Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 3

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Evaluación de Impacto Ambiental
Código del curso 358032
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 160 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 9 de abril de 2018 sábado, 12 de mayo de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante define e identifica impactos ambientales usando
metodologías desarrolladas por diversos autores y valora impactos
ambientales por medio de diferentes opciones metodológicas.
Temáticas a desarrollar:
 Impactos Ambientales y su Clasificación
 Metodologías de Identificación de Impactos
 Matrices Causa – Efecto (Matriz de Leopold)
 Metodología de Batelle Columbus
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Unidad 3: Fase 3 –Identificación de impactos ambientales
Actividades a desarrollar
1. Cada estudiante debe realizar la lectura y análisis de los
contenidos de aprendizaje de las Unidades 1-2-3, recuerden que
el material está ubicado en el entorno de conocimiento.

2. Disponen en el entorno de Evaluación y seguimiento de un

cuestionario de conocimientos de 15 preguntas que deben
resolver de manera individual, esta prueba tiene una calificación
de 30 puntos y cuentan con 50 minutos para responderlo.

Solo tienen 1 intento para responderlo y estará habilitado

del 30 de abril al 4 de mayo de 2018.

3. Partiendo del proyecto elegido entre todos en la Fase 2, el grupo

de trabajo colaborativo deberá consolidar:

a. Los datos solicitados en los puntos 4, 5 y 6 del artículo 21 del

Decreto 2041 de 2014. Presentar la información de manera
puntual y gráfica, utilizando tablas, cuadros o esquemas.

Importante: para e punto 4. Información relacionada con la

evaluación de impactos ambientales y análisis de riesgos
pueden emplear una de las metodologías presentadas en los
contenidos del curso para la identificación de impactos
ambientales del proyecto elegido:
- Listas de chequeo
- Diagrama de redes
- Métodos gráficos
- Opinión de expertos
Recuerden, deben reportar impactos ambientales
identificados y el análisis de riesgos. NO SE SOLICITAN
MATRICES.

b. Una tabla donde mencionen los impactos ambientales

identificados anteriormente, las actividades del proyecto que
generen dichos impactos, las posibles situaciones de
emergencia que puedan desencadenar y el aspecto ambiental
asociado.
 c. El formato único nacional de solicitud de licencia ambiental
del proyecto, diligenciado en formato Excel. Además, debe
estar actualizado en base legal al Decreto 2041 de 2014 y
descargarse de los formatos para Trámites de la página de la
ANLA.

d. Un cuadro comparativo de 1 página donde presenten las

principales características, ventajas y desventajas de la
metodología para la evaluación de impactos ambientales que
corresponda al número del grupo:

Grupo par: Matriz de Leopold.

Grupo impar: Metodología de Batelle Columbus.

4. Cada estudiante preparará una presentación en formato

audiovisual donde exponga su análisis personal sobre el alcance,
realidad, importancia y pertinencia que considera tiene la
Evaluación de Impacto Ambiental en Colombia.

El video debe cumplir con los siguientes criterios:

- Extensión mínima de 2 minutos, máximo 3 minutos.
- Hacerlo en un espacio adecuado.
- Puede apoyarse en un texto escrito, de su propia autoría,
pero no leerlo siempre durante el video.
- Considerar una buena presentación personal.
- Formato del video: mp4 o mpeg-4. Subirlo a YouTube u
otra herramienta y adjuntar el enlace en el trabajo.
- Puede hacer uso de la cámara del computador, del celular
o de cámaras de grabación. Lo importante es que la calidad
visual y auditiva sean adecuadas.

Recomendaciones:

 Los aportes individuales que realicen, presentarlos directamente

en el foro, no adjuntar archivos.
 Revisar la ortografía, tanto en sus aportes consignados en el
foro como en el trabajo.
Entornos
para su Aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:

 Cuestionario
 Presentación en formato audiovisual

Colaborativos:
Documento en formato PDF con los siguientes aspectos:
Productos
 Portada
a entregar
 Datos de los puntos 5, 6 y 7 del artículo 21 del
por el
Decreto 2041 de 2014.
estudiante
 Tabla con los impactos, actividades, situaciones de
emergencia y aspectos ambientales asociados.
 Formato único nacional de solicitud de LA
 Cuadro comparativo
 Enlace presentación de cada estudiante
 Bibliografía bajo normas APA
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cada uno de los grupos debe definir una fecha límite

