado, achaflanado,
calado, perforado, cosido, trenzado, doblado y colocación de herrajes.
• Emplear correctamente los diversos tintes, fabricando un artículo tal como una
bolsa de mano, cartera o portamonedas, en los cuales pondrás un dibujo entintado.

121
 • Conocer por la práctica las técnicas de decorado de cuero, tales como estampado,
repujado y pintura.
• Elaborar un trabajo en cuero o piel para el Kraal.
• Presentar un mínimo de 10 trabajos en cuero o piel, fabricados por ti mismo.
• Visitar un taller de talabartería y comentar tus impresiones con el Sinodal.
• Preparar a un miembro del Grupo Scout en los aspectos básicos de la
Especialidad.

TIPÓGRAFO:
• Conocer los nombres de los tipos más comunes en el uso de la tipografía.
• Demostrar conocer el uso del sistema de puntos.
• Conocer el uso de los signos de corrección.
• Conocer la evolución de la imprenta y las técnicas modernas de impresión.
• Conocer a grandes rasgos, el funcionamiento de una imprenta sencilla y el manejo
de los instrumentos comunes.
• Conocer los tipos de papeles y tintas más comunes usados en una imprenta, así
como sus características.
• Formar e imprimir un anuncio de una página.
• Demostrar manejar algún software para edición por computadora.
• Prestar servicio en alguna publicación scout o de alguna institución de asistencia, a
indicación del Sinodal.

TOPÓGRAFO:
• Conocer a grandes rasgos el desarrollo de la topografía, incluyendo los métodos
modernos para hacer un levantamiento.
• Demostrar estar familiarizado con los términos más usuales en un levantamiento
topográfico.
• Conocer los instrumentos básicos para la topografía, así como su uso y cuidados.
• Explicar la diferencia entre topografía y topometría.
• Conocer la construcción de un teodolito y demostrar su uso ante el Sinodal.
Explicar cuáles son los errores más comunes y cómo corregirlos.
• Fabricar un aparato sencillo que funcione con el principio del teodolito.
• Levantar un plano de una superficie de 4 hectáreas a escala 1:10,000.
• Levantar el plano de un camino de 1 kilómetro de longitud (incluyendo nivelación).
• Marcar en el campo una poligonal de 5 kilómetros de perímetro, señalado en un
mapa.
• Colaborar en la preparación de otro rover o raider en los aspectos básicos de esta
Especialidad.
• Investigar cuáles son las innovaciones tecnológicas que han repercutido
favorablemente en el desarrollo de la topografía.
• Identificar el campo de acción de la topografía, resaltando los beneficios de su
aplicación.

122
ACTUACIÓN:
• Conocer a grandes rasgos la historia del teatro, dónde se inició, su evolución y su
importancia en el desarrollo de la humanidad.
• Presentar un artículo sobre el teatro medieval y otro sobre el teatro griego.
• Demostrar conocer, al menos, 5 obras de teatro clásico.
• Hacer una crítica sobre 5 actores contemporáneos que creas que sean los
mejores, explicando el porqué.
• Realizar tres caracterizaciones de personas de distinta edad teniendo en cuenta su
maquillaje, vestuario y expresión corporal.
• Investigar los métodos más importantes en el estudio de la actuación.
• Presentar un programa de pantomima de al menos de 5 números.
• Dirigir tres representaciones.
• Actuar en un mínimo de tres obras de teatro ante público.
• Colaborar en la dirección de una obra de teatro que sea presentada al público.
• Asistir a una obra de teatro y presentar una reseña al Clan o Comunidad.

ANIMADOR:
• Definir cuáles son las características de un animador.
• Investigar en qué instituciones se ofrece capacitación para animadores, en qué
consiste su programa y cuál es su campo de aplicación.
• Hacer una improvisación durante 10 minutos de un tema cualquiera.
• Servir de animador durante una velada o fogón del Clan o Comunidad.
• Colaborar en la preparación y dirección de un festejo en el Grupo.
• Elaborar un programa de actividades (de medio día, al menos) para un grupo de
niños, y coordinar su aplicación, ayudado por algunos miembros del Clan o
Comunidad.
• Preparar y coordinar una actividad para tu Clan o Comunidad y para el Grupo,
donde el tema sea de otra Especialidad Scout.
• Elaborar un pequeño instructivo sobre animación en reuniones familiares y
difundirlo entre los miembros del Grupo.
• Colaborar en la animación de reuniones de tu comunidad (escuela, colonia, iglesia,
club, etc.) a indicación del Sinodal.

ARTES GRÁFICAS:
• Conocer cuáles son las artes gráficas y explicar su importancia en el desarrollo de
la humanidad.
• Fabricar una fuente de tipos intercambiables de goma (goma eva o similar montado
sobre madera) para imprimir avisos.
• Fabricar máscaras en cartón parafinado con tipos y figuras para marcar avisos.
• Grabar en madera figuras y logotipos invertidos para imprimir el membrete de tu
Clan o Comunidad o del Grupo.
• Preparar un esténcil sobre un bastidor forrado de seda sintética y usar la raqueta
de hule para imprimir carteles de algún evento del Grupo.
123
 • Preparar un esténcil con un dibujo para estampar sobre remeras y estandartes del
Clan o Comunidad.
• Conocer los colores primarios y demostrar saber combinarlos para obtener buenas
mezclas y contrastes.
• Enumerar diez aplicaciones de las artes gráficas en la publicidad.
• Preparar un dibujo original en blanco y negro y calcular sus aumentos y
reducciones por su diagonal.
• Demostrar conocer los usos y cuidados de los materiales y herramientas utilizados
en la técnica que elegiste.
• Preparar a otra persona en los aspectos básicos de esta Especialidad.
• Identificar las aplicaciones de las artes gráficas en la vida cotidiana; elaborar un
artículo con las conclusiones.

ARTESANÍAS:
• Fabricar cinco artículos artesanales en cualquier técnica: Barro, Macramé, Papel
Maché, Migajón, etc.
• Identificar en las culturas prehispánicas las principales técnicas artesanales.
Organizar una muestra sobre la cultura que elijas (utilizando reproducciones,
reseñas, carteles, etc.).
• Conocer las artesanías más representativas de las diversas regiones étnicas
asentadas en nuestro país. Elegir una y elaborar un artículo sobre ella,
identificando los beneficios que han aportado para los pueblos.
• Conocer las artesanías representativas de por lo menos tres países.
• Presentar una exposición con las artesanías elaboradas y/o adquiridas,
describiendo técnicas, origen, material, etc.
• Organizar una visita del Clan o Comunidad a una exposición artesanal, explicando
las diferentes técnicas que se emplearon.
• Aplicar alguna técnica artesanal en la elaboración de un elemento de Mística Rover
o de un elemento para decorar el Kraal del Clan o Comunidad o del Bastón Rover.
• Explicar en qué consiste el valor de una artesanía, destacando su importancia en la
cultura.
• Organizar un taller artesanal en el Grupo, donde se aprendan por lo menos 2
técnicas artesanales.
• Colaborar en un centro artesanal durante el tiempo que te indique el Sinodal y
elaborar un reporte de tu trabajo.

