PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. DRE : LORETO
1.2. UGEL : MAYNAS
1.3. I.E. : N° 60059 “ANTONIO RAIMONDI”
1.4. CICLO : IV
1.5. GRADO : 4to.
1.6. NIVEL : PRIMARIA
1.7. HORAS SEMANALES : 3 HORAS
1.8. DOCENTES : LIC. CHARLLY VELA GALLARDO.

II. PRESENTACIÒN
La Educación Física pretende que los estudiantes desarrollen una conciencia crítica hacia el
cuidado de su salud y la de los demás, buscando que sean autónomos y capaces de asumir sus
propias decisiones para la mejora de la calidad de vida.

III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Se desenvuelve Comprende su -. Se desenvuelve de manera
de manera cuerpo autónoma a través de su
autónoma a motricidad cuando comprende
través de su cómo usar su cuerpo
motricidad explorando la alternancia de
sus lados corporales de acuerdo
a su utilidad y ajustando la
posición del cuerpo en el
espacio y en el tiempo en
diferentes etapas de las
acciones motrices, con una
Se expresa actitud positiva y una voluntad
corporalmente de experimentar situaciones
diversas. Experimenta nuevas
posibilidades expresivas de su
cuerpo y las utiliza para
relacionarse y comunicar ideas,
emociones, sentimientos,
pensamientos.
Asume una vida Comprende las -. Asume una vida saludable
saludable relaciones entre cuando diferencia los alimentos
la actividad de su dieta familiar y de su
física, región que son saludables de
alimentación, los que no lo son. Previene
postura e riesgos relacionados con la
higiene. postura e higiene conociendo
aquellas que favorecen y no
favorecen su salud e identifica
su fuerza, resistencia y nutritivos y energéticos existentes en su dieta familiar
velocidad en la práctica de
actividades lúdicas. Adapta su
esfuerzo en la práctica de
DESEMPEÑO DE GRADO
 Regula la posición del cuerpo en situaciones de
equilibrio, con modificación del espacio teniendo
como referencia la trayectoria de objetos, los otros y
sus propios desplazamientos para afianzar sus
habilidades motrices básicas.
 Alterna sus lados corporales de acuerdo a su utilidad
y/o necesidad y se orienta en el espacio y en el
tiempo, en relación a si mismo y a otros puntos de
referencia en actividades lúdicas y predeportivas.
 Utiliza su cuerpo (posturas, gestos y mímica) y
diferentes movimientos para expresar formas, ideas,
emociones, sentimientos y pensamientos en la
actividad física.
 Utiliza su lenguaje corporal para expresar su forma
particular de moverse, creando secuencias sencillas
de movimientos, relacionados con el ritmo, la música
de su cultura y la historia de su región.
 Selecciona actividades para la activación corporal
(calentamiento) y psicológica (atención,
concentración y motivación) antes de la actividad e
identifica en sí mismo las variaciones en la frecuencia
cardiaca y respiratoria en relación a diferentes niveles
de esfuerzo en la práctica de actividades lúdicas.
 Selecciona e incorpora en su dieta los alimentos
y región que contribuyen a la práctica de actividad
física.
 Incorpora actividad física de acuerdo a las
prácticas que características de la actividad y
mejoran su a sus posibilidades, aplicando
calidad de vida. conocimientos relacionados con
el ritmo cardiaco, la respiración
y la sudoración. Realiza
prácticas de activación corporal
y psicológica8, e incorpora el
autocuidado relacionado con
los ritmos de actividad y
descanso para mejorar el
funcionamiento de su
organismo.
Interactúa a Se relaciona -. Interactúa a través de sus
través de sus utilizando sus habilidades socio motrices al
habilidades habilidades tomar acuerdos sobre la
socio motrices socio motrices manera de jugar y los posibles
cambios o conflictos que se den
y propone adaptaciones o
modificaciones para favorecer
la inclusión de compañeros en
actividades lúdicas, aceptando
al oponente como compañero
de juego. Adapta la estrategia
de juego anticipando las
intenciones de sus compañeros
y oponentes para cumplir con
Crea y aplica los objetivos planteados.
estrategias y Propone reglas y las modifica
tácticas de de acuerdo a las necesidades
juego del contexto y los intereses del
grupo en la práctica de
actividades físicas.
Enfoques transversales
Enfoques Transversal
Enfoque De derecho
Enfoque Intercultural
Enfoque Ambiental
Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad.
Enfoque igualdad de género
Enfoque orientación al bien común.
 Incorpora el autocuidado relacionado con los ritmos
de actividad-descanso, hidratación y exposición a los
rayos solares, para mejorar el funcionamiento de su
organismo.
 Adopta posturas adecuadas para prevenir problemas
musculares y óseos incorporando el autocuidado
relacionado con los ritmos de actividad y descanso
para mejorar el funcionamiento del organismo.
 Propone normas y reglas en las actividades lúdicas y
las modifica de acuerdo a las necesidades, el contexto
y los intereses con adaptaciones o modificaciones
propuestas por el grupo para favorecer la inclusión,
mostrando una actitud responsable y de respeto por
el cumplimiento de los acuerdos establecidos
 Propone actividades lúdicas como juegos populares
y/o tradicionales con adaptaciones o modificaciones
propuestas por el grupo aceptando al oponente como
compañero de juego y tomando consensos sobre la
manera de jugar y los posibles cambios que se den.
 Propone reglas y las modifica de acuerdo a las
necesidades adaptando la estrategia de juego cuando
prevé las intenciones de sus compañeros de equipo y
oponentes para cumplir con los objetivos planteados.
Priorización Trimestre
I II III
X X X
X
X
X
X
X
 IV. CALENDARIZACION.

