UN NIÑO, UN DISCÍPULO

Acá, entre nosotros …¿qué es un niño? (Anónimo)

Un niño-gente menuda-es gente…

gente macanuda;

gente que no para un minuto.

Un niño es un ingeniero, un médico,

un científico, un artista, un cantor,

un padre, un técnico de NASA,

un aviador de avión supersónico

por lo menos en sueños…

Un niño es un vidrio partido,

un auto marcado con dedo sucio de grasa,

una bicicleta desmontada, una pared rayada

que ninguno sabe quién fue… y un padre enojado.

Un niño es un hombre en potencia,

una certeza del mañana.

Un amor sediento,

un cariño disponible,

una opinión fuerte,

una búsqueda de libertad,

un PEDAZO DE MAÑANA, PLANTADO HOY.

Un niño es amor viviendo los primeros años

de una eternidad…

Traducción libre. Tomado de la Revista Acampar. Año 3 N°8 (Brasil)

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 Un niño, un discípulo de Cristo
San Mateo 28:19 nos dice: “Por tanto, id, y haced discípulos a todas las naciones...”

El niño debe conocer a Jesús como su Salvador personal, no podemos hablar de

formación espiritual sin el compromiso inicial de fe en Cristo.

Los encuentros de niños son momentos especiales para presentarles el plan de salvación y
darles la oportunidad de dar sus primeros pasos hacia un conocimiento personal del Señor.

El NiÑO:”Es el campo misionero más olvidado del mundo”.

Carta del famoso predicador del siglo XIX D.L. Moody a un gran evangelista de niños

Chicago, octubre 28 de 1863

Querido hermano Hammond

Espero tener el placer de que venga aquí a predicar durante algunas semanas… No
puede usted calcular cuánta infidelidad hay en la iglesia en cuanto a las conversiones de los
niños. Hay solamente unos cuantos que creen que los niños pueden llegar a ser cristianos,
pero gracias a Dios que ya pronto viene un día esplendente.

Siento que Dios lo ha levantado para esta obra y frecuentemente oro por usted para
que Dios le prodigue buena salud y le de vida para predicar en cada una de las ciudades de
este país. Si fuera posible que venga por aquí antes de ir a Europa… Díganos que vendrá.

Suyo en Cristo

D.L.Moody

A. ¿CÓMO LLEVAR UN NIÑO A CRISTO?

1. Recurso evangelístico: La caja-cruz

¡Qué lindo es recibir regalos! ¡Los regalos hay que abrirlos!

1- Dios te ama. La Biblia dice que “Dios amó tanto al mundo “. Él te conoce y te
creó para que vivieras con él para siempre. Pero existe un problema muy
grande.

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 2- Nuestro problema es el pecado. Todos hemos hecho cosas malas que
desagradan a Dios, por ejemplo: mentir, pelear, desobedecer, etc. Nuestro
pecado nos separa de Dios quien es puro y santo. Romanos 3.23

3- Pero Dios te ama tanto… que hizo un camino por el cual puedas vivir con él
para siempre. Dios envió a su Hijo Jesús a morir en la cruz y así quitarte tu
castigo. (Romanos 5:8). Tres días más tarde, Jesús volvió a la vida para probar
que Dios aceptó lo que hizo en tu lugar.

4- La respuesta de fe: Confía en Cristo como el único que puede darte el regalo de
la vida eterna (San Juan 3:16). Puedes repetir: Querido Dios, he roto tus reglas,
he pecado. Gracias por dejar que Jesús quite mi castigo y así yo pueda ser
perdonado. Confío en Cristo solamente como el único quien ahora me ha dado
vida contigo para siempre. Amén

2. Recurso evangelístico: Las cartas de Dios

Materiales: -Una caja chata que pueda forrarse y abrirse como un libro. En el lomo dirá
“La Biblia”, en el frente “Les escribo a ustedes… (1° de Juan 5:13)” y en el dorso “De
Dios”.
-Cinco sobres: 1. Un sobre de envío vía aérea.
2. Un sobre con un corazón rojo.
3. Un sobre gris con un recuadro negro, antiguo.
4. Un sobre colorido: “Invitación especial”.
5. Un sobre parecido al que usan los bancos.
Presentación:
Hoy les traigo una carta muy especial. (Muestra la caja-Biblia). Ésta es la carta de Dios
para nosotros. Es la Biblia, la Palabra de Dios. Veamos qué mensaje nos trae.
(Abre la caja y saca los sobres colocados en orden. Permite que se vea sólo el sobre 1.)
¿Reconocen este tipo de sobre? ¿Cuándo recibimos un sobre como éste? El mensaje
viene de un lugar lejano, celestial. Viene de DIOS, su autor, quien vive en el cielo. (Lee
de tu Biblia Salmo 11:4)

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(Muestra el sobre 2)Este sobre me hace pensar que la carta trae un mensaje de amor.
La carta de Dios nos habla de su amor incomparable.
(Lee 1°Juan 3:16ª)

(Muestra el sobre 3)¡Qué sobre extraño! ¿No es cierto? ¿Alguna vez recibieron un
mensaje así? Sin duda, este sobre no trae una noticia feliz. Por el color, parece que trae
un mensaje muy triste. (Lee Romanos 5:12)
¡Qué terrible! El pecado nos separa de Dios. Impide que lleguemos hasta él.

