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Unidad 4: Bloques regionales, geopolítica de los recursos estratégicos y movimientos sociales de base
territorial
Expectativas de logro: Reconocer en el intercambio desigual entre América Latina y el resto del mundo.
Conocer la conformación de distintos bloques económicos del territorio americano. Reconocer y discutir
acerca de distintas ideas sobre la propiedad y gestión de los bienes comunes de la Tierra para aproximarse al
conocimiento de los valores culturales y simbólicos, la mercantilización y privatización de todos los
recursos.
Contenidos: La constitución de los bloques regionales en América Latina en el contexto de globalización.
Los propósitos y finalidades económico-políticas que fundamentaron su conformación ante la hegemonía de
los grandes bloques hegemónicos.
La Geopolítica de los recursos estratégicos en América Latina. El carácter estratégico de los recursos: agua,
gas y petróleo y la necesidad de nuevas fuentes energéticas planetarias.
Los movimientos sociales como nuevos sujetos de la política y el territorio (indigenismo, campesinos y
desocupados) que desafían la colonialidad del poder y construyen nuevos lazos sociales en ellos y sus
territorios.
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Criterios de evaluación:
Cumpla con su tarea escolar y extraescolar diariamente, ya que es el único medio posible para que
pueda encontrar sus errores y de allí, la posibilidad de corregirlos.
Apruebe las diferentes instancias evaluativas diarias orales o escritas, como demostración del
seguimiento constante de los contenidos del espacio curricular
Lleve su carpeta completa, prolija y ordenada.
Cumpla en tiempo y forma con los trabajos y materiales solicitados. (Toda presentación y/o
evaluación escrita debe ser coherente, legible, organizada, prolija y con el uso correcto de la
ortografía y puntuación).
Desarrolle prácticas del lenguaje oral que generen discursos claros, coherentes y precisos,
ajustándose a distintos propósitos.
Elabore respuestas pertinentes a las consignas planteadas, que reflejen la internalización de las
actividades de comprensión: justificación, ejemplificación, aplicación, generalización entre otras.
Aplique el vocabulario específico en forma apropiada.
Justifique su ausencia a evaluaciones escritas o exposiciones avisadas con anticipación (con el
correspondiente certificado médico. De mediar justificación comprobada, la docente decidirá
momento y forma de recuperar la instancia evaluativa.)
Se comprometa, en caso de ausencia a clase, a interiorizarse de las actividades realizadas y/o de las
indicaciones vertidas por la profesora.
Posea una actitud respetuosa hacia los compañeros, preceptores y personal docente y directivo de la
institución.
Consulte las dudas que posea en clase, ya que es el momento en el cual debe aprovechar la guía de la
docente.
Es de suma importancia que el alumno cuente con el material bibliográfico correspondiente a cada
unidad para poder trabajar en clase o en su casa. El mismo resulta un material indispensable para la
aprobación de las instancias evaluatorias.
YANNELLI, Débora
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