TRIMESTRE DESCANZO Unidades Duracion N° semana

TRABAJOS
COLEGIADOS Y
DÍA DE LOGRO
REUNIÓN “
“
1 12 Marzo al13 Abril 5
I 2 16 Abril al 18 Mayo 5 13 Abril
3 21 de Mayo al 22 Junio 5 22 Junio
4 25 de Junio al 27 Julio 5 I dia del logro
DESCANZO de 20/07/18
5 13 Agosto al14 5 13 Agosto
II los 30 julio al setiembre
12 de agosto 6 17 Setiembre al 19 5 19 Octubre
Octubre
7 22 Octubre al 23 5 22 Noviembre
III noviembre
8 23 Noviembre al 21 5 II dia del logro
Diciembre 23/11/18
14 chocolotada
21 despedida de
niño
27 clausura

V.ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICA

PROBLEMAS DEL TITULO DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS Semanas TRIMESTRES
CONTEXTO UNIDAD
Aulas poco 0.- Me presento y  Utiliza su cuerpo (postura, gesto Participa sin
organizadas y conozco a mis y mímica) y diferente temor en la
Conductas compañeros movimientos para expresar dinámica de
inadecuadas de formas,ideas,emociones, presentación
I
los estudiantes.
sentimientos y pensamiento en
la actividad física
 Utiliza su lenguaje corporal para
expresar su forma particular de
moverse, creando secuencias
sencillas de movimientos,
relacionados con el ritmo, la
música de su cultura y la historia
de su región
 Selecciona actividades para la
activación corporal
(calentamiento) y Psicológica
(atención, concentración y
motivación) antes de la
actividad e indentifica en si
mismo las variones en las
frecuencia cardiaca y
 respiratoria en relación a
diferentes niveles de esfuerzo
en la práctica de actividades
lúdicas.
 Selecciona e incorpora en su
dieta los alimentos nutritivos y
energéticos existentes en su
dieta familiar y región que
contribuyen a la práctica de
actividad física.
 Proponen normas y reglas en
las actividades lúdicas y las
modifica de acuerdo a las
necesidades, el contexto y los
intereses con adaptaciones o
modificaciones propuestas por
el grupo para favorecer a la
inclusión, mostrando una
actitud responsable y de
respeto por el cumplimiento de
los acuerdos establecidos
Conductas 1.- Reconocemos Test físicos en
inadecuadas de nuestras medidas  Utiliza su cuerpo (posturas, actividades
los estudiantes antropométricas gestos y mímica) y diferentes recreativas y
(niñas y niños). empleo actividades movimientos para expresar físicas -
atléticas con respeto. formas, ideas, emociones, actividades de
sentimientos y pensamientos en coordinación
I
la actividad física.

 Selecciona actividades para la

activación corporal
(calentamiento) y psicológica
(atención, concentración y
motivación) antes de la
actividad e identifica en sí
mismo las variaciones en la
frecuencia cardiaca y
respiratoria en relación a
diferentes niveles de esfuerzo
en la práctica de actividades
lúdicas.

 Propone reglas y las modifica de

acuerdo a las necesidades
adaptando la estrategia de
juego cuando prevé las
intenciones de sus compañeros
de equipo y oponentes para
cumplir con los objetivos
planteados.
2.-Demuestra el
Violencia familiar
 dominio de su  Alterna sus lados corporales de Participación de
lateralidad a través de acuerdo a su utilidad y/o juegos lúdicos.
necesidad y se orienta en el
juegos de balón mano,
espacio y en el tiempo, en
I
respetando a los
relación a si mismo y a otros
demás. puntos de referencia en
actividades lúdicas y pre
deportivas.
 Selecciona actividades para la
activación corporal
(calentamiento) y psicológica
(atención, concentración y
motivación) antes de la
actividad e identifica en sí
mismo las variaciones en la
frecuencia cardiaca y
respiratoria en relación a
diferentes niveles de esfuerzo
en la práctica de actividades
lúdicas.
3.- Fortalecemos
El nuestro cuerpo  Regula la posición del cuerpo en lanza el balón
desconocimiento realizando situaciones de equilibrio, con con precisión
de nuestras actividades. modificación del espacio
costumbres.
Gimnasticas valorando teniendo como referencia la II
nuestras costumbres. trayectoria de objetos, los otros
y sus propios desplazamientos
para afianzar sus habilidades
motrices básicas
 Adopta posturas adecuadas para
prevenir problemas musculares y
óseos incorporando el autocuidado
relacionado con los ritmos de
actividad y descanso para mejorar
el funcionamiento del organismo II

 Utiliza su lenguaje corporal para

Poca 4.-realicemos expresar su forma particular de Juega
participación de actividades rítmicas moverse, creando secuencias realizando
los estudiantes respetando las sencillas de movimientos, pases con
en las actividades
actividades cívicas. relacionados con el ritmo, la precisión
cívico patrióticas
música de su cultura y la historia
de su región.