(Muestre el sobre 4) Este sobre sí se ve que trae buenas noticias de parte de Dios.
¿Cuáles serán? Veamos qué dice. (Lee 1° Pedro 2:24)
Este sobre también trae una invitación. (Lee Hechos 10:43b). Si reconoces que has
cometido pecado y crees que Jesús murió por ti en la cruz, puedes decírselo. (Guía en
una oración personal a los niños.)

(Muestra el sobre 5) ¡Un sobre más! Parece muy serio. Viene de un banco. ¡Se trata de
un tesoro muy grande que viene de parte de Dios! (Lee 1° de Juan 5:13) Dios nos ha
escrito esta carta a nosotros, los que creemos en Jesús, para que sepamos que por él
tenemos vida eterna. En esta carta (Levanta tu Biblia) Dios nos da todas las indicaciones
para guiarnos por el camino de la nueva vida que nos ha dado.

Tomado de la Revista: “Recursos Evangelísticos”. LAPEN-2007

B- ¿CÓMO TRATAR AL NIÑO RECIÉN CONVERTIDO?

Animar al niño a hacer una oración de gratitud, tener una breve oración de
encomendación. Registrar sus datos para iniciar un plan de discipulado lo antes
posible. Animarlo a tener la experiencia de dar su testimonio a otro creyente. Proveerle
un recuerdo con la fecha de su decisión y literatura apropiada.

Nuestros niños deben ser seguidores de Cristo, desarrollar una relación personal con
Dios como Padre, con Jesús como su Señor; deben crecer en la gracia y el
conocimiento de nuestro Señor y Salvador Jesucristo (2°Pedro 3:16).La tarea como
maestros es acompañar y guiar al niño a amar cada día a Dios (San Lucas 2.52). Toda
vida cristiana surge de una experiencia interior en relación con Dios (Filipenses 2:13).

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 Bienvenido, eres especial

Mi nombre es:………………………………………………………………………………………………….

Tengo:……………..años Mi cumpleaños es:………………………………………………………….

Lo que más me gusta hacer es:………………………………………………………………………………..

Mi comida favorita es:………………………………………………………………………………………….

Mi diversión favorita es:………………………………………………………………………………………..

Vine a este lugar porque:………………………………………………………………………………………

¿Eres Cristiano? SI…………. NO……………. NO LO SE………………

SI Dios me preguntara porqué debe dejarme entrar en su reino, yo diría:

…………………………………………………………………………………………………………………

Mi dirección es:……………………………………………………………… Tel: ……………………………

Recursos de discipulado

1. En Cristo estoy seguro

Versículo clave: Isaías 43:1

Lee los pasajes bíblicos y completa la lista colocando siempre tu nombre luego de la palabra
“Yo”.

 Efesios 2.10 Yo…………………………………… soy…………………………………………...por Dios.

 Romanos 8:14 Yo…………………………………….soy……………………………………………..de Dios.
 Isaías 43:1 Yo……………………………………soy……………………………………………..por Dios.
 Gálatas 4:7 Yo……………………………………soy…………………………………………. por Cristo.

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2. Concurso de asistencia
Colosenses 2:6
Cada niño |a estará representado por unos pasos
identificados por el nombre del niño. niña. Según la
asistencia a las clases los pasos irán avanzando…

3. Concurso de textos bíblicos

Un camino. Salmo 86:11

Prepara un camino en tecnopor con cuadrados numerados. Escribe “Salida” en

el recuadro del comienzo y “Llegada” en el final. Prepara para cada niño, la
figura de un niño o niña, según corresponda, con el nombre. Adherir a un alfiler
que permita pincharlo sobre el camino de tecnopor a medida que avance el
concurso. El avance estará dado por la memorización de versículos bíblicos.

4. Victoria sobre el pecado

Historias bíblicas: Ejemplos positivos: Daniel no se contamina, José permanece

puro, Jesús es tentado y vence.

5. Soy un testigo de Cristo

Enseñarle al niño a usar el libro sin palabras para que

pueda testificar en su familia, escuela o barrio (San
Marcos 5:19).

6. Comunicándome con mi Padre.

Proporcionar al niño o niña unas manos en las que

pueda escribir sus necesidades o agradecimientos a
Dios Padre… (Proverbios 15:8)

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 ¡MAESTRO, DESPIERTA!