BAILE:
• Conocer la evolución de la danza y elaborar un artículo destacando los aspectos
más importantes.
• Ejecutar ante público una danza: regional, clásica o moderna.
• Conocer las danzas típicas de la región y su importancia en el desarrollo de la
cultura.
• Conocer los aspectos históricos de la danza que dominas así como el vestuario.
• Demostrar poder bailar por lo menos 6 ritmos diferentes.
• Preparar con algunos miembros del Clan o Comunidad una presentación para
algún festival de Grupo.
• Demostrar poder bailar solo, con pareja y en grupo.
• Investigar bailes modernos de los últimos 5 años y en qué país se originaron.
• Demostrar saber improvisar un baile.
• Asistir a eventos, motivo de la Especialidad, a indicación del Sinodal.
124
 • Preparar a otra persona en los aspectos básicos de la Especialidad.

BORDADOS Y TEJIDOS:
• Conocer los diferentes tipos y medidas de agujas y ganchos para tejer.
• Hacer algún artículo o prenda tejido a gancho o agujas, a petición del Sinodal.
• Bordar algún artículo de decoración para el hogar.
• Decorar por medio del bordado alguna prenda de uso personal.
• Presentar una pequeña exposición al Clan o Comunidad de los artículos fabricados
durante los últimos 3 meses.
• Presentar un muestrario que contenga por lo menos 20 diferentes tipos de
puntadas.
• Interpretar un instructivo de tejido.
• Demostrar saber trabajar rococó, deshilado, punto de cruz, punto atrás, cadeneta,
etc.
• Conocer el funcionamiento y manejo de una máquina de tejer.
• Enseñar a otra persona por lo menos 4 puntadas diferentes.
• Elaborar un artículo que sea de utilidad para el Clan o Comunidad, ya sea bordado
o tejido.
• Tejer un sweater y bordar un pañuelo.

CINE:
• Explicar la importancia del cine como medio de expresión.
• Explicar, brevemente, las principales etapas en la historia del cine.
• Identificar los diferentes tipos de películas; elaborar críticas a 3 de diferentes
estilos.
• Explicar, brevemente, la evolución del cine nacional.
• Dirigir una sesión de análisis de alguna película que haya sido vista por los
miembros Clan o Comunidad.
• Analizar la adaptación de una película basada en un libro.
• Realizar un audiovisual sobre las actividades del Clan o Comunidad, o de alguna
actividad en particular.
• Operar una cámara de video y explicar brevemente su funcionamiento.
• Dirigir una película de por lo menos 6 minutos de duración, sobre un tema de
interés social; realizar el guión y el montaje.
• Visitar un estudio cinematográfico y realizar un reporte sobre los principales
aspectos. Identificar las diferentes labores que se realizan y la preparación que
requiere cada uno de los responsables.

COLECCIONISTA:
• Poseer una colección de objetos formada a lo largo de un año como mínimo
(excepto colecciones que sean objeto de otro Especialidad), por ejemplo: sellos
postales, monedas, rocas, etc.
• Mantener en buenas condiciones la colección. Llevar una libreta de notas con las
principales instrucciones para los cuidados y el manejo de los objetos de la
colección.
• Explicar el porqué de la colección, así como de su clasificación, montaje,
características, etc.
• Presentar y explicar la colección en público.

125
 • Conocer el proceso de elaboración de los objetos que forman la colección e
identificar los aspectos salientes.
• Investigar si existen círculos de coleccionistas afines al tema de esta Especialidad
que elegiste, entrar en contacto con ellos y preparar un reporte de los beneficios
obtenidos.
• Preparar a un miembro de Rama Menor o Rama Scout para la obtención de la
misma Especialidad.

COMPOSITOR:
• Poseer la Especialidad de Música.
• Conocer las técnicas de composición para canciones o temas musicales.
• Conocer lo que es métrica, ritmo y armonía, y su conjugación en la composición de
canciones.
• Hacer, al menos, 3 arreglos musicales con voces e instrumentos para canciones
scout.
• Poner música a un poema.
• Identificar la diferencia entre los tipos de música popular, explicando sus
características.
• Componer una canción para el Clan o Comunidad, y pasarla a un pentagrama.
• Poseer 5 composiciones de diferentes características.
• Elaborar una crítica sobre la música de un compositor contemporáneo.
• Dar un recital con canciones propias o participar en un Festival de Canción Scout.

COSTURA:
• Conocer el funcionamiento de una máquina de coser, así como sus cuidados y las
precauciones en su manejo.
• Demostrar saber coser en máquina.
• Demostrar saber cortar con patrón las prendas que te indique el Sinodal.
• Demostrar saber hacer diferentes reparaciones en prendas de vestir, a indicación
del Sinodal.
• Hacer las prendas que indique el Sinodal, desde cortarla, hilvanarla y coserla.
• Diseñar y elaborar una prenda de vestir.
• Coordinar la elaboración de prendas de vestir para los miembros del Clan o
Comunidad (disfraces, uniformes, vestidos, etc).
• Coordinar un taller de costura para miembros de Rama Menor o Rama Scout.
• Visitar un taller de costura (industrial) y elaborar un reporte con las observaciones.

DECORACIÓN:
• Explicar la importancia de la decoración, destacando su evolución y su aplicación
en la actualidad.
• Conocer los diferentes estilos de muebles y accesorios. Demostrar saber elegir los
adecuados ante un caso que te presente el Sinodal.
• Conocer los diferentes tipos de plantas de ornamentación usadas en decoración,
sus características y cuidados.
• Conocer la relación entre el diseño, la arquitectura y la decoración. Explicarlo con
ejemplos reales.
• Hacer un proyecto de distribución de muebles y accesorios para el hogar.
• Tomar como responsabilidad la decoración del Kraal.
• Realizar la escenografía para una representación u obra de teatro.
126
 • Decorar una pieza o habitación y demostrar saber hacer uso del color y mantener
un equilibrio en el estilo seleccionado.
• Visitar un taller donde se elaboren artículos para decoración (muebles, accesorios,
pinturas, etc.) y elaborar un reporte con las observaciones.
• Presentar una exposición de los objetos decorativos de propia creación, elaborados
en los últimos seis meses.
• Colaborar en la preparación de un miembro de la Rama Menor o Rama Scout en
los aspectos básicos de esta Especialidad.

DISEÑO:
• Hacer el diseño de un estandarte para el Clan o Comunidad y para el Grupo.
• Manejar dos de las siguientes técnicas (presentar dos diseños):
-moldeado en plastilina,
-vaciado en yeso,
-alambre,
-plástico,
-torneado en madera,
-esculpidos de poliuretano,
-trazado de plantillas,
-collages,
-calderas, etc.
• Hacer un cuadro de hilo o estambre con diseño original.
• Diseñar la portada para un álbum de fotos o para el Libro de Oro del Clan o
Comunidad.
• Conocer la importancia del diseño en la industria y su utilidad.
• Hacer un diseño con las iniciales del nombre del Clan o Comunidad.
• Diseñar varios logotipos y parches para un campamento del Clan o Comunidad y
del Grupo, con un tema específico.
• Diseñar un periódico para la Cartelera del Clan o Comunidad y llevarlo a cabo.
• Diseñar 3 muebles para el Kraal y construir los modelos.
• Hacer una investigación sobre la influencia del diseño en la vida actual.

