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“Es la distancia entre el nivel de desarrollo real determinado por la resolución independiente
bajo la guía de un adulto o la colaboración con otras más capaces” vigotsky; en otras palabras es
la gama de habilidades que una persona es capaz de realizar con asistencia, pero aun no puede
palabras de Vygotsky “lo que hoy realiza con asistencia de una persona más experta, en un futuro
lo hará con total autonomía sin necesidad de esa asistencia”. Es por esto que como docentes se
debe buscar estrategias no solo para la puesta en práctica de la ZDP, sino también, para la
Por eso surge la pregunta ¿Qué papel juega la zona de desarrollo próximo en nuestras
prácticas pedagógicas? Es de vital importancia tener claridad sobre esta, ya que en el aula de
clase estamos en la obligación de mantener a un grupo nivelado (sin embargo no siempre se da,
debido que algunos niños tiene sus habilidades más desarrolladas que otros).
Por lo cual es significativo la ZDP porque cuando estábamos en las practicas pedagógicas
investigativa observamos que hay niños que están más atentos y otros que están más
desequilibrado por ende necesitamos un niño que pueda ayudar a esos que se encuentran en un
momento de dificultad; debido que el niño muchas veces no entiende el lenguaje o explicación
del maestro.
aprendizaje. Vygotsky del mismo modo señala que, las posibilidades de educarse y desenvolver
dependen de las ZDP que se creen en la interacción educativa. Por lo cual es fundamental
construir buenos ambientes de aprendizaje, los cuales tienen influencia y mejoran el proceso de
Se puede concluir, que la ZDP, es primordial en las prácticas educativas, porque permite, por
medio de la interacción y ayudar a otro individuo, haciendo así, que un alumno pueda resolver un
problema sin tener la capacidad de hacer, y además el alumno desarrolla en el proceso la capacidad
Bibliografía:
https://www.educacioninicial.com/c/000/365-teoria-socio-historica-vigotsky/
http://www.altillo.com/examenes/uba/psicologia/psicoeduc/psicoeduc2008zdpyeducacion.asp