“Levántate, resplandece; porque ha venido tu luz y la gloria de Jehová ha nacido sobre

ti… Y andarán las naciones a tu luz…” Isaías 60: 1y2

“DIOS NOS ELIGE, PREPARA, CAPACITA, UTILIZA Y RECOMPENSA”.

Nuestro llamado

A. Dios es el que nos constituye. Efesios 4:11

Nuestra tarea

A. Evangelizar. San Marcos 16:15

B. Enseñar. 2°Timoteo 3: 16 Y 17

Nuestra responsabilidad

A. Usar bien la Palabra de verdad. 2° Timoteo 2:15

B. Esforzarnos por cumplir el compromiso asumido. 2° Timoteo2: 1
C. Librar batallas en oración. Colosenses 1:9-11

Nuestra influencia

“Enseñamos un poco por lo que decimos, mucho más con lo que hacemos. Más que
todo con lo que somos”.

A. Nuestra personalidad. Gálatas 5:22 y 23

B. Vivimos lo que enseñamos. Filipenses 3:17
C. Benson : “Primero aprendí a amar a mi maestro, luego aprendí a amar la Biblia de
mi maestro, y finalmente aprendí a amar al Salvador de mi maestro”.

Nuestra recompensa

A. Recibimos la aprobación del Señor. San Mateo 25:21

B. Participamos de los frutos de nuestro trabajo. 2° Timoteo 2:6, Salmo 126:6
C. Nuestra recompensa perdurará por la eternidad. Daniel 12:3

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 LA ENSEÑANZA, NUESTRO DESAFÍO

LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

La enseñanza en la Biblia

 Éxodo 18:20 – Deuteronomio 4:5

 San Mateo:7:29 - San Lucas 20:21 - San Mateo 4:23
 San Mateo 28:20 – Hechos 4: 18

1. El proceso enseñanza - aprendizaje

Elementos que intervienen en el proceso de enseñanza- aprendizaje

Aspectos Tradicional Actual

Alumno Pasivo-receptor

Maestro Fuente – activo

Conocimiento Perfecto, rígido, acabado

Método Memoria - repetición

Aprendizaje Acumulación de conocimiento

Enseñanza Información

2. Conceptos:

 Enseñanza: es el proceso a través del cual el docente orienta el aprendizaje de sus

alumnos.

 Aprendizaje: es el proceso a través del cual cambia la conducta de una persona de

manera relativamente permanente como resultado de su experiencia.

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PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ENSEÑANZA:

a. Conocer muy bien lo que se va a enseñar.

“El maestro debe conocer lo que va a enseñar… El conocimiento
imperfecto se reflejará necesariamente en la enseñanza imperfecta”.
John Milton Gregory
b. Respetar el nivel, características e intereses del alumno.
“Conviértase en una autoridad respecto a las necesidades y características generales de las
personas de la edad a la que instruye. Pero vaya más allá, conózcalos individualmente. Aprenda
lo más que pueda acerca de ellos”. Howard Hendricks
c. Provocar el interés y la expectativa del alumno.
“La naturaleza de la mente, hasta donde podamos comprenderla, es aquella de un poder o una
fuerza que los motivos activan. El tictac del reloj tal vez suene en el oído, y el objeto que pasa
puede pintar su imagen en los ojos, pero la mente distraída ni oye ni ve”. John Milton Gregory
d. Graduar de lo conocido a lo desconocido; de lo simple a lo complejo.
e. Crear las condiciones más favorables para que el alumno aprenda por sí mismo.
“La verdadera función del maestro es crear las condiciones más favorables para el
autoaprendizaje…
La verdadera enseñanza no es la que imparte conocimiento, sino la que estimula a los alumnos
a obtenerlo. Es posible decir que enseña mejor quien enseña menos”. John Milton Gregory
f. Posibilitar la participación productiva.
“El conocimiento no se puede pasar de una mente a otra como si fuese una sustancia material,
porque los pensamientos no son objetos que se sostienen en las manos y se palpan… Las ideas
deben volverse a pensar, la experiencia debe volverse a experimentar”. John Milton Gregory
g. Asegurarse la correcta comunicación.
“Es la misión del maestro… por simpatía, por ejemplo, y por cada medio de influencia- objetos
para los sentidos, datos para el intelecto- estimular la mente de los alumnos, incitar sus
pensamientos… El mejor de los maestros dijo: La semilla es la palabra. El verdadero maestro
remueve la tierra y siembra la semilla. John Milton Gregory
h. Respaldar con la vida aquello que se está enseñando.
“Es el que ha sido crucificado el que puede predicar de la cruz. Tomás dijo: “Si no viere en sus
manos la señal de los clavos no creeré”. Esto es lo que el mundo está diciendo a la iglesia. Y el
mundo se lo dice también a todo predicador: A menos que vea en sus manos la señal de la
cruz no creeré. Es así. Quien puede predicar la cruz es la persona que ha sido crucificada”.
Campbell Morgan
i. Establecer la relación afectiva necesaria para lograr el aprendizaje.
“La enseñanza que impacta no es de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón”. Howard
Hendricks

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 LA CLASE

1. ¿Qué es una clase?

