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Grado: TERCERO
ESCUELA TURNO CLAVE ASIGNATURA
PLAN DE CLASE
Bloque 1 LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES
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Propósitos - Que el alumno identifique las diferentes propiedades físicas de los materiales.
- Que el alumno conozca la importancia de las propiedades cualitativas de los materiales.
Subtema 1.1 Propiedades cualitativas.
Aprendizajes - Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregación e identifica su relación con las
esperados condiciones físicas del medio.
- Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas (temperatura de fusión y de ebullición,
viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos materiales.
- Explica la importancia de los instrumentos de medición y observación como herramientas que amplían la
capacidad de percepción de nuestros sentidos.
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Tiempo Estrategias de intervención didáctica Procedimiento de
evaluación
6 min INICIO
El docente da la bienvenida a los alumnos al módulo, realiza el pase de lista y prosigue con Conocimiento del
una explicación breve del tema a desarrollar, seguidamente pide a algún alumno que lo tema.
apoye con la lectura en voz alta del texto siguiente:
Ideas claras y
“Los humanos podemos diferenciar un vaso de una taza por su apariencia y color o precisas.
una fruta de otra por su forma, color, olor y sabor; lo mismo podemos hacer con una
rosa y una margarita, aunque los dos son flores, las distinguimos por su olor, color, Participación activa.
disposición de los pétalos y otras características. De igual manera, somos capaces de
Conducta.
diferenciar las distintas maneras en que se presenta el agua: hielo, vapor y líquido.”
Tabla de identificación
de propiedades
DESARROLLO. cualitativas.
1. ¿De qué manera puedes diferenciar los objetos que existen a tu alrededor?
2. ¿Distinguirías a simple vista una muestra de harina y una muestra de azúcar glass?
3. ¿Cuáles son los diferentes estados de agregación de la materia?
El docente escucha atentamente cada una de las respuestas de los alumnos, al finalizar
hace una retroalimentación de cada pregunta planteada
Después el docente guiará a los alumnos en el tema de la clase iniciando con la explicación
de la existencia de los tres estados de agregación de la materia: líquido sólido y gaseoso,
recalcando que el cambio de cada uno de estos estados dependen de la temperatura o
presión.
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También se les explica que los materiales y sustancias se pueden diferenciar y clasificar de
acuerdo a sus propiedades, recalcando que en química una propiedad es una cualidad o
característica que permite a un material reconocerlo o diferenciarlo de otro. Explicándoles
que las propiedades cualitativas son aquellos que podemos percibir mediante los sentidos:
Sabor, color, olor, textura, estado de agregación. El docente les pedirá a los alumnos que de
manera voluntaria ejemplifiquen cada una de las propiedades con el sentido que emplean
para identificarlo.
El docente pedirá a los alumnos que abran sus libros en las páginas 36- 38 y que de
manera rápida identifiquen los conceptos o palabras claves, de acuerdo a lo explicado con
anterioridad, anotándolos en sus cuadernos de trabajo.
Seguidamente el docente realizará una actividad en la cual los alumnos tendrán que
diferenciar ciertos productos empleando sus sentidos para lo cual deberá tener a la mano
productos con diferencias en texturas, sabores y consistencias, pidiendo apoyo de alumnos
voluntarios para pasar a realizar dicha identificación a través de los sentidos.
Esto con el fin de observar si los alumnos son capaces de identificar los productos a través
de los sentidos.
15 min. CIERRE
Se les pedirá a los alumnos que realicen en su cuaderno una tabla de identificación de
propiedades cualitativas de productos de uso cotidiano, la cual deberá contener lo siguiente.
Recursos Libro de texto, Libreta de apuntes, lapiceros, lápices, borrador, pizarra, varios productos para su identificación
mediante los sentidos como frutas, panes, lápices, agua, etc.
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FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA FUNDAMENTACIÓN DEL PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
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cristalizar el tema abordado durante el módulo de clases. adquiridos durante la sesión logrando identificar mediante esta tabla
cada una de las propiedades cualitativas de los productos de us
cotidiano y de esa manera evaluar el avance de cada alumno asi
como la comprensión del tema abordado.