Planeación
para el envío de los aportes individuales. De esta forma
de
se evita que estudiantes ingresen a última hora al foro
actividades
y queden incluidos en el trabajo final.
para el
desarrollo
Los trabajos finales se presentan únicamente en el
del trabajo
entorno de Evaluación y Seguimiento y
colaborativo
obligatoriamente, en PDF.
A continuación, se sugieren algunos roles que pueden
Roles a asumir para el desarrollo de cada una de las actividades
desarrollar planteadas:
por el
estudiante - Moderador
dentro del - Colaborador
grupo - Evaluador
colaborativo - Creativo
- Investigador
Moderador: Organiza tareas. Responsable de entregar
el trabajo solicitado.

Colaborador: Organiza aportes al documento en

construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
Roles y citación con APA.
responsabili
dades para Evaluador: Revisa los aportes realizados por los
la integrantes del grupo de forma crítica, contrasta con lo
producción solicitado en la rúbrica de evaluación.
de
entregables Creativo: Aporta ideas, pregunta permanentemente a
por los todos los integrantes frente a los aportes realizados.
estudiantes Está pendiente del tiempo destinado para cada paso de
la actividad.

Investigador: Lidera consultas de bibliografía, revisión

de documentos y propuestas para resolver la situación
planteada.
 Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
Políticas de
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
plagio
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
La presentación del
estudiante expone
La presentación
su análisis personal
del estudiante es
sobre el alcance, El estudiante no
muy general y
realidad, realizó la
poco analítica, no
Presentación importancia y presentación en
expresa el análisis 30
en formato pertinencia que formato
personal frente a
audiovisual considera tiene la audiovisual.
la temática
Evaluación de
indicada.
Impacto Ambiental
en Colombia.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
Con la
presentación
La información
puntual de los
reportada en los
datos requeridos
Datos 4, 5 y puntos 4, 5 y 6 de No presentan los
en los puntos 4, 5
6 del artículo la norma está datos solicitados
y 6 de la norma,
21 del incompleta, no en los puntos 4, 5
los estudiantes 40
Decreto reúne todos los y 6 del artículo
reconocen los
2041 de datos solicitados y 21 del Decreto
requisitos para la
2014. no es coherente 2041 de 2014.
presentación de
con el proyecto
estudios de
trabajado.
impacto ambiental
y la identificación
 de impactos
ambientales.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
A través de la tabla
presentada, el
La tabla
Tabla con los grupo identifica las
presentada por el
impactos, actividades del
grupo no reúne
actividades, proyecto que No elaboran la
todos los aspectos
situaciones generan impactos tabla con los
mencionados en la
de ambientales, aspectos 30
guía, no se
emergencia situaciones de solicitados.
aprecia la
y aspectos emergencia y
identificación de
ambientales asocian los
los mismos.
asociados. aspectos
ambientales.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
El Formato único
nacional de
El Formato no fue Adjuntan el
Formato solicitud de licencia
diligenciado con la Formato, pero sin
único ambiental del
información diligenciar.
nacional de proyecto se 20
correspondiente al No presentan el
solicitud de encuentra
proyecto elegido. Formato.
LA. correctamente
diligenciado.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 9 puntos) (Hasta 0 puntos)
No incluyen las
principales
El cuadro
características,
comparativo
ventajas y
elaborado presenta
desventajas de la
las principales
metodología
características, No elaboran el
aplicada al grupo.
Cuadro ventajas y cuadro
25
comparativo desventajas comparativo.
El cuadro
identificadas por
comparativo
los estudiantes, de
presentado es
la metodología
muy básico, no
aplicada al grupo.
profundizaron en
la metodología.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 11 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Agrega
únicamente los
enlaces de los
sitios web o
Cita
Incluye las documentos
correctamente,
referencias sin consultados.
bajo normas APA
Bibliografía aplicar las normas 10
las referencias
APA. No cita las
consultadas.
referencias
usadas en la
elaboración de la
actividad.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El producto
El trabajo
construido
presenta cuenta El documento
considera todos los
con una presentado no
Presentación criterios de
estructura pero no está ordenado y
(Estructura y presentación 5
cumple con todos presenta errores
contenido) establecidos en la
los criterios de de ortografía.
guía de
presentación.
actividades.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 160