“Es el momento formal de la enseñanza – aprendizaje.

Es el momento en el cual ………………… y …………………….trabajan juntos en la prosecución
de los ……………………de aprendizaje.”

2. Planificación de la clase

1. Elementos fundamentales

a. QUÉ se enseñará – Contenidos:

b. PARA QUÉ se enseñará – Expectativas de Logro – Objetivos.

c. CÓMO lo voy a enseñar- Metodología, estrategias, recursos, actividades.

2. Aspectos importantes de una clase

a. Instrucción:…………………………………………………………………………………………………………………

b. Inspiración:…………………………………………………………………………………………………………………

c. Transferencia:……………………………………………………………………………………………………………

“cuando tenga usted a su alumno delante suyo, hágase este plan de trabajo: 20
minutos para la lección, 20 segundos para un llamado y 20 años para hacerlo crecer en
Cristo”. Ruben Del Re

¡Es un privigelio enseñar la Palabra de Dios! Daniel 12.3 Dice “… los que instruyen a
muchos en la justicia serán como estrellas por toda la eternidad”. El Señor constituyó
maestros a fin de perfeccionar a los santos, entre ellos, están nuestros niños. (Efesios
4.12 y12)

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 EL PLAN DE CLASE

1. El Plan de Clase “Es manera cómo el educador organiza la

comunicación y las interrelaciones entre los distintos
elementos de la situación enseñanza- aprendizaje.”
(Cols.)
2. Requisitos: El plan de clase debe ser sintético, flexible, claro y realizable.

3. Estructura del Plan de Clase:

Tema
Expectativas de logro-Objetivos
Bienvenida
Oración de inicio
Canciones
Concursos: de asistencia, memorización del versículo bíblico.
Lección Bíblica
Actividades
Ofrenda
Otros
Merienda
Despedida

Ejemplo:

 Tema: Señor sobre mi vida

 Expectativas de logro-Objetivos: Que el alumno sepa que el impacto del milagro de los
peces llevó a Pedro a reconocer el poder de Jesús y decidir dejar todo para seguirlo.
Que el alumno reconozca la autoridad de Jesús sobre su vida en las elecciones que hace
en cuanto a conductas, amistades y actitudes.
 Bienvenida
 Oración de inicio
 Canciones: Mi Dios es tan grande. En toda mi vida ha de verse a Cristo. Poco a poco puedo
ver cambios bellos en mí ser.
 Concursos: de asistencia, memorización del versículo bíblico.
 Lección Bíblica: San Lucas 5: 1-11 (La pesca milagrosa)
 Versículo para memorizar: 2° Corintios 5:15
 Actividades:

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 ¡Señor sobre mi vida!

1. ¡A pensar!
A. ¿Qué estaban haciendo los pescadores cuando llegó Jesús?
B. ¿Quién era el dueño de por lo menos uno de los barcos?
C. ¿Qué sucedió con Pedro al ver la gran cantidad de peces que pescaron?
2. ¿Qué de mi vida?
Dibuja círculos alrededor de las frases que representan las áreas de tu vida donde
quieres que Jesús sea el Señor.

Toda mi vida Mis amistades Mis palabras

Mis estudios

Mis diversiones Mis relaciones en familia Mis pensamientos

3. Manualidad
Armar un llavero con el símbolo usado por los primeros cristianos.
La palabra PEZ en griego es ictus y las palabras que se forman sobre la base de sus
iniciales son Jesús, Cristo, Dios, Hijo, Salvador.

 Ofrenda
 Merienda
 Despedida

CONCLUSIÓN

“Pedro, ¿me amas? Pregunta el Señor…Y Pedro asegura que sí… El señor renueva el
llamado sobre la vida de su discípulo:

_Cuida de mis corderos-le dice.

Es como si estuviera diciendo: -Si no me amas, no te acerques a mis corderos-. Creo

que, en la vida de cada maestro, lo más importante es esa relación de amor y
comunión íntima con el Señor, el Buen Pastor. Él es el único que entiende el panorama
total de las vidas y las circunstancias… Los corderos no son nuestros le pertenecen a él.
A nosotros nos corresponde amarlo a él con profundidad e intimidad para seguir sus
menores indicaciones sobre las vidas vinculadas a nuestro ministerio y para poder amar
esas vidas como él las ama…”. Betty S. de Cosntance.

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