ENCUADERNACIÓN:
• Conocer las partes de un libro así como las herramientas y materiales que se usan
en encuadernación.
• Demostrar saber:
-reparar páginas cortadas y desgarradas, una esquina desgarrada,
-colocar una página suelta en un libro
-cambiar el lomo de un libro,
-montar una cubierta nueva,
-cambiar las guardas,
-elaborar diferentes tipos de guardas,
-las diferentes formas de coser y rematar un libro ya sea que sus hojas estén
agrupadas en pliegos o en hojas sueltas,
-colorear los cantos de un libro,
-pegar cabezadas y separadores,
-refinar los cantos de un libro,
-redondear el lomo,
-formar el cajo,
-cortar las pastas y forrarlas con tela o piel.
• Decorar las pastas de un libro y grabar el lomo con los datos principales.
127
 • Tener conocimientos sobre la conservación y el cuidado de los libros contra las
polillas, otros insectos y el moho, ya sea que estén forrados con piel u otro
material.
• Colaborar en la reparación de libros en la biblioteca escolar o del Grupo Scout.
• Visitar algún taller de encuadernación artesanal y uno que utilice máquinas
modernas. Elaborar un reporte con las observaciones.

ESCRITOR:
• Conocer a grandes rasgos la evolución histórica de la literatura.
• Conocer los diferentes géneros literarios (novela, ensayo, cuento, historia, etc.).
• Conocer a grandes rasgos la vida de 5 escritores y sus obras, presentar una
sinopsis de la obra de 3 de ellos.
• Explicar las diferencias entre los estilos de 5 escritores seleccionados.
• Demostrar conocer las reglas de redacción y tener buena ortografía.
• Escribir un ensayo de la extensión que indique el Sinodal.
• Escribir un guión sobre un tema a elección; la extensión la indicará el Sinodal.
• Colaborar con la Cartelera del Grupo Scout o en alguna publicación de una Revista
Scout, durante un mínimo de tres meses y según indicación del Sinodal.
• Asumir la responsabilidad de redactar el Libro de Ora del Clan o Comunidad,
durante seis meses como mínimo.
• Participar en concursos de expresión literaria, a indicación del Sinodal.
• Organizar un taller de redacción y ortografía con miembros del Grupo Scout.

ESCULTOR:
• Conocer la evolución de la escultura a través de la historia. Hacer un álbum
identificando las principales manifestaciones de las diferentes épocas.
• Conocer a los principales escultores que han existido y sus obras. Investigar las
técnicas empleadas por uno de ellos.
• Conocer la relación que ha tenido la escultura durante la historia con la
Arquitectura y la Literatura.
• Conocer los diferentes materiales y mezclas para la fabricación de esculturas.
• Hacer la reproducción a escala de una escultura famosa.
• Conocer y usar correctamente las herramientas necesarias para esculpir.
• Hacer una exposición con los trabajos realizados en los últimos seis meses.
• Visitar el taller de algún escultor y hacer un informe con tus impresiones.
• Hacer un listado de las esculturas más importantes de la localidad, indicando sus
autores.
• Asistir a una exposición y comentar con el Sinodal las impresiones.
• Organizar un taller de escultura para las Ramas Menores.

ESTILISTA:
• Conocer los diferentes óvalos de cara y los cortes de pelo más adecuados para
cada uno de ellos.
• Demostrar saber aplicar el shampoo adecuado para los diferentes tipos de pelo. Y
conocer, al menos, dos tipos de tratamiento para el cabello.
• Hacer un peinado completo, desde el lavado del cabello, a dos personas utilizando
lo que se necesite (secadora, tubos, tenazas, etc.).
• Hacer un estudio del peinado y maquillaje más adecuado a tu persona.
• A indicación del Sinodal, hacer:
128
 -un permanente o base,
-un tinte de pelo.
• Demostrar saber hacer manicuro y pedicuro.
• Demostrar saber aplicar una limpieza completa del cutis.
• Aplicar diferentes mascarillas, explicando sus usos.
• Organizar, con la ayuda del Sinodal, un taller para la orientación de los miembros
del Clan o Comunidad en el cuidado de su presentación.

FILATELISTA:
• Investigar el surgimiento, desenvolvimiento, historia y problemáticas del Servicio
Postal Argentino; comparándolo con Servicios Postales de otros países.
• Explicar lo que significa buena condición de un sello postal y mostrar los siguientes
tipos de sellos postales:
-totalmente perforado,
-parcialmente perforado,
-limpiamente cancelado,
-uno nuevo y no dañado.
• Demostrar saber consultar un catálogo filatélico.
• Conocer las condiciones -en el ambiente filatélico- que le dan valor a un sello
postal, además explicar por qué el valor de un sello postal puede diferir del valor
en los catálogos.
• Demostrar conocer los diferentes tipos de álbum, cómo montar los sellos postales
con y sin charnelas, y mostrar el manejo y cuidado de los sellos postales.
• Conocer el equipo de un filatelista, su uso y cuidados.
• De una colección, indicar cuáles son los sellos más atractivos y el porqué de esta
consideración.
• Conocer las diferentes formas de impresión de los sellos postales y el
procedimiento para el tiraje de una emisión; además, mostrar los siguientes tipos
de materiales filatélicos:
-sello con marca de agua,
-sello de beneficencia,
-sello con sobrecarga,
-cancelación de primer día de uso,
-cancelación especial,
-sello de máquina franqueadora.
• Demostrar estar familiarizado con los términos más usados en la filatelia.
• Investigar el origen de los sellos postales en Argentina y en el mundo; también,
explicar el propósito de cada uno de los siguientes tipos de sellos: -permanente, -
conmemorativo, -aéreo, -semipostal, -seguro postal, y -precancelado.
• Conocer la organización de algún club u organismo filatélico del país.
• Ayudar a otro miembro del Movimiento a iniciar su colección filatélica.
• Clasificar y exhibir una de las siguientes colecciones, reunidas por lo menos
durante seis meses:
-750 sellos postales o más, en buenas condiciones, de más de 30 países.
-350 sellos postales o más en buenas condiciones, de un solo país o de algún
tema.
-350 sellos postales o más en buenas condiciones, de los distintos tipos de
materiales filatélicos (sellos nuevos y usados, cancelaciones de primer día de uso,
cancelaciones especiales, etc.).
• Explicar cómo se puede mejorar el entendimiento de personas, lugares,
instituciones, historia y geografía de Argentina y del mundo, como consecuencia de
coleccionar sellos postales.
129
FOTOGRAFO:
• Conocer los fundamentos de la fotografía, relacionándolos con los conocimientos
científicos que explican su funcionamiento.
• Hacer una investigación del origen de la fotografía y su evolución histórica.
• Conocer los modelos más comunes de cámaras modernas, así como los tipos de
película y sus características.
• Dominar las técnicas básicas para la toma de vistas. Demostrar manejar
adecuadamente la cámara y aplicar los cuidados necesarios para mantenerla en
buen estado.
• Saber operar cámaras digitales, con distintas resoluciones. Almacenamiento de las
fotos. Armado de diapositivas.
• Impresión de fotos digitales, distintas calidades. Recortes de fotos y ampliaciones.
• Conocer los materiales más comunes empleados en la fotografía, su manejo y
cuidados. Dominar los términos técnicos más usuales.
• Tomar, revelar e imprimir el número de fotografías que indique el Sinodal; éstas
serán de interiores, de retratos, de paisajes y de reportaje.
• Presentar una exposición de los trabajos efectuados durante un mínimo de 3
meses.
• Llevar el archivo fotográfico del Clan o Comunidad. Instruir a los miembros del
mismo en los principios básicos de la fotografía, revelado en blanco y negro, y los
cuidados para preservar impresiones y negativos.

