SESIÓN DE APRENDIZAJE

ESCRIBIMOS UNA CARTA DE NAVIDAD PARA SU MEJOR AMIGO

 Propósito de la sesión : En esta sesión los estudiantes utilizarán el lenguaje para escribir una carta de
 Fecha :06/12/2016 navidad para su mejor amigo.

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Produce textos  Planifica la  Ajusta de manera autónoma el registro (formal e
escritos. producción de informal, persona, número, tiempo) de los textos
diversos textos que va a producir de acuerdo a sus
escritos. características.
 Textualiza sus  Escribe diversos tipos de textos con algunos
ideas según las elementos complejos y con diversas temáticas; a
COMUNICACIÓN

convenciones partir de sus conocimientos previos y en base a

de la escritura. otras fuentes de información.
 Usa recursos ortográficos básicos de puntuación
(punto seguido y punto y aparte) y tildación para
dar claridad y sentido al texto que produce.
 Reflexiona  Revisa el contenido del texto en relación a lo
sobre la forma, planificado.
contenido y
contexto de sus
texto escritos.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES / TIEMPO
DE LA SESIÓN RECURSOS
INICIO  Leen una carta sobre navidad.  Lectura
 Se pregunta:
¿Cómo es una carta?
¿Qué pasos debemos seguir para escribir una
carta informal?
 Comunica a los estudiantes el propósito de la
sesión: Escribimos una carta de navidad para su
mejor amigo.
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
  Planificamos  Plumones
DESARROLLO ¿Para qué escribirán?  Colores
¿A quién le vas a enviar la carta de navidad?  Cuaderno de
Comunicación
¿Qué quieren decir?
 Cinta embalaje
¿Cómo presentarán su texto?
 Se informan sobre ¿Cómo escribir textos cartas?
¿Qué pasos seguir?
 Textualizamos
Elaboran su primer borrador considerando lo
planificado, siguiendo los pasos para escribir una
carta y teniendo en cuenta la estructura ,
 Revisan
Intercambian su carta que escribieron con otro
grupo. Corrigen y vuelven a intercambiar para
realizar las correcciones necesarias.
 Editan y publican el texto
Eligen el formato que emplearán y escriben la
versión final de la carta.
 Entregan la carta de navidad a su mejor amigo.
CIERRE  Dialogamos realizando la Meta cognición:  Lista de cotejo
¿Qué hice para organizar la estructura del texto?
¿Para qué te servirá lo que aprendí?
 Se evalúa mediante una lista de cotejo.
 Desarrollan actividades de extensión