Inseguridad  Propone normas y reglas en las

ciudadana. 5.- practiquemos actividades lúdicas y las modifica Propone y
juegos populares y de acuerdo a las necesidades, el demuestra
Falta de tradicionales cuidando contexto y los intereses con juegos
conciencia para
nuestra integridad y la adaptaciones o modificaciones colectivos.
el cuidado de los
de los materiales. propuestas por el grupo para II
bienes.
 favorecer la inclusión,
mostrando una actitud
responsable y de respeto por el
cumplimiento de los acuerdos
establecidos.

 Propone actividades lúdicas

como juegos populares y/o
tradicionales con adaptaciones o
modificaciones propuestas por
el grupo aceptando al oponente
como compañero de juego y
tomando consensos sobre la
manera de jugar y los posibles
cambios que se den.
III
6.- Desarrollamos
Cuidado delnuestras destrezas  Selecciona e incorpora en su Participa de las
cuerpo con juegos del dieta los alimentos nutritivos y pruebas
voleibol previendo los energéticos existentes en su atléticas
Desconocimiento
accidentes. dieta familiar y región que
sobre los
desastres
contribuyen a la práctica de
naturales. actividad física.

 Incorpora el autocuidado
relacionado con los ritmos de
actividad-descanso, hidratación
y exposición a los rayos solares,
para mejorar el funcionamiento
de su organismo.

Desconocimiento
de una 7. realicemos  Adopta posturas adecuadas para Cuida su cuerpo
alimentación actividades lúdicas del prevenir problemas musculares en la realización
saludable. futbol reconociendo y óseos incorporando el de las III
alimentos saludables. autocuidado relacionado con los destrezas.
Desconocimiento
de la
ritmos de actividad y descanso
conservación de para mejorar el funcionamiento
su salud, alto del organismo.
índices de niños
tiene anemia.

Poco valor a las 8.- Nos organizamos  Propone reglas y las modifica de Cuida a los
III
fiestas navideñas. para las fiestas acuerdo a las necesidades demás y a él
navideñas Realizando adaptando la estrategia de cuándo realizan
actividades referidas juego cuando prevé las las actividades.
al basquetbol. intenciones de sus compañeros
de equipo y oponentes para
cumplir con los objetivos
planteados.
 VI.ORIENTACIONES METODOLOGICAS

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS DE RECURSOS

METODOLOGICAS METODOLÓGICAS INSTRUMENTOS EDUCATIVOS
-Aprendizajes -Actividad lúdica -Explicación. -Registro de -Fichas Integrales
basados en -Actividades de -Demostración. observación. elaboradas.
problemas. exploración. -Desarrollo / -Lista de cotejo. -Materiales educativos
-Enseñanza -Actividad de resolución Ejecución. -Escala de estimación. /deportivos
reciproca de problemas. -Retroalimentación -Registro anecdotario.
-Realización de -Actividad de Aplicación transversal. -Rubrica.
proyectos. -Actividad de -Meta cognición -Portafolio
-Aprendizaje perfeccionamiento y
cooperativo. sistematización.
-Asignación de -Actividades
tareas. cooperativas
-Descubrimiento
guiado.

VII.ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

-La evaluación se centra en el desarrollo del desempeño de los estudiantes para los cuales se planteara a
situaciones significativas.

-La evaluación se debe centrar en la valoración integral de los estudiantes sobre el desarrollo de las
competencias, para realizar esta evaluación se redactan los desempeño priorizados por bimestre los mismo
que en la evaluación se convierten y desglosan en criterios de desempeño las cuales son constatados por las
evidencias.

-La retroalimentación transversal es parte esencial en el proceso de evaluación y es necesario que se brinde
de forma oportuna, considerando los desempeños a lograr así otorgándole un valor a lo realizado por el
estudiante.

-Para realizar una evaluación holísticos y analítica se debe construir instrumentos de evaluación pertinentes
al desarrollo del desempeño y competencias.

-Para conocer el nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes, se realizara la evaluación de manera
cualitativa teniendo en cuenta las descripciones descriptivas.

-La calificación sumativa debe de ser registrada en el sistema siagie para su reporte a los padres de familia.

VIII.BIBLIOGRAFIA.

Para docentes Para Estudiante

 Guía y programa de educación física.  Folletos.
 Manual de educación física. L.l.  Recortes
 Enciclopedia de los deportes  Periódicos
 Manual de educación física.
 Iquitos, Marzo del 2018

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Sub Dirección- Primaria Lic. CHARLLY VELA GALLARDO.