LECTOR:
• Conocer, por lo menos, 10 temas distintos de lectura.
• Leer Roverismo hacia el éxito y dos obras más de Baden-Powell, dar tu opinión y
comentarlos.
• Demostrar que cuidas satisfactoriamente los libros.
• Tener fichas bibliográficas de tus propios libros.
• Leer por lo menos 5 libros con temas afines al Escultismo y comentar tus
conclusiones con el Sinodal.
• Demostrar que sabes consultar un tema en la biblioteca.
• Organizar o cuidar la biblioteca de tu Grupo, o colaborar en alguna biblioteca
pública.
• Sugerir una serie de lecturas a los demás scouts, presentarles una sinopsis a
manera de introducción y de ser posible publicarlas en algún boletín del Grupo.
• Demostrar que sabes cuáles son las principales bibliotecas del país y los servicios
que prestan.
• Participar en un círculo de lectores, a indicación del Sinodal.

MÚSICO:
• Investigar sobre la evolución de la música desde sus inicios hasta nuestros días,
identificando sus principales características en diferentes épocas.
• Tocar un instrumento musical satisfactoriamente, a criterio del Sinodal.
• Conocer los cuidados del instrumento que dominas, así como su origen y
evolución.
• Afinar un instrumento musical.
• Leer a primera vista una página de música simple, interpretándola a indicación del
Sinodal.
• Conocer los grupos de instrumentos musicales, explicando su clasificación; mostrar
la forma de obtener los tonos en uno de cada grupo.

130
 • Conocer la reglamentación oficial sobre el registro de música original.
• Enseñar a otro scout a tocar el instrumento que domines.
• Conocer la vida y obras de 3 compositores famosos.
• Elaborar un instrumento musical sencillo y aprender a tocarlo.
• Dirigir 5 canciones scout en campamento y hacer una libreta de canciones scout.
• Ofrecer un recital o participar en uno grupal.

NUMISMÁTICA:
• Poseer una colección de monedas, de billetes y/o de medallas lograda durante un
lapso no menor de seis meses.
• Conocer las características de las monedas que componen la colección y explicar
el porqué de la clasificación.
• Demostrar estar familiarizado con los términos usados en la numismática y el
equipo básico empleado.
• Demostrar el manejo y cuidados para mantener en buenas condiciones una
colección y el equipo respectivo.
• Conocer los procedimientos para el tiraje de una emisión y la forma de elaboración
de las monedas y del papel moneda.
• Investigar el origen de las monedas y del papel moneda, elaborar un artículo sobre
ello y publicarlo en alguna Revista Scout o en otra publicación cercana.
• Conocer la historia de la numismática en Argentina.
• Conocer las condiciones que le dan valor a una moneda o billete en el ámbito de la
numismática.
• Exhibir la colección, explicando sus características.

ORADOR:
• Conocer la importancia histórica de la oratoria.
• Investigar las características de por lo menos dos oradores famosos en la historia.
• Demostrar dominar las técnicas de expresión en público.
• Escribir un discurso de un mínimo de 750 palabras sobre un tema de interés social
y leerlo en público.
• Proponer por lo menos dos mociones y objetar por lo menos dos en un debate
conducido adecuadamente.
• Hablar en el curso de un debate en presencia del Sinodal, por lo menos 10 minutos
de un asunto o discusión preparado convenientemente con apuntes concisos y
ordenados.
• Conocer las reglas ordinarias de un debate, así como los deberes y poderes del
coordinador de debates.
• Leer correctamente un texto de 500 palabras no visto con anterioridad.
• Participar en algún concurso de oratoria, a indicación del Sinodal.
• Compartir los conocimientos con otros rovers que se interesen por la oratoria.

PERIODISTA:
• Conocer a grandes rasgos la historia del periodismo en Argentina y en el mundo.
• Conocer las reglas de redacción y demostrar usarlas correctamente.
• Escribir un artículo sobre: a) Un campamento efectuado por el Grupo b) La vida de
un personaje scout c) El Escultismo en el país.
• Presentar una ilustración para encabezar uno de los artículos anteriores.
• Conocer la organización de un periódico y cómo se elabora.
131
 • Realizar una entrevista a algún personaje de relevancia en la comunidad o en la
Asociación Diocesana Scout católico, sobre algún tema de interés.
• Escribir un editorial sobre un tema que te sugiera el Sinodal.
• Organizar un periódico en tu Clan o Comunidad, escuela o en la comunidad a que
perteneces y dirigirlo mínimo tres meses.
• Visitar las instalaciones de un periódico, comentar con el Sinodal las impresiones y
elaborar un artículo sobre la experiencia vivida.
• Entrevistar a algún periodista, abordando los siguientes temas, entre otros: a) El
periodismo como profesión b) Dificultades que enfrenta el periodismo c) Nivel del
periodismo en Argentina d) Expectativas del periodismo, a mediano y largo plazo.
Elaborar un artículo al respecto.

PINTOR:
• Conocer a grandes rasgos la historia de la pintura. Elegir algún pintor famoso e
investigar su vida y obra.
• Demostrar saber manejar los colores primarios y obtener los colores secundarios.
• Presentar un estudio de color en tres tipos diferentes de técnica (acuarela, pastel,
óleo, etc.).
• Presentar con cualquiera de las técnicas una pintura de imitación y trazo al natural.
• Demostrar saber cuidar y mantener diferentes tipos de pinturas.
• Demostrar dominar una técnica, a indicación del Sinodal.
• Organizar un taller de pintura para la Rama Menor o para la Rama Scout.
• Demostrar saber estirar lienzos y repararlos.
• Realizar una pintura de algún personaje scout, de algún paisaje, etc.
• Organizar una visita del Clan o Comunidad a algún museo o galería y, con ayuda
del Sinodal, orientarlos en la apreciación de las obras exhibidas.

PUBLICISTA:
• Tener conocimientos históricos de la publicidad, cómo ha influido en el desarrollo
de las civilizaciones y, a grandes rasgos, en la historia de la escritura.
• Conocer las diferentes técnicas de representación publicitaria: cartel, radio,
televisión, cine, etc.
• Identificar la relación entre mercadotecnia y el diseño.
• Presentar una colección con diferentes logotipos y familias de letras.
• Hacer un proyecto de publicidad para el Clan o Comunidad y para el Grupo Scout,
ya sea para captar más miembros o para alguna actividad.
• Visitar una agencia de publicidad.
• Conocer la importancia de la aplicación de la psicología en la publicidad.
• Conocer diferentes teorías sobre la publicidad.
• Distinguir la importancia del póster durante la historia, (Tolousse Lautreec, en la 2ª
Guerra Mundial, el póster pop, las camisetas, el póster moderno, etc.)
• Organizar, con ayuda del Sinodal, una mesa redonda sobre la publicidad y el
impacto en los jóvenes, en la que participen los miembros de la Rama Raider.

REPOSTERÍA:
• Seguir correctamente las instrucciones de un recetario y conocer los utensilios que
se usan para la repostería.
• Conocer el funcionamiento de un horno y demostrar el uso con seguridad.

132
 • Hacer un tipo de galletas, gelatinas, pasteles horneados y en frío, confituras,
budines y mermeladas. Preparar cualquiera de ellos para tu Clan o Comunidad.
• Demostrar saber hacer compotas y frutas cristalizadas.
• Demostrar saber decorar pasteles, para diferentes ocasiones.
• Construir un horno de campamento y preparar al menos 3 postres, en diferentes
ocasiones, del menú.
• Conocer el equivalente de pesos a medidas usuales en repostería.
• Conocer los primeros auxilios para los accidentes más comunes.
• Enseñar al Clan o Comunidad a preparar cuando menos 3 tortas diferentes.
• Preparar un dulce o postre típico de la región en donde vives. Conocer, a grandes
rasgos, los dulces típicos de nuestro país.
• Hacer un recetario donde incluyas los postres que has elaborado y difundirlo en el
Grupo Scout.
• Visitar algún centro de repostería y comentar las conclusiones con el Sinodal.

TRADICIONES INDÍGENAS:
• Conocer la ubicación de las etnias principales que hay en el país, localizarlas en un
mapa e investigar su situación actual.
• Conocer la política del gobierno Argentino con respecto al indigenismo, compararla
con la de otros países y comentar las conclusiones con el Sinodal.
• Escoger tres comunidades indígenas e investigar su evolución histórica, sus
costumbres, su principal actividad económica y las técnicas que dominan para
esto.
• Conocer las técnicas que utiliza -una de las comunidades elegidas- para la
manufactura de sus bienes. Elaborar, al menos, tres objetos artesanales indígenas.
• Tener una colección de artesanías que abarque al menos 5 culturas del país y
cinco extranjeras.
• Conocer las lenguas indígenas de las culturas de la región y elaborar un
vocabulario con las palabras más comunes, a indicación del Sinodal.
• Investigar qué aspectos de la vida moderna han sido asimilados por las
comunidades indígenas y cómo ha repercutido en su desarrollo. Comentar las
anotaciones con el Sinodal.
• Con la ayuda del Sinodal, planear y lleva a cabo un proyecto de:
a) difusión de una cultura indígena de la región, en tu comunidad, escuela, Grupo
Scout, etc.
b) apoyar a comunidades indígenas de tu región.
c) rescatar tradiciones indígenas.
Involucrar a los miembros de tu Clan o Comunidad en la realización del proyecto
elegido.

TRADICIONES MARINAS:
• Conocer tradiciones marinas, tales como:
—modos de marcar la hora a bordo,
—siete guardias de mar,
—doble saludo,
—ceremonias a bordo,
—mascarón de proa, etc.
• Escribir un artículo, presentar un audiovisual o dar una charla sobre algún tema
relacionado con esta Especialidad.
• Conocer leyendas sobre el mar, comentarlas con el Sinodal e interpretar su
significado.
133
 • Conocer el uso de banderas a bordo y el protocolo correspondiente.
• Conocer la terminología náutica.
• Conocer las señales que se usan en la navegación por medio de silbato o sirena,
banderas y luces.
• Demostrar que puedes interpretar una carta de navegación.
• A partir de la carta de navegación de un viaje histórico, elaborar una bitácora con
los aspectos más relevantes; comentar las conclusiones con el Sinodal.
• Investigar cuáles son las técnicas de navegación actuales, cómo ha afectado esto
a las tradiciones marinas y emitir una opinión al respecto.
• Tener una colección de objetos que aludan a tradiciones marinas, explicar el
porque de la colección y el significado de cada uno de sus elementos.

AJEDRECISTA:
• Conocer la historia del ajedrez.
• Conocer al menos 5 aperturas.
• Conocer dos formas diferentes de llevar la anotación de una partida.
• Conocer las reglas internacionales de una partida de ajedrez y de un torneo.
• Conocer cómo se clasifican los jugadores según sus logros, a nivel internacional.
• Reproducir 10 partidas famosas siguiendo la anotación y explicándolas al Sinodal.
• Usar correctamente el reloj de juego.
• Dar jaque mate en cinco casos que te plantee el Sinodal.
• Preparar a un miembro de Rama Menor o de Rama Scout para su especialidad de
ajedrecista.
• Organizar un torneo en el Clan o Comunidad y en el Grupo.
• Participar en uno o más torneos, a indicación del Sinodal.

ARQUERÍA:
• Conocer la importancia histórica del arco en el desarrollo de la humanidad.
Elaborar un artículo sobre la investigación realizada y divulgarlo en el Grupo Scout
o en una escuela.
• Conocer los diferentes tipos de arcos y, al menos, tres tipos de flechas, sus partes
y los materiales con que están elaborados.
• Conocer el reglamento olímpico de competencia y las medidas de seguridad para
la práctica de la arquería.
• Con el producto del trabajo y ahorro, adquirir un equipo de arquería. Elaborar al
menos tres elementos del equipo. En lo posible, construir un arco y tres flechas,
empleando las maderas adecuadas.
• Demostrar utilizar adecuadamente el equipo para la práctica de la arquería y
aplicar los cuidados para mantenerlo en buen estado.

134
 • Hacer un tiro de vuelo a una distancia no menor de 60 metros, a indicación del
Sinodal.
• Tirar 30 flechas a una distancia de 15,19 y 23 metros en un círculo de 60 cms. de
diámetro, obteniendo la puntuación que indique el Sinodal.
• Participar en alguna competencia, a indicación del Sinodal.
• Entrenar a otra persona en los aspectos básicos de la arquería, a indicación del
Sinodal.
• Elaborar un reporte resumen sobre las actividades realizadas y destacar con qué
otras Especialidades o temas específicos se relaciona la práctica de la arquería.

ATLETISMO:
• Tener habitualmente una postura correcta sentado y de a pie, así como caminando
o corriendo.
• Conocer las rutinas de ejercicios adecuados para tres disciplinas.
• Obtener la puntuación que indique el Sinodal en: heptatlón para mujeres o decatlón
para hombres.
• Conocer el reglamento básico para las competencias olímpicas de atletismo y con
mayor profundidad, a indicación del Sinodal, en cinco pruebas de propia elección.
• Conocer las dietas adecuadas para la práctica de las disciplinas de propia elección
(al menos tres).
• Conocer las reglas de seguridad y los primeros auxilios en caso de accidentes.
• Con la ayuda del Sinodal, elaborar un programa de entrenamiento personal y llevar
anotaciones periódicas.
• Investigar la historia del atletismo y publicar un artículo sobre el desarrollo del
mismo a nivel mundial, en la Cartelera del Grupo Scout y en alguna Revista Scout.
• Organizar competencias de atletismo en el Grupo, a indicación del Sinodal.
• Promover la práctica del atletismo en el Grupo Scout, destacando su interrelación
con otras Especialidades o temas específicos.
• Colaborar en el entrenamiento de la Rama Menor o Rama Scout.

BUCEO:
• Poseer la Especialidad de Natación.
• Conocer el equipo básico de buceo libre, así como su uso adecuado y los cuidados
correspondientes.
• Conocer los diferentes tipos de entradas al agua, desde la orilla o embarcación y
desde la superficie.
• Equiparte para una profundidad mínima de 3 metros.
• Nadar equipado una distancia mínima de 2 kilómetros en aguas tranquilas.
• Conocer el equipo básico de buceo, su funcionamiento, su uso adecuado y los
cuidados correspondientes.
• Conocer las reglas de seguridad y señales que se aplican en el buceo, así como
los accidentes más comunes y los primeros auxilios correspondientes.
• Conocer la fisiología del sistema respiratorio y circulatorio. También, conocer las
leyes generales del estado gaseoso y su aplicación en la práctica del buceo.
• Conocer las características del medio donde realizarás las actividades sub-
acuáticas.
• Participar en, al menos, cinco actividades de buceo libre y dos de buceo autónomo
(scuba), a indicación del Sinodal.

135
 • Llevar un diario de las inmersiones con las anotaciones que indique el Sinodal.
Incluir en dicho diario observaciones personales sobre otras Especialidades o
temas específicos con los que se relaciona la práctica del buceo deportivo.

CANOTAJE:
• Poseer la Especialidad de Natación o demostrar tener habilidad y resistencia en el
agua.
• Conocer los diferentes tipos de canoas, kayak y remos.
• Conocer el desenvolvimiento histórico de la canoa y del kayak, elaborar un artículo
y publicarlo en la Cartelera del Grupo Scout y en alguna Revista Scout.
• Conocer el reglamento olímpico de esta competencia.
• Conocer las reglas de seguridad y saber qué hacer en caso de emergencia.
• Realizar las 4 figuras obligatorias del examen de la compuerta inglesa en el tiempo
que indique el Sinodal. Las figuras deberán realizarse en aguas tranquilas.
• Conocer y explicar al Clan o Comunidad los diferentes tipos de corrientes.
• Planear y realizar una actividad con el Sinodal y por lo menos dos miembro del
Clan o Comunidad cubriendo un recorrido de 2 Km. si se trata de río, o bien de un
día si es en aguas tranquilas.
• Hacer una investigación sobre el canotaje y su relación con otras Especialidades o
temas específicos, comentarla con el Sinodal y darla a conocer al Clan o
Comunidad.

CICLISMO:
• Mantener una bicicleta en buenas condiciones y equiparla de acuerdo con la
disciplina elegida (por ejemplo: velocidad, campo traviesa, ruta, acrobacia, etc.).
• Demostrar habilidad en la disciplina elegida, a indicación del Sinodal.
• Desarmar la bicicleta, limpiarla y volverla armar, ajustando correctamente sus
partes y demostrar saber hacer las reparaciones necesarias.
• Conocer y respetar el reglamento de tránsito del municipio. Participar en acciones
que promuevan su cumplimiento por los ciclistas con quienes convives.
• Conocer los reglamentos de competencia de las disciplinas que te indique el
Sinodal, así como los tipos de bicicletas que se usan en cada caso.
• Demostrar saber qué hacer para evitar los accidentes más comunes, qué hacer
cuando suceden y conocer los primeros auxilios correspondientes.
• Organizar una actividad en bicicleta donde participe la Sección Raider junto a
rovers del Clan o Comunidad.
• Conocer las señales de tránsito y demostrar saber interpretar un mapa
adecuadamente.
• Efectuar en compañía del Sinodal un recorrido en bicicleta de al menos 50
kilómetros en un día.
• Entrenar a otra persona en los aspectos básicos de la Especialidad, a indicación
del Sinodal.
• Elaborar un reporte de las actividades realizadas, destacando la relación que
identifiques del ciclismo con otras Especialidades o temas específicos.

DEFENSA PERSONAL:
• Eligiendo un arte marcial, demostrar capacidad y avance en el dominio de la
disciplina, a indicación del Sinodal.
• Conocer el sentido histórico de la disciplina elegida.

136
 • Conocer las reglas de competencia correspondientes.
• Hacer un análisis de la disciplina seleccionada, identificando en qué ha ayudado a
mejorar como persona.
• Participar en competencias o demostraciones, a indicación del Sinodal.
• Explica al Grupo los beneficios de la práctica de la disciplina que elegiste.
• Colaborar en el entrenamiento de otra persona en los aspectos básicos de la
disciplina.
• Comentar con el Sinodal sobre la interrelación de la disciplina elegida, con otras
Especialidades o temas específicos.

DEPORTISTA:
• Participar en un deporte de juego en conjunto en algún equipo organizado.
• Conocer los deportes de participación en equipo considerados olímpicos, así como
su historia, reglas, características, sistema de puntuación, etc.
• De los deportes en equipo que no son olímpicos, explicar los aspectos generales
de al menos 3 de ellos.
• Demostrar conocer perfectamente las reglas, medidas de la cancha, sistema de
puntuación, etc. del deporte practicado, así como los cuidados del equipo y de la
cancha.
• Conocer la tisiología del deporte y los ejercicios adecuados para 3 deportes en
equipo, cuando menos.
• Explicar las ventajas fisiológicas del deporte que practicas.
• Instruir al Clan o Comunidad en los ejercicios de calentamiento básico del deporte
que practicas, explicando la finalidad de cada uno.
• Entrenar a un grupo de la Sección Scout en los aspectos técnicos del deporte
elegido, obteniendo un buen comportamiento de juego en equipo, a indicación
Sinodal.
• Describir las funciones de cada uno de los jugadores según un plan de juego
determinado con anterioridad.
• Organizar 3 torneos en el Grupo Scout sobre diferentes deportes de juego en
conjunto.
• Escribir un artículo para publicar en alguna Revista Scout, para mostrar la relación
de los deportes en equipo con otras Especialidades o actividades específicas.

EDUCACIÓN FISICA:
• Realizar un promocional (folleto, audiovisual, video, etc.) donde se destaque los
beneficios de la práctica deportiva.
• Conocer la organización internacional del deporte, su reglamentación y estatuto.
• Practicar un deporte, y forma parte de la selección del colegio, universidad o club,
o participar como entrenador en alguna organización.
• Elaborar un programa para el desarrollo como deportista o entrenador,
estableciendo metas a corto, mediano y largo plazo; para esto asistir a cursos,
talleres, etc. que avalen la preparación.
• Investigar las características de los centros de alto rendimiento en diversos países
• Diseñar programas de entrenamiento para las diferentes disciplinas que se
practiquen en las Ramas del Grupo Scout o en otra organización infantil o juvenil.
• Promover en el Grupo Scout la práctica disciplinada del deporte, destacando los
beneficios que reporta.
• Coordinar las actividades deportivas en el Grupo Scout o en otra organización
infantil o juvenil.

137
 • Ayudar como instructor en el entrenamiento de otras personas, en la disciplina
deportiva elegido.

EQUITACIÓN:
• Estudiar los aspectos evolutivos que dieron origen al caballo.
• Conocer las regiones anatómicas externas del caballo, así como las principales
razas equinas en Argentina, para equitación; también, los tipos de pelajes
existentes en los caballos.
• Explicar cómo conservar los arneses en buen estado.
• Demostrar saber ensillar a un caballo, colocar riendas y arneses, fabricados y
prefabricados.
• Demostrar cómo manejar a un caballo.
• Poner en práctica las reglas de seguridad, en especial con riendas y arneses, así
como para prevenir los accidentes más comunes en equitación.
• Conocer el reglamento olímpico de competencia.
• Demostrar saber diagnosticar las enfermedades más comunes del caballo y prestar
las atenciones apropiadas en caso de cojera, así como conocer el calendario de
medicina preventiva.
• En caso de caballos ligeros, ensayar todos los pasos y haz un recorrido.
• Conocer la alimentación de un caballo desde su gestación hasta su muerte, dar de
comer, beber y cuidar apropiadamente a un caballo al menos dos veces a la
semana durante 3 meses.
• Ayudar a otro scout en la preparación de la Especialidad.
• Cooperar en el entrenamiento de un caballo durante 3 meses.
• Elaborar un resumen de las actividades realizadas, identificando la interrelación
con otras Especialidades o temas específicos.

MONTAÑISMO:
• Investigar el origen del montañismo, identificando sus principales aportaciones a la
humanidad.
• Conocer las características de, por lo menos, 5 montañas importantes del mundo,
su ubicación y cómo fueron conquistadas sus cumbres.
• Conocer las características de las montañas más altas de Argentina, dónde están
ubicadas y hacer una recopilación de las principales investigaciones que de ellas
se han realizado.
• Conocer el equipo básico para la práctica del montañismo, sus cuidados y el uso
especifico de cada elemento.
• Hacer nudos con facilidad y demostrar habilidad en la aplicación de los más
usuales en el montañismo.
• Conocer las reglas de seguridad para la práctica del montañismo, las lesiones más
comunes y los primeros auxilios correspondientes.
• Conocer las técnicas básicas de escalada en roca y demostrar capacidad a
indicación del Sinodal.
• Practicar en, por lo menos, tres expediciones a diferentes montañas, coordinando
las actividades que te indique el Sinodal.
• Colaborar con el Sinodal en la realización de un curso (taller, clínica, demostración,
etc.) sobre los elementos básicos para la práctica del montañismo. Esta actividad
puede ser dirigida al Grupo Scout u otro grupo de jóvenes.
• Llevar un diario de las actividades realizadas, identificando con qué otras
Especialidades o temas específicos se relaciona la práctica del montañismo.

138
NATACIÓN:
• Nadar en estilo libre las distancias que indique el Sinodal.
• Mostrar avances de acuerdo al programa de entrenamiento que te indique el
Sinodal.
• Poner en práctica las reglas de seguridad para la natación en río, lago, mar y pileta;
así mismo, conocer los primeros auxilios correspondientes.
• Tirarse de la orilla de un lago, río, mar, pileta y desde una embarcación, según
indicación del Sinodal.
• Nadar 80 metros con la ropa puesta y desvestirse en aguas profundas.
• Sumergirse hasta 3 metros de profundidad y sacar del fondo un objeto que pese 5
kilogramos.
• Dominar por lo menos tres estilos de natación.
• Mantenerse a flote el tiempo que indique el Sinodal.
• Entrenar a otra persona en los aspectos básicos de esta Especialidad.
• Conocer el reglamento olímpico de competencia.
• Elaborar un artículo e identificar la relación de la Natación con otras Especialidades
o temas específicos.

PATINAJE:
• Elegir un estilo de patinaje para esta Especialidad (patinaje sobre ruedas, patinaje
sobre hielo, patineta, etc.)
• Conocer las reglas básicas de seguridad y el equipo de protección requerido.
• Conocer las partes de los patines (o de la patineta) y sus cuidados; investigar de
qué materiales están elaboradas y, en lo posible, su proceso de fabricación.
• Demostrar habilidad, realizando los ejercicios que indique el Sinodal. Mostrar
avances de acuerdo al programa de entrenamiento que te indique el Sinodal.
• Si es el caso, saber deslizarte en diferentes pendientes.
• Conocer el reglamento de competencia de la disciplina elegida.
• Organizar y realizar una actividad con otros Rovers en la cual todo se desarrolle
sobre patines (o patineta).
• Entrenar a otra persona en los aspectos básicos de esta Especialidad.
• Elaborar un artículo e identificar la relación del Patinaje con otras Especialidades o
temas específicos.

PESCADOR:
• Poseer la Especialidad de Natación o por lo menos demostrar habilidad y
resistencia en la natación.
• Investigar sobre la importancia de la pesca comercial en nuestro país y elaborar un
artículo al respecto; publicarlo en alguna Revista Scout.
• Describir los distintos métodos de pesca comercial.
• Conocer las principales especies en explotación dentro de las aguas territoriales y
los recursos con que se cuenta para ello.
• Aprender a reparar una red y a usar correctamente las herramientas adecuadas,
así como sus cuidados y mantenimiento.
• Explicar los peligros de una pesca en exceso y las medidas que se toman al
respecto.
• Describir los distintos métodos de pesca deportiva y conocer la reglamentación
oficial de este deporte.
• Utilizar correctamente los distintos tipos de carnada empleadas en la pesca,
escoger y preparar pitas, anzuelos, plomadas y carnadas.
139
 • Identificar los peces más comunes de las aguas territoriales, comestibles y no
comestibles; conocer las épocas de veda para las especies más comunes y
explotables.
• Prestar servicio en la comunidad en aspectos relacionados con esta Especialidad,
según indicación del Sinodal.
• Explicar lo que significa: salobre, atarraya, palangre y su uso correcto.
• Pescar lo suficiente para que pueda comer y cenar el Clan o Comunidad en un
campamento, y cocinar correctamente un menú de pescado.
• Participar en un torneo de pesca.

PILOTO NÁUTICO:
• Poseer la Especialidad de Natación.
• Ser capaz de leer una carta de navegación y tener conocimientos elementales de
arroyos, ríos y canales donde se pueda navegar, comprendidos en un radio de 30
kilómetros desde la localidad donde vives.
• Conocer los principios básicos de supervivencia en un accidente acuático.
• Conocer la organización, principales cargos y las funciones que desempañan los
recursos humanos que integran la tripulación de una embarcación.
• Conocer los tipos de boyas y su significado.
• Conocer las partes del remo, del ancla y de una embarcación menor.
• Dominar el código internacional de señales.
• Conocer los peligros y señales de tormentas.
• Demostrar saber navegar una embarcación de timón en una distancia no menor de
10 millas, utilizando el reloj y sextante.
• Planear y desarrollar una actividad con tu Clan o Comunidad, supervisados por el
Sinodal.

REMERO:
• Poseer la Especialidad de Natación o demostrar tener habilidad y resistencia en el
agua.
• Conocer los diferentes tipos de botes y remos, y su evolución histórica.
• Conocer las reglas de seguridad para la práctica del remo y cómo actuar en caso
de emergencia.
• Conocer los diferentes tipos de corrientes y las señales correspondientes.
• Conocer las reglas olímpicas de competencia.
• Hacer una breve reseña de cómo ha intervenido este tipo de deporte en la historia
de la hombre, identificando su interrelación con otras Especialidades o temas
específicos.

SALUD DEPORTIVA:
• Obtener conocimientos generales sobre medicina del deporte: explicar cuál es su
desarrollo en nuestro país y cuáles son sus expectativas.
• Conocer las "enfermedades deportivas" y/o lesiones más comunes, generadas por
dos deportes.
• Preparar y dar un taller sobre Anorexia y Bulimia para el Grupo Scout.
• Exponer como tema la Resistencia Física.
• Conocer las cualidades físicas del deporte y darla a conocer a la Rama Raider o
Scout.
• Saber evaluar las pruebas físicas del Grupo Scout.
140
 • Evaluar las actitudes psicológicas de los miembros en las actividades deportivas
del Grupo Scout.
• Preparar un taller sobre la salud e higiene de los Scouts en las actividades
deportivas.
• Planear y realizar una actividad con el Sinodal y al menos dos miembros del Clan o
Comunidad.

VELA:
• Poseer la Especialidad de Natación o demostrar tener habilidad y resistencia en el
agua.
• Describir las partes del bote que se utilizan para el desarrollo de esta Especialidad
y la terminología usual para la navegación a vela.
• Demostrar al Sinodal conocer la influencia del clima y corrientes de agua en la
seguridad, y forma de realizar una travesía.
• Preparar un bote para navegar, incluyendo la inspección de los puntos de
seguridad.
• Botar una embarcación desde un muelle o playa y efectuar las maniobras básicas
de navegación a vela.
• Demostrar ser capaz de rescatar a una persona sin abandonar para ello la
embarcación.
• Conocer y efectuar el anclaje del bote para toda una noche.
• Preparar a otra persona en los aspectos básicos de esta Especialidad.
• Conocer los diferentes tipos de botes y su evolución histórica. Identificar en qué
forma han repercutido los avances tecnológicos en el desarrollo de estas
embarcaciones.
• Conocer el reglamento olímpico de competencia.

141
142
 BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

• Escultismo para Muchachos, Baden Powell. Año 1994. Editorial Scout

Interamericana.

• El Sistema de Patrullas, Roland Philipps. Año 1983. Editorial Scout Interamericana.

• Manual de Lobatos, Baden Powell. Año 1983. Editorial Scout Interamericana.

• Roverismo hacia el Éxito, Baden Powell. Año 1997. Editorial Scout Interamericana.

• Guía para el Jefe de Tropa, Baden Powell. Año 1991. Editorial Scout
Interamericana.

• Nota para Instructores, Baden Powell. Año 1995. Editorial Asociación de Scouts de
México.

• Cartilla de Aptitudes, Rama Lobatos, USCA. Año 1990, Editorial ALCAR.

• Especialidades Scout, Rama Scouts, USCA. Año 1987, Editorial Scout USCA.

• Mi Camino, USCA. Año 1974. Editorial Scout USCA.

• Licencias de Competencia, Rama Raiders, USCA. Año 1986, Editorial Scout

USCA.

• Orientaciones para Guías de Patrullas Raiders, USCA. Año 1987. Editorial Scout
USCA.

• Metodología de la Rama Rover, USCA. Año 1984. Editorial Scout USCA.

• Programa Scout, USCA. Año 1993. Editorial USCA.

• Reglamentos de Rama ADISCA La Plata.

• Ceremonial de Ramas ADISCA La Plata.

• Cartilla de Uniformes ADISCA La Plata.

• Especialidades de Lobatos, Scouts de México. Año 1961. Editorial Escultismo.

• Especialidades Scouts para Expedicionarias y Expedicionarios, Asociación de

Scouts de México. Año 1999.

• Especialidades de Lobatos y Lobeznas, Asociación de Scouts del Perú. Año 2000.

• Competencias Scouts para Comunidad de Caminantes y Clan Rover, Asociación

de Scouts de México. Año 2009.

• Especialidades Scouts, Asociación de Scouts de México. Editorial Escultismo.

143
144
 APÉNDICE: RGISTROS

A modo de ejemplo, se presentan dos modelos de Registros de Especialidades,

para volcar en ellos qué Especialidad se rinde, cuando, quien es el responsable o sinodal,
observaciones, etc. Es conveniente llevar este Registro al día, archivando a modo de
fichas o mejor pegados en un cuaderno o carpeta en forma cronológica, quedando a
modo de archivo las distintas Especialidades que van rindiendo los chicos de la Rama y
también si falta entregar alguna insignia de Especialidad.

El primer modelo se utiliza mejor para las Ramas Menores y Scouts. Es simple, y
no requiere mayores explicaciones. Se puede adaptar a las necesidades de cada Rama,
por lo que seguro que cada dirigente o Consejo de Rama diseñará uno propio.

145
 El segundo modelo, consta de dos partes, y se utiliza principalmente para las
Ramas Rovers y también puede ser para las Ramas Raiders. La primera parte, es donde
se vuelca que Especialidad se trata, los distintos objetivos que implican la aprobación de
la misma, tiempo y acciones a realizar. La segunda parte, es la ficha de evaluación de la
primera parte, donde se vuelca el grado de cumplimiento (en porcentaje) de los objetivos
planteados, con una evaluación del Sinodal o responsable.

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147
148
 ÍNDICE

LAS ESPECIALIDADES SCOUTS

Un instrumento pastoral…………………………………….5
Los objetivos de las Especialidades……………………….5
Los Campos de Especialidades……………………………6
Las Especialidades y la Orientación Vocacional…………7
El reconocimiento de la Especialidad……………………..8
Cómo trabajar con las Especialidades…………………….9
Certificados y otras publicaciones…………………………10
Sinodales……………………………………………………..11
Evaluación……………………………………………………11
Listado de Especialidades………………………………….12
Patrulla de Kim………………………………………………14
Registro de las Especialidades…………………………….14

LISTADO DE ESPECIALIDADES SECCIÓN MENOR

Religión………………………………………………………..17
Comunidad……………………………………………………18
Naturaleza y Vida al aire libre……………………………….21
Técnica………………………………………………………...23
Arte……………………………………………………………..25
Deporte…………………………………………………………28

LISTADO DE ESPECIALIDADES SECCIÓN SCOUT

Religión………………………………………………………..33
Comunidad……………………………………………………34
Naturaleza y Vida al aire libre……………………………….39
Técnica………………………………………………………...46
Arte……………………………………………………………..52
149
 Deporte………………………………………………………...55
LISTADO DE ESPECIALIDADES SECCIÓN RAIDER
Religión………………………………………………………..61
Comunidad……………………………………………………63
Naturaleza y Vida al aire libre………………………………68
Técnica………………………………………………………...72
Arte……………………………………………………………..77
Deporte………………………………………………………..82

LISTADO DE ESPECIALIDADES SECCIÓN ROVER

Religión………………………………………………………..89
Comunidad……………………………………………………91
Naturaleza y Vida al aire libre………………………………98
Técnica………………………………………………………..112
Arte…………………………………………………………….123
Deporte………………………………………………………..134

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
………………………………………………………………….143

APÉNDICE: REGISTROS
………………………………………